รวมโครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.1-6-64

๑๓๐

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
งถน่ิ / คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ ชิน้ งาน
อันพงึ ประสงค/์ กระบวนการคิด (ช่วั โมง) คะแนน
อมูลมา ค่านยิ มหลกั
ปใช้งาน ๖ ทักษะการ
ิ ด เ ห็ น วิเคราะห์
พิมพ์ออก ๗ ทักษะการทดลอง
สามารถ
ความคิด
อ ส ่ ง ใ ห้
ะผู้ตอบ
ซึ่งการ
หรอื แบบ
ิ ด เ ห็ น
ช้บริการ
กัน
ทคโนโลยี
รือข่าย
จะทำให้

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นอนบุ าลวดั ลูกแกประชาชนูทิศ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

หน่วย ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรียน
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ความเขา้ ใจทีค่ งทน
ผลการเรยี นรู้ อาเซยี น)

ของ ACS

เราติดต่อสื่อสาร
ก็อาจมีภัยคุกคา
ผู้ใช้บริการอืน่ ได้ เช
หวังดีมาขอข้อมูล
ของเราแล้วนำไปใช
เหมาะสมหรืออาจน
ข้อมูลที่ไม่เหมาะส
นำมาใช้งานนอก
เว็บไซต์ที่ให้บริกา
โหลดโปรแกรม
โปรแกรมบางประเภ
อันตรายกับอุปกรณ
ได้
รวมระหวา่ งปี/ภาค
ปลายปี/ภาค
รวมท้ังหมด

๑๓๑

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถิน่ / คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ชว่ั โมง) คะแนน ชนิ้ งาน
อนั พงึ ประสงค์/
รได้ง่าย คา่ นิยมหลัก กระบวนการคดิ
ามจาก
ชน่ มีผู้ไม่
ส่วนตัว
ช้อยา่ งไม่
นำเสนอ
สมให้เรา
ก จ า ก นี้
ารดาวน์
ม อ า จ มี
ภทที่เป็น
ณ์ของเรา

๗๐
๓๐
๑๐๐

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนทู ิศ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

การตรวจสอบตัวชวี้

หน่วย มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั
ว. ว. ว. ว.
การ ๑.๑ ๑.๓ ๒.๑ ๒.๒

เรยี นรู้ ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป.

๕/๑ ๕/๒ ๕/๓ ๕/๔ ๕/๑ ๕/๒ ๕/๑ ๕/๒ ๕/๓ ๕/๔ ๕/๑ ๕/๒ ๕/๓ ๕/๔ ๕/๕ ๕/๑ ๕

๑ ✓✓✓✓

๒ ✓✓

๓ ✓✓✓✓

๔ ✓✓✓✓✓

๕ ✓✓

๖

๗

๘

๙

๑๐

๑๑

๑๒

รวม

จำนวน

คร้ัง ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑

ท่ใี ช้

ตวั ชี้วดั

๑๓๒

วดั /ผลการเรียนรู้

วช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ รวมจำนวน
ตัวช้วี ดั /ผล
ว. ว. ว. ว. การเรียนรู้
๒.๓ ๓.๑ ๓.๒ ๔.๒
๔
ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ๒
๕/๒ ๕/๓ ๕/๔ ๕/๕ ๕/๑ ๕/๒ ๕/๑ ๕/๒ ๕/๓ ๕/๔ ๕/๕ ๕/๑ ๕/๒ ๕/๓ ๕/๔ ๕/๕ ๔
๕
✓✓✓✓ ๕
✓✓ ๒
✓✓ ๒
✓✓✓ ๓
✓ ๑
✓ ๑
✓ ๑
✓✓ ๒

๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑ ๓๓

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนทู ิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

รหสั วิชา ว๑๖๑๐๑ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

ของ

นางสาวภทั รฐิณพี ร พงษว์ ิสวุ รรณ์
นางสาวชดิ ชนก วนั ดี

โรงเรยี นอนบุ าลวดั ลูกแกประชาชนทู ศิ
สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต ๒

คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

โรงเรยี นอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนทู ศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๑๓๔

คำอธบิ ายรายวชิ า
รหัสวชิ า ว๑๖๑๐๑ รายวิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง (จำนวน ๓ หนว่ ยกิต)

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ สารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหาร
ครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมและปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร การแยกสารผสมโดยการ
หยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดดู การรินออก การกรอง และการตกตะกอน แรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจาก
วัตถุที่ผ่านการขัดถู การต่อวงจรไฟฟา้ อยา่ งง่าย การตอ่ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมและการนำไปใช้ประโยชน์
การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนานและการนำไปใช้ประโยชน์ การเกิดเงามืดเงามัว
ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา เทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน
และหินแปร และวัฏจักรหิน ลักษณะและสมบัติของหินและแร่ การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ การเกิด
ซากดึกดำบรรพ์และสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม ผลของ
มรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทยลักษณะและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม
แผ่นดินไหว สึนามิ การเกิดและผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ
ในการอธิบายและออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา การออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการตรวจหาขอ้ ผิดพลาด
การคน้ หาข้อมลู ในอินเทอรเ์ น็ตอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการท างานร่วมกัน

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล
สร้างแบบจำลองและอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสารเบื้องต้นสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น
อธิบายและออกแบบวิธีการแกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาและ
ตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม ค้นหาขอ้ มูลในอนิ เทอร์เน็ตอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทำงานรว่ มกนั

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่
ของตนเคารพในสทิ ธิของผอู้ ื่น มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม
แทรกเน้อื หาอาเซียน
๑. ระบบนิเวศประกอบดว้ ยอะไร และองค์ประกอบในระบบนิเวศมปี ฏิสัมพนั ธก์ นั อยา่ งไร
๒. ดว้ ยเหตุใดการแลกเปลยี่ นสารสนเทศด้านวทิ ยาศาสตร์และแนวคดิ สง่ เสรมิ การคน้ พบ

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนอนบุ าลวัดลูกแกประชาชนทู ิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

๑๓๕

รหัสตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

รวมท้ังหมด ๓๐ ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้อาเซียน

๑. บคุ คลและชุมชนสามารถเตรยี มความพรอ้ มสำหรบั ภยั พิบัตทิ างธรรมชาตทิ อ่ี าจเกิดขึน้ ได้
๒. การกระทำของเราในแต่ละวันสามารถสร้างความยง่ั ยนื ในอนาคตได้
๓. ลักษณะต่างๆ ทางภูมิศาสตร์มีสว่ นเชื่อมโยงและแบ่งแยกชมุ ชนต่างๆ ออกจากโลก
๔. การแลกเปล่ียนขอ้ มลู สารสนเทศสามารถนำไปสกู่ ารค้นพบที่สำคญั
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนูทิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

โครงสร้างรายว

รหัสวชิ า ว ๑๖๑๐๑ ชื่อรายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโน

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ชว่ั โมง ๑๒

หน่วย ช่อื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจทคี่ งทน
ของ ACS อาเซียน

๑ ร่างกาย ว ๑.๒ อ า ห า ร เ ป ็ น ส ิ ่ ง ท ี ่ เ ร า • สารอาหารที่อ
ของเรา ป.๖/๑,
ป.๖/๒, รับประทานแล้วมีประโยชน์ ม ี ๖ ป ร ะ เ ภ
,ป.๖/๓,
ป.๖/๔, ต่อร่างกาย โดยอาหารที่เรา คาร์โบไฮเดรต โป
ป.๖/๕ รับประทานจะผ่านการย่อย
ในระบบย่อยอาหาร เพื่อให้ เกลอื แร่ วติ ามิน
ได้สารอาหารที่จำเป็นต่อ • อาหารแต

การดำรงชีวิต ในแต่ละวัน ประกอบด้วยสา

เราต้องเลือกรับประทาน แ ต ก ต ่ า ง ก ั น

อ า ห า ร ท ี ่ ม ี ป ร ะ โ ย ช น์ บางอย่างประ

ในปริมาณที่เหมาะสมกับ สารอาหารประ
ความต้องการของร่างกาย อ า ห า ร บ า
แต่ละเพศและวัย รวมท้ัง

ปลอดภัยต่อสุขภาพ

เอก

๑๓๖

วิชาพน้ื ฐาน
นโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
๒๐ จำนวน ๓ หน่วยกิต สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐

รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ คะแนน ช้นิ งาน
ทอ้ งถน่ิ / คณุ ลักษณะ (ชัว่ โมง)
ทกั ษะ ๕ ๑.กจิ กรรม
น) อนั พึงประสงค/์ กระบวนการคดิ ๑๒ ในช้ันเรียน
จดุ เน้นฯ ๒.แบบทดสอบ
คา่ นยิ มหลัก อ่านคล่อง เขยี น กอ่ นเรียน –
คล่อง คดิ เลขคล่อง หลงั เรียน
อยู่ในอาหาร สมรรถนะสำคญั ทักษะการคิดขนั้ ๓.ใบงาน
พ้ืนฐาน ทกั ษะชีวติ ๔.แบบบนั ทึก
ท ไ ด ้ แ ก่ ของผ้เู รียน การส่ือสารอยา่ ง สรุปผลการ
สร้างสรรค์ เรยี นรู้
ปรตนี ไขมัน ๑. ความสามารถ
ในการสอ่ื สาร ทกั ษะ
และน้ำ ๒. ความสามารถ กระบวนการคิด
่ ล ะ ช นิ ด ในการคดิ ๑ ทกั ษะการสงั เกต
๒ ทักษะการสำรวจ
ารอาหารที่ ๓. ความสามารถ

น อ า ห า ร ในการแก้ปญั หา

ะกอบด้วย ๔. ความสามารถ

ะเภทเดียว ในการใช้ทักษะ
ง อ ย ่ า ง ชีวิต

กสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนทู ิศ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเข้าใจทคี่ งทน
ของ ACS อาเซียน

ประกอบด้วยส

มากกว่าหนง่ึ ประ

• สารอาหารแต่ล
มีประโยชน์ต่
แตกต่างก
คาร์โบไฮเดรต โป
ไขมัน เป็นสารอ
พลังงานแก่ร่าง
เกลือแร่ วิตาม
เป็นสารอาหา
พลังงานแก่ร่างก
ให้ร่างกายทำง
ปกติ
• การรับประท
เพื่อให้ร่างกายเ
มีการเปลี่ยนแ

เอก

๑๓๗

รยี นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ ชนิ้ งาน
ท้องถิ่น/ คณุ ลักษณะ (ชั่วโมง) คะแนน
ทักษะ
น) อนั พงึ ประสงค์/ กระบวนการคดิ

ค่านยิ มหลกั ๓ ทักษะการจำแนก
ประเภท
สารอาหาร ๕. ความสามารถ ๔ ทกั ษะการ
เปรยี บเทยี บ
ะเภท ในการใช้ ๕ ทกั ษะการอธบิ าย
๖ ทกั ษะการ
ละประเภท เทคโนโลยี วเิ คราะห์
๗ ทักษะการทดลอง
อร่างกาย
ั น โ ด ย คณุ ลักษณะ
ปรตีน และ อนั พึงประสงค์
อาหารที่ให้ ๑. มีวนิ ัย
งกาย ส่วน ๒. ใฝ่เรยี นรู้
มิน และน้ำ ๓. อยู่อย่าง
ารที่ไม่ให้ พอเพยี ง
กาย แต่ช่วย ๔. มงุ่ ม่นั ในการ
งานได้เป็น ทำงาน

๕. มจี ิตสาธารณะ

ทานอาหาร
จริญเติบโต
แปลงของ

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทศิ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจที่คงทน
ของ ACS อาเซยี น

ร่างกายตามเพ
และมีสุขภาพดี
รับประทานให้ไ
เพียงพอกับควา
ของร่างกาย แ
สารอาหารครบ
สัดส่วนที่เหมาะ
และวัย รวมทั้งต
ชนิดและปริมาณ
เจือปนในอาหาร
ปลอดภัยต่อสขุ ภ
• ระบบย่อย
ประกอบด้วยอว
ได้แก่ ปาก หล
กระเพาะอาหาร
ลำไส้ใหญ่ ทวา
และตับอ่อน ซึ่

เอก

๑๓๘

รยี นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
ทอ้ งถ่นิ / คณุ ลักษณะ สพป./ร.ร./ (ชว่ั โมง) คะแนน ชนิ้ งาน
น) อนั พึงประสงค์/
คา่ นยิ มหลกั ทักษะ
พศ และวัย กระบวนการคดิ
จำเป็นต้อง
ได้พลังงาน
ามต้องการ
แ ล ะ ใ ห ้ ไ ด้
บถ้วน ใน
ะสมกับเพศ
ต้องคำนึงถึง
ณของวัตถุ
ร เพื่อความ
ภาพ
ยอาหาร
วัยวะต่าง ๆ
ลอดอาหาร
ร ลำไส้เล็ก
ารหนัก ตับ
งทำหน้าที่

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นอนบุ าลวัดลูกแกประชาชนทู ิศ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

หน่วย ชอื่ หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจท่คี งทน
ของ ACS อาเซยี น

ร่วมกัน ในการ
ดดู ซมึ สารอาหาร
• ปากมีฟันช่ว
อาหารให้มีขนาด
มีลิ้นช่วยคลุกเค
กับน้ำลายใน
เอนไซม์ย่อยแ
น้ำตาล
• หลอดอาหาร
ลำเลียงอาหารจา
กระเพาะอาหา
กระเพาะอาหาร
โปรตีนโดยกรดแ
ทีส่ รา้ งจากกระเพ
• ลำไส้เล็กมีเอน
จากผนังลำไส้เล
จากตับอ่อนท

เอก

๑๓๙

รียนรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
ทอ้ งถนิ่ / คณุ ลักษณะ สพป./ร.ร./ (ชั่วโมง) คะแนน ชนิ้ งาน
น) อันพงึ ประสงค์/
ค่านยิ มหลกั ทกั ษะ
รย่อยและ กระบวนการคิด
ร
วยบดเคี้ยว
ดเล็กลง และ
คล้าอาหาร
น ้ำลาย มี
ป ้ ง ใ ห ้ เ ป็ น

ร ท ำ ห น ้ า ที่
ากปากไปยัง
าร ภายใน
รมีการย่อย
และเอนไซม์
พาะอาหาร
นไซม์ที่สร้าง
ล็กเอง และ
ี่ช่วยย่อย

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลวัดลกู แกประชาชนทู ิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเข้าใจทค่ี งทน
ของ ACS อาเซยี น

โปรตีน คาร์โบไฮ
ไขมัน โดย
คาร์โบไฮเดรต แ
ผ่านการย่อ
สารอาหารขนาดเ
ดูดซมึ ได้ รวมถงึ น
และวิตามิน จะถ
ผนังลำไส้เล็กเข
เลือดเพื่อลำเลีย
ต่าง ๆ ของร่า
โปรตีน คาร์โบไฮ
ไขมัน จะถูกนำ
แหล่งพลังงานส
กิจกรรมต่าง
เกลอื แร่ และวติ า
ให้ร่างกายทำง
ปกติ

เอก

๑๔๐

รยี นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
ท้องถน่ิ / คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ (ชั่วโมง) คะแนน ชน้ิ งาน
น) อนั พึงประสงค์/
ค่านิยมหลกั ทักษะ
ฮเดรต และ กระบวนการคดิ
ย โ ป ร ตี น
และไขมันท่ี
ย จ น เ ป็ น
ดเลก็ พอที่จะ
นำ้ เกลือแร่
ถูกดูดซึมท่ี
ข้าสู่กระแส
ยงไปยังส่วน
างกาย ซึ่ง
ฮเดรต และ
ำไปใช้เป็น
สำหรับใช้ใน
ๆ ส่วนน้ำ
ามนิ จะชว่ ย
งานได้เป็น

กสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนูทิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจท่คี งทน
ของ ACS อาเซียน

• ตับสร้างน้ำดีแ
ลำไส้เล็กช่วยให
ตวั
• ลำไส้ใหญ่ทำห
และเกลือแร่ เป็น
อาหารที่ย่อยไม่ไ
ไม่หมดเป็นกาก
จะถูกกำจัดออก
หนกั
อวัยวะต่าง ๆ
ย่อยอาหารมีคว
จึงควรปฏิบัติตน
อวยั วะให้ทำงานเ

เอก

๑๔๑

รยี นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
ท้องถ่นิ / คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ (ชัว่ โมง) คะแนน ชิ้นงาน
น) อนั พึงประสงค์/
ค่านยิ มหลกั ทกั ษะ
แล้วส่งมายัง กระบวนการคิด
ห้ไขมันแตก

หน้าที่ดูดน้ำ
นบริเวณที่มี
ได้หรือย่อย
กอาหาร ซึ่ง
กทางทวาร

ๆ ในระบบ
วามสำคัญ
น ดูแลรักษา
เปน็ ปกติ

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนทู ิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หนว่ ย ชือ่ หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจทีค่ งทน
ของ ACS อาเซยี น

๒ การแยก ว ๒.๑ การแยกสารเนื้อผสมซ่ึง สารผสมประก
สารผสม ป.๖/๑,
ป.๖/๒ ประกอบด้วยสารอย่างน้อย ตง้ั แต่ ๒ ชนิด ขึ้น

๒ ชนิดผสมกันโดยเนื้อสาร เช่น น้ำมันผสมน

ไม่กลมกลืนเป็นอย่าง ปนกรวดทราย

เดียวกันอาจทำได้โดยวธิ ีการ เหมาะสมในการแ

ห ย ิ บ อ อ ก ก า ร ร ่ อ น ข้ึนอยู่กบั ลกั ษณะ

การกรอง การใช้แม่เหล็ก ข อ ง ส า ร ท ี ่ ผ ส

ดึงดูด การตกตะกอน และ องค์ประกอบขอ

การรินออก การเลือกวิธีท่ี เป็นของแข็งกับข

เหมาะสมในการแยกสาร ขนาดแตกต่าง

พิจารณาจากลักษณะและ ชัดเจน อาจใช้ว

สมบตั ขิ องสารท่ผี สมกนั การ ออกหรือการรอ่ น

แยกสารสามารถนำไปใช้ มีรู ถ้ามีสารใดสา

ประโยชน์ในการแก้ปัญหา สารแมเ่ หลก็ อาจใ

ในชีวิตประจำวนั ได้ แม่เหล็กดึ

องค์ประกอบเป็น

ไม่ละลายในของ

เอก

๑๔๒

รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ คะแนน ช้นิ งาน
ท้องถนิ่ / คณุ ลักษณะ (ชัว่ โมง)
ทักษะ ๕ ๑.กจิ กรรม
น) อันพงึ ประสงค์/ กระบวนการคดิ ๑๒ ในช้ันเรียน
จุดเนน้ ฯ ๒.แบบทดสอบ
ค่านิยมหลกั อา่ นคลอ่ ง เขียน กอ่ นเรียน –
คล่อง คดิ เลขคลอ่ ง หลงั เรียน
กอบดว้ ยสาร สมรรถนะสำคัญ ทักษะการคิดข้นั ๓.ใบงาน
พ้ืนฐาน ทักษะชวี ติ ๔.แบบบนั ทึก
นไปผสมกัน ของผ้เู รยี น การสื่อสารอยา่ ง สรุปผลการ
สรา้ งสรรค์ เรยี นรู้
น้ำ ข้าวสาร ๑. ความสามารถ
ทกั ษะ
ย วิธีการที่ ในการส่ือสาร กระบวนการคดิ
๑ ทักษะการสังเกต
แยกสารผสม ๒. ความสามารถ ๒ ทกั ษะการสำรวจ
๓ ทักษะการจำแนก
ะและสมบัติ ในการคิด ประเภท
๔ ทักษะการ
ส ม ก ั น ถ้ า ๓. ความสามารถ เปรียบเทียบ
๕ ทกั ษะการอธิบาย
องสารผสม ในการแกป้ ัญหา

ของแข็งที่มี ๔. ความสามารถ

งกันอย่าง ในการใช้ทักษะ

วิธีการหยิบ ชีวติ

นผ่านวัสดุท่ี ๕. ความสามารถ

ารหนึ่งเป็น ในการใช้

ใชว้ ิธีการใช้ เทคโนโลยี

ง ด ู ด ถ้ า

นของแข็งท่ี

งเหลว อาจ

กสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนอนุบาลวัดลูกแกประชาชนทู ศิ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

หน่วย ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจท่คี งทน
ของ ACS อาเซียน

ใช้วิธีการรินออก
หรือ การตกต
วิธีการแยกสา
นำไปใช้ประ
ชีวิตประจำวนั ได

เอก

๑๔๓

รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ ชนิ้ งาน
ทอ้ งถิ่น/ คณุ ลกั ษณะ (ชว่ั โมง) คะแนน
ทกั ษะ
น) อนั พึงประสงค์/ กระบวนการคดิ

ค่านยิ มหลกั ๖ ทกั ษะการ
วิเคราะห์
ก การกรอง คุณลกั ษณะ ๗ ทกั ษะการทดลอง

ตะกอน ซ่ึง อันพึงประสงค์

ารสามารถ ๑. มวี นิ ยั

โ ย ช น ์ ใ น ๒. ใฝเ่ รยี นรู้

ด้ ๓. อยู่อย่าง

พอเพียง

๔. มุ่งมั่นในการ

ทำงาน

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นอนุบาลวดั ลกู แกประชาชนทู ศิ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเข้าใจที่คงทน
ของ ACS อาเซยี น

๓ ไฟฟ้า ว ๒.๒ วงจรไฟฟ้าเป็นเส้นทางท่ี  วัตถุ ๒ ชนิดท
ป.๖/๑
ว ๒.๓ ก ร ะ แ ส ไ ฟ ฟ ้ า ผ ่ า น ไ ด้ ถแู ลว้ เมอ่ื นำเข้า
ป.๖/๑
ป.๖/๒, ครบรอบวงจรไฟฟ้าอย่าง ดึงดูดหรือผลัก
ป.๖/๓
ป.๖/๔, ง ่ า ย ป ร ะ ก อ บ ด ้ ว ย เกิดขึ้นนี้เป็นแร
ป.๖/๕
ป.๖/๖ แหล่งกำเนิดไฟฟ้าหรือ เป็นแรงไม่สัมผ

เซลล์ไฟฟ้าอุปกรณ์ไฟฟ้า ระหว่างวัตถุที่มีป

และสายไฟฟ้า ซึ่งการต่อ บวกและประจไุ ฟ

เซลลไ์ ฟฟ้ามากกว่า ๑ เซลล์ ที่มีประจุไฟฟ้าช

ทำให้แหล่งกำเนิดไฟฟ้ามี ผลักกัน ชนิดต

พลังงานไฟฟ้ามากขึ้น การ ดึงดูดกนั

ต่อ หลอ ดไ ฟ ฟ ้าซ ึ่งเป็น •ว ง จร ไ ฟ ฟ้าอ
อุปกรณ์ไฟฟ้าอย่างหนึ่งใน ประกอบด้วย แ
วงจรไฟฟ้าอย่างง่ายมีการ ไฟฟ้า สายไฟ
ต่อทั้งแบบอนุกรมและแบบ เครื่องใช้ไฟฟ้าห
ขนาน ซึ่งนำไปใช้ในการต่อ ไฟฟ้า แหล่งกำ
ว ง จ ร ไ ฟ ฟ ้ า ใ น บ ้ า น ไ ด้ เช่น ถ่าน ไ ฟ ฉ
แตกต่างกัน

เอก

๑๔๔

รียนรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ คะแนน ช้นิ งาน
ท้องถน่ิ / คุณลักษณะ (ช่ัวโมง)
ทกั ษะ ๕ ๑.กจิ กรรม
น) อันพงึ ประสงค/์ กระบวนการคดิ ๑๖ ในช้ันเรียน
จุดเนน้ ฯ ๒.แบบทดสอบ
คา่ นิยมหลกั อ่านคลอ่ ง เขียน กอ่ นเรียน –
คลอ่ ง คิดเลขคลอ่ ง หลงั เรียน
ที่ผ่านการขัด สมรรถนะสำคญั ทกั ษะการคดิ ขัน้ ๓.ใบงาน
พ้นื ฐาน ทกั ษะชวี ิต ๔.แบบบนั ทึก
าใกล้กันอาจ ของผ้เู รยี น การสือ่ สารอยา่ ง สรุปผลการ
สร้างสรรค์ เรยี นรู้
กกัน แรงที่ ๑. ความสามารถ
ทกั ษะ
รงไฟฟ้า ซึ่ง ในการส่อื สาร กระบวนการคดิ
๑ ทักษะการสงั เกต
ผัส เกิดข้ึน ๒. ความสามารถ ๒ ทกั ษะการสำรวจ
๓ ทักษะการจำแนก
ประจุไฟฟ้า ในการคดิ ประเภท
๔ ทกั ษะการ
ฟฟา้ ลบ วัตถุ ๓. ความสามารถ เปรยี บเทียบ
๕ ทักษะการอธบิ าย
ชนิดเดียวกนั ในการแกป้ ญั หา

ตรงข้ามกัน ๔. ความสามารถ

ในการใชท้ ักษะ

อย่างง่าย ชวี ิต

แหล่งกำเนิด ๕. ความสามารถ

ฟ ฟ ้า และ ในการใช้

หรืออุปกรณ์ เทคโนโลยี

ำเนิดไฟฟ้า

ฉาย หรือ

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนทู ิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเข้าใจทค่ี งทน
ของ ACS อาเซยี น

แบตเตอรี่ทำ
พลังงานไฟฟ้า
เป็นตัวนำไฟฟ้า
เชื่อมต่อร
แหล่งกำเนิดไ
เครื่องใช้ไฟฟ้าเ
เครื่องใช้ไฟฟ
เปลี่ยนพลังงาน
พลงั งานอืน่
 เมื่อนำเซลล์ไ
เซลล์มาต่อเรียง
ขั้วบวกของเซลล
หนึ่งต่อกับขั้ว
เซลล์หนึ่งเป็นก
อนุกรม ทำให้ม
ไฟฟ้าเหมา
เครื่องใช้ไฟฟ้า

เอก

๑๔๕

รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ ชนิ้ งาน
ท้องถิน่ / คณุ ลกั ษณะ (ชั่วโมง) คะแนน
ทักษะ
น) อันพงึ ประสงค/์ กระบวนการคดิ

ค่านิยมหลกั ๖ ทกั ษะการ
วิเคราะห์
หน้าที่ให้ คุณลักษณะ ๗ ทักษะการทดลอง

สายไฟฟ้า อันพึงประสงค์

า ทำหน้าที่ ๑. มีวินัย

ร ะ ห ว ่ า ง ๒. ใฝ่เรยี นรู้

ไฟฟ้าและ ๓. อยู่อย่าง

เข้าด้วยกัน พอเพยี ง

ฟ้ามีหน้าท่ี ๔. มุ่งม่นั ในการ

นไฟฟ้าเป็น ทำงาน

ไฟฟ้าหลาย
งกันโดยให้
ล์ไฟฟ้าเซลล์
วลบของอีก
การต่อแบบ
มีพลังงาน
า ะ ส ม กั บ
ซึ่งการต่อ

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทศิ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเข้าใจทค่ี งทน
ของ ACS อาเซียน

เซลล์ไฟฟ้าแบ
สามารถนำไปใช
ในชีวิตประจำวัน
ตอ่ เซลลไ์ ฟฟ้าในไ
 การต่อหลอด
อนุกรม เมื่อถอด
ดวงใดดวงหนึ่งอ
หลอดไฟฟ้าท
ทั้งหมด ส่วนกา
ไฟฟ้าแบบขนา
หลอดไฟฟ้าดวง
ออก หลอดไฟฟา้
สว่างได้ การต่อห
แต่ละแบบสามา
ประโยชน์ได้ เช
หลอดไฟฟ้าหล
บ้านจึงต้องต่อห

เอก

๑๔๖

รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
ท้องถิ่น/ คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ (ชัว่ โมง) คะแนน ชน้ิ งาน
น) อนั พงึ ประสงค์/
ค่านยิ มหลกั ทกั ษะ
บบอนุกรม กระบวนการคดิ
ช้ประโยชน์
น เช่น การ
ไฟฉาย
ดไฟฟ้าแบบ
ดหลอดไฟฟ้า
ออก ท ำ ใ ห้
ี่เหลือ ดับ
ารต่อหลอด
น เมื่อถอด
งใดดวงหน่ึง
าทีเ่ หลือก็ยัง
หลอดไฟฟ้า
ารถนำไปใช้
ช่น การต่อ
ลายดวงใน
หลอดไฟฟ้า

กสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นอนุบาลวัดลูกแกประชาชนทู ิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเข้าใจทีค่ งทน
ของ ACS อาเซียน

แบบขนาน เพื

หลอดไฟฟ้าดวง

ไดต้ ามตอ้ งการ

๔ ปรากฏ ว ๒.๓ เมื่อนำวัตถุทึบแสงมาก้ัน • เงา หมายถึง
การณข์ อง ป.๖/๗,
โลก ป.๖/๘ แสงจะเกิดเงาบนฉากรับ มืดหลังวัตถุ ซึ่งเ
ว ๓.๑ แสงที่อยู่ด้านหลังวัตถุ โดย
ป.๖/๑ เงามีรูปร่างคล้ายวัตถุที่ทำ มาขวางกั้นทางเด
ให้เกิดเงา เงามัวเปน็ บริเวณ
ที่มีแสงบางส่วนตกลงบน เงามืด คือ เงาใน
ฉาก ส่วนเงามืดเป็นบริเวณ มีแสงตกลงบนฉ
ทไี่ มม่ แี สงตกลงบนฉากเลย ให้บริเวณนั้นมืดส
เม ื ่ อโลกแ ละ ด วง จ ั น ท ร์ คือ เงาในบริเว
โคจรมาอยู่ในแนวเส้นตรง บางส่วนตกลงบ
ทาํ ใหบ้ รเิ วณนนั้ ม

เดียวกันกับดวงอาทิตย์ใน • เมื่อนําวตั ถทุ บึ
ระยะทางที่เหมาะสมทำให้ แสง จะเกิดเงา
ดวงจันทร์บังดวงอาทิตย์ เงา แสงที่อยู่ด้านหล
ของดวงจันทร์ทอดมายังโลก เงามีรูปร่างคล้า

เอก

๑๔๗

รยี นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
ทอ้ งถ่ิน/ คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ (ชวั่ โมง) คะแนน ช้นิ งาน
น) อนั พึงประสงค์/
คา่ นิยมหลัก ทักษะ
่ อ เ ล ื อ ก ใ ช้ กระบวนการคิด
งใดดวงหนึ่ง

ง บริเวณท่ี สมรรถนะสำคัญ จดุ เนน้ ฯ ๘ ๕ ๑.กจิ กรรม
อา่ นคลอ่ ง เขยี น ในช้ันเรียน
กิดจากวัตถุ ของผ้เู รียน คล่อง คดิ เลขคล่อง ๒.แบบทดสอบ
๑. ความสามารถ ทักษะการคดิ ขั้น กอ่ นเรียน –
ดินของแสง ในการส่อื สาร พน้ื ฐาน ทกั ษะชีวติ หลงั เรียน
๒. ความสามารถ การสือ่ สารอยา่ ง ๓.ใบงาน
นบริเวณท่ีไม่ ในการคิด สร้างสรรค์ ๔.แบบบนั ทึก
ฉากเลย ทํา ๓. ความสามารถ สรุปผลการ
สนิท เงามวั ในการแก้ปญั หา ทักษะ เรยี นรู้
วณที่มีแสง ๔. ความสามารถ กระบวนการคิด
บนฉาก และ ในการใชท้ กั ษะ ๑ ทกั ษะการสังเกต
มืดไมส่ นิท ๒ ทักษะการสำรวจ
๓ ทกั ษะการจำแนก
บแสงมาก้ัน ชวี ิต ประเภท
าบนฉากรับ ๕. ความสามารถ
ลังวัตถุ โดย ในการใช้
ายวัตถุที่ทํา เทคโนโลยี

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนทู ิศ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเข้าใจทคี่ งทน
ของ ACS อาเซยี น

ผู้สังเกตที่อยู่บริเวณเงาจะ ให้เกิดเงา เงามัว

มองเห็นดวงอาทิตย์มืดไป ที่มีแสงบางส่ว

เ ก ิ ด ป ร า ก ฏ ก า ร ณ์ ฉาก ส่วนเงามืดเ

ส ุ ร ิ ย ุ ป ร า ค า ซ ึ ่ ง ม ี ทั้ ง ทไ่ี มม่ ีแสงตกลงบ

สุริยุปราคาเต็มดวง •จันทรุปรา

สุริยุปราคาบางส่วน และ ปรากฏการณ์ที่เก

สรุ ยิ ปุ ราคาวงแหวน โลกเคลื่อนที่อยู่ร

 หากดวงจันทร์และโลก อาทิตย์กับดวงจัน

โคจรมาอยู่ในแนวเส้นตรง โลกจะเห็นดวงจ

เดียวกันกับดวงอาทิตย์ แล้ว ชั่วขณะ เนื่องจ

ดวงจันทร์เคลื่อนที่ผ่านเงา โลกบังแสงสะท้อ

ของโลก จะมองเห็นดวง จนั ทร์ไว้

จ ั น ท ร ์ ม ื ด ไ ป เ กิ ด •ส ุ ร ิ ย ุ ป ร า
ปรากฏการณ์จันทรุปราคา ปรากฏการณ์ที่เ
ซ่งึ มที ้งั จันทรปุ ราคาเต็มดวง ดวงจันทร์เคล
และจนั ทรปุ ราคาบางส่วน ระหวา่ งโลกกับดว

เอก

๑๔๘

รยี นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ ชนิ้ งาน
ท้องถิน่ / คุณลักษณะ (ชั่วโมง) คะแนน
ทกั ษะ
น) อันพงึ ประสงค์/ กระบวนการคิด

ค่านยิ มหลกั ๔ ทักษะการ
เปรียบเทยี บ
วเปน็ บรเิ วณ คณุ ลักษณะ ๕ ทกั ษะการอธบิ าย
๖ ทกั ษะการ
นตกลงบน อันพึงประสงค์ วเิ คราะห์
๗ ทักษะการทดลอง
เป็นบริเวณ ๑. มวี นิ ัย

บนฉากเลย ๒. ใฝเ่ รียนรู้

า ค า เ ป็ น ๓. อยู่อย่าง

กิดขึ้น เม่ือ พอเพยี ง

ระหว่างดวง ๔. มุ่งมัน่ ในการ

นทร์ คนบน ทำงาน

จันทร์มืดไป

จากเงาของ

อนจากดวง

ค า เ ป็ น
เกิดขึ้นเม่ือ
ล ื ่ อ น ท ี ่ อ ยู่
วงอาทิตย์

กสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนอนุบาลวัดลกู แกประชาชนูทศิ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเข้าใจทค่ี งทน
ของ ACS อาเซียน

คนที่อยู่บริเวณ
ดวงจันทร์ จะเห็น
เคลือ่ นมาบังดวงอ
• วัตถุที่มีขนาดเ
บังวัตถุขนาดใหญ
ที่มีขนาดใหญ่อย
เรามากกว่าวัตถ
เลก็ มาก

• เมื่อโลกและ
โคจรมาอยู่ในแน
เดียวกันกับดวง
ระยะทางท่ีเหมา
ทําให้ดวงจันท
อาทิตย์ เงาของ
ทอดมายังโลก ผ

เอก

๑๔๙

รยี นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
ทอ้ งถิ่น/ คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ (ชั่วโมง) คะแนน ชนิ้ งาน
น) อนั พึงประสงค์/
ค่านยิ มหลัก ทักษะ
ณเงามืดของ กระบวนการคิด
นดวงจนั ทร์
อาทิตย์
เล็กสามารถ
ญไ่ ด้ ถ้าวัตถุ
ยู่ไกลจากตัว
ถุที่มีขนาด

ะดวงจันทร์

นวเส้นตรง

งอาทิตย์ใน
าะสม

ทร์บังดวง
งดวงจันทร์
ผู้สังเกตที่อยู่

กสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจที่คงทน
ของ ACS อาเซยี น

บริเวณเงา จะ
ดวงอาทิตย์ม
ปรากฏการณ์สุรยิ
มีทั้งสุริยุปราค
สุริยุปราคา

สุริยุปราคาวงแ

•หากดวงจันท

โคจรมาอยู่ในแ

เดียวกันกบั ดวงอ

ดวงจนั ทร์เคล่ือน

เงาของโลก จะม
จันทร์มืด
ปรากฏการณ์จัน
ซึ่งมีทั้งจันทรปุ รา
และจนั ทรปุ ราคา

เอก

๑๕๐

รยี นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
ทอ้ งถิ่น/ คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ (ชั่วโมง) คะแนน ชนิ้ งาน
น) อนั พงึ ประสงค/์
ค่านิยมหลัก ทักษะ
ะ ม อ ง เ ห็ น กระบวนการคดิ
มืดไป เกิ ด
ยุปราคา ซง่ึ
คาเต็มดวง
บางส่วน
แหวน
ทร์และโลก
นวเส้นตรง
อาทิตย์ แล้ว
นทีผ่ ่าน
มองเห็นดวง
ไ ป เ กิ ด
นทรุปราคา
าคาเต็มดวง
าบางสว่ น

กสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นอนุบาลวัดลกู แกประชาชนูทิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเข้าใจท่ีคงทน
ของ ACS อาเซียน

๕ เทคโนโลยี ว ๓.๑ เทคโนโลยีอวกาศเริ่มจาก  เทคโนโลยีอ
อวกาศ ป.๖/๒ ความต้องการของมนุษย์ใน จากความต้อง
การสำรวจวัตถุท้องฟ้าโดย มนุษย์ในการส
ใช้ตาเปล่ากล้องโทรทรรศน์ ท้องฟ้าโดยใช้ตา
และได้พัฒนาไปสู่การขนส่ง พัฒนาอุปกรณ์ท
เพื่อสำรวจอวกาศด้วยจรวด สังเกตวัตถุบนท
และยานขนส่งอวกาศและ สามารถมองเห
ยังคงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เปล่า หรือช่วยใ
ปัจจุบันมีการนำเทคโนโลยี เป็นภาพขนาดให
อวกาศบางประเภทมา ขึ้น เรียกว
ประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน โทรทรรศน์ ส่วน
เชน่ การใช้ดาวเทียมเพื่อการ สำคัญของกล้องโ
สื่อสารการพยากรณ์อากาศ ชนิดหักเหแสง ค
ห ร ื อ ก า ร ส ำ ร ว จ ที่มีขนาดไม่เท่า
ทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ โดยเลน ส์ที่ม
อุปกรณ์วัดชีพจร และการ ศูนยก์ ลางนอ้ ยกว

ตา

เอก

๑๕๑

รยี นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ คะแนน ช้นิ งาน
ทอ้ งถิน่ / คณุ ลักษณะ (ช่วั โมง)
ทักษะ ๖ ๑.กจิ กรรม
น) อนั พงึ ประสงค/์ กระบวนการคดิ ๑๐ ในช้ันเรียน
จุดเน้นฯ ๒.แบบทดสอบ
คา่ นยิ มหลัก อา่ นคลอ่ ง เขียน กอ่ นเรียน –
คลอ่ ง คิดเลขคลอ่ ง หลงั เรียน
อวกาศเริ่ม สมรรถนะสำคัญ ทกั ษะการคดิ ขัน้ ๓.ใบงาน
พ้ืนฐาน ทักษะชวี ิต ๔.แบบบนั ทึก
ง ก าร ข อ ง ของผ้เู รียน การสอ่ื สารอยา่ ง สรุปผลการ
สร้างสรรค์ เรยี นรู้
สำรวจวัตถุ ๑. ความสามารถ
ทักษะ
าเปล่า โดย ในการสอื่ สาร กระบวนการคดิ
๑ ทกั ษะการสงั เกต
ที่ใช้ในการ ๒. ความสามารถ ๒ ทกั ษะการสำรวจ
๓ ทกั ษะการจำแนก
ท้องฟ้าที่ไม่ ในการคิด ประเภท
๔ ทักษะการ
ห็นด้วยตา ๓. ความสามารถ เปรียบเทียบ
๕ ทกั ษะการอธิบาย
ให้มองเห็น ในการแก้ปญั หา

หญ่ที่ชัดเจน ๔. ความสามารถ

่ า ก ล้ อ ง ในการใชท้ กั ษะ

นประกอบท่ี ชวี ติ

โทรทรรศน์ ๕. ความสามารถ

คือ เลนส์นนู ในการใช้

ากัน ๒ อัน เทคโนโลยี

มีเส้นผ่าน

ว่าจะอยใู่ กล้

กสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนทู ิศ พุทธศักราช ๒๕๖๔

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจท่ีคงทน
ของ ACS อาเซยี น

เต้นของหัวใจหมวกนิรภัย  จรวดเป็นยา
ชดุ กฬี า ใช้สำหรับส่งดาว

โคจรในระดับสูง
อวกาศไปนอก
เคลื่อนที่ของจร
แรงกิริยาจากการ
แก๊สร้อนออกทา
ด้านล่างทำให
ปฏิกิริยาที่ขับเค
ขึ้นสู่อากาศ แรง
ขนาดเท่ากัน แ
ตรงกนั ข้าม
 เทคโนโลยีอ
จากความต้อง
มนุษย์ในการส
ทอ้ งฟ้าโดยใชต้ าเ
โทรทรรศน์ แล

เอก

๑๕๒

รียนรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ ชนิ้ งาน
ทอ้ งถิน่ / คณุ ลักษณะ (ชั่วโมง) คะแนน
ทักษะ
น) อันพงึ ประสงค์/ กระบวนการคิด

ค่านยิ มหลกั ๖ ทกั ษะการ
วิเคราะห์
นพาหนะท่ี คุณลักษณะ ๗ ทักษะการทดลอง

วเทียมขึน้ ไป อันพงึ ประสงค์

งหรอื ส่งยาน ๑. มวี ินัย

ก โ ล ก ก า ร ๒. ใฝ่เรียนรู้

รวดเกิดจาก ๓. อยู่อย่าง

รปลดปล่อย พอเพยี ง

างปลายท่อ ๔. มงุ่ มั่นในการ

ห้เกิดแรง ทำงาน

คลื่อนจรวด

งทั้งสองนี้มี

แต่มีทิศทาง

อวกาศเร่ิม
งการของ
สำรวจวัตถุ
เปล่า กลอ้ ง
ะได้พัฒนา

กสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนูทศิ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเข้าใจที่คงทน
ของ ACS อาเซียน

ไปสู่การขนส่ง เ
อวกาศด้วยจรว
ขนส่งอวกาศ
พัฒนาอย่างต่อเน
 นักบินอวกา
ชุดอวกาศเม
ปฏิบัติงานนอกย
เพื่อป้องกันร
อันตรายต่าง ๆ
ร้อนจากดวง
นอกจากนี้ชุด
สามารถปรับคว
อุณหภูมิให้เหม
รา่ งกายได้อกี ด้วย
 การอยู่ในอ
ส ภ า พ ไ ร้ น ้ ำ ห
เวลานาน จะทำใ

เอก

๑๕๓

รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
ท้องถิ่น/ คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ (ชว่ั โมง) คะแนน ชนิ้ งาน
น) อันพึงประสงค์/
คา่ นยิ มหลัก ทกั ษะ
เพื่อสำรวจ กระบวนการคิด
วดและยาน
และยังคง
นอื่ ง
าศต้องสวม
ื่อออกไป
ยานอวกาศ
ร ั ง ส ี ท ี ่ เ ป็ น

และความ
ง อ า ท ิ ต ย์
อ ว ก า ศ ยั ง
วามดันและ
ม า ะ ส ม กั บ
ย
อวกาศใน
ห น ั ก เ ป็ น
ใหก้ ล้ามเนื้อ

กสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนทู ิศ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจที่คงทน
ของ ACS อาเซียน

อ่อนแรง แล
หมุนเวียนเลือ
มนุษย์อวกาศจ
กำลังกายอยเู่ สมอ
 ปัจจุบันม
เทคโนโลยีอว
ประเภทมาประ
ชีวิตประจำวัน เ
ดาวเทียมเพื่อก
การพยากรณ์อา
การสำ
ทรัพยากรธรรมช
อุปกรณ์วัดชีพจ
เต้นของหัวใจ ห
ชดุ กฬี า

เอก

๑๕๔

รียนรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/
ทอ้ งถิน่ / คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ (ช่วั โมง) คะแนน ชนิ้ งาน
น) อนั พึงประสงค/์
คา่ นยิ มหลัก ทกั ษะ
ละระบบ กระบวนการคิด
อ ด ผ ิ ด ป ก ติ
จึงต้องออก
อ
มีการนำ
วกาศบาง
ะยุกต์ใช้ใน
เช่น การใช้
การสื่อสาร
ากาศ หรือ
ำรวจ
ชาติ การใช้
จรและการ
หมวกนิรภัย

กสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนอนบุ าลวดั ลูกแกประชาชนทู ศิ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

หน่วย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเร
ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชี้วัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจทีค่ งทน
ของ ACS อาเซยี น

๖ หนิ ใน ว ๓.๒ หินส่วนใหญป่ ระกอบด้วย  หินเป็นวัสดุแ

ทอ้ งถ่นิ ป.๖/๑, แร่ท่รี วมตวั กัน สามารถ เ อ ง ต า ม ธ ร

ป.๖/๒, จำแนกหินตามกระบวนการ ประกอบด้วย แร

ป.๖/๓ เกดิ ได้เป็น ๓ ประเภท ได้แก่ ชนิดขึ้นไป สามา

หินอคั นี หนิ ตะกอน และหิน หินตามกระบวน
ผลการเรียนรู้ แปร หนิ แตล่ ะประเภทมกี าร เป็น ๓ ประเภท
ของ ACS เปลี่ยนแปลงไปมา โดยมี อัคนี หินตะกอน
ลกั ษณะต่างๆ กระบวนการเปลี่ยนแปลง และหนิ แปร
ทางภูมิศาสตรม์ ี เป็นแบบรูปและต่อเนื่อง  หินอัคนีเกิดจ
ส่วนเช่ือมโยง เปน็ วฏั จักร หนิ และแร่แตล่ ะ ตัวของแมกมา
และแบ่งแยก ชนิดมีลักษณะและสมบัติท่ี ลักษณะเป็นผล
ชุมชนตา่ งๆ แตกต่างกันจึงนำมาใช้ ขนาดใหญ่และ
ออกจากโลก ประโยชน์ไดแ้ ตกตา่ งกนั ใน บางชนิดอาจเป

หิน ตะ ก อน อ าจพ บ ซ า ก หรอื มีรูพรุน

ด ึ ก ด ำ บ ร ร พ ์ ท ี ่ ใ ช ้ เ ป็ น  หินตะกอน เก

หลักฐานใน ทับถมของตะก

แรงกดทับและม

เอก

๑๕๕

รียนรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ คะแนน ช้นิ งาน
ทอ้ งถ่นิ / คณุ ลกั ษณะ (ช่วั โมง)
ทกั ษะ ๑๐ ๑.กจิ กรรม
น) อนั พึงประสงค์/ กระบวนการคดิ ๑๔ ในช้ันเรียน
จดุ เนน้ ฯ ๒.แบบทดสอบ
ค่านิยมหลกั อ่านคลอ่ ง เขียน กอ่ นเรียน –
คลอ่ ง คิดเลขคลอ่ ง หลงั เรียน
แข็งเกิดข้ึน สมรรถนะสำคัญ ทกั ษะการคดิ ข้นั ๓.ใบงาน
พน้ื ฐาน ทักษะชีวิต ๔.แบบบนั ทึก
ร ม ช า ติ ของผ้เู รียน การสอ่ื สารอยา่ ง สรุปผลการ
สรา้ งสรรค์ เรยี นรู้
ร่ตั้งแต่หนึ่ง ๑. ความสามารถ
ทักษะ
ารถจำแนก ในการสื่อสาร กระบวนการคดิ
๑ ทักษะการสังเกต
นการเกิดได้ ๒. ความสามารถ ๒ ทักษะการสำรวจ
๓ ทกั ษะการจำแนก
ท ได้แก่ หิน ในการคิด ประเภท
๔ ทักษะการ
๓. ความสามารถ เปรยี บเทียบ
๕ ทกั ษะการอธิบาย
ในการแกป้ ญั หา

จากการเย็น ๔. ความสามารถ

เนื้อหินมี ในการใช้ทกั ษะ

ลึก ทั้งผลึก ชวี ิต

ะขนาดเล็ก ๕. ความสามารถ

ป็นเนื้อแก้ว ในการใช้

เทคโนโลยี

กิดจากการ

กอนเมื่อถูก

มีสารเชื่อม

กสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนทู ศิ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

หน่วย ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเร
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจท่คี งทน
ของ ACS อาเซียน

การศึกษาสภาพแวดล้อมใน ประสานจึงเกิดเ

อดตี ของพน้ื ทห่ี นงึ่ ๆ ได้ หนิ กลุ่มนีส้ ่วนใหญ

เป็นเม็ดตะกอน

สาระสำคญั (อาเซยี น) หยาบและเนื้อล

ล ั ก ษ ณ ะ ต ่ า ง ๆ ท า ง ชนิดเป็นเนื้อผลึก

ภูมิศาสตร์เป็นตัวกำหนด กันเกิดจากการต

ความเชื่อมโยงของชุมชนกับ ตกตะกอนจากน้ำ

โลกอย่างไร น้ำทะเล บางชน

เป็นชั้น ๆ จึงเรีย

หนิ ช้นั

 หินแปร เกดิ จ

สภาพของหินเด

เป็นหินอัคนี ห

หรือหินแปร โดย

ของความร้อน

และปฏิกิริยาเค

ของหินแปรบา

เอก

๑๕๖

รียนรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
สพป./ร.ร./ ชนิ้ งาน
ทอ้ งถิ่น/ คณุ ลักษณะ (ชั่วโมง) คะแนน
ทกั ษะ
น) อันพึงประสงค์/ กระบวนการคิด

คา่ นิยมหลัก ๖ ทกั ษะการ
วิเคราะห์
เป็นหินเน้ือ คณุ ลกั ษณะ ๗ ทักษะการทดลอง

ญ่มลี กั ษณะ อนั พึงประสงค์

นมีทั้งเนื้อ ๑. มวี ินยั

ละเอียด บาง ๒. ใฝเ่ รียนรู้

กที่ยึดเกาะ ๓. อยู่อย่าง

ตกผลึกหรือ พอเพียง

ำโดยเฉพาะ ๔. มุ่งมนั่ ในการ

นิดมีลักษณะ ทำงาน

ยกอีกชื่อว่า

จากการแปร
ดิม ซึ่งอาจ
หินตะกอน
ยการกระทำ
น ความดัน
คมี เนื้อหิน
างชนิดผลึก

กสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นอนุบาลวดั ลกู แกประชาชนูทศิ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔