สารบญั หนา
๑
- แผนการใหบรกิ ารชว ยเหลอื เฉพาะครอบครัว (IFSP) ๓๐
- แผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชน (FCSP)
ภาคผนวก ๑๐๔
๑. ใบสมัครเขารับบริการ ๑๐๕
๒. ประวัตินกั เรียน ๑๒๓
๓. แบบสัมภาษณแผนการใหบ ริการชว ยเหลือเฉพาะครอบครัว ๑๒๕
๔. แบบคดั กรอง ๑๒๘
๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ตามมาตรฐานคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค
๑๓๔
ของ หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั สาํ หรับเดก็ ที่มีความตองการจาํ เปนพเิ ศษ ๑๓๙
ของศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ๑๔๔
๖. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกลุม ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ๑๔๖
๗. แบบประเมนิ ทางกิจกรรมบาํ บดั ๑๖๐
๘. แบบสรุปการรับบริการกจิ กรรมบาํ บดั ๑๖๑
๙. การตรวจประเมนิ ทางกายภาพบําบดั ๑๖๓
๑๐. แบบสรปุ การรบั บรกิ ารกายภาพบําบัด
๑๑. รายงานผลการประเมนิ พฒั นาการทางจติ วิทยา ๑๖๕
๑๒. แบบประเมินทักษะความสามารถพ้นื ฐานกิจกรรมเสรมิ วิชาการ กิจกรรมเทคโนโลยี ๑๖๗
สารสนเทศ และการส่อื สาร (ICT) ๑๗๐
๑๓. แบบประเมนิ กจิ กรรมศลิ ปะบําบัด ๑๗๑
๑๔. ผลการวเิ คราะหผ เู รียน ๑๙๑
๑๕. แบบบันทกึ – การประเมนิ รางวลั ๑๙๕
๑๖. ขอ มูลความสามารถพืน้ ฐานนักเรยี น ๒๐๘
๑๗. รายงานการประชุมจัดทาํ แผนการใหบริการชว ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๒๑๔
๑๘. แบบบนั ทึกการวิเคราะหหลกั สตู รสถานศกึ ษา
๑๙. แบบประเมนิ ความกาวหนา การใหบ รกิ ารชวยเหลือครอบครัว : ดา นเด็ก ๒๒๐
๒๐. แบบประเมินความกาวหนาการใหบ ริการชวยเหลือครอบครวั : ดานครอบครัว ๒๒๖
และสงิ่ แวดลอม ๒๔๐
๒๑. แบบประเมินความกาวหนา การใหบริการชว ยเหลอื ครอบครวั : ดานชมุ ชน
๒๒. แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหงาน
๒๓. การวเิ คราะหจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
สารบญั (ตอ)
๒๓. กาํ หนดการสอน หนา
๒๔. แบบประเมนิ การใชส่ือการสอนสําหรบั ครู ๒๖๘
๒๕. รายงานผลการประเมนิ การใชสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา ๒๘๔
๒๖. แบบประเมินผลการใชเ ทคนิคการสอน ๒๘๖
๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการใหบรกิ ารชว ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๒๘๗
๒๘. แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม ๒๘๘
๒๙. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการใหบรกิ ารชว ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP) ๓๓๙
๓๐. การประเมินผลการเรยี นรู ปการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๓๕๕
๓๑. แบบบนั ทึกผลการเขา รว มกิจกรรมพฒั นาผเู รียน ๓๕๖
๓๒. แบบสรุปผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผเู รียนประจําเดือน ๓๕๗
๓๓. แบบบนั ทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข องผูเรยี น ๓๖๗
๓๔. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค ๙ ประการ ๓๖๘
๓๕. แบบบนั ทกึ การแสดงออกถึงความภูมิใจในทองถิ่น และความเปน ไทย มสี ว นรว ม ๓๖๙
๓๘๑
ในการอนรุ ักษว ัฒนธรรมและประเพณรี วมทั้งภมู ิปญญาไทย
๓๖. แบบบนั ทกึ การจัดกจิ กรรมทักษะชีวิตหรอื ทกั ษะการทาํ งาน ๓๘๔
๓๗. รายงานโครงการหรือรายงานการจดั กิจกรรมชวยเหลอื ผูเรียน ๓๘๕
๓๘. รายงานการจัดกิจกรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค คา นิยมที่ดงี าม ๓๘๖
ปลูกฝงความเปน ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมขุ ๓๘๗
๓๙. แบบบันทกึ ผลการตรวจสขุ ภาพของนักเรียน ๓๙๗
๔๐. รายงานผลการใชแผนเปลีย่ นผา น ๔๐๒
๔๑ ภาพแสดงถงึ ผเู รยี นมีมารยาทดี ๔๐๓
๔๒. ภาพแสดงถงึ ผเู รียนไดรบั บรกิ ารแหลง เรียนรู ๔๐๔
๔๓. ภาพแสดงถงึ ผูเรียนมที กั ษะชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
1
แผนใหบริการชว ยเหลอื เฉพาะครอบครัว
(Individualized Family Service Plan : IFSP)
ชอื่ สถานศกึ ษา ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจําจังหวัดลําปาง ระดบั ชน้ั เตรยี มความพรอม
สงั กดั สาํ นกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ
เร่ิมใชแ ผนวันท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ สนิ้ สุดแผนวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕
๑. ขอ มูลคนพิการ
๑.๑ ขอ มลู ทั่วไป
ชอ่ื – สกลุ เด็กหญิงนนั ทิตา ตนเตชะ
เลขประจําตวั ประชาชน 1-5299-02367-01-5
การจดทะเบียนคนพิการ ไมจด ยงั ไมจด จดแลว ทะเบียนเลขที่ 1-5299-02367-01-5
วัน / เดือน / ปเ กิด ๔ เมษายน ๒๕๕๑ อายุ ๑๓ ป ๒ เดอื น ศาสนา พทุ ธ
ประเภทความพิการ บกพรอ งทางรางกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรอื สุขภาพ
ลักษณะความพิการ สมองพิการ มีรอบศีรษะโตมากวาปกติ มีนํ้าในสมองคอนขางมากจนตองมีการวาง
สายระบายน้ําในสมองลงสูชองทอง ทําใหมีพัฒนาการลาชา มีภาวะเกร็งของรางกายและกลามเนื้อทั่ว
รางกาย จนมีภาวะขอติดและบิดผิดรูป ไมมีการตบสนองทางการไดยิน เรียกไมหันตามเสียง ไมมองสบตา
การตอบสนองทางสายตาตอแสงสีสันท่ีสดใส คอนขางต่ํา การเคลื่อนไหวตนเองมีการเคล่ือนไหวตามแนว
ระนาบไดบาง และไมสุดชว งการเคล่ือนไหว มีภาวะขอติด และ ผิดรปู เน่ืองจากภาวะอาการเกรง็ และไมได
รบั การดูแลมากนัก หลงั คด งอ จากการนอนบนแปลอูมาเปนเวลานาน และ ไมสามารถควบคุมการขับถาย
ได กลามเน้ือมัดเล็กหรือกลามเนื้อมือ ทํางานไมประสานสัมพันธ และไมสามารถหยิบจับสิ่งของไดเลย น่ัง
ทรงตวั เองไมได และ การควบคมุ กลา มเน้อื ศีรษะคอและหลงั ไมแ ขง็ แรง
ช่ือ - สกุลบิดา นายชนะสิทธิ ตนเตชะ
ชื่อ - สกุลมารดา นางสาวเจนจิรา จันทรตะ ตอ้ื
ชือ่ – สกุลผูปกครอง นางสาวเจนจิรา จันทรตะตื้อ เก่ยี วของเปน มารดา
อยผู ูปกครองที่ติดตอ ได บานเลขที่ ๔๙ ตรอก/ซอย - หมูท ี่ ๑๒
ชื่อหมบู าน/ถนน บานหวยหลวง ตําบล / แขวง เสริมขวา อําเภอ / เขต เสรมิ งาม
จงั หวดั ลาํ ปาง รหสั ไปรษณยี ๕๒๒๑๐ โทรศัพท -
โทรศัพทเคล่อื นที่ ๐๘๐-๐๓๒๓๔๗๘ โทรสาร -
๒. ขอ มูลดา นการแพทย หรือ ดา นสุขภาพ
โรคประจําตัว (ระบุ) ...........................................................................................................................
ประวตั ิการแพย า (ระบุ)......................................................................................................................
โรคภมู แิ พ (ระบุ)..................................................................................................................................
ขอ จาํ กัดอ่ืน ๆ (ระบุ) ชกั เกร็งแขนและขา
ผลการตรวจทางการแพทย (ระบุ)........................................................................................................
2
๑.๓ ขอ มลู ความสามารถพน้ื ฐานของคนพกิ าร
กลุม ทกั ษะการเรียนรู จุดเดน
การดาํ รงชวี ิตประจําวนั และการ ผูเรยี นสามารถชว ยเหลือตัวเองใน ผูเรยี น
จดั การตนเอง ชวี ติ ประจาํ วนั ไดบ างอยา งได สุขอน
นักเรยี
การเรียนรูแ ละความรูพน้ื ฐาน ผเู รยี นสามารถรจู กั อารมณ ดีใจ เสยี ใจ ความร
ผูเรียน
การเรยี นรูท างสังคมและเปน ผูเรียนสามารถรจู ักหนา ท่พี ลเมอื ง สทิ ธิ และกา
พลเมืองทีเ่ ขม แขง็ และการแสดงออกตามบทบาทหนา ที่ดว ย ผเู รยี น
การงานพื้นฐานอาชพี การกระตนุ กายขอ
ผูเรียนสามารถดแู ลเส้ือผาและเครอ่ื งแตง จนเปน
ทักษะจาํ เปนเฉพาะความพิการ กายของตนเองหรอื สมาชิกในครอบครวั ผูเรียน
และทักษะจาํ เปน อน่ื ๆ ดวยการกระตุน รางกา
ผูเรยี นมขี อ ไหล ขอศอก ขอมอื ขอ เทา ที่
สามารถเคลอ่ื นไหวและขยับได
กจิ กรรมบาํ บดั ผูเรียนมีผูดูแลตลอดเวลาและไดรับบริการ ผเู รียน
ทางการแพทยส มํ่าเสมอ สะโพก
มขี อ จํา
ตนเอง
ในการ
2
จดุ ดอ ย ความตอ งการจําเปน พิเศษ
สาํ หรับคนพิการ
นไมส ามารถเขาใจการดูแล ( ) ดา นการศึกษา
นามยั และกิจวตั รประจําวนั พืน้ ฐาน - นั กเรียน ต องไดรับ การพั ฒ น า
ยนไมส ามารถเขาใจอารมณและรบั รู ศักยภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา
รสู กึ ของตนเองและผอู ืน่ ได การพั ฒ น าทั ก ษ ะก ารดํ ารงชีวิต
นไมสามารถรจู กั หนา ทพ่ี ลเมือง สทิ ธิ สําหรับเด็กท่ีมีความบกพรองทางการ
ารแสดงออกตามบทบาทหนาที่ไดเอง เหน็
( ) ดา นการแพทย
- การรักษาทางการแพทย
นไมสามารถดแู ลเส้อื ผา และเคร่อื งแตง - ฟนฟูทางกายภาพบําบดั
องตนเองหรือสมาชิกในครอบครวั
นสุขนสิ ัย ( ) ดา นสังคม
นมีกลามเน้ือเกร็ง ขอตอทุกสวนของ
ยตงึ ตวั - ดา นสงั คมสงเคราะห
- ตองการโอกาสไดไปรว มกจิ กรรม
ของคนในชมุ ชน เชน งานบญุ งาน
ประเพณี งานตามฤดูกาล เปนตน
นมีความตงึ ตัวของกลา มเนอ้ื สวน
ก แขน และขาผิดปกติ ( ) ดา นอาชีพ
ากัดในตานทักษะการชวยเหลือ
งในชวี ิตประจาํ วนั มคี วามยากลาํ บาก
ร
3
กลมุ ทกั ษะการเรยี นรู จุดเดน
กายภาพบาํ บดั
จิตวทิ ยา ผูเ รียนสามารถขยบั การเคลื่อนไหวของขอ ผูเรียน
ตอ ไดชว งแรกของการเคล่ือนไหว เคล่ือน
แผนเปลยี่ นผาน ผูเรียนมพี ัฒนาการดา นสงั คมและการ เคลอื่ น
ชว ยเหลอื ตวั เอง ดา นกลา มเนื้อมดั เลก็ ผูเรียน
และการปรับตัว ดา นภาษา และดา น ประจํ
กลา มเน้ือมดั ใหญลา ชา ส ม่ํ า เ
ผูเรียนสามารถใหค วามรว มมือในการทํา ส่อื สาร
กจิ กรรม ผูเรียน
ชมุ ชน
3
จุดดอย ความตอ งการจําเปน พิเศษ
นไมส ามารถเพิ่มองศาการ สาํ หรบั คนพกิ าร
นไหวของขอ ตอไดเต็มชวงการ
นไหว
นไมมีความสามารถฝกทํากิจวัตร
าวันของตนเอง การใชภาษาอยาง
ส ม อ เพ่ื อ ให เข า ใจ แ ล ะ ส า ม า ร ถ
รความตอ งการของตนเองได
น ไม เค ย เข า ร ว ม ง า น ป ร ะ เพ ณี ที่
นจดั ข้ึน
4
๒. ขอมลู ครอบครวั จดุ เดนของครอบครวั ทเ่ี อ้ือ
ตอ การพฒั นาคนพกิ าร
สภาพครอบครัว
ดานท่อี ยูอาศัย
๑. บริเวณภายนอกบาน สะอาดปลอดภัยเอื้อ มีบา นเปน ของตนเอง
ตอการพัฒนาศักยภาพเด็กพิการ และบริเวณ
ภ ายใน บ าน ส ะอาดเอ้ือตอการพั ฒ น า
ศักยภาพเดก็ พิการ
๒. มีพ้ืนที่เพยี งพอในการท่จี ะปรบั
สภาพแวดลอม
ดานอาชพี /รายได
มีรายไดไมม น่ั คงและไมเพียงพอในการดูแล มารดามรี ายไดหลกั เพียงทางเดยี ว
ครอบครัว
ดา นความรสู ึก/ความคดิ เหน็ ของบคุ คล ใน
ครอบครัวที่มีตอ คนพิการ
เดก็ พิการสามารถพัฒนาได มคี วามหวังวา ลูกจะพัฒนาได
ผูปกครองชวยกันดูแลเอาใจใสเด็กพิการเปน
ประจําทกุ วนั
ดา นความรู ความเขาใจ ทักษะของ
ผปู กครองในการพฒั นาคนพิการ
๑. มกี ารจดั กจิ กรรมการฝกทักษะใหเดก็ พิการ ๑. มีการจัดกิจกรรมการฝกทักษะใ
เปนประจําทุกวนั แตใชว ิธีการฝกท่ไี มถกู ตอง เดก็ พิการเปน ประจําทุกวนั
ตามหลกั วชิ าการ ๒. สื่ออุปกรณการเรียนไดรับตา
4
จดุ ดอ ยของครอบครวั ท่ีเปนอปุ สรรคตอ ความตอ งการสําหรับครอบครวั
การพัฒนาคนพกิ าร
สภาพบา นไมเอื้อตอ การพฒั นาศกั ยภาพ มกี ารจัดสภาพบานใหมมี ุมการเรยี นรู
, มมุ กระตุนการสัมผัส
รายไดพออยไู ดเปน วนั ไป สําหรบั การ มอี าชพี ทีเ่ สรมิ ทีส่ ามารถแบงเบา
ดาํ รงชวี ิต ภาระอกี ทางของครอบครัว
ผูปกครองยังไมม ีความรจู ะพัฒนาเพื่อให การฝก ทักษะทางสงั คม
บตุ รไดใ ชชวี ติ ปกติในสงั คม
ให ๑. ผูปกครองขาดความรูและเทคนิคใน ๑. การพัฒนาความรูทักษะในการผลิตส่ือ
การจดั กิจกรรม อุปกรณการเรียนที่เหมาะสมกับสภาพ
าม ๒. ผูปกครองขาดความรูและทักษะใน ความพิการ
5
สภาพครอบครัว จุดเดนของครอบครัวที่เอ้ือ
๒. ยงั ไมมีส่ืออปุ กรณการเรียนทผ่ี ลติ ขึ้นเอง ตอการพฒั นาคนพิการ
แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล
5
จุดดอยของครอบครวั ทเี่ ปนอุปสรรคตอ ความตองการสาํ หรบั ครอบครวั
การพัฒนาคนพกิ าร
การผลิตส่ืออุปกรณการเรียนที่เหมาะสม ๒. รั บความรู ที่ จะพั ฒ นาบุ ตรใน
กับสภาพความพกิ าร การชว ยเหลือตนเองในชวี ติ ประจาํ วนั
6
๓. ขอมูลชุมชน
สภาพทัว่ ไปของชุมชน จุดเดน ชมุ ชนที่เอื้อตอ การพัฒนา
คนพิการ
๑. สงั คมและส่ิงแวดลอม เอ้ือตอ การพัฒนา
คนพิการในชมุ ชน
มคี วามปลอดภยั มีสว นรวมในกิจกรรมของชมุ ชน มีพน้ื ที่ทอี่ าศัยอยูในชุมชนท่ี
คนในชุมชนมกี ารเอื้อเฟอเผื่อแผซง่ึ กนั และกัน กวา งขวางมีทรัพยากรในการผลติ
สื่อจากธรรมชาติ
๒. บรกิ ารดา นสาธารณสขุ เออ้ื ตอการพฒั นา
คนพิการในชุมชน
กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพประจําป/เยย่ี มบานทุก มีการใหบ ริการจาก
คร้งั จากโรงพยาบาลสงเสริมสุขภาพตาํ บลเสริม โรงพยาบาลสง เสรมิ สขุ ภาพตําบล
ขวา ลาํ ปางหลวงตรวจสุขภาพและฉดี
วคั ซีนเปนประจํา
๓. การจัดการศึกษาในชมุ ชน เอื้อตอการ
พัฒนาคนพกิ ารในชุมชน
ในชมุ ชนมีแหลง เรยี นรูแตค นพิการสําหรับ สถานศึกษาเฉพาะความพิการอยู
คนพิการทางการเห็น ใกลจ ากบา นมาก
6
จุดดอยชุมชนท่เี ปนอุปสรรคตอ สิทธ/ิ ประโยชนท คี่ นพกิ ารและครอบครัว ควรจะ
การพฒั นาคนพิการ ไดร ับบริการจากชุมชน
ผปู กครองและชมุ ชนยงั ขาดความรู สาธารณปู โภคและสง่ิ อาํ นวยความสะดวก
ในการผลิตสือ่ ส่ิงอาํ นวยความ สําหรับคนพิการในชมุ ชน
สะดวกใหกบั เดก็ พิการ
การไปรบั บริการทางการแพทยท่ี การใหบริการทางแพทยในชุมชน
โรงพยาบาลเกาะคาทาํ ใหสิ้นเปลือง
คา ใชจา ยในการเดนิ ทางไปรับ
บริการ
การเดนิ ทางไปรบั บริการทาง ใหผูเกย่ี วของรว มกนั ดแู ล ใหสามารถเขา ถงึ
การศึกษายากลาํ บาก การศกึ ษาทุกระดับ
7
สภาพทั่วไปของชุมชน จุดเดน ชุมชนทเ่ี อ้ือตอการพัฒนา
คนพิการ
๔. เจตคตทิ ่ดี ีตอคนพิการ เออ้ื ตอการพัฒนา ชุมชนมเี จตคติท่ีดีตอคนพิการ
คนพิการในชุมชน
ชมุ ชนมีเจตคตทิ ด่ี ีตอ คนพิการแตยงั ไมไดจดั
ใหมีการสนับสนุนคนพิการในชมุ ชน อยาง
จรงิ จงั
7
จดุ ดอ ยชุมชนทเี่ ปนอุปสรรคตอ สิทธิ/ประโยชนทค่ี นพกิ ารและครอบครัว ควรจะ
การพฒั นาคนพิการ ไดรบั บรกิ ารจากชุมชน
ยังไมม ีสิ่งอาํ นวยความ ชุมชนมกี ารสรางหรอื ปรบั ปรงุ ส่งิ อาํ นวย
สะดวกใหบ ริการกบั คนพกิ ารอยาง ความสะดวกใหบ ริการแกคนพกิ ารไดอยาง
ทัว่ ถงึ เชน ทางลาด หองน้ํา ทว่ั ถงึ เชน ทางลาด หองน้ําสําหรับคนพิการ
สําหรบั คนพิการ ราวจบั ตาม ราวจบั ตามทางเดินสาธารณะ ทวี่ ัด อบต.
ทางเดนิ สาธารณะ ทวี่ ดั อบต. ตลาด เทศบาล ทว่ี า การอาํ เภอ
ตลาด เทศบาล ทว่ี า การอําเภอ
8
๔. การบรกิ ารชวยเหลือคนพกิ ารและครอบครวั
๔.๑ สาํ หรับคนพกิ าร
๔.๑.๑ แผนพฒั นาคนพกิ ารตามหลักสูตรสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ
จงั หวดั ลาํ ปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔
ผใู
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการทคี่ าดหวัง หนวยง
๑) กลุม สาระการดํารง ๑. ภายในเดอื น กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ศูนยการศ
ชีวติ ประจาํ วนั และการจดั การ ให เด็กหญิงนันทติ า ตนเตชะ ชี้/บอก ประจําจัง
ตนเอง วิธีการทําความสะอาดรางกายได
วิชา ดป ๑๑๐๑ รายวิชา เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะสามารถชี้/
สุขอนามัยและความปลอดภยั ใน บอกวิธีการทําความสะอาดรางกายได
ชีวิต ๑ ถกู ตอง ๖ ใน ๑๐ ครงั้
ม า ต ร ฐ า น ๑ เข า ใ จ เห็ น ๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ ศูนยการศ
ความสําคัญและมีทักษะในการ เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
ดูแลตนเอง ฯ ชี้/บ อกวิธีการดูแล ตน เองเม่ื อ
ตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๑ เจ็บปวย เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
รูและเขาใจการดูแลสุขอนามัย สามารถช้ี/บอกวิธีการดูแลตนเอง
และกจิ วัตรประจาํ วนั พน้ื ฐาน เมื่อเจ็บปวย ไดถูกตอง ๖ ใน ๑๐
จุดเดน ครัง้
ส าม ารถช วยเห ลือ ต น เอ งใน ๓. ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕ ศนู ยก ารศ
ชีวิตประจําวนั ได เมือ่ ให เด็กหญงิ นนั ทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
จดุ ดอย ช้ี/บอกการปฏิบตั ิกจิ วตั รประจาํ
8
บ ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน สําหรับผเู รยี นพิการ ศนู ยการศึกษาพิเศษประจาํ
ใหบ รกิ าร/ ผูร บั ผิดชอบ วนั /เดือน/ป วัน/เดือน/ป
งานท่ใี หบริการ นางสาวปยะนุช ท่ีเริ่มพฒั นา ทส่ี ิน้ สดุ การพฒั นา
ศึกษาพเิ ศษ ติ๊บวงศ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔
งหวัดลําปาง ๓๐ กนั ยายน
๒๕๖๔
ศึกษาพิเศษ นางสาวปยะนุช ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๓๑ ธันวาคม
งหวัดลาํ ปาง ต๊ิบวงศ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนุช ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม
งหวดั ลาํ ปาง ต๊ิบวงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
9
เปา หมายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าดหวัง ผูใ
หนวยง
ไมเขาใจการดูแลสุขอนามัยและ วนั ท่บี านเด็กหญิงนนั ทิตา ตนเต
กิจวัตรประจาํ วนั พืน้ ฐาน ชะสามารถชี้/บอกการปฏบิ ัติ
กิจวตั รประจําวนั ที่บานไดถูกตอ ง ๖
ใน ๑๐ คร้งั
วิชา ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิตและ ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๔
นนั ทนาการ ๑ เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ช้ี/
มาตรฐาน ๓ เขาใจ รับรู อารมณ บอกอารมณโกรธ เด็กหญิงนันทิตา
ของตนเอง ผูอ่ืนและมีการจัดการ ตนเตชะ สามารถชี้/บอกอารมณโกรธ
ไดอยางเหมาะสม โดยการช้ีหรือช้ี/บอกไดถูกตอง ๖ ใน
ตวั ชว้ี ัด ดป ๓.๑/๑ ๑๐ ครัง้
เขาใจอารมณและรับรูความรูสึก ๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔
ของตนเองและผูอนื่ เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
จุดเดน ช้ี/บอกอารมณโกรธ ดีใจ เสียใจ
สามารถรูจกั อารมณ ดใี จ เสยี ใจ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ สามารถ
จุดดอย ช/้ี บอกอารมณ ดีใจ โดยการชีห้ รือ
ไมสามารถเขาใจอารมณและรับรู ชี/้ บอกไดถ กู ตอง ๖ ใน ๑๐ ครัง้
ความรูส กึ ของตนเองและผอู นื่
๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
ชี้/บอกอารมณ เสียใจ เด็กหญิง
นันทิตา ตนเตชะ สามารถชี้/บอก
9
ใหบ รกิ าร/ ผรู ับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ป วัน/เดือน/ป
งานท่ใี หบรกิ าร ทเี่ ริม่ พัฒนา ทสี่ ิน้ สุดการพฒั นา
๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๓๐ กนั ยายน
๒๕๖๔
๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ๓๑ ธันวาคม
๒๕๖๔
๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม
๒๕๖๕ ๒๕๖๕
10
เปา หมายการพัฒนา พัฒนาการทคี่ าดหวัง ผใู
หนวยง
อารมณ เสียใจ โดยการช้ีหรือชี้/
บอกไดถ ูกตอ ง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง
๒) กลุมสาระการเรียนรูและ ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๔ ศูนยการศ
ความรูพื้นฐาน เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
วิชา รพ ๑๑๐๑ การส่ือสารและ ชี้/บอกวิธกี ารใชประสาทสัมผสั
ภาษาในชีวิตประจําวัน ๑ ตา ง ๆ ในการรบั รู เดก็ หญงิ นนั ทติ า
มาตรฐานท่ี ๑ มีความรูเกี่ยวกับ ตนเตชะ สามารถหันตามเสียงใน
วิธีการสื่อสารการอาน การเขียน การรบั รู โดยหันตามเสียงไดถ ูกตอง
ฯ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั
ตัวชว้ี ดั รพ ๑.๑/๑ ๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ ศูนยการศ
การใชประสาทสัมผัสตาง ๆ ใน เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
การรับรูเสียง การแสดงพฤติกรรม หันหาเสียงเรียกเมื่อมีคนเรียกช่ือ
ขอ งบุ ค ค ล ส่ิ งแ วด ล อ ม ต าม เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ หันหา
ธรรมชาติและตอบสนองตอสิ่ง เสียงเรียกเมื่อมีคนเรียกชื่อได
เหลานั้นได ถกู ตอ ง ๖ ใน ๑๐ ครงั้
จุดเดน ๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก ารศ
สามารถใชประสาทสัมผัสตาง ๆ เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
ใน ก าร รับ รู เสี ย ง ก าร แ ส ด ง ยิ้มตอบเมื่อมีคนพูดดวย เด็กหญิง
พฤติกรรมของบุคคล ส่ิงแวดลอม นันทิตา ตนเตชะสามารถยิ้มตอบ
ตามธรรมชาติและตอบสนองตอ ไดถกู ตอง ๖ ใน ๑๐ ครัง้
0
ใหบ รกิ าร/ ผูรับผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ป วนั /เดอื น/ป
งานทีใ่ หบ ริการ ที่เริม่ พัฒนา ทส่ี น้ิ สุดการพัฒนา
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๓๐ กันยายน
งหวัดลําปาง ต๊บิ วงศ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ๓๑ ธนั วาคม
งหวัดลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔
ศึกษาพิเศษ นางสาวปย ะนุช ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม
งหวัดลาํ ปาง ตบ๊ิ วงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
11
เปา หมายการพัฒนา พัฒนาการท่คี าดหวัง ผใู
หนวยง
ส่ิงเหลา น้นั ไดด วยการกระตนุ
จุดดอย
ไมสามารถการใชประสาทสัมผสั
ตา ง ๆ ในการรับรเู สยี ง การแสดง
พฤติกรรมของบคุ คล ส่งิ แวดลอ ม
ตามธรรมชาตแิ ละตอบสนองตอ
สิ่งเหลาน้ันไดเ อง
วิชา รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร ๑ ๑. ภายในเดือน กรกฎาคม ๒๕๖๔ ศูนยการศ
(จาํ นวนและการดําเนินการทาง เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
คณติ ศาสตร) นั บ ตัวเล ข ๑ – ๑ ๐ พ รอม ค รู
มาตรฐานท่ี ๒ มีความรู ความ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะสามารถ
เขาใจเก่ยี วกับความหลากหลาย นับเลข ๑ – ๑๐ ไดถูกตอง ๖ ใน
ของการแสดงจาํ นวน ๑ – ๑๐ ๑๐ ครง้ั
ตวั ช้ีวัด รพ ๒.๑.๑/๑ ศูนยการศ
นับจํานวน ๑-๑๐ ดว ยวธิ ีการหรือ ๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ ประจาํ จงั
รูปแบบที่หลากหลาย เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
จุดเดน นับเลข ๑ – ๕ เด็กหญิงนันทิตา
เด็กหญิงนนั ทติ า ตนเตชะ ตนเตชะสามารถนับเลข ๑ – ๕
สามารถ ใหความรวมมือในการ โดยการช้ีหรือบอกไดถูกตอง ๖ ใน
ทาํ ๑๐ คร้งั
1
ใหบรกิ าร/ ผูร ับผิดชอบ วนั /เดอื น/ป วนั /เดือน/ป
งานที่ใหบ รกิ าร ทเี่ ร่มิ พฒั นา ทีส่ ิน้ สดุ การพฒั นา
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนชุ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๓๐ กนั ยายน
งหวัดลาํ ปาง ตบ๊ิ วงศ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนชุ ๑ ตลุ าคม๒๕๖๔ ๓๑ ธนั วาคม
งหวัดลาํ ปาง ตบ๊ิ วงศ ๒๕๖๔
12
เปาหมายการพัฒนา พฒั นาการทค่ี าดหวงั ผใู
หนวยง
กิจกรรมได ๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศูนยการศ
จดุ ดอ ย เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
เดก็ หญงิ นนั ทติ า ตนเตชะไม นับเลข ๕ – ๑๐ เด็กหญิงนันทิตา
สามารถ นับจาํ นวน ๑-๑๐ ดว ย ตนเตชะสามารถนับเลข ๑ – ๑๐
วธิ กี ารหรอื รูปแบบที่หลากหลาย โดยการช้ีหรือบอกไดถูกตอง ๖ ใน
ไดเอง ๑๐ คร้ัง
วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ๑. ภายในเดอื น กนั ยายน ๒๕๖๔ ศูนยก ารศ
ชวี ติ ประจาํ วนั ๑ เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
มาตรฐานที่ ๖ เขาใจเทคโนโลยี รับ รูค ว าม ห ม าย ข อ งอุ ป ก รณ
และกระบ วน การเท คโน โลยี เท ค โน โล ยี ใน ชี วิต ป ระจํ าวัน
อ อ ก แ บ บ แ ล ะ ส ร า งสิ่ งข อ ง เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะสามารถ
เค ร่ื อ ง ใ ช ห รื อ วิ ธี ก า ร ต า ม รับรู ความหมายของ อุปกรณ
กระบวนการเทคโนโลยีอยางมี เทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน โดย
ค ว า ม ส ร า ง ส ร ร ค เลื อ ก ใช การชี้หรือชี้/บอกไดถูกตอง ๖ ใน
เทคโนโลยีในทางสรางสรรคตอ ๑๐ ครั้ง
ชวี ิต สังคม สงิ่ แวดลอมและมีสวน
รวมในการจัดการในเทคโนโลยีที่
ยั่งยืน
ตวั ช้วี ัด รพ ๖.๑/๑
รูจ ัก อปุ กรณ เทคโนโลยีใน
ชีวิตประจาํ วัน โดยการช้ี/บอก ชี้
2
ใหบรกิ าร/ ผรู บั ผิดชอบ วัน/เดือน/ป วัน/เดือน/ป
งานที่ใหบรกิ าร นางสาวปย ะนชุ ท่ีเริม่ พฒั นา ท่สี นิ้ สดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ ติบ๊ วงศ ๑ มกราคม
งหวัดลําปาง ๓๑ มนี าคม
๒๕๖๕ ๒๕๖๕
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๓๐ กนั ยายน
งหวัดลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔
13
เปาหมายการพัฒนา พฒั นาการที่คาดหวงั ผใู
หนว ยง
หยิบหรือรปู แบบการส่อื สารอ่ืน
จดุ เดน ไมม ี
จดุ ดอย
ไมรูจัก อุปกรณ เทคโนโลยีใน
ชวี ติ ประจําวัน
๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจงั
ช้ี /บ อ ก ค ว า ม ห ม า ย อุ ป ก ร ณ
เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน ๓ ช่ือ
เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะสามารถ
ช้ี /บ อ ก ค ว า ม ห ม า ย อุ ป ก ร ณ
เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน ได ๓
ชื่อ โดยการชี้หรือช้ี/บอกไดถูกตอง
๖ ใน ๑๐ คร้งั
๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศูนยก ารศ
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
ช้ี/บอกชื่ออุปกรณ เทคโนโลยีใน
ชีวิตประจําวัน ๕ ชื่อ เด็กหญิง
นันทิตา ตนเตชะสามารถชี้/บอก
ชื่ อ อุ ป ก ร ณ เท ค โ น โ ล ยี ใ น
ชีวติ ประจําวัน ได ๕ ชอื่ โดยการชี้
3
ใหบรกิ าร/ ผรู ับผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ป วัน/เดอื น/ป
งานที่ใหบรกิ าร ที่เร่มิ พัฒนา ทสี่ นิ้ สดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ ตลุ าคม๒๕๖๔ ๓๑ ธันวาคม
งหวัดลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนุช ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม
งหวัดลําปาง ต๊ิบวงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
14
เปา หมายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าดหวัง ผูใ
หนวยง
หรือชี้/บอกไดถูกตอง ๖ ใน ๑๐
คร้ัง
๓) กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมและ ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
การเปนพลเมืองทีเ่ ขมแข็ง เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจัง
วิชา สพ ๑๑๐๑ หนาท่พี ลเมือง เลือกบัตรภาพบทบาทหนาที่ของ
สทิ ธิ และการแสดงออกตาม ลู ก ๑ ห น า ท่ี ก า ร เก็ บ ท่ี น อ น
บทบาทหนา ที่ ๑ เดก็ หญิงนนั ทติ า ตนเตชะ สามารถ
มาตรฐาน ๓.๑ ปฏิบัติตามบทบาท ช้ี/บอกบทบาทหนาท่ีของลูกได ถูก
หนา ที่ท่ีมีตอตนเอง ครอบครัว ๓ ใน ๕ ครงั้
โรงเรยี น ชมุ ชน และสงั คม รวมถึง
การรักษา สิทธขิ อง ๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
ตนเอง และแสดงออกถงึ การเคารพ เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
สทิ ธขิ องบุคคลอ่นื ชี้/บอก บทบาทหนาที่ของลูก
ตวั ชวี้ ดั สพ ๑.๑/๑ หนาท่ี เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
รูและเขา ใจบทบาทหนา ทข่ี อง สามารถช้ี/บอก บทบาทหนาที่การ
นําขยะไปทิ้งของลูกได ๔ ถูก ๓ ใน
๕ คร้งั
4
ใหบ รกิ าร/ ผูร บั ผิดชอบ วัน/เดือน/ป วัน/เดือน/ป
งานที่ใหบรกิ าร ท่ีเรม่ิ พฒั นา ทสี่ น้ิ สดุ การพฒั นา
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ กรกฎาคม ๓๐ กนั ยายน
งหวัดลาํ ปาง ตบิ๊ วงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนุช ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๓๑ ธนั วาคม
งหวดั ลาํ ปาง ต๊บิ วงศ ๒๕๖๔
15
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าดหวัง ผใู
หนวยง
ตนเองในการเปน สมาชิกทด่ี ขี อง ๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก ารศ
ครอบครัว เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
จดุ เดน ทํานาที่ของลูก หนาที่กวาดบาน
รจู กั หนา ที่พลเมือง สทิ ธิ และการ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะสามารถ
แสดงออกตามบทบาทหนา ที่ดว ย ทําหนาที่การกวาดบานของลูกได
การกระตนุ ถูก ๓ ใน ๕ คร้ัง
จุดดอ ย
ไมร จู กั หนาท่ีพลเมือง สทิ ธิ และ
การแสดงออกตามบทบาทหนาท่ไี ด
เอง
วิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรม ๑. ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
ประเพณี ๑ เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
มาตรฐานท่ี ๓ มีความรูความ เลือกบัตรภาพขนบธรรมเนียม
เขา ใจเก่ยี วกับวฒั นธรรม ประเพณีเขาพรรษาของทองถิ่นและ
ประเพณี ฯ ประเทศไทย เด็กหญิงนันทิตา ตน
ตัวช้วี ัด สพ ๓.๑/๑ เตชะสามารถเลอื กได ๓ ใน ๕ ครัง้
รขู นบธรรมเนียมประเพณีของ ๒. ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๔ ศนู ยก ารศ
ทองถน่ิ และประเทศไทย เมอื่ ให เด็กหญิงนนั ทิตา ตนเตชะ ประจําจงั
จุดเดน ช/ี้ บอกขนบธรรมเนียมประเพณี
รูจักรขู นบธรรมเนียมประเพณขี อง ลอยกระทงของทองถิ่นและ
ทองถนิ่ และประเทศไทย
5
ใหบ รกิ าร/ ผรู ับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ป วัน/เดือน/ป
งานที่ใหบ ริการ นางสาวปย ะนชุ ท่เี ริม่ พฒั นา ทส่ี ิ้นสดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ ตบิ๊ วงศ ๑ มกราคม
งหวดั ลําปาง ๓๑ มนี าคม
๒๕๖๕ ๒๕๖๕
ศึกษาพิเศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ กรกฎาคม ๓๐ กันยายน
งหวดั ลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนุช ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๓๑ ธนั วาคม
งหวัดลาํ ปาง ตบิ๊ วงศ ๒๕๖๔
16
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการทคี่ าดหวัง ผใู
หนว ยง
ดวยการกระตุน ประเทศไทยเด็กหญิงนนั ทติ า
ตนเตชะ สามารถช้ี/บอกได ๓ ใน
๕ คร้งั
๓. ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕ ศนู ยก ารศ
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
รวมขนบธรรมเนียมประเพณีวันขึ้น
ปใหมของทองถิ่นและประเทศไทย
เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะเขารวม
๓ ใน ๕ ครัง้
๔) กลุมสาระการเรียนรกู ารงาน ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
พืน้ ฐานอาชพี เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทาํ งานบาน ๑ เลือกบั ตรภ าพ เคร่ืองแตงกาย
มาตรฐานท่ี ๑ มีความรู ความเขา ใจ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะสามารถ
เก่ียวกับการทาํ งานในบาน เลอื กได ๓ ใน ๕ ครง้ั
ตวั ชี้วัด กอ ๑.๑/๑ ๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ ศนู ยก ารศ
ดแู ลเส้ือผาและเคร่ืองแตง กายของ เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจัง
ตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครัว เลือกแยกประเภทเคร่ืองแตงกาย
จนเปน สขุ นิสยั เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะสามารถ
เลือกได ๓ ใน ๕ คร้งั
6
ใหบ รกิ าร/ ผูรับผิดชอบ วัน/เดอื น/ป วัน/เดือน/ป
งานที่ใหบ ริการ ท่เี ริม่ พฒั นา ทส่ี ิ้นสดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ นางสาวปยะนชุ ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม
งหวดั ลําปาง ตบ๊ิ วงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
ศึกษาพิเศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ กรกฎาคม ๓๐ กันยายน
งหวดั ลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนุช ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๓๑ ธนั วาคม
งหวัดลาํ ปาง ติบ๊ วงศ ๒๕๖๔
17
เปาหมายการพัฒนา พฒั นาการท่ีคาดหวงั ผใู
จดุ เดน หนว ยง
สามารถดแู ลเสือ้ ผาและเครอื่ งแตง ๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก ารศ
กายของตนเองหรอื สมาชกิ ใน เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
ครอบครัว ดวยการกระตนุ ช้ี/บอกวิธีดูแลเส้ือผา เด็กหญิง
จุดดอ ย นันทิตา ตนเตชะสามารถช้ี/บอก
ไมส ามารถดแู ลเส้อื ผาและเครื่อง วิธดี ูแลเสือ้ ผา ได ๓ ใน ๕ ครัง้
แตงกายของตนเองหรือสมาชิกใน
ครอบครวั จนเปน สุขนิสยั ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
วิชา กอ ๑๑๐๓ การประกอบ เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจัง
อาชีพทีห่ ลากหลายในชมุ ชน บอกหนาท่ีของอาชีพบิดา และ
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู ความ มารดา เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
เขา ใจเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน ฯ สามารถบอกหนาท่ีของอาชีพบิดา
ตวั ช้ีวดั กอ ๒.๑/๑ และมารดา โดยการชี้/บอก ได
บอกอาชพี ตา ง ๆ ของครอบครวั ถูกตอ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง
และในชมุ ชนไดอยา งถกู ตอง ๒. ภายในเดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ ศูนยการศ
จุดเดน เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
นักเรียนรบั รูอาชพี ตาง ๆ ของ บอกหนา ที่ของอาชีพหมอ พยาบาล
ครอบครัว และในชมุ ชนได ดวย ครูเด็กหญิ งนันทิตา ตนเตชะ
การกระตุน สามารถบอกหนาที่ของอาชีพหมอ
จุดดอ ย พยาบาล ครู โดยการช/้ี บอก ได
นกั เรียนไมสามารถบอกอาชพี ตา ง
7
ใหบ รกิ าร/ ผูรับผิดชอบ วนั /เดือน/ป วัน/เดือน/ป
งานที่ใหบ ริการ นางสาวปยะนชุ ทเ่ี ร่ิมพฒั นา ทสี่ ิ้นสดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ ตบ๊ิ วงศ ๑ มกราคม
งหวดั ลําปาง ๓๑ มนี าคม
๒๕๖๕ ๒๕๖๕
ศึกษาพิเศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ กรกฎาคม ๓๐ กันยายน
งหวดั ลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนชุ ๑ ตลุ าคม ๓๑ ธันวาคม
งหวัดลาํ ปาง ติบ๊ วงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
18
เปา หมายการพัฒนา พฒั นาการทคี่ าดหวงั ผูใ
หนว ยง
ถูกตอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง
ๆ ของครอบครัว และในชุมชนได ๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕
อยา งถูกตอง เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
บอกหนาท่ีของอาชพี ตํารวจ ทหาร
คาขาย เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
สามารถบอกห นาท่ีของอาชีพ
ตํารวจ ทหาร คาขาย โดยการช้ี/
บอก ไดถ กู ตอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง
วชิ า : การพฒั นาทักษะจําเปน ๑. ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๔ ศูนยก ารศ
เฉพาะความพิการแตละประเภท เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
มาตรฐาน : ๑๓.๔ การพัฒนา บ ริ ห า ร ก ล า ม เนื้ อ แ ล ะ ข อ ต อ
ทกั ษะจําเปน เฉพาะความพกิ าร เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ สามารถ
บกพรองทางรางกาย หรือการ คงสภาพของขอไหลได จํานวน ๖
เคล่อื นไหวหรอื สุขภาพ ใน ๑๐ คร้ัง
ตวั ชว้ี ัด : ๑๓.๔.๑ ดแู ลสุขอนามัย ๒. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ ศูนยก ารศ
เพื่อปองกนั ภาวะแทรกซอน เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
จุดเดน บ ริ ห า ร ก ล า ม เน้ื อ แ ล ะ ข อ ต อ
ผเู รียนมีขอไหล ขอศอก ขอมือ ขอ เด็กหญิงนนั ทติ า ตนเตชะ สามารถ
เทา ทสี่ ามารถเคลือ่ นไหวและขยบั คงสภาพของขอศอกได จํานวน ๖
ได ใน ๑๐ ครงั้
8
ใหบ รกิ าร/ ผรู บั ผดิ ชอบ วนั /เดอื น/ป วัน/เดอื น/ป
งานทใี่ หบ ริการ ทเี่ ร่มิ พัฒนา ท่สี ิน้ สุดการพฒั นา
๑ มกราคม
๓๑ มนี าคม
๒๕๖๕ ๒๕๖๕
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนุช ๑ กรกฎาคม ๓๐ กนั ยายน
งหวดั ลําปาง ต๊บิ วงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปยะนุช ๑ ตุลาคม ๓๑ ธนั วาคม
งหวดั ลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
19
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการทคี่ าดหวัง ผูใ
หนว ยง
จุดดอ ย ๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศนู ยการศ
ผูเ รียนมีกลามเนื้อเกร็ง ขอตอทุก เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจงั
สว นของรา งกายตงึ ตวั บ ริ ห า ร ก ล า ม เนื้ อ แ ล ะ ข อ ต อ
เด็กหญิงนนั ทิตา ตนเตชะ สามารถ
คงสภาพของขอเทา ได
จํานวน ๖ ใน ๑๐ ครง้ั
วชิ า : กิจกรรมวชิ าการ ๑. ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๔ ศนู ยก ารศ
กจิ กรรมบาํ บัด เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจัง
จดุ เดน ฟนฟูสมรรถภาพดานการเคลื่อนไหว
ผูเรียนมีผดู ูแลตลอดเวลาและไดร ับ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ สามารถคง
บรกิ ารทางการแพทยสม่ําเสมอ สมรรถภาพดา นการเคลอื่ นไหวได
จุดดอย ๒. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ ศูนยก ารศ
ผเู รยี นมคี วามตึงตัวของกลา มเน้ือ เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
สวนสะโพก แขน และขาผิดปกติ ทํ า กิ จ วั ต ร ป ร ะ จํ า วั น ก า ร
มีขอจาํ กดั ในตานทักษะการ รบั ประทานอาหารเด็กหญิงนันทิตา
ชวยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจําวันมี ตนเตชะ สามารถรับป ระท าน
ความยากลาํ บากในการ อาหารโดยมผี ชู วยเหลอื
๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศนู ยก ารศ
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจงั
ปรับสิ่งแวดลอม และหรือการ
ดัดแปลง และปรบั สภาพบาน
9
ใหบริการ/ ผรู ับผดิ ชอบ วัน/เดอื น/ป วัน/เดือน/ป
งานท่ใี หบ ริการ นางสาวปย ะนชุ ทเี่ รม่ิ พัฒนา ทีส่ ้นิ สดุ การพฒั นา
ศึกษาพเิ ศษ ติ๊บวงศ ๑ มกราคม
งหวัดลาํ ปาง ๓๑ มีนาคม
๒๕๖๕ ๒๕๖๕
ศึกษาพิเศษ นางสาวปยะนชุ ๑ กรกฎาคม ๓๐ กันยายน
งหวัดลําปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพิเศษ นางสาวปยะนุช ๑ ตุลาคม ๓๑ ธันวาคม
งหวัดลําปาง ตบ๊ิ วงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพิเศษ นางสาวปย ะนุช ๑ มกราคม ๓๑ มนี าคม
งหวดั ลาํ ปาง ติบ๊ วงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
20
เปา หมายการพัฒนา พัฒนาการทีค่ าดหวัง ผใู
วิชา : กจิ กรรมวิชาการ หนว ยง
กายภาพบาํ บัด เด็กหญิงนันทติ า ตนเตชะ สามารถ
มาตรฐาน : การเพม่ิ หรือคงสภาพ ปรบั ส่ิงแวดลอม และหรือการ
องศาการเคล่ือนไหวของขอ ตอ ดัดแปลง และปรบั สภาพบาน
ตวั ชี้วดั : เพอื่ ใหเ หมาะแกการดาํ รงชวี ติ
๑.๑ เพิ่มหรอื คงสภาพองศาการ ประจาํ วนั
เคลอ่ื นไหวของรางกายสว นบน ๑.ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
๑.๒ เพม่ิ หรือคงสภาพองศาการ เมอ่ื ใหเด็กหญงิ นนั ทติ า ตนเตชะ ประจําจงั
เคลือ่ นไหวของรา งกายสวนลาง ขยบั ขอ ตอสวนขอไหล เดก็ หญิง
นนั ทติ า ตนเตชะสามารถเพิ่มองศา
การเคลือ่ นไหวของขอไหล
๒.ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ศูนยก ารศ
ใหเด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ขยับ ประจาํ จงั
ขอตอสวนขอศอก เด็กหญิงนันทิตา
ต น เต ช ะ ส า ม า ร ถ เพิ่ ม อ ง ศ า ก า ร
เคลอื่ นไหวของขอ ศอก
๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ ศูนยการศ
เม่ือใหเด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จัง
ขยับขอตอสวนขอเทา เด็กหญิง
นันทิตา ตนเตชะสามารถเพ่ิมองศา
การเคลื่อนไหวของขอเทา
0
ใหบ รกิ าร/ ผูรบั ผดิ ชอบ วัน/เดือน/ป วนั /เดือน/ป
งานท่ีใหบ รกิ าร ท่ีเริ่มพฒั นา ที่สนิ้ สดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ นางสาวปย ะนุช ๑ กรกฎาคม ๓๐ กันยายน
งหวัดลาํ ปาง ติ๊บวงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนุช ๑ ตุลาคม ๓๑ ธนั วาคม
งหวดั ลาํ ปาง ติบ๊ วงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนุช ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม
งหวัดลาํ ปาง ตบิ๊ วงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
21
เปา หมายการพัฒนา พฒั นาการทค่ี าดหวงั ผูใ
หนวยง
วิชา : กจิ กรรมวิชาการ จติ วิทยา ๑.ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
จุดเดน เม่ือใหเด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจําจงั
ผูเ รียนมีพฒั นาการดานสงั คมและ ทํากิจวัตรประจําวันของตนเอง
การชวยเหลือตัวเอง ดานกลามเนอ้ื เดก็ หญิงนนั ทติ า ตนเตชะ สามารถ
มดั เลก็ และการปรับตัว ดา นภาษา รบั ประทานอาหารโดยมีผูชวยเหลือ
และดา นกลา มเน้ือมัดใหญลา ชา ได
จุดดอย ๒.ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ ศนู ยการศ
ผเู รยี นไมมีความสามารถฝกทํา เมื่อใหเด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ประจาํ จงั
กจิ วตั รประจาํ วันของตนเอง การใช ใชภาษาอยางสมํ่าเสมอ เด็กหญิง
ภาษาอยา งสมํ่าเสมอเพ่ือใหเ ขาใจ นันทิตา ตนเตชะ สามารถเปลง
และสามารถสื่อสารความตองการ เสยี ง/ออกเสียงได
ของตนเองได ๓.ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕ เมื่อ ศนู ยก ารศ
ให เด็กห ญิ งนั น ทิ ตา ต น เตช ะ ประจําจงั
ส่ือสารความตองการของตนเอง
เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ สามารถ
ส่ือสารความตองการของตนเองเม่ือ
ตอ งการรับประทานอาหาร
1
ใหบ รกิ าร/ ผูรบั ผดิ ชอบ วัน/เดือน/ป วนั /เดือน/ป
งานท่ีใหบ ริการ นางสาวปย ะนุช ท่ีเร่ิมพฒั นา ที่สนิ้ สดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ ต๊บิ วงศ ๑ กรกฎาคม
งหวัดลาํ ปาง ๓๐ กันยายน
๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนุช ๑ ตุลาคม ๓๑ ธนั วาคม
งหวดั ลาํ ปาง ติบ๊ วงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนชุ ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม
งหวัดลาํ ปาง ตบ๊ิ วงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
22
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการทคี่ าดหวัง ผใู
วชิ า : แผนเปลย่ี นผาน ๑. ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ หนวยง
จดุ เดน เมื่ อ เรีย น รูป ระ เพ ณี ใน ชุ ม ช น ศูนยก ารศ
เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ รูจัก ประจาํ จัง
สามารถใหค วามรว มมอื ในการทาํ และเขารวมประเพณีที่ชุมชนจัดขึ้น ศูนยการศ
กจิ กรรม ใน เดื อ น ม ก ร าค ม จํ า น ว น ๓ ประจําจัง
จุดดอย กิจกรรม ศนู ยการศ
เด็กหญิงนนั ทติ า ตนเตชะ ไมเคย ๒. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ ประจําจงั
เขารวมงานประเพณที ี่ชมุ ชนจัดข้ึน เม่ื อ เรีย น รูป ระ เพ ณี ใน ชุ ม ช น
เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ รูจัก
และเขารวมประเพณีท่ีชุมชนจัดข้ึน
ในเดือนกุมภ าพันธ จํานวน ๓
กจิ กรรม
๓. ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕
เมื่ อ เรีย น รูป ระ เพ ณี ใน ชุ ม ช น
เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ รูจัก
และเขารวมประเพณีที่ชุมชนจัดขึ้น
ในเดือนมีนาคม จํานวน ๓ กิจกรร
รม
2
ใหบ รกิ าร/ ผูรบั ผดิ ชอบ วัน/เดือน/ป วนั /เดือน/ป
งานท่ีใหบ รกิ าร นางสาวปย ะนุช ท่ีเริ่มพฒั นา ที่สนิ้ สดุ การพัฒนา
ศึกษาพิเศษ ติ๊บวงศ ๑ กรกฎาคม
งหวัดลาํ ปาง ๓๐ กันยายน
๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนุช ๑ ตุลาคม ๓๑ ธนั วาคม
งหวดั ลาํ ปาง ติบ๊ วงศ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔
ศึกษาพเิ ศษ นางสาวปย ะนุช ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม
งหวัดลาํ ปาง ตบิ๊ วงศ ๒๕๖๕ ๒๕๖๕
23
๔.๑.๒ ความตองการดานเทคโนโลยีสงิ่ อํานวยความสะดวก ส่งิ อํานวยความสะดว
ท่ี รายการ ส่ิงที่มอี ยแู ลว
๑ แปรงสีฟน รหสั ผจู ัดหา วิธีการ
๒ บตั รภาพอาหาร ๕ หมู
๓ บตั รภาพอารมณ ๑๒๓๑๒๓
๔ คอมพวิ เตอร
๕ บตั รภาพอาชีพ
๖ บตั รภาพประเพณี วฒั นธรรม
๗ เส้ือผา เครอ่ื งแตง กาย
๘ อปุ กรณรับประทานอาหาร
๙ บัตรภาพหนาที่พลเมอื ง
๑๐ ดนิ สอดามใหญ
๑๑ ยางลบ
๑๒ แฟมฝกเขยี นชื่อนักเรียน
๑๓ รปู ภาพ และเคร่ืองแตงกาย
และอปุ กรณในการประกอบ
อาชพี
รวมรายการทข่ี อรบั การอดุ หนนุ
รวมจาํ นวนเงนิ ท่ีขอรับการอุดหนนุ ๑๐ รายการ
-
3
วก สื่อ บรกิ ารและความชวยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา
สงิ่ ที่ตองการ จํานวนเงนิ เหตุผลและ ผปู ระเมิน
ผูจ ดั หา วธิ กี าร ทข่ี ออดุ หนุน ความจาํ เปน
๑๒๓๑๒๓ นางสาวปย ะนุช
ใชเ ปนสื่อการ ต๊ิบวงศ
สอน ใชผลิตสอ่ื
การสอน
24
ที่ รายการ รหัส ส่ิงที่มีอยแู ลว
๑ ผา ออมสําเร็จรปู ขนาด XXL BD0112 ผจู ดั หา วิธกี
๒ ถาดไมต ัวเลข BE1809 ๑๒๓๑๒
รวมรายการที่ขอรับการอดุ หนนุ
๒ รายการ
รวมจาํ นวนเงินท่ขี อรับการอุดหนนุ ๒,๐๐๐ บาท (สองพันบาทถวน)
หมายเหตุ ผจู ัดหา (๑) ผปู กครอง (๒) สถานศึกษา
วธิ กี าร (๑) ขอรับเงนิ อุดหนนุ (๒) ขอยืม
4
การ ส่งิ ท่ีตองการ จาํ นวนเงนิ เหตุผลและ ผูประเมนิ
๒๓ ผูจดั หา วธิ กี าร ท่ขี ออุดหนนุ ความจาํ เปน
๑๒๓๑๒๓ นางสาวปยะนชุ
๑,๘๐๐ ใชเปน ส่ือการ ต๊บิ วงศ
๒๐๐ สอน ใชผลติ สื่อ
การสอน
า (๓) สถานพยาบาทอ่นื ๆ
(๓) ขอยืมเงิน