หลักสูตรสถานศึกษา 2564

หลักสูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 551 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ าปรัชญาอิสลาม รหัสวชิ า ส 33203 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1
1.0 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลา 40 ช่วั โมง

ศึกษาแนวคิดทางปรัชญาอิสลาม ความหมายและขอบข่ายของปรัชญา ที่มาของปรัชญา
อิสลาม พระนามและคุณลักษณะของอัลลอฮฺ สุบหานะฮุวะตะอาลา ความหมายแห่งพระนามของอัลลอฮฺ
สุบหานะฮุวะตะอาลา การปฏิญาณตน ความหมายความสาคัญ แก่นแท้ (ฮากีกัต) และความสมบูรณ์ใน
ความเช่ือต่อกะลิมะฮฺชะฮาดะฮฺ การเสียกะลิมะฮฺชะฮาดะฮฺ ประวัติและแนวความคิดของนักปรัชญาอิสล าม
แนวความคิดของนักปราชญ์อ่ืนๆ ทส่ี ัมพนั ธ์กับปรัชญาอสิ ลาม ความแตกตา่ งระหว่างปรชั ญาอื่น ๆ กับปรชั ญา
อิสลาม ความสัมพันธ์ของปรัชญาอิสลามกับศาสตร์ต่าง ๆ ช่วงชีวิตของโลกมนุษย์ในอิสลาม โลกดุนยา โลก
สุสาน (บรั ซคั ) วันกิยามะฮฺ (วันอาคิร) การเกดิ และการตาย เกาะฎอและเกาะดรั ความยาเกรงตอ่ อัลลอฮฺ

โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก
และศรทั ธา นาไปสูก่ ารปฏิบัติในชวี ิตประจาวนั

ผลการเรยี นรู้
1.มีความร้คู วามเข้าใจและวิเคราะห์หลกั ศรทั ธานามายึดมั่นได้อย่างถกู ตอ้ ง
2.มีความรูค้ วามเขา้ ใจ จาแนกแนก เกีย่ วกับที่มา ขอบข่ายและประเภทของปรชั ญาท่วั ไป
และปรัชญาอิสลาม
3.สามารถวเิ คราะหค์ วามสัมพันธ์ ความแตกตา่ งของความคดิ ของนักปรัชญามุสลิมสานกั คิด

ต่างๆและความสมั พันธ์ ความแตกต่างของแนวความคิดของนักปรขั ญาอ่ืนๆกับ
นักปรัชญาอิสลาม
4.เกดิ วสิ ยั ทัศนใ์ นความสัมพันธืของปรัชญาอสิ ลามกับศาสตรต์ า่ งๆและตระหนกั ถึงความสาคัญ
ของปรชั ญาอิสลามกับการดาเนนิ ชีวิต

หลักสตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 552 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ าเศรษฐศาสตร์อิสลาม รหสั วิชา ส 32204 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2
1.0 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลา 40 ช่วั โมง

ศึกษาเศรษฐศาสตร์อิสลาม พ้ืนฐานสาคัญ ความเป็นมาของเศรษฐศาสตร์อิสลาม ลักษณะ
การซือ้ ขายแลกเปลีย่ น กฎเกณฑ์ เง่อื นไขและประเภทการซื้อขาย ดอกเบยี้ การประกนั ภัย การจานอง จานา
ขายฝาก หุ้นส่วน การให้ การอุทิศและการมอบฉันทะ การอุปโภคบริโภค ระบบสหกรณ์อิสลาม การ
แกป้ ญั หาทางเศรษฐกจิ ในระบบอสิ ลาม และธนาคารอสิ ลาม

โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นคว้า ฝึกฝน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการปฏิบัติ
ศาสนกิจตามบทบัญญัตอิ ิสลาม และการอย่รู ว่ มกันอย่างสนั ตสิ ขุ

ผลการเรยี นรู้
1.สามารถอธิบายพื้นฐานของเศรษฐศาสตร์อสิ ลามได้
2.วเิ คราะห์ความรู้ ความเขา้ ใจท่ีเกยี่ วกบั เศรษกจิ พอเพยี งกบั เศรษฐศาสตรอ์ ิสลาม
3.สามารถตรวจสอบการทาธุรกรรมประเภทต่างๆทีส่ อดคล้องกับเศรษฐศาสตร์อิสลาม
4.สามารถอภิปรายระบบเศรษกิจในอสิ ลาม สถาบันธรุ กจิ และการเงิน และการแก้ไขปญั หา
เศรษฐกิจตามระบบเศรษฐศาสตร์อสิ ลามได้

คาอธบิ ายรายวชิ า
รายวชิ าอลั ลุเฆาะฮฺอัลอะระบยี ะฮ์ รหัสวิชา ร 21201 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 80 ชั่วโมง

ศกึ ษา เสียง รูปแบบ พยญั ชนะ สระ ความหมาย คา กลมุ่ คา ประโยค สานวน ขอ้ ความง่ายๆ
บทสนทนาเบอื้ งตน้ คาสง่ั คาแนะนา คาขอรอ้ ง การตอบรับและปฏเิ สธ ข้อมูลเกีย่ วกบั ตัวเอง

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพ่ือการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอขอ้ มลู ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพอื่ ใหม้ ีความรู้ และทกั ษะภาษาเพอ่ื การสอ่ื สารในชวี ิตประจาวนั ขั้นพืน้ ฐาน

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคาสงั่ คาขอร้อง แนะนา ทไ่ี ด้ฟังและอา่ นได้
2. อ่านออกเสยี ง คา กลมุ่ คา ขอ้ ความ บทสนทนา บทร้อยกรองส้นั ๆง่ายๆ ได้ถูกตอ้ งตามหลกั การ
อา่ น
3. จับใจความสาคญั จากการฟงั -การอา่ นขอ้ ความทีเ่ ปน็ ความเรียงและไมใ่ ช่ความเรียงได้
4. สรปุ และนาเสนอขอ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเอง/เร่อื งใกลต้ วั

หลักสูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 553 -

คาอธบิ ายรายวิชา
รายวิชาอัลลุเฆาะฮฺอลั อะระบยี ะฮ์ รหัสวิชา ร 21202 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 80 ชว่ั โมง

ศกึ ษา เสยี ง รปู แบบ พยญั ชนะ สระ ความหมาย คา กลมุ่ คา ประโยค สานวน ข้อความงา่ ยๆ
บทสนทนาเบ้ืองตน้ คาสัง่ คาแนะนา คาขอรอ้ ง การตอบรบั และปฏเิ สธ ข้อมลู เกย่ี วกบั ตัวเอง

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพ่ือการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอข้อมูล ดว้ ยความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิตและเทคโนโลยี

เพือ่ ใหม้ คี วามรู้ และทักษะภาษาเพื่อการสอ่ื สารในชีวิตประจาวนั ข้ันพนื้ ฐานได้

ผลการเรยี นรู้
1. เลอื กใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกบั มารยาทสังคมและวัฒนธรรม
2. อธิบาย เปรียบเทียบความหมาย รูปแบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ข้อความงา่ ยๆได้
3. เหน็ คุณคา่ และเขา้ ใจความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมและเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม
4. ค้นคว้า/ บันทึก และนาเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ

นาเสนอด้วยการพูดและการเขยี น

คาอธบิ ายรายวชิ า
รายวชิ าอัลลเุ ฆาะฮอฺ ลั อะระบียะฮ์ รหสั วิชา ร 22201 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 80 ชว่ั โมง

ศึกษา เสยี ง รูปแบบ พยัญชนะ สระ ความหมาย คา กลุ่มคา ประโยค สานวน ขอ้ ความงา่ ยๆ
บทสนทนาเบื้องต้น คาส่ัง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อมูลเก่ียวกับตัวเอง ข้อเท็จจริงและ
เรอ่ื งราวใกล้ตวั

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพ่ือการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอข้อมลู ดว้ ยความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพือ่ ให้มคี วามรู้ และทกั ษะภาษาเพ่ือการสอื่ สารในชีวติ ประจาวันข้ันพนื้ ฐานได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. ปฏบิ ัติตามคาสั่ง คาขอร้อง แนะนา ทไี่ ด้ฟังและอา่ นได้
2. อ่านออกเสียง คา กลุ่มคา ข้อความ บทสนทนา บทร้อยกรองส้ันๆง่ายๆ ได้ถูกต้องตามหลักการ

อา่ น
3. จบั ใจความสาคัญ จากการฟัง-การอา่ นขอ้ ความที่เปน็ ความเรยี งและไมใ่ ชค่ วามเรยี งได้
4. สรุป และนาเสนอข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง/เร่อื งใกล้ตวั ข้อมูล ขอ้ เท็จจริง บทสนทนา ข้อมลู บทความ

และเรอ่ื งราวที่ได้ฟังและอา่ นได้อย่างถูกต้อง

หลักสูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 554 -

คาอธิบายรายวิชา
รายวิชาอลั ลุเฆาะฮอฺ ัลอะระบียะฮ์ รหัสวชิ า ร 22202 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 80 ช่วั โมง

ศึกษา เสียง รูปแบบ พยญั ชนะ สระ ความหมาย คา กลุ่มคา ประโยค สานวน ขอ้ ความงา่ ยๆ
บทสนทนาเบ้ืองต้น คาส่ัง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง ข้อเท็จจริงและ
เร่ืองราวใกลต้ ัว

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพ่ือการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอขอ้ มูล ดว้ ยความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพ่อื ให้มคี วามรู้ และทักษะภาษาเพ่ือการสือ่ สารในชวี ิตประจาวันขัน้ พื้นฐานได้อย่างมีประสิทธภิ าพ

ผลการเรยี นรู้
1. เลือกใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิรยิ าทา่ ทางเหมาะกับมารยาทสังคมและวัฒนธรรม
2. อธิบาย เปรียบเทียบความหมาย รูปแบบโครงสร้างของคา ประโยค ข้อความงา่ ยๆได้
3. เห็นคุณค่าและเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม

ญ่ีปุ่น
4. ค้นคว้า/ บันทึก และนาเสนอข้อมูลที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ

นาเสนอดว้ ยการพูดและการเขียน

คาอธบิ ายรายวิชา
รายวิชาอลั ลเุ ฆาะฮฺอัลอะระบยี ะฮ์ รหสั วชิ า ร 23201 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 80 ชว่ั โมง

ศกึ ษา เสยี ง รปู แบบ ความหมาย คา กลมุ่ คา ประโยค สานวน ข้อความ สารคดี บทสนทนา
บทละครส้ัน คาสั่ง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริงข้อมูลเร่ืองราวและประสบการณ์
ในทอ้ งถน่ิ และเรอื่ งราวทส่ี นใจ

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพื่อการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอขอ้ มูล ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิตและเทคโนโลยี

เพื่อให้มคี วามรู้ และทกั ษะภาษาเพ่ือการส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั ข้ันพื้นฐานได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบัตติ ามคาส่ัง คาขอรอ้ ง คาแนะนา ที่ได้ฟงั และอา่ นได้
2. อ่านออกเสยี ง คา กลมุ่ คา ข้อความ บทสนทนา บทร้อยกรอง บทความได้ถกู ต้องตาม

หลักการอ่าน
3. จบั ใจความสาคัญ จากการฟัง-การอ่านข้อความทีเ่ ปน็ ความเรียงและไม่ใชค่ วามเรียงได้
4. สรปุ และนาเสนอขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง/เรื่องใกล้ตัว ข้อมลู ขอ้ เท็จจริง บทสนทนา ข้อมลู บทความ

และเรือ่ งราวในทอ้ งถิน่ ได้

หลักสตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 555 -

คาอธิบายรายวชิ า
รายวชิ าอัลลเุ ฆาะฮฺอลั อะระบยี ะฮ์ รหสั วชิ า ร 23202 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 80 ชวั่ โมง

ศกึ ษา เสียง รปู แบบ ความหมาย คา กลมุ่ คา ประโยค สานวน ข้อความ สารคดี บทสนทนา
บทละครส้ัน คาส่ัง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริงข้อมูลเร่ืองราวและประสบการณ์
ในท้องถิน่ และเร่อื งราวท่ีสนใจ

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพ่ือการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอข้อมูล ดว้ ยความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพือ่ ให้มคี วามรู้ และทกั ษะภาษาเพื่อการสอ่ื สารในชีวิตประจาวนั ขน้ั พน้ื ฐานได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. เลอื กใช้ภาษา น้าเสยี ง และกริ ยิ าทา่ ทางเหมาะกับมารยาทสังคมและวฒั นธรรม
2. อธบิ าย เปรยี บเทยี บความหมาย รูปแบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ขอ้ ความได้
3. เห็นคุณค่าและเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม

ญปี่ ุน่ อยา่ งเหมาะสม
4. คน้ คว้า/ บันทึก แสดงความคิดเหน็ และนาเสนอขอ้ มูลที่เก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ื่น จาก

แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ นาเสนอด้วยการพดู และการเขียน

คาอธบิ ายรายวิชา
รายวชิ าอัลลุเฆาะฮฺอัลอะระบียะฮ์ รหัสวิชา ร 31201 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 80 ช่วั โมง

ศึกษา เสยี ง รปู แบบ ความหมาย คา กลมุ่ คา ประโยค สานวน ขอ้ ความ สารคดี บทสนทนา
บทละครส้ัน คาสั่ง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริงข้อมูลเรื่องราวและประสบการณ์
ในทอ้ งถนิ่ และเร่อื งราวทีส่ นใจ เรยี นรวู้ ัฒนธรรม

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอข้อมลู ดว้ ยความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพ่ือให้มีความรู้ และทักษะภาษาญ่ีปุ่นเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจาวันขั้นพื้นฐานได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคม

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัตติ ามคาสง่ั คาขอรอ้ ง คาแนะนา ทีไ่ ดฟ้ ังและอ่านได้
2. อ่านออกเสยี ง คา กลมุ่ คา ขอ้ ความ บทสนทนา บทรอ้ ยกรอง บทความได้ถูกตอ้ งตาม

หลักการอ่าน
3. จบั ใจความสาคญั จากการฟัง-การอา่ นขอ้ ความท่เี ปน็ ความเรยี งและไม่ใช่ความเรยี งได้
4. สรุป และนาเสนอขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง/เรือ่ งใกล้ตัว ข้อมูล ข้อเทจ็ จรงิ บทสนทนา ขอ้ มูล บทความ

และเรอ่ื งราวในท้องถิน่ ได้

หลกั สตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 556 -

คาอธบิ ายรายวิชา
รายวชิ าอลั ลเุ ฆาะฮฺอลั อะระบยี ะฮ์ รหสั วชิ า ร 31202 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 80 ชวั่ โมง

ศกึ ษา เสียง รปู แบบ ความหมาย คา กลุม่ คา ประโยค สานวน ขอ้ ความ สารคดี บทสนทนา
บทละครส้ัน คาสั่ง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริงข้อมูลเร่ืองราวและประสบการณ์
ในท้องถิน่ และเรอื่ งราวทส่ี นใจ เรียนรวู้ ฒั นธรรม

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพ่ือการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอข้อมูล ด้วยความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิตและเทคโนโลยี

เพ่ือให้มีความรู้ และทักษะภาษาเพื่อการส่ือสารในชีวิตประจาวันข้ันพ้ืนฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เหมาะสมกบั มารยาททางสงั คม
ผลการเรียนรู้

1. เลือกใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทางเหมาะกบั มารยาทสังคมและวัฒนธรรม
2. อธิบาย เปรยี บเทยี บความหมาย รูปแบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ข้อความได้
3. เห็นคุณค่าและเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม
ญป่ี นุ่ อยา่ งเหมาะสม
4. ค้นคว้า/ บันทึก แสดงความคดิ เหน็ และนาเสนอข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ จาก
แหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ นาเสนอด้วยการพูดและการเขยี น

คาอธิบายรายวิชา
รายวชิ าอัลลเุ ฆาะฮฺอัลอะระบียะฮ์ รหัสวชิ า ร 32201 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 80 ช่ัวโมง

ศกึ ษา เสียง รูปแบบ ความหมาย คา กล่มุ คา ประโยคทซ่ี ับซ้อน สานวน ข้อความ สารคดี
บทสนทนา บทละครส้ัน บทประพันธ์ คาสั่ง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริง ข้อมูล
เรอ่ื งราวประสบการณ์ และประเด็นขา่ วตามความสนใจของสังคม

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพื่อการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอข้อมูล ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพื่อให้มีความรู้ และทักษะภาษาเพ่ือการสื่อสารในชีวิตประจาวันข้ันพื้นฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เหมาะสมกบั มารยาท วัฒนธรรมทางสงั คม

ผลการเรียนรู้
1. ปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ คาขอรอ้ ง คาแนะนา ท่ีไดฟ้ งั และอา่ นได้
2. อ่านออกเสียง คา กล่มุ คา ข้อความ บทสนทนา บทร้อยกรอง บทความได้ถกู ต้องตาม

หลกั การอ่าน
3. จับใจความสาคัญ จากการฟัง-การอ่านข้อความที่เปน็ ความเรียงและไมใ่ ชค่ วามเรียงได้
4. สรปุ และนาเสนอขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง/เร่อื งใกล้ตวั ข้อมูล ขอ้ เทจ็ จริง บทสนทนา ข้อมลู บทความ

บทประพนั ธแ์ ละเร่อื งราวประเดน็ ข่าวตามความสนใจของสงั คมได้

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 557 -

คาอธิบายรายวชิ า
รายวชิ าอลั ลเุ ฆาะฮอฺ ัลอะระบียะฮ์ รหสั วิชา ร 32202 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 80 ช่วั โมง

ศึกษา เสียง รูปแบบ ความหมาย คา กลมุ่ คา ประโยคที่ซบั ซอ้ น สานวน ข้อความ สารคดี
บทสนทนา บทละครส้ัน บทประพันธ์ คาส่ัง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริง ข้อมูล
เร่ืองราวประสบการณ์ และประเดน็ ขา่ วตามความสนใจของสงั คม

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพ่ือการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอขอ้ มลู ด้วยความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพ่ือให้มีความรู้ และทักษะภาษาเพ่ือการสื่อสารในชีวิตประจาวันข้ันพื้นฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เหมาะสมกับมารยาท วฒั นธรรมทางสังคม

ผลการเรยี นรู้
1. เลอื กใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกิริยาทา่ ทางเหมาะกบั มารยาทสังคมและวฒั นธรรม
2. อธบิ าย เปรยี บเทยี บความหมาย รปู แบบโครงสร้างของคา ประโยค ขอ้ ความทีซ่ บั ซ้อนได้
3. เห็นคุณค่าและเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม

อยา่ งเหมาะสม
4. คน้ คว้า/ บันทกึ แสดงความคิดเห็นและนาเสนอข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จาก

แหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ นาเสนอด้วยการพดู และการเขียน

คาอธบิ ายรายวิชา
รายวิชาอัลลุเฆาะฮฺอัลอะระบยี ะฮ์ รหัสวชิ า ร 33201 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 80 ชว่ั โมง

ศกึ ษา เสียง รปู แบบ ความหมาย คา กลุ่มคา ประโยคทีซ่ ับซ้อน สานวน ข้อความ สารคดี
บทสนทนา บทละครสั้น บทประพันธ์ คาส่ัง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริง ข้อมูล
เร่อื งราวประสบการณ์ และประเดน็ ขา่ วตามความสนใจของสงั คม

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพื่อการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอขอ้ มูล ดว้ ยความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี

เพ่ือให้มีความรู้ และทักษะภาษาเพ่ือการสื่อสารในชีวิตประจาวันข้ันพ้ืนฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เหมาะสมกับมารยาท วัฒนธรรมทางสังคม

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบตั ติ ามคาสงั่ คาขอร้อง คาแนะนา ทไ่ี ด้ฟงั และอ่านได้
2. อ่านออกเสยี ง คา กลุ่มคา ขอ้ ความ บทสนทนา บทรอ้ ยกรอง บทความไดถ้ ูกต้องตาม

หลักการอ่าน
3. จบั ใจความสาคัญ จากการฟงั -การอ่านขอ้ ความทีเ่ ป็นความเรยี งและไมใ่ ชค่ วามเรยี งได้
4. สรปุ และนาเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกับตนเอง/เรอ่ื งใกลต้ ัว ข้อมูล ข้อเทจ็ จริง บทสนทนา ข้อมลู บทความ

บทประพนั ธแ์ ละเรอ่ื งราวประเดน็ ขา่ วตามความสนใจของสังคมได้

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 558 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชาอัลลุเฆาะฮฺอัลอะระบียะฮ์ รหัสวิชา ร 33202 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 80 ชั่วโมง

ศึกษา เสียง รปู แบบ ความหมาย คา กล่มุ คา ประโยคที่ซับซ้อน สานวน ขอ้ ความ สารคดี
บทสนทนา บทละครสั้น บทประพันธ์ คาส่ัง คาแนะนา คาขอร้อง การตอบรับและปฏิเสธ ข้อเท็จจริง ข้อมูล
เร่อื งราวประสบการณ์ และประเด็นขา่ วตามความสนใจของสงั คม

โดยใช้กระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น
และนาเสนอข้อมลู ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพื่อให้มีความรู้ และทักษะภาษาเพ่ือการสื่อสารในชีวิตประจาวันขั้นพื้นฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เหมาะสมกับมารยาท วัฒนธรรมทางสงั คม

ผลการเรยี นรู้
1. เลือกใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิริยาทา่ ทางเหมาะกับมารยาทสังคมและวฒั นธรรม
2. อธบิ าย เปรียบเทียบความหมาย รูปแบบโครงสร้างของคา ประโยค ขอ้ ความทีซ่ บั ซอ้ นได้
3. เห็นคุณค่าและเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม

อย่างเหมาะสม
4. คน้ คว้า/ บันทึก แสดงความคิดเห็นและนาเสนอข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จาก

แหล่งเรยี นร้ตู า่ งๆ นาเสนอดว้ ยการพูดและการเขยี น

หลักสตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 559 -

คาอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา อัล-เกาะวาอดิ รหสั วชิ า ร 21212 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1
2.0 หน่วยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชัว่ โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลกั ไวยกรณ์ภาษาอาหรับจากการฟงั การพดู การอ่าน การเขียน เพ่ือใชใ้ นชีวิตประจา
วัน ฟังและพูดเก่ียวกับความหมายของส่ิงต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาส่ัง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง กลุ่มคา บท
สนทนาสั้น ๆ การใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีในวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย และ
ศาสนา เช้ือชาติของผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในบทเรียนเร่ือง ฮัรฟ์ กะลีมะฮ์ การผันกะลีมะฮ์
กะลาม เคร่ืองหมายอิอรฺ อบ และมวั ะรอบ

โดยใช้กระบวนการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มูล ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพื่อให้มีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพอื่ การส่อื สารในชีวิตประจาวนั ข้ันพื้นฐานไดอ้ ย่างมี
ประสิทธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมีความเข้าใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรบั มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นภาษาอาหรบั มวี ินัยใฝเ่ รียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียงและเห็นคณุ ค่าในการนาความรู้
ไปใช้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. อธิบาย เปรยี บเทียบความหมาย รปู แบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ขอ้ ความได้
2. สามารถใช้ไวยกรณ์ภาษาอาหรบั ในการฟงั การพูด เพอ่ื ส่ือสารในชีวิตประจาวัน และในโอกาสท่เี หมาะสม
3. เข้าใจความหมายของคา ประโยค ทเี่ กี่ยวกับวฒั นธรรม ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
4. สามารถฟัง พดู อ่าน และเขียน ได้อย่างถกู ตอ้ งตามหลกั ไวยกรณ์ภาษาอาหรบั

หลกั สูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 560 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวชิ า อลั -เกาะวาอิด รหัสวิชา ร 21212 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2
2.0 หน่วยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชว่ั โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลกั ไวยกรณ์ภาษาอาหรับจากการฟัง การพูด การอา่ น การเขยี น เพ่ือใชใ้ นชีวิตประจา
วัน ฟังและพูดเก่ียวกับความหมายของสิ่งต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาส่ัง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง กลุ่มคา บท
สนทนาส้ัน ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีในวัฒนธรรมที่
เหมาะสมกับวัย และศาสนา เช้ือชาติของผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในบทเรียน เร่ือง การผัน
คากรยิ าและคานาม ท่อี า่ นร็อฟอ์ คาทอี่ า่ นนัศบ์ และคาท่อี า่ นคอ็ ฟฎ์ คาท่ีอา่ นญซั ม์

โดยใช้กระบวนการการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอข้อมูล ด้วยความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพ่ือใหม้ ีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพ่อื การส่ือสารในชีวิตประจาวนั ขน้ั พ้ืนฐานได้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมีความเขา้ ใจในความแตกต่างทางภาษาและวัฒนธรรมทางภาษา
อาหรบั มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการเรียนภาษาอาหรบั มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียงและเห็นคณุ คา่ ในการนาความรู้
ไปใชอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. อธบิ าย เปรยี บเทียบความหมาย รปู แบบคา โครงสร้างขอ้ ความ ประโยคได้
2. สามารถใช้ไวยกรณภ์ าษาอาหรบั ในการฟัง การพดู เพอื่ สอ่ื สารในชวี ติ ประจาวันอยา่ งเหมาะสม
3. เขา้ ใจความหมายของคา ประโยค ท่ีเกีย่ วกับวฒั นธรรม ประเพณี ของเจ้าของภาษา
4. สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียน ได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ

หลกั สูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 561 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวิชา อลั -เกาะวาอดิ รหสั วชิ า ร 22212 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1
2.0 หน่วยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชัว่ โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลักไวยากรณ์ภาษาอาหรบั จากการฟังการพูดการอ่านการเขียนเพื่อใช้ใชีวิตประจาวัน
ฟังและพูดเกี่ยวกับความหมายของสิ่งต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาส่ัง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง กลุ่มคา บท
สนทนาส้ัน ๆ การใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีในวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย และ
ศาสนา เช้ือชาติของผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในบทเรียนเรื่อง การผันคากริยา คานาม กะลาม
การออิ รฺ อบ เคร่ืองหมายอิอรฺ อบ มับนียแ์ ละมัวะรอบ

โดยใช้กระบวนการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอข้อมูล ดว้ ยความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพื่อให้มีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพื่อการส่ือสารในชีวิตประจาวันขนั้ พ้ืนฐานได้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมีความเขา้ ใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรบั มเี จตคติทีด่ ีต่อการเรียนภาษาอาหรบั มวี ินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงและเห็นคุณคา่ ในการนาความรู้
ไปใช้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ผลการเรียนรู้
1. อธบิ าย เปรียบเทยี บความหมาย รูปแบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ขอ้ ความได้
2. สามารถใชไ้ วยกรณภ์ าษาอาหรับ ในการฟงั การพดู เพ่อื สื่อสารในชีวติ ประจาวัน และในโอกาสที่เหมาะสม
3. เขา้ ใจความหมายของคา ประโยค ทเี่ กีย่ วกบั วัฒนธรรม ประเพณี ของเจ้าของภาษา
4. สามารถฟงั พดู อ่าน และเขยี น ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั ไวยกรณ์ภาษาอาหรบั

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 562 -

คาอธิบายรายวชิ า

รายวชิ า อัล-เกาะวาอิด รหสั วชิ า ร 22212 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2
2.0 หนว่ ยการเรียนรู้ จานวน 80 ชว่ั โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรบั จากการฟงั การพดู การอา่ น การเขียน เพ่ือใชใ้ นชีวิตประจา
วัน ฟังและพูดเก่ียวกับความหมายของส่ิงต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาส่ัง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง กลุ่มคา บท
สนทนาส้ัน ๆ รูปแบบการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีในวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย
และศาสนา เช้ือชาติของผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในบทเรียน เรื่อง การผันคากริยาและคานาม
คาทต่ี อ้ งอา่ นร็อฟอ์ คาท่ตี ้องอา่ นนัศบ์ คาท่ีถกู คอ็ ฟฎแ์ ละคาที่ต้องอา่ นญซั ม์

โดยใช้การสื่อสาร ฟัง พดู อ่าน เขียน กระบวนการคิด แกป้ ัญหา สืบคน้ และนาเสนอข้อมูล
ด้วยความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพื่อให้มีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพอื่ การสือ่ สารในชวี ิตประจาวันข้นั พ้ืนฐานไดอ้ ย่างมี
ประสิทธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมคี วามเข้าใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรับ มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นภาษาอาหรับ มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อย่อู ย่างพอเพยี งและเห็นคุณค่าในการนาความรู้
ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. อธิบาย เปรียบเทียบความหมาย รปู แบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ข้อความได้
2. สามารถใช้ไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในการฟงั การพดู เพ่อื สื่อสารในชวี ติ ประจาวันท่ีเหมาะสม
3. เขา้ ใจความหมายของคา ประโยค ท่ีเก่ยี วกบั วัฒนธรรม ประเพณี ของเจ้าของภาษา
4. สามารถฟัง พดู อ่าน และเขยี น ได้อยา่ งถกู ต้องตามหลักไวยกรณภ์ าษาอาหรับ

หลักสตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 563 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชา อัล-เกาะวาอดิ รหัสวชิ า ร 23212 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1
2.0 หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชวั่ โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาภาษาอาหรับตามหลักไวยากรณ์ภาษาอาหรับ ในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
เพื่อใช้ในชีวิตประจาวัน ฟังและพูดเกี่ยวกับความหมายของสิ่งต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาส่ัง คาขอร้อง ภาษา
ท่าทาง กลุ่มคา บทสนทนาสั้น ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล
ขนบประเพณีในวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย และศาสนา เช้ือชาติของผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ
ในบทเรียนเรือ่ ง อสิ มียะฮ์ ฟิอฺลียะฮ์ มรั ฟูอ์ มนั ศูบ มจั ญรูร มัจญซูม การออิ รฺ อบ

โดยใช้กระบวนการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มลู ดว้ ยความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิตและเทคโนโลยี

เพ่ือให้มีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพอื่ การสื่อสารในชีวิตประจาวันขั้นพื้นฐานไดอ้ ย่างมี
ประสิทธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมีความเข้าใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรบั มเี จตคติท่ีดีต่อการเรียนภาษาอาหรบั มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี งและเห็นคุณคา่ ในการนาความรู้
ไปใชอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ

ผลการเรยี นรู้
1. อธบิ าย เปรยี บเทยี บความหมาย รปู แบบโครงสร้างของคา ประโยค ข้อความได้
2. สามารถใชไ้ วยกรณภ์ าษาอาหรับ ในการฟัง การพดู เพ่ือสอ่ื สารในชีวิตประจาวันและในโอกาสทีเ่ หมาะสม
3. เข้าใจความหมายของคา ประโยค ทเี่ ก่ยี วกบั วัฒนธรรม ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
4. สามารถฟงั พดู อา่ น และเขยี น ได้อย่างถูกตอ้ งตามหลกั ไวยกรณภ์ าษาอาหรับ

หลกั สตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 564 -

คาอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา อลั -เกาะวาอิด รหสั วิชา ร 23212 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2
2.0 หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชั่วโมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาหลกั ไวยกรณภ์ าษาอาหรบั จากการฟงั การพูด การอ่าน การเขียน เพื่อใชใ้ นชีวติ ประจา
วัน ฟังและพูดเกี่ยวกับความหมายของสิ่งต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาสั่ง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง กลุ่มคา บท
สนทนาส้ัน ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีในวัฒนธรรมท่ี
เหมาะสมกับวัย และศาสนา เชื้อชาติของผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในบทเรียน เร่ือง อิสมียะฮ์
ฟิอลฺ ียะฮ์ มรั ฟูอ์ มนั ศบู มจั ญรูร มจั ญซมู การอิอรฺ อบ

โดยใช้กระบวนการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอข้อมลู ด้วยความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพื่อใหม้ ีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพอื่ การสอื่ สารในชีวิตประจาวันข้นั พ้ืนฐานได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมีความเข้าใจในความแตกต่างทางภาษาและวัฒนธรรมทางภาษา
อาหรบั มเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ การเรียนภาษาอาหรับ มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี งและเห็นคณุ ค่าในการนาความรู้
ไปใชอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ผลการเรยี นรู้
1. อธิบาย เปรยี บเทยี บความหมาย รปู แบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ข้อความได้
2. เขา้ ใจความหมายของคา ประโยค ท่ีเก่ยี วกับวัฒนธรรม ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
3. สามารถฟงั พดู อ่าน และเขียน ได้อย่างถูกตอ้ งตามหลักไวยกรณภ์ าษาอาหรบั
4. สามารถนาเสนอข้อมูลจากแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆดว้ ยการพดู และการเขียนถกู ต้องตามหลกั ไวยกรณ์

หลักสูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 565 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวิชา อลั -เกาะวาอดิ รหสั วิชา ร 31212 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1
2.0 หนว่ ยการเรียนรู้ จานวน 80 ชว่ั โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลักไวยากรณ์ภาษาอาหรับจากการฟังการพูดการอ่านการเขียน เพื่อใช้ใน
ชีวิตประจาวัน ฟังและพูดเกี่ยวกับความหมายของส่ิงต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาสั่ง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง
กลุ่มคา บทสนทนาส้ัน ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีใน
วัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย และศาสนา เชื้อชาติของผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในบทเรยี นเรื่อง
ฮัรฟ์ กะลมี ะฮ์ การผนั กะลีมะฮ์ กะลาม เครื่องหมายอิอฺรอบ และมัวะรอบ

โดยใช้กระบวนการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มลู ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพ่ือใหม้ ีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพือ่ การส่ือสารในชีวิตประจาวนั ขัน้ พ้ืนฐานได้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมคี วามเข้าใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรับ มเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นภาษาอาหรับ มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี งและเห็นคณุ ค่าในการนาความรู้
ไปใชอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. อธบิ าย เปรยี บเทียบความหมาย รูปแบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ขอ้ ความได้
2. สามารถใชไ้ วยกรณ์ภาษาอาหรับ ในการฟงั การพดู เพ่อื สื่อสารในชีวติ ประจาวนั และในโอกาสท่เี หมาะสม
3. เข้าใจความหมายของคา ประโยค ท่ีเก่ยี วกับวัฒนธรรม ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
4. สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียน ได้อยา่ งถกู ต้องตามหลกั ไวยกรณ์ภาษาอาหรับ

หลักสูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 566 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ า อลั -เกาะวาอดิ รหสั วชิ า ร 31212 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2
2.0 หน่วยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชว่ั โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาภาษาอาหรับตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
เพ่ือใช้ในชีวิตประจาวัน ฟังและพูดเกี่ยวกับความหมายของส่ิงต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาสั่ง คาขอร้อง ภาษา
ท่าทาง กลุ่มคา บทสนทนาสั้น ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล
ขนบประเพณีในวฒั นธรรมที่เหมาะสมกับวัย และศาสนา เชื้อชาติของผู้เรยี น ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ
ในบทเรยี น เรอื่ ง การผันคากริยาและคานาม ท่ีอา่ นรอ็ ฟอ์ คาที่อ่านนัศบ์ คาท่อี ่านคอ็ ฟฎ์ คาท่อี า่ นญัซม์

โดยใช้กระบวนการการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มูล ดว้ ยความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพ่ือให้มีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพื่อการสื่อสารในชวี ิตประจาวนั ขนั้ พื้นฐานได้อยา่ งมี
ประสิทธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมีความเขา้ ใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรับ มเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการเรียนภาษาอาหรับ มวี ินัยใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงและเห็นคณุ ค่าในการนาความรู้
ไปใชอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ผลการเรยี นรู้
1. อธิบาย เปรียบเทยี บความหมาย รูปแบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ขอ้ ความได้
2. สามารถใชไ้ วยกรณภ์ าษาอาหรับ ในการฟงั การพูด เพ่อื สอื่ สารในชีวิตประจาวัน และในโอกาสทเี่ หมาะสม
3. เข้าใจความหมายของคา ประโยค ทเี่ ก่ยี วกับวัฒนธรรม ประเพณี ของเจ้าของภาษา
4. สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียน ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ

หลักสูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 567 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวิชา อัล-เกาะวาอิด รหสั วิชา ร 32212 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1
2.0 หน่วยการเรยี นรู้ จานวน 80 ช่ัวโมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาภาษาอาหรับตามหลักไวยากรณ์ภาษาอาหรับ ในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน
เพื่อใช้ในชีวิตประจาวัน ฟังและพูดเก่ียวกับความหมายของส่ิงต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาสั่ง คาขอร้อง ภาษา
ท่าทาง กลุ่มคา บทสนทนาส้ัน ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล
ขนบประเพณีในวฒั นธรรมที่เหมาะสมกับวัย และศาสนา เชื้อชาตขิ องผู้เรียน ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับ
ในบทเรียนเร่ือง การผนั คากริยา คานาม กะลาม การอิอรฺ อบ เครือ่ งหมายอิอฺรอบ มับนยี ์และมวั ะรอบ

โดยใช้กระบวนการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มูล ด้วยความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ และเทคโนโลยี

เพื่อใหม้ ีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพอ่ื การสอ่ื สารในชีวิตประจาวันขัน้ พ้ืนฐานไดอ้ ยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมีความเข้าใจในความแตกต่างทางภาษาและวัฒนธรรมทางภาษา
อาหรบั มีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นภาษาอาหรบั มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี งและเห็นคณุ คา่ ในการนาความรู้
ไปใช้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. อธบิ าย เปรียบเทียบความหมาย รปู แบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ข้อความได้
2. สามารถใช้ไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในการฟงั การพูด เพอ่ื สื่อสารในชีวติ ประจาวัน และในโอกาสท่ีเหมาะสม
3. เขา้ ใจความหมายของคา ประโยค ท่เี กยี่ วกับวัฒนธรรม ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
4. สามารถฟัง พดู อ่าน และเขยี น ได้อยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั ไวยกรณ์ภาษาอาหรับ

หลักสูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 568 -

คาอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา อลั -เกาะวาอิด รหัสวิชา ร 32212 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2
2.0 หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชวั่ โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับจากการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เพ่ือใช้ใน
ชีวิตประจาวัน ฟังและพูดเกี่ยวกับความหมายของสิ่งต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาส่ัง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง
กลุ่มคา บทสนทนาสั้น ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีใน
วัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกบั วยั และศาสนา เชื้อชาติของผเู้ รยี น ตามหลักไวยกรณภ์ าษาอาหรับ ในบทเรียน เรื่อง
การผนั คากรยิ าและคานาม ท่ีต้องอ่านร็อฟอ์ คาทตี่ ้องอ่านนศั บ์ คาทีต่ อ้ งอ่านคอ็ ฟฎ์ คาทตี่ ้องอ่านญซั ม์

โดยใช้กระบวนการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มูล ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิตและเทคโนโลยี

เพื่อใหม้ ีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจาวันขัน้ พ้ืนฐานได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมคี วามเขา้ ใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรบั มเี จตคติทด่ี ีต่อการเรียนภาษาอาหรบั มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียงและเห็นคุณคา่ ในการนาความรู้
ไปใชอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ผลการเรยี นรู้
1. อธบิ าย เปรียบเทียบความหมาย รูปแบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ข้อความได้
2. สามารถใชไ้ วยกรณภ์ าษาอาหรบั ในการฟงั การพูด เพื่อสอ่ื สารในชีวิตประจาวัน และในโอกาสทเ่ี หมาะสม
3. เข้าใจความหมายของคา ประโยค ทีเ่ กยี่ วกบั วฒั นธรรม ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
4. สามารถฟงั พดู อา่ น และเขยี น ไดอ้ ยา่ งถูกต้องตามหลักไวยกรณภ์ าษาอาหรับ

หลักสตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 569 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ า อลั -เกาะวาอิด รหัสวชิ า ร 33212 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1
2.0 หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชัว่ โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลักไวยากรณ์ภาษาอาหรับจากการการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เพื่อใช้ใน
ชีวิตประจาวัน ฟังและพูดเกี่ยวกับความหมายของส่ิงต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาสั่ง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง
กลุ่มคา บทสนทนาสั้น ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีใน
วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย และศาสนา เชื้อชาติของผู้เรียน ได้ตามหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับตามเนื้อหา
เรือ่ ง การผันคากรยิ าและคานามต่างๆ อสิ มียะฮ์ ฟิอฺลียะฮ์ มัรฟูอ์ มนั ศูบ มจั ญรูร มจั ญซมู การออิ รฺ อบ

โดยใช้กระบวนการการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มลู ด้วยความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพื่อใหม้ ีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพอื่ การสอ่ื สารในชวี ิตประจาวันข้ันพื้นฐานไดอ้ ย่างมี
ประสิทธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมคี วามเข้าใจในความแตกต่างทางภาษาและวฒั นธรรมทางภาษา
อาหรบั มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการเรยี นภาษาอาหรับ มวี ินัยใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี งและเห็นคุณคา่ ในการนาความรู้
ไปใชอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. อธิบาย เปรียบเทียบความหมาย รูปแบบโครงสร้างของคา ประโยค ขอ้ ความได้
2. สามารถใช้ไวยกรณภ์ าษาอาหรบั ในการฟัง การพูด เพ่ือส่อื สารในชีวติ ประจาวัน และในโอกาสที่เหมาะสม
3. เขา้ ใจ ความหมายของคา ประโยค ทีเ่ กี่ยวกับวฒั นธรรม ประเพณี ของเจ้าของภาษา
4. สามารถฟงั พูด อ่าน และเขยี น ไดอ้ ยา่ งถูกต้องตามหลกั ไวยากรณภ์ าษาอาหรบั

หลกั สูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 570 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวชิ า อลั -เกาะวาอดิ รหสั วิชา ร 33212 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2
2.0 หน่วยการเรยี นรู้ จานวน 80 ชว่ั โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาหลักไวยกรณ์ภาษาอาหรับจากการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เพื่อใช้ใน
ชีวิตประจาวัน ฟังและพูดเก่ียวกับความหมายของส่ิงต่าง ๆ เข้าใจประโยค คาสั่ง คาขอร้อง ภาษาท่าทาง
กลุ่มคา บทสนทนาสั้น ๆ หรือนิทาน รูปแบบและการใช้ถ้อยคาของภาษาอาหรับ เทศกาล ขนบประเพณีใน
วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย และศาสนา เชอื้ ชาติของผู้เรียน ตามหลกั ไวยกรณ์ภาษาอาหรับ ในบทเรียน เร่อื ง
การผันคากริยาและคานามต่างๆ อิสมยี ะฮ์ ฟอิ ฺลยี ะฮ์ มัรฟูอ์ มันศูบ มัจญรูร มจั ญซูม การออิ ฺรอบประโยคท่ีสัป
ซอ้ นต่างๆ

โดยใช้กระบวนการส่ือสาร ฟัง พูด อ่าน เขียน กระบวนการคิด แก้ปัญหา สืบค้น และ
นาเสนอขอ้ มลู ด้วยความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ และเทคโนโลยี

เพื่อให้มีความรู้ และทักษะภาษาอาหรับเพอ่ื การสอื่ สารในชีวิตประจาวันขั้นพื้นฐานได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับมารยาททางสังคมมคี วามเขา้ ใจในความแตกต่างทางภาษาและวัฒนธรรมทางภาษา
อาหรบั มเี จตคติทีด่ ีต่อการเรียนภาษาอาหรับ มีวินัยใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงและเห็นคุณค่าในการนาความรู้
ไปใช้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้
1. อธิบาย เปรียบเทียบความหมาย รปู แบบโครงสรา้ งของคา ประโยค ข้อความได้
2. เข้าใจความหมายของคา ประโยค ที่เกย่ี วกบั วัฒนธรรม ประเพณี ของเจา้ ของภาษา
3. สามารถฟงั พูด อา่ น และเขียน ได้อย่างถูกตอ้ งตามหลักไวยกรณภ์ าษาอาหรบั
4. สามารถคน้ ควา้ / บันทึก แสดงความคดิ เห็น และนาเสนอขอ้ มลู จากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆด้วยการพูดและ

การเขยี นไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 571 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

วิชา มหุ าดะษะฮ์ รหสั ร 21213 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1
หนว่ ยการเรยี นรู้ 1.0 หนว่ ยกติ จานวน 40 ช่วั โมง
-----------------------------------------------------------
ศึกษาสาระการเรียนรภู้ าษาอาหรบั เกี่ยวกับ

- พยญั ชนะภาษาอาหรับ 28 อักษร ‫أنشودة حروف الهجاء‬

- ประโยคคาสัง่ ง่าย ๆ เช่น ْ‫ ِا ْج ِل ْس‬،‫ قُ ْم‬،‫ قُ ْل‬،‫اُ ْد ُر ْس‬
- ประโยคทักทายแนะนาตวั เอง เช่น ‫ أنا اسمي‬.‫ وعليكم السلام‬،‫ السلام عليكم‬......
- จานวนนับ 1-10
- คาศพั ทอ์ วยั วะของร่างกาย เชน่ ‫ فم‬،‫ أذن‬،‫ أنف‬،‫ عين‬،‫رأس‬.

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝกึ ฝนเพื่อใหเ้ กิดความเข้าใจเรือ่ งท่ีฟังมีทักษะในการ
พูดส่ือสารและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟังและพูดเห็นคุณค่าในการใช้ภาษาเพ่ือการ
สอื่ สาร

ผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวงั
1. ระบพุ ยญั ชนะและออกเสียง
2. ฟังคาสง่ั ง่าย ๆ และปฏิบตั ิตาม ทกั ทายแนะนาตัวเองเป็นประโยคสน้ั ๆ
3. ทอ่ งจาคาศัพท์
4. มมี ารยาทในการฟงั และพูด

หลักสูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 572 -

คาอธบิ ายรายวิชา

วชิ า มุหาดะษะฮ์ รหสั ร 21223 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

หนว่ ยการเรียนรู้ 1.0 หน่วยกิต จานวน 40 ชั่วโมง

-----------------------------------------------------------

ศึกษาสาระการเรยี นร้ภู าษาอาหรบั เกี่ยวกบั

- ประโยคสนทนา เช่น ‫ ما ا ْس ُمك؟‬/ ‫ الحمد لله‬/ ‫كيف حالك ؟‬
- ‫ أَ ِج ْْب‬،‫َك ِل ْم‬ ،،‫ ِا أَ ْس ِّ َخمعي‬،‫ي‬،ْ ْ‫ياِ ْقأُ َِّمرأ‬،‫ ْبه‬،ُ‫أباُ ْكيت‬
- ประโยคคาสั่ง เชน่ เชน่ ‫أُ ْختِّي‬ ‫هو‬ .‫تلميذ‬ ‫………أنا‬
ประโยคแนะนาตัว

- จานวนนบั 11-20
- คาศัพทเ์ กี่ยวกบั อปุ กรณก์ ารเรยี น เช่น ‫ ِم ْس َط َرة‬،‫ ِم ْم َحاة‬،‫ َد ْفتَر‬،‫قَلَم َر َصاص‬

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพ่ือให้เกิดความเข้าใจเรื่องท่ีฟัง
มที ักษะในการพดู สื่อสาร และแสดง ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มมี ารยาทในการฟังและพูด เห็นคณุ คา่ ในการ
ใช้ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร

ผลการเรียนรูท้ ่ีคาดหวัง

1 สนทนาโดยใช้ประโยคส้นั ๆทก่ี าหนด
2 ฟงั คาส่งั งา่ ย ๆ และปฏิบัติตาม ทกั ทายแนะนาตัวเองและครอบครวั
3 ทอ่ งจาคาศพั ท์ตามทีก่ าหนด
4 มมี ารยาทในการฟงั และพูด

หลักสูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 573 -

คาอธบิ ายรายวิชา

วชิ า มหุ าดะษะฮ์ รหสั ร 22213 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ 1.0 หนว่ ยกติ จานวน 40 ชั่วโมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาสาระการเรยี นรภู้ าษาอาหรบั เกี่ยวกับ
- ประโยคสนทนา เชน่ ‫ َم ْْن هذه‬/ ‫ َم ْنْ هذا ؟‬/ ‫ ما هذه ؟‬/ ‫؟ ما هذا ؟‬
- ประโยคคาสัง่ เชน่ ‫ َع ِّر ْْف نَ ْف َسك‬/‫ ِّا ْْم َس ْْح‬/‫ تَ َف َّض ْْل‬/‫ ُخ ْذْ ال َق َلم‬/‫اِ ْفتَ ْْح ال ِكتَاب‬
- แนะนาตัวเอง เพื่อน เช่น /‫ هذه صديقتي‬/‫ هذا صديقي‬/ ‫أنا تلميذ في الصف الثالث الابتدائي‬
‫ هذه أستاذتي‬/ ‫هذا أستاذي‬.
- จานวนนับ 21-30
- คาศพั ทเ์ กย่ี วกบั สี เชน่ ‫ أَ ْز َرق‬/‫ أَ ْخ َضر‬/‫ أَ ْصفَر‬/‫ أَ ْح َمر‬/‫ أَ ْس َود‬/‫أَ ْب َيض‬
- คาชมเชย เชน่ ‫ نعم‬/ ‫ َع ْفوْا‬/ ‫ُش ْكرْا‬
โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพ่ือให้เกิดความเข้าใจเรื่องที่ฟัง

มีทักษะในการพูดสื่อสารและแสดง ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟัง และพูด เห็นคุณค่าใน
การใชภ้ าษาเพื่อการสอ่ื สาร

ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวงั

1. สนทนาโดยใช้ประโยคคาถาม งา่ ย ๆ ฟังคาส่ังงา่ ย ๆ และปฏิบตั ิตาม
2. ทักทายแนะนาตัวเองและเพ่ือนในช้ันเรียน พูดประโยคบอกเล่าวลีทัว่ ไปได้
3. ท่องจาคาศัพท์
4. มมี ารยาทในการฟังและพดู

หลักสูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 574 -

คาอธิบายรายวิชา

วชิ า มุหาดะษะฮ์ รหสั ร 22223 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ 1.0 หนว่ ยกิต จานวน 40 ช่ัวโมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาสาระการเรียนร้ภู าษาอาหรบั เกย่ี วกับ
- ประโยคคาสง่ั เช่น ‫ َهيَّا بِّ َنا‬/ْ‫ أَْ ِع ْد‬/‫ َر ِّد ْْد‬/‫َك ِر ْْر َم ِع ْْي‬
- นทิ านสาหรับเด็ก เช่น กระต่ายกบั เตา่ ْ‫ َما َن ْو ُع‬/‫ اُ ْذ ُك ْرْ أَ ْس َماء ال َح َي َوانات‬/ ‫َك ْمْ َح َي َواناْ ِفي ال ِق َّصة؟‬

‫ َم ِّْن ال َخا ِّسر؟‬/ ‫ َم ِّنْ الفَائِّز؟‬/ ‫ال ُم َسابَقَْة؟‬
- ทกั ทายแนะนาตัวเอง เช่น ‫ أنا تلميذ في مدرسة‬.........
- ชื่อวันในรอบสัปดาห์ เช่น /‫ َي ْو ُمْ ال َخ ِّم ْيس‬/‫ َي ْو ُمْ الأَ ْر ِّبعَاء‬/‫ َي ْو ُْم الثُلاثَاء‬/‫ َي ْو ُمْ ال ِّا ْث َن ْين‬/‫َي ْو ُمْ الأَ َحد‬

‫ َي ْوم ال َّس ْبت‬/‫يَ ْو ُْم ال ُج ُم َعة‬
- จานวนนบั 31-40
- คาชมเชย เชน่ ‫ َج ِّم ْيل‬/‫ َج ِّيد‬/‫ ُم ْمتَاز‬/‫أَ ْح َس ْن َْت‬

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพื่อให้เกิดความเข้าใจเรื่องท่ีฟัง
มีทักษะในการพูดสือ่ สารและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟังและพูด เห็นคุณค่าในการใช้
ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั

1. ปฏบิ ัติตามคาสั่ง ตอบคาถามจากเรอื่ งที่ฟงั
2. ทกั ทายแนะนาตวั เองและผอู้ ื่น
3. ท่องจาคาศัพท์
4. มมี ารยาทในการฟังและพูด

หลกั สตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 575 -

คาอธิบายรายวชิ า

วชิ า มหุ าดะษะฮ์ รหัส ร 23213 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1
หน่วยการเรยี นรู้ 1.0 หนว่ ยกติ จานวน 40 ชัว่ โมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาสาระการเรยี นรภู้ าษาอาหรบั เกีย่ วกบั
- ประโยคคาส่งั เช่น ‫أَ ْر ُج ْوك‬/ ‫ َس َم ْح َتْ لو‬/ ‫ َف ْض ِلك ِم ْْن‬/ ‫آ ِسف‬/ ‫أَ ْستَأْ ِذن‬
- นิทานสาหรับเด็ก เช่น เด็กเลี้ยงแกะ เช่น‫الغنم؟ يرعى أين القصة؟ عنوان هو ما‬/ ‫جزاء ما‬
‫الكاذب؟‬

- บทแนะนาตวั เองและครอบครัว

- ชือ่ เดือนอสิ ลามและสากล
- จานวนนบั 41-50, 60, 70, 80, 90, 100
- คาอวยพร เช่น ‫ خيراْ الله جزاك‬/ ‫فيك الله بارك‬
โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝน เพ่ือให้เกิดความเข้าใจเร่ืองที่ฟัง มี
ทักษะในการพูดสื่อสารและแสดง ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟัง และพูด เห็นคุณคา่ ในการ
ใช้ภาษาเพ่อื การสอ่ื สาร

ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง
1. ปฏบิ ัตติ ามคาขอร้อง ต้ังคาถามและตอบคาถามจากเร่ืองที่ฟังและดู
2. แนะนาประวตั ิตนเองและครอบครัว
3. ท่องจาคาศพั ท์
4. มมี ารยาทในการฟังและพดู

หลักสตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 576 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

วชิ า มุหาดะษะฮ์ รหัส ร 23223 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ 1.0 หนว่ ยกติ จานวน 40 ชั่วโมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาสาระการเรียนรู้ภาษาอาหรบั เกีย่ วกบั
- บทสนทนาระหวา่ งนักเรยี นกบั แขกผู้มาเยอื น เช่น ‫ هل من خدمة‬/‫أهلا وسهلا ومرجبا بكم‬
- บทแนะนาโรงเรียน/ประวตั ิโรงเรียน
- คาศัพทเ์ ก่ยี วกับโรงเรียน เชน่ ‫ َم ْق َصف‬/‫ َم ْلعَب‬/‫ دورة المياه‬/‫ مكتبة‬/‫ مطعم‬/‫ إدارة‬/‫ غرفة‬/‫مدير‬
- จานวนนบั 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1,000

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพื่อให้เกิดความเข้าใจเรื่องท่ีฟัง มี
ทกั ษะในการพูดส่ือสารและแสดง ความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟัง และพูด เห็นคุณคา่ ในการ
ใชภ้ าษาเพอ่ื การสื่อสาร

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1. พดู โตต้ อบในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คล ตอบคาถามจากเรื่องทฟ่ี งั และดู
2. พดู สอื่ สารชดั เจนตรงตามวตั ถุ ประสงค์
3. ท่องจาคาศัพท์
4. มมี ารยาทในการฟังและพดู

หลักสตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 577 -

คาอธิบายรายวชิ า

วชิ า มุหาดะษะฮ์ รหัส ร 31213 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1
หน่วยการเรยี นรู้ 1.0 หน่วยกติ จานวน 40 ชั่วโมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาสาระการเรียนรูภ้ าษาอาหรับเก่ยี วกบั
- คาขออนุญาต เช่น ْ‫ هل ُي ْم ِّكنُنِّي أ ْن‬/ ‫ َأ ْستَأْ ِّذ ُن َك ِّل ْل ُخ ُر ْوج يا أستاذ؟‬/ ‫َأ ْستَأْ ِذ ُن َك ِلل ُّد ُخ ْول يا أستاذ؟‬
‫ تَ َف َّضل‬،‫أَ ْسأَ َلك؟ َنع ََم‬.
ปปรระะโโยยคคแคสาสด่ังงคเชวา่นม‫ى‬รู้ส‫ر‬กึَ ‫ ْخ‬เชُ‫่أ‬น‫ َجأَ ْوِّع ْْدعا َمن َّرْة‬/‫ك‬،‫فَ ْْعَم ِّر ْي َص ْوتَض‬،‫َسا ّاِ ْنر‬/‫أ(نَما ْعم‬.‫ل‬.‫ا‬.‫ل أَنَىا‬/‫أَ َناتَلَفا أَ َّضْف َهلمإ‬....)
-
-

- ข้อคิดเห็นจากเรื่องเล่า/นิทาน เช่น ญุฮากับลา ‫ ماذا َت ْستَ ِّف ْي ُد ْون أو‬/ ‫ما هو ُع ْن َوان ال ِق َّصة؟‬
‫ِّا ْستَ َف ْدتُ ْْم ِّمن هذه ال ِّق َّصة؟‬

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพ่ือให้เกิดความเข้าใจเร่ืองท่ีฟัง

มีทักษะในการพูดส่ือสารและแสดง ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟัง และพูด เห็นคุณค่าใน
การใชภ้ าษาเพือ่ การสอื่ สาร

ผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวงั

1. พูดแสดงความต้องการและขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ ่าง ๆ ที่เหมาะสม
2. พูดแสดงความร้สู ึกและแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เรื่องใกลต้ วั พร้อมให้เหตุผลสน้ั ๆ
3. ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง คา แนะนา คาชแ้ี จงงา่ ย ๆ ทฟี่ ัง แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เร่อื งทฟ่ี งั พรอ้ ม

ให้เหตผุ ลสัน้ ๆ
4. มมี ารยาทในการฟังและพูด

หลักสูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 578 -

คาอธิบายรายวิชา

วชิ า มุหาดะษะฮ์ รหสั ร 31223 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ 1.0 หนว่ ยกติ จานวน 40 ช่วั โมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาสาระการเรยี นรูภ้ าษาอาหรบั เกยี่ วกบั
- การขอความช่วยเหลือ การตอบรับและการปฏิเสธ เช่น ‫ هل‬/ ‫ هل يُ ْم ِكنُ ِني أن أسا ِع َدك؟‬،‫يا أستاذ‬

: ‫ لا‬/‫ تَ َف َّضل‬/‫ نعم‬/ ‫ هل أ ْنت َم ْو ُج ْود في ال َم ْن ِّزل؟‬/ ‫لي أسا ِّعد َُك؟ هل أَ ُز ْو ُر َكْ في ال َم ْكتَب؟‬
‫ أنا لا أَ ْستَ ِّط ْيع‬/ ‫ أنا أَ ْستَ ِّط ْيع‬: ‫ نعم‬/ ‫ أنا موجود‬:‫ نعم‬/‫أنا َم ْشغُ ْول‬
- การแสดงความคิดเห็น เชน่ ‫ أنا أختلف معك‬/‫أنا معك‬
- ประโยคคาสั่ง เช่น ‫ ُل ْطفا ممنوع‬/‫ ُل ْطفا ممنوع التَّ ْد ِّخ ْين‬/ ‫ ُل ْطْفا ممنوع الكلام‬/ ‫ ِّا ْر ِّج ْْع‬/ ‫تَقَ َّدم‬
‫ال َج َّوال‬
โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพื่อให้เกิดความเข้าใจเรื่องที่ฟัง
มีทักษะในการพูดสื่อสารและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มมี ารยาทในการฟงั และพูด เหน็ คุณค่าในการใช้
ภาษาเพ่ือการสื่อสาร

ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง

1. พูดแสดงความต้องการและให้ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ
อย่างเหมาะสม

2. พูดแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรมเรื่องต่างๆใกล้ตัวและประสบการณ์พร้อมท้ังให้เหตุผลสั้น ๆ
ประกอบ

3. ปฏบิ ัตติ ามคาสั่ง คาขอรอ้ ง คาแนะนาและคาชแ้ี จงง่าย ๆ ที่ฟัง
4. มีมารยาทในการฟงั และพดู

หลักสตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 579 -

คาอธิบายรายวชิ า

วชิ า มหุ าดะษะฮ์ รหัส ร 32213 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1
หน่วยการเรียนรู้ 1.0 หนว่ ยกติ จานวน 40 ชว่ั โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาสาระการเรยี นรภู้ าษาอาหรับเกี่ยวกบั
- การขอความช่วยเหลือ การตอบรับและการปฏิเสธ เชน่ ‫ هل‬/‫ هل يُ ْم ِّكنُ ِّني أن أسا ِّع َدك؟‬/‫يا أستاذ‬
/‫ تَفَ َّضل‬،‫ نعم‬/‫ هل أ ْنت َم ْو ُج ْود في الم ََ ْن ِزل؟‬/‫ هل أَ ُز ْو ُر َكْ في ال َمْ ْكتَب؟‬/‫لي أسا ِّع ُدك؟‬
‫ أنا لا أَ ْستَ ِّط ْيع‬/‫ أنا أَ ْستَ ِّط ْيع‬،‫ نعم‬/‫ أنا موجود‬،‫ نعم‬/‫ أنا َم ْشغُ ْول‬،‫لا‬
- การแสดงความคดิ เหน็ เช่น ‫ أنا أختلف معك‬/‫أنا معك‬
- ประโยคคาส่ัง เช่น ‫ ُل ْطفا ممنوع‬/‫ ُل ْطفا ممنوع التَّ ْد ِّخ ْين‬/‫ ُل ْطفا ممنوع الكلام‬/‫ ِّا ْر ِّج ْْع‬/‫تَقَ َّدم‬
‫ال َج َّوْال‬

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพื่อให้เกิดความเข้าใจเรื่องที่ฟัง มี
ทักษะในการพูดส่ือสารและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟังและพูด เห็นคุณค่าในการใช้
ภาษาเพ่อื การสอื่ สาร

ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั

1. พูดแสดงความต้องการและให้ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ
อยา่ งเหมาะสม

2. พูดแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรมเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ
ประกอบ

3. ปฏิบตั ติ ามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนาและคาชแ้ี จงงา่ ยๆที่ฟัง
4. มมี ารยาทในการฟงั และพดู

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 580 -

คาอธิบายรายวชิ า

วชิ า มุหาดะษะฮ์ รหสั ร 32223 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ 1.0 หนว่ ยกติ จานวน 40 ชั่วโมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาสาระการเรียนร้ภู าษาอาหรับเกีย่ วกบั
- การแสดงความคดิ เหน็ เช่น ‫ لماذا لم تُسا ِّعد ُز ُملاَئَك في‬/ ‫ لماذا ِّغ ْبت أمس؟‬/‫لماذا تَأَ َّخ ْرت؟‬
‫ أرى‬/ ‫َغ ِّز ْي َرة لأني في الإدارة‬ ‫ْر‬.َ‫و ِّلأعَ َّاْنلاثلق َامف َطي‬/‫ َعاِّل ِلأَيَِّّنا ْيْت ُمالساأفِّسرب‬.‫ ِّلُّْبأَ ِّن ُم ْْيش َام َرر ْيَكة َفض‬/‫لأُ؟ ِح‬،‫ َأف ْرال َفغ ُبص‬،‫تَأنَو ُّظدي‬
- การแสดงความต้องการ เช่น ‫هل‬
َْْ ‫ أَ ْحتا ُْج إلى ُمسا َع َد ِّت ُكم‬/ ‫ لا أَتَ َم َّكن من‬/‫ مع الأَ َسف‬/ْ‫ َم ْع ِّذ َرة‬/ ‫؟‬........ ‫تَ ْستَ ِّط ْيع أَ ْْن تُشا َر َكْ في‬
โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพ่ือให้เกิดความเข้าใจเร่ืองท่ี

ฟัง มีทักษะในการพูดสื่อสารและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟังและพูด เห็นคุณค่าใน

การใช้ภาษาเพอื่ การสื่อสาร

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1. พดู แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั กจิ กรรมเรอื่ งต่างๆใกลต้ ัวพร้อมท้ังให้เหตุผลประกอบ
2. พูดแสดงความตอ้ งการและให้ชว่ ยเหลอื
3. พูดตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณต์ ่าง ๆ อย่างเหมาะสม
4. มมี ารยาทในการฟงั และพูด

หลกั สูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 581 -

คาอธิบายรายวชิ า

วชิ า มุหาดะษะฮ์ รหัส ร 33213 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1
หน่วยการเรยี นรู้ 1.0 หน่วยกติ จานวน 40 ช่วั โมง
-----------------------------------------------------------

ศกึ ษาสาระการเรียนรู้ภาษาอาหรับเก่ียวกับ
- การแสดงความคิดเห็น เช่น ‫ لماذا لم تُسا ِّعد ُز ُملاَْئَك في‬/‫ لماذا ِّغ ْبت أمس‬/ ‫لماذا تَأَ َّخ ْرت‬
‫ أرى‬/ ‫َغ ِّز ْي َرة لأني في الإدارة‬ ْ‫ر‬/َ ‫و ِّلعأَ اَّنْلثاقلاَمف َطي‬/‫ َعا ِّلِّلأَيَّ ِّنا ْيْت ُمالسأا ّفِسبر‬.‫ ِّلْبأَ ِنّ ُم ْيْشاَم َرر َْيكة َفض‬/‫صأُل ِّح‬/ْ‫ي َأ ْرف اَغلف ُب‬/‫َأ َتون ُّْدظ‬
- การแสดงความต้องการ เช่น ‫هل‬
َْْ ‫ أَ ْحتا ُْج إلى ُمسا َع َدتِّ ُكم‬/‫ لا أَتَ َم َّكن من‬/‫ مع الأَ َسف‬/‫ َم ْع ِّذ َرْة‬/........ ‫تَ ْس َْت ِط ْيع أَ ْنْ تُشا َر َْك في‬
โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพ่ือให้เกิดความเข้าใจเร่ืองที่ฟัง มี

ทักษะในการพูดสื่อสารและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟังและพูด เห็นคุณค่าในการใช้

ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร

ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง

1. พดู แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั กจิ กรรมเรื่องต่างๆใกล้ตัวพร้อมท้งั ใหเ้ หตุผลประกอบ
2. พดู แสดงความตอ้ งการและให้ช่วยเหลือ
3. พูดตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณต์ ่าง ๆ อย่างเหมาะสม
4. มมี ารยาทในการฟังและพดู

หลกั สตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 582 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

วชิ า มหุ าดะษะฮ์ รหัส ร 33223 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2
หนว่ ยการเรียนรู้ 1.0 หน่วยกติ จานวน 40 ชัว่ โมง
-----------------------------------------------------------

ศึกษาสาระการเรียนรูภ้ าษาอาหรับเกยี่ วกบั
- การสนทนาตามสถานการณ์ต่างๆ เชน่

1. การสนทนาโตต้ อบกบั เจา้ หนา้ ที่สายการบนิ ในสนามบนิ
2. การสนทนาโตต้ อบกับพนักงานโรงแรม
3. การสนทนาโตต้ อบกบั เจา้ หน้าท่ีการเงนิ ในธนาคาร
4. การสนทนาโต้ตอบกับแพทย์ พยาบาลในโรงพยาบาล
5. การสนทนาโต้ตอบกบั เจา้ หน้าที่ของมหาวิทยาลยั
6. การพดู ในวาระสาคญั ตา่ งๆของศาสนาและประเทศ เชน่ วนั อดี ลิ ฟติ รยี ์ วันอีดลิ อฎั ฮา วนั พอ่ แห่งชาติ

วนั แม่แหง่ ชาติ
7. การกล่าวต้อนรบั ในวาระ และสถานการณต์ ่างๆ เช่น การมาเยอื นของแขก
โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความเข้าใจ ค้นคว้า ฝึกฝนเพ่ือให้เกิดความเข้าใจเรื่องที่ ฟัง มี
ทักษะในการพูดส่ือสารและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการฟังและพูด เห็นคุณค่าในการใช้
ภาษาเพือ่ การส่อื สาร
ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง

1. สนทนาโตต้ อบเรือ่ งต่าง ๆ รอบตัวตามสถานการณท์ ี่กาหนด
2. พูดในวาระสาคัญต่าง ๆ การกล่าวต้อนรับในวาระต่าง ๆ ท่ีกาหนด
3. เลือกใชค้ า สานวนในการสนทนาถกู ต้อง
4. มีมารยาทในการฟังและพูด

หลักสตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 583 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ าอัดดิสะฮ์อัลอสิ ลามมยี ะห์ (เตาฮดี ) รหัสวชิ า ร 21214
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง

ศึกษาหลักการศาสนาเบื้องต้นเกี่ยวกับความหมายของเตาฮีตคุณลักษณะของพระเจ้า
ความหมายของศัพท์บัญญัติวิชาหลักการศาสนา ชีริก กุฟร์ นิฟาก ริดดะฮฺ คุณลักษณะของมลาอิกะฮฺ
คุณลักษณะของรสูล คัมภีร์ที่อัลลอฮ์ทรงประทานให้แก่บรรดารสูล ความหมายคาว่า มุอฺญีซาต การอมะฮฺ
สภาพของวันกิยามะฮฺ และอะลัมบัรชัก หลักการศาสนา เกี่ยวกับการลิขิตของ พระเจ้า การขอบคุณต่อ
พระเจา้ การทาให้เกิดสมาธิ

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตามหลักการศาสนาของมุสลิมและและอยู่ร่วมกันอย่าง
สันตสิ ขุ

ผลการเรยี นรู้
1.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลกั การศาสนาเกีย่ วกับความหมายของเตาฮตี คณุ ลักษณะของพระ

เจ้า ชรี ิก กุฟร์ นฟิ าก ริดดะฮฺ
2.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลกั การศาสนาเก่ียวกับความหมายของศพั ทบ์ ญั ญตั วิ ชิ าหลกั การศาสนา
คุณลักษณะของรสูล คัมภรี ์ท่ีอัลลอฮท์ รงประทานใหแ้ ก่บรรดารสลู มอุ ญฺ ีซาต
3.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักการศาสนาเกย่ี วกบั คณุ ลักษณะของมลาอกิ ะฮฺ สภาพของวนั กยิ ามะฮฺ
และอะลมั บรั ชัก
4.มีความรู้ ความเข้าใจหลกั การศาสนาเก่ียวกบั ลิขติ ของพระเจา้ สานกั คิดต่างๆทางการศรทั ธา

คาอธิบายรายวชิ า

รายวิชารายวิชาอดั ดสิ ะฮ์อัลอิสลามมยี ะห์ (ฟกิ ฮ)์ รหสั วิชา ร 21224
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่วั โมง

ศกึ ษาศาสนบญั ญัติ เกย่ี วกับการทาความสะอาด การอาบนา้ วาญิบ การอาบน้าสนุ ตั การ
อาบนา้ ละหมาด การละหมาด การถือศลิ อด การชาระซากาฮ์ การประกอบพิธีฮจั ย์

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตามหลักการศาสนาของมุสลิมและและอยู่ร่วมกันอย่าง
สนั ติสุข

ผลการเรียนรู้
1.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลกั ปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับการทาความสะอาด การอาบนา้ วาญบิ การอาบน้า
สนุ ตั ต่างๆ
2.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลกั ปฏิบัตเิ กี่ยวกบั การอาบน้าละหมาด การละหมาด
3.มีความรู้ ความเข้าใจหลกั ปฏิบตั ิเก่ียวกบั การถอื ศลิ อด
4.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลกั ปฏบิ ตั ิเกยี่ วกับการชาระซากาฮ์ การประกอบพิธฮี ัจย์

หลกั สตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 584 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวชิ ารายวชิ าอัดดสิ ะฮอ์ ลั อสิ ลามมยี ะห์ (ตฟั สรี ) รหสั วิชา ร 22214
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง

ศึกษาเนื้อหาและวิเคราะห์ ความรู้ ความสาคัญของอัลกุรอาน การตัฟสีรสูเราะฮ์ อายะฮฺ
ต่อไปนี้ สูเราะฮฺอัลฟาติฮ์ สูเราะฮฺอัลมุเอาวะเซาะตัยนิ สูเราะฮฺอัลอิคลาศ สูเราะฮฺอัลกาฟิรูน และซูเราะฮลา
เซ็มทก่ี าหนด

โดยใช้เน้ือหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการศึกษา ค้นคว้า ฝึกฝน เพื่อให้มีความรู้ ความ
เข้าใจ สามารถอา่ นอัล-กุรฺอาน มีนสิ ยั รกั การอ่าน และปฏิบัติตนตามหลักคาสอนจากอัล-กรุ ฺอาน

ผลการเรยี นรู้
1.อธบิ ายคุณคา่ ความสาคัญของอัล-กรุ อานและสามารถนาไปใชใ้ นการปฏบิ ตั ศิ าสนกจิ
2.อธบิ ายความหมายของอายะฮฺอัล-กรุ อานการตฟั สีสเู ราะฮอฺ ัลฟาติฮ์ สูเราะฮฺอลั มเุ อาวะ
เซาะตัยนแิ ละสามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั
3.อธบิ ายความหมายของอายะฮฺอลั -กุรอาน การตฟั สีสูเราะฮฺอลั อิคลาศและสูเราะฮลาเซ็มท่ี
กาหนดและสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั
4.อธบิ ายความหมายของอายะฮอฺ ลั -กรุ อานการตฟั สสี ูเราะฮอฺ ลั กาฟริ นู และสเู ราะฮลาเซ็มที่
กาหนดและสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั

คาอธิบายรายวชิ า

รายวชิ า อัดดสิ ะฮ์อลั อสิ ลามมียะห์ (ฮะดษี ) รหสั วิชา ร 22224
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง

ศึกษาความรู้เกี่ยวกับอัลหะดีษ อัลหะดีษท่ีเก่ียวกับลักษณะหะลาล หะรอม การอุปโภค
บริโภค ธรุ กจิ การคา้ ดอกเบ้ยี ลักษณะครอบครวั การสมรส การหยา่ ลักษณะอาญาทางกฏหมายอิสลาม

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความ
เขา้ ใจ เห็นความสาคญั เหน็ คณุ ค่าในการปฏบิ ตั ิตามหลกั การศาสนาของมสุ ลมิ และและอยู่ร่วมกันอยา่ งสันตสิ ขุ

ผลการเรียนรู้
1.มีความรู้ ความเข้าใจความรูเ้ ก่ยี วกบั อะดษี หลักปฏิบัติเก่ยี วกับลักษณะหะลาลหะรอม
2.มีความรู้ ความเขา้ ใจหลักปฏิบัตเิ กี่ยวกับ การอปุ โภค บริโภค ธรุ กิการคา้ ดอกเบ้ีย
3.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลกั ปฏิบตั ิเก่ยี วกบั ลักษณะครอบครัว การสมรส การหย่า เบ้อื งต้น
4.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลกั ปฏิบัตเิ ก่ียวกับลักษณะอาญาทางกฎหมายอิสลาม เบอ้ื งต้น

หลกั สูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 585 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชารายวชิ าอัดดิสะฮอ์ ัลอสิ ลามมยี ะห์ (สีเราะฮ์) ) รหสั วชิ า ร 23214
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง

ศกึ ษา ศาสนประวัติ เก่ียวกับประวัติ การเผยแผ่หลักธรรม และคุณธรรม จรยิ ธรรมของท่านนบี
มฮุ ัมมัด ศอ็ ลลัลลอฮอุ ะลัยฮิวะสลั ลัม

โดยใช้เน้ือหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความ
เข้าใจ เหน็ ความสาคัญ เหน็ คณุ ค่าในการปฏิบัตติ ามหลักการศาสนาของมสุ ลิมและและอยู่ร่วมกนั อยา่ งสนั ติสขุ

ผลการเรียนรู้
1.มคี วามรู้ ความเข้าใจศาสนประวตั ทิ ่านนบีมุฮมั มัด ศอ็ ลลัลลอฮอุ ะลัยฮิวะสัลลัมกอ่ นการ
อพยพ
2.มีความรู้ ความเข้าใจศาสนประวตั ิทา่ นนบีมฮุ มั มดั ศอ็ ลลลั ลอฮุอะลัยฮิวะสัลลัมหลังการ
อพยพ
3.มีความรู้ ความเขา้ ใจศาสนประวัติ เกีย่ วกบั วิธกี ารเผยแผ่หลักธรรมของท่านนบมี ฮุ ัมมัด
ศ็อลลลั ลอฮอุ ะลัยฮวิ ะสัลลมั
4.มีความรู้ ความเข้าใจศาสนประวัติ เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรมจากประวัติท่านนบีมุฮัมมัด
ศอ็ ลลลั ลอฮุอะลยั ฮวิ ะสัลลัม

คาอธิบายรายวิชา

รายวชิ าอัดดิสะฮอ์ ลั อิสลามมียะห์ (อัคลาก) รหสั วชิ า ร 23224
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง

ศึกษาหลักคุณธรรม จริยธรรมต่อพระเจ้า ต่อตนเอง ครอบครัว สังคมและสิ่งแวดล้อมและ
การเผยแผ่ อลั -อสิ ลามของทา่ นนบมี ฮุ มั มัด ศ็อลลัลลอฮอุ ะลัยฮวิ ะสลั ลัม

โดยใช้เน้ือหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตามหลักการศาสนาของมุสลิมและและอยู่ร่วมกันอย่าง
สนั ตสิ ขุ

ผลการเรียนรู้
1.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักคณุ ธรรม จรยิ ธรรมต่อพระเจา้
2.มีความรู้ ความเข้าใจหลกั คุณธรรม จริยธรรมตอ่ ตนเองและครอบครวั
3.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลักคุณธรรม จริยธรรมต่อสังคมและส่ิงแวดล้อม
4.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลกั คณุ ธรรม จริยธรรมการเผยแผ่ศาสนาของทา่ นนบีมุฮมั มัด
ศอ็ ลลลั ลอฮอุ ะลยั ฮิวะสลั ลมั

หลักสตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 586 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวชิ าอดั ดสิ ะฮ์อัลอิสลามมยี ะห์ (เตาฮีด) รหสั วชิ า ร 31214
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง

ศึกษาหลักการศาสนาเบ้ืองต้นเกี่ยวกับความหมายของเตาฮีต คุณลักษณะของพระเจ้า
ความหมายของศัพท์บัญญัติวิชาหลักการศาสนา ชีริก กุฟร์ นิฟาก ริดดะฮฺ คุณลักษณะของมลาอิกะฮฺ
คุณลักษณะของรสูล คัมภีร์ที่อัลลอฮ์ทรงประทานให้แก่บรรดารสูล ความหมายคาว่า มุอฺญีซาต การอมะฮฺ
สภาพของวันกิยามะฮฺ และอะลัมบัรชัก หลักการศาสนา เกี่ยวกับการลิขิตของพระเจ้า การขอบคุณต่อ
พระเจ้า

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตามหลักการศาสนาของมุสลิมและและอยู่ร่วมกันอย่าง
สนั ติสขุ

ผลการเรยี นรู้
1.มีความรู้ ความเข้าใจหลกั การศาสนาเก่ยี วกบั ความหมายของเตาฮีต คุณลักษณะของพระ

เจ้า ชรี กิ กฟุ ร์ นิฟาก ริดดะฮฺ
2.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลักการศาสนาเก่ียวกบั ความหมายของศัพทบ์ ัญญตั วิ ชิ าหลกั การศาสนา
คณุ ลกั ษณะของรสูล คมั ภรี ์ที่อัลลอฮท์ รงประทานให้แก่บรรดารสูล มอุ ญฺ ีซาต
3.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักการศาสนาเก่ยี วกบั คณุ ลกั ษณะของมลาอิกะฮฺ สภาพของวนั กิยามะฮฺ
และอะลัมบรั ชกั
4.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลักการศาสนาเก่ียวกบั ลิขิตของพระเจา้ สานกั คิดตา่ งๆทางการศรัทธา

หลกั สตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 587 -

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชารายวชิ าอัดดสิ ะฮ์อลั อิสลามมียะห์ (ฟกิ ฮ)์ รหัสวชิ า ร 31224
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง

ศกึ ษาศาสนบญั ญัติ เกย่ี วกบั การทาความสะอาด การอาบน้าวาญบิ การอาบนา้ สุนัต การ
อาบน้าละหมาด การละหมาด การถอื ศิลอด การชาระซากาฮ์ การประกอบพิธฮี จั ย์

โดยใช้เน้ือหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตามหลักการศาสนาของมุสลิมและและอยู่ร่วมกันอย่าง
สันตสิ ขุ

ผลการเรยี นรู้
1.มีความรู้ ความเขา้ ใจหลกั ปฏบิ ัติเกย่ี วกบั การทาความสะอาด การอาบนา้ วาญิบ การอาบนา้
สุนัตตา่ งๆ
2.มีความรู้ ความเข้าใจหลกั ปฏบิ ตั ิเกี่ยวกับการอาบน้าละหมาด การละหมาด
3.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลกั ปฏิบตั ิเก่ยี วกบั การถอื ศิลอด
4.มคี วามรู้ ความเข้าใจหลกั ปฏิบัตเิ ก่ียวกับการชาระซากาฮ์ การประกอบพิธีฮจั ย์

คาอธิบายรายวิชา
รายวชิ า วิจติ รศลิ ป์ รหสั วชิ า ร 31216 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน

ศกึ ษา ทฤษฏีการเขียนอักษรภาษาอาหรับ ลลี าการเขียนและสุนทรียภาพ ฝกึ เขียนอักษรภาษาอาหรับ
ด้วยเคร่อื งเคร่ืองเขยี นชนิดต่างๆ เช่น ดนิ สอ ปากกา และพู่กัน

โดยใช้กระบวนการสังเกตการเขียนอักษรภาษาอาหรับจากส่ือการสอน ฝกึ ทักษะการเขียนอักษรภาษา
อาหรับ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความการเรยี นรตู้ ามหลักการเขยี นอักษรภาษาอาหรับทส่ี วยงามและถูกตอ้ ง

เพ่ือให้มีความรู้ และฝึกทักษะการพิมพ์ดีดสัมผัสภาษาอาหรับ เพื่อนาไปใช้ปฏิ บัติการใน
ชีวิตประจาวันได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ เหมาะสมกบั ยคุ เทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายประเภทของค๊อต (การเขียนภาษาอาหรับ) ได้
2. นกั เรยี นสามารถวางมือและปากกา ดินสอในการเขยี นอักษรภาษาหรับได้
3. นกั เรียนสามารถเขียนอกั ษรภาษาอาหรับ 28 อกั ษรได้
4. นักเรยี นสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในการศกึ ษาและการดาเนินชวี ติ ได้

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 588 -

คาอธิบายรายวิชา
รายวิชา วจิ ติ รศลิ ป์ รหสั วิชา ร 31226 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 40 ชวั่ โมง/ภาคเรียน

ศึกษา ทฤษฏีการเขียนคาศัพท์และประโยคภาษาอาหรับ ลีลาการเขียนและสุนทรียภาพ ฝึกเขียน
คาศพั ท์และประโยค บทกลอนภาษาอาหรบั ด้วยเคร่อื งเครอื่ งเขยี นชนดิ ต่างๆ เชน่ ดินสอ ปากกา และพ่กู ัน

โดยใช้กระบวนการสังเกตการณ์เขียนคาศัพท์ ประโยคภาษาอาหรับจากส่ือการสอน ฝึกทักษะการ
เขียนคาศัพท์ ประโยคอักษรภาษาอาหรับ เพ่ือให้เกิดความการเรียนรู้ตามหลักการเขียนภาษาอาหรับท่ี
สวยงามและถูกตอ้ ง

เพ่ือให้มีความรู้ และฝึกทักษะการพิมพ์ดีดสัมผัสภาษาอาหรับ เพื่อนาไปใช้ปฏิบัติการใน
ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับยคุ เทคโนโลยี

ผลการเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถเขยี นคาศพั ท์ภาษาอาหรับได้
2. นกั เรยี นสามารถเขยี นประโยคภาษาอาหรับตามตัวอย่างทกี่ าหนดไว้ได้
3. นักเรียนสามารถเขยี นประดษิ ฐ์ลายวิจิตรศลิ ป์ใหก้ บั ประโยค บทกลอนภาษาอาหรับทีก่ าหนดไวไ้ ด้
4. นักเรียนสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในการศกึ ษาและการดาเนนิ ชีวิตได้

คาอธบิ ายรายวิชา

รายวชิ ารายวชิ าอัดดสิ ะฮ์อลั อสิ ลามมียะห์ (อลุ ูมอลั กรุ อาน) รหัสวิชา ร 32214
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง

ศึกษาเน้ือหาและวิเคราะห์ ความรู้ ความสาคัญของอัลกุรอาน นิยามของอลุ ูมอัลกุรอาน อุศุ
ลุตตัฟสีร การตัฟสีร นาสิค มันสูค อัสบาบุลนุซูล มักกียะฮ์ มะดะนียะฮ์ อัลมุหกัม อัลมุตะชาบิอ์ กิรออะฮ์
ออิ ฺญาซลุ กุรอาน

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการศึกษา ค้นคว้า ฝึกฝน เพ่ือให้มีความรู้ ความ
เขา้ ใจ มนี สิ ัยรักการอา่ น และปฏิบัติตนตามหลักคาสอนจากอัล-กุรฺอาน

ผลการเรียนรู้
1.อธบิ ายคุณค่า ความสาคัญของอลั -กรุ อานและสามารถนาไปใช้ในการปฏิบตั ศิ าสนกิจ
2.อธบิ ายความหมาย นยิ ามของอุลูมอลั กรุ อาน อุศลุ ตุ ตฟั สรี การตัฟสรี และสามารถนาไปใช้
ในชวี ิตประจาวนั
3.อธิบายความหมายนาสิค มนั สคู อัสบาบลุ นุซลู มักกยี ะฮ์ มะดะนยี ะฮ์ และสามารถนาไปใช้
ในชวี ติ ประจาวัน
4.อธบิ ายความหมายอลั มหุ กัม อัลมตุ ะชาบอิ ์ กิรออะฮ์ ออิ ญฺ าซุลกุรอาน และสามารถนาไปใช้
ในชวี ติ ประจาวนั

หลกั สตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อิสลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 589 -

คาอธิบายรายวชิ า

รายวิชารายวชิ าอัดดสิ ะฮอ์ ลั อสิ ลามมียะห์ (มศุ เฏาะละหุลฮะดษี ) รหัสวชิ า ร 32224
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง

ศึกษาความรู้เกี่ยวกับอัลหะดีษ นิยามความหมายมุศเฏาะละหุลหะดีษ การแบ่งประเภทต่างๆ
ของหะดีษ อะดีษเศาะฮีห์ หะสัน เฎาะอีฟ มัรฟูอ์ เมากูฟ มุกฏูอ์ มุตตะศิล มุสัลสัล อะซีร มัชฮูร มุบฮัม อิส
มรุ สัล นาดอาลี อิสนาดนาซลิ

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความ
เข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณคา่ ในการปฏบิ ตั ติ ามหลักการศาสนาของมุสลมิ และและอยูร่ ว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ุข

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเข้าใจความรูเ้ กยี่ วกบั หะะดษี นิยามความหมายมุศเฏาะละหลุ หะดษี
2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแบ่งประเภทต่างๆของหะดษี เศาะฮหี ์ หะสนั เฎาะอีฟ
3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั มรั ฟอู ์ เมากฟู มกุ ฏอู ์ มตุ ตะศิล มสุ ัลสัล
4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับอะซรี มัชฮรู มุบฮมั อิสมุรสัล นาดอาลี อสิ นาดนาซิล

คาอธิบายรายวิชา
รายวิชา ภาษาอาหรบั เพอ่ื เทคโนโลยี รหสั วิชา ร 32216
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน

ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับหลักการพิมพ์ภาษาอาหรับแบบสัมผัส การพิมพ์อักษรภาษาอาหรับ 28
อกั ษรในรูปคาศพั ท์ ประโยคภาษาอาหรบั สน้ั ๆ และการบารุงรกั ษาเคร่ืองพมิ พด์ ดี หรือเคร่ืองคอมพิวเตอร์

โดยใช้กระบวนการทางฝึกทักษะการพิมพ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การพิมพ์ตัวอักษรด้วยเกมส์
เพอื่ ให้เกิดความคลอ่ งแคล่วในการสัมผัส และสร้างเอกสารงา่ ย ๆ ดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์

เพ่ือให้มีความรู้ และฝึกทักษะการพิมพ์ดีดสัมผัสภาษาอาหรับ เพื่อนาไปใช้ปฏิบัติการใน
ชีวติ ประจาวันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับยคุ เทคโนโลยี

ผลการเรยี นรู้
1. นกั เรียนสามารถวางนิว้ ของแปน้ อักษรภาษาอาหรบั ได้
2. นกั เรียนสามารถวางน้วิ ในการเคาะเว้นวรรคแต่ละอกั ษรได้
3. นักเรยี นสามารถวางนวิ้ และพิมพค์ าศพั ท์ ประโยคภาษาอาหรบั ได้
4. นักเรียนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการศึกษาและการดาเนินชีวติ ได้

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลยั แห่งประเทศไทย - 590 -

คาอธิบายรายวชิ า
รายวชิ า ภาษาอาหรบั เพื่อเทคโนโลยี รหัสวชิ า ร 32226
ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 2 40 ช่วั โมง/ภาคเรยี น
..............................................................................................................................................................................

ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับการพิมพ์ภาษาอาหรับแบบสัมผัส การพิมพ์แป้นตัวเลข สัญลักษณ์
เครื่องหมาย การพิมพ์ประโยค ข้อความ บทความ เรื่องสั้น และการบารุงรักษาเคร่ืองพิมพ์ดีดหรือเคร่ือง
คอมพวิ เตอร์

โดยใช้กระบวนการทางฝึกทักษะการพิมพ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การพิมพ์ตัวอักษรด้วยเกมส์
เพือ่ ให้เกดิ ความคลอ่ งแคล่วในการสมั ผัส และสรา้ งเอกสารงา่ ย ๆ ดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์

เพื่อให้มีความรู้ และฝึกทักษะการพิมพ์ดีดสัมผัสภาษาอาหรับ เพื่อนาไปใช้ปฏิบัติการใน
ชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เหมาะสมกบั ยุคเทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถวางน้วิ และพมิ พแ์ ปน้ อกั ษรภาษาอาหรับได้
2. นักเรยี นสามารถวางนิ้วและพิมพค์ าศัพทภ์ าษาอาหรับได้
3. นกั เรียนสามารถวางนิว้ และพิมพ์ประโยค ขอ้ ความ บทความภาษาอาหรับได้
4. นกั เรยี นสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการศึกษาและการดาเนินชีวติ ได้

คาอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ ารายวชิ าอัดดิสะฮ์อลั อิสลามมียะห์ (อุศลู ลุ ฟิกฮ์) ) รหสั วิชา ร 33214
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ช่วั โมง

ศึกษาอุศูลลุ ฟิกฮ์ นิยาม ความหมาย อะดิลละฮช์ ัรอยี ะอ์ อลั ฟาซุลลุเฆาะฮ์ ประเภทต่างๆของหุ
กมุ ชรั อีย์ อัลอิจญตฮิ าด อิฟตาอฺ มจุ ญตะฮิจ มุฟตี ประวัตอิ ุศลู ุลฟกิ ฮ์

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความ
เขา้ ใจ เหน็ ความสาคญั เห็นคุณคา่ ในการปฏบิ ัตติ ามหลักการศาสนาของมสุ ลิมและและอยู่รว่ มกนั อย่างสันตสิ ขุ

ผลการเรยี นรู้
1. มีความรู้ ความเข้าใจอุศูลลุ ฟิกฮ์ นิยาม ความหมาย อะดิลละฮ์ชรั อยี ะอ์ อัลฟาซลุ ลุเฆาะฮ์
2. มีความรู้ ความเข้าใจประเภทต่างๆของหุกมุ ชัรอีย์
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจอัลอิจญตฮิ าด อฟิ ตาอฺ มุจญตะฮิจ มุฟตี
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจประวตั ิอุศลู ลุ ฟกิ ฮ์

หลกั สตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 591 -

คาอธิบายรายวิชา

รายวิชาอัดดิสะฮอ์ ลั อสิ ลามมยี ะห์ (ตารีค) รหัสวิชา ร 33224
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง

ศึกษา ศาสนประวัติ เกี่ยวกับประวัติ การเผยแผ่หลักธรรม และคุณธรรม จริยธรรมของท่านนบี
มฮุ ัมมัด ศอ็ ลลัลลอฮุอะลยั ฮวิ ะสลั ลัม

โดยใช้เนื้อหาภาษาอาหรับและใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความ
เข้าใจ เหน็ ความสาคญั เหน็ คุณค่าในการปฏิบตั ติ ามหลกั การศาสนาของมสุ ลมิ และและอยรู่ ่วมกันอย่างสันติสุข

ผลการเรยี นรู้
1.มีความรู้ ความเขา้ ใจศาสนประวัติทา่ นนบมี ุฮัมมดั ศอ็ ลลัลลอฮอุ ะลยั ฮวิ ะสลั ลมั ก่อนการ
อพยพ
2.มีความรู้ ความเข้าใจศาสนประวัตทิ ่านนบมี ฮุ มั มัด ศอ็ ลลัลลอฮอุ ะลยั ฮวิ ะสลั ลัมหลงั การ
อพยพ
3.มีความรู้ ความเขา้ ใจศาสนประวัติ เก่ียวกบั วิธีการเผยแผ่หลกั ธรรมของท่านนบมี ฮุ มั มดั
ศ็อลลลั ลอฮุอะลยั ฮิวะสลั ลมั
4.มีความรู้ ความเข้าใจศาสนประวัติ เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรมจากประวัติท่านนบีมุฮัมมัด
ศ็อลลลั ลอฮอุ ะลัยฮวิ ะสลั ลัม

หลกั สตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อิสลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 592 -

สอ่ื และแหล่งเรยี นรอู้ สิ ลามศึกษา

สื่อการเรียนรู้เป็นเคร่ืองมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้
ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้มี
หลากหลายประเภท ท้ังสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีในท้องถิ่น
การเลือกใช้ส่ือควรเลือกใหม้ ีความเหมาะสมกับระดบั พัฒนาการ และลลี าการเรียนรู้ทีห่ ลากหลายของผเู้ รยี น

การจดั หาสื่อการเรียนรู้ ผเู้ รียนและผู้สอนสามารถจัดทาและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรบั ปรุงเลือกใช้อย่าง
มคี ุณภาพจากสื่อต่างๆ ท่ีมอี ยู่รอบตวั เพ่ือนามาใช้ประกอบในการจัดการเรยี นรู้ที่สามารถส่งเสรมิ และส่ือสารให้
ผูเ้ รยี นเกิดการเรียนรู้ ดงั นี้

1. สารวจและจัดทาทะเบียนส่ือ แหล่งเรียนรู้ ศูนย์ส่ือการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้ และ
เครือข่ายการเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพทั้งท่ีมีในสถานศึกษาและในชุมชน เพ่ือการศึกษาค้นคว้าและการ
แลกเปลย่ี นประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ระหวา่ งสถานศกึ ษา ท้องถน่ิ ชมุ ชน สงั คมโลก

2. จดั ทาและจัดหาส่อื การเรียนรู้สาหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรใู้ ห้ผู้สอน รวมท้ัง
จดั หาสง่ิ ทีม่ ีอยู่ในทอ้ งถิน่ มาประยกุ ต์ใช้เปน็ สือ่ การเรียนรู้

3. เลือกและใชส้ ือ่ การเรยี นรู้ทม่ี ีคณุ ภาพ มคี วามเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้องกบั วธิ กี าร
เรยี นรู้ ธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้ และความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลของผ้เู รียน

4. ประเมินคณุ ภาพของสือ่ การเรียนรทู้ ี่เลอื กใช้อยา่ งเปน็ ระบบ เปน็ ระยะๆ และสมา่ เสมอ
5. ศกึ ษาค้นควา้ วิจัย เพ่ือพฒั นาสอ่ื การเรยี นร้ใู ห้สอดคล้องกบั กระบวนการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น
ในการจัดทา การเลือกใช้ และการประเมินคุณภาพส่ือการเรียนรู้ ควรคานึงถึงหลักการสาคัญของส่ือ
การเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ใหม้ ีความถกู ต้องและทันสมัยไมก่ ระทบความม่นั คงของชาติ ไม่ขัดต่อศีลธรรม มกี ารใชภ้ าษาทถ่ี ูกต้อง รูปแบบ
การนาเสนอท่เี ขา้ ใจงา่ ย และนา่ สนใจ

การวัดและประเมินผลการเรียนรูส้ าระการเรียนรู้อิสลามศกึ ษา

การประเมินผลการเรียนรู้สาระการเรียนรูอ้ ิสลามศกึ ษา เป็นการประเมินตัวช้ีวดั โดยดาเนินการดังน้ี
1. กาหนดสัดส่วนคะแนนระหวา่ งเรียนกับคะแนนปลายปี/ปลายภาคโดยให้น้าหนักความสาคัญ
ของคะแนนระหว่างเรียนมากกวา่ คะแนนปลายปี/ปลายภาค เชน่ 80 : 20 โดยครผู ู้สอนจะต้องตดั สินผลการ
เรยี นให้แก่ผเู้ รียนเปน็ รายวิชาอสิ ลามศึกษาตามระเบียบแนวทางการวดั และประเมินผลของสถานศึกษา
2. การดาเนินการวัดและประเมินผล ดาเนินการเป็น 3 ระยะได้แก่ การประเมินผลก่อนเรียน
การประเมินผลระหว่างเรียน และการประเมินผลหลังเรยี น มรี ายละเอยี ดดงั นี้

หลักสตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 593 -

การประเมนิ ผลกอ่ นเรียน

การประเมินผลก่อนเรียน เป็นการประเมินความพร้อม ความรู้พื้นฐานและความรอบรู้ของผู้เรียน
เพื่อตรวจสอบความรู้ ทักษะและความพร้อมด้านต่างๆ ของผู้เรียนโดยใช้วิธีการท่ีเหมาะสม แล้วนาผลการ
ประเมนิ มาปรับปรงุ ซอ่ มเสริม หรือตระเตรียมผู้เรียนให้มีความพรอ้ มและพ้ืนฐานพอเพียงทุกคน ซึ่งจะช่วย
ให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จในการเรียนได้เป็นอย่างดี การประเมินความพร้อมและความรู้พื้นฐานของ
ผ้เู รยี นกอ่ นเรยี น เปน็ หน้าท่ขี องครูผสู้ อนในแต่ละรายวชิ า ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อนาไปจัดกระบวนการ
เรียนรูใ้ หส้ อดคล้องกับพืน้ ฐานของผเู้ รียน ตามแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลักสูตรกาหนด แต่จะไม่
นาผลการประเมินนี้ไปใช้ในการพิจารณาตัดสนิ ผลการเรยี น การประเมินผลกอ่ นเรยี นมแี นวปฏิบัติ ดงั นี้

1. วเิ คราะหค์ วามรแู้ ละทกั ษะทเี่ ป็นพน้ื ฐานของเรอื่ งท่ีจะต้องเรยี น
2. เลือกวิธีการและจัดทาเคร่ืองมือสาหรับประเมินความรู้และทักษะพื้นฐานอย่างเหมาะสมและมี
ประสิทธิภาพ เช่น ใช้แบบทดสอบ ซักถามผู้เรียน สอบถามผู้สอนเดิม ตรวจสอบผลการเรียน หรือพิจารณา
แฟ้มสะสมงานทผ่ี า่ นมา
3. ดาเนินการประเมนิ ความรแู้ ละทักษะพ้ืนฐานของผ้เู รียน
4. นาผลการประเมินไปดาเนินการตระเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรียน เช่น จัดการเรียนรู้
พ้ืนฐานสาหรับผู้ท่ีต้องการความช่วยเหลือ และเตรียมแผนจัดการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนผู้เรียนท่ีมี
ความสามารถพิเศษ

การประเมนิ ผลระหวา่ งเรียน

การประเมินผลระหว่างเรียน เป็นการประเมินท่ีมุ่งตรวจสอบพัฒนาการของผู้เรียนในการบรรลุ
ถึงตัวชี้วัดตามแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีครูได้วางแผนไว้ เพ่ือให้ได้ข้อมูลสารสนเทศไปพัฒนา ปรับปรุง แก้ไข
ข้อบกพร่องของผู้เรียน และส่งเสริมผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถและเกิดพัฒนาการสูงสุดตามศักยภาพ
นอกจากนี้ ยังใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้ของผู้สอน การประเมินระหว่างเรียน
ท่ีดาเนินการอย่างถูกต้อง เข้มงวดและจริงจัง จะให้ผลการประเมินที่สะท้อนภาพความสาเร็จและศักยภาพ
ของผเู้ รยี นอยา่ งถูกต้องสมบรู ณ์และนา่ เช่ือถอื การประเมนิ ผลระหว่างเรียนมแี นวทางการปฏิบัติ ดังนี้

1. กาหนดหน่วยการเรียนรู้ที่จะสอน จัดทาแผนการเรียนรู้กาหนดตัวช้ีวัดและแนวทางการ
ประเมินผลให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด ซ่ึงในแผนการเรียนรู้ควรระบุภาระงานท่ีจะทาให้ผู้เรียนบรรลุตามตัวชี้วัด
อยา่ งเหมาะสม

2. เลือกวิธีการวัดและประเมินท่ีสอดคล้องกับภาระงานหรือกิจกรรม ท่ีกาหนดให้ผู้เรียนปฏิบัติ
ทั้งน้ีวิธีการประเมินท่ีเหมาะสมอย่างย่ิงสาหรับการประเมินระหว่างเรียน ได้แก่ การประเมินจากส่ิงที่ผู้เรียน
ได้แสดงให้เห็นว่ามีการพัฒนาด้านความรู้ความสามารถ ทกั ษะ ตลอดจนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นผล
จากการเรยี นรู้ ผสู้ อนสามารถเลอื กใชว้ ธิ ีการวดั และประเมนิ ผลไดห้ ลากหลาย ดังน้ี

2.1 การประเมินดว้ ยการสอ่ื สารสว่ นบคุ คล ได้แก่
1) การถามตอบระหวา่ งทากจิ กรรมการเรยี น
2) การพบประสนทนาพดู คุยกับผู้เรียน
3) การพบปะสนทนาพูดคุยกับผเู้ กีย่ วขอ้ งกับผเู้ รยี น
4) การสอบปากเปล่าเพื่อประเมนิ ความรู้ ความเข้าใจ และทศั นคติ

หลกั สูตรกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 594 -

5) การอ่านบันทกึ เหตุการณต์ ่าง ๆ ของผ้เู รียน
6) การตรวจแบบฝึกหดั และการบา้ น พร้อมให้ขอ้ มูลปอ้ นกลับ

2.2 การประเมินจากการปฏบิ ัติ (Performance Assessment)
เป็นวิธีการประเมินงานหรือกิจกรรมที่ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนปฏิบัติเพ่ือให้ได้ข้อมูล

สารสนเทศว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มากน้อยเพียงใด การประเมินการปฏิบัติผู้สอนต้องเตรียมการในสิ่งสาคัญ
2 ประการ คือภาระงานหรือกิจกรรมที่จะให้ผู้เรียนปฏิบัติ (Tasks) และเกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics)
สาหรบั วิธกี ารประเมินการปฏบิ ตั จิ ะเป็นไปตามลกั ษณะงาน ดงั นี้

1) ภาระงานหรือกิจกรรมท่ีผู้สอนกาหนดให้ผู้เรียนทาเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มจะ
ประเมินวิธีการทางานตามข้ันตอนและผลงานของผเู้ รียน

2) ภาระงานหรือกิจกรรมท่ีผู้เรียนปฏิบัติตามแผนการเรียนรู้และกิจวัตรประจาวัน
จะประเมินดว้ ยวิธกี ารสงั เกต จดบันทกึ เหตกุ ารณ์เก่ียวกบั ผูเ้ รยี น

3) การทาโครงงาน ผสู้ อนต้องกาหนดภาระงานในลักษณะของโครงงานให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติ
ตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด

ในการประเมินการปฏิบัติงานดังกลา่ วมาข้างต้น ผสู้ อนจาเป็นต้องสรา้ งเครอื่ งมือเพ่ือใช้
ประกอบการประเมินการปฏิบัติ เช่นแบบวัดภาคปฏิบัติ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบตรวจสอบรายการ เป็น
ตน้

2.3 การประเมนิ สภาพจรงิ (Authentic Assessment)
การประเมินสภาพจริงเป็นการประเมินจากการปฏิบัติงานหรือกิจกรรมอย่างใดอย่าง

หน่ึง ที่มอบหมายให้ผู้เรียนปฏิบัติ อาจจะเป็นงานหรือสถานการณ์ท่ีเป็นจริง (Real life) หรือใกล้เคียงกับ
ชีวิตจริง จึงเป็นงานท่ีมีสถานการณ์ที่ซับซ้อน (Complexity) และเป็นองค์รวม (Holistic) มากกว่างานปฏิบัติ
ในกิจกรรมการเรยี นทว่ั ไป

วิธีการประเมินสภาพจริงไม่มีความแตกต่าง จากการประเมินจากการปฏิบัติ
(Performance Assessment) เพียงแต่อาจมีความยุ่งยากในการประเมินมากกว่า เน่ืองจากเป็นสถานการณ์
จริง หรือต้องจัดสถานการณ์ให้ใกล้เคียงกับความเป็นจริง แต่จะเกิดประโยชน์กับผู้เรียนมาก เพราะจะทาให้
ทราบความสามารถทีแ่ ทจ้ รงิ ของผเู้ รยี น อนั จะนาไปสูก่ ารแก้ไขทต่ี รงประเด็นที่สุด

2.4 การประเมินดว้ ยแฟม้ สะสมงาน (Portfolio Assessment)
การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงาน เป็นวิธีการประเมินท่ีช่วยส่งเสริมให้การประเมินตาม

สภาพจริงมีความสมบูรณ์ สะท้อนศักยภาพที่แท้จริงของผู้เรียนมากข้ึน โดยการให้ผู้เรียนได้เก็บรวบรวม
ผลงานจากการปฏิบัติจริง ท้ังในช้ันเรียนหรือในชีวิตจริงท่ีเก่ียวข้องกับการเรียนรู้ตามสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ
มาจัดแสดงอย่างเป็นระบบ โดยมีจุดประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็นความพยายาม เจตคติ แรงจูงใจ พัฒนาการ
และความสัมฤทธิ์ผลของการเรียนรู้ของผู้เรยี น การวางแผนดาเนนิ งาน การประเมินด้วยแฟ้มผลงานที่สมบูรณ์
จะช่วยผู้สอนให้สามารถประเมินจากแฟม้ สะสมงานแทนการประเมินจากการปฏบิ ัติจริงได้ มีแนวทางในการ
ดาเนนิ งาน ดังนี้

หลกั สตู รกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรับ อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 595 -

1) กาหนดรูปแบบแฟ้มสะสมงานจากวัตถปุ ระสงค์ในสง่ิ ทตี่ ้องการสะทอ้ นความสามารถ
และพัฒนาการของผู้เรียน ทั้งน้ี อาจพิจารณาจากผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตามสาระการเรียนรู้ที่สะท้อนได้จาก
การใหผ้ เู้ รยี นจัดทาแฟ้มสะสมงาน

2) กาหนดวิธีการเก็บรวบรวมผลงานให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแฟ้มสะสมงาน
เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นได้ทาแฟม้ สะสมงาน

3) กาหนดให้วิธีการประเมินงานเพ่ือพัฒนาช้ินงาน ซึ่งส่งผลถึงการพัฒนาผู้เรียนให้มี
ความสามารถสงู สุด ท้ังนีค้ รูจดั ทาเกณฑ์การใหค้ ะแนน สาหรบั ใหผ้ เู้ รียนนาไปใช้เป็นข้อชีน้ าในการพฒั นางาน

4) สง่ เสริมใหเ้ กดิ ความรว่ มมือในการพัฒนางาน โดยการมีส่วนรว่ มในการประเมนิ จาก
ทุกฝา่ ย แลว้ นาขอ้ มูลทสี่ อดคล้องกนั ไปเปน็ สารสนเทศหลักในการให้ข้อมูลป้อนกลบั สาหรับให้ผเู้ รียนใชใ้ นการ
ปรบั ปรงุ แก้ไขข้อบกพรอ่ ง

5) จัดให้มีการนาเสนอผลงานที่ได้สะสมไว้ โดยใช้วิธีการท่ีเหมาะสม ซ่ึงผู้สอนและ
ผเู้ รียนควรวางแผนร่วมกนั ในการคัดเลือกชิ้นงานทด่ี ีที่สุด ทั้งนี้การนาเสนอช้นิ งานแต่ละช้ินควรมหี ลักฐานการ
พัฒนางานและการประเมนิ ผลงานดว้ ยตนเอง เกณฑ์การประเมินผลงานประกอบไวด้ ้วย

การประเมินหลังเรยี น

การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนเป็นการประเมินเพื่อมุ่งตรวจสอบความสาเร็จของผู้เรียน เมื่อผ่าน
การเรยี นร้ใู นชว่ งเวลาหน่งึ หรือส้นิ สดุ การเรียนรายวชิ าปลายปี/ปลายภาค

การประเมินหลังเรียน เป็นการประเมินผู้เรียนในเรื่องท่ีได้เรียนจบแล้ว เพ่ือตรวจสอบการเกิดการ
เรยี นรู้ตามตวั ชวี้ ัดของผเู้ รียน พฒั นาการของผูเ้ รียน เพื่อนาไปเปรียบเทียบกบั ผลการประเมินก่อนเรยี น ทาให้
สามารถประเมนิ ศักยภาพในการเรียนรู้ของผเู้ รียน และประสิทธภิ าพในการจัดการเรียนรู้ของผู้สอน ข้อมูลที่
ไดจ้ ากการประเมนิ ภายหลังการเรยี น สามารถนาไปใช้ประโยชนไ์ ดม้ ากมาย ได้แก่

❖ ปรบั ปรงุ แก้ไข ซอ่ มเสรมิ ผู้เรียนใหบ้ รรลตุ วั ช้ีวดั ชน้ั ปี
❖ ปรบั ปรุง แกไ้ ขวธิ ีเรียนของผ้เู รยี นใหม้ ีประสทิ ธิภาพย่ิงขึ้น
❖ ปรับปรงุ แก้ไข และพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
การประเมนิ หลังเรียนจาเป็นต้องให้มีความสอดคล้องกับการประเมินกอ่ นเรยี น เพื่อการเปรียบเทียบ
พัฒนาการของผู้เรียน ควรใช้วิธีการและเครื่องมือประเมินชุดเดียวกันหรือคู่ขนานกัน ซึ่งข้อมูลที่ได้สามารถ
นาไปใช้สาหรับการวิจัยในชั้นเรียนไดอ้ กี ดว้ ย

หลักสูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 596 -

ตารางโครงสร้าง รายวชิ า รหสั วิชา อิสลามศกึ ษา ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

ชั้น รหสั วิชา ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 หมายเหตุ
ชื่อวิชา
ม.1 ส 21103 ศาสนา (มสุ ลิม) หนว่ ยกิต รหัสวิชา ช่อื วชิ า หนว่ ยกติ มุสลิม
ส 21231 อลั -กรุ อาน 1 0.5 มุสลมิ
ส 21233 หลักการอา่ นฯ 1 1 ส 21106 ศาสนา (มสุ ลมิ ) 0.5 มสุ ลมิ
ส 21202 อิสลามศกึ ษา (พทุ ธ) 1 1 พุทธ
ศาสนา (มุสลมิ ) 0.5 ส 21232 อลั -กรุ อาน 2 1 มสุ ลมิ
ม.2 ส 22103 ศาสนประวัติ 1 0.5 ส 21234 หลกั การอ่านฯ 2 0.5 มุสลมิ
ส 22235 ศาสนบัญญัติ 1 ส 21204 อิสลามศึกษา (พ) 0.5 มุสลิม
ส 22237 อสิ ลามศกึ ษา (พทุ ธ) 1 ส 22106 ศาสนา (มสุ ลมิ ) 1 พุทธ
ส 22202 ศาสนา (มุสลิม) 0.5 ส 22236 ศาสนประวัติ 2 1 มสุ ลิม
หะลาลหะรอม 0.5 ส 22238 หลกั การศรทั ธา 0.5 มุสลิม
ม.3 ส 23103 อลั -หะดษี 1 ส 22204 อิสลามศกึ ษา (พ) 0.5 มุสลมิ
ส 23239 อิสลามศกึ ษา (พทุ ธ) 1 ส 23106 ศาสนา (มสุ ลิม) 1 พุทธ
ส 23241 0.5 ส 23240 เศาะหาบะฮ์ 1
ส 23202 0.5
ส 23242 จริยธรรมอิสลาม
ส 23204 อิสลามศกึ ษา (พ)

ตารางโครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา อิสลามศกึ ษา ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

ชนั้ ภาคเรียนที่ 1 หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 2 หน่วยกิต

รหัสวิชา ชือ่ วิชา 1 รหัสวิชา ชอ่ื วชิ า 1
1 1
ม.4 ส 31203 ระบอบอิสลาม 1 ส 31204 อรรถาธบิ ายอลั -กรุ อาน 1
ส 32204 กฎหมายอสิ ลาม
ม.5 ส 32203 อัล-หะดษี ส 33204 เศรษฐศาสตร์อิสลาม

ม.6 ส 33203 ปรัชญาอิสลาม

หลกั สูตรกลุ่มสาระอสิ ลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 597 -

ตารางโครงสร้างรายวชิ า รหสั วิชา ออิ ดฺ าดีย์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2
ช้นั รหัสวชิ า ชอื่ วิชา
ห น่ ว ย รหัสวิชา ชอื่ วชิ า ห น่ ว ย
ม.1 ร 21201 อัล-ลเุ ฆาะฮ์ อัล-อะเราะบยี ะฮ์ กิต
ร 21212 อลั -เกาะวาอิด กติ
ร 21213 อลั -มหุ าดะษะฮ์ 2
ร 21214 อดั -ดิรอซะฮ์ อลั -อิสลามยี ะฮ์ 2 ร 21202 อลั -ลเุ ฆาะฮ์ อลั -อะเราะบยี ะฮ์ 2
ร 21215 อัลกรุ อาน วัตตัจญวดี 1
2 ร 21222 อลั -เกาะวาอิด 1
1
1 ร 21223 อลั -มุหาดะษะฮ์

1 ร 21224 อัด-ดิรอซะฮ์ อัล-อสิ ลามยี ะฮ์

1 ร 21225 อลั กุรอาน วตั ตัจญวดี

ม.2 ร 22201 อัล-ลเุ ฆาะฮ์ อลั -อะเราะบียะฮ์ 2 ร 22202 อัล-ลุเฆาะฮ์ อลั -อะเราะบียะฮ์ 2
ร 22212 อัล-เกาะวาอดิ 2 ร 22222 อลั -เกาะวาอดิ 2
ร 22213 อลั -มุหาดะษะฮ์ 1 ร 22223 อัล-มุหาดะษะฮ์ 1
ร 22214 อัด-ดริ อซะฮ์ อัล-อสิ ลามียะฮ์ 1 ร 22224 อดั -ดิรอซะฮ์ อัล-อสิ ลามียะฮ์ 1
ร 22215 ฮิฟซุลกุรอาน 1 ร 22225 ฮิฟซุลกุรอาน 1

ม.3 ร 23201 อลั -ลเุ ฆาะฮ์ อัล-อะเราะบียะฮ์ 2 ร 23202 อลั -ลุเฆาะฮ์ อัล-อะเราะบียะฮ์ 2
ร 23212 อัล-เกาะวาอดิ 2 ร 23222 อลั -เกาะวาอิด 2
ร 23213 อัล-มุหาดะษะฮ์ 1 ร 23223 อลั -มหุ าดะษะฮ์ 1
ร 23214 อัด-ดริ อซะฮ์ อลั -อิสลามียะฮ์ 1 ร 23224 อัด-ดิรอซะฮ์ อัล-อสิ ลามยี ะฮ์ 1
ร 23215 ฮฟิ ซลุ กรุ อาน 1 ร 23225 ฮิฟซุลกรุ อาน 1

หลักสตู รกลุ่มสาระอิสลามศึกษาและภาษาอาหรบั อสิ ลามวิทยาลยั แหง่ ประเทศไทย - 598 -

ตารางโครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ษานะวยี ์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2
ช้นั รหัสวิชา ช่ือวิชา
หน่วย รหสั วชิ า ช่อื วชิ า หน่ ว ย
กติ กิต

ม.4 ร 12101 อลั -ลเุ ฆาะฮ์ อลั -อะเราะบยี ะฮ์ 2 ร 31202 อลั -ลเุ ฆาะฮ์ อลั -อะเราะบยี ะฮ์ 2
ร 31212 อัล-เกาะวาอดิ 2
อัล-มหุ าดะษะฮ์ 2 ร 31222 อลั -เกาะวาอิด 1
อดั -ดริ อซะฮ์ อัล-อสิ ลามียะฮ์ 1
ร 31213 ฮฟิ ซลุ กรุ อาน 1 ร 31223 อลั -มุหาดะษะฮ์ 0.5
วจิ ิตศลิ ป์อาหรับ 1
ร 31214 ภาษาอาหรับสอื่ สาร (วทิ ย์) 1 ร 31224 อัด-ดิรอซะฮ์ อัล-อสิ ลามียะฮ์ 2

ร 31215 0.5 ร 31225 ฮฟิ ซุลกรุ อาน

ร 31216 1 ร 31226 วจิ ิตศลิ ปอ์ าหรบั

ร 31283 2 ร 31284 ภาษาอาหรบั สือ่ สาร (วทิ ย์)

ร 32201 อัล-ลุเฆาะฮ์ อัล-อะเราะบยี ะฮ์ 2 ร 32202 อัล-ลุเฆาะฮ์ อัล-อะเราะบียะฮ์ 2

ม.5 ร 32212 อัล-เกาะวาอดิ 2 ร 32222 อัล-เกาะวาอดิ 2

ร 32213 อัล-มหุ าดะษะฮ์ 1 ร 32223 อลั -มหุ าดะษะฮ์ 1

ร 32214 อดั -ดิรอซะฮ์ อลั -อสิ ลามยี ะฮ์ 1 ร 32224 อดั -ดริ อซะฮ์ อัล-อสิ ลามยี ะฮ์ 1

ร 32215 ฮฟิ ซลุ กรุ อาน 0.5 ร 32225 ฮฟิ ซลุ กรุ อาน 0.5

ร 32216 ภาษาอาหรบั เพ่ือเทคโนโลยี 1 ร 32226 ภาษาอาหรบั เพอ่ื เทคโนโลยี 1

ร 32283 ภาษาอาหรบั สอ่ื สาร (วิทย์) 2 ร 32284 ภาษาอาหรับสอื่ สาร (วทิ ย์) 2

ม.6 ร 33201 อลั -ลเุ ฆาะฮ์ อลั -อะเราะบยี ะฮ์ 2 ร 33202 อลั -ลเุ ฆาะฮ์ อลั -อะเราะบียะฮ์ 2
ร 33212 อัล-เกาะวาอดิ 2
ร 33222 อลั -เกาะวาอดิ 2

ร 33213 อลั -มุหาดะษะฮ์ 1 ร 33223 อลั -มหุ าดะษะฮ์ 1

ร 33214 อัด-ดิรอซะฮ์ อลั -อสิ ลามยี ะฮ์ 1 ร 33224 อดั -ดริ อซะฮ์ อัล-อสิ ลามยี ะฮ์ 1

ร 33215 ฮฟิ ซุลกุรอาน 0.5 ร 33225 ฮิฟซุลกรุ อาน 0.5

ร 33216 อัล-บะลาเฆาะฮ์ 1 ร 33226 อลั -บะลาเฆาะฮ์ 1

ร 33283 ภาษาอาหรับสอ่ื สาร (วทิ ย์) 2 ร 33284 ภาษาอาหรบั ส่อื สาร (วทิ ย์) 2

หลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล อิสลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย - 599 -

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษา

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ 2560)

การศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง
Independent Study: IS

หลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล อสิ ลามวิทยาลัยแหง่ ประเทศไทย - 600 -

โครงสรา้ งหลกั สตู รมาตรฐานสากล
การศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง ( Independent Study : IS )

ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 จานวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว่ ยกติ
IS1 การศึกษาคน้ คว้าและสรา้ งองค์ความรู้ (I20201) จานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
IS2 การสื่อสารและการนาเสนอ (I20202)
จานวน 20 ชวั่ โมง
ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3
IS3 การนาความรไู้ ปใชบ้ ริการสังคม จานวน 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกติ
จานวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนว่ ยกิต
ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5
IS1 การศกึ ษาคน้ คว้าและสร้างองค์ความรู้ (I30201) จานวน 20 ชั่วโมง
IS2 การสอ่ื สารและการนาเสนอ (I30202)

ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี6
IS3 การนาความรูไ้ ปใชบ้ ริการสังคม