HW_curriculum

296


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ21107 พลศึกษา


ม.1 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา วิเคราะห์ การใช้หลักการเพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ

ทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬามวยไทย ประเภทบุคคลและทีม โดยใช้ทักษะพื้นฐานตาม
ชนิดกีฬา ร่วมกิจกรรมนันทนาการและน าหลักความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น ความส าคัญของการออก

ก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีออกก าลังกายและเลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัดความ

สนใจ อย่างเต็มความสามารถการประเมินการเล่นของตนและผู้อื่น
ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงของกีฬามวยไทย วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬามวย

ไทยและน าไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ โดยใช้กระบวนการร่วมมือในการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่าง
สนุกสนาน เปรียบเทียบ และยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬามวยไทยของตนเองกับผู้อื่น

เพื่อพัฒนาเจตคติที่ดีตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8ประการได้แก่มีความ รักชาติ ศาสนา

พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน
รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ



ตัวชี้วัด
พ3.1 ม.1/1-3

พ3.2 ม.1/1-6
พ4.1 ม.1/4

รวม 10 ตัวชี้วัด

297


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ21108 สุขศึกษา


ม.1 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


อธิบายความส าคัญของการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ การยอมรับและการปรับตัวต่อ

การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น พัฒนาการทางเพศ ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความหลายทางเพศและแนวทางการอยู่ร่วมกันใน
สังคมที่มีความหลากหลายทางเพศ /อธิบาย ความหมายและประเภทของการล่วงละเมิดทางเพศ สาเหตุและ

ผลกระทบของการล่วงละเมิดทางเพศ ป้องกันและหลีกเลี่ยงสถานการณ์เสี่ยงต่อการล่วงละเมิดทางเพศ ทราบ

หน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ได้รับผลกระทบจากการล่วงละเมิดทางเพศ/ อธิบาย ลักษณะ อาการของผู้ติด
สารเสพติดและการป้องกันการติดสารเสพติด การใช้สารเสพติด การเกิดโรคและอุบัติเหตุ/ อธิบาย ความหมาย

และความส าคัญของการปฐมพยาบาล หลักทั่วไปในการปฐมพยาบาล วิธีการปฐมพยาบาลผู้ป่วยอย่างปลอดภัย/
อธิบาย ความส าคัญของเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วยอย่างปลอดภัย หลักทั่วไปในเคลื่อนย้ายผู้ป่วย การ

เคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บอย่างปลอดภัย

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการวางแผน กระบวนการน าเสนอ กระบวนการมีส่วนร่วม
กระบวนการตัดสินใจ และกระบวนการปฏิบัต ิ

เพื่อให้ตระหนักถึงความส าคัญของความหลากหลายทางเพศ การป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิด

ทางเพศ การป้องกันและแก้ไขปัญหาสารเสพติด การปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยหรือผู้บาดเจ็บอย่าง
ั
ปลอดภย มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด

ตัวชี้วัด

พ2.1 ม.1/1-2

พ5.1 ม.1/1-4
รวม 6 ตัวชี้วัด

298


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ21109 พลศึกษา


ม.1 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา วิเคราะห์ การใช้หลักการเพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ

ทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬามวยไทย ประเภทบุคคลและทีม โดยใช้ทักษะพื้นฐานตาม
ชนิดกีฬา ร่วมกิจกรรมนันทนาการและน าหลักความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น ความส าคัญของการออก

ก าลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีออกก าลังกายและเลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัดความ

สนใจ อย่างเต็มความสามารถการประเมินการเล่นของตนและผู้อื่น
ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงของกีฬามวยไทย วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬามวย

ไทยและน าไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ โดยใช้กระบวนการร่วมมือในการเล่นกีฬาและการท างานเป็นทีมอย่าง
สนุกสนาน เปรียบเทียบ และยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬามวยไทยของตนเองกับผู้อื่น

เพื่อพัฒนาเจตคติที่ดีตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8ประการได้แก่มีความ รักชาติ ศาสนา

พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน
รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ



ตัวชี้วัด
พ3.1 ม.1/1-3

พ3.2 ม.1/1-6
พ4.1 ม.1/4

รวม 10 ตัวชี้วัด

299


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ22103 สุขศึกษา


ม.2 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา อธิบายการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาในวัยรุ่นสามารถระบุ

ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติมโตและพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาในวัยรุ่นได้
อีกทั้งสามารถวิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเรื่องเพศ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ใน

วัยเรียน อธิบายความส าคัญของความเสมอภาคทางเพศและวางตัวได้อย่างเหมาะสม เลือกใช้บริการทางสุขภาพ

อย่างมีเหตุผล วิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ วิเคราะห์ความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ที่มีต่อ
สุขภาพ และสามารถพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก าหนด

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยงข้อมูล การฝึกทักษะปฏิบัติประยุกต์และน าไปใช้
เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ตลอดจนมีความมุ่งมั่น น าไปเป็น

แนวทางปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน ใช้ในการดูแลรักษาและสร้างเสริมสุขภาพของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม


ตัวชี้วัด

พ 1.1 ม.2/1-2

พ 2.1 ม.2/1-4
พ 4.1 ม.2/1-3, 7

รวม 10 ตัวชี้วัด

300


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ22104 พลศึกษา


ม.2 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาทั้งในและต่างประเทศของกีฬากรีฑา หลักการของสมรรถภาพของ

ร่างกาย การเคลื่อนที่ เคลื่อนไหวทักษะต่างๆ ของกีฬากรีฑา รวมทั้งการศึกษาเกี่ยวกับกฎ-กติกาเบื้องต้นของกีฬา
กรีฑาซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และปฏิบัติทักษะได้อย่างถูกต้อง ปลอดภัย ซึ่งการเล่นเกมหรือเล่นกีฬาจะ

ช่วยพัฒนาทางด้านจิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้กับผู้เรียนได้

การฝึกทักษะการบริหารร่างกาย การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน การเล่นกีฬาตามล าดับขั้นตอน เพื่อให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษาและกีฬา ฝึกทักษะในการเล่นกีฬา มีคุณธรรม เห็นคุณค่าของกิจกรรม

พลศึกษาและกีฬา สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ นอกจากนี้นักเรียนยังสามารถท างานร่วมกับผู้อื่น
และเห็นความส าคัญของการมีสมรรถภาพทางกายที่ดีจากการออกก าลังกาย การเล่นกีฬา ยอมรับและเห็นคุณค่า

ของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอ

ปฏิบัติตนเป็นผู้น าที่มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันกีฬาและชื่นชมในสุนทรียภาพของการ
กีฬาทั้งในการเล่น การดูและการแข่งขัน รวมทั้งคุณลักษณะด้านการท างาน คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ และ

คุณลักษณะด้านศีลธรรมที่หลักสูตรแกนกลางเป็นตวก าหนด
ั

ตัวชี้วัด

พ 3.1 ม.2/1-4
พ 3.2 ม.2/1, 5

พ 4.1 ม.2/7

รวม 7 ตัวชี้วัด

301


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ22105 สุขศึกษา


ม.2 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา อธิบาย ลักษณะอาการเบื้องต้นของผู้มีปัญหาสุขภาพจิต วิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และ

ความเครียด เลือกใช้บริการทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล สามารถวิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีและความ
เจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ที่มีต่อสุขภาพ ระบุวิธีการ ปัจจัยและแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูติดสารเสพติด วิธีการ

หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยง ใช้ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์คับขัน

ที่อาจน าไปสู่อันตรายได ้
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยงข้อมูล การฝึกทักษะปฏิบัติประยุกต์และน าไปใช้

กับการเผชิญสถานการณ์และการแก้ปัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ตลอดจนมีความมุ่งมั่น น าไปเป็น

แนวทางปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน ใช้ในการดูแลรักษาและสร้างเสริมสุขภาพของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม


ตัวชี้วัด

พ 4.1 ม.2/1-6

พ 5.1 ม.2/1-3
รวม 9 ตัวชี้วัด

302


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ22106 พลศึกษา


ม.2 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาทั้งในและต่างประเทศของกีฬากรีฑา หลักการของสมรรถภาพของ

ร่างกาย การเคลื่อนที่ เคลื่อนไหวทักษะต่างๆ ของกีฬากรีฑา รวมทั้งการศึกษาเกี่ยวกับกฎ-กติกาเบื้องต้นของกีฬา
กรีฑาซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และปฏิบัติทักษะได้อย่างถูกต้อง ปลอดภัย ซึ่งการเล่นเกมหรือเล่นกีฬาจะ

ช่วยพัฒนาทางด้านจิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้กับผู้เรียนได้

การฝึกทักษะการบริหารร่างกาย การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน การเล่นกีฬาตามล าดับขั้นตอน เพื่อให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษาและกีฬา ฝึกทักษะในการเล่นกีฬา มีคุณธรรม เห็นคุณค่าของกิจกรรม

พลศึกษาและกีฬา สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ นอกจากนี้นักเรียนยังสามารถท างานร่วมกับผู้อื่น
และเห็นความส าคัญของการมีสมรรถภาพทางกายที่ดีจากการออกก าลังกาย การเล่นกีฬา ยอมรับและเห็นคุณค่า

ของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจ าอย่างสม่ าเสมอ

ปฏิบัติตนเป็นผู้น าที่มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันกีฬาและชื่นชมในสุนทรียภาพของการ
กีฬาทั้งในการเล่น การดูและการแข่งขัน รวมทั้งคุณลักษณะด้านการท างาน คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ และ

คุณลักษณะด้านศีลธรรมที่หลักสูตรแกนกลางเป็นตัวก าหนด


ตัวชี้วัด

พ 3.1 ม.2/1-3
พ 3.2 ม.2/1-3, 5

รวม 7 ตัวชี้วัด

303


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ23103 สุขศึกษา


ม.3 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา แต่ละช่วงของชีวิต

วิเคราะห์อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น วิเคราะห์ สื่อ โฆษณา ที่มีอิทธิพลต่อ
การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น อธิบายอนามัยแม่และเด็ก โดยรู้วิธีการการวางแผนครอบครัว และ

วิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสมวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการตั้งครรภ์ วิเคราะห์สาเหตุและเสนอแนวทาง

ป้องกัน แก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว ก าหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่าง ๆ โดยค านึงถึงความประหยัด
และคุณค่าทางโภชนาการ เสนอแนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุส าคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย

รวบรวมข้อมูลและเสนอแนวทาง แก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชนลดปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงส่งผลให้เกิด
อันตรายต่อสุขภาพ เพื่อป้องกันปัญหาต่างๆที่จะเกิดตามมาจึงต้องมีการเสนอแนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหา

สุขภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่า น าไปปฏิบัติเพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีวินัย ใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบบรรลุเป้าหมาย

และปลอดภัย
โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ การเลือก การคิด การคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการฝึก

ปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การด าเนินชีวิตที่สอดคล้องกับความ
ต้องการของสังคม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด


ตัวชี้วัด

พ1.1 ม3/1-3

พ2.1 ม3/1-3
พ4.1 ม3/1-5

พ5.1 ม3/1-5
รวม 16 ตัวชี้วัด

304


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ23104 พลศึกษา


ม.3 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายเกี่ยวกับ ความส าคัญของการออกก าลังกาย โดยใช้กีฬาเป็นสื่อกลาง

ในการเพิ่มศักยภาพให้กับร่างกาย วิธีการทดสอบสมรรถภาพและการประเมินสมรรถภาพทางกาย มีทักษะด้าน
ความร่วมมือ การท างานเป็นทีมและภาวะผู้น าในการฝึกฝนและทดสอบกีฬาวอลเลย์บอล ทักษะชีวิต ทักษะการ

เรียนรู้และอาชีพโดยใช้ทักษะการแก้ไขปัญหาในการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลและการวางแผนการเล่มทีม มีความ

รับผิดชอบในการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและทักษะกีฬาวอลเลย์บอล
การปฏิบัติทักษะเพิ่มพูนความสามารถของตน ตามหลักวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ

ทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานในกีฬาวอลเลย์บอล น าไปสู่การแข่งขันประเภททีม
ภาวะผู้น า การท างานเป็นทีม ความสัมพันธ์ภาพของกลุ่มย่อยสู่กลุ่มห้องเรียน มีทักษะด้านการคิด ทักษะการแก้ไข

ปัญหา ทักษะการเรียนรู้ ทักษะการเปลี่ยนแปลง ความยืดหยุ่นและการปรับตัวในภาวะการเป็นผู้น าและผู้ตาม

คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ การปฏิบัติทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาวอลเลย์บอล โดยใช้กระบวนการปฏิบัติทักษะ
การอันเดอร์ลูก การเซตลูก การตีลูกบอลและการเสิร์ฟ การปฏิบัติทักษะหลักในกีฬาวอลเลย์บอล เพื่อน าไปใช้ใน

การคิดสร้างสรรค์กิจกรรมนันทนาการในประยุกต์ทักษะขั้นสูงในกีฬาวอลเลย์บอล ในการเล่นทีม เพื่อเพิ่มศักยภาพ

ในการปฏิบัติงานเป็นทีม ในการแข่งขัน มีการวางแผนในการรุก การรับ ตามแบบแผนต่าง ๆ ของกีฬาวอลเลย์บอล
การเคารพกฎ กติกา มารยาทในการเล่น การแข่งขันกัน

เพื่อพัฒนาศักยภาพตนเอง มีทักษะด้านความคิด ทักษะด้านการแก้ไขปัญหา ความร่วมมือ การท างาน
เป็นทีม ทักษะด้านการสื่อสาร ทักษะด้านการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งคุณลักษณะด้านการท างาน คุณลักษณะด้าน

การเรียนรู้และ คุณลักษณะด้านศีลธรรมที่หลักสูตรแกนกลางก าหนด


ตัวชี้วัด

พ3.1 ม.3/1-3
พ3.2 ม.3/1-3, 5

พ4.1 ม.3/5

รวม 8 ตัวชี้วัด

305


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ23105 สุขศึกษา


ม.3 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


วิเคราะห์แนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชนวางแผนและจัดเวลา ในการออกก าลังกาย การพักผ่อน

และการสร้างเสริมสมรรถภาพ ทางกายปัจจัยเสี่ยง และพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกัน
การใช้ความรุนแรงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหาอิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง

ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี

โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ ก าหนด รวบรวมข้อมูล เสนอแนวทาง หลีกเลี่ยง ชักชวน แสดงการฝึก
ทักษะการเคลื่อนไหว การเลือก การคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการกกลุ่ม

กระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ความเข้าใจ
เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการป้องกันโรคและมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพในชุมชน มี

การวางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและสมรรถภาพทางกลไก และมีคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด


ตัวชี้วัด

พ 4.1 ม.3/3-5
พ 5.1 ม.3/1-5

รวม 8 ตัวชี้วัด

306


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ23106 พลศึกษา


ม.3 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายเกี่ยวกับ ความส าคัญของการออกก าลังกาย โดยใช้กีฬาเป็นสื่อกลาง

ในการเพิ่มศักยภาพให้กับร่างกาย วิธีการทดสอบสมรรถภาพและการประเมินสมรรถภาพทางกาย มีทักษะด้าน
ความร่วมมือ การท างานเป็นทีมและภาวะผู้น าในการฝึกฝนและทดสอบกีฬาวอลเลย์บอล ทักษะชีวิต ทักษะการ

เรียนรู้และอาชีพโดยใช้ทักษะการแก้ไขปัญหาในการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลและการวางแผนการเล่มทีม มีความ

รับผิดชอบในการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและทักษะกีฬาวอลเลย์บอล
การปฏิบัติทักษะเพิ่มพูนความสามารถของตน ตามหลักวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ

ทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานในกีฬาวอลเลย์บอล น าไปสู่การแข่งขันประเภททีม
ภาวะผู้น า การท างานเป็นทีม ความสัมพันธ์ภาพของกลุ่มย่อยสู่กลุ่มห้องเรียน มีทักษะด้านการคิด ทักษะการแก้ไข

ปัญหา ทักษะการเรียนรู้ ทักษะการเปลี่ยนแปลง ความยืดหยุ่นและการปรับตัวในภาวะการเป็นผู้น าและผู้ตาม

คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ การปฏิบัติทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาวอลเลย์บอล โดยใช้กระบวนการปฏิบัติทักษะ
การอันเดอร์ลูก การเซตลูก การตีลูกบอลและการเสิร์ฟ การปฏิบัติทักษะหลักในกีฬาวอลเลย์บอล เพื่อน าไปใช้ใน

การคิดสร้างสรรค์กิจกรรมนันทนาการในประยุกต์ทักษะขั้นสูงในกีฬาวอลเลย์บอล ในการเล่นทีม เพื่อเพิ่มศักยภาพ

ในการปฏิบัติงานเป็นทีม ในการแข่งขัน มีการวางแผนในการรุก การรับ ตามแบบแผนต่าง ๆ ของกีฬาวอลเลย์บอล
การเคารพกฎ กติกา มารยาทในการเล่น การแข่งขันกัน

เพื่อพัฒนาศักยภาพตนเอง มีทักษะด้านความคิด ทักษะด้านการแก้ไขปัญหา ความร่วมมือ การท างาน
เป็นทีม ทักษะด้านการสื่อสาร ทักษะด้านการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งคุณลักษณะด้านการท างาน คุณลักษณะด้าน

การเรียนรู้และ คุณลักษณะด้านศีลธรรมที่หลักสูตรแกนกลางก าหนด


ตัวชี้วัด

พ3.1 ม.3/1-3
พ3.2 ม.3/1-3, 5

พ4.1 ม.3/5

รวม 8 ตัวชี้วัด

307


โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

มัธยมศึกษาตอนต้น



รายวิชาเพิ่มเติม



ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

พ21201 พลศึกษา 20 0.5

พ21202 พลศึกษา 20 0.5


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต
พ22201 พลศึกษา 20 0.5

พ22202 พลศึกษา 20 0.5


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

พ23201 พลศึกษา 20 0.5
พ23202 พลศึกษา 20 0.5

308




ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ21201 พลศึกษา



ม.1 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการเล่นกีฬากระบี่ รู้หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหว โดยใช้ทักษะการ
ถวายบังคม พรหมนั่ง พรหมยืน การร าไม้ร าการเดินแปลง การกลับหัวสนามไม้ร า ตลอดจนทักษะการต่อสู้ในท่า

พลิกแพลง ดูแลรักษาสุขภาพให้สมบูรณ์แข็งแรง พร้อมทั้งอธิบายการสร้างเสริมพัฒนาสมรรถภาพ ร่างกาย จิตใจ

อารมณ์ สังคมและสติปัญญาที่เป็นผลจากการเล่นกีฬากระบี่ เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการ ก่อนการเล่นกระบี่และ
การฝึกสมรรถภาพอย่างมีกฎ กติกา มารยาทเป็นระบบและมีความเหมาะสมกับตนเอง ร่วมมือในการฝึกซ้อมกีฬา

ิ
กระบี่และการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน เปรียบเทียบและยอมรับความแตกต่างระหว่างวธีการเล่นกีฬากระบี่
ของตนเองกับผู้อื่น

โดยใช้กระบวนการ ทักษะวิธีการทางพลศึกษา การแสวงหาความรู้ การสืบค้น ทักษะการอบอุ่นร่างกาย

การสาธิต การอธิบาย การฝึกปฏิบัติเป็นกลุ่ม เป็นรายบุคคล การสรุปให้เกิดความเข้าใจ น ามาแก้ไขปรับปรุง
ปฏิบัติตามกฏกติกา มารยาท ที่ก าหนด

เพื่อให้ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายดวยการเล่นกีฬากระบี่เป็นประจ า สม่ าเสมอและเป็นผู้
้
มีน้ าใจนักกีฬา มีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความสามัคคีในหมู่คณะ


ผลการเรียนรู้
1. เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการเพื่อสร้างเสริมพัฒนาสมรรถภาพ ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและ

สติปัญญา อย่างสนุกสนาน

2. สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและออกก าลังกาย โดยเล่นกีฬากระบี่ด้วยความปลอดภัย และท าตามกฏ
กติกาที่ก าหนด

3. บอกหลักการ และปฏิบัติ รูปแบบการเคลื่อนไหวต่างๆ ของกีฬากระบี่ได้อย่างถูกต้อง
4. มีความรับผิดชอบ รู้จักและยอมรับ ความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬากระบี่ของตนเองกับผู้อื่น

5. มีน้ าใจนักกีฬา มีความสามัคคี และออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬากระบี่ อย่างสม่ าเสมอ

รวม 5 ผลการเรียนรู้

309


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ21202 พลศึกษา


ม.1 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการเล่นกีฬากระบี่ รู้หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหว โดยใช้ทักษะการ

ถวายบังคม พรหมนั่ง พรหมยืน การร าไม้ร าการเดินแปลง การกลับหัวสนามไม้ร า ตลอดจนทักษะการต่อสู้ในท่า
พลิกแพลง ดูแลรักษาสุขภาพให้สมบูรณ์แข็งแรง พร้อมทั้งอธิบายการสร้างเสริมพัฒนาสมรรถภาพ ร่างกาย จิตใจ

อารมณ์ สังคมและสติปัญญาที่เป็นผลจากการเล่นกีฬากระบี่ เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการ ก่อนการเล่นกระบี่และ

การฝึกสมรรถภาพอย่างมีกฎ กติกา มารยาทเป็นระบบและมีความเหมาะสมกับตนเอง ร่วมมือในการฝึกซ้อมกีฬา
กระบี่และการท างานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน เปรียบเทียบและยอมรับความแตกต่างระหว่างวธีการเล่นกีฬากระบี่
ิ
ของตนเองกับผู้อื่น
โดยใช้กระบวนการ ทักษะวิธีการทางพลศึกษา การแสวงหาความรู้ การสืบค้น ทักษะการอบอุ่นร่างกาย

การสาธิต การอธิบาย การฝึกปฏิบัติเป็นกลุ่ม เป็นรายบุคคล การสรุปให้เกิดความเข้าใจ น ามาแก้ไขปรับปรุง

ปฏิบัติตามกฏกติกา มารยาท ที่ก าหนด
้
เพื่อให้ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายดวยการเล่นกีฬากระบี่เป็นประจ า สม่ าเสมอและเป็นผู้
มีน้ าใจนักกีฬา มีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีความสามัคคีในหมู่คณะ


ผลการเรียนรู้

1. เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการเพื่อสร้างเสริมพัฒนาสมรรถภาพ ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและ
สติปัญญา อย่างสนุกสนาน

2. สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและออกก าลังกาย โดยเล่นกีฬากระบี่ด้วยความปลอดภัย และท าตามกฏ

กติกาที่ก าหนด
3. บอกหลักการ และปฏิบัติ รูปแบบการเคลื่อนไหวต่างๆ ของกีฬากระบี่ได้อย่างถูกต้อง

4. มีความรับผิดชอบ รู้จักและยอมรับ ความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬากระบี่ของตนเองกับผู้อื่น
5. มีน้ าใจนักกีฬา มีความสามัคคี และออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬากระบี่ อย่างสม่ าเสมอ

รวม 5 ผลการเรียนรู้

310


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ22201 พลศึกษา


ม.2 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


อธิบายถึงประวัติความเป็นมาของกีฬาเทเบิลเทนนิสความเป็นมาของกีฬาเทเบิลเทนนิสในประเทศไทย

ประโยชน์ของกีฬาเทเบิลเทนนิสสถานที่ อุปกรณ์ และการดูแลรักษาการทดสอบสมรรถภาพทางกายสร้างเสริม
และปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ / ทักษะการสร้างความความคุ้นเคยการเคลื่อนที่ การ

เคลื่อนไหว ความคล่องตัวการสร้างความคุ้นเคยกับอุปกรณ์การจับไม้แบบต่าง ๆทักษะการเดาะลูกการเดาะลูก

หน้ามือ (Fore Hand)การเดาะลูกหลังมือ (Back Hand)การเดาะลูกหน้ามือ (Fore Hand) สลับกับการเดาะลูก
หลังมือ (Back Hand)ทักษะการส่งลูกและทักษะการตีโต้การส่งลูกหน้ามือ (Fore Hand) /การส่งลูกหลังมือ

(Back Hand)การตีโต้ลูกหน้ามือ (Fore Hand)การตีโต้ลูกหลังมือ (Back Hand) / การแข่งขันเทเบิลเทนนิส
ประเภทเดี่ยวเคลื่อนไหว และคู่กติกาการแข่งขันเทเบิลเทนนิสประเภทเดี่ยวและคู่การจัดการแข่งขันภายในชั้น

เรียน

โดยใช้กิจกรรมการ การออกก าลังกาย กระบวนการคิด การวางแผน การมีส่วนร่วม การเล่นเกมและ
กีฬาเป็นเครื่องมือในการพัฒนา โดยรวมด้าน ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญาและสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ

เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะ ในการมีปฏิสัมพันธ์และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกัน การปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค และ
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด


ผลการเรียนรู้

1.อธิบายและวิเคราะห์ประวัติความเป็นมาของกีฬาเทเบิลเทนนิสได้

2.อธิบายและสามารถปฏิบัติทักษะการจับไม้แบบสากล SHAKE HANDและการจับไม้แบบจับปากกาได้
3.อธิบายและสามารถปฏิบัติทักษะการเดาะลูกหน้ามือและการเดาะลูกหลังมือแบบสลับกับการเดาะลูกได้

4.อธิบายและสามารถปฏิบัติทักษะการส่งลูกหน้ามือและการส่งลูกหลังมือได ้
5.อธิบายและสามารถปฏิบัติทักษะการตีโต้ลูกหน้ามือและการตีโต้ลูกหลังมือได้

ิ
6.อธิบายและวิเคราะห์มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ าใจนักกีฬาซึ่งปฏิบัตตนตามกฎ กติกาได้
7.อธิบายและสามารถปฏิบัติทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
รวม 7 ผลการเรียนรู้

311


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ22202 พลศึกษา


ม.2 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


อธิบายถึงกีฬาเทเบิลเทนนิสสถานที่ อุปกรณ์ และการดูแลรักษาการทดสอบสมรรถภาพทางกายสร้าง

เสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ / ทักษะการส่งลูกการรับลูกส่ง- การส่งลูกหน้ามือ (Fore
Hand)- การส่งลูกหลังมือ (Back Hand) / - การหยอดลูก การตีโต้ลูกหน้ามือ (Fore Hand)การตีโต้ลูกหลังมือ

(Back Hand) / การแข่งขันเทเบิลเทนนิสประเภทเดี่ยว และคู่กติกาการแข่งขันเทเบิลเทนนิสประเภทเดี่ยวและคู่

การจัดการแข่งขันภายในชั้นเรียน
โดยใช้กิจกรรมการ การออกก าลังกาย กระบวนการคิด การวางแผน การมีส่วนร่วม การเล่นเกมและ

กีฬาเป็นเครื่องมือในการพัฒนา โดยรวมด้าน ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญาและสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะ ในการมีปฏิสัมพันธ์และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกัน การปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค และ

มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด


ผลการเรียนรู้

1.อธิบายและสามารถปฎิบัติทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
2.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะการส่งลูกหน้ามือและการส่งลูกหลังมือได ้

3.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะการหยอดลูกได้
4.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะการตีโต้ลูกหน้ามือและการตีโต้ลูกหลังมือได้

ิ
5.อธิบายและวิเคราะห์มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ าใจนักกีฬาซึ่งปฏิบัตตนตามกฎ กติกาได้
รวม 7 ผลการเรียนรู้

312


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ23201 พลศึกษา


ม.3 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


์
ศึกษาความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาและประโยชนของกีฬาบาสเกตบอล การดูแลรักษาอุปกรณ์
กีฬาบาสเกตบอล
โดยศึกษาการใช้ทักษะเบื้องต้นในการปฏิบัติของกีฬาบาสเกตบอลการสร้างความคุ้นเคย การยืนท่าเตรียม

การส่งลูกการรับลูกการเลี้ยงลูก การรับลูกกระดอน การยิงบาสเกตบอลมือเดียว สองมือ การกระโดดยิง และการ

ทดสอบสมรรถภาพ
เพื่อให้เข้าใจประวัติความเป็นมาและประโยชน์ของกีฬาบาสเกตบอลการดูแลรักษาอุปกรณ์กีฬา

บาสเกตบอล ทักษะเบื้องต้นในการปฏิบัติของกีฬาบาสเกตบอลการยืนท่าเตรียม การส่งลูกการรับลูกการเลี้ยงลูก
การรับลูกกระดอน การยิงบาสเกตบอลมือเดียว สองมือ การกระโดดยิง และการทดสอบสมรรถภาพ



ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนมีเจคติที่ดีต่อการเล่นกีฬาบาสเกตบอล

2. นักเรียนมีทักษะเบื้องต้นเกี่ยวการเล่นกีฬาบาสเกตบอล

3. นักเรียนน าความรู้ที่ได้จากการเรียนบาสเกตบอลไปใช้ในชีวิตประจ าวัน
4. นักเรียนมีสมรรถภาพทางกายที่ดี

รวม 4 ผลการเรียนรู้

313


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ23202 พลศึกษา


ม.3 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา เรียนรู้ การยิงประตูบาสเกตบอล กฎกติกาการแข่งขันบาสเกตบอล ข้อตกลง มารยาท การเป็น

ผู้ชมที่ดี การเล่นเป็นทีม การจัดการแข่งขัน
โดยอธิบายและศึกษาการยิงประตูบาสเกตบอล กฎกติกาการแข่งขัน ข้อตกลงของการแข่งขัน การมี

มารยาทของการชมกีฬา วิธีการเล่นในต าแหน่งต่างๆ ทั้งในเกมรับและเกมรุก การเล่นเป็นทีมอย่างถูกต้อง

เพื่อให้เข้าใจและสามารถอธิบาย การยิงประตูบาสเกตบอล กฎกติกาการแข่งขันวิธีการจัดการแข่ง วิธการ
ี
เล่นต าแหน่งต่างๆทั้งเกมรุกและเกมรับ การเล่นเป็นทีม


ผลการเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถยิงประตูแบบเลย์-อัพได้

2. นักเรียนมีรู้จักกฎกติกาการแข่งขันบาสเกตบอล
3. นักเรียนมีมารยาทและเป็นผู้ชมที่ดีในการแข่งขันกีฬา

4. นักเรียนสามารถเล่นบาสเกตบอลเป็นทีมได้

5. นักเรียนน าความรู้ที่ได้จากการเรียนไปใช้ในชีวิตประจ าวัน
รวม 5 ผลการเรียนรู้

314


โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

มัธยมศึกษาตอนปลาย



รายวิชาพื้นฐาน


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต
พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5

พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5
พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5



ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5

พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 20 0.5

315


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา


ม.4 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


วิเคราะห์ กระบวนการสร้างเสริมและด ารงประสิทธิภาพการท างานของระบบอวัยวะต่างๆ วางแผนดูแล

สุขภาพตามภาวการณ์เจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว/ วิเคราะห์ อิทธิพลของ
ครอบครัว เพื่อน สังคมและวัฒนธรรมที่มีผลต่อพฤติกรรมทางเพศและการด าเนินชีวิต/ วิเคราะห์ อิทธิพลของสื่อ

โฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค การปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค สาเหตุและเสนอแนวทางการ

ป้องกันการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย/ วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและ
สมรรถภาพทางกลไก

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการวางแผน กระบวนการน าเสนอ กระบวนการมีส่วนร่วม
กระบวนการตัดสินใจเพื่อการพัฒนาและส่งเสริมสุขภาพ และกระบวนการปฏิบัติเพื่อการมีสุขภาพที่ดี

เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค

และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด


ตัวชี้วัด

พ 1.1 ม.4-6/1-2
พ 2.1 ม.4-6/1

พ 4.1 ม.4-6/2-4 , 7
รวม 7 ตัวชี้วัด

316


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา


ม.4 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


วิเคราะห์ บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลที่มีต่อการสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกันโรคในชุมชน

มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพในชุมชน และเสนอแนวทางการป้องกันการเจ็บป่วยและการตายของ
คนไทย/ วิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้ และการจ าหน่ายสารเสพติด มีส่วนร่วมในการ

ป้องกันความเสียงต่อการใช้ยา การใช้สารเสพติด และความรุนแรง เพื่อสุขภาพของตนเอง ครอบครัว สังคม และ

สามารถแสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี/ วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและ
สมรรถภาพทางกลไก

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการวางแผน กระบวนการน าเสนอ กระบวนการมีส่วนร่วม ใน
การส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพในชุมชน และการป้องกันความเสียงต่อการใช้ยา การใช้สารเสพติด และความ

รุนแรง เพื่อสุขภาพของตนเอง ครอบครัว สังคม และกระบวนการปฏิบัติเพื่อช่วยฟื้นคืนชีพอยางถูกวิธี
่
เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการป้องกันโรคและมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพในชุมชน มี
การวางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและสมรรถภาพทางกลไก และมีคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด


ตัวชี้วัด

พ 4.1 ม.4-6/1,4,6-7
พ 5.1 ม.4-6/1,2,7

รวม 7 ตัวชี้วัด

317


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา


ม.5 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษากระบวนการสร้างเสริมและด ารงประสิทธิภาพการท างานของอวัยวะต่างๆ การท างานของระบบ
ไหลเวียนเลือดและหายใจ ระบบย่อยอาหาร ระบบขับถ่ายรวมถึงการท างานของระบบต่างๆ/วางแผนดูแล

สุขภาพตามภาวการณ์เจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว/วิเคราะห์ค่านิยมในเรื่องเพศ
ตามวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมอื่นๆ/วิเคราะห์ อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค การ

ปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค/ วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและสมรรถภาพทาง
กลไก

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการวางแผน กระบวนการน าเสนอ กระบวนการมีส่วนร่วม

กระบวนการตัดสินใจเพื่อการพัฒนาและส่งเสริมสุขภาพ และกระบวนการปฏิบัติเพื่อการมีสุขภาพที่ดี
เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค

และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด


ตัวชี้วัด

พ 1.1 ม.4-6/1-2

พ 2.1 ม.4-6/1-2
พ 4.1 ม.4-6/2-3, 5, 7

รวม 8 ตัวชี้วัด

318


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา


ม.5 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาสาเหตุและผลกระทบของความขัดแย้งระหว่างนักเรียนหรือเยาวชนในชุมชนอีกทั้งมีทักษะด้าน

ความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ และเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหามีการแสดงการเคลื่อนไหวได้อย่าง
สร้างสรรค์ รวมถึงมีร่วมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และมีสามารถน าหลักการแนวคิด ไปปรับปรุงและ

พัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคม การส่งเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค และยังศึกษาสิทธิพื้นฐานของ

ผู้บริโภคและกฎหมายเกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภคและการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพใน
ชุมชนของตนเอง การสร้างเสริมความปลอดภัยในชุมน สารเสพติด หลีกเลี่ยงคามรุนแรง การช่วยฟื้นคืนชีพ

โดยใช้กระบวนการมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา การแสวงหาความรู้ การ
มีส่วนร่วม กระบวนการกลุ่ม การวางแผน และการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความรู้ เจตคติ คุณธรรมและค่านิยม และ

ทักษะการปฏิบัติที่ถูกต้องเกี่ยวกับสุขภาพ ส่งผลท าให้เกิดการพัฒนาทั้งด้าน ร่างกายสติปัญญา จิตใจ อารมณ์

สังคม
การปฏิบัติทักษะเพิ่มพูนความสามารถของตนเอง ตามหลักการการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน น าไปสู่กิจกรรม

นันทนาการ หรือการออกก าลังกาย หรือสร้างจิตส านึกในการออกก าลังกาย รวมไปถึงการมีทักษะด้านความ

ร่วมมือ การท างานเป็นทีมและภาวะผู้น าสร้างความสัมพันธ์อันดีจากกลุ่มย่อยสู่กลุ่มห้องเรียนมีทักษะด้านการ
เขียนวิเคราะห์ และทักษะการเปลี่ยนแปลง มีทักษะการเรียนรู้และการแก้ไขปัญหาที่ดี


ตัวชี้วัด

พ 4.1 ม.4-6/1, 4, 6-7

พ 5.1 ม.4-6/2-7
รวม 10 ตัวชี้วัด

319


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา


ม.6 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


วิเคราะห์บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลที่มีต่อการสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกันโรคใน
ชุมชน/สาเหตุและเสนอแนวทางการป้องกันการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย/วางแผนและปฏิบัติตามแผนการ

พัฒนาสุขภาพของตนเองและครอบครัว/มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพของบุคคลในชุมชน/แสดง
วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี/มีส่วนร่วมในการป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้ยา การใช้สารเสพติดและความ

รุนแรงเพื่อสุขภาพของตนเอง ครอบครัวและสังคม/วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้และการ
จ าหน่ายสารเสพติด/วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาพหรือความรุนแรงของคนไทยและเสนอแนวทางป้องกัน/ใช้

ทักษะการตัดสินใจแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อสุขภาพและความรุนแรง/เลือกใช้ทักษะที่เหมาะสมในการ

ป้องกัน ลดความขัดแย้งและแก้ปัญหาเรื่องเพศและครอบครัว/วิเคราะห์สาเหตุและผลของความขัดแย้งที่อาจ
เกิดขึ้นระหว่างนักเรียนหรือเยาวชนในชุมชนและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหา/วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับ

การเคลื่อนไหวรูปแบบต่าง ๆ ในการเล่นกีฬา/ใช้ความสามารถของตนเพื่อเพิ่มศักยภาพของทีมค านึงถึงผลที่เกิดต่อ

ผู้อื่นและสังคม/เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนิด/แสดงการ
เคลื่อนไหวได้อย่างสร้างสรรค์/เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และน าหลักการแนวคิดไปปรับปรุงและ

พัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคม

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การวางแผน การปฏิบัติ การมีส่วนร่วม และการท างานเป็นทีมเพื่อให้เกิด
องค์ความรู้ และมีความเข้าใจสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้

เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่า และเห็นความส าคัญของการสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค
ตลอดจนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด



ตัวชี้วัด
พ 2.1 ม.4-6/3-4

พ 3.1 ม.4-6/1-5
พ 4.1 ม.4-6/1, 4-6

พ 5.1 ม.4-6/1-3, 7

รวม 15 ตัวชี้วัด

320


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา


ม.6 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและด ารงประสิทธิภาพการท างานของระบบอวัยวะต่าง ๆ/วางแผนดูแล

สุขภาพตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว/วิเคราะห์อิทธิพลของ
ครอบครัว เพื่อน สังคมและวัฒนธรรมที่มีผลต่อพฤติกรรมทางเพศและการด าเนินชีวิต/วิเคราะห์ค่านิยมในเรื่องเพศ

ตามวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมอื่น ๆ/วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค/

ปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค/วางแผนก าหนดแนวทางลดอุบัติเหตและสร้างเสริมความปลอดภัยในชุมชน/มีส่วน
ร่วมในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชุมชน/วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพกายและ

สมรรถภาพกลไก/ออกก าลังกายและเล่นกีฬาที่เหมาะสมกับตนเองอย่างสม่ าเสมอและใช้ความสามารถของตนเอง
เพิ่ม ศักยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตนค านึงถึงผลที่เกิดต่อสังคม/อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา

กลวิธีตาง ๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬากับผู้อื่นและน าไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจ าวันอย่าง
่
ต่อเนื่อง/แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดูการเล่นและการแข่งขันกีฬาด้วยความมีน้ าใจนักกีฬาและน าไปใช้
ปฏิบัติทุกโอกาสจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี/ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุขชื่นชมในคุณค่าและความ

งามของการกีฬา

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การวางแผน การปฏิบัติ การมีส่วนร่วม และการท างานเป็นทีมเพื่อให้เกิด
องค์ความรู้ และมีความเข้าใจสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้

เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่า และเห็นความส าคัญของกระบวนการสร้างเสริมสุขภาพที่มีผลต่อพฤติกรรมทาง
เพศและการด าเนินชีวิต ตลอดจนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด



รหัสตัวชี้วัด
พ 1.1 ม.4-6/1-2

พ 2.1 ม.4-6/1-2
พ 3.2 ม.4-6/1-6

พ 4.1 ม.4-6/2-3, 7

พ 5.1 ม.4-6/4-5
รวม 15 ตัวชี้วัด

321


โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

มัธยมศึกษาตอนปลาย



รายวิชาเพิ่มเติม


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

พ31203 พลศึกษา 20 0.5

พ31204 พลศึกษา 20 0.5
พ31206 พลศึกษา 20 0.5

พ31207 พลศึกษา 20 0.5


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

พ32201 พลศึกษา 20 0.5
พ32202 พลศึกษา 20 0.5

พ32203 พลศึกษา 20 0.5

พ32204 พลศึกษา 20 0.5


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต
พ33201 พลศึกษา 20 0.5

พ33202 พลศึกษา 20 0.5

พ33203 พลศึกษา 20 0.5
พ33204 พลศึกษา 20 0.5

322


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ31203 พลศึกษา


ม.4 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการเล่นกีฬาฟุตซอล เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเล่นกีฬาฟุตซอล

หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ ตลอดจนการน าหลักการทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวไปใช้
ในการออกก าลังกาย และเล่นกีฬาฟุตซอล ตามกฎ กติกา ความปลอดภัย กลวิธีการเล่นและการแข่งขัน

มีความเข้าใจ รู้จักวางแผน เลือกปฏิบัติปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภาพ

ทางกลไก โดยใช้กีฬาฟุตซอล เป็นสื่อเพื่อให้เป็นผู้ที่มีสมรรถภาพทางกาย ทางจิตที่ดี
ยอมรับและเห็นคุณค่า ของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาฟุตซอล โดยปฏิบัติตนตามสิทธิ กฎ กติกา

ความรับผิดชอบตามบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้ความร่วมมือเป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา ชื่นชมสุนทรียภาพ
ในการเล่นการดูและการแข่งขันเป็นประจ าสม่ าเสมอ



ผลการเรียนรู้
1. ทราบขั้นตอนการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และทางกลไก

2. มีความรู้ ความเข้าใจ ในประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตซอล

3. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถอธิบายความรู้พื้นฐานของกีฬาฟุตซอล
4. สามารถอธิบาย และสาธิตทักษะต่างๆ ของกีฬาฟุตซอล

5. สามารถวิเคราะห์ผลการปฏิบัติทักษะต่างๆ ของตนเอง และผู้อี่นได้
6. สามารถอธิบายกฎ กติกา การแข่งขันของกีฬาฟุตซอล

รวม 6 ผลการเรียนรู้

323


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ31204 พลศึกษา


ม.4 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการเล่นกีฬาฟุตซอล เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเล่นกีฬาฟุตซอล

หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ ตลอดจนการน าหลักการทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวไปใช้
ในการออกก าลังกาย และเล่นกีฬาฟุตซอล ตามกฎ กติกา ความปลอดภัย กลวิธีการเล่นและการแข่งขัน

มีความเข้าใจ รู้จักวางแผน เลือกปฏิบัติปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภาพ

ทางกลไก โดยใช้กีฬาฟุตซอล เป็นสื่อเพื่อให้เป็นผู้ที่มีสมรรถภาพทางกาย ทางจิตที่ดี
ยอมรับและเห็นคุณค่า ของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาฟุตซอล โดยปฏิบัติตนตามสิทธิ กฎ กติกา

ความรับผิดชอบตามบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้ความร่วมมือเป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา ชื่นชมสุนทรียภาพ
ในการเล่นการดูและการแข่งขันเป็นประจ าสม่ าเสมอ



ผลการเรียนรู้
1. ทราบขั้นตอนการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และทางกลไก

2. มีความรู้ ความเข้าใจ ในประวัติความเป็นมาของกีฬาฟุตซอล

3. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถอธิบายความรู้พื้นฐานของกีฬาฟุตซอล
4. สามารถอธิบาย และสาธิตทักษะต่างๆ ของกีฬาฟุตซอล

5. สามารถวิเคราะห์ผลการปฏิบัติทักษะต่างๆ ของตนเอง และผู้อี่นได้
6. สามารถอธิบายกฎ กติกา การแข่งขันของกีฬาฟุตซอล

รวม 6 ผลการเรียนรู้

324


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ31206 พลศึกษา


ม.4 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายเกี่ยวกับความส าคัญ ประวัติ ประโยชน์ การดูแลรักษาสนามและอุปกรณ์

การเล่นเทนนิส มารยาทการเล่น ฝึกทักษะและเทคนิคเบื้องต้น การจับไม้ตีลูกแบบต่างๆ การรับลูกวิธีการเล่น
กติกาการแข่งขัน การเล่นเทนนิสประเภทเดี่ยวและประเภทคู่น าไปสู่การแข่งขันประเภททีม ภาวะผู้น า การท างาน

เป็นทีม ความสัมพันธ์ภาพของกลุ่มย่อยสู่กลุ่มห้องเรียน มีทักษะด้านการคิด ทักษะการแก้ไขปัญหา ทักษะการ

เรียนรู้ ทักษะการเปลี่ยนแปลง ความยืดหยุ่นและการปรับตัวในภาวะการเป็นผู้น าและผู้ตาม คุณลักษณะด้านการ
เรียนรู้

เพื่อพัฒนาทักษะการออกก าลังกายและการเล่นกีฬาให้สูงขึ้นและหลากหลาย ให้รู้ระเบียบวินัยและเคารพ
สิทธิ กฎ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีนิสัยการออกก าลังกาย การเล่นกีฬาอย่างถูกต้องเหมาะสมเพื่อเพิ่มศักยภาพใน

การปฏิบัติงานเป็นทีม ในการแข่งขันโดยใช้กระบวนการ มีการวางแผนในการรุก การรับ ตามแบบแผนต่าง ๆ ของ

กีฬาเทนนิส การเคารพกฎ กติกา มารยาทในการเล่น การแข่งขันกันเพื่อเปรียบเทียบตนเองกับผู้อื่น
มีเจตคติที่ดีในตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8ประการได้แก่มีความ รักชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์

มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ


ผลการเรียนรู้
1.อธิบายและวิเคราะห์ประวัติกีฬาเทนนิสได้

2.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกโฟร์แฮนด์ได้

3.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกแบ็คแฮนด์ได้
4.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกวอลเลย์ได้

5.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกตบได ้
6.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกเสิร์ฟได้

7.อธิบายและวิเคราะห์มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ าใจของนักกีฬาซึ่งปฏิบัติตนตาม

กฎ กติกาได้
8.อธิบายและสามารถปฎิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้

รวม 8 ผลการเรียนรู้

325


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ31207 พลศึกษา


ม.4 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายเกี่ยวกับความส าคัญ ประวัติ ประโยชน์ การดูแลรักษาสนามและอุปกรณ์

การเล่นเทนนิส มารยาทการเล่น ฝึกทักษะและเทคนิคเบื้องต้น การจับไม้ตีลูกแบบต่างๆ การรับลูกวิธการเล่น
ี
กติกาการแข่งขัน การเล่นเทนนิสประเภทเดี่ยวและประเภทคู่น าไปสู่การแข่งขันประเภททีม ภาวะผู้น า การท างาน

เป็นทีม ความสัมพันธ์ภาพของกลุ่มย่อยสู่กลุ่มห้องเรียน มีทักษะด้านการคิด ทักษะการแก้ไขปัญหา ทักษะการ

เรียนรู้ ทักษะการเปลี่ยนแปลง ความยืดหยุ่นและการปรับตัวในภาวะการเป็นผู้น าและผู้ตาม คุณลักษณะด้านการ
เรียนรู้

เพื่อพัฒนาทักษะการออกก าลังกายและการเล่นกีฬาให้สูงขึ้นและหลากหลาย ให้รู้ระเบียบวินัยและเคารพ
สิทธิ กฎ กติกา มีน้ าใจนักกีฬา มีนิสัยการออกก าลังกาย การเล่นกีฬาอย่างถูกต้องเหมาะสมเพื่อเพิ่มศักยภาพใน

การปฏิบัติงานเป็นทีม ในการแข่งขันโดยใช้กระบวนการ มีการวางแผนในการรุก การรับ ตามแบบแผนต่าง ๆ ของ

กีฬาเทนนิส การเคารพกฎ กติกา มารยาทในการเล่น การแข่งขันกันเพื่อเปรียบเทียบตนเองกับผู้อื่น
มีเจตคติที่ดีในตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8ประการได้แก่มีความ รักชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์

มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ


ผลการเรียนรู้
1.อธิบายและวิเคราะห์ประวัติกีฬาเทนนิสได้

2.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกโฟร์แฮนด์ได้

3.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกแบ็คแฮนด์ได้
4.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกวอลเลย์ได้

5.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกตบได ้
6.อธิบายและสามารถปฎิบัติทักษะลูกเสิร์ฟได้

7.อธิบายและวิเคราะห์มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ าใจของนักกีฬาซึ่งปฏิบัติตนตาม

กฎ กติกาได้
8.อธิบายและสามารถปฎิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้

รวม 8 ผลการเรียนรู้

326


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ32201 พลศึกษา


ม.5 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจในการเล่นกีฬาดาบสองมือ รู้หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ

ของการเล่นกีฬาดาบสองมือ
ออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาดาบสองมือโดยปฏิบัติตามกฎกติกาความปลอดภัยและกลวิธีการเล่นการ

แข่งขันได้อย่างถูกต้อง

ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาดาบสองมือเป็นประจ าสม่ าเสมอและ เป็นผู้
มีน้ าใจนักกีฬาชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่นและการดู


ผลการเรียนรู้

ิ
1. อธิบายวธีการเล่นกีฬาดาบสองมือ
2. บอกหลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ ของการเล่นกีฬาดาบสองมือ
3. ออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาดาบสองมือโดยปฏิบัติตามกฎกติกาความปลอดภัยกลวิธีการเล่นและการ

แข่งขันได้อย่างถูกต้อง

4. ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาดาบสองมือเป็นประจ าสม่ าเสมอ
5. มีน้ าใจนักกีฬาชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่นกีฬาดาบสองมือ ทั้งการเล่นและการดู

รวม 5 ผลการเรียนรู้

327


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ32202 พลศึกษา


ม.5 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจในการเล่นกีฬาพลองไทย รู้หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ ของ
การเล่นกีฬาพลองไทย

ออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาพลองไทย โดยปฏิบัติตามกฎกติกาความปลอดภัยและกลวิธีการเล่นการ
แข่งขันได้อย่างถูกต้อง

ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาพลองไทยเป็นประจ าสม่ าเสมอ เป็นผู้มีน้ าใจ
นักกีฬาชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่นและการดู



ผลการเรียนรู้
1. อธิบายวธีการเล่นกีฬาพลองไทย
ิ
2. บอกหลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ ของการเล่นกีฬาพลองไทย

3. ออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาพลองไทย โดยปฏิบัติตามกฎกติกาความปลอดภัยกลวิธการเล่นและการ
ี
แข่งขันได้อย่างถูกต้อง

4. ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายด้วยการเล่นกีฬาพลองไทยเป็นประจ าสม่ าเสมอ

5. มีน้ าใจนักกีฬาชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่นกีฬาพลองไทย ทั้งการเล่นและการดู
รวม 5 ผลการเรียนรู้

328


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ32203 พลศึกษา


ม.5 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการเล่นกีฬาตะกร้อ เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเล่นกีฬาตะกร้อ

หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ ตลอดจนการน าหลักการทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวไปใช้
ในการออกก าลังกาย และเล่นกีฬาตะกร้อ ตามกฎ กติกา ความปลอดภัย กลวิธีการเล่น และการแข่งขัน

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ วางแผน

เลือกปฏิบัติปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาสมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพทางจิตและสมรรถภาพทางกลไก
โดยใช้กีฬาตะกร้อ เป็นสื่อเพื่อให้เป็นผู้ที่มีสมรรถภาพทางกาย ทางจิตที่ดี

เพื่อให้ตระหนักยอมรับและเห็นคุณค่า ของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาตะกร้อ โดยปฏิบัติตนตาม
บทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ให้ความร่วมมือเป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา ชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่น การดู การ

แข่งขันและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด




ผลการเรียนรู้
1. ทราบขั้นตอนการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และทางกลไก

2. มีความรู้ ความเข้าใจ ในประวัติความเป็นมาของกีฬาตะกร้อ

3. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถอธิบายความรู้พื้นฐานของกีฬาตะกร้อ
4. สามารถอธิบาย และสาธิตทักษะต่างๆ ของกีฬาตะกร้อ

5. สามารถวิเคราะห์ผลการปฏิบัติทักษะต่างๆ ของตนเอง และผู้อื่นได้

6. สามารถอธิบายกฎ กติกา การแข่งขันของกีฬาตะกร้อ
7. สามารถน าทักษะต่าง ๆ ที่เรียนมาน ามาเล่นทีมได้


รวม 7 ผลการเรียนรู้

329


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ32204 พลศึกษา


ม.5 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการเล่นกีฬาตะกร้อ เรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการเล่นกีฬาตะกร้อ

หลักการ รูปแบบการเคลื่อนไหวแบบต่าง ๆ ตลอดจนการน าหลักการทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวไปใช้
ในการออกก าลังกาย และเล่นกีฬาตะกร้อ ตามกฎ กติกา ความปลอดภัย กลวิธีการเล่น และการแข่งขัน

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ วางแผน

เลือกปฏิบัติปรับปรุงแก้ไข และเพื่อพัฒนาสมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพทางจิตและสมรรถภาพทาง
กลไก โดยใช้ทักษะกีฬาตะกร้อ เป็นสื่อเพื่อให้เป็นผู้ที่มีสมรรถภาพทางกาย ทางจิตที่ดี

เพื่อให้ตระหนักยอมรับและเห็นคุณค่า ของการออกก าลังกายและเล่นกีฬาตะกร้อ โดยปฏิบัติตนตาม
บทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ให้ความร่วมมือเป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา ชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่น การดู การ

แข่งขันและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด




ผลการเรียนรู้
1. ทราบขั้นตอนการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และทางกลไก

2. มีความรู้ ความเข้าใจ ในประวัติความเป็นมาของกีฬาตะกร้อ

3. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถอธิบายความรู้พื้นฐานของกีฬาตะกร้อ
4. สามารถอธิบาย และสาธิตทักษะต่าง ๆ ของกีฬาตะกร้อ

5. สามารถวิเคราะห์ผลการปฏิบัติทักษะต่าง ๆ ของตนเอง และผู้อื่นได ้

6. สามารถอธิบายกฎ กติกา การแข่งขันของกีฬาตะกร้อ
7. สามารถน าทักษะต่าง ๆ ที่เรียนมาน ามาเล่นทีมได้


รวม 7 ผลการเรียนรู้

330


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ33201 พลศึกษา


ม.6 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานของการลีลาศ ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรูปแบบต่างๆ

ในการเล่นกีฬา การแสดงการเคลื่อนไหวได้อย่างสร้างสรรค์ การลีลาศประเภทละตินอเมริกัน การลีลาศประเภท
สแตนดาร์ดหรือบอลรูม การเลือกการแสดงลีลาศตามความสามารถของตน การวางแผนและปฏิบัติตาม

แผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภาพทางกลไก การน าหลักการและแนวคิดของกิจกรรม

นันทนาการไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง การแสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่นกีฬา
ด้วยความมีน้ าใจนักกีฬาจนเป็นผู้มีบุคลิกภาพที่ดี

การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุข ชื่นชมในคุณค่าของการกีฬา โดยวิธีการสืบค้น
ข้อมูล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสืบเสาะหาความรู้ การคิดวิเคราะห์เพื่อให้เกิดความรู้ การฝึกปฏิบัติ

ความเข้าใจ

ตระหนักถึงความส าคัญของการท างานร่วมกับผู้อื่น เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคมให้เป็นผู้ใฝ่รู้
ใฝ่เรียน การดูแลสุขภาพ มีความ คิดสร้างสรรค์ มีความซื่อสัตย์ การท างานเดี่ยว/คู่ /กลุ่มเป็นสมาชิกที่ดีของ

สังคม มีมนุษยสัมพันธ์ มีความรักสามัคคี มีความรับผิดชอบ มีสุขนิสัยที่ดี


ผลการเรียนรู้

1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ หลักการ รูปแบบและสามารถเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์ ในการเล่นกีฬา
ลีลาศการเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการและการท างาน

2. นักเรียนยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายและการเล่นกีฬาลีลาศเป็นประจ าสม่ าเสมอเพื่อ

เสริมสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
3. นักเรียนสามารถก าหนดรูปแบบการเต้นต่างๆ และให้ความร่วมมือในการเล่นและการแข่งขันกีฬาลีลาศได้

ี
4. นักเรียนรู้ เข้าใจ และใช้สิทธิ กฎ กติกาความปลอดภัย และกลวิธในระหว่างการเล่นการแข่งขันกีฬาลีลาศ
กับผู้อื่น
5. นักเรียนสามารถก าหนดรูปแบบการลีลาศแบบต่างๆ และให้ความร่วมมือในการเล่นและการแข่งขันกีฬา

ลีลาศได้
6. นักเรียนรู้ เข้าใจ และใช้สิทธิ มารยาท ความปลอดภย และกลวิธีในระหว่างการเล่นการแข่งขันกีฬาลีลาศ
ั
กับผู้อื่นด้วยความมีน้ าใจนักกีฬาจนเป็นผู้มีบุคลิกภาพ ที่ดี

รวม 6 ผลการเรียนรู้

331


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ33202 พลศึกษา


ม.6 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษาเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานของการลีลาศ ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรูปแบบต่างๆ

ในการเล่นกีฬา การแสดงการเคลื่อนไหวได้อย่างสร้างสรรค์ การลีลาศประเภทละตินอเมริกัน การลีลาศประเภท
สแตนดาร์ดหรือบอลรูม การเลือกการแสดงลีลาศตามความสามารถของตน การวางแผนและปฏิบัติตาม

แผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภาพทางกลไก การน าหลักการและแนวคิดของกิจกรรม

นันทนาการไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง การแสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู
การเล่นกีฬาด้วยความมีน้ าใจนักกีฬาจนเป็นผู้มีบุคลิกภาพที่ดี

การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุข ชื่นชมในคุณค่าของการกีฬา โดยวิธีการสืบค้น
ข้อมูล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสืบเสาะหาความรู้ การคิดวิเคราะห์เพื่อให้เกิดความรู้ การฝึกปฏิบัติ

ความเข้าใจ

ตระหนักถึงความส าคัญของการท างานร่วมกับผู้อื่น เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคมให้เป็นผู้ใฝ่รู้
ใฝ่เรียน การดูแลสุขภาพ มีความ คิดสร้างสรรค์ มีความซื่อสัตย์ การท างานเดี่ยว/คู่ /กลุ่มเป็นสมาชิกที่ดีของ

สังคม มีมนุษยสัมพันธ์ มีความรักสามัคคี มีความรับผิดชอบ มีสุขนิสัยที่ดี


ผลการเรียนรู้

1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ หลักการ รูปแบบและสามารถเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์ ในการเล่นกีฬา
ลีลาศการเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการและการท างาน

2. นักเรียนยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกก าลังกายและการเล่นกีฬาลีลาศเป็นประจ าสม่ าเสมอเพื่อ

เสริมสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพด ี
3. นักเรียนสามารถก าหนดรูปแบบการเต้นต่างๆ และให้ความร่วมมือในการเล่นและการแข่งขันกีฬาลีลาศได ้

ี
4. นักเรียนรู้ เข้าใจ และใช้สิทธิ กฎ กติกาความปลอดภัย และกลวิธในระหว่างการเล่นการแข่งขันกีฬาลีลาศ
กับผู้อื่น
5. นักเรียนสามารถก าหนดรูปแบบการลีลาศแบบต่างๆ และให้ความร่วมมือในการเล่นและการแข่งขันกีฬา

ลีลาศได้
ั
6. นักเรียนรู้ เข้าใจ และใช้สิทธิ มารยาท ความปลอดภย และกลวิธีในระหว่างการเล่นการแข่งขันกีฬาลีลาศ
กับผู้อื่น

รวม 6 ผลการเรียนรู้

332


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ33203 พลศึกษา


ม.6 ภาคเรียนที่ 1 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษากีฬาแบดมินตัน ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ในทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาแบดมินตัน มีความรู้

เกี่ยวกับรูปแบบการเล่น กฎกติกาการแข่งขัน การดูแลอุปกรณ์ ความปลอดภัย สามารถปฏิบัติตนตาม กฎกติกา มี
ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย รับฟังความคิดเห็นในกลุ่ม มีความสามัคคี รู้แพ้ รู้ชนะ ในการเล่น

ชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่น การเป็นผู้ชมที่ดี มีความยุติธรรมในการตัดสิน และการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย

สมรรถภาพทางจิตใจ และสมรรถภาพทางกลไก โดยการน าหลักการและแนวคิดของ การอบอุ่นร่างกายไปปรับปรุง
และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองและสังคมด้วยการใช้กีฬาแบดมินตันเป็นสื่อในการท า

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การวางแผน การมีส่วนร่วม กระบวนการเสาะแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่มและกระบวนการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความรู้ เจตคติและค่านิยมที่ดี


เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้บริโภค
และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด




ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถบอกประวัติความเป็นมาของกีฬาแบดมินตันได
้
2. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาแบดมินตันได ้
3. นักเรียนเข้าใจในกฎ กติกา และข้อบังคับในการเล่นกีฬาแบดมินตัน

4. นักเรียนเห็นคุณค่าในการเล่นกีฬาแบดมินตันในการแข่งขันจริง

5. นักเรียนมีสมรรถภาพทางกายที่ดี และสามารถใช้กีฬาแบดมินตันเป็นสื่อในการออกก าลังกายได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

รวม 5 ผลการเรียนรู้

333


ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ33204 พลศึกษา


ม.6 ภาคเรียนที่ 2 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต


ศึกษากีฬาแบดมินตัน ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ในทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาแบดมินตัน มีความรู้

เกี่ยวกับรูปแบบการเล่น กฎกติกาการแข่งขัน การดูแลอุปกรณ์ ความปลอดภัย สามารถปฏิบัติตน ตาม กฎกติกา
มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย รับฟังความคิดเห็นในกลุ่ม มีความสามัคคี รู้แพ้ รู้ชนะในการเล่น

ชื่นชมสุนทรียภาพในการเล่น การเป็นผู้ชมที่ดี มีความยุติธรรมในการตัดสิน และการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย

สมรรถภาพทางจิตใจ และสมรรถภาพทางกลไก โดยการน าหลักการและแนวคิด ของการอบอุ่นร่างกายไปปรับปรุง
และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองและสังคมด้วยการใช้กีฬาแบดมินตัน เป็นสื่อในการท า

โดยใช้กระบวนการคิด การวางแผน การมีส่วนร่วม กระบวนการเสาะแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม
และกระบวนการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความรู้ เจตคติและค่านิยมที่ดี

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์ สุจริต รักความเป็นไทยมุ่งมั่นในการท างาน อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ


ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถบอกประวัติความเป็นมาของกีฬาแบดมินตันได
้
2. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาแบดมินตันได้

3. นักเรียนเข้าใจในกฎ กติกา และข้อบังคับในการเล่นกีฬาแบดมินตัน
4. นักเรียนเห็นคุณค่าในการเล่นกีฬาแบดมินตันในการแข่งขันจริง

5. นักเรียนมีสมรรถภาพทางกายที่ดี และสามารถใช้กีฬาแบดมินตันเป็นสื่อในการออกก าลังกายได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

รวม 5 ผลการเรียนรู้

334

โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

มัธยมศึกษาตอนต้น



รายวิชาพื้นฐาน


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต
ศ21101 ศิลปะ 40 1.0

ศ21102 ศิลปะ 40 1.0


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

ศ22101 ศิลปะ 40 1.0
ศ22102 ศิลปะ 40 1.0



ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

ศ23101 ศิลปะ 40 1.0

ศ23102 ศิลปะ 40 1.0

335

ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ศ21101 ศิลปะ


ม.1 ภาคเรียนที่ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต


สาระทัศนศิลป์
ศึกษาเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์และสิ่งแวดล้อมโดยใช้ทัศน
ธาตุ หลักการออกแบบ หลักการจัดองค์ประกอบ การวาดภาพทิวทัศน์ ภาพหุ่นนิ่งและทัศนียภาพ จ าแนกประเภทของงาน

ประติมากรรม ลักษณะของงานประติมากรรม
โดยใช้วิธีการสังเกตการบรรยายสาธิต และส ารวจสิ่งแวดล้อมอย่างอิสระ เน้นกิจกรรมกลุ่ม ใช้กระบวนการคิดสร้างสรรค์
ในการสร้างสรรค์ผลงาน สามารถสร้างงานทัศนศิลป์โดยเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ที่เหมาะสมในการสร้างงานให้ได้ประสิทธิภาพ
เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อมและงานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน

สาระนาฏศิลป์
ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทยและละครพื้นบ้าน ประเภทของละคร
ไทยในแต่ละยุคสมัย/ วิเคราะห์นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง ภาษาท่า และการตีบท ท่าทางเคลื่อนไหวทแสดงสื่อ
ี่
ทางอารมณ์ ระบ าเบ็ดเตล็ด ร าวงมาตรฐาน รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน นาฏศิลป์นานาชาติ บทบาทและหน้าที่

ของฝ่ายต่างๆ ในการจัดการแสดง การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจโดยแบ่งฝ่ายและหน้าที่ให้ชัดเจน/ วิเคราะห์การปฏิบัติ
ของผู้แสดงและผู้ชม ประวัตินักแสดงที่ชื่นชอบ การพัฒนารูปแบบของการแสดง อิทธิพลของนักแสดงที่มีผลต่อพฤติกรรมของผู้ชม

หลักในการชมการแสดง
โดยใช้กระบวนการบรรยาย อภิปราย สาธิต กรณีตัวอย่างเพื่อใหผู้เรียนเกิดความเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์และ
้
น าความรู้ไปใช้ในสถานการณ์จริงได้ มีทักษะการท างานเป็นกลุ่ม ในกระบวนการผลิตการแสดง ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และ

นวัตกรรม ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง
เพื่อให้ตระหนักถึงคุณค่าของการแสดงนาฏศิลป์ ละครไทย และละครสากล ทักษะการแสดงออกอย่างอิสระ มีความคิด

ริเริ่มสร้างสรรค์จินตนาการ มีสุนทรียภาพ และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรก าหนด

ตัวชี้วัด

ศ 1.1 ม.1/1-6
ศ 1.2 ม.1/1-3

ศ 3.1 ม.1/1-5
ศ 3.2 ม.1/1-2
รวม 16 ตัวชี้วัด

336

ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ21102 ศิลปะ


ม.1 ภาคเรียนที่ 2 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต


เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกใน

การฟังดนตรีแต่ละประเภท จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ
อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย และโน้ตสากล ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบท

เพลงที่หลากหลายรูปแบบ แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะ และความดัง–เบา

ื่
แตกต่างกัน น าเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชนชอบ
อภิปรายลักษณะเด่นที่ท าให้งานนั้นน่าชื่นชม ใช้เกณฑ์ส าหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง

ใช้และบ ารุงรักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ อธิบายบทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรี

ที่มีต่อสังคมไทย และระบุความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน


ตัวชี้วัด
ศ 2.1 ม. 1/1-9

ศ 2.2 ม. 1/1-2
รวม 11 ตัวชี้วัด

337

ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ศ22101 ศิลปะ

ม.2 ภาคเรียนที่ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
สาระดนตรี

ศึกษาประวัติความเป็นมาและวิวัฒนาการของเครื่องดนตรีไทยในแต่ละยุคสมัย ในสมัยก่อนสุโขทัย สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และกรุง
รัตนโกสินทร์ รวมถึงการได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ที่มีผลต่อ วิวัฒนาการของดนตรีไทย และการผสมผสานวงในแต่ละรูปแบบ การ

เข้าถึงอารมณของบทเพลงไทยที่บรรเลง ด้วยวงที่มีรูปแบบแตกต่างกัน รวมทั้งการเข้าใจบริบทของการใช้วงดนตรีประกอบงานในพิธีตาง ๆ ได้
อย่าง เหมาะสม

ใช้กระบวนการบรรยาย อภิปราย สาธิต กรณีตัวอย่างเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และน าความรู้ไป
ใช้ในสถานการณ์จริงได้

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ มีทักษะการสื่อสาร การคิด ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างานเพื่อให้เกิดความรักความภูมิใจ คุณค่าทาง
ดนตรีไทย และหวงแหนมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น
สาระนาฏศิลป์

อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆกับการแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร เชื่อมโยงการ
เรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่น ๆ มีทักษะด้านการอ่านการเขียน การคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีทักษะด้านการ

สื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ มีคุณลักษณะด้านการท างาน คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ (การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง) คุณลักษณะ
ด้านศีลธรรม (ความเคารพผู้อื่น)
ใช้กระบวนการวิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่น โดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์

นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีต มีทักษะด้านการอ่านการเขียน การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ทักษะในการแก้ปัญหา ทักษะด้านการสร้างสรรค์ ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ

และรู้เท่าทันสื่อ และมีทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพการริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง มีคุณลักษณะด้านการท างาน
(ความเป็นผู้น า) คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ (การชี้น าตัวเอง) และคุณลักษณะด้านศีลธรรม (ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์)
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ มีทักษะด้านการอ่านการเขียน การคิด

อย่างมีวิจารณญาณ ทักษะในการแก้ปัญหา ทักษะด้านการสร้างสรรค์ ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า ทักษะด้าน
การสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ และมีทักษะการเรียนรู้ ทักษะด้านชีวิตและอาชีพการริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง มี
คุณลักษณะด้านการท างาน (ความเป็นผู้น า) คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ (การชี้น าตัวเอง) และคุณลักษณะด้านศีลธรรม (ความเคารพผู้อื่น ความ

ซื่อสัตย์)
ตัวชี้วัด
ศ 2.1 ม.2 / 1-7

ศ 2.2 ม.2 / 1-2
ศ 3.1 ม.2 / 1-5

ศ 3.2 ม.2 / 1-3
รวม 17 ตัวชี้วัด

338


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ22102 ศิลปะ
ม.2 ภาคเรียนที่ 2 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
รู้และเข้าใจทัศนธาตุในด้านรูปแบบ และแนวคิดของงานทัศนศิลป์ บรรยายความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบ
การใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน รู้วิธีการใช้งานทัศนศิลป์ ในการโฆษณาเพื่อโน้มน้าวใจ และเข้าใจวัฒนธรรมต่าง ๆ

ที่สะท้อนถึงงานทัศนศิลป์ในปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยและสากลแต่ละยุคสมัย
สามารถวาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลาย ในการสื่อความหมาย วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะ ของตัวละคร อีกทั้งยัง

สามารถสร้างเกณฑ์ในการประเมิน วิจารณ์งานทัศนศิลป์ และยังสามารถน าผลการวิจารณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน
มีความซาบซึ้งถึงคุณค่างานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรม รู้จักชื่นชมคุณค่าความงาม มีสุนทรียภาพรู้คุณค่าและมีความ
เชื่อมั่นในตนเอง

ตัวชี้วัด
ศ 1.1 ม.2 / 1-7
ศ 1.2 .ม.3 / 1-3
รวม 13 ตัวชี้วัด


ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ23101 ศิลปะ
ม.3 ภาคเรียนที่ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
ศึกษาเรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบ กระทั่งสามารถการบรรยายสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ที่เลือกมาโดย
รวมทั้งการวิเคราห์และบรรยายวิธีการใช้ ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ของตนเอง ให้มีคุณภาพ สร้าง

ทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย 3 ประเภท และการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการ
ออกแบบ และเทคนิคที่หลากหลายในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อสื่อความหมายและเรื่องราวทั้งจาก
ประสบการณ์และจินตนาการต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ วิเคราะห์รูปแบบเนื้อหาและประเมินคุณค่างานทัศนศิลป์ของตนเองและ

ผู้อื่น หรือของศิลปิน รู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่นแต่ละยุคสมัย สามารถเลือก
งานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่ก าหนดขึ้นอย่างเหมาะสม และน าไปจัดนิทรรศการ พร้อมมีความรู้ ทักษะที่จ าเป็นด้านอาชีพที่
้
เกี่ยวของกันกับงานทัศนศิลป์
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสร้างสรรค์ผลงาน กระบวนการกลุ่ม กระบวนการน าเสนอ กระบวนการ

น าเสนอ กระบวนการมีส่วนร่วม กระบวนการตัดสินใจเลือกเพื่อให้เกิดพัฒนาการทางด้านทัศนศิลป์
เพื๋อความซาบซึ้งถึงคุณค่างานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ที่มาจากยุคสมัยและ

วัฒนธรรมต่าง ๆ
ตัวชี้วัด
ศ 1.1 ม.3 / 1-11
ศ 1.2 .ม.3 / 1-2

รวม 13 ตัวชี้วัด

339

ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ23102 ศิลปะ


ม.3 ภาคเรียนที่ 2 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต


ุ
ศึกษาระบโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร และความเป็นมาวิวัฒนาการของนาฏศิลป์ไทย
ระบ ามาตรฐานและร าวงมาตรฐาน มีทักษะด้านอ่านออก ทักษะด้านเขียนได้ ทักษะการเปลี่ยนแปลง ทักษะ
สังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม คุณลักษณะด้านการท างาน การปรับตัว ความเป็นผู้น า คุณลักษณะด้านการเรียนรู้

การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง

อธิบายการวิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มีความแตกต่างกันโดยใช้ความรู้ เรื่ององค์ประกอบ
นาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง ลักษณะและองค์ประกอบของการแสดงนาฏศิลป์ไทย

นาฏศิลป์พื้นบ้านและการแสดงพื้นเมือง ร่วมจัดงานการแสดงในบทบาทหน้าที่ต่างๆ ออกแบบและสร้างสรรค์
อุปกรณ์เครื่องแต่งกายเพื่อแสดงนาฏศิลป์และการละครที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ มีทักษะด้านการอ่าน ทักษะด้าน

การเขียน ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะ

ผู้น า ความยืดหยุ่นและการปรับตัว ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม ภาวะผู้น าและความ

รับผิดชอบ คุณลักษณะด้านการท างาน การปรับตัว ความเป็นผู้น า ด้านการเรียนรู้ การชี้น าตนเอง
การใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบของการ

ละครบรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนในชีวิตประจ าวันและในการแสดง มีทักษะในการแปล
ความและการสื่อสารผ่านการแสดง มีทักษะด้านการสร้างสรรค์ ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และ

ภาวะผู้น า การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง ภาวะผู้น าและความรับผิดชอบ คุณลักษณะด้านการท างาน

การปรับตัว ความเป็นผู้น า ด้านการเรียนรู้ การชี้น าตนเอง

ตัวชี้วัด

ศ 3.1 ม.3/1-7

ศ 3.2 ม.3/1-3
รวม 10 ตัวชี้วัด

340

โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

มัธยมศึกษาตอนต้น



รายวิชาเพิ่มเติม


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต
ศ21203 พื้นฐานดนตรีไทย 1 40 1.0

ศ21204 รวมวงดนตรีไทย 1 40 1.0

ศ21205 ปฏิบัติดนตรีไทย 1 40 1.0
ศ21206 พื้นฐานดนตรีไทย 2 40 1.0

ศ21207 รวมวงดนตรีไทย 2 40 1.0

ศ21208 ปฏิบัติดนตรีไทย 2 40 1.0
ศ21209 พื้นฐานดนตรีสากล 1 40 1.0

ศ21210 รวมวงดนตรีสากล 1 40 1.0

ศ21211 ปฏิบัติดนตรีสากล 1 40 1.0

ศ21212 ขับร้องประสานเสียงขั้นน า 40 1.0
ศ21213 คีย์บอร์ด 40 1.0

ศ21214 พื้นฐานดนตรีสากล 2 40 1.0

ศ21215 รวมวงดนตรีสากล 2 40 1.0
ศ21216 ปฏิบัติดนตรีสากล 2 40 1.0



ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

ศ22203 พื้นฐานดนตรีไทย 3 40 1.0

ศ22204 รวมวงดนตรีไทย 3 40 1.0
ศ22205 ปฏิบัติดนตรีไทย 3 80 2.0

ศ22206 พื้นฐานดนตรีไทย 4 40 1.0

ศ22207 รวมวงดนตรีไทย 4 40 1.0

341

รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

ศ22208 ปฏิบัติดนตรีไทย 4 80 2.0
ศ22209 พื้นฐานดนตรีสากล 3 40 1.0

ศ22210 รวมวงดนตรีสากล 3 40 1.0

ศ22211 ปฏิบัติดนตรีสากล 3 40 1.0
ศ22212 ขับร้องประสานเสียง 1 40 1.0

ศ22213 โสตทักษะ 1 40 1.0

ศ22214 พื้นฐานดนตรีสากล 4 40 1.0
ศ22215 รวมวงดนตรีสากล 4 40 1.0

ศ22216 ปฏิบัติดนตรีสากล 4 40 1.0

ศ22217 ขับร้องประสานเสียง 2 40 1.0

ศ22218 โสตทักษะ 2 40 1.0


ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
รหัสวิชา วิชา จ านวนชั่วโมง/ภาคเรียน หน่วยกิต

ศ23201 พื้นฐานดนตรีไทย 5 40 1.0

ศ23202 รวมวงดนตรีไทย 5 40 1.0

ศ23203 ปฏิบัติดนตรีไทย 5 80 2.0
ศ23204 พื้นฐานดนตรีไทย 6 40 1.0

ศ23205 รวมวงดนตรีไทย 6 40 1.0

ศ23206 ปฏิบัติดนตรีไทย 6 80 2.0
ศ23207 พื้นฐานดนตรีสากล 5 40 1.0

ศ23208 รวมวงดนตรีสากล 5 40 1.0

ศ23209 ปฏิบัติดนตรีสากล 5 40 1.0
ศ23210 Band and Orchestra 1 40 1.0

ศ23211 พื้นฐานดนตรีสากล 6 40 1.0

ศ23212 รวมวงดนตรีสากล 6 40 1.0
ศ23213 ปฏิบัติดนตรีสากล 6 40 1.0

ศ23214 Band and Orchestra 2 40 1.0

342

ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ศ21203 พื้นฐานดนตรีไทย 1
ม.1 ภาคเรียนที่ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
ดนตรีโลกในทวีปเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ สังคีตนิยมว่าด้วยความซาบซึ้งในดนตรีไทยและดนตรีสากล หลักการฟังเพลง

ตะวันตกขั้นพื้นฐาน หลักการอ่านและการบันทึกโน้ตดนตรีไทยขั้นน า การแปรทางฆ้องขั้นน า ศัพท์สังคีต ดนตรีพื้นบ้านภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือ การฝึกโสตประสาทสัมผัสทางดนตรีขั้นน า บทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละ

วัฒนธรรม ประเภทของเพลงไทย จังหวะและหน้าทับในเพลงไทยขั้นน า และหลักการจัดการแสดงดนตรี
โดยใช้กระบวนการบรรยาย อภิปราย สาธิต การแสดงบทบาทสมมติ กรณีตัวอย่าง มโนทัศน์ ผ่านการคิดวิเคราะห์ และ

การสื่อสาร
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเกิดความรัก ความภูมิใจ เห็นคุณค่าดนตรีไทย และหวงแหนมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยและภูมิ

ปัญญาท้องถิ่น
โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ทักษะศตวรรษที่ 21 ให้มี ทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ
ทักษะในการแก้ปัญหาทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ทักษะด้านความร่วมมือ ท างานเป็นทีมและภาวะผู้น าทักษะด้าน

ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรมและต่างกระบวนทัศน์ ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และ
การสื่อสาร ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ และทักษะการเปลี่ยนแปลง ทักษะด้านชีวิตและอาชีพมีความยืดหยุ่นและการปรับตัว

การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเองทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรมการเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบที่
เชื่อถือได้ภาวะผู้น าและความรับผิดชอบรวมทั้งมีคุณลักษณะด้านการท างาน (การปรับตัว ความเป็นผู้น า) การเรียนรู้ (การชี้น า

ตนเอง การตรวจสอบ การเรียนรู้ของตนเอง) และศีลธรรม (ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ความส านึกพลเมือง)

ผลการเรียนรู้
1. อธิบายดนตรีโลกในทวีปเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
2. อธิบายหลักการฟังเพลงตะวันตกขั้นพื้นฐาน

3. อธิบายหลักการอ่านและการบันทึกโน้ตดนตรีไทยขั้นน า
4. อธิบายหลักการแปรทางฆ้องขั้นน า

5. ศึกษาศัพท์สังคีต
6. ศึกษาลักษณะดนตรีพื้นบ้านภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

7. วิเคราะห์องค์ประกอบของบทเพลงทั้งดนตรีไทยและสากลได้ และสามารถจ าแนกโสตประสาทสัมผัสทางดนตรีได้
8. อธิบายบทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม

9. อธิบายประเภทของเพลงไทย และหลักการจัดการแสดงดนตรีได้
10. วิเคราะห์ จังหวะในเพลงไทยและบรรเลงหน้าทับได้
11. อธิบายหลักการแปรทางฆ้องขั้นน าได้ และปฏิบัติแปรทางฆ้องในมือฆ้องบังคับ มือฆ้องกึ่งบังคับ และมือฆ้องอิสระได้

12. เกิดความรัก ความภูมิใจ เห็นคุณค่าดนตรีไทย และหวงแหนมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น

รวม 12 ผลการเรียนรู้

343

ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ศ21204 รวมวงดนตรีไทย 1


ม.1 ภาคเรียนที่ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต


ศึกษา ประวัติความเป็นมาของวงดนตรีไทย หลักการจัดวงดนตรีไทย และการรวมวงเพลงอัตราจังหวะ

สองชั้น
โดยใช้กระบวนการถ่ายทอดแบบมมุขปาฐะ และระบบโน้ตไทย เพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางดนตรีไทยผ่าน

การคิดวิเคราะห์และการสื่อสาร ถึงประโยชน์และคุณค่าทางดนตรี

เพื่อให้เห็นคุณค่าดนตรีไทย เกิดความภูมิใจและหวงแหน มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยและ
ภูมิปัญญาท้องถิ่น

โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ทักษะศตวรรษที่ 21 ให้มี ทักษะการเรียนรู้ ทั กษะการคิ ดอย่ างมี
วิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหาทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ทักษะด้านความร่วมมือ ท างานเป็นทีม

และภาวะผู้น าทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรมและต่างกระบวนทัศน์ ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ

และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และการสื่อสาร ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ และทักษะการเปลี่ยนแปลง
ทักษะด้านชีวิตและอาชพมีความยืดหยุ่นและการปรับตัวการริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเองทักษะสังคมและ
ี
สังคมข้ามวัฒนธรรมการเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบที่เชื่อถือได้ภาวะผู้น าและความรับผิดชอบ

รวมทั้งมีคุณลักษณะด้านการท างาน (การปรับตัว ความเป็นผู้น า) การเรียนรู้ (การชี้น าตนเอง การตรวจสอบ การเรียนรู้ของ
ตนเอง) และศีลธรรม (ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ความส านึกพลเมือง)


ผลการเรียนรู้

1. อธิบายประวัติความเป็นมาของวงดนตรีประเภทต่าง ๆ

2. อธิบายหลักการจัดวงดนตรีประเภทต่าง ๆ
3. ปฏิบัติการรวมวงเพลงอัตราจังหวะสองชั้น

4. เห็นคุณค่าดนตรีไทย ที่มีผลต่อวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น
รวม 4 ผลการเรียนรู้

344

ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ศ21205 ปฏิบัติดนตรีไทย 1


ม.1 ภาคเรียนที่ 1 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต


ศึกษาประวัติความเป็นมาและปฏิบัติเครื่องสายไทยประเภทเพลงสองชั้น ท่อนเดียว และศัพท์สังคีตที่ใช้ใน

บทเพลง
โดยใช้กระบวนการถ่ายทอดทางดนตรี แบบมุขปาฐะ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานทางดนตรีไทยผ่านการคิด

วิเคราะห์และการสื่อสาร ถึงประโยชน์และคุณค่าทางดนตรี

เพื่อให้คุณค่าของดนตรีไทย เกิดความภูมิใจและหวงแหนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยและภูมิ
ปัญญาท้องถิ่น

โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ทักษะศตวรรษที่ 21 ให้มี ทักษะการเรียนรู้ ทั กษะการคิ ดอย่ างมี
วิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหาทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ทักษะด้านความร่วมมือ ท างานเป็นทีม

และภาวะผู้น าทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรมและต่างกระบวนทัศน์ ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ

และรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และการสื่อสาร ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ และทักษะการเปลี่ยนแปลง
ทักษะด้านชีวิตและอาชพมีความยืดหยุ่นและการปรับตัวการริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเองทักษะสังคมและ
ี
สังคมข้ามวัฒนธรรมการเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบที่เชื่อถือได้ภาวะผู้น าและความรับผิดชอบ

รวมทั้งมีคุณลักษณะด้านการท างาน (การปรับตัว ความเป็นผู้น า) การเรียนรู้ (การชี้น าตนเอง การตรวจสอบ การเรียนรู้ของ
ตนเอง) และศีลธรรม (ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ความส านึกพลเมือง)


ผลการเรียนรู้

1. อธิบายประวัติความเป็นมาและปฏิบัติเครื่องสายไทยประเภทเพลง สองชั้น ท่อนเดียว

2. อธิบายความหมายศัพท์สังคีต
3. เห็นคุณค่าของดนตรีไทย ที่มีผลต่อวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น

รวม 3 ผลการเรียนรู้

345

ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ศ21206 พื้นฐานดนตรีไทย 2


ม.1 ภาคเรียนที่ 2 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
ดนตรีโลกในทวีปเอเชีย สังคีตนิยมว่าด้วยความซาบซึ้งในดนตรีไทยและดนตรีสากล หลักการฟังเพลงไทยขั้นพื้นฐาน
หลักการอ่านและการบันทึกโน้ตดนตรีสากลขั้นพื้นฐาน หลักการแปรทางฆ้องเบื้องต้น ศัพท์สังคีต ดนตรีพื้นบ้านภาคใต้ การฝึกโสต

ประสาทสัมผัสทางดนตรีขั้นพื้นฐาน บทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม ประเภทของวง
ดนตรีไทย จังหวะและหน้าทับในเพลงไทยขั้นพื้นฐาน และวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ
โดยใช้กระบวนการบรรยาย อภิปราย สาธิต การแสดงบทบาทสมมติ กรณีตัวอย่าง มโนทัศน์ ผ่านการคิดวิเคราะห์ และ

การสื่อสาร
เพื่อใหผู้เรียนเกิดเกิดความรัก ความภูมิใจ เห็นคุณค่าดนตรีไทย และหวงแหนมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยและภูมิ
้
ปัญญาท้องถิ่น
โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ทักษะศตวรรษที่ 21 ให้มี ทักษะการเรียนรู้ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะใน

การแก้ปัญหาทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม ทักษะด้านความร่วมมือ ท างานเป็นทีมและภาวะผู้น าทักษะด้านความเข้าใจความ
ต่างวัฒนธรรมและต่างกระบวนทัศน์ ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และการสื่อสาร ทักษะ
อาชีพและทักษะการเรียนรู้ และทักษะการเปลี่ยนแปลง ทักษะด้านชีวิตและอาชีพมีความยืดหยุ่นและการปรับตัวการริเริ่ม

สร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเองทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรมการเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบที่เชื่อถือได้
ภาวะผู้น าและความรับผิดชอบรวมทั้งมีคุณลักษณะด้านการท างาน (การปรับตัว ความเป็นผู้น า) การเรียนรู้ (การชี้น าตนเอง การตรวจสอบ การ
เรียนรู้ของตนเอง) และศีลธรรม (ความเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ความส านึกพลเมือง)
ผลการเรียนรู้

1. อธิบายดนตรีโลกในทวีปเอเชีย
2. อธิบายหลักการฟังเพลงไทยขั้นพื้นฐาน
3. อธิบายหลักการอ่านและการบันทึกโน้ตดนตรีไทยขั้นพื้นฐาน

4. อธิบายหลักการแปรทางฆ้องเบื้องต้น
5. อธิบายศัพท์สังคีต
6. ศึกษาลักษณะดนตรีพื้นบ้านภาคใต้

7. วิเคราะห์องค์ประกอบของบทเพลงทั้งดนตรีไทยและสากลขั้นพื้นฐานได้ และสามารถจ าแนกโสตประสาทสัมผัสทาง
ดนตรีขั้นพื้นฐานได้
8. อธิบายบทบาทและอิทธิพลของดนตรี องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม

9. อธิบายประเภทของวงดนตรีไทย และวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ ได้
10. อธิบายจังหวะพื้นฐานในเพลงได้และบรรเลงหน้าทับพื้นฐานได้
11. เกิดความรัก ความภูมิใจ เห็นคุณค่าดนตรีไทย และหวงแหนมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น
รวม 11 ผลการเรียนรู้