อ13101

แผนการจัดการเรียนรู้ ป.3

วชิ า ภาษาอังกฤษ

โดย นายภาณเุ ดช สมฤทธิ์

ครูผูส้ อน

โรงเรียนบ้านปา่ แฝ-หนองอ้อ-สนั ทรายมูล
อาเภอแม่สาย จงั หวัดเชียงราย

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต 3



สารบัญ หนา้
B
มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง G
แบบวิเคราะห์เพือ่ จัดทาคาอธิบายรายวชิ า L
ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชวี้ ดั ชน้ั ปี/นา้ หนักคะแนน N
คาอธบิ ายรายวิชา O
โครงสร้างรายวชิ าภาษาองั กฤษ 1
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 0 Hello Again! 59
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 Back to School!
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 My Family 131
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 At Home 217
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 Happy Birthday! 297
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 Our Clothes 379
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 Things I Can Do! 461

มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลาง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งทีฟ่ งั และอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมี

เหตุผล

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

1. ปฏิบัติตามคาสั่ง และคาขอรอ้ งท่ฟี งั หรืออ่าน คาสัง่ และคาขอร้องทใี่ ชใ้ นห้องเรียน

- คาสง่ั เชน่ Give me a/an.../Draw and color

the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/

Don’t eat in class. etc.

- คาขอรอ้ ง เช่น Please take a queue./ Take

a queue, please./ Don’t make a loud noise,

please./ Please don’t make a loud noise./

Can you help me, please? etc.

2. อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคา ประโยค คา กลุม่ คา ประโยคเดีย่ ว และบทพูดเข้าจงั หวะ

และบทพดู เข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตาม และการสะกดคา การใช้พจนานกุ รม หลกั การอา่ น

หลักการอา่ น ออกเสยี ง เชน่

- การออกเสียงพยญั ชนะต้นคาและพยัญชนะท้าย

คา

- การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ในคาและกล่มุ คา

- การออกเสยี งตามระดบั เสียงสูง-ต่า ในประโยค

3. เลือก/ระบภุ าพ หรอื สญั ลักษณต์ รงตาม กลมุ่ คา ประโยคเด่ียว สญั ลกั ษณ์ และความหมาย

ความหมายของกลมุ่ คาและประโยคท่ฟี ัง เกยี่ วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สงิ่ แวดล้อมใกล้

ตวั อาหาร เคร่อื งดื่ม และนนั ทนาการ เปน็ วง

คาศัพท์สะสมประมาณ 350-450 คา (คาศัพท์ท่ีเปน็

รปู ธรรรม)

4. ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บท ประโยค บทสนทนา หรือนิทานทม่ี ภี าพประกอบ

สนทนา หรอื นทิ านงา่ ย ๆ ประโยคคาถามและคาตอบ

- Yes/No Question เช่น

Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./

B

ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

No,…isn’t/aren’t/can’t.

etc.

- Wh-Question เช่น

What is this/that/it? This/that/It is a/an…

How many…? There is/are…

Where is/are…? It is

in/on/under…

They are

etc.

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความ

คดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

1. พูดโต้ตอบด้วยคาสน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการสือ่ สาร บทสนทนาทใ่ี ช้ในการทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ

ระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี งั ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความท่ีใช้แนะนาตนเอง

เชน่ Hi /Hello/ Good morning/ Good

afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How

are you? I’m fine.Thank you. And you?/ Nice

to see you./ Nice to see you too./

Goodbye./Bye./ See you soon/ later./

Thanks./ Thank you./ Thank you very

much./ You’re welcome. etc.

2. ใช้คาสงั่ และคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟงั คาส่งั และคาขอร้องที่ใชใ้ นห้องเรยี น

3. บอกความต้องการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบที่ คาศัพท์ สานวน และประโยคท่ใี ช้บอกความต้องการ

ฟงั เช่น Please,…/ May I go out?/ May I come in?

etc.

4. พดู ขอและให้ขอ้ มลู งา่ ย ๆ เกยี่ วกบั ตนเอง และ คาศัพท์ สานวน และประโยคทใี่ ชข้ อและใหข้ ้อมูล

เพ่อื นตามแบบท่ีฟัง เก่ียวกับตนเอง และเพื่อน เช่น

What’s your name? My name is…

How are you? I am fine.

C

What time is it? It is one o’clock.

What is this? It is a/an…

How many…are there? There is

a/an…/There are…

Who is…? He/She is…

etc.

5. บอกความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกบั สง่ิ ต่างๆ ใกล้ตวั คาและประโยคท่ใี ช้แสดงความร้สู ึก เช่น ดใี จ เสยี ใจ

หรอื กิจกรรมต่างๆ ตามแบบทฟ่ี งั ชอบไมช่ อบ เช่น Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m

happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc.

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต่าง ๆ โดยการพดู และ

การเขยี น

ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

1. พดู ใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว คาและประโยคท่ใี ช้ในการพดู ให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั

ตนเอง บุคคลใกลต้ ัว และเรื่องใกล้ตัว เชน่ บอกชือ่

อายุ รปู รา่ ง ส่วนสงู เรียกสงิ่ ต่างๆ จานวน 1-50

สี ขนาด สถานท่ีอยขู่ องสิ่งของ

2. จัดหมวดหม่คู าตามประเภทของบคุ คล สัตว์ และ คา กลมุ่ คาท่ีมีความหมายเก่ียวกบั บคุ คล สัตว์ และ

สงิ่ ของ ตามที่ฟงั หรอื อา่ น สง่ิ ของ เช่น การระบ/ุ เชอ่ื มโยงความสัมพนั ธ์ของ

ภาพกบั คา หรือกลุ่มคา โดยใช้ภาพ แผนภูมิ

แผนภาพ แผนผัง

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อยา่ ง

เหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. พูดและทาท่าประกอบ ตามมารยาทสงั คม/ มารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เช่น

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สหี น้าทา่ ทางประกอบ

การพดู ขณะแนะนาตนเอง การสัมผัสมือ การโบก

มอื การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏเิ สธ

2. บอกชือ่ และคาศพั ทง์ ่าย ๆ เกยี่ วกบั เทศกาล/วัน คาศัพทเ์ กีย่ วกบั เทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง และ

D

สาคญั /งานฉลอง และชีวติ ความเปน็ อยู่ของเจ้าของ ชวี ติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วนั
ภาษา ครสิ ต์มาส วนั ข้นึ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ เคร่ืองแต่ง

กาย อาหาร เครื่องด่ืม
3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม
กบั วัย การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง

วันครสิ ตม์ าส วันขนึ้ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษา

และวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. บอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คา กล่มุ คา ความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คา กลุม่ คา และ

และประโยคง่าย ๆ ของภาษาตา่ งประเทศและ ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ ับกล่มุ สาระการเรียนรูอ้ ืน่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรกู้ ับกลุม่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน และเป็นพืน้ ฐานใน

การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

1. บอกคาศพั ท์ท่เี กยี่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คาศัพท์ทีเ่ กี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่

อน่ื

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

1. ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ย ๆ ท่ีเกิดข้นึ ใน การใชภ้ าษาในการฟงั /พดู ในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ี

ห้องเรียน เกดิ ข้นึ ในห้องเรียน

E

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการ

แลกเปลี่ยนเรียนรกู้ ับสงั คมโลก

ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

1. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคาศพั ทท์ ่ี การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคาศัพท์ท่ี

เกยี่ วขอ้ งใกล้ตวั เก่ียวขอ้ งใกล้ตวั จากสื่อตา่ งๆ

F

แบบวเิ คราะห์เพอ่ื จัดทาคาอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รายวิชา ภาษาอังกฤษ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตผุ ล

สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ตวั ชี้วดั ชั้นปี ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ
(P) อันพึงประสงค์ (A)

ต 1.1 ป.3/1 คาสั่ง คาขอร้อง ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั 1. มวี นิ ยั

ปฏบิ ตั ิตามคาส่ังและคาขอร้อง คาขอร้องจากที่ฟงั 2. ใฝเ่ รยี นรู้

ทฟี่ ังหรืออ่าน หรืออา่ น

ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสียงคา ออกเสยี งคา สะกดคา 1. ใฝเ่ รยี นรู้

อ่านออกเสียงคา สะกดคา อา่ นสะกดคา กลุม่ คา อ่านกลุ่มคา ประโยค

อา่ นกลมุ่ คา ประโยค และบท ประโยค และบทพดู และบทพดู เข้าจังหวะ

พูดเขา้ จังหวะ (Chant) งา่ ย ๆ เข้าจงั หวะ (Chant) (Chant) งา่ ย ๆ ได้

ถูกต้องตามหลักการอ่าน งา่ ย ๆ ได้ถูกตอ้ ง การ ถูกต้องตามหลักการ

ใช้พจนานุกรม อา่ น การใช้

พจนานุกรม

ต 1.1 ป.3/3 ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง เลอื ก/ระบภุ าพหรอื 1. ใฝ่เรียนรู้

เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื สญั ลักษณ์ กลุ่มคาและประโยคท่ี สัญลักษณ์ไดต้ รงตาม 2. มุง่ มน่ั ในการทางาน

ตรงตามความหมายของกลุ่มคา ฟัง ความหมายของคา

และประโยคท่ีฟัง กลุ่มคาและประโยคท่ี

ฟงั

ต 1.1 ป.3/4 ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ตอบคาถามจากการ 1. มีวินยั

ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน คาศัพท์ประโยค และ ฟังหรืออ่านประโยค 2. ใฝ่เรียนรู้

ประโยค บทสนทนาหรือนิทาน บทสนทนาหรือนิทาน บทสนทนาหรือนิทาน 3. มุ่งม่นั ในการทางาน

ง่าย ๆ ง่าย ๆ ทฟ่ี ังหรอื อ่าน งา่ ย ๆ

G

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก และ

ความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ตวั ชว้ี ดั ชั้นปี ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ
(P) อันพงึ ประสงค์ (A)

ต 1.2 ป.3/1 คาศัพท์ สานวนภาษา พดู โตต้ อบด้วยคาสนั้ 1. มวี นิ ยั

พูดโตต้ อบดว้ ยคาสน้ั ๆ ง่าย ๆ คาพูดสน้ั ๆ ทใ่ี ช้ใน ง่าย ๆ ในการสื่อสาร 2. ใฝเ่ รียนรู้

ในการสื่อสารระหว่างบุคคล การสื่อสารโต้ตอบ ระหวา่ งบคุ คล 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

ตามแบบท่ีฟงั ระหว่างบุคคล

ต 1.2 ป.3/2 คาศัพท์ กลุม่ คา และ ใชค้ าสั่งและคาขอร้อง 1. มีวินัย

ใชค้ าสั่งและคาขอร้องงา่ ย ๆ ประโยคคาส่งั และคา 2. ใฝเ่ รียนรู้

ตามแบบท่ีฟงั ขอ

ต 1.2 ป.3/3 ประโยค คาศัพท์ บอกความต้องการ 1. มีวนิ ยั

บอกความต้องการง่าย ๆ ของ สานวนเพ่อื บอกความ ของตนเอง 2. ใฝ่เรยี นรู้

ตนเองตามแบบท่ีฟัง ต้องการของตนเอง

ต 1.2 ป.3/4 ประโยค/สานวนที่ใช้ พูดขอและใหข้ ้อมูล 1. มีวินัย

พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ พดู ขอและใหข้ ้อมูล เกยี่ วกบั ตนเองและ 2. ใฝเ่ รียนรู้

เกย่ี วกับตนเองและเพื่อนตาม เกย่ี วกับตนเองและ เพือ่ นตามแบบท่ีฟัง 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

แบบทฟ่ี ัง เพ่ือน

ต 1.2 ป.3/5 ประโยค/สานวนที่ บอกความรู้สึกของ 1. มีวนิ ัย

บอกความรู้สกึ ของตนเอง ใชบ้ อกความรสู้ กึ ตนเองเกยี่ วกบั ส่ิงตา่ ง 2. ใฝ่เรยี นรู้

เก่ียวกบั สง่ิ ต่าง ๆ ใกล้ตวั หรอื ของตนเอง ๆ

กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทฟ่ี ัง

H

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ ง ๆ โดยการ

พูดและเขยี น

สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ตวั ชี้วดั ชนั้ ปี ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ
(P) อนั พงึ ประสงค์ (A)

ต 1.3 ป.3/1 คา กลุ่มคา สานวน พูดให้ข้อมลู เกีย่ วกับ 1. มวี ินัย

พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและ ประโยคท่ีใช้พูดให้ ตนเอง และเรอ่ื งใกล้ 2. ใฝเ่ รียนรู้

เร่อื งใกลต้ ัว ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง ตวั 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

และเร่ืองใกลต้ วั

ต 1.3 ป.3/2 คาศัพทเ์ กย่ี วกับบุคคล จัดหมวดหม่คู าตาม 1. มีวินัย

จัดหมวดหมู่คาตามประเภทของ สัตว์ และสิง่ ของ บุคคล สัตว์ สิง่ ของ 2. ใฝ่เรียนรู้

บุคคล สัตว์ และสง่ิ ของตามท่ีฟงั

หรอื อ่าน

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ตวั ชี้วดั ช้ันปี ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ
(P) อันพงึ ประสงค์ (A)

ต 2.1 ป.3/1 คา กลมุ่ คา ประโยค พูดและแสดงท่าทาง 1. มวี นิ ยั

พูดและทาท่าประกอบตาม ท่ีใช้พูด และภาษา ประกอบตามมารยาท 2. ใฝ่เรยี นรู้

มารยาทสังคม/วฒั นธรรมของ ท่าทางท่ีใช้ตาม ทางสงั คม/วฒั นธรรม 3. มงุ่ มั่นในการทางาน

เจา้ ของภาษา มารยาทสังคม/ ของเจา้ ของภาษา 4. รักความเป็นไทย

วฒั นธรรมของเจา้ ของ

ภาษา

ต 2.1 ป.3/2 ช่ือ คาศัพท์ เกย่ี วกับ บอกชื่อและคาศัพท์ 1. มีวินัย

บอกช่อื และคาศัพทง์ ่าย ๆ เทศกาล/วันสาคญั / เกยี่ วกบั เทศกาล/ 2. ใฝ่เรียนรู้

เก่ยี วกับเทศกาล/วนั สาคัญ/ งานฉลอง และชีวิต วันสาคญั /งานฉลอง 3. มงุ่ มั่นในการทางาน

งานฉลองและชีวติ ความเปน็ อยู่ ความเปน็ อยู่ของ และชวี ิตความเป็นอยู่ 4. รกั ความเป็นไทย

ของเจา้ ของภาษา เจา้ ของภาษา ของเจ้าของภาษา

I

ตวั ชี้วดั ชั้นปี ความรู้ (K) สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ
ต 2.1 ป.3/3 กิจกรรมทางภาษา (P) อนั พึงประสงค์ (A)
เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ และวฒั นธรรมของ เข้ารว่ มกจิ กรรมทาง 1. มีวินยั
วฒั นธรรมท่ีเหมาะกบั วยั เจา้ ของภาษา ภาษาและวฒั นธรรมที่ 2. ใฝเ่ รยี นรู้
เหมาะสมกับวัย 3. มุง่ มั่นในการทางาน
4. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสมกบั กาลเทศะ

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ตวั ชี้วัดชั้นปี ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ
(P) อันพงึ ประสงค์ (A)

ต 2.2 ป.3/1 ความแตกต่างของ บอกความแตกตา่ ง 1. ใฝ่เรียนรู้

บอกความแตกต่างของเสยี ง เสียงตวั อกั ษร คา ของเสยี งตวั อักษร คา 2. มุ่งม่ันในการทางาน

ตัวอกั ษรคา กลุม่ คาและประโยค กลมุ่ คา และประโยค กลมุ่ คาและประโยค

งา่ ย ๆ ของภาษาต่างประเทศ ของภาษาต่างประเทศ ง่าย ๆ ของ

และภาษาไทย และภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและ

ภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พันธ์กับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อื่น

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรูก้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื และเป็น

พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ตัวชวี้ ดั ช้นั ปี ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะ
(P) อนั พึงประสงค์ (A)

ต 3.1 ป.3/1 คาศัพทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งกบั บอกคาศัพท์ที่ 1. ใฝ่เรยี นรู้

บอกคาศัพทท์ เ่ี กย่ี วข้องกลุ่ม กล่มุ สาระการเรียนรู้ เกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระ 2. มุง่ ม่ันในการทางาน

สาระการเรียนรู้อื่น อ่ืน การเรียนร้อู ่ืน

J

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชนและสงั คม

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ตวั ชีว้ ัดช้นั ปี ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ
(P) อนั พึงประสงค์ (A)

ต 4.1 ป.3/1 ความหมาย คาศพั ท์ พูดสนทนาใน 1. ใฝเ่ รียนรู้

ฟงั /พูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ที่ สานวนภาษา ประโยค สถานการณง์ ่าย ๆ ใน

เกิดขน้ึ ในห้องเรียน ท่ีใช้ในสถานการณง์ ่าย หอ้ งเรยี น

ๆ ในห้องเรยี น

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสงั คมโลก

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ตัวชวี้ ัดช้นั ปี ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ
(P) อันพึงประสงค์ (A)

ต 4.2 ป.3/1 วิธใี ช้ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศ 1. รกั ชาติ ศาสน์

ใช้ภาษาต่างประเทศเพอื่ ภาษาตา่ งประเทศ ศกึ ษาคน้ คว้า รวบรวม กษัตรยิ ์

รวบรวมคาศัพท์ท่ีเกยี่ วข้อง เพ่ือค้นควา้ เรอื่ งท่ี คาศัพทท์ ี่เกย่ี วขอ้ งใกล้ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

ใกลต้ วั เกย่ี วข้องใกล้ตวั จาก ตวั 3. มีจิตสาธารณะ

สอื่ ต่าง ๆ

K

ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้วี ดั ช้ันปี/นา้ หนักคะแนน
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

นา้ หนกั คะแนน

สาระและ ตัวชีว้ ัดชนั้ ปี ภาคเรียนท่ี 1
มาตรฐานการเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 2
รวมตลอด
ปีการศึกษา

สาระท่ี 1 ป.3/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาสั่งและคาขอร้องท่ีฟังหรืออา่ น 3 - 3
ภาษาเพื่อการส่อื สาร ป.3/2 อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลมุ่ คา 3 4 7
มาตรฐาน ต 1.1 ประโยค และบทพดู เข้าจังหวะ (Chant) งา่ ย ๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4 - 4
มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพ หรือสญั ลกั ษณต์ รงตาม 3 4 7
ความหมายของกลุ่มคาและประโยคท่ฟี ัง 3 3 6
มาตรฐาน ต 1.3 ป.3/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค 3 2 5
บทสนทนาหรือนิทานงา่ ย ๆ - 4 4
ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคาสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการ 3 3 6
สอื่ สารระหว่างบุคคลตามแบบทฟี่ ัง
ป.3/2 ใชค้ าสัง่ และคาขอรอ้ งง่าย ๆ ตามแบบทฟ่ี งั - 2 2
ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตาม
แบบที่ฟัง 3 3 6
ป.3/4 พดู ขอและให้ข้อมลู ง่าย ๆ เกย่ี วกบั ตนเอง 3 3 6
และเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง
ป.3/5 บอกความรสู้ กึ ของตนเองเกย่ี วกับส่ิงต่าง ๆ
ใกลต้ วั หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง
ป.3/1 พดู ให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว
ป.3/2 จัดหมวดหมู่คาตามประเภทของบุคคล สตั ว์
และส่ิงของตามทีฟ่ ังหรืออ่าน

L

นา้ หนกั คะแนน

สาระและ ตัวช้ีวดั ชนั้ ปี ภาคเรียนท่ี 1
มาตรฐานการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 2
รวมตลอด
ปีการศึกษา

สาระที่ 2

ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 ป.3/1 พูดและทาท่าประกอบตามมารยาทสังคม/ 3 3 6
3 3 6
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 3 4 7
4 - 4
ป.3/2 บอกชื่อและคาศัพท์ง่าย ๆ เกีย่ วกับ
3 4 7
เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่
3 4 7
ของเจา้ ของภาษา 3 4 7
50 50 100
ป.3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่

เหมาะกับวยั

มาตรฐาน ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตวั อกั ษร คา

กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ของภาษาต่างประเทศ

และภาษาไทย

สาระท่ี 3

ภาษากบั ความสัมพันธ์

กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้

อนื่

มาตรฐาน ต 3.1 ป.3/1 บอกคาศัพท์ทเ่ี กยี่ วข้องกบั กลมุ่ สาระการ

เรียนรู้อน่ื

สาระท่ี 4

ภาษากับความสัมพันธ์

กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกดิ ข้ึนใน

ห้องเรียน

มาตรฐาน ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพ่อื รวบรวมคาศัพท์ท่ี

เก่ียวข้องใกลต้ วั

รวมคะแนน

M

รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาองั กฤษ คาอธิบายรายวิชา
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลาเรยี น 120 ช่ัวโมง/ปี

ปฏิบัตติ ามคาส่ังท่ีฟังหรืออา่ น อ่านออกเสยี ง สะกดคา อ่านกลุ่มคาและประโยคถกู ต้องตามหลกั การ
อ่าน เลอื ก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุม่ คาและประโยคที่ฟงั ตอบคาถามจากการฟงั
หรืออ่านประโยค บทสนทนา พูดโต้ตอบด้วยคาส้นั ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบุคคล พดู ขอและให้ข้อมลู
เกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว ส่งิ แวดลอ้ มใกล้ตวั การแตง่ กาย อาชีพ แสดงความต้องการ บอกความรสู้ กึ ของ
ตนเองเกี่ยวกับสิง่ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัว จดั หมวดหม่คู าตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามท่ีฟังหรอื อ่าน พูด
และทาท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชอ่ื และคาศัพท์ง่าย ๆ เกีย่ วกับ
เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และชวี ิตความเปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม
ทเ่ี หมาะกับวัย และบอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คา และบอกคาศพั ท์ท่เี ก่ยี วข้องกับกลุม่ สาระการ
เรยี นรู้อื่น ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรยี น และใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพ่ือรวบรวมคาศัพทท์ ่ี
เกยี่ วข้องใกล้ตัว

โดยใชแ้ นวคดิ การสอนภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร (CLT) กระบวนการสอนทักษะทางภาษา กระบวนการ
กลมุ่ การอภปิ ราย การแสดงความคิดเห็น และจดั ประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ในชวี ิตประจาวันทีใ่ กลต้ ัว
ผู้เรยี น

เพื่อให้ผูเ้ รยี นใช้ภาษาองั กฤษในการส่อื สารระหวา่ งบุคคล เข้าใจความเหมือนและแตกต่างระหว่าง
วัฒนธรรม และแลกเปลยี่ นเรียนรกู้ บั ชมุ ชนและโลก

ตัวชี้วดั
ต 1.1 ป. 3/1-4
ต 1.2 ป. 3/1-5
ต 1.3 ป. 3/1-2
ต 2.1 ป. 3/1-3
ต 2.2 ป. 3/1
ต 3.1 ป. 3/1
ต 4.1 ป. 3/1
ต 4.2 ป. 3/1
รวม 18 ตัวช้ีวัด

N

โครงสรา้ งรายวชิ าภาษาองั กฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หน่วยฯ ท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั เวลา (ช่ัวโมง)

0 Hello Again! ต 1.1 ป. 3/1-3 ต 1.2 ป. 3/1-2 11
14
ต 1.3 ป. 3/2 ต 2.1 ป. 3/3
17
ต 4.1 ป. 3/1 16
2
1 Back to School! ต 1.1 ป. 3/1-4 ต 1.2 ป. 3/1-2, 4 18

ต 1.3 ป. 3/1 ต 2.1 ป. 3/1-3 19

ต 2.2 ป. 3/1 ต 3.1 ป. 3/1 20

ต 4.1 ป. 3/1 ต 4.2 ป. 3/1

2 My Family ต 1.1 ป. 3/2-4 ต 1.2 ป. 3/1, 4

ต 1.3 ป. 3/1-2 ต 2.1 ป. 3/1-3

ต 4.2 ป. 3/1

3 At Home ต 1.1 ป. 3/1-4 ต 1.2 ป. 3/1, 4

ต 1.3 ป. 3/1-2 ต 2.1 ป. 3/2-3

ต 3.1 ป. 3/1 ต 4.2 ป. 3/1

Mid-Year Examination

4 Happy Birthday! ต 1.1 ป. 3/2-4 ต 1.2 ป. 3/1, 4

ต 1.3 ป. 3/2 ต 2.1 ป. 3/1-

3

ต 3.1 ป. 3/1 ต 4.1 ป. 3/1

ต 4.2 ป. 3/1

5 Our Clothes ต 1.1 ป. 3/2-4 ต 1.2 ป. 3/1,

3-4

ต 1.3 ป. 3/1 ต 2.1 ป. 3/3

ต 3.1 ป. 3/1 ต 4.1 ป. 3/1

ต 4.2 ป. 3/1

6 Things I Can Do! ต 1.1 ป. 3/2-4 ต 1.2 ป. 3/1, 4-5

ต 1.3 ป. 3/1 ต 2.1 ป. 3/2-

3

ต 3.1 ป. 3/1 ต 4.1 ป. 3/1

ต 4.2 ป. 3/1

O

หน่วยฯ ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั เวลา (ชั่วโมง)

Revision 1
2
Final Examination 120
Total in year round

P

0 Hello Again!

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 11 ชว่ั โมง
11...

1 สาระ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องทีฟ่ ังและอา่ นจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อย่างมเี หตผุ ล
ตวั ชีว้ ัด
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏิบตั ติ ามคําสง่ั และคาํ ขอรอ้ งที่ฟงั หรอื อา่ น
ต 1.1 ป. 3/2 อา่ นออกเสยี งคาํ สะกดคาํ อา่ นกลุ่มคาํ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) ง่าย ๆ

ถกู ต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป. 3/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คําและประโยคที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ

และความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ
ตวั ชว้ี ัด
ต 1.2 ป. 3/1 พูดโต้ตอบดว้ ยคําสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง
ต 1.2 ป. 3/2 ใชค้ ําสั่งและคาํ ขอร้องง่าย ๆ ตามแบบทฟี่ ัง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งต่าง ๆ โดยการ

พูดและการเขียน
ตัวชีว้ ดั
ต 1.3 ป. 3/2 จดั หมวดหมู่คําตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสง่ิ ของตามท่ฟี งั หรืออ่าน
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนําไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชว้ี ัด
ต 2.1 ป. 3/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะกบั วยั

1

สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตวั ชีว้ ัด
ต 4.1 ป. 3/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรยี น

2 สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด
การรูแ้ ละเขา้ ใจคาํ ศัพท์ สาํ นวนภาษาในการทกั ทาย แนะนาํ ตนเอง ประโยคคาํ ส่ัง คาํ ขอร้อง และ

คําขออนญุ าต ช่วยให้พดู สอื่ สารระหวา่ งบุคคลในชวี ติ ประจําวนั และปฏบิ ัติตามคําสงั่ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและ
เหมาะสม รวมถึงการรูจ้ ักช่อื และเสียงของตัวอกั ษรและสระ เปน็ พ้ืนฐานในการอ่านออกเสยี งและสะกดคาํ ศัพท์

3 สาระการเรยี นรู้

3.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions
Vocabulary: ทบทวนคําศัพทท์ ีเ่ รียนมาแลว้ , คําศพั ทท์ ี่มีเสียงตวั อักษร a-z,

คําศพั ทท์ ่ีมีสระเสียงสั้น, คําศพั ทท์ มี่ สี ระเสียงยาว

three, thirteen, thin, chicken, chips, cheese, shirt, shoes, shorts

Structure: Hello. My name’s … . / I’m … .

Listen!, Write!, Read!, Sing!, Look!, Run!, Stop!, Jump/Hop!,
Turn around!, Stand up!, Sit down!, Be quiet!, Hands up!, Hands

down!, Clap your hands!, Open your books!, Close your books!,

Can I go to the toilet, please?, Can I drink some water, please?,

Can you repeat that, please?, Can you help me, please?,
I don’t understand.

Pronunciation: letter sounds

th, ch and sh sounds

vowel sounds (a, e, i, o, u)
long vowel sounds (a_e, e_e, i_e, o_e, u_e)

2) Language Skills
Listening: ปฏิบตั ิตามคําสงั่ ทีฟ่ งั , ฟังและระบุภาพ

Speaking: พดู ทักทายและแนะนําตนเอง, ใชค้ ําสง่ั คาํ ขอร้อง และคาํ ขออนญุ าตงา่ ย ๆ
ในห้องเรียน

2

Reading: แบง่ หมวดหมู่คําศพั ท์ตามหวั ข้อท่อี า่ น, อ่านออกเสยี งคําศพั ท,์

อา่ นออกเสียงคาํ ศัพทท์ ่ขี ้นึ ตน้ ด้วย th, ch และ sh, อ่านออกเสยี งคําศัพท์ที่

มีสระเสียงสนั้ , อา่ นออกเสยี งคําศพั ทท์ ม่ี สี ระเสยี งยาว
Writing:เขียนแนะนาํ ตนเอง

4 สมรรถนะสําคญั ของผเู้ รียน
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 ใฝ่เรยี นรู้

6 ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

6.1 การพดู ทักทายและแนะนาํ ตนเอง
6.2 ชนิ้ งานป้ายชือ่ ตนเอง
6.3 โปสเตอร์ Classroom language

7 การวัดและประเมนิ ผล

7.1 การประเมนิ ระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
- ทาํ แบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี น
- ทําแบบฝกึ หดั ในหนงั สือแบบฝึกหัด (Workbook)
- ทําใบงานท่ี 1-7 (Worksheets 1-7)

7.2 การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ประเมินช้ินงานและภาระงานในขอ้ 6

8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 หนงั สือเรยี น EXTRA and Friends 3 ป. 3
8.2 หนงั สือแบบฝกึ หดั EXTRA and Friends 3 ป. 3
8.3 Class Audio CD ประกอบสือ่ ฯ ชุด EXTRA and Friends 3 ป. 3
8.4 ใบงานท่ี 1-7 (Worksheets 1-7)
8.5 ตารางบงิ โก
8.6 บตั รภาพและบตั รคาํ

3

8.7อปุ กรณ์การทาํ งาน ไดแ้ ก่ กระดาษสําหรบั ทําปา้ ยชือ่ และสี
8.8 เพลง Stand Up, Sit Down จาก https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k
8.9 เพลง The Vowel Song (a e i o u) จาก https://www.youtube.com/watch?v=fR-
BLFZyAWs
8.10 เพลง The Magic E Song จาก https://www.youtube.com/watch?v=bZhl6YcrxZQ

4

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 Hello. My name’s Tom.

เวลา 1 ชัว่ โมง

จดุ ประสงค์ (Objectives)
- พดู ทักทายและแนะนาํ ตนเองได้
- ทําชน้ิ งานป้ายชอ่ื ตนเองได้

1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก

และความคดิ เห็นอย่างมปี ระสิทธิภาพ
ตวั ชี้วดั
ต 1.2 ป. 3/1 พูดโต้ตอบด้วยคาํ สัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟ่ี ัง
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาํ ไปใชไ้ ด้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วดั
ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะกบั วัย

2. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
การรสู้ าํ นวนภาษาในการทกั ทายและแนะนาํ ตนเอง ช่วยให้พดู ส่ือสารระหว่างบุคคลในชีวิตประจําวันได้

อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา
1) Language Feature
Structure: Hello. My name’s … . / I’m … .
2) Language Skills
Speaking: พดู ทักทายและแนะนําตนเอง
Writing:เขยี นแนะนําตนเอง

5

4. สมรรถนะสําคัญของผู้เรยี น
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
5.1 ใฝเ่ รียนรู้

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้น Warm up
1. ครูและนักเรยี นทักทายกัน จากนัน้ ครูพูดแนะนําตนเองวา่ Hello! I’m (ช่อื คร)ู .
2. ครูอธบิ ายตารางเรียนของวชิ าภาษาอังกฤษและอุปกรณท์ ี่จําเป็นตอ้ งใชใ้ นการเรยี นวิชานีท้ น่ี กั เรียน

จาํ เป็นตอ้ งนาํ มาทุกคร้ังในการเรียน
ข้ัน Presentation

ครถู ามนกั เรียนวา่ เราพดู แนะนําตนเองเป็นภาษาอังกฤษอยา่ งไร เมือ่ ไดค้ าํ ตอบวา่ I’m … . หรือ
My name’s … . แลว้ ครใู ห้นักเรยี นทกั ทายครูและพูดแนะนาํ ตนเองทีละคน เช่น

S1: Hello. I’m Nid.
S2: Hello. I’m Ploy.
ขน้ั Practice
1. หนังสือเรยี น หนา้ 3 Ex. 2 นักเรยี นอา่ นชอื่ ของตัวละครพรอ้ มกนั โดยครูฟังว่านักเรียนออกเสียงถกู ต้อง
หรือไม่ จากนัน้ นกั เรยี นจับคู่ชือ่ กบั ภาพของตัวละครให้ถกู ตอ้ ง

6

2. นกั เรียนเลน่ เกม Memory Game โดยครูสุ่มเรยี กนักเรยี นมายนื หน้าช้นั 6 คน และแจกบตั รภาพตัว
ละคร ให้นักเรียนคนละ 1 ใบ นกั เรียนแตล่ ะคนพดู แนะนําตนเอง โดยใชช้ อ่ื ของตัวละครในบตั รภาพ เชน่
I’m Extra. เมอื่ แนะนําตวั เสร็จ ให้แต่ละคนปดิ บัตรภาพ แล้ววิ่งสลบั ตาํ แหนง่ กันหลาย ๆ ครงั้ ภายใน
เวลาท่ีเพอ่ื นในช้นั นบั 1-20 เป็นภาษาอังกฤษเสร็จ แล้วทายวา่ เพอ่ื นแตล่ ะคนคือตัวละครตัวใด

3. นักเรียนน่ังเป็นวงกลม ครสู ุ่มแจกบัตรภาพตวั ละครครงั้ ละ 3 ใบ ใหน้ กั เรียน 3 คน ถือ จากนนั้ นักเรยี น
ร้องเพลง A, B, C และสง่ ตอ่ บัตรภาพไปเรื่อย ๆ เมอื่ ครูพูดว่า Stop. บตั รภาพตวั ละครอยู่ทีใ่ คร
ใหน้ ักเรียนคนดงั กล่าวสมมตวิ า่ เป็นตัวละครในภาพและพดู แนะนําตนเองกับเพอื่ นท่นี ง่ั ทางซ้ายและ
ขวามอื เชน่
S1: (ถือบตั รภาพ Wendy) Hello. I’m Wendy.
S2: Hello, Wendy. I’m Nid.
S3: Hello, Wendy. My name’s Ploy.
ครูทาํ กิจกรรมเช่นเดยี วกันนี้อกี 2-3 ครัง้

ขั้น Production
หนงั สอื เรยี น หนา้ 3 Craftwork นักเรียนทาํ ชนิ้ งานป้ายชือ่ ตนเองตามข้นั ตอน ดังนี้
1) เขียนประโยคแนะนาํ ตนเอง Hello. My name is (ชื่อตนเอง). ลงในกระดาษสีขนาดประมาณ
5x8 ซม. ที่ครแู จกให้ แล้วตกแตง่ ใหส้ วยงาม
2) เมือ่ ทาํ เสรจ็ แล้ว นกั เรียนถือปา้ ยชอื่ และเดนิ ไปพูดสนทนากบั เพอื่ นในช้นั 4-5 คน ดังนี้
S1: Hello. My name is (ชือ่ ตนเอง).
S2: Hello. (ชื่อเพ่ือน). My name is (ชอื่ ตนเอง).

7. การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมือ เกณฑ์
วธิ กี ารวัด แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการพดู ทักทายและแนะนาํ แบบประเมินชน้ิ งาน ระดับคุณภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
ตนเอง แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ประเมินชิ้นงานป้ายชอ่ื ตนเอง อนั พงึ ประสงค์
สงั เกตพฤตกิ รรมบง่ ช้ีด้านใฝ่เรียนรู้

8. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้

8.1 หนังสือเรยี น EXTRA and Friends 3 ป. 3
8.2 บตั รภาพตัวละคร

8.3 อุปกรณ์การทํางาน ไดแ้ ก่ กระดาษสาํ หรบั ทําป้ายช่อื และสี

7

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 Classroom Language เวลา 2 ช่ัวโมง

จดุ ประสงค์ (Objectives)
- ปฏบิ ัติตามคาํ สง่ั ในหอ้ งเรยี นได้
- ใชค้ ําสัง่ คาํ ขอร้อง และคําขออนุญาตง่าย ๆ ในหอ้ งเรยี นได้
- ร้องเพลงและทาํ ทา่ ประกอบได้

1. สาระ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ฟี ังและอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็

อยา่ งมเี หตผุ ล

ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏิบัติตามคําสง่ั และคําขอรอ้ งท่ฟี งั หรอื อา่ น
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ

และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ตวั ชีว้ ัด
ต 1.2 ป. 3/2 ใช้คาํ ส่ังและคําขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟงั
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาํ ไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ชีว้ ัด
ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกบั วัย
สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
ตัวชว้ี ดั
ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน

2. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด

การรแู้ ละเขา้ ใจประโยคคาํ ส่งั คําขอร้อง และคําขออนุญาต ชว่ ยให้ปฏบิ ัตติ ามคาํ ส่งั และพูดสือ่ สาร
ในชีวิตประจําวันไดอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม

8

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวิชา

1) Language Features and Functions

Structure: Listen!, Write!, Read!, Sing!, Look!, Run!, Stop!, Jump/Hop!,

Turn around!, Stand up!, Sit down!, Be quiet!, Hands up!, Hands

down!, Clap your hands!, Open your books!, Close your books!,

Can I go to the toilet, please?, Can I drink some water, please?,

Can you repeat that, please?, Can you help me, please?,

I don’t understand.

2) Language Skills

Listening: ปฏิบตั ิตามคําสัง่ ทีฟ่ งั

Speaking: ใชค้ าํ สัง่ คําขอรอ้ ง และคําขออนุญาตง่าย ๆ ในห้องเรียน

4. สมรรถนะสําคญั ของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
5.1 ใฝ่เรยี นรู้

6. กิจกรรมการเรียนรู้

ช่ัวโมงที่ 1

ข้นั Warm up
ทบทวนการพดู แนะนาํ ตนเอง โดยนกั เรยี นมายืนหน้าชัน้ 5-8 คน นกั เรียนคนแรกปรบมอื 2 ครง้ั
และพูดแนะนําช่อื ตนเองดว้ ยโครงสรา้ ง I’m … . จากนน้ั คนถัดมาปรบมือ 2 ครัง้ และแนะนาํ ชอ่ื ตนเอง
เชน่ เดียวกัน นกั เรียนทาํ เช่นนจ้ี นครบทกุ คน โดยย้ําใหน้ กั เรยี นรกั ษาจังหวะในการปรบมือและแนะนํา
ตนเองใหต้ อ่ เน่ืองกัน เสรจ็ แล้วนักเรียนแบ่งกลมุ่ ฝกึ พดู แนะนาํ ตนเองแบบเขา้ จังหวะ ครูเดนิ สังเกตและ
สุม่ เรียกนักเรยี นท่ีพดู แนะนําตนเองไดส้ รา้ งสรรคท์ ส่ี ุดออกมานาํ เสนอที่หนา้ ชน้ั

9

ขั้น Presentation
1. ทบทวนและสอนประโยคคําสัง่ ที่มกั ใชใ้ นห้องเรียน เชน่ Listen!, Write!, Read!, Sing!, Look!, Run!,

Stop!, Jump/Hop!, Turn around!, Stand up!, Sit down!, Be quiet!, Hands up!, Hands
down!, Clap your hands!, Open your books!, Close your books! โดยแสดงทา่ ทางประกอบ
แลว้ ใหน้ กั เรยี นบอกสาํ นวนภาษา ถ้านกั เรยี นบอกไม่ได้ ครสู อนและให้นักเรยี นพูดประโยคตามครู 2-3
ครั้ง และทําท่าประกอบขณะทพี่ ดู ดว้ ย
2. ครูอธิบายเพมิ่ เติมวา่ Hands up!, Hands down! สามารถพูดได้อกี อยา่ งว่า Put your hands up!,
Put your hands down!

ขั้น Practice
1. เปดิ เพลง Stand Up, Sit Down ของ Fun Kids English ให้นักเรียนฟงั จาก www.youtube.com

และฝกึ ร้องตาม จากน้ันนกั เรยี นรอ้ งเพลงและทําท่าประกอบ

Stand up, stand up, sit down, sit down
Stand up, stand up, turn around, turn around

Sit down, sit down, stand up, stand up
Turn around, turn around, turn around

Put one hand up, put one hand down
Put two hands up, put two hands down
Sit down, sit down, stand up, stand up
Turn around, turn around, turn around

Jump, jump, jump
Hop, hop, hop
Run, run, run
Stop, stop, stop!

Sit down, sit down, stand up, stand up
Turn around, turn around, turn around

2. นักเรียนเลน่ เกม Teacher Says โดยปฏบิ ตั ติ ามคําสงั่ ทคี่ รูพดู ทกุ คร้ังทคี่ รูข้นึ ตน้ ประโยคว่า Teacher
says ถา้ ครูไมพ่ ูด Teacher says ห้ามนกั เรียนปฏบิ ตั ติ าม เช่น
T: Hands up!

10

Ss: (หา้ มปฏบิ ตั ติ าม)
T: Teacher says: Stand up!
Ss: (นักเรียนยนื ขนึ้ )

ช่ัวโมงที่ 2

ข้นั Warm up
นกั เรียนร้องเพลง Stand Up, Sit Down จาก www.youtube.com และทาํ ท่าประกอบ

ขั้น Presentation

ครูทบทวนและสอนประโยคทใี่ ชใ้ นหอ้ งเรยี นตอ่ ไปนี้

Can I go to the toilet, please? ขออนุญาตไปห้องน้าํ ค่ะ/ครบั

Can I drink some water, please? ขออนุญาตดมื่ นาํ้ ค่ะ/ครับ

Can you repeat that, please? ชว่ ยพดู ซา้ํ อกี ครง้ั ไดไ้ หมคะ/ครบั

Can you help me, please? ช่วยหน/ู ผมหน่อยได้ไหมคะ/ครบั

I don’t understand. หน/ู ผมไมเ่ ขา้ ใจคะ่ /ครับ

จากนั้นครูบอกสถานการณ์ เชน่ อยากเข้าหอ้ งนํา้ แลว้ ให้นกั เรียนบอกสํานวนภาษา เสร็จแล้วครยู ํ้า

ใหน้ กั เรยี นใชส้ าํ นวนภาษาเหล่านีใ้ นการส่ือสารกบั ครใู นหอ้ งเรียน

ขนั้ Practice
นักเรียนทาํ ใบงานท่ี 1 (Worksheet 1) เรยี งคาํ ที่ให้มาใหเ้ ปน็ ประโยคท่ีถกู ตอ้ ง เมื่อเฉลยคาํ ตอบแลว้
ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสียงพรอ้ ม ๆ กนั และช่วยกนั บอกความหมาย

ใบงานที่ 1 (Worksheet 1) Ex. A
1 Can I go to the toilet, please? 2 Can you help me, please?
3 Can you repeat that, please? 4 Can I drink some water, please?
5 I don’t understand.

ขั้น Production
1. ครกู ระต้นุ ใหน้ ักเรียนอภปิ รายว่า กฎระเบยี บมีความสาํ คญั อยา่ งไรในหอ้ งเรยี น จากน้ันนักเรียนแบง่ กลุ่ม

4-5 คน ทาํ โปสเตอร์ Classroom language กล่มุ ละ 1 ใบ โดยเลอื กประโยคคาํ ส่งั คําขอร้อง และคําขอ

11

อนญุ าตท่คี ดิ วา่ มคี วามสําคญั และจาํ เป็นต้องใช้ในห้องเรยี นมากลมุ่ ละ 5-6 ประโยค แลว้ นํามาทําโปสเตอร์

พรอ้ มทัง้ วาดภาพประกอบใหส้ วยงาม

2. แต่ละกลุม่ ออกมานําเสนอโปสเตอร์ของตนเอง พร้อมท้งั อธบิ ายเหตผุ ลประกอบวา่ ประโยคเหลา่ นี้สาํ คญั
ในการส่อื สารในห้องเรียนอยา่ งไร

7. การวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื เกณฑ์
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
วธิ ีการวดั
สังเกตการปฏิบตั ิตามคาํ ส่งั แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ในหอ้ งเรยี น
แบบประเมนิ ช้นิ งาน ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการใชค้ ําส่ัง คาํ ขอร้อง
และคําขออนญุ าตในห้องเรยี น แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ โปสเตอร์ Classroom ใบงานท่ี 1 (Worksheet 1) ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
language แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
อันพึงประสงค์
สงั เกตการร้องเพลงและทาํ ท่า
ประกอบ

ตรวจใบงาน
สังเกตพฤตกิ รรมบง่ ช้ดี า้ นใฝ่เรยี นรู้

8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
8.1 ใบงานที่ 1 (Worksheet 1)

8.2 เพลง Stand Up, Sit Down จาก https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k

12

ใบงานที่ 1 (Worksheet 1)

A. Look and write the sentence.

1. the Can go I to , please ?
toilet

____________________________________________________________________________________________________

2. , please me Can help you ?

____________________________________________________________________________________________________

3. you that Can , please repeat ?

____________________________________________________________________________________________________

4. I water some drink , please Can ?

____________________________________________________________________________________________________

5. understand I don’t .

____________________________________________________________________________________________________

13

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 Vocabulary Review 1 เวลา 1 ชั่วโมง

จดุ ประสงค์ (Objective)
- ระบุภาพตรงตามความหมายของกล่มุ คําท่ีฟงั ได้

1. สาระ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งที่ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น

อย่างมเี หตผุ ล
ตัวชีว้ ดั
ต 1.1 ป. 3/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สัญลกั ษณต์ รงตามความหมายของกล่มุ คาํ และประโยคท่ีฟัง

2. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด
การรู้และเขา้ ใจคาํ ศัพท์ ชว่ ยให้เข้าใจส่ิงท่ีฟังและเปน็ พ้ืนฐานในการสือ่ สาร

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา

1) Language Feature

Vocabulary: ทบทวนคาํ ศัพท์ท่เี รียนมาแล้ว
2) Language Skill

Listening: ฟังและระบภุ าพ

4. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู้ รยี น
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 ใฝเ่ รยี นรู้

14

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ Warm up

ครูทบทวนคาํ สัง่ ท่ีใช้ในหอ้ งเรียน เช่น Stand up., Sit down., Open your book., Close your book.
Write on the board., Clap your hands. โดยพดู คําส่ังและให้นักเรียนปฏิบัติตาม เชน่

T: Class, stand up.
Ss: (นักเรียนทกุ คนยนื ขึน้ )

ข้นั Presentation

1. ครทู บทวนคําศัพทใ์ นหนังสือเรียน EXTRA and Friends ป.1-ป.2 โดยเขยี นคาํ ว่า shapes บนกระดาน

จากนัน้ นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 4-5 คน ใหเ้ วลาแตล่ ะกล่มุ 1 นาที เขยี นคาํ ศพั ท์ท่ีอย่ใู นหัวข้อนี้ให้

ไดม้ ากทีส่ ุด เมื่อหมดเวลาให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ผลดั กนั บอกคําศัพท์กลุ่มละ 1 คาํ พรอ้ มความหมาย โดย

ห้ามพดู คาํ ศัพทซ์ ้ํา กลุม่ ท่ีบอกไดถ้ ูกตอ้ งจะได้ 1 คะแนน ครูเขียนคะแนนของแต่ละกล่มุ ไวด้ ้านซา้ ยของ

กระดาน

เมอื่ บอกคาํ ศัพทใ์ นหมวดนเ้ี สร็จ ครทู าํ กิจกรรมเช่นเดียวกันน้ีกับคาํ ศพั ท์ในหมวดอืน่ ๆ ไดแ้ ก่ family,

seasons and the weather, parts of body และ numbers (11-20)

2. ครสู มุ่ แสดงบตั รภาพรูปทรง และถามนักเรยี น What shape is it? จากน้ันแสดงบตั รภาพหมวดอืน่ ๆ

และถามคําถามนกั เรยี นหรอื ใช้คาํ ส่งั ตอ่ ไปนี้

ฤดูกาล – What season is it?

สภาพอากาศ – What’s the weather like?

ครอบครวั – Who’s this?

ตวั เลข – What number is it?

ส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกาย – Touch your (eyes).

ขัน้ Practice
หนงั สอื แบบฝกึ หัด (Workbook) หนา้ 2 Ex. 2 นักเรยี นดภู าพที่ใหม้ าในแต่ละขอ้ และชว่ ยกันบอก
คําศัพท์ เชน่
1) a green square, a yellow square
2) fifteen, seventeen
3) sunny, windy
4) Touch your ears., Touch your eyes.
จากน้นั ครูเปดิ CD ให้นักเรียนฟงั 2 ครัง้ และเลอื กคาํ ตอบที่ถกู ตอ้ ง เสรจ็ แลว้ ครรู วบรวมคําตอบจาก
นกั เรียน และเฉลยคาํ ตอบพรอ้ มกนั

15

1 a yellow square 2 fifteen
3 It’s sunny. 4 Touch your eyes!

หนังสอื แบบฝึกหดั (Workbook) หน้า 2 Ex. 2

1 ภาพสี่เหลีย่ มสเี หลอื ง 2 ภาพตวั เลข 15

3 ภาพดวงอาทติ ย์ 4 ภาพเดก็ ใชม้ ือปดิ ตา

ขัน้ Production
นกั เรียนแบง่ กล่มุ เทา่ ๆ กัน กลุ่มละ 4 คน ครูแจกบตั รภาพใหแ้ ตล่ ะคนในกลุม่ คนละ 1 ใบ ซ่งึ อยูใ่ น

หมวดเดียวกนั จากน้นั ไปหาเพือ่ นกลุ่มอื่นทม่ี ีบัตรภาพหมวดอ่ืน และถามคาํ ถามหรือพดู คําสงั่ ใหเ้ พื่อน

ตอบหรือปฏบิ ตั ติ ามคาํ สง่ั โดยถา้ เพอื่ นตอบหรอื ปฏบิ ัติตามคาํ ส่ังไมไ่ ด้ ใหส้ อนจนกว่าเพ่ือนคนดงั กล่าวจะ

ทาํ ได้ เมื่อเพอ่ื นตอบได้แลว้ จึงสลบั บตั รภาพกนั กลมุ่ ใดทส่ี มาชิกสลบั บัตรภาพได้ครบ 3 ครง้ั ครบทุกคน
กอ่ น ให้กลับมานงั่ ท่ีได้ ครูอาจตรวจสอบโดยถามว่าสลับบตั รภาพกบั ใครบ้าง และถามคําถามใหน้ กั เรียน

คนดงั กลา่ วตอบ

7. การวัดและประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์
วธิ กี ารวัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
แบบทดสอบและหนงั สือ
ตรวจการระบภุ าพจากการฟงั แบบฝึกหดั (Workbook) ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ด้านใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์

8. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
8.1 หนังสอื แบบฝกึ หัด EXTRA and Friends 3 ป. 3

8.2 Class Audio CD ประกอบสือ่ ฯ ชุด EXTRA and Friends 3 ป. 3

8.3 บตั รภาพ

16

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 Vocabulary Review 2

เวลา 1 ชั่วโมง

จุดประสงค์ (Objectives)
- บอกความหมายของคาํ ศัพท์จากภาพและจดั หมวดหม่ขู องคาํ ศพั ทต์ ามประเภทได้
- ปฏิบัตติ ามคําส่ังทฟี่ งั ได้

1. สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งท่ีฟงั และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น

อย่างมีเหตผุ ล
ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏิบัตติ ามคาํ สัง่ และคําขอรอ้ งทีฟ่ งั หรืออา่ น
ต 1.1 ป. 3/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สญั ลักษณต์ รงตามความหมายของกล่มุ คาํ และประโยคทฟี่ งั
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ โดยการ

พูดและการเขยี น
ตัวชว้ี ดั
ต 1.3 ป. 3/2 จดั หมวดหมคู่ ําตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสง่ิ ของตามทฟี่ งั หรอื อ่าน
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต. 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนําไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตัวชีว้ ัด
ต. 2.1 ป. 3/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วัย

2. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด
การรู้คําศัพทเ์ ปน็ พื้นฐานในการสือ่ สารในชีวติ ประจาํ วัน

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา

1) Language Features and Functions

Vocabulary: ทบทวนคําศัพทท์ เ่ี รียนมาแล้ว

17

2) Language Skills

Listening: ปฏิบัติตามคําสัง่ ทีฟ่ งั

Reading: แบง่ หมวดหมูค่ ําศพั ท์ตามหวั ข้อทอี่ า่ น

4. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู้ รียน
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 ใฝ่เรยี นรู้

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั Warm up

ครตู ดิ บตั รภาพคําศัพท์ที่เรยี นเมื่อคาบทแี่ ลว้ บนกระดานครง้ั ละ 4-5 ใบ จากนน้ั ครชู ีท้ ีบ่ ัตรภาพและให้
นกั เรยี นบอกคําศพั ท์ทั้งหมด ครูดึงบัตรภาพออกคร้งั ละ 1 ใบ โดยใหน้ กั เรียนพดู บอกคาํ ศพั ทท์ ้ังหมด
รวมท้ังคําศัพท์จากบตั รภาพท่ีหายไปดว้ ย

ข้ัน Presentation
ทบทวนคําศพั ทใ์ นหนังสือเรยี น EXTRA and Friends ป.1- ป.2 โดยครูเขยี นคาํ ว่า school things
บนกระดาน จากนน้ั นักเรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน ให้เวลาแต่ละกลมุ่ 1 นาที เขียนคําศพั ทท์ ี่อย่ใู น
หัวขอ้ นใี้ หไ้ ดม้ ากท่สี ดุ เมอ่ื หมดเวลาใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ผลดั กันบอกคําศัพท์กลมุ่ ละ 1 คํา พรอ้ ม
ความหมาย โดยห้ามพูดคําศพั ทซ์ าํ้ กล่มุ ท่ีบอกไดถ้ ูกตอ้ งจะได้ 1 คะแนน ครูเขียนคะแนนของแตล่ ะกลุ่ม
ไวด้ า้ นซ้ายของกระดาน
เมือ่ บอกคําศพั ทใ์ นหมวดนีเ้ สร็จ ครทู าํ กิจกรรมเชน่ เดียวกันนก้ี ับคําศัพทใ์ นหมวดอื่น ๆ ได้แก่ animals,
clothes และ food

ขนั้ Practice
1. หนังสอื แบบฝึกหัด (Workbook) หนา้ 3 Ex. 3 นักเรียนดภู าพและเขยี นคาํ ศัพทล์ งในหัวขอ้ ทถ่ี กู ต้อง

ภายในเวลา 5 นาที แลว้ เฉลยคําตอบรว่ มกนั

18

หนงั สอื แบบฝึกหดั (Workbook) หนา้ 3 Ex. 3

CLOTHES: 1 shoes 2 dress 3 coat
3 dog
4 jacket 3 cheese
3 schoolbag
ANIMALS: 1 parrot 2 fish

4 rabbit

FOOD: 1 bread 2 chicken

4 carrots

SCHOOL THINGS: 1 sharpener 2 ruler

4 pencil case

2. หนงั สอื เรยี น หนา้ 2 Ex. 1 นักเรียนกลมุ่ เดมิ เล่นเกมในหนงั สือเรยี น โดยครูพูดคําศัพท์ ใหน้ ักเรียนบอก
วา่ ภาพคําศพั ท์ดงั กล่าวอยใู่ นชอ่ งใด เชน่
T: Pink balloon?
Group 3: 2D (แถวท่ี 2 คอลัมน์ D)
T: Rabbit?
Group 1: 5A (แถวที่ 5 คอลัมน์ A)

3. เมื่อนักเรียนเล่นได้คล่องแล้ว ครูใหแ้ ตล่ ะกล่มุ เล่นเกมภายในกลุ่ม โดยให้หัวหน้ากลมุ่ เปน็ คนพดู บอก
คําศพั ท์ แลว้ สมาชิกทเ่ี หลอื บอกวา่ อยใู่ นช่องใด

4. นักเรียนทํากจิ กรรมในหนังสือแบบฝกึ หดั (Workbook) หนา้ 2 Ex. 1 เป็นการบ้าน

หนงั สือแบบฝึกหัด (Workbook) หน้า 2 Ex. 1

1 ball 2 radio 3 mouse

4 table 5 boat 6 rubber

19

ขัน้ Production
ครูติดบตั รภาพของคําศัพท์หมวดตา่ ง ๆ ตามผนงั ห้องเรียนทงั้ 4 ด้าน จากนัน้ แบ่งนกั เรยี นออกเป็น
4 กลุ่ม และตงั้ ชื่อแตล่ ะกลมุ่ โดยใชช้ อ่ื สตั วท์ ี่เรยี น เช่น mouse, fish, parrot, rabbit, cat และ dog
หลงั จากน้นั ครูพดู คาํ ส่ังและใหก้ ล่มุ ที่ครูเรยี กชอ่ื ปฏิบัตติ ามคําสั่งของครู เช่น
Mouse, jump to the shoes.
Fish, run to the eggs.
Parrot, walk to the sharpener.
Rabbit, fly to the ice cream.
โดยถ้ากลุม่ ที่ครูเรยี กชอ่ื ปฏบิ ัตติ ามคําสั่งครูไดถ้ ูกต้อง ให้กล่มุ อ่นื ตะโกนวา่ Hurray!

7. การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือ เกณฑ์
วิธีการวัด แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตการปฏบิ ตั ิตามคาํ ส่งั ทฟ่ี ัง หนงั สือแบบฝกึ หัด (Workbook) ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการเลน่ เกมภาษาองั กฤษ
ตรวจการแบง่ ประเภทของคาํ ศัพท์ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ตามหมวดหมู่ อันพึงประสงค์
สังเกตพฤตกิ รรมบง่ ชดี้ ้านใฝ่เรยี นรู้

8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
8.1 หนังสอื เรยี น EXTRA and Friends 3 ป. 3

8.2 หนังสอื แบบฝกึ หดั EXTRA and Friends 3 ป. 3

8.3 บตั รภาพ

20

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 Letter sounds 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

จุดประสงค์ (Objectives)
- อา่ นออกเสียงคาํ ศัพท์ไดถ้ กู ตอ้ ง
- ระบชุ ่อื และเสียงของตวั อักษรได้ถูกตอ้ ง

1. สาระ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมเี หตผุ ล
ตวั ชว้ี ัด
ต 1.1 ป. 3/2 อ่านออกเสยี งคาํ สะกดคํา อ่านกลุม่ คํา ประโยค และบทพดู เขา้ จังหวะ (chant) งา่ ย ๆ

ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาํ ไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตวั ชี้วัด
ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะกบั วยั

2. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด
การรจู้ กั ชื่อและเสยี งของตัวอกั ษร เป็นพ้ืนฐานในการอ่านออกเสียงและสะกดคาํ ศัพท์ท่ีเรียน

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
1) Language Features and Functions
Vocabulary: คาํ ศพั ท์ทีม่ เี สยี งตวั อกั ษร a-z
Pronunciation: letter sounds
2) Language Skill
Reading: อา่ นออกเสียงคําศพั ท์

21

4. สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รยี น
4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร

5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
5.1 ใฝ่เรียนรู้

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ Warm up

ครูแจกใบงานที่ 2 (Worksheet 2) นกั เรยี นแบง่ เป็น 2 กลุ่ม ดูภาพในตาราง Ex. A แลว้ แต่ละกลุม่ สง่

ตัวแทนออกมาเลน่ เกมครัง้ ละ 2 คน เช่น
Group A: It’s snowing.

Group B: 2D

ข้ัน Presentation

1. นักเรียนอ่านออกเสยี งคําศพั ท์ในใบงานท่ี 2 (Worksheet 2) Ex. B ตามครทู ีละคํา โดยครชู ว่ ยอธบิ าย

วิธีการออกเสยี งของตัวอกั ษรบางตวั ทีน่ ักเรียนยงั ออกเสียงไม่ถูกต้อง

ชื่อตัวอกั ษร เสียงตวั อกั ษร คําศพั ท์

a /æ/ apple (คล้ายเสยี งสระแอะในภาษาไทย)

b /b/ ball (คลา้ ยเสยี ง บ ในภาษาไทย เสน้ เสยี งส่ัน)

c /k/ car (คล้ายเสยี ง ค ในภาษาไทย)

d /d/ daddy (คล้ายเสยี ง ด ในภาษาไทย เสน้ เสียงสนั่ )

e /e/ egg (คลา้ ยเสยี งสระเอะในภาษาไทย)

f /f/ fourteen (คล้ายเสยี ง ฟ ในภาษาไทย)

g /g/ girl (คลา้ ยเสียง ก ในภาษาไทย แตเ่ ส้นเสยี งสน่ั )

h /h/ hair (คล้ายเสยี ง ห/ฮ ในภาษาไทย)

i /i/ in (คลา้ ยเสยี งสระอิในภาษาไทย)

j /dʒ/ jacket (ในการออกเสยี งให้ปลายล้ินแตะสว่ นหลังของ

ปุ่มเหงือก รมิ ฝีปากห่อกลมและยื่นไปขา้ งหน้า

เลก็ น้อย เสน้ เสียงสน่ั )

k /k/ kite (คลา้ ยเสยี ง ค ในภาษาไทย)

l /l/ lion (คล้ายเสียง ล ในภาษาไทย เมอื่ อยู่ตน้ คํา)

m /m/ milk (คล้ายเสียง ม ในภาษาไทย เสน้ เสียงสน่ั )

22

n /n/ neck (คล้ายเสียง น/ณ ในภาษาไทย เส้นเสียงสัน่ )

o /ɒ/ on (คล้ายเสียงสระเอาะในภาษาไทย)

p /p/ pencil (ในการออกเสียงรมิ ฝีปากปดิ สนิท

เสน้ เสยี งไม่สั่น)

qu /kw/ queen (คลา้ ยเสยี ง คว ในภาษาไทย)

r /r/ radio (ในการออกเสียงปลายลิ้นจะยกขึน้ ไปใกลก้ บั

เพดานแขง็ ดา้ นหลงั ของปุ่มเหงือก แตไ่ ม่แตะ

ปุม่ เหงอื ก)

s /s/ summer (คล้ายเสยี ง ส/ซ ในภาษาไทย)

t /t/ T-shirt (คล้ายเสยี ง ท ในภาษาไทย)

u /ʌ/ umbrella (คล้ายเสยี งสระอะในภาษาไทย)

v /v/ violin (ในการออกเสียงฟนั บนแตะรมิ ฝีปากล่างเบา ๆ

เสน้ เสียงส่ัน)

w /w/ winter (คล้ายเสียง ว ในภาษาไทย แตร่ ิมฝปี ากหอ่ และ

ยนื่ เล็กน้อย เส้นเสียงส่นั )

x /ks/ box (เมื่อเป็นตวั สะกด จะออกเสยี งเปน็ ks)

y /j/ yellow (คล้ายเสยี ง ย ในภาษาไทย เสน้ เสยี งส่นั )

z /z/ zebra (ออกเสียงคล้าย ส/ซ ในภาษาไทย แตเ่ สน้ เสียง

สนั่ )

2. ครูเปดิ Audio ให้นกั เรยี นฟงั และอา่ นออกเสียงคําศพั ทใ์ น Ex. B ตามไปด้วย

ข้ัน Practice
1. ครสู มุ่ เรยี กนกั เรียนเกง่ อา่ นออกเสียงคาํ ศัพทค์ นละ 1 แถว แล้วให้เพ่อื น ๆ อา่ นออกเสยี งตาม
2. ครแู บ่งนักเรียนเป็นกลุ่มแบบคละความสามารถ แลว้ ให้เด็กเก่งช่วยเหลอื เดก็ ออ่ นในการอ่านออกเสยี ง

ครูเดนิ สังเกตและใหค้ วามชว่ ยเหลอื ท่ีจําเป็น

ข้ัน Production
นกั เรยี นแต่ละกลุม่ อ่านออกเสียงคําศพั ทใ์ ห้ครูฟัง

23

7. การวัดและประเมินผล เครื่องมอื เกณฑ์
วธิ กี ารวัด แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
สงั เกตการอา่ นออกเสยี งคาํ ศัพท์
สังเกตการบอกช่อื และเสยี งของ แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
ตวั อักษร อันพึงประสงค์
สงั เกตพฤติกรรมบง่ ชีด้ ้านใฝ่เรียนรู้

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 หนงั สอื เรยี น EXTRA and Friends 3 ป. 3
8.2 Class Audio CD ประกอบสอ่ื ชุดฯ EXTRA and Friends 3 ป. 3
8.3 ใบงานท่ี 2 (Worksheet 2)

24

ใบงานท่ี 2 (Worksheet 2) C DE
A. Let’s play!
15
AB
1 11

2

3 12

4

5 20

25

B. Listen and read.

26

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 Letter sounds 2 เวลา 1 ชัว่ โมง

จุดประสงค์ (Objectives)
- อ่านออกเสียงคําศัพทไ์ ด้
- ระบภุ าพตรงตามความหมายของคําท่ฟี งั และอ่านได้

1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น

อยา่ งมีเหตุผล
ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป. 3/2 อ่านออกเสยี งคํา สะกดคํา อา่ นกลมุ่ คาํ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) ง่าย ๆ

ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น
ต 1.1 ป. 3/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรือสญั ลกั ษณต์ รงตามความหมายของกลุ่มคาํ และประโยคทฟ่ี ัง
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาํ ไปใชไ้ ด้

อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตวั ชว้ี ัด
ต 2.1 ป. 3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะกบั วัย

2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
การรูจ้ ักช่ือและเสียงของตัวอกั ษร เป็นพื้นฐานในการอ่านออกเสียงและสะกดคาํ ศพั ท์ทเ่ี รียน

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา
1) Language Features
Vocabulary: คาํ ศพั ท์ที่มีเสยี งตวั อักษร a-z
Pronunciation: letter sounds
2) Language Skill
Reading: อ่านออกเสียงคาํ ศัพท์

27

4. สมรรถนะสาํ คญั ของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร

5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
5.1 ใฝ่เรยี นรู้

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ Warm up

นักเรยี นอ่านออกเสียงคําศพั ทใ์ นใบงานที่ 2 (Worksheet 2) Ex. B

ขน้ั Presentation
ครูสุ่มแสดงบตั รภาพคําศัพท์ในใบงานท่ี 2 (Worksheet 2) แล้วให้นกั เรยี นบอกคําศัพท์ ถ้าบอกได้
ถกู ตอ้ ง ให้นักเรยี นทง้ั ห้องออกเสียงคาํ ศัพท์ตามพรอ้ ม ๆ กนั และบอกความหมายของคําศัพทจ์ ากภาพ
เสร็จแล้วใหน้ กั เรยี นสะกดคําและอ่านออกเสยี งคําศัพทบ์ นกระดานพรอ้ มกัน เชน่
T: (แสดงบตั รภาพว่าว)
S1: Kite.
T: That’s right. Repeat after me, kite.
Ss: Kite.
T: Spell it, please.
Ss: K-I-T-E.
T: (เขียนคาํ วา่ kite บนกระดาน) Read this word, please.
Ss: Kite.

ขั้น Practice
1. ครแู จกตารางบิงโก 1 (Bingo 1) จากน้ันบอกคาํ ศัพท์ ให้นักเรยี นฟังและกากบาทภาพท่ีตรงกบั คําศัพท์

ท่ีครพู ูด นักเรยี นคนใดกากบาทภาพได้ 3 ช่อง ตดิ กันก่อนในแนวใดกไ็ ด้ ใหต้ ะโกนว่า บิงโก
2. นักเรียนเล่นเกมบงิ โกอกี คร้ัง โดยใชต้ ารางบงิ โก 2 (Bingo 2)

ข้นั Production
นักเรยี นทาํ ใบงานท่ี 3 (Worksheet 3) Ex. A ตัดภาพในหวั ข้อ Cut. จากน้ันนาํ มาวางลงในช่องใต้คําศพั ท์
ท่สี มั พนั ธ์กนั แลว้ จับคกู่ ับเพอื่ นผลัดกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง เมอ่ื ถกู ต้องแล้วใหท้ ากาวหลงั ภาพและติด
ภาพดงั กลา่ วลงในใบงาน เสร็จแล้วนักเรียนแต่ละคู่ผลดั กันอา่ นคาํ ศพั ทใ์ หเ้ พื่อนฟัง

28

7. การวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์
วธิ กี ารวัด ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตการอา่ นออกเสยี งคาํ ศัพท์ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
ตรวจการจับคู่คําศพั ท์กับภาพ ใบงานที่ 3 (Worksheet 3)
สงั เกตพฤตกิ รรมบ่งชี้ด้านใฝเ่ รยี นรู้ แบบประเมินคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
8.1 ใบงานท่ี 3 (Worksheet 3)

8.2 ตารางบิงโก 1-2 (Bingo 1-2)

8.3 บตั รภาพ

29

Bingo 1

30

Bingo 2

31

ใบงานที่ 3 (Worksheet 3) kite
A. Read and stick the pictures under the words.

box radio

girl neck violin

jacket apple umbrella

summer winter queen

32