เล่มแผนการสอน ม.ปลาย

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรยี น

1. ง
2. ก
3. ข
4. ข
5. ง
6. ง
7. ข
8. ข
9. ข
10. ก

แผนการจัดการเรยี นรูรายสปั ดาห คร้ังท่ี 1
วันท่ี 20 / มิ.ย. / 2564

ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2564

รายวชิ าวิทยาศาสตร (พว 31001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ( 5 หนวยกติ )

หนวยที่ 1 ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรและโครงงานทางวิทยาศาสตร ( 2 ชวั่ โมง)

ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอเมืองระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรูระดบั

มีความรู ความเขา ใจ ทักษะและเห็นคณุ คา เกย่ี วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สง่ิ มชี ีวติ ระบบนิเวศ
ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอม ในทองถิ่น ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลย่ี นแปลงโลก
และดาราศาสตรม จี ติ วิทยาศาสตรแ ละนาํ ความรูไปใชป ระโยชนใ นการดาํ เนินชวี ติ

2. เน้อื หาตามหลักสตู ร
2.1 กระบวนการทางวิทยาศาสตร
2.1.1 ความหมายและความสําคัญของวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี
2.1.2 กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร
2.1.2.1 วธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร 5 ข้ัน
2.1.2.2 ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร 13 ทักษะ
2.1.2.3 เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร 6 ลกั ษณะ
2.1.2.4 จิตวิทยาศาสตร
2.2 เทคโนโลยี
2.2.1 ความหมาย และความสาํ คญั ของเทคโนโลยที ่เี หมาะสม
2.2.2 ความสัมพนั ธข องวทิ ยาศาสตร และเทคโนโลยีตอ ชวี ติ และสังคม
2.2.3 ความกา วหนาของเทคโนโลยีในปจจบุ นั
2.2.4 เทคโนโลยกี ับการประกอบอาชีพ และการนาํ เทคโนโลยไี ปใชในชวี ิต
2.2.5 การเลือกใชเ ทคโนโลยที ่เี หมาะสมในการประกอบอาชพี กับการดํารงชีวติ
2.2.6 เทคโนโลยีพืน้ บาน
2.3 การใชวสั ดุ อุปกรณส ารเคมีและหองปฏบิ ตั ิการทางวิทยาศาสตร
2.4 ประเภทของโครงงาน
2.5 การเลือกหวั ขอโครงงาน
2.6 การวางแผนการกระทําโครงงาน
2.7 การนาํ เสนอโครงงาน
2.8 ประโยชนข องโครงงานเพ่ือการพฒั นาคุณภาพชีวิต

3. ผลการเรียนรทู คี่ าดหวัง (ตัวชว้ี ดั )
3.1 อธบิ ายธรรมชาตแิ ละความสาํ คัญของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
3.2 อธบิ ายกระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ ละเจตคติ

ทางวิทยาศาสตร
3.3 นําความรู และกระบวนการทางวิทยาศาสตรไปใชแ กปญหาตา งๆ
3.4 เกิดเจตคติทางวิทยาศาสตร
3.5 มจี ิตวทิ ยาศาสตร
3.6 อธบิ ายความหมายความสําคญั และความสมั พนั ธข องเทคโนโลยีตอ ชวี ิต และสงั คม
3.7 นาํ ความรู และเลือกใชเทคโนโลยไี ดอยา งเหมาะสม
3.8 มีทกั ษะในการเลอื กใชว ัสดอุ ุปกรณท างวิทยาศาสตร และสารเคมีได
3.9 อธบิ ายประเภท เลือกหวั ขอวางแผน วิธที าํ นําเสนอและประโยชนของโครงงาน
3.10 นําความรูเกย่ี วกบั วิทยาศาสตร กระบวนการทางวิทยาศาสตรและโครงงานไปใช
3.11 วางแผนการทาํ โครงงาน
3.12 ทาํ โครงงานวิทยาศาสตร
3.13 อธิบายและบอกแนวทางการนําผลจากโครงงานไปใช
3.14 นําความรเู ก่ยี วกบั วทิ ยาศาสตรก ระบวนการทางวิทยาศาสตรและโครงงานไปใช

4. กระบวนการจัดการเรยี นรูและกิจกรรมเพมิ่ เติม
4.1 ข้นั นาํ
4.1.1 ผสู อนกลาวทักทายผูเ รียนและชแ้ี จงผลการเรียนรทู ่ีคาดหวงั
4.1.2 ผสู อนใหผูเ รียน ทาํ แบบทดสอบกอนเรยี น เรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและโครงงานทาง

วทิ ยาศาสตร
4.1.3 ผสู อนใหผ ูเ รยี นเลนเกม ตาไวใครเอย เพ่ือฝกทักษะการสงั เกตซึง่ เปนทักษะทส่ี ําคัญของวทิ ยาศาสตร

4.1.4 ผสู อนและผเู รยี นรวมแลกเปลี่ยนเรยี นรูเก่ียวกับทักษะตางๆทใ่ี ชใ นการเลนเกมตาไวใครเอย พรอ มให
ผูเรยี นไดแ สดงความคิดเห็นรวมกนั เก่ียวกับทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร และผสู อนเชอ่ื มโยงทกั ษะกรบวน
การทางวทิ ยาศาสตรก บั การทําโครงงานวิทยาศาสตร

4.2 ข้นั สอน / การเรยี นรดู วยตนเอง
4.2.1 ผูสอนใหผ ูเรยี น แสกน QR Code ศึกษาความรเู รอ่ื ง ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร
4.2.2 ผูส อนใหผเู รยี น ทําใบกิจกรรมที่ 1 เรอ่ื ง ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร
4.2.3 ผสู อนใหผ เู รยี น แสกน QR Code ศึกษาความรเู รื่อง กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร

กระบวนการทางวิทยาศาสตร
4.2.4 ผสู อนใหผเู รียน ทาํ ใบกิจกรรมที่ 2 เรอ่ื ง กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร
4.2.5 ผูสอนใหผ ูเรียน แสกน QR Code ศึกษาความรูเรอ่ื ง วัสดแุ ละอุปกรณทางวิทยาศาสตร

วัสดุและอปุ กรณทางวทิ ยาศาสตร

4.2.6 ผูส อนใหผูเรียน ทาํ ใบกจิ กรรมท่ี 3 เร่อื ง วัสดแุ ละอุปกรณท างวิทยาศาสตร
4.2.7 ครูผสู อนใหผูเรยี น แสกน QR Code ศึกษาความรเู รื่อง โครงงานวิทยาศาสตร

โครงงานวทิ ยาศาสตร
4.2.8 ผูสอนใหผ เู รียน ทําใบกิจกรรม ท่ี 4 เร่อื ง โครงงานวทิ ยาศาสตร
4.3 ขั้นสรปุ
4.3.1 ผสู อนสรปุ องคและผูเรียนรวมสรุปความรู เรอ่ื ง ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร กระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร วัสดแุ ละอปุ กรณท างวิทยาศาสตรและโครงงานวทิ ยาศาสตร ผูเรยี นบนั ทึกลงสมดุ บันทึกการเรียนรู
4.3.2 ผูส อนและผเู รยี นตอบขอซักถามรวมกนั และแลกเปล่ียนเรียนรู
4.3.3 ผสู อนใหผ ูเรยี นทาํ แบบทดสอบหลังเรียน
4.3.4 ผูสอนช้แี จงเนื้อหาท่จี ะเรยี นในสปั ดาหถัดไป และตกลงกบั ผเู รยี นเร่ืองกําหนดการในการสงงาน
5. งานที่มอบหมาย
5.1 ใบงาน กรต.ท่ี 1 เร่อื ง ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร
5.2 ใบงาน กรต.ที่ 2 เรื่อง เทคโนโลยี
5.3 ใบงาน กรต.ท่ี 3 เรอ่ื ง โครงงานวิทยาศาสตร

6. สอื่ /แหลงเรยี นรู
6.1 แบบเรยี นรายวิชา วทิ ยาศาสตร พว 31001
6.2 คลิปจาก YOU TUBE
6.2.1 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร
6.2.2 กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร
6.2.3 วัสดแุ ละอุปกรณทางวทิ ยาศาสตร
6.2.4. โครงงานวทิ ยาศาสตร

7. การเรยี นรูด ว ยตนเอง (กรต.)

ที่ ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา (กรต.) จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ

1 1. อธบิ ายธรรมชาติและความสาํ คัญของ กระบวนการทาง
วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี วิทยาศาสตร
2. อธบิ ายกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร 1. ความหมายและ
วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการ ความสาํ คญั ของ 11 ชัว่ โมง ใบงาน กรต.ท่ี 1
ทางวิทยาศาสตรและเจตคตทิ าง วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี
วิทยาศาสตร .2. เจตคตทิ าง วทิ ยาศาสตร
3. นําความรู และกระบวนการทาง 6 ลกั ษณะ
วิทยาศาสตรไปใชแ กปญหาตางๆ 3. จิตวทิ ยาศาสตร
.4. เกดิ เจตคติทางวทิ ยาศาสตร
5 มจี ิตวิทยาศาสตร

2 1.อธิบายความหมายความสําคัญ และ เทคโนโลยี
ความสมั พันธข องเทคโนโลยตี อชวี ติ และ 1. ความหมาย และ
สงั คม ความสาํ คญั ของเทคโนโลยที ี่
2.นําความรู และเลอื กใชเทคโนโลยไี ดอ ยาง 3 ชว่ั โมง ใบงาน กรต.ที่ 2
เหมาะสม เหมาะสม
2. ความสมั พนั ธข อง

วิทยาศาสตร และเทคโนโลยี

ตอชีวิต และสงั คม

3. ความกาวหนา ของ

เทคโนโลยใี นปจ จบุ ัน

4. เทคโนโลยกี บั การ

ประกอบอาชีพ และการนาํ

เทคโนโลยีไปใชในชวี ิต

5. การเลือกใชเทคโนโลยที ่ี

เหมาะสมในการประกอบ

อาชพี กับการดํารงชวี ติ

6. เทคโนโลยพี ืน้ บา น

3 1. อธิบายประเภท เลือกหัวขอวางแผน วิธี โครงงานวทิ ยาศาสตร
ทาํ นาํ เสนอและประโยชนข องโครงงาน 1. ประเภทของโครงงาน
2. นาํ ความรูเกย่ี วกบั วทิ ยาศาสตร 2. การเลอื กหัวขอโครงงาน

กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรและโครงงาน 3. การวางแผนการกระทาํ 9 ช่วั โมง ใบงาน กรต.ท่ี 3
ไปใช โครงงาน 23 ชัว่ โมง
3. วางแผนการทาํ โครงงาน 4. การนําเสนอโครงงาน
4. ทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร 5. ประโยชนข องโครงงาน
5. อธบิ ายและบอกแนวไดใ นการนาํ ผลจาก เพอ่ื การพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ
โครงงานไปใช
6. นาํ ความรูเ กย่ี วกับวิทยาศาสตร
กระบวนการทางวิทยาศาสตรและโครงงาน
ไปใช

รวม

8. การวัดผลและประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื การวดั ผล เกณฑการประเมนิ ผล
การวัดผลตามจุดประสงค แบบทดสอบกอน - หลังเรยี น ผานการตอบคาํ ถามได
1) ใบกิจกรรม 70% ขึน้ ไป
ความรู (Knowledge) 2) ใบงาน กรต. ผเู รียนจับประเด็นสาํ คญั เขาใจในการจดั การ
อธิบายเรอื่ งการจดั การความรู การมสี วนรว มในการอธิบาย ความรู 70% ขนึ้
ทักษะ (Skill) อภิปรายและแสดงความคิดเห็น ผูเ รียน 70% ขึน้ ไปมสี ว นรว มในการอธบิ าย
เลอื กหัวขอการจัดการความรู แลกเปลีย่ นความคิดเห็น
ดาํ เนินการเสนอ
เจตคติ (Attitude)
มีความรสู ึก เจตคตทิ ่ีดตี อ
การจัดการความรู
แบบมีเหตผุ ล

ลงช่อื .............................................................ผสู อน
(…………………………………………………)

วนั ที่ ......เดือน…………….......พ.ศ……………....
ขอ เสนอแนะของหวั หนา สถานศกึ ษาหรือผูที่ไดรับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...............................................ผอู าํ นวยการ กศน.อําเภอเมืองระยอง
(……………………………………..……)

วันท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

แบบทดสอบกอนเรียน

คาํ ช้ีแจง ใหผเู รียนกากบาทคาํ ตอบท่ถี ูกที่สุดเพียงคําตอบเดียว
1. วทิ ยาศาสตร หมายถงึ อะไร

ก. ความรูท่ีแสดงหรือพิสจู นไดว า ถูกตองเปนความจริง
ข. ความรูท ไ่ี ดจ ากการสงั เกตและคน ควา จนไดเ ปนหลักฐานและเหตผุ ล
ค. ความรูทีไ่ ดจากการศึกษาปรากฏการณธ รรมชาติ ซงึ่ พิสจู นไ ดว าถกู ตอ งแลว จดั เขาเปนระเบยี บ
และหมวดหมู
ง. ถูกทุกขอ
2. ขอใดกลา วถกู ตองเกยี่ วกับ “การสังเกต การตง้ั ปญ หา การตง้ั สมมตฐิ าน การทดลอง และการสรุปผล”
ก. วิธกี ารทางวิทยาศาสตร
ข. เจตคติทางวิทยาศาสตร
ค. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร
ง. ไมมขี อใดถกู
3. กระบวนการทางวิทยาศาสตรข ้ันตอนใดท่ีจะนาํ ไปสูการสรุปผลและการศึกษาตอไป
ก. การสงั เกต
ข. การรวบรวมขอ มูล
ค. การหาความสัมพันธข องขอเท็จจริง
ง. การตงั้ สมมตฐิ านและการออกแบบการทดลอง
4. การกําหนดความหมายและขอบเขตของคาํ ตา งๆทมี่ ีอยใู นสมมุตฐิ านเปนทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรใ ด
ก. ทักษะการตั้งสมมุติฐาน
ข. ทักษะการควบคุมตวั แปร
ค. ทักษะการตีความและลงขอสรุป
ง. ทักษะการกําหนดนิยามเชิงปฏิบัตกิ าร
5. ทกั ษะในขอใดไมจ าํ เปนตอการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูแบบโครงงาน
ก. ทักษะการปฏิบัติ
ข. ทักษะการแสวงหาความรู
ค. ทักษะการทํางานรว มกัน
ง. ทกั ษะกระบวนการมงุ เนน ปฏบิ ตั ิงานเชงิ ยุทธศาสตร

แบบทดสอบหลังเรียน
คําชแี้ จง ใหผเู รียนกากบาทคําตอบทีถ่ ูกที่สดุ เพียงคําตอบเดียว
1. ขอ ใดไมใ ชข ้ันตอนของ “กระบวนการทางวิทยาศาสตร”

ก. การแกปญหา
ข. การตงั้ สมมติฐาน
ค. การทดลอง
ง. การสรุปและแปลความหมาย
2. ทกั ษะในขอใดถือวา เปนทักษะพื้นฐานท่ีนักวทิ ยาศาสตรจาํ เปน ตองมี
ก. ทกั ษะการวดั
ข. ทกั ษะการสงั เกต
ค. ทกั ษะการใชตัวเลข
ง. ทกั ษะการต้ังสมมติฐาน
3. การออกแบบการทดลอง การปฏิบัติการทดลองและการบันทึกผลการทดลองใชในทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตรใด
ก. ทกั ษะการทดลอง
ข. ทกั ษะการตัง้ สมมตุ ิฐาน
ค. ทกั ษะการตีความและลงขอสรปุ
ง. ทกั ษะการกําหนดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ัติการ
4. มานะทําการทดลองปลูกเมล็ดถั่วเขียนโดยเขาตองการหาวา บริเวณที่มีความแตกตางกันจะสงผลตอการ
เจริญเติบโตของเมล็ดถ่ัวเขียวหรือไม โดยเขาใชเวลาในการปลูกเทาๆกัน จากขอความขางตนเปนทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตรทักษะใด
ก. ทกั ษะการต้ังสมมตุ ฐิ าน
ข. ทักษะการตีความและลงขอสรปุ
ค. ทกั ษะการกาํ หนดนิยามเชิงปฏบิ ัติการ
ง. ทกั ษะการกําหนดและการควบคมุ ตัวแปร
5. การจัดการเรยี นการสอนแบบโครงงานมงุ เนนดา นใดถูกตองทสี่ ุด
ก. มุงเนน ใหผ เู รยี นสามารถเอาส่ิงท่ไี ดมาไปหารายได
ข. มุงเนนใหผเู รยี นเรยี นรูจากประสบการณตรง
ค. มุง เนนใหผ ูเรยี นหาเลีย้ งชพี เพยี งลําพงั
ง. มุง เนนใหผ ูเรยี นสามคั คี

เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน

ขอ เฉลย
1ง
2ก
3ง
4ง
5ง

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน

ขอ เฉลย
1ก
2ข
3ก
4ง
5ข

ใบกจิ กรรมที่ 1 เรือ่ งทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร

คําชแี้ จง ใหผ ูเรยี นตอบคําถามตอไปน้ีใหถูกตอง
1. จงนาํ ตัวอักษรหนาทกั ษะตาง ๆ ไปเติมหนาขอทสี่ ัมพันธกนั
ก. ทักษะการสังเกต ข. ทักษะการวดั ค. ทักษะการคํานวณ ง. ทักษะการจําแนกประเภท จ. ทกั ษะการทดลอง
........................................ 1.1 ด.ญ.อริษากาํ ลงั ทดสอบวิทยาศาสตร
........................................ 1.2 ด.ญ.วไิ ล วัดอุณหภมู ิของอากาศได 40 ํ C
........................................ 1.3 มา มี 4 ขา สุนัข มี4 ขา ไกม ี 2 ขา นกมี 2 ขา ชางมี 4 ขา
........................................ 1.4 ด.ญ. พนดิ า กําลังเทสารเคมี
........................................ 1.5 ด.ช. สุบินใชต ลบั เมตรวดั ความยาวของสนามตะกรอ

2. ใหผ ูเรียนเขียน mind map ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร โดยใหยกตัวอยางการนาํ ทกั ษะกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตรไ ปใชใ นการทดลองทางวทิ ยาศาสตรหรือชีวิตประจําวนั (ผสู อนควรใหผ เู รยี นไดศ ึกษาการเขยี น mind
map กอ น เขา สูห นว ยการเรียนร)ู

ใบกจิ กรรมท่ี 2 เร่ืองกระบวนการทางวิทยาศาสตร
คําสง่ั ใหผ ูเรียนเขียนผงั การทดลองทางวทิ ยาศาสตร เรื่องสมนุ ไพรสามชนิด ตะไคร ใบเตย มะกรูด สมนุ ไพรชนดิ ใด

สามารถขจัดกล่นิ อับชน้ื ไดด ีที่สดุ โดยใหเ ขียนขน้ั ตอนตามผังการทดลองทางวิทยาศาสตร
(รายละเอยี ดตามคลิปเร่ืองกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร)

ใบกจิ กรรมที่ 3 เร่อื งวัสดุและอปุ กรณท างวิทยาศาสตร
จงบอกช่ือและบอกวิธกี ารใชวัสดแุ ละอุปกรณทางวิทยาศาสตรต อไปนี้ใหถกู ตอง

............................................................................................................... ...............................................................................................................
............................................................................................................... ...............................................................................................................
............................................................................................................... ...............................................................................................................
............................................................................................................... ...............................................................................................................

... ...

...................................................................................................................... ...................................................................................................................
...................................................................................................................... ...................................................................................................................
...................................................................................................................... ...................................................................................................................
...................................................................................................................
............................................................................................. ..................................................................................................................

ใบกจิ กรรมที่ 4 เร่อื งโครงงานวทิ ยาศาสตร

คาํ สั่ง ใหผเู รยี นสรปุ เน้อื หาจากคลปิ วดี โิ อเปน Mind Map โดยใชโ ปรแกรมเขียน Mind Map เชน FReeMind
ตัวอยา ง Mind Map

ใบงาน กรต.ที่ 1 ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร
คาํ ส่งั ใหผ ูเ รียนเสรมิ ทักษะดังนี้
1.ผเู รยี นเสรมิ ทักษะดวยการแสกน QR CODE นี้ แลวฝกทกั ษะเรื่องทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร 13
ทกั ษะ (ขอขอบคุณ วาทรี่ อ ยตรี นพิ นธ ประทมุ วงค )

2.ผเู รียนเสรมิ ทกั ษะดวยการแสกน QR CODE น้ี แลวทาํ แบบทดสอบทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร
(ขอขอบคณุ Eaksak Tepaya )

3.ผูเรยี นเสริมทกั ษะดวยการแสกน QR CODE น้ี แลวทาํ แบบฝกทกี ษะวธิ กี ารทางวิทยาศาสตร

ใบงาน กรต.ท่ี 2 เทคโนโลยี

คําสัง่ ใหผูเรียนสรุปเนอ้ื หาจากคลปิ วีดโิ อเปน Mind Map โดยใชโปรแกรมเขียน Mind Map เชน FreeMind
และวเิ คราะหความสําคัญของเทคโนโลยีท่ีมีผลตอการประกอบอาชีพและการดาํ รงชีวิตในดานตา งๆ

ใบงาน กรต.ท่ี 3 โครงงานวิทยาศาสตร

คาํ สง่ั ใหผ เู รยี นทําโครงงานวทิ ยาศาตร ประเภทการทดลองหรือสิ่งประดิษฐ จดั ทํารายงานการทําโครงงาน โดยมี
รายละเอยี ดของโครงรา งโครงงาน ดงั น้ี
หวั ขอโครงงาน

(ภาษาไทย) ................................................................................................................................................
(ภาษาองั กฤษ) ...........................................................................................................................................

ช่ืออาจารยทีป่ รกึ ษาโครงงาน(ถา มี)................................................................................................................

ขา พเจา 1…………………………………………ชนั้ …….….. รหสั ประจําตวั …………………..
2…………………………………………ชน้ั …….….. รหัสประจําตวั …………………..
3.…………………………………………ช้นั ……….. รหัสประจาํ ตัว…………………..

ท่ีมาและความสาํ คัญ (ของการทาํ โครงงานนี้ มีการอางอิงวา ขอ มูลที่เรานํามาเขยี นนม้ี าจากแหลงใด โดยใหนกั เรยี นใส
อา งองิ แบบนามป เชน (สมศรี, 2550) ดูตัวอยา งไดจากการเขยี นโครงรางโครงงาน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……

วัตถปุ ระสงคของโครงงาน
1………………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………………………………………………
4………………………………………………………………………………………………………………

วิธีการดาํ เนนิ การ (เขยี นเปน ขอๆ ใหเปน ลําดับข้นั ตอน)
1. วสั ดุอุปกรณ เครื่องมือและสารเคมี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………

2. วธิ ีการทดลอง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
ระยะเวลาดาํ เนินการ ประมาณ..............เดอื น

ที่ กจิ กรรม* ระยะเวลาปฏิบตั งิ าน (เดือนที)่

1.
2.
3
4
5.
6
7
8
9.
10

1 คนควา หาขอมลู
2
3
4 เขยี นรายงาน

หมายเหตุ *ใหน ักเรยี นวางแผนการทําโครงงาน ตามข้นั ตอนวธิ กี ารดําเนินการ

ผลทค่ี าดวาจะไดรบั
1………………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………………………………………………
4………………………………………………………………………………………………………………

เอกสารอา งอิง/บรรณานกุ รม (ตามตวั อยา ง)
1………………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………………
3………………………………………………………………………………………………………………
4………………………………………………………………………………………………………………

หมายเหตุ ใหพิมพดว ยตวั พิมพ TH SarabunPSK ขนาด 16 หรือเขียน ไมนอยกวา 2 หนากระดาษ A4
โปรดอาน ขอ ควรพจิ ารณาในการทาํ โครงงานนอกจากการเลอื กเร่ืองที่นกั เรียนสนใจแลวควรคํานึงถึงส่ิงตาง ๆ ตอ ไปน้ี

1. มคี วามปลอดภัยในการทาํ งาน ไมเ สี่ยงตอ ความปลอดภัยของตนเอง เชน ตวั อยา งท่ีใช สารเคมที ใ่ี ช ข้นั ตอน
วิธีการทําโครงงานท่ปี ลอดภยั การเก็บตวั อยา งหรอื การเก็บขอมลู ท่สี ะดวก

2. ใชง บประมาณเหมาะสม ไมมีคา ใชจา ยสูงเกินไป (ควรปรกึ ษากบั อาจารยทีป่ รึกษาโครงงาน)
3. มคี วามเปนไปไดทจี่ ะทําโครงงานสําเรจ็ (คาดวาจะสามารถสรุปผลการทดลองตามสมมุติฐานได ซ่ึงอาจจะ

สอดคลองหรอื ไมสอดคลองกับสมมตุ ิฐาน ควรปรึกษากบั อาจารยท ่ีปรึกษาโครงงาน)

บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู

กศน.ตําบล................................................ กศน.อําเภอเมอื งระยอง. จงั หวัดระยอง
สัปดาหท.่ี ................วันท่…ี ….......เดอื น...................................พ.ศ.......................
รายวชิ า..................................................................................ระดบั ..............................................

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู จํานวนผเู ขาเรียน…………คน
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
2. ปญหาอุปสรรค
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
3. แนวทางการแกไ ข
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
4. ส่งิ ท่ไี มไดป ฏบิ ตั ิตามแผนการจดั การเรียนรู
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
เหตผุ ล…............................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
5. การปรับปรุงพัฒนาการเรียนรูค รั้งตอไป
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

6. ประเด็นที่นําไปสูการวจิ ัยในช้ันเรียน
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................................
(...............................................................)

ตําแหนง...............................................................
วันท.่ี .......เดือน.......................................พ.ศ........
ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหาร
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................................
(...............................................................)

ตําแหนง...............................................................
วันท.ี่ .......เดือน.................................พ.ศ...............





ครั้งท่ี 2

แผนการจัดการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ วันที่ 27 / ม.ิ ย. / 2564

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (5 หนว่ ยกิต)

หนว่ ยท่ี 2 เซลล์ (2 ชั่วโมง)

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเห็นคณุ ค่าเก่ยี วกบั กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ

ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ในท้องถ่ิน ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ียนแปลงโลก
และดาราศาสตร์มีจติ วิทยาศาสตร์และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดาเนินชีวติ

2. เน้อื หาตามหลักสูตร
2.1 เซลล์
2.1.1 ระบบการทางานของเซลล์พชื และเซลลส์ ัตว์ และการรักษาดลุ ยภาพ
2.1.2 กลไกและการรักษาดลุ ยภาพของพืช สัตว์ และมนุษย์
2.1.3 การป้องกนั ดูแลรักษาภูมิค้มุ กนั ร่างกายและการนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน
2.2 กระบวนการแบง่ เซลล์
2.2.1 การแบง่ เซลล์แบบไมโทซิส
2.2.2 การแบง่ เซลลแ์ บบไมโอซิส

3. ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั (ตวั ชว้ี ดั )
3.1 อธิบายรปู ร่าง สว่ นประกอบความแตกต่าง ระบบการทางานการรกั ษาดุลยภาพของเซลลพ์ ชื และเซลล์สัตว์
3.2 อธบิ ายการรกั ษาดลุ ยภาพของพชื และสัตว์ และมนุษย์และการนาความรไู้ ปใช้
3.3 ศึกษา สบื คน้ ขอ้ มูล และอธิบายกระบวนการแบง่ เซลล์แบบไมโทซิส และไมโอซิส

4. กระบวนการจัดการเรียนรู้และกจิ กรรมเพม่ิ เติม
4.1 ขนั้ นา
4.1.1 ให้ผ้เู รียนดวู ีดีโอ เพ่ือเป็นการละลายพฤติกรรม และเพื่อฝกึ ทกั ษะการฟัง และการแปลความหมายของ

ข้อมลู

4.1.2 ผู้สอนแจง้ วัตถุประสงค์การเรยี นรู้

4.1.3 ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกันสร้างความเขา้ ใน เรือ่ ง เซลล์
4.1.4 ผู้สอนและผูเ้ รยี นร่วมกันกาหนดความต้องการในการเรยี นรใู้ นหนว่ ยการเรยี นรู้ เร่ือง เซลล์ โดยการนา
ความร้มู านาเสนอในการพบกลมุ่

4.2 ขนั้ สอน / การเรยี นรู้ด้วยตนเอง
4.2.1 แบง่ ผเู้ รยี นออกเปน็ กลุ่มละๆ 4 - 5 คน
4.2.2 ผสู้ อนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
4.2.3 ผูส้ อนสอบถามผู้เรียนเกย่ี วกบั ความรู้พน้ื ฐาน เรื่อง กลไกและการรกั ษาดุลยภาพของพชื สัตว์ และ
มนษุ ย์
4.2.4 ผสู้ อนอธิบาย เรื่อง กลไกและการรักษาดลุ ยภาพของพชื สตั ว์ และมนษุ ย์

4.3 ขั้นสรปุ
4.3.1 ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมสรุปความรู้ เรื่อง สิง่ มีชีวิตและส่งิ แวดล้อม ผู้เรียนค้นคว้าหาขอ้ มลู เพ่ิมเติมใน

ห้องสมุดหรืออนิ เทอรเ์ น็ต ผู้เรียนแตล่ ะกลมุ่ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ซึ่งกันและกนั

5. งานท่ีมอบหมาย

1. ศึกษาแบบเรียนวชิ าทักษะการเรยี นรู้และใบความรู้ เรอ่ื ง กระบวนการแบ่งเซลล์
2. ใบงาน กรต.ท่ี 1,2

6. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
1. สื่อการเรยี นออนไลน์
2. หนงั สอื เรยี นรายวชิ า วิทยาศาสตร์ พว 31001

7. การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) เน้ือหา (กรต.) จานวนช่วั โมง หมายเหตุ
ที่ ตวั ชวี้ ัด 9 ชั่วโมง ใบงานกรต.ที่ 1
การปอ้ งกันดแู ลรักษา
1 อธบิ ายการรกั ษาดุลยภาพของพืช ภูมิคมุ้ กนั ร่างกายและการนา 9 ชว่ั โมง ใบงานกรต.ที่ 2
และสัตว์ และมนุษยแ์ ละการนา ความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั
ความรไู้ ปใช้ กระบวนการแบ่งเซลล์

2 ศึกษา สบื ค้นข้อมลู และอธบิ าย
กระบวนการแบ่งเซลลแ์ บบไมโทซิส
และไมโอซสิ

8. การวัดผลและประเมินผล เครื่องมือการวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
แบบทดสอบก่อน - หลังเรียน ผา่ นการตอบคาถามได้ 70% ขน้ึ ไป
การวัดผลตามจดุ ประสงค์
ความรู้ (Knowledge) ใบงานกรต.ที1่ เร่ือง การป้องกัน ผ้เู รยี นจบั ประเดน็ สาคญั เข้าใจใน
อธิบายเร่อื งการจดั การความรู้ ดูแลรักษาภมู ิคุม้ กันรา่ งกาย การจัดการความรู้ 70% ขึ้นไปมี
ทกั ษะ (Skill) ใบงานกรต.ท2่ี เรื่อง กระบวนการ มารยาทในการฟัง และการดู
เลือกหัวข้อการจัดการความรู้ แบ่งเซลล์
ดาเนินการเสนอ การมสี ่วนรว่ มในการอธิบายความ ผเู้ รยี น 70% ขึน้ ไปมสี ว่ นรว่ มในการ
คดิ เหน็ อธบิ ายแลกเปลยี่ นความคิดเห็น
เจตคติ (Attitude)
มีความรูส้ ึก เจตคตทิ ่ดี ตี ่อการ
จัดการความรูแ้ บบมีเหตุผล

ลงชอ่ื .............................................................ผู้สอน
(…………………………………………………)

วนั ท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ สถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................
............................................................................................. ................................................................ .....

ลงชือ่ ................................................ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอ
(……………………………………..……)

วันที่ ......เดือน…………….......พ.ศ……………....

ใบงานที่ 1
องค์ประกอบโครงสรา้ ง และหน้าท่ขี องเซลล์พชื และเซลล์สัตว์

คาสง่ั ใหผ้ ้เู รยี นอธิบายรปู รา่ ง ส่วนประกอบ ความแตกต่างของระบบการทางานการรกั ษาดลุ ยภาพของเซลลพ์ ชื และ

เซลล์สตั ว์ เซลล์พืช

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….…………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………

เซลล์สัตว์

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………..

ใบงานกรต.ที่ 1
การปอ้ งกนั ดูแลรกั ษาภมู คิ ุม้ กนั รา่ งกาย

คาส่งั ให้ผู้เรยี นอธบิ ายการรักษาดลุ ยภาพของพชื และสัตว์ และการนาความรไู้ ปใช้

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………….………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………

ใบงานกรต.ท่ี 2
กระบวนการแบ่งเซลล์

คาสั่ง ให้ผ้เู รยี นอธิบายกระบวนการแบง่ เซลล์แบบไมโทซสิ และไมโอซสิ

ไมโทซิส

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

..

ไมโอซิส

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

แบบทดสอบก่อนเรียน
หน่วยท่ี 2 เซลล์

คาชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนกากบาทคาตอบที่ถูกท่ีสดุ เพียงคาตอบเดียว
1. สง่ิ มีชีวิตทกุ ชนิดประกอบด้วยหน่วยทีเ่ ลก็ ทีส่ ดุ เรียกวา่ อะไร

ก. เซลล์
ข. แวควิ โอ
ค. กอลจบิ อดี
ง. เอ็นโดพลาสมกิ เรติคูลัม

2. ขอ้ ความใดกล่าวผิด
ก. เซลล์เป็นหน่วยพืน้ ฐานที่เลก็ ทส่ี ดุ ของสง่ิ มชี วี ิต
ข. เซลล์ทีย่ งั มีชีวติ จะตอ้ งมโี พรโทพลาซึมเสมอ
ค. เซลลม์ รี ปู รา่ งแตกตา่ งกนั เซลล์พชื โดยมากจะมรี ูปร่างกลม
ง. เซลล์ทม่ี ีขนาดใหญ่มองเหน็ ไดด้ ้วยตาเปลา่ ได้แก่ เซลลไข่ของนกกระจอกเทศ

3. สว่ นประกอบของเซลลใ์ นข้อใดจะพบเฉพาะในเซลล์พืชเทา่ น้นั
ก. ยีน คลอโรพลาสต์
ข. แวคิวโอล นิวเคลียส
ค. ผนังเซลล์ เยอ่ื หุ้มเซลล์
ง. คลอโรพลาสต์ ผนังเซลล์

4. โครงสรา้ งของเซลลส์ ว่ นใดที่มีสมบตั เิ ปน็ เยื่อเลอื กผา่ น
ก. ผนงั เซลล์
ข. นิวเคลยี ส
ค. เย่อื หมุ้ เซลล์
ง. คลอโรพลาสต์

5. ขอ้ ใดแสดงความสัมพันธร์ ะหว่างโครงสรา้ งและหน้าทีอ่ ย่างไม่ถกู ต้อง
ก. ไรโบโซม - แหล่งสังเคราะห์โปรตนี
ข. นวิ คลีโอลสั - แหล่งสงั เคราะห์ DNA
ค. เซนทริโอล - การเคลื่อนที่ของโครโมโซม
ง. รา่ งแหเอนโดพลาซึมทไี่ มม่ ีไรโบโซมเกาะทผี่ วิ สังเคราะหไ์ ขมนั บางชนิด

แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยท่ี 2 เซลล์

คาชี้แจง ให้ผูเ้ รียนกากบาทคาตอบทถ่ี ูกที่สดุ เพยี งคาตอบเดยี ว
1. โรงงานไฟฟ้าเปรียบเทียบการทางานไดก้ บั สว่ นใด

ก. ribosome
ข. lysosome
ค. centrosome
ง. mitochondria

2. ส่งิ ใดเป็นเกณฑก์ ารจาแนกส่ิงมีชีวิตเซลลเ์ ดียวกับส่งิ มชี วี ิตหลายเซลล์
ก. จานวนเซลล์
ข. ขนาดของเซลล์
ค. รูปร่างของเซลล์
ง. ส่วนประกอบของเซลล์

3. ส่วนท่อี ย่นู อกสุดของเซลล์พชื และเซลล์สตั ว์เหมอื นหรือต่างกันอย่างไร
ก. เหมือนกัน เพราะมผี นงั เซลล์เหมอื นกัน
ข. เหมือนกัน เพราะมีเยอื่ หุ้มเซลลเ์ หมอื นกัน
ค. ตา่ งกนั เพราะส่วนนอกสดุ ของเซลล์พืชคือผนังเซลลส์ ว่ นเซลล์สตั วค์ ือเยื่อหุ้มเซลล์
ง. ตา่ งกนั เพราะส่วนนอกสุดของเซลล์มีนิวเคลียส แตส่ ว่ นนอกสดุ ของเซลลส์ ตั วไ์ มม่ นี ิวเคลยี ส

4. ออร์แกเนลลท์ ี่ทาหนา้ ที่ทาลายส่งิ แปลกปลอมจากภายนอกคือออรแ์ กเนลล์ใด
ก. ไรโบโซม
ข. ไลโซโซม
ค. ไมโครโซม
ง. ไมโทคอนเดรยี

5. เยอื่ หมุ้ เซลล์มีสว่ นประกอบที่สาคัญ คือข้อใด
ก. โปรตนี และไขมนั
ข. ไขมันและเซลลโู ลส
ค. โปรตีนและเซลลโู ลส
ง. เซลลูโลสและซูเบอรนิ

เฉลยแบบทดสอบ
หน่วยท่ี 2 เซลล์

ข้อ เฉลยก่อนเรยี น ข้อ เฉลยหลังเรยี น
1ก1 ง
2ค2 ก
3ง3 ค
4ค4 ข
5ก5 ก

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

กศน.ตาบล................................................ กศน.อาเภอเมอื งระยอง. จงั หวัดระยอง
สัปดาหท์ ่.ี ................วนั ท…่ี ….......เดือน...................................พ.ศ.......................
รายวิชา.........................................................................................................................ระดับ.....................

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จานวนผู้เข้าเรียน…………คน
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................ ..............................................................................
............................................................................................... ...........................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
......................................................................................... ............................................................... .................................
2. ปัญหาอุปสรรค
............................................................................................................................. .............................................................
.................................................................................................................................................. ........................................
........................................................................................... .................................................................. .............................
3. แนวทางการแกไ้ ข
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
4. ส่งิ ท่ไี มไ่ ด้ปฏิบตั ิตามแผนการจดั การเรียนรู้
..................................................................................................................................... .....................................................
...................................................................... ............................................................................................ ........................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
เหตุผล…............................................................................................................................................... .............................
...................................................................................................... ....................................................................................
5. การปรบั ปรงุ พัฒนาการเรียนรูค้ ร้งั ต่อไป
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................................ .............................................
.................................................................................... ......................................................................................... .............
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. ...........................................................

6. ประเด็นทีน่ าไปสู่การวิจัยในชั้นเรยี น
............................................................................................................................. .............................................................
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................

ลงชอ่ื ...............................................................
(...............................................................)

ตาแหน่ง...............................................................
วันท่.ี .......เดือน.......................................พ.ศ........
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชอื่ .................................................................
(...............................................................)

ตาแหนง่ ...............................................................
วันที่........เดือน.................................พ.ศ...............

คร้งั ที่ 3
วนั ท่ี 4 / ก.ค. / 2564
แผนการจัดการเรียนรูร้ ายสปั ดาห์
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (5 หน่วยกติ )
หนว่ ยที่ 3 พนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ (2 ชั่วโมง)
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเหน็ คณุ ค่าเกี่ยวกบั กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่ิงมีชีวิต ระบบนิเวศ

ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ในท้องถิ่น ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ียนแปลงโลก
และดาราศาสตร์มีจิตวิทยาศาสตรแ์ ละนาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ

2. เนื้อหาตามหลักสตู ร
2.1 พนั ธกุ รรม การถา่ ยทอดทางพันธกุ รรม การแปรผันทางพันธุกรรม และการผ่าเหลา่
2.2 ความหลากหลายทางชวี ภาพ
2.2.1 กระบวนการถ่ายทอดทางพันธุกรรม
2.2.2 การเกิดการผา่ เหลา่
2.2.3 การเกดิ ความหลากหลายทางชวี ภาพ
2.3 โรคทเ่ี กิดจากการถ่ายทอดทางพนั ธุกรรม และการนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
2.4 ชนดิ พนั ธตุ์ ่างถิ่นทสี่ ่งผลกระทบต่อระบบนเิ วศและสิ่งแวดลอ้ ม
2.5 ความหมายและลักษณะของเทคโนโลยีชวี ภาพ
2.6 ปจั จยั ท่ีมผี ลต่อเทคโนโลยชี วี ภาพ
2.7 เทคโนโลยีชีวภาพในชีวิตประจาวัน
2.8 ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ เกย่ี วกับเทคโนโลยีชวี ภาพ
2.9 ประโยชนแ์ ละผลกระทบ
2.9.1 ความหลากหลายทางชีวภาพ
2.9.2 ชีวิตและสิ่งแวดลอ้ ม

3. ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง (ตัวช้วี ดั )
3.1 อธบิ ายกระบวนการถ่ายทอดทางพันธกุ รรม การแปรผันทางพันธุกรรม การผ่าเหลา่ และการเกิดความ
หลากหลายทางชวี ภาพ
3.2 อธบิ ายลักษณะทางพนั ธุกรรมของบคุ คล
3.3 อธิบายปจั จยั ทที่ าให้สิ่งแวดล้อมเกิดการเปลี่ยนแปลง
3.4 อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยชี วี ภาพ ประโยชน์
3.5 อธิบายผลของเทคโนโลยีชวี ภาพต่อชวี ติ และสิ่งแวดล้อม
3.6 อธิบายบทบาทของภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นเกยี่ วกับเทคโนโลยีชีวภาพ

4. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
4.1 ขน้ั นา
4.1.1 ให้ผูเ้ รยี นดวู ดี โี อ เพ่ือเป็นการละลายพฤติกรรม และเพ่อื ฝึกทกั ษะการฟัง การวิเคราะห์ และการแปล
ความหมายของขอ้ มูล

4.1.2 ผู้สอนแจง้ วตั ถุประสงค์การเรียนรู้
4.1.3 ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกันสรา้ งความเขา้ ใน เรอ่ื ง พนั ธุกรรม
4.1.4 ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันกาหนดความต้องการในการเรียนรู้ในหน่วยการเรยี นรู้ เรอ่ื ง พันธุกรรม โดย
การนาความรมู้ านาเสนอในการพบกลุม่
4.2 ข้ันสอน / การเรียนรู้ด้วยตนเอง
4.2.1 แบง่ ผู้เรียนออกเปน็ กลุ่มละๆ 4 - 5 คน
4.2.2 ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น
4.2.3 ผสู้ อนสอบถามผู้เรียนเกีย่ วกับความรู้พื้นฐาน เรื่อง การถา่ ยทอดทางพนั ธุกรรม
4.2.4 ผ้สู อนเปิดคลปิ วดี โี อ จาก You Tube เรือ่ ง การถา่ ยทอดทางพนั ธุกรรม

4.2.5 ผสู้ อนและผเู้ รียนแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ โดยใช้คาถามปลายเปิดในการชวนคดิ เพื่อให้ร่วมกัน แสดงความ
คิดเห็น เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธกุ รรม ท่ีได้ชมจาก คลิปวีดโี อ

4.2.6 ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นดูคลิปวีดโี อ จาก You Tube เร่อื ง ความแปรผนั ทางพนั ธุกรรม

4.2.7 ผสู้ อนให้ผเู้ รียนสรปุ ความรทู้ ไ่ี ด้จากการดูคลปิ วีดีโอ พรอ้ มสุ่มตวั แทนนาเสนอหน้าช้ันเรยี น

4.2.8 ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นทาใบงาน เรอื่ ง การถา่ ยทอดทางพันธุกรรม
4.2.9 ผูส้ อนให้ผูเ้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน

4.3 ข้ันสรปุ
4.3.1 ผสู้ อนและผูเ้ รียนรว่ มสรปุ ความรู้ เร่อื ง พันธกุ รรมและความหลากหลาย ผูเ้ รยี นค้นควา้ หาขอ้ มลู เพ่มิ เติม

ในหอ้ งสมุดหรืออนิ เทอร์เน็ต ผู้เรยี นแตล่ ะกลุม่ แลกเปลีย่ นเรยี นร้ซู ่ึงกันและกัน

5. งานที่มอบหมาย
1. ศกึ ษาแบบเรยี นวิชาทักษะการเรียนรู้และใบความรู้ เรื่อง พนั ธกุ รรมและความหลากหลาย
2. ใบงาน กรต.ท่ี 1,2

6. สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้
1. ส่ือการเรยี นออนไลน์
2. หนังสอื เรียนรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ พว 31001

7. การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.)

ท่ี ตัวชว้ี ัด เน้อื หา (กรต.) จานวนช่ัวโมง หมายเหตุ

1 อธบิ ายปจั จยั ที่ทาใหส้ ง่ิ แวดล้อมเกิด ความหลากหลายทางชวี ภาพ 16 ชวั่ โมง ใบงานกรต.
17 ชัว่ โมง ท่ี 1
การเปลีย่ นแปลง
ใบงานกรต.
2 อธบิ ายบทบาทของภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น เทคโนโลยชี วี ภาพใน ที่ 2

เกีย่ วกับเทคโนโลยชี วี ภาพ ชวี ติ ประจาวัน

8. การวดั ผลและประเมินผล

การวัดผลตามจุดประสงค์ เครื่องมอื การวดั ผล เกณฑ์การประเมินผล
ผ่านการตอบคาถามได้ 70% ข้นึ ไป
ความรู้ (Knowledge) แบบทดสอบกอ่ น - หลังเรียน
ผูเ้ รียนจบั ประเด็นสาคญั เข้าใจในการ
อธบิ ายเรื่องการจัดการความรู้ จัดการความรู้ 70% ข้นึ ไปมมี ารยาท
ในการฟัง และการดู
ทกั ษะ (Skill) ใบงานกรต.ท่ี 1 เร่ือง
ผู้เรยี น 70% ขน้ึ ไปมีสว่ นรว่ มในการ
เลอื กหวั ข้อการจดั การความรู้ ความหลากหลายทางชีวภาพ อธบิ ายแลกเปลยี่ นความคดิ เห็น

ดาเนินการเสนอ ใบงานกรต.ที่ 2 เรื่อง

เทคโนโลยชี วี ภาพในชีวิตประจาวนั

เจตคติ (Attitude) การมสี ว่ นร่วมในการอธบิ ายความ

มีความรูส้ กึ เจตคติที่ดีต่อการ คดิ เหน็

จัดการความร้แู บบมเี หตผุ ล

ลงช่อื .............................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………)

วันที่ ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................. .....................
............................................................................................................. .....................................................

ลงชอื่ ................................................ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ
(……………………………………..……)

วนั ที่ ......เดือน…………….......พ.ศ……………....

ใบงานที่ 1
เรื่อง พันธกุ รรมและความหลากหลาย

คาส่ัง ใหผ้ ูเ้ รยี นสรุปผงั ความคดิ เร่อื ง กระบวนการถา่ ยทอดทางพนั ธุกรรม การแปรผันทางพันธุกรรม การผ่าเหลา่
และการเกดิ ความหลากหลายทางชวี ภาพ

ใบงานกรต.ท่ี 1
เร่ือง ความหลากหลายทางชวี ภาพ

คาส่งั ให้ผเู้ รยี นอธบิ ายปจั จยั ที่ทาใหส้ ่ิงแวดล้อมเกิดการเปลยี่ นแปลง

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
หน่วยที่ 3 พนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ
คาช้แี จง ให้ผู้เรียนกากบาทคาตอบที่ถูกที่สดุ เพยี งคาตอบเดียว
1. ขอ้ ใดเปน็ สาเหตสุ าคัญที่ทาให้สง่ิ มชี ีวิตแตกต่างกัน
ก. สิ่งแวดลอ้ ม
ข. การกินอาหาร
ค. พนั ธกุ รรมและส่งิ แวดล้อม
ง. ลกั ษณะเดน่ ของพ่อและแม่

2. สัตวช์ นดิ หนง่ึ เพศผมู้ จี ีโนไทป์แบบ Bb ผสมพันธก์ุ บั เพศเมยี จีโนไทป์ Bb ร่นุ ลกู จะมจี ีโนไทป์ได้กแ่ี บบ
ก. 1 แบบ
ข. 2 แบบ
ค. 3 แบบ
ง. 4 แบบ

3. จโี นไทนพ์ อ่ เปน็ MMHH จีโนไทน์แมเ่ ป็น mmhh ลกู รนุ่ F1 มจี ีโนไทนเ์ ปน็ แบบใด
ก. MmHh
ข. Mmhh
ค. MMHH
ง. mmhh

4. ความผิดปกตขิ องโครโมโซมทาให้ก่อใหเ้ กิดโรคทางพนั ธุกรรมข้อใดกล่าวถูก
ก. คทู่ ่ี 23 ผดิ ปกติ เกดิ อาการไคลน์เฟกเตอร์
ข. คู่ท่ี 18 ผิดปกติ เกิดอาการพาทวั ซินโดรม
ค. คู่ท่ี 5 ผิดปกติ เกิดอาการเอด็ เวิรด์ ซนิ โดรม
ง. คทู่ ่ี 5 ผดิ ปกติ เกิดอาการคริดูซา่ ส์ซนิ โดรม

5. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของเทคโนโลยีชีวภาพตอ่ มนุษย์
ก. ทาให้เกดิ ความกา้ วหนา้ ทางด้านการแพทย์
ข. ทาใหม้ นุษย์มีความปลอดภยั ด้านสขุ ภาพเพมิ่ ขน้ึ
ค. ทาใหม้ นษุ ย์มีอาหารทมี่ คี วามหลากหลายมากข้นึ
ง. ปรับปรุงสายพนั ธ์ุพชื และสัตวใ์ ห้ตรงตามความต้องการ

แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยท่ี 3 พนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชวี ภาพ
คาชแ้ี จง ใหผ้ ้เู รียนกากบาทคาตอบท่ถี ูกท่ีสุดเพียงคาตอบเดยี ว
1. หนว่ ยควบคุมลักษณะทางพนั ธกุ รรม คือข้อใด
ก. ยนี
ข. เซลล์
ค. นิวเคลียส
ง. โครโมโซม

2. ข้อใดกล่าวถูกต้องเก่ยี วกบั การผสมเทยี ม
ก. เป็นการผสมส่ิงมชี ีวติ ตา่ งสายพันธุ์
ข. ผสมโดยไมใ่ ชเ้ ซลลอ์ สุจแิ ละเซลล์ไข่
ค. นาเซลล์ไขแ่ ละเซลล์อสุจิออกมาผสมนอกรา่ งกาย
ง. คดั เลอื กพอ่ แม่พนั ธุ์ที่ตอ้ งการแลว้ ผสมตามธรรมชาติ

3. ขอ้ ใดไมเ่ กีย่ วกับการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม
ก. ผมตรง
ข. ผิวเผอื ก
ค. ดวงตาสนี า้ ตาล
ง. ผิวคลา้ เพราะอาบแดด

4. ข้อใดเปน็ ลกั ษณะทางพันธุกรรมท่มี ีความแปรผนั แบบไม่ตอ่ เน่อื ง
ก. สีผวิ
ข. ลกั ย้มิ
ค. สว่ นสงู
ง. น้าหนกั

5. ลักษณะในข้อใดไมถ่ ูกควบคมุ ดว้ ยยีน
ก. สีตา
ข. ตงิ่ หู
ค. สผี วิ
ง. สายตา

เฉลยแบบทดสอบ
หน่วยที่ 3 พนั ธุกรรมและความหลากหลายทางชีวภาพ

ข้อ เฉลยกอ่ นเรยี น ข้อ เฉลยหลังเรยี น
1ค1 ก
2ค2 ค
3ก3 ง
4ง4 ข
5ข5 ง

บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้

กศน.ตาบล................................................ กศน.อาเภอเมอื งระยอง. จังหวดั ระยอง
สปั ดาหท์ ่.ี ................วันท…่ี ….......เดือน...................................พ.ศ.......................
รายวิชา.........................................................................................................................ระดบั .....................

1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ จานวนผู้เข้าเรยี น…………คน
........................................................................................................................................................................... ...............
.................................................................................................................... ......................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
..................................................................................................................................................... ....................................
2. ปญั หาอุปสรรค
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
3. แนวทางการแกไ้ ข
............................................................................................................................................ ..............................................
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
4. สง่ิ ท่ไี มไ่ ดป้ ฏบิ ัตติ ามแผนการจดั การเรียนรู้
..................................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .............................................................
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
เหตผุ ล…............................................................................................................................. ...............................................
...................................................................................................................................................... ....................................
5. การปรับปรุงพัฒนาการเรียนรคู้ รง้ั ต่อไป
...................................................... ........................................................................................................................ ............
............................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.................................................................................................................................... ......................................................
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........................................................

6. ประเด็นท่ีนาไปสกู่ ารวจิ ัยในชนั้ เรียน
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
..................................................................................................................................................................................... .....

ลงชื่อ...............................................................
(...............................................................)

ตาแหนง่ ...............................................................
วันที่........เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร
................................................................................................................................. ...............................................
................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .................................................................
(...............................................................)

ตาแหน่ง...............................................................
วนั ท่ี........เดอื น.................................พ.ศ...............

คร้งั ที่ 4

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ วันท่ี 11 / ก.ค. / 2564

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ( 5 หน่วยกิต )

หน่วยท่ี 4 ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม (2 ชว่ั โมง)

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งระยอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเห็นคุณคา่ เก่ยี วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่ิงมีชีวิต ระบบนิเวศ

ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่น ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ียนแปลงโลก
และดาราศาสตรม์ จี ติ วิทยาศาสตรแ์ ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในการดาเนินชีวิต

2. เน้ือหาตามหลักสูตร
2.1 กระบวนการเปล่ียนแปลงแทนที่ของสิ่งมชี ีวิตและสิ่งแวดล้อมในชมุ ชน
2.2 การใชท้ รพั ยากรธรรมชาติระดบั ท้องถิ่น ประเทศและระดบั โลก
2.3 ปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาท่ีมีผลกระทบต่อชวี ติ และส่ิงแวดล้อม
2.4 ปญั หาและผลกระทบของระบบนิเวศและสภาพสิ่งแวดล้อมในชมุ ชน ทอ้ งถ่ินประเทศ และโลก
2.5 แนวทางการแกไ้ ขปญั หาทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในชุมชน
2.6 การวางแผนพัฒนาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
2.7 การปฏิบัติตน หรือการรว่ มมอื กับชมุ ชนในการป้องกันพัฒนาหรอื แก้ไขปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและ

สิ่งแวดลอ้ ม
2.8 สภาวะโลกรอ้ น สาเหตุและผลกระทบ การปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาโลกร้อน

3. ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวงั (ตวั ชวี้ ดั )
3.1 อธบิ ายกระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของส่ิงมีชวี ิต
3.2 อภิบายการใชท้ รัพยากรธรรมชาติ สภาพปัญหาส่ิงแวดลอ้ มในระดับท้องถิ่น ระดับประเทศและระดับโลก
3.3 อธบิ ายสาเหตขุ องปญั หาวางแผน และลงมือปฏบิ ตั ิ
3.4 อธิบายปอ้ งกนั แก้ไข เฝา้ ระวงั อนุรักษ์ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
3.5 อธิบายปรากฏการณ์ ของธรณีวิทยาท่ีมผี ลกระทบต่อชวี ิตและสิ่งแวดล้อม
3.6 อธบิ ายปรากฏการณ์ สภาวะโลกรอ้ น สาเหตแุ ละผลกระทบต่อชวี ติ มนษุ ย์

4. กระบวนการจัดการเรียนรู้
4.1 ข้ันนา
4.1.1 ใหผ้ ้เู รยี นดวู ดี โี อ เพอ่ื เป็นการละลายพฤติกรรม และเพอื่ ฝึกทกั ษะการฟัง และการแปลความหมายของ
ข้อมูล

4.1.2 ผู้สอนแจ้งวตั ถปุ ระสงค์การเรยี นรู้
4.1.3 ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกันสร้างความเข้าใน เร่อื ง ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม
4.1.4 ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันกาหนดความต้องการในการเรยี นรู้ในหนว่ ยการเรยี นรู้ เรอ่ื ง
ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม โดยการนาความรมู้ านาเสนอในการพบกลุ่ม

4.2 ขั้นสอน / การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
4.2.1 แบง่ ผ้เู รียนออกเป็นกลุ่มละๆ 4 - 5 คน
4.2.2 ผ้สู อนใหผ้ ูเ้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
4.2.3 ผสู้ อนสอบถามผเู้ รยี นเกย่ี วกบั ความรู้พนื้ ฐาน เรื่อง การเปลยี่ นแปลงแทนที่
4.2.4 ผสู้ อนเปดิ คลปิ วดี โี อ จาก You Tube เร่ือง การเปล่ยี นแปลงแทนท่ี

4.2.5 ผสู้ อนและผ้เู รยี นแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ โดยใช้คาถามปลายเปิดในการชวนคิด เพื่อให้ร่วมกนั แสดงความ
คดิ เหน็ เรือ่ ง การเปลี่ยนแปลงแทนท่ี ท่ีได้ชมจาก คลิปวดี โี อ

4.2.6 ผู้สอนให้ผเู้ รียนทาใบงาน เร่ือง กระบวนการเปลยี่ นแปลงแทนทขี่ องสิง่ มีชีวิต
4.2.7 ผสู้ อนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน

4.3 ขน้ั สรุป
4.3.1 ผสู้ อนและผู้เรยี นร่วมสรุปความรู้ เรอ่ื ง ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม ผู้เรียนคน้ คว้าหาข้อมูล

เพิ่มเติมในหอ้ งสมุดหรืออนิ เทอรเ์ นต็ ผเู้ รียนแต่ละกลุ่ม แลกเปลีย่ นเรียนรซู้ ึง่ กนั และกนั

5. งานที่มอบหมาย
1. ศกึ ษาแบบเรียนวชิ าทักษะการเรยี นรูแ้ ละใบความรู้ เรื่อง ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม
2. ใบงาน กรต.ที่ 1,2

6. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
1. สื่อการเรยี นออนไลน์
2. หนังสือเรยี นรายวชิ า วิทยาศาสตร์ พว 31001

7. การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.)

ที่ ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หา (กรต.) จานวนชัว่ โมง หมายเหตุ
9 ชัว่ โมง ใบงาน กรต.ท่ี 1
1 อภบิ ายการใช้ การใช้ทรพั ยากรธรรมชาตริ ะดบั
ทรพั ยากรธรรมชาติ ทอ้ งถนิ่ ประเทศและระดบั โลก 9 ชวั่ โมง ใบงาน กรต.ที่ 2
ปญั หาและผลกระทบของระบบ
2 อธบิ ายปรากฏการณ์ ของ นิเวศและสภาพสิ่งแวดล้อมใน
ธรณีวทิ ยาท่มี ีผลกระทบต่อ ชมุ ชน ทอ้ งถ่ินประเทศ และโลก
ชีวติ และสง่ิ แวดลอ้ ม

8. การวัดผลและประเมินผล เคร่อื งมอื การวดั ผล เกณฑ์การประเมินผล

การวัดผลตามจุดประสงค์ แบบทดสอบก่อน - หลงั เรียน ผ่านการตอบคาถามได้ 70% ขึน้ ไป
ความรู้ (Knowledge)
อธิบายเรอ่ื งการจัดการความรู้ ใบงานที่ 1 กระบวนการ ผเู้ รยี นจับประเด็นสาคญั เข้าใจในการ
ทกั ษะ (Skill)
เลือกหัวข้อการจดั การความรู้ เปลยี่ นแปลงแทนท่ีของสิง่ มชี วี ติ จัดการความรู้ 70% ขนึ้ ไป มี
ดาเนนิ การเสนอ
เจตคติ (Attitude) มารยาทในการฟัง และการดู
มคี วามรูส้ ึก เจตคติท่ดี ตี ่อการจดั การ
ความรแู้ บบมเี หตผุ ล การมีส่วนรว่ มในการอธิบาย ผเู้ รยี น 70% ขึ้นไปมีสว่ นรว่ มในการ

ความคดิ เห็น อธบิ ายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น

ลงช่ือ.............................................................ผสู้ อน
(…………………………………………………)

วนั ท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ สถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................
............................................................................................. ................................................................ .....

ลงช่ือ................................................ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเมืองระยอง
(……………………………………..……)

วันที่ ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ใบงานท่ี 1
เร่ือง กระบวนการเปล่ยี นแปลงแทนท่ขี อง
คาส่งั ใหผ้ เู้ รียนอธิบายกระบวนกาสริง่ เปมลชี ่ยี วี นิตแปลงแทนที่ของส่ิงมชี วี ติ

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

ใบงานกรต.ท่ี 1
เรื่อง การใช้ทรัพยากรธรรมชาติระดบั ท้องถนิ่ ประเทศและระดบั โลก

คาส่งั ใหผ้ เู้ รียนอภิบายการใช้ทรัพยากรธรรมชาติระดับท้องถ่นิ และประเทศและระดับ
การใชท้ รัพยากรธรรมชาติระดบั ทอ้ งถิ่น

การใชท้ รัพยากรธรรมชาติระดบั ประเทศ

การใชท้ รัพยากรธรรมชาติระดบั โลก

ใบงานกรต.ท่ี 2
เรือ่ ง ผลกระทบของระบบนิเวศและสภาพส่งิ แวดลอ้ ม

คาสั่ง ใหผ้ ู้เรยี นสรปุ ผังความคดิ เกยี่ วกบั ปรากฏการณ์ของธรณีวทิ ยาทม่ี ผี ลกระทบต่อชีวิตและส่งิ แวดลอ้ ม