1102 เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา

3

ดือน สงิ หาคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี
ฝก

๓๑                 
๓๑                 
๓๑                 
๓๑                 

๓๑                 
๓๑                 

54

การพัฒนา เด
วธิ ีการ ปฏบิ ัตติ ามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑
จริง
ขน้ั ตอนการพฒั นา
๖. ทกั ษะการเรยี นรู
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ช้ี ห รื อ บ อ ก บั ต ร ภ า พ
อารมณและรับรูความรูสึกของ
ตนเองโดยมีผชู วยเหลอื


- รับรูเสียง โดยการหันตาม
เสยี งลูกพรวน ซา ยและขวา


- รับรูและตอบสนองเมื่อครู
นับจํานวน ๑-๑๐ ดวยวิธีการ
ทอ งเปน เพลงนกกระจิบ


- รูจักบอก ช้ี หยิบอุปกรณใน
ชีวิตประจําวันได ๑ อยาง


- รับ รูแล ะเข าใจบ ท บ าท
หนาที่ของลกู


๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอมท้ัง
ระบายสรี ปู ภาพ ปน
จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม
- การน่งั ทํากจิ กรรมในทา ทาง
ท่ีถกู ตอง


- การใชม ือดงึ ดินนํ้ามัน 

๘. รับประทานอาหารเย็น ชวย
วางอาหารบนโตะอาหารและ
รบั ประทานอาหารโดยไมสงเสยี ง

4

ดือน สิงหาคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ท่ี
ฝก

๓๑                 
๓๑                 

๓๑                 
๓๑                 
๓๑                 

  ๓๑
  ๓๑

55

การพฒั นา เด
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑
จรงิ
ดัง
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม
- รับประทานอาหารรวมกับ
ผูอ่ืนโดยไมสง เสยี งดงั


- ลางมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุก
วนั โดยมผี ูชวยเหลอื


๙. อาบนํ้า ดูโทรทัศน จัดเตรียม
ท่ี น อ น โ ด ย ผู ป ก ค ร อ ง ให ค ว า ม
ชวยเหลือสวดมนตไหวพระ น่ัง
สมาธิ กอนนอน
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- อาบนํ้า ลางหนา แปรง
ฟน เปล่ียนเคร่ืองแตงกาย เลือก
เคร่ืองแตงกายและสวมใสเครื่อง
แตงกาย


- ปฏบิ ัติกจิ วตั รประจําวันใน
การจดั เตรียมท่ีนอนกอนเขานอน
นอน             
สอ่ื – อุปกรณ บัตรภาพ ตารางกจิ วตั รประจาํ วนั

หมายเหตุ  ทําได
× ทาํ ไมได
๐ ไมไ ดท าํ ลงชือ่ ...............................................................
(นายอภิเชษฐ แตบรู พา)

5

ดอื น สงิ หาคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี
ฝก

๓๑                 
๓๑                 

๓๑                 
๓๑                 

.ผปู กครอง ลงชือ่ ................................................................ผนู ิเทศ
(นางสาวปยนชุ ต๊ิบวงศ)

56

แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ชอื่ – สกลุ เดก็ ชายปณ ณภัสร แตบูรพา
ประเภทความพิการ บกพรองทางรางกายหรอื หารเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ
ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู รียน
ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผูเรียน
ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข องผเู รียน
เปาหมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถน่ังโดยใชมือท้ัง ๒
ขางค้ํายันพ้นื สามารถจัดทานงั่ สมาธิไดอ ยา งถกู ตอ งและเหมาะสม สามารถหมุนเปด-ปด ฝาขวดเกลียว
หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ แสดงความพอใจในการเลนหรือทํากิจกรรมคนเดียว ใชสอมจิ้มผลไมช้ิน
เล็กๆไดโดยการชวยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว หมวดเส้ือผา ชี้บัตรภาพสวนตางๆของรางกาย
จับคูสิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถนั่งทํากิจกรรมในทาทางถูกตอง ใชมือดึงดินน้ํามัน
เคลื่อนยายตัวเองไปในทิศทางดานหนา ชันคอพนพื้นได รูจักสวนประกอบคอมพิวเตอร น่ังเกาอ้ี
รบั ประทานอาหาร
พฒั นาการทีค่ าดหวงั
๑. สามารถจัดทานั่งขัดสมาธแิ ละโนมตัวไปดานหนา วางมอื ลงพ้นื เสมอไหล
๒. สามารถใชม อื ขางที่ไมถนัดจบั ขวดและใชมือขา งท่ีถนดั จับฝาขวดแลวหมุนปด ขวด
๓. สามารถหยบิ บัตรภาพแสดงอารมณด ใี จไดด วยตนเอง
๔. สามารถแสดงความพอใจในการเลนกอ สรางทรายคนเดียว
๕. สามารถใชม ือขา งท่ีถนัดจับสอมขน้ึ จากจานได
๖. สามารถชบ้ี อกช่อื หมา แมว นก ไดด ว ยตนเอง
๗. สามารถนํามือทั้ง ๒ ขางพนมได
๘. สามารถชีบ้ ตั รภาพสวนตางๆของรา งกายได ๕ แหง ไดแก หวั หู ตา จมกู ปาก โดยผชู วย
เหลือ
๙. สามารถจบั ครู ปู ภาพที่เหมือนกนั ได ๕ คู
๑๐. สามารถนง่ั ทํากิจกรรมยายบอลใสต ะกราในทาทางท่ถี ูกตอ งได โดยผชู วยเหลอื
๑๑. สามารถดงึ ดินน้ํามัน
๑๒. สามารถยกอกพนพนื้ ได
๑๓. สามารถชี้บัตรภาพ สว นประกอบคอมพิวเตอรได ๑ ช้นิ ดว ยตนเอง
๑๔. สามารถทรงตัวในเกา อไ้ี ดนาน ๑ นาที โดยผชู ว ยเหลอื

57

จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม ขอที่ ๑
๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่อื ใหเดก็ ชายปณ ณภัสร แตบรู พา นงั่ โดยใชมอื ทั้งสอง

ขางยันพื้น เด็กชายปณ ณภัสร แตบ ูรพา สามารถจัดทา น่ังขัดสมาธแิ ละโนม ตวั ไปดานหนาวางมือลง
พนื้ เสมอไหล นาน ๕ นาที ได ๓ ครง้ั ติดตอ กนั ๓ วัน

๒.ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเ ดก็ ชายปณณภัสร แตบ ูรพา ใจดี หมุนปดฝาขวด
เกลียว ขนาด ๓ น้ิว เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถใชมือขางท่ีไมถนัดจับขวดและใชมือขางที่
ถนัดจบั ฝาขวดแลว หมนุ ปด ขวดได ๕ คร้ัง ตดิ ตอ กัน ๓ วัน

๓. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา รูจักอารมณดีใจ
เด็กชายปณณภัสร แตบ ูรพาสามารถสามารถหยบิ บัตรภาพแสดงอารมณดีใจไดดว ยตนเองไดจาํ นวน ๕
คร้ัง ตดิ ตอ กนั ๓ วนั

๔. ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ทํากจิ กรรมระบายสี
เดก็ ชายปณณภสั ร แตบ ูรพา สามารถแสดงความพอใจในการเลน กอ สรา งทรายคนเดียวไดนาน ๕ นาที
ตดิ ตอ กัน ๓ วนั

๕. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ใชสอมจ้ิมผลไมช้ิน
เล็กๆ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถแสดงความพอใจในการเลนกอสรางทรายคนเดียวได
จาํ นวน ๕ ครั้ง ติดตอ กัน ๓ วัน

๖. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ช้ีบอกบัตรภาพ
หมวดสัตว เด็กชายปณณภัสร แตบรู พา สามารถสามารถช้ีบอกชื่อหมา แมว นก ไดดวยตนเองจํานวน
๓ คร้งั ติดตอ กัน ๓ วัน

๗. ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ไหวสวัสดี เด็ก
ชายปณ ณภสั ร แตบูรพา สามารถนํามือทงั้ ๒ ขางพนมได จาํ นวน ๓ คร้งั ตดิ ตอ กัน ๓ วัน

๘. ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเ ด็กชายปณ ณภสั ร แตบ ูรพา ชบ้ี อกบัตรภาพสว นของ
รางกายเด็กชายปณ ณภัสร แตบ ูรพา สามารถชี้บัตรภาพสวนตางๆของรางกายได ๕ แหง ไดแก หัว หู
ตา จมกู ปาก โดยผูชว ยเหลอื จํานวน ๕ คร้งั ติดตอ กนั ๓ วนั

๙. ภายใน ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่อื ใหเ ด็กชายปณ ณภัสร แตบรู พา ทํากิจกรรมจับคูรูปภาพ
สัตว เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถจับคูรปู ภาพที่เหมือนกันได ๕ คู จาํ นวน ๕ ครั้ง ติดตอกัน
๓ วนั

๑๐. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเ ด็กชายปณณภสั ร แตบรู พา เม่ือนัง่ ทํากิจกรรม
ยายบอลใสตะกรา เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถน่ังทํากิจกรรมยายบอลใสตะกราในทาทางท่ี
ถูกตอ งได โดยผูชวยเหลือไดน าน ๓ นาที ๓ วนั ตดิ ตอกัน

๑๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเดก็ ชายปณณภัสร แตบ ูรพา ใชม อื ดึงดนิ นาํ้ มัน
เดก็ ชายปณณภัสร แตบรู พา สามารถดงึ ดนิ นาํ้ มันได จาํ นวน ๕ กอน ติดตอกนั ๓ วนั

58

๑๒. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเ ดก็ ชายปณ ณภัสร แตบูรพา เคล่อื นยา ยตัวเอง
ไปในทิศทางดานหนา เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถยกอกพนพื้นได จํานวน ๕ คร้ัง ติดตอกัน
๓ วัน

๑๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา รูจักสวนประกอบ
คอมพวิ เตอร เดก็ ชายปณ ณภัสร แตบูรพา ามารถชี้บตั รภาพ สวนประกอบคอมพวิ เตอรไ ด ๑ ชิน้ ดวย
ตนเองจํานวน ๕ ครง้ั ตดิ ตอกนั ๓ วนั

๑๔. ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอื่ ใหเดก็ ชายปณ ณภสั ร แตบ รู พา น่ังเกา อ้ี
รบั ประทานอาหาร เดก็ ชายปณณภัสร แตบ ูรพา สามารถทรงตัวในเกาอีไ้ ดนาน ๑ นาที โดยผูชว ย
เหลอื ตดิ ตอกนั ๓ วนั
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ขอท่ี

๓. มวี ินัย
๔. ใฝเ รียนรู
กิจกรรมพัฒนาผเู รียน ขอท่ี

๑. กิจกรรมวชิ าการ
๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร(ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของ
โรคตดิ ตอ เช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง เสริมพฒั นาการท่ีคาดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรับบา นเปนหองเปลย่ี นพอแมเปนครู

เกณฑก ารพฒั นาโดยผปู กครอง คนพกิ ารทําได โดยการกระตุนเตือนดวยวิธีการใดวิธกี ารหนึ่ง
ทําได หมายถงึ คนพกิ ารไมส ามารถทําได
ทําไมได หมายถึง

59

แบบบันทึกผลก
แผนที่ ๑ เร่มิ ใชแ ผนวนั ที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๔ สน้ิ สุดแผนวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒
คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูปกครองทําเครือ่ งหมาย หรือ  ลงในชอ งวัน เดือน ป ท่ีพฒั นา

การพัฒนา เด
วธิ ีการ ปฏิบัติตามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑
จริง
ขน้ั ตอนการพฒั นา
กิจวตั รประจาํ วนั
จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม
- ใหค วามรว มมอื ตื่นนอนอาบนาํ้
ลา งหนา แปรงฟน เปลย่ี นเครื่อง
แตงกาย เลือกเครื่องแตง กาย
และสวมใสเคร่ืองแตง กาย


๒. มสี วนชว ยทาํ งานบา น 
จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม
- ใหความรว มมือในการปฏิบัติ
กิจวตั รประจาํ วันในการเกบ็ ท่ี
นอนหลังตนื่ นอน
๓. หนว ยจัดการเรียนรู
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรวมมอื ชีบ้ อกชือ่ 

อวยั วะสว นตา ง ๆ ของรางกาย
ดวยความสนใจ
- ใหความรว มมือแยกเคร่ืองแตง
กายของตนเองไดออกจากเคร่ือง
แตง กายของคนอืน่ หรือคนใน              

ครอบครัว

9
การเรยี นรู
๒๕๖๔

ดือน กันยายน ๒๕๖๔ จาํ นวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ี
ฝก

 ๓๐

 ๓๐

 ๓๐

 ๓๐

60

การพัฒนา เด
วิธีการ ปฏบิ ัติตามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑
จริง
๔ . ก ารรับ ป ระท าน อ าห าร
กลางวันชวยวางอาหารบนโตะ
และรับประทานอาหารโดยไมสง
เสียงดัง
จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- ใหความรวมมือรับประทาน
อาหารโดยไมสง เสียงดัง


- ใหความรวมมือในการน่ังเกาอี้
รบั ประทานอาหาร


- ใชสอมจิ้มผลไมชิ้นเล็กๆไดโดย
การชว ยเหลือ


- ลางมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน
โดยมีผูช วยเหลือ


๕. ใหความรวมมือในการไป
เที่ยวนอกบานทัศนศึกษาแหลง
เรียนรูในชุมชนโดยผูปกครองพา
ไป
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติตน
เปน สมาชกิ ท่ดี ีของครอบครวั              
- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการ
แ ต งก า ย เข า ร ว ม ป ร ะ เพ ณี
ทอ งถน่ิ


0

ดือน กันยายน ๒๕๖๔ จํานวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังที่
ฝก

 ๓๐
 ๓๐
 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

61

การพฒั นา เด
วธิ ีการ ปฏิบตั ติ ามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑
จริง
ขั้นตอนการพฒั นา
๖. ทักษะการเรียนรู
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ชี้ ห รื อ บ อ ก บั ต ร ภ า พ
อารมณและรับรูความรูสึกของ
ตนเองโดยมีผชู วยเหลือ


- รับรูเสียง โดยการหันตาม
เสยี งลูกพรวน ซา ยและขวา


- รับรูและตอบสนองเมื่อครู
นับจํานวน ๑-๑๐ ดวยวิธีการ
ทอ งเปน เพลงนกกระจิบ


- รูจ ักบอก ช้ี หยิบอปุ กรณใ น
ชวี ติ ประจาํ วันได ๑ อยาง


- รับ รูแล ะเขาใจบ ท บ าท
หนา ที่ของลูก


๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอมท้ัง
ระบายสรี ูปภาพ ปน
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- การน่งั ทาํ กจิ กรรมในทา ทางท่ี
ถกู ตอง


- การใชม อื ดึงดนิ น้าํ มนั 

๘. รับประทานอาหารเย็น ชวย
วางอาหารบนโตะอาหารและ
รับประทานอาหารโดยไมส ง

1

ดือน กนั ยายน ๒๕๖๔ จํานวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ี
ฝก

 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

62

การพัฒนา เด
วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑
จริง
เสยี งดงั
จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม
- รับประทานอาหารรวมกับ
ผูอ่นื โดยไมสงเสยี งดงั


- ลางมือ วันละ ๒ คร้ัง ทุก
วัน โดยมีผชู ว ยเหลอื


๙. อาบน้ํา ดูโทรทัศน จัดเตรียม
ท่ีนอนโดยผูปกครองใหความ
ชวยเหลือสวดมนตไหวพระ น่ัง
สมาธิ กอนนอน
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- อาบน้ํา ลางหนา แปรง
ฟน เปลี่ยนเครื่องแตงกาย เลือก
เครื่องแตงกายและสวมใสเครื่อง
แตง กาย


- ปฏิบัติกิจวัตรประจําวัน
ในการจัดเตรียมที่นอนกอนเขา
นอนนอน


สอื่ – อุปกรณ บัตรภาพ ตารางกิจวตั รประจําวัน

หมายเหตุ  ทาํ ได
× ทาํ ไมได
๐ ไมไ ดท ํา ลงชอ่ื ...............................................................
(นายอภเิ ชษฐ แตบ รู พา)

2

ดือน กนั ยายน ๒๕๖๔ จาํ นวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ี
ฝก

 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

.ผปู กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผนู เิ ทศ
(นางสาวปยนชุ ต๊บิ วงศ)

63

แผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ช่อื – สกุล เดก็ ชายปณ ณภัสร แตบ รู พา
ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรา งกายหรือหารเคลือ่ นไหวหรอื สุขภาพ
ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ รยี น
ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู รียน
ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข องผูเรยี น
เปาหมายการพฒั นา
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถน่ังโดยใชมือทั้ง ๒
ขางคาํ้ ยันพืน้ สามารถจัดทานงั่ สมาธิไดอ ยา งถูกตองและเหมาะสม สามารถหมุนเปด-ปด ฝาขวดเกลยี ว
หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ แสดงความพอใจในการเลนหรือทํากิจกรรมคนเดียว ใชสอมจ้ิมผลไมช้ิน
เล็กๆไดโดยการชวยเหลือ ช้ีบอกบัตรภาพหมวดสัตว หมวดเสื้อผา ชี้บัตรภาพสวนตางๆของรางกาย
จับคูส่ิงของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถนั่งทํากิจกรรมในทาทางถูกตอง ใชมือดึงดินนํ้ามัน
เคล่ือนยายตัวเองไปในทิศทางดานหนา ชันคอพนพื้นได รูจักสวนประกอบคอมพิวเตอร น่ังเกาอี้
รับประทานอาหาร
พัฒนาการท่คี าดหวัง
๑. สามารถจดั ทา นงั่ ขัดสมาธแิ ละโนม ตวั ไปดา นหนาวางมอื ลงพ้ืนเสมอไหล
๒. สามารถใชม อื ขา งที่ไมถ นัดจับขวดและใชมือขางทีถ่ นัดจับฝาขวดแลว หมุนปด ขวด
๓. สามารถหยิบบตั รภาพแสดงอารมณ เสียใจไดโดยการกระตนุ เตือน
๔. สามารถแสดงความพอใจในการเลนกอสรา งทรายคนเดียว
๕. สามารถใชมือขางที่ถนัดจบั สอมขึ้นจากจานและวางปลายสอ มลงบนผลไมไดโดยการ
ชวยเหลอื
๖. สามารถชบ้ี อกชอื่ เสื้อ กางเกง กระโปรง ไดโ ดยผูช ว ยเหลอื
๗. สามารถนํามอื ท้ัง ๒ ขา งพนมได
๘. สามารถชบี้ ตั รภาพสว นตา งๆของรางกายได ๕ แหง ไดแก หวั หู ตา จมูก ปาก
๙. สามารถจบั คูรูปภาพทีเ่ หมือนกันได ๒ คู ๓ ครั้ง
๑๐. สามารถน่งั ทํากิจกรรมยายบอลใสต ะกรา ในทา ทางทีถ่ ูกตองได
๑๑. สามารถใชม ือทุบดนิ น้าํ มันใหแ ผอ อก โดยผูชวยเหลือ จํานวน ๓ กอ น
๑๒. สามารถใชมือออกแรงลากตัวเองไปดานหนาในระยะทาง ๐.๕ เมตร
๑๓. สามารถชีบ้ ัตรภาพ สว นประกอบคอมพิวเตอรได ๑ ช้นิ ดว ยตนเอง
๑๔. สามารถทรงตัวในเกาอี้ไดน าน ๑ นาที

64

จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ขอ ท่ี ๑
๑. ภายในวนั ที่ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ เม่อื ใหเ ด็กชายปณณภสั ร แตบรู พา นั่งโดยใชมือทง้ั สอง

ขางยันพืน้ เด็กชายปณ ณภัสร แตบ รู พา สามารถจัดทา นง่ั ขัดสมาธแิ ละโนม ตัวไปดา นหนาวางมอื ลงพ้ืน
เสมอไหล นาน ๑๐ นาที ได ๓ ครัง้ ติดตอกนั ๓ วัน

๒. ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เมื่อให เด็กชาย
ปณณภัสร แตบูรพา หมุนปดฝาขวดเกลียว ขนาด ๓ น้ิว เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถใชมือ
ขางท่ไี มถ นดั จบั ขวดและใชมือขา งท่ีถนัดจับฝาขวดแลวหมนุ ปด ขวด ได ๕ ครั้ง ตดิ ตอกัน ๓ วัน

๓. ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา รูจักอารมณ เสียใจ
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ เสียใจไดโดยการกระตุนเตือนจํานวน
๕ ครั้ง ตดิ ตอ กนั ๓ วัน

๔. ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เลนกอสรางทราย
เดก็ ชายปณณภสั ร แตบรู พา สามารถแสดงความพอใจในการเลนกอ สรา งทรายคนเดียวไดนาน ๕ นาที
ติดตอ กนั ๓ วนั

๕. ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ใชสอมจ้ิมผลไมชิ้นเล็กๆ
เด็กชายปณณภสั ร แตบรู พา สามารถใชม อื ขา งทีถ่ นัดจับสอมข้นึ จากจานและวางปลายสอ มลงบนผลไม
ไดโดยการชว ยเหลือ จาํ นวน ๓ ครัง้ ตดิ ตอ กนั ๓ วัน

๖. ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ใหเ ด็กชายปณณภัสร แตบ ูรพา ชบ้ี อกบัตรภาพหมวด
เส้ือผา เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถช้ีบอกชื่อเสื้อ กางเกง กระโปรง ไดโดยผูชวยเหลือ
จาํ นวน ๓ ครั้ง ตดิ ตอ กนั ๓ วัน

๗. ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณ ณ ภัสร แตบูรพา ไหวสวัสดี
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถนาํ มอื ทั้ง ๒ ขา งพนมได จํานวน ๕ ครง้ั ติดตอกัน ๓ วนั

๘. ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมอื่ ใหเด็กชายปณณภัสร แตบ ูรพา ชบ้ี อกบัตรภาพ
สวนของรางกายเดก็ ชายปณณภัสร แตบ รู พา สามารถชบี้ ัตรภาพสวนตางๆของรา งกายได ๕ แหง
ไดแก หวั หู ตา จมกู ปาก จาํ นวน ๕ ครง้ั ติดตอกนั ๓ วนั

๙. ภายใน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเ ด็กชายปณณภสั ร แตบ รู พา ทาํ กจิ กรรมจับคูรูปภาพ
สงิ่ ของ เด็กชายปณ ณภัสร แตบรู พา สามารถจบั คูรปู ภาพท่ีเหมอื นกันได ๒ คู จํานวน ๓ ครง้ั ติดตอ กัน
๓ วนั

๑๐. ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อนัง่ ทาํ กิจกรรมยายบอลใสต ะกรา เด็กชายปณณภัสร
แตบ ูรพา สามารถน่งั ทํากิจกรรมยา ยบอลใสตะกรา ในทาทางที่ถกู ตองได นาน ๕ นาที ๓ วันติดตอ กนั

๑๑. ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ใชมือทุบดินน้ํามัน
ใหแผออก เดก็ ชายปณ ณภสั ร แตบูรพา สามารถใชมือทบุ ดินน้ํามันใหแผออก โดยผชู วยเหลือ จํานวน
๓ กอ น ติดตอ กัน ๓ วนั

๑๒. ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เคล่ือนยายตัวเอง
ไปในทิศทางดานหนาเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถใชมือออกแรงลากตัวเองไปดานหนาใน
ระยะทาง ๐.๕ เมตร ติดตอ กนั ๓ วนั

65

๑๓. ภายใน ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเ ดก็ ชายปณณภัสร แตบรู พา รจู กั สวนประกอบ
คอมพิวเตอร เด็กชายปณ ณภสั ร แตบ รู พา สามารถช้บี ัตรภาพ สวนประกอบคอมพวิ เตอรได ๑ ช้ิน
ดวยตนเองจํานวน ๕ ครั้ง ตดิ ตอกัน ๓ วัน

๑๔. เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบ ูรพา นงั่ เกา อร้ี บั ประทานอาหาร เด็กชายปณณภัสร
แตบ ูรพา สามารถทรงตวั ในเกาอไี้ ดน าน ๑ นาที ติดตอ กัน ๓ วนั
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ขอท่ี

๓. มีวนิ ัย
๔. ใฝเ รยี นรู
กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ขอท่ี

๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร(ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของ
โรคติดตอเชือ้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กจิ กรรมท่สี ง เสรมิ พัฒนาการท่ีคาดหวัง
๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรบั บา นเปนหอ งเปลยี่ นพอแมเ ปนครู

เกณฑการพฒั นาโดยผปู กครอง คนพิการทาํ ได โดยการกระตุนเตือนดวยวิธกี ารใดวธิ กี ารหนง่ึ
ทาํ ได หมายถงึ คนพกิ ารไมส ามารถทําได
ทาํ ไมได หมายถงึ

66

แบบบันทกึ ผลก
แผนที่ ๑ เริ่มใชแผนวนั ที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ สน้ิ สดุ แผนวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕
คําชี้แจง ใหผ ปู กครองทําเครือ่ งหมาย หรือ  ลงในชองวนั เดือน ป ท่ีพัฒนา

การพัฒนา เด
วิธีการ ปฏิบัตติ าม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
สถานการณจ ริง
ข้นั ตอนการพฒั นา
กิจวัตรประจําวนั
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรว มมอื ตนื่ นอน
อาบนํา้ ลางหนา แปรงฟน
เปลยี่ นเครือ่ งแตงกาย เลือก
เครอื่ งแตงกายและสวมใส
เครอ่ื งแตง กาย


๒. มีสวนชว ยทํางานบา น
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม
- ใหค วามรว มมือในการ 

ปฏบิ ัติกิจวัตรประจําวันใน
การเก็บทน่ี อนหลงั ตนื่ นอน
๓. หนว ยจดั การเรียนรู
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- ใหค วามรว มมอื ชี้บอกช่ือ              
อวยั วะสวนตาง ๆ ของ
รางกาย ดวยความสนใจ
- ใหความรว มมอื แยกเครื่อง
แตงกายของตนเองไดออก              
จากเคร่ืองแตง กายของคนอน่ื

6
การเรยี นรู
๕๖๔

ดือน ตุลาคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ท่ี
ฝก

  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

67

การพฒั นา เด
วิธีการ ปฏบิ ัติตาม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
สถานการณจ รงิ
หรือคนในครอบครวั
๔. การรับประทานอาหาร
กลางวันชวยวางอาหารบน
โตะ และรับประทานอาหาร
โดยไมสงเสยี งดัง
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม
- ใหความรวมมือรับประทาน
อาหารโดยไมส งเสียงดัง


- ใหความรวมมือในการนั่ง
เกาอร้ี ับประทานอาหาร


- ใชสอมจ้ิมผลไมชิ้นเล็กๆได
โดยการชว ยเหลอื


- ลางมือ วนั ละ ๒ ครงั้ ทุกวัน
โดยมผี ชู วยเหลอื


๕. ใหความรวมมือในการไป
เที่ ย ว น อ ก บ า น ทั ศ น ศึ ก ษ า
แ ห ล ง เรี ย น รู ใ น ชุ ม ช น โ ด ย
ผปู กครองพาไป
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติ
ต น เป น ส ม า ชิ ก ท่ี ดี ข อ ง
ครอบครัว


- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการ
แต งกายเข าร วม ป ระเพ ณี              

7

ดือน ตลุ าคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ี
ฝก

  ๓๑
  ๓๑
  ๓๑
  ๓๑

  ๓๑
  ๓๑

68

การพฒั นา เด
วิธีการ ปฏบิ ตั ติ าม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
สถานการณจ รงิ
ทอ งถิ่น
ขนั้ ตอนการพัฒนา
๖. ทกั ษะการเรียนรู
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม
- ช้ี หรือบอก บั ตรภาพ
อารมณและรับรูความรูสึกของ
ตนเองโดยมผี ูช วยเหลือ


- รับรูเสียง โดยการหันตาม
เสียงลกู พรวน ซายและขวา              
- รับรูและตอบสนองเม่ือครู
นับจํานวน ๑-๑๐ ดวยวิธีการ
ทองเปนเพลงนกกระจิบ


- รูจักบอก ชี้ หยิบอุปกรณ
ในชีวติ ประจาํ วันได ๑ อยา ง              
- รับรูและเขาใจบทบาท
หนาท่ีของลูก


๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอม
ทัง้ ระบายสรี ูปภาพ ปน
จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม
- การนงั่ ทาํ กจิ กรรมในทา ทางที่
ถกู ตอง


- การใชมือดึงดนิ นา้ํ มนั 

๘. รับประทานอาหารเย็น
ชวยวางอาหารบนโตะอาหาร

8

ดอื น ตลุ าคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ท่ี
ฝก

  ๓๑
  ๓๑

  ๓๑
  ๓๑
  ๓๑

  ๓๑
  ๓๑

69

การพฒั นา เด
วธิ กี าร ปฏิบตั ิตาม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
สถานการณจรงิ
และรับประทานอาหารโดยไม
สง
เสียงดงั
จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม
- รั บ ป ร ะ ท าน อ าห า ร
รวมกับผอู ื่นโดยไมสงเสยี งดงั              
- ลางมือ วันละ ๒ คร้ัง ทุก
วัน โดยมีผูช ว ยเหลือ


๙ . อ า บ นํ้ า ดู โท ร ทั ศ น
จัดเตรียมที่นอนโดยผูปกครอง
ใหความชวยเหลอื สวดมนตไ หว
พระ น่งั สมาธิ กอนนอน
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม
- อาบนํ้า ลางหนา แปรง
ฟน เปล่ียนเครื่องแตงกาย
เลือกเคร่ืองแตงกายและสวมใส
เคร่ืองแตง กาย


- ปฏิบัติกิจวัตรประจําวัน
ในการจัดเตรียมที่นอนกอนเขา
นอนนอน


สอ่ื – อุปกรณ บตั รภาพ ตารางกจิ วัตรประจําวนั
หมายเหตุ  ทาํ ได

× ทําไมได ลงชอ่ื ...............................................................
๐ ไมไดท ํา (นายอภเิ ชษฐ แตบ ูรพา)

9

ดือน ตุลาคม ๒๕๖๔ จาํ นวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่
ฝก

  ๓๑
  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

.ผปู กครอง ลงชอื่ ................................................................ผนู เิ ทศ
(นางสาวปย นุช ติบ๊ วงศ)

70

แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ชอื่ – สกลุ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา
ประเภทความพิการ บกพรองทางรางกายหรือหารเคลอ่ื นไหวหรอื สขุ ภาพ
ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเรยี น
ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผเู รียน
ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคของผูเรยี น
เปา หมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถนั่งโดยใชมือท้ัง ๒
ขางค้าํ ยันพ้ืน สามารถจัดทานงั่ สมาธไิ ดอ ยา งถกู ตอ งและเหมาะสม สามารถหมุนเปด-ปด ฝาขวดเกลยี ว
หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ แสดงความพอใจในการเลนหรือทํากิจกรรมคนเดียว ใชสอมจ้ิมผลไมช้ิน
เล็กๆไดโดยการชวยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว หมวดเสื้อผา ช้ีบัตรภาพสวนตางๆของรางกาย
จับคูสิ่งของหรือรูปภาพท่ีเหมือนกัน สามารถนั่งทํากิจกรรมในทาทางถูกตอง ใชมือดึงดินนํ้ามัน
เคล่ือนยายตัวเองไปในทิศทางดานหนา ชันคอพนพื้นได รูจักสวนประกอบคอมพิวเตอร น่ังเกาอี้
รบั ประทานอาหาร
พัฒนาการทีค่ าดหวัง
๑. สามารถจัดทานั่งขดั สมาธแิ ละโนมตัวไปดานหนาวางมือลงพนื้ เสมอไหล นาน ๕ นาที
๒. สามารถใชมือขา งที่ไมถ นดั จบั ขวดและใชมือขา งท่ถี นัดจับฝาขวดแลว ออกแรงหมนุ เปดขวด
โดยผูช ว ยเหลอื ทางกายทุกข้นั ตอน
๓. สามารถหยบิ บัตรภาพแสดงอารมณ เสียใจไดดว ยตนเอง
๔. สามารถแสดงความพอใจในการเลน ตอกอ นไมคนเดียวไดนาน ๓ นาที
๕. สามารถใชมือขา งท่ถี นัดจบั สอ มขึน้ จากจานและวางปลายสอ มลงบนผลไมไดโ ดยการ
ชวยเหลอื
๖. สามารถชี้บอกชอื่ เส้ือ กางเกง กระโปรง ไดโดยผชู ว ยเหลอื
๗. สามารถนํามือทั้ง ๒ ขา งพนมแนบมาท่ีกลางอกและกมหัวไดโ ดยผชู วยเหลือ
๘. สามารถชบี้ ตั รภาพสว นตา งๆของรางกายได ๗ แหง ไดแ ก หัว หู ตา จมกู ปาก คอ แขน
โดยผูช ว ยเหลือ
๙. สามารถจบั ครู ปู ภาพทเ่ี หมือนกันได ๒ คู จํานวน ๕ คร้งั
๑๐. สามารถน่งั ทํากิจกรรมยายบอลใสต ะกราในทา ทางท่ถี ูกตอ งไดถ ูกตองได โดยผชู วยเหลือ
๑๑. สามารถทุบได จาํ นวน ๓ กอน
๑๒. สามารถใชม ือออกแรงลากตวั เองไปดา นหนาในระยะทาง ๑ เมตร
๑๓. สามารถชีบ้ ัตรภาพ สว นประกอบคอมพวิ เตอรได ๒ ชิ้นโดยมผี ชู ว ยเหลอื
๑๔. สามารถทรงตัวในเกา อไ้ี ดน าน ๓ นาที โดยผูชว ยเหลอื นาน ๓ นาที

71

จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ขอท่ี ๑
๑. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา น่ังโดยใชมือทั้ง

สองขางยนั พืน้ เด็กชายปณ ณภัสร แตบ รู พา สามารถจัดทา นั่งขดั สมาธิและโนมตัวไปดานหนาวางมอื ลง
พน้ื เสมอไหล นาน ๕ นาที ได ๓ คร้งั ติดตอ กัน ๓ วัน

๒. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เมื่อให
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา หมุนเปดฝาขวดเกลียว ขนาด ๓ นิ้ว เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา
สามารถใชมือขางที่ไมถนัดจับขวดและใชมือขางท่ีถนัดจับฝาขวดแลวออกแรงหมุนเปดขวดโดยผู
ชวยเหลอื ทางกายทกุ ข้ันตอนได ๕ ครง้ั ตดิ ตอกัน ๓ วนั

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา รูจักอารมณ
เสยี ใจ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณ เสียใจไดด ว ยตนเองจํานวน ๕
ครง้ั ตดิ ตอ กนั ๓ วนั

๔. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เลนตอกอนไม
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถแสดงความพอใจในการเลนตอกอนไมคนเดียวไดนาน ๓ นาที
ติดตอ กัน ๓ วนั

๕. ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ใชสอมจ้ิมผลไมช้ิน
เล็กๆ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถใชมือขางท่ีถนัดจับสอมขึ้นจากจานและวางปลายสอมลง
บนผลไมไ ดโ ดยการชว ยเหลอื จํานวน ๕ ครง้ั ติดตอ กัน ๓ วนั

๖. ภายใน ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณ ณภัสร แตบ ูรพา ช้ีบอกบัตรภาพหมวด
เส้ือผา เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถชี้บอกชื่อเสื้อ กางเกง กระโปรง ไดโดยผูชวยเหลือ
จาํ นวน ๓ ครง้ั ติดตอ กัน ๓ วัน

๗. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ไหวสวัสดี เด็ก
ชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถนํามือทั้ง ๒ ขางพนมแนบมาที่กลางอกและกมหัวไดโดยผูชวยเหลือ
จาํ นวน ๓ ครงั้ ตดิ ตอ กนั ๓ วนั

๘. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ชี้บอกบัตรภาพ
สวนของรางกายเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของรางกายได ๗ แหง
ไดแก หวั หู ตา จมกู ปาก คอ แขน โดยผชู ว ยเหลือจาํ นวน ๕ ครัง้ ตดิ ตอ กนั ๓ วัน

๙. ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ทํากิจกรรมจับคู
รูปภาพส่ิงของ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถจับคูรูปภาพที่เหมือนกันได ๒ คู จํานวน ๕ ครั้ง
ตดิ ตอกนั ๓ วัน

๑๐. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือนั่งทํากิจกรรมยายบอลใสตะกรา เด็ก
ชายปณ ณภัสร แตบูรพา สามารถน่ังทํากิจกรรมยายบอลใสตะกราในทาทางที่ถูกตองไดถูกตอ งได โดย
ผูชวยเหลือนาน ๖ นาที ๓ วันตดิ ตอ กนั

72

๑๑. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ใชมือทุบดิน
นํา้ มนั ใหแผออก เด็กชายปณณภสั ร แตบ รู พา สามารถทบุ ได จํานวน ๓ กอ น ตดิ ตอ กัน ๓ วัน

๑๒. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เคล่ือนยาย
ตวั เองไปในทิศทางดานหนาเด็กชายปณ ณภัสร แตบูรพา สามารถใชมือออกแรงลากตัวเองไปดานหนา
ในระยะทาง ๑ เมตร ติดตอ กัน ๓ วนั

๑๓. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา รูจัก
สว นประกอบคอมพวิ เตอร เดก็ ชายปณ ณภัสร แตบ ูรพา สามารถชี้บตั รภาพ สวนประกอบคอมพิวเตอร
ได ๒ ช้นิ โดยมี
ผูชว ยเหลือจาํ นวน ๓ ครั้ง ติดตอกนั ๓ วนั

๑๔. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่อื ใหเดก็ ชายปณณภัสร แตบูรพา นั่งเกา อ้ี
รบั ประทานอาหาร เดก็ ชายปณณภัสร แตบ ูรพา สามารถทรงตวั ในเกาอี้ไดน าน ๓ นาที โดยผชู ว ย
เหลอื นาน ๓ นาที ติดตอกัน ๓ วัน
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค ขอที่

๓. มีวินัย
๔. ใฝเรียนรู
กจิ กรรมพฒั นาผูเ รียน ขอท่ี

๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๒. กิจกรรมคุณธรรมและจริยธรรม
๓. กิจกรรมทัศนศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร(ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของ
โรคติดตอ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง เสรมิ พฒั นาการทีค่ าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนักเรียน
๒. งานปรับบานเปน หองเปลย่ี นพอแมเปนครู

เกณฑก ารพฒั นาโดยผปู กครอง คนพกิ ารทาํ ได โดยการกระตุนเตือนดว ยวิธีการใดวธิ ีการหนึ่ง
ทาํ ได หมายถงึ คนพิการไมสามารถทําได
ทาํ ไมได หมายถงึ

73

แบบบันทกึ
แผนที่ ๑ เริ่มใชแผนวันท่ี ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ สนิ้ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจิกายน
คําช้แี จง ใหผ ปู กครองทําเครอ่ื งหมาย หรอื  ลงในชองวัน เดอื น ป ท่ีพัฒนา

การพฒั นา
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณจ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ขั้นตอนการพัฒนา
กิจวัตรประจําวนั
จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- ใหค วามรวมมือต่นื นอนอาบน้าํ ลาง
หนา แปรงฟน เปล่ยี นเคร่ืองแตงกาย เลอื ก
เคร่ืองแตง กายและสวมใสเ คร่ืองแตงกาย           
๒. มสี วนชว ยทํางานบาน
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรวมมอื ในการปฏบิ ัติกจิ วัตร
ประจําวันในการเกบ็ ทน่ี อนหลงั ตื่นนอน           
๓. หนวยจัดการเรียนรู
จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม
- ใหความรวมมือชบี้ อกชือ่ อวัยวะสวน
ตาง ๆ ของรางกาย ดวยความสนใจ


- ใหความรว มมือแยกเคร่ืองแตง กาย
ของตนเองไดอ อกจากเคร่อื งแตงกายของ           
คนอ่นื หรือคนในครอบครัว
๔. การรับประทานอาหารกลางวันชวยวาง           
อาหารบนโตะ และรับประทานอาหารโดย
ไมส ง เสยี งดงั
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม

3 จํานวน
ครัง้ ที่
กผลการเรียนรู ฝก

น ๒๕๖๔

เดอื น พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

 ๓๐

 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐
 ๓๐

74

การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วิธกี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณจรงิ

- ใหความรวมมือรับประทานอาหารโดย           
ไมสง เสียงดัง
- ให ค ว าม ร ว ม มื อ ใน ก ารนั่ งเก าอ้ี           
รับประทานอาหาร
- ใชสอมจิ้มผลไมชิ้นเล็กๆไดโดยการ           
ชวยเหลอื
- ลางมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู           
ชวยเหลอื
๕. ใหความรวมมือในการไปเท่ียวนอก
บานทัศนศึกษาแหลงเรียนรูในชุมชนโดย
ผูป กครองพาไป
จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติตนเปน
สมาชิกทด่ี ีของครอบครวั


- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแตงกาย
เขา รวมประเพณที อ งถน่ิ


ข้ันตอนการพัฒนา
๖. ทกั ษะการเรียนรู
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม
- ชี้หรือบอก บัตรภาพอารมณและรับรู
ความรสู กึ ของตนเองโดยมผี ูช ว ยเหลอื


- รับรูเสียง โดยการหันตามเสียงลูก
พรวน ซา ยและขวา


4 จาํ นวน
เดอื น พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ คร้ังท่ี
ฝก
๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐
๓๐
 ๓๐
๓๐
 ๓๐





 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

75

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏิบตั ิตามสถานการณจริง

- รับรูและตอบสนองเม่ือครูนับจํานวน
๑-๑๐ ดวยวิธกี ารทองเปนเพลงนกกระจบิ           

- รจู ักบอก ชี้ หยิบอปุ กรณใ นชวี ติ
ประจาํ วนั ได ๑ อยา ง


- รับรูและเขาใจบทบาทหนาที่ของลูก

๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอมทั้งระบายสี
รปู ภาพ ปน
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- การนั่งทํากจิ กรรมในทา ทางที่ถกู ตอง           
- การใชมอื ดึงดนิ นํ้ามนั


๘. รับประทานอาหารเย็น ชวยวางอาหาร
บนโตะอาหารและรับประทานอาหารโดย
ไมสง เสยี งดัง
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- รับประทานอาหารรวมกับผูอื่นโดยไม
สงเสียงดงั


- ลางมือ วันละ ๒ คร้ัง ทุกวัน โดยมีผู           
ชวยเหลอื
๙. อาบน้ํา ดูโทรทัศน จัดเตรียมท่ีนอนโดย
ผูปกครองใหความชวยเหลือสวดมนตไหว
พระ น่งั สมาธิ กอนนอน
จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม
- อาบน้ํา ลางหนา แปรงฟน เปล่ียน
เครอ่ื งแตงกาย เลอื กเครือ่ งแตงกายและ           

5 จํานวน
เดือน พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ครั้งท่ี
ฝก
๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐
๓๐
 ๓๐


 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐

76

การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วิธกี าร ปฏิบตั ิตามสถานการณจริง

สวมใสเคร่ืองแตงกาย

- ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจําวนั ในการจดั เตรียมท่ี
นอนกอนเขา นอนนอน


สอ่ื – อุปกรณ บตั รภาพ ตารางกิจวตั รประจาํ วนั

หมายเหตุ  ทาํ ได
× ทําไมได
๐ ไมไดท ํา ลงช่อื ...............................................................
(นายอภเิ ชษฐ แตบรู พา)

6 จาํ นวน
เดอื น พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ครง้ั ท่ี
ฝก
๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

 ๓๐

.ผูปกครอง ลงช่อื ................................................................ผูนเิ ทศ
(นางสาวปยนชุ ตบ๊ิ วงศ)

77

แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ช่อื – สกลุ เด็กชายปณ ณภัสร แตบูรพา
ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรางกายหรอื หารเคลอื่ นไหวหรอื สุขภาพ
ปการศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเรยี น
ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู รยี น
ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเรียน
เปาหมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถน่ังโดยใชมือท้ัง ๒
ขา งค้ํายันพ้ืน สามารถจดั ทานงั่ สมาธิไดอยางถูกตอ งและเหมาะสม สามารถหมนุ เปด -ปด ฝาขวดเกลยี ว
หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ แสดงความพอใจในการเลนหรือทํากิจกรรมคนเดียว ใชสอมจ้ิมผลไมชิ้น
เล็กๆไดโดยการชวยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว หมวดเส้ือผา ชี้บัตรภาพสวนตางๆของรางกาย
จับคูสิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทํากิจกรรมในทาทางถูกตอง ใชมือดึงดินนํ้ามัน
เคลื่อนยายตัวเองไปในทิศทางดานหนา ชันคอพนพื้นได รูจักสวนประกอบคอมพิวเตอร น่ังเกาอ้ี
รับประทานอาหาร
พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. สามารถจดั ทานงั่ ขดั สมาธแิ ละโนม ตวั ไปดา นหนาวางมอื ลงพนื้ เสมอไหล
๒. สามารถใชมอื ขา งท่ีไมถนดั จบั ขวดและใชม ือขา งที่ถนัดจับฝาขวดแลวออกแรงหมนุ เปดขวด
โดยผูช ว ยเหลอื ทางกายบางขั้นตอน
๓. สามารถหยบิ บตั รภาพแสดงอารมณโกรธไดโ ดยการกระตุนเตือน
๔. สามารถแสดงความพอใจในการเลนตอ กอ นไมคนเดียวไดนาน ๕ นาที ติดตอกนั ๓ วนั
๕. สามารถใชมอื ขางทถี่ นัดจบั สอ มขึ้นจากจานและวางปลายสอ มลงบนผลไมไดดว ยตนเอง
๖. สามารถชบี้ อกชอ่ื เส้ือ กางเกง กระโปรง ไดโ ดยผชู ว ยเหลอื
๗. สามารถนาํ มือทั้ง ๒ ขางพนมแนบมาท่ีกลางอกและกมหัวไดโ ดยผชู วยเหลือ
๘. สามารถช้ีบตั รภาพสวนตางๆของรางกายได ๗ แหง ไดแ ก หัว หู ตา จมูก ปาก คอ แขน
๙. สามารถจับครู ปู ภาพท่ีเหมือนกนั ได ๕ คู
๑๐. สามารถน่งั ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกราในทาทางทถ่ี ูกตองได
๑๑. สามารถใชมือทุบดินนาํ้ มันใหแ ผออก โดยผชู วยเหลอื
๑๒. สามารถใชมอื ออกแรงลากตัวเองไปดา นหนา
๑๓. สามารถชบ้ี ตั รภาพ สว นประกอบคอมพวิ เตอรได ๒ ชิ้น ดว ยตนเอง
๑๔. สามารถทรงตวั ในเกาอ้ไี ดนาน ๓ นาที

78

จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ขอ ที่ ๑
๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา น่ังโดยใชมือท้ังสอง

ขางยนั พ้ืน เดก็ ชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถจดั ทานั่งขัดสมาธแิ ละโนมตัวไปดานหนาวางมือลงพ้ืน
เสมอไหล นาน ๑๐ นาที ได ๓ คร้งั ติดตอกนั ๓ วัน

๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณ ณ ภัสร แตบูรพา เมื่อให
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา หมุนเปดฝาขวดเกลียว ขนาด ๓ นิ้ว เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา
สามารถใชมือขางท่ีไมถนัดจับขวดและใชมือขางที่ถนัดจับฝาขวดแลวออกแรงหมุนเปดขวดโดยผู
ชว ยเหลอื ทางกายได ๕ คร้ัง ตดิ ตอกัน ๓ วนั

๓. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา รูจักอารมณโกรธ
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถหยิบบัตรภาพแสดงอารมณโกรธไดโดยการกระตุนเตือนจํานวน
๓ คร้ัง ติดตอกนั ๓ วัน

๔. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เลนตอกอนไม
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถแสดงความพอใจในการเลนตอกอนไมคนเดียวไดนาน ๕ นาที
ติดตอกนั ๓ วนั

๕. ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ใชสอมจ้ิมผลไมช้ินเล็กๆ
เด็กชายปณณภสั ร แตบ ูรพา สามารถใชม ือขา งท่ถี นัดจบั สอ มข้นึ จากจานและวางปลายสอ มลงบนผลไม
ไดดว ยตนเองไดดว ยตนเอง จํานวน ๕ ครัง้ ตดิ ตอกัน ๓ วัน

๖. ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ช้ีบอกบัตรภาพหมวด
เส้ือผา เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถช้ีบอกชื่อเส้ือ กางเกง กระโปรง โดยผูชวยเหลือได
จาํ นวน ๓ ครงั้ ตดิ ตอ กนั ๓ วนั

๗. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ไหวสวัสดี
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถนํามือท้ัง ๒ ขางพนมแนบมาที่กลางอกและกมหัวไดโดยผู
ชวยเหลือ จํานวน ๕ ครัง้ ติดตอ กัน ๓ วนั

๘. ภายใน ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ช้ีบอกบัตรภาพสวนของ
รา งกายเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของรางกายได ๗ แหง ไดแก หัว หู
ตา จมูก ปาก คอ แขน จํานวน ๕ ครัง้ ตดิ ตอ กนั ๓ วัน

๙. ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ทํากิจกรรมจับคูรูปภาพ
สงิ่ ของ เด็กชายปณ ณภสั ร แตบ รู พา สามารถจับคูรูปภาพท่เี หมือนกันได ๕ คู จาํ นวน ๓ ครง้ั ตดิ ตอ กัน
๓ วนั

๑ ๐ . ภ ายในวัน ท่ี ๓ ๑ ธัน วาคม ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่อนั่ งทํ ากิจกรรมยายบ อลใสตะกรา
เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถน่ังทํากิจกรรมยายบอลใสตะกราในทาทางที่ถูกตองได
นาน ๗ นาที ๓ วันติดตอกัน

๑๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา ใชมือทุบดิน
นาํ้ มันใหแ ผออก เด็กชายปณ ณภสั ร แตบูรพา สามารถใชมือทุบดนิ นํ้ามันใหแผออก โดยผูชวยเหลือ ๗
กอ น ติดตอ กัน ๓ วัน

79

๑๒. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา เคลื่อนยาย
ตวั เองไปในทิศทางดานหนาเด็กชายปณ ณภัสร แตบ ูรพา สามารถใชมือออกแรงลากตวั เองไปดานหนา
ระยะทาง ๑.๕ เมตร ติดตอ กัน ๓ วัน

๑๓. ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา รูจักสวนประกอบ
คอมพิวเตอร เด็กชายปณ ณภสั ร แตบูรพา สามารถช้ีบัตรภาพ สวนประกอบคอมพิวเตอรได ๒ ชิน้ โดย
มี
ผชู วยเหลอื จํานวน ๕ ครั้ง ติดตอ กัน ๓ วัน

๑๔. ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔เมื่อใหเด็กชายปณณภัสร แตบูรพา นั่งเกาอี้รับประทาน
อาหาร เดก็ ชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถทรงตวั ในเกา อไ้ี ดนาน ๓ นาที ตดิ ตอกนั ๓ วนั
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค ขอท่ี

๓. มวี นิ ยั
๔. ใฝเรียนรู
กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น ขอท่ี

๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กิจกรรมทศั นศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร(ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรระบาดของ
โรคตดิ ตอ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กิจกรรมท่สี งเสริมพฒั นาการท่คี าดหวัง
๑. งานกจิ กรรมนกั เรยี น
๒. งานปรับบานเปน หองเปล่ยี นพอแมเ ปน ครู

เกณฑก ารพัฒนาโดยผูปกครอง คนพิการทาํ ได โดยการกระตุนเตอื นดวยวิธกี ารใดวธิ ีการหนง่ึ
ทาํ ได หมายถงึ คนพิการไมสามารถทาํ ได
ทาํ ไมได หมายถงึ

80

แบบบนั ทกึ
แผนที่ ๑ เรมิ่ ใชแ ผนวนั ที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ สนิ้ สุดแผนวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒
คําช้แี จง ใหผ ปู กครองทําเคร่อื งหมาย หรือ  ลงในชอ งวนั เดือน ป ท่ีพฒั นา

การพัฒนา
วิธีการ ปฏิบัติตามสถานการณจ รงิ
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ข้ันตอนการพัฒนา
กจิ วตั รประจําวนั
จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- ใหค วามรว มมือตน่ื นอนอาบนา้ํ ลาง
หนา แปรงฟน เปลยี่ นเครื่องแตง กาย เลอื ก
เครือ่ งแตงกายและสวมใสเครื่องแตง กาย           
๒. มีสว นชว ยทํางานบาน
จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- ใหความรวมมือในการปฏบิ ัติกิจวัตร
ประจําวันในการเก็บทน่ี อนหลังต่ืนนอน           
๓. หนวยจดั การเรยี นรู
จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- ใหความรว มมือช้ีบอกช่ืออวยั วะสวน
ตาง ๆ ของรางกาย ดวยความสนใจ


- ใหค วามรวมมือแยกเครื่องแตงกาย
ของตนเองไดอ อกจากเคร่ืองแตงกายของ           
คนอนื่ หรือคนในครอบครวั
๔. การรับประทานอาหารกลางวันชวยวาง           
อาหารบนโตะ และรับประทานอาหารโดย
ไมส ง เสยี งดงั
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม

0

กผลการเรยี นรู

๒๕๖๔

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จํานวน
ครงั้ ที่
๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ฝก

๓๑                   

๓๑                   

๓๑                   
๓๑                   
๓๑                   

81

การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วิธกี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณจรงิ

- ใหความรวมมือรับประทานอาหารโดย           
ไมสง เสียงดัง
- ให ค ว าม ร ว ม มื อ ใน ก ารนั่ งเก าอี้           
รบั ประทานอาหาร
- ใชสอมจิ้มผลไมชิ้นเล็กๆไดโดยการ           
ชว ยเหลอื
- ลางมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู           
ชวยเหลอื
๕. ใหความรวมมือในการไปเท่ียวนอก
บานทัศนศึกษาแหลงเรียนรูในชุมชนโดย
ผูป กครองพาไป
จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติตนเปน
สมาชิกทด่ี ีของครอบครวั


- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแตงกาย
เขา รวมประเพณที อ งถน่ิ


ข้ันตอนการพัฒนา
๖. ทกั ษะการเรียนรู
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม
- ชี้หรือบอก บัตรภาพอารมณและรับรู
ความรสู กึ ของตนเองโดยมผี ูช ว ยเหลอื


- รับรูเสียง โดยการหันตามเสียงลูก
พรวน ซา ยและขวา


1

เดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ จํานวน
คร้งั ท่ี
๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ฝก

๓๑                   

๓๑                   

๓๑                   

๓๑                   

๓๑                   
๓๑                   

๓๑                   
๓๑                   

82

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏิบัติตามสถานการณจริง

- รับรูและตอบสนองเมื่อครูนับจํานวน
๑-๑๐ ดวยวิธกี ารทอ งเปน เพลงนกกระจบิ           

- รูจ ักบอก ช้ี หยบิ อุปกรณในชวี ิต
ประจําวันได ๑ อยาง


- รับรูและเขาใจบทบาทหนาท่ีของลูก           
๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอมทั้งระบายสี
รปู ภาพ ปน
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม
- การนง่ั ทํากิจกรรมในทา ทางทีถ่ ูกตอง           
- การใชมือดงึ ดินนา้ํ มัน


๘. รับประทานอาหารเย็น ชวยวางอาหาร
บนโตะอาหารและรับประทานอาหารโดย
ไมส งเสยี งดงั
จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม
- รับประทานอาหารรวมกับผูอื่นโดยไม
สงเสยี งดัง


- ลางมือ วันละ ๒ คร้ัง ทุกวัน โดยมีผู           
ชวยเหลือ
๙. อาบน้ํา ดูโทรทัศน จัดเตรียมท่ีนอนโดย
ผูปกครองใหความชวยเหลือสวดมนตไหว
พระ นง่ั สมาธิ กอ นนอน
จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม
- อาบนํ้า ลางหนา แปรงฟน เปล่ียน
เครอื่ งแตง กาย เลือกเครอ่ื งแตงกายและ           

2

เดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ จํานวน
คร้งั ท่ี
๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ฝก

๓๑                   

 ๓๑
 ๓๑

 ๓๑
 ๓๑

 ๓๑
 ๓๑

๓๑                   

83

การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วิธกี าร ปฏิบตั ิตามสถานการณจริง

สวมใสเคร่ืองแตงกาย

- ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจําวนั ในการจดั เตรียมท่ี
นอนกอนเขา นอนนอน


สอ่ื – อุปกรณ บตั รภาพ ตารางกิจวตั รประจาํ วนั

หมายเหตุ  ทาํ ได
× ทําไมได
๐ ไมไดท ํา ลงช่อื ...............................................................
(นายอภเิ ชษฐ แตบรู พา)

3

เดือน ธนั วาคม ๒๕๖๔ จํานวน
ครั้งที่
๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ฝก

๓๑                   

.ผูปกครอง ลงชอื่ ................................................................ผนู ิเทศ
(นางสาวปยนุช ตบ๊ิ วงศ)

84

แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ช่อื – สกลุ เด็กชายปณ ณภัสร แตบูรพา
ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรางกายหรอื หารเคลอื่ นไหวหรอื สุขภาพ
ปการศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเรยี น
ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู รยี น
ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเรียน
เปาหมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายปณณภัสร แตบูรพา สามารถน่ังโดยใชมือท้ัง ๒
ขา งค้ํายันพ้ืน สามารถจดั ทานงั่ สมาธิไดอยางถูกตอ งและเหมาะสม สามารถหมนุ เปด -ปด ฝาขวดเกลยี ว
หยิบบัตรภาพแสดงอารมณ แสดงความพอใจในการเลนหรือทํากิจกรรมคนเดียว ใชสอมจ้ิมผลไมชิ้น
เล็กๆไดโดยการชวยเหลือ ชี้บอกบัตรภาพหมวดสัตว หมวดเส้ือผา ชี้บัตรภาพสวนตางๆของรางกาย
จับคูสิ่งของหรือรูปภาพที่เหมือนกัน สามารถน่ังทํากิจกรรมในทาทางถูกตอง ใชมือดึงดินนํ้ามัน
เคลื่อนยายตัวเองไปในทิศทางดานหนา ชันคอพนพื้นได รูจักสวนประกอบคอมพิวเตอร น่ังเกาอ้ี
รับประทานอาหาร
พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. สามารถจดั ทานงั่ ขดั สมาธแิ ละโนม ตวั ไปดา นหนาวางมอื ลงพนื้ เสมอไหล
๒. สามารถใชมอื ขา งท่ีไมถนดั จบั ขวดและใชม ือขา งที่ถนัดจับฝาขวดแลวออกแรงหมนุ เปดขวด
โดยผูช ว ยเหลอื ทางกายบางขั้นตอน
๓. สามารถหยบิ บตั รภาพแสดงอารมณโกรธไดโ ดยการกระตุนเตือน
๔. สามารถแสดงความพอใจในการเลนตอ กอ นไมคนเดียวไดนาน ๕ นาที ติดตอกนั ๓ วนั
๕. สามารถใชมอื ขางทถี่ นัดจบั สอ มขึ้นจากจานและวางปลายสอ มลงบนผลไมไดดว ยตนเอง
๖. สามารถชบี้ อกชอ่ื เส้ือ กางเกง กระโปรง ไดโ ดยผชู ว ยเหลอื
๗. สามารถนาํ มือทั้ง ๒ ขางพนมแนบมาท่ีกลางอกและกมหัวไดโ ดยผชู วยเหลือ
๘. สามารถช้ีบตั รภาพสวนตางๆของรางกายได ๗ แหง ไดแ ก หัว หู ตา จมูก ปาก คอ แขน
๙. สามารถจับครู ปู ภาพท่ีเหมือนกนั ได ๕ คู
๑๐. สามารถน่งั ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกราในทาทางทถ่ี ูกตองได
๑๑. สามารถใชมือทุบดินนาํ้ มันใหแ ผออก โดยผชู วยเหลอื
๑๒. สามารถใชมอื ออกแรงลากตัวเองไปดา นหนา
๑๓. สามารถชบ้ี ตั รภาพ สว นประกอบคอมพวิ เตอรได ๒ ชิ้น ดว ยตนเอง
๑๔. สามารถทรงตวั ในเกาอ้ไี ดนาน ๓ นาที