เล่มแผนการสอน ม.ปลาย

แบบทดสอบก่อนเรยี น
หน่วยที่ 4 ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
คาชแ้ี จง ให้ผเู้ รยี นกากบาทคาตอบทถี่ ูกท่ีสดุ เพยี งคาตอบเดยี ว
1. ส่ิงทไ่ี ดจ้ ากธรรมชาติและมีประโยชน์ตอ่ ความเปน็ อยขู่ องมนุษย์ เรียกวา่ ทรัพยากรธรรมชาติ ดังน้ันแสงอาทติ ยจ์ ึง
เป็นทรัพยากรธรรมชาติ
ก. ถกู เพราะแสงอาทติ ย์มคี วามจาเปน็ ตอ่ การดารงชวี ติ มนุษย์
ข. ถกู เพราะเราสามารถแปลงแสงอาทิตย์ใหเ้ ป็นพลงั งานได้
ค. ถูก เพราะเปน็ สงิ่ ท่ีไมต่ ้องเสาะแสวงหามาใชป้ ระโยชน์
ง. ถูก เพราะไมส่ ามารถนามาใชเ้ ปน็ วัตถุดิบในการอุตสาหกรรมได้

2. ข้อใดเปน็ การอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตทิ ี่ดีที่สุด
ก. การนาเศษกระดาษที่ไม่ใช้แล้วไปขาย
ข. การนาเศษกระดาษมาเผาไฟหรือทาเป็นปยุ๋
ค. การนาเศษกระดาษมาพบั ถงุ ใส่ของ
ง. การนาเศษกระดาษทาเป็นแผน่ กระดาษใหม่

3. ขอ้ ใดเป็นการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติทดี่ ีทีส่ ดุ
ก. การบกุ เบิกป่าชายเลนเพื่อเพ่ิมพืน้ ทเ่ี พาะเลีย้ งสัตวน์ ้าชายฝ่ัง
ข. การเพมิ่ ผลผลติ ของเกษตรกรโดยใช้ปยุ๋ เคมีในปริมาณมากตดิ ตอ่ กัน
ค. การปฏิบัตติ ามผงั เมืองเพ่ือรองรับการขยายตัวของประชากรท่ีเพิม่ มากขึ้น
ง. การปล่อยปา่ ไม้ให้อยู่ตามธรรมชาติ โดยไมม่ กี ารตัดเลย เพอ่ื เป็นการรกั ษาต้นนา้ ลาธาร

4. ข้อใดไม่ใช่การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
ก. ไมค่ วรปลูกมันสาปะหลัง เพราะจะทาให้พนื้ ดนิ มคี วามเป็นกรดสูง
ข. ปอ้ งกนั การระบายของโสโครกสูแ่ หลง่ นา้ เพราะจะทาให้น้าเน่า
ค. ปรับปรุงดนิ โดยการใส่ป๋ยุ เพอื่ เพม่ิ ความอุดมสมบูรณ์
ง. ปอ้ งกันแมลงหรอื โรคซ่ึงเป็นอนั ตรายต่อป่าไม้ เพ่ือรกั ษาสมดลุ ธรรมชาติ

5. ข้อใดเป็นการทาลายความสมดุลทางธรรมชาติข้อใดถูกต้อง

1. การตดั ต้นไม้บริเวณปา่ ชายเลน 2. การเทน้าร้อนลงไปในแมน่ ้าลาคลอง

3. เกิดนา้ มันร่ัวจากท่อสง่ น้ามันเข้าเคร่ืองกล่นั น้ามนั ศรีราชา

ก. 1 และ 2 ข. 2 และ 3

ค. 1 และ 3 ง. 1,2และ 3

แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยที่ 4 ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม
คาชแี้ จง ให้ผู้เรียนกากบาทคาตอบท่ถี ูกที่สดุ เพียงคาตอบเดยี ว
1. เพราะเหตใุ ดปัจจุบนั หลายๆประเทศในโลกมักเกิดอุทกภัยมากข้นึ
ก. สภาพป่าไมใ้ นหลายประเทศถูกทาลาย
ข. ระยะเวลาเกดิ มรสมุ ยาวนานกวา่ ปกติ
ค. ปรมิ าณนา้ ทะเลเพ่ิมจานวนมากขนึ้ ทุกปี
ง. มีการสรา้ งถนนเพ่อื การจราจร ทาใหก้ ดี ขวางทางนา้ มากขึ้น

2. ความหมายทถี่ ูกต้องทส่ี ดุ ของการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ คือ
ก. ไมน่ าทรัพยากรธรรมชาตมิ าใช้
ข. ดารงไว้ซงึ่ ทรัพยากรธรรมชาตใิ ห้คงอยู่ตลอดไป
ค. การรจู้ กั เพ่ิมพนู ทรพั ยากรธรรมชาติใหม้ มี ากท่สี ดุ
ง. การรูจ้ กั ใชท้ รัพยากรธรรมชาติอย่างประหยัดและใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์มากที่สดุ

3. การกระทาใดเป็นการอนุรักษ์ทรัพยากรทีม่ ีความสาคัญมากท่สี ุด
ก. การอนุรักษ์ดิน
ข. การอนรุ ักษ์นา้
ค. การอนรุ กั ษป์ ่าไม้
ง. การอนรุ กั ษ์สตั วป์ ่า

4. จุดประสงค์สาคญั ของการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ คือ
ก. ให้ทุกคนรักธรรมชาติ
ข. ให้สะสมทรพั ยากรธรรมชาติ
ค. ให้มที รพั ยากรธรรมชาติไว้ใหค้ นรุน่ หลงั
ง. ใชท้ รัพยากรธรรมชาติให้เกิดประโยชนม์ ากท่ีสุด

5. ข้อความในข้อใดผิด
ก. ดลุ ธรรมชาติจะถกู รักษาไว้ดว้ ยการอนุรักษท์ รัพยากร
ข. ประเทศอตุ สาหกรรมใหม่ไม่จาเปน็ ต้องมอี ุตสาหกรรมทุกประเภท
ค. รัฐควรจะรีบเรง่ สง่ เสริมอุตสาหกรรมทกุ ประเภทโดยมติ ้องคานึงถึงปัญหามลภาวะ
ง. เป็นท่ยี อมรับกันแล้ววา่ อุตสาหกรรม คือ ปัจจัยสาคัญท่ีทาใหป้ ระเทศท่ีกาลงั พฒั นาเจรญิ ไปอยา่ งรวดเรว็

เฉลยแบบทดสอบ
หน่วยที่ 4 ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม

ข้อ เฉลยกอ่ นเรยี น ขอ้ เฉลยหลงั เรยี น
1ก1 ก
2ง2 ง
3ค3 ค
4ข4 ง
5ก5 ค

บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้

กศน.ตาบล................................................ กศน.อาเภอเมอื งระยอง. จงั หวดั ระยอง
สัปดาห์ที่.................วนั ท…่ี ….......เดือน...................................พ.ศ.......................
รายวิชา.........................................................................................................................ระดับ.....................

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จานวนผู้เข้าเรียน…………คน
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................................................. .............................
...................................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
..................................................................................................................................................................................... ....
2. ปัญหาอปุ สรรค
............................................................................................................................. .............................................................
..........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
3. แนวทางการแกไ้ ข
............................................................................................................................. .............................................................
................................................................................................................................... .......................................................
.........................................................................................................................................................................................
4. ส่งิ ทีไ่ ม่ไดป้ ฏิบัตติ ามแผนการจดั การเรยี นรู้
.................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
................................................................................................................................................................................... ......
เหตผุ ล…............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
5. การปรบั ปรงุ พฒั นาการเรยี นรคู้ รง้ั ต่อไป
............................................................................................................................. .............................................................
.......................................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ......................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................
........................................................................................................................................................................................

6. ประเด็นท่นี าไปสู่การวจิ ยั ในช้ันเรยี น
............................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .............................................................

ลงชื่อ...............................................................
(...............................................................)

ตาแหนง่ ...............................................................
วนั ท่.ี .......เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
............................................................................................................................. ...................................................
......................................................................................................................................................................... .......

ลงชอื่ .................................................................
(...............................................................)

ตาแหน่ง...............................................................
วนั ท.่ี .......เดือน.................................พ.ศ...............

ครง้ั ที่ 5
วันท่ี 17 / ก.ค. / 2564
แผนการจัดการเรยี นรูร ายสปั ดาห
ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2564
รายวิชาวิทยาศาสตร (พว31001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ( 5 หนวยกติ )
หนวยที่ 5 ธาตุ ตารางธาตุและปฏกิ ิริยาเคมี (2 ชั่วโมง)
ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอเมืองระยอง
1. มาตรฐานการเรียนรู
มีความรู ความเขา ใจ ทักษะและเหน็ คุณคาเก่ยี วกับกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร เทคโนโลยี ส่งิ มีชีวิต ระบบนเิ วศ
ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ ม ในทองถ่ิน ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงโลก
และดาราศาสตรม ีจติ วทิ ยาศาสตรแ ละนําความรูไปใชป ระโยชนในการดําเนินชวี ติ

2. เนือ้ หาตามหลักสูตร
2.1 โครงสรางอะตอมและทฤษฏอี ะตอม
2.2 การจดั เรียงอเิ ล็กตรอนในอะตอม
2.3 การจัดเรยี งธาตุในตารางธาตุ
2.4 สมบตั ิของธาตุตามตารางธาตุ
2.5 ประโยชนของตารางธาตุ
2.6 ความหมายและการเกิดกัมมนั ตภาพรงั สี
2.7 ประโยชนและโทษของกัมมนั ตภาพรงั สี
2.8 ผลกระทบของสารกมั มนั ตรังสี ตอส่ิงมีชีวิต และส่ิงแวดลอม
2.9 ความหมายของสมการเคมปี ฏิกริ ิยาเคมี และสัญลกั ษณในสมการเคมี
2.10 การเขยี นและการอานสมการเคมี
2.11 ปจจยั ท่ีมผี ลตอ ปฏิกิริยาเคมี
2.13 ปฏิกริ ยิ าเคมีในชีวติ ประจําวัน และผลของปฏิกิรยิ าเคมตี อ ชีวติ และสิ่งแวดลอม

3. ผลการเรยี นรูท ่คี าดหวงั (ตวั ชีว้ ัด)

3.1 อธบิ ายทฤษฏี โครงสรางและการจัดเรยี งอเิ ลก็ ตรอนในอะตอม
3.2 อธบิ ายสมบตั ิของธาตุตามตารางธาตุ
3.3 บอกประโยชนของตารางธาตุ
3.4 อธบิ ายสมบัตธิ าตกุ ัมมนั ตรังสแี ละกัมมันตภาพรงั สี
3.5 บอกประโยชน และผลกระทบจากกมั มนั ตภาพรงั สี
3.6 อธิบายการเกิดสมการเคมีและปฏกิ ริ ยิ าเคมี และดลุ สมการเคมี
3.7 อธบิ ายปจจัยท่ีมีผลตอปฏิกริ ิยาเคมี
3.8 อธบิ ายผลทเี่ กิดจากปฏกิ ิรยิ าเคมีตอชวี ติ และส่งิ แวดลอม

4. กระบวนการจดั การเรยี นรูและกจิ กรรมเพิ่มเติม
4.1 ข้ันนํา
4.1.1 ผูส อนกลาวทักทายผูเ รียนและชแ้ี จงผลการเรียนรทู ี่คาดหวัง
4.1.2 ผสู อนแสดงตารางธาตุใหผูเ รียนดู (ตารางธาตุปจ จุบนั 118 ธาตุ)

4.1.3 ผูส อนและผเู รยี นแลกเปล่ียนเรยี นรเู รื่องธาตแุ ละตารางธาตุ พรอ มสอบถามสญั ลักษณข องธาตใุ นตาราง
ธาตุ วิธีท่จี ะจดจาํ ตารางธาตุใหไ ดจะทําอยางไร

4.1.4 ผูสอนเปดคลิปวิดโี อจากยูทูบเพลงตารางธาตุ (พูดไมคิด) ใหผ เู รยี นไดช ม พรอมแลกเปลยี่ นรกู ับผูเรยี น

เพลงตารางธาตุ (พูดไมค ิด)
4.2 ข้นั สอน / การเรยี นรดู ว ยตนเอง

4.2.1 ครผู สู อนใหผเู รยี น แสกน QR Code ศกึ ษาความรเู รื่อง แบบจาํ ลองอะตอม

แบบจําลองอะตอม
4.2.2 ครผู สู อนและผเู รียน แลกเปล่ยี นเรยี นรเู นอ้ื หาจากคลปิ วิดโี อ และผสู อนอธบิ ายเพม่ิ เติม พรอ มใหผเู รยี น
ทาํ ใบกิจกรรมที่ 1 แบบจาํ ลองอะตอม

4.2.3 ครผู สู อนใหผ เู รยี น แสกน QR Code ศึกษาความรูเรอ่ื ง การจดั เรยี งอิเล็คตรอน

การจัดเรยี งอเิ ลค็ ตรอน
4.2.4 ครผู สู อนและผเู รยี น แลกเปล่ยี นเรยี นรูเนื้อหาจากคลิปวดิ โี อ และผูส อนอธิบายเพิ่มเติม พรอมใหผ ูเ รยี นทาํ
ใบกจิ กรรมท่ี 2 การจดั เรียงอิเล็คตรอน
4.2.5 ผูส อนใหผูเรยี น แสกน QR Code ศกึ ษาความรูเรอ่ื ง ตารางธาตุ

ตารางธาตุ
4.2.6 ครผู ูสอนและผเู รียน แลกเปล่ียนเรยี นรเู นอ้ื หาจากคลิปวดิ โี อ และผูส อนอธิบายเพม่ิ เตมิ พรอ มใหผูเ รียนทาํ
ใบกิจกรรมท่ี 3 เรอื่ งตารางธาตุ
4.2.7 ผสู อนใหผ ูเรียน แสกน QR Code ศึกษาความรูเร่ือง สมการเคมแี ละการดุลสมการเคมี

สมการเคมีและการดลุ สมการเคมี
4.2.8 ครูผสู อนและผเู รยี น แลกเปลย่ี นเรยี นรเู นอื้ หาจากคลิปวดิ โี อ และผูสอนอธบิ ายเพม่ิ เติม พรอมใหผเู รยี นทาํ
ใบกิจกรรมที่ 4 สมการเคมีและการดลุ สมการเคมี

4.3 ขนั้ สรปุ

4.3.1 ผูสอนและผูเ รยี นรวมกันสรุปความคิดรวบยอดในเร่งื ท่ไี ดเรียนรูเรื่อง โครงสรางอะตอมและทฤษฏีอะตอม
การจดั เรียงอิเลก็ ตรอนในอะตอม การจัดเรียงธาตใุ นตารางธาตุ สมบัติของธาตตุ ามตารางธาตุ สมการเคมีและการดุลสมการเคมี
และตอบขอซักถามของผูเรียน ผูเรยี นสรปุ ความรูลงสมุดบันทึกการเรยี นรูในรูปการจดบันทึก/Mind Map

5. งานท่มี อบหมาย

5.3.1 ผสู อนมอบหมายใหผ เู รียน ทําใบงาน กรต.
1) ใบงาน กรต.ที่ 1 เรอื่ ง โครงสรา งอะตอม
2) ใบงาน กรต.ที่ 2 เรื่อง ธาตุกัมมนั ภาพตรงั สี
3) ใบงาน กรต.ท่ี 3 สมดลุ เคมี

5.3.2 ผสู อนชแี้ จงเน้อื หาที่จะเรยี นในสัปดาหถดั ไป และตกลงกับผูเรียนเรื่องกาํ หนดการในการสง งาน

6. ส่อื /แหลง เรียนรู
6.1 หนังสอื เรียนรายวชิ า วิทยาศาสตร พว 31001
6.1 คลปิ วดิ โี อจาก You Tube
1) เพลงตารางธาตุ (พดู ไมคิด)
2) แบบจาํ ลองอะตอม
3) การจดั เรียงอเิ ล็คตรอน
4) ตารางธาตุ
5) สมการเคมีและการดลุ สมการเคมี

7. การเรยี นรูดวยตนเอง (กรต.)

ที่ ตัวชวี้ ัด เน้อื หา (กรต.) จาํ นวนช่ัวโมง หมายเหตุ

1 1. อธบิ ายทฤษฏี โครงสรางและการ 1 โครงสรางอะตอมและทฤษฏี

จดั เรยี งอิเล็กตรอนในอะตอม อะตอม

2. อธิบายสมบัตขิ องธาตตุ ามตาราง 2 การจัดเรียงอิเลก็ ตรอนใน 5 ชัว่ โมง ใบงาน กรต.ที่ 1
ธาตุ อะตอม
3. บอกประโยชนข องตารางธาตุ
4. อธบิ ายสมบตั ธิ าตกุ มั มันตรังสแี ละ 3 การจัดเรยี งธาตุในตารางธาตุ
กัมมนั ตภาพรงั สี 4 สมบัติของธาตุตามตาราง
4. บอกประโยชน และผลกระทบ ธาตุ
จากกัมมันตภาพรงั สี 5 ประโยชนข องตารางธาตุ

6. ความหมายและการเกิด

กัมมนั ตภาพรังสี

7. ประโยชนและโทษของ 4 ชวั่ โมง ใบงาน กรต.ท่ี 2
ใบงาน กรต.ท่ี 2
กมั มันตภาพรงั สี 14 ชั่วโมง
23 ช่วั โมง
8. ผลกระทบของสาร

กัมมนั ตรงั สี ตอส่ิงมชี ีวิต และ

ส่ิงแวดลอม

2 1. อธบิ ายการเกิดสมการเคมีและ 1. ปจจัยที่มีผลตอ ปฏิกริ ิยาเคมี
ปฏิกิรยิ าเคมี และดลุ สมการเคมี
2. อธบิ ายปจ จยั ท่ีมผี ลตอ ปฏิกริ ยิ า 2. ปฏิกิริยาเคมใี น
เคมี ชีวิตประจาํ วนั และผลของ
3. อธิบายผลท่เี กิดจากปฏิกริ ิยาเคมี ปฏิกริ ิยาเคมตี อชวี ิตและ
ตอ ชีวติ และสงิ่ แวดลอ ม สงิ่ แวดลอม

รวม

8. การวดั ผลและประเมินผล

การวัดผลตามจดุ ประสงค เครอื่ งมอื การวัดผล เกณฑการประเมนิ ผล
ความรู (Knowledge) แบบทดสอบกอ น - หลงั เรียน ผา นการตอบคําถามได
อธิบายเร่ืองการจดั การความรู 70% ขน้ึ ไป
ทักษะ (Skill) ใบกิจกรรม ผูเรียนจับประเดน็ สําคญั
เลอื กหัวขอการจัดการความรู ใบงาน กรต. เขา ใจในการจัดการความรู
ดําเนนิ การเสนอ 70% ข้นึ ไปมีมารยาทในการ
ฟง และการดู
เจตคติ (Attitude) การมสี วนรว มในการอธบิ าย ผเู รียน 70% ขนึ้ ไปมีสว นรว ม
มคี วามรูสึก เจตคตทิ ี่ดีตอ ความคิดเหน็ อภิปราย และ ในการอธบิ ายแลกเปลย่ี น
การจดั การความรู แลกเปล่ยี นเรยี นรู ความคดิ เห็น
แบบมเี หตุผล

ลงชอื่ .............................................................ผูส อน
(…………………………………………………)

วันท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศึกษาหรือผูท ี่ไดรับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงช่อื ................................................ผอู ํานวยการ กศน.อําเภอ
(……………………………………..……)

วันที่ ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

แบบทดสอบกอ นเรยี น

คําช้ีแจง ใหผเู รียนกากบาทคําตอบที่ถูกที่สุดเพยี งคาํ ตอบเดียว

1.อะตอมซึ่งแบง แยกไมไ ด เปน แบบจาํ ลองอะตอมของใคร
ก. ดอลตนั
ข. ทอมสนั
ค. รทั เทอรฟ อรด
ง. โบว

2. สารทป่ี ระกอบดวยอะตอมชนิดเดียวกนั เรยี กวา
ก. สารประกอบ
ข. สารละลาย
ค. ธาตุ
ง. พนั ธเคมี

3. นิวเคลยี สของธาตุใหมมีเลขมวลลดลง 4 และมเี ลขอะตอมลดลง 2 เปนลักษณะของการแผร งั สชี นิดใด
ก. รังสแี อลฟา
ข. รงั สบี ีตา
ค. รงั สีแกมมา
ง. ทง้ั รังสีแอลฟาและรงั สบี ีตา

4. รงั สใี นขอ ใด มสี มบัติเปนคล่นื แมเหลก็ ไฟฟา
ก. รงั สแี อลฟา
ข. รังสบี ตี า
ค. รงั สแี กมมา
ง. ทัง้ รังสีแอลฟาและรงั สบี ีตา

5. ธาตุ X อยใู นหมู 6 คาบที่ 3 ดงั น้ันธาตุ X มีเลขอะตอมเทาใด
ก. 8
ข. 9
ค. 16
ง. 24

แบบทดสอบหลังเรียน

1. ขอใดเปน คุณสมบัติของธาตโุ ลหะ
ก. มีจุดเดอื ดตา่ํ
ข. เคาะไมม ีเสียงดงั กังวาน
ค. มีความถวงจาํ เพาะต่ํา
ง. นาํ ความรอนและไฟฟาไดดี

2. ธาตุทอ่ี ยูหมเู ดียวกัน จะมีส่งิ ใดเทากนั
ก. จาํ นวนอิเลก็ ตรอน
ข. จาํ นวนโปรตรอน
ค. จาํ นวนนวิ ตรอน
ง. จาํ นวนวาเลนดอ ิเลก็ ตรอน

3. การใชป ระโยชนจากธาตกุ ัมมันตรงั สี กิจกรรมใดยังไมม ีในประเทศไทย
ก. ใชในทางการแพทย เชนการตรวจวินจิ ฉัยโรคหรือรกั ษาโรค
ข. ใชในการถนอมอาหาร
ค. ใชใ นการผลติ กระแสไฟฟา
ง. ใชในงานวจิ ัย

4. ไอโซโทปของธาตุกัมมนั ตรังสีชนิดใด ใชในการตรวจวนิ จิ ฉัยการรักษาโรคมะเร็งของตอมไธรอยด
ก. โคบอลต –60
ข. ไอโอดีน -131
ค. คารบอน -14
ง. ยเู รเนยี ม – 235

5. ธาตุ X มเี ลขอะตอมเทา กบั 20 ธาตุ X อยูหมูใด
ก. 2
ข. 4
ค. 6
ง. 8

เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน

ขอ เฉลย
1ก
2ค
3ก
4ค
5ค

เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน

ขอ เฉลย
1ง
2ง
3ค
4ข
5ก

.ใบกจิ กรรมที่ 1 เรอื่ ง แบบจาํ ลองอะตอม

คาํ ส่ัง ใหผ ูเรยี นสรุปเนือ้ หาจากคลิปวิดีโอ พรอมนําเสนอในรูปแบบท่ีนาสนใจ (เชน Mind Mapหรือ Flow Chart)

พรอ มนําเสนอใหผ ูรวมพบกลุมไดแลกเปล่ียนเรยี นรู พรอ มแสกน QR Code เพอื ทําแบบทดสอบเร่ืองแบบจําลอง
อะตอม (ขอขอบคุณ Quizzizz)

.ใบกจิ กรรมท่ี 2 เรือ่ งการจดั เรยี งอิเลค็ ตรอน

คําสง่ั ใหผ ูเรยี นสรุปเนอื้ หาจากคลิปวิดีโอ พรอมนําเสนอในรูปแบบที่นา สนใจ (เชน Mind Mapหรือ Flow Chart)
พรอมนําเสนอใหผรู วมพบกลุมไดแ ลกเปลยี่ นเรียนรู พรอมแสกน QR Code เพ่อื ทําแบบทดสอบเร่ืองการจดั เรียงอ
เลค็ ตรอน (ขอขอบคณุ Quizzizz)

ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่องตารางธาตุ

คําสงั่ ใหผ เู รียนสรปุ เนอ้ื หาจากคลปิ วดิ โี อ พรอมนําเสนอในรปู แบบทีน่ า สนใจ (เชน Mind Mapหรอื Flow Chart)
พรอมนําเสนอใหผ ูร ว มพบกลุมไดแลกเปลย่ี นเรยี นรู พรอ มแสกน QR Code เพือ่ ทําแบบทดสอบเรื่องตารางธาตุ
(ขอขอบคุณ Quizzizz)

ใบกจิ กรรมที่ 4 เร่ืองสมการเคมแี ละการดลุ สมการเคมี

คาํ ส่งั ใหผ เู รยี นสรปุ เนื้อหาจากคลิปวดิ โี อ พรอมนาํ เสนอในรูปแบบทน่ี า สนใจ (เชน Mind Mapหรือ Flow Chart)
พรอ มนําเสนอใหผูรว มพบกลุมไดแ ลกเปล่ียนเรียนรู พรอ มแสกน QR Code เพื่อทาํ แบบทดสอบเร่ืองตารางธาตุ
(ขอขอบคณุ Quizzizz)

.ใบงาน กรต. ที่ 1 เรือ่ ง โครงสรางอะตอม
คําส่ัง ใหผ เู รียน แสกน QR Code แบบชดุ ฝก ทักษะ เร่ือง โครงสรางอะตอม และลงมอื ทําแบบฝก ทักษะ
(ขอขอบคณุ นางอรอนงค ทิศกระโทก)

.ใบงาน กรต. ท่ี 2 เรือ่ ง ธาตุกมั มนั ตภาพรังสี
คาํ ส่งั ใหผ เู รยี น แสกน QR Code ศึกษารายละเอยี ดของคลิปวิดโี อ เรือ่ งธาตกุ ัมมนั ตรังสี และสรปุ เนื้อหาสําคัญ

ธาตุกมั มันตรังสี

ประโยชนแ ละโทษของธาตุกัมมนั ตรังสี

.ใบงาน กรต. ท่ี 3 เรอ่ื ง สมดุลเคมี
คาํ สั่ง ใหผ เู รยี น แสกน QR Code และฝก ทักษะเรือง สมดุลเคมี (ขอขอบคุณ นางบษุ กร ศรธี ะดา)

บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู

กศน.ตําบล................................................ กศน.อําเภอเมอื งระยอง. จงั หวดั ระยอง
สัปดาหท ่ี.................วันท่ี…….......เดือน...................................พ.ศ.......................
รายวชิ า..................................................................................ระดบั ..............................................

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู จาํ นวนผูเขา เรยี น…………คน
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
2. ปญ หาอปุ สรรค
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
3. แนวทางการแกไข
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
4. สิ่งทีไ่ มไ ดปฏิบัติตามแผนการจดั การเรยี นรู
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
เหตผุ ล…............................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
5. การปรบั ปรุงพัฒนาการเรยี นรคู รงั้ ตอไป
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

6. ประเด็นทนี่ ําไปสูการวจิ ยั ในชน้ั เรียน
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................................
(...............................................................)

ตาํ แหนง ...............................................................
วนั ท.ี่ .......เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ าร
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................................
(...............................................................)

ตาํ แหนง...............................................................
วันท.ี่ .......เดอื น.................................พ.ศ...............

คร้ังที่ 6
วนั ท่ี 15 / ส.ค. / 2564
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายสปั ดาห์
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ( 5 หน่วยกิต )
หน่วยที่ 6 สารชีวโมเลกลุ และพอลิเมอร์ (2 ชัว่ โมง)
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองระยอง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณคา่ เก่ียวกับกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมชี วี ิต ระบบนิเวศ
ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม ในท้องถิ่น ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลีย่ นแปลงโลก
และดาราศาสตรม์ จี ติ วทิ ยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวติ

2. เน้ือหาตามหลักสตู ร
2.1 สมบตั ิ ชนดิ ประเภท การเกิดและประโยชน์ของโปรตีน
2.2 สมบตั ิ ชนิด ประเภท การเกิดและประโยชน์ของคารโ์ บไฮเดรต
2.3 สมบตั ิ ชนิด ประเภท การเกิดและประโยชน์ของไขมนั
2.4 ปโิ ตรเลียม
2.4.1 การกลั่นลำดับส่วน
2.4.2 ผลิตภณั ฑ์ที่ได้ จากการกล่ันปโิ ตรเลยี ม
2.4.3 ผลกระทบของการใชป้ ิโตรเลียม
2.5 พอลเิ มอร์
2.5.1 ความหมาย ประเภทชนิด การเกดิ และสมบัติของพอลเิ มอร์
2.5.2 พอลิเมอรใ์ นชีวิตประจำวนั
2.5.2.1 พลาสตกิ
2.5.2.2 ยางและยางสงั เคราะห์
2.5.2.3 เส้นใยธรรมชาติและใยสงั เคราะห์
2.5.3 ผลกระทบของการใช้พอลิเมอร์

3. ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง (ตัวชีว้ ัด)

3.1 อธิบายสมบัติ ชนดิ ประเภทการเกิด และประโยชน์ของโปรตนี
3.2 อธิบายสมบตั ิ ชนิด ประเภทการเกดิ และประโยชนข์ องคาร์โบไฮเดรต
3.3 อธบิ ายสมบัติ ชนิด ประเภทการเกดิ และประโยชนข์ องไขมัน
3.4 อธิบายหลักการกล่ัน ลำดับส่วน
3.5 บอกผลิตภัณฑ์และประโยชนข์ องผลิตภัณฑป์ โิ ตรเลียม
3.6 อธิบายผลกระทบที่เกดิ จากการใช้ผลติ ภัณฑป์ ิโตรเลยี มได้
3.7 อธบิ ายความหมายประเภทชนดิ การเกิดและสมบัติของพอลเิ มอร์
3.8 อธบิ ายสมบัตกิ ารเกดิ และผลกระทบที่เกดิ จากการใช้พลาสตกิ ยาง ยางสงั เคราะห์เสน้ และเส้นใยสงั เคราะห์

4. กระบวนการจดั การเรียนรู้และกิจกรรมเพ่มิ เติม
4.1 ขั้นนำ
4.1.1 ผ้สู อนกลา่ วทักทายผู้เรียนและช้แี จงผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั
4.1.2 ผู้สอนให้ผู้เรียน ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เร่ือง สารชวี โมเลกลุ และพอลเิ มอร์
4.1.3 ผสู้ อนให้ผู้เรยี นดูรูปภาพแลว้ ร่วมกันตอบคำถามเพอ่ื กระตุ้นความสนใจ ผู้สอนถามผ้เู รยี นวา่ อาหารแต่

ละประเภทให้ประโยชน์อะไรบา้ ง (คำตอบ เน้ือ นม ไข่ ให้ โปรตนี แปง้ ให้ คาร์โบไฮเดรต ผัก ให้แรธ่ าตุ ผลไมใ้ ห้
วติ ามนิ เนย นำ้ มันพืช ให้ไขมัน )

4.2 ข้นั สอน / การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง
4.2.1 ผสู้ อนให้ผู้เรียนสแกนคิวอาร์โคด้ เพื่อศึกษา เรื่อง สารชวี โมเลกลุ

สารชวี โมเลกลุ
https://www.youtube.com/watch?v=euZKYDlD2dk
4.2.2 ผู้สอนอธิบายเรอื่ ง อธิบายสมบตั ิ ชนิด ประเภทการเกิด และประโยชนข์ อง โปรตีน คาร์โบไฮเดรต
และไขมนั ให้ผู้เรยี นเพ่ิมเติม
4.2.4 ผูส้ อนให้ผเู้ รียน ทำใบกิจกรรมที่ 1 เรอ่ื ง สารชีวโมเลกลุ
4.2.5 ผู้สอนให้ผเู้ รียนสแกนควิ อารโ์ ค้ดเพ่ือศึกษา เรอ่ื ง ปิโตรเลียม

ปโิ ตรเลยี ม
https://www.youtube.com/watch?v=mMDvXNdLUzI
4.2.6 ผสู้ อนอธิบายเรื่อง ปโิ ตรเลยี ม ให้ผ้เู รยี นเพ่ิมเติม
4.2.7 ผ้สู อนให้ผเู้ รยี น ทำใบกิจกรรมท่ี 2 เรือ่ ง ปิโตรเลียม
4.3 ขน้ั สรปุ
4.3.1 ผู้สอนสรุปองคค์ วามรู้ เร่ือง สารชีวโมเลกลุ และ ปิโตรเลยี ม
4.3.2 ผู้สอนและผเู้ รียนตอบข้อซักถามรว่ มกนั และแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
4.3.3 ผู้สอนให้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง สารชวี โมเลกุลและพอลเิ มอร์
4.3.4 ผสู้ อนมอบหมายให้ผู้เรียนทำใบงาน กรต.ท่ี 1 เรอื่ ง พอลเิ มอร์ และ ใบงาน กรต.ที่ 2 เรือ่ ง ผลกระทบ
ของการใชพ้ อลเิ มอร์
4.3.5 ผสู้ อนชี้แจงเนอื้ หาทีจ่ ะเรียนในสัปดาห์ถัดไป และตกลงกบั ผ้เู รยี นเรื่องกำหนดการในการส่งงาน

5. งานท่ีมอบหมาย
5.1 ทำใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง สารชีวโมเลกุล
5.2 ทำใบกจิ กรรมท่ี 2 เรื่อง ปโิ ตรเลยี ม
5.2 ใบงาน กรต.ท่ี 1 เรื่อง พอลิเมอร์
5.3 ใบงาน กรต.ท่ี 2 เรือ่ ง ผลกระทบของการใช้พอลิเมอร์

6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้
6.1 หนงั สือเรยี นรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ พว 31001
6.2 คิวอารโ์ คด้

สารชวี โมเลกลุ ปิโตรเลียม ใบงานและใบกรต. เฉลยใบงานและใบกรต.

7. การเรยี นรูด้ ้วยตนเอง (กรต.)

ท่ี ตัวชีว้ ัด เน้อื หา (กรต.) จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ
14 ช่ัวโมง ใบงานกรต.
1 1. บอกผลิตภณั ฑแ์ ละประโยชน์ของ 1. ความหมาย ประเภทชนดิ ท่ี 1

ผลติ ภัณฑ์ปิโตรเลยี ม การเกดิ และสมบตั ิของพอลิ 14 ช่วั โมง ใบงานกรต.
ท่ี 2
2. อธบิ ายผลกระทบทเี่ กิดจากการใช้ เมอร์

ผลิตภัณฑป์ โิ ตรเลียมได้ 2. พอลเิ มอรใ์ นชีวติ ประจำวัน

3. อธบิ ายความหมายประเภทชนดิ

การเกิดและสมบตั ิของพอลิเมอร์

4. อธิบายสมบตั ิการเกิดและ

ผลกระทบทเ่ี กดิ จากการใช้พลาสติก

ยาง ยางสงั เคราะหเ์ ส้นและเส้นใย

สังเคราะห์

2. 4. อธบิ ายสมบตั ิการเกิดและ 3.อธิบายสมบัตกิ ารเกดิ และ

ผลกระทบท่ีเกดิ จากการใช้พลาสตกิ ผลกระทบท่เี กิดจากการใช้

ยาง ยางสงั เคราะห์เสน้ และเส้นใย พลาสติก ยาง ยางสงั เคราะห์

สงั เคราะห์ เส้นและเสน้ ใยสังเคราะห์

8. การวัดผลและประเมินผล เครื่องมือการวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
การวัดผลตามจุดประสงค์ แบบทดสอบกอ่ น - หลังเรยี น ผ่านการตอบคำถามได้
70% ขน้ึ ไป
ความรู้ (Knowledge) 1. ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง สาร ผู้เรียนจับประเด็นสำคัญ
อธิบายเร่ืองการจดั การความรู้ ชวี โมเลกลุ เขา้ ใจในการจัดการความรู้
ทกั ษะ (Skill) 2. ใบกจิ กรรมที่ 2 เรื่อง 70% ขน้ึ ไปมีมารยาทในการ
เลือกหัวข้อการจดั การความรู้ ปิโตรเลยี ม ฟงั และการดู
ดำเนนิ การเสนอ 3. ใบงาน กรต.ที่ 1 เรอ่ื ง พอ
ลเิ มอร์ ผ้เู รยี น 70% ข้ึนไปมสี ่วนร่วม
เจตคติ (Attitude) 4. ใบงาน กรต.ที่ 2 เร่อื ง ในการอธบิ ายแลกเปล่ียน
มีความรู้สกึ เจตคติท่ีดตี ่อ ผลกระทบของการใชพ้ อลิ ความคิดเห็น
การจดั การความรู้ เมอร์
แบบมเี หตผุ ล การมีสว่ นรว่ มในการอธิบาย
ความคิดเหน็

ลงช่อื .............................................................ผ้สู อน
(…………………………………………………)

วนั ท่ี ......เดือน…………….......พ.ศ……………....

ข้อเสนอแนะของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................
..................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอ
(……………………………………..……)

วันท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

แบบทดสอบก่อน-หลังเรยี น

หนว่ ยท่ี 6 สารชีวโมเลกลุ และพอลเิ มอร์

คำช้ีแจง ให้ผูเ้ รียนกากบาทคำตอบท่ีถูกท่ีสดุ เพยี งคำตอบเดยี ว

1. ข้อใดไม่ใชอ่ งคป์ ระกอบของโปรตีน
ก. C
ข. H
ค. O
ง. B

2. ข้อใดไม่พบ นำ้ ตาลโมเลกุลเด่ยี ว
ก. น้ำอสจุ ิ
ข. กรดไรโบนิวคลอิ กิ
ค. นำ้ ออ้ ย
ง. น้ำผึ้ง

3. ข้อใดคือสมบตั ิของไขมัน
ก. ไขมนั มีความหนาแน่นต่ำกวา่ น้ำ
ข. ไขมนั ละลายน้ำได้
ค. ไขมันมลี ักษณะเป็นของแก็สทอี่ อ่ น
ง. ไขมนั และนำ้ มันเกิดกลน่ิ หืดไม่ได้

4. วธิ กี ารแยกน้ำมนั ดบิ ออกเปน็ ส่วนๆ คอื วธิ ีการทเ่ี รยี กว่าอะไร
ก. การกล่นั ไอน้ำ
ข. การกลน่ั ลำดบั ส่วน
ค. การกล่ันแบบคาตาลติ ิก แครกกิ่ง
ง. การกลั่นแบบโพลเิ มอไรเซช่นั

5. การกลัน่ น้ามนั ดบิ ทอี่ ุณหภูมิ 300 องศา จะได้ผลิตภัณฑ์อะไร
ก. น้ำมันเตา
ข. ไข
ค
. น้ำมันดีเซล
ง. แก๊สปิโตรเลยี ม

6. ผลกระทบจากการใชป้ ิโตรเลียมส่วนใหญ่มสี าเหตมุ าจากอะไร
ก. การเพิ่มของประชากร
ข. อากาศร้อน
ค. มรี าคาแพง
ง. ถกู ทุกข้อ

7. ข้อใดจดั เปน็ พอลเิ มอร์ธรรมชาติ
ก. ตะกร้า
ข. แปง้
ค. เส้นด้าย
ง. ผ้าไนลอน

8. พอลิเมอร์แบบใดมคี ุณสมบตั ิ มีความหนาแนน่ และจุดหลอมเหลว
ก. แบบเส้น
ข. แบบกิง่
ค. แบบร่างแห
ง. ถกู ทุกข้อ

9. เมลามีนทีใ่ ช้ทาถว้ ยชาม เปน็ พอลเิ มอรท์ ี่มรี ูปรา่ งแบบใด
ก. แบบเส้น
ข. แบบก่งิ
ค. แบบรา่ งแห
ง. ถูกทุกขอ้

10. ฟลิ ์มถา่ ยภาพ ดอกไม้พลาสติก ผลติ มาจากพลาสติกชนิดใด
ก. ไนลอน
ข. อีพอกซี
ค. พอลิเอสเทอร์
ง. พอลเิ อทลิ นี

เฉลยแบบทดสอบ

ขอ้ เฉลย ขอ้ เฉลย

1ก6 ก

2ค7 ข

3ข8 ก

4ค9 ค

5 ก 10 ง

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้
กศน.ตำบล......................................... กศน.อำเภอ.................................... จังหวดั ระยอง
สัปดาห์ท่.ี ...... วันท่ี........เดอื น.....................พ.ศ............ รายวิชา.................................ระดับ..................
1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ จำนวนผเู้ ข้าเรยี น…………คน
................................................................................................................................ ..............................................
.................................................................................... ..........................................................................................
2. ปัญหาอปุ สรรค
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .....................................
3. แนวทางการแกไ้ ข
.............................................................................................................................................................. ................
.................................................................................................................. ............................................................
4. สง่ิ ท่ีไมไ่ ดป้ ฏิบัติตามแผนการจดั การเรยี นรู้
..................................................................................................................................... .........................................
............................................................................................................................. .................................................
เหตผุ ล…................................................................................................................................................................
5. การปรบั ปรุงพฒั นาการเรียนรู้ครงั้ ต่อไป
........................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
6. ประเด็นทน่ี ำไปส่กู ารวิจัยในชนั้ เรยี น
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................................................... .....

ลงช่ือ...............................................................
(...............................................................)

ตำแหนง่ ...............................................................
วันท่.ี .......เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหาร
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงชอ่ื .................................................................
(...............................................................)

ตำแหนง่ ...............................................................

วนั ที่........เดือน.......................................พ.ศ..........



ครง้ั ท่ี 7
วนั ที่ 21 / ส.ค. / 2564
แผนการจดั การเรียนรู้รายสปั ดาห์
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ( 5 หน่วยกติ )
หนว่ ยท่ี 7 สารเคมกี ับสง่ิ มชี ีวติ และสงิ่ แวดล้อม (2 ชั่วโมง)
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองระยอง
1. มาตรฐานการเรียนรู้
มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณคา่ เกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่งิ มีชีวิต ระบบนเิ วศ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ในท้องถ่ิน ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ยี นแปลงโลก
และดาราศาสตร์มีจติ วทิ ยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชวี ติ

2. เนอ้ื หาตามหลักสูตร
2.1 ความสำคญั ของสารกับชวี ติ และสิง่ แวดล้อม
2.2 ความจำเป็นทต่ี ้องใชส้ ารเคมี
2.3 การใชส้ ารเคมีที่ถกู ต้อง
2.4 ผลกระทบทเ่ี กิดจากการใช้สารเคมี

3. ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั (ตัวชวี้ ดั )
3.1 อธบิ ายความสำคัญและความจำเปน็ ท่ีตอ้ งใชส้ ารเคมี
3.2 อธบิ ายวธิ ีการใช้สารเคมีบางชนิดไดถ้ ูกต้อง
3.3 อธบิ ายผลกระทบที่เกิดจากการใชส้ ารเคมไี ด้

4. กระบวนการจัดการเรยี นรู้และกิจกรรมเพม่ิ เติม
4.1 ข้ันนำ
4.1.1 ผู้สอนกลา่ วทักทายผูเ้ รียนและชี้แจงผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวงั
4.2.2 ผู้สอนและผู้เรียน รว่ มการสรปุ ความร้เู ดมิ เร่ือง สารชวี โมเลกุลและพอลเิ มอร์ ก่อนนำเขา้ สู่บทเรยี นใหม่
4.1.3 ผู้สอนใหผ้ ู้เรียน ทำแบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง สารเคมกี ับสงิ่ มีชีวติ และสิ่งแวดล้อม

4.1.4 ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูรูปภาพแล้วร่วมกันตอบคำถามเพือ่ กระตุ้นความสนใจ ผูส้ อนถามผู้เรยี นวา่ ทราบ
หรือไม่ว่าผงชรู สมีชื่อเรยี กทางเคมีเรียกวา่ อะไร (คำตอบ กรดกลูตามกิ หรือโมโนโซเดียมกลตู าเมต)

4.1.5 ผสู้ อนอธบิ ายเพิม่ เตมิ ว่า ผงชูรส กลายเปน็ เคร่ืองปรุงอยา่ งหนงึ่ ท่ีใช้ปรุงอาหารเกือบทกุ เมนู ผงชูรสมี
ชอ่ื เรียกทางเคมวี ่าโมโนโซเดียมกลตู าเมต ซึ่งหากไดร้ บั ในปริมาณที่มากเกนิ ไปกจ็ ะส่งผลกระทบกับร่างกายได้ เช่น เด็ก
แรกเกดิ ถงึ 3เดือน อาจจะส่งกระทบต่อการเจรญิ เติบโตของสมองได้ ดังน้ัน สารเคมีทเี่ ขา้ สรู่ ่างกาย จงึ จำเป็นต้องรถู้ ึง
การใชส้ ารเคมี ผลกระทบจากการใช้สารเคมี เราจะมาเรียนร้สู ารเคมตี า่ งๆในบทเรยี นนี้

4.2 ขั้นสอน / การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
4.2.1 ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นยกตวั อย่างสารเคมใี นชวี ิตประจำวนั ทีร่ ้จู กั มาคนละ 1 อย่าง
4.2.2 ผู้สอนอธิบาย เรือ่ ง ความสำคัญและความจำเปน็ ทตี่ ้องใช้สารเคมี
4.2.4 ผสู้ อนอธบิ าย วธิ กี ารใชส้ ารเคมีบางชนิดได้ถกู ตอ้ ง
4.2.5 ผูส้ อนให้ผ้เู รยี น ทำใบกิจกรรมท่ี 1 เรื่อง สารเคมกี ับสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม

4.3 ขนั้ สรุป
4.3.1 ผ้สู อนสรปุ องคค์ วามรู้ เรอ่ื ง สารเคมีกบั สิง่ มชี วี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม
4.3.2 ผ้สู อนและผเู้ รยี นตอบข้อซกั ถามร่วมกนั และแลกเปลี่ยนเรียนรู้
4.3.3 ผสู้ อนให้ผ้เู รียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง สารเคมกี บั ส่งิ มชี วี ติ และส่งิ แวดล้อม
4.3.4 ผ้สู อนมอบหมายให้ผเู้ รียนทำใบงาน กรต.ท่ี 1 ผลกระทบที่เกิดจากการใช้สารเคมี
4.3.5 ผูส้ อนชแ้ี จงเนื้อหาที่จะเรียนในสปั ดาห์ถดั ไป และตกลงกบั ผ้เู รียนเร่อื งกำหนดการในการสง่ งาน

5. งานท่ีมอบหมาย
5.1 ใบกิจกรรมที่ 1 เร่อื ง สารเคมีกับสิ่งมชี วี ิตและสิง่ แวดลอ้ ม
5.2 ใบงาน กรต.ท่ี 1 ผลกระทบทเี่ กดิ จากการใช้สารเคมี

6. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ พว 31001
6.2 ควิ อารโ์ ค้ด

การทดลองกรดเบส ใบความรู้เรือ่ ง สารเคมกี ับสิ่งมชี ีวิตและส่งิ แวดลอ้ ม

7. การเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.)

ที่ ตวั ชวี้ ัด เนอ้ื หา (กรต.) จำนวนช่วั โมง หมายเหตุ

1 1. อธบิ ายผลกระทบที่เกิดจากการใช้ 1. ผลกระทบท่ีเกดิ จากการใช้ 8 ชว่ั โมง ใบงานกรต.
ท่ี 1
สารเคมไี ด้ สารเคมี

8. การวดั ผลและประเมนิ ผล เครื่องมอื การวัดผล เกณฑ์การประเมินผล
การวัดผลตามจุดประสงค์ แบบทดสอบกอ่ น - หลงั เรียน ผ่านการตอบคำถามได้
70% ขน้ึ ไป
ความรู้ (Knowledge) 1. ใบกิจกรรมท่ี 1 เร่ือง ผเู้ รียนจับประเดน็ สำคญั
อธิบายเรื่องการจัดการความรู้ สารเคมกี บั ส่งิ มชี ีวิตและ เข้าใจในการจัดการความรู้
ทักษะ (Skill) สิง่ แวดล้อม 70% ขึ้นไปมีมารยาทในการ
เลือกหัวข้อการจดั การความรู้ 2. ใบงาน กรต.ที่ 1 ฟงั และการดู
ดำเนินการเสนอ ผลกระทบท่เี กดิ จากการใช้
สารเคมี ผเู้ รียน 70% ขนึ้ ไปมสี ่วนรว่ ม
เจตคติ (Attitude) การมสี ่วนร่วมในการอธบิ าย ในการอธิบายแลกเปลี่ยน
มคี วามรูส้ ึก เจตคติทดี่ ีต่อ ความคิดเห็น ความคดิ เห็น
การจดั การความรู้
แบบมีเหตุผล

ลงชอ่ื .............................................................ผู้สอน
(…………………………………………………)

วนั ท่ี ......เดือน…………….......พ.ศ……………....

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ สถานศึกษาหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................. .....................
............................................................................................................. .....................................................

ลงช่ือ................................................ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอ
(……………………………………..……)

วนั ท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ลงชอ่ื .............................................................ผ้สู อน
(…………………………………………………)

วันท่ี ......เดือน…………….......พ.ศ……………....

ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศกึ ษาหรือผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย
.......................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. .....................................

ลงชือ่ ................................................ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอ
(……………………………………..……)

วนั ที่ ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

แบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น

หนว่ ยท่ี 7 สารเคมีกับสง่ิ มีชีวติ และส่งิ แวดล้อม

คำชี้แจง ใหผ้ ู้เรยี นกากบาทคำตอบทถ่ี ูกที่สดุ เพยี งคำตอบเดยี ว

1. ข้อใดไมเ่ ก่ียวข้องกบั สารเคมีทีใ่ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

ก. น้ำปลา ข. ยาสฟี นั ค. ผงซกั ฟอก ง. ไม่มขี ้อถูก

2. การทดสอบความเป็นกรด – เบส ของสารเคมีใชอ้ ุปกรณ์ขอ้ ใด

ก. กระดาษกรอง

ข. กระดาษลติ มัส

ค. สารละลายไอโอดีน

ง. สารละลายไฮโดรคลอริค

3. เราสามารถใช้พชื เปน็ สารทำความสะอาดได้ ข้อใดไมใ่ ช่สารทำความสะอาดทไี่ ด้จากธรรมชาติ

ก. มะกรูด

ข. มะนาว

ค. มะพร้าว

ง. มะขามเปยี ก

4. การสำรวจสงิ่ ของท่ปี ระกอบด้วยสารเคมีที่ใช้ในชวี ติ ประจำวัน พบว่ามีการรับรองคุณภาพวา่ ปลอดภยั ดูได้จากข้อ

ใด

ก. ยหี่ อ้

ข. สถานท่ีผลิต

ค. สว่ นประกอบของใช้หรือรับประทาน

ง. เครื่องหมายทะเบยี นอาหารและยา

5. ข้อใดเป็นสีจากธรรมชาตทิ ใ่ี หส้ เี หลือง

ก. ใบยา่ นาง ข. เหงา้ ขมิน้ ชัน ค. ดอกกระเจ๊ยี บ ง. ดอกอญั ชัน

6. พจนศ์ กึ ษาสารเคมชี นดิ ตา่ ง ๆ สรุปผลการทดลองและการสังเกตบันทึก เปน็ ตารางได้ดงั นี้

ชนดิ ท่ี สารละลาย กระดาษลติ มสั กระดาษลิตมัส

สีน้าเงิน สแี ดง

1 น้ำมะนาว เปลยี่ นสี ไม่เปลย่ี นสี
2 น้ำข้ีเถ้า ไม่เปลย่ี นสี เปล่ียนสี
3 นำ้ สบู่ ไมเ่ ปล่ยี นสี เปล่ยี นสี
4 สารละลายไฮโดคลอริค เปลี่ยนสี ไม่เปล่ยี นสี
5 น้ำเปล่า ไมเ่ ปล่ียนสี ไมเ่ ปลย่ี นสี

จาก ขอ้ มูลในตาราง ขอ้ ใดสรุปถกู ต้อง
ก. น้ำมะนาว น้ำสบู่เปน็ สารเคมที มี่ ีฤทธ์เิ ป็นกรด
ข. น้ำสบูเ่ ป็นสารเคมีท่มี ีฤทธ์เิ ป็นกรด
ค. น้ำมะนาว สารละลายไฮโดคลอรคิ เป็นสารเคมที ่ีมฤี ทธเิ์ ป็นกรด
ง. น้ำมะนาว สารละลายไฮโดคลอรคิ เปน็ สารเคมีท่ีมฤี ทธ์ิเป็นเบส

7. เครอื่ งหมายมาตรฐานผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมขององค์การอุตสาหกรรม คือข้อใด

8. ข้อใดเปน็ ผลกระทบทเ่ี กดิ จากสารเคมี
ก. การปนเปอ้ื นตอ่ แหล่งน้าที่ใช้ในการอุปโภคและบรโิ ภค
ข. ทำให้เกดิ ความเสี่ยงต่อการเกดิ โรคมะเร็ง
ค. ทำใหเ้ กิดผลเสียหายต่อทรพั ยส์ นิ และสังคม
ง. ถกู ทกุ ข้อ

9. สารในข้อใดถ้านำน้ำจากดอกอญั ชันมาทดสอบจะเปล่ยี นเปน็ สีแดง
ก. ไขส่ ด
ข. น้ำยาลา้ งหอ้ งน้ำ
ค. น้ำปูนใน
ง. นมสด
10. สารชนดิ ใดเมอ่ื ทดสอบกับกระดาษลติ มัสแล้วจะไมเ่ ปลี่ยนสีของกระดาษลติ มสั
ก. ยาลดกรด
ข. ยาสีฟนั
ค. น้ำยาลา้ งจาน
ง. โชเดยี มคลอไรด์

เฉลยแบบทดสอบ

ข้อ เฉลย ขอ้ เฉลย
1ง6 ข
2ข7 ง
3ค8 ก
4ง9 ข
5 ค 10 ง

ใบงานกจิ กรรม.ท่ี 1 เรอ่ื ง สารเคมีกับส่งิ มีชวี ติ และสิง่ แวดลอ้ ม

เรือ่ ง สารละลายท่ีเปน็ กรด – เบส

คำช้แี จง

1. ใหผ้ ู้เรยี นบันทกึ ผลการทดลองเฉพาะสารตัวอย่างท่ีเลือกทำการทดลอง 5 ชนดิ สแกนดูการทดลอง
2. ใหน้ ักเรยี นสรุปผลการทดลองจากสารตัวอย่างท้ังหมดวา่ เปน็ กรดหรอื เบสเพราะเหตุใด

3. ให้นกั เรียนตอบคำถาม กจิ กรรม pH ของสารในชวี ิตประจำวัน

ตารางบนั ทึกผล ตารางบนั ทกึ ผล การเปลีย่ นสขี องกระดาษลติ มัส

สแี ดง สนี ำ้ เงนิ

นำ้ มะนาว

น้ำส้มสายชู

น้ำเกลอื

แอลกอฮอล์

นำ้ ยาล้างห้องน้ำ

นำ้ สบู่

สรุปผลการทดลองจากกิจกรรม

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………

คำถาม
1. สารในชวี ิตประจำวนั แตล่ ะชนดิ มีค่า pH เปน็ อย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. มสี ารใดบา้ งเป็นเบส สารใดบ้างเป็นกรด ทราบได้อย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ผู้เรียนมีวธิ ีการทดสอบความเป็นกรด-เบสของน้ำในแหลง่ น้าของชมุ ชนได้อย่างไร ถ้าต้องการทราบวา่ แหลง่ น้ำใน
ชมุ ชนมคี วามเป็นกรด-เบสเพียงใด ผู้เรียนจะมีวิธกี ารทดสอบอยา่ งไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ผู้เรยี นคดิ วา่ จากการศึกษากิจกรรมน้ีสามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้อย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงาน กรต.ที่ 1 ผลกระทบทเ่ี กิดจากการใชส้ ารเคมี

ผลกระทบที่เกดิ จากการใชส้ ารเคมี
จุดประสงค์ 1. อธบิ ายผลกระทบที่เกดิ จากการใชส้ ารเคมีได้

หาความรเู้ พิ่มเตมิ ไดท้ ี่น่ี

1. จากภาพการปล่อยควนั จาก รถและโรงงานอตุ สาหกรรม ผูเ้ รียนคดิ วา่ ส่งผลกระทบต่อสงิ่ แวดลอ้ มในดา้ นใดบ้าง
และผเู้ รยี นมีแนวทางในการแก้ไขปัญหาน้ีอย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้
กศน.ตำบล......................................... กศน.อำเภอ.................................... จงั หวัดระยอง
สปั ดาหท์ .ี่ ...... วนั ท.่ี .......เดือน.....................พ.ศ............ รายวิชา.................................ระดับ..................
1. ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ จำนวนผู้เข้าเรียน…………คน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
2. ปัญหาอปุ สรรค
............................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .....................................
3. แนวทางการแก้ไข
........................................................................................................................................................... ...................
............................................................................................................... ...............................................................
4. สิง่ ท่ีไมไ่ ดป้ ฏิบัติตามแผนการจัดการเรยี นรู้
..................................................................................................................................... .........................................
............................................................................................................................. .................................................
เหตผุ ล…................................................................................................................................................................
5. การปรบั ปรงุ พัฒนาการเรยี นร้คู รงั้ ตอ่ ไป
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
6. ประเด็นที่นำไปสู่การวิจยั ในช้นั เรียน
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........

ลงชอ่ื ...............................................................
(...............................................................)

ตำแหน่ง...............................................................
วนั ที่........เดอื น.......................................พ.ศ........
ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................

ลงช่ือ.................................................................
(...............................................................)

ตำแหน่ง...............................................................

วนั ที.่ .......เดือน.......................................พ.ศ..........



ครัง้ ที่ 8
วนั ที่ 22 / ส.ค. / 2564
แผนการจดั การเรียนร้รู ายสปั ดาห์
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564
รายวิชาวิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ( 5 หน่วยกิต )
หนว่ ยที่ 8 แรงและพลงั งานเพอ่ื ชีวิต(2 ช่ัวโมง)
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองระยอง
1. มาตรฐานการเรียนรู้
มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเหน็ คุณค่าเกยี่ วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สงิ่ มชี ีวติ ระบบนเิ วศ
ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม ในท้องถ่ิน ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลีย่ นแปลงโลก
และดาราศาสตรม์ จี ิตวิทยาศาสตร์และนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในการดำเนนิ ชวี ติ

2. เนื้อหาตามหลักสตู ร
2.1 แรงและความสัมพันธร์ ะหวา่ งแรงกับการเคล่ือนทขี่ องอนุภาคสนามไฟฟ้า
2.2 ความสมั พันธร์ ะหว่างแรงและการเคล่ือนที่ของอนภุ าคในสนามโน้มถ่วง สนามแมเ่ หล็กไปใช้ประโยชน์ใน

ชวี ติ ประจำวนั

3. ผลการเรียนรูท้ คี่ าดหวงั (ตวั ช้วี ัด)
3.1 อธิบายความสัมพันธร์ ะหว่างแรงกับการเคลื่อนทใ่ี นสนามโน้มถ่วง สนามแมเ่ หล็กและสนามไฟฟ้า
3.2 ระบแุ ละอธบิ ายการเคล่ือนท่ีของแรงแบบต่างๆ และการนำไปใชป้ ระโยชน์

4.1 ขัน้ นำ
4.1.1 ผูส้ อนกลา่ วทกั ทายผ้เู รียนและชแี้ จงผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวงั
4.2.2 ผู้สอนและผเู้ รียน ร่วมการสรปุ ความรู้เดิมเร่ือง สารเคมกี บั สิง่ มีชวี ติ และสิ่งแวดล้อม กอ่ นนำเขา้ สู่

บทเรียนใหม่
4.1.3 ผู้สอนให้ผู้เรียน ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เรื่อง แรงและพลังงานเพื่อชวี ิต

4.1.4 ผู้สอนให้ผู้เรยี นดูรปู ภาพแลว้ ร่วมกันตอบคำถามเพอื่ กระตนุ้ ความสนใจ ผูส้ อนถามผเู้ รียนว่า ในภาพมี
การเคลื่อนที่ต่างกนั หรือไม่ (คำตอบต่างกนั )

4.1.5 ผู้สอนอธบิ ายเพม่ิ เตมิ ว่า รปู ผ้หู ญงิ เข็นรถเป็นการเคล่ือนท่ีแบบเส้นตรง คนปั่นจักรยานเปน็ การ
เคลอื่ นทแี่ บบวงกลม

4.2 ข้ันสอน / การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
4.2.1 ผู้สอนให้ผูเ้ รียน ดคู ลปิ วดี โี อ โดยการสแกนคิวอารโ์ ค้ด

https://www.youtube.com/watch?v=GAi1BQ_4mPk
แรงและพลังงานเพ่อื ชวี ติ

4.2.2 ผู้สอนอธิบาย เรอื่ ง แรงและพลงั งานเพื่อชวี ิต เพมิ่ เติม
4.2.3 ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี น ทำใบกิจกรรมที่ 1 เร่อื ง แรงและพลังงานเพื่อชวี ิต
4.3 ขัน้ สรปุ
4.3.1 ผู้สอนสรปุ องคค์ วามรู้ เรือ่ ง แรงและพลังงานเพ่ือชีวิต
4.3.2 ผูส้ อนและผู้เรยี นตอบข้อซกั ถามร่วมกันและแลกเปล่ียนเรยี นรู้
4.3.3 ผู้สอนให้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง แรงและพลงั งานเพื่อชวี ิต
4.3.4 ผู้สอนมอบหมายให้ผ้เู รยี นทำใบงาน กรต.ที่ 1 การเคลื่อนท่ีของแรงแบบต่างๆ
4.3.5 ผู้สอนชแี้ จงเนือ้ หาทจี่ ะเรียนในสปั ดาหถ์ ดั ไป และตกลงกับผู้เรียนเร่ืองกำหนดการในการสง่ งาน

5. งานทม่ี อบหมาย
5.1 ใบกจิ กรรมที่ 1 เรอ่ื ง แรงและพลังงานเพื่อชวี ิต
5.2 ใบงาน กรต.ที่ 1 การเคลื่อนท่ขี องแรงแบบตา่ งๆ

6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้
6.1 หนงั สอื เรยี นรายวิชา วทิ ยาศาสตร์ พว 31001
6.2 ควิ อาร์โคด้

แรงและพลังงานเพอ่ื ชีวติ ใบความรู้เร่อื ง แรงและพลงั งานเพ่ือชวี ิต

7. การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.)

ท่ี ตัวชี้วัด เน้ือหา (กรต.) จำนวนชว่ั โมง หมายเหตุ

1 1. ระบแุ ละอธิบายการเคล่ือนทขี่ อง 1. ความสัมพนั ธ์ระหว่างแรง 8 ชวั่ โมง ใบงานกรต.

แรงแบบต่างๆ และการนำไปใช้ และการเคลอ่ื นท่ีของอนุภาคใน ที่ 1

ประโยชน์ สนามโนม้ ถว่ ง สนามแมเ่ หล็ก

ไปใช้ประโยชนใ์ น

ชวี ิตประจำวนั

8. การวัดผลและประเมินผล เคร่อื งมอื การวัดผล เกณฑ์การประเมินผล
การวัดผลตามจุดประสงค์ แบบทดสอบก่อน - หลงั เรยี น ผา่ นการตอบคำถามได้
70% ขึ้นไป
ความรู้ (Knowledge) 1. ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง แรง ผู้เรียนจับประเดน็ สำคัญ
อธบิ ายเรื่องการจัดการความรู้ และพลังงานเพ่ือชีวติ เข้าใจในการจดั การความรู้
ทกั ษะ (Skill) 2. ใบงาน กรต.ท่ี 1 การ 70% ขึน้ ไปมีมารยาทในการ
เลอื กหวั ข้อการจัดการความรู้ เคลอ่ื นท่ีของแรงแบบต่างๆ ฟัง และการดู
ดำเนินการเสนอ การมสี ่วนรว่ มในการอธิบาย ผเู้ รียน 70% ขึน้ ไปมสี ว่ นรว่ ม
ความคิดเห็น ในการอธิบายแลกเปล่ียน
เจตคติ (Attitude) ความคิดเห็น
มีความรูส้ กึ เจตคตทิ ีด่ ีต่อ
การจัดการความรู้
แบบมีเหตุผล

ลงช่อื .............................................................ผูส้ อน
(…………………………………………………)

วนั ท่ี ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ สถานศึกษาหรือผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................
............................................................................................................................................................. .....

ลงช่อื ................................................ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอ
(……………………………………..……)

วนั ที่ ......เดอื น…………….......พ.ศ……………....

แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ (พว31001) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
หน่วยท่ี 8 แรงและพลังงานเพ่อื ชีวิต
คำชี้แจง ให้ผ้เู รียนกากบาทคำตอบท่ถี ูกท่ีสุดเพียงคำตอบเดียว
1. ข้อใดคือความหมายของความเร่ง
ก. ระยะทางทีว่ ตั ถุเคล่อื นทีใ่ นหนึ่งหน่วยเวลา
ข. การกระจดั ท่ีเปล่ียนแปลงในหน่ึงหน่วยเวลา
ค. ความเรว็ ที่เปลย่ี นแปลงในหนงึ่ หน่วยเวลา
ง. ปริมาณท่วี ดั ขนาดจากจุดเร่มิ ต้นจนถึงจดุ สดุ ทา้ ย
2. นักกีฬาแข่งจกั รยานคนหน่ึงขจ่ี ักรยานด้วยความเรว็ 4 เมตร/วนิ าที จากน้นั จึงทำการเร่งสม่ำเสมอเป็นเวลา 10
วนิ าที จนมีความเร็ว 10 เมตร/วนิ าที รถจกั รยานมีความเร่งเท่าไร
ก. 0.4 m/s2
ข. 0.6 m/s2
ค. 1.0 m/s2
ง. 1.4 m/s2
3. ขอ้ ใดเกย่ี วข้องกบั การหักเหของแสง
ก. รุง้ กนิ นำ้
ข. สอ่ งกระจกเงา
ค. ทนั ตแพทย์ใช้เครื่องกระจกตรวจฟนั
ง. ติดกระจกโค้งนูนบรเิ วณสามแยก
4. เมอ่ื วางวตั ถไุ วห้ น้าเลนส์นูนท่รี ะยะโฟกัสของเลนส์ แลว้ เปลย่ี นเลนส์นูนเป็นกระจกเว้าและตำแหนง่ วตั ถอุ ยู่ที่
ตำแหนง่ เดมิ ขอ้ ใดถูกตอ้ ง
ก. เกดิ ภาพจริงหัวกลบั ทั้งคู่
ข. เป็นภาพเสมือนหวั ต้ังทั้งคู่
ค. เลนสน์ นู เกดิ ภาพจริง แต่กระจกเว้าเกดิ ภาพเสมอื น
ง. เลนส์นนู เกิดภาพเสมอื น แตก่ ระจกเวา้ เกิดภาพจริง