เล่มแผนการสอน ม.ปลาย

ใบงาน กรต. เรื่องนาฏศลิ ป์
คำส่ัง ให้สรปุ เนื้อหาจากบทเรียน เรื่องนาฏศลิ ป์ เป็น mind map

1. นาฎยนิยาม
2. สุนทรยี ะทางนาฏศลิ ป์
3. ละครท่ีได้รบั อิทธิพลของวัฒนธรรมตะวันตก
4. ประเภทของละคร
5. ละครกับภูมปิ ัญญาสากล
6.ประวตั คิ วามเป็นมาและววิ ฒั นาการของลลี าศสากล

แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน
เรือ่ ง นาฏศลิ ป์สากลเพอื่ นบ้านของไทย

1. โยธยาสัตคยี คือละครเร่ืองใด ข. พระอภยั มณี
ก. อิเหนา ง. ผู้ชนะสิบทศิ
ค. สงั ขท์ อง

2. นาฏศิลป์ของประเทศใดจัดได้ว่าเปน็ Classical dance
ก. พมา่ ข. เขมร
ค. ไทย ง. ลาว

3. ขอ้ ใดจัดเปน็ นาฎศลิ ปร์ าชสำนกั

ก. ระบำศริ ิพรชยั ข. ระบำสากบนั เทงิ

ค. ระบำกรบั บันเทิง ง. ระบำจับปลา

4. ละครรำในข้อใดมลี กั ษณะคล้ายโนราห์และหนังตะลงุ ของไทย

ก. บวั สวัน ข. ซาบนิ

ค. เมโนราท ง. แมกยอง

5. รำเดวี เลยาปัน โดเปง็ ราวานา กวนจารัน คอื นาฏศลิ ป์ของประเทศใด

ก. อินโดนนีเซีย ข. มาเลเซีย

ค. อินเดีย ง. บรูไน

เฉลยแบบทดสอบก่อน-หลังการเรียน
เร่อื ง นาฏศิลป์สากลเพื่อนบา้ นของไทย

ข้อท่ี เฉลย
1ก
2ข
3ก
4ง
5ก

ครง้ั ท่ี 18
วันที่ 26/09/2564

แผนการจดั การเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564
รายวชิ าศิลปศกึ ษา (ทช31003) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (/ หน่วยกิต)
หน่วยที่ 4 การออกแบบกบั แนวทางการประกอบอาชพี ( 2 ช่วั โมง)
ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั
รู้ เขา้ ใจ มคี ุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เหน็ คุณคา่ ความงาม ความ ไพเราะ ธรรมชาติ สงิ แวดลอ้ มทาง

ทศั นศิลป์ ดนตรี และ นาฏศลิ ป์ สากล และสามารถวเิ คราะหว์ ิพากษ์ วิจารณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม
2. เนื้อหาตามหลักสตู ร

ประเภทและลักษณะเฉพาะของอาชพี การออกแบบดา้ น การออกแบบตกแต่ง การออกแบบเครื่อง
เฟอร์นเิ จอร์ การออกแบบเสือผ้าแฟชั่น

3. ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง(ตวั ชี้วัด)
อธิบายประเภทและลกั ษณะของอาชีพดา้ นการออกแบบตกแตง่ ทีอยอู่ าศัย และเครื่องแต่งกายได้
.

4. กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละกจิ กรรมเพ่มิ เติม
ขน้ั นำ
(ผู้สอนควรมอบหมาย ใบงาน กรต.ให้กบั ผูเ้ รยี นล่วงหน้าเพ่อื ใหผ้ ู้เรียนไดศ้ ึกษากอ่ นการพบกลุ่ม)
1. ผสู้ อนนำเข้าสบู่ ทเรียนด้วยการกลา่ วถึงสภาพห้องเรียนท่ีมคี วามสวยงาม โดยการออกแบบการตกแตง่

รวมถงึ เฟอร์นเิ จอร์ตา่ งๆทม่ี ีการออกแบบให้มีรูปทรงท่ที นั สมยั สวยงาม เหมาะสมกบั การใช้งานจรงิ ผู้สอนและ
ผเู้ รยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็

2. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3, ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนเขียนอธบิ ายลักษณะอาชีพด้านการออกแบบ ตกแตง่ ท่ีอยู่อาศยั ออกแบบเครอื่ งเรีอน
และออกแบบแฟช่ัน ตามทผ่ี ู้เรียนเข้าใจ แบ่งผู้เรยี นออกเป็น 3 กลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กนั

ขน้ั สอน
1. ผสู้ อนแจก ใบกิจกรรม เรือ่ ง อาชพี นักออกแบบ ใหผ้ ้เู รียนแตล่ ะกลมุ่ และอธิบายขั้นตอนการดำเนิน

กจิ กรรม
2. ใหต้ ัวแทนกล่มุ ออกมานำเสนอสงิ่ ทีไ่ ด้ลงมอื ปฏิบัตจิ ริงจากการทำกจิ กรรมกลุม่ โดยการจับสลาก
3. ผูส้ อนอธบิ ายเพม่ิ เตมิ
4. ให้ผู้เรยี นจดบนั ทกึ ความรู้ท่ีได้จากผู้สอนอธิบาย แลว้ บันทกึ เป็น mind map

5. ผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมและชว่ ยเตมิ เตม็ ในส่วนทผี่ ูเ้ รียนไมเ่ ขา้ ใจ

6. ผู้เรยี นรวบรวมเนื้อหาทผี่ ู้สอนอธิบาย ยกตวั อยา่ ง และท่ีแต่ละกลมุ่ นำเสนอเป็นข้อมลู ของตวั เอง

ขัน้ สรุป
1. ผ้สู อนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนอื้ หา ความรู้ และเชอ่ื มโยงความร้ทู ่ีได้กบั จุดประสงค์การเรยี นรู้

เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นเหน็ องค์ความรรู้ วม
2. ผูเ้ รียนสรุปความรูร้ ายบคุ คล
3. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ผูส้ อนเฉลยแบบทดสอบ

งานทม่ี อบหมาย
ใหผ้ เู้ รยี นทบทวนเน้ือหาและทำใบงาน กรต. ตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย โดยการคน้ ควา้ ข้อมูลจากส่อื ต่างๆ

5.สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียนรายศิลปศกึ ษา ทช 31003
2. มุมหนงั สอื กศน.
3. ห้องสมุดประชาชน
4. คลิปวดี โิ อ youtube

6. การเรยี นรูด้ ้วยตนเอง(กรต.) เน้ือหา (กรต.) จำนวนช่วั โมง หมายเหตุ
คณุ สมบตั ิของผูป้ ระกอบ 18 ชั่วโมง
ที่ ตัวช้ีวดั อาชีพด้านการออกแบบตกแต่ง
1 อธิบายถงึ คุณสมบตั ิของผู้ทจี ะ เครอ่ื งเฟอร์นิเจอรแ์ ละเสือผา้
แฟช่ัน
ประกอบอาชีพด้านการ
ออกแบบตกแต่ง
ทอี ยู่อาศยั และการแต่งกายได้

7. การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมอื การวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
แบบทดสอบหลงั เรยี น ผา่ นการทำแบบทดสอบ
ท่ี การวัดตามจดุ ประสงค์ แบบฝึกหดั หลังเรยี น และแบบฝกึ หัด
1 ความร(ู้ knowสedge) ไดค้ ะแนน70% ขนึ้ ไป
แบบบันทึกการนำเสนองานหนา้
บอกลกั ษณะของอาชพี ด้านการ หอ้ งเรียน ผา่ นการประเมินผล รอ้ ยละ
ออกแบบตกแต่งทอี ยู่อาศยั และ ทำแบบฝกึ หัดเสรจ็ ทนั ในเวลาท่ี 70 ข้ึนไป
เครอ่ื งแตง่ กายได้
2 ทกั ษะ(skill)
อธิบายถึงคุณสมบัติของผู้ทจี ะ
ประกอบอาชีพดา้ นการออกแบบ

ตกแต่ง กำหนด
ทอี ยู่อาศัย และการแต่งกายได้
3 เจตคติ(attitude) แบบสังเกตการมสี ว่ นร่วมในกิจกรรม ผา่ นการประเมินผล ร้อยละ
มเี จตคติทีด่ ีต่อวิชาศลิ ปศึกษา กลมุ่ 70 ขึ้นไป

ลงชอื่ ………………………………………………ผู้สอน
()

วนั ท่ี………….เดือน………………………..พ.ศ………………

ขอเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ่ื ………………………………………………ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอเมืองระยอง
()

วันท่ี…………..เดอื น…………………….พ.ศ……………………….…

ใบกิจกรรม หน่วยท่ี 4
เรอ่ื ง อาชีพนกั ออกแบบ
คำสัง่ ให้นกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มทำการออกแบบ ตามหัวขอ้ ที่ไดร้ ับมอบหมายดังน้ี พรอ้ มนำเสนอหนา้ กลุ่มการเรยี น
กลมุ่ ที่ 1 การออกแบบเส้ือผ้าแฟชน่ั
กลมุ่ ท่ี 2 การออกแบบทีอ่ ยู่อาศัย
กล่มุ ท่ี 3 การออกแบบเฟอร์นเิ จอร์

ใบงาน กรต.
เรือ่ ง การออกแบบกับแนวทางการประกอบอาชีพ
ใหผ้ เู้ รียนอธิบายถงึ คณุ สมบัติของผทู้ ่ีจะประกอบอาชีพด้านการออกแบบตกแตง่ ท่ีอยูอ่ าศัย ออกแบบ
เคร่อื งเรือน และออกแบบแฟชน่ั มาพอเข้าใจ

แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น
เร่ือง นาฏศลิ ปส์ ากลเพือ่ นบา้ นของไทย

1. ความถนดั ด้านใดสำคัญทส่ี ุดสำหรับนกั ออกแบบ

ก. คณติ ศาสตร์ ข. วทิ ยาศาสตร์

ค. ศลิ ปะ ง. การตลาด

2. การออกแบบควรคำนงึ ถึงขอ้ ใดมากทีส่ ดุ

ก. ประโยชน์ใชส้ อย ข. เงินลงทุน

ค. กำไร ง. ความพึงพอใจของผอู้ อกแบบเอง

3. ถ้าผูเ้ รียนเป็นนักออกแบบตกแตง่ ภายใน นิตยสารเลม่ ที่ควรอา่ นเปน็ ประจำคือข้อใด

ก. ขวัญเรอื น ข. หมอชาวบา้ น

ค. กลุ สตรี ง. โฮม

4. ขอ้ ใดไม่ใช่คณุ สมบตั ิท่ดี ีของนกั ออกแบบ

ก. มที กั ษะในการใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ข. มีความคิดสรา้ งสรรค์

ค. มวี สิ ัยทศั นก์ ว้างไกล ง. รู้แหลง่ ข้อมูลหรอื แหล่งผลติ วัตถดุ ิบเพอ่ื คดิ กำไรจากลกู คา้

5. อาชีพใดเก่ียวข้องนอ้ ยท่ีสุดกับอาชีพนักออกแบบเฟอร์นเิ จอร์

ก. สถาปนกิ ข. ครู

ค. วิศวกร ง. ผูอ้ อกแบบสนิ คา้ ของขวญั

เฉลยแบบทดสอบก่อน-หลังการเรยี น
เรือ่ ง นาฏศลิ ปส์ ากลเพอ่ื นบา้ นของไทย

ขอ้ ที่ เฉลย
1ค
2ก
3ง
4ง
5ข

ครงั้ ที่……………………………..……….

แผนการจดั การเรียนรู้รายสปั ดาห์ วนั ท่ี…………/………………/……………

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

รายวิชา พัฒนาอาชีพให้มีความมัน่ คง รหัสวิชา (อช 31003) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย (2 หน่วยกติ )

หนว่ ยท่ี 1 ความหมายความสาคญั ความจาเปน็ ของการพฒั นาอาชพี (3 ช่วั โมง)

ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดารงชีวิต

มีเงนิ ออม และมที นุ ในการขยายอาชีพ

2. เน้ือหาตามหลกั สูตร
2.1 ความหมาย ความสาคัญและความจาเป็นของการพฒั นาอาชพี
2.2 ความจาเป็นของการวเิ คราะหศ์ ักยภาพธรุ กจิ

3. ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั (ตวั ชว้ี ัด)
3.1 บอกความหมายของการพัฒนาอาชีพได้
3.2 อธบิ ายความจาเป็นของการพัฒนาอาชีพเพอื่ ให้มีความม่ันคงได้
3.3 อธบิ ายความจาเป็นของการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกจิ ได้
3.4 จาแนกคุณค่าของการวิเคราะห์ศกั ยภาพธรุ กิจได้
3.5 เปรียบเทยี บผลกระทบจากการวิเคราะหศ์ ักยภาพธรุ กจิ ได้

4. กระบวนการจดั การเรียนรู้
4.1 ขน้ั นา
4.1.1 ผูส้ อนชีแ้ จงจดุ ประสงค์การเรียนรู้
4.1.2 ผ้สู อนให้ผูเ้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เร่อื งศักยภาพธรุ กจิ , การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด
4.1.3 ผสู้ อนและผ้เู รียนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกย่ี วกับความสาคญั ความจาเปน็ ความเข้าใจในการพัฒนา
อาชีพให้มคี วามมนั่ คง
4.1.4 ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนแบง่ กลุ่มๆละ 4 – 6 คน และให้ผู้เรียนจัดทาแผนงานการวเิ คราะห์พัฒนาอาชีพ โดย
เลอื กจากอาชีพของผู้เรยี นหรอื อาชีพทผ่ี เู้ รียนสนใจ โดยใชห้ ลกั และวธิ ีการท่ีได้เรียนรขู้ ้างต้น ผ้สู อนสุ่มตวั อย่าง
เพอ่ื นาเสนอหน้าชน้ั เรยี น 3 กล่มุ
4.2 ขน้ั สอน / การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง
4.2.1 ผูส้ อนและผูเ้ รยี นได้ไปศกึ ษาตามหัวข้อทม่ี อบหมาย ปัญหาทีก่ าหนด สภาพปัญหา ความต้องการในการ

เรยี นรเู้ รอ่ื งความหมาย ความสาคญั และความจาเป็นของ การพฒั นาอาชีพ แบ่งผ้เู รียน ตามประเดน็ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
- ระบปุ ัญหา ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกัน กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรียนรเู้ รือ่ ง

ความหมาย ความสาคญั และความจาเปน็ ของ การพัฒนาอาชีพ รว่ มกนั วิเคราะห์และทาความเขา้ ใจกบั สภาพ ปญั หา
ศกั ยภาพธรุ กิจประเภทตา่ งๆ ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกันวางแผน และกาหนดแนวทางในการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง

- รวบรวมขอ้ มลู และแนวคิดทีเ่ กี่ยวข้องกับปัญหา แสวงหาขอ้ มลู เรยี นรดู้ ้วยตนเอง คิดหา เหตุผล
เชิงประจกั ษ์ของตนเอง ในการวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กจิ ออกแบบวิธกี ารแก้ปญั หา หลังจากเลือกแนวคิดทเี่ หมาะสมใน
การแกป้ ัญหา

4.2.2 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ญั หา
- ผู้เรียนสามารถนาความรู้ และ ประสบการณ์หลงั จากการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง
- ผู้เรียนสามารถแกไ้ ขปัญหา อปุ สรรคใ์ นการทางานไดแ้ ต่ละคร้งั พร้อมสรุปจดั ทารายงาน

4.2.3 ผสู้ อนให้ผ้เู รียนศกึ ษาคลิป VDO จาก You Tube เรอ่ื ง ความหมาย ความสาคญั ความจาเป็นของการ
พัฒนาอาชีพ

https://bit.ly/3gvKyJo

4.2.4 ผู้สอนและผเู้ รยี นแลกเปล่ยี นเรียนรู้ โดยใช้คาถามปลายเปดิ ในการชวนคดิ เพ่ือให้รว่ มกัน แสดงความ
คดิ เห็น เร่อื ง ความหมาย ความสาคัญ ความจาเป็นของการพัฒนาอาชีพ ทไี่ ดช้ มจาก คลิปวีดีโอ

4.2.5 ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นสรปุ ความร้ทู ่ไี ดจ้ ากการดูคลิปวดี โี อ พรอ้ มสุม่ ตัวแทนนาเสนอหน้าชนั้ เรยี น
4.2.6 ผสู้ อนให้ผู้เรยี นทาใบงาน เรื่อง ความหมาย ความสาคญั ความจาเป็นของการพฒั นาอาชีพ
4.2.7 ผู้สอนให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น
4.3 ขนั้ สรปุ
4.3.1 ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมสรปุ ความรู้ เรอื่ ง ความหมาย ความสาคญั ความจาเป็นของการพฒั นาอาชีพ ผเู้ รียน
ค้นควา้ หาข้อมูลเพ่ิมเตมิ ในหอ้ งสมุดหรืออินเทอร์เน็ต ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม แลกเปลี่ยนเรียนรูซ้ ึง่ กันและกัน

5. งานทม่ี อบหมาย
1. ศึกษาแบบเรยี นวิชาพัฒนาอาชพี ให้มคี วามม่ันคงและใบความรู้ เร่ือง ความหมาย ความสาคัญ ความจาเปน็ ของ

การพฒั นาอาชีพ
2. ใบงาน (กรต.) ท่ี 1 , 2

6. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1. สื่อการเรียนออนไลน์
2. หนังสอื เรยี นรายวิชา พัฒนาอาชีพให้มคี วามม่ันคง (อช 31003)

7. การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.)

ท่ี ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หา (กรต.) จานวนชัว่ โมง หมายเหตุ
7 ชั่วโมง
1 อธิบายความหมาย ความสาคัญ ศึกษาจากคลิป VDO ใบงาน (กรต.) ท่ี 1 ,
และความจาเป็นของการพฒั นา จาก You Tube เรอื่ ง ใบงาน (กรต.) ท่ี 2
อาชพี ความหมาย
ความสาคญั ความ
จาเปน็ ของการพฒั นา
อาชพี

8. การวัดผลและประเมินผล

การวัดผลตามจุดประสงค์ เคร่อื งมอื การวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
ผา่ นการตอบคาถามได้
ความรู้ (Knowledge) แบบทดสอบกอ่ น – 70% ข้นึ ไป
อธิบายเรือ่ ง ความหมาย หลงั เรียน
ความสาคญั ความจาเป็นของการ ผู้เรยี นจับประเดน็ สาคัญ เข้าใจในการ
พัฒนาอาชีพ 70% ขึ้นไป
พัฒนาอาชีพ และการจัดทาแผนการ
ตลาด ผ้เู รยี น 70% ขึน้ ไปมสี ว่ นร่วมในการอธบิ าย
แลกเปลย่ี นความคิดเหน็
ทกั ษะ (Skill) ใบงานวชิ าการพฒั นา
เลือกหัวข้อความสาคัญและความ อาชพี
จาเปน็ ในการพัฒนาอาชีพ

เจตคติ (Attitude) การมสี ว่ นรว่ มในการ

มีความรู้สกึ เจตคตทิ ่ีดตี ่อ ปัจจัยใน อธบิ ายความคิดเหน็

การขยายอาชพี และองค์ประกอบ
การพัฒนาอาชีพ สู่ความม่นั คง

ลงชือ่ .............................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………)

วันที่.............เดอื น………………….......พ.ศ……………....

ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................
..................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ................................................ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ
(……………………………………..……)

วันที่ ......เดือน…………….......พ.ศ……………....

ใบงาน (กรต.) ที่ 1
เรอ่ื ง ความหมาย ความสาคญั และความจาเป็นของการพัฒนาอาชีพ
คาสั่ง ใหผ้ ้เู รียนศกึ ษาคลปิ VDO จาก You Tube เรื่อง ความหมาย ความสาคัญ ความจาเป็นของการพัฒนา
อาชีพ และสรปุ ใจความสาคัญใสก่ ระดาษรายงาน A4 แบบมีเส้น 1 แผ่นขึน้ ไป

https://bit.ly/3xfGjbm

ใบงาน (กรต.) ที่ 2
เร่อื ง ความหมาย ความสาคัญและความจาเป็นของการพฒั นาอาชีพ
คาช้แี จง : จงตอบคาถามให้ถูกต้องและสมบูรณท์ ่ีสดุ (ลงในกระดาษรายงาน A4 แบบมเี ส้น)
1. จงอธบิ ายความสาคญั ในการพฒั นาอาชีพ มาพอสงั เขป
2. คณุ ลักษณะทีส่ าคญั ในการพัฒนาอาชพี ได้แก่
3. หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั การพฒั นาอาชพี ไดแ้ ก่
4. การพฒั นาอาชีพ มีความสาคัญและก่อใหเ้ กิดประโยชน์แก่องค์กรและตนเอง ไดแ้ ก่

แบบทดสอบกอ่ นเรียน
หนว่ ยท่ี 1 ความหมาย ความสาคัญและความจาเป็นของการพัฒนาอาชพี

คาช้ีแจง ใหผ้ เู้ รียนกากบาทคาตอบท่ีถกู ทีส่ ุดเพียงคาตอบเดียว
1. “การพัฒนาอาชีพ (Career development)” หมายถงึ

ก. กระบวนการซ่งึ จดั ทาข้นึ เพ่ือช่วยเหลอื บุคคลในการจัดการกับอาชีพของตน
ข. ความสาคญั ของอาชีพนั้นๆที่ก่อใหเ้ กดิ ประโยชนก์ ิจการของตนเองหลายประการ
ค. การสรา้ งความเจริญในอาชีพของบคุ คลและเป็นการพัฒนาวิชาชพี ขององค์กรนั้นๆ
ง. สง่ิ ทบ่ี คุ คลทาเพ่ือการดารงชีวิต โดยใช้ความรู้ ทกั ษะ และความสามารถของตนท่ีได้รบั จากการศึกษา

2. งานหัตถกรรม จดั อยู่ในอาชพี ประเภทใด
ก. อาชพี อิสระ
ข. อาชีพรับจา้ ง
ค. อาชีพงานฝมี ือ
ง. อาชีพงานบรกิ าร

3. ขอ้ ใดเปน็ ความสาคญั และความจาเปน็ ของการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความมั่นคง
ก. ร้านรงุ่ เรือง มีการประชาสัมพันธ์นอ้ ยลง เพราะสนิ คา้ ทกุ ตวั ติดตลาดแล้ว
ข. ร้านรงุ่ รดี มีการปรบั ราคาสนิ คา้ ข้ึน เนือ่ งจากประสบปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ
ค. ร้านรงุ่ โรจน์ มีการนานวตั กรรมและเทคโนโลยเี ข้ามาใช้ในกระบวนการผลิตใหส้ ินค้ามคี ณุ ภาพข้นึ
ง. รา้ นรุง่ รัตน์ มีการลดส่วนแบ่งการตลาดน้อยลง เพราะตอ้ งคานึงถงึ คณุ ค่าของสนิ ค้าและราคาไมส่ ูงเกนิ ไป

4. ขอ้ ใดเป็นความหมายของการพฒั นาอาชีพในสถานประกอบการ
ก. รา้ นเจรญิ ดี ลดความเสยี่ งในการดาเนนิ ธรุ กจิ โดยไม่ขยายสนิ คา้
ข. ร้านเจรญิ ย่ิง พัฒนาสิ่งแวดล้อมภายในและภายนอกใหด้ ูดนี ่าอยู่
ค. รา้ นเจรญิ ชัย ลดอตั รากาลงั การผลติ สินคา้ ลงเน่ืองจากเศรษฐกิจตกต่า
ง. รา้ นเจรญิ พร พัฒนาสินค้าตรงกบั ความต้องการของลูกค้าอยตู่ ลอดเวลา

5. การพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมนั่ คงมคี วามสาคัญอย่างไร
ก. เพอ่ื ใหส้ ามารถขายผลิตภัณฑไ์ ดร้ าคาสงู ขึน้
ข. เพ่อื ใหม้ ผี ลติ ภณั ฑ์ออกสู่ตลาดไดต้ ลอดเวลา
ค. เพือ่ ให้ผบู้ ริโภคสามารถเลือกซ้ือผลิตภณั ฑ์ได้ในราคาถูก
ง. เพื่อใหม้ ีผลติ ภณั ฑท์ ่ีดีตรงตามความต้องการของผู้บรโิ ภค

แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยที่ 1 ความหมาย ความสาคัญและความจาเปน็ ของการพัฒนาอาชีพ

คาชี้แจง ให้ผูเ้ รยี นกากบาทคาตอบท่ีถกู ทีส่ ุดเพยี งคาตอบเดยี ว
1. ข้อใดเปน็ ความสาคัญและความจาเป็นของการพฒั นาอาชีพให้มคี วามม่นั คง

ก. รา้ นรุ่งเรือง มกี ารประชาสมั พนั ธ์น้อยลง เพราะสนิ คา้ ทุกตวั ติดตลาดแลว้
ข. รา้ นรงุ่ รดี มีการปรับราคาสนิ ค้าข้ึน เนอื่ งจากประสบปัญหาทางดา้ นเศรษฐกิจ
ค. รา้ นร่งุ โรจน์ มีการนานวตั กรรมและเทคโนโลยีเข้ามาใชใ้ นกระบวนการผลิตใหส้ ินค้ามีคุณภาพขน้ึ
ง. ร้านรงุ่ รตั น์ มีการลดสว่ นแบง่ การตลาดน้อยลง เพราะต้องคานึงถึงคุณค่าของสนิ คา้ และราคาไมส่ งู เกินไป

2. การพัฒนาอาชีพใหม้ ีความมนั่ คงมีความสาคญั อยา่ งไร
ก. เพอื่ ให้สามารถขายผลติ ภณั ฑไ์ ดร้ าคาสงู ขนึ้
ข. เพอื่ ให้มีผลิตภณั ฑ์ออกสู่ตลาดไดต้ ลอดเวลา
ค. เพอื่ ให้ผูบ้ รโิ ภคสามารถเลือกซื้อผลติ ภัณฑ์ได้ในราคาถูก
ง. เพ่ือใหม้ ีผลิตภณั ฑ์ท่ีดตี รงตามความต้องการของผูบ้ ริโภค

3. “การพัฒนาอาชีพ (Career development)” หมายถึง
ก. กระบวนการซ่งึ จัดทาขนึ้ เพือ่ ช่วยเหลือบุคคลในการจดั การกบั อาชพี ของตน
ข. ความสาคญั ของอาชีพนั้นๆที่ก่อให้เกดิ ประโยชนก์ ิจการของตนเองหลายประการ
ค. การสรา้ งความเจรญิ ในอาชพี ของบคุ คลและเปน็ การพัฒนาวชิ าชพี ขององค์กรน้ันๆ
ง. สงิ่ ที่บคุ คลทาเพ่ือการดารงชวี ิต โดยใชค้ วามรู้ ทักษะ และความสามารถของตนที่ได้รบั จากการศึกษา

4. งานหัตถกรรม จดั อย่ใู นอาชีพประเภทใด
ก. อาชพี อิสระ
ข. อาชพี รบั จา้ ง
ค. อาชีพงานฝมี อื
ง. อาชีพงานบริการ

5. ขอ้ ใดเป็นความหมายของการพัฒนาอาชีพในสถานประกอบการ
ก. รา้ นเจริญดี ลดความเสยี่ งในการดาเนินธุรกิจโดยไมข่ ยายสนิ ค้า
ข. ร้านเจริญยิง่ พฒั นาสิ่งแวดล้อมภายในและภายนอกใหด้ ูดีนา่ อยู่
ค. รา้ นเจรญิ ชยั ลดอัตรากาลังการผลิตสนิ ค้าลงเนื่องจากเศรษฐกิจตกตา่
ง. ร้านเจริญพร พฒั นาสินค้าตรงกบั ความต้องการของลกู คา้ อยู่ตลอดเวลา

เฉลยแบบทดสอบ
หนว่ ยที่ 1 ความหมาย ความสาคญั และความจาเปน็ ของการพัฒนาอาชีพ

ขอ้ เฉลยกอ่ นเรยี น ขอ้ เฉลยหลังเรียน
1ก1 ค
2ค2 ง
3ค3 ก
4ข4 ค
5ง5 ข

บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้
กศน.ตาบล......................................... กศน.อาเภอ.................................... จงั หวดั ระยอง
สปั ดาห์ท.่ี ...... วนั ท่.ี .......เดอื น.....................พ.ศ............ รายวิชา..................................................ระดับ..................
1. ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ จานวนผเู้ ขา้ เรียน…………คน
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................................ ......
2. ปัญหาอปุ สรรค
...................................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .....................................
3. แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
4. สง่ิ ท่ีไม่ได้ปฏบิ ตั ติ ามแผนการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................ ..................................................................
............................................................................................................................. .................................................
เหตุผล…..................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... .......................................................................
5. การปรับปรุงพัฒนาการเรียนรคู้ รงั้ ตอ่ ไป
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
6. ประเดน็ ท่นี าไปสู่การวจิ ัยในชนั้ เรียน
................................................................................................................................ ..............................................
.................................................................................... ..........................................................................................

ลงช่อื ...............................................................
(...............................................................)

ตาแหน่ง...............................................................
วันที.่ .......เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร
............................................................................................................................. ...................................................
....................................................................................................................................... .........................................

ลงชอ่ื .................................................................
(...............................................................)

ตาแหนง่ ...............................................................

วันท.ี่ .......เดือน.......................................พ.ศ..........

คร้งั ท่ี……………………………..……….

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ วนั ที่…………/………………/……………

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

รายวิชา พัฒนาอาชีพให้มีความมนั่ คง รหัสวิชา (อช 31003) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย (2 หนว่ ยกติ )

หนว่ ยที่ 2 การวเิ คราะหต์ าแหนง่ และศักยภาพของธรุ กจิ (3 ช่วั โมง)

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั
มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดารงชีวิต

มเี งนิ ออม และมที นุ ในการขยายอาชีพ

2. เนือ้ หาตามหลักสูตร
2.1 การวิเคราะห์ตาแหนง่ ธุรกิจ
- ระยะเริ่มตน้
- ระยะสรา้ งตวั
- ระยะทรงตวั
- ระยะตกตา่ หรือสูงข้นึ
2.2 การวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจตามศักยภาพทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพขอทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนท่ี

ศักยภาพของพ้ืนที่ ตามลักษณะภูมิประเทศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทาเลที่ตั้งของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของ
ศิลปวัฒนธรรมประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพ ของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นท่ี เพื่อการเข้าสู่อาชีพ
บนเส้นทางของเวลา

3. ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั (ตัวชี้วัด)

3.1 บอกความหมายของตาแหน่งธรุ กิจในระยะตา่ งๆ ได้
3.2 ระบตุ าแหนง่ ธรุ กจิ การประกอบอาชพี ในระยะต่างๆ ได้
3.3 วิเคราะหค์ วามแตกต่างของตาแหนง่ ธรุ กิจในระยะตา่ งๆ ได้
3.4 บอกความหมายของการวิเคราะห์ธุรกจิ ตามศักยภาพได้
3.5 อธบิ ายความสาคัญของการวเิ คราะห์ธรุ กจิ ตามศักยภาพได้
3.6 เลอื กประกอบอาชีพได้ตรงตามศักยภาพทงั้ 5 ด้าน ของตนเองได้อยา่ งเหมาะสม
3.7 วางแผนการพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความม่ันคง โดยวิเคราะห์ธุรกิจตามศักยภาพท้งั 5 ดา้ น

4. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
4.1 ขนั้ นา

4.1.1 ผสู้ อนชี้แจงจดุ ประสงค์การเรียนรู้

4.1.2 ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอื่ งการวิเคราะห์ตาแหน่งและศักยภาพของธรุ กิจ

4.1.3 ผ้สู อนและผู้เรยี นรว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นรเู้ กยี่ วกับการวิเคราะหต์ าแหน่งของธรุ กิจ และ การวเิ คราะห์

ศักยภาพธุรกจิ ตามศักยภาพทั้ง 5 ดา้ น

4.1.4 ผสู้ อนให้ผ้เู รยี นแบง่ กลุ่มๆละ 4 – 6 คน และใหผ้ ู้เรยี นทาการการวเิ คราะห์ตาแหน่งของธุรกิจ และ การ
วิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจตามศักยภาพท้ัง 5 ด้าน โดยใช้หลักและวิธีการท่ีได้เรียนรู้ข้างต้น ผู้สอนสุ่มตัวอย่าง
เพื่อนาเสนอหน้าชน้ั เรียน 3 กลมุ่
4.2 ขน้ั สอน / การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
4.2.1 ผูส้ อนและผูเ้ รียนได้ไปศกึ ษาตามหวั ข้อทมี่ อบหมาย การวเิ คราะหต์ าแหน่งของธุรกิจ และ การวเิ คราะห์
ศักยภาพธรุ กจิ ตามศักยภาพทั้ง 5 ดา้ น แบง่ ผูเ้ รียน ตามประเดน็ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

- ระบุปัญหา ผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกนั กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้เรอ่ื ง การ
วเิ คราะหต์ าแหน่งของธุรกจิ และ การวเิ คราะหศ์ กั ยภาพธรุ กจิ ตามศักยภาพท้ัง 5 ดา้ น ผสู้ อนและผ้เู รียนร่วมกนั
วเิ คราะห์และขอ้ การวเิ คราะห์ในการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง

- รวบรวมข้อมูลและแนวคดิ ที่เก่ียวข้องกับการวิเคราะห์ตาแหน่งของธุรกจิ และ การวเิ คราะห์
ศักยภาพธรุ กจิ ตามศักยภาพทั้ง 5 ดา้ นของตนเอง ในการวิเคราะหศ์ ักยภาพธรุ กิจออกแบบวธิ ีการแกป้ ญั หา หลงั จาก
เลอื กแนวคิดทเ่ี หมาะสมในการแก้ปญั หา

4.2.2 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ัญหา
- ผู้เรยี นสามารถนาความรู้ และ ประสบการณห์ ลงั จากการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง
- ผูเ้ รยี นสามารถแกไ้ ขปญั หา อุปสรรคใ์ นการทางานไดแ้ ต่ละครงั้ พร้อมสรุปจดั ทารายงาน

4.2.3 ผู้สอนให้ผู้เรยี นศึกษาคลปิ VDO จาก You Tube เรอื่ ง
- การวเิ คราะหต์ าแหนง่ ของธุรกิจ

https://bit.ly/3xoyzDZ
- การวเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกิจตามศักยภาพทงั้ 5 ดา้ น

https://bit.ly/35llD5W

4.2.4 ผูส้ อนและผูเ้ รยี นแลกเปลยี่ นเรียนรู้ โดยใชค้ าถามปลายเปิดในการชวนคิด เพ่ือให้ร่วมกัน แสดงความ
คิดเหน็ เรื่อง การวิเคราะหต์ าแหนง่ ของธรุ กจิ และ การวเิ คราะหศ์ ักยภาพธรุ กิจตามศักยภาพท้ัง 5 ดา้ น ทไ่ี ดช้ มจาก
คลปิ วีดโี อ

4.2.5 ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นสรุปความรู้ที่ได้จากการดูคลปิ วีดโี อ พร้อมสุม่ ตัวแทนนาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
4.2.6 ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนทาใบงาน เรือ่ ง การวิเคราะห์ตาแหน่งของธุรกิจ และ การวเิ คราะห์ศกั ยภาพธุรกจิ ตาม
ศกั ยภาพท้ัง 5 ดา้ น
4.2.7 ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน
4.3 ข้ันสรุป
4.3.1 ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มสรปุ ความรู้ เรอื่ ง การวเิ คราะหต์ าแหน่งของธรุ กิจ และ การวเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ
ตามศกั ยภาพท้ัง 5 ดา้ น ผูเ้ รยี นค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเตมิ ในหอ้ งสมุดหรืออินเทอร์เน็ต ผเู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ซึ่งกนั และกัน

5. งานท่ีมอบหมาย
1. ศกึ ษาแบบเรยี นวชิ าพัฒนาอาชีพให้มคี วามมนั่ คงและใบความรู้ เร่ือง การวิเคราะห์ตาแหน่งของธุรกิจ และ การ

วิเคราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ ตามศักยภาพทั้ง 5 ดา้ น
2. ใบงาน (กรต.) ท่ี 1 , 2

6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้
1. ส่ือการเรยี นออนไลน์
2. หนงั สอื เรยี นรายวชิ า พฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามม่นั คง (อช 31003)

7. การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.)

ท่ี ตัวช้ีวดั เนื้อหา (กรต.) จานวนช่วั โมง หมายเหตุ
7 ชวั่ โมง
1 การวเิ คราะห์ตาแหนง่ และ ศกึ ษาจากคลปิ VDO ใบงาน (กรต.) ที่ 1,
ศักยภาพของธรุ กจิ จาก You Tube เร่อื ง ใบงาน (กรต.) ท่ี 2
การวิเคราะหต์ าแหน่ง
ของธุรกจิ และ การ
วิเคราะห์ศักยภาพ
ธรุ กิจตามศกั ยภาพทง้ั
5 ดา้ น

8. การวดั ผลและประเมินผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล
แบบทดสอบก่อน – ผ่านการตอบคาถามได้
การวัดผลตามจุดประสงค์ หลงั เรียน 70% ขึ้นไป
ความรู้ (Knowledge)
อธิบายเรอื่ ง การวิเคราะห์ตาแหน่ง ใบงานวชิ าการ ผเู้ รียนจับประเด็นสาคัญ เข้าใจในการ
ของธุรกิจ และ การวเิ คราะห์ วิเคราะหต์ าแหน่งของ วเิ คราะห์ตาแหนง่ ของธรุ กจิ และ การ
ศักยภาพธรุ กิจตามศักยภาพทั้ง 5 ธรุ กจิ และ การ วิเคราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ ตามศักยภาพท้งั 5
ดา้ น วเิ คราะห์ศักยภาพ ดา้ น 70% ข้นึ ไป
ทักษะ (Skill) ธุรกจิ ตามศกั ยภาพทัง้
เลอื กหวั ข้อความสาคัญและความ 5 ดา้ น ผเู้ รยี น 70% ขึน้ ไปมสี ว่ นร่วมในการอธบิ าย
จาเป็นในการวิเคราะหต์ าแหนง่ ของ การมสี ว่ นร่วมในการ แลกเปล่ยี นความคิดเห็น
ธุรกิจ และ การวเิ คราะห์ศักยภาพ อธบิ ายความคิดเห็น
ธรุ กิจตามศกั ยภาพท้งั 5 ดา้ น

เจตคติ (Attitude)
มคี วามรู้สกึ เจตคตทิ ่ดี ตี ่อ ปัจจยั ใน
การวเิ คราะห์ตาแหนง่ ของธรุ กจิ
และ การวเิ คราะห์ศักยภาพธุรกิจ
ตามศักยภาพท้ัง 5 ดา้ น

ลงช่ือ.............................................................ผู้สอน
(…………………………………………………)

วนั ท่ี.............เดอื น………………….......พ.ศ……………....

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................

ลงชือ่ ................................................ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ
(……………………………………..……)

วันท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ใบงาน (กรต.) ท่ี 1
เรอื่ ง การวเิ คราะห์ตาแหน่งและศักยภาพของธรุ กจิ
คาช้แี จง : จงตอบคาถามให้ถูกตอ้ งและสมบูรณท์ ่ีสดุ (ลงในกระดาษรายงาน A4 แบบมีเสน้ )
1. โดยท่ัวไปการวิเคราะหเ์ ชงิ ยทุ ธศาสตร์ แบ่งการวิเคราะหอ์ อกเป็นก่สี ่วน ไดแ้ ก่
2. โอกาสทางธุรกิจ เปน็ การแสดงข้อมูลหรอื ภาพทางการตลาดในปจั จบุ นั ซึ่งสอ่ื ให้ถงึ โอกาสทางการตลาด กลยุทธ์
ธุรกิจ เป็นการอธบิ ายใหเ้ หน็ ถึงแนวทางและจุดแขง็ ของธรุ กิจ / โครงการ ในการบริหารโครงการ ซ่ึงประกอบดว้ ย
3. การวิเคราะห์ตาแหนง่ ธรุ กิจ หมายถงึ
4. สภาพแวดลอ้ มทางธรุ กจิ แบง่ ออกเปน็ กป่ี ระเภท ดงั น้ี
5. จงอธิบายสภาพแวดลอ้ มที่ไม่สามารถควบคุมได้ มาพอสงั เขป

ใบงาน (กรต.) ท่ี 2
เร่อื ง การวเิ คราะหต์ าแหน่งและศกั ยภาพของธรุ กิจ
คาช้แี จง : จงตอบคาถามให้ถูกตอ้ งและสมบูรณ์ทีส่ ุด (ลงในกระดาษรายงาน A4 แบบมเี ส้น)
1. “การวเิ คราะห์งานทางธุรกจิ ” หมายถึง
2. “คาบรรยายงานลกั ษณะงาน (Job specification)” หมายถงึ
3. เหตผุ ลท่ีต้องจดั ทาการวิเคราะหง์ าน จงอธบิ ายอยา่ งละเอียด
4. การวเิ คราะหง์ านกบั การบริหารทรพั ยากรมนษุ ย์มขี นั้ ตอนอยา่ งไร จงอธบิ าย
5. หน่วยงานการผลติ หน่ึงมีพนักงานลาออกบ่อยครั้งและกระชั้นชดิ นักศึกษาลองสฒั นิษฐานดูวา่ จะเกดิ จาก
สาเหตุใด

แบบทดสอบก่อนเรยี น
หนว่ ยที่ 2 การวิเคราะหต์ าแหน่งและศักยภาพของธุรกิจ

คาชแ้ี จง ให้ผู้เรียนกากบาทคาตอบท่ีถูกทส่ี ุดเพียงคาตอบเดยี ว
1. ระยะสรา้ งตวั เป็นช่วงวงจรชวี ิตผลิตภัณฑร์ ะยะใด

ก. ระยะท่ี 1
ข. ระยะที่ 2
ค. ระยะที่ 3
ง. ระยะที่ 4

2. การดาเนินธรุ กิจในระยะใด ทีต่ ้องประชาสัมพนั ธ์หาเอกลักษณ์ในตัวสินคา้ มีบรกิ ารหลังการขายเพื่อให้ลกู ค้าเกดิ
ความพงึ พอใจมากที่สดุ

ก. ระยะเร่มิ ต้น
ข. ระยะทรงตัว
ค. ระยะสร้างตวั
ง. ระยะตกตา่ หรือสงู ข้นึ

3. การวเิ คราะห์งานกับการบรหิ ารทรพั ยากรขอ้ ใดเป็นกระบวนการแรก
ก. การสรรหาคดั เลือก
ข. การบรหิ ารงานอาชพี
ค. การวางแผนกาลังคน
ง. การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

4. การศกึ ษาลู่ทางความเปน็ ไปได้ ข้อใดเปน็ ปัจจัยสาคัญท่ีสุด
ก. ปัจจัยการผลิต
ข. ทาเลทตี่ ้งั โรงงาน
ค. ลกั ษณะผลิตภัณฑ์
ง. ลักษณะทางการตลาด

5. ขอ้ ใดเป็นเหตผุ ลทต่ี ้องจัดทาการวเิ คราะห์
ก. การสร้างตัวบ่งช้ี
ข. การหาผูด้ าเนินงาน
ค. การจดั รปู แบบองค์กร
ง. การเสนอแผนการตลาด

แบบทดสอบหลังเรียน
หน่วยที่ 2 การวเิ คราะห์ตาแหน่งและศกั ยภาพของธรุ กิจ

คาช้ีแจง ใหผ้ ้เู รียนกากบาทคาตอบที่ถูกท่สี ดุ เพยี งคาตอบเดียว
1. การศกึ ษาลู่ทางความเป็นไปได้ ข้อใดเปน็ ปัจจัยสาคัญท่ีสดุ

ก. ปจั จยั การผลิต
ข. ทาเลท่ตี ง้ั โรงงาน
ค. ลกั ษณะผลิตภณั ฑ์
ง. ลักษณะทางการตลาด

2. การวิเคราะหง์ านกับการบริหารทรพั ยากรขอ้ ใดเปน็ กระบวนการแรก
ก. การสรรหาคัดเลือก
ข. การบรหิ ารงานอาชีพ
ค. การวางแผนกาลงั คน
ง. การพฒั นาทรัพยากรมนุษย์

3. ระยะสร้างตวั เปน็ ชว่ งวงจรชีวิตผลติ ภัณฑร์ ะยะใด
ก. ระยะที่ 1
ข. ระยะที่ 2
ค. ระยะที่ 3
ง. ระยะที่ 4

4. ข้อใดเป็นเหตผุ ลท่ตี ้องจัดทาการวิเคราะห์
ก. การสร้างตวั บง่ ช้ี
ข. การหาผู้ดาเนนิ งาน
ค. การจัดรปู แบบองค์กร
ง. การเสนอแผนการตลาด

5. การดาเนนิ ธรุ กจิ ในระยะใด ทตี่ อ้ งประชาสัมพนั ธ์หาเอกลักษณ์ในตวั สินค้า มบี รกิ ารหลังการขายเพ่ือใหล้ ูกค้าเกดิ
ความพึงพอใจมากทสี่ ุด

ก. ระยะเริ่มตน้
ข. ระยะทรงตัว
ค. ระยะสร้างตวั
ง. ระยะตกต่าหรือสูงข้นึ

เฉลยแบบทดสอบ
หนว่ ยที่ 2 การวเิ คราะหต์ าแหนง่ และศกั ยภาพของธรุ กิจ

ขอ้ เฉลยก่อนเรยี น ขอ้ เฉลยหลังเรียน
1ข1 ข
2ก2 ค
3ค3 ข
4ข4 ค
5ค5 ก

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้
กศน.ตาบล......................................... กศน.อาเภอ.................................... จงั หวัดระยอง
สปั ดาห์ท่.ี ...... วันที่........เดือน.....................พ.ศ............ รายวชิ า..................................................ระดับ..................
1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จานวนผเู้ ข้าเรียน…………คน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
2. ปัญหาอปุ สรรค
.............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .....................................
3. แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
4. ส่งิ ท่ีไมไ่ ด้ปฏิบัติตามแผนการจัดการเรียนรู้
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .................................................
เหตผุ ล…............................................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... ...............................................................
5. การปรบั ปรุงพฒั นาการเรยี นรู้ครัง้ ต่อไป
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
6. ประเดน็ ทน่ี าไปสกู่ ารวจิ ยั ในช้นั เรยี น
........................................................................................................................................ ......................................
............................................................................................ ..................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................................
(...............................................................)

ตาแหน่ง...............................................................
วนั ที่........เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหาร
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................................... .................................

ลงชือ่ .................................................................
(...............................................................)

ตาแหนง่ ...............................................................

วนั ท.่ี .......เดือน.......................................พ.ศ..........

ครั้งที่……………………………..……….

แผนการจัดการเรียนรู้รายสปั ดาห์ วนั ที่…………/………………/……………

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

รายวชิ า พัฒนาอาชีพให้มีความม่นั คง รหสั วิชา (อช 31003) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (2 หนว่ ยกติ )

หนว่ ยท่ี 3 การจดั ทาแผนพฒั นาการตลาดเพ่อื ความมน่ั คงในอาชีพ (3 ชั่วโมง)

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ
มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดารงชีวิต

มีเงินออม และมที นุ ในการขยายอาชีพ

2. เน้ือหาตามหลกั สตู ร
2.1 การกาหนดทิศทางการตลาด
2.2 การกาหนดเปา้ หมายทางการตลาด
2.3 การกาหนดกลยทุ ธ์สูเ่ ปา้ หมาย

3. ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง (ตัวชี้วดั )
3.1 บอกความหมายของแผนพัฒนาการตลาดได้
3.2 อธิบายความสาคัญของแผนพัฒนาการตลาดได้
3.3 ระบทุ ศิ ทางการตลาด เพ่ือพัฒนาอาชีพให้มีความม่ันคงได้
3.4 บอกความแตกตา่ งของธรุ กิจท่ีมกี าหนดเป้าหมายการตลาดเพือ่ พฒั นาอาชพี ให้มีความม่ันคงได้
3.5 ใชก้ ระบวนการการกาหนดกลยุทธส์ ู่เปา้ หมายเพ่ือพฒั นาอาชีพให้มคี วามมน่ั คงได้ถูกต้อง

4. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
4.1 ขน้ั นา
4.1.1 ผสู้ อนช้แี จงจุดประสงค์การเรยี นรู้
4.1.2 ผูส้ อนให้ผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอ่ื งการจัดทาแผนพัฒนาการตลาดเพื่อความม่นั คงในอาชีพ
4.1.3 ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรเู้ ก่ยี วกับการจดั ทาแผนพัฒนาการตลาดเพื่อความม่ันคงในอาชีพ
4.1.4 ผู้สอนให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มๆละ 4 – 6 คน และให้ผู้เรียนการจัดทาแผนพัฒนาการตลาดเพ่ือความม่ันคง
ในอาชีพ โดยใช้หลกั และวธิ ีการท่ไี ดเ้ รยี นรูข้ ้างต้น ผสู้ อนสุ่มตวั อยา่ งเพ่ือนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน 3 กลุ่ม
4.2 ขัน้ สอน / การเรียนรู้ด้วยตนเอง
4.2.1 ผู้สอนและผ้เู รยี นได้ไปศกึ ษาตามหัวข้อทมี่ อบหมาย การจดั ทาแผนพฒั นาการตลาดเพ่ือความมน่ั คงใน

อาชีพ แบง่ ผู้เรยี น ตามประเด็นที่ได้รบั มอบหมาย
- ระบุปัญหา ผสู้ อนและผู้เรยี นร่วมกัน กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรเู้ ร่อื ง การ

กาหนดทิศทาง เป้าหมาย และกลยุทธท์ างการตลาด ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันวเิ คราะห์และข้อการวเิ คราะห์ในการ
เรียนรู้ด้วยตนเอง

- รวบรวมข้อมูลและแนวคิดทเ่ี กีย่ วข้องกับการกาหนดทศิ ทาง เป้าหมาย และกลยุทธท์ างการตลาด
ในการวเิ คราะห์ศกั ยภาพธรุ กิจออกแบบวิธีการแก้ปัญหา หลังจากเลอื กแนวคิดทเ่ี หมาะสมในการแกป้ ัญหา

4.2.2 วางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา
- ผ้เู รยี นสามารถนาความรู้ และ ประสบการณห์ ลังจากการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
- ผูเ้ รยี นสามารถแกไ้ ขปัญหา อุปสรรค์ในการทางานได้แต่ละครั้ง พร้อมสรุปจัดทารายงาน

4.2.3 ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นศึกษาคลปิ VDO จาก You Tube เรอื่ ง การกาหนดทิศทาง เปา้ หมาย และกลยุทธ์ทาง
การตลาด

https://bit.ly/3gvN5TH
4.2.4 ผู้สอนและผเู้ รยี นแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ โดยใชค้ าถามปลายเปดิ ในการชวนคิด เพื่อให้รว่ มกัน แสดงความ
คดิ เห็น เรื่อง การกาหนดทศิ ทาง เปา้ หมาย และกลยทุ ธท์ างการตลาด ท่ีได้ชมจาก คลปิ วีดีโอ
4.2.5 ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นสรุปความร้ทู ไี่ ดจ้ ากการดูคลปิ วดี ีโอ พรอ้ มสุ่มตัวแทนนาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น
4.2.6 ผสู้ อนให้ผู้เรียนทาใบงาน เรื่อง การกาหนดทศิ ทาง เปา้ หมาย และกลยทุ ธท์ างการตลาด
4.2.7 ผ้สู อนใหผ้ ูเ้ รยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน
4.3 ขัน้ สรปุ
4.3.1 ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มสรปุ ความรู้ เร่ือง การกาหนดทิศทาง เปา้ หมาย และกลยุทธ์ทางการตลาด ผเู้ รียน
คน้ ควา้ หาข้อมูลเพ่มิ เตมิ ในห้องสมุดหรอื อนิ เทอร์เน็ต ผูเ้ รยี นแต่ละกลุ่ม แลกเปลีย่ นเรียนร้ซู ่ึงกนั และกนั
5. งานทมี่ อบหมาย

1. ศกึ ษาแบบเรียนวชิ าพัฒนาอาชพี ให้มคี วามมน่ั คงและใบความรู้ เรอื่ ง การกาหนดทศิ ทาง เปา้ หมาย
และกลยทุ ธท์ างการตลาด

2. ใบงาน (กรต.) ที่ 1 , 2
6. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้

1. สือ่ การเรียนออนไลน์
2. หนังสอื เรยี นรายวิชา พัฒนาอาชีพให้มคี วามมัน่ คง (อช 31003)

7. การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.)

ท่ี ตัวช้ีวัด เน้ือหา (กรต.) จานวนชว่ั โมง หมายเหตุ
7 ชว่ั โมง
1 การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด ศกึ ษาจากคลิป VDO จาก ใบงาน (กรต.) ท่ี 1,
เพอ่ื ความมนั่ คงในอาชีพ ใบงาน (กรต.) ท่ี 2
You Tube เร่อื ง การ
กาหนดทิศทาง
เป้าหมาย และกลยุทธ์
ทางการตลาด

8. การวัดผลและประเมินผล

การวดั ผลตามจดุ ประสงค์ เครอื่ งมอื การวัดผล เกณฑ์การประเมินผล

ความรู้ (Knowledge) แบบทดสอบก่อน – ผา่ นการตอบคาถามได้

อธิบายเร่อื ง การกาหนดทศิ ทาง หลังเรยี น 70% ขน้ึ ไป

เป้าหมาย และกลยทุ ธท์ างการตลาด

ทกั ษะ (Skill) ใบงานเรอื่ งการกาหนด ผู้เรียนจบั ประเดน็ สาคัญ เข้าใจในการ

เลือกหัวข้อความสาคัญและความ ทิศทาง เป้าหมาย และ กาหนดทศิ ทาง เป้าหมาย และกลยุทธท์ าง

จาเปน็ ในการกาหนดทิศทาง กลยุทธ์ทางการตลาด การตลาด

เปา้ หมาย และกลยทุ ธท์ างการตลาด 70% ขึ้นไป

เจตคติ (Attitude) การมสี ่วนรว่ มในการ ผูเ้ รียน 70% ข้นึ ไปมีสว่ นร่วมในการอธิบาย
มคี วามรู้สึก เจตคติท่ีดีต่อ ปัจจยั ใน อธบิ ายความคิดเห็น แลกเปลยี่ นความคิดเห็น

การกาหนดทิศทาง เปา้ หมาย และ

กลยุทธ์ทางการตลาด

ลงชือ่ .............................................................ผู้สอน
(…………………………………………………)

วันท่ี.............เดือน………………….......พ.ศ……………....

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ สถานศึกษาหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................
............................................................................................................................. .....................................

ลงชื่อ................................................ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ
(……………………………………..……)

วนั ที่ ......เดือน…………….......พ.ศ……………....

ใบงาน (กรต.) ที่ 1
เรอ่ื ง การกาหนดทิศทางการตลาด
คาชี้แจง : จงตอบคาถามให้ถกู ต้องและสมบรู ณท์ ี่สุด (ลงในกระดาษรายงาน A4 แบบมีเสน้ )
1. ผู้สูงอายุ กบั วัยรนุ่ บริโภคสนิ ค้าตา่ งกนั อย่างไร
2. การใหบ้ รกิ ารหลงั การขาย ส่วนใหญเ่ ปน็ สินค้าประเภทอะไร
3. ร้านสะดวกซ้ือบางแห่งลูกค้านยิ มซอื้ ท้ังทรี่ าคาแพงกว่าเพราะอะไร
4. ตลาดมวลชนขายสนิ ค้าประเภทใด
5. การปรับเปลย่ี นและขยายแผนการตลาดจะกระทาเมื่อใด

ใบงาน (กรต.) ท่ี 2
เรอื่ ง การกาหนดเปา้ หมายการตลาด
คาชแ้ี จง : จงตอบคาถามให้ถูกต้องและสมบรู ณ์ที่สุด (ลงในกระดาษรายงาน A4 แบบมีเสน้ )
1. การประกวดขายสินคา้ ทางทีวี เปน็ เปา้ หมายการตลาดแบบใด
2. การจาหน่ายสินคา้ ดว้ ยระบบเงนิ ผอ่ น จัดเป็นเป้าหมายการตลาดแบบใด
3. การขายประกนั ภัยรถยนต์ เป็นเป้าหมายการตลาดแบบใด
4. การตลาดเจาะเขา้ ถึงตัวบุคคล สินค้าประเภทใดบ้าง
5. อธบิ ายถึงองคป์ ระกอบของแผนการตลาดว่ามอี งค์ประกอบทส่ี าคัญอะไรบ้าง

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
หนว่ ยท่ี 3 การจดั ทาแผนพฒั นาการตลาดเพื่อความมนั่ คงในอาชพี

คาชแ้ี จง ใหผ้ ู้เรยี นกากบาทคาตอบท่ีถูกที่สดุ เพียงคาตอบเดียว
1. การจดั ทาวตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมายและกลยุทธก์ ารตลาด หมายถงึ

ก. กลยทุ ธก์ ารตลาด
ข. การวางแผนการขาย
ค. การวางแผนการตลาด
ง. การวางแผนกลยทุ ธก์ ารตลาด

2. การสรา้ งความประทับใจให้กับลกู ค้าท่มี าใช้บริการหรอื มาซ้อื สนิ ค้า หมายถงึ
ก. คณุ ภาพ
ข. คณุ ภาพตามหนา้ ที่
ค. คุณภาพในการบริการ
ง. คุณภาพตามลกั ษณะภายนอก

3. ขอ้ ใดไม่ใชอ่ งค์ประกอบกระบวนการผลติ
ก. ทนุ
ข. แรงงาน
ค. สถานที่
ง. ผลิตภัณฑ์

4. ในการวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มทางการตลาดโดยทั่วไปใช้ทฤษฎีใด
ก. PDCA
ข. SWOT
ค. POSDCORB
ง. ถกู ทุกข้อ

5. ข้อใดไม่ใช้วิธีการสร้างการลงทนุ
ก. การออมโดยการบงั คบั
ข. การใชค้ วามพอเพียง
ค. การประหยัดรายได้พเิ ศษ
ง. การรจู้ กั การทางบประมาณ

แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยท่ี 3 การจัดทาแผนพัฒนาการตลาดเพื่อความม่นั คงในอาชีพ

คาช้ีแจง ให้ผูเ้ รยี นกากบาทคาตอบที่ถูกท่ีสุดเพยี งคาตอบเดียว
1. ในการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมทางการตลาดโดยท่วั ไปใช้ทฤษฎีใด

ก. PDCA
ข. SWOT
ค. POSDCORB
ง. ถกู ทกุ ข้อ

2. การสรา้ งความประทับใจให้กับลกู คา้ ท่มี าใชบ้ ริการหรือมาซือ้ สินค้า หมายถงึ
ก. คุณภาพ
ข. คุณภาพตามหนา้ ที่
ค. คุณภาพในการบริการ
ง. คณุ ภาพตามลกั ษณะภายนอก

3. การจัดทาวตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมายและกลยทุ ธก์ ารตลาด หมายถงึ
ก. กลยุทธ์การตลาด
ข. การวางแผนการขาย
ค. การวางแผนการตลาด
ง. การวางแผนกลยทุ ธก์ ารตลาด

4. ขอ้ ใดไมใ่ ช้วิธกี ารสร้างการลงทุน
ก. การออมโดยการบังคบั
ข. การใชค้ วามพอเพียง
ค. การประหยัดรายได้พิเศษ
ง. การรูจ้ กั การทางบประมาณ

5. ขอ้ ใดไม่ใช่องคป์ ระกอบกระบวนการผลติ
ก. ทุน
ข. แรงงาน
ค. สถานที่
ง. ผลิตภณั ฑ์

เฉลยแบบทดสอบ
หนว่ ยท่ี 3 การจดั ทาแผนพัฒนาการตลาดเพื่อความมนั่ คงในอาชพี

ข้อ เฉลยก่อนเรียน ขอ้ เฉลยหลงั เรยี น
1ค1 ข
2ค2 ค
3ง3 ค
4ข4 ก
5ก5 ง

บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้
กศน.ตาบล......................................... กศน.อาเภอ.................................... จงั หวดั ระยอง
สัปดาห์ที.่ ...... วันท.่ี .......เดอื น.....................พ.ศ............ รายวชิ า..................................................ระดับ..................
1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จานวนผเู้ ข้าเรยี น…………คน
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
2. ปัญหาอุปสรรค
.................................................................................................................................................................. ........................
........................................................................................................... .......................................................
3. แนวทางการแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................
4. สงิ่ ทไี่ มไ่ ด้ปฏิบตั ติ ามแผนการจดั การเรยี นรู้
........................................................................................................................................................................ ......
............................................................................................................................ ..................................................
เหตผุ ล…............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................... ...........
5. การปรบั ปรุงพัฒนาการเรยี นรคู้ ร้งั ต่อไป
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
6. ประเดน็ ท่นี าไปสู่การวจิ ัยในชัน้ เรียน
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................ ..............................

ลงชือ่ ...............................................................
(...............................................................)

ตาแหน่ง...............................................................
วันท.ี่ .......เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร
.......................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชื่อ.................................................................
(...............................................................)

ตาแหนง่ ...............................................................

วันที.่ .......เดอื น.......................................พ.ศ..........

คร้ังท่ี……………………………..……….

แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ วันท่ี…………/………………/……………

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

รายวิชา พัฒนาอาชพี ให้มีความมนั่ คง รหสั วชิ า (อช 31003) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (2 หน่วยกติ )

หน่วยท่ี 4 การกาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด (3 ช่ัวโมง)

ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ
มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดารงชีวิต

มีเงนิ ออม และมที ุนในการขยายอาชีพ

2. เนอ้ื หาตามหลกั สตู ร
2.1 การวเิ คราะห์กลยุทธ์
2.2 กาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด

3. ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวงั (ตัวชี้วัด)
3.1 วิเคราะหก์ ลยุทธเ์ พ่อื พฒั นาอาชีพให้มีความมัน่ คงได้
3.2 จดั ทาแผนการพัฒนาการตลาด เพ่ือพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความม่ันคงได้ถกู ต้อง

4. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
4.1 ขัน้ นา
4.1.1 ผสู้ อนช้ีแจงจดุ ประสงค์การเรียนรู้
4.1.2 ผ้สู อนให้ผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอื่ งการกาหนดกจิ กรรมและแผนการพัฒนาการตลาด
4.1.3 ผู้สอนและผ้เู รียนร่วมแลกเปลย่ี นเรยี นร้เู ก่ียวกับการกาหนดกิจกรรมและแผนการพัฒนาการตลาด
4.1.4 ผู้สอนให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มๆละ 4 – 6 คน และให้ผู้เรียนการกาหนดกิจกรรมและแผนการพัฒนาการ
ตลาด โดยใชห้ ลักและวิธีการทไี่ ดเ้ รียนรู้ข้างตน้ ผู้สอนสุ่มตวั อยา่ งเพือ่ นาเสนอหนา้ ช้ันเรียน 3 กลมุ่
4.2 ขัน้ สอน / การเรียนรู้ด้วยตนเอง
4.2.1 ผสู้ อนและผเู้ รยี นได้ไปศกึ ษาตามหวั ข้อทมี่ อบหมาย การจัดทาแผนพัฒนาการตลาดเพอื่ ความมนั่ คงใน

อาชีพ แบง่ ผเู้ รียน ตามประเด็นทีไ่ ด้รับมอบหมาย
- ระบุปัญหา ผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกนั กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรียนรเู้ รอ่ื ง การ

กาหนดกิจกรรมและแผนการพัฒนาการตลาด ผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกนั วิเคราะห์และข้อการวิเคราะห์ในการเรียนรู้ดว้ ย
ตนเอง

- รวบรวมข้อมลู และแนวคิดท่เี กี่ยวข้องกบั การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพัฒนาการตลาด ในการ
วเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กจิ ออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา หลงั จากเลอื กแนวคดิ ท่ีเหมาะสมในการแกป้ ญั หา

4.2.2 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ญั หา
- ผเู้ รียนสามารถนาความรู้ และ ประสบการณ์หลังจากการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
- ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหา อปุ สรรคใ์ นการทางานไดแ้ ต่ละครง้ั พร้อมสรุปจัดทารายงาน

4.2.3 ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนศึกษาคลปิ VDO จาก You Tube เรอ่ื ง การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการ
ตลาด

https://bit.ly/2TWQbsg
4.2.4 ผสู้ อนและผ้เู รยี นแลกเปลย่ี นเรียนรู้ โดยใช้คาถามปลายเปดิ ในการชวนคิด เพ่ือให้ร่วมกัน แสดงความ
คิดเหน็ เร่ือง การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาด ทีไ่ ด้ชมจาก คลิปวีดีโอ
4.2.5 ผ้สู อนให้ผเู้ รยี นสรปุ ความร้ทู ่ไี ดจ้ ากการดคู ลิปวดี ีโอ พร้อมสุ่มตัวแทนนาเสนอหน้าชัน้ เรยี น
4.2.6 ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาใบงาน เรอ่ื ง การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพัฒนาการตลาด
4.2.7 ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น
4.3 ขั้นสรุป
4.3.1 ผสู้ อนและผูเ้ รยี นร่วมสรปุ ความรู้ เรอ่ื ง การกาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด ผ้เู รยี นค้นควา้
หาข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในหอ้ งสมุดหรอื อินเทอรเ์ นต็ ผ้เู รียนแต่ละกลุ่ม แลกเปล่ียนเรยี นรู้ซึ่งกันและกนั
5. งานที่มอบหมาย

1. ศกึ ษาแบบเรียนวิชาพฒั นาอาชพี ให้มคี วามมน่ั คงและใบความรู้ เรอื่ ง การกาหนดกจิ กรรมและแผนการ
พัฒนาการตลาด

2. ใบงาน (กรต.) ท่ี 1 , 2
6. สอื่ /แหล่งเรยี นรู้

1. สือ่ การเรยี นออนไลน์
2. หนงั สอื เรียนรายวิชา พัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามมั่นคง (อช 31003)

7. การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.)

ที่ ตัวช้ีวัด เน้อื หา (กรต.) จานวนชว่ั โมง หมายเหตุ
7 ชว่ั โมง
1 การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด ศกึ ษาจากคลิป VDO จาก ใบงาน (กรต.) ที่ 1,
เพ่อื ความมัน่ คงในอาชีพ ใบงาน (กรต.) ที่ 2
You Tube เร่อื ง การ
กาหนดกิจกรรมและ
แผนการพัฒนาการ
ตลาด

8. การวดั ผลและประเมินผล เครื่องมือการวดั ผล เกณฑ์การประเมินผล

การวัดผลตามจุดประสงค์ แบบทดสอบก่อน – ผ่านการตอบคาถามได้
ความรู้ (Knowledge)
อธิบายเร่ือง การกาหนดกิจกรรม หลังเรียน 70% ข้ึนไป

และแผนการพัฒนาการตลาด ใบงานเร่ืองการกาหนด ผู้เรียนจับประเด็นสาคัญ เข้าใจในการ
กจิ กรรมและแผนการ กาหนดกจิ กรรมและแผนการพัฒนาการ
ทักษะ (Skill) พัฒนาการตลาด ตลาด 70% ขน้ึ ไป
เลือกหัวข้อความสาคัญและความ
การมีส่วนรว่ มในการ ผเู้ รยี น 70% ข้ึนไปมีส่วนร่วมในการอธบิ าย
จาเป็นในการกาหนดกิจกรรมและ อธิบายความคิดเหน็ แลกเปลีย่ นความคิดเหน็

แผนการพฒั นาการตลาด

เจตคติ (Attitude)
มคี วามร้สู กึ เจตคตทิ ่ีดีต่อ ปัจจยั ใน

การกาหนดกจิ กรรมและแผนการ

พัฒนาการตลาด

ลงช่อื .............................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………)

วันที่.............เดอื น………………….......พ.ศ……………....

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้าสถานศึกษาหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................
............................................................................................................................................................. .....

ลงชอื่ ................................................ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอ
(……………………………………..……)

วนั ที่ ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ใบงาน (กรต.) ที่ 1
เรอื่ ง การกาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด
คาชีแ้ จง : ใหผ้ เู้ รียนวิเคราะห์กลยุทธ์ในสภาพปัจจุบนั ของครอบครวั ผเู้ รยี น ว่ามคี ณุ สมบัตติ ามหลกั การวเิ คราะห์
SWOT อย่างไรบ้าง
- จุดเดน่ ...................................................................................................................... ...............................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- จดุ ดอ้ ย.....................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- โอกาส........................................................................................................................ .............................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- อปุ สรรค.....................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- จดุ เด่น.................................................................................................................................... .................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงาน (กรต.) ท่ี 2
เร่ือง การกาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด
คาช้แี จง : ใหผ้ ู้เรยี นอธิบายถึงองค์ประกอบของแผนการตลาดว่ามอี งคป์ ระกอบทสี่ าคญั อะไรบา้ ง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
หน่วยที่ 4 การกาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด

คาชแี้ จง ให้ผู้เรียนกากบาทคาตอบที่ถูกทีส่ ดุ เพยี งคาตอบเดยี ว
1. ขอ้ ใดไมใ่ ชก่ ระบวนการขน้ั ดาเนินการในการวางแผนพฒั นาตลาดสู่การปฏบิ ัติ

ก. การประชาสัมพันธ์
ข. การจดั ทาฐานข้อมูลลูกคา้
ค. การโฆษณาประชาสัมพันธ์
ง. การกาหนดเปา้ หมายในการขาย

2. ขอ้ ใดไมใ่ ชป่ ระบวนการขัน้ ดาเนนิ การในการวางแผนพฒั นาการตลาดสูก่ ารปฏิบตั ิ
ก. การกาหนดเป้าหมายในการขาย
ข. การโฆษณา ประชาสัมพันธ์
ค. การจดั ทาฐานข้อมูลลกู คา้
ง. การประชาสมั พนั ธ์

3. การตลาดมคี วามสาคัญต่อการบรรลุเปา้ หมายสุดท้ายของการดาเนินธุรกิจ ดงั น้ันการทาธุรกิจต้องเร่ิมจากอะไร
ก. กาหนดวิธกี ารทาใหล้ ูกค้ารจู้ กั สินค้า
ข. ศึกษาความต้องการท่ีแทจ้ ริงของลกู ค้า
ค. กาหนดราคาท่ีเหมาะสมกบั กาลังซื้อของผู้บริโภค
ง. สรา้ งสินคา้ หรอื บรกิ ารท่ีทาให้ลูกคา้ เกดิ ความพอใจ

4. การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาดมีความจาเปน็ ต่อการพัฒนาอาชีพอย่างไร
ก. สามารถปฏบิ ตั งิ านได้ตามจุดมุง่ หมาย
ข. สามารถปฏบิ ัติงานไดต้ ามแผนทว่ี างไว้
ค. ชว่ ยประหยดั ต้นทนุ การประกอบอาชีพ
ง. ชว่ ยใหก้ ารพฒั นาอาชพี ประสบความสาเรจ็ และมปี ระสทิ ธภิ าพ

5. ข้อใดคือคุณภาพตามลักษณะภายนอกในการกาหนดคุณภาพผลิตผล
ก. สนิ คา้ มีความทนทาน
ข. สนิ ค้ามปี ระสทิ ธภิ าพในการใชง้ าน
ค. สินคา้ มคี วามเหมาะสมในการใช้งาน
ง. บรรจุภณั ฑ์ดงึ ดูดความสนใจของลูกค้า

แบบทดสอบหลังเรยี น
หนว่ ยท่ี 4 การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาด

คาช้ีแจง ใหผ้ ู้เรยี นกากบาทคาตอบที่ถูกท่สี ุดเพยี งคาตอบเดียว
3. การตลาดมคี วามสาคัญต่อการบรรลุเป้าหมายสุดท้ายของการดาเนินธรุ กิจ ดงั นน้ั การทาธรุ กิจตอ้ งเริ่มจากอะไร

ก. กาหนดวิธกี ารทาใหล้ กู ค้ารจู้ กั สินคา้
ข. ศึกษาความต้องการทีแ่ ทจ้ ริงของลูกคา้
ค. กาหนดราคาทเี่ หมาะสมกับกาลงั ซ้ือของผู้บรโิ ภค
ง. สร้างสนิ คา้ หรือบรกิ ารที่ทาใหล้ กู คา้ เกิดความพอใจ

5. ขอ้ ใดคือคุณภาพตามลักษณะภายนอกในการกาหนดคุณภาพผลติ ผล
ก. สนิ คา้ มคี วามทนทาน
ข. สนิ คา้ มปี ระสทิ ธภิ าพในการใชง้ าน
ค. สินค้ามีความเหมาะสมในการใชง้ าน
ง. บรรจุภณั ฑ์ดึงดูดความสนใจของลูกค้า

2. ข้อใดไม่ใชป่ ระบวนการขน้ั ดาเนินการในการวางแผนพฒั นาการตลาดสู่การปฏิบตั ิ
ก. การกาหนดเป้าหมายในการขาย
ข. การโฆษณา ประชาสมั พันธ์
ค. การจดั ทาฐานขอ้ มลู ลกู คา้
ง. การประชาสมั พนั ธ์

1. ขอ้ ใดไมใ่ ช่กระบวนการขั้นดาเนินการในการวางแผนพฒั นาตลาดสกู่ ารปฏิบตั ิ
ก. การประชาสมั พนั ธ์
ข. การจัดทาฐานข้อมลู ลูกค้า
ค. การโฆษณาประชาสมั พันธ์
ง. การกาหนดเป้าหมายในการขาย

4. การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาดมีความจาเป็นตอ่ การพฒั นาอาชีพอยา่ งไร
ก. สามารถปฏิบัติงานได้ตามจดุ มุ่งหมาย
ข. สามารถปฏิบตั ิงานได้ตามแผนทีว่ างไว้
ค. ช่วยประหยดั ตน้ ทนุ การประกอบอาชีพ
ง. ชว่ ยให้การพัฒนาอาชีพประสบความสาเรจ็ และมีประสทิ ธภิ าพ

เฉลยแบบทดสอบ
หน่วยท่ี 4 การกาหนดกิจกรรมและแผนการพัฒนาการตลาด

ขอ้ เฉลยก่อนเรยี น ขอ้ เฉลยหลงั เรยี น
1ง1 ข
2ก2 ง
3ข3 ก
4ง4 ง
5ง5 ง

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้
กศน.ตาบล......................................... กศน.อาเภอ.................................... จังหวัดระยอง
สปั ดาหท์ ่ี....... วนั ท่.ี .......เดือน.....................พ.ศ............ รายวิชา..................................................ระดับ..................
1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จานวนผูเ้ ขา้ เรียน…………คน
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
2. ปัญหาอุปสรรค
............................................................................................................................. .............................................................
..................................................................................................................................................................
3. แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
4. สิ่งที่ไมไ่ ดป้ ฏิบัตติ ามแผนการจดั การเรียนรู้
..................................................................................................................................... .........................................
..............................................................................................................................................................................
เหตผุ ล…............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. .................................................
5. การปรับปรุงพัฒนาการเรียนรู้ครั้งตอ่ ไป
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................
6. ประเด็นทน่ี าไปสกู่ ารวิจยั ในช้นั เรยี น
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ...............................................................
(...............................................................)

ตาแหนง่ ...............................................................
วันที.่ .......เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร
..................................................................... ..................................................................................................... ......
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชอื่ .................................................................
(...............................................................)

ตาแหน่ง...............................................................

วนั ท.่ี .......เดอื น.......................................พ.ศ..........

ครงั้ ที่……………………………..……….

แผนการจัดการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ วันท่ี…………/………………/……………

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

รายวชิ า พัฒนาอาชีพให้มคี วามมั่นคง รหสั วิชา (อช 31003) ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (2 หนว่ ยกติ )

หน่วยท่ี 5 การจัดทาแผนพฒั นาการผลติ หรือการบริการ เพ่อื ความมั่นคงในอาชพี (3 ชวั่ โมง)

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ
มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดารงชีวิต

มีเงนิ ออม และมีทนุ ในการขยายอาชีพ

2. เนอ้ื หาตามหลกั สูตร
2.1 การกาหนดทนุ การผลิตหรอื การบริการ
2.2 การวิเคราะห์ทนุ ปจั จัยการผลิตหรอื การบริการ
2.3 การกาหนดเป้าหมายการผลิตหรอื การบรกิ าร
2.4 การกาหนดแผนกจิ กรรมการผลติ
2.5 พฒั นาระบบการผลิตหรอื การบรกิ ารได้

3. ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั (ตัวช้ีวัด)

3.1 บอกความหมายของการพัฒนาการผลติ หรอื การบริการได้
3.2 อธิบายความสาคัญของแผนพัฒนาการผลติ หรอื บรกิ ารได้
3.3 กาหนดคณุ ภาพ ผลผลิตหรอื การบรกิ าร เพ่ือความมน่ั คงในอาชพี ได้
3.4 ระบเุ ปา้ หมายการผลติ หรือการบริการ เพ่ือพฒั นาอาชีพให้มีความม่ันคงได้
3.5 จดั ทาแผนกิจกรรมการผลิตเพื่อพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมั่นคงได้
3.6 จัดทาแผนพฒั นาระบบการผลติ หรือบริการ เพื่อพัฒนาอาชีพให้มีความม่ันคงได้

4. กระบวนการจดั การเรียนรู้
4.1 ขั้นนา
4.1.1 ผสู้ อนชี้แจงจุดประสงค์การเรยี นรู้
4.1.2 ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เรือ่ งการจัดทาแผนพัฒนากรผลิตหรอื การบริการ เพ่ือความ
มั่นคงในอาชพี
4.1.3 ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมแลกเปลย่ี นเรียนรู้เกี่ยวกบั การจัดทาแผนพัฒนากรผลิตหรอื การบรกิ าร เพื่อความ
มน่ั คงในอาชีพ
4.1.4 ผู้สอนให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มๆละ 4 – 6 คน และให้ผู้เรียนร่วมกันระดมความคิดเกี่ยวกับการจัดทา
แผนพัฒนากรผลิตหรือการบริการ เพื่อความมั่นคงในอาชีพ โดยใช้หลักและวิธีการท่ีได้เรียนรู้ข้างต้น ผู้สอน
สุ่มตวั อยา่ งเพื่อนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น 3 กลมุ่

4.2 ขนั้ สอน / การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
4.2.1 ผสู้ อนและผู้เรียนได้ไปศกึ ษาตามหวั ข้อทีม่ อบหมาย การจัดทาแผนพฒั นาการตลาดเพอ่ื ความม่นั คงใน

อาชพี แบ่งผูเ้ รยี น ตามประเด็นทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
- ระบปุ ัญหา ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกัน กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นรูเ้ รอ่ื ง การ

จัดทาแผนพฒั นากรผลิตหรือการบริการ เพื่อความมั่นคงในอาชีพ ผสู้ อนและผ้เู รยี นร่วมกันวเิ คราะห์และข้อการ
วิเคราะห์ในการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

- รวบรวมขอ้ มลู และแนวคิดที่เก่ียวข้องกับการจัดทาแผนพฒั นากรผลิตหรือการบรกิ าร เพอ่ื ความ
ม่นั คงในอาชีพ ในการวเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา หลังจากเลอื กแนวคิดท่เี หมาะสมในการ
แก้ปัญหา

4.2.2 วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ัญหา
- ผเู้ รียนสามารถนาความรู้ และ ประสบการณห์ ลังจากการเรียนรู้ด้วยตนเอง
- ผเู้ รียนสามารถแก้ไขปัญหา อปุ สรรค์ในการทางานไดแ้ ต่ละคร้งั พร้อมสรปุ จัดทารายงาน

4.2.3 ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รียนศึกษาคลิป VDO จาก You Tube เรอ่ื ง การจดั ทาแผนพฒั นาการผลิตหรอื การบริการ
เพือ่ ความมนั่ คงในอาชพี

https://bit.ly/3xoWLGi

4.2.4 ผู้สอนและผ้เู รียนแลกเปล่ียนเรยี นรู้ โดยใชค้ าถามปลายเปดิ ในการชวนคดิ เพื่อให้ร่วมกัน แสดงความ
คิดเหน็ เรือ่ ง การจัดทาแผนพัฒนาการผลิตหรอื การบริการ เพอื่ ความม่ันคงในอาชพี ที่ได้ชมจาก คลิปวีดโี อ

4.2.5 ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นสรุปความรทู้ ่ไี ด้จากการดูคลิปวีดโี อ พร้อมสุม่ ตัวแทนนาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น
4.2.6 ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนทาใบงานที่ 1 เรอื่ ง การจัดทาแผนพัฒนาการผลติ หรอื การบริการ เพอ่ื ความมนั่ คงใน
อาชีพ
4.2.7 ผูส้ อนใหผ้ ู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน
4.3 ขนั้ สรุป
4.3.1 ผสู้ อนและผูเ้ รียนร่วมสรปุ ความรู้ เร่ือง การจัดทาแผนพฒั นาการผลติ หรือการบริการ เพ่ือความมั่นคงใน
อาชีพ ผ้เู รียนค้นควา้ หาข้อมูลเพิ่มเตมิ ในห้องสมุดหรอื อนิ เทอรเ์ นต็ ผเู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ แลกเปลย่ี นเรยี นรซู้ ึ่งกันและกัน

5. งานที่มอบหมาย
1. ศึกษาแบบเรยี นวิชาพัฒนาอาชพี ให้มคี วามม่ันคง เร่ือง การจัดทาแผนพฒั นาการผลติ หรอื การบรกิ าร

เพือ่ ความมั่นคงในอาชพี
2. ใบงาน (กรต.) ที่ 1

6. ส่อื /แหลง่ เรียนรู้
1. ส่อื การเรยี นออนไลน์
2. หนงั สอื เรยี นรายวิชา พฒั นาอาชพี ใหม้ ีความมัน่ คง (อช 31003)

7. การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.)

ท่ี ตัวชว้ี ัด เน้ือหา (กรต.) จานวนชว่ั โมง หมายเหตุ
7 ช่วั โมง ใบงาน (กรต.) ท่ี 1
1 จัดทาแผนพัฒนาการผลิตหรือ ศกึ ษาจากคลปิ VDO จาก
การบรกิ าร เพ่อื ความมั่นคงใน
อาชีพ You Tube เรื่อง การจดั ทา
แผนพฒั นาการผลิต
หรอื การบริการ เพื่อ
ความมนั่ คงในอาชพี

8. การวัดผลและประเมินผล

การวัดผลตามจดุ ประสงค์ เคร่ืองมอื การวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
ผา่ นการตอบคาถามได้
ความรู้ (Knowledge) แบบทดสอบกอ่ น – 70% ขึน้ ไป

อธบิ ายเร่ือง การจดั ทาแผนพัฒนา หลงั เรียน ผู้เรียนจับประเด็นสาคญั เข้าใจในการจดั ทา
แผนพัฒนาการผลิตหรือการบริการ เพ่ือ
การผลติ หรือการบริการ เพื่อความ ความมนั่ คงในอาชพี 70% ข้นึ ไป

มน่ั คงในอาชพี

ทักษะ (Skill) ใบงานเร่อื งการจดั ทา

เลือกหัวข้อความสาคัญและความ แผนพัฒนาการผลิต

จาเป็นในการจัดทาแผนพัฒนาการ หรอื การบรกิ าร เพื่อ

ผลิตหรอื การบริการ เพ่ือความมน่ั คง ความมั่นคงในอาชีพ

ในอาชพี