1102 เด็กชายปัณณภัสร์ แต้บูรพา

119

120

121

122

123

124

125

126

127

แบบสัมภาษณแ ผนใหบ รกิ ารชวยเหลือเฉพาะครอบครัว

ศนู ยการศึกษาพิเศษประจําจังหวดั ลําปาง
วนั ที่สัมภาษณ. .........๒...๑.....ม...ิถ..ุน...า..ย..น....๒...๕..๖...๔...............................................................................................
๑. ขอ มลู ทัว่ ไป

ชอ่ื -ช่อื สกุล........เ.ด...็ก..ช...า.ย...ป..ณ....ณ...ภ...ัส..ร.....แ..ต...บ..ูร..พ...า.............................................................................
วัน/เดือน/ปเกดิ ....๑...๖....พ..ฤ...ศ..จ..กิ...า..ย..น....๒...๕...๖..๐... อายุ......๔.......ป. .....๗.......เดือน ศาสนา.......พ...ทุ...ธ.......
ที่อยูบานเลขที.่ ๑...๒...๕../..๑.....ตรอก/ซอย.........-......... หมทู .่ี ..๑...๓.....ชอ่ื หมูบาน/ถนน........................
โตทํารบศลพั ..ท...ล....าํ....ป.....า....ง..-..ห.....ล.....ว....ง.......อ..ํา..เ.ภ...อ............เ...ก....า.โ.ะ.ท.ค.ร.า.ศ...พั จทงั เ หควลดัื่อ.น...ท..่.ีล.....าํ....ป.....า...ง.............๐.ร.๙.ห..๒.ัส..ไ.–.ป..ร.๓.ษ.๒..ณ.๖..ีย.๙.....๕.....๙...๕..๖....๒.....๑.....๓......๐............
โทรสาร............-............................................E-mail address..........-.....................................
ภาษาที่ใชในครอบครัว......ภ...า..ษ...า.ก...ล..า..ง.....................
๒. สภาพความพกิ าร……………บ…ก…พ…ร…อ…งท…า…งร…า …งก…า…ย……………………………………………………………………
ลักษณะความพกิ าร……น…่ังท…ร…ง…ตวั…ด…ว …ยก…า…ร…พ…ิงผ…น…งั ห…ร…อื …ผ…ปู …กค…ร…อ…ง ………………………………………………
สาเหต.ุ ..........ต..้ัง..แ..ต...แ ..ร..ก..เ..ก..ดิ.................................................................................................................
๓. ประวัตกิ ารตง้ั ครรภแ ละการคลอด (ขณะตั้งครรภ/ระหวา งคลอด/หลงั คลอด)
.................................................................................................................................................................
.........ข..ณ...ะ..ต...ัง้ ..ค..ร..ร..ภ... .....ป...ก..ต...ิ ......................................................................................................................
.........ร..ะ..ห..ว..า..ง..ค...ล..อ..ด........ป...ก..ต...ิ .....................................................................................................................
.........ห..ล...ัง.ค...ล..อ...ด.............ป..ก...ต..ิ......................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
๔. ประวัตปิ จ จุบนั
.................................................................................................................................................................
......น...กั..เ..ร..ยี ..น...อ..า..ศ..ัย...อ..ย..ูก...ับ..บ...ดิ..า....ม..า..ร..ด...า...ไ.ม...ส ..า..ม...า..ร..ถ..พ...ดู ..ส..่ือ...ส..า..ร..ก..บั...ค...น..ร..อ..บ...ข..า..ง....เ.ค..ล...อ่ื ..น...ย..า..ย..ต...วั ..เ.อ..ง..โ..ด..ย.............
......ก...า..ร..เ.ก..า..ะ...เ.ด..ิน....ค...ล..า..น..............................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

128

๕. ผเู ลย้ี งดคู นพกิ าร
๕.๑ ขอ มูลทีเ่ กยี่ วกับครอบครวั
ชือ่ -ชือ่ สกุล ผปู กครอง..........น...า.ย...อ..ภ...เิ .ช..ษ...ฐ.....แ..ต...บ..รู..พ...า..................... ความสัมพนั ธ. ......บ..ิด...า.........

๕.๒ สภาพครอบครัว
จดุ เดนหรือปจ จัยท่มี ผี ลดตี อครอบครัวและคนพิการ

.................................................................................................................................................................
..........ม..ผี..ูป...ก..ค...ร..อ..ง..ด..ูแ...ล..อ..ย...า..ง..ใ.ก..ล...ช..ดิ....ค..ร..อ...บ..ค...ร..ัว..ใ.ห...ค..ว...า.ม...ร..ัก..ค...ว..า..ม..เ.ข...า..ใ.จ...น..ัก...เ.ร..ยี ..น...........................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

สภาพปญ หาและอปุ สรรคของครอบครัว
.................................................................................................................................................................
..........ผ..ูป...ก..ค..ร..อ...ง.ข...า..ด..ค...ว..า..ม..ร..คู...ว..า..ม..เ.ข...า..ใ.จ..ใ..น...ก..า..ร..ฝ..ก...น..ัก...เ.ร..ีย..น..........................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

๕.๓ ความตอ งการของครอบครัว
.................................................................................................................................................................
..........ส...ื่อ..อ...ุป..ก...ร..ณ...ใ.น...ก..า..ร..ฝ...ก..น...ัก..เ.ร..ยี...น...........................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

ผใู หขอมูล........................................................... ผูสมั ภาษณ........................................................
(.....น...า..ย..อ..ภ...ิเ.ช...ษ..ฐ.....แ..ต...บ ..รู..พ...า.......) (น...า..ง.ส...า..ว..ป...ย ..ะ..น...ชุ .....ต..๊ิบ...ว..ง..ศ..)
ตาํ แหนง ผูป กครอง ตําแหนง พนกั งานราชการ

129

๑

130

131

13 ๑.๙ ทักษะการเขา้ จงั หวะ หมายเหตุ : ใน ่ชอง �ทีตรง ักบ ัทกษะย่อยใด แส
กราฟแสดงอา ุยทางพ ๑.๘ ทกั ษะการส่งลกู บอล
ูศนย์การ ึศกษาพิเศษ ๑.๗ ทักษะการกระโดด
๑.๖ ทักษะการวง�ิ
๑. ัทกษะก ้ลามเ ืน�อมัดให ่ญ ๑.๕ ทกั ษะการเดนิ
๑.๔ ทักษะการยนื
๑.๓ ทกั ษะการน�งั
๑.๒ ทกั ษะการคืบและการคลาน
๑.๑ ทักษะการเคล�ือนไหวในท่านอน

ีป
๗
๖
๕
๔
๓
๒
๑
๐

ีป ๖ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๐
๗

๓. ทักษะการ ่ชวยเห ืลอตนเองใน ๓.๕ ทกั ษะการรบั ผดิ ชอบงานบ้าน สดงว่าไม่ประเ ิมน ัพฒนาการใน ่ชวงอา ุยนั�น
ีชวิตประจําวัน
๓.๔ ทกั ษะการดูแลอนามยั ตนเอง
32
ัพฒนาการของ ู้ผเ ีรยน ๓.๓ ทักษะการขบั ถา่ ย
ษประจํา ัจงหวัด ํลาปาง
๓.๒ ทักษะการแต่งกาย
๒. ัทกษะก ้ลามเ �ืนอมัดเ ็ลก
๓.๑ ทกั ษะการรับประทานอาหาร
๒.๔ ทักษะการเคลือนไหวอวยั วะ
ท๒�ใี.๓ชใ้ ทนักกษาระพกูดารประสานสัมพนั ธ์
ระหวา่ งตากับมือ
๒.๒ ทกั ษะการใช้มือ

๒.๑ ทักษะการมอง

๑.๑๐ ทักษะการถีบจกั รยาน

13

กราฟแสดงอายุทางพ
ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ

ปี ๔. ทกั ษะการพูดและการใช้ภาษา ๕. ทกั ษะสงั คม
๗
๖
๕
๔
๓
๒
๑
๐
๖.๓ ทกั ษะการจัดหมวดหมู่

๖.๒ ทกั ษะการจาํ แนก

๖.๑ ทกั ษะการรับรู้
๕.๓ ทกั ษะการปฏิบตั ติ นในสังคม
และทกั ษะชวี ิต
๕.๒ ทักษะการเล่น

๕.๑ ทักษะการมีปฏิสมั พันธ์

๔.๕ ทักษะการบอกขอ้ มลู สว่ นตวั
๔.๔ ทักษะการสรา้ งคาํ พูดและ
ป๔ร.๓ะโทยักคษะการออกเสียงพยัญชนะ
และสระ
๔.๒ ทกั ษะการแสดงสหี น้าท่าทาง
และคําพดู
๔.๑ ทักษะการรบั รู้เสยี งและคํา

หมายเหตุ : ในชอ่ งท�ตี รงกับทักษะย่อยใด แส

ผปู ระเมินปท ่ี ๑ ผูประเมนิ ปท ่ี ๒ ผปู ระเม

(นางสาวปยะนชุ ตบ๊ิ วงศ) (................................................) (........................
ครูประจําช้ัน ครูประจําช้ัน ครูประ

33 ปี
๗
พัฒนาการของผเู้ รียน ๖
ษประจําจงั หวดั ลําปาง ๕
๔
๖. ทกั ษะทางสตปิ ัญญาหรอื การเตรยี มความพรอ้ มทางวชิ าการ ๓
๒
๖.๑๔ ทกั ษะความเขา้ ใจและการ๑
แกป้ ัญหา ๐
๖.๑๓ ทักษะการเขยี นตวั เลข
๖.๑๒ ทักษะการอา่ นสัญลักษณ์
ตัวเลข
๖.๑๑ ทกั ษะการนับ

๖.๑๐ ทกั ษะการเขียน
๖.๙ ทักษะการเตรยี มความพร้อม
ดา้ นการเขียน
๖.๘ ทักษะการอา่ น
๖.๗ ทักษะการเตรียมความพร้อม
ด๖้า.๖นกทากั รษอะ่านการเตรียมความพรอ้ ม
พนื� ฐานภาษาไทย
๖.๕ ทักษะการเปรียบเทียบจาํ นวน

๖.๔ ทกั ษะการจับคู่

สดงว่าไม่ประเมนิ พฒั นาการในชว่ งอายุนนั�

มินปท่ี ๓ ผูป ระเมินปที่ ๔ ผูประเมนิ ปท ี่ ๕

.........................) (................................................) (................................................)
ะจําชนั้ ครูประจาํ ช้นั ครูประจาํ ช้นั

13

พฒั นาก

ชือ่ –สกุลเรยี น เดก็ ชายปณณภสั ร แตบูรพา ประเภทความบกพรอง บกพรอ

34

การตามวยั

องทางรางกายหรอื การเคลือ่ นไหว วัน/เดอื น/ป ท่ีประเมิน ๑๔ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔

135

แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน
ตามมาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค ของ หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวัย
สาํ หรับเดก็ ทมี่ คี วามตองการจําเปนพเิ ศษ ของศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจังหวัดลําปาง

พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓

ชอื่ -สกุล…………เด…ก็ …ชา…ย…ป…ณ…ณ…ภ…สั ร… แ…ต…บ …ูรพ…า………………………………………….
วนั /เดือน/ป เกดิ ………๑…๖…พ…ฤ…ศจ…กิ …าย…น…๒…๕…๖…๐…………………………………….
วนั ทป่ี ระเมิน ………………๑๕……ม…ิถ…ุน…าย…น……๒…๕๖…๔……………………………………. อายุ………๓…….ป………๗…..…เดือน
คําชแี้ จง
๑. แบบประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐานตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยสําหรับเดก็ ท่ีมคี วามตองการจําเปนพิเศษ

พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ใชเ กณฑตามพัฒนาการของเด็กทว่ั ไปตงั้ แรกเกิดถึง ๖ ป
๒. แบบประเมนิ ฉบับน้สี ามารถใชไ ดก ับผรู ับการประเมนิ ทุกประเภทความพกิ าร โดยคํานึงถงึ อายจุ ริงของ

ผรู ับการประเมิน
๓. กรณีผรู ับการประเมนิ มีขอจาํ กัดของสภาพความพิการจนไมสามารถพฒั นาตามพฒั นาการที่คาดหวังได

ใหย กเวน การประเมินตามพฒั นาการทค่ี าดหวงั นนั้
๔. ระดบั ความสามารถต้ังแตระดบั ที่ ๔ ข้นึ ไปทถี่ ือวา ผาน
๕. การประเมินความสามารถพนื้ ฐานน้ัน ใหเ ริ่มประเมนิ พัฒนาการจากอายจุ ริงแลวคอยๆ ลดลงจนถงึ ขนั้

พัฒนาการท่ีไดร ะดับ ๔ หรอื ๕ หากผูร บั การประเมนิ มีอายุจรงิ เกนิ กวา ๖ ปใ หเ ร่มิ ประเมินจากอายุ ๖ ป

136

เกณฑการประเมนิ ผลกอนพัฒนา
ระดับ ๔ หมายถงึ ถกู ตอง/ไมตองชวยเหลอื
ระดบั ๓ หมายถึง ดี/กระตุน เตือนดว ยวาจา
ระดับ ๒ หมายถงึ ใชไ ด/กระตนุ เตอื นดวยทา ทาง
ระดบั ๑ หมายถงึ ทําบางเลก็ นอย/กระตนุ เตอื นทางกาย
ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรอื ไมม ีการตอบสนอง

หมายเหตุ

กระตนุ เตือนทางกาย หมายถงึ ผูส อนจบั มือทาํ เมื่อเด็กทําไดล ดการชวยเหลอื ลงโดยให

แตะขอ ศอกของเดก็ และกระตนุ โดยพูดซาํ้ ใหเด็กทาํ

กระตนุ เตือนดว ยทาทาง หมายถงึ ผูส อนชใี้ หเ ด็กทาํ /ผงกศรี ษะเม่ือเด็กทําถูกตอง/สายหนา

เมือ่ เดก็ ทําไมถูกตอ ง

กระตนุ ดว ยวาจา หมายถงึ ผสู อนพูดใหเด็กทราบในสง่ิ ท่ผี ูสอนตองการใหเ ด็กทํา

๑. พัฒนาการดานรางกาย ประกอบดว ย ๒ มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๑ รางกายเจรญิ เตบิ โตตามวัยและมสี ขุ นสิ ยั ทดี่ ี ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา
ตัวบง ช้ี ๑.๑ นาํ้ หนกั สวนสูงและเสนรอบศีรษะตามเกณฑ หนว ยฯ IIP/FCSP
๔ ๓ ๒๑ ๐ 
อายุ ขอ ที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค / พฒั นาการที่คาดหวงั
 
แรกเกิด – ๓ ป ๑ นาํ้ หนักและสว นสูงตามเกณฑ */ **
แรกเกดิ – ๓ ป ๒ เสนรอบศีรษะตามเกณฑ */ **  

๓ – ๖ ป ๓ น้ําหนกั และสว นสงู ตามเกณฑของกรมอนามยั */ ** 

ตวั บงชี้ ๑.๒ มีสุขภาพอนามัยสขุ นสิ ัยที่ดี ระดบั ความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา หนวยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค / พฒั นาการท่ีคาดหวงั
๔ ๓ ๒๑ ๐ 
แรกเกดิ – ๓ ป ๑ มภี มู ติ า นทานโรค ไมปว ยบอ ย ขบั ถา ยเปน เวลา
รบั ประทานอาหาร นอนและพักผอนเหมาะสมกบั 

137

อายุ ขอที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
หนว ยฯ IIP/FCSP
วยั */ ** กอนการพฒั นา
แรกเกดิ – ๓ ป ๒ กิจกรรมการเคลอ่ื นไหวสอดคลองตามพฒั นาการ
๔ ๓ ๒๑ ๐
*/ **

๓ – ๔ ป ๓ ยอมรับประทานอาหารที่มีประโยชนและด่ืมน้าํ ที่
สะอาดเมื่อมีผูช้ีแนะ */ ** 

๔ ลา งมอื กอน-หลังรับประทานอาหารและหลังจาก 
ขบั ถาย การใชหอ งนํา้ หองสวมเมื่อมผี ชู ้แี นะ */ **
 
๕ ดูแลสุขภาพชองปากและฟน โดยมผี ชู ้แี นะ */ **  
๓ – ๖ ป ๖ นอนพักผอ นเปน เวลา */ **  
 
๗ ออกกําลงั กายเปนเวลา *
๔ – ๕ ป ๘ รับประทานอาหารท่ีมีประโยชนแ ละดื่มน้ําสะอาด 

ดว ยตนเอง */ ** 
๙ ดูแลสุขภาพชอ งปากและฟนโดยการบว นปาก/

แปรงฟนไดดว ยตนเอง */ **
๔ – ๖ ป ๑๐ ลางมือกอน-หลงั รับประทานอาหารและหลังจาก 

ขบั ถา ย การใชหอ งน้ํา หองสว มไดดว ยตนเอง */ **
๕ – ๖ ป ๑๑ รบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชนต ามหลกั

โภชนาการอาหารหลัก ๕ หมู และดื่มนาํ้ สะอาดได
ดวยตนเอง **
๑๒ รับประทานอาหารที่มปี ระโยชนไดหลายชนดิ และ
ดม่ื นํ้าสะอาดไดด ว ยตนเอง *
๑๓ ดูแลสุขภาพชอ งปากและฟนโดยการแปรงฟน ได
ดว ยตนเอง */ **

138

ตัวบง ชี้ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและผูอืน่

อายุ ขอท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา หนวยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ป ๑ เลน และทาํ กจิ กรรมอยา งปลอดภัยเมื่อมีผูช้แี นะ */
๔ - ๕ ป ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๕ - ๖ ป **
 
๒ เลนและทาํ กจิ กรรมอยางปลอดภยั ดว ยตนเอง */ ** 
๓ เลน ทํากจิ กรรมและปฏิบตั ิตอผอู ่ืนอยา งปลอดภยั 

*/ **

มาตรฐานที่ ๒ กลา มเนือ้ ใหญแ ละกลามเนอ้ื เลก็ แขง็ แรง ใชไ ดอยา งคลอ งแคลวและ ประสาน
สมั พนั ธกัน

ตัวบง ช้ี ๒.๑ เคลื่อนไหวรา งกายอยางคลอ งแคลวประสานสมั พันธแ ละทรงตัวได

อายุ ขอที่ สภาพท่ีพึงประสงค / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
หนว ยฯ IIP/FCSP
เคลอื่ นไหวรางกายในทา นอนควํา่ กอนการพฒั นา
แรกเกดิ – ๒ ๑ นอนควํา่ ยกศีรษะและหันไปขา งใดขางหน่ึงได
๔ ๓ ๒๑ ๐
เดือน */**/****/*****
แรกเกิด – ๓ ๒ สามารถเคล่ือนไหวแขนได ****/******

เดือน
๓ สามารถเคล่ือนไหวขาได ****/******
๔ สามารถควบคุมศรี ษะและลกู ตาตามเปา หมายได
******
๕ สามารถควบคุมศรี ษะใหอยใู นแนวกง่ึ กลางได
******
๖ สามารถควบคุมศรี ษะ เม่ือยกลาํ ตัวขึ้นจากทานอน
หงายได ******

แรกเกิด – ๓ ๗ มอื กําแนน เม่ือสัมผัส ******
เดือน ๘ มองดูมือของตนเองหรือวัตถุที่อยูในมือ ******
๙ ยกวัตถุในมือขึน้ มาดูดหรือใสในปาก ******

๑ – ๖ เดือน ๑๐ สามารถชันคอได ******

139

อายุ ขอ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
หนวยฯ IIP/FCSP
๑๑ ยกศีรษะขึ้นสงู ๙๐ องศา ในแนวกึง่ กลางลาํ ตัวตงั้ กอนการพฒั นา
ศรี ษะตรงและควบคมุ ได ***
๔ ๓ ๒๑ ๐
๑๒ พลิกหนา ไปมาท้ังดา นซายและขวา ***
๑ – ๗ เดือน ๑๓ สามารถพลิกตะแคงซาย-ขวาได ******
๑๔ สามารถพลิกตะแคงตวั คว่าํ และหงายได
๒ เดือน
๒ – ๔ เดือน ****/******
๓ – ๖ เดอื น ๑๕ ยกศรี ษะไปดา นใดดา นหนึ่งขณะนอนควา่ํ ได

๔ – ๖ เดอื น ******
๕ – ๖ เดอื น ๑๖ ยกสวนอกขน้ึ โดยใชขอศอกและแขนทอนลา ง
๖ – ๙ เดือน
พยงุ ตัว ***
๑๗ พยุงน้ําหนกั ตวั ไดเ กือบท้ังหมดดวยมือทง้ั สองขาง

***
๑๘ หมุนตวั ไปไดทกุ ทิศทาง ***

ทานอนควํ่า ยกศีรษะต้ังขน้ึ ได ๔๕ องศา นาน ๓
วนิ าที ****/*****
๑๙ นอนคว่ํายกศรี ษะและอกพน พื้น */**/****/*****
๒๐ แบฝา มือโดยต้ังใจแลว เคลื่อนเขาหาเสน กึง่ กลาง
ลําตัว***
๒๑ เลน กับมอื และนว้ิ ของตนเอง***
๒๒ เอื้อมมือเขาไปในทิศทางเดียวกบั วัตถุทีเ่ หน็ ***
๒๓ ยนั หนา อกพนพืน้ โดยใชแขนชวย */
**/****/*****
๒๔ ดงึ ตวั ขึน้ นัง่ จากทานอนหงาย เด็กสามารถชนั / ยก
ศีรษะขนึ้ มากอ นลาํ ตัว ****
๒๕ หยิบจับวัตถสุ ่ิงของดวยองุ มือ***
๒๖ หยิบจับวตั ถสุ ง่ิ ของดวยคร่ึงอุงมอื ครึง่ นิ้วมือ***
๒๗ ใชม อื ขา งหนึง่ เอื้อมไปหาและจบั วัตถ*ุ **
๒๘ สน่ั เขยาและทุบของเลนทมี่ ีเสียงดงั ***
๒๙ สง วัตถุจากมือหนึ่งไปยังอีกมือหน่งึ ***

140

อายุ ขอที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา หนว ยฯ IIP/FCSP
การทรงตัวในทา น่ัง ต้ังคอแข็งแตยังควบคุมศรี ษะใหต รงไมได ***
๑ – ๖ เดอื น ๓๐ สามารถควบคุมศรี ษะใหตง้ั ตรง (ในทา นั่งโดยผอู ่ืน ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๓ – ๑๒ เดอื น ๓๑ ชวยเหลอื ) ได ****** 
นั่งไดโ ดยมเี ครื่องชวยพยุงตวั ไว *** 
๓๒ สามารถนั่งโดยใชม ือทั้งสองขางยันพน้ื ได ******  
๓๓ นง่ั ไดช่ัวครหู น่ึงโดยใชมือขางหนึง่ ยันตวั ไว *** 
๓๔ สามารถนง่ั โดยใชม ือ ๑ ขางยันพนื้ ได ******  
๓๕ นั่งตัวตรงและไมต องใชมือพยุงไดน าน ๒ - ๕ นาที  
๓๖ ***  
สามารถนั่งไดอยางอสิ ระ ****** 
๔ – ๖ เดอื น ๓๗ นั่งทรงตวั เองและใชมือขางทีว่ างทํากจิ กรรม ***  
๓๘ น่ังและหมนุ ไปรอบๆ ตัวได *** 
๓๙ นง่ั ได โดยตอ งมผี ปู ระคอง น่งั โดยใชม ือยนั พืน้ ดวย  
๔๐ ตนเอง */**  
นง่ั หลงั ตรงและเอีย้ วตัวใชม ือเลน ไดอยางอิสระ*/** 
๖ – ๙ เดอื น ๔๑ สามารถเอ้ือมมือหยบิ วตั ถุทางดา นหนา ไดในทาน่งั  
๔๒ ****** 
สามารถเอื้อมมือหยิบวตั ถทุ างดา นขา งไดในทาน่ัง 
๔๓ ******  
สามารถเอื้อมมือหยิบวัตถุจากทีส่ งู ไดในทานง่ั
๖ – ๙ เดอื น ๔๔ ******  
สามารถเอ้ียวตวั ใชมอื เลน อยางอสิ ระในทานั่งได
๔๕ ******  
สามารถกลง้ิ ลกู บอลขณะอยูในทา นงั่ ได******
๔๖ นงั่ หลังตรงและเอย้ี วตัวใชมือเลนไดอ ยา งอสิ ระ*/  
๔๗ **/****/***** 
ลกุ ข้นึ น่งั ไดจากทานอน ****/***** 
๙ เดอื น ๔๘ สามารถนง่ั เกา อโี้ ดยมีการชวยเหลือได ******  
๙ – ๑๒ เดือน ๔๙ สามารถนั่งเกา อ้ีไดอยา งอิสระ ****** 
 
๕๐ 


141

อายุ ขอ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
หนว ยฯ IIP/FCSP
๕๑ สามารถนงั่ บนเกาอแี้ ลว เออ้ื มมือหยิบวัตถทุ างดาน กอนการพฒั นา
หนาได ****** 
สามารถนง่ั บนเกา อี้แลวเออ้ื มมือหยิบวัตถทุ างดาน ๔ ๓ ๒๑ ๐
ขา งได ******
สามารถนง่ั บนเกา อีแ้ ลว เอ้อื มมอื หยบิ วตั ถุจากท่สี งู 
ได ******
๕๒ สามารถนง่ั บนเกา อ้แี ลวเอือ้ มมือหยิบวัตถุทาง 
ระดบั ตํา่ ได ******
๕๓ สามารถนงั่ บนเกาอแี้ ลวเอ้อื มมอื หยิบวัตถทุ างดาน 
หลังได ******
๕๔ สามารถเปลย่ี นทา นอนตะแคงเปนน่งั ได ****** 
เปล่ียนจากทาคืบคลานเปน ทาน่งั ***
๕๕ น่ังยองๆ เลน โดยไมเ สยี การทรงตัว */ ** 
การเคลือ่ นไหวรา งกายในทาคลาน
๑ – ๒ ป ๕๖ สามารถคบื ได****** 
๒ – ๓ ป ๕๗ เอ้อื มไปหยิบวตั ถุโดยทิ้งนา้ํ หนกั ตวั บนแขนขาง 
๕๘ เดียว *** 
คลานโดยใชม ือและเขา */ **/***/******
๖ – ๑๒ เดือน ๕๙ เมอื่ จบั ยืนเรม่ิ ลงนํ้าหนกั ทีเ่ ทา ทงั้ สองขางได */ ** 
๖๐ ยืนเกาะเครือ่ งเรือนสงู ระดับอก 
ได*/**/***/****/*****/******
๖ – ๑๒ เดอื น ๖๑ หยอนตัวลงนง่ั จากทายืน */ ** 
การทรงตัวในทา ยืน ยืนทรงตวั (ตั้งไข) ไดช วงส้นั ๆ */ **
๒ – ๔ เดอื น ๖๒ ยืนทรงตัว (ตั้งไข) ไดช วงสัน้ ๆ */ ** 
๖ – ๙ เดือน ๖๓ ยนื อยูตามลาํ พงั ไดน าน ๒ วนิ าที ***** 
ยนื อยตู ามลําพังไดนานอยางนอ ย ๑๐ วนิ าที
๙ เดือน – ๑ ๖๔ ****** 
ป ๖๕ ลุกขนึ้ ยนื ดวยตนเอง */ **/***/****** 
๖๖ 
๑๐ เดอื น – ๑ ๖๗ 
ป ๖๘
๖๙ 
๑ – ๑ ป ๓
เดอื น 

๑ ป – ๑ ป ๖

142

อายุ ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
หนวยฯ IIP/FCSP
เดือน กอนการพฒั นา
๑ – ๒ ป
๔ ๓ ๒๑ ๐

๗๐ ยนื ไดเ องอยางอสิ ระ */ ** 
๗๑ 
๗๒ ยืนแลว กม ลงหยบิ ของท่ีพื้นได */ **/***
๗๓ 
๗๔ ยนื โดยตอ งชว ยพยงุ ลําตัวไว *** 
๗๕ ยืนโดยพยุงรบั นํ้าหนักตัวเองไดบาง*** 
๗๖ จบั ยืนทาํ ทาจะกา วเทา*** 
ยืนดว ยทา ที่ขากางออกไป*** 
ยืนบนกระดานทรงตวั โดยใชมือขา งหน่งึ จบั ราวไว
๒ – ๓ ป ๗๗ *** 
ยืนบนกระดานทรงตัวดวยเทาท้ังสองขา ง โดยไม
๒ – ๓ ป ๗๘ ตองชว ย *** 
๓ – ๔ ป ๗๙ สามารถยนื โดยอิสระดวยขาสองขางได ****** 
๘๐ น่ังยองเพื่อหยบิ วตั ถุจากพ้นื และลุกขึน้ ยืนตรง *** 
๘๑ สามารถลกุ ยนื ข้นึ จากเกาอี้ได ****** 
๘๒ สามารถลกุ ขนึ้ ยืนจากพ้ืนได ****** 
๘๓ ยืนดวยทา ทีข่ ากางออกไป ****** 
๘๔
ยืนขาเดยี วได */ **/***/****/*****/****** 

๘๕ ยนื ทรงตัวดวยขาขา งเดยี วนาน ๒-๓ วินาที ทง้ั 
ซา ยและขวา***
๕ – ๖ ป ๘๖ ยนื ทรงตวั ดว ยขาขา งใดขางหนึง่ นาน ๕ วนิ าที 
****/*****/******
๘๗ ยนื ดวยเทาทงั้ ๒ ขา งขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐ 
วนิ าที ***
๖ – ๗ ป ๘๘ ยนื ทรงตวั ดว ยขาขา งใดขา งหน่งึ นาน ๑๐ วินาที
(ขา งซายหรือขางขวาก็ได) ***
การทรงตัวในทา เดนิ ยนื ดว ยเทาขางเดยี วขณะหลับตา นาน ๒ – ๑๐ 
๙ – ๑๒ เดอื น ๘๙ วินาที *** 
สามารถเกาะเดนิ ไปดานขา งได ******
๙๐ เดินไปทางดานขางโดยยึดจับโตะหรอื เกาอ้ีไว ***

143

อายุ ขอ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP
๙๑ สามารถเกาะเดนิ ไปดา นหนาได ****** 

๑ ป ๖ เดือน ๙๒ เดนิ ถอื ลูกบอลไปไดไกล ๓ เมตร ****/***** 

๑ – ๒ ป ๙๓ คบื คลานข้นึ และลงบันได *** 

๙๔ เกาะปน ขน้ึ และลงเกาอีข้ องผูใหญ *** 

๙๕ เดนิ ขึ้น-ลงบันไดโดยชว ยจบั มือขา งหนึ่งไว *** 

๙๖ เดินบนกระดานทรงตัวโดยเทาอกี ขางหน่งึ เดินบน 

พนื้ *** 
๙๗ สามารถเดนิ บนคานทรงตัวได ******
๑ ป ๖ เดือน ๙๘ เดินขนึ้ บันได โดยมือขา งหนึ่งจับราวบนั ไดอีกมือ 

– จับมือผใู หญกาวเทา โดยมกี ารพกั เทาในขน้ั
๒ ป เดยี วกนั */ **
๑ – ๒ ป ๖ ๙๙ เดนิ ดว ยทา ทีข่ ากางออกไป *** 

เดอื น ๑๐๐ เดนิ ในทางอเขาและไหลงมุ เล็กนอย *** 

๑๐๑ เดินโดยแขนกางออกไปแนบกับลําตัวเพ่อื ชวยทรง 

ตัว *** 
๑๐๒ เดนิ ไดเองโดยปลอ ยแขนเปน อสิ ระและแกวงแขน
ตามสบาย */ **/***
๑๐๓ สามารถเดนิ บนเสนตรงได ****** 

๑๐๔ สามารถเดนิ ตอสน เทาตามระยะทางทกี่ าํ หนดได 

****** 
๒ – ๓ ป ๑๐๕ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใชมอื ทง้ั สองขางจบั ราว
ไว* **
๑๐๖ เดินถอยหลังได */ ** 

๑๐๗ เดนิ ถอยหลังไดส ามกา วถงึ ไกล ๒ เมตร *** 

๑๐๘ เดินเขยง ปลายเทาไปขางหนาไดส ามกาว *** 

๑๐๙ เดินขน้ึ ลงบันได โดยมือขา งหนง่ึ จับราวและกา วเทา 

โดยมีการพักเทาใน ขนั้ เดียวกัน */ ** 
๑๑๐ เดนิ ขึ้น-ลงบันไดตามลาํ พังโดย ใชม ือจับราวบนั ได
***
๑๑๑ เดินข้นึ ลงบนั ได โดยมือขา งหนงึ่ จับราวและกา วเทา 

144

อายุ ขอ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา
๒ – ๓ ป
๓ – ๔ ป โดยมกี ารพักเทาใน ขน้ั เดียวกัน */ **/****** ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP

๔ – ๕ ป ๑๑๒ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบันไดโดยจบั ราวบันได 
๕ – ๖ ป
แบบสลบั เทา ได ****** 
๑๑๓ เดินขน้ึ -ลงบนั ไดสลบั เทาโดยชว ยจับมอื ขา งหนึง่ ไว
***
๑๑๔ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยใชมือท้ังสองขางจับราว 

ไว ****** 
๑๑๕ สามารถเดนิ ขา มสิ่งกดี ขวางได ******
๑๑๖ เดินขน้ึ -ลงบันไดสลับเทาโดยใชมือจับราวบนั ได 

*** 
๑๑๗ ปน เครอ่ื งเลน สนามในระดับสูงเล็กนอ ยได ******
๑๑๘ เดินไปขา งหนา โดยตอสน เทา บนปลายนวิ้ ได 

สามกาว *** 
๑๑๙ เดนิ ไดก าวหนึ่งบนกระดานทรงตัวโดยไมตองชว ย*
๑๒๐ เดนิ บนกระดานทรงตัวไปขางหนา โดยใชแ ขนกาง 

ออก* 
๑๒๑ เดินเขยง บนปลายเทาไปขางหนาไดไ กล ๒ เมตร
***
๑๒๒ เดนิ บนเสนตรงไปขางหนาไกล ๓ เมตร *** 

๑๒๓ เดนิ ตามทิศทางที่กาํ หนดได */ ** 

๑๒๔ เดนิ ขึน้ -ลงบนั ไดตามลาํ พังโดยไมใ ชมือจับราว 

บันได *** 
๑๒๕ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยแขนแนบลําตัว*
๑๒๖ เดนิ ตอ เทาไปขางหนา เปนเสน ตรงไดโ ดยไมตองกาง 

แขน */ **/****/***** 
๑๒๗ เดนิ ไปขางหนา ตอ สนเทา บนปลายนิว้ ไกล ๒ เมตร
***
๑๒๘ เดนิ ดวยมือในทา ไถนาไดไกล ๓ เมตร *** 

๑๒๙ เดินข้ึน-ลงบันไดโดยจับมือขา งหนง่ึ ถอื ของไว 

และมืออีกขา งหน่ึงจับราวบนั ได ***

145

อายุ ขอ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา หนว ยฯ IIP/FCSP
๑๓๐ สามารถเดินข้ึน-ลงบนั ไดโดย ไมจ บั ราวบันได
แบบพักเทาได ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 

๕ – ๖ ป ๑๓๑ สามารถเดนิ ขึน้ -ลงบนั ไดโดย ไมจับราวบนั ได  
แบบสลับเทาได ******  
 
๑๓๒ เดนิ ถอยหลงั บนกระดานทรงตัว***  
๑๓๓ เดนิ ตอ เทา ถอยหลงั เปน เสนตรงไดโดยไมตอ งกาง
 
แขน */ **/****  

๑๓๔ เดนิ กาวเทา ไขวสลบั ขางขามเสนตรง (ขนาดกวาง  
๒.๕ เซนตเิ มตร) ไดไ กล ๒ เมตร ***  
 
๑๓๕ เดนิ ถอยหลงั ตอปลายนิ้วกับสนเทาไกล ๑ เมตร  
***  
 
๖ – ๗ ป ๑๓๖ เดนิ ตรงไปขางหนาโดยจบั ตาจองทีเ่ ปา หมายระดับ 
สายตา *** 

๑๓๗ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยตามองตรงไปขางหนา
******

๑๓๘ เดนิ ข้นึ -ลงบันไดโดยมือท้ังสองขางถือของไว* **
การทรงตวั ในทากระโดด

๑ – ๒ ป ๑๓๙ กระโดดพรอมกนั ทั้งสองขาไดติดตอกนั ๑ - ๒ ครงั้
***

๒ ป ๑ เดือน ๑๔๐ กระโดดเทาพนพ้ืนทงั้ ๒ ขา ง ****/*****
- ๒ ป ๕ เดอื น
๒ ป ๖ เดือน ๑๔๑ กระโดดขามเชอื กบนพืน้ ไปขา งหนา ได ****/*****

๒ – ๓ ป ๑๔๒ พยายามกระโดดดวยขาขางท่ีถนดั ขา งเดยี ว ***
๑๔๓ พยายามกระโดดดว ยขาขางใดขางหนง่ึ (ท้งั ซา ย
และขวา) ***
๑๔๔ กระโดดอยูกับที่ โดยเทาทั้งสองขางลอยพน พ้ืน */
**
๑๔๕ กระโดดไดครัง้ หน่งึ สงู จากพน้ื ๕-๘ เซนตเิ มตร ***
๑๔๖ สามารถกระโดดโดยชวยพยงุ ได ******

๒ – ๓ ป ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเทา ทั้งสองลอยจากพนื้ ได

146

อายุ ขอ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา

****** ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP

๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยูกับท่ีไดอยา งตอ เนอ่ื ง 

****** 
๑๔๙ กระโดดไดครัง้ หนง่ึ เปน ระยะไกล ๕ – ๒๐
เซนติเมตร ******
๓ – ๔ ป ๑๕๐ กระโดดสองขาขน้ึ ลงอยูกับท่ีได ***** 

๑๕๑ สามารถกระโดดไปขางหนา โดยชว ยพยุงได ****** 

๑๕๒ กระโดดไดค รัง้ หนง่ึ ระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร 

****** 
๑๕๓ กระโดดพรอมกันท้งั สองขาไดติดตอ กัน ๓-๖ ครง้ั
***
๑๕๔ กระโดดครงั้ หนึ่งสงู จากพนื้ ประมาณ ๑๐ 

เซนติเมตร *** 
๑๕๕ กระโดดสองขาขึน้ ลงบนพน้ื ตางระดับได */ **
๑๕๖ กระโดดดว ยขาขา งท่ีถนดั ขา งเดยี วตดิ ตอ กัน ๑-๒ 

คร้งั *** 
๑๕๗ กระโดดขามสง่ิ กีดขวางได */ **
๓ ป ๘ เดือน - ๑๕๘ กระโดดขาเดียวได อยางนอย ๒ คร้งั ****/***** 

๔ ป 
๔ ป ๑ เดอื น - ๑๕๙ กระโดดสองเทา พรอ มกันไปดานขา งและถอยหลัง
๔ ป ๖ เดอื น) ได ****/*****
๔ – ๕ ป ๑๖๐ กระโดดขาเดยี วอยกู ับทไี่ ดโดยไมเสียการทรงตวั */ 

** 
๑๖๑ กระโดดเชือกไดทลี ะครั้งไมต ิดตอกนั ***
๑๖๒ กระโดดครั้งหน่ึงสงู จากพน้ื ๑๒ เซนติเมตร *** 

๔ – ๕ ป ๑๖๓ กระโดดพรอมกันท้งั สองขาไดตดิ ตอ กัน ๘-๑๐ ครง้ั 

*** 
๑๖๔ สามารถกระโดดไปดานหนาเองได ******
๑๖๕ สามารถกระโดดไปดานขางได ****** 

๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลงั ได ****** 

147

อายุ ขอที่ สภาพที่พงึ ประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP
๑๖๗ กระโดดสองขาเปน ระยะทาง ๒ เมตร โดยไมหกลม 

******

๕ ป - ๕ ป ๑๖๘ กระโดดครั้งหนึ่งไดไกลประมาณ ๔๐ เซนตเิ มตร 
๖ เดือน ******
๕ – ๖ ป 
๑๖๙ สามารถกระโดดจากทสี่ งู ลงพื้นที่ตํา่ กวา ได ****** 
๕ – ๖ ป ๑๗๐ สามารถกระโดดจากที่ต่าํ ขึน้ สูที่สูงได ****** 
๖ – ๗ ป ๑๗๑ สามารถกระโดดขา มส่งิ กดี ขวางได ****** 
๖ – ๗ ป ๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดยี วอยูกับท่ีได ****** 
๑๗๓ กระโดดขาเดียวอยูกับที่โดยไมเ สียการทรงตวั * 
๑๗๔ กระโดดดวยขาทีถ่ นัดขางเดียวเปนระยะทาง ๑

เมตร ***
๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดยี วไปในทิศทางตางๆ ได 

ตดิ ตอกนั ****** 
๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปขา งหนา ๔ คร้ัง ทีละขาง *****
๑๗๗ กระโดดขาเดยี วไปขา งหนาไดอยา งตอเนอ่ื งโดยไม 

เสยี การทรงตวั */ ** 
๑๗๘ กระโดดดวยขาที่ถนัดขา งเดียวเปน ระยะทาง ๒ 

เมตร ***
๑๗๙ กระโดดเชอื กไดติดตอ กนั ๒-๔ ครงั้ ***
๑๘๐ กระโดดครั้งหนึ่งสูงจากพน้ื ๑๕ เซนติเมตร ***
๑๘๑ กระโดดครง้ั หน่ึงไดไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร

******
๑๘๒ กระโดดครัง้ หน่ึงไดระยะไกล ๖๐ – ๘๐

เซนตเิ มตร ******
๑๘๓ กระโดดเชอื กไดต ิดตอ กัน ๕ – ๘ ครง้ั ***
๑๘๔ กระโดดครั้งหน่ึงไดสงู จากพ้นื ๑๗ – ๒๐

เซนตเิ มตร ***
๑๘๕ กระโดดดว ยขาขา งใดขา งหน่ึงไดไกล ๒ เมตร ***

148

อายุ ขอ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
หนว ยฯ IIP/FCSP
การทรงตัวในทาว่ิง กอนการพฒั นา

๔ ๓ ๒๑ ๐

๑ – ๑ ป ๖ ๑๘๖ เรม่ิ วง่ิ หรือเดินเร็วๆ ได */ **/***** 
เดอื น
๑ ป ๔ เดือน - ๑๘๗ วิ่งหรือเดินเรว็ ๆ โดยสายตาอาจจอ งมองอยูท่ีพน้ื 

๑ ป ๕ เดือน **** 
๑ – ๒ ป ๑๘๘ ว่งิ ไดแ ตก ารทรงตวั ยังไมดี อาจหกลมบาง *** 
๑๘๙ วง่ิ ดวยความเรว็ คงทโ่ี ดยไมห กลม ****** 
๑ ป ๖ เดือน ๑๙๐ ว่งิ และหยุดไดทันที และเริ่มวงิ่ ใหม */ **
– ๒ ป
๒ – ๓ ป ๑๙๑ สามารถวงิ่ อยูกับท่ีได ****** 
๑๙๒ สามารถวง่ิ ไปขางหนาได ****** 
๑๙๓ วิ่งไดน มุ นวลโดยความเร็วบางชาบางสลบั กนั ไป 

*** 
๓ – ๔ ป ๑๙๔ วิ่งแลว หยุดไดตามที่กําหนด */ ** 
๑๙๕ วิ่งผานส่งิ กีดขวางและหลบมมุ ไดโดยไมชน ๑ รอบ
***
๔ – ๕ ป ๑๙๖ วงิ่ ไดไกล ๔๕ เมตรใชเวลาอยา งนอย ๓๐ วนิ าที 

*** 
๔ – ๕ ป ๑๙๗ วงิ่ หลบหลกี สง่ิ กดี ขวางได */ **/****** 
๕ – ๖ ป ๑๙๘ ว่ิงไดไกล ๔๕ เมตรใชเวลาอยางนอ ย ๒๕ วินาที
***
๑๙๙ วิ่งหลบหลีกสิ่งกดี ขวางไดอ ยา งคลองแคลว */ ** 

๕ ป ๘ เดือน - ๒๐๐ สามารถวิ่งอยา งมเี ปาหมายได ****** 
๖ ป

๖ – ๗ ป ๒๐๑ วง่ิ ผานเคร่ืองกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕ 
เมตร ใชเวลาอยางนอย ๒๕ วนิ าที ***

รบั - โยน ลูกบอล
๑ – ๒ ป ๒๐๒ กลง้ิ ลูกบอลขนาดใหญออกไปขณะอยูใ นทาน่ัง ***
๒ ป ๖ เดอื น ๒๐๓ ขวางลูกบอลขนาดเล็กได โดยยกมอื ขน้ึ เหนอื ศรี ษะ

149

อายุ ขอ ที่ สภาพท่พี งึ ประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
หนว ยฯ IIP/FCSP
****/***** กอนการพฒั นา
๒๐๔ โยนลูกบอลลงพน้ื และมองตามลูกบอลไป ***
๒๐๕ โยนลกู บอลขนาดใหญไปไกล ๒ เมตร *** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๒ – ๓ ป 


๒๐๖ ทุมลกู บอลใหกระเดง และรับไวด วยมือท้ังสองขา ง 
***

๓ ป ๖ เดอื น ๒๐๗ ใชแ ขนรบั ลูกบอลได ****/***** 

๓ – ๔ ป ๒๐๘ รบั ลกู บอลโดยใชมอื และลําตวั ชว ย */ **/******

๒๐๙ รบั ลูกบอลขนาดใหญท ี่กระเดงมาดว ยแขนและ
ลาํ ตวั ชว ย *** 

๒๑๐ รับลกู บอลขนาดใหญท ี่กระเดงมาดวยมือและสว น
อก *** 

๒๑๑ สามารถโยนลูกบอลได ****** 
๒๑๒ ทมุ ลูกบอลขนาดใหญท่ีกระเดงและรบั ไวได 

ติดตอกัน ๒ ครง้ั *** 
๒๑๓ โยนลกู บอลขนาดใหญไปไกล ๓ เมตร ***
๓ – ๔ ป ๒๑๔ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๒ เมตร *** 
๔ – ๕ ป ๒๑๕ รบั ลกู บอลโดยใชมอื ทงั้ สองขาง */ ** 
๒๑๖ รบั ลูกบอลขนาดใหญท่โี ยนสง มาดวยแขนและ 

ลําตัว *** 
๒๑๗ รบั ลูกบอลขนาดใหญท ีโ่ ยนสง มาดวยมือทั้งสองขา ง 

*** 
๒๑๘ โยนลกู บอลขนาดใหญไปไกล ๔ เมตร ***
๒๑๙ โยนลูกบอลขนาดเลก็ ไปไกล ๓-๔ เมตร ***
๒๒๐ ปาถุงถ่ัวในตะกรา ผา ได ๑ จาก ๕ ถุงในระยะหาง

ประมาณ ๒ เมตร ***
๕ – ๖ ป ๒๒๑ รบั ลกู บอลท่ีกระดอนข้ึนจากพ้นื ได */ **/***

๒๒๒ ทุมลูกบอลขนาดใหญใหกระเดง ไปไกล ๒ เมตร
ดวยมือขา งเดยี ว ***

๒๒๓ โยนลกู บอลขนาดใหญไปไกล ๕ เมตร ******

150

อายุ ขอ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP
๒๒๔ โยนลูกบอลขนาดเลก็ ไปไกล ๕ เมตร *** 

๒๒๕ ปาถงุ ถว่ั ลงในตะกรา ทงิ้ ผงไดอ ยา งนอย ๓ จาก ๕ 

ในระยะหางประมาณ ๒ เมตร ******

การถีบ 
๑ ป ๘ เดือน - ๒๒๖ เหวี่ยงขาเตะลกู บอลได ****/*****

๒ ป 
๑ – ๓ ป ๒๒๗ เดินลากของเลน หรอื สิ่งของได ***/****/*****

๒๒๘ ลากของเลนที่มีลอบรรทกุ ของเลน หรอื ใหผ อู นื่ นงั่ 
ดวย *** 

๒๒๙ ลากของเลนทีม่ ลี อไปมา *** 
๓ – ๔ ป ๒๓๐ ถีบรถจกั รยานสามลอไดเอง ***

๒๓๑ ถีบรถจักรยานสามลอ เลย้ี วผานหวั มุมถนน ***
๔ – ๕ ป ๒๓๒ ข่ีรถจักรยานสองลอ คันเลก็ ที่มลี อชว ยฝก *** 
๕ – ๖ ป ๒๓๓ ขี่และบังคบั รถจักรยานสองลอโดยใชเทาขาง

เดียว*** 
๖ – ๗ ป ๒๓๔ ข่รี ถจักรยานสองลอ คันเลก็ ที่ไมมลี อชวยฝก *** 
เคลอ่ื นไหวรางกายตามจังหวะ
๑ – ๓ ป ๒๓๕ ใชร า งกายทง้ั หมดเคล่ือนไหวตอบสนองเสยี งดนตรี 

***
๓ – ๔ ป ๒๓๖ แสดงทาทางเขา จังหวะดนตรีโดยใชร า งกาย ๑

สวน (เชน ตบมือ) ***
๔ – ๕ ป ๒๓๗ เคลื่อนไหวรา งกายสว นตา งๆตามเสยี งดนตรี ***

๒๓๘ เดินเขาจงั หวะเคาะงายๆ ***
๕ – ๖ ป ๒๓๙ พยายามเคลือ่ นไหวเขา จงั หวะเคาะของเคร่ือง

ดนตรี ***
๒๔๐ ระวงั การเคาะเครอื่ งประกอบดนตรใี หเ ขาจงั หวะ

กับเพลงงายๆ ***
๖ – ๗ ป ๒๔๑ กระโดดและวิง่ เขาจังหวะเพลงงายๆ ***

151

ตัวบงชี้ ๒.๒ ใชม ือ-ตาประสานสมั พนั ธก นั

อายุ ขอท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
หนว ยฯ IIP/FCSP
การมอง มองสบตาขณะตื่น ***** กอนการพฒั นา
แรกเกิด – ๑ มองตามถงึ กึ่งกลางลําตัว ****/*****
มองจองหนาไดนาน ๑ – ๒ วนิ าที ****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐
เดือน จอ งมองไดม องเห็นในระยะหาง ๘ - ๑๒ นว้ิ */ **
แรกเกดิ - ๒ ๑ สามารถจองมองวัตถทุ ี่อยทู างดา นซา ยและดานขวา
๒ ของผูเรียนได ******
เดือน ๓ กรอกลูกตาไปทางซายและขวา ***
แรกเกิด – ๖ ๔ กรอกลูกตาขึ้นและลง ***
๕ สามารถจองมองสง่ิ ของที่อยตู รงหนาไดตามเวลา
เดอื น ๖ กําหนด ******
แรกเกดิ – ๖ ๗ สามารถสบตากบั ผูอื่นที่อยูตรงหนาตามเวลาท่ี
๘ กาํ หนดได
เดือน มองตามสิง่ ของจากดานหนง่ึ ไปอีกดานหน่ึง ****
มองตามวตั ถทุ ีเ่ คล่ือนไหว */ **
๙ มองตามสิ่งของทเี่ คลอื่ นทไ่ี ดเปนมมุ ๑๘๐ องศา
****/*****
๑ – ๒ เดือน ๑๐ สามารถจอ งมองวตั ถุท่ีอยูดา นบน และดา นลางได
๒ - ๔ เดือน ๑๑ ******
๓ – ๔ เดอื น ๑๒ สายตาจับจองและมองตามคนทีก่ ําลงั เคล่ือนไหว
***
๓ – ๖ เดือน ๑๓ สามารถมองตามวัตถุหรือสง่ิ ของท่ีเคล่ือนท่ีได ***
สามารถมองหาเมื่อสิ่งของหายไปจากสายตาได
๑๔ ******
สายตามองตามการเคลือ่ นที่ของวตั ถุในมอื ******
๖ – ๘ เดอื น ๑๕ กรอกตาตามการเคลื่อนไหวท่ีเปน เสน โคง ๑๘๐
๑๖ องศา ***
มองตามของตก */ **
๑๗
๑๘

๑๙

152

อายุ ขอ ที่ สภาพที่พึงประสงค / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา

การใชม อื ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ เดือน ๒๐ กาํ หรือจบั สิง่ ของทใ่ี สใหใ นมอื */ **
๓ – ๖ เดือน ๒๑ แบฝามอื โดยต้ังใจแลว เคลือ่ นเขา หาเสน ก่งึ กลาง
ลําตวั ******
๒๒ สามารถเอ้ือมมือออกไปในทิศทางตาง ๆ ได ******
๒๓ สามารถเอ้ือมมอื ออกไปจบั วัตถไุ ด ******
๓ – ๖ เดือน ๒๔ สามารถสลบั วัตถุที่อยใู นมือจากขา งหนึง่ ไปยงั อีก
ขางหนง่ึ ได ******
๒๕ เลนกับมือและน้ิวของตนเอง ******
๒๖ เอือ้ มมือเขาไปในทิศทางเดียวกบั วัตถุท่ีเหน็ ******
๔ - ๖ เดอื น ๒๗ เอื้อมควาใกลๆ ตัวได */ **
๒๘ เปลี่ยนมอื ถือของไดท ีละมอื */ **
๕ – ๖ เดือน ๒๙ เอ้อื มมือหยบิ และถือวัตถุไวข ณะอยูในทา นอนหงาย
*****
๓๐ เอื้อมมือหยบิ และถือวตั ถุไว ขณะอยใู นทานอนหงาย
หรือน่ังตกั ****
๖ - ๙ เดอื น ๓๑ จบั ของมากระทบกันดวยมือ ๒ ขา ง */ **
๓๒ หยิบจับวัตถุส่ิงของดวยองุ มือ******
๓๓ หยบิ จบั วัตถุสงิ่ ของดว ยครึ่งอุงมือครงึ่ นิ้วมือ******
๓๔ ใชมือขางหนง่ึ เอื้อมไปหาและจับวัตถ*ุ *****
๓๕ ส่ันเขยาและทุบของเลนทมี่ เี สียงดัง******
๓๖ สงวตั ถุจากมือหน่ึงไปยังอีกมือหนงึ่ ******
๓๗ เริ่มใชน้ิวหวั แมม อื นิ้วชี้และนิ้วกลางหยบิ ของช้ิน
เลก็ ๆ */ **
๖ เดอื น– ๑ ๓๘ สามารถกาํ หรือจบั วัตถุได ******
ป ๖ เดือน ๓๙ ใชมอื บีบของเลนท่ีมเี สยี งหรอื นุมนิ่ม ***
๔๐ ใชอ งุ มือหยบิ จับสง่ิ ของ ***
๖ เดอื น– ๑ ๔๑ สามารถกาํ และตอก หรือทบุ วัตถไุ ด ******
ป ๖ เดอื น ๔๒ สามารถกําและบดิ วัตถุได ******

153

อายุ ขอท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา หนวยฯ IIP/FCSP
๖ เดือน – ๒ ๔๓ สามารถหยบิ วัตถโุ ดยใชน ิ้วหัวแมม ือรว มกับนวิ้ อนื่ ๆ
ป ๔๔ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๔๕ สามารถหมุนเปด-ปด วัตถุได ******
๖ เดอื น – ๒ ๔๖ สามารถจบั และหมนุ วัตถทุ ่ีมีขนาดตา งๆ ได ******  
ป ๔๗ สามารถแกะหรือฉกี วัตถุโดยใชนวิ้ มือได ****** 
สามารถนาํ วตั ถุไปปลอยหรือวางในภาชนะที่กําหนด  
๔๘ ได ******  
๔๙ ใชน้ิวชสี้ าํ รวจหรอื คนหาวัตถตุ างๆ *** 
หยบิ วตั ถุท่ีมขี นาดเลก็ (เชน ลูกเกด) ดว ยสองนว้ิ  
๖ เดอื น – ๕ ๕๐ มือ *** 
ป ๕๑ แกะหรือเปด หอขนาดเล็กทม่ี ัดไวหลวมๆ *** 
๕๒ สามารถใสวตั ถลุ งในภาชนะหรืออุปกรณต างๆ  
๙ เดอื น ๕๓ ได****** 
๕๔ หยบิ วตั ถตุ างๆ ใสภ าชนะ*** 
๕๕ ตอกหมุดไมล งในชอ งแบบ ๕ – ๖ ตวั ***  
๕๖ เตมิ ทรายลงในภาชนะและเททิง้ *** 
ใชน ้ิวหยิบอาหารกินได ****/*****  
๙ เดือน - ๑ ๕๗ ใชนิ้วหัวแมมือ และนว้ิ อน่ื ๆ หยบิ ของขึ้นจากพื้น  
ป ๕๘ ****/*****  
๕๙ หยบิ กอ นไมจ ากพ้ืนและถือไวมอื ละชิ้น ****/***** 
๑๐ เดือน – ๖๐ หยบิ ของใสและเอาออกจากภาชนะได */ **  
๑๒ ป ๖๑ ถอื กัด และเค้ียวอาหารไดดว ยตนเอง */ ** 
๑ ป ๖๒ จบี นิ้วมือเพ่ือหยิบของช้นิ เล็ก ****/*****  
หยบิ และวางกอนไม***  
๑ ป ๑ เดอื น ๖๓ หยบิ กอนไมใสถ วยได **** 
- ๖๔  
ขีดเขียนไดเ อง ***** 
๑ ป ๓ เดือน ขดี เขียน (เปนเสน) บนกระดาษได ****/***** 
๑ ป ๔ เดอื น  

- ๑ ป ๕ 


154

อายุ ขอ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา

เดือน ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP

๑ ป – ๑ ป ๖๕ เปดหนังสือท่ีละ ๓-๔ หนา */ ** 

๖ เดือน 
๑ ป ๖ เดือน ๖๖ เปด หนาหนงั สือท่ีทําดวยกระดาษแข็งทลี ะแผน ได
เอง ****/*****
๑ ป ๖ เดอื น ๖๗ เปดพลกิ หนาหนงั สือไดทีละแผน */ ** 

๑ ป ๖ เดอื น ๖๘ วางกอ นไมซอนกนั ได ๔-๖ กอน */ ** 

- ๒ ป 
๑ ป ๗ เดือน ๖๙ ตอกอนไม ๔ ชนั้ ****/*****
– ๒ ป
๑ – ๒ ป ๗๐ พยายามตอกอนไมส องกอนเปน ตกึ สงู ๒ ชั้น****** 

๗๑ ทบุ ขยาํ ดนิ นํา้ มันใหแ ผอ อก *** 

๗๒ จับดนิ สอในทากาํ และทาํ รอยขดี เขยี นโดยไมต ้งั ใจ 

*** 
๗๓ จบั ดนิ สอหรือสีเทยี นดวยนิว้ มือซง่ึ ยงั ไมถูกทา ทางแต
ไมกํา ***
๗๔ เลียนแบบการขีดเขียนของผอู ่ืน *** 

๗๕ ตงั้ ใจขีดเขยี นดว ยดนิ สอหรือสีเทียน และอาจออก 

นอกขอบกระดาษ *** 
๗๖ เขยี นเสน ตา งๆ ซึง่ ดูคลายเสนโคงโดยใชแขนท้งั ชวง
และอาจออกนอกขอบกระดาษ ***
๒ – ๓ ป ๗๗ หยิบกรรไกรสอดใสนวิ้ มือและถือในทา ท่ถี ูกตอง *** 

๗๘ ขยบั ขากรรไกรเปดและปด ได*** 

๗๙ ตดั ขอบกระดาษขาดจากกนั เลก็ นอ ยโดยเปด และปด 

กรรไกรหนง่ึ ครงั้ *** 
๘๐ ถือกรรไกรขางหนึ่งและถือกระดาษดว ยมืออกี ขาง
หน่ึง ***
๘๑ บดิ หรอื หมุนปุมตา งๆ จากของเลน *** 

๘๒ หมุนลูกบดิ เพ่ือเปด ประตู *** 

๘๓ เคลอื่ นขอมือในทาหมุนหรือวกวนไปมา *** 

155

อายุ ขอ ที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนวยฯ IIP/FCSP
๘๔ ดงึ ดนิ นาํ้ มันออกจากกนั เปน กอนๆ *** 

๘๕ ตดั ดินน้ํามันนุม ๆ ดวยมดี หรือไมบรรทดั *** 

๘๖ ตอ กอนไมเปนตึกสูง ๓ – ๗ ชั้น*** 

๘๗ จดั ภาพตัดตอรูปวงกลมและสามเหลย่ี มลงในกรอบ 

*** 
๘๘ ประกอบภาพตัดตอ ๓ ช้ินเขาดวยกนั ลงในกรอบ
***
๘๙ จับสีเทยี นแทง ใหญเพ่ือขีดเขียนได */ ** 

๙๐ สามารถจบั ดนิ สอ หรือสีเทียนเพือ่ ขีดเขียนได 

****** 
๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเสนได ******
๙๒ ขีดเขียนโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กนอ ย *** 

๙๓ ระบายสโี ดยใชข อมือชว ยคลายทาขัดถูพ้นื *** 

๙๔ พยายามเขียนรปู ท่ีประกอบดวยเสน แนวตง้ั 

เสน แนวนอน จดุ และเสน โคง ซ่งึ ยังไมส ่อื
ความหมาย ***
๒ ป ๖ เดือน ๙๕ ตอ กอนไมส่ีเหลย่ี มลกู บาศกเ ปน หอสงู ได ๘ กอน 
****/*****
๒ – ๔ ป ๙๖ หมุนเปดและปดฝาขวดเกลยี วทีม่ ีขนาด ๑ – ๓ นิว้ 
***
๒ – ๔ ป ๙๗ ไขลานของเลน*** 

๓ ป ๙๘ รอยลูกปดท่ีมีขนาดใหญ ๑ น้ิว *** 

๓ ป ๙๙ รอ ยลูกปด ขนาดเล็กคร่ึงน้วิ ไดอยางนอย ๕ เมด็ *** 

๑๐๐ สามารถรอ ยวตั ถทุ ม่ี ีขนาดหรือรูปทรงตางๆได 

****** 
๓ - ๔ ป ๑๐๑ รอยวสั ดุทม่ี ีรขู นาดเสน ผานศูนยก ลาง ๑ ชม. ได */
**
๑๐๒ จดั เรยี งกอนไมส ามกอนเปน สะพานตามแบบ*** 

๑๐๓ สามารถตอวตั ถใุ นแนวนอนได ****** 

๑๐๔ สามารถตอ วัตถใุ นแนวตงั้ ได ****** 

๑๐๕ สามารถตอวัตถตุ ามแบบได ****** 

156

อายุ ขอ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP
๑๐๖ ตัดกระดาษเปนแถบเสนกวา ง ๒ เซนตเิ มตร *** 

๑๐๗ ตดั กระดาษตามเสน คด เสน โคงท่ี มีรศั มี ๖.๕ 

เซนติเมตร *** 
๑๐๘ ใชก รรไกรตัดกระดาษขาดจากกนั ไดโดยใชมอื เดียว
*/ **/******
๑๐๙ เขยี นรปู วงกลมตามแบบได */ ** 

๑๑๐ สามารถปน ดนิ นํ้ามนั แลว คลงึ เปน เสนยาวได  

****** 
๑๑๑ สามารถปน ดนิ นํา้ มนั แลวคลึงเปนกอ นกลมได
******
๑๑๒ สามารถปนดินน้ํามนั แลวคลึงเปนแผนแบนกลมได  
******
๑๑๓ สามารถปนดนิ นํา้ มันตามจนิ ตนาการได ****** 

๑๑๔ สามารถพับกระดาษเปน ๒ สว นได ****** 

๓ – ๔ ป ๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดตอลงในกรอบได ******  

๑๑๖ สามารถจดั รปู เรขาคณติ ท่มี ขี นาดตา งกนั ๓ ชิน้ ลง  

ในกรอบได ******  
๑๑๗ ประกอบภาพตดั ตอ ๔ – ๕ ชิน้ เขาดว ยกันลงใน
กรอบ ***
๑๑๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบดวยเสน พืน้ ฐานได ****** 

๑๑๙ ระบายสีออกนอกเสนของรูปไมเ กิน ๑.๒ 

เซนตเิ มตร *** 
๑๒๐ ตั้งชื่อภาพของตนเองซึ่งไมคอยส่อื ความหมาย
แกผ ูอ่ืนนัก ***
๑๒๑ สามารถเตมิ แขนหรอื ขารปู คนท่ยี งั ไมส มบรู ณได 

****** 
๓ ป ๘ เดอื น ๑๒๒ ตดั กระดาษรปู สเี่ หลี่ยมจตั ุรสั ขนาด ๑๐ ซม.
- ๔ ป ออกเปน ๒ ชิ้น (โดยใชก รรไกรปลายมน)
****/*****
๑๒๓ ใสก ระดุมขนาดใหญอยา งนอย ๒ ซม. ไดเ อง ๓ เม็ด 

157

อายุ ขอท่ี สภาพที่พึงประสงค / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
หนว ยฯ IIP/FCSP
๔ – ๕ ป ****/***** กอนการพฒั นา
๑๒๔ หยบิ เขม็ กลัดขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว ยสองนิว้
๔ – ๕ ป ๔ ๓ ๒๑ ๐
มือ***
๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง*** 
๑๒๖ ฉกี กระดาษทากาวและปะวัสดทุ ่เี ลอื กลงบน

กระดาษ*** 
๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได ******
๑๒๘ ใชกรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสนตรงได */ **  
๑๒๙ สามารถตัดกระดาษตามรูปเรขาคณติ ได ******  
๑๓๐ รอ ยวสั ดทุ ่มี รี ขู นาดเสนผานศูนยก ลาง ๐.๕ ชม. ได  
 
*/ **
 
๑๓๑ ตอกอนไมเ ปน ตึกสงู ๘ – ๑๐ ชนั้ ***  
๑๓๒ เขยี นรูปส่เี หลี่ยมตามแบบไดอยา งมีมมุ ซดั เจน */ **  
๑๓๓ สามารถพับกระดาษทลี ะครึง่ ตามแนวเสนทแยงมุม

ได ******
๑๓๔ ประกอบภาพตดั ตอ ๖ – ๑๕ ชิ้นเขา ดวยกนั ลงใน 

กรอบ *** 
๑๓๕ สามารถปะติดรูปทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได

******
๑๓๖ สามารถประกอบภาพตัดตอเขา ดวยกันในกรอบได 

****** 
๑๓๗ วาดรปู บานแบบงา ยๆ ซึ่งประกอบดวยเสนตางๆ

***
๑๓๘ ระบายสรี ูปทรงขนาดใหญและแบบอสิ ระอยูภายใน 

ขอบรูป ***
๑๓๙ เขียนรูปภาพท่ีมีสวนประกอบหยาบ หรอื ไม

สัมพันธก นั แตพอเขาใจความหมายบาง ***
๑๔๐ สามารถวาดรปู ใบหนา คนทีม่ ีสวนประกอบอยา ง

นอย ๓ สวนได
๑๔๑ วาดรูปคนมสี วนประกอบของรา งกาย ๒ - ๓ สว น

*** (หัว ตา แขนสองขา ง ขาสองขาง)

158

อายุ ขอ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP
๔ ป ๑ เดือน ๑๔๒ ประกอบชิน้ สว นของรปู ภาพท่ีตัดออกเปนสว น ๆ  

- ๔ ป ๖ ๓ – ๘ ชน้ิ ได ****/*****
เดอื น
๔ ป ๘ เดอื น ๑๔๓ จบั ดนิ สอไดถูกตอง ****/***** 

- ๔ ป ๑๑
เดอื น
๕ -๖ ป ๑๔๔ ไขและหมดุ ลกู บิดประตดู ว ยกุญแจ*** 

๑๔๕ เปด และปดเข็มกลดั ท่ีมีขนาดใหญ* ** 

๑๔๖ สอดดา ยเข็มขน้ึ ลงผานรูทเ่ี จาะบนกระดาษฝก 

เย็บ*** 
๑๔๗ ใชก รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน โคง ได */ **
๑๔๘ ประกอบกอนไมแ ละตอของเลน (เลโก) เปนตึกสงู 

*** 
๑๔๙ รอยวสั ดุที่มรี ขู นาดเสนผา นศูนยก ลาง ๐.๒๕ ชม. ได
*/ **
๑๕๐ เขียนรูปสามหลี่ยมตามแบบไดอ ยางมีมมุ ชดั เจน */ 

** 
๑๕๑ สามารถพบั กระดาษเปน รูปตางๆ ได ******
๑๕๒ ประกอบภาพตัดตอ ไมเกนิ ๑๒ ชนิ้ เขาดว ยกัน (ไม 

มกี รอบ) *** 
๑๕๓ ประกอบภาพตดั ตอ ๑๖ – ๒๐ ชนิ้ เขาดวยกันลง
ในกรอบ ***
๑๕๔ ใชน ิ้วมือระบายสภี าพ *** 

๑๕๕ ระบายสีภาพท่ีมีรายละเอียดเล็กนอ ย อยภู ายใน 

ขอบรปู *** 
๑๕๖ วาดภาพและระบายสโี ดยเลอื กสอี ยา งต้ังใจ ***
๑๕๗ ปายสีบนกระดาษดวยอุปกรณ เชน พกู นั เศษ 

วสั ดุ ฟองน้ํา *** 
๑๕๘ สามารถวาดรปู คนที่มีสวนของ รา งกาย ๔ สวนขึ้น
ไปได ******
๕ ป ๑ เดอื น ๑๕๙ ตดั กระดาษตามเสนตรงตอ เน่ือง ยาว ๑๕ ซม. ***** 

159

อายุ ขอที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
หนวยฯ IIP/FCSP
- ๕ ป ๖ กอนการพฒั นา
เดือน
๖ – ๗ ป ๑๖๐ ประกอบภาพตัดตอ ๑๒ – ๒๕ ช้นิ เขา ดว ยกัน (ไม ๔ ๓ ๒๑ ๐

มกี รอบ) ***
๑๖๑ ประกอบภาพตดั ตอ ๒๖ ชิ้นขึ้นไป เขา ดว ยกัน (ไมมี

กรอบ) ***
๑๖๒ วาดรูปคนมสี ว นประกอบของรา งกายครบสมบูรณ

***
การดดู เค้ียว

แรกเกดิ ๑๖๓ ดดู นมไดดี ****
๓ – ๖ เดอื น ๑๖๔ สามารถควบคุมกลามเนื้อรมิ ฝปากได ******

๑๖๕ สามารถควบคุมการใชลนิ้ ได ******
๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยบั ขากรรไกรได ******
เดือน ๑๖๗ สามารถเค้ยี วอาหารได ******

๑๖๘ สามารถกลืนนาํ้ ลายได ******
๑ ป ๖ เดือน ๑๖๙ สามารถเปาลมออกจากปากได ******

- ๒ ป ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชห ลอดดดู ได ******

160

๒. พฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ ประกอบดวย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจติ ดีและมีความสุข
ตัวบง ชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไดอ ยางเหมาะสม
ระดบั ความสามารถ
อายุ ขอที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พฒั นาการที่คาดหวงั กอ นการพฒั นา สรุป
๔๓ ๒๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP
แรกเกดิ - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเตน ***
๑ ป ๒ รองไหเมอ่ื ตองการหรอื อยากไดอะไร 
บางอยาง*** 
แรกเกดิ - ๓ อารมณดี ยิ้มแยม หวั เราะงา ย แววตามี
๓ ป ความสุข*/**
๓ – ๔ ป ๔ แสดงอารมณค วามรูสึกไดเ หมาะสมกับ
บางสถานการณ*/**
๔ – ๕ ป ๕ แสดงอารมณค วามรสู ึกไดต าม 

สถานการณ*/** 
๕ – ๖ ป ๖ แสดงอารมณ ความรสู ึกไดสอดคลอ งกับ
สถานการณอยางเหมาะสม*/**

ตัวบงช้ี ๓.๒ มคี วามรูส กึ ท่ดี ีตอตนเองและผูอ่นื ระดับความสามารถ
กอนการพฒั นา
อายุ ขอ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค / พัฒนาการทค่ี าดหวัง สรปุ
๔๓ ๒๑๐ หนว ยฯ IIP/FCSP
แรกเกิด – ๑ ยิ้มและหัวเราะไดเ ม่ือพอใจ หรือเห็นหนา 
๒ เดือน คนคนุ เคย*/** 
๒ ยิ้มทักและย้ิมตอบ***** 
๓ สบตา จอ งหนาพอแมห รือผเู ล้ียงดู*/**  
๔ มองหนา ผูพูดดว ยไดนาน ๕ วินาท*ี ****  
๒ – ๔ ๕ ผกู พนั กับพอแม หรือผูเ ลยี้ งดูใกลชดิ */**  
เดอื น ๖ ยมิ้ ทักทายเม่ือเหน็ หนา คนคนุ เคย*/**  
๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณท ห่ี ลากหลายผา นการสง  
เดือน เสียง*/** 
๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณต ามความรูสึก*/** 


เดือน ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหนา*/**

161

อายุ ขอท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา หนวยฯ IIP/FCSP
๙ เดอื น – ๑๐ แสดงความสนใจ ติดผเู ลย้ี งดูตนเอง
๑ ป มากกวา คนอื่น*/** ๔๓ ๒๑๐ 

๑ ป – ๑ ๑๑ แสดงความตองการของตนเองมาก  
ป ๖ เดอื น ข้นึ */**  
๑ ป ๖ 
เดอื น– ๒ ๑๒ แสดงความชอบ ไมชอบสว นตัวอยา ง 
ชัดเจน*/**  
ป  
๑๓ แสดงความรกั ตอผูอืน่ */** 
๒ – ๓ ป ๑๔ แสดงความกังวลเมื่อแยกจากคน  
 
๓ – ๔ ป ใกลช ดิ */**  
๔ – ๕ ป ๑๕ พอใจกบั การเลนคนเดยี วนาน ๒ - ๓  
 
๕ – ๖ ป นาที (เชน ระบายสี กอสรา งทราย ตอ 
กอนไม ดูภาพจากหนังสือ)*** 
๑๖ แสดงความภมู ิใจเมือทาํ ส่ิงตางๆ 
สําเรจ็ */**
๑๗ ชอบพดู คําวา “ไม” แมจะเปนสง่ิ ท่ี
ตองการ*
๑๘ กลา พูดกลา แสดงออก*/**
๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/**
๒๐ กลาพูดกลา แสดงออกอยางเหมาะสมบาง
สถานการณ*/**
๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเอง*/**
๒๒ กลาพูดกลา แสดงออกอยางเหมาะสมตาม
สถานการณ*/**
๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเองและผอู นื่ */**

162

ตัวบง ชี้ ๓.๓ สนใจและมคี วามสุขกับธรรมชาติ ส่ิงสวยงาม ดนตรี และจังหวะการเคลอ่ื นไหว

อายุ ขอท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอนการพัฒนา หนว ยฯ IIP/FCSP
แรกเกิด – ๑ ตอบสนองตอ ธรรมชาติ เสียงเพลง จงั หวะ
๓ ป ดนตรี และสงิ่ สวยงามตางๆ อยา ง ๔๓ ๒๑๐
เพลิดเพลนิ *

มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว

ตวั บงช้ี ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา นงานศลิ ปะดนตรี และการเคลื่อนไหว

อายุ ขอ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค / พัฒนาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอนการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP
แรกเกดิ – ๑ หยดุ รองไหเมือ่ มคี นอมุ */**
๒ เดอื น ๔๓ ๒ ๑๐ 
๒ – ๔ ๒ มปี ฏกิ ิรยิ าโตต อบดวยการเคล่ือนไหว 
เดอื น รา งกายเม่ือเหน็ หรอื ไดย ินเสียงคนและส่งิ

ท่คี นุ เคย*/**
๓ ยิ้มหรือสง เสียงตอบได เม่ือแตะตองตวั

และพูดคุยดว ย*****
๔ ทาํ เสียงสงู ๆ ตํา่ ๆ เพือ่ แสดงความรูสกึ

(EL)****
๕ ยมิ้ ทกั คนท่ีคนุ เคย(PS)****
๔ – ๖ ๖ ยิ้มทกั ทายแสดงอาการดีใจ เม่อื เหน็ สง่ิ ที่
เดอื น ตวั เองพอใจ*/**
๗ จาํ หนาแมแ ละคนคนุ เคยได*/**
๘ เลน ของเลน ท่ีมีเสียงได**
๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรับรูอารมณและ
เดอื น ความรูสึกของผูอืน่ */**
๑๐ เลียนแบบกริ ยิ าทาทางของผูอื่น

อยางงายๆ*/**
๙ เดอื น – ๑๑ มองผูใ หญห รือเด็กคนอ่ืน ๆ ทํากิจกรรม

๑ ป อยางใกลชดิ */**

163

อายุ ขอ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอนการพฒั นา
๑ ป – ๑ ๑๒ เริม่ คุนเคยกับคนอื่น*/** ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว ยฯ IIP/FCSP
ป ๖ เดอื น ๑๓ ขอความชวยเหลือ เมอ่ื ตองการ*/**
๑ ป ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเท่ยี วนอกบาน*/**  
เดือน – ๒ ๑๕ แสดงความเปนเจา ของ*/**  

ป  
๒ – ๓ ป ๑๖ สนใจหรือมีความสุขเมื่อไดยนิ  
 
เสยี งดนตร*ี /**  
๑๗ รอ งเพลงไดบ างคํา หรือรองเพลงคลอ 

ตามทาํ นอง***** 
๓ – ๔ ป ๑๘ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผานงาน 

ศลิ ปะ*/**
๑๙ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผาน 

เสยี งเพลง ดนตรี*/**
๒๐ สนใจ มคี วามสุข และแสดงทาทาง/

เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**
๔ – ๕ ป ๒๑ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผานงาน
ศลิ ปะ**
๒๒ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผา น
เสยี งเพลง ดนตรี**
๒๓ สนใจ มคี วามสุข และแสดงทาทาง/
เคล่ือนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี**
๕ – ๖ ป ๒๔ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา นงาน
ศิลปะ*/**
๒๕ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผา น
เสยี งเพลง ดนตรี*/**
๒๖ สนใจ มคี วามสุข และแสดงทาทาง/
เคลอื่ นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

164

มาตรฐานท่ี ๕ มคี ุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม

ตัวบง ช้ี ๕.๑ ซื่อสตั ยสุจรติ

อายุ ขอ ท่ี สภาพที่พึงประสงค / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ นการพฒั นา หนว ยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ป ๑ บอกหรือช้ไี ดวาส่งิ ใดเปน ของตนเองและ
๔ – ๕ ป สิ่งใดเปน ของผูอื่น*/** ๔๓ ๒ ๑๐ 
๕ – ๖ ป 
๒ ขออนุญาตหรือรอคอยเมอื่ ตองการสงิ่ ของ 
ของผูอ่ืน** เมอ่ื มีผชู ้ีแนะ* 

๓ ขออนญุ าตหรือรอคอยเมือ่ ตองการสง่ิ ของ 
ของผูอน่ื ดว ยตนเอง**

ตัวบง ชี้ ๕.๒ มคี วามเมตตากรุณา มนี ํ้าใจและชว ยเหลือแบงปน

อายุ ขอ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค / พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ นการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ป ๑ แสดงความรกั เพื่อนและมีเมตตาสัตว
๔ – ๕ ป เลยี้ ง*/** ๔๓ ๒ ๑๐ 

๕ – ๖ ป ๒ แบง ปน ผอู ื่นไดเ มื่อมผี ชู ี้แนะ* 
๓ แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาสตั ว  

เลย้ี ง*/** 
๔ ชว ยเหลอื และแบงปนผอู ่นื ไดเมอ่ื มผี ู 

ชแี้ นะ* 
๕ แสดงความรกั เพ่ือนและมเี มตตาสตั ว  

เล้ียง*/**
๖ ชวยเหลือและแบงปนผอู ่ืนไดดวยตนเอง*

165

ตัวบงช้ี ๕.๓ มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจผอู นื่ ระดบั ความสามารถ สรุป
กอนการพัฒนา หนวยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอท่ี สภาพที่พงึ ประสงค / พฒั นาการท่ีคาดหวัง
๔๓ ๒ ๑ ๐ 
๓ – ๔ ป ๑ แสดงสหี นาและทาทางรับรคู วามรูสกึ 
ผอู ่นื */**  

๔ – ๕ ป ๒ แสดงสหี นาและทาทางรบั รูค วามรูสกึ  
ผอู ื่น*/**

๕ – ๖ ป ๓ แสดงสีหนา และทา ทางรับรคู วามรสู ึกผูอ ่ืน
อยา งสอดคลองกบั สถานการณ* /**

๔ แสดงความเหน็ อกเห็นใจเมื่อเหน็ เพ่อื น
เจบ็ หรอื ไมส บาย*****

ตัวบง ช้ี ๕.๔ มคี วามรับผิดชอบ ระดับความสามารถ สรุป
กอนการพฒั นา หนว ยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค / พฒั นาการท่ีคาดหวัง
๔๓ ๒ ๑ ๐ 
๓ – ๔ ป ๑ ทํางานที่ไดรับมอบหมายจนสําเร็จเมือ่ มี 
ผูชว ยเหลอื */** 

๔ – ๕ ป ๒ ทาํ งานที่ไดร บั มอบหมายจนสําเร็จเมือ่ มีผู 
ช้แี นะ*/** 

๕ – ๖ ป ๓ ทํางานที่ไดร บั มอบหมายจนสําเร็จดว ย
ตนเอง*/**