แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที 5

8. การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครื่องมอื 443
ตรวจสอบความถูก ใบกิจกรรม
รายการวดั ตอ้ งของใบกจิ กรรม เกณฑก์ ารประเมนิ
หาความสมั พันธ์ระหว่าง ใบกจิ กรรม มคี วามถูกต้องไม่ตา่ กวา่
หนว่ ยน้าหนกั ทกี่ าหนดให้ได้ ตรวจสอบความถูก
ต้องของใบกจิ กรรม ใบกจิ กรรม รอ้ ยละ 75
(K) ใบกจิ กรรม
เปลย่ี นหนว่ ยการวัดนา้ หนัก การสง่ งานตามที่ มคี วามถูกตอ้ งไม่ตา่ กว่า
โดยใชค้ วามสมั พนั ธร์ ะหว่าง ได้รับมอบหมาย รอ้ ยละ 75
หนว่ ยนา้ หนกั ท่กี าหนดให้ได้ ตรวจสอบความถูก
ต้องของใบกจิ กรรม รบั ผดิ ชอบตอ่ งาน
(P)
รับผิดชอบตอ่ หน้าท่ีที่ไดร้ บั มีความถูกต้องไม่ตา่ กวา่
รอ้ ยละ 75
มอบหมาย (A)
แสดงแนวคิดตา่ งๆในการ
เปรยี บเทียบนา้ หนกั ได้ (P)

444

ใบกจิ กรรมเรอื่ ง เปรียบเทียบกนั อย่างไร

นกั เรียนจะมีวิธีการเปรียบน้ำหนกั ของส่ิงของได้อยา่ งไร

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

นกั เรียนคิดวา่ ส่ิงของชน้ิ ใดมนี ้ำหนกั มากท่ีสุด และนำ้ หนกั น้อยท่ีสุด

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ใหเ้ รยี งลำดับของสงิ่ ของท่ีนักเรยี นคดิ ว่ามีน้ำหนักจากมากท่ีสดุ ไปนอ้ ยที่สุด

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ทบทวนความรู้

ให้นกั เรียนเตมิ เคร่ืองหมาย < > หรือ = ลงในชอ้ งวา่ งให้ถูกต้อง

1. 1000 กรัม 1 ขีด

2. 2000 กรัม 2 กโิ ลกรมั

3. 1 ขดี 0.1 กิโลกรัม

4. 10 ขดี 100 กรัม

5 10 ขดี 0.5 กโิ ลกรัม

445

446

0

ใดก เ ห กไ
ยน ทนายสามารถ บอก การ

กเ ยน กคนสาม ยาดสาร และแก ไ

%กเ ยน ก คน ต งาน ของ ตนเอง ไปมอบ หาย

ญหาใน ไก เ ยน ก คน มากนะ นการ ด แก
กระบวน การกวด ๓ การ

mร สนใจ ใน เการ ยน อย ลง เพราะ ปๆ

นายาเกมเอา กเ ยน นาย

ีรันีส่ีทีม้นีร้ดิณัปิคุทีรัน่ีทำทุทีรัน้ดิค่ืล้ตุทีรัน้ดัมำ้นีรัน

447

22 22 2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 3 15
22 22 3 15
3 15
33 33 3 15 มาก
2 10 มาก
33 33 มาก
3 15
33 33 3 15 มาก

33 33 มาก
มาก
22 22
0
33 33

33 33

32 1

50 50

_ -

ท พง

นาย ท พง ศ โยงง

์คีร์ษิธิส์ษิธิสีดีดีดีดีดีดีดีดืดีดีดีด

448

:

f/ /// H
/ // /
H
Iน / // /
14
/ / //
// n
// // / H
// / 14
// 14
// // / 14
// // / 14
14
// / // "
// / // 14

%/ /

//

น

BSTDBBSDBBDTST

ร้ีชิ

449

: - 4 4 m ต%

1 4 / / a1260 .
2
3 / ✓ / 9
4 / / 9
5 / 9
6 / / / q
7 ✓ / 9
8 / / 9
9 / / / 9
10 / / 9
11 / / / 9
12 / / 9
✓ /
/ / / 9
✓ /
/ 9
/ /
/
พง

4
3

2

ต1141า--ม112ด6
ต191า--1ม01ด3
ต87ว--า81ด0

แ85

์ษิสิส็ฝ็ณ็ศ่ืฏ

450

:

/ // / / 13
13
/ ✓/ / /
13
/ // / /
13
/ // / /
13
/ // / / 14
/ // / / 14
/ // / / 14
14
/ // / / 13

/ // / / 14
14
/ // / /

/ // / /
/ // / /

451

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 38

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ โรงเรียนบ้านโคกสะอาดศรบี รู พา

รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค15101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 การวดั ความยาวและน้ำหนัก จำนวนเวลารวม 12 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรเู้ รื่อง น้ำหนัก จำนวน 1 ชั่วโมง

ผ้สู อน นายสทิ ธิพงษ์ ศรโี ยวงค์ สอนวันท่ี

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั

ค 2.1 ป.5/2 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเก่ียวกับน้าหนักที่มกี ารเปลย่ี นหน่วยและเขียนในรูปทศนยิ ม

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) เข้าใจวิธกี ารเปล่ยี นหนว่ ยการวดั นา้ หนกั โดยใช้ความสัมพันธร์ ะหว่างหนว่ ยนา้ หนกั ท่กี าหนดใหไ้ ด้ (K)
2) หาความสมั พันธ์ระหว่างหน่วยน้าหนกั ทกี่ าหนดใหไ้ ด้ (K)
3) เปลี่ยนหน่วยการวัดนา้ หนักโดยใชค้ วามสัมพันธร์ ะหว่างหน่วยน้าหนกั ท่ีกาหนดให้ได้ (P)
4) รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหนว่ ยน้าหนัก กิโลกรัมกับกรมั โดยใช้ความรเู้ ร่อื งทศนยิ ม

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

การบอกน้าหนักมหี น่วยเป็น กิโลกรัม กรัม และขีด ซ่งึ หน่วยวัดน้าหนกั มีความสัมพันธ์กนั ดังน้ี
1,000 กรัม เท่ากับ 1 กิโลกรมั
100 กรัม เทา่ กับ 1 ขีด
10 ขีด เท่ากับ 1 กโิ ลกรัม

การเปลี่ยนหน่วยนา้ หนักจากหนว่ ยใหญเ่ ป็นหน่วยย่อย
• เปลีย่ นจากหน่วยกโิ ลกรัมเปน็ หน่วยกรมั ใหค้ ณู ด้วย 1,000

การเปลีย่ นหน่วยนา้ หนกั จากหน่วยยอ่ ยเป็นหน่วยใหญ่
• เปล่ยี นจากหน่วยกรัมเปน็ หน่วยกิโลกรัม ใหห้ ารดว้ ย 1,000

452

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียนและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวนิ ัย

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รยี นรู้

1) ทกั ษะการแปลความ 3. มุ่งมัน่ ในการทางาน

2) ทกั ษะการเชือ่ มโยง

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนคิ : การสอนแบบเปดิ

ขน้ั การนาเสนอสถานการณ์ปญั หา

1.ให้นักเรียนยกตัวอย่างเหตุการณใ์ นชีวติ ประจาวันทเ่ี กยี่ วกบั น้าหนกั คนละ 1 ตวั อย่าง

2. ครูให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน

ขั้นตอนการเรียนรู้ด้วยตอนเองของนกั เรียน

3.ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ปัญหาปลายเปิด “อานนท์ได้รับมอบหมายให้ไปซื้อของที่ตลาดแห่งหนึ่ง โดยให้
อานนท์ซื้อผลไม้ให้ได้ 8 กิโลกรัม โดยที่อานนท์ต้องซื้อผลไม้ให้ได้อย่างน้อย 10 ชนิด อานนท์จะมีวิธีการเลือกซื้อ
อยา่ งไร”

4. ครูถามคาถามกระตนุ้ นักเรยี น

“ นกั เรียนคิดว่าเราสามารถซ้อื ผลไมอ้ ะไรไดบ้ ้าง ”

“ ถ้าซ้อื ผลไมอ้ ย่างละ1 กโิ ลกรัมจะได้หรือไม่ ”

ขน้ั ตอนนาเสนอและเปรยี บเทยี บแนวคดิ อภิปรายสถานการณป์ ัญหารว่ มกัน

5.ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานของตนเอง และเปรียบเทียบกนั ของแตล่ ะกลุ่ม

ขน้ั ตอนการสรปุ โดยการเชอ่ื มโยงความรู้

6. ครูร่วมสรปุ เรื่อง ความสัมพันธ์ในหน่วยการวัดนา้ หนัก

7. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 453

7.1 ส่ือการเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ
มคี วามถูกตอ้ งไมต่ ่ากว่า
1. ใบกจิ กรรมกลุ่ม
ร้อยละ 75
2. แถบกระดาษสถานการณ์การปญั หา
มีความถูกต้องไมต่ า่ กว่า
8. การวดั และประเมินผล ร้อยละ 75

รายการวดั วิธีการ เคร่ืองมือ มคี วามถูกต้องไม่ตา่ กว่า
ใบกิจกรรม ร้อยละ 75
เขา้ ใจวิธกี ารเปลยี่ นหนว่ ยการ ตรวจสอบความถูก
ใบกิจกรรม รับผิดชอบตอ่ งาน
วัดน้าหนกั โดยใช้ ต้องของใบกจิ กรรม ใบกิจกรรม

ความสมั พันธ์ระหว่างหน่วย ใบกิจกรรม

น้าหนกั ท่ีกาหนดใหไ้ ด้ (K)

หาความสมั พันธ์ระหว่าง ตรวจสอบความถูก

หนว่ ยนา้ หนักท่ีกาหนดให้ได้ ตอ้ งของใบกิจกรรม

(K)

เปล่ยี นหน่วยการวัดน้าหนกั ตรวจสอบความถูก

โดยใชค้ วามสมั พันธร์ ะหว่าง ตอ้ งของใบกจิ กรรม

หนว่ ยนา้ หนักทกี่ าหนดให้ได้

(P)

รบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่ท่ีไดร้ ับ การส่งงานตามที่

มอบหมาย (A) ได้รับมอบหมาย

454

455

0

ปอนกเ ยนสานรก หนาย ไปก ไร

กเ ยน กคนสาม ยาดสาร และแก ไ

%กเ ยน ก คน ต งาน ของ ตนเอง ไปมอบ หาย

ญหาใน ไก เ ยน ก คน มากนะ นการ ด แก
กระบวน การกวด ๓ การ

บสน ห วย กรด ห ก

ในทบทวน ๆ หา จกรรม นาน

ิกำ้ซันำ้น่นัส้ดิณัปิคุทีรัน่ีทำทุทีรัน้ดิค่ืล้ตุทีรันำนีรัน

456

22 22 2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 3 15
22 22 3 15
3 15
33 33 3 15 มาก
2 10 มาก
33 33 มาก
3 15
33 33 3 15 มาก

33 33 มาก
มาก
22 22
0
33 33

33 33

32 1

50 50

_ -

ท พง

นาย ท พง ศ โยงง

์คีร์ษิธิส์ษิธิสีดีดีดีดีดีดีดีดืดีดีดีด

457

:

f/ /// H
/ // /
H
Iน / // /
14
/ / //
// n
// // / H
// / 14
// 14
// // / 14
// // / 14
14
// / // "
// / // 14

%/ /

//

น

BSTDBBSDBBDTST

ร้ีชิ

458

: - 4 4 m ต%

1 4 / / a1260 .
2
3 / ✓ / 9
4 / / 9
5 / 9
6 / / / q
7 ✓ / 9
8 / / 9
9 / / / 9
10 / / 9
11 / / / 9
12 / / 9
✓ /
/ / / 9
✓ /
/ 9
/ /
/
พง

4
3

2

ต1141า--ม112ด6
ต191า--1ม01ด3
ต87ว--า81ด0

แ85

์ษิสิส็ฝ็ณ็ศ่ืฏ

459

:

/ // / / 13
13
/ ✓/ / /
13
/ // / /
13
/ // / /
13
/ // / / 14
/ // / / 14
/ // / / 14
14
/ // / / 13

/ // / / 14
14
/ // / /

/ // / /
/ // / /

460

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ โรงเรียนบ้านโคกสะอาดศรบี ูรพา

รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ปีการศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่5 การวัดความยาวและนำ้ หนกั จำนวนเวลารวม 12 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรียนรู้เร่อื ง นำ้ หนกั จำนวน 1 ช่ัวโมง

ผู้สอน นายสิทธพิ งษ์ ศรโี ยวงค์ สอนวนั ท่ี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั

ค 2.1 ป.5/2 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ยี วกับนา้ หนักท่ีมกี ารเปลยี่ นหนว่ ยและเขยี นในรูปทศนยิ ม

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1) เข้าใจวธิ ีการเปลี่ยนหน่วยการวัดนา้ หนักโดยใชค้ วามสมั พันธร์ ะหวา่ งหน่วยนา้ หนักท่ีกาหนดใหไ้ ด้ (K)
2) หาความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหน่วยน้าหนกั ท่ีกาหนดใหไ้ ด้ (K)
3) เปล่ียนหนว่ ยการวัดน้าหนกั โดยใชค้ วามสมั พนั ธ์ระหว่างหน่วยน้าหนักทก่ี าหนดใหไ้ ด้ (P)
4) รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
ความสัมพันธร์ ะหว่างหน่วยน้าหนกั กิโลกรมั กับกรมั โดยใช้ความรู้เร่ืองทศนยิ ม

4. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การบอกนา้ หนกั มีหน่วยเปน็ กโิ ลกรัม กรมั และขดี ซ่งึ หนว่ ยวัดนา้ หนักมีความสัมพันธ์กนั ดังน้ี
1,000 กรัม เทา่ กบั 1 กโิ ลกรมั
100 กรมั เท่ากับ 1 ขีด
10 ขีด เทา่ กบั 1 กิโลกรัม

การเปล่ียนหน่วยน้าหนักจากหนว่ ยใหญ่เป็นหนว่ ยยอ่ ย
• เปล่ียนจากหน่วยกิโลกรมั เปน็ หน่วยกรัม ใหค้ ณู ดว้ ย 1,000

การเปล่ียนหน่วยน้าหนักจากหนว่ ยยอ่ ยเป็นหน่วยใหญ่
• เปล่ยี นจากหน่วยกรัมเปน็ หนว่ ยกโิ ลกรัม ใหห้ ารดว้ ย 1,000

• เปลีย่ นจากหนว่ ยเซนตเิ มตรเปน็ หน่วยเมตรให้หารด้วย 100
• เปลีย่ นจากหนว่ ยมิลลเิ มตรเปน็ หนว่ ยเซนตเิ มตรให้หารด้วย 10

461

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มวี นิ ัย

2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รียนรู้

1) ทกั ษะการแปลความ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

2) ทกั ษะการเชือ่ มโยง

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนิค : การสอนแบบเปดิ

ขั้นการนาเสนอสถานการณป์ ญั หา

1. ครใู หน้ ักเรยี นแบง่ กลุม่ กลุ่มละ 3 คน

2.ครแู จกใบกิจกรรมให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่

ขนั้ ตอนการเรยี นรดู้ ว้ ยตอนเองของนกั เรยี น

3.ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ปัญหาปลายเปิด “นักเรียนจะมีวธิ ีการเลือกส่ิงของอย่างไรใหไ้ ด้จานวนสิ่งของมาก
ทสี่ ุด โดยท่นี า้ หนักสิ่งของรวมกนั เปน็ 1 กิโลกรมั ”

4. ครถู ามคาถามกระตุ้นนกั เรียน

“ นักเรียนคิดวา่ เราสามารถเลอื กอะไรไดบ้ า้ ง ”

ขั้นตอนนาเสนอและเปรยี บเทียบแนวคดิ อภปิ รายสถานการณ์ปัญหารว่ มกนั

5.ให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงานของตนเอง และเปรยี บเทียบกนั ของแต่ละกลมุ่

ขั้นตอนการสรปุ โดยการเชอ่ื มโยงความรู้

6. ครูรว่ มสรปุ เรื่อง ความสมั พนั ธใ์ นหน่วยการวดั น้าหนัก

7. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

7.1 สื่อการเรียนรู้
1. ใบกจิ กรรมกล่มุ
2. แถบกระดาษสถานการณ์การปัญหา

8. การวดั และประเมินผล 462

รายการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
ใบกิจกรรม มีความถูกต้องไม่ต่ากว่า
เขา้ ใจวิธีการเปล่ยี นหน่วยการ ตรวจสอบความถูก
ใบกจิ กรรม รอ้ ยละ 75
วดั น้าหนักโดยใช้ ตอ้ งของใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม
มีความถูกต้องไมต่ ่ากวา่
ความสมั พันธร์ ะหวา่ งหน่วย ใบกจิ กรรม ร้อยละ 75

น้าหนกั ทกี่ าหนดใหไ้ ด้ (K) มีความถูกต้องไม่ตา่ กวา่
รอ้ ยละ 75
หาความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตรวจสอบความถูก
รับผิดชอบตอ่ งาน
หนว่ ยนา้ หนกั ทกี่ าหนดให้ได้ ตอ้ งของใบกจิ กรรม

(K)

เปล่ียนหน่วยการวัดนา้ หนกั ตรวจสอบความถูก

โดยใช้ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตอ้ งของใบกิจกรรม

หน่วยนา้ หนักทกี่ าหนดให้ได้

(P)

รับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ทไี่ ด้รบั การสง่ งานตามท่ี

มอบหมาย (A) ไดร้ ับมอบหมาย

463

ใบกจิ กรรม เรอื่ ง เลือกยังไงให้ไดม้ ากทสี่ ดุ

คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ ชว่ ยกันเลอื กสิง่ ของในชนั้ เรียนมาช่ังรวมกนั ใหไ้ ด้ 1 กโิ ลกรมั และตอ้ งได้
จำนวนสงิ่ ของมากที่สดุ

1................................................................................................
2.................................... ............................................................
3.................................... ........................................................
4.................................... ..............................................................
5.................................... ...........................................................
6.................................... ............................................................
7.................................... ...........................................................
8.................................... ...........................................................
9.................................... ..........................................................
10.................................... ......................................................
11.................................... ...........................................................
12.................................... .......................................................
13.................................... ........................................................
14.................................... .......................................................
15.................................... .......................................................
16.................................... ......................................................
17.................................... .........................................................
18.................................... ......................................................
19.................................... .......................................................
20.................................... .......................................................
21.................................... ........................................................
22.................................... ........................................................

464

465

0

ปอนกเ ยนสานรก หนาย ไปก ไร

ยาก ดกเ ยน คนสาม ไ
สาร และแก

%กเ ยน ก คน ต งาน ของ ตนเอง ไปมอบ หาย

ญหาใน ไก เ ยน ก คน มากนะ นการ ด แก
กระบวน การกวด ๓ การ

บสน ห วย กรด ห ก

ในทบทวน ๆ หา จกรรม นาน

ิกำ้ซันำ้น่นัส้ดิณัปิคุทีรัน่ีทำทุทีรัน้ดิค่ืล้ตุทีรันำนีรัน

466

22 22 2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 3 15
22 22 3 15
3 15
33 33 3 15 มาก
2 10 มาก
33 33 มาก
3 15
33 33 3 15 มาก

33 33 มาก
มาก
22 22
0
33 33

33 33

32 1

50 50

_ -

ท พง

นาย ท พง ศ โยงง

์คีร์ษิธิส์ษิธิสีดีดีดีดีดีดีดีดืดีดีดีด

467

:

f/ /// H
/ // /
H
Iน / // /
14
/ / //
// n
// // / H
// / 14
// 14
// // / 14
// // / 14
14
// / // "
// / // 14

%/ /

//

น

BSTDBBSDBBDTST

ร้ีชิ

468

: - 4 4 m ต%

1 4 / / a1260 .
2
3 / ✓ / 9
4 / / 9
5 / 9
6 / / / q
7 ✓ / 9
8 / / 9
9 / / / 9
10 / / 9
11 / / / 9
12 / / 9
✓ /
/ / / 9
✓ /
/ 9
/ /
/
พง

4
3

2

ต1141า--ม112ด6
ต191า--1ม01ด3
ต87ว--า81ด0

แ85

์ษิสิส็ฝ็ณ็ศ่ืฏ

469

:

/ // / / 13
13
/ ✓/ / /
13
/ // / /
13
/ // / /
13
/ // / / 14
/ // / / 14
/ // / / 14
14
/ // / / 13

/ // / / 14
14
/ // / /

/ // / /
/ // / /

470

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 40

กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ โรงเรยี นบา้ นโคกสะอาดศรบี รู พา

รายวชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค15101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ปีการศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่5 การวัดความยาวและนำ้ หนกั จำนวนเวลารวม 12 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรียนรเู้ รื่อง นำ้ หนกั จำนวน 1 ช่ัวโมง

ผู้สอน นายสิทธิพงษ์ ศรีโยวงค์ สอนวันที่

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั

ค 2.1 ป.5/2 แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั นา้ หนักท่ีมีการเปลยี่ นหนว่ ยและเขยี นในรปู ทศนิยม

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) เขา้ ใจวิธีการเปลี่ยนหน่วยการวดั นา้ หนักโดยใชค้ วามสมั พันธ์ระหวา่ งหนว่ ยน้าหนกั ทก่ี าหนดให้ได้ (K)
2) หาความสัมพันธ์ระหวา่ งหนว่ ยน้าหนักทีก่ าหนดใหไ้ ด้ (K)
3) เปลย่ี นหน่วยการวดั น้าหนกั โดยใชค้ วามสมั พนั ธ์ระหวา่ งหนว่ ยน้าหนักทก่ี าหนดให้ได้ (P)
4) รบั ผดิ ชอบต่อหน้าท่ีทไี่ ดร้ ับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหนว่ ยน้าหนกั กิโลกรมั กับกรัมโดยใช้ความรู้เรอ่ื งทศนิยม

4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การบอกน้าหนกั มหี น่วยเปน็ กโิ ลกรัม กรมั และขีด ซึ่งหนว่ ยวดั น้าหนกั มีความสัมพันธ์กนั ดังน้ี
1,000 กรัม เท่ากบั 1 กิโลกรมั
100 กรัม เท่ากับ 1 ขีด
10 ขีด เทา่ กับ 1 กิโลกรัม

การเปลีย่ นหน่วยน้าหนักจากหนว่ ยใหญ่เป็นหนว่ ยย่อย
• เปลี่ยนจากหน่วยกิโลกรัมเป็นหน่วยกรัม ให้คูณด้วย 1,000

การเปลีย่ นหน่วยน้าหนักจากหนว่ ยย่อยเปน็ หนว่ ยใหญ่
• เปล่ยี นจากหน่วยกรัมเป็นหน่วยกโิ ลกรมั ให้หารด้วย 1,000

471

5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียนและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวนิ ัย

2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รยี นรู้

1) ทกั ษะการแปลความ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

2) ทักษะการเช่ือมโยง

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนคิ : การสอนแบบเปดิ

ขัน้ การนาเสนอสถานการณ์ปัญหา

1. ครูแบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ 3 คน
2. ชลธชิ ามมี งั คุด 6800 กรมั ลาไย 2.5 กโิ ลกรมั เงาะ 12 ขดี ชลธิชาจงึ แบ่งมังคุดใหใ้ ห้มนี า 2 กโิ ลกรมั
ลาไย 1.3 ขดี และเงาะ 500 กรัม น้าหนักผลไม้ทเี่ หลือกบั ชลธชิ าสามารถหาไดอ้ ย่างไร

ขนั้ ตอนการเรยี นรดู้ ว้ ยตอนเองของนกั เรยี น

3. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะรว่ มกันคดิ

ข้ันตอนนาเสนอและเปรยี บเทยี บแนวคดิ อภปิ รายสถานการณป์ ัญหาร่วมกัน
4. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอแนวคดิ ของกลุ่มตนเอง

ข้นั ตอนการสรุปโดยการเช่อื มโยงความรู้

6. ครูสรุปและทบทวนเน้อื หาท้ังหน่วย

7. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

7.1 ส่อื การเรยี นรู้
1. ใบกิจกรรมกลมุ่
2. แถบกระดาษสถานการณ์การปัญหา

8. การวดั และประเมินผล 472

รายการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
ใบกิจกรรม มีความถูกต้องไม่ต่ากว่า
เขา้ ใจวิธีการเปล่ยี นหน่วยการ ตรวจสอบความถูก
ใบกจิ กรรม รอ้ ยละ 75
วดั น้าหนักโดยใช้ ตอ้ งของใบกิจกรรม ใบกจิ กรรม
มีความถูกต้องไมต่ ่ากวา่
ความสมั พันธร์ ะหวา่ งหน่วย ใบกจิ กรรม ร้อยละ 75

น้าหนกั ทกี่ าหนดใหไ้ ด้ (K) มีความถูกต้องไม่ตา่ กวา่
รอ้ ยละ 75
หาความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตรวจสอบความถูก
รับผิดชอบตอ่ งาน
หนว่ ยนา้ หนกั ทกี่ าหนดให้ได้ ตอ้ งของใบกจิ กรรม

(K)

เปล่ียนหน่วยการวัดนา้ หนกั ตรวจสอบความถูก

โดยใช้ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตอ้ งของใบกิจกรรม

หน่วยนา้ หนักทกี่ าหนดให้ได้

(P)

รับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ทไี่ ด้รบั การสง่ งานตามท่ี

มอบหมาย (A) ไดร้ ับมอบหมาย

473

เหลอื เท่าไหร่กนั นะ
ส่งิ ท่โี จทย์กาหนดให้
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
ประโยคสัญลกั ษณ์
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
แสดงวธิ กี ารแก้โจทย์ปญั หา
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

474

475

0

ปอนกเ ยนสานรก หนาย ไปก ไร

ยาก ดกเ ยน คนสาม ไ
สาร และแก

%กเ ยน ก คน ต งาน ของ ตนเอง ไปมอบ หาย

ญหาใน ไก เ ยน ก คน มากนะ นการ ด แก
กระบวน การกวด ๓ การ

เ มใน ในลา กร งาน น เ ยง ง

ไปนมพยายาม เ ยน เ ยง ง

ัดีสีรุคัดีส้ึข่ิพำท้ดิณัปิคุทีรัน่ีทำทุทีรัน้ดิค่ืล้ตุทีรันำนีรัน

476

22 22 2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 3 15
22 22 3 15
3 15
33 33 3 15 มาก
2 10 มาก
33 33 มาก
3 15
33 33 3 15 มาก

33 33 มาก
มาก
22 22
0
33 33

33 33

32 1

50 50

_ -

ท พง

นาย ท พง ศ โยงง

์คีร์ษิธิส์ษิธิสีดีดีดีดีดีดีดีดืดีดีดีด

477

:

f/ /// H
/ // /
H
Iน / // /
14
/ / //
// n
// // / H
// / 14
// 14
// // / 14
// // / 14
14
// / // "
// / // 14

%/ /

//

น

BSTDBBSDBBDTST

ร้ีชิ

478

: - 4 4 m ต%

1 4 / / a1260 .
2
3 / ✓ / 9
4 / / 9
5 / 9
6 / / / q
7 ✓ / 9
8 / / 9
9 / / / 9
10 / / 9
11 / / / 9
12 / / 9
✓ /
/ / / 9
✓ /
/ 9
/ /
/
พง

4
3

2

ต1141า--ม112ด6
ต191า--1ม01ด3
ต87ว--า81ด0

แ85

์ษิสิส็ฝ็ณ็ศ่ืฏ

479

:

/ // / / 13
13
/ ✓/ / /
13
/ // / /
13
/ // / /
13
/ // / / 14
/ // / / 14
/ // / / 14
14
/ // / / 13

/ // / / 14
14
/ // / /

/ // / /
/ // / /

480

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 41

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ โรงเรียนบ้านโคกสะอาดศรบี รู พา

รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค15101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 การวดั ความยาวและน้ำหนัก จำนวนเวลารวม 12 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรเู้ รื่อง น้ำหนัก จำนวน 1 ชั่วโมง

ผ้สู อน นายสทิ ธิพงษ์ ศรโี ยวงค์ สอนวันที่

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั

ค 2.1 ป.5/2 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเก่ียวกับน้าหนักที่มีการเปลีย่ นหน่วยและเขียนในรูปทศนยิ ม

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) เข้าใจวิธกี ารเปล่ยี นหนว่ ยการวดั นา้ หนกั โดยใช้ความสัมพันธร์ ะหว่างหนว่ ยนา้ หนักท่ีกาหนดใหไ้ ด้ (K)
2) หาความสมั พันธ์ระหว่างหน่วยน้าหนกั ทกี่ าหนดใหไ้ ด้ (K)
3) เปลี่ยนหน่วยการวัดนา้ หนักโดยใชค้ วามสัมพันธร์ ะหว่างหน่วยน้าหนักทกี่ าหนดให้ได้ (P)
4) รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหนว่ ยน้าหนัก กิโลกรัมกับกรมั โดยใช้ความรเู้ รื่องทศนยิ ม

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

การบอกน้าหนักมหี น่วยเป็น กิโลกรัม กรัม และขีด ซ่งึ หน่วยวัดนา้ หนกั มีความสัมพนั ธ์กนั ดังน้ี
1,000 กรัม เท่ากับ 1 กิโลกรมั
100 กรัม เทา่ กับ 1 ขีด
10 ขีด เท่ากับ 1 กโิ ลกรัม

การเปลี่ยนหน่วยนา้ หนักจากหนว่ ยใหญเ่ ป็นหน่วยย่อย
• เปลีย่ นจากหน่วยกโิ ลกรัมเปน็ หน่วยกรมั ใหค้ ูณดว้ ย 1,000

การเปลีย่ นหน่วยนา้ หนกั จากหน่วยยอ่ ยเป็นหน่วยใหญ่
• เปล่ยี นจากหน่วยกรัมเปน็ หน่วยกิโลกรัม ใหห้ ารดว้ ย 1,000

481

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี นและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มวี นิ ยั

2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้

1) ทกั ษะการแปลความ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

2) ทักษะการเช่ือมโยง

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนคิ : การสอนแบบเปดิ

ขน้ั การนาเสนอสถานการณป์ ัญหา

1. ครูให้นกั เรียนแบง่ กล่มุ กล่มุ ละ 3 คน โดยการจับคู่หาเพอ่ื นของตนเองจากบตั รคา

2. ใหน้ ักเรยี นนาเสนอตวั เลขทต่ี นเองชอบ โดยเป็นจุดทศนยิ ม
3.ครูยกตัวอยา่ งสถานการณป์ ัญหาปลายเปดิ “นักเรยี นสามารถสรา้ งโจทยป์ ัญหาจากตัวเลขได้อย่างไร ”

ขน้ั ตอนการเรียนร้ดู ้วยตอนเองของนกั เรยี น

4. ครถู ามคาถามกระตนุ้ นกั เรียน

“ นกั เรียนคดิ วา่ เราสามารถสร้างโจทย์แบบไหนได้บา้ ง ”

ข้ันตอนนาเสนอและเปรียบเทยี บแนวคดิ อภปิ รายสถานการณป์ ญั หาร่วมกนั

5.ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานของตนเอง และเปรยี บเทยี บกนั ของแต่ละกลุม่

ขัน้ ตอนการสรุปโดยการเช่อื มโยงความรู้

6. ครรู ว่ มสรปุ เร่อื ง การแก้โจทย์ปญั หากับนักเรียน 3. บัตรคา

7. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้

7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. ใบกิจกรรมกลมุ่
2. แถบกระดาษสถานการณ์การปัญหา

8. การวดั และประเมินผล 482

รายการวัด วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ใบกจิ กรรม มคี วามถูกต้องไม่ตา่ กว่า
เขา้ ใจวิธีการเปล่ยี นหน่วยการ ตรวจสอบความถูก
ใบกจิ กรรม รอ้ ยละ 75
วดั น้าหนักโดยใช้ ตอ้ งของใบกิจกรรม ใบกิจกรรม
มคี วามถูกต้องไมต่ ่ากว่า
ความสมั พันธร์ ะหวา่ งหน่วย ใบกิจกรรม รอ้ ยละ 75

น้าหนกั ทกี่ าหนดใหไ้ ด้ (K) มคี วามถูกต้องไมต่ า่ กวา่
ร้อยละ 75
หาความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตรวจสอบความถูก
รับผดิ ชอบต่องาน
หนว่ ยนา้ หนกั ทกี่ าหนดให้ได้ ตอ้ งของใบกจิ กรรม

(K)

เปล่ียนหน่วยการวัดนา้ หนกั ตรวจสอบความถูก

โดยใช้ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ตอ้ งของใบกิจกรรม

หน่วยนา้ หนักทกี่ าหนดให้ได้

(P)

รับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ทไี่ ด้รบั การสง่ งานตามท่ี

มอบหมาย (A) ไดร้ ับมอบหมาย

483

โจทย์ปญั หาพาคดิ

1. การสรา้ งโจทยป์ ญั หา

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......

2. ประโยคสญั ลักษณ์

........................................................................................................ ............................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

3. การแกโ้ จทย์ปัญหา

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................ ............................
....................................................................................................... .............................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

สมาชิกกลุ่ม

.................................................................................. ...................................................................................

.................................................................................. ...................................................................................

484

485

0

ไปกเ ยน แ ไหา ห ก ไ

กเ ยน กคนสาม ยาดสาร และแก ไ

%กเ ยน ก คน ต งาน ของ ตนเอง ไปมอบ หาย

ญหาใน ไก เ ยน ก คน มากนะ นการ ด แก
กระบวน การกวด ๓ การ

บสน ห วย กรด ห ก เคราะ โ ไใ

โค
ทวนแนะแนว การ เคราะ

์ย์หิวูร์ย์หิวันำ้น่นัส้ดิณัปิคุทีรัน่ีทำทุทีรัน้ดิค่ืล้ตุทีรัน้ดัน้ํน้ทีรัน

486

22 22 2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 2 10
2 10
22 22 3 15
22 22 3 15
3 15
33 33 3 15 มาก
2 10 มาก
33 33 มาก
3 15
33 33 3 15 มาก

33 33 มาก
มาก
22 22
0
33 33

33 33

32 1

50 50

_ -

ท พง

นาย ท พง ศ โยงง

์คีร์ษิธิส์ษิธิสีดีดีดีดีดีดีดีดืดีดีดีด

487

:

f/ /// H
/ // /
H
Iน / // /
14
/ / //
// n
// // / H
// / 14
// 14
// // / 14
// // / 14
14
// / // "
// / // 14

%/ /

//

น

BSTDBBSDBBDTST

ร้ีชิ

488

: - 4 4 m ต%

1 4 / / a1260 .
2
3 / ✓ / 9
4 / / 9
5 / 9
6 / / / q
7 ✓ / 9
8 / / 9
9 / / / 9
10 / / 9
11 / / / 9
12 / / 9
✓ /
/ / / 9
✓ /
/ 9
/ /
/
พง

4
3

2

ต1141า--ม112ด6
ต191า--1ม01ด3
ต87ว--า81ด0

แ85

์ษิสิส็ฝ็ณ็ศ่ืฏ

489

:

/ // / / 13
13
/ ✓/ / /
13
/ // / /
13
/ // / /
13
/ // / / 14
/ // / / 14
/ // / / 14
14
/ // / / 13

/ // / / 14
14
/ // / /

/ // / /
/ // / /

490

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 42

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ โรงเรียนบา้ นโคกสะอาดศรีบูรพา

รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค15101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี การวดั นำ้ หนกั ละความยาว จำนวนเวลารวม 12 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรเู้ ร่ือง การวดั น้ำหนกั จำนวน 1 ชั่วโมง

ผสู้ อน นายสิทธิพงษ์ ศรีโยวงค์ สอนวนั ที่

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั

ค 2.1 ป.5/2 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับนา้ หนักที่มีการเปลย่ี นหน่วยและเขยี นในรูปทศนยิ ม

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) เขา้ ใจวธิ กี ารเปล่ยี นหนว่ ยการวัดน้าหนกั โดยใช้ความสมั พนั ธ์ระหว่างหนว่ ยนา้ หนักที่กาหนดให้ได้ (K)
2) หาความสัมพันธร์ ะหวา่ งหน่วยน้าหนกั ทก่ี าหนดให้ได้ (K)
3) เปล่ยี นหนว่ ยการวดั นา้ หนกั โดยใช้ความสมั พันธร์ ะหวา่ งหนว่ ยน้าหนกั ทีก่ าหนดใหไ้ ด้ (P)
4) สามารถนาความรู้เก่ยี วกับเร่อื งการเปลย่ี นหนว่ ยนา้ หนักไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้ (P)
5) รับผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ีที่ได้รบั มอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ความสัมพันธ์ระหวา่ งหน่วยน้าหนกั กิโลกรมั กับกรัมโดยใช้ความรเู้ ร่ืองทศนยิ ม

4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การบอกนา้ หนักมหี นว่ ยเป็น กิโลกรมั กรมั และขีด ซึง่ หน่วยวัดนา้ หนักมีความสัมพันธ์กนั ดงั น้ี
1,000 กรมั เทา่ กับ 1 กโิ ลกรมั
100 กรัม เท่ากับ 1 ขีด
10 ขดี เท่ากบั 1 กโิ ลกรมั

การเปลยี่ นหน่วยน้าหนกั จากหนว่ ยใหญเ่ ปน็ หน่วยยอ่ ย
• เปลยี่ นจากหนว่ ยกิโลกรัมเปน็ หนว่ ยกรัม ใหค้ ูณด้วย 1,000

การเปล่ียนหน่วยน้าหนกั จากหนว่ ยย่อยเป็นหน่วยใหญ่
• เปลี่ยนจากหนว่ ยกรมั เปน็ หนว่ ยกิโลกรัม ใหห้ ารดว้ ย 1,000

• เปลีย่ นจากหน่วยเซนตเิ มตรเปน็ หนว่ ยเมตรให้หารดว้ ย 100
• เปลยี่ นจากหนว่ ยมลิ ลิเมตรเป็นหนว่ ยเซนติเมตรใหห้ ารดว้ ย 10

491

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินยั

2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝเ่ รียนรู้

1) ทกั ษะการแปลความ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

2) ทกั ษะการเชื่อมโยง

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

 แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนคิ : การสอนแบบเปิด

ขนั้ การนาเสนอสถานการณ์ปญั หา

1. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน

2.ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ปัญหาปลายเปิด “ครูมีมะม่วงหาวมะนาวโห่จานวนหนึ่งแบ่งให้นักเรียน 3 กลุ่มๆ
ละเท่าๆ กนั นักเรยี นจะทาพรกิ เกลอื สาหรบั จิม้ ไดอ้ ยา่ งไร ”

ขั้นตอนการเรียนรดู้ ว้ ยตอนเองของนกั เรียน

4. ครถู ามคาถามกระตุน้ นกั เรยี น

“ นกั เรียนคิดส่วนผสมอย่างละเท่าไหรถ่ ึงจะอรอ่ ย ”

5. ใหน้ ักเรยี นลงมอื ทา

ขั้นตอนนาเสนอและเปรียบเทียบแนวคดิ อภิปรายสถานการณป์ ญั หารว่ มกัน

6.ให้นักเรียนแต่ละกลุม่ นาเสนอผลงานของตนเอง และเปรยี บเทยี บกนั ของแตล่ ะกลมุ่

ขน้ั ตอนการสรปุ โดยการเช่อื มโยงความรู้

7. ครูร่วมสรปุ เรือ่ ง การแก้โจทยป์ ัญหากับนกั เรียน

7. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้

7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1. เครอื่ งปรงุ 2.ใบงาน 3. แถบสถานการณ์ปญั หา

8. การวัดและประเมินผล 492

รายการวัด วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ใบกจิ กรรม มคี วามถูกตอ้ งไมต่ า่ กว่า
เข้าใจวิธีการเปลี่ยนหนว่ ยการ ตรวจสอบความถูก
ใบกิจกรรม ร้อยละ 75
วัดน้าหนักโดยใช้ ตอ้ งของใบกิจกรรม พริกเกลอื
ใบกจิ กรรม มคี วามถูกตอ้ งไมต่ า่ กว่า
ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วย รอ้ ยละ 75
ใบกิจกรรม
นา้ หนักที่กาหนดให้ได้ (K) สามารถทาพริกเกลอื
ตามส่วนผสมท่ีกาหนดไว้
หาความสัมพันธ์ระหว่าง ตรวจสอบความถูก
ได้
หน่วยนา้ หนักทกี่ าหนดให้ได้ ต้องของใบกจิ กรรม มีความถูกตอ้ งไมต่ ่ากว่า

(K) ร้อยละ 75

สามารถนาความรู้เก่ยี วกับ ตรวจสอบผลงาน รับผิดชอบต่องาน

เรอ่ื งการเปลีย่ นหน่วยน้าหนกั

ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ (P)

เปลี่ยนหน่วยการวัดน้าหนัก ตรวจสอบความถูก

โดยใช้ความสมั พนั ธร์ ะหว่าง ต้องของใบกจิ กรรม

หนว่ ยนา้ หนกั ท่ีกาหนดให้ได้

(P)

รบั ผดิ ชอบต่อหน้าที่ท่ีไดร้ บั การสง่ งานตามที่

มอบหมาย (A) ได้รบั มอบหมาย