1102 เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา

392

ขอ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวบง ช้ี ผลการประเมิน เกณฑการผาน *ผลการ
ที่ ตามแผนการจัด (รอยละ) ประเมนิ
ประสบการณ/แผนการ จดุ ประสงค
สอนเฉพาะบุคคล
เชงิ
(รอยละ) พฤติกรรม/

๕ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ตัวบงชี้
เด็กชายปณณภัสร ใชสอ มจมิ้ ผลไม ๗๕ (  ) ผาน
ช้ิ น เล็ ก ๆ เด็ ก ช า ย ป ณ ณ ภั ส ร ( ) ไมผา น

สามารถใชม ือขา งท่ถี นัดหยิบสอมขึ้น
จากจานและวางปลายสอมลงบน
ผลไมแลว ออกแรงกดสอมลงผลไมได
โดยการชวยเหลือ จํานวน ๕ คร้ัง
รอยละ ๗๕
หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบงชี้
ผา น คือ ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงชี้
ไมผ า น คอื ผา นเกณฑตาํ่ กวา รอยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ช้ี

สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวดั
จํานวนจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวบงชี้ ทง้ั หมด ๕ ขอ
ผา น ๕ ขอ คดิ เปนรอยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผาน

สรุปผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดา นอารมณ จติ ใจ คิดเปนรอยละ ๗๕

393

แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั บงช้ี

ชอ่ื เดก็ ชายปณ ณภสั ร แตบูรพา ระดับชั้น เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
พัฒนาการดา นสังคม
มาตรฐานที่ ๗ รกั ธรรมชาติ สิง่ แวดลอม วฒั นธรรมและความเปนไทย
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง ช้ี ผลการประเมนิ เกณฑการผา น ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจัด (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชิง
พฤตกิ รรม/
(รอ ยละ)
ตัวบง ชี้
๑ ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายปณณภัสร ชี้บอกบัตร ( ) ไมผ า น
ภาพหมวดสัตว เด็กชายปณณภัสร
สามารถชี้บอกชื่อหมา แมว นก ได
โดยผชู วยเหลอื รอยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผ า น
ห มวดสัตว เด็กชายป ณ ณ ภั ส ร
สามารถช้ีบอกช่ือหมา แมว นก ได
ดวยตนเองรอ ยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายปณณภัสร ชี้บอกบัตร ( ) ไมผ าน
ภาพหมวดเสือ้ ผา เด็กชายปณณภสั ร
ส ามารถช้ีบ อกชื่อ เสื้อ กางเก ง
กระโปรง ไดโดยผูชวยเหลือรอยละ
๗๕
๔ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ชี้บอกบัตรภาพ ( ) ไมผา น
หมวดเส้ือผา เด็กชายปณณภัสร
ส ามารถชี้บ อกช่ือ เส้ือ กางเก ง
กระโปรง ไดดว ยตนเองรอ ยละ ๗๕
๕ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผ าน
หมวดอาหาร เด็กชายปณณภัสร
สามารถชี้บอกชื่อไขดาว ไขตม ไข
เจียว ไดโดยผูชว ยเหลือรอ ยละ ๗๕

394

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผา น คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผาน คือ ผานเกณฑต ่ํากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๕ ขอ
ผา น ๕ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

395

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้

ช่ือ เดก็ ชายปณ ณภัสร แตบ รู พา ระดับชนั้ เตรยี มความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
พัฒนาการดา นสงั คม
มาตรฐานท่ี ๗ รักธรรมชาติ ส่งิ แวดลอม วฒั นธรรมและความเปนไทย
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ผลการประเมิน เกณฑการผาน ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจดั (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชิง
พฤตกิ รรม/
(รอ ยละ)
ตวั บง ชี้
๑ ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายปณณภัสร ไหวสวัสดี ( ) ไมผ าน
เด็กชายปณณภัสร สามารถนํามือท้ัง
๒ ขา งพนมไดโดยผูชวยเหลือรอ ยละ
๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ไหวสวัสดี เด็ก ( ) ไมผ า น
ชายปณณภัสร สามารถนํามือทั้ง ๒
ขางพนมแนบมาท่ีกลางอกไดโดยผู
ชว ยเหลอื รอยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายปณณภัสร ไหวสวัสดี เด็ก ( ) ไมผ าน
ชายปณณภัสร สามารถนํามือท้ัง ๒
ขางพนมแนบมาที่กลางอกและกม
หัวไดโ ดยผชู ว ยเหลือรอยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ไหวสวัสดี เด็ก ( ) ไมผ า น
ชายปณณภัสร สามารถไหวสวัสดี
ไดดว ยตนเองรอ ยละ ๗๕

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวบง ชี้
ผาน คอื ผา นเกณฑร อ ยละ ๗๕ ของแตล ะตัวบงชี้
ไมผา น คือ ผานเกณฑต่ํากวา รอยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๔ ขอ
ผาน ๔ ขอ คิดเปน รอยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผาน

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดา นอารมณ จิตใจ คดิ เปนรอ ยละ ๗๕

396

แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บง ช้ี

ชือ่ เด็กชายปณ ณภสั ร แตบูรพา ระดับช้นั เตรยี มความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
พฒั นาการดา นสติปญ ญา
มาตรฐานท่ี ๙ ใชภาษาสือ่ สารไดเหมาะสมตามศักยภาพ
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบง ช้ี ผลการประเมิน เกณฑก ารผา น ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจัด (รอยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชิง
พฤติกรรม/
(รอ ยละ)
ตวั บง ช้ี
๑ ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผาน
สวนของรางกายเด็กชายปณณภัสร
สามารถชี้บัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๓ แหง ไดแก หัว หู ตา
จาํ นวน ๕ คร้งั รอ ยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผ า น
สวนของรางกายเด็กชายปณณภัสร
สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๕ แหง ไดแก หัว หู ตา
จมกู ปากรอยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผาน
สวนของรางกายเด็กชายปณณภัสร
สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๗ แหง ไดแก หัว หู ตา
จมกู ปาก คอ แขน รอยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผา น
สวนของรางกายเด็กชายปณณภัสร
สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๑๐ แหง ไดแก หัว หู ตา
จมูก ปาก คอ แขน มือ ขา เทารอย
ละ ๗๕

397

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผา น คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผาน คือ ผานเกณฑต ่ํากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๔ ขอ
ผา น ๔ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

398

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้

ชอื่ เด็กชายปณ ณภสั ร แตบ รู พา ระดับช้นั เตรียมความพรอ ม ปการศึกษา ๒๕๖๔
พัฒนาการดานสติปญญา
มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วาม สามารถในการคดิ ทเ่ี ปนพ้นื ฐานในการเรียนรตู ามศักยภาพ
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ เกณฑการผาน ประเมนิ
ท่ี ตามแผนการจดั (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอยละ)
ตัวบงช้ี
๑ ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายปณณภัสร ทํากิจกรรม ( ) ไมผา น
จับคูรูปภาพสัตว เด็กชายปณณภัสร
สามารถจับคูรูปภาพท่ีเหมือนกันได
๒ ครู อยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ทํากิจกรรม ( ) ไมผ าน
จับคูรูปภาพสัตว เด็กชายปณณภัสร
สามารถจับคูรูปภาพท่ีเหมือนกันได
๕ ครู อยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เม่ือใหเด็กชายปณ ณ ภัสร ทํา ( ) ไมผาน
กิจกรรมจับคูรูปภาพสิ่งของ เด็ก
ชายปณ ณ ภัสร สามารถจับ คู
รูปภาพท่ีเหมือนกันได ๒ คูรอยละ
๗๕
๔ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ทํากิจกรรม ( ) ไมผาน
จับคูรูปภาพส่ิงของ เด็กชายปณณ
ภั ส ร ส าม ารถ จับ คู รูป ภ าพ ที่
เหมอื นกันได ๕ ครู อ ยละ ๗๕
๕ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ทํากิจกรรม ( ) ไมผาน
จับคูรูปภาพสัตวและสิ่งของ เด็ก
ชายปณ ณ ภัสร สามารถจับ คู
รูปภาพที่เหมือนกันได ๑๐ คูรอยละ
๗๕

399

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผาน คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผ า น คือ ผานเกณฑต ่ํากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จํานวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๕ ขอ
ผา น ๕ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรปุ ผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พัฒนาการดานอารมณ จติ ใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

400

แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บง ช้ี

ชือ่ เดก็ ชายปณ ณภัสร แตบูรพา ระดับชัน้ เตรียมความพรอ ม ปการศึกษา ๒๕๖๔
แผนเปลี่ยนผา น
มาตรฐานท่ี ๒ กลา มเนือ้ ใหญและกลามเนือ้ เล็กแข็งแรง ใชไ ดอ ยางคลองแคลวและ ประสาน
สัมพันธก นั
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบงชี้ ผลการประเมิน เกณฑการผาน ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจดั (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอยละ)
ตวั บง ช้ี
๑ ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็ ก ช า ย ป ณ ณ ภั ส ร นั่ งเก า อี้ ( ) ไมผ า น

รบั ประทานอาหาร เด็กชายปณณภัสร
สามารถใหความรวมมือในการนง่ั เกาอี้
โดยมกี ารชวยเหลือไดรอยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็ ก ช า ย ป ณ ณ ภั ส ร นั่ งเก า อี้ ( ) ไมผ า น

รบั ประทานอาหาร เด็กชายปณณภัสร
สามารถทรงตัวในเกาอี้ไดนาน ๑ นาที
รอ ยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็ ก ช า ย ป ณ ณ ภั ส ร น่ั งเก า อ้ี ( ) ไมผ าน

รบั ประทานอาหาร เด็กชายปณณภัสร
สามารถทรงตัวในเกาอี้ไดนาน ๓ นาที
รอ ยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็ ก ช า ย ป ณ ณ ภั ส ร นั่ งเก า อ้ี ( ) ไมผาน

รบั ประทานอาหาร เด็กชายปณณภัสร
สามารถทรงตัวในเกาอ้ีไดนาน ๔ นาที
ติดตอกนั ๓ วันรอยละ ๗๕

401

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้
ผาน คือ ผา นเกณฑรอยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ชี้
ไมผาน คอื ผา นเกณฑตํ่ากวา รอยละ ๗๕ ของแตละตัวบงชี้

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บงชี้
จํานวนจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั บง ชี้ ท้ังหมด ๔ ขอ
ผา น ๔ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ า น

สรุปผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ
กิจกรรมวิชาการ สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา คดิ เปน รอยละ ๗๕

402

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั บงชี้

ชื่อ เด็กชายปณณภสั ร แตบรู พา ระดับชน้ั เตรยี มความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ทกั ษะจาํ เปน เฉพาะความพกิ าร
มาตรฐานที่ ๑๓.๔ การพฒั นาทกั ษะจําเปน เฉพาะความพกิ ารบกพรองทางรา งกายหรอื การเคลื่อนไหวหรือ
สุขภาพ
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ เกณฑก ารผา น ประเมิน
ท่ี ตามแผนการจดั (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชิง
พฤติกรรม/
(รอ ยละ)
ตัวบงช้ี
๑ ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เมอ่ื นั่งทํากิจกรรมยา ยบอลใสต ะกรา ( ) ไมผาน
เด็กชายปณณภัสร สามารถนั่งทํา
กจิ กรรมยา ยบอลใสตะกราในทาทาง
ท่ีถูกตองได นาน ๓ นาทีรอยละ
๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อน่ัง ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกรา เด็ก ( ) ไมผ าน
ช ายป ณ ณ ภั ส ร ส าม ารถน่ั งทํ า
กจิ กรรมยายบอลใสต ะกราในทาทาง
ที่ถูกตองได นาน ๕ นาทีรอยละ
๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือน่ัง ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกรา เด็ก ( ) ไมผา น
ช ายป ณ ณ ภั ส ร ส าม ารถนั่ งทํ า
กิจกรรมยา ยบอลใสตะกราในทาทาง
ที่ถูกตองได นาน ๗ นาทีรอยละ
๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อน่ัง ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกรา เด็ก ( ) ไมผาน

ช ายป ณ ณ ภั ส ร ส าม ารถนั่ งทํ า
กิจกรรมยา ยบอลใสต ะกราในทาทาง
ที่ถูกตองได นาน ๑๐ นาทีรอยละ
๗๕

403

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั บง ช้ี
ผา น คือ ผานเกณฑร อ ยละ ๗๕ ของแตละตัวบงชี้
ไมผาน คอื ผานเกณฑต ํา่ กวารอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บงชี้
จํานวนจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บง ช้ี ท้งั หมด .๔ ขอ
ผาน ๔ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ ทักษะจําเปนเฉพาะความ
พิการ คิดเปน รอยละ ๗๕

404

แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั บงช้ี

ชือ่ เดก็ ชายปณณภสั ร แตบ ูรพา ระดบั ชนั้ เตรยี มความพรอ ม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔
กจิ กรรมวชิ าการ ศลิ ปะบําบัด
เนื้อหา เพม่ิ สรา งการประสานสัมพันธร ะหวา งประสาทตากับกลามเนอ้ื น้วิ มือ
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง ชี้ ผลการประเมนิ เกณฑการผาน ประเมิน
ที่ ตามแผนการจัด (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชิง
พฤติกรรม/
(รอยละ)
ตวั บง ช้ี
๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายปณณภัสร ใชมือดึงดิน ( ) ไมผ า น

น้ํามันเด็กชายปณณภัสร สามารถดึง
ดินน้าํ มันได จาํ นวน ๓ กอ นรอยละ ๗๕
๒ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายปณณภัสร ใชมือดึงดิน ( ) ไมผา น

นํ้ามัน เด็กชายปณณภัสร สามารถดึง
ดินนํ้ามันได จํานวน ๕ กอนรอยละ
๗๕
๓ ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร ใชมือทุบดิน ( ) ไมผ า น

น้ํามันใหแผออก เด็กชายปณณภัสร
สามารถทุบได จํานวน ๓ กอนรอยละ
๗๕
๔ ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เมื่อใหเด็กชายปณ ณภัสร ใชมือ ( ) ไมผา น

ทุบดินน้ํามันใหแผออก เด็กชาย
ปณณภัสร สามารถทุบได จํานวน
๗ กอน รอ ยละ ๗๕
๕ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร ใชมือดึงและใช ( ) ไมผ า น

มือทุบดินนํ้ามัน เด็กชายปณณภัสร
สามารถใชมือดึงและใชมือทุบดิน
นํา้ มันใหแผนออกจาํ นวน ๕ กอน

405

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บง ชี้
ผา น คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ช้ี
ไมผ าน คือ ผา นเกณฑตํ่ากวารอยละ ๗๕ ของแตละตวั บง ช้ี

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงชี้
จํานวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บงช้ี ทง้ั หมด ๕ ขอ
ผา น ๕ ขอ คดิ เปน รอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน

สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล/แผนการจัดประสบการณ
กิจกรรมวชิ าการศลิ ปะบาํ บดั คิดเปน รอ ยละ ๗๕

406

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวบง ช้ี

ชือ่ เดก็ ชายปณณภัสร แตบรู พา ระดับชัน้ เตรยี มความพรอ ม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔
กิจกรรมวิชาการ สุขศกึ ษาและพละศึกษา
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบงชี้ ผลการประเมิน เกณฑก ารผาน ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจดั (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอยละ)
ตวั บงชี้
๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม๒๕๖๔ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายปณณภัสร เคล่ือนยาย ( ) ไมผ าน
ตัวเองไปในทิ ศทางดานหน า เด็ ก
ชายปณณภัสร สามารถพลิกคว่ําตัวเอง
ได รอ ยละ ๗๕
๒ ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายปณณภัสร เคลื่อนยาย ( ) ไมผา น
ตัวเองไปในทิ ศทางด านหน า เด็ ก
ชายปณณภัสร สามารถชันคอพนพ้ืน
ได รอยละ ๗๕
๓ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายปณณภัสร เคลื่อนยาย ( ) ไมผา น
ตัวเองไปในทิ ศทางดานหน า เด็ ก
ชายปณณภัสร สามารถยกอกพนพ้ืน
ได รอยละ ๗๕
๔ ภายในวันที่ ๓๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร เคล่ือนยาย ( ) ไมผ าน
ตัวเองไปในทิศทางดานหนาเด็กชาย
ปณณภัสร สามารถใชมือออกแรงลาก
ตัวเองไปดานหนาในระยะทาง ๑ เมตร
รอยละ ๗๕
๕ ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายปณณภัสร เคลื่อนยาย ( ) ไมผ า น
ตัวเองไปในทิศทางดานหนาเด็กชาย
ปณณภัสร สามารถใชมือออกแรงลาก
ตัวเองไปดานหนาในระยะทาง ๒ เมตร
รอยละ ๗๕
๖ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายปณณภัสร เคลื่อนยาย ( ) ไมผ าน
ตัวเองไปในทิศทางดานหนาเด็กชาย
ปณณภัสร สามารถใชมือออกแรงลาก
ตัวเองไปดานหนาในระยะทาง ๓ เมตร
รอยละ ๗๕

407

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้
ผาน คือ ผา นเกณฑรอยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ชี้
ไมผาน คอื ผา นเกณฑตํ่ากวา รอยละ ๗๕ ของแตละตัวบงชี้

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บงชี้
จํานวนจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั บง ชี้ ท้ังหมด ๖ ขอ
ผา น ๖ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ า น

สรุปผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ
กิจกรรมวิชาการ สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา คดิ เปน รอยละ ๗๕

408

แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั บงช้ี

ช่อื เดก็ ชายปณณภัสร แตบรู พา ระดับชั้น เตรียมความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
กจิ กรรมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสอื่ สาร ICT
มาตรฐานท่ี ๑ รูจักสว นประกอบและหนาท่ีของคอมพิวเตอร รวมถงึ อนั ตรายจากอุปกรณไ ฟฟา
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวบง ชี้ ผลการประเมิน เกณฑการผา น ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจัด (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอยละ)
ตวั บงชี้
๑ ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผ า น
คอมพิ วเตอร เด็กชายป ณณภั สร
สามารถให ความร วมมื อชี้ บั ตรภาพ
สวนประกอบคอมพวิ เตอรได ๑ ชนิ้ โดย
มีผูชวยเหลือจาํ นวน ๕ ครั้งรอ ยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายปณณภัสร รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผาน
คอมพิ วเตอร เด็กชายป ณณภั สร
สามารถชี้บัตรภาพ สวนประกอบ
คอมพิวเตอรได ๑ ช้ิน ดวยตนเอง
จาํ นวน ๕ ครั้งรอ ยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผาน
คอมพิ วเตอร เด็กชายป ณณภั สร
สามารถช้ีบัตรภาพ สวนประกอบ
คอมพิวเตอรได ๒ ชิ้นโดยมีผูชวยเหลือ
จาํ นวน ๕ คร้ังรอยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายปณณภัสร รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผาน
คอมพิ วเตอร เด็กชายป ณณภั สร
สามารถช้ีบัตรภาพ สวนประกอบ
คอมพิวเตอรได ๓ ช้ินไดดวยตนเอง
จํานวน ๕ คร้งั รอยละ ๗๕

409

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผา น คือ ผานเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บง ช้ี
ไมผ าน คอื ผานเกณฑต า่ํ กวารอ ยละ ๗๕ ของแตละตวั บง ชี้

สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวบงชี้
จํานวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวบงช้ี ท้งั หมด ๖ ขอ
ผาน ๖ ขอ คดิ เปน รอยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ าน

สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล/แผนการจัดประสบการณ
กิจกรรมวชิ าการ สขุ ศึกษาและพละศึกษา คดิ เปน รอยละ ๗๕

ลงชื่อ.................................................. ลงชอ่ื ..................................................
(นางสาวปย ะนชุ ตบ๊ิ วงศ) (นายอภเิ ชษฐ แตบรู พา)
ครูผูสอน ผูปกครอง

ลงชอ่ื .................................................. ลงช่ือ..................................................
(นายอนุชา โสสมกบ) (นางสาวสุพัตรา นามวงค)
งานปรับบาน
ผชู ว ยผอู ํานวยการกลุมบรหิ ารงานวิชาการ

410

แบบสรุปการประเมนิ ผลตามแผนการใหบ รกิ ารชว ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP.)

ช่ือ เดก็ ชายปณ ณภัสร แตบ ูรพา ประเภทความพิการ บกพรอ งทางรางกาย ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔

พฒั นาการ สรุปผลการจดั การศึกษา
ดานรางกาย รอยละ ผา น ไมผ า น
ดานอารมณ จติ ใจ ๗๕ 
ดานสงั คม ๗๕ 
ดา นสตปิ ญญา ๗๕ 
ทกั ษะความจาํ เปน เฉพาะความพกิ าร ๗๕ 
กจิ กรรมบําบัด ๗๕ 
กายภาพบําบดั ๗๕ 
ศลิ ปะบําบดั ๗๕ 
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสือ่ สาร ๗๕ 
๗๕ 

411

การประเมินผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๔
ชื่อ – สกุล นักเรียน เด็กชายปณ ณภัสร แตบ ูรพา

คําช้ีแจง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพัฒนาการทเ่ี รยี นในแตละภาคเรียน

ผลการประเมินตามแผนการจดั ประสบการณ/
พฒั นาการ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ)
ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ สรปุ
ดานรางกาย ๗๕ ๗๕ ๗๕
ดา นอารมณ จิตใจ ๗๕ ๗๕ ๗๕
ดา นสงั คม ๗๕ ๗๕ ๗๕
ดานสติปญ ญา ๗๕ ๗๕ ๗๕
ทกั ษะความจาํ เปน เฉพาะความพกิ าร ๗๕ ๗๕ ๗๕

คําชแ้ี จง : ใหก รอกผลการประเมนิ ผา น, ไมผานลงในตารางในแตละภาคเรยี น
ผลการประเมนิ
กิจกรรมวิชาการ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒

กิจกรรมบาํ บดั ผา่ น ผา่ น

กายภาพบาํ บัด ผา่ น ผา่ น

พฤติกรรมบาํ บัด --
ศิลปะบาํ บดั ผา่ น ผา่ น

เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร ผา่ น ผา่ น

41

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยการศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเขียน  เม่อื ผูเ รยี นเขา รวมกิจกรรมลงในชองวันที่จัดกิจกรรม
เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทสี่ อน ๒ ๕ ๙ ๑๒ ๑๖ ๑๙ ๒๓ ๒๖
๑. กิจกรรมวิชาการ
๑) กิจกรรมบาํ บัด      

๒) กจิ กรรมจบั ครู ูปภาพสตั ว  

๓) กิจกรรมศิลปะ  

๔) กจิ กรรมกฬี า   

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นิทานคณุ ธรรม   

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการสื่อสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน      

12

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น สรุป
ษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง
๙
๓๐ ๗
๖
 ๖

 ๙
 ๖
๒
 ๙

 ๙


สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)



ลงช่ือ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปย ะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /กรกฎาคม/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยการศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเ ขียน  เมอ่ื ผเู รยี นเขา รว มกิจกรรมลงในชองวันที่จัดกิจกรรม
เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทีส่ อน ๒ ๖ ๙ ๑๓ ๑๖ ๒๐ ๒๓ ๒๗
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กจิ กรรมบําบดั      

๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ  

๔) กิจกรรมกฬี า   

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม   

๓. กิจกรรมทัศนศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการส่ือสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สื่อออนไลน      

13

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น สรุป
ษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง
๙
๓๐ ๗
๖
 ๖

 ๙
 ๖
๒
 ๙

 ๙


สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)



ลงช่ือ .......................................................... ครผู สู อน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๑ /สงิ หาคม/๒๕๖๔

41

แบบบันทกึ ผลการเขารว
ของศนู ยก ารศึกษาพเิ ศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเ ขยี น  เมื่อผูเรียนเขารวมกจิ กรรมลงในชอ งวนั ทจ่ี ดั กิจกรรม
เดอื น กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๓ ๖ ๑๐ ๑๓ ๑๗ ๒๐ ๒๔ ๒๗
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๑) กจิ กรรมบาํ บัด   

๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว   

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ   

๔) กจิ กรรมกีฬา   

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม   

๓. กจิ กรรมทัศนศกึ ษา : ตลาด วดั   

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการสอ่ื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สือ่ ออนไลน      

14

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๕
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๔
๔
๔

๘
๔
๔
๘

๘

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๐ /กันยายน/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศ
คําชี้แจง ใหเขียน  เมอื่ ผูเรียนเขา รวมกจิ กรรมลงในชองวันทจ่ี ัดกจิ กรรม
เดอื น ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วันท่สี อน ๔ ๑๓ ๒๑ ๑๘ ๒๙
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด    

๒) กจิ กรรมจบั ครู ปู ภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมกฬี า 

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม    
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ   

และการส่ือสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

15

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๕
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๒

๕
๒
๑
๓

๒

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /ตุลาคม/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทกึ ผลการเขารว
ของศูนยก ารศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเขียน  เมอ่ื ผูเรียนเขา รวมกิจกรรมลงในชองวนั ทจ่ี ัดกจิ กรรม
เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๓ ๑๐ ๑๗ ๒๔ ๓๐
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบาํ บดั  

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว 

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ 

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม    
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการสื่อสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอื่ ออนไลน  

16

วมกิจกรรมพัฒนาผเู รยี น สรุป
ษประจําจังหวัดลําปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๓

๕
๒
๑
๓

๓

ลงชอ่ื .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปย ะนุช ตบิ๊ วงศ)
๓๑ /พฤศจกิ ายน/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทกึ ผลการเขารว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขยี น  เมอ่ื ผเู รยี นเขารว มกจิ กรรมลงในชอ งวนั ที่จดั กจิ กรรม
เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ท่ีสอน ๓ ๘ ๑๔ ๒๒ ๓๐
๑. กิจกรรมวิชาการ
๑) กจิ กรรมบําบดั  

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว  

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม  
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นิทานคณุ ธรรม  

๓. กิจกรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั  

๔. กจิ กรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการสือ่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอื่ ออนไลน  

17

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๓
๒
๓

๓
๓
๓
๓

๓

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปย ะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /ธันวาคม/๒๕๖๔

41

แบบบันทึกผลการเขา รว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชแ้ี จง ใหเขยี น  เมอื่ ผูเรยี นเขารว มกจิ กรรมลงในชองวนั ที่จัดกจิ กรรม
เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วันท่ีสอน ๓ ๑๒ ๑๘ ๒๕
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด 

๒) กิจกรรมจบั ครู ูปภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กจิ กรรมกีฬา 

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นิทานคณุ ธรรม  

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ  
และการสอื่ สาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

18

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๒
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๒

๒
๓
๒
๒

๒

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๑ /มกราคม/๒๕๖๕

41

แบบบันทกึ ผลการเขารว
ของศูนยการศึกษาพเิ ศ
คาํ ชแ้ี จง ใหเขยี น  เมอ่ื ผเู รยี นเขา รว มกจิ กรรมลงในชองวนั ที่จดั กิจกรรม
เดือน กุมภาพันธ พ.ศ. ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๓ ๑๒ ๑๘ ๒๒
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด  

๒) กิจกรรมจบั ครู ปู ภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศลิ ปะ  

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม  
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม  

๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการส่ือสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

19

วมกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๓
๓

๓
๓
๒
๓

๒

ลงชือ่ .......................................................... ครผู ูสอน
(นางสาวปย ะนุช ตบ๊ิ วงศ)
๒๘ /กุมภาพนั ธ/๒๕๖๕

42

แบบบันทกึ ผลการเขา รว
ของศนู ยก ารศกึ ษาพเิ ศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขยี น  เมื่อผเู รียนเขา รวมกิจกรรมลงในชองวนั ทีจ่ ดั กจิ กรรม
เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๘ ๑๑ ๑๕ ๑๘ ๒๑ ๒๙
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบดั   

๒) กจิ กรรมจบั ครู ูปภาพสตั ว  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ   

๔) กจิ กรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม   
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคณุ ธรรม  

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   

และการสือ่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน   

20

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๔
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๔
๔
๔

๔
๔
๒
๔

๔

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /มีนาคม/๒๕๖๕

42

แบบบนั ทกึ ผลการเขา รว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขียน  เมื่อผูเรยี นเขา รว มกิจกรรมลงในชองวันทจี่ ัดกิจกรรม
เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ วนั ท่สี อน ๔ ๒๒
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กจิ กรรมบาํ บัด 

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว 

๓) กิจกรรมศลิ ปะ 

๔) กจิ กรรมกฬี า 

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กิจกรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ  
และการส่อื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณการแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สื่อออนไลน 

21

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๑
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๑
๑
๒

๑
๒
๑
๒

๑

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๐ /เมษายน/๒๕๖๕

42

แบบสรุปผลการประเมนิ กจิ
ชอื่ – สกลุ เด็กชา

ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น ภาคเรยี นท่ี

ก.ค. ส.ค. ก.

๑ กิจกรรมวิชาการ
๑) กิจกรรมบําบดั ๙๙ ๕
๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว ๗๗ ๔
๓) กิจกรรมศิลปะ ๖๖ ๔
๔) กิจกรรมกฬี า ๖๖ ๔
๒ กิจกรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ ๙๙ ๘
๒) นทิ านคณุ ธรรม ๖๖ ๔
๓ กจิ กรรมทัศนศึกษา : ๒๒ ๔
๔ กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๙๙ ๘
และการส่ือสาร (ICT)
๕ กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรร ะบาดของ
๑) สือ่ ออนไลน ๙๙ ๘

หมายเหตุ : ผ หมายถึง ผาน
มผ หมายถึง ไมผาน

22

จกรรมพัฒนาผูเรยี นประจําเดือน

ายปณณภสั ร แตบูรพา

๑ จํานวนคร้ังทีเ่ ขารว มกจิ กรรม สรุป
.ย. สรปุ ภาคเรยี นที่ ๒ (ผ/
(ผ/ เม.ย. มผ)
ต.ค. มผ) พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค.

๕ ๕ ผา น ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๑ ผาน
๔ ๒ ผาน ๒ ๓ ๒ ๒ ๔ ๑ ผาน
๔ ๒ ผาน ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ ๑ ผาน
๔ ๒ ผาน ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๒ ผา น

๘ ๕ ผา น ๕ ๓ ๒ ๓ ๔ ๑ ผา น
๔ ๒ ผา น ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๒ ผา น
๔ ๑ ผา น ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๑ ผา น
๘ ๓ ผาน ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๒ ผาน

งโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)
๘ ๒ ผา น ๓ ๓ ๒ ๒ ๔ ๑ ผา น

42

แบบบันทึกผลการประเมินคุณ
ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมว

ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจําจัง
คาํ ชี้แจง ใหเ ขียนตัวเลขระดับคณุ ภาพลงในชอ ง โดยมรี ะดับคุณภาพ ดังน้ี

ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดเี ยี่ยม ๒ หมายถงึ ดี ๑ หมายถึง

ขอที่ ๑ รกั ชาติ ศาสน กษตั ริย เดอื นทีส่ อน กรกฎาคม สงิ หาคม
ขอ ที่ ๒ ซื่อสตั ย สุจริต
ขอท่ี ๓ มวี ินยั ๒๒
ขอท่ี ๔ ใฝเรยี นรู ๒๒
ขอท่ี ๕ อยูอยา งพอเพยี ง ๒๒
ขอ ท่ี ๖ มจี ิตสาธารณะ ๒๒
ขอที่ ๗ มงุ มัน่ ในการทํางาน ๒๒
ขอ ท่ี ๘ รักความเปน ไทย ๒๒
๒๒
๒๒

23

ณลกั ษณะอนั พึงประสงคข องผูเ รยี น
วัย สาํ หรบั เดก็ ท่ีมคี วามตองการจาํ เปน พิเศษ
งหวัดลาํ ปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓
ง ผา น ๐ หมายถึง ไมผาน
กนั ยายน ตุลาคม พฤศจกิ ายน ธันวาคม มกราคม กุมภาพนั ธ มีนาคม เมษายน สรุป

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี

ลงช่ือ .......................................................... ครผู ูส อน
(นางสาวปย ะนชุ ตบิ๊ วงศ)
๓๐ /เมษายน/๒๕๖๕

42

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พ
ตามหลกั สูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั สาํ ห

ศูนยการศกึ ษาพิเศษ ประจาํ จงั หวดั
ปก ารศึกษา ๒

ชอ่ื -สกุลนักเรยี น เด็กชายปณ ณภัสร แตบูรพา หอ ง ปรับบานเปนหองเรียนเปล
คาํ ชี้แจง : ใหผูสอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา งเรยี นและนอกเว
ขอ ที่ ๑ : รักชาติ ศาสน กษตั ริย

ตวั ชี้วัด รายการประเมนิ /พฤตกิ รรมบงช้ี ๐

๑.๑ เปนพลเมืองดขี องชาติ แสดงความสนใจและหยุดกระทํางาน
อ่ืนหรือยืนตรงเม่ือไดยินเสียงเพลงชาติไทย
หรอื เห็นภาพในโทรทัศน
๑.๒ ธาํ รงไวซ ่ึงความเปน ชาติไทย รั บรู /รั บชมรายการท่ี ส งเสริ ม
ความสามัคคีปรองดองในชาติ
๑.๓ ศรัทธา ยึดมนั่ และปฏิบัติ แสดงความเคารพ หรือสงบนิ่ง
ตนตามหลักของศาสนา หรือแสดงกิริยาที่เหมาะสมเม่ือเห็น
พระสงฆ/พระพทุ ธรูป/ไดยนิ บทสวด

24

พงึ ประสงค ๘ ประการ
หรับเด็กทม่ี ีความตอ งการจําเปนพเิ ศษ
ดลาํ ปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓
๒๕๖๔

ลยี่ นพอ แมเ ปนครอู าํ เภอเกาะคา
วลาเรียนแลว ทําเครื่องหมาย  ลงในชองทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ระดบั คะแนน สรปุ ผลประเมิน
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 




42

ตวั ช้ีวดั รายการประเมนิ /พฤตกิ รรมบงชี้ ๐

๑.๔ เคารพเทดิ ทนู สถาบนั แสดงความสนใจ หยุดทํากิจกรรม
พระมหากษัตรยิ  และ อื่นหรือยืนตรงเม่ือไดยินเสียง/เห็นภาพ
ปฏิบัติตามพระราชดาํ รสั จากโทรทัศน/แทปเล็ตเพลงสรรเสริญ
ของพระบาทสมเดจ็ พระ พระบารมี หรือเพลงสดุดีจอมราชา
เจา อยูหวั และปฏิบัติตามหนาที่ของตนเองตาม
พระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระ
เจาอยหู วั
สรุปผลการประเมิน
ผลการตดั สนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ขอที่ ๑ : รักชาติ ศาสน กษัตรยิ 
 ๐ ไมผา น  ๑ ผาน  ๒ ดี

25

ระดบั คะแนน สรุปผลประเมนิ
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 

ดี
 ๓ ดเี ยยี่ ม

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปย ะนชุ ตบิ๊ วงศ)
ครผู ูสอน

42

ขอที่ ๒ ซ่ือสตั ย สุจริต

ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ /พฤติกรรมบงชี้ ๐

๒.๑ ประพฤติตรงตามความเปน จรงิ แสดงออกทางสีหนา ช้หี รือพูดบอก
ตอตนเองท้งั กาย วาจา ใจ ความตองการของตนเอง
๒.๒ ประพฤติตรงตามความเปนจริง ไมแยงของจากมือผอู ืน่ หรือไมเอา
ตอ ผูอน่ื ท้ังกาย วาจา ใจ ของผูอน่ื มาเปน ของตน
สรปุ ผลการประเมิน
ผลการตัดสนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค ขอท่ี ๑ : รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ 
 ๐ ไมผา น  ๑ ผา น  ๒ ดี

26

ระดบั คะแนน สรปุ ผลประเมิน
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 



ดี

 ๓ ดีเยยี่ ม

ลงชอื่ .....................................................
(นางสาวปย ะนชุ ตบิ๊ วงศ)
ครผู สู อน