การพัฒนาจิตสำนึกความเป็นพลเมืองของนักเรียนในจังหวัดขอนแก่น ตามหลักพุทธธรรม

ชุดท่ี ๕ ๓๓๐
(สำหรบั นักเรยี น)

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรยี นระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ทม่ี ีต่อการพฒั นาจิตสำนกึ
ความเปน็ พลเมืองของนักเรยี นในจังหวัดขอนแก่นตามหลกั พุทธธรรม
โรงเรียนซำสูงพิทยาคม

……………………………………………………………………………………………………………………………

คำช้ีแจง
แบบประเมินความพึงพอใจ และแบบสอบถาม ฉบับน้ี แบ่งออกเป็น 2 ตอน ดังรายละเอียด

ต่อไปนี้
ตอนท่ี 1 แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ท่ีมีต่อการ

พัฒนาจิตสำนึกความเป็นพลเมืองของนักเรียนในจังหวัดขอนแก่นตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนซำสูง
พิทยาคม จำนวน 5 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านเนื้อหาสาระการเรียนรู้ 6 ข้อ (2) ด้านคุณลักษณะครผู ู้สอน 6 ข้อ
(3) ด้านกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 6 ข้อ (4) ด้านส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6 ข้อ และ (5) ด้าน
การวดั และประเมินผล 6 ข้อ รวมทัง้ สนิ้ จำนวน 30 ขอ้

ตอนที่ 2 แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ท่ีมีต่อการ
พัฒนาจิตสำนึกความเป็นพลเมืองของนักเรียนในจังหวัดขอนแก่นตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนซำสูง
พทิ ยาคม เปน็ ลกั ษณะปลายเปิด จำนวน 5 ขอ้

ผวู้ ิจัย จงึ ขอความกรุณานักเรียนตอบแบบประเมิน และแบบสอบถาม ให้ครบทุกข้อ ข้อมูลที่
ได้ครั้งนี้ จะนำไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุง พัฒนาจิตสำนึกความเป็นพลเมืองของนักเรียนในจังหวัด
ขอนแก่นตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนซำสูงพิทยาคม ให้มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล ต่อไป
ขอขอบคุณสำหรับความร่วมมือ มา ณ โอกาสน้ี

ผชู้ ว่ ยศาสตราจารยอ์ นสุ รณ์ นางทะราช
ผวู้ จิ ัย

๓๓๑

คำชี้แจง: โปรดใส่เครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ ง  ที่ตรงกับความความพงึ พอใจของนักเรียนมากทีส่ ุด
โดยมีเกณฑ์พิจารณา ดังน้ี

5 หมายถึง พงึ พอใจ มากที่สดุ
4 หมายถงึ พงึ พอใจ มาก
3 หมายถงึ พึงพอใจ ปานกลาง
2 หมายถงึ พึงพอใจ นอ้ ย
1 หมายถงึ พงึ พอใจ นอ้ ยที่สดุ

ตอนท่ี 1 แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ที่มีต่อการพัฒนาจิตสำนึก
ความเป็นพลเมืองของนักเรียนในจงั หวัดขอนแก่นตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนซำสงู พทิ ยาคม

ระดับความพึงพอใจ

ท่ี รายการประเมิน มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ทสี่ ุด กลาง ท่สี ดุ
1. ดา้ นเนอื้ หาสาระการเรียนรู้ 1
1.1 ความสอดคล้องระหว่างเนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ 543 2

กับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1.2 ลำดบั ข้นั ในการนำเสนอเน้ือหาสาระการเรยี นรู้

มีความต่อเนอ่ื งกัน
1.3 ความเหมาะสมของเน้ือหาสาระการเรียนรู้กับ

ระดบั ของผูเ้ รยี น
1.4 การใช้ตวั อักษรมขี นาดและสีทช่ี ดั เจน อา่ นง่าย
1.5 กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ สอดคล้องกับ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และสมรรถนะรายวชิ า
อย่างชัดเจน
1.6 เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ท่ีนำเสนอสอดคล้องกับ
สาระสำคญั และการกำหนดสมรรถนะประจำ
หน่วย

๓๓๒

ตอนท่ี 1 (ต่อ)

ระดบั ความพงึ พอใจ

ที่ รายการประเมนิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ที่สดุ กลาง ท่ีสุด
1
543 2

2. ด้านคุณลกั ษณะครูผสู้ อน

2.1 ผู้สอน เป็นผอู้ ำนวยความสะดวก และกระตุ้นให้

นกั เรียนเกิดการเรยี นรู้

2.2 เทคนิควธิ ีการถ่ายทอดความรู้และกจิ กรรม

ท่ีหลากหลายในเชิงบรู ณาการ

2.3 การเปิดโอกาสให้นักเรียน ไดเ้ ข้าพบ เพื่อ

ปรกึ ษาหารือและให้คำแนะนำ

2.4 ผสู้ อน คอยดแู ลช่วยเหลือ ให้คำแนะนำแก่

นักเรียนในการปฏบิ ัติงาน

2.5 ผสู้ อน มีการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการสอน

เหมาะสม

2.6 ส่งเสรมิ ให้นักเรยี น ได้ปฏิบตั ิจริง สร้างองค์

ความร้ใู หม่ และเนน้ ใหเ้ รียนรู้ด้วยตนเอง

3. ดา้ นกจิ กรรมการจัดการเรียนรู้

3.1 การอธบิ ายและช้ีแจงวตั ถปุ ระสงค์ของการสอนไว้

อย่างชดั เจน เช่น มีการอธิบายโครงการสอน

กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ วธิ กี ารวดั และ

ประเมนิ ผล เปน็ ตน้

3.2 รูปแบบการสอนเทคนิควิธกี ารถา่ ยทอดความรู้

และกจิ กรรมที่หลากหลายในเชิงบูรณาการ

3.3 การมีสว่ นรว่ มในการฝกึ ปฏิบัตินำเสนอหน้าชน้ั

และรว่ มอภิปราย

3.4 กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้หลากหลาย สง่ เสรมิ

ทกั ษะการคิด สอดคล้องและเหมาะสมกับวัยของ

ผู้เรยี น และสามารถปฏบิ ัติได้

๓๓๓

ตอนท่ี 1 (ต่อ)

ระดับความพึงพอใจ

ท่ี รายการประเมนิ มาก มาก ปาน น้อย น้อย
ท่สี ดุ กลาง ที่สดุ
3. ดา้ นกจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ (ต่อ) 5 1
3.5 การสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และแนวคิด 43 2

เศรษฐกิจพอเพียงให้แกผ่ ้เู รียน
3.6 พฒั นาผู้เรียนให้เกดิ แนวคดิ เชิงวเิ คราะห์

และสร้างสรรค์
4. ดา้ นสอื่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
4.1 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (ICT)

เพอ่ื ชว่ ยในการสอน เช่น e-Learning, e-mail,
Face book, LINEหรือ social network ตา่ ง ๆ
4.2 ใหข้ ้อมลู ช้ีแนะแหล่งค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
สอ่ื อินเทอร์เนต็ / เว็บไซต์ (Website)
4.3 แผนการจดั การเรยี นรู้ เหมาะสม สอดคล้องกับ
สาระสำคญั สมรรถนะประจำหน่วย จดุ ประสงค์
การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการจดั การ
เรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ การวัด
และประเมินผล
4.4 Power point ประกอบการบรรยาย การสาธิต
สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาสาระการเรียนรู้ และ
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
4.5 สือ่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรียนรู้ สอดคล้องและ
สง่ เสรมิ ให้เกดิ การเรยี นรู้ตามเนอื้ หาสาระการ
เรยี นรู้ และกิจกรรมการจดั การเรียนรู้
4.6 ค่มู ือ เอกสาร ส่ืออินเทอร์เน็ต/เวบ็ ไซต์
แหล่งคน้ ควา้ หาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง
มคี วามทนั สมัย จำนวนเพียงพอ

๓๓๔

ตอนที่ 1 (ต่อ)

ระดับความพงึ พอใจ

ท่ี รายการประเมนิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทีส่ ดุ กลาง ทส่ี ดุ
1
543 2

5. ด้านการวัดและประเมินผล

5.1 การวัดและประเมินผลการเรียนของผู้เรยี นใช้

วธิ กี ารทหี่ ลากหลาย ครอบคลุมทกุ ดา้ น ทงั้ ดา้ น

พทุ ธพิ ิสัย ทักษะพิสัย และจติ พิสยั

5.2 วิธกี ารประเมินผลการเรยี นรู/้ งานทจี่ ะใช้

ประเมนิ ผลผูเ้ รยี น สามารถวดั และประเมินผล

ได้ครบตามท่ีระบไุ ว้ในคำอธบิ ายรายวิชา

5.3 ขอ้ สอบ วัดได้ครอบคลมุ เนื้อหาสาระการเรยี นรู้

และสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

5.4 การระบวุ ธิ กี ารประเมินผล สดั สว่ นและระยะเวลา

ทีเ่ หมาะสม สอดคล้องกบั เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้

ของรายวิชา

5.5 เกณฑ์การประเมินมีความเที่ยงธรรม โปรง่ ใส

5.6 นำผลจากการวัดและประเมินผล ไปใช้ในการ

พัฒนาสมรรถนะผู้เรียน

๓๓๕

ตอนที่ 2 แบบสอบถามความคิดเหน็ ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ท่ีมีตอ่ การพัฒนาจิตสำนึก
ความเป็นพลเมืองของนักเรียนในจังหวัดขอนแก่นตามหลักพุทธธรรม โรงเรียน ซำสูงพิทยาคม
เปน็ ลกั ษณะปลายเปดิ จำนวน 5 ข้อ ดงั นี้

3.1 ด้านเนื้อหาสาระการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………..……………………………………………………..………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…
……………………………………………………………………………………………………………………………….………….…….
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…….……
3.2 ด้านคณุ ลกั ษณะครผู สู้ อน
……………………………………………………………………………..……………………………………………………..………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…
……………………………………………………………………………………………………………………………….………….…….
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…….……
3.3 ดา้ นกิจกรรมการจัดการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………..……………………………………………………..………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…
……………………………………………………………………………………………………………………………….………….…….
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…….……
3.4 ดา้ นส่ือการเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………..……….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..……
3.5 ดา้ นการวดั และประเมินผล
……………………………………………………………………………..……………………………………………………..………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…
……………………………………………………………………………………………………………………………….………….…….
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…….……

ขอขอบคุณนักเรยี นทกุ คนทีใ่ หค้ วามรว่ มมือเป็นอย่างดี
ผชู้ ่วยศาสตราจารย์อนสุ รณ์ นางทะราช
ผ้วู ิจัย

ภาคผนวก ข
รายชื่อผูเ้ ชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมอื วจิ ยั

๓๓๖

รายชื่อผเู้ ช่ียวชาญ

ตรวจสอบความตรงเชิงเน้ือหา (Content Validity) วเิ คราะหด์ ัชนีความสอดคลอ้ ง
โดยใช้เทคนิค IOC (index of item objective congruence)

เร่ือง การพัฒนาจติ สำนกึ ความเป็นพลเมืองของนักเรยี นในจังหวดั ขอนแก่น ตามหลักพทุ ธธรรม
DEVELOPMENT OF CIVIC MINDEDNESS FOR STUDENTS IN KHON KAEN
ACCORDING TO BUDDHA DHAMMA

.................................................................................................................................

ผ้เู ชย่ี วชาญคนที่ ๑ รองศาสตราจารย์อดุ ม บัวศรี
ตำแหนง่ อาจารย์ผ้เู ช่ียวชาญ สาขาวชิ าปรชั ญา
มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย วทิ ยาเขตขอนแก่น
ผู้เช่ยี วชาญดา้ นการศึกษาอุดมศึกษา

ผูเ้ ชย่ี วชาญคนที่ ๒ พระมหาดาวสยาม วชิรปญโฺ ญ, ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์., ดร.
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการวทิ ยาลัยสงฆ์ขอนแกน่
มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยลัย วิทยเขตขอนแก่น
ผเู้ ชยี วชาญ ด้านหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา

ผเู้ ช่ียวชาญคนท่ี ๓ พระครภู าวณาโพธคิ ุณ, ผชู้ ่วยศาสตราจารย์, ดร. (สมชาย กนตฺสีโล)
ตำแหน่ง อาจารย์ประจำบัณฑิตวิทยาลัย หลกั สูตรดุษฎบี ณั ฑิต
สาขาวิชาปรชั ญา
มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น
ผ้เู ชยี่ วชาญดา้ นพระพุทธศาสนา

ผเู้ ชย่ี วชาญคนท่ี ๔ รองศาสตราจารย์ ดร. โสวิทย์ บำรุงภักดิ์
ตำแหนง่ อาจารย์สาขาวชิ าปรัชญา
มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย วทิ ยาเขตขอนแก่น
ผเู้ ชย่ี วชาญดา้ นการวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา

ผู้เชย่ี วชาญคนที่ ๕ พระมหามิตร ฐิตปญฺโญ, รองศาสตราจารย์, ดร.
ตำแหนง่ อาจารย์สาขาวิชาพระพุทธศาสนา
มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตขอนแก่น
ผ้เู ชี่ยวชาญด้านการวิจยั และพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

ภาคผนวก ค
การหาคุณภาพเครือ่ งมอื ท่ีใชใ้ นการวิจยั

ค – ๑ คา่ IOC ของแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นฯ 50 ข้อ
ค – ๒ ค่า IOC ของแบบประเมินจิตสำนึกสาธารณะตามหลักพุทธธรรม
ค – ๓ ค่า IOC ของแบบประเมินความเป็นพลเมืองตามหลกั พุทธธรรม
ค – ๔ ค่า IOC ของแบบประเมินความพึงพอใจของนกั เรียน
ค – ๕ ค่าความเชื่อม่ัน (Reliability) ของจิตสำนกึ สาธารณะตามหลกั
พทุ ธธรรม
ค – ๖ ค่าความเช่ือม่ัน (Reliability) ของความเป็นพลเมอื งตามหลกั
พุทธธรรม
ค – ๗ ค่าความเช่ือม่ัน (Reliability) ของแบบประเมนิ ความพึงพอใจของ
นักเรยี น
ค – ๘ ผลการวิเคราะห์จิตสำนกึ สาธารณะตามหลกั พุทธธรรม
ค – ๙ ผลการวิเคราะห์ความเปน็ พลเมืองตามหลกั พทุ ธธรรม
ค – ๑๐ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนกั เรยี น

๓๓๗

ตารางที่ ค-๑ การหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) วิเคราะห์ดัชนี

ความสอดคล้อง (Index of item objective congruence: IOC) ระหว่างข้อ

คำถามกับวัตถุประสงค์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จิตสำนึก

สาธารณะความเปน็ พลเมอื ง ตามหลกั พุทธธรรม โดยใช้กระบวนการแบบอริยสัจ ๔

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนซำสูงพิทยาคม จากการประเมินของ

ผเู้ ชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน

แบบ คะแนนของผเู้ ชยี่ วชาญ ผลการ

ทดสอบ คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนท่ี 3 คนที่ 4 คนท่ี 5  R IOC พิจารณา

ขอ้ ที่

1 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

2 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

3 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

4 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

5 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใช้ได้

6 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

7 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

8 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

9 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

10 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

11 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

12 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

13 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

14 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

15 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

16 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

17 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใช้ได้

18 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

19 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

20 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

21 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

22 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

23 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

๓๓๘

ตารางท่ี ค-๑ (ตอ่ )

แบบ คะแนนของผเู้ ชย่ี วชาญ IOC ผลการ
พจิ ารณา
ทดสอบ คนที่ 1 คนที่ 2 คนท่ี 3 คนท่ี 4 คนท่ี 5  R 1
1 ใชไ้ ด้
ข้อที่ 1 ใช้ได้
24 +1 +1 +1 +1 +1 5 0.80 ใชไ้ ด้
25 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
26 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
27 +1 +1 +1 0 +1 4 1 ใช้ได้
28 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
29 +1 +1 +1 +1 +1 5 0.80 ใช้ได้
30 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
31 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
32 +1 0 +1 +1 +1 4 1 ใช้ได้
33 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
34 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
35 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
36 +1 +1 +1 +1 +1 5 0.80 ใช้ได้
37 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
38 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
39 +1 0 +1 +1 +1 4 1 ใชไ้ ด้
40 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
41 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
42 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
43 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
44 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
45 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
46 +1 +1 +1 +1 +1 5 ใช้ได้
47 +1 +1 +1 +1 +1 5
48 +1 +1 +1 +1 +1 5

๓๓๙

ตารางท่ี ค-๑ (ตอ่ )

แบบ คะแนนของผู้เชยี่ วชาญ IOC ผลการ
พจิ ารณา
ทดสอบ คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนที่ 3 คนที่ 4 คนที่ 5  R 0.80
1 ใช้ได้
ข้อที่ ใช้ได้

49 +1 0 +1 +1 +1 4

50 +1 +1 +1 +1 +1 5

สรุป
จากการนำแบบทดสอบ ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content

Validity) วิเคราะห์ดัชนีความสอดคล้อง (Index of item objective congruence: IOC) ของ
ข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ นั้น สรุปได้ว่า เมื่อนำแบบทดสอบวิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้อง
โดยคัดเลือกข้อที่มีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีค่า IOC ตั้งแต่ 0.80 ขึ้นไป จากนั้นนำมา
ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80–1.00
และขอ้ คำถามของแบบทดสอบ ใช้ไดท้ ้ังหมด 50 ขอ้

หมายเหตุ โดยใช้เกณฑต์ อ่ ไปน้ี (ไพศาล วรคำ, 2560 : 269)
ค่า IOC ตงั้ แต่ 0.80 – 1.0 ใช้ได้
ค่า IOC ต่ำกว่า 0.80 กถ็ ือว่าใชไ้ มไ่ ด้
สอดคลอ้ ง มีคะแนนเปน็ +1
ไมแ่ นใ่ จ มคี ะแนนเป็น 0
ไม่สอดคลอ้ ง มีคะแนนเปน็ -1

๓๔๐

ตารางท่ี ค-๒ การหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) วิเคราะห์ดัชนี

ความสอดคล้อง (Index of item objective congruence: IOC) ระหว่างข้อ

คำถามกับวัตถุประสงค์ แบบประเมินจิตสำนึกสาธารณะตามหลักพุทธธรรม โดยใช้

กระบวนการแบบอริยสัจ ๔ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนซำสูง

พิทยาคม จากการประเมนิ ของผู้เชย่ี วชาญ จำนวน ๕ คน

แบบ คะแนนของผู้เชยี่ วชาญ ผลการ

ทดสอบ คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนที่ 3 คนที่ 4 คนที่ 5  R IOC พิจารณา

ขอ้ ที่

1 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

2 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

3 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

4 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

5 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

6 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

7 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

8 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

9 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

10 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

11 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

12 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

13 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 ใช้ได้

14 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

15 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

16 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

17 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

18 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

19 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

20 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

21 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

22 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

23 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

๓๔๑

ตารางท่ี ค-๒ (ตอ่ ) คะแนนของผูเ้ ชีย่ วชาญ R IOC ผลการ
คนท่ี 2 คนท่ี 3 คนท่ี 4 คนท่ี 5 พิจารณา
.. 5 1
+1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
แบบ +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
ทดสอบ คนท่ี 1 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้
ขอ้ ที่ +1 +1 0 +1 5 1 ใช้ได้
+1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
24 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
25 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
26 +1 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใช้ได้
27 +1 0 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
28 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
29 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
30 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
31 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
32 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
33 +1 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้
34 +1 0 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
35 +1 +1 +1 +1 +1 ใชไ้ ด้
36 +1
37 +1
38 +1
39 +1
40 +1

สรปุ
จากการนำแบบทดสอบ ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content

Validity) วิเคราะห์ดัชนีความสอดคล้อง (Index of item objective congruence: IOC) ของ
ข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ นั้น สรุปได้ว่า เมื่อนำแบบทดสอบวิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้อง
โดยคัดเลือกข้อที่มีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีค่า IOC ตั้งแต่ 0.80 ขึ้นไป จากนั้นนำมา
ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80–1.00
และข้อคำถามของแบบทดสอบ ใชไ้ ด้ทงั้ หมด 40 ข้อ

๓๔๒

หมายเหตุ โดยใชเ้ กณฑต์ อ่ ไปน้ี (ไพศาล วรคำ, 2560 : 269)
คา่ IOC ต้งั แต่ 0.80 – 1.0 ใชไ้ ด้
ค่า IOC ต่ำกว่า 0.80 ก็ถือวา่ ใช้ไมไ่ ด้
สอดคลอ้ ง มคี ะแนนเปน็ +1
ไมแ่ นใ่ จ มคี ะแนนเปน็ 0
ไมส่ อดคลอ้ ง มีคะแนนเป็น -1

๓๔๓

ตารางที่ ค-3 การหาคา่ ความเที่ยงตรงเชงิ เน้ือหา (Content Validity) วิเคราะห์ดัชนีความ

สอดคลอ้ ง (Index of item objective congruence: IOC) ระหวา่ งข้อคำถามกบั

วัตถปุ ระสงค์ แบบประเมินจิตสำนึกสาธารณะความเป็นพลเมือง ตามหลักพุทธธรรม

โดยใชก้ ระบวนการแบบอรยิ สัจ ๔ ของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ โรงเรยี นซำสูง

พทิ ยาคม จากการประเมินของผเู้ ชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน

.. คะแนนของผเู้ ชีย่ วชาญ ผลการ

แบบ

ทดสอบ คนที่ 1 คนท่ี 2 คนท่ี 3 คนท่ี 4 คนท่ี 5  R IOC พิจารณา

ข้อท่ี

1 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

2 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

3 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

4 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

5 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใช้ได้

6 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

7 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

8 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

9 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

10 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

11 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

12 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

13 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

14 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

15 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

16 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

17 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

18 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

19 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

20 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

21 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

22 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

23 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

๓๔๔

ตารางที่ ค-3 (ตอ่ ) คะแนนของผูเ้ ชีย่ วชาญ R IOC ผลการ
คนท่ี 2 คนท่ี 3 คนท่ี 4 คนท่ี 5 พิจารณา
.. 5 1
+1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
แบบ +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
ทดสอบ คนท่ี 1 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้
ขอ้ ท่ี +1 +1 0 +1 5 1 ใช้ได้
+1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
24 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
25 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
26 +1 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใช้ได้
27 +1 0 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
28 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
29 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
30 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
31 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
32 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้
33 +1 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้
34 +1 0 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้
35 +1 +1 +1 +1 +1 ใชไ้ ด้
36 +1
37 +1
38 +1
39 +1
40 +1

สรปุ
จากการนำแบบทดสอบ ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content

Validity) วิเคราะห์ดัชนีความสอดคล้อง (Index of item objective congruence: IOC) ของ
ข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ นั้น สรุปได้ว่า เมื่อนำแบบทดสอบวิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้อง
โดยคัดเลือกข้อที่มีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีค่า IOC ตั้งแต่ 0.80 ขึ้นไป จากนั้นนำมา
ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80–1.00
และข้อคำถามของแบบทดสอบ ใชไ้ ด้ทงั้ หมด 40 ข้อ

๓๔๕

หมายเหตุ โดยใชเ้ กณฑต์ อ่ ไปน้ี (ไพศาล วรคำ, 2560 : 269)
คา่ IOC ต้งั แต่ 0.80 – 1.0 ใชไ้ ด้
ค่า IOC ต่ำกว่า 0.80 ก็ถือวา่ ใช้ไมไ่ ด้
สอดคลอ้ ง มคี ะแนนเปน็ +1
ไมแ่ นใ่ จ มคี ะแนนเปน็ 0
ไมส่ อดคลอ้ ง มีคะแนนเป็น -1

๓๔๖

ตารางที่ ค-4 การหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) วิเคราะห์ดัชนี
ความสอดคล้อง (Index of item objective congruence: IOC) ระหว่างข้อ
คำถามกับวัตถุประสงค์ ของแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน จาก
การประเมนิ ของผูเ้ ชยี่ วชาญ จำนวน 5 คน

ขอ้ คะแนนของผ้เู ชย่ี วชาญ  R IOC ผลการ

คำถาม คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ คนท่ี พิจารณา

ที่ 1 2 3 4 5

1 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

2 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

3 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

4 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

5 0 +1 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

6 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

7 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

8 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

9 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

10 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

11 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

12 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

13 +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

14 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

15 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

16 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

17 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

18 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

19 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

20 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

21 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

22 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

23 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

24 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

๓๔๗

ตารางที่ ค-4 (ต่อ)

ขอ้ คะแนนของผเู้ ชีย่ วชาญ  R IOC ผลการ

คำถาม คนท่ี คนที่ คนที่ คนที่ คนที่ พจิ ารณา

ท่ี 1 2 3 4 5

25 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

26 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้

27 +1 +1 +1 0 +1 4 0.80 ใชไ้ ด้

28 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

29 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

30 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้

สรปุ
จากการนำแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ให้ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ตรวจสอบความ

เที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) วิเคราะห์ดัชนีความสอดคล้อง (Index of item objective
congruence: IOC) ของข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ นั้น สรุปได้ว่า เมื่อนำแบบประเมินความพึงพอใจ
ของนักเรียน วิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้อง โดยคัดเลือกข้อที่มีค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของ
ผู้เชี่ยวชาญที่มีค่า IOC ตั้งแต่ 0.80 ขึ้นไป จากนั้นนำมาปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ
ซึ่งได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80–1.00 และข้อคำถามของแบบประเมินความพึงพอใจ
ของนกั เรยี น ใช้ไดท้ ั้งหมด 30 ข้อ

หมายเหตุ โดยใช้เกณฑ์ตอ่ ไปน้ี (ไพศาล วรคำ, 2560: 269)
คา่ IOC ต้ังแต่ 0.80 – 1.0 ใชไ้ ด้
คา่ IOC ตำ่ กว่า 0.80 กถ็ ือวา่ ใช้ไม่ได้
สอดคล้อง มคี ะแนนเป็น +1
ไมแ่ น่ใจ มคี ะแนนเป็น 0
ไม่สอดคลอ้ ง มีคะแนนเปน็ -1

๓๔๘

ตารางที่ ค-๕ แสดงค่าความเช่อื มนั่ (Reliability) ของจิตสำนึกสาธารณะตามหลักพุทธธรรม โดย
ใช้กระบวนการแบบอริยสัจ ๔ ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ โรงเรียนซำสงู
พิทยาคม จำนวน ๔๐ ขอ้

Reliability

[DataSet1] D:\ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์อนุสรณ์ นางทะราช\จติ สำนึกสาธารณะตามหลกั พุทธธรรม \
จิตสำนกึ สาธารณะตามหลักพุทธธรรม.sav

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N%

Valid 30 100.0

Cases Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's N of Items

Alpha
.931 39

๓๔๙

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

A1 4.4333 .67891 30
30
A2 4.3667 .80872 30
30
A3 4.3667 .80872 30
30
A4 4.3333 .88409 30
30
A5 4.6000 .56324 30
30
A6 4.5000 .62972 30
30
A7 4.6000 .56324 30
30
A8 4.5000 .62972 30
30
A9 4.5000 .62972 30
30
A10 4.5667 .56832 30
30
B1 4.4333 .77385 30
30
B2 4.6000 .62146 30
30
B3 4.2000 1.03057 30
30
B4 4.2667 1.01483 30
30
B5 4.3667 .76489 30
30
B6 4.5333 .62881

B7 4.4667 .68145

B8 4.5333 .62881

B9 4.1667 .98553

B10 4.3333 .88409

C1 4.4667 .68145

C2 4.6000 .62146

C3 4.2667 .94443

C4 4.3667 .88992

C5 4.3333 1.02833

C6 4.3000 1.02217

C7 4.7333 .44978

C8 4.7000 .46609

C9 4.7333 .44978

C10 4.7000 .46609

๓๕๐

Item Statistics

Mean Std. N

Deviation

D1 4.7000 .46609 30

D2 4.6667 .47946 30

D3 4.7000 .46609 30

D4 4.7000 .46609 30

D5 4.7000 .46609 30

D6 4.7333 .44978 30

D7 4.7000 .46609 30

D9 4.6667 .47946 30

D10 4.6667 .47946 30

๓๕๑

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's
Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item

Item Deleted Correlation Deleted

A1 171.6667 191.747 .540 .929
A2 171.7333 191.582 .453 .930
A3 171.7333 193.995 .343 .931
A4 171.7667 194.047 .306 .932
A5 171.5000 190.121 .768 .927
A6 171.6000 191.145 .622 .928
A7 171.5000 193.569 .541 .929
A8 171.6000 193.007 .512 .929
A9 171.6000 193.972 .456 .929
A10 171.5333 192.947 .576 .929
B1 171.6667 190.920 .507 .929
B2 171.5000 191.224 .626 .928
B3 171.9000 191.059 .360 .932
B4 171.8333 194.971 .225 .933
B5 171.7333 194.133 .359 .931
B6 171.5667 193.771 .469 .929
B7 171.6333 190.378 .613 .928
B8 171.5667 194.047 .452 .930
B9 171.9333 190.823 .388 .931
B10 171.7667 191.220 .424 .930

๓๕๒

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's
Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item

Item Deleted Correlation Deleted

C1 171.6333 195.206 .352 .930
C2 171.5000 188.466 .792 .927
C3 171.8333 193.316 .311 .932
C4 171.7333 190.271 .461 .930
C5 171.7667 191.082 .360 .932
C6 171.8000 189.683 .413 .931
C7 171.3667 192.585 .768 .928
C8 171.4000 192.248 .766 .928
C9 171.3667 192.585 .768 .928
C10 171.4000 192.248 .766 .928
D1 171.4000 192.938 .712 .928
D2 171.4333 193.082 .680 .928
D3 171.4000 192.938 .712 .928
D4 171.4000 192.938 .712 .928
D5 171.4000 192.938 .712 .928
D6 171.3667 194.240 .632 .929
D7 171.4000 192.938 .712 .928
D9 171.4333 194.047 .606 .929
D10 171.4333 194.047 .606 .929

Scale Statistics N of
Mean Variance Std. Items

Deviation 39
176.1000 202.369 14.22564

๓๕๓

ตารางท่ี ค-๖ แสดงค่าความเชื่อม่ัน (Reliability) ของจิตสำนึกสาธารณะความเปน็ พลเมอื ง
ตามหลกั พทุ ธธรรม โดยใชก้ ระบวนการแบบอรยิ สจั ๔ ของนักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษา
ปีท่ี ๓ โรงเรยี นซำสงู พทิ ยาคม จำนวน ๔๐ ขอ้

Reliability

[DataSet1] D:\ผชู้ ่วยศาสตราจารยอ์ นุสรณ์ นางทะราช\จติ สำนกึ สาธารณะความเป็นพลเมอื ง \
จติ สำนกึ สาธารณะความเปน็ พลเมอื ง.sav

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N%

Valid 30 100.0

Cases Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's N of Items

Alpha
.927 39

๓๕๔

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

A1 4.2333 .89763 30

A2 4.3333 .75810 30

A3 4.3000 .83666 30

A4 4.2667 .90719 30

A5 4.5667 .62606 30

A6 4.4667 .68145 30

A7 4.5333 .62881 30

A8 4.4000 .77013 30

A9 4.4000 .77013 30

A10 4.4667 .73030 30

B1 4.3000 .91539 30

B2 4.4333 .85836 30

B3 4.1667 1.05318 30

B4 4.2333 1.04000 30

B5 4.2667 .86834 30

B6 4.4667 .68145 30

B7 4.4000 .72397 30

B8 4.4667 .68145 30

B9 4.2000 .92476 30

B10 4.3000 .91539 30

C1 4.4333 .72793 30

C2 4.6000 .62146 30

C3 4.2333 .97143 30

C4 4.3667 .88992 30

C5 4.2667 1.04826 30

C6 4.3000 1.02217 30

C7 4.7000 .53498 30

C8 4.6667 .54667 30

C9 4.7000 .53498 30

C10 4.6667 .54667 30

๓๕๕

Item Statistics

Mean Std. N

Deviation

D1 4.7000 .46609 30

D2 4.6333 .55605 30

D3 4.6667 .54667 30

D4 4.6333 .55605 30

D5 4.6333 .55605 30

D6 4.6667 .54667 30

D7 4.5667 .62606 30

D9 4.5667 .62606 30

D10 4.6667 .47946 30

๓๕๖

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's
Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item

Item Deleted Correlation Deleted

A1 169.6333 219.620 .398 .927
A2 169.5333 220.878 .424 .926
A3 169.5667 221.082 .371 .927
A4 169.6000 221.214 .333 .927
A5 169.3000 216.700 .755 .923
A6 169.4000 217.628 .643 .924
A7 169.3333 222.299 .444 .926
A8 169.4667 219.568 .476 .926
A9 169.4667 223.085 .319 .927
A10 169.4000 219.628 .501 .925
B1 169.5667 218.737 .423 .926
B2 169.4333 216.185 .558 .925
B3 169.7000 215.803 .456 .926
B4 169.6333 223.275 .214 .930
B5 169.6000 221.559 .337 .927
B6 169.4000 222.800 .381 .927
B7 169.4667 218.740 .549 .925
B8 169.4000 221.559 .443 .926
B9 169.6667 217.264 .473 .926
B10 169.5667 218.944 .415 .927

๓๕๗

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's
Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item

Item Deleted Correlation Deleted

C1 169.4333 222.185 .383 .927
C2 169.2667 217.168 .735 .924
C3 169.6333 216.585 .472 .926
C4 169.5000 218.603 .442 .926
C5 169.6000 217.007 .418 .927
C6 169.5667 218.737 .372 .927
C7 169.1667 219.178 .729 .924
C8 169.2000 218.993 .725 .924
C9 169.1667 219.178 .729 .924
C10 169.2000 218.993 .725 .924
D1 169.1667 222.144 .623 .925
D2 169.2333 219.771 .663 .924
D3 169.2000 220.441 .633 .925
D4 169.2333 219.909 .655 .925
D5 169.2333 220.875 .595 .925
D6 169.2000 222.028 .533 .925
D7 169.3000 218.631 .648 .924
D9 169.3000 219.459 .602 .925
D10 169.2000 223.407 .515 .926

Scale Statistics N of
Mean Variance Std. Items

Deviation 39
173.8667 231.016 15.19921

๓๕๘
ตารางที่ ค-๗ แสดงคา่ ความเชอื่ มนั่ (Reliability) ของความพึงพอใจของนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษา

ปีท่ี ๓ โรงเรียนซำสูงพทิ ยาคม ทีม่ ตี ่อจิตสำนกึ สาธารณะความเปน็ พลเมือง ตามหลกั
พุทธธรรม โดยใชก้ ระบวนการแบบอรยิ สจั ๔ จำนวน ๓๐ ข้อ
Reliability
[DataSet1] D:\ผู้ชว่ ยศาสตราจารยอ์ นุสรณ์ นางทะราช\ควมพงึ พอใจ \ความพึงพอใจ.sav

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N%

Valid 30 100.0

Cases Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's N of Items

Alpha
.906 30

๓๕๙

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

A1 4.4333 .67891 30

A2 4.4333 .67891 30

A3 4.3667 .80872 30

A4 4.4000 .77013 30

A5 4.6000 .56324 30

A6 4.5000 .62972 30

B1 4.5000 .62972 30

B2 4.6000 .62146 30

B3 4.2667 .94443 30

B4 4.2667 1.01483 30

B5 4.4333 .67891 30

B6 4.5333 .62881 30

C1 4.4667 .68145 30

C2 4.6000 .62146 30

C3 4.3667 .85029 30

C4 4.3667 .88992 30

C5 4.4000 .93218 30

C6 4.4000 .93218 30

D1 4.6000 .56324 30

D2 4.5000 .62972 30

D3 4.5000 .62972 30

D4 4.5667 .56832 30

D5 4.5000 .62972 30

D6 4.5333 .62881 30

E1 4.6333 .55605 30

E2 4.6333 .49013 30

E3 4.6333 .55605 30

E4 4.6333 .55605 30

E5 4.6667 .47946 30

E6 4.6667 .54667 30

๓๖๐

Item-Total Statistics

Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's
Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item

Item Deleted Correlation Deleted

A1 130.5667 109.564 .479 .903
A2 130.5667 109.289 .499 .903
A3 130.6333 109.344 .404 .905
A4 130.6000 109.972 .388 .905
A5 130.4000 108.041 .723 .900
A6 130.5000 109.500 .526 .903
B1 130.5000 108.190 .629 .901
B2 130.4000 108.317 .628 .901
B3 130.7333 110.202 .289 .908
B4 130.7333 111.030 .223 .910
B5 130.5667 110.254 .429 .904
B6 130.4667 110.051 .484 .903
C1 130.5333 110.947 .377 .905
C2 130.4000 107.076 .728 .899
C3 130.6333 109.275 .384 .905
C4 130.6333 107.344 .471 .904
C5 130.6000 111.283 .238 .909
C6 130.6000 109.766 .317 .907
D1 130.4000 109.559 .590 .902
D2 130.5000 108.810 .580 .902
D3 130.5000 109.500 .526 .903
D4 130.4333 109.289 .607 .902
D5 130.5000 108.121 .635 .901
D6 130.4667 109.913 .494 .903
E1 130.3667 109.895 .568 .902
E2 130.3667 110.378 .603 .902
E3 130.3667 110.999 .471 .904
E4 130.3667 110.447 .519 .903

๓๖๑

Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's
Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item

Item Deleted Correlation Deleted

E5 130.3333 109.540 .703 .901
E6 130.3333 109.747 .592 .902

Scale Statistics N of
Mean Variance Std. Items

Deviation 30
135.0000 116.828 10.80868

๓๖๒

ตารางที่ ค-๘ แสดงผลการวเิ คราะห์จิตสำนึกสาธารณะตามหลักพทุ ธธรรม โดยใชก้ ระบวนการแบบ
อริยสจั ๔ ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ โรงเรยี นซำสูงพทิ ยาคม

Descriptives

[DataSet1] D:\ผู้ช่วยศาสตราจารยอ์ นุสรณ์ นางทะราช\จติ สำนกึ สาธารณะ\จิตสำนึกสาธารณะ.sav

AA Descriptive Statistics Std.
BB N Mean Deviation
CC
DD 32 4.4500 .51180
TOTAL 32 4.5281 .45807
Valid N 32 4.5312 .50253
(listwise) 32 4.5812 .38974
32 4.5227 .36711

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 AA
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๖๓

Descriptives Descriptive Statistics Std.
N Mean Deviation
A1
A2 32 4.3437 .70066
A3 32 4.4688 .67127
A4 32 4.3750 .75134
A5 32 4.3437 .86544
A6 32 4.3750 .79312
A7 32 4.5000 .71842
A8 32 4.3438 .82733
A9 32 4.5312 .62136
A10 32 4.5625 .61892
AA 32 4.6563 .54532
Valid N 32 4.4500 .51180
(listwise)
32

DESCRIPTIVES VARIABLES=B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 BB
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๖๔

Descriptives

B1 Descriptive Statistics Std.
B2 N Mean Deviation
B3
B4 32 4.5937 .61484
B5 32 4.5625 .61892
B6 32 4.5312 .67127
B7 32 4.5937 .61484
B8 32 4.4688 .62136
B9 32 4.6250 .70711
B10 32 4.6250 .70711
BB 32 4.4375 .80071
Valid N 32 4.4375 .75935
(listwise) 32 4.4063 .79755
32 4.5281 .45807

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 CC
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๖๕

Descriptives

C1 Descriptive Statistics Std.
C2 N Mean Deviation
C3
C4 32 4.4375 .71561
C5 32 4.4375 .66901
C6 32 4.5625 .56440
C7 32 4.4063 .75602
C8 32 4.5625 .66901
C9 32 4.5937 .55992
C10 32 4.6250 .60907
CC 32 4.5625 .66901
Valid N 32 4.5937 .61484
(listwise) 32 4.5312 .71772
32 4.5312 .50253

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 DD
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๖๖

Descriptives

D1 Descriptive Statistics Std.
D2 N Mean Deviation
D3
D4 32 4.5625 .50402
D5 32 4.6250 .60907
D6 32 4.5938 .61484
D7 32 4.6875 .59229
D8 32 4.5312 .62136
D9 32 4.6250 .60907
D10 32 4.5625 .56440
DD 32 4.5625 .56440
Valid N 32 4.5625 .56440
(listwise) 32 4.5000 .62217
32 4.5812 .38974

32

๓๖๗

ตารางที่ ค-๙ แสดงผลการวเิ คราะห์ความเป็นพลเมืองตามหลักพทุ ธธรรมของนกั เรยี นชนั้
มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ โรงเรียนซำสูงพทิ ยาคม

Descriptives

[DataSet1] D:\ผชู้ ว่ ยศาสตราจารยอ์ นุสรณ์ นางทะราช\จิตสำนกึ สาธารณะ\จติ สำนึกสาธารณะ.sav

AA Descriptive Statistics Std.
BB N Mean Deviation
CC
DD 32 4.6156 .35661
TOTAL 32 4.5969 .39471
Valid N 32 4.6344 .43076
(listwise) 32 4.5625 .37048
32 4.6023 .29955

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 AA
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๖๘

Descriptives

A1 Descriptive Statistics Std.
A2 N Mean Deviation
A3
A4 32 4.6250 .60907
A5 32 4.6875 .64446
A6 32 4.6875 .47093
A7 32 4.7187 .45680
A8 32 4.5625 .66901
A9 32 4.5312 .67127
A10 32 4.6562 .54532
AA 32 4.5625 .61892
Valid N 32 4.5313 .62136
(listwise) 32 4.5937 .55992
32 4.6156 .35661

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 BB
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๖๙

Descriptives

B1 Descriptive Statistics Std.
B2 N Mean Deviation
B3
B4 32 4.5000 .71842
B5 32 4.6562 .54532
B6 32 4.4688 .67127
B7 32 4.6250 .60907
B8 32 4.6250 .60907
B9 32 4.5937 .61484
B10 32 4.5625 .66901
BB 32 4.6562 .54532
Valid N 32 4.5937 .61484
(listwise) 32 4.6875 .47093
32 4.5969 .39471

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 CC
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๗๐

Descriptives

C1 Descriptive Statistics Std.
C2 N Mean Deviation
C3
C4 32 4.5937 .61484
C5 32 4.6562 .48256
C6 32 4.7188 .45680
C7 32 4.5625 .71561
C8 32 4.7188 .45680
C9 32 4.6875 .47093
C10 32 4.5313 .71772
CC 32 4.5625 .66901
Valid N 32 4.7500 .43994
(listwise) 32 4.5625 .66901
32 4.6344 .43076

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 DD
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๗๑

Descriptives

D1 Descriptive Statistics Std.
D2 N Mean Deviation
D3
D4 32 4.5937 .61484
D5 32 4.5313 .62136
D6 32 4.4688 .71772
D7 32 4.5312 .67127
D8 32 4.6875 .53506
D9 32 4.5000 .67202
D10 32 4.5312 .56707
DD 32 4.6250 .55358
Valid N 32 4.5625 .61892
(listwise) 32 4.5937 .66524
32 4.5625 .37048

32

๓๗๒

ตารางที่ ค-๑๐ แสดงผลการวเิ คราะห์ความพงึ พอใจของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ โรงเรียน
ซำสูงพิทยาคม ท่ีมีต่อจติ สำนึกสาธารณะความเป็นพลเมือง ตามหลกั พุทธธรรม
โดยใช้กระบวนการแบบอรยิ สัจ ๔

Descriptives

[DataSet1] D:\ผ้ชู ่วยศาสตราจารยอ์ นุสรณ์ นางทะราช\ความพงึ พอใจ\ความพึงพอใจ.sav

AA Descriptive Statistics Std.
BB N Mean Deviation
CC
DD 32 4.5469 .47375
EE 32 4.5365 .49139
TOTAL 32 4.5260 .48102
Valid N 32 4.5417 .42333
(listwise) 32 4.6458 .46132
32 4.5594 .43484

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=A1 A2 A3 A4 A5 A6 AA
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๗๓

Descriptives Descriptive Statistics Std.
N Mean Deviation
A1
A2 32 4.6250 .60907
A3 32 4.5938 .55992
A4 32 4.3750 .65991
A5 32 4.5625 .61892
A6 32 4.5937 .55992
AA 32 4.5312 .62136
Valid N 32 4.5469 .47375
(listwise)
32

DESCRIPTIVES VARIABLES=B1 B2 B3 B4 B5 B6 BB

/STATISTICS=MEAN STDDEV.

Descriptives

Descriptive Statistics

N Mean Std.

Deviation

B1 32 4.5312 .67127

B2 32 4.5312 .56707

B3 32 4.5625 .56440

B4 32 4.5312 .62136

B5 32 4.5000 .67202

B6 32 4.5625 .56440

BB 32 4.5365 .49139

Valid N 32
(listwise)

DESCRIPTIVES VARIABLES=C1 C2 C3 C4 C5 C6 CC

/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๗๔

Descriptives

C1 Descriptive Statistics Std.
C2 N Mean Deviation
C3
C4 32 4.5312 .62136
C5 32 4.5312 .62136
C6 32 4.5000 .62217
CC 32 4.4688 .67127
Valid N 32 4.5000 .67202
(listwise) 32 4.6250 .55358
32 4.5260 .48102

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=D1 D2 D3 D4 D5 D6 DD
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

๓๗๕

Descriptives

D1 Descriptive Statistics Std.
D2 N Mean Deviation
D3
D4 32 4.3750 .65991
D5 32 4.5937 .55992
D6 32 4.5312 .62136
DD 32 4.4688 .56707
Valid N 32 4.6562 .60158
(listwise) 32 4.6250 .55358
32 4.5417 .42333

32

DESCRIPTIVES VARIABLES=E1 E2 E3 E4 E5 E6 EE
/STATISTICS=MEAN STDDEV.

Descriptives Descriptive Statistics Std.
N Mean Deviation
E1
E2 32 4.8125 .47093
E3 32 4.6562 .54532
E4 32 4.5937 .61484
E5 32 4.5313 .67127
E6 32 4.6250 .60907
EE 32 4.6562 .54532
Valid N 32 4.6458 .46132
(listwise)
32

ภาคผนวก ง

ตารางเปรยี บเทยี บวตั ถปุ ระสงค์ กจิ กรรมที่วางแผนไว้
และกจิ กรรมท่ีได้ดำเนินการมาและผลท่ีไดร้ บั ของโครงการ

๓๗๖

ภาคผนวก ง

ตารางเปรยี บเทยี บวัตถปุ ระสงค์ กิจกรรมท่วี างแผนไว้
และกจิ กรรมทไ่ี ดด้ ำเนินการมาและผลที่ได้รับของโครงการ

กจิ กรรม ผลทไี่ ด้รบั บรรลุ ผลสะท้อน

วัตถปุ ระสงค์

๑. เพอื่ สรา้ งและ ทราบถึงระดับการการเรียนรู้ของ ขอ้ ที่ ๑ - ๒ ทำให้สามารถรถู้ ึงระดับ

หาประสทิ ธิภาพ นักเรยี นในดา้ นพทุ ธธรรมและความ การจดั กิจกรรมการเรียน

แผนการจัดการ เป็นพลเมอื งทด่ี ขี องโรงเรียน การสอนในโรงเรยี นซำสงู

เรียนรู้ โดยใช้ พทิ ยาคม

กระบวนการแบบ

อริยสจั ๔ เรอ่ื ง

จิตสำนึกสาธารณะ

ความเปน็ พลเมือง

ตามหลักพทุ ธธรรม

ของนกั เรียนชน้ั

มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

โรงเรียนซำสูง

พทิ ยาคม ท่ีมี

ประสทิ ธภิ าพตาม

เกณฑ์ ๘๐/๘๐

๒. เพอื่ พัฒนา ทราบถึงหลักธรรมที่นำจะมาใช้ใน ข้อท่ี ๑ - ๒ ทำให้สามารถรู้แนวทาง

จิตสำนกึ สาธารณะ การพัฒนาผูเ้ รียนให้มีจติ สาธารณะ ในการพัฒนาผู้เรียน

ตามหลกั พทุ ธธรรม โดยใช้กระบวนการแบบอริยสัจ ๔ ทางด้านจิตสาธารณะ

โดยใชก้ ระบวนการ เป็นหลักธรรมหลักในการพัฒนา โดยใช้กระบวนการแบบ

แบบอรยิ สจั ๔ ผูเ้ รยี น อริยสัจ ๔ ตามหลักทาง

ของนกั เรียนชนั้ พระพทุ ธศาสนา

มัธยมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรียนซำสูง

พิทยาคม สังกัด