606 เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ

340

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ดั

ชอ่ื เดก็ หญงิ นนั ทติ า ตนเตชะ ระดับชั้น เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
กลุม สาระการดาํ รงชีวิตประจําวนั และการจดั การตนเอง
มาตรฐานที่ ๑ เขาใจ เหน็ ความสาํ คญั และมีทักษะในการดูแลตนเอง การดแู ลสุขอนามยั สวนบคุ คล การ
ปองกนั หลกี เลยี่ งอันตราย และมคี วามปลอดภยั ในการดําเนินชวี ติ ประจาํ วนั

ผลการประเมนิ *ผลการ
ขอ ตามแผนการจัดการเรยี นรู/ เกณฑการผาน ประเมิน
ท่ี จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค

(รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ชี้/บอก ๖๐ ( ) ไมผา น
อารมณ โกรธ เด็กหญิ งนันทิตา ๖๐
สามารถช้ี/บอกอารมณโกรธ โดย ๖๐ (  ) ผา น
การชีห้ รอื ช้ี/บอกไดร อ ยละ ๖๐ ( ) ไมผา น

๒ ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๖๐ (  ) ผา น
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ช้ี/บอก ( ) ไมผ า น
อารมณโกรธ ดีใจ เสียใจ เด็กหญิง
นนั ทติ า สามารถชี้/บอกอารมณ ดใี จ
โดยการช้หี รือช้ี/บอกไดร อยละ ๖๐

๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ชี้/บอก
อารมณ เสียใจ เด็กหญิงนันทิตา
สามารถช้ี/บอกอารมณ เสียใจ โดย
การชห้ี รอื ช/้ี บอกไดรอ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั
ผาน คอื ผานเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชีว้ ัด
ไมผา น คือ ผานเกณฑต่ํากวารอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ช้ีวัด

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด
จํานวนจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้วี ดั ทัง้ หมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คดิ เปนรอยละ ๑๐๐ ไมผ า น ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผา น
ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปน รอยละ ๖๐

341

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ัด

ชอื่ เด็กหญิงนนั ทิตา ตนเตชะ ระดับชั้น เตรยี มความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๔
กลมุ สาระการเรียนรแู ละความรูพ นื้ ฐาน
มาตรฐานที่ ๑ มีความรูเก่ียวกับวิธีการสื่อสารการอาน การเขียนสามารถใชกระบวนการสื่อสารในรูปแบบ
ตาง ๆ ท้ังการรับขอมูล การสงขอมูลเพื่อเรียนรู ปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ ในการดํารงชีวิต การอยูรวมกัน
ในสงั คมได ใชกระบวนการอา น การเขยี นในรูปแบบตา ง ๆ ในชวี ติ ประจาํ วัน และ แสวงหาความรู

ผลการประเมนิ *ผลการ
ขอ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑก ารผา น ประเมนิ
ที่ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชีว้ ดั แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จุดประสงค

(รอ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ช้ี/บอก ๖๐ ( ) ไมผ า น
วิธีการใชประสาทสัมผัสตาง ๆ ใน ๖๐
การรับรู เด็กหญิงนันทิตา สามารถ ๖๐ (  ) ผาน
หันตามเสียงในการรับรู โดยหันตาม ( ) ไมผาน
เสยี งไดถ กู ตอ งรอ ยละ ๖๐
๖๐ (  ) ผาน
๒ ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ ( ) ไมผา น
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา หันหาเสียง
เรียกเมื่อมีคนเรียกชื่อเด็กหญิงนันทิ
ต า หั น ห าเสี ย งเรีย ก เม่ื อ มี ค น
เรยี กช่อื ไดถกู ตอ งรอยละ ๖๐

๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
เมอื่ ให เดก็ หญิงนันทิตา ยิ้มตอบเม่ือ
มีคนพูดดวย เด็กหญิงนันทิตา ตนเต
ชะสามารถย้ิมตอบไดถูกตองรอยละ
๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้วี ดั
ผาน คอื ผานเกณฑรอยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชี้วัด
ไมผาน คอื ผา นเกณฑตํา่ กวารอยละ ๖๐ ของแตล ะตัวช้ีวดั

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั
จํานวนจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด ท้งั หมด ๓ ขอ
ผาน ๓ ขอ คิดเปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน
ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบุคคล คิดเปน รอยละ ๖๐

342

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ัด

ช่ือ เด็กหญงิ นันทิตา ตนเตชะ ระดับชนั้ เตรยี มความพรอ ม ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
กลมุ สาระ การเรยี นรูและความรูพน้ื ฐาน
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู ความเขา ใจเกีย่ วกับความหลากหลายของการแสดงจาํ นวน ๑ – ๑๐

ผลการประเมนิ *ผลการ
ขอ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑก ารผา น ประเมนิ
ท่ี จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชีว้ ัด แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค

(รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือน กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา นับตัวเลข ๖๐ ( ) ไมผาน
๑ – ๑๐ พรอมครู เด็กหญิงนันทิตา ๖๐
สามารถนับเลข ๑ – ๑๐ ไดถูกตอง ๖๐ (  ) ผาน
รอยละ ๖๐ ( ) ไมผ า น

๒ ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๖๐ (  ) ผาน
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา นับเลข ๑ – ( ) ไมผาน
๕ เด็กหญิงนันทิตา สามารถนับเลข
๑ – ๕ โดยการชี้หรือบอกไดถูกตอง
รอ ยละ ๖๐

๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา นับเลข ๕ –
๑๐ เด็กหญิงนันทิตา สามารถนับเลข
๑ – ๑ ๐ โด ยการช้ีห รือบ อกได
ถูกตองรอ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด
ผาน คือ ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตละตวั ช้วี ัด
ไมผ า น คอื ผา นเกณฑตาํ่ กวา รอ ยละ ๖๐ ของแตละตัวชี้วัด

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั
จํานวนจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวัด ทง้ั หมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คดิ เปนรอยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ า น
ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรียนรู/แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คดิ เปนรอ ยละ ๖๐

343

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วัด

ชอื่ เดก็ หญิงนนั ทติ า ตนเตชะ ระดบั ช้นั เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
กลุม สาระ การเรยี นรูแ ละความรพู นื้ ฐาน
มาตรฐานที่ ๖ เขาใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรางสิ่งของเคร่ืองใชหรือวิธีการตาม
กระบวนการเทคโนโลยีอยา งมีความสรางสรรค เลือกใชเทคโนโลยีในทางสรางสรรคตอชีวิต สังคม ส่ิงแวดลอมและมีสวน
รวมในการจดั การเทคโนโลยีทย่ี ง่ั ยืน

ขอ ผลการประเมิน *ผลการ
ท่ี ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ เกณฑก ารผาน ประเมิน
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค

(รอ ยละ) เชิงพฤติกรรม

๑ ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ งนั น ทิ ต า รับ รู ๖๐ ( ) ไมผ าน
ความหมายของอุปกรณ เทคโนโลยี ๖๐
ในชีวิตประจําวัน เด็กหญิงนันทิตา ๖๐ (  ) ผาน
ตนเตชะสามารถรับรู ความหมาย ( ) ไมผ า น
ข อ ง อุ ป ก ร ณ เท ค โน โล ยี ใน
ชีวิตประจําวัน โดยการชี้หรือช้ี/บอก ๖๐ (  ) ผา น
ไดถ ูกตอ งรอ ยละ ๖๐ ( ) ไมผ า น

๒ ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ช้ี/บอก
ความหมายอุปกรณ เทคโนโลยีใน
ชวี ิตประจําวัน ๓ ชื่อ เด็กหญิงนันทิ
ต า ต น เต ช ะ ส า ม า ร ถ ชี้ /บ อ ก
ความหมายอุปกรณ เทคโนโลยีใน
ชีวิตประจําวัน ได ๓ ช่ือ โดยการชี้
หรอื ช้/ี บอกไดถูกตองรอ ยละ ๖๐

๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ชี้/บอกชื่อ
อปุ กรณ เทคโนโลยีในชีวติ ประจําวัน
๕ ช่ือ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ
ส า ม า ร ถ ช้ี / บ อ ก ชื่ อ อุ ป ก ร ณ
เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจําวัน ได ๕ ช่ือ
โดยการช้ีหรือชี้/บอกไดถูกตองรอย
ละ ๖๐

344

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด
ผาน คอื ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐ ของแตละตวั ชีว้ ดั
ไมผา น คือ ผา นเกณฑตํ่ากวารอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชี้วัด

สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด
จํานวนจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ทั้งหมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน
ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรยี นรู/ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปน รอยละ ๖๐

345

แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ัด

ช่อื เด็กหญิงนนั ทติ า ตนเตชะ ระดับชั้น เตรียมความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมและการเปน พลเมืองท่ีเขมแข็ง
มาตรฐาน ๓.๑ ปฏบิ ัติตามบทบาทหนาท่ที ่ีมีตอตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ชุมชน และสังคม รวมถึงการรักษา
สทิ ธิของ

ผลการประเมิน *ผลการ
ขอ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู เกณฑการผาน ประเมนิ
ท่ี จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชวี้ ดั แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค

(รอยละ) เชิงพฤติกรรม

๑ ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา เลือกบัตร ๖๐ ( ) ไมผ าน
ภาพบทบาทหนาที่ของลูก ๑ หนาที่
การเก็บท่ีนอนเด็กหญิงนันทิตา ตน ๖๐ (  ) ผา น
เตชะ สามารถชี้/บอกบทบาทหนาท่ี ( ) ไมผ าน
ของลกู ไดร อยละ ๖๐

๒ ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ชี้/บอก
บ ท บ าท ห น าที่ ข อ งลู ก ห น าที่
เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ สามารถ
ชี้/บอกบทบาทหนาท่ีการนําขยะไป
ทิ้งของลูกไดร อ ยละ ๖๐ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ ( ) ไมผ าน
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ทํานาที่
ของลูก หนาท่ีกวาดบาน เด็กหญิง
นันทิตา ตนเตชะสามารถทําหนาที่
การกวาดบานของลกู ไดร อ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้วี ัด
ผาน คอื ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชว้ี ัด
ไมผา น คอื ผานเกณฑต ่าํ กวา รอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชว้ี ดั

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด ทง้ั หมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน
ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรยี นรู/แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปน รอยละ ๖๐

346

แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวช้วี ัด

ช่ือ เด็กหญงิ นันทิตา ตนเตชะ ระดบั ชั้น เตรยี มความพรอม ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
กลุม สาระ สงั คมและการเปน พลเมืองที่เขมแขง็
มาตรฐานท่ี ๓ มคี วามรูความเขา ใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี ฯ

ผลการประเมนิ *ผลการ
ขอ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู เกณฑก ารผาน ประเมนิ
ที่ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชวี้ ัด แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอยละ) จุดประสงค

(รอ ยละ) เชิงพฤติกรรม

๑ ๑ . ภ ายในเดือน ๓ ๐ กันยายน ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
๒๕๖๔ เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา ๖๐ ( ) ไมผ าน
เลือกบัตรภ าพ ขนบธรรมเนียม ๖๐ (  ) ผา น
ประเพณีเขาพรรษาของทองถิ่นและ ( ) ไมผ า น
ป ระเท ศไท ย เด็กห ญิ งนั น ทิ ตา (  ) ผา น
สามารถเลอื กไดร อยละ ๖๐ ( ) ไมผาน
๒ ๒ . ภ ายใน เดือ น ๓ ๑ ธัน วาค ม ๖๐
๒ ๕ ๖ ๔ เ ม่ื อ ใ ห เ ด็ ก ห ญิ ง
นันทิตา ชี้/บอกขนบธรรมเนียม
ประเพณีลอยกระทงของทอ งถ่ินและ
ป ระ เท ศ ไท ย เด็ ก ห ญิ งนั น ทิ ต า
สามารถชี้/บอกไดร อ ยละ ๖๐
๓ ๓. ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๖๐
๒๕๖๕ เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา
รวมขนบธรรมเนยี มประเพณีวันขึ้นป
ใหมของทองถิ่นและประเทศไทย
เด็กหญิงนันทิตา เขารวมไดรอยละ
๖๐
หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วดั
ผา น คอื ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตละตวั ช้วี ัด
ไมผา น คือ ผา นเกณฑตํ่ากวารอ ยละ ๖๐ ของแตละตวั ชว้ี ัด

สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวดั
จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด ท้งั หมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คิดเปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ าน
ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรยี นรู/แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปน รอ ยละ ๖๐

347

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ัด

ชื่อ เด็กหญงิ นันทติ า ตนเตชะ ระดับชน้ั เตรยี มความพรอ ม ปการศึกษา ๒๕๖๔
กลุมสาระ การงานพนื้ ฐานอาชีพ
มาตรฐานท่ี ๑ มีความรู ความเขาใจเก่ียวกบั การทาํ งานในบา น

ผลการประเมิน *ผลการ
ขอ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู เกณฑการผา น ประเมนิ
ที่ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ัด แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จดุ ประสงค

(รอ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา เลือกบัตร ๖๐ ( ) ไมผา น
ภาพเคร่อื งแตงกาย เดก็ หญงิ นันทิตา ๖๐ (  ) ผา น
สามารถเลอื กไดรอ ยละ ๖๐ ( ) ไมผ าน
๒ ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ ๖๐ (  ) ผาน
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตาเลือกแยก ( ) ไมผ าน
ประเภทเคร่ืองแตงกาย เด็กหญิง
นนั ทิตา สามารถเลือกไดรอยละ ๖๐
๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ ๖๐
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา ชี้/บอกวิธี
ดู แ ล เสื้ อ ผ า เด็ ก ห ญิ งนั น ทิ ต า
สามารถช้ี/บอกวิธีดูแลเส้ือผาไดรอย
ละ ๖๐
หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด
ผาน คอื ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชว้ี ัด
ไมผ าน คือ ผานเกณฑตา่ํ กวา รอยละ ๖๐ ของแตละตวั ชี้วัด

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วดั
จํานวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั ทั้งหมด ๓ ขอ
ผาน ๓ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ าน
ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปน รอยละ ๖๐

348

แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้วี ดั

ชือ่ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ระดับชนั้ เตรียมความพรอม ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
กลมุ สาระ การงานพน้ื ฐานอาชีพ
มาตรฐานท่ี ๒ มคี วามรู ความเขา ใจเกย่ี วกบั อาชพี ในชมุ ชน ฯ

ขอ ผลการประเมนิ *ผลการ
ท่ี ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑการผา น ประเมนิ
จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอยละ) จดุ ประสงค

(รอยละ) เชงิ พฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา บอกหนา ที่ ๖๐ ( ) ไมผา น
ของอาชีพบิดา และมารดา เด็กหญิง
นันทิตา สามารถบอกหนาท่ีของ ๖๐ (  ) ผาน
อาชีพบิดา และมารดา โดยการช้ี/ ( ) ไมผาน
บอก ไดถกู ตอ งรอยละ ๖๐

๒ ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา บอกหนาท่ี
ข อ งอ าชี พ ห ม อ พ ย าบ า ล ค รู
เด็กหญิงนันทิตา สามารถบอก
หนาท่ีของอาชีพหมอ พยาบาล ครู
โดยการช้ี/บอก ไดถูกตองรอยละ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
๖๐ ( ) ไมผา น
๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
เม่ือให เด็กหญิงนันทิตา บอกหนาท่ี
ของอาชีพ ตํารวจ ทหาร คาขาย
เด็กหญิงนนั ทิตา สามารถบอกหนา ท่ี
ของอาชีพ ตํารวจ ทหาร คาขาย
โดยการชี้/บอก ไดถูกตองรอยละ
๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วัด
ผา น คือ ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตละตวั ชีว้ ัด
ไมผา น คอื ผานเกณฑต ่ํากวารอยละ ๖๐ ของแตละตวั ช้ีวดั

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้วี ัด ทั้งหมด ๓ ขอ
ผาน ๓ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผาน
ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปน รอ ยละ ๖๐

349

แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด

ชื่อ เดก็ หญิงนันทติ า ตนเตชะ ระดบั ช้นั เตรยี มความพรอม ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
แผนเปลี่ยนผา น
มาตรฐานที่ ๓ มคี วามรูความเขาใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี ฯ

ขอ ผลการประเมิน *ผลการ
ที่ ตามแผนการจัดการเรียนรู/ เกณฑการผาน ประเมนิ
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จุดประสงค

(รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
เรียนรูประเพณีในชุมชน เด็กหญิง ๖๐ ( ) ไมผาน
นันทิตา รูจักและเขารวมประเพณีท่ี
ชุ ม ช น จั ด ข้ึ น ใน เดื อ น ม ก ราค ม ๖๐ (  ) ผาน
จาํ นวน ๓ กิจกรรม ( ) ไมผ า น

๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อ
เรียนรูประเพณีในชุมชน เด็กหญิง
นนั ทิตา รูจักและเขารวมประเพณีที่
ชุ ม ช น จั ด ขึ้ น ใ น เดื อ น กุ ม ภ า พั น ธ
จาํ นวน ๓ กจิ กรรมรอ ยละ ๖๐
๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
( ) ไมผ า น
เม่ื อ เรี ย น รู ป ร ะ เพ ณี ใน ชุ ม ช น
เด็กหญิงนันทิตา รูจักและเขารวม
ประเพณี ที่ชุมชนจัดข้ึนในเดือน
มีนาคม จํานวน ๓ กิจกรรมรอยละ
๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด
ผา น คอื ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐ ของแตละตัวชีว้ ัด
ไมผ า น คอื ผานเกณฑตํา่ กวา รอยละ ๖๐ ของแตล ะตัวช้วี ดั

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวดั
จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ัด ท้ังหมด ๓ ขอ
ผาน ๓ ขอ คดิ เปน รอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน
ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ แผนการสอนเฉพาะบุคคล คิดเปน รอ ยละ ๖๐

350

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชีว้ ัด

ชื่อ เดก็ หญงิ นนั ทติ า ตนเตชะ ระดบั ชัน้ เตรียมความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
ทกั ษะจาํ เปนเฉพาะความพิการ
มาตรฐาน ๑๓.๔ การพัฒนาทกั ษะจําเปน เฉพาะความพิการบกพรองทางรางกาย หรือการเคลอ่ื นไหวหรือ
สขุ ภาพ

ผลการประเมนิ *ผลการ
ขอ ตามแผนการจัดการเรยี นรู/ เกณฑการผา น ประเมนิ
ที่ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จุดประสงค

(รอ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม

๑ ภายในเดอื นกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
เด็กหญิงนันทิตา บริหารกลามเน้ือ ๖๐ ( ) ไมผาน
แ ล ะ ข อ ต อ เ ด็ ก ห ญิ ง ๖๐
นันทิตา สามารถคงสภาพของขอ ๖๐ (  ) ผาน
ไหลไดร อ ยละ ๖๐ ( ) ไมผา น

๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ๖๐ (  ) ผาน
ให เด็ ก ห ญิ งนั น ทิ ต า บ ริ ห า ร ( ) ไมผ า น
กลาม เน้ื อแล ะขอตอ เด็กห ญิ ง
นัน ทิตา สามารถคงสภ าพ ของ
ขอศอกไดรอ ยละ ๖๐

๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
เมื่อให เด็กหญิงนันทิตา บริหาร
กลามเน้ือและขอตอ เด็กหญิงนันทิ
ตา สามารถคงสภาพของขอเทาได
รอ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด
ผา น คือ ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตละตัวชี้วดั
ไมผ าน คอื ผานเกณฑต่าํ กวารอ ยละ ๖๐ ของแตละตวั ชี้วัด

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชี้วัด
จํานวนจุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ชี้วัด ท้ังหมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คิดเปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น
ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนรู/แผนการสอนเฉพาะบุคคล คิดเปน รอ ยละ ๖๐

351

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ดั

ชื่อ เด็กหญิงนันทิตา ตนเตชะ ระดบั ชนั้ เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
กจิ กรรมวิชาการ กิจกรรมบาํ บดั

ผลการประเมิน *ผลการ
ขอ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู เกณฑการผา น ประเมนิ
ท่ี จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ัด แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค

(รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
เมื่ อให เด็กห ญิ งนั น ทิ ตา ฟ น ฟู ( ) ไมผ าน

ส ม ร ร ถ ภ า พ ด า น ก า ร เค ลื่ อ น ไ ห ว ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
เด็ ก ห ญิ งนั น ทิ ต า ส าม ารถ ค ง ( ) ไมผ า น
สมรรถภาพดานการเคล่ือนไหวได
รอยละ ๖๐
๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือ
ให เด็กหญิงนันทิตา ทํากิจวัตร
ประจําวัน การรับประทานอาหาร
เด็ ก ห ญิ ง นั น ทิ ต า ส า ม า ร ถ
รับประทานอาหารโดยมีผูชวยเหลือ
รอยละ ๖๐
๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
( ) ไมผา น
เ มื่ อ ใ ห เ ด็ ก ห ญิ ง นั น ทิ ต า
ปรับ ส่ิงแวดลอม และห รือการ
ดัด แป ล ง แล ะป รับ ส ภ าพ บ าน
เด็กหญิงนันทิตา สามารถปรับ
ส่ิงแวดลอม และหรือการดัดแปลง
และปรับสภาพบานเพื่อใหเหมาะแก
การดํารงชีวติ ประจําวนั รอ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด
ผาน คอื ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ช้ีวดั
ไมผา น คอื ผานเกณฑต ่าํ กวารอ ยละ ๖๐ ของแตละตัวช้ีวัด

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด
จํานวนจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ทงั้ หมด ๓ ขอ
ผาน ๓ ขอ คดิ เปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน
ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบุคคล คดิ เปน รอ ยละ ๖๐

352

แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ัด

ชื่อ เด็กหญงิ นนั ทติ า ตนเตชะ ระดับช้นั เตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๔
กิจกรรมวิชาการ กายภาพบําบดั

ผลการประเมิน *ผลการ
ขอ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู เกณฑก ารผา น ประเมนิ
ที่ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ัด แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จุดประสงค

(รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม

๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
ใหเด็กหญิงนันทิตา ขยับขอตอสวน ( ) ไมผ าน

ขอไหล เด็กหญิงนันทิตา สามารถ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
เพ่ิมองศาการเคลื่อนไหวของขอไหล ( ) ไมผ า น
รอยละ ๖๐
๒ ภายในเดอื นธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให
เด็กหญิงนันทิตา ขยับขอตอสวน
ขอศอก เด็กหญิงนันทิตา สามารถ
เพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของขอ ศอก
รอยละ ๖๐
๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
( ) ไมผ าน
เม่ือใหเด็กหญิงนันทิตา ขยับขอตอ
ส ว น ข อ เท า เด็ ก ห ญิ งนั น ทิ ต า
สามารถเพ่ิมองศาการเคลื่อนไหว
ของขอ เทา รอ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้วี ัด
ผาน คือ ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชว้ี ัด
ไมผ าน คอื ผา นเกณฑตํ่ากวา รอยละ ๖๐ ของแตละตวั ชีว้ ดั

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั
จาํ นวนจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด ทง้ั หมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คิดเปน รอยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ า น
ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรยี นรู/แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คดิ เปน รอยละ ๖๐

353

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด

ชอ่ื เดก็ หญิงนนั ทติ า ตนเตชะ ระดับชัน้ เตรยี มความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
กิจกรรมวิชาการ พฤติกรรมบาํ บดั

ขอ ผลการประเมนิ *ผลการ
ที่ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู เกณฑก ารผา น ประเมนิ
จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ัด แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอยละ) จดุ ประสงค

(รอยละ) เชงิ พฤติกรรม

๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๖๐ ๖๐ (  ) ผาน
ให เด็กห ญิ งนันทิ ตา ทํากิจวัตร ( ) ไมผ าน

ประจําวันของตนเอง เด็กหญิ ง ๖๐ ๖๐ (  ) ผา น
นันทิตา สามารถรับประทานอาหาร ๖๐ ( ) ไมผาน
โดยมผี ูชวยเหลอื ไดรอ ยละ ๖๐
๒ ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ๖๐ (  ) ผา น
ใหเด็กหญิงนันทิตา ใชภาษาอยาง ( ) ไมผ า น
สม่ําเสมอ เด็กหญิงนันทิตา สามารถ
เปลง เสยี ง/ออกเสียงไดรอ ยละ ๖๐
๓ ภายในเดือน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
เม่อื ใหเด็กหญิงนันทิตา สอ่ื สารความ
ตอ งการของตนเอง เด็กหญิงนันทิตา
สามารถส่ือสารความตองการของ
ต น เอ ง เม่ื อ ต อ ง ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น
อาหารรอ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ดั
ผาน คือ ผานเกณฑรอยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชวี้ ัด
ไมผา น คือ ผานเกณฑตํ่ากวา รอ ยละ ๖๐ ของแตละตัวชีว้ ดั

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวดั
จํานวนจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๓ ขอ
ผา น ๓ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ าน
ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบุคคล คิดเปน รอ ยละ ๖๐

354

ลงช่อื .................................................. ลงช่อื ..................................................
(เดก็ ชายปย ะนชุ ต๊บิ วงศ) (นางสาวเจนจิรา จนั ทรต ะตอื )
ครูผสู อน ผปู กครอง

ลงชื่อ.................................................. ลงช่อื ..................................................
(นายอนชุ า โสสมกบ) (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค)
งานปรบั บา น
ผชู ว ยผูอํานวยการกลมุ บริหารงานวิชาการ

355

แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการใหบ ริการชว ยเหลอื เฉพาะครอบครัว (IFSP.)

ชอื่ เดก็ หญงิ นันทติ า ตนเตชะ ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรา งกาย ปการศกึ ษา ๒๕๖๔

กลมุ สาระ สรปุ ผลการจดั การศกึ ษา
กลมุ สาระการดํารงชีวิตประจําวนั และการจัดการตนเอง รอ ยละ ผา น ไมผ า น
กลมุ สาระการเรยี นรูและความรูพื้นฐาน ๖๐ 
กลมุ สาระทางสังคมและเปน พลเมืองทเี่ ขม แขง็ ๖๐ 
กลุมสาระการงานพืน้ ฐานอาชีพ ๖๐ 
ทกั ษะความจําเปนเฉพาะความพิการ ๖๐ 
กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมบําบดั ๖๐ 
กิจกรรมวชิ าการ กายภาพบําบัด ๖๐ 
กิจกรรมวชิ าการ พฤติกรรมบําบัด
กจิ กรรมวิชาการ ศิลปะบาํ บัด --
กจิ กรรมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการส่อื สาร ๖๐ 
๖๐ 
๖๐ 

356

การประเมินผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๔

ชอ่ื – สกลุ นกั เรียน เดก็ หญิงนันทิตา ตนเตชะ
คาํ ช้แี จง : ใหก รอกตัวช้วี ดั ทน่ี กั เรียนเรยี น และกรอกคะแนนรอยละตามตัวช้วี ัดท่ีเรยี นในแตละภาคเรียน
ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนรู/
กลุมสาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอยละ)
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ สรปุ
การดํารงชีวติ ประจําวนั และการจัดการตนเอง ๖๐ ๖๐ ๖๐
การเรียนรแู ละความรูพ นื้ ฐาน ๖๐ ๖๐ ๖๐
สงั คมและการเปน พลเมืองทีเ่ ขมแข็ง ๖๐ ๖๐ ๖๐
การงานพนื้ ฐานอาชีพ ๖๐ ๖๐ ๖๐
ทกั ษะจําเปนเฉพาะความพิการ ๖๐ ๖๐ ๖๐

คาํ ชีแ้ จง : ใหกรอกผลการประเมินผา น, ไมผานลงในตารางในแตล ะภาคเรียน
ผลการประเมนิ
กิจกรรมวิชาการ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒

กจิ กรรมบําบดั ผาน ผา น
กายภาพบําบัด ผาน ผาน
พฤติกรรมบําบดั --

ศิลปะบําบดั ผา น ผาน
เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร ผา น ผา น

35

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยการศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเขียน  เม่อื ผูเ รยี นเขา รวมกิจกรรมลงในชองวันที่จัดกิจกรรม
เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทสี่ อน ๒ ๕ ๙ ๑๒ ๑๖ ๑๙ ๒๓ ๒๖
๑. กิจกรรมวิชาการ
๑) กิจกรรมบาํ บัด      

๒) กจิ กรรมจบั ครู ูปภาพสตั ว  

๓) กิจกรรมศิลปะ  

๔) กจิ กรรมกฬี า   

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นิทานคณุ ธรรม   

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการสื่อสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน      

57

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น สรุป
ษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง
๙
๓๐ ๗
๖
 ๖

 ๙
 ๖
๒
 ๙

 ๙


สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)



ลงช่ือ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปย ะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /กรกฎาคม/๒๕๖๔

35

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยการศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเ ขียน  เมอ่ื ผเู รยี นเขา รว มกิจกรรมลงในชองวันที่จัดกิจกรรม
เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทีส่ อน ๒ ๖ ๙ ๑๓ ๑๖ ๒๐ ๒๓ ๒๗
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กจิ กรรมบําบดั      

๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ  

๔) กิจกรรมกฬี า   

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม   

๓. กิจกรรมทัศนศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการส่ือสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สื่อออนไลน      

58

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น สรุป
ษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง
๙
๓๐ ๗
๖
 ๖

 ๙
 ๖
๒
 ๙

 ๙


สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)



ลงช่ือ .......................................................... ครผู สู อน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๑ /สงิ หาคม/๒๕๖๔

35

แบบบันทกึ ผลการเขารว
ของศนู ยก ารศึกษาพเิ ศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเ ขยี น  เมื่อผูเรียนเขารวมกจิ กรรมลงในชอ งวนั ทจ่ี ดั กิจกรรม
เดอื น กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๓ ๖ ๑๐ ๑๓ ๑๗ ๒๐ ๒๔ ๒๗
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๑) กจิ กรรมบาํ บัด   

๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว   

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ   

๔) กจิ กรรมกีฬา   

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม   

๓. กจิ กรรมทัศนศกึ ษา : ตลาด วดั   

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการสอ่ื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สือ่ ออนไลน      

59

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๕
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๔
๔
๔

๘
๔
๔
๘

๘

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๐ /กันยายน/๒๕๖๔

36

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศ
คําชี้แจง ใหเขียน  เมอื่ ผูเรียนเขา รวมกจิ กรรมลงในชองวันทจ่ี ัดกจิ กรรม
เดอื น ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วันท่สี อน ๔ ๑๓ ๒๑ ๑๘ ๒๙
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด    

๒) กจิ กรรมจบั ครู ปู ภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมกฬี า 

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม    
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ   

และการส่ือสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

60

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๕
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๒

๕
๒
๑
๓

๒

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /ตุลาคม/๒๕๖๔

36

แบบบนั ทกึ ผลการเขารว
ของศูนยก ารศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเขียน  เมอ่ื ผูเรียนเขา รวมกิจกรรมลงในชองวนั ทจ่ี ัดกจิ กรรม
เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๓ ๑๐ ๑๗ ๒๔ ๓๐
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบาํ บดั  

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว 

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ 

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม    
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการสื่อสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอื่ ออนไลน  

61

วมกิจกรรมพัฒนาผเู รยี น สรุป
ษประจําจังหวัดลําปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๓

๕
๒
๑
๓

๓

ลงชอ่ื .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปย ะนุช ตบิ๊ วงศ)
๓๑ /พฤศจกิ ายน/๒๕๖๔

36

แบบบนั ทกึ ผลการเขารว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขยี น  เมอ่ื ผเู รยี นเขารว มกจิ กรรมลงในชอ งวนั ที่จดั กจิ กรรม
เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ท่ีสอน ๓ ๘ ๑๔ ๒๒ ๓๐
๑. กิจกรรมวิชาการ
๑) กจิ กรรมบําบดั  

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว  

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม  
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นิทานคณุ ธรรม  

๓. กิจกรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั  

๔. กจิ กรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการสือ่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอื่ ออนไลน  

62

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๓
๒
๓

๓
๓
๓
๓

๓

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปย ะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /ธันวาคม/๒๕๖๔

36

แบบบันทึกผลการเขา รว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชแ้ี จง ใหเขยี น  เมอื่ ผูเรยี นเขารว มกจิ กรรมลงในชองวนั ที่จัดกจิ กรรม
เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วันท่ีสอน ๓ ๑๒ ๑๘ ๒๕
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด 

๒) กิจกรรมจบั ครู ูปภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กจิ กรรมกีฬา 

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นิทานคณุ ธรรม  

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ  
และการสอื่ สาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

63

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๒
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๒

๒
๓
๒
๒

๒

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๑ /มกราคม/๒๕๖๕

36

แบบบันทกึ ผลการเขารว
ของศูนยการศึกษาพเิ ศ
คาํ ชแ้ี จง ใหเขยี น  เมอ่ื ผเู รยี นเขา รว มกจิ กรรมลงในชองวนั ที่จดั กิจกรรม
เดือน กุมภาพันธ พ.ศ. ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๓ ๑๒ ๑๘ ๒๒
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด  

๒) กิจกรรมจบั ครู ปู ภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศลิ ปะ  

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม  
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม  

๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการส่ือสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

64

วมกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๓
๓

๓
๓
๒
๓

๒

ลงชือ่ .......................................................... ครผู ูสอน
(นางสาวปย ะนุช ตบ๊ิ วงศ)
๒๘ /กุมภาพนั ธ/๒๕๖๕

36

แบบบันทกึ ผลการเขา รว
ของศนู ยก ารศกึ ษาพเิ ศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขยี น  เมื่อผเู รียนเขา รวมกิจกรรมลงในชองวนั ทีจ่ ดั กจิ กรรม
เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๘ ๑๑ ๑๕ ๑๘ ๒๑ ๒๙
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบดั   

๒) กจิ กรรมจบั ครู ูปภาพสตั ว  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ   

๔) กจิ กรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม   
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคณุ ธรรม  

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   

และการสือ่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน   

65

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๔
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๔
๔
๔

๔
๔
๒
๔

๔

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /มีนาคม/๒๕๖๕

36

แบบบนั ทกึ ผลการเขา รว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขียน  เมื่อผูเรยี นเขา รว มกิจกรรมลงในชองวันทจี่ ัดกิจกรรม
เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ วนั ท่สี อน ๔ ๒๒
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กจิ กรรมบาํ บัด 

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว 

๓) กิจกรรมศลิ ปะ 

๔) กจิ กรรมกฬี า 

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กิจกรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ  
และการส่อื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณการแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สื่อออนไลน 

66

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๑
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๑
๑
๒

๑
๒
๑
๒

๑

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๐ /เมษายน/๒๕๖๕

36

แบบสรุปผลการประเมินกิจ
ชอ่ื – สกุล เด็กห

ที่ กิจกรรมพัฒนาผเู รียน ภาคเรยี นท่ี

ก.ค. ส.ค. ก.

๑ กิจกรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบาํ บัด ๙๙ ๕
๒) กิจกรรมจบั คูรปู ภาพสัตว ๗๗ ๔
๓) กจิ กรรมศลิ ปะ ๖๖ ๔
๔) กิจกรรมกฬี า ๖๖ ๔
๒ กจิ กรรมคุณธรรมจริยธรรม
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ ๙๙ ๘
๒) นทิ านคุณธรรม ๖๖ ๔
๓ กจิ กรรมทัศนศึกษา : ๒๒ ๔
๔ กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศ ๙๙ ๘
และการส่ือสาร (ICT)
๕ กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของ
๑) สอ่ื ออนไลน ๙๙ ๘

หมายเหตุ : ผ หมายถงึ ผา น
มผ หมายถงึ ไมผ าน

67

จกรรมพฒั นาผูเ รยี นประจําเดือน

หญงิ นนั ทิตา ตนเตชะ

๑ จํานวนคร้ังทีเ่ ขารว มกจิ กรรม สรุป
.ย. สรุป ภาคเรยี นที่ ๒ (ผ/
(ผ/ เม.ย. มผ)
ต.ค. มผ) พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค.

๕ ๕ ผาน ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๑ ผาน
๔ ๒ ผาน ๒ ๓ ๒ ๒ ๔ ๑ ผา น
๔ ๒ ผาน ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ ๑ ผาน
๔ ๒ ผา น ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๒ ผา น

๘ ๕ ผา น ๕ ๓ ๒ ๓ ๔ ๑ ผา น
๔ ๒ ผาน ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๒ ผา น
๔ ๑ ผาน ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๑ ผา น
๘ ๓ ผาน ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๒ ผาน

งโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)
๘ ๒ ผาน ๓ ๓ ๒ ๒ ๔ ๑ ผา น

36

แบบบนั ทึกผลการประเมนิ คุณ
หลักสตู รสถานศึกษาการศกึ ษาน
สําหรบั ผเู รียนพกิ าร ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ
คาํ ชแี้ จง ใหเ ขียนตวั เลขระดบั คุณภาพลงในชอ ง โดยมรี ะดบั คุณภาพ ดังนี้
ระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดเี ย่ียม ๒ หมายถึง ดี ๑ หมายถึง ผาน

เดือนทีส่ อน กรกฎาคม สงิ หาคม กนั
ขอ ที่ ๑ รักชาติ ศาสน กษัตริย
ขอท่ี ๒ ซ่ือสตั ย สจุ ริต ๒ ๒
ขอท่ี ๓ มวี ินัย ๒ ๒
ขอที่ ๔ ใฝเ รยี นรู ๒ ๒
ขอที่ ๕ อยูอยางพอเพียง ๒ ๒
ขอ ที่ ๖ มีจิตสาธารณะ ๒ ๒
ขอท่ี ๗ มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ๒ ๒
ขอที่ ๘ รกั ความเปน ไทย ๒ ๒
ขอท่ี ๙ กตัญูตอพอแม ผูปกครอง ครูบาอาจารย ๒ ๒
๒ ๒

68

ณลกั ษณะอนั พึงประสงคข องผูเ รียน
นอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
าจังหวดั ลําปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๐ หมายถงึ ไมผาน สรปุ

นยายน ตุลาคม พฤศจกิ ายน ธนั วาคม มกราคม กุมภาพนั ธ มนี าคม เมษายน ดี
ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๒

ลงชอ่ื .......................................................... ครผู ูส อน
(นางสาวปย ะนุช ตบิ๊ วงศ)
๓๐ /เมษายน/๒๕๖๕

36

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพ
ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกร

สําหรบั ผเู รยี นพกิ าร ศนู ยการศึกษาพ
ปการศกึ ษา ๒

ชอื่ -สกลุ นกั เรยี น เด็กหญงิ นันทติ า ตนเตชะ หอง ปรบั บานเปนหองเรยี นเปลยี่ นพ
คาํ ชแ้ี จง : ใหผสู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวางเรียนและนอกเว

ขอท่ี ๑ : รักชาติ ศาสน กษัตริย

ตัวชี้วัด รายการประเมนิ /พฤตกิ รรมบงช้ี ๐
๑.๑ เปนพลเมอื งดขี องชาติ แ ส ด ง ค ว า ม ส น ใจ แ ล ะ ห ยุ ด
กระทํางานอื่นหรือยืนตรงเม่ือไดยิน
๑.๒ ธํารงไวซง่ึ ความเปน ชาติ เสียงเพลงชาติไทย หรือเห็นภาพใน
ไทย โทรทัศน
รับ รู/รับ ชม รายการที่ สงเส ริม
๑.๓ ศรัทธา ยดึ ม่ัน และปฏิบตั ิ ความสามัคคปี รองดองในชาติ
ตนตามหลกั ของศาสนา แสดงความเคารพ หรือสงบนิ่ง
หรือแสดงกิริยาที่เหมาะสมเม่ือเห็น
๑.๔ เคารพเทิดทนู สถาบัน พระสงฆ/ พระพทุ ธรูป/ไดยนิ บทสวด
พระมหากษัตรยิ  แสดงความสนใจ หยุดทํากิจกรรม
อ่ืนหรือยืนตรงเมื่อไดยินเสียง/เห็นภาพ
จากโทรทัศน/แทปเล็ตเพลงสรรเสริญ
พระบารมี หรือเพลงสดุดจี อมราชา

69

พึงประสงค ๙ ประการ
ระบบ ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
พเิ ศษประจําจังหวดั ลําปาง
๒๕๖๔

พอแมเปนครู
วลาเรียนแลว ทําเคร่อื งหมาย  ลงในชองท่ีตรงกับระดบั คะแนน

ระดบั คะแนน สรุปผลประเมนิ
ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 






37

ตัวช้ีวดั รายการประเมิน/พฤตกิ รรมบงช้ี ๐

๑.๕ เมือ่ อายคุ รบตามกําหนดไป แสดงการรับรูถึงสิทธิของตนเองใน
ใชสิทธ์ิเลือกตัง้ การเลือกตั้งและไปใชสิทธิเม่ืออายุครบ
๑๘ ป บรบิ รู ณ
๑.๖ มนี า้ํ ใจนักกีฬา มคี วาม ๑) แสดงออกถึงการใหอภัยผูอื่น
เขมแข็งทั้งรา งกายและ หรือยอมรับผลการแขงขันกีฬาเม่ือ
จติ ใจ เขารว ม ทงั้ เปน ผูแ ขง ขันและผูชม
๒ ) สุ ข ภ า พ ร า งก า ย แ ข็ งแ ร ง
มีสขุ ภาพจติ ดี
สรปุ ผลการประเมิน
ผลการตดั สนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค ขอที่ ๑ : รกั ชาติ ศาสน กษัตริย
 ๐ ไมผ าน  ๑ ผา น  ๒ ดี

70

ระดบั คะแนน สรุปผลประเมนิ
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 



 
 ๓ ดเี ยีย่ ม ดี

ลงชือ่ .....................................................
(นางสาวปย ะนุช ต๊บิ วงศ)
ครูผูสอน

37

ขอท่ี ๒ ซื่อสัตย สจุ รติ

ตวั ชีว้ ดั รายการประเมนิ /พฤตกิ รรมบงช้ี ๐
๒.๑ ประพฤตติ รงตามความเปน จรงิ แสดงออกทางสีหนา ช้หี รอื พูด

ตอ ตนเองทัง้ กาย วาจา ใจ บอกความตอ งการของตนเอง
๒.๒ ประพฤติตรงตามความเปน จริง ไมแ ยง ของจากมือผูอ ื่นหรือไม

ตอผอู ื่นท้ังกาย วาจา ใจ เอาของผูอ่ืนมาเปน ของตน
๒.๓ มศี ลี ธรรมไมค ิดรา ยตอผูอืน่ ไมทํารายผูอ่ืนทั้งดานรางกาย

และจติ ใจ
สรุปผลการประเมนิ

ผลการตัดสนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค ขอท่ี ๒ ซื่อสตั ย สจุ ริต
 ๐ ไมผ าน  ๑ ผาน  ๒ ดี

71

ระดบั คะแนน สรุปผลประเมนิ
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 





ดี

 ๓ ดีเยย่ี ม

ลงชอื่ .....................................................
(นางสาวปยะนชุ ต๊บิ วงศ)
ครูผสู อน

37

ขอ ที่ ๓ มีวนิ ัย

ตวั ช้ีวดั รายการประเมนิ /พฤตกิ รรมบงชี้ ๐

๓.๑ ปฏิบตั ติ ามขอ ตกลง ตาม ๑) รบั รหู รอื ปฏิบัตติ ามขอตกลง ของ
กฎเกณฑ ระเบยี บ ของ หอ งเรียน ครอบครวั สถานศึกษา
ครอบครวั โรงเรยี น และ สังคม
และสังคม ๒) เขารวมกจิ กรรมหรือปฏบิ ัติ
กจิ กรรมในชวี ติ ประจําวนั ไดตรงตอ
เวลา
๓.๒ มมี ารยาทมีความออนนอม ๑) แสดงกิริยามารยาทท่ีพึงประสงคตอ
ถอ มตน ตนเองและผอู น่ื
๒) แสดงออกถึงการทําความเคารพ
และใหเกยี รติผอู ื่น
สรุปผลการประเมนิ
ผลการตดั สนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ขอที่ ๓ มีวนิ ยั
 ๐ ไมผ าน  ๑ ผา น  ๒ ดี

72

ระดบั คะแนน สรุปผลประเมิน
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 



 
 
ดี
 ๓ ดีเยี่ยม

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
ครผู สู อน

37

ขอท่ี ๔ ใฝเรียนรู

ตวั ชวี้ ดั รายการประเมิน/พฤติกรรมบงชี้ ๐

๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามใน ๑) ใหค วามรวมมือหรอื ต้ังใจในการทํา
การเรียนและเขารว ม กิจกรรมไดต ามศักยภาพ
กจิ กรรมการเรยี นรู ๒) แสดงออกทางสหี นา ทาทาง สนใจ
หรอื ยกมือเสนอตัวเขา รวมกิจกรรม
ตอ การเขา รว มกิจกรรมการเรียนรู
ตา ง ๆ
๔.๒ แสวงหาความรูจ ากแหลง ๑) รับรู/รบั ชม ผานสอื่ เทคโนโลยีตา งๆ
เรยี นรูตา งๆ ทง้ั ภายในและ หรอื ทํากจิ กรรมจากแหลงเรียนรูทงั้
ภายนอกโรงเรียน ดวยการ ภายในและภายนอกสถานศึกษา/
เลอื กใชส อ่ื อยา งเหมาะสม บา น
บนั ทึกความรู วิเคราะห ๒) แสดงออกทางสีหนา ชี้หรอื พดู บอก
สรปุ เปน องคความรู เพื่อแลกเปลย่ี นเรยี นรูการทํา
แลกเปล่ยี นเรยี นรู และ กจิ กรรมจากแหลงเรยี นรทู ้งั ภายใน
นําไปใชใ นชวี ิตประจาํ วันได และภายนอกสถานศึกษา/บาน และ
นาํ ไปใชในชวี ติ ประจําวัน
สรปุ ผลการประเมนิ
ผลการตัดสินคุณลักษณะอนั พึงประสงค ขอท่ี ๔ ใฝเ รียนรู
 ๐ ไมผ าน  ๑ ผาน  ๒ ดี