E- MODUL

241 | P a g e

242 | P a g e

243 | P a g e

244 | P a g e

245 | P a g e

246 | P a g e

247 | P a g e

KESEIMBANGAN CAIRAN ELEKTROLIT DAN ASAM DAN BASA

1. Deskripsi Singkat

Cairan tubuh merupakan sarana untuk mengangkut zat – zat makanan ke
dalam sel, mengeluarkan sisa metabolisme sel, membantu metabolisme sel dan sebagai
pelarut untuk elektrolit dan non elektrolit.

Keseimbangan asam basa penting untuk menjaga fungsi organ tubuh. Dalam
keadaan normal peningkatan produksi asam akan di kompensasi oleh ginjal. Ginjal juga
mempunyai kemampuan yang sangat besar dalam mengekresikan serta mendaur ulang
HCO3.

2. Tujuan Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)
Setelah mengikuti materi ini, peserta pelatihan mampu menjelaskan mengenai
keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa.
B. Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini peserta dapat :
1. Peserta mampu mengetahui fungsi cairan tubuh
2. Peserta mampu mengetahui gangguan keseimbangan elektrolit dan cairan
3. Peserta mampu mengetahui keseimbangan asam basa

3. Pokok Bahasan Dan Atau Sub Pokok Bahasan
A. Pokok Bahasan
Pokok bahasan yang akan disampaikan adalah menjelaskan tentang keseimbangan
cairan elektrolit dan asam basa.
B. Sub Pokok Bahasan
1. Fungsi cairan tubuh
2. Gangguan keseimbangan elektrolit dan cairan
3. Keseimbangan asam basa

4. Bahan Belajar

Bahan belajar yang diperlukan adalah masalah materi keseimbangan cairan
elektrolit dan asam basa.

248 | P a g e

5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

NO WAKTU PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pengampu Kegiatan Peserta

1. 10 menit Pembukaan: 1. Menjawab salam

1. Salam 2. Mendengarkan dan

2. Penjelasan mata ajar keseimbangan cairan memperhatikan

elektrolit dan asam basa. 3. Bertanya

2. 60 menit 1. Fungsi cairan tubuh 1. Menganalisis
3. 20 menit 2. Gangguan keseimbangan elektrolit dan 2. Menjawab
3. Mencatat
cairan 4. Bertanya
3. Keseimbangan asam basa

Penutup:

1. Menyimpulkan pertemuan 1. Memperhatikan

2. Menanyakan konsep keseimbangan cairan 2. Menjawab

elektrolit dan asam basa.

249 | P a g e

URAIAN MATERI
250 | P a g e

251 | P a g e

252 | P a g e

253 | P a g e

254 | P a g e

255 | P a g e

256 | P a g e

257 | P a g e

258 | P a g e

259 | P a g e

260 | P a g e

261 | P a g e

262 | P a g e

263 | P a g e

264 | P a g e

265 | P a g e

266 | P a g e

267 | P a g e

268 | P a g e

269 | P a g e

270 | P a g e

GANGGUAN HEMATOLOGI (ANEMI) PADA PASIEN CKD

1. Deskripsi Singkat

Anemia adalah keadaan dimana kadar hemoglobin rendah
dibandingkan kadar normal, jumlah sel darah merah yang bersirkulasi, akibatnya
jumlah oksigen yang diangkut ke jaringan tubuh berkurang

Penyebab dari anemia adalah kehilangan sel darah merah yang terjadi karena
perdarahan yang disebabkan oleh penyebab-penyebab utama (sal cerna, uterus, luka)
yang bersifat akut atau kronik.

Penurunan produksi sel darah merah pada pasien CKD karena defisiensi
faktor yang berperan dalam eritropoesis (as. Folat, Vit B 12, zat fesi), juga pada
depresi sumsum tulang (tumor, pengobatan, toksin) dan ketidak-adekuatan stimulasi
karena kurangnya eritropoetin pada PGK.

2. Tujuan Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)
Setelah mengikuti materi ini, peserta pelatihan mampu menjelaskan mengenai
gangguan hematologi (anemi) pada pasien CKD.
B. Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
Setelah mengikuti materi ini peserta dapat :
1. Peserta mampu mengetahui definisi anemi
2. Peserta mampu mengetahui faktor risiko anemi
3. Peserta mampu mengetahui penanganan anemi

3. Pokok Bahasan Dan Atau Sub Pokok Bahasan
A. Pokok Bahasan
Pokok bahasan yang akan disampaikan adalah menjelaskan tentang gangguan
hematologi (anemi) pada pasien CKD.
B. Sub Pokok Bahasan
1. Definisi anemi
2. Faktor risiko anemi
3. Penanganan anemi

271 | P a g e

4. Bahan Belajar

Bahan belajar yang diperlukan adalah masalah materi gangguan hematologi
(anemi) pada pasien CKD.

5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

NO WAKTU PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pengampu Kegiatan Peserta

1. 10 menit Pembukaan: 1. Menjawab salam

1. Salam 2. Mendengarkan dan

2. Penjelasan mata ajar gangguan hematologi memperhatikan

(anemi) pada pasien CKD. 3. Bertanya

2. 60 menit 1. Definisi anemi 1. Menganalisis
3. 20 menit 2. Faktor risiko anemi 2. Menjawab
3. Penanganan anemi 3. Mencatat

4. Bertanya

Penutup:

1. Menyimpulkan pertemuan 1. Memperhatikan

2. Menanyakan konsep gangguan hematologi 2. Menjawab

(anemi) pada pasien CKD.

272 | P a g e

273 | P a g e

274 | P a g e

275 | P a g e

276 | P a g e

277 | P a g e

278 | P a g e

279 | P a g e

280 | P a g e

281 | P a g e

282 | P a g e

283 | P a g e

284 | P a g e

285 | P a g e

286 | P a g e

287 | P a g e

288 | P a g e

289 | P a g e

290 | P a g e