รวมโครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.1-6-64

๕๒

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถ่ิน/ คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ชัว่ โมง คะแนน ชิ้นงาน
กระบวนการคิด
อันพงึ ประสงค/์ )
คา่ นิยมหลกั
านไฟฟ้า คณุ ลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์
กเครื่อ ง ๑. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต
ลงั ๒. ใฝเ่ รียนรู้
าน ๓. มุง่ ม่ันในการ
หล่ง เช่น ทำงาน
พลังงาน
จากแก๊ส

วาม
ำวัน
ากต้องใช้
หยัดและ
คำนึงถึง

หนว่ ย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรียน

ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง

ผลการเรียนรู้ ความเข้าใจทค่ี งทน อาเซียน)

ของ ACS

อาเซียน

- การตัดสินใจในกา

ของแต่ละบคุ คลมีผล

ต่อส่ิงแวดล้อม

๗ การ ว ๓.๑ - โลกและดวงอาทิตย์มี - คนบนโลกมองเ

เคลือ่ นที่ ป.๓/๑, ลักษณะคล้ายทรงกลม ดวง อาทติ ย์ปรากฏขน้ึ ทา

ของดวง ป.๓/๒, อาทิตย์เป็นแหล่งพลังงาน ด้านหนึ่งและตกทา

อาทิตย์ ป.๓/๓ แสงและพลังงานความร้อน หนงึ่ ทุกวนั หมนุ

การหมุนรอบตัวเองของโลก เวียนเปน็ แบบรูปซ้ำ

ขณะโคจรรอบดวงอาทิตย์ - โลกกลม และหม

ทำให้เกิดกลางวันกลางคืน ตัวเองขณะโคจรร

การขึ้นและตกของดวง อาทติ ย์ทำใหบ้ ริเวณ

อาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ได้รับแสงอาทิตย์ไ

และการกำหนดทิศ กัน โลกด้านที่ได้รับ

ดวงอาทิตย์จะเป็น

ส่วนด้านตรงข้ามท

โรงเรยี นอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๕๓

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/
งถนิ่ / คณุ ลักษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ชว่ั โมง คะแนน ชนิ้ งาน

อนั พึงประสงค/์ กระบวนการคิด )
ค่านิยมหลกั

ารกระทำ
ลกระทบ

เห็นดวง สมรรถนะสำคญั จดุ เนน้ ฯ ๑๐ ๕ - ใบงาน หนว่ ย
าง ๑. ความสามารถ อ่านคลอ่ ง เขยี น การเรียนรทู้ ี่ ๗
างอีกด้าน ในการสื่อสาร คล่อง คิดเลขคล่อง เรือ่ ง การ
ทักษะการคิดข้ัน เคลอ่ื นทีข่ อง
๒. ความสามารถ พน้ื ฐาน ทกั ษะชวี ิต ดวงอาทติ ย์
ำ ๆ ในการคิด การสอ่ื สารอย่าง - ชิน้ งาน เรื่อง
มุนรอบ ๓. ความสามารถ สร้างสรรค์ ดวงอาทิตย์เปน็
รอบดวง ในการแก้ปญั หา แหลง่ พลงั งาน
ณของโลก ๔. ความสามารถ ทกั ษะ สำคญั ของ
ไม่พร้อม ในการใช้ทกั ษะ กระบวนการคดิ สิ่งมชี วี ติ
บแสงจาก ชวี ิต ๑. ทกั ษะการสำรวจ - ช้ินงาน เรอื่ ง
กลางวัน คน้ หา ดวงอาทติ ย์เป็น
ที่ไม่ได้รับ

หนว่ ย ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรียน
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง
ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจท่ีคงทน
ของ ACS อาเซียน)

แสงจะ เป็นกล
นอกจากนี้คนบนโล
เห็น ดวงอาทิตย์ปร
ทางด้านหนึ่ง ห
กำหนดให้เป็นทิศตะ
และมองเห็นดวงอา
ทางอีกด้านห
กำหนดให้เป็นทิศต
และเมื่อให้ด้านขว
ทางทิศตะวันออ
ซ้ายมืออยู่ทางทิศต
ด้านหน้าจะเป็นท
และดา้ นหลงั จะเปน็
- ในเวลากลางวัน
ได้รับพลังงานแ
พลังงานความร้อน

โรงเรียนอนุบาลวัดลกู แกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๕๔

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถิน่ / คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ช่วั โมง คะแนน ช้ินงาน
กระบวนการคิด
อนั พงึ ประสงค์/ ) แหล่งพลังงาน
ค่านิยมหลกั ๒. ทกั ษะการสังเกต สำคญั ของ
ล า ง คื น ๕. ความสามารถ ๓. ทักษะการ ส่งิ มชี ีวิต
ลกจะมอง ในการใช้ เปรยี บเทียบ
รากฏข้ึน เทคโนโลยี
หนึ่ง ซ่ึง
ะวนั ออก คุณลกั ษณะ
าทิตย์ตก อนั พงึ ประสงค์
น ึ ่ ง ซึ่ ง ๑. ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต
ตะวันตก ๒. ใฝเ่ รียนรู้
วามืออยู่ ๓. มุ่งม่ันในการ
อ ก ด้าน ทำงาน
ตะวันตก
ทิศเหนือ
นทิศใต้
นโลกจะ
แสงและ
นจากดวง

หน่วย ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรียน

ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง

ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจทค่ี งทน อาเซียน)

ของ ACS

อาทิตย์ทำให้สิ่ง

ดำรงชีวิตอย่ไู ด้

๘ อากาศ ว ๓.๒ ป.๓/๑, - อากาศโดยทั่วไปไม่มีสี ไม่ - อากาศโดยทั่วไปไม

รอบตวั เรา ป.๓/๒,ป.๓/๓, มีกลิ่น ประกอบด้วยแก๊ส ก ล ิ ่ น ป ร ะ ก อ

ป.๓/๔ ไนโตรเจน แก๊สออก แก๊สไนโตรเจน

ซิเจน แกส๊ คารบ์ อนได อ อ ก ซ ิ เ จ น

ออกไซด์ แกส๊ อนื่ ๆ รวม คารบ์ อนไดออกไซด

ทั้งไอน้ำ และฝุ่นละออง ๆ รวมทั้งไอน้ำ

อากาศมี ความสำคัญต่อ ละออง อากาศมคี วา

สิง่ มีชวี ติ หากส่วน ต่อสิ่งมีชีวิต

ประกอบของอาก า ศไ ม่ ส่วนประกอบของอ

เหมาะสม เนื่องจากมีแก๊ส เหมาะสมเนื่องจา

บางชนิดหรือฝุ่นละอองใน บางชนิดหรือฝุ่นล

ปริมาณมาก ปริมาณมาก อ

อันตรายต่อสิ่งมีช

โรงเรียนอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนทู ิศ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๕๕

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถิ่น/ คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ช่วั โมง คะแนน ชิ้นงาน
กระบวนการคิด
อันพงึ ประสงค/์ )
คา่ นิยมหลกั
งมีชีวิ ต

มม่ สี ีไม่มี สมรรถนะสำคญั จุดเนน้ ฯ ๑๐ ๕ ใบงาน หนว่ ย
บ ด ้ ว ย ๑. ความสามารถ อ่านคลอ่ ง เขยี น การเรียนรู้ท่ี ๘
น แ ก๊ ส ในการส่ือสาร คลอ่ ง คิดเลขคล่อง เรอื่ ง อากาศ
แ ก๊ ส ๒. ความสามารถ ทกั ษะการคดิ ข้ัน รอบตัวเรา
ด์ แกส๊ อื่น ในการคิด พืน้ ฐาน ทกั ษะชวี ติ
และฝุ่น ๓. ความสามารถ การสอ่ื สารอย่าง
ามสำคัญ ในการแกป้ ญั หา สรา้ งสรรค์
ต ห า ก ๔. ความสามารถ
อากาศไม่ ในการใชท้ กั ษะ ทกั ษะ
ากมีแก๊ส ชวี ติ กระบวนการคิด
ละอองใน ๕. ความสามารถ ๑. ทักษะการสำรวจ
า จ เ ป็ น ในการใช้ คน้ หา
ีวิตชนิด เทคโนโลยี ๒. ทักษะการสังเกต

หน่วย ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น

ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง

ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจทค่ี งทน อาเซียน)

ของ ACS

อาจเป็นอนั ตรายตอ่ สิ่งมีชีวิต ต่าง ๆ จัดเป็นมล

ต่าง ๆ จัดเป็นมลพิษทาง อากาศ

อากาศ - ลม คืออากาศที่เค

เกิดจากความแตก

ของอุณหภูมิอากาศบ

อยู่ใกล้กัน โดย

บริเวณที่มีอุณหภ

ลอยตัวสูงขึ้น และ

บริเวณท่มี อี ณุ หภมู ิต

เคลอื่ นเขา้ ไปแทนที

- ลมสามารถนำม

แหล่งพลังงานทด

การผลิตไฟฟ้า และ

ประโยชน์ในการทำ

ต่าง ๆ ของมนุษย

เคลื่อนที่ด้วยควา

โรงเรียนอนุบาลวดั ลกู แกประชาชนทู ศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๕๖

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
งถิ่น/ คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ช่วั โมง คะแนน ชิ้นงาน

อนั พึงประสงค์/ กระบวนการคดิ )
คา่ นยิ มหลัก
ลพิษทาง คณุ ลักษณะ ๓. ทกั ษะการ
อันพงึ ประสงค์ เปรียบเทียบ
คลื่อนที่ ๑. ซ่ือสตั ย์สุจรติ
กต่างกัน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้
บริเวณท่ี ๓. มุ่งม่ันในการ
อาก าศ ทำงาน
ภูมิสูงจะ
ะอากาศ
ต่ำกวา่ จะ

าใช้เป็น
ดแทนใน
ะนำไปใช้
ำกิจกรรม
ย์หากลม
ามเร็วสูง

หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น

ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง

ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจทคี่ งทน อาเซยี น)

ของ ACS

อาจทำให้เกิด อันตร

เสียหายต่อชีว

ทรพั ย์สนิ ได้

๙ อลั กอริทึม ว ๔.๒ - การดำรงชีวิตจะต้องพบ - อัลกอรทิ ึมเปน็ ข้ันต

และการ ป.๓/๑ กับปัญหาต่าง ๆ มากมาย ในการแกป้ ัญหา

แก้ปญั หา โดยปญั หาแต่ละปัญหา - การแสดงอัลกอริท

อยา่ งง่าย มีความซับซ้อนไม่เทา่ กัน ซ่ึง โดยการเขียน บอกเ

จะต้องใช้เหตุผล เงื่อนไข ภาพหรอื ใชส้ ญั ลกั ษณ

(บรู ณาการ กฎเกณฑ์ วธิ ีการ และการใช้ - ตัวอย่างปัญหา เ

กบั อัลกอริทึมในการเรียงลำดับ เศรษฐเี กมบนั ไดงูเกม

กจิ กรรม ขั้นตอนของการแก้ปัญหา เก ม OX ก าร เดิน

ลดเวลา อาหาร การทำความ

เรียนเพม่ิ ห้องเรียน

เวลารู้

คอมพวิ

เตอร์)

โรงเรยี นอนบุ าลวดั ลูกแกประชาชนทู ิศ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๕๗

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
งถิน่ / คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ชวั่ โมง คะแนน ชน้ิ งาน
กระบวนการคดิ
อนั พงึ ประสงค์/ )
ค่านิยมหลกั
รายความ
วิตและ

ตอนท่ีใช้ สมรรถนะสำคญั จุดเนน้ ฯ ๒ - ชิ้นงาน เร่อื ง
๑. ความสามารถ อา่ นคล่อง เขยี น อัลกอรทิ มึ และ
คลอ่ ง คิดเลขคลอ่ ง การแกป้ ญั หา
ทึมทำได้ ในการส่ือสาร ทกั ษะการคิดขัน้ อยา่ งงา่ ย
เล่า วาด ๒. ความสามารถ พน้ื ฐาน ทกั ษะชวี ติ
ณ์ ในการคิด การส่อื สารอยา่ ง
เช่น เกม ๓. ความสามารถ สรา้ งสรรค์
ม Tetris ในการแกป้ ญั หา
น ไปโรง ๔. ความสามารถ ทักษะ
มสะอาด ในการใชท้ กั ษะ กระบวนการคดิ
๑. ทักษะการสำรวจ
ชีวิต คน้ หา
๕. ความสามารถ ๒. ทกั ษะการสังเกต
ในการใช้
เทคโนโลยี

หนว่ ย ช่อื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น
ท่ี การเรียนรู้ ตัวช้วี ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจท่คี งทน
ของ ACS อาเซยี น)

๑๐ การเขยี น ว ๔.๒ - คอมพิวเตอร์สามารถ - การเขียนโปรแก
โปรแกรม ป.๓/๒
คอม ทำงานได้ตามโปรแกรมที่ การสร้างลำดับของ
พิวเตอร์
มนษุ ยเ์ ขยี นขึ้น คอมพวิ เตอรท์ ำงาน
(บูรณาการ
กบั - การเขียนโปรแกรม - ตัวอย่างโปรแก
กิจกรรม
ลดเวลา เป็นการนำเข้าขอ้ มูล เพื่อให้ เขียนโปรแกรมที่ส
เรยี นเพ่มิ
โปรแกรมทำงานตามคำส่ัง ละครทำงานซำ้ ไมส่ ิน้

- โปรแกรม Scratch เป็น - การตรวจหาข้อผ

โปรแกรมที่สามารถนำมาใช้ ทำได้โดยตรวจสอ

ในการเขียนโปรแกรมได้ มี ที่แจ้งข้อผิดพลาด ห

ลักษณะเป็นบลอ็ กโปรแกรม ผลลัพธ์ไม่เป็นไป

โรงเรยี นอนุบาลวัดลกู แกประชาชนทู ศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๕๘

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
งถนิ่ / คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ช่ัวโมง คะแนน ชน้ิ งาน
กระบวนการคิด
อันพงึ ประสงค์/ ) ๒ - ชนิ้ งาน เรอ่ื ง
ค่านิยมหลกั ๓. ทักษะการ การเขยี น
คณุ ลกั ษณะ เปรียบเทียบ โปรแกรมคอม
อันพึงประสงค์ พวิ เตอร์
๑. ใฝเ่ รียนรู้ จดุ เน้นฯ
๒. มงุ่ ม่ันในการ อ่านคลอ่ ง เขียน
ทำงาน คลอ่ ง คดิ เลขคล่อง
กรมเป็น สมรรถนะสำคญั ทักษะการคดิ ข้นั
งคำสั่งให้ ๑. ความสามารถ พืน้ ฐาน ทักษะชีวิต
ในการสื่อสาร การส่อื สารอย่าง
รม เช่น ๒. ความสามารถ สร้างสรรค์
สั่งให้ตัว ในการคดิ ทักษะ
นสุด ๓. ความสามารถ กระบวนการคดิ
ผิดพลาด ในการแก้ปญั หา ๑. ทกั ษะการสำรวจ
อบคำสั่ง ๔. ความสามารถ คน้ หา
หรือหาก ในการใชท้ กั ษะ
ปตามที่ ชีวิต

หน่วย ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง
ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจทค่ี งทน
ของ ACS อาเซยี น)
เวลารู้
คอมพวิ ต้องการให้ตรวจส
เตอร)์ ทำงานทลี ะคำสั่ง
- ซอฟต์แวร์หรือสื่อ
การเขียนโปรแกรม
บัตรคำสั่งแสดงก
โปรแกรม Code.org

๑๑ การค้นหา ว ๔.๒ ป.๓/๓ - ปจั จบุ นั เครื่องคอมพวิ เตอร์ - อินเทอร์เน็ตเป็นเค
ข้อมูล สามารถนำมาเชื่อมต่อเพื่อ ขนาดใหญ่ ช่วย
ผลการเรียนรู้ ส ื ่ อ ส า ร ก ั น ไ ด ้ โ ด ย ใ ช้ ติดต่อสื่อสาร ทำได
(บูรณาการ ของACS เครือข่ายขนาดใหญ่และ และรวดเร็ว เปน็ แห
กบั เทคโนโลยียังคง ครอบคลมุ ไปทัว่ โลก เรยี กว่า ความรู้ที่ช่วยในก
กจิ กรรม มีความเหลื่อม เครือข่ายอิน เทอร ์เน็ ต และการดำเนนิ ชีวิต
ลดเวลา ล้ำในการเข้าถึง (Internet)

โรงเรียนอนบุ าลวัดลูกแกประชาชนทู ศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๕๙

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/
งถ่ิน/ คณุ ลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ชัว่ โมง คะแนน ชน้ิ งาน
กระบวนการคดิ
อนั พึงประสงค/์ ) ๒ - ชิน้ งาน เรื่อง
คา่ นยิ มหลัก ๒. ทักษะการสังเกต การคน้ หาข้อมลู
สอบการ ๕. ความสามารถ ๓. ทกั ษะการ
ในการใช้ เปรียบเทยี บ
อที่ใช้ใน เทคโนโลยี
เช่น ใช้ จุดเนน้ ฯ
ารเขียน คณุ ลกั ษณะ อา่ นคล่อง เขียน
rg อนั พึงประสงค์ คลอ่ ง คดิ เลขคล่อง
๑. ใฝเ่ รียนรู้ ทกั ษะการคดิ ขน้ั
๒. มุ่งม่ันในการ พนื้ ฐาน ทักษะชวี ติ
ทำงาน การสอ่ื สารอยา่ ง
ครือข่าย สมรรถนะสำคญั สรา้ งสรรค์
ยให้ก าร ๑. ความสามารถ
ด้สะดวก ในการส่ือสาร
หล่งข้อมูล ๒. ความสามารถ
การเรียน ในการคิด
๓. ความสามารถ
ในการแก้ปญั หา

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น

ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง

ผลการเรยี นรู้ ความเข้าใจท่ีคงทน อาเซียน)

ของ ACS

เรยี นเพม่ิ ข้อมูล ความรู้ - คำสืบค้นผ่านโปรแกรมท่ี - เ ว ็ บ เ บ ร า ว ์ เ ซ อ

เวลารู้ ข อ ง ป ร ะ เ ท ศ ใ ช ้ ค ้ น ห า ข ้ อ ม ู ล ท า ง โ ป ร แ ก ร ม ส ำ ห ร

คอมพวิ สมาชกิ อาเซียน อิน เทอร ์เน ็ต เร ียก ว่ า เอกสารบนเวบ็ เพจ

เตอร)์ Search Engine - การสืบค้นข้อ

อินเทอร์เน็ตทำได

เว็บไซต์สำหรับ สืบ

ต้องกำหนดคำ

เหมาะสมจึงจะไดข้ ้อ

ตามต้องการ

- ข้อมูลความรู้เ

ทำอาหาร วิธีพับก

เปน็ รปู ต่าง ๆ

ขอ้ มูลประวตั ศิ าสตร

(อาจเป็นความรู้ในว

โรงเรยี นอนุบาลวัดลกู แกประชาชนทู ศิ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๖๐

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถ่ิน/ คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ชว่ั โมง คะแนน ชิ้นงาน
กระบวนการคิด
อนั พงึ ประสงค์/ )
คา่ นิยมหลัก ทักษะ
กระบวนการคิด
อ ร ์ เป็น ๔. ความสามารถ ๑. ทกั ษะการสำรวจ
ค้นหา
ั บ อ ่ า น ในการใช้ทักษะ ๒. ทักษะการสังเกต
๓. ทักษะการ
ชีวติ เปรียบเทยี บ

อ ม ู ลบน ๕. ความสามารถ
ด้โดยใช้ ในการใช้
บค้นและ เทคโนโลยี

ำ ค ้ น ที่ คุณลักษณะ
อมูล อนั พึงประสงค์

๑. ใฝ่เรยี นรู้

ช่น วิธี ๒. มงุ่ มน่ั ในการ

กระดาษ ทำงาน

ร์ชาตไิ ทย
วิชาอืน่ ๆ

หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น

ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง

ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจท่ีคงทน อาเซียน)

ของ ACS

หรือเรื่องที่เป็นปร

สนใจในชว่ งเวลานั้น

- การใช้อินเทอร์เน

ปลอดภัยควรอยู่ในก

ของครู หรอื ผ้ปู กครอ

๑๒ การใช้ ว ๔.๒ ป.๓/๔ - การดำเนินงานต่าง ๆ - การรวบรวมข้อม

ซอฟตแ์ วร์ จำเป็นต้องอาศัยข้อมูลมา โดยกำหนดหัวข้อท

นำเสนอ ผลการเรียนรู้ ประกอบการตัดสินใจ เตรียมอุปกรณ์ใน

ขอ้ มูล ของACS ต้องมีการรวบรวมข้อมูลท่ี บนั ทกึ

การตระหนักว่า เก่ยี วขอ้ งมาใช้งาน - การประมวลผลอ

(บูรณาการ การแลกเปลี่ยน - นำเทคโนโลยีมาช่วยใน เช่น เปรียบเทียบ

กับ ทางความคิดมี การจัดการข้อมูลเพื่อให้ได้ เรยี งลำดับ

กิจกรรม หลายวิธี เชน่ ใช้ ข้อมูลสารสนเทศที่ทันสมัย - การนำเสนอข้อม

ลดเวลา เทคโนโลยีเป็น โดยการรวบรวมนั้นจะต้อง หลายลักษณะตา

เรียนเพ่มิ เ ค ร ื ่ อ ง มื อ กำหนดหัวข้อที่ต้องการ เหมาะสม เช่น การ

แบ่งปันข้อมูล พร้อมกับเตรียมอุปกรณ์ใน

โรงเรยี นอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๖๑

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
(ช่ัวโมง คะแนน ชิ้นงาน
งถ่นิ / คณุ ลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ
)
อันพึงประสงค/์ กระบวนการคดิ

คา่ นยิ มหลกั

ระเด็นที่

น)

น็ตอย่าง

การดูแล

อง

มูลทำได้ สมรรถนะสำคญั จุดเนน้ ฯ ๕ ๒ - ชน้ิ งาน เรื่อง
การใช้
ที่ต้องการ ๑. ความสามารถ อ่านคล่อง เขียน ซอฟต์แวร์
นำเสนอข้อมลู
นการจด ในการสอ่ื สาร คล่อง คดิ เลขคลอ่ ง

๒. ความสามารถ ทกั ษะการคิดขั้น

อย่างง่าย ในการคิด พืน้ ฐาน ทกั ษะชีวติ

จัดกลุ่ม ๓. ความสามารถ การสื่อสารอย่าง

ในการแก้ปัญหา สร้างสรรค์

มูลทำได้ ๔. ความสามารถ

ามความ ในการใช้ทกั ษะ ทักษะ

รบอกเล่า ชวี ิต กระบวนการคดิ

หน่วย ช่อื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น

ท่ี การเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง

ผลการเรียนรู้ ความเขา้ ใจท่คี งทน อาเซยี น)

ของ ACS

เวลารู้ ข ่ า ว ส า ร การจดบันทกึ ข้อมูล ข้อมูลท่ี การทำเอกสารรายง

คอมพิว แลกเปลีย่ น รวบรวมได้หรือสารสนเทศท่ี จดั ทำป้ายประกาศ

เตอร์) แนวทางปฏิบัติ ได้ สามารถนำเสนอได้หลาย - การใช้ซอฟต์แวร

ต่าง ๆ ซึ่งส่ิง รูปแบบตามความเหมาะสม ตามวัตถุประสงค

เหล่านี้ ส่งผล นำเสนอ หรือ ซอฟต์แวร์ ซอฟตแ์ วร์

กระทบต่อวิถี กราฟิกสร้างแผนภูมิรูปภาพ

ชีวิตประจำวัน ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำทำ

ในแต่ละชมุ ชน ป้ายประกาศ หรือเอกสาร

รายงานใช้ซอฟต์แวรต์ าราง

ทำงานในการประมวลผล

ขอ้ มูล

๑๓ การใช้ ว ๔.๒ ป.๓/๕ - ปัจจุบันเราอยู่ในยุคที่มี - ก า ร ใ ช ้ เ ท ค โ

เทคโนโลยี เทคโนโลยีดิจิทัลมากมายที่ สารสนเทศอย่างป

สารสนเทศ ช่วยให้ทำงานได้สะดวกขึ้น เชน่ ปกปอ้ งขอ้ มูลส

อย่าง เพ่ือตอบสนองความตอ้ งการ - ขอความชว่ ยเหลือ

ปลอดภยั ของมนุษย์ แต่เทคโนโลยกี ม็ ี หรือผู้ปกครองเมื่อเก

โรงเรยี นอนุบาลวัดลกู แกประชาชนูทิศ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๖๒

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถนิ่ / คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ชั่วโมง คะแนน ชิ้นงาน
กระบวนการคดิ
อันพึงประสงค/์ )
คา่ นิยมหลกั ๑. ทักษะการสำรวจ
งาน การ ๕. ความสามารถ คน้ หา
ในการใช้ ๒. ทกั ษะการสังเกต
ร์ทำงาน เทคโนโลยี ๓. ทักษะการ
์เช่น ใช้ เปรียบเทียบ
คณุ ลักษณะ
อนั พึงประสงค์
๑. ใฝเ่ รียนรู้
๒. มงุ่ มัน่ ในการ
ทำงาน

โ น โ ล ยี สมรรถนะสำคัญ จุดเน้นฯ ๒ - ชิน้ งาน เร่ือง
ปลอดภัย ๑. ความสามารถ อา่ นคลอ่ ง เขียน การใช้
ส่วนตวั ในการส่อื สาร คลอ่ ง คดิ เลขคล่อง เทคโนโลยี
อจากครู ๒. ความสามารถ ทกั ษะการคดิ ข้นั สารสนเทศ
กิด ในการคิด พน้ื ฐาน ทักษะชีวติ อย่างปลอดภัย

หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น

ท่ี การเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง

ผลการเรยี นรู้ ความเขา้ ใจที่คงทน อาเซียน)

ของ ACS

(บรู ณาการ ผลกระทบเช่นกันถ้าใช้งาน ปญั หาจากการใช้งาน

กับ อ ย ่ า ง ไ ม ่ เ ห ม า ะ ส ม พบข้อมูลหรือบคุ คล

กิจกรรม ซ่ึงผลกระทบสว่ นใหญ่มักมา ไมส่ บายใจ

ลดเวลา จากอินเทอร์เน็ต ดังนั้น เรา - การปฏิบัติตามข้อ

เรยี นเพิ่ม ควรมีข้อตกลงเพื่อไม่ให้เกิด การใช้อนิ เทอร์เน็ต

เวลารู้ ค ว า ม เ ส ี ย ห า ย โ ด ย ไม่เกิดความเสีย

คอมพวิ อินเทอร์เน็ตนั้นสามารถ ตนเองและผู้อื่นเช่น

เตอร)์ คน้ หาขอ้ มูลและแลกเปล่ียน หยาบ ลอ้ เลียน ด่าท

ข้อมูลได้ง่ายขึ้น รวมทั้งมี ผอู้ นื่ เสยี หายหรอื เสยี

บริการต่าง ๆ ที่ทำให้ แสดง

ความคิดเห็นได้ง่ายขึ้นและ

กว้างขนึ้ อีกดว้ ย

รวมระหวา่ งป/ี ภาค
ปลายป/ี ภาค
รวมทงั้ หมด

โรงเรยี นอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๖๓

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
งถน่ิ / คณุ ลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ช่ัวโมง คะแนน ชน้ิ งาน
กระบวนการคิด
อันพึงประสงค์/ ) ๗๐
ค่านยิ มหลัก การสือ่ สารอยา่ ง ๓๐
น เม่ือ ๓. ความสามารถ สร้างสรรค์ ๑๐๐
ลที่ทำให้ ในการแกป้ ญั หา
๔. ความสามารถ ทกั ษะ
อตกลงใน ในการใช้ทักษะ กระบวนการคิด
จะทำให้ ชวี ิต ๑. ทักษะการสำรวจ
หายต่อ ๕. ความสามารถ ค้นหา
นไม่ใช้คำ ในการใช้ ๒. ทกั ษะการสังเกต
ทอ ทำให้ เทคโนโลยี ๓. ทักษะการ
ยใจ คุณลักษณะ เปรียบเทียบ
อนั พงึ ประสงค์
๑. ใฝ่เรียนรู้
๒. มุง่ ม่ันในการ
ทำงาน

การตรวจสอบตวั ชี้วดั /

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ดั

หนว่ ย ว. ว. ว ว

การ ๑.๒ ๒.๑ ๒.๒ ๒.๓

เรยี นรู้
ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป.
๓/๑ ๓/๒ ๓/๓ ๓/๔ ๓/๑ ๓/๒ ๓/๑ ๓/๒ ๓/๓ ๓/๔ ๓/๑ ๓/๒ ๓/๓ ๓/๑

๑ 
๒ 
๓ 
๔ 
๕ 
๖ 
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
รวม
จำนวน
ครั้ง ๒ ๒ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑
ท่ใี ช้
ตวั ชีว้ ัด

/ผลการเรยี นรู้

ด/ผลการเรยี นรู้

วว ว รวมจำนวน

๓.๑ ๓.๒ ๔.๒ ตวั ชวี้ ดั /ผล

ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. ป. การเรียนรู้
๑ ๓/๒ ๓/๓ ๓/๑ ๓/๒ ๓/๓ ๓/๔ ๓/๑ ๓/๒ ๓/๓ ๓/๔ ๓/๕

 ๒
 ๒
 ๒
 ๒
 ๔
 ๓
 ๓
๔
๑
๑
๑
๑
๑

๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑๑ ๒๗

โรงเรียนอนุบาลวัดลกู แกประชาชนทู ิศ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

รหัสวชิ า ว๑๔๑๐๑ รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔

ของ

นางสาวณัฐนันท์ แสงช้าง
นางสาวชดิ ชนก วันดี

โรงเรียนอนบุ าลวดั ลูกแกประชาชนูทศิ
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต ๒

คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

โรงเรยี นอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๖๖

คำอธบิ ายรายวชิ า
รหสั วชิ า ว๑๔๑๐๑ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง (จำนวน ๓ หนว่ ยกติ )

ศึกษาการเรยี นรแู้ บบนกั วทิ ยาศาสตร์ การจำแนกสงิ่ มีชีวติ เปน็ กลุม่ พืช กลุ่มสตั ว์ และกลมุ่ ที่ ไม่ใช่พืช
และสัตว์ การจำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพชื ไม่มีดอก การจำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์ มี กระดูกสันหลงั
และสัตวไ์ มม่ กี ระดกู สนั หลัง ลกั ษณะเฉพาะของสัตวม์ ีกระดูกสันหลังในกล่มุ ปลา กลมุ่ สตั ว์สะเทินน้ำสะเทิน
บก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม หน้าที่ของ ราก ลำต้น ใบและดอก
ของพชื ดอก สมบตั ิทางกายภาพ ด้านความแขง็ สภาพยืดหยุ่น การนำความรอ้ น และการนำไฟฟ้าของวัสดุ
การนำสมบตั ิทางกายภาพของวัสดุไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั สมบัตขิ องสสาร ทงั้ ๓ สถานะ ผลของแรงโนม้ ถว่ ง
ที่มีต่อวัตถุ การวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ
และตวั กลางของแสง การขน้ึ และตกและรปู รา่ งดวงจันทร์ และ องค์ประกอบของระบบสุริยะ การใช้เหตุผล
เชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การออกแบบและเขียน โปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผิดพลาด
ในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตและการใช้ คำค้น การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล
การรวบรวม นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ ตั้งคำถาม คาดคะเนคำตอบหรือสร้างสมมติฐาน วางแผนและสำรวจ
ตรวจสอบโดยใช้เครอื่ งมืออปุ กรณ์และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ประเมินความนา่ เช่ือถือ ของข้อมูล
รวมรวมข้อมูล ประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือก นำเสนอข้อมูล
ลงความคิดเห็นและสรุปผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ
และการสื่อสารเบื้องต้น มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น ใช้เหตุผลเชิง ตรรกะ
ในการแก้ปัญหา และอธิบายการทำงานหรือคาดการผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ
และเขียนโปรแกรม ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดจากโปรแกรมของตนเองและผอู้ ่ืน

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต สามารถสื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ รู้จักการปกป้องข้อมูล
ส่วนตัว มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม
แทรกเนอ้ื หาอาเซียน
๑. สำรวจและอธิบายการเกิดดนิ
๒. ดว้ ยเหตุใดการแลกเปลีย่ นสารสนเทศด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละแนวคดิ ส่งเสริมการคน้ พบ

โรงเรียนอนุบาลวัดลกู แกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๖๗

รหัสตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕

รวมทงั้ หมด ๒๑ ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นร้อู าเซียน

๑) ลักษณะตา่ งๆ ทางภมู ศิ าสตร์มสี ว่ นเชอ่ื มโยงและแบ่งแยกชุมชนต่างๆ ออกจากโลก
๒) การแลกเปลีย่ นข้อมูลสารสนเทศสามารถนำไปสู่การค้นพบทส่ี ำคญั
รวมทั้งหมด ๒ ผลการเรียนรู้

โรงเรียนอนุบาลวดั ลูกแกประชาชนูทิศ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

โครงสรา้ งรายวิชา

รหัสวิชา ว ๑๔๑๐๑ ช่ือรายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโล

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ชัว่ โมง ๑๒๐

หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น
ท่ี การเรียนรู้ ตัวช้วี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ความเข้าใจทีค่ งทน
ผลการเรยี นรู้ อาเซยี น)

ของ ACS

๑ ความ ว ๑.๓ ป.๔/๑ - นักเรียนเขา้ ใจวา่ ส่งิ มีชีวติ มี - สง่ิ มชี วี ติ มีหลายชน

หลาก หลายชนดิ สามารถจัดกล่มุ สามารถจัดกลุ่มได้โด

หลายของ ไดโ้ ดยใชค้ วามเหมือนและ ความเหมอื นและคว

สง่ิ มชี ีวิต ความแตกตา่ งของลกั ษณะ แตกตา่ งของลกั ษณะ

ตา่ ง ๆ เชน่ กลมุ่ พืชสรา้ ง เชน่ กล่มุ พืชสร้างอา

อาหารเองได้และเคลื่อนท่ี ได้และเคลือ่ นทด่ี ้วยต

ดว้ ยตนเองไม่ได้ กลุ่มสตั ว์ ไม่ไดก้ ลมุ่ สตั วก์ ินสง่ิ ม

กินส่ิงมีชีวิตอ่ืนเป็นอาหาร อ่ืนเป็นอาหาร

และเคลอ่ื นท่ไี ด้ กล่มุ ไม่ใช่ และเคลื่อนที่ไดก้ ลุ่ม

พืชและสตั ว์ เช่น เห็ด รา พืชและสัตวเ์ ช่น เหด็

จลุ นิ ทรีย์ จลุ นิ ทรีย์

าพืน้ ฐาน
ลยี กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
๐ จำนวน ๓ หนว่ ยกิต สดั สว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/
งถ่นิ / คณุ ลักษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ชั่วโมง) คะแนน ชิ้นงาน
กระบวนการคิด
อันพึงประสงค์/ ๑๐ ๓ - ใบงาน หนว่ ย
คา่ นยิ มหลัก จุดเนน้ ฯ การเรยี นรู้ ท่ี ๑
อา่ นคลอ่ ง เขยี น เรอ่ื ง ความ
นดิ สมรรถนะสำคัญ คล่อง คดิ เลขคล่อง หลากหลายของ
ดยใช้ ๑. ความสามารถ ทกั ษะการคิดข้ัน สงิ่ มชี ีวติ
วาม ในการสอ่ื สาร พื้นฐาน ทักษะชวี ติ - ช้นิ งาน หน่วย
ะตา่ งๆ ๒. ความสามารถ การสือ่ สารอยา่ ง การเรียนรู้ ท่ี ๑
าหารเอง ในการคิด สรา้ งสรรค์ เรอื่ ง ความ
ตนเอง ๓. ความสามารถ หลากหลายของ
มชี วี ติ ในการแกป้ ัญหา สงิ่ มีชีวติ

๔. ความสามารถ
มทไ่ี มใ่ ช่ ในการใชท้ กั ษะ
ด รา ชวี ติ

โรงเรยี นอนุบาลวดั ลกู แกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

หน่วย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง
ความเข้าใจทค่ี งทน
ผลการเรียนรู้ อาเซียน)

ของ ACS

๒ พชื และ ว ๑.๒ ป.๔/๑ ซึ่งส่วนประกอบแต่ละส่วน เป็นเกณฑ์ในการจำแ
ประเภท ว ๑.๓ ป.๔/๒ ของดอกทำหน้าที่แตกต่าง เป็นพชื ดอกและพืชไ
ของพชื กัน การจำแนกพืช สามารถ
ใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ใน
การจำแนกได้เป็นพืชดอก
และพชื ไม่มดี อก

โรงเรยี นอนุบาลวัดลกู แกประชาชนูทิศ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๖๙

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
งถน่ิ / สพป./ร.ร./ทกั ษะ ชิ้นงาน
คุณลักษณะ กระบวนการคดิ (ชัว่ โมง) คะแนน
แนก ได้ - ใบงาน หนว่ ย
ไมม่ ดี อก อันพงึ ประสงค/์ ทกั ษะ ๑๑ ๕ การเรียนรู้ ที่ ๒
ค่านิยมหลัก กระบวนการคิด เร่อื ง พชื และ
๑. ทักษะการสำรวจ ประเภทของพืช
๕. ความสามารถ คน้ หา - ชน้ิ งาน หน่วย
ในการใช้ ๒. ทกั ษะการสังเกต การเรียนรู้ ท่ี ๒
เทคโนโลยี ๓. ทักษะการ
เปรยี บเทียบ
คณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ จดุ เน้นฯ
๑. ใฝเ่ รียนรู้ อ่านคล่อง เขยี น
๒. มุ่งม่นั ในการ คล่อง คดิ เลขคลอ่ ง
ทำงาน ทกั ษะการคดิ ข้นั
สมรรถนะสำคญั พ้ืนฐาน ทักษะชีวติ
๑. ความสามารถ การส่อื สารอย่าง
ในการส่อื สาร สรา้ งสรรค์
๒. ความสามารถ
ในการคดิ
๓. ความสามารถ
ในการแก้ปัญหา

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น
ท่ี การเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ความเข้าใจทคี่ งทน
ผลการเรยี นรู้ อาเซยี น)

ของ ACS

โรงเรยี นอนุบาลวัดลูกแกประชาชนทู ศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๗๐

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/

งถ่ิน/ คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ชวั่ โมง) คะแนน ชิ้นงาน

อนั พงึ ประสงค์/ กระบวนการคดิ

ค่านยิ มหลกั

๔. ความสามารถ ทกั ษะ เร่อื ง พชื และ

ในการใชท้ กั ษะ กระบวนการคดิ ประเภทของพชื

ชีวติ ๑. ทกั ษะการสำรวจ

๕. ความสามารถ ค้นหา

ในการใช้ ๒. ทกั ษะการสงั เกต

เทคโนโลยี ๓. ทักษะการ

เปรียบเทยี บ

คุณลักษณะ

อันพึงประสงค์

๑. ใฝเ่ รียนรู้

๒. มุ่งมนั่ ในการ

ทำงาน

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง
ความเข้าใจทีค่ งทน
ผลการเรียนรู้ อาเซียน)

ของ ACS

๓ สัตวแ์ ละ ว ๑.๓ ป.๔/๓ - นักเรียนเข้าใจว่า การ - การจำแนกสัตว์สา

ประเภท ว ๑.๓ ป.๔/๔ จำแนกสัตว์สามารถใช้การมี การมีกระดูกสันห

ของสตั ว์ กระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ใน เกณฑ์ในการจำแน

การจำแนกได้เป็นสัตว์มี สัตว์มีกระดูกสันห

กระดูกสนั หลงั และสตั ว์ไม่มี สตั วไ์ ม่มีกระดกู สนั ห

กระดูกสนั หลงั สตั ว์มีกระดกู - สตั วม์ ีกระดกู สันหล

สันหลังมีหลายกลุ่ม ได้แก่ หลายกลุ่ม ไดแ้ กก่ ลมุ่

กลมุ่ ปลา กลุ่มสตั ว์สะเทนิ น้ำ กลมุ่ สตั ว์สะเทนิ นำ้ ส

สะเทนิ บก บก กลุ่มสัตวเ์ ล้ือยคล

ก ล ุ ่ ม ส ั ต ว ์ เ ล ื ้ อ ย ค ล า น กลุ่มนกและกล่มุ สัตว

กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยง ลูกดว้ ยน้ำนม ซ่งึ แต

ลูกด้วยน้ำนม ซึ่งแต่ละกลุ่ม จะมลี กั ษณะเฉพาะท

จะมีลักษณะเฉพาะที่สังเกต ได้

ได้

โรงเรยี นอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๗๑

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
งถิน่ / คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ ชิ้นงาน
กระบวนการคิด (ชว่ั โมง) คะแนน
อันพงึ ประสงค/์ - ใบงาน หนว่ ย
คา่ นยิ มหลัก จดุ เน้นฯ ๗ ๕ การเรียนรู้ ที่ ๓
อา่ นคล่อง เขยี น เร่อื ง สัตว์และ
ามารถใช้ สมรรถนะสำคัญ คลอ่ ง คิดเลขคล่อง ประเภทของ
หลังเป็น ๑. ความสามารถ ทกั ษะการคิดขั้น สัตว์
นกได้เป็น ในการสือ่ สาร พน้ื ฐาน ทักษะชีวิต - ชิ้นงาน หนว่ ย
หลัง และ ๒. ความสามารถ การส่ือสารอยา่ ง การเรียนรู้ ที่ ๓
หลงั ในการคิด สรา้ งสรรค์ เรอื่ ง สัตว์และ
ลังมี ๓. ความสามารถ ประเภทของ
มปลา ในการแกป้ ัญหา ทกั ษะ สตั ว์
สะเทิน ๔. ความสามารถ กระบวนการคดิ
ลาน ในการใช้ทกั ษะ ๑. ทกั ษะการสำรวจ
ว์เลี้ยง ชีวติ คน้ หา
ตล่ ะกล่มุ ๕. ความสามารถ ๒. ทักษะการสังเกต
ท่สี งั เกต ในการใช้ ๓. ทกั ษะการ
เปรยี บเทยี บ
เทคโนโลยี

หน่วย ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ความเขา้ ใจท่ีคงทน
ผลการเรยี นรู้ อาเซยี น)

ของ ACS

๔ สมบตั ขิ อง ว ๒.๑ ป.๔/๑ - นักเรียนเข้าใจว่า วัสดุแต่ - วัสดุแต่ละชนิดมสี ม

วสั ดุ ว ๒.๑ ป.๔/๒ ละชนิดมีสมบัติทางกายภาพ กายภาพแตกต่างกัน

รอบตวั เรา แตกต่างกัน วัสดุที่มีความ ความแข็งจะทนต่อ

แข็งจะทนตอ่ แรงขูดขดี วัสดุ ขดี วัสดุที่มสี ภาพยืด

ที่มีสภาพยืดหยุ่นจะ เปลี่ยนแปลงรูปร่า

เปลี่ยนแปลงรูปร่างเมื่อมี แร ง มาก ร ะ ทำแล

แร ง มาก ร ะ ทำและ ก ลับ สภาพเดิมได้วัสดุที่น

สภาพเดิมได้ วัสดุที่นำความ ร้อนจะร้อนได้เร็วเม

ร้อนจะร้อนได้เร็วเมื่อได้รับ ความร้อน และวัส

ความร้อน และวัสดุที่นำ ไฟฟ้าได้จะให้กระแ

ไฟฟ้าได้จะให้กระแสไฟฟ้า ผ่านได้ ดังนั้นจึง

โรงเรยี นอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนูทศิ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๗๒

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จุดเนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
งถ่ิน/ คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ (ชวั่ โมง) คะแนน ชนิ้ งาน
กระบวนการคิด
อนั พึงประสงค/์ ๙ ๕ - ใบงาน หนว่ ย
ค่านิยมหลัก จดุ เนน้ ฯ การเรียนรู้ ที่ ๔
อ่านคลอ่ ง เขยี น เรือ่ ง สมบตั ขิ อง
คณุ ลักษณะ คลอ่ ง คิดเลขคล่อง วสั ดุรอบตัวเรา
อนั พงึ ประสงค์ ทักษะการคดิ ข้ัน - ชน้ิ งาน หน่วย
๑. ใฝ่เรียนรู้ พน้ื ฐาน ทกั ษะชวี ติ การเรยี นรู้ ท่ี ๔
๒. ม่งุ ม่ันในการ การส่อื สารอย่าง เรื่อง สมบัตขิ อง
สรา้ งสรรค์ วสั ดรุ อบตวั เรา
ทำงาน

๓. มีจิตสาธารณะ
มบัติทาง สมรรถนะสำคัญ
นวัสดุท่ีมี ๑. ความสามารถ
อแรงขูด ในการสอ่ื สาร
ดหยุ่นจะ ๒. ความสามารถ
างเมื่อมี ในการคดิ
ละ ก ลับ ๓. ความสามารถ
นำความ ในการแกป้ ญั หา
มื่อได้รับ ๔. ความสามารถ
สดุที่นำ ในการใชท้ ักษะ
แสไฟฟ้า ชวี ิต
งอาจนำ

หนว่ ย ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรียน
ท่ี การเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง
ความเข้าใจท่คี งทน
ผลการเรียนรู้ อาเซยี น)

ของ ACS

ผ่านได้ ดังนั้น จึงอาจนำ สมบัติต่าง ๆ มาพ
สมบัติต่าง ๆ มาพิจารณา เพื่อใช้ในกระบ
เพ ื่อใช้ในก ระบวนการ ออกแบบชนิ้ งานเพ่ือ
ออกแบบชิ้นงาน เพื่อใช้ ประโยชน์ในชวี ิตประ
ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั - วัสดแุ ตล่ ะชนดิ มสี ม

กายภาพแตกต่างกัน
ความแข็งจะทนต่อ
ขดี วัสดุท่มี ีสภาพยืด
เปล่ียน
แปลงรูปร่างเมื่อม
กระทำและกลับสภ
ได้วัสดุที่นำความ
ร้อนได้เร็วเมื่อได้ร
ร้อน และวัสดุที่นำ
จะให้กระแสไฟฟ้า
ดังน้ันจึงอาจนำสมบ

โรงเรียนอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนูทิศ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๗๓

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถนิ่ / คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ ชิ้นงาน
กระบวนการคิด (ชวั่ โมง) คะแนน
อันพึงประสงค/์
ค่านยิ มหลกั ทักษะ
กระบวนการคิด
พิจารณา ๕. ความสามารถ ๑. ทักษะการสำรวจ
บวนการ ในการใช้ ค้นหา
อใช้ เทคโนโลยี ๒. ทักษะการสังเกต
ะจำวัน ๓. ทักษะการ
มบัติทาง คุณลักษณะ เปรียบเทยี บ
นวัสดทุ ่มี ี อนั พึงประสงค์
อแรงขูด ๑. ใฝเ่ รียนรู้
ดหยุ่นจะ ๒. อยู่อย่าง

พอเพียง

มีแรงมา ๓.มงุ่ ม่ันในการ

ภาพเดิม ทำงาน
มร้อนจะ
รับความ
ำไฟฟ้าได้
าผ่านได้
บัติต่าง ๆ

หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด/ ความคดิ รวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ความเขา้ ใจทคี่ งทน
ผลการเรียนรู้ อาเซยี น)

ของ ACS

มาพิจารณาเพื่

กระบวนการออก

แบบชนิ้ งานเพื่อใช้ป

ในชีวติ ประจำวนั

๕ สาร ว ๒.๑ ป.๔/๓ - นักเรียนเข้าใจว่า วัสดุเป็น - วัสดุเป็นสสารเพร

รอบตวั เรา ว ๒.๑ ป.๔/๔ สสาร เพ ร าะ มีมว ลแ ล ะ และต้องการที่อย

ตอ้ งการทอี่ ยู่ สสารมีสถานะ ส ถ า น ะ เ ป ็ น ข อ

เป็นของแข็งของเหลว หรือ ของเหลว หรือแก๊ส

แกส๊ ของแขง็ มปี รมิ าตรและ มีปริมาตรและรูปร

รูปร่างคงที่ ของเหลวมี ของเหลวมีปรมิ าตรค

ปริมาตรคงที่ แต่มีรูปร่าง รูปร่างเปลี่ยนไปตาม

เปลี่ยนไปตามภาชนะเฉพาะ เฉพาะส่วนที่บรรจุข

ส่วนที่บรรจุของเหลว ส่วน ส่วนแก๊สมีปริมา

แก๊สมีปริมาตรและรูปร่าง รูปร่างเปลี่ยนไปตาม

เปลี่ยนไปตามภาชนะที่ ท่บี รรจุ

บรรจุ

โรงเรยี นอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทิศ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๗๔

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
งถน่ิ / คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ช่ัวโมง) คะแนน ช้ินงาน
อันพงึ ประสงค/์
อใช้ใน คา่ นิยมหลกั กระบวนการคิด

ประโยชน์

ราะมีมวล สมรรถนะสำคญั จดุ เน้นฯ ๗ ๔ - ใบงาน หน่วย
ยู่สสารมี ๑. ความสามารถ อ่านคล่อง เขียน การเรยี นรู้ ที่ ๕
อ ง แ ข็ ง ในการส่อื สาร คลอ่ ง คดิ เลขคลอ่ ง เรื่อง สาร
สของแข็ง ๒. ความสามารถ ทักษะการคิดขั้น รอบตัวเรา
ร่างคงที่ ในการคิด พ้ืนฐาน ทกั ษะชีวิต - ช้นิ งาน หน่วย
คงที่แต่มี ๓. ความสามารถ การสอ่ื สารอยา่ ง การเรยี นรู้ ท่ี ๕
มภาชนะ ในการแก้ปัญหา สรา้ งสรรค์ เรือ่ ง สาร
ของเหลว ๔. ความสามารถ รอบตัวเรา
าตรและ ในการใช้ทกั ษะ
มภาชนะ ชีวิต

หน่วย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น
ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง
ความเขา้ ใจท่คี งทน
ผลการเรยี นรู้ อาเซียน)

ของ ACS

- วัสดุเป็นสสารเพร

และต้องการที่อย

สถานะเป็นขอ

ของเหลว หรือแก๊ส

มีปริมาตรและรูปร

ของเหลวมปี รมิ าตรค

รูปร่างเปล่ียนไปตาม

เฉพาะส่วนที่บรรจุข

ส่วนแก๊สมีปริมา

รูปร่างเปล่ียนไปตาม

ทบ่ี รรจุ

๖ แรงและ ว ๒.๒ ป.๔/๑ มวล คือ ปริมาณเนื้อของ เป็นแรงดึงดูดที่โลก

การ ป.๔/๒, ป.๔/๓ สสารทั้งหมดที่ประกอบกัน ต่อวัตถุมีทิศทา

เคล่ือนที่ เป็นวัตถุ ซึ่งมีผลต่อความ ศูนย์กลางโลก และ

ยากง่ายในการเปลี่ยนแปลง ไม่สัมผัส แรงดึงด

การเคล่ือนทข่ี องวัตถุ วัตถุท่ี กระทำกับวัตถุหนึ่ง

โรงเรียนอนบุ าลวดั ลกู แกประชาชนทู ิศ สพป.กาญจนบรุ ี เขต ๒

๗๕

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เน้นสพฐ./ เวลา น้ำหนัก ภาระงาน/
งถ่ิน/ คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ ช้ินงาน
กระบวนการคดิ (ชัว่ โมง) คะแนน
อันพึงประสงค์/
ค่านยิ มหลัก ทกั ษะ
กระบวนการคิด
ราะมีมวล ๕. ความสามารถ ๑. ทักษะการสำรวจ
ู่สสารมี ในการใช้ ค้นหา
อ ง แ ข็ ง เทคโนโลยี ๒. ทกั ษะการสังเกต
สของแข็ง ๓. ทกั ษะการ
ร่างคงท่ี คณุ ลักษณะ เปรยี บเทยี บ
คงท่ีแต่มี อันพงึ ประสงค์
มภาชนะ ๑. ใฝ่เรยี นรู้
ของเหลว มงุ่ ม่นั ในการ
าตรและ ทำงาน
มภาชนะ

กกระทำ สมรรถนะสำคญั จดุ เน้นฯ ๑๐ ๖ - ใบงาน หน่วย
ง เข้ า สู่ ๑. ความสามารถ อ่านคลอ่ ง เขียน การเรยี นรู้ ที่ ๖
ะเป็นแรง ในการส่อื สาร คล่อง คิดเลขคล่อง เรอื่ ง แรงและ
ดูดที่โลก ๒. ความสามารถ ทกั ษะการคดิ ขัน้ การเคล่อื นที่
งๆทำให้ ในการคิด พน้ื ฐาน ทักษะชวี ิต

หน่วย ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ สาระการเรยี น
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ทอ้ ง
ความเข้าใจทค่ี งทน
ผลการเรียนรู้ อาเซียน)

ของ ACS

มีมวลมากจะเปลี่ยนแปลง วัตถุตกลงสู่พื้นโลก

การเคลื่อนท่ีได้ยากกว่าวัตถุ ให้วัตถุมีน้ำหนักวัด

ทม่ี มี วลน้อย ดังนนั้ มวลของ ของวัตถุได้จากเค

วตั ถุนอกจากจะหมายถึงเนอ้ื สปริง น้ำหนักขอ

ทั้งหมดของวัตถุนั้นแล้วยัง ขึ้นกับมวลของวัตถ

ห ม า ย ถ ึ ง ก า ร ต ้ า น ก า ร ท่มี มี วลมากจะมนี ้ำห

เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ ว ั ต ถ ุ ที่ ม ี ม ว ล น ้ อ

ของวัตถุน้นั ด้วย นำ้ หนักน้อย

- มวล คือ ปริมาณเนื้อของ

สสารทั้งหมดที่ประกอบกัน

เปน็ วตั ถุซึง่ มีผลตอ่ ความยาก

ง่ายในการเปลี่ยนแปลงการ

เคลื่อนที่ของวัตถุวัตถุที่มี

มวลมากจะเปลยี่ นแปลงการ

เคลื่อนที่ได้ยากกว่าวัตถุที่มี

มวลน้อย ดงั น้นั มวลของวตั ถุ

โรงเรียนอนุบาลวดั ลกู แกประชาชนทู ศิ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๗๖

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จดุ เนน้ สพฐ./ เวลา น้ำหนกั ภาระงาน/
งถ่ิน/ คุณลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ ชนิ้ งาน
กระบวนการคิด (ช่ัวโมง) คะแนน
อันพึงประสงค์/ - ชิน้ งาน หนว่ ย
คา่ นิยมหลัก การส่ือสารอย่าง การเรยี นรู้ ท่ี ๖
สร้างสรรค์ เร่อื ง แรงและ
กและทำ ๓. ความสามารถ การเคล่ือนท่ี
ดน้ำหนัก ในการแก้ปญั หา ทักษะ
ครื่องชั่ง ๔. ความสามารถ กระบวนการคิด
องวัตถุ ในการใช้ทักษะ ๑. ทกั ษะการสำรวจ
ถุโดยวัตถุ ชวี ติ ค้นหา
หนักมาก ๕. ความสามารถ ๒. ทักษะการสังเกต
อ ยจะ มี ในการใช้ ๓. ทักษะการ
เปรียบเทยี บ
เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์
๑. ใฝเ่ รยี นรู้
๒. อยู่อย่าง
พอเพยี ง
๓. มุ่งมน่ั ในการ
ทำงาน

หนว่ ย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรียน
ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ความเข้าใจท่ีคงทน
ผลการเรยี นรู้ อาเซียน)

ของ ACS

น อ ก จ า ก จ ะ ห ม า ย ถ ึ ง เ น้ื อ

ทั้งหมดของวัตถุนั้นแล้วยัง

หมายถึงการตา้ นการเปล่ียน

แปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ

นัน้ ด้วย

๗ แสงและ ว ๒.๓ ป.๔/๑ - นักเรียนเข้าใจว่า เมื่อมอง - เมื่อมองสิ่งต่างๆโด

ตัวกลาง สงิ่ ต่าง ๆ โดยมีวัตถุต่างชนิด ต่างชนิดกันมากั้นแ

ของแสง ก ัน มาก ั้น แสง จะ ทำให้ ให้ลักษณะการมอ

ลักษณะการมองเห็นสิ่งน้ัน นั้น ๆ ชัดเจนต่าง

ๆ ชัดเจนต่างกัน จึงจำแนก จำแนกวัตถุท่ีมากั้น

ว ั ต ถ ุ ท ี ่ ม าก ั้ น อ อ ก เป็น ตัวกลางโปร่งใสซ

ตัวกลางโปร่งใส ซึ่งทำให้ มองเห็นสิ่งต่างๆได

มองเห็นสิ่งต่าง ๆได้ชัดเจน ตัวกลางโปร่งแส

ตัวกลางโปร่งแสงทำให้ มองเห็นสิ่งต่าง ๆ

มองเห็นสิ่งต่าง ๆ ได้ไม่ ชัดเจน และวัตถุทึบ

ใหม้ องไมเ่ ห็นส่ิง

โรงเรยี นอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทิศ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๗๗

นรู้ สมรรถนะสำคัญ/ จดุ เน้นสพฐ./ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
งถนิ่ / คณุ ลกั ษณะ สพป./ร.ร./ทกั ษะ (ชั่วโมง) คะแนน ชิน้ งาน

อนั พงึ ประสงค์/ กระบวนการคดิ

คา่ นยิ มหลัก

ดยมวี ัตถุ สมรรถนะสำคญั จดุ เนน้ ฯ ๗ ๒ - ใบงาน หน่วย
แสงจะทำ ๑. ความสามารถ อ่านคล่อง เขยี น การเรยี นรู้ ท่ี ๗
งเห็นส่ิง ในการส่ือสาร คลอ่ ง คิดเลขคล่อง เรอ่ื ง แสงและ
งกัน จึง ๒. ความสามารถ ทกั ษะการคดิ ข้ัน ตัวกลางของ
นออกเป็น ในการคดิ พนื้ ฐาน ทกั ษะชวี ิต แสง
ซึ่งทำให้ ๓. ความสามารถ การส่อื สารอย่าง - ชิ้นงาน หนว่ ย
ด้ชัดเจน ในการแก้ปญั หา สร้างสรรค์ การเรยี นรู้ ที่ ๗
สงทำให้ ๔. ความสามารถ เรอ่ื ง แสงและ
ๆ ได้ไม่ ในการใช้ทักษะ ตัวกลางของ
บแสงทำ ชีวติ แสง

หน่วย ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระสำคญั / สาระการเรยี น
ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด/ ความคิดรวบยอด/ (แกนกลาง/ท้อง
ความเข้าใจท่ีคงทน
ผลการเรียนรู้ อาเซียน)

ของ ACS

ชัดเจน และวัตถุทึบแสงทำ ตา่ ง ๆ น้นั
ใหม้ องไม่เห็นสิง่ ตา่ ง ๆ นัน้

๘ การข้นึ ว ๓.๑ ป.๔/๑ รูปร่างของดวงจันทร์ท่ี - ดวงจันทร์เป็นบร

และตก ป.๔/๒ มองเห็นหรือรูปร่างปรากฏ โลก โดยดวงจันทร์ห

ของดวง ของดวงจันทร์บนท้องฟ้า ตัวเองขณะโคจรร

จันทร์ แตกต่างกันไปในแต่ละวัน ขณะที่โลกก็หมุนรอ

โดยในแต่ละวันดวงจันทร์จะ ด้วยเช่นกัน การห

มรี ปู รา่ งปรากฏเป็นเส้ียวที่มี ต ั ว เ อ ง ข อ ง โ ล ก จ

ขนาดเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ตะวันตกไปทิศตะวัน

โรงเรียนอนบุ าลวัดลกู แกประชาชนูทิศ สพป.กาญจนบุรี เขต ๒

๗๘

นรู้ สมรรถนะสำคญั / จุดเนน้ สพฐ./ เวลา นำ้ หนัก ภาระงาน/
งถิน่ / คุณลักษณะ สพป./ร.ร./ทักษะ ช้ินงาน
กระบวนการคิด (ชั่วโมง) คะแนน
อนั พึงประสงค์/ - ใบงาน หนว่ ย
ค่านยิ มหลกั ทักษะ ๗ ๕ การเรยี นรู้ ที่ ๘
กระบวนการคดิ เรื่อง การขน้ึ
๕. ความสามารถ ๑. ทกั ษะการสำรวจ และตกของดวง
ในการใช้ ค้นหา จนั ทร์
เทคโนโลยี ๒. ทักษะการสงั เกต - ช้ินงาน หน่วย
๓. ทกั ษะการ การเรยี นรู้ ท่ี ๘
คุณลักษณะ เปรยี บเทียบ
อนั พงึ ประสงค์
๑. ใฝ่เรยี นรู้ จุดเนน้ ฯ
๒. ม่งุ ม่นั ในการ อา่ นคล่อง เขยี น
ทำงาน คล่อง คิดเลขคลอ่ ง
ริวารของ สมรรถนะสำคัญ ทักษะการคดิ ขนั้
หมุนรอบ ๑. ความสามารถ พื้นฐาน ทกั ษะชวี ติ
รอบโลก ในการส่อื สาร การสอ่ื สารอยา่ ง
อบตัวเอง ๒. ความสามารถ สรา้ งสรรค์
หมุนรอบ ในการคดิ
จ า ก ทิศ ๓. ความสามารถ
นออกใน ในการแก้ปัญหา