แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที 5

543

544

0
มาเ ยน การกหระยะ คง ไ✓

ยาก ดกเ ยน คนสาม ไ
สาร และแก

%กเ ยน ก คน ต งาน ของ ตนเอง ไปมอบ หาย

ญหาใน ไก เ ยน ก คน มากนะ นการ ด แก
กระบวน การกวด ๓ การ

มาใครา น บน
มา ระยะ ทาง

ไห ก อยๆ

่มำทึฝัร้น้ดิณัปิคุทีรัน่ีทำทุทีรัน้ดิค่ืล้ตุทีรันีร

545

22 22 2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 3 15
22 22 3 15
3 15
33 33 3 15 มาก
2 10 มาก
33 33 มาก
3 15
33 33 3 15 มาก

33 33 มาก
มาก
22 22
0
33 33

33 33

32 1

50 50

_ -

ท พง

นาย ท พง ศ โยงง

์คีร์ษิธิส์ษิธิสีดีดีดีดีดีดีดีดืดีดีดีด

546

:

f/ /// H
/ // /
H
Iน / // /
14
/ / //
// n
// // / H
// / 14
// 14
// // / 14
// // / 14
14
// / // "
// / // 14

%/ /

//

น

BSTDBBSDBBDTST

ร้ีชิ

547

: - 4 4 m ต%

1 4 / / a1260 .
2
3 / ✓ / 9
4 / / 9
5 / 9
6 / / / q
7 ✓ / 9
8 / / 9
9 / / / 9
10 / / 9
11 / / / 9
12 / / 9
✓ /
/ / / 9
✓ /
/ 9
/ /
/
พง

4
3

2

ต1141า--ม112ด6
ต191า--1ม01ด3
ต87ว--า81ด0

แ85

์ษิสิส็ฝ็ณ็ศ่ืฏ

548

:

/ // / / 13
13
/ ✓/ / /
13
/ // / /
13
/ // / /
13
/ // / / 14
/ // / / 14
/ // / / 14
14
/ // / / 13

/ // / / 14
14
/ // / /

/ // / /
/ // / /

549

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 48

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ โรงเรียนบ้านโคกสะอาดศรีบรู พา

รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค15101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี การวัดความยาวและนำ้ หนัก จำนวนเวลารวม 12 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรียนรเู้ รอ่ื ง การวดั ความยาว จำนวน 1 ชว่ั โมง

ผ้สู อน นายสิทธพิ งษ์ ศรโี ยวงค์ สอนวันท่ี

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั

ค 2.1 ป.5/1 แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกยี่ วกบั ความยาวท่มี ีการเปล่ยี นหนว่ ยและเขียนในรปู ทศนิยม

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) หาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับความยาวทกี่ าหนดใหไ้ ด้ (K)

2) เขียนแสดงวิธที าโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ความยาวท่ีกาหนดให้ได้ (P)

3) รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ีทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น

ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งหน่วยความยาว เซนตเิ มตรกับ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

มิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร

โดยใชค้ วามร้เู ร่อื งทศนิยม

4. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การบอกความยาวมีหน่วยเป็นมิลลิเมตร เซนติเมตร เมตร และกิโลเมตร ซึ่งหน่วยของความยาว
มคี วามสัมพันธ์กนั ดงั น้ี

10 มลิ ลิเมตร เท่ากับ 1 เซนตเิ มตร
100 เซนติเมตร เท่ากับ 1 เมตร
1,000 เมตร เท่ากับ 1 กิโลเมตร
การเปลีย่ นหน่วยความยาวจากหน่วยใหญเ่ ป็นหน่วยย่อย
• เปลี่ยนจากหนว่ ยกโิ ลเมตรเป็นหนว่ ยเมตรใหค้ ูณด้วย 1,000
• เปลยี่ นจากหน่วยเมตรเปน็ หน่วยเซนตเิ มตรใหค้ ณู ดว้ ย 100
• เปลี่ยนจากหน่วยเซนติเมตรเปน็ หน่วยมลิ ลเิ มตรให้คูณด้วย 10
การเปลยี่ นหนว่ ยความยาวจากหน่วยย่อยเปน็ หนว่ ยใหญ่

550

• เปล่ยี นจากหน่วยเมตรเป็นหนว่ ยกโิ ลเมตรให้หารดว้ ย 1,000

• เปล่ยี นจากหน่วยเซนตเิ มตรเปน็ หน่วยเมตรใหห้ ารดว้ ย 100

• เปลีย่ นจากหน่วยมลิ ลเิ มตรเปน็ หนว่ ยเซนตเิ มตรใหห้ ารด้วย 10

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียนและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มีวนิ ยั

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รยี นรู้

1) ทกั ษะการแปลความ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน

2) ทักษะการเชอื่ มโยง

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนิค : การสอนแบบเปดิ

ข้นั การนาเสนอสถานการณ์ปญั หา

1. ครใู หน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 3 คน โดยการจบั คหู่ าเพอื่ นของตนเองจากบัตรคา

2. ให้นกั เรยี นนาเสนอตัวเลขที่ตนเองชอบ โดยมีหนว่ ยเปน็ กิโลเมตร

3.ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ปัญหาปลายเปิด “จากตัวเลขบนกระดาน จะสามารถสร้างโจทย์ปัญหาได้อย่างไร
โดยทจี่ ะต้องใชต้ วั เลขอย่างน้อย 4 จานวน พรอ้ มแสดงแนวคดิ การแก้โจทยป์ ัญหา ”

ขน้ั ตอนการเรียนรูด้ ว้ ยตอนเองของนักเรียน

4. ครูถามคาถามกระตนุ้ นกั เรยี น

“ นกั เรยี นคดิ วา่ เราสามารถสร้างโจทย์แบบไหนไดบ้ ้าง ”

ขน้ั ตอนนาเสนอและเปรียบเทียบแนวคดิ อภิปรายสถานการณป์ ญั หาร่วมกนั

5.ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานของตนเอง และเปรียบเทยี บกนั ของแต่ละกลุ่ม

ขน้ั ตอนการสรุปโดยการเช่อื มโยงความรู้

6. ครูร่วมสรปุ เรอ่ื ง การแกโ้ จทยป์ ัญหากบั นกั เรียน

551

7. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้

7.1 สอ่ื การเรียนรู้

-แถบกระดาษตดิ กระดาน ใบงานกลุ่ม บัตรตัวเลข

8. การวัดและประเมินผล เกณฑ์การประเมิน
มีความถูกตอ้ งไมต่ า่ กว่า
รายการวัด วิธีการ เคร่อื งมือ รอ้ ยละ 75

1) หาคาตอบของโจทย์ ตรวจสอบความถูก ใบกจิ กรรม มคี วามถูกตอ้ งไมต่ ่ากว่า
ร้อยละ 75
ปญั หาเกีย่ วกับความยาวที่ ตอ้ งของใบกจิ กรรม
รับผิดชอบต่องาน
กาหนดให้ได้ (K)

2) เขยี นแสดงวิธีทาโจทย์ ตรวจสอบความถูก ใบกจิ กรรม

ปญั หาเกีย่ วกับความยาวท่ี ต้องของใบกจิ กรรม

กาหนดให้ได้ (P)

รบั ผิดชอบต่อหน้าที่ท่ีได้รบั การสง่ งานตามที่ ใบกิจกรรม

มอบหมาย (A) ได้รับมอบหมาย

552

(ทำลงในกระดาษชารจ์ )
ใบกจิ กรรม ช่วยกันคิดช่วยกันสรา้ ง

1.สิ่งท่ีโจทย์กำหนดให้
2.ส่งิ ที่โจทยถ์ าม
3.การแก้ปัญหา

- วธิ ีทำ

553

554

0

โจท ปาดก เ ยนสารก ส าง ✓

ยาก ดกเ ยน คนสาม ไ
สาร และแก

%กเ ยน ก คน ต งาน ของ ตนเอง ไปมอบ หาย

ญหาใน ไก เ ยน ก คน มากนะ นการ ด แก
กระบวน การกวด ๓ การ

ใน ไกรสรโจท ฐาน

ก มนการ ไปแ ละ เราแยกน

ุ่ล่ตุท์ย้ดิณัปิคุทีรัน่ีทำทุทีรัน้ดิค่ืล้ตุทีรัน์ย้รีรัน

555

22 22 2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 3 15
22 22 3 15
3 15
33 33 3 15 มาก
2 10 มาก
33 33 มาก
3 15
33 33 3 15 มาก

33 33 มาก
มาก
22 22
0
33 33

33 33

32 1

50 50

_ -

ท พง

นาย ท พง ศ โยงง

์คีร์ษิธิส์ษิธิสีดีดีดีดีดีดีดีดืดีดีดีด

556

:

f/ /// H
/ // /
H
Iน / // /
14
/ / //
// n
// // / H
// / 14
// 14
// // / 14
// // / 14
14
// / // "
// / // 14

%/ /

//

น

BSTDBBSDBBDTST

ร้ีชิ

557

: - 4 4 m ต%

1 4 / / a1260 .
2
3 / ✓ / 9
4 / / 9
5 / 9
6 / / / q
7 ✓ / 9
8 / / 9
9 / / / 9
10 / / 9
11 / / / 9
12 / / 9
✓ /
/ / / 9
✓ /
/ 9
/ /
/
พง

4
3

2

ต1141า--ม112ด6
ต191า--1ม01ด3
ต87ว--า81ด0

แ85

์ษิสิส็ฝ็ณ็ศ่ืฏ

558

:

/ // / / 13
13
/ ✓/ / /
13
/ // / /
13
/ // / /
13
/ // / / 14
/ // / / 14
/ // / / 14
14
/ // / / 13

/ // / / 14
14
/ // / /

/ // / /
/ // / /