แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี (อายุ 2 – 3 ปี) ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

กระดาษวาดเขียน สนี า้ พกู่ ัน แก้วนา้ จานสี กระดาษหนงั สอื พมิ พ์ ผา้ กันเป้ือน
ผ้าเช็ดมือ
11) ครเู นน้ ยา้ ให้ระมัดระวงั ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม เชน่ ไมใ่ ช้มอื ท่เี ปื้อนสีขยตี าหรือ
สมั ผสั ใบหน้า ไม่ใชม้ อื ทเี่ ปอื้ นสีสัมผสั เสอื ผ้าของตนเองและผ้อู ื่น
12) ครสู าธิตและอธิบายวิธีการวาดภาพคณุ พ่อคณุ แม่ด้วยสีนา้ โดยใช้พ่กู นั จมุ่ สีนา้ แล้ว
วาดภาพ ถา้ ตอ้ งการเปลี่ยนสีใหล้ า้ งพกู่ นั ในแก้วลา้ งพู่กัน แลว้ จุ่มสีท่ีตอ้ งการวาดภาพ
ไปเร่อื ย ๆ
13) ครูและเดก็ รว่ มกันสร้างข้อตกลงอย่างงา่ ย ๆ ในการท้ากจิ กรรม เชน่ แบ่งปนั ของใช้
รว่ มกัน ท้ากิจกรรมเสร็จชว่ ยกนั เก็บเข้าที่จากนันใหเ้ ด็กคิดก่อนว่าจะวาดภาพคุณพ่อ
คณุ แมจ่ ะวาดใครก่อนและเลอื กสีอะไร
14) เด็กลงมอื วาดภาพด้วยสนี ้าอยา่ งอิสระตามที่คิดไว้ เม่ือวาดภาพด้วยสีน้าเสรจ็ น้าไป
ผึ่งให้แห้ง ตงั ชือ่ ผลงาน และออกมาบอกเล่าและแสดงความรสู้ ึกที่มีต่อผลงาน
แลว้ นา้ มาตดิ ท่ีป้ายแสดงผลงานเดก็
15) เดก็ ทกุ คนท้าตามข้อตกลงชว่ ยกันเก็บอปุ กรณเ์ ขา้ ทใ่ี ห้เรียบร้อย

กิจกรรมการเล่นตามมุม (20 นาท)ี
16) ครูแนะนา้ การเล่นการปฏิบตั ิตนในการเลน่ มุมกจิ กรรมเสรตี ามข้อตกลง
17) เดก็ เลือกเลน่ มุมกจิ กรรมเสรีตามความสนใจ
18) ใหเ้ ด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นใหเ้ ด็กเก็บของเข้าที่ใหเ้ รียบร้อย

ขัน้ สรุป
กจิ กรรมเกมการศึกษา (15 นาที)

19) ครแู ละเดก็ ร่วมกนั สรุปถงึ ช่อื และเพศของคุณพ่อคณุ แม่ โดยครูนา้ เกมจับคภู่ าพกับเงา
คุณพอ่ คุณแม่มาใหเ้ ด็กดูและสนทนาเก่ียวกบั เกม

20) ครแู นะน้าและสาธิตวธิ กี ารเลน่ เกมจับคภู่ าพกับเงาคุณพ่อคุณแม่
21) ครใู ห้เด็กเล่นเกมจับคูภ่ าพกับเงาคุณพ่อคุณแม่โดยมีครคู อยให้ค้าแนะน้า
22) ให้เด็กเล่นเกมซา้ อีกและสลบั กบั เกมที่เคยเลน่ มาแล้ว
23) เมื่อเล่นเสร็จให้เด็กช่วยเก็บอุปกรณเ์ ข้าท่ใี หเ้ รียบร้อย
4.ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1) เครื่องเคาะจังหวะ
2) เพลงครอบครัวนวิ มอื
3) ภาพครอบครวั
4) กระดาษวาดเขียน
5) สนี ้า
6) พกู่ นั
7) จานสี
8) แก้วนา้
9) อุปกรณต์ ่าง ๆ ทีจ่ ดั ไว้ตามมุมต่างๆ
10) เกมจบั คู่ภาพกับเงาคณุ พอ่ คณุ แม่
11) เกมทีเ่ คยเลน่ มาแล้ว

5.การประเมนิ ผล
1) สังเกตการเคล่ือนไหวร่างกายตามคา้ สัง่
2) สงั เกตการบอกช่ือคณุ พ่อคุณแม่
3) สงั เกตการท้างานรว่ มกับผู้อ่ืน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
สปั ดาหท์ ่ี 13 วันท่ี 4 สาระการเรียนรูย้ ่อย การเล่นกับพีน่ อ้ งในบา้ น

1.จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) เคล่ือนไหวร่างกายแบบผนู้ า้ ผ้ตู ามได้

2) บอกวธิ กี ารเล่นรว่ มกับพ่นี อ้ งในบา้ นได้

3) ป้นั แป้งโดว์ได้

2.สาระการเรียนรู้

สาระท่ีควรเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั

1) การเคล่ือนไหวรา่ งกายแบบผู้นา้ ผู้ตาม 1) การเคลื่อนไหวและการทรงตวั

2) การเลน่ กับพ่ีน้องในบ้าน 2) การแบ่งปนั หรือการให้

3) การปั้นแปง้ โดว์ 3) การปั้น การฉีก การตัดปะ

3.ขน้ั ตอนการจดั กจิ กรรม

ข้ันนา

กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ (15 นาที)

1) เดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามจงั หวะการเคาะเคร่ืองเคาะจังหวะโดยไม่ให้ชนกัน

2) ครใู หเ้ ด็กอาสาสมัครออกมาน้าเคลือ่ นไหวรา่ งกายในทา่ ต่างๆ ใหเ้ พ่ือนทา้ ท่าตาม

3) ครูเปดิ เพลงบรรเลงเบาๆ แล้วสุ่มเรียกเดก็ ทลี ะ 1-2 คน ออกมาเปน็ ผนู้ ้าเคล่ือนไหว

รา่ งกายในท่าต่างๆ ให้เพอื่ นทา้ ตาม สลบั กับการให้เดก็ อาสาสมัคร ออกมาเป็นผนู้ า้

เคล่ือนไหวร่างกาย ครูคอยดูแลให้เดก็ ทุกคนได้มีโอกาสออกมาเปน็ ผนู้ ้าเคล่ือนไหวร่างกาย

จนครบทกุ คน

4) ให้เด็กน่ังพักในทา่ ทสี่ บายน่ิง ๆ 2 - 3 นาที

ขัน้ สอน

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (20 นาที)

5) ครนู า้ บตั รภาพการเลน่ กนั ของพีน่ อ้ งในครอบครัวมาให้เดก็ ดูและสนทนาเก่ียวกบั ภาพ

โดยครใู ชค้ ้าถาม ดงั นี

- ในภาพมอี ะไรบ้าง

- ภาพนพี นี่ ้องเล่นกันเป็นอย่างไรบ้าง

6) ครแู ละเด็กสนทนาถึงวธิ ีการเล่นของพน่ี อ้ งในครอบครัวว่าตอ้ งมีการแบง่ ปัน รู้จักการ

รอคอย ไม่แยง่ ไมแ่ กลง้ กนั และใหเ้ ด็กนา้ เสนอว่าของตนเองเล่นกบั พ่นี อ้ งในครอบครัว

อย่างไรบา้ ง นา้ เสนอทลี ะคนตามความสมัครใจ

กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ (15 นาที)

7) เดก็ นัง่ เปน็ ครง่ึ วงกลม ครูแจกแป้งโดว์ และอุปกรณ์ให้เดก็ ทกุ คน

8) ครูสนทนาและสาธติ วิธกี ารขย้า คลึงแป้งโดว์ ให้เด็กดู

9) เดก็ ปน้ั แป้งโดว์เปน็ เสน้ ตรงๆ แลว้ ขดเป็นรูปทรงอิสระ ตามจนิ ตนาการ

10) เดก็ น้าผลงานทป่ี นั้ เสรจ็ แสดงให้เพ่ือนดูพร้อมบอกช่ือผลงานของตนเอง

11) เดก็ เก็บอุปกรณ์การปนั้ เข้าที่ให้เรยี บรอ้ ยและใหเ้ ด็กล้างมือให้สะอาด

กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (20 นาท)ี

12) ครูแนะนา้ การเล่นการปฏิบัตติ นในการเลน่ มุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง
13) เดก็ เลือกเลน่ มมุ กจิ กรรมเสรีตามความสนใจ
14) ใหเ้ ด็กเลน่ อยา่ งอสิ ระหลังจากเลิกเล่นใหเ้ ด็กเกบ็ ของเข้าทีใ่ หเ้ รยี บรอ้ ย
กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง (20 นาท)ี
15) เดก็ และครยู นื เป็นรปู วงกลมแลว้ อบอุ่นร่างกายดว้ ยท่าตา่ ง ๆ ดงั นี หมนุ เอว หมนุ ไหล่

หมุนเขา่ สลัดมอื ยกแขนขึนลง แตะสลบั กระโดดตบและวงิ่ อยกู่ บั ท่ี
16) ครูและเด็กสร้างกติกาในการปฏิบัติกิจกรรม
17) ครแู นะน้าวธิ ีการเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่างถูกวิธี
18) ครใู หเ้ ด็กๆ เลือกเล่นเคร่ืองเลน่ สนามตามความสนใจ โดยครคู อยดแู ลอย่างใกลช้ ดิ
19) ครูให้สัญญาณหมดเวลาเดก็ พักคลายกลา้ มเนอื โดยนง่ั เหยียดขาตามสบาย

หายใจลึกๆ
20) เดก็ เขา้ แถวลา้ งมือใหส้ ะอาดแลว้ เดินเข้าห้องเรียน
ขน้ั สรปุ
กิจกรรมเกมการศึกษา (15 นาที)

21) ครแู ละเดก็ ร่วมกนั สรปุ ถงึ วธิ กี ารเล่นของพ่นี อ้ งในครอบครัว โดยครูนา้ เกมภาพตัดต่อ
ภาพการเล่นดว้ ยกนั ในครอบครัว มาใหเ้ ด็กดูและสนทนาเกีย่ วกบั เกม

22) ครแู นะน้าและสาธิตวธิ ีการเล่นเกมภาพตัดตอ่ ภาพการเลน่ ด้วยกนั ในครอบครัว
23) ครใู หเ้ ด็กเล่นเกมภาพตัดตอ่ ภาพการเลน่ ด้วยกนั ในครอบครัวโดยมีครคู อยใหค้ ้าแนะนา้
24) ใหเ้ ด็กเล่นเกมซ้าอีกและสลับกบั เกมทีเ่ คยเลน่ มาแลว้
25) เม่ือเลน่ เสรจ็ ใหเ้ ด็กช่วยเก็บอุปกรณเ์ ข้าทีใ่ ห้เรียบร้อย
4.ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1) เครอ่ื งเคาะจังหวะ
2) เพลงบรรเลง
3) ภาพการเล่นกันของพีน่ ้องในครอบครัว
4) แป้งโดว์
5) แผ่นรองป้นั
6) อปุ กรณ์ต่าง ๆ ทจ่ี ดั ไวต้ ามมุมต่างๆ
7) เกมภาพตัดต่อภาพการเล่นดว้ ยกันในครอบครัว
8) เกมทเ่ี คยเล่นมาแล้ว
5.การประเมนิ ผล
1) สังเกตการเคลอื่ นไหวรา่ งกายแบบผูน้ า้ ผู้ตาม
2) สังเกตการบอกวิธีการเลน่ ร่วมกบั พี่นอ้ งในบา้ น
3) สงั เกตการบอกการป้ันแปง้ โดว์

สปั ดาหท์ ่ี 13 แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
วันที่ 5 สาระการเรียนรยู้ อ่ ย การช่วยเหลอื กันของคนในครอบครัว

1.จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) เคลือ่ นไหวรา่ งกายประกอบคา้ บรรยายได้

2) บอกการช่วยเหลือกนั ของคนในครอบครัวได้

3) เลน่ รว่ มกบั เพอ่ื นได้

2.สาระการเรียนรู้

สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั

1) การเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบคา้ บรรยาย 1) การเคลือ่ นไหวและการทรงตัว

2) การชว่ ยเหลือกนั ของคนในครอบครัว 2) การช่วยเหลือตนเองในกิจวตั รประจ้าวัน

ตามวยั

3) การเล่นรว่ มกับเพือ่ น 3) การเลน่ รวมกลมุ่ กับผ้อู ื่น

3.ขั้นตอนการจดั กิจกรรม

ขัน้ นา

กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ (15 นาที)

1) เดก็ ปฏิบตั ิกิจกรรมโดยการเคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งอิสระไปรอบๆ บริเวณตามจงั หวะเคาะ

เมื่อไดย้ นิ สัญญาณ “หยุด” ใหห้ ยุดในท่านันทันที

2) ครบู รรยายและให้เดก็ ท้าท่าทางตามจินตนาการไปรอบๆ ห้องโดยไม่ชนกัน

ค้าบรรยาย ดงั นี เชา้ วนั หยุดเดก็ นอ้ ยคนหนง่ึ ตนื่ นอนตอนเชา้ อาบน้า ลา้ งหน้า แปรงฟัน

เอาชุดนอนทใ่ี สแ่ ล้วใสต่ ะกร้าผา้ แล้วจึงรับประทานอาหารเช้า เม่อื รับประทานอาหาร

เสร็จเดนิ ไปหยบิ ไม้กวาดมาช่วยคณุ แม่กวาดบ้านและจัดเกบ็ ตขู้ องเล่นใหเ้ ปน็ ระเบยี บ

3) ใหเ้ ด็กปฏบิ ัติกิจกรรมขอ้ 2 อีกครงั

ขั้นสอน

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (20 นาท)ี

4) ครเู ล่านทิ าน เร่ือง ช่วยกันนนั่ แหละดี ให้เด็กฟงั เมื่อเล่าจบครแู ละเด็กรว่ มกันสนทนา

โดยครูใชค้ า้ ถาม ดังนี

- ในนทิ าน เรื่อง ชว่ ยกนั น่ันแหละดมี ีใครบ้าง

- ในนทิ าน เร่อื ง ช่วยกนั นนั่ แหละดีตกุ๊ ติ๊กกับตบุ๊ ปองท้าอะไรบ้าง

- เด็กๆ อยบู่ า้ นชว่ ยคณุ พ่อคณุ แม่ท้าอะไรบา้ ง

5) ให้เด็กนา้ เสนอว่าเด็กๆ อยู่บา้ นช่วยคุณพ่อคณุ แมท่ า้ อะไรบ้าง นา้ เสนอทลี ะคนตามความ

สมคั รใจ

กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ (15 นาท)ี

6) เดก็ นง่ั เป็นครึ่งวงกลม ครูจดั เตรยี มสีเทยี นสา้ หรบั ระบายสีภาพไว้ 3 กลุ่ม

7) ครูและเดก็ ร่วมกันสรา้ งข้อตกลงอยา่ งงา่ ย ๆ ในการทา้ กิจกรรม เชน่ แบ่งปันของใชร้ ว่ มกนั

ไมน่ ้าสเี ทยี นเขา้ ปาก ไม่นา้ ไปแหย่เพ่ือน ท้ากจิ กรรมเสร็จชว่ ยกันเก็บเขา้ ที่ จากนนั ใหเ้ ด็ก

คดิ กอ่ นว่าจะใช้สอี ะไรระบายภาพบ้าง

8) ครใู หเ้ ด็กใช้สเี ทยี นระบายสภี าพเด็กกวาดถูบา้ นอยา่ งอิสระตามจนิ ตนาการ เมอื่ เสร็จให้

ตงั ช่ือผลงาน และออกมาบอกเลา่ ความรสู้ ึกท่ีมีต่อผลงาน แล้วนา้ มาตดิ ที่ปา้ ยแสดง

ผลงานเด็ก
9) เดก็ ทุกคนชว่ ยกนั เกบ็ อปุ กรณ์ใหเ้ รียบร้อย

กิจกรรมการเล่นตามมุม (20 นาที)

10) ครูแนะนา้ การเล่นการปฏิบตั ิตนในการเลน่ มุมกิจกรรมเสรตี ามข้อตกลง
11) เดก็ เลือกเลน่ มมุ กจิ กรรมเสรีตามความสนใจ
12) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเลน่ ใหเ้ ด็กเก็บของเข้าทใี่ ห้เรียบร้อย
กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (20 นาที)
13) เด็กและครยู นื เปน็ รปู วงกลมแล้วอบอนุ่ ร่างกายดว้ ยทา่ ต่าง ๆ ดงั นี หมุนเอว หมุนไหล่

หมนุ เขา่ สลัดมอื ยกแขนขนึ ลง แตะสลับ กระโดดตบและวง่ิ อยกู่ ับท่ี
14) ครแู ละเด็กสรา้ งกติกาในการปฏิบัตกิ ิจกรรม
15) ครูแนะนา้ วิธีการเล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะ
16) ครใู ห้เด็กๆ เลน่ เกมส่งบอลขา้ มศีรษะ โดยครคู อยดูแลอยา่ งใกล้ชดิ
17) เมื่อเลกิ เล่นครูให้เดก็ เขา้ แถวล้างมือให้สะอาดแลว้ เดนิ เขา้ ห้องเรยี น
ข้ันสรุป
กิจกรรมเกมการศึกษา (15 นาที)

18) ครแู ละเด็กร่วมกนั สรุปถงึ การชว่ ยเหลอื กันของคนในครอบครัว โดยครูนา้ เกมจับคู่
ภาพเหมือนการช่วยเหลืองานบ้านมาใหเ้ ด็กดูและสนทนาเกย่ี วกบั เกม

19) ครูแนะน้าและสาธิตวิธกี ารเล่นเกมจบั คู่ภาพเหมอื นการช่วยเหลืองานบา้ น
20) ครูให้เด็กเลน่ เกมจับคภู่ าพเหมือนการชว่ ยเหลอื งานบ้าน โดยมีครคู อยให้ค้าแนะน้า
21) ใหเ้ ด็กเลน่ เกมซา้ อีกและสลบั กบั เกมที่เคยเลน่ มาแล้ว
22) เมื่อเลน่ เสร็จให้เด็กช่วยเกบ็ อุปกรณเ์ ข้าท่ีให้เรยี บร้อย
4.ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้
1) เคร่ืองเคาะจงั หวะ
2) ค้าบรรยาย
3) นิทาน เรื่อง ช่วยกันนนั่ แหละดี
4) ใบงานภาพเดก็ กวาดถูบา้ น
5) สเี ทยี นแท่งใหญ่
6) อุปกรณต์ า่ ง ๆ ท่ีจดั ไวต้ ามมุมตา่ งๆ
7) ลูกบอลขนาดเลก็
8) เกมจบั คูภ่ าพเหมือนการชว่ ยเหลืองานบา้ น
9) เกมท่ีเคยเลน่ มาแล้ว
5.การประเมนิ ผล
1) สงั เกตการเคลอื่ นไหวรา่ งกายประกอบคา้ บรรยาย
2) สังเกตการบอกการช่วยเหลือกนั ของคนในครอบครวั
3) สังเกตการเล่นรว่ มกับเพอื่ น

ภาคผนวก

เพลง “บา้ นของฉัน” (ไมท่ ราบนามผแู้ ต่ง)

บ้านของฉันอยู่ดว้ ยกนั มากหลาย พอ่ แม่ ลงุ ปา้ ปยู่ ่า ตายาย

มีทัง น้าอา พี่ และน้อง มากมาย ทุกคนสุขสบาย เราเป็นพน่ี ้องกัน

เพลง “ครอบครัวนว้ิ มือ” (ไมท่ ราบนามผู้แต่ง)

เราคอื ครอบครัวนวิ มอื

น่ีคอื นวิ นค่ี อื นิว คุณพ่อไง ไดเ้ จอกนั ชา่ งดใี จ สบายดีหรือเปลา่

น่คี ือนิว นี่คือนิว คุณแม่ไง ได้เจอกัน ชา่ งดใี จ สบายดหี รือเปลา่

นีค่ อื นวิ นี่คือนวิ คุณพี่ไง ได้เจอกนั ชา่ งดใี จ สบายดหี รือเปลา่

น่ีคอื นวิ นีค่ อื นวิ คุณนอ้ งไง ได้เจอกัน ช่างดีใจ สบายดีหรือเปลา่

นค่ี อื นวิ นคี่ อื นิว เด็กตวั นอ้ ยไง ไดเ้ จอกนั ชา่ งดใี จ สบายดหี รือเปล่า

เราคอื ครอบครัวนิวมือ

นทิ านเรอ่ื ง “ชว่ ยกันนั่นแหละดี” (ผู้แต่ง ตุ๊บปอง)

ตกุ๊ ต๊ิกกับตุ๊บปอง สองพน่ี อ้ ง คนเก่งคนดี วนั นีวันหยดุ สบาย พอตอนสาย ทา้ น่ัน นนู่ นี่

พอ่ เก็บ แม่กวาด ปัดฝนุ่ ลกู ลูกกองหนุน เชด็ ถทู ุกท่ี พ่จี ดั โต๊ะเขยี นหนังสอื นอ้ งไม่รามอื จดั เกบ็ เก้าอี

พีน่ อ้ งร่วมด้วยชว่ ยกัน หนังสือเข้าชัน เข้าทาง เขา้ ที่ สักพกั พ่ีน้อง วงิ่ ตอื๋ ลา้ งไม้ลา้ งมือสะอาดเอ่ยี มดี

พ่อจ๋า รบั หน่อย ด่มื นา้ แกว้ นอ้ ย ลูกยมิ ตาหยี แมค่ รบั รับหน่อย ดื่มนา้ แก้วน้อย ลูกยิมตาหยี

พ่อแม่ดม่ื ไปยมิ ไป ขอบใจ๊ ขอบใจ ช่ืนใจนะเนี่ย ลกู ลกู รนิ น้าดม่ื เอง แมช่ มว่าเกง่ ท้าได้ ทา้ ดี

พอ่ ละหยกั ไย่ใยโยง ตบุ๊ ปองโก้งโค้งเก็บกวาดตามนี พ่อบอกลูกชายน่ารกั ถ้าเหนื่อยกพ็ ัก สักแปบ๊ ก็ดี

ลกู ชายตอบพ่อทนั ควนั รอพักพร้อมกนั เดีย๋ วเสร็จแลว้ นี่ แมต่ ากท่ีนอนหน้าบ้าน ตกุ๊ ต๊ิกไม้สาน ตบตบ ตี ตี

แม่บอกลกู สาวนา่ รัก ถ้าเหนอื่ ยก็พัก สักแปบ๊ ก็ดี ลกู สาวตอบแม่ทันควัน รอพกั พรอ้ มกัน

เดยี๋ วเสร็จแลว้ น่ี ค่อนวัน งานบา้ นจึงแล้ว ลกู ลกู เสยี งแจ๋วสะอาดด๊ีดี

พักผอ่ นนอนเล่นเยน็ ใจ ลกู ลกู เสยี งใส “เอ๊ะ ท้าไรดี”

พ่อทา้ งานบา้ นมาเนือยเหน่ือย แม่กเ็ มือยเม่ือย “เอ๊ะ ทา้ ไงดี”

ตุ๊กต๊กิ หลวิ่ ตาใหน้ ้อง ซบุ ซบิ ต๊บุ ปอง จกุ๊ จิ๊ก จุจ๊ ๊ี

ปี๊บปี๊บ ปีบปีบ นวดนวด ให้หายคลายปวด พอ่ ที แมท่ ี เอะ๊ ลูกกช็ ่วยทา้ งาน คงเมื่อยเหมือนกัน ละซีละซี

ปี๊บปี๊บ ปีบปีบ นวดนวด ให้หายคลายปวด พี่ที น้องที ตกุ๊ ตก๊ิ ตุ๊บปองร้องว้าว ไม่เอา๊ ไมเ่ อา“ลกู จ๊ักกะจี๋”

เกม “สง่ บอลขา้ มศีรษะ”
1. แบง่ เดก็ ออกเปน็ 3 แถวละเท่าๆ กัน
2. ให้เด็กยืน คนที่อยหู่ ัวแถว ถือลกู บอลไว้
3. เมื่อครเู ปา่ นกหวีดเรมิ่ การแขง่ ขนั ให้เด็กหวั แถวสง่ บอลข้ามศีรษะตนเองให้เพือ่ นคนตอ่ มารบั แลว้ ส่ง

ตอ่ ไปเรือ่ ยๆ
4. เมอื่ ลกู บอลไปถึงคนสุดทา้ ยให้คนสดุ ท้ายถือบอลวง่ิ มาข้างหนา้ แถวแลว้ นง่ั ลงทุกคน
5. แถวใดนัง่ ลงก่อนเปน็ ผชู้ นะ

ใบงาน หนว่ ยการเรยี นรู้ ครอบครวั ของหนู
คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นระบายสีภาพสมาชิกในครอบครัวใหส้ วยงาม

ใบงาน หน่วยการเรียนรู้ ครอบครวั ของหนู
คาชี้แจง ให้นักเรยี นระบายสภี าพเด็กชว่ ยเหลืองานบา้ นให้สวยงาม

เกมการศึกษา หนว่ ยการเรยี นรู้ ครอบครัวของหนู
เกมภาพตัดตอ่ สมาชกิ ในครอบครัว

เกมการศกึ ษา หน่วยการเรียนรู้ ครอบครวั ของหนู
เกมภาพตัดตอ่ การเลน่ กบั พ่นี ้องในบ้าน

เกมการศึกษา หน่วยการเรยี นรู้ ครอบครัวของหนู
เกมจบั คู่ภาพเหมือน ปู่ ยา่ ตา ยาย

เกมการศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นรู้ ครอบครวั ของหนู
เกมจบั คู่ภาพกบั เงาคณุ พ่อคุณแม่

เกมการศึกษา หนว่ ยการเรยี นรู้ ครอบครวั ของหนู
เกมจับค่ภู าพเหมือนการชว่ ยเหลอื งานบ้าน

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ การศกึ ษาปฐมวยั อายุ 2 - 3 ปี
สปั ดาห์ท่ี 14 สาระการเรียนรู้ ที่ 2 เรื่องราวเกย่ี วกับบคุ คลและสถานทแี่ วดล้อมเดก็

หนว่ ยการเรียนรู้ เพื่อนบ้านของหนู

ความคดิ รวบยอด
เพ่ื อน บ้ าน คื อบุ ค คล ห รือ คน ใน ค รอ บ ครั ว อื่น ท่ี อ าศัย อยู่ ใกล้ เคีย งกั น มีค ว าม ส นิ ท ส น ม ใก ล้ ชิ ดกั น

ช่วยเหลือซ่ึงกันและกันทากิจกรรมร่วมกัน มีความซื่อสัตย์มีความเกรงใจมีสามัคคีและอยู่ร่วมกันอย่างมี
ความสุข

ชว่ ยเหลอื ดูแลเราเม่ือเกดิ เหตุรา้ ย ชือ่ เพื่อนบา้ นท่ีเด็กๆ รจู้ กั

เป็นเพ่อื นเลน่ ใหก้ บั เรา

ประโยชน์ ชือ่ เพ่ือนบ้าน
ของเพอ่ื นบ้าน 1 วัน

1 วนั

เพอ่ื นบ้านของหนู กล่าวทกั ทายสวสั ดเี มื่อพบกนั

เลน่ กันดีๆ ร้จู กั การรอคอย

การเลน่ กบั การปฏิบตั ติ น การพดู คุย สอ่ื สาร
เพอ่ื นบา้ น ตอ่ เพื่อนบ้าน กับเพ่ือนบา้ น
1 วัน
1 วนั 1 วนั
พูดจาไพเราะ สุภาพอ่อนหวาน
แบ่งปนั ของเลน่

ช่วยเหลือซ่งึ กนั และกัน แบ่งปนั

มีนาใจ สิ่งท่เี ดก็ ควรรู้
1. ชื่อเพือ่ นบ้าน
ส่งิ ท่ีเดก็ รแู้ ล้ว สง่ิ ทเ่ี ด็กต้องการรู้ 2. การพูดคยุ สื่อสารกบั เพือ่ นบา้ น
3. การปฏิบตั ิตนต่อเพอ่ื นบ้าน
1. ชื่อเพอ่ื นบา้ น 1. การปฏิบตั ติ นต่อเพอ่ื นบา้ น 4. การเล่นกบั เพ่ือนบา้ น
5. ประโยชน์ของเพื่อนบ้าน
2......................................... 2..................................................

3......................................... 3..................................................

4........................................ 4...................................................

5. .......................................... 5. ..................................................

ตารางวเิ คราะห์สาระการเรยี นรู้ท่คี วรเรยี นรู้
สภาพทีพ่ ึงประสงค์ และการประเมินพัฒนาการ (DSPM)

สาระการเรียนรู้ การประเมิน

หน่วยการเรยี นรู้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ สาระท่ีควรเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั พัฒนาการ
(DSPM)
หน่วยท่ี 14 เพื่อนบ้าน
ของหนู คณุ ลักษณะที่ 2.1 1) ชอื่ เพ่ือนบ้าน 1) การเคล่ือนไหวส่วน ขอ้ ที่ 63
1. ชอ่ื เพอ่ื นบ้าน
ใช้กล้ามเนอื ใหญไ่ ด้ ตา่ งๆ ของรา่ งกายตาม -เลยี นคาพดู ท่ี

เหมาะสมกบั วัย จงั หวะดนตรี เปน็ วลี

- กระโดดอยูก่ ับทีโ่ ดยเทา้ 2) การประสาน ประกอบด้วยคา
พน้ พนื ทงั 2 ข้าง
คุณลกั ษณะที่ 2.2 ใช้ สัมพันธข์ องกล้ามเนือ 2 คาขึนไป (EL)
กลา้ มเนือเล็กและประสาน
สัมพนั ธ์มือ-ตาได้เหมาะสม และระบบประสาท ข้อที่ 65
กับวยั
-จบั สเี ทียนแท่งใหญ่เพอ่ื 3) การท่องคาคล้อง -กระโดดเท้าพ้น
ขีดเขียนได้
คณุ ลกั ษณะที่ 3.3 สนใจ จอง พืนทงั 2 ข้าง
และมคี วามสุขกบั
ธรรมชาติ สง่ิ สวยงาม 4) การตอบคาถามจาก (GM)
ดนตรี และจงั หวะการ
การคดิ -ขอ้ ท่ี 69

5) การเลน่ รวมกลมุ่ กบั -ล้างและเชด็ มอื

ผ้อู น่ื ได้เอง(PS)

6) การเลา่ เร่ืองราว -ข้อท่ี 76

-พูดตดิ ต่อกนั 2

เคล่อื นไหว คาขนึ ไปอย่างมี

- ตอบสนองต่อธรรมชาติ ความหมายโดย

เสียงเพลง จงั หวะดนตรี ใช้คากริยาได้

และสิง่ สวยงามต่างๆ ถกู ต้องอย่าง

อย่างเพลิดเพลิน น้อย 4 กรยิ า

คณุ ลักษณะท่ี 4.2 เลน่ (EL)
และรว่ มทากิจกรรมกบั -ข้อที่ 80
-เลียนแบบ
ผอู้ ืน่ ไดต้ ามวัย -ลากเสน้ เปน็ วง
-เล่นรวมกับคนอ่ืนแตต่ า่ ง ต่อเนอ่ื งกัน(FM)
คนต่างเลน่
คณุ ลกั ษณะที่ 6.2

แสดงออกและ/หรือพดู

เพ่อื สอื่ ความหมายได้

-พูดเปน็ วลสี นั ๆ

ตารางวิเคราะหส์ าระการเรยี นร้ทู ี่ควรเรยี นรู้

สภาพทพี่ ึงประสงค์ และการประเมินพฒั นาการ (DSPM)

สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ

หน่วยการเรียนรู้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ สาระที่ควรเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ พฒั นาการ
2. การพูดคุย สื่อสารกบั (DSPM)
เพอ่ื นบ้าน
คุณลกั ษณะที่ 4.2 เล่น 2) การพดู คยุ สื่อสาร 1) การฟังนทิ าน ขอ้ ที่ 74
3. การปฏิบัติตนตอ่ เพอ่ื น
บา้ น และร่วมทากจิ กรรมกับ กบั เพื่อนบา้ น 2) การฟงั นทิ านหรือ -สนใจฟงั นิทาน

ผอู้ น่ื ไดต้ ามวยั เร่ืองราวสันๆ ได้นาน 5 นาที

-เลน่ รวมกับคนอื่นแต่ 3) การตอบคาถามจาก (RL)

ตา่ งคนตา่ งเล่น การคิด -ขอ้ ท่ี 76

คุณลกั ษณะที่ 6.1 รบั รู้ 4) การเคลื่อนไหวสว่ น -พูดตดิ ต่อกัน 2

และเข้าใจความหมาย ตา่ งๆ ของร่างกายตาม คาขนึ ไปอย่างมี

ของภาษาไดต้ ามวยั จงั หวะดนตรี ความหมายโดย

-สนใจดูหนังสือนทิ าน ใชค้ ากรยิ าได้

ภาพ ถูกต้องอย่าง

คุณลกั ษณะท่ี 6.2 นอ้ ย 4 กรยิ า

แสดงออกและ/หรอื พูด (EL)

เพอ่ื ส่ือความหมายได้ -ขอ้ ท่ี 78

-พูดเปน็ วลีสนั ๆ -เดก็ รูจ้ กั รอให้

-มกั จะถามคาถาม ถึงรอบของ

“อะไร และ ทาไม” ตนเองในการ

เลน่ โดยมผี ู้ใหญ่

คอยบอก (PS)

คณุ ลักษณะที่ 4.2 เลน่ 1) การปฏบิ ัติตนต่อ 1) การฟังนิทาน ข้อท่ี 74

และร่วมทากิจกรรมกบั เพอื่ นบา้ น 2) การฟงั นิทานหรือ -สนใจฟงั นิทาน

ผอู้ ่ืนไดต้ ามวัย เรอ่ื งราวสนั ๆ ได้นาน 5 นาที

-รอคอยชว่ งสันๆ 3) การตอบคาถามจาก (RL)

-เลน่ รวมกับคนอืน่ แต่ การคดิ -ข้อท่ี 76

ต่างคนตา่ งเล่น 4) การเคลื่อนไหวสว่ น -พดู ตดิ ต่อกัน 2

คณุ ลกั ษณะที่ 6.1 รบั รู้ ต่างๆ ของร่างกายตาม คาขึนไปอย่างมี

และเข้าใจความหมาย จงั หวะดนตรี ความหมายโดย

ของภาษาไดต้ ามวัย 5) การสงั เกตวัตถหุ รอื ใช้คากริยาได้

-สนใจดหู นงั สือนิทาน ส่งิ ของทม่ี สี สี ันและ ถูกต้องอย่าง

ภาพ รูปทรงท่ีแตกต่างกัน นอ้ ย 4 กรยิ า

(EL)

ตารางวเิ คราะห์สาระการเรียนรู้ที่ควรเรียนรู้
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ และการประเมนิ พฒั นาการ (DSPM)

สาระการเรยี นรู้ การประเมิน

หนว่ ยการเรียนรู้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั พฒั นาการ
4. การเลน่ กบั เพื่อนบ้าน (DSPM)

คณุ ลกั ษณะท่ี 3.3 สนใจ 1) การเล่นกบั เพ่ือน 1) การเล่นออกกาลัง -ขอ้ ที่ 76

และมคี วามสุขกับ บ้าน กลางแจง้ อย่างอิสระ -พูดตดิ ต่อกนั 2

ธรรมชาติ สง่ิ สวยงาม 2) การตอบคาถามจาก คาขนึ ไปอย่างมี

ดนตรี และจังหวะการ การคดิ ความหมายโดย

เคล่อื นไหว 3) การเลน่ รว่ มกลุ่มกับ ใช้คากริยาได้

- ตอบสนองต่อธรรมชาติ ผู้อื่น ถูกต้องอย่าง

เสยี งเพลง จงั หวะดนตรี 4) การเคล่ือนไหวส่วน น้อย 4 กริยา

และสงิ่ สวยงามต่างๆ ต่างๆ ของรา่ งกายตาม (EL)

อยา่ งเพลดิ เพลนิ จงั หวะดนตรี -ข้อที่ 78

คณุ ลกั ษณะที่ 4.2 เล่น 5) การสงั เกตวตั ถุหรือ -เดก็ รูจ้ กั รอให้

และรว่ มทากิจกรรมกับ สิง่ ของที่มสี ีสันและ ถึงรอบของ

ผู้อื่นไดต้ ามวยั รปู ทรงทแ่ี ตกต่างกัน ตนเองในการ

-เล่นรวมกบั คนอนื่ แต่ เลน่ โดยมีผใู้ หญ่

ตา่ งคนตา่ งเล่น คอยบอก (PS)

5. ประโยชน์ของเพ่ือน คณุ ลกั ษณะท่ี 4.2 เล่น 1) ประโยชน์ของเพื่อน 1) การเคลื่อนไหวส่วน ข้อท่ี 74
บ้าน และรว่ มทากิจกรรมกบั
บา้ น ต่างๆ ของรา่ งกายตาม -สนใจฟังนทิ าน
ผู้อน่ื ได้ตามวยั
-รอคอยชว่ งสนั ๆ จงั หวะดนตรี ไดน้ าน 5 นาที
-เล่นรวมกบั คนอื่นแต่
ต่างคนตา่ งเลน่ 2) การตอบคาถามจาก (RL)
คุณลกั ษณะท่ี 6.1 รับรู้
และเขา้ ใจความหมาย การคดิ ข้อท่ี 76
ของภาษาได้ตามวยั
-สนใจดูหนังสอื นิทาน 3) การรอ้ งเพลง ขอ้ ท่ี 78
ภาพ
4) การฟังนิทาน -เด็กรจู้ กั รอให้

5) การฟังนทิ านหรือ ถงึ รอบของ

เร่อื งราวสนั ๆ ตนเองในการ

6) การป้ัน การฉีก เลน่ โดยมีผ้ใู หญ่

การตัดปะ คอยบอก (PS)

แนวการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวยั อายุ 2 - 3 ปี
สัปดาห์ที่ 14 สาระการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ืองราวเกย่ี วกบั บุคคลและสถานทแ่ี วดลอ้ มเด็ก

หนว่ ยการเรยี นรู้ บ้านแสนสุข

กจิ กรรม เคลื่อนไหว เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมมุ การเล่นกลางแจง้ เกมการศึกษา
วันท่ี และจงั หวะ -
- การวาดภาพเพอ่ื น
1 - การเคลอื่ นไหว - การบอกชอ่ื เพ่ือนบา้ น บ้านตามจนิ ตนาการ เปดิ โอกาสให้เด็กได้ - การเล่นเกมกระโดด
ร่างกายตามสัญญาณ เลอื กเล่นในศูนย์ตาม เข้าบ้านเพือ่ น
และปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ ความสนใจและค้นหา
ความถนดั ของตนโดย
จัดใหส้ อดคล้องกบั
หนว่ ยการเรียนรู้

- การเคลื่อนไหว - การพดู คุยสือ่ สารกบั ระบายสภี าพเพอื่ น เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ ได้ - -

ร่างกายตามสญั ญาณ เพ่อื นบา้ น พรอ้ มกับเรียนรู้คาศพั ท์ เลือกเลน่ ในศูนยต์ าม

2 และปฏิบัตติ ามคาสงั่ - การฟงั นทิ าน FRIEND – เพ่ือน ความสนใจและคน้ หา
แพรพดู เพราะ ความถนัดของตนโดย

จดั ใหส้ อดคลอ้ งกับ

หนว่ ยการเรียนรู้

- การเคลื่อนไหว - การปฏิบตั ิตนต่อเพอื่ น - เปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ได้ - - เกมภาพตัดตอ่ การ

รา่ งกายตามสัญญาณ บ้าน เลือกเล่นในศูนย์ตาม ปฏบิ ัติตนต่อเพื่อน

3 - การทาทา่ ทาง - การฟังนทิ าน ความสนใจและคน้ หา บ้าน
ความถนัดของตนโดย
ประกอบคาบรรยาย กงุ๋ ก๋ิงรักเพื่อนบา้ น

ตามจนิ ตนาการ จัดให้สอดคล้องกับ

หน่วยการเรยี นรู้

- การเคลอ่ื นไหว - การเล่นกับเพื่อนบา้ น - เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ ได้ - การเลน่ เครอื่ งเลน่ - เกมจับคู่

รา่ งกายตามสัญญาณ เลือกเลน่ ในศนู ย์ตาม สนาม ภาพเหมือนการเล่น

4 - การเคลอ่ื นไหวอยา่ ง ความสนใจและคน้ หา กับเพื่อนบ้าน
อิสระพร้อมอุปกรณ์ ความถนดั ของตนโดย

จัดใหส้ อดคลอ้ งกบั

หนว่ ยการเรยี นรู้

- การเคลอื่ นไหว - ประโยชนข์ องเพอื่ น - การฉีกปะภาพตาม เปิดโอกาสให้เด็กได้ - -

รา่ งกายตามสัญญาณ บ้าน จินตนาการ เลอื กเล่นในศนู ยต์ าม

5 และปฏบิ ัติตามคาสง่ั - การฟังนิทาน ความสนใจและคน้ หา

- การเคลอ่ื นไหว นางฟ้าตกสวรรค์ ความถนดั ของตนโดย

รา่ งกายและทาท่าทาง จัดใหส้ อดคล้องกับ

ประกอบเพลง หนว่ ยการเรียนรู้

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
สปั ดาห์ที่ 14 วนั ที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ชอื่ เพอ่ื นบ้าน

1. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจงั หวะดนตรีและปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ ได้

2) บอกช่อื เพอ่ื นบ้านได้

3) วาดภาพเพื่อนบ้านได้ตามจนิ ตนาการ

4) เล่นเกมกระโดดเข้าบา้ นเพื่อนได้

5) เล่นรวมกล่มุ กับเพ่ือนได้

2.สาระการเรียนรู้

สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั

1) ช่ือเพอ่ื นบ้าน 1) การเคลือ่ นไหวส่วนต่างๆ ของรา่ งกายตาม

จงั หวะดนตรี

2) การประสานสมั พนั ธข์ องกลา้ มเนอื และระบบ

ประสาท

3) การท่องคาคลอ้ งจอง

4 การตอบคาถามจากการคิด

5) การเลน่ รวมกลุม่ กบั ผูอ้ ื่น

6) การเลา่ เรื่องราว

3.วธิ ีการจดั กิจกรรม

ขั้นนา

(กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 15 นาที)

1) ครจู ดั กิจกรรมเบรนยมิ (Brain Gym) บริหารนวิ มือ โดยใชเ้ พลง นวิ มอื ทังสิบสวัสดีทกั ทายกัน เพ่ือ

เตรียมเดก็

2) ครใู หเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปทวั่ ๆ บรเิ วณอย่างอสิ ระตามจงั หวะท่ีครูเคาะ เม่ือได้ยินสญั ญาณ

“หยดุ ” ให้หยดุ เคลื่อนไหวทันที และปฏิบัตติ ามคาสั่ง เชน่ ปดิ ตา จบั แขน จบั ขา กระโดดอยู่กับที่ ฯลฯ

3) ปฏิบัติตามข้อ 2 ซา อีกครัง

4) เด็กนั่งพกั ผ่อนในท่าท่สี บาย 2 นาที

ขั้นสอน

(กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที)

5) ครทู ่องคาคล้องจอง “เพ่ือนบา้ นของหนู” ให้เด็กฟงั จากนนั ให้เด็กทอ่ งตามครู 2 รอบ ครแู ละเด็ก

รว่ มกนั ท่องคาคล้องจอง “เพ่ือนบ้านของหนู” พร้อมกบั ทาท่าทางประกอบ

6) ครสู นทนาตามคาคลอ้ งจองพร้อมกบั นาภาพเพื่อนบ้านใหเ้ ดก็ ดู และใหเ้ ดก็ สังเกตภาพ จากนนั

ร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับภาพ ดงั นี เดก็ ๆ เห็นอะไรในภาพบ้างคะ (ให้เดก็ ๆ ช่วยกันตอบทีละคนจนครบทุกคน)

ครสู นทนาถึงความหมายของเพอ่ื นบา้ นคอื ครอบครวั อื่นท่ีอาศัยอยู่ใกลเ้ คียงกนั

7) ครูให้เด็กบอกชอ่ื เพอ่ื นบ้านทีเ่ ด็กๆ รู้จกั ทลี ะคนจนครบทุกคน เมื่อเด็กพดู จบครูปรบมือให้กาลังใจ

พร้อมกบั กลา่ วคาชมเชยให้กาลงั ใจเด็ก

ขน้ั สรุป

8) ครูและเด็กรว่ มกนั สรปุ ถงึ ความหมายของเพ่ือนบา้ น ชอื่ เพ่ือนบา้ นของเดก็

(กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 20 นาที)
9) ครูให้เด็กวาดภาพเพ่ือนบ้านตามจนิ ตนาการ และให้เด็กออกมานาเสนอผลงานพร้อมกับบอกชอ่ื
เพอื่ นบา้ น พร้อมกับให้กาลงั ใจเดก็ ด้วยการกล่าวคาชมเชยเม่ือเด็กพดู จบ ครูบันทึกช่ือผลงานเดก็ ลงในใบงาน
นาผลงานเดก็ ขึนแสดงปา้ ยนเิ ทศผลงานของหนู
(กจิ กรรมการเลน่ ตามมมุ 20 นาท)ี
10) ครแู นะนาการเลน่ การตามมุมประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรยี น พร้อมกบั แนะนาการปฏบิ ตั ติ นใน
การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ตามข้อตกลง
11) เดก็ เลือกเล่นตามมมุ ประสบการณ์ความสนใจอย่างอสิ ระ โดยมคี รคู อยกระตุ้น ให้คาชมเชยหรอื
ใหก้ าลังใจเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างใกล้ชิด
12) ครูให้สญั ญาณเมื่อหมดเวลาการเลน่ เดก็ เกบ็ ของเข้าทใี่ ห้เรียบร้อยและล้างมือให้สะอาดเมื่อเสร็จ
กจิ กรรม
(กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ 30 นาที)
13) เดก็ และครสู นทนาถึงขอ้ ตกลงในการปฏบิ ัติตนเมื่อลงไปเลน่ ทส่ี นาม ครูนาเด็กเดินไปท่สี นามเด็ก
เล่น
ใหเ้ ด็กอบอุน่ รา่ งกายโดยการบรหิ ารร่างกายตามครู
14) ครูอธิบายพร้อมสาธิตวธิ การเล่นเกมกระโดดเข้าบ้านเพือ่ น โดยครูวางกระดาษหนงั สอื พมิ พ์บน
พืนในทิศทางใหห้ ่างกนั พอสมควร แลว้ ให้เด็กเขา้ ไปอยู่ในหนงั สือพิมพ์
15) ครูเปา่ นกหวดี 1 ครงั เด็กกระโดดเข้าไปยังหนังสือพิมพ์ที่อยู่ใกลๆ้ โดยไมใ่ หเ้ ท้าเหยียบพนื ถ้าใคร
เหยยี บพนื ต้องไปหาหนงั สือพิมพแ์ ผ่นใหม่
16) ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมข้อ 15 ซา
17) ใหเ้ ด็กเลน่ อิสระกลางแจ้ง เม่ือเดก็ ไดย้ ินสญั ญาณหยดุ เล่น เด็กล้างมือใหส้ ะอาดและเข้าแถวเดนิ
เข้าหอ้ งเรียน
4.สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้
1) คาคลอ้ งจอง “เพื่อนบ้านของหนู”
2) เคร่ืองเคาะจังหวะ
3) ใบงาน/กระดาษเอ 4
4) สีเทยี น
5) ภาพเพื่อนบา้ น
6) กระดาษหนังสอื พิมพ์
7) นกหวีด
8) มุมประสบการณ์
5.การประเมินผล
1) สังเกตการเคล่ือนไหวร่างกายตามจังหวะดนตรีและปฏิบตั ติ ามคาส่ัง
2) สงั เกตการบอกชอ่ื เพื่อนบ้าน
3) สังเกตการวาดภาพเพ่ือนบ้านได้ตามจนิ ตนาการ
4) สงั เกตการเล่นเกมกระโดดเข้าบ้านเพื่อน
5) สังเกตการเล่นรวมกลุม่ กับเพ่ือน

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
สปั ดาห์ที่ 14 วนั ท่ี 2 สาระการเรยี นรู้ยอ่ ย การพดู คุยสือ่ สารกับเพอ่ื นบา้ น

1. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1) เคลือ่ นไหวร่างกายตามจังหวะดนตรีและปฏิบัตติ ามคาสง่ั ได้

2) บอกการพดู คุย ส่ือสารกับเพื่อนบ้านได้

3) ฟังนทิ านและสนทนาตอบคาถามได้

4) ระบายสีภาพเพื่อนบา้ นและอ่านออกเสียงคาศัพท์ FRIEND – เพ่ือน ได้

5) เล่นและทางานร่วมกับผอู้ ่นื ได้

2. สาระการเรยี นรู้

สาระท่ีควรเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั

1) การพูดคุย ส่ือสารกบั เพ่ือนบา้ น 1) การฟงั นทิ าน

2) การฟังนิทานหรือเรอ่ื งราวสันๆ

3) การตอบคาถามจากการคิด

4) การเคลื่อนไหวสว่ นต่างๆ ของรา่ งกายตาม

จงั หวะดนตรี

3.วธิ กี ารจดั กิจกรรม

ขั้นนา

(กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 15 นาที)

1) ครจู ดั กิจกรรมเบรนยิม (Brain Gym) บริหารนิวมือ โดยใช้เพลง นวิ มอื ทังสิบสวัสดีทักทายกนั เพ่ือ

เตรยี มเดก็

2) ครูใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวรา่ งกายไปทั่ว ๆ บริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะท่ีครูเคาะ เม่ือได้ยินสัญญาณ

“หยุด” ให้หยดุ เคลื่อนไหว และปฏิบตั ติ ามคาส่งั เชน่ น่งั ลง , นอนลง , ยนื ขึน , กระโดด ฯลฯ

3) ปฏบิ ตั ติ ามข้อ 2 ซา อีกครัง

4) เด็กนั่งพักผ่อนในท่าทส่ี บาย 2 นาที

ข้นั สอน

(กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที)

5) ครูเลา่ นิทานเรื่อง “แพรพูดเพราะ” ให้เด็กฟัง

6) ครแู ละเดก็ ร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั เนือหาในนทิ านโดยครูใช้คาถาม ดงั นี

- ทาไมเพ่อื นๆ จงึ ไม่อยากเล่นกบั แพร

- แพรรู้สึกอย่างไรทีเ่ พ่ือนๆ ไม่อยากเลน่ ด้วย

- คณุ แมส่ อนให้แพรเข้าใจวา่ เพ่ือนๆ จะรสู้ ึกอยา่ งไร เม่ือได้ฟังคาพูดที่ไมด่ ีของแพร

- คุณแมส่ อนใหแ้ พรแก้ไขคาพูดของตนเองอยา่ งไร

ครูและเด็กรว่ มกันสรปุ จากเนือหาในนทิ าน “แพรพดู เพราะ” แพรเป็นเด็กที่พดู ไมเ่ พราะและชอบวา่

เพ่ือน ทาใหเ้ พื่อนๆ ไม่อยากเล่นด้วย แมส่ อนใหแ้ พรเขา้ ใจเพ่อื นๆ วา่ เพอื่ นจะร้สู กึ อย่างไร แล้วแนะนาให้แพร

แกไ้ ขคาพดู ของตนเองให้ใชค้ าพูดทสี่ ุภาพกับผู้อื่น

ขัน้ สรุป

7) ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปถึงการพดู คยุ ส่ือสารกับเพ่อื นบ้านว่า เราต้องพดู จาไพเราะ วาจาสภุ าพ

อ่อนหวาน ไมค่ วรต่อวา่ เพอ่ื น หรอื พูดไมด่ กี ับเพื่อน

(กิจกรรศิลปะสรา้ งสรรค์ 20 นาที)

8) ครูนาใบงานกจิ กรรมสร้างสรรค์ให้เดก็ ดูพรอ้ มกับอธบิ ายการทากิจกรรม ใหเ้ ด็กระบายสภี าพเพอื่ น
ตามความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการพร้อมกับเรยี นรูค้ าศัพท์คาวา่ FRIEND แปลวา่ เพอื่ น โดยใหเ้ ด็กฝึก
อ่านออกเสียงตามครู

9) ครูแบ่งกลุ่มใหเ้ ด็กทากจิ กรรมสร้างสรรค์ เดก็ ลงมือทากิจกรรมระบายสีภาพเพื่อนตามความคิด
สรา้ งสรรคแ์ ละจนิ ตนาการ

10) เด็กชว่ ยกนั เกบ็ อุปกรณ์การระบายสีภาพเข้าทีใ่ ห้เรียบร้อย และล้างมือให้สะอาดหลังเสร็จ
กิจกรรม

(กิจกรรมการเล่นตามมมุ 20 นาที)
11) ครแู นะนาการเลน่ การตามมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน พร้อมกับแนะนาการปฏิบัตติ นใน
การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ตามข้อตกลง
12) เดก็ เลือกเลน่ ตามมุมประสบการณค์ วามสนใจอย่างอสิ ระ โดยมีครูคอยกระต้นุ ให้คาชมเชยหรอื
ใหก้ าลังใจเด็ก ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ อยา่ งใกล้ชิด
13) ครใู หส้ ัญญาณเม่ือหมดเวลาการเล่น เดก็ เก็บของเข้าที่ให้เรยี บรอ้ ยและล้างมือให้สะอาดเม่อื เสร็จ
กิจกรรม
4.สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้
1) นิทานเร่อื ง “แพรพูดเพราะ”
2) เครอื่ งเคาะจงั หวะ
3) ใบงาน/กระดาษ เอ 4
4) สเี ทยี น
5) มุมประสบการณ์
5.การประเมินผล
1) สงั เกตการเคลือ่ นไหวร่างกายตามจังหวะดนตรีและปฏิบตั ิตามคาสัง่
2) สังเกตการบอกการพูดคุย ส่ือสารกบั เพ่อื นบ้าน
3) สงั เกตการฟังนทิ านและสนทนาตอบคาถาม
4) สังเกตการระบายสภี าพเพ่ือนบ้านและอ่านออกเสียงคาศัพท์ FRIEND – เพื่อน
5) สงั เกตการเลน่ และทางานร่วมกับผอู้ ืน่

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
สปั ดาห์ท่ี 14 วนั ที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏบิ ตั ิตนตอ่ เพอื่ นบ้าน

1. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ
1) เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจังหวะดนตรีได้ 1) การฟงั นทิ าน
2) ทาทา่ ทางตามจนิ ตนาการ โดยฟังคาบรรยายได้ 2) การฟงั นทิ านหรือเร่อื งราวสนั ๆ
3) บอกการปฏบิ ัติตนต่อเพือ่ นบ้านได้ 3) การตอบคาถามจากการคิด
4) ฟงั นิทานและสนทนาตอบคาถามได้ 4) การเคลื่อนไหวสว่ นต่างๆ ของร่างกายตาม
5) เล่นเกมภาพตัดต่อรปู การปฏบิ ัตติ นต่อเพอื่ นบ้านได้ จังหวะดนตรี
5) การสงั เกตวตั ถหุ รอื สิ่งของที่มีสีสนั และรปู ทรง
2. สาระการเรียนรู้ ท่แี ตกตา่ งกัน
สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1) การปฏิบตั ิตนต่อเพือ่ นบ้าน

3. วธิ ีการจัดกิจกรรม
ขน้ั นา
(กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ 15 นาที)
1) ครจู ดั กจิ กรรมเบรนยมิ (Brain Gym) บริหารนวิ มือ โดยใชเ้ พลง นวิ มอื ทังสิบสวัสดีทกั ทายกนั เพ่ือ

เตรียมเด็ก
2) ครูให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว ๆ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะท่ีครูเคาะ เม่ือได้ยินสัญญาณ

“หยดุ ” ใหห้ ยุดเคลอ่ื นไหวทนั ที
3) เด็กทาท่าทางตามจินตนาการ โดยฟังคาบรรยาย “หนูนิดเดินผ่านกาแพงบ้านของเพื่อนบ้าน

เห็นรอยขีดข่วนบนกาแพง หนูนดิ จึงไปยกกระป๋องนา หยบิ ผา้ ชบุ นาเชด็ กาแพง หยิบผ้าชุบนาเช็ดกาแพงเพื่อน
บ้านเสร็จแล้วซักผ้า บิดผ้า แล้วนาไปตากที่ราวตากผ้า เดินกลับมาพบขยะตกอยู่ หนูนิดก้มลงเก็บขยะ แล้ว
นาไปทิงลงถังขยะ”

4) เดก็ ปฏบิ ตั ติ ามข้อ 3 ซาอีกครัง
5) เดก็ นงั่ พกั ผ่อนในท่าท่สี บาย 2 นาที
ขนั้ สอน
(กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที)
6) ครเู ลา่ นิทานเร่ือง “กงุ๋ ก๋ิงรักเพ่ือนบา้ น” ใหเ้ ด็กฟัง
7) ครแู ละเดก็ ร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกบั เนอื หาในนิทานโดยครูใช้คาถาม ดงั นี

- เด็กก๋ิงกุ๋งมนี ิสยั อย่างไร
- เพื่อนบา้ นของกุง๋ ก๋ิงมีนสิ ยั อย่างไร
- กงุ๋ กง๋ิ ได้สิง่ ตอบแทนอะไรจากเพ่ือนบ้าน
ครแู ละเด็กร่วมกนั สรปุ จากเนือหาในนทิ าน กุ๋งก๋ิงเปน็ เดก็ น่ารัก มีนาใจชอบช่วยเหลอื แบ่งปันผอู้ ื่น
ทาใหเ้ พื่อนบ้านทกุ คนรักกงุ๋ ก๋ิง เพือ่ นบา้ นทุกคนตา่ งมีนาใจต่อกัน จริงใจช่วยเหลอื แบ่งปันและรกั สามัคคีกัน

ข้นั สรุป
8) ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรปุ ถึงการปฏบิ ัตติ นต่อเพือ่ นบ้านวา่ ควรมีนาใจ แบง่ ปนั กนั ชว่ ยเหลอื ซง่ึ กัน
และกัน มีความซื่อสตั ย์ และเกรงใจผู้อ่นื
(กิจกรรมารเลน่ ตามมุม 20 นาที)
9) ครแู นะนาการเล่นการตามมุมประสบการณต์ า่ งๆ ในห้องเรยี น พร้อมกบั แนะนาการปฏิบตั ติ นใน
การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ตามข้อตกลง
10) เด็กเลือกเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ความสนใจอย่างอสิ ระ โดยมคี รคู อยกระตนุ้ ใหค้ าชมเชยหรือ
ใหก้ าลงั ใจเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการเดก็ อยา่ งใกล้ชดิ
11) ครูให้สญั ญาณเม่ือหมดเวลาการเล่น เดก็ เก็บของเข้าที่ใหเ้ รยี บรอ้ ยและลา้ งมือใหส้ ะอาดเมอื่ เสร็จ
กจิ กรรม
(กิจกรรมเกมการศกึ ษา 20 นาที)
12) ครูใหเ้ ด็กดูภาพตดั ตอ่ รูปการปฏบิ ัติตนต่อเพื่อนบ้าน และช่วยกันนับจานวนภาพตัดตอ่ วา่ ในภาพมี
ทงั หมดก่ชี ิน
13) ครูอธบิ ายวธิ กี ารเล่นเกมโดยให้เด็กสงั เกตภาพทส่ี มบูรณก์ ่อน แล้วแยกชินส่วนมาต่อกนั ให้
สมบรู ณอ์ ีกครัง
14) ครแู บ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ ละเทา่ ๆ กัน เด็กเลน่ เกมภาพตดั ต่อการปฏิบัติตนต่อเพ่ือนบ้านและ
เกมอื่นทีเ่ คยเล่นมาแลว้ ครูคอยดแู ล และแนะนาอย่างใกล้ชิด พรอ้ มกับตรวจผลงานความถกู ต้องจากการเลน่
เกม
15) เม่ือเด็กเลน่ เกมเสร็จให้เด็กๆ ชว่ ยกันจดั เก็บสง่ิ ของต่างๆ เขา้ ท่ีใหเ้ รียบร้อย
4. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้
1) นิทานเรื่อง “กงุ๋ ก๋ิงรกั เพื่อนบ้าน”
2) เครือ่ งเคาะจังหวะ
3) เกมภาพตดั ตอ่ รูปการปฏิบัติตนตอ่ เพอื่ นบา้ น
4) มุมประสบการณ์

5. การประเมินผล
1) สงั เกตการเคล่อื นไหวร่างกายตามจงั หวะดนตรี
2) สังเกตการทาท่าทางตามจนิ ตนาการ โดยฟงั คาบรรยาย
3) สังเกตการบอกการปฏบิ ตั ติ นตอ่ เพ่ือนบา้ น
4) สงั เกตการฟังนิทานและสนทนาตอบคาถาม
5) เล่นเกมภาพตัดตอ่ รปู การปฏบิ ัติตนต่อเพอื่ นบา้ น

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
สัปดาห์ที่ 14 วันที่ 4 สาระการเรยี นรู้ย่อย การเลน่ กบั เพ่อื นบ้าน

1. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) เคลอื่ นไหวร่างกายตามจังหวะดนตรีได้

2) เคลอื่ นไหวอยา่ งอสิ ระพรอ้ มอุปกรณ์ได้

3) บอกวิธีการเล่นกับเพ่ือนบา้ นได้

4) เลน่ รว่ มกลมุ่ กับผ้อู ืน่ ได้

5) เล่นเคร่อื งสนามไดอ้ ย่างถกู วิธแี ละปลอดภยั

6) เล่นเกมจับคู่ภาพเหมอื นการเลน่ กบั เพ่ือนบา้ นได้

2. สาระการเรยี นรู้

สาระทีค่ วรเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ

1) การเล่นกบั เพ่อื นบา้ น 1) การเลน่ ออกกาลงั กลางแจง้ อย่างอสิ ระ

2) การตอบคาถามจากการคิด

3) การเล่นรวมกลุ่มกับผอู้ น่ื

4) การเคล่ือนไหวสว่ นตา่ งๆ ของร่างกายตาม

จังหวะดนตรี

2. วธิ ีการจดั กจิ กรรม

ขั้นนา

(กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ 15 นาที)

1) ครูจดั กจิ กรรมเบรนยมิ (Brain Gym) บริหารนวิ มอื โดยใช้เพลง นวิ มือทังสบิ สวสั ดที ักทายกนั เพื่อ

เตรียมเดก็

2) ครูให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว ๆ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะท่ีครูเคาะ เมื่อได้ยินสัญญาณ

“หยุด” ให้หยุดเคลอื่ นไหวในท่านนั ทันที

3) ครอู ธบิ ายวิธีการเคลอ่ื นไหวอยา่ งอสิ ระพร้อมอุปกรณ์ และแจกภาพการเลน่ กับเพ่ือนบ้านใหเ้ ดก็ ทุก

คน

4) ให้เดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งอิสระพรอ้ มกบั ภาพท่ีแจกให้ เมอ่ื ไดย้ ินสญั ญาณหยุด ให้หยดุ ฟงั

และปฏิบตั คิ าสง่ั ใครมีภาพเหมือนกันใหจ้ บั กลุ่มเดยี วกันแล้วนั่งลง

5) ครูใหเ้ ด็กปฏิบัติตามข้อ 4 ซาอีกครงั

6) เด็กนง่ั พักผ่อนในท่าทสี่ บาย 2 นาที

ขั้นสอน

(กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาท)ี

7) ครูท่องคาคล้องจอง “เพื่อนจ๊ะ เพื่อนจา๋ ” ให้เด็กฟัง จากนนั ใหเ้ ด็กท่องตามครู 2 รอบ ครูและเด็ก

รว่ มกันทอ่ งคาคล้องจองพร้อมกับทาทา่ ทางประกอบ

8) ครนู าบัตรภาพการเลน่ กบั เพอ่ื นทเี่ หมาะสม และภาพเด็กทแี่ กล้งเพ่อื นหรือทารา้ ยเพื่อน มาให้เด็ก
สงั เกต จากนันรว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกบั ภาพ โดยครใู ชค้ าถามดงั นี

- ภาพท่เี ดก็ ๆ เหน็ คือภาพอะไร
- ภาพใดเป็นสิ่งทเ่ี ด็กๆ ควรปฏบิ ตั ติ อ่ เพื่อนบา้ น
- ภาพใดเปน็ สิ่งทเ่ี ด็กๆ ไม่ควรปฏิบตั ิต่อเพื่อนบา้ น
- การเลน่ กบั เพ่ือนบา้ นที่ดเี ด็กๆ ควรปฏิบตั ิตนอยา่ งไร

9) ครใู ห้เด็กบอกวิธีการเล่นกับเพื่อนบ้านของตนเองว่าควรเล่นกบั เพ่ือนอยา่ งไร เด็กบอกวธิ ีการปฏิบตั ิ
ตนตอ่ เพ่อื นบ้านจนครบทุกคน

ข้นั สรปุ
10) ครูและเด็กรว่ มกันสรุปถึงการเลน่ กับเพ่อื นบ้านว่า เลน่ กันดีๆ ไม่แกลง้ เพ่ือน แบง่ ปันของเลน่ กนั
รจู้ กั การรอคอย ช่วยกันเกบ็ ของเล่นเม่ือเล่นเสรจ็
(กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม 20 นาที)
11) ครูแนะนาการเล่นการตามมุมประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรยี น พร้อมกบั แนะนาการปฏบิ ัตติ นใน
การเล่นตามมุมประสบการณ์ตามข้อตกลง
12) เดก็ เลือกเลน่ ตามมุมประสบการณค์ วามสนใจอย่างอสิ ระ โดยมีครคู อยกระตุ้น ให้คาชมเชยหรือ
ให้กาลังใจเด็ก ส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กอยา่ งใกล้ชดิ
13) ครใู ห้สญั ญาณเมื่อหมดเวลาการเล่น เด็กเกบ็ ของเข้าทใ่ี ห้เรียบร้อยและลา้ งมอื ให้สะอาดเมือ่ เสร็จ
กจิ กรรม
(กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง 30 นาท)ี
14) ครนู าเด็กเดนิ ไปท่สี นามเด็กเลน่ แนะนาการเลน่ เครื่องเล่นสนามแตล่ ะประเภทให้เด็กได้เลน่ อย่างถูก
วธิ ีและปลอดภยั แลว้ รว่ มกนั สรา้ งข้อตกลงในการเล่นเคร่ืองเล่นสนาม เชน่ แบ่งปันกันเลน่ รจู้ ักการรอคอย ฯลฯ
15) ครูให้เด็กเล่นเคร่ืองเล่นสนาม อย่างอิสระ โดยมคี รูคอยดูแลอยา่ งใกล้ชิด
16) เมื่อเด็กได้ยินสญั ญาณหยุดเล่น เด็กล้างมือใหส้ ะอาดและเขา้ แถวเดนิ กลบั เขา้ หอ้ งเรียน
(กจิ กรรมเกมการศึกษา 20 นาท)ี
17) ครนู าบตั รภาพการเลน่ กับเพอื่ นบ้านมาให้เด็กเลน่ เกมจับคภู่ าพท่ีเหมือนกัน และชว่ ยกันนบั
จานวนภาพการเล่นกบั เพอื่ นบา้ นวา่ มที งั หมดกีภ่ าพ
18) ครูให้เด็กดภู าพการเลน่ กับเพอื่ นบ้าน และอธบิ ายวธิ กี ารเล่นเกมจบั คภู่ าพทเี่ หมือนกัน โดยใหเ้ ด็ก
สงั เกตภาพที่เหมือนกนั ในแต่ละภาพ นาภาพทเ่ี หมอื นกันมาจบั คู่ภาพเข้าดว้ ยกนั
19) ครแู บ่งเดก็ ออกเปน็ กลุม่ ๆ ละเท่าๆ กัน เด็กเลน่ เกมจับคู่ภาพเหมือนการเลน่ กับเพ่ือนบา้ นและ
เกมอ่นื ท่เี คยเล่นมาแลว้ ครคู อยดูแล และแนะนาอยา่ งใกล้ชิด พรอ้ มกบั ตรวจผลงานความถกู ต้องจากการเลน่
เกม
20) เม่ือเดก็ เล่นเกมเสรจ็ ใหเ้ ด็กๆ ชว่ ยกันจดั เก็บสิง่ ของต่าง ๆ เขา้ ทใี่ หเ้ รยี บร้อย ลา้ งมือใหส้ ะอาดเมอ่ื
เสรจ็ กิจกรรม
4.สือ่ และแหล่งการเรียนรู้
1) เคร่อื งเคาะจังหวะ
2) ภาพการเล่นกบั เพ่อื นที่เหมาะสม และภาพเดก็ ทีแ่ กลง้ เพ่อื นหรอื ทารา้ ยเพื่อน
3) เกมจับค่ภู าพเหมอื นการเลน่ กับเพอื่ นบ้านและเกมอื่นทีเ่ คยเล่นมาแลว้
4) เคร่ืองเล่นสนาม
5) มมุ ประสบการณ์
5.การประเมินผล
1) สงั เกตการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามจังหวะดนตรี
2) สงั เกตการเคลือ่ นไหวอย่างอสิ ระพรอ้ มอปุ กรณ์
3) สังเกตการบอกวิธีการเลน่ กบั เพอื่ นบ้าน
4) สงั เกตการเลน่ รว่ มกล่มุ กบั ผ้อู ื่น
5) สงั เกตการเลน่ เครอื่ งสนามไดอ้ ย่างถกู วธิ ีและปลอดภัย
6) สงั เกตการเลน่ เกมจบั คภู่ าพเหมอื นการเลน่ กบั เพ่อื นบ้าน

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
สัปดาหท์ ่ี 14 วันที่ 5 สาระการเรยี นรู้ยอ่ ย ประโยชนข์ องเพอื่ นบ้าน

1. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) เคลอื่ นไหวร่างกายตามจังหวะดนตรีและปฏิบัติตามคาสัง่ ได้

2) เคล่อื นไหวรา่ งกายและทาทา่ ทางประกอบเพลงได้

3) บอกประโยชน์ของเพอื่ นบา้ นได้

4) ฟังนทิ านและสนทนาตอบคาถามได้

5) ฉกี ปะภาพตามความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละนาเสนอผลงานได้

2.สาระการเรียนรู้

สาระทคี่ วรเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ

1) ประโยชนข์ องเพ่ือนบา้ น 1) การเคลือ่ นไหวสว่ นตา่ งๆ ของร่างกายตาม

จงั หวะดนตรี

2) การตอบคาถามจากการคิด

3) การฟงั เสยี งต่างๆ รอบตัว

4) การฟังนิทาน

5) การฟงั นทิ านหรือเรื่องราวสันๆ

6) การปนั้ การฉีก การตดั ปะ

3.วิธีการจดั กจิ กรรม
ขั้นนา
(กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 15 นาที)
1) ครูจดั กิจกรรมเบรนยิม (Brain Gym) บรหิ ารนวิ มอื โดยใชเ้ พลง นิวมือทังสบิ สวสั ดีทักทายกนั เพื่อ

เตรยี มเดก็
2) ครใู ห้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายไปทว่ั ๆ บรเิ วณอยา่ งอสิ ระเม่ือได้ยินสญั ญาณ “หยุด” ให้หยุด

เคลอื่ นไหว และปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ เชน่ กระโดดอยกู่ ับที่ 1 ครงั , กางแขน , นั่งลง , ยกขาซา้ ย ฯลฯ
3) ครรู อ้ งเพลง “รักเพื่อนๆ” ให้เด็กฟัง 1 รอบ แลว้ ให้เด็กร้องเพลงตามครูอีก 2 รอบ ครูและเดก็

ร่วมกนั ร้องเพลงพร้อมกนั แล้วทาท่าทางประกอบเพลงตามจนิ ตนาการ
4) ปฏิบัติตามข้อ 3 ซา อีกครัง
5) เด็กนัง่ พักผ่อนในท่าที่สบาย 2 นาที
ข้ันสอน
(กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาท)ี
6) ครูเล่านิทานเรื่อง “นางฟา้ ตกสวรรค์” ให้เดก็ ฟงั
7) ครแู ละเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนือหาในนิทานโดยครูใช้คาถาม ดังนี
- นางฟา้ นอ้ ยมนี สิ ยั อยา่ งไร
- ทาไมนางฟา้ น้อยจึงไมไ่ ด้กลับสวรรค์
- ทาไมนางฟ้าน้อยจึงเปน็ ท่รี ักของทุกคน
- เด็ก ๆ ชอบนางฟ้านอ้ ยหรือไม่ เพราะเหตุใด
ครแู ละเด็กรว่ มกนั สรปุ จากเนือหาในนิทาน “นางฟ้าน้อย” เปน็ เดก็ ดชี ว่ ยเหลอื ตายาย มีนาใจชอบ

ช่วยเหลอื ช่วยเหลือคนในชมุ ชนทาให้คนในหม่บู า้ นรักนางฟ้าน้อย วนั หนงึ่ นางฟา้ น้อยถูกลมพัด และตากฝนจน
ปีกหกั รว่ งหลน่ สพู่ ืนดนิ ทกุ คนต่างรีบเข้าไปชว่ ยนางฟ้าน้อย ทาให้นางฟ้านอ้ ยปลอดภัย

ขั้นสรปุ
8) ครแู ละเด็กร่วมกันสรุปถงึ ประโยชนข์ องเพ่ือนบ้านว่า เพ่ือนบ้านสามารถชว่ ยเหลอื ดูแลเราได้เมื่อ
เกิดเหตรุ า้ ย เปน็ เพื่อนเลน่ ให้กับเราได้
(กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 20 นาที)
9) ครูให้เด็กฉีกปะภาพตามจินตนาการ พร้อมกบั สาธิตวธิ กี ารทาใหเ้ ด็กดู ฉกี กระดาษและนาไปทากาว
ติดกบั ใบงานตามความคดิ สรา้ งสรรค์และจินตนาการ
10) ครจู ัดเตรียมอุปกรณ์การฉีกปะ แจกกระดาษและอปุ กรณ์ให้เด็กฉีกปะกระดาษลงในกระดาษตาม
จนิ ตนาการ
11) เดก็ ลงมือปฏบิ ตั ิกจิ กรรมการฉกี ปะภาพตามจินตนาการ โดยมคี รคู อยชีแนะอย่างใกลช้ ดิ
12) เมื่อเด็กทางานเสรจ็ ครูใหเ้ ด็กนาเสนอผลงาน พรอ้ มกับบอกชื่อผลงานให้ครูและเพื่อนฟังครูบันทึก
คาพูดเด็กลงในผลงานและติดผลงานเด็กไว้ท่ีป้ายนิเทศแสดงผลงานของหนู
13) เด็กเก็บอปุ กรณ์เข้าที่ให้เรียบรอ้ ย ลา้ งมอื ให้สะอาดเม่ือเสรจ็ กจิ กรรม
(กิจกรรมการเลน่ ตามมุม 20 นาท)ี
14) ครแู นะนาการเลน่ การตามมุมประสบการณ์ต่างๆ ในห้องเรียน พร้อมกับแนะนาการปฏิบัติตนใน
การเล่นตามมุมประสบการณ์ตามข้อตกลง
15) เดก็ เลือกเลน่ ตามมุมประสบการณ์ความสนใจอยา่ งอสิ ระ โดยมีครคู อยกระตนุ้ ให้คาชมเชยหรือ
ใหก้ าลังใจเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างใกลช้ ิด
16) ครูใหส้ ญั ญาณเม่ือหมดเวลาการเลน่ เด็กเกบ็ ของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บรอ้ ยและล้างมอื ใหส้ ะอาดเมอื่ เสรจ็
กิจกรรม
4.ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้
1) นทิ านเร่อื ง “นางฟ้าตกสวรรค์”
2) เครือ่ งเคาะจงั หวะ
3) ใบงาน/กระดาษเอ 4
4) กระดาษนิตยสาร , กาว
5) เพลงรักเพอื่ น
5.การประเมนิ ผล
1) สงั เกตการเคลื่อนไหวรา่ งกายตามจังหวะดนตรีและปฏิบตั ิตามคาส่ัง
2) สังเกตการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายและทาท่าทางประกอบเพลง
3) สังเกตการบอกประโยชนข์ องเพอื่ นบ้าน
4) สงั เกตการฟงั นิทานและสนทนาตอบคาถาม
5) สงั เกตการฉกี ปะภาพตามความคดิ สร้างสรรค์และการนาเสนอผลงาน

ภาคผนวก

เพลง “รกั เพือ่ นๆ”

เธอกับฉัน เรานันเปน็ เพื่อนกัน มีนาใจใหก้ ันทุกวัน
ขนมของเล่นเราก็แบ่งปันกนั เพราะวา่ เธอกบั ฉันเรานันเปน็ เพอ่ื นกนั

เธอกับฉนั เรานนั เปน็ เพ่ือนกัน มนี าใจใหก้ ันทุกวัน
ขนมของเล่นเราก็แบ่งปนั กัน เพราะว่าเธอกับฉันเรานันเป็นเพอื่ นกนั

( ซา 1 รอบ )

คาคลอ้ งจอง “เพ่อื นจ๊ะ เพื่อนจา๋ ”

เพอ่ื นจ๊ะ เพื่อนจา๋ เพ่ือนจ๊ะเพ่ือนจา๋
มาเลน่ ดว้ ยกัน มีอะไรเราก็แบ่งปนั มาเล่นด้วยกนั สนกุ ดเี อย

คาคล้องจอง “เพอื่ บา้ นของหนู”

เพอื่ นบ้านของหนู ทกุ คนนา่ รัก เราตา่ งร้จู กั ทักทายสวสั ดี
เพื่อนบ้านทกุ ข์ใจช่วยเหลอื เต็มที่ สงิ่ ของมากมี เราจึงแบ่งปัน

นทิ านคากลอน เรื่อง แพรพูดเพราะ

บ่ายอากาศดีท่ีสนามหญ้า เด็กเด็กเรงิ ร่ามาเล่นท่ีน่ี ดูน่ัน เคร่ืองเล่นโดดเด่นหลายสี น่าสนุกดี มีเพื่อน
มากมาย แพรชอบเหลอื เกิน ม้าหมุนเพลินใจ แต่เอ๊ะ! ทาไม ใยเพ่ือนเมินหนี เพราะแพรว่าเพื่อน ใครชว่ ยเตือน
ที แพรพูดอย่างนี ไม่ดีหรอกหนา แพรพูดไม่เพราะ เพ่ือนก็ส่ายหน้า ใครจะชอบล่ะ แพรว่าคนอื่น เพื่อนพากัน
ย้าย ไปเล่นไม้ลื่น เด็กเด็กแช่มชื่น เล่นไม้ลื่นกัน แพรจึงตามไป เล่นไม้ลื่นนัน แต่พอเล่นกัน ไม่นานเท่าไหร่
แพรพูดไม่เพราะ เพื่อนไม่พอใจ หยุดเล่นทันใด ไม่มีใครฝืน เพ่ือนต่างเปลี่ยนใจ ไม่เล่นไม้ลื่น ปล่อยให้แพรยืน
เหงาอยู่คนเดียว ดูซทิ าไม เพ่ือนไมแ่ ลเหลียว เหลือแพรคนเดียว โดดเดี่ยวจริงหนอ ไม่รู้ตัวแย่ แพรพูดไมเ่ พราะ
อยากเข้าไปง้อ แต่ก็ไม่กล้า แพรเศร้าเม่ือเห็น เพื่อนเล่นชิงช้า เลิกเล่นดีกว่า ถ้าเพื่อนไม่สน ไปหาคุณแม่ หน้า
แพรหมองหม่น เล่าเร่ืองทุกคน ไม่สนใจแพร คุณแม่ถามไถ่ ห่วงใยดูแล คาพูดของแพร จะต้องแก้ไข ควรมอง
ข้อดี ท่ีมีรอบกาย พูดดีจากใจ ไพเราะชวนฟัง ถ้าจะว่าใคร คิดใหม่ทุกครัง หากถูกว่าบ้าง อาจนั่งน้อยใจ
ขอบคุณคณุ แม่ สอนแพรคดิ ได้ แพรไม่วา่ ใคร พดู ไพเราะดี พูดจาอ่อนหวาน ทกุ วนั ทุกท่ี พูดด้วยไมตรี เปน็ สิ่งมี
ค่า แพรเป็นท่ีรัก นับจากนันมา ถ้อยคาวาจา พาเพื่อนสุขใจ พูดคาสุภาพ คาหยาบไม่ใช้ เพ่ือนอยากอยู่ใกล้
ไม่มีบาดหมาง ถ้าเราพูดเพราะ ใครกช็ อบฟงั ช่วยสร้างพลัง สร้างกาลังใจ สานสามคั คี โลกนีสดใส เพมิ่ ไดง้ า่ ยๆ
พูดไพเราะเอย

นทิ าน เร่อื ง กงุ๋ กิ๋งรกั เพือ่ นบ้าน

กุ๋งกิ๋งหนูน้อยแก้มใส เบิกบานสุขใจหัวเราะเริงร่า วันหยุดกุ๋งกิ๋งอยู่บ้าน น่ังอ่านนิทานอยู่บนชิงช้า
ต๊ิงหน่อง...เสียงกริ่งประตู ยนื ชะเง้อดู เอะ๊ ! ใครมาหา เอา๊ ะ! อ๋อ! นน่ั พลี่ ูกตาล ท่ีอย่ขู ้างบ้านถืออะไรมาสวสั ดจี ้ะ
กุง๋ กิ๋ง นี่ขนมผิงเอามาฝากจ้า กุ๋งก๋ิงไหว้รับของฝาก “ขอบคุณมากค่ะ พ่ีลูกตาลขา” รับของมาวางเอาไว้ พอหัน
กลบั ไป เอ๊ะ! ใครเดินมา ยายนวลอยู่บ้านตรงข้ามเดินหิวข้าวหลามมาเต็มตะกร้า กงุ๋ ก๋ิงรีบเดนิ ออกไป “หนูชว่ ย
ถือให้นะจ๊ะยายจ๋า พอเดินถึงบ้านยายนวลก็เห็นตาม้วนกาลังตากผ้า วางของแล้วเดินเข้าไป “หนูช่วยตากให้
นะจ๊ะตาจ๋า” กุ๋งกิ๋งช่างมีนาใจ ตายายจึงให้ข้าวหลามกลับมา อาติ๋ร้องทักเสียงใส จากบ้านถัดไปประตูสีฟ้า
กุ๋งกิ๋งรีบยกมือไหว้ พร้อมกล่าวทักทาย “สวัสดีค่ะ” ถึงบ้านกุ๋งก๋ิงแปลกใจ เอ๊ะ! กล่ินอะไร ฮ้อม...หอมลอยมา
“โอ้โฮ! ไกท่ อดกรอบ กรอบ กุ๋งกิ๋งช้อบ ชอบจรงิ จริง แม่จ๋า” แบ่งไก่ใสจ่ านหลายใบแล้วนาไปใหเ้ พ่ือนบ้านท่ัว
หน้า ทุกคนยิมแย้มรับไว้ ขอบคุณนาใจท่ีมอบให้มา เพื่อนบ้านชื่นชมกงุ๋ กิ๋ง น่ารักจริงจริงชอบขันอาสา แบง่ ปัน
ด้วยความเต็มใจ ไม่หวังส่ิงใด มีนาใจนักหนา เพื่อนบ้านกุ๋งก๋ิงแสนดี หยิบย่ืนไมตรี เอือเฟื้อพ่ึงพา จริงใจ
ช่วยเหลือแบ่งปัน กลมเกลียวผกู พนั รักกัน ลัน...ลา

ใบงานกจิ กรรมสร้างสรรค์
ใหเ้ ด็กๆ ระบายสภี าพเพ่อื น พรอ้ มกับเรียนรคู้ าศัพท์ FRIEND – เพ่อื น

FRIEND – เพอื่ น

ใบงานกจิ กรรมสรา้ งสรรค์
ให้เดก็ ๆ ฉกี -ปะ ภาพตามจนิ ตนาการพรอ้ มกบั บอกช่อื ผลงาน

ผลงานของหนูช่ือ.............................................................................................................. .............................
............................................................................................................................. ......................................

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
ภาพตดั ต่อการปฏิบตั ิตนตอ่ เพื่อนบา้ น

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
ภาพตดั ต่อการปฏิบตั ิตนตอ่ เพื่อนบา้ น

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
ภาพตดั ต่อการปฏิบตั ิตนตอ่ เพื่อนบา้ น

กิจกรรมเกมการศกึ ษา
เกมจับคภู่ าพเหมือนการเลน่ กับเพอ่ื นบา้ น

ภาพประกอบกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

ภาพประกอบกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

ภาพประกอบกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์
ภาพประกอบกิจกรรมเสริมประสบการณ์

ภาพประกอบกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์



แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวยั อายุ 2- 3 ปี
สปั ดาห์ท่ี 15 สาระการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ งราวเกย่ี วกบั บคุ คลและสถานท่แี วดล้อมเดก็

หนว่ ยการเรยี นรู้ ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ ของหนู (1)

ความคดิ รวบยอด ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กเป็นสถานที่เด็กๆ ไดม้ าเรยี นรู้ ฝึกมารยาทและทากิจกรรม
ร่วมกนั ดว้ ยความสนุกสนานและมคี วามสขุ

ชือ่ ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ความสาคัญของศนู ย์พฒั นาเด็ก
เลล็ก

แบง่ ปัน เกบ็ ของเข้าท่ี ช่อื ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กของหนู ชื่อห้อง มมุ ตา่ ง ๆ
(1วัน)

ข้อตกลงในหอ้ งเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ หอ้ งเรียนของหนู
ของหนู(1) (1วัน)
(1วนั ) (5วนั )
ช่ือจริงครู ช่ือเลน่ ครู
สวมหนา้ กากอนามยั

ชือ่ เพ่ือนในห้องเรยี นของหนู ชื่อคุณครูของหนู
(1วนั )
(1วัน)
เพ่ือนชาย เพื่อนหญิง
ส่งิ ทเ่ี ดก็ ควรรู้
สงิ่ ทเ่ี ด็กรู้แลว้ ส่งิ ที่เดก็ ต้องการรู้ 1. ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กของหนู
2. ห้องเรยี นของหนู
1. ชือ่ ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ 1. การปฏบิ ัติตนในศูนย์ 3. ช่ือคุณครูของหนู
2......................................... 2.................................................. 4. ชือ่ เพอื่ นในห้องเรยี นของหนู
3..................................... 3............................................. 5. ขอ้ ตกลงในห้องเรียน
4......................................... 4...................................................
5. ...................................... 5. ..................................................

ตารางวิเคราะหส์ าระการเรยี นร้ทู คี่ วรเรียนรู้
สภาพที่พงึ ประสงค์ และการประเมินพัฒนาการ (DSPM)

หนว่ ยการเรียนรู้ สภาพทีพ่ ึง สาระการเรียนรู้ การประเมนิ พฒั นาการ
หนว่ ยท่ี 15 (DSPM)
ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ประสงค์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั
ของหนู 77.ร้องเพลงไดบ้ างคา
1.ชอื่ ศูนย์พัฒนาเด็ก คณุ ลักษณะท่ี6.1 1.ชื่อศนู ย์พัฒนา 1.เคลอื่ นไหวสว่ นตา่ ง ๆ หรอื ร้องเพลงคลอตาม
เล็กของหนู รบั ร้แู ละเขา้ ใจ เดก็ เลก็ ของรา่ งกายตามจงั หวะ ทานอง (PS)
ความหมายของ 2.การตอบคาถามจากการ 69.ล้างและเชด็ มือได้เอง
2.หอ้ งเรียนของหนู ภาษาไดต้ ามวัย คิด (PS)
-ร้องเพลงได้บางคา 3.การป้นั
3.ชอื่ คณุ ครูของหนู และร้องเพลง 4.การเล่นอิสระ 78.รูจ้ ักการรอใหถ้ ึงรอบ
คลอตามทานอง ของตนเองในการเล่น
คณุ ลักษณะที่3.3 1.มีความสขุ รา่ เริง แจ่มใส โดยมีผู้ใหญค่ อยบอก
สนใจและมคี วามสุข 2.การเชื่อมโยงจาก (PS)
กบั ธรรมชาติ ประสบการณ์เดิม 81.นาวัตถุ 2 ชนิด ใน
สิง่ สวยงาม ดนตรี 3.การฉกี กระดาษแล้วขยา หอ้ งมาให้ได้ตามคาส่ัง
และจังหวะ เป็นลูกบอลเล็กๆ (RL)
การเคล่ือนไหว 4.การอดทนรอคอยตามวัย
65.กระโดดเท้าพ้นพ้ืนทง้ั
คุณลักษณะท่ี4.2 1.ช่อื หอ้ งเรียน 1.การแสดงอารมณ์ท่ีเป็น 2 ข้าง (GM)
เลน่ และร่วมทา สุข 82.พูดตดิ ต่อกนั 3-4 คา
กจิ กรรมรว่ มกับ 2.การเลา่ เรอื่ งราว ไดอ้ ย่างน้อย 4
ผอู้ น่ื ได้ตามวัย 3.การเล่นรวมกลุ่มกับผู้อื่น ความหมาย(EL)
-รอคอยช่วงสนั้ ๆ 4.การประสานสัมพันธ์ของ
คณุ ลกั ษณะท่ี7.2 กล้ามเนื้อและระบบ
เรยี นรู้ผา่ นการ
เลยี นแบบ

คุณลักษณะท่ี2.1 1.ชอื่ ครปู ระจาชั้น
ใชก้ ล้ามเนอื้ ใหญไ่ ด้
เหมาะสมกับวัย
-น่ังยองๆเล่นโดยไม่
เสียการทรงตัว
-กระโดดอยู่กับท่โี ดย

หนว่ ยการเรยี นรู้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ การประเมินพฒั นาการ
สาระที่ควรเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ (DSPM)
4.ช่อื เพ่ือนใน เทา้ พน้ พ้ืนทงั้ 2 ขา้ ง
หอ้ งเรียนของหนู คณุ ลักษณะท่ี4.2 ประสาท 79.ยนื ขาเดยี ว 1 วินาที
เลน่ และร่วมทา (GM)
5.ขอ้ ตกลงใน กิจกรรมร่วมกับผอู้ นื่ 1.ชื่อเพือ่ นใน 1.การเคลอ่ื นไหวและการ 76.พดู ตดิ ต่อกนั 2 คา
หอ้ งเรียน ไดต้ ามวยั ห้องเรยี น ทรงตวั อย่างมีความหมายโดยใช้
คณุ ลกั ษณะท่ี3.2 2.การจดจ่อใส่ใจ คากริยาไดถ้ ูกต้องอย่าง
แสดงออกทาง 3.การแสดงความคดิ น้อย 4 กรยิ า (EL)
อารมณ์ได้อย่าง สรา้ งสรรค์และ
เหมาะสมกบั วัย จินตนาการ 66.แก้ปญั หาง่ายๆโดยใช้
-แสดงความ 4.การเล่นรวมกลมุ่ กับ เคร่ืองมือดว้ ยตวั เอง(FM)
ภาคภมู ใิ จเม่อื ทาส่ิง ผ้อู น่ื 68.พดู ตอบรบั และปฏิเสธ
ตา่ ง ๆ สาเร็จ ได้ (EL)
คณุ ลักษณะที่6.2 1.ขอ้ ตกลงใน 1.การรักษาความ
แสดงออกและ/หรอื ห้องเรยี น ปลอดภยั
พดู เพ่ือส่ือ 2.การใชภ้ าษาบอกความ
ความหมายได้ ตอ้ งการ
-พูดเปน็ วลีส้ัน ๆ 3.การดแู ลรกั ษาของใช้
คุณลักษณะท่ี3.1 ส่วนตวั
ร่าเรงิ แจ่มใส 4.การสงั เกตรูปรา่ งที่
คณุ ลักษณะที่7.1 แตกตา่ งกนั
สนใจและเรยี นรู้สิง่
ต่าง ๆ รอบตวั

แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวัย อายุ 2- 3 ปี
สปั ดาหท์ ่ี 15 สาระการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่ืองราวเก่ยี วกบั บคุ คลและสถานท่แี วดล้อมเด็ก

หนว่ ยการเรียนรู้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของหนู

กิจกรรม เคล่ือนไหว เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
วนั ที่ และจงั หวะ วงกลม การเลน่ อสิ ระ -

เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ชือ่ ศนู ยพ์ ัฒนาเด็ก ปั้นดินนา้ มันอิสระ เปิดโอกาสใหเ้ ด็กได้ - เกมจบั คู่
ภาพเหมือน
ประกอบเพลง เล็กของหนู เลือกเล่นในมุมตาม การเลน่
เครื่องเลน่ สนาม เกมภาพตดั ตอ่
1 ความสนใจและค้นหา 2-3 ช้ิน
ความถนัดของตนโดย เลน่ ปิดตาหา
เพอื่ น -
จดั ให้สอดคล้องกบั
เล่นวิ่งเก็บของ จับคู่ภาพกบั เงา
หนว่ ยการเรียนรู้

เคลื่อนไหวร่างกาย หอ้ งเรียนของหนู ฉกี กระดาษแล้วขยา เปิดโอกาสให้เดก็ ได้

ตามจินตนาการ กระดาษเปน็ ลูกบอล เลอื กเลน่ ในมมุ ตาม

2 ความสนใจและค้นหา
ความถนัดของตนโดย

จดั ใหส้ อดคล้องกับ

หนว่ ยการเรียนรู้

เคลื่อนไหวร่างกาย ชือ่ คณุ ครูของหนู - เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ ได้

ตามขอ้ ตกลง เลอื กเล่นในมมุ ตาม

3 ความสนใจและค้นหา
ความถนัดของตนโดย

จดั ใหส้ อดคลอ้ งกบั

หน่วยการเรียนรู้

เคลอื่ นไหวร่างกาย ชอ่ื เพ่อื นใน พมิ พ์ภาพกับมอื เด็ก เปิดโอกาสให้เดก็ ได้

ตามสญั ญาณ หอ้ งเรียนของหนู ดว้ ยสนี ้า เลือกเล่นในมุมตาม

4 ความสนใจและคน้ หา
ความถนดั ของตนโดย

จดั ให้สอดคล้องกับ

หนว่ ยการเรยี นรู้

เคลอ่ื นไหวร่างกาย ขอ้ ตกลงใน - เปิดโอกาสใหเ้ ด็กได้

ประกอบอุปกรณ์ ห้องเรยี น เลอื กเล่นในมุมตาม

5 ความสนใจและคน้ หา

ความถนดั ของตนโดย

จัดให้สอดคล้องกับ

หน่วยการเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
สปั ดาหท์ ี่ 15 วันที่ 1 สาระการเรยี นร้ยู ่อย ช่ือศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ ของหนู

1. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) เคลอื่ นไหวส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายตามจังหวะได้
2) บอกช่ือศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กได้
3) ปน้ั ดนิ น้ามันอิสระได้
4) เลน่ อสิ ระรวมกบั ผู้อื่นได้

2.สาระการเรียนรู้

สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ

1) ช่อื ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก 1) เคล่ือนไหวส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายตามจังหวะ

2) การตอบคาถามจากการคิด

3) การปน้ั

4)การเลน่ อิสระ

3.วิธีการจัดกิจกรรม

ขน้ั นา

กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ (15 นาที)

1) กิจกรรมพน้ื ฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายไปท่ัวๆ บริเวณอย่างอิสระเมอื่ ไดย้ ินสัญญาณ “หยุด”

ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวทนั ที

2) เด็กฝึกร้องเพลง “โรงเรยี นของเรานา่ อยู่”ตามครู

3) เด็กรอ้ งเพลง “โรงเรียนของเราน่าอยู่”ตามวดี ีโอ/You Tubeและทาทา่ ทางตามครู

4) เด็กน่ังพักผ่อนเพ่ือทากิจกรรมตอ่ ไป

ขั้นสอน

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (15 นาที)

5) ครูนาภาพศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ ของเด็กๆ มาใหเ้ ด็กดู

6) เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเก่ยี วกับความสาคัญของศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ คือ สถานศึกษาท่ีใหก้ าร

อบรมเลี้ยงดู จดั ประสบการณ์และส่งเสรมิ พฒั นาการ การเรียนรใู้ หเ้ ด็กเลก็ มีความพรอ้ ม ด้านรา่ งกาย อารมณ์

จิตใจ สังคมและสติปญั ญา เด็กๆ ไดม้ าเรียนรแู้ ละทากิจกรรมรว่ มกนั ดว้ ยความสนกุ สนาน มีความสขุ

7) ครูบอกชื่อศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กและให้เด็กพูดชื่อศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ ตามครู

8) เด็กบอกอีกครัง้ วา่ “ชื่อศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กของหนชู ่ือ ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็ก...........................”

กจิ กรรมสร้างสรรค์ (30 นาที)

9) ครจู ดั เตรียมวสั ดุ-อปุ กรณ์สาหรบั ให้เดก็ ใช้ฝึกปน้ั ดนิ น้ามนั

10) ครแู นะนาอุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นการปั้นดินน้ามนั คือ ดินน้ามัน แผน่ รองป้ัน

11) ครูสาธิตวิธีการปั้น/การคลงึ ดินน้ามัน และข้อตกลงในการทากิจกรรม เช่น การป้นั ดินนา้ มนั บน

แผน่ รองป้นั จะไมป่ ั้นลงพ้นื ทาใหพ้ ้ืนสกปรก , วธิ กี ารเก็บดินน้ามนั ทถี่ ูกวิธเี มอ่ื เสร็จกจิ กรรม

12) แบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ใหป้ ้ันดนิ น้ามนั อยา่ งอิสระ ตามจินตนาการ

13) ใหเ้ ดก็ ปฏบิ ตั ิตามความสนใจ

14) เด็กนาเสนอผลงานของตนเองให้เพอ่ื นฟงั เพ่อื นๆปรบมือให้ทุกครั้งท่เี พื่อนทุกคนพูดจบ และเกบ็
อุปกรณ์ให้เรยี บร้อย

15) เด็กเข้าแถวเพ่ือไปลา้ งมือท่ีห้องนา้
ข้ันสรุป
กจิ กรรมกลางแจ้ง (30 นาที)
16) เด็กเข้าแถวลงสูส่ นาม
17) เด็กอบอุ่นร่างกาย 2-3 นาที ดว้ ยท่ากายบริหารพร้อมกับนับ 1-10
18) เด็กเลือกเล่นโดยอสิ ระ ตามท่ีเดก็ เลือกอาจจะเล่นคนเดยี วหรอื เปน็ กล่มุ ก็ได้ ครคู อยสงั เกต
พฤติกรรมของเด็กและดแู ลความปลอดภยั
19) ครถู ามเด็กวา่ “วนั นเี้ ดก็ ๆ รู้สึกอยา่ งไรเมื่อมาอยศู่ ูนย์พฒั นาเด็กเลก็ ” และให้เด็กบอกความรสู้ ึก
เมอื่ มาอย่ทู ่ีศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก
20) เดก็ ทาความสะอาดร่างกาย ล้างมือ ล้างหน้า เข้าแถวเดินเข้าหอ้ งเรยี น
กจิ กรรมเสรี (30 นาท)ี

21) ครูแนะนาการเลน่ การปฏิบตั ิตนในการเลน่ มุมกจิ กรรมเสรตี ามข้อตกลง
22) เด็กเลอื กเล่นมุมกิจกรรมเสรตี ามความสนใจ
23) ให้เด็กเลน่ อย่างอิสระหลังจากเลกิ เล่นใหเ้ ด็กเกบ็ ของเข้าที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย
4.สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้
1) เครอ่ื งเคาะจังหวะ
2) เพลง “โรงเรยี นของเราน่าอยู่”
3) ภาพศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก
4) ดินนา้ มัน
5) แผ่น/กระดาษรองปัน้
6) อปุ กรณ์กีฬาตา่ ง ๆ เชน่ ฟุตบอล ตะกร้า กรวย ห่วงยาง
5.การประเมนิ ผล
1) สังเกตการเคลอ่ื นไหวส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายตามจังหวะ
2) สงั เกตการตอบคาถามจากการคิด
3) สงั เกตผลงานปั้นดินนา้ มัน
4) สังเกตการเลน่ รวมกับผู้อนื่

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้

สัปดาหท์ ี่ 15 วนั ที่ 2 สาระการเรียนรยู้ ่อย ห้องเรยี นของหนู

1.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการได้
2) บอกชอ่ื หอ้ งเรยี นและมมุ ต่างๆในหอ้ งเรียนได้
3) ฉีกปะภาพตามจนิ ตนาการได้
4) เลน่ เกมจบั คภู่ าพเหมือนได้

2.สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั
สาระที่ควรเรยี นรู้ 1) มีความสุข ร่าเริง แจม่ ใส
1) ช่อื หอ้ งเรียนและมุมตา่ งๆในหอ้ งเรียน 2) การเชอื่ มโยงจากประสบการณเ์ ดมิ
3) การฉีกปะภาพ
4) การอดทนรอคอยตามวยั

3.วธิ ีการจดั กจิ กรรม
ขั้นนา
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ (15 นาท)ี
1) เด็กปฏบิ ตั กิ จิ กรรมพ้ืนฐาน โดยการเคล่อื นไหวรา่ งกายไปทวั่ ๆ บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะเมือ่

ไดย้ ินสัญญาณ “หยดุ ”ให้หยุดเคลอื่ นไหวทันที
2) อาสาสมคั รออกมาทาทา่ ทางเลียนแบบสตั ว์ตามเสยี งทไี่ ดย้ ิน ใหเ้ ดก็ ๆ ทายวา่ เปน็ สัตวอ์ ะไร
3) เปล่ยี นเด็กออกมาทาท่าทางให้เพอ่ื นทาตาม 2-3 คน
ข้ันสอน
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (15 นาที)
4) เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับช่อื มุมตา่ งๆ และบอกช่ือหอ้ งเรยี นของตามครู
5) ครใู ห้เดก็ ๆ เดนิ ไปยังมมุ ต่างๆในหอ้ งเรยี นทเี่ ด็กชอบ
6) เด็กหยบิ และบอกชอ่ื สงิ่ ของในมุมทีต่ นอยู่คนละ 2 ชนดิ
กจิ กรรมสร้างสรรค์ (30 นาที)
7) เดก็ แบ่งกลมุ่ น่ังตามมมุ ตามจานวนท่ีครกู าหนด
8) ครูแจกกระดาษขาว, กระดาษสี, กาวและแนะนาวิธีการฉีกกระดาษ
9) เมื่อเด็กๆฉีกกระดาษไดแ้ ลว้ ให้ขยากระดาษที่ฉีกเป็นลูกบอลเลก็ ๆปฏบิ ตั ิกจิ กรรมโดยมีครูคอย
ดูแลอยา่ งใกล้ชิด
10) เมือ่ ทาผลงานเสร็จ เด็ก ๆน่งั รอเพื่อบอกช่อื ผลงานของตนเองและช่นื ชมผลงานของเพ่ือนๆ
11) เด็กเกบ็ และทาความสะอาดอุปกรณ์หลังทากจิ กรรมเรียบร้อยแล้ว
กจิ กรรมเสรี (20 นาท)ี

12) ครแู นะนาการเล่นการปฏิบตั ิตนในการเล่นมุมกิจกรรมเสรีตามข้อตกลง
13) เด็กเลอื กเลน่ มุมกิจกรรมเสรีตามความสนใจ
14) ใหเ้ ดก็ เล่นอย่างอิสระหลงั จากเลกิ เล่นใหเ้ ดก็ เก็บของเข้าทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ย