๑๐๖๗ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา

6

เดอื น สิงหาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ี
ฝกึ

๓๑                  
๓๑                  

๒๘                  

๓๐                  
๓๑



๓๑                  

57

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณ์จริง

สวมใสเ่ คร่ืองแต่งกาย
- ป ฏิ บั ติ กิ จ วั ต ร ป ร ะ จ ำ วั น ใน ก า ร            
จัดเตรียมท่นี อนกอ่ นเขา้ นอนนอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บัตรภาพ ตารางกจิ วัตรประจำวัน

หมายเหตุ  ทำได้ ลงชอ่ื ...............................................................
(......น..า..ง..ส...า..ว..ร..ัต..น...า..ว..ด..ี...ก..ล...อ้ ..ง..ย..า....)
× ทำไม่ได้
๐ ไมไ่ ด้ทำ

7

เดอื น สงิ หาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ี
ฝึก

๓๑                  

.ผปู้ กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผู้นเิ ทศ
(นางภคพร ธิจนั ทร์)

58

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอ่ื – สกลุ เด็กหญงิ ณฐั ธิชา กล้องยา
ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปญั ญา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผ้เู รียน
ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน
เปา้ หมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถรู้และเข้าใจการดูแล
สุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้ ใช้
ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล ส่ิงแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อส่ิงเหล่าน้ันได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการส่ือสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทย ดูแลเส้ือผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้านการ
เคล่ือนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดดั แปลง และปรบั สภาพบา้ น ทำกิจวัตรประจำวนั ของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่ำเสมอเพ่ือให้เข้าใจ
และสามารถส่ือสารความต้องการของตนเองได้ รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ีชุมชนจัดข้ึน
โดยมีผ้ปู กครองพาไป
พัฒนาการทค่ี าดหวงั
บอกวธิ กี ารแปรงฟันได้
บอกอารมณ์โกรธของตนเองได้
ใชป้ ระสาทสัมผสั ของจมูก ใช้ดมกล่ินโดยวิธีการทห่ี ลากหลาย
บอกชือ่ อปุ กรณ์ ต้เู ยน็ เคร่ืองซักผา้ พัดลมได้
บอกบทบาทหนา้ ทข่ี องพ่อได้
เลือกบัตรภาพขนบธรรมเนียมประเพณขี องท้องถ่ินและประเทศไทยไดถ้ ูกต้อง
เลือกบตั รภาพเคร่ืองแต่งกายได้
พูด “แม่” เม่ือต้องการเรียก
ส่ือสารเหมาะสมกบั สถานการณ์
การรบั ประทานอาหาร
รู้จกั และเข้าร่วมประเพณีทีช่ ุมชนจดั ข้นึ

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๕

59

๑. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาบอกวิธีการดูแลตนเอง
เมื่อเจบ็ ปว่ ย เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กล้องยาสามารถบอกวิธกี ารดแู ลตนเองเม่ือเป็นไข้ได้

๒. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมือ่ ให้เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กล้องยาแสดงอารมณ์ของตนเอง
เด็กหญิงณฐั ธิชา กล้องยาสามารถแสดงอารมณ์เสียใจได้

๓. ภายในเดือนนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาบอกเสียงต่าง ๆ ที่ได้
ยิน เดก็ หญงิ ณฐั ธิชา กล้องยาสามารถบอกเสียงอปุ กรณ์เทคโนโลยีทไี่ ด้ยินโดยวิธีการที่หลากหลาย

๔. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา รู้จักเทคโนโลยีใน
ชีวิตประจำวัน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาสามารถบอกชื่อเทคโนโลยีการส่ือสารได้โดยวิธีการที่
หลากหลาย

๕. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา เลือกบัตรภาพบทบาท
หน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาสามารถเลือกบทบาทหน้าท่ีของแม่ได้ ๓ ใน
๕ ครั้ง

๖. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาบอกขนบธรรมเนียม
ประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทยเด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาสามารถบอกขนบธรรมเนียมประเพณี
ของทอ้ งถน่ิ และประเทศไทยในเดือนพฤศจิกายนได้ ๒ ใน ๕ ครง้ั

๗. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธชิ า กล้องยาเลือกแยกประเภทเครื่อง
แต่งกาย เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กลอ้ งยาสามารถเลือกประเภทของกางเกงได้ ๒ ใน ๕ คร้งั

๘. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ส่ือสารเหมาะสมกับ
สถานการณ์ เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กล้องยา สามารถยกนิว้ มือ “เย่ยี ม” เม่อื ครูชนื่ ชม

๙. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ทำกิจวัตรประจำวัน
การรับประทานอาหารเด็กหญิงณัฐธิชา กลอ้ งยา สามารถตกั อาหารได้ดว้ ยตนเอง

๑๐. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ใช้ภาษาอย่าง
สม่ำเสมอ เดก็ หญงิ ณฐั ธชิ า กล้องยา สามารถเปล่งเสยี ง/ออกเสยี งประกอบท่าทางได้

๑๑. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงณฐั ธชิ า กล้องยา เรียนรู้ประเพณีในชุมชน
เดก็ หญิงณัฐธิชากล้องยา รูจ้ ักและเข้ารว่ มประเพณที ช่ี ุมชนจัดข้ึนในเดือนพฤศจิกายน จำนวน ๒ กิจกรรม

60

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ที่
๓. มีวินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่
๑. กิจกรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคตดิ ต่อเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง่ เสริมพฒั นาการทคี่ าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรบั บา้ นเป็นหอ้ งเปลีย่ นพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพฒั นาโดยผปู้ กครอง
ทำได้ หมายถงึ คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนด้วยวิธีการใดวิธีการหน่งึ
ทำไม่ได้ หมายถึง คนพิการไม่สามารถทำได้

61

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนที่ ๔ เริ่มใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ สน้ิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ พฤศจิกายน
คำชแี้ จง ให้ผ้ปู กครองทำเคร่ืองหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวนั เดือน ปี ที่พัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙

ขั้นตอนการพฒั นา

กิจวตั รประจำวนั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม /////////

ใหค้ วามร่วมมือตื่นนอนอาบน้ำ ล้างหนา้ แปรงฟัน เปลีย่ น

เครือ่ งแต่งกาย เลือกเคร่อื งแต่งกายและสวมใส่เคร่ืองแตง่ กาย

๒. มสี ว่ นชว่ ยทำงานบา้ น

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๒.๑ ให้ความร่วมมอื ในการปฏิบตั กิ จิ วัตรประจำวันในการ / / / / / / / / /

เก็บทน่ี อนหลงั ต่นื นอน

๒.๒ เรยี นรบู้ ทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครวั

๓. หนว่ ยจัดการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ใหค้ วามร่วมมือชีบ้ อกชือ่ อวยั วะส่วนต่าง ๆ ของ /////////
ร่างกาย ด้วยความสนใจ

๓.๒ ให้ความรว่ มมอื แยกเคร่ืองแตง่ กายของตนเองได้ออก

จากเครื่องแตง่ กายของคนอืน่ หรือคนในครอบครวั

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวางอาหารบนโต๊ะ และ

รับประทานอาหารโดยไมส่ ่งเสยี งดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๔.๑ ใหค้ วามรว่ มมอื รับประทานอาหารโดยไม่สง่ เสียงดงั

๔.๒ ลา้ งมอื วนั ละ ๒ คร้งั ทกุ วัน โดยมผี ู้ช่วยเหลือ /////////

/////////

1

การเรยี นรู้

น ๒๕๖๔

เดอื นพฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ทฝี่ กึ

////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

62

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
วธิ กี าร ปฏิบตั ติ ามสถานการณ์จรงิ

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอกบ้านทัศนศึกษาแหล่ง

เรียนรูใ้ นชุมชนโดยผู้ปกครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๕.๑ รับรู้และเข้าใจการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ / / / / / / / / /
ครอบครวั

๕.๒ ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วมประเพณี / / / / / / / / /

เข้าพรรษา และอาสาฬบชู า

ขัน้ ตอนการพัฒนา

๖. ทกั ษะการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๖.๑ ช้ีหรือบอก บัตรภาพอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของ / / / / / / / / /
ตนเองโดยมผี ชู้ ่วยเหลอื
๖.๒ รับรู้เสียง โดยการหันตามเสียงลกู พรวน ซ้ายและขวา / / / / / / / / /
๖.๓ รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเม่ือผู้ปกครอง / / / / / / / / /

นบั จำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ กี ารทอ่ งเป็นเพลงนกกระจบิ

๖.๔ รู้จักบอก ชี้ หยิบอุปกรณ์ เทคโนโลยี้ในชีวิตประจำวัน / / / / / / / / /
ได้ ๑ อยา่ ง
/////////
๖.๕ รับรแู้ ละเขา้ ใจบทบาทหนา้ ท่ีของลูก

๗. ฟงั ดนตรีหรือเพลง พรอ้ มทง้ั ระบายสรี ปู ภาพ /////////
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- การลากเส้นตรง

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบนโต๊ะอาหารและ

รบั ประทานอาหารโดยไม่ส่งเสียงดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๘.๑ รบั ประทานอาหารรว่ มกับผู้อืน่ โดยไม่ส่งเสยี งดัง /////////

2

เดอื นพฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังทีฝ่ กึ

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐
//////////////////////
////////////////////// ๓๐
๓๐
//////////////////////
////////////////////// ๓๐
//////////////////////
๓๐

๓๐

////////////////////// ๓๐

63

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณจ์ รงิ

๘.๒ ล้างมือ วนั ละ ๒ คร้ัง ทุกวนั โดยมีผชู้ ่วยเหลอื /////////

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมท่ีนอนโดยผู้ปกครองให้ความ

ช่วยเหลอื สวดมนตไ์ หว้พระ น่ังสมาธิ กอ่ นนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๙.๑ อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่องแต่งกาย / / / / / / / / /
เลือกเครื่องแต่งกายและสวมใส่เครอ่ื งแต่งกาย

๙.๒ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการจัดเตรียมที่นอนก่อน / / / / / / / / /

เขา้ นอนนอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกจิ วตั รประจำวัน

หมายเหตุ  ทำได้ ลงชือ่ ...............................................................
(นางสาวรัตนาวดี กลอ้ งยา)
× ทำไม่ได้
๐ ไมไ่ ดท้ ำ

3

เดอื นพฤศจิกายน ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ที่ฝึก

////////////////////// ๓๐

/////////////////// // ๓๐
/////////////////// // ๓๐

.ผู้ปกครอง ลงชือ่ ................................................................ผ้นู เิ ทศ
(นางภคพร ธิจนั ทร์)

64

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอ่ื – สกลุ เด็กหญิงณฐั ธชิ า กล้องยา
ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางสติปญั ญา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผ้เู รียน
ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น
เป้าหมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถรู้และเข้าใจการดูแล
สุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้ ใช้
ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล ส่ิงแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ช้ี หยิบหรือ
รูปแบบการส่ือสารอ่ืน รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทย ดูแลเส้ือผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคล่ือนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่ำเสมอเพ่ือให้เข้าใจ
และสามารถส่ือสารความต้องการของตนเองได้ รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ีชุมชนจัดข้ึน
โดยมผี ้ปู กครองพาไป
พัฒนาการทคี่ าดหวงั
บอกวิธกี ารแปรงฟันได้
บอกอารมณ์โกรธของตนเองได้
ใชป้ ระสาทสมั ผสั ของจมูก ใช้ดมกลนิ่ โดยวิธีการที่หลากหลาย
บอกช่อื อปุ กรณ์ ตเู้ ย็น เครื่องซักผ้า พดั ลมได้
บอกบทบาทหน้าทขี่ องพ่อได้
เลือกบัตรภาพขนบธรรมเนยี มประเพณีของทอ้ งถน่ิ และประเทศไทยไดถ้ ูกต้อง
เลอื กบตั รภาพเคร่ืองแตง่ กายได้
พดู “แม่” เม่ือต้องการเรยี ก
สอื่ สารเหมาะสมกบั สถานการณ์
การรับประทานอาหาร
ร้จู ักและเข้ารว่ มประเพณีทช่ี มุ ชนจัดขน้ึ

65

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๖
๑. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาบอกวิธีการดูแลตนเองเมื่อ

เจ็บปว่ ย เด็กหญิงณฐั ธิชา กล้องยาสามารถบอกวธิ ีการดแู ลตนเองเมอื่ เปน็ ปวดท้องได้
๒. ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กล้องยาแสดงอารมณข์ องตนเอง เด็ก

หญิงณัฐธชิ า กลอ้ งยาสามารถแสดงอารมณ์เสียใจได้
๓. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เดก็ หญิงณัฐธิชา กลอ้ งยาบอกเสยี งต่าง ๆ ท่ีไดย้ นิ เด็ก

หญงิ ณฐั ธิชา กล้องยาสามารถบอกเสยี งอุปกรณเ์ ทคโนโลยีทไี่ ดย้ ินโดยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย
๔. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา รู้จักเทคโนโลยีใน

ชีวิตประจำวัน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาสามารถบอกช่ือเทคโนโลยีการสื่อสารได้โดยวิธีการท่ี
หลากหลาย

๕. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา เลือกบัตรภาพบทบาท
หน้าท่ีของสมาชิกในครอบครัว เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาสามารถเลือกบทบาทหน้าที่ของคนใน
ครอบครวั ได้ ๓ ใน ๕ ครง้ั

๖. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาบอกขนบธรรมเนียม
ประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทยเด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยาสามารถบอกขนบธรรมเนียมประเพณี
ของท้องถ่ินและประเทศไทยในเดือนธนั วาคมได้ ๒ ใน ๕ ครั้ง

๗. ภายในเดอื นธันวาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้เดก็ หญิงณัฐธิชา กล้องยาเลือกแยกประเภทเครื่องแต่ง
กาย เดก็ หญงิ ณัฐธชิ า กล้องยาสามารถเลือกประเภทของกางเกงได้ ๒ ใน ๕ คร้ัง

๘. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ส่ือสารเหมาะสมกับ
สถานการณ์ เด็กหญงิ ณฐั ธิชา กล้องยา สามารถพยักหนา้ “ตกลง”

๙. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ทำกิจวัตรประจำวัน การ
รบั ประทานอาหารเด็กหญงิ ณัฐธิชา กลอ้ งยา สามารถตักอาหารได้ด้วยตนเอง

๑๐. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ใช้ภาษาอย่างสม่ำเสมอ
เดก็ หญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถเปล่งเสียง/ออกเสยี งประกอบทา่ ทางได้

๑๑. ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญงิ ณฐั ธชิ า กลอ้ งยา เรยี นรู้ประเพณีในชุมชน
เดก็ หญงิ ณัฐธชิ ากล้องยา รู้จักและเข้าร่วมประเพณีท่ชี ุมชนจัดขึ้นในเดือนธนั วาคม จำนวน ๒ กิจกรรม

66

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มีวินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ท่ี
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคตดิ ต่อเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรับบ้านเป็นหอ้ งเปลี่ยนพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพฒั นาโดยผปู้ กครอง
ทำได้ หมายถึง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนด้วยวิธีการใดวิธีการหน่งึ
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่สามารถทำได้

67

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนท่ี ๖ เร่มิ ใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ สน้ิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕
คำชแี้ จง ให้ผปู้ กครองทำเคร่อื งหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวนั เดอื น ปี ที่พัฒนา

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณจ์ ริง

ข้ันตอนการพัฒนา 
กิจวัตรประจำวัน
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ×× 
ให้ความร่วมมือตืน่ นอนอาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปล่ยี น ×× ๐
เครอ่ื งแต่งกาย เลือกเครอ่ื งแตง่ กายและสวมใส่เครื่องแตง่ กาย

๒. มสี ่วนชว่ ยทำงานบา้ น
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๒.๑ ให้ความรว่ มมือในการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวันในการ
เกบ็ ทนี่ อนหลังตืน่ นอน

๒.๒ เรยี นรู้บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกในครอบครัว

๓. หน่วยจัดการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๓.๑ ใหค้ วามร่วมมือช้บี อกชือ่ อวยั วะสว่ นตา่ ง ๆ ของ 

รา่ งกาย ดว้ ยความสนใจ ×× ๐
๓.๒ ให้ความร่วมมอื แยกเครือ่ งแต่งกายของตนเองได้ออก

จากเครื่องแตง่ กายของคนอื่น หรือคนในครอบครวั

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวางอาหารบนโต๊ะ และ

รับประทานอาหารโดยไม่ส่งเสียงดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๔.๑ ใหค้ วามร่วมมือรับประทานอาหารโดยไม่สง่ เสยี งดัง ×        

7

การเรยี นรู้

๕๖๔

เดอื นธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ทีฝ่ กึ

 ๓๑

×                      ๒๘
๒๘
๐ 

×                      ๓๐
๒๘
๐ 

๓๐



การพฒั นา 68
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณ์จริง
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
๔.๒ ลา้ งมือ วันละ ๒ ครง้ั ทุกวัน โดยมีผชู้ ว่ ยเหลอื


๕. ให้ความร่วมมือในการไปเท่ียวนอกบ้านทัศนศึกษาแหล่ง

เรยี นรู้ในชุมชนโดยผู้ปกครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
๕.๑ รับรู้และเข้าใจการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ × ×       

ครอบครวั
๕.๒ ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วมประเพณี × ×       ๐

เข้าพรรษา และอาสาฬบูชา

ขัน้ ตอนการพฒั นา

๖. ทักษะการเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๖.๑ ชี้หรือบอก บัตรภาพอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของ × 
ตนเองโดยมผี ชู้ ว่ ยเหลือ

๖.๒ รบั รู้เสียง โดยการหนั ตามเสียงลกู พรวน ซา้ ยและขวา   
๖.๓ รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเม่ือผู้ปกครอง  
นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการท่องเปน็ เพลงนกกระจิบ ×× 

๖.๔ รู้จักบอก ชี้ หยิบอุปกรณ์ เทคโนโลย้ีในชีวติ ประจำวัน × ×       

ได้ ๑ อยา่ ง

๖.๕ รับรู้และเขา้ ใจบทบาทหน้าท่ีของลูก 

๗. ฟังดนตรหี รอื เพลง พรอ้ มทงั้ ระบายสรี ูปภาพ 
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- การลากเสน้ ตรง

8

เดอื นธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ทฝ่ี กึ

 ๓๑

๐  ๒๘
๐  ๒๘

 ๓๐

 ๓๑
 ๒๙
 ๒๙

 ๓๑

 ๓๑

69

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณ์จรงิ

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบนโต๊ะอาหารและ

รับประทานอาหารโดยไมส่ ่งเสียงดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๘.๑ รบั ประทานอาหารร่วมกับผอู้ ่นื โดยไม่ส่งเสียงดงั 

๘.๒ ล้างมอื วันละ ๒ คร้ัง ทุกวนั โดยมีผูช้ ่วยเหลอื 

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมท่ีนอนโดยผู้ปกครองให้ความ
ชว่ ยเหลือสวดมนตไ์ หวพ้ ระ นง่ั สมาธิ กอ่ นนอน
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๙.๑ อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่องแต่งกาย         
เลือกเคร่ืองแตง่ กายและสวมใส่เครือ่ งแต่งกาย

๙.๒ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการจัดเตรียมที่นอนก่อน         
เขา้ นอนนอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกจิ วตั รประจำวัน

หมายเหตุ  ทำได้ ลงชื่อ...............................................................
(นางสาวรัตนาวดี กล้องยา)
× ทำไม่ได้
๐ ไม่ได้ทำ

9

เดอื นธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ทฝี่ กึ

 ๓๑
 ๓๑

 ๓๑

 ๓๑

.ผูป้ กครอง ลงชื่อ................................................................ผ้นู เิ ทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)

70

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอื่ – สกลุ เด็กหญงิ ณฐั ธชิ า กลอ้ งยา
ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางสติปญั ญา
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผูเ้ รยี น
ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผ้เู รียน
เปา้ หมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถรู้และเข้าใจการดูแล
สุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่าน้ันได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ช้ี หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทย ดูแลเส้ือผ้าและเคร่ืองแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และห รือการ
ดดั แปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวตั รประจำวันของตนเอง รจู้ ักและสามารถเขา้ ร่วมงานประเพณีท่ี
ชมุ ชนจดั ข้นึ โดยมผี ปู้ กครองพาไป
พฒั นาการทคี่ าดหวงั
บอกการปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวนั ตน่ื นอน
เลียนแบบการแสดงอารมณข์ องผู้อน่ื
บอกภาพเหตกุ ารณ์ตอนตน่ื นอน
นับเลข ๑ – ๓
การใชต้ เู้ ย็น
เลือกบัตรภาพการเชื่อฟงั พ่อแม่
วันขึ้นปใี หม่
การแยกเส้ือผ้า
อาชพี เกษตรกร
สือ่ สารเหมาะสมกับสถานการณ์
รู้จักและเข้ารว่ มประเพณีที่ชมุ ชนจัดข้ึน จำนวน ๒ กจิ กรรม

71

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๗
๑. เมอ่ื ให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันที่บ้านเดก็ หญิงณัฐธิชา กล้อง

ยา สามารถบอกการปฏบิ ตั ิกิจวตั รประจำวันต่นื นอนได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๒. เม่ือให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถ

เลยี นแบบการแสดงอารมณข์ องผูอ้ นื่ ได้ รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕
๓. เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ท่ีเห็น เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา

สามารถบอกภาพเหตุการณต์ อนต่นื นอนได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๔. เมื่อให้เดก็ หญงิ ณัฐธิชา กล้องยา นับเลข ๑ - ๑๐ เด็กหญงิ ณฐั ธิชา กลอ้ งยา สามารถนับเลข ๑ –

๓ โดยการชห้ี รือบอกไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๕. เมื่อให้เดก็ หญิงณัฐธิชา กล้องยา ใชเ้ ทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน เด็กหญิงณัฐธชิ า กล้องยา สามารถ

ใช้ตู้เยน็ ได้โดยวิธกี ารท่ีหลากหลาย ได้ถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๖. เมอื่ ให้ เดก็ หญงิ ณฐั ธิชา กลอ้ งยา บอกบทบาทการเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องครอบครัว เด็กหญงิ ณัฐธชิ า กลอ้ งยา
สามารถเลือกบตั รภาพการเช่อื ฟงั พอ่ แมไ่ ดถ้ กู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

๗. เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย
เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กลอ้ งยา สามารถบอกภาพวันข้ึนปใี หม่ได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๘. เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกวิธีดูแลเส้ือผ้า เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถบอก
วิธีการแยกเสื้อผา้ ได้ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๙. เมื่อให้เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กล้องยา บอกอาชพี ในชุมชน เด็กหญิงณฐั ธิชา กล้องยา สามารถช/้ี บอก
อาชีพเกษตรกรไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๑๐. เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สื่อสารเหมาะสมกับสถานการณ์ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา
สามารถยม้ิ ทักทาย เมื่อเจอครู/เพื่อน/ผู้ปกครอง ไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๑๑. เม่ือให้ เดก็ หญิงณัฐธิชา กล้องยา ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน
เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้านเพื่อให้เหมาะ
แก่การดำรงชีวติ ประจำวันถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๑๒. เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สื่อสารความต้องการของตนเอง เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา
สามารถส่ือสารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
มกราคม ๒๕๖๕

๑๓. เมื่อเรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กหญิงณัฐธชิ า กล้องยา รู้จกั และเข้าร่วมประเพณีท่ีชุมชนจัดข้ึน
จำนวน ๒ กิจกรรม รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

72

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มีวินยั
๔. ใฝ่เรยี นรู้
๖. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
๗. รกั ความเป็นไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดตอ่ เชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. งานกิจกรรมนกั เรียน
๒. งานปรับบา้ นเป็นห้องเปล่ียนพ่อแมเ่ ปน็ ครู

เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธีการใดวิธีการหนึ่ง
ทำได้ หมายถงึ คนพิการไมส่ ามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ได้ทำ
ไม่ไดท้ ำ หมายถงึ

73

แบบบนั ทกึ ผล

แผนที่ ๗ เร่ิมใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕
คำชแ้ี จง ให้ผูป้ กครองทำเครือ่ งหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดอื น ปี ท่ีพัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏิบตั ิตามสถานการณ์จรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ขน้ั ตอนการพัฒนา ///////////
๑.กิจวัตรประจำวนั ///////////
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม / //////////
x xxxxx/ / // /
๑.๑ ให้ความร่วมมือตน่ื นอนอาบนำ้ ล้างหน้า xxxxxx/////
แปรงฟนั เปลยี่ นเครื่องแต่งกาย เลอื กเคร่ืองแต่ง
กายและสวมใส่เครือ่ งแตง่ กาย X////////O/
///////////
๑.๒ บอกการปฏิบัตกิ จิ วตั รประจำวันท่บี า้ น

๒. มีสว่ นชว่ ยทำงานบา้ น
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๒.๑ ให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตกิ ิจวตั ร
ประจำวันในการเกบ็ ทีน่ อนหลังต่นื นอน

๒.๒ บอกวิธีดูแลเส้อื ผา้
๒.๓ ปรบั สง่ิ แวดลอ้ ม และหรือการดดั แปลง
และปรับสภาพบ้านเพ่ือใหเ้ หมาะแกก่ ารดำรงชีวติ
ประจำวัน

๓. หน่วยจดั การเรียนรู้
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความรว่ มมือแยกเครือ่ งแต่งกายของ
ตนเองได้ออกจากเคร่ืองแต่งกายของคนอ่นื หรือ
คนในครอบครวั

๓.๒ แยกเส้ือและกางเกง

3

ลการเรยี นรู้

๕๖๕

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๓
/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๓

/ / / / O / / / / / / O / / / / / / / / ๒๗
/ / O / / / / / / o / / / / / o / / / / ๒๘

การพฒั นา 74
วธิ กี าร ปฏิบัติตามสถานการณจ์ ริง
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
๓.๓ ทำหนา้ ทีข่ องลูกได้
///////////

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวางอาหาร X X X X / / / / / / /

บนโตะ๊ และรบั ประทานอาหารโดยไมส่ ่งเสียงดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- ส่อื สารความตอ้ งการของตนเองเม่ือต้องการ ///////////

รับประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครง้ั ทกุ วนั โดยมีผ้ชู ่วยเหลอื / / / / / / / / / / /

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอกบ้านทัศน

ศึกษาแหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชนโดยผปู้ กครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ช้ี บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้ารว่ ม x x x / / / / / / / /

ประเพณี วนั ขึ้นปใี หม่

- รู้จักและเข้าร่วมประเพณีที่ชุมชนจัดขนึ้ xxx////////

- ขนบธรรมเนยี มประเพณขี องท้องถิน่ และ x x x / / / / / / / /

ประเทศไทย

ขน้ั ตอนการพฒั นา

๖. ทกั ษะการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- บอกอารมณโ์ กรธ ดีใจ เสยี ใจ ตนื่ เตน้ มี x x x x / / / / / / /

ความสขุ

- บอกภาพเหตกุ ารณ์ต่างๆ ทเี่ ห็น xxxx///////

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเม่ือ x x x / / / / / / / /

ผู้ปกครองนับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการท่องเป็น

4

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ี
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๕

/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๔
/ / / / / / x / / / / / x / / / / / / / ๒๖

75

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณ์จริง

เพลงนกกระจบิ

- บอกชือ่ อปุ กรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวัน x x x / / / / / / / /

- ส่อื สารไดเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ xxx////////

๗. กิจกรรมเสรมิ ทักษะ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ฟังเพลงอิสระ ///////////

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบนโต๊ะ

อาหารและรับประทานอาหารโดยไมส่ ง่ เสยี งดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- ส่ือสารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการ / / / / / / / / / / /

รับประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทกุ วัน โดยมผี ชู้ ่วยเหลอื / / / / / / / / / / /

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมท่ีนอนโดย

ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ น่ัง

สมาธิ กอ่ นนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- อาบน้ำ ล้างหนา้ แปรงฟนั เปลยี่ นเครื่องแตง่ กาย / / / / / / / / / / /

เลือกเครอ่ื งแต่งกายและสวมใส่เครือ่ งแต่งกาย

- ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการจัดเตรียมที่นอน / / / / / / / / / / /
กอ่ นเขา้ นอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกจิ วตั รประจำวัน

หมายเหตุ  ทำได้ ลงชอ่ื ...............................................................
(นางสาวรตั นาวดี กล้องยา)
× ทำไม่ได้
๐ ไม่ได้ทำ

5

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ี
ฝึก

O / / / / X / / x x / / x x / / / / o / ๒๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / ๐ / / / / / / / / / / / / / / ๓๐

.ผปู้ กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผู้นิเทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)

76

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอื่ – สกลุ เดก็ หญิงณฐั ธิชา กล้องยา
ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ญั ญา
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผ้เู รยี น
ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
เป้าหมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถรู้และเข้าใจการดูแล
สุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรอื
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ี
ชมุ ชนจัดข้ึนโดยมีผ้ปู กครองพาไป
พฒั นาการทค่ี าดหวงั
บอกการปฏิบัติกจิ วัตรประจำวันการรับประทานอาหาร
แสดงอารมณ์ดใี จด้วยการยิ้ม
บอกภาพเหตกุ ารณก์ ารรับประทานอาหาร
นับเลข ๑ – ๕
การใชพ้ ดั ลม
เลอื กบตั รภาพช่วยทำงานบ้าน
วนั มาฆบชู า
การซักผา้
อาชีพหตั ถกรรม
สอ่ื สารเหมาะสมกบั สถานการณ์
สอื่ สารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรบั ประทานอาหาร
รูจ้ กั และเข้ารว่ มประเพณีทช่ี มุ ชนจดั ขึน้ จำนวน ๒ กจิ กรรม

77

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๘
๑. เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันที่บ้านเด็กหญิงณัฐธิชา

กล้องยา สามารถบอกการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันการรับประทานอาหารได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๒. เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถ
แสดงอารมณด์ ีใจดว้ ยการยิ้มได้ ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๓. เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ที่เห็น เด็กหญิงณัฐธิชา กล้อง
ยา สามารถบอกภาพเหตุการณก์ ารรบั ประทานอาหารได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๔. เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา นับเลข ๑ - ๑๐ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถนับ
เลข ๑ – ๕ โดยการชีห้ รอื บอกไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๕. เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา
สามารถใช้พัดลมได้โดยวิธกี ารท่ีหลากหลาย ได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๖. เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกบทบาทการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว เด็ก
หญงิ ณฐั ธิชา กล้องยา สามารถเลือกบตั รภาพชว่ ยทำงานบ้านไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๗. เมื่อให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศ
ไทยเด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถบอกภาพวันมาฆบูชาได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕

๘. เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกวิธีดูแลเสื้อผ้า เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถ
บอกวธิ ีการซักผา้ ไดถ้ ูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๙. เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกอาชีพในชุมชน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถ
ช/ี้ บอกอาชพี หัตถกรรมไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๑๐. เม่ือใหเ้ ด็กหญิงณัฐธชิ า กลอ้ งยา สือ่ สารเหมาะสมกับสถานการณ์ เด็กหญิงณัฐธชิ า กล้อง
ยา สามารถยกมือไหว้สวัสดี เมื่อเจอครู/เพื่อน/ผู้ปกครอง ได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กุมภาพันธ์
๒๕๖๕

๑๑. เมื่อให้ เดก็ หญิงณัฐธชิ า กล้องยา ปรบั สิง่ แวดล้อม และหรอื การดดั แปลง และปรับสภาพ
บ้าน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน
เพ่ือใหเ้ หมาะแกก่ ารดำรงชวี ติ ประจำวนั ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๑๒. เมอื่ ให้เด็กหญงิ ณัฐธิชา กล้องยา ส่อื สารความต้องการของตนเอง เด็กหญิงณฐั ธชิ า กล้อง
ยา สามารถสอ่ื สารความตอ้ งการของตนเองเมื่อต้องการรบั ประทานอาหาร ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ภายใน
เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๑๓. เมือ่ เรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ร้จู ักและเขา้ ร่วมประเพณีที่ชุมชน
จัดขน้ึ จำนวน ๒ กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

78

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มีวินยั
๔. ใฝ่เรยี นรู้
๖. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
๗. รกั ความเป็นไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กิจกรรมทัศนศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดตอ่ เชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. งานกิจกรรมนกั เรียน
๒. งานปรบั บ้านเปน็ ห้องเปล่ียนพ่อแมเ่ ป็นครู

เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธีการใดวิธีการหนึ่ง
ทำได้ หมายถงึ คนพิการไมส่ ามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ได้ทำ
ไม่ไดท้ ำ หมายถงึ

79

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนท่ี ๘ เรมิ่ ใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒
คำชแี้ จง ให้ผูป้ กครองทำเครือ่ งหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดือน ปี ที่พัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ขัน้ ตอนการพฒั นา

๑.กจิ วตั รประจำวนั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
๑.๑ ให้ความรว่ มมอื ต่นื นอนอาบน้ำ ลา้ ง / / / / / / / / / / /

หน้า แปรงฟนั เปลยี่ นเคร่ืองแต่งกาย เลือก

เครือ่ งแตง่ กายและสวมใสเ่ ครื่องแต่งกาย
๑.๒ บอกการปฏิบตั กิ จิ วตั รประจำวันท่ีบา้ น / / / / / / / / / / /

๒. มีส่วนชว่ ยทำงานบา้ น

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๒.๑ ให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั กิ จิ วตั ร / / / / / / / / / / /

ประจำวันในการเกบ็ ท่ีนอนหลงั ตน่ื นอน

๒.๒ บอกวิธดี แู ลเสอ้ื ผา้ x xx/ / / / / // /

๒.๓ ปรับสงิ่ แวดล้อม และหรอื การดดั แปลง x x x / / / / / / / /

และปรับสภาพบ้านเพื่อใหเ้ หมาะแกก่ าร

ดำรงชีวิตประจำวนั

๓. หนว่ ยจดั การเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความร่วมมือแยกเครื่องแต่งกายของ X / / / / / / / / O /

ตนเองไดอ้ อกจากเคร่ืองแตง่ กายของคนอื่น

หรือคนในครอบครัว ///////////
๓.๒ แยกเสื้อและกางเกง

9

การเรยี นรู้

๒๕๖๕

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ี
ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๓
/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๓

/ / / / O / / / / / / O / / / / / / / / ๒๔
/ / O / / / / / / o / / / / / o / / / / ๒๕

การพฒั นา 80
วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณจ์ รงิ
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
๓.๓ ทำหนา้ ท่ขี องลูกได้
///////////

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวาง X X X X / / / / / / /

อาหารบนโต๊ะ และรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสยี งดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ///////////
- สื่อสารความตอ้ งการของตนเองเม่ือ

ตอ้ งการรบั ประทานอาหาร

- ล้างมอื วนั ละ ๒ ครั้ง ทกุ วนั โดยมีผชู้ ่วยเหลอื / / / / / / / / / / /

๕. ให้ความรว่ มมือในการไปเที่ยวนอกบ้านทัศน

ศึกษาแหลง่ เรียนรูใ้ นชมุ ชนโดยผ้ปู กครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วม x x x / / / / / / / /

ประเพณมี าฆบชู า

- รจู้ ักและเขา้ รว่ มประเพณีที่ชมุ ชนจดั ข้นึ x x x / / / / / / / /

- ขนบธรรมเนยี มประเพณีของท้องถน่ิ และ x x x / / / / / / / o

ประเทศไทย

0

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๓
/ / o / / / / / / / / / / o / / / / / / ๒๓
/ / / / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๓

81

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณ์จรงิ

ขั้นตอนการพัฒนา

๖. ทักษะการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- บอกอารมณ์โกรธ ดใี จ เสยี ใจ ตน่ื เต้น มี x x / / / / / / / / /

ความสขุ

- บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ท่เี หน็ xx/////////

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเม่ือ

ผู้ปกครองนับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการท่อง x x / / / / / / / / /

เปน็ เพลงนกกระจบิ

- บอกชื่ออุปกรณ์ เทคโนโลยีใน xxx////////

ชีวติ ประจำวนั ได้

๗. กจิ กรรมเสริมทักษะ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ฟังเพลงอิสระ xx/////////

- สือ่ สารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ xx/////////

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบน

โต๊ะอาหารและรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสียงดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- สื่อสารความต้องการของตนเองเม่ือ / / / / / / / / / / /

ตอ้ งการรบั ประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / /

ชว่ ยเหลอื

1

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ี
ฝกึ

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๕

/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๔

///

///// /x/////x//// ๒๖

o / / / / x / / x x / / x x / / / / o / ๒๑

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๗
/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๖

///

///// //////////// ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

82

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏิบัตติ ามสถานการณ์จริง

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดย

ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ

นง่ั สมาธิ ก่อนนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่องแต่ง / / / / / / / / / / /

กาย เลือกเครื่องแต่งกายและสวมใส่เครื่องแต่ง

กาย / / / / / / / / / / /
- ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการจัดเตรียมที่

นอนก่อนเข้านอน

สอื่ – อปุ กรณ์ บัตรภาพ ตารางกจิ วตั รประจำวนั

หมายเหตุ  ทำได้
× ทำไม่ได้
๐ ไม่ได้ทำ ลงช่ือ...............................................................
(นางสาวรัตนาวดี กล้องยา)

2

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งที่
ฝกึ

/ ๒๘
///// //////////// // ๓๗

/
/////๐/////////// //

.ผู้ปกครอง ลงช่อื ................................................................ผู้นิเทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)

83
๓๗

แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ช่ือ – สกลุ เด็กหญงิ ณัฐธชิ า กลอ้ งยา
ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางสติปญั ญา
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน

ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผเู้ รยี น
ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี น
เป้าหมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถรู้และเข้าใจการดูแล
สุขอนามัยและกิจวัตรประจาวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อ่ืนได้ ใช้
ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อส่ิงเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอ่ืน รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทย ดูแลเส้ือผ้าและเคร่ืองแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย ส่ือสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคล่ือนไหว ทักษะการทากิจวัตรประจาวัน การรับประทานอาหาร ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรบั สภาพบา้ น ทากิจวัตรประจาวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่าเสมอเพื่อให้เข้าใจ
และสามารถส่ือสารความต้องการของตนเองได้ รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ีชุมชนจัดขึ้น
โดยมีผูป้ กครองพาไป
พัฒนาการทค่ี าดหวัง
บอกวธิ กี ารแปรงฟันได้
บอกอารมณ์โกรธของตนเองได้
ใช้ประสาทสมั ผัสของจมูก ใช้ดมกล่นิ โดยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย
บอกช่ืออปุ กรณ์ ตู้เยน็ เคร่ืองซกั ผ้า พดั ลมได้
บอกบทบาทหน้าทข่ี องพ่อได้
เลือกบตั รภาพขนบธรรมเนยี มประเพณขี องทอ้ งถิ่นและประเทศไทยได้ถูกต้อง
เลอื กบัตรภาพเครื่องแตง่ กายได้
พูด “แม่” เมื่อต้องการเรียก
สอื่ สารเหมาะสมกบั สถานการณ์
การรบั ประทานอาหาร
รู้จักและเข้ารว่ มประเพณีทชี่ ุมชนจัดข้นึ

84
๓๘

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๙
๑. ภายในวันท่ี ๓๑ เดือน มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกการปฏิบัติกิจวตั ร

ประจาวนั ทบ่ี ้านเดก็ หญิงณฐั ธิชา กลอ้ งยา สามารถบอกการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันท่ีบา้ นไดร้ อ้ ยละ ๖๐
๒. ภายในวันท่ี ๓๑ เดอื นมีนาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กหญิงณัฐธชิ า กล้องยา แสดงอารมณ์ของตนเอง

เดก็ หญิงณฐั ธิชา กล้องยา สามารถแสดงอารมณข์ องตนเองได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐
๓. ภายในวนั ท่ี ๓๑ เดือนมนี าคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญงิ ณฐั ธิชา กลอ้ งยา บอกภาพเหตกุ ารณต์ ่างๆ

ท่เี ห็น เด็กหญิงณัฐธิชา กลอ้ งยา สามารถบอกภาพเหตุการณ์ต่างๆท่ีเห็นโดยวธิ ีการที่หลากหลายได้ถูกต้อง
รอ้ ยละ ๖๐

๔. ภายในวันที่ ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา นับเลข ๑ - ๑๐ เด็ก
หญงิ ณฐั ธิชา กล้องยา สามารถนบั เลข ๑ - ๑๐ โดยการชหี้ รือบอกได้ร้อยละ ๖๐

๕. ภายในวันท่ี ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ใช้เทคโนโลยีใน
ชีวิตประจาวัน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถนาเทคโนโลยีมาใช้ในชีวิตประจาวันได้โดยวิธีการท่ี
หลากหลาย ได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๖. ภายในวันที่ ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกบทบาทการเป็น
สมาชิกท่ีดีของครอบครัว เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถเลือกบทบาทหน้าท่ีของลูกต่อพ่อ แม่ และ
ครอบครวั ได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

๗. ภายในวันที่ ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกขนบธรรมเนียม
ประเพณีของทอ้ งถ่ินและประเทศไทยเดก็ หญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถบอกได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐

๘. ภายในวันท่ี ๓๑ เดอื น มีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงณฐั ธิชา กล้องยา บอกวิธีดูแลเส้ือผ้า เด็ก
หญงิ ณฐั ธชิ า กลอ้ งยา สามารถบอกวิธีดูแลเส้ือผ้า สามารถเลือกไดถ้ ูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๙. ภายในวันท่ี ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา บอกอาชีพในชุมชน เด็ก
หญงิ ณฐั ธิชา กล้องยา สามารถช้ี/บอกอาชีพคนในชุมชน ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

๑๐. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา ส่ือสารเหมาะสมกับ
สถานการณ์ เด็กหญงิ ณัฐธชิ า กลอ้ งยา สามารถย้ิมทักทาย เมอ่ื เจอครู/เพ่ือน/ผู้ปกครอง

๑๑. ภายในวันท่ี ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เด็กหญงิ ณัฐธิชา กลอ้ งยา ปรับสิ่งแวดล้อม และ
หรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรบั สภาพบ้านเพ่อื ให้เหมาะแก่การดารงชวี ติ ประจาวนั ถูกต้องร้อยละ ๖๐

๑๒. ภายในวันท่ี ๓๑ เดือนมนี าคม ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงณัฐธชิ า กล้องยา ขยับข้อต่อส่วนขอ้ เท้า
เด็กหญิงณฐั ธิชา กลอ้ งยา สามารถเพม่ิ องศาการเคลอ่ื นไหวของขอ้ เทา้ ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๑๓.ภายในวันท่ี ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา สื่อสารความต้องการ
ของตนเอง เดก็ หญิงณฐั ธชิ า กล้องยา สามารถส่ือสารความต้องการของตนเองเม่ือต้องการรับประทานอาหาร
ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๑๔. ภายในวันที่ ๓๑ เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อเรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กหญิงณัฐธิชา กล้องยา
รจู้ ักและเข้าร่วมประเพณที ชี่ มุ ชนจัดข้ึน จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ๖๐

85
๓๙

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่
๓. มวี ินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๖. มุ่งมัน่ ในการทางาน
๗. รักความเปน็ ไทย

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน ข้อท่ี
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กิจกรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กิจกรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดต่อเชอื้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กิจกรรมทีส่ ง่ เสริมพฒั นาการทคี่ าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรบั บ้านเปน็ ห้องเปลีย่ นพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพัฒนาโดยผปู้ กครอง
ทาได้ หมายถงึ คนพกิ ารทาได้ โดยการกระตุ้นเตือนดว้ ยวธิ กี ารใดวิธีการหนง่ึ
ทาไม่ได้ หมายถงึ คนพิการไม่สามารถทาได้

86

แบบบันทกึ ผล

แผนที่ ๙ เร่ิมใช้แผนวนั ที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕
คาชแ้ี จง ให้ผปู้ กครองทาเครื่องหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดือน ปี ท่ีพัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณจ์ รงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙

ขั้นตอนการพัฒนา /////////
กิจวตั รประจาวนั
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม /////////
ใหค้ วามร่วมมือต่นื นอนอาบน้า ล้างหน้า แปรงฟนั เปลยี่ น /////////
เครื่องแต่งกาย เลือกเคร่อื งแตง่ กายและสวมใส่เคร่ืองแต่งกาย

๒. มสี ่วนชว่ ยทางานบา้ น
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

๒.๑ ใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติกจิ วตั รประจาวนั ในการ
เก็บท่นี อนหลังตนื่ นอน

๒.๒ เรียนรู้บทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกในครอบครวั

๓. หน่วยจดั การเรยี นรู้ xx///////
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม xx///////

๓.๑ ให้ความร่วมมือชบ้ี อกชอ่ื อวยั วะสว่ นต่าง ๆ ของ
ร่างกาย ด้วยความสนใจ

๓.๒ ให้ความร่วมมือแยกเครอ่ื งแตง่ กายของตนเองได้ออก
จากเครื่องแตง่ กายของคนอน่ื หรือคนในครอบครวั

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวางอาหารบนโต๊ะ และ

รับประทานอาหารโดยไม่ส่งเสียงดัง /////////
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

๔.๑ ให้ความร่วมมือรับประทานอาหารโดยไมส่ ง่ เสียงดัง

6

ลการเรียนรู้

๕๖๕

เดอื นมีนาคม ๒๕๖๕ จานวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังทฝ่ี กึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / o / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / o/ / / / / / / / / / / / / ๒๘
/////////////////////// ๒๕
๓๑

การพัฒนา 87
วิธีการ ปฏบิ ัติตามสถานการณจ์ ริง
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
๔.๒ ล้างมอื วันละ ๒ คร้ัง ทุกวัน โดยมผี ชู้ ่วยเหลือ
/////////

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเท่ียวนอกบ้านทัศนศึกษาแหล่ง

เรียนร้ใู นชุมชนโดยผ้ปู กครองพาไป

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

๕.๑ รับรู้และเข้าใจการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ / / / / / / / / /
ครอบครวั

๕.๒ ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วมประเพณี / / / / / / / / /

เข้าพรรษา และอาสาฬบูชา

ขนั้ ตอนการพฒั นา

๖. ทักษะการเรียนรู้

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

๖.๑ ช้ีหรือบอก บัตรภาพอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของ x x x / / / / / /

ตนเองโดยมีผู้ช่วยเหลือ

๖.๒ รบั รู้เสียง โดยการหนั ตามเสยี งลูกพรวน ซา้ ยและขวา x x x / / / / / /

๖.๓ รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเมื่อผู้ปกครอง x x x / / / / / /

นับจานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการท่องเป็นเพลงนกกระจบิ

๖.๔ รู้จักบอก ช้ี หยิบอุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน x x x / / / / / /

ได้ ๑ อยา่ ง

๖.๕ รับรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของลูก xxx//////

๗. ฟังดนตรหี รือเพลง พร้อมท้ังระบายสีรปู ภาพ /////////
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

- การลากเส้นตรง

7

เดอื นมีนาคม ๒๕๖๕ จานวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ที่ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

๒๕

/////////////////////// ๓๑
/////////////////////// ๓๑

/ / / / / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๖
/ / / / / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๕
/ / / / / / o/ / / o/ o/ / / / / / / / /
/ / / / / / / / / x / / / / / x / / / / / / / ๒๖
/ / / / / / / / x / / x x / / x x / / / / / / ๒๓

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

88

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
วิธีการ ปฏิบัติตามสถานการณจ์ ริง

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบนโต๊ะอาหารและ

รบั ประทานอาหารโดยไมส่ ง่ เสียงดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๘.๑ รบั ประทานอาหารร่วมกบั ผู้อื่นโดยไมส่ ่งเสียงดงั XX/ / / / / / /

๘.๒ ลา้ งมือ วนั ละ ๒ คร้ัง ทุกวัน โดยมีผ้ชู ่วยเหลอื xx///////

๙. อาบน้า ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมท่ีนอนโดยผู้ปกครองให้ความ
ชว่ ยเหลือสวดมนตไ์ หว้พระ นง่ั สมาธิ กอ่ นนอน
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

๙.๑ อาบน้า ล้างหน้า แปรงฟัน เปล่ียนเครื่องแต่งกาย / / / / / / / / /
เลอื กเครอื่ งแต่งกายและสวมใสเ่ ครอ่ื งแต่งกาย

๙.๒ ปฏิบัติกิจวัตรประจาวันในการจัดเตรียมท่ีนอนก่อน / / / / / / / / /
เขา้ นอนนอน

ส่ือ – อุปกรณ์ บัตรภาพ ตารางกิจวัตรประจาวัน

หมายเหตุ  ทาได้
× ทาไม่ได้
๐ ไม่ได้ทา

ลงชือ่ ...............................................................ผ
(นางสาวรัตนาวดี กลอ้ งยา)

8

เดือนมีนาคม ๒๕๖๕ จานวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ีฝึก

๒๕

/////////////////////// ๒๙
///////////////////////
๒๙
๒๕

/////////////////////// ๓๑
/////////////////////// ๓๑

ผูป้ กครอง ลงช่อื ................................................................ผู้นเิ ทศ
(นางภคพร ธิจนั ทร์)