แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่

แผนการจัดกจิ กรรมแนะแนว
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5
เสนอ

ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.อริยา คูหา
ผ้จู ัดทำ

6220117008 นางสาวนจั มีย์ หมดุ บินและ
6220117129 นางสาวณฐั ธดิ า ปราบเภท
6220117137 นางสาวนาซฮู า ยูโซะ
6220117171 นายวุฒิชัย พรหมอักษร
6220117187 นางสาวอาฟีฟา แจ๊ะแม
6220117283 นางสาวเสาวนยี ์ โตะ๊ เสน

แผนการสอนเล่มนีเ้ ปน็ ส่วนหนึ่งของ
รายวิชา 264-313 การยริหารกิจการแนะแนวในสถานศกึ ษา
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวชิ าจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว

มหาวิทยาสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

ก

คำนำ

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนว ในการนำไปเป็น
แนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนวในชั้นเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โดยเน้นการผู้เรียนเป็น
ศูนย์กลาง มีการจัดกิจกรรมและการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้และตัวชี้วัตตาม
หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทั้งนี้จากการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาช้ัน
พื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรม ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของผู้เรียนให้เหมาะสมตาม
ความแตกต่างระหว่างบุคคลสามารถค้นพบและ พัฒนาศักยภาพของตน เสริมสร้างทักษะชีวิต วุฒิภาวะทาง
อารมณ์ การเรยี นรู้ในเชงิ พหุปัญญา และการสรา้ ง สมั พันธภาพทีด่ ี

คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้คงจะเป็นประโยชน์ สำหรับครูผู้สอนใน
รายวิชา กิจกรรมแนะแนว หรือผู้ที่สนใจได้นำไปใช้เปน็ คู่มอื หรือแนวทางในการประกอบการเรยี นการสอนใหต้ รง
ตามจุดประสงค์ของหลกั สตู รท่กี ำหนดไว้

ขอขอบคุณ ผศ.ดร.อริยา คูหา อาจารย์ผู้สอน ตลอดจนอาจารย์ที่ปรึกษา ครู และบุคลากรทุกท่านที่ให้
การสนบั สนุน ช้แี นะแนวทาง การเกบ็ ข้อมูล เออื้ ในการจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ฉบบั นี้เสร็จสมบูรณ์

คณะผู้จัดทำ

ข

สารบัญ

เรือ่ ง หนา้

โครงการด้านการศกึ ษา ๑
โครงการดา้ นอาชีพ ๖
โครงการดา้ นสว่ นตัวและสงั คม ๑๒
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เปิดโลกแห่งการศกึ ษา

เรื่อง ปฐมนเิ ทศกจิ กรรมแนะแนว (นายวฒุ ชิ ัย พรหมอักษร) ๒๐
เรอ่ื ง สำรวจแผนการเรียนและปัญหารในการเรียน (นางสาวณัฐธิดา ปราบเภท) ๒๙
เรอ่ื ง แนะแนวการศึกษา (นางสาวนาซูฮา ยูโซะ) ๓๙
เรือ่ ง ความจำกบั การประยุกต์ใชใ้ นการเรยี น (นางสาวเสาวนยี ์ โต๊ะเสน็ ) ๔๗
เร่อื ง การสร้างแรงจงู ใจในการเรยี น (นางสาวเสาวนีย์ โตะ๊ เส็น) ๖๒
เรอื่ ง การจดั ตารางเวลา (นางสาวนาซฮู า ยโู ซะ) ๗๓
เรื่อง นวัตกรรมสรา้ งสรรค์สื่อ (นายวฒุ ิชัย พรหมอกั ษร) ๘๒
เร่ือง เทคนิคการอา่ นหนงั สือ (นางสาวอาฟฟี า เจ๊ะแม) ๘๙
เร่ือง ปญั หาการเรียน (นางสาวอาฟีฟา เจะ๊ แม) ๙๕
เรอ่ื ง มงุ่ สคู่ วามสำเร็จ (นางสาวอาฟีฟา เจะ๊ แม) ๑๐๒
เรอ่ื ง เทคนิคการเรยี นทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ (นางสาวนจั มีย์ หมุดบลิ และ) ๑๐๘
เรอ่ื ง เตรียมความพร้อมก่อนเข้ามหาวิทยาลยั (นางสาวนัจมยี ์ หมดุ บลิ และ) ๑๑๕
เรื่อง เทคนิคการเลือกคณะที่ตนเองสนใจ (นางสาวณฐั ธดิ า ปราบเภท) ๑๒๓
เรื่อง สรา้ งสรรค์แฟม้ สะสมผลงาน (นางสาวณฐั ธดิ า ปราบเภท) ๑๓๐
เรื่อง สอบสมั ภาษณฉ์ ันต้องรอด (นายวฒุ ชิ ยั พรหมอักษร) ๑๔๒
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ ผจญภยั ส่ผู ปู้ ระกอบการ
เรอ่ื ง เตรียมพรอ้ มสูอ่ าชีพทใ่ี ช่ (นายวฒุ ิชยั พรหมอักษร) ๑๕๐
เรือ่ ง ใสใ่ จจรรยาบรรณวชิ าชีพ (นายวฒุ ชิ ัย พรหมอักษร) ๑๕๙
เรอ่ื ง วิเคราะห์ตนเองก่อนตัดสนิ ใจเลือกอาชพี (นางสาวณฐั ธดิ า ปราบเภท) ๑๖๖
เรือ่ ง แผนสโู่ ลกของการทำงานและความกา้ วหน้าทกั ษะชวี ิต (นางสาวนาซฮู า ยโู ซะ) ๑๗๗
เรื่อง อาชีพท่สี นใจ (นางสาวนาซูฮา ยโู ซะ) ๑๘๔

เรื่อง ความถนดั สอู่ าชีพ (นางสาวนจั มยี ์ หมดุ บิลและ) ค
เรอ่ื ง ตามใจหนูบ้าง (นางสาวอาฟีฟา เจะ๊ แม)
เรื่อง คุณธรรมในการทำงาน (นางสาวอาฟีฟา เจ๊ะแม) ๑๙๑
เรอื่ ง ทุกอาชพี มคี ุณค่า (นางสาวเสาวนีย์ โตะ๊ เส็น) ๒๐๑
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ แนวทางการใชช้ ีวิตในสังคม ๒๐๙
เรอ่ื ง วเิ คราะห์การเมืองไทยในปจั จุบนั (นายวุฒชิ ยั พรหมอักษร) ๒๑๖
เรอ่ื ง เรยี นร้จู ากความผิดพลาด (นายวุฒิชยั พรหมอกั ษร)
เรื่อง ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ (นางสาวณัฐธดิ า ปราบเภท) ๒๒๕
เรอ่ื ง ภยั คกุ คามในชวี ิต (นางสาวอาฟีฟา เจ๊ะแม) ๒๓๓
เรื่อง สร้างสายสมั พันธ์ (นางสาวอาฟีฟา เจะ๊ แม) ๒๓๙
เร่ือง ภาพรวมของฉนั (นางสาวนาซูฮา ยโู ซะ) ๒๕๑
เรื่อง ทักษะชีวิต (นางสาวนาซฮู า ยโู ซะ) ๒๕๙
เรื่อง การเอาตัวรอดในสงั คม (นางสาวนจั มยี ์ หมดุ บิลและ) ๒๖๖
เรื่อง เสริมสรา้ งภาวะผู้นำ (นางสาวนจั มยี ์ หมดุ บลิ และ) ๒๗๓
เรอ่ื ง Happy Workplace (นางสาวเสาวนีย์ โตะ๊ เสน็ ) ๒๗๙
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เพราะนีค่ ือชวี ติ ของฉัน ๒๘๗
เรื่อง รา่ งกายเปลย่ี นไปสู่การเปลย่ี นแปลงท่ีเกิดขน้ึ (นายวุฒิชัย พรหมอกั ษร) ๒๙๔
เรื่อง พรายกระซิบบอกนิสัย (นายวฒุ ิชัย พรหมอักษร)
เรื่อง อารมณ์สดใสในทกุ สถานการณ์ (นางสาวณฐั ธิดา ปราบเภท) ๓๐๕
เรอ่ื ง รู้ปัญหา รจู้ ัดการ (นางสาวณฐั ธดิ า ปราบเภท) ๓๑๑
เรื่อง การตระหนกั รู้ในตนเอง (นางสาวเสาวนีย์ โต๊ะเส็น) ๓๑๘
เร่อื ง คณุ ค่าในตน (นางสาวนาซฮู า ยโู ซะ) ๓๒๖
เรื่อง E.Q. (นางสาวนาซฮู า ยูโซะ) ๓๓๓
เรอ่ื ง เปา้ หมายในชีวติ (นางสาวนจั มยี ์ หมดุ บิลและ) ๓๔๔
เรอื่ ง การสำรวจและพฒั นาตนเอง (นางสาวนัจมีย์ หมดุ บลิ และ) ๓๕๑
เรอ่ื ง การรับมือกับความเครยี ด (นางสาวนัจมีย์ หมุดบิลและ) ๓๖๗
เรอ่ื ง ฟังเพื่อน (นางสาวอาฟีฟา เจ๊ะแม) ๓๗๖
เรอ่ื ง ฉนั เปน็ คนเช่นไร (นางสาวอาฟีฟา เจะ๊ แม) ๓๘๔
๓๙๓
๓๙๙

เรือ่ ง ทุกนาทมี ีคา่ (นางสาวอาฟีฟา เจ๊ะแม) ง
เรอ่ื ง บคุ ลิกภาพ (นางสาวเสาวนีย์ โต๊ะเสน็ )
เร่ือง Mindset (นางสาวเสาวนยี ์ โต๊ะเสน็ ) ๔๐๘
เรอื่ ง การตระหนกั ร้ใู นตนเอง (นางสาวเสาวนีย์ โต๊ะเสน็ ) ๔๑๔
๔๒๒
๔๓๒

1

โครงการดา้ นการศึกษา

2

1. ช่อื โครงการ
โครงการอบรม เรอ่ื ง “พชิ ิตความฝนั ดว้ ย Portfolio”

2. หลักการและเหตุผล
เนือ่ งจากพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และฉบบั แก้ไขปรบั 2545 ซึง่ กำหนดให้

สถานศกึ ษาจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีมงุ่ เนน้ ผเู้ รยี นเป็นศนู ย์กลาง ดังนัน้ ผู้จัดไดเ้ ล็งเหน็ ถงึ
ความสำคญั ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนทีค่ ำนึงถึงความแตกต่างของผ้เู รียน เพ่ือเปน็ การ
ส่งเสริมและสนับสนนุ ใหผ้ เู้ รียนมคี วามรอบรู้และมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีหลากหลาย
ครใู นสถานศึกษาจึงจะต้องมีการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมและมแี นว
ทางการประเมนิ การสอนเพื่อมงุ่ พฒั นาการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นอย่างมีประสทิ ธิภาพ การจัดทำ Portfolioจงึ
เป็นแนวทางหน่งึ ในการวเิ คราะหศ์ ักยภาพผ้เู รียนและพฒั นาการเรียนร้ซู งึ่ สามารถคำนงึ ถงึ ความ
แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล รวมทั้งนำผลจากพฒั นาการของผเู้ รียนไปวางแผนและปรบั เปลย่ี นการจดั การ
เรียนการสอนเพือ่ พัฒนาผเู้ รียนได้อยา่ งเตม็ ศักยภาพ

Portfolio หรอื ทเ่ี รียกว่า แฟม้ สะสมงาน หมายถงึ การรวบรวมผลงานของผู้เรยี นทเ่ี กิดขึน้
ภายในระยะเวลาใดเวลาหนง่ึ ที่กำหนดเพอื่ สะท้อนภาพแห่งความสำเร็จที่เปน็ พฤติกรรมการเรยี นรู้
รวบยอด(Learning Performance) ของผูเ้ รยี น Portfolio จงึ เป็นเครือ่ งมือทางการศกึ ษาชนิดหนึง่ ท่ีสามารถ
สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ พฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องผเู้ รยี นใหเ้ ป็นไปอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและช่วยให้ผูส้ อนมี
การวางแผนการสอนอยา่ งเป็นระบบ การจดั ทำ Portfolio มจี ุดมุ่งหมายเป็นไปตามเปา้ หมายของ
หลักสตู รหรือเกณฑ์มาตรฐานท่ีกำหนดไว้ในการจัดการเรยี นการสอน Portfolio อาจหมายความรวมถงึ
การบันทกึ กระบวนการเรียนรู้ของผู้เรยี นในสิง่ ทผ่ี ้เู รยี นได้เรียนรู้ วธิ กี ารคิดของผูเ้ รยี น การวิเคราะห์
การสังเคราะห์จากผลการเรียนรซู้ ่ึงแสดงถงึ พัฒนาการทางด้านความรู้ ความเข้าใจ พฤติกรรมการ
เรียนรูร้ วบยอดของผู้เรียนซ่ึงจะชว่ ยสง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมคี วามรับผิดชอบ มโี อกาสทบทวนสิง่ ท่เี กิดจาก
การเรยี นรู้ สะท้อนความก้าวหน้าและความสำเรจ็ ทางการเรยี น ดังนน้ั Portfolio นับเป็นหลักฐานทแ่ี สดง
ให้เห็นถึงความก้าวหน้า (Formative Evaluation)และผลรวมสรปุ (Summative Evaluation)ทำให้ผ้สู อนได้ทราบ
และเรยี นรู้ถึงกระบวนการเรียนรขู้ องผู้เรยี น

เพ่อื ผ้สู อนสามารถจดั กระบวนการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับผูเ้ รยี นอย่างเต็มศักยภาพ

ผู้จัดจึงตระหนักถึงความสำคัญในการพฒั นานักเรียนในคร้ังน้ี จึงไดจ้ ัดการอบรม เร่ือง "การ
จัดทำ Portfolio " ขน้ึ เพื่อให้อาจารยไ์ ดร้ ับความรู้ความเข้าใจในการจัดทำ Portfolio เพอ่ื จัดกระบวนการ
เรียนรู้และสรา้ งคุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ ห้กับผู้เรียนให้เกง่ ดี มี สขุ ตามแผนพัฒนาการศกึ ษาของ
ประเทศสืบไป

วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ

3.1. เพอื่ ให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจในการจัดทำ Portfolio เพือ่ ใช้เปน็ เครอ่ื งมือ

ในการวัดพฤติกรรมการเรยี นรู้ของตนเอง

3

3.2. เพื่อให้ผเู้ รยี นมแี นวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้ องผู้เรียนท้งั จากประสบการณ์จริง

และจากการเรียนการสอนในชนั้ เรียน

3.3. เพอื่ เปน็ เคร่ืองมือให้กบั ครูในการวเิ คราะหแ์ ละพัฒนาการจดั การเรยี นรใู้ ห้กับผู้เรียน

3. ปรกึ ษาโครงการ
รองศาสตราจารย์ ดร.อริยา คหู า

4. กลุม่ เป้าหมาย และผูม้ สี ่วนไดส้ ่วนเสีย
นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที 5ี่ จำนวน 100 คน

5. ผ้เู สนอโครงการ ผู้ใหค้ วามเห็นชอบโครงการ และผู้อนมุ ัตโิ ครงการ
1. นางสาวอาฟีฟา เจะ้ แม ประธานโครงการ

2. นางสาวนาซูฮา ยูโซะ รองประธานโครงการ

3. นางสาวณัฐธิดา ปราบเภท เหรัญญิกโครงการ

4. นางสาวเสาวณีย์ โต๊ะเสน็ กรรมการ

5. นางสาวนัจมยี ์ หมดุ บนิ และ กรรมการ

6. นายวุฒชิ ยั พรหมอกั ษร เลขานุการ

6. แผนการดำเนนิ งาน (โซฮา)

ช่วงเวลาดำเนินโครงการ กนั ยายน 3 ตุลาคม ผู้รบั ผดิ ชอบ

22 23 24 2 4 5 6 7 8 10 11

ข้ันตอนการดำเนินงาน

1.จัดทำโครงการ

2. ประชมุ ผมู้ ีส่วนเก่ยี วข้อง

3. ประสานงาน ฯ/
ประชาสัมพันธ์

4. จดั เตรียมสถานท่ี /ประชุมผมู้ ี
สว่ นเกย่ี วขอ้ งก่อนเร่มิ งาน
5. ดำเนนิ โครงการ
6. ประเมินผล / สรุปโครงการ

4

ชว่ งเวลาดำเนนิ โครงการ กนั ยายน 3 ตลุ าคม ผรู้ ับผิดชอบ

22 23 24 2 4 5 6 7 8 10 11

ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน

7. รายงานการดำเนินงาน

7. งบประมาณดำเนินการ

งบรายจา่ ย-รายการ งบประมาณ สรุปคำชีแ้ จง
1. งบดำเนินงาน
500
1.1 คา่ ใช้สอย
1.1.1 คา่ ของทีร่ ะลกึ 500
1.2 คา่ ตอบแทน
1.2.1 ค่าตอบแทนวทิ ยากร 1200

รวมท้ังส้ิน 1200 ค่าตอบแทนวิทยากร จำนวน 1 คน ชั่วโมงละ 600 บาท เป็นเงิน 1200
บาท

1700 จำนวน เปน็ เงิน 1700 บาท

8. ผลท่คี าดว่าจะได้รบั
9.1. ผู้เรียนเรียนรวู้ ิธกี ารจดั ทำและพัฒนา Portfolio (แฟม้ สะสมงาน)

9.2. ครูมเี คร่อื งมือในการรวบรวมการเรียนรู้ของผูเ้ รียนเพื่อใช้ในการวเิ คราะห์และพฒั นาการเรียนรู้
ของผูเ้ รียนจากข้อมลู ในแฟม้ สะสมงาน

9.3. ครูสามารถใช้ Portfolio เพอื่ พัฒนาการจดั การเรียนรใู้ ห้กับนักเรียนให้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ของ
การเรียนการสอน

10. รูปแบบกจิ กรรมภายในโครงการ

10.1. กจิ กรรมบรรยายในหัวข้อ การจัดทำ Portfolio และเรยี นรูก้ รณีศึกษาจากวิทยากรและ
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ หลงั จากการบรรยาย โดย นายธนพร โคตรสุวรรณ ร่นุ พีท่ ไ่ี ดผ้ า่ นการคดั เลือก
ในรอบ Portfolio

10.2. กิจกรรมถามตอบเพ่ือรบั รางวลั จากการเขา้ ร่วม

5

6

โครงการด้านอาชพี

7

1. ช่ือโครงการ
โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ ตอน “จากห้องเรยี นแนะแนวมีชีวติ สูก่ ารประกอบอาชพี ทยี่ ั่งยืน”

2. หลักการและเหตุผล
สภาพปัญหาการขาดแคลนแรงงานในประเทศไทย มีสาเหตุและปัจจัยหลายประการทั้งสาเหตุจาก

ประเทศไทยมีการผลิตกำลังแรงงานไม่ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน สังคมไทยเริ่มเข้าสู่สังคม
ผู้สูงอายุ และขาดการเตรียมความพร้อมให้กับกำลังแรงงานก่อนเข้าสู่ตลาดแรงงานในแต่ละช่วงวัยและช่วง
การศึกษา ท้าให้กำลังแรงงานเลือกศึกษาต่อและเลือกประกอบอาชีพอย่างไร้ทิศทาง ส่งผลให้เกิดความไม่
สอดคล้องในตลาดแรงงาน และปญั หาการวา่ งงาน

การแนะแนวอาชีพและการส่งเสริมการประกอบอาชีพ เปน็ กระบวนการสำคัญทจ่ี ะสามารถช่วยแก้ไข
ปัญหาดังกลา่ ว โดยการเตรียมคนในด้านความรู้ ความสามารถ ความสนใจ ความถนัด และบุคลิกภาพ เพื่อให้
สอดคล้องกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน หากนกั เรียน นกั ศกึ ษา ผูว้ ่างงานไดเ้ ลือกศึกษาต่อหรือประกอบ
อาชีพตรงกับความรู้ ความสามารถ ความสนใจ ความถนัด และบุคลิกภาพของตนเองก็จะท้างานได้อย่างมี
ความสุข ลดปัญหาการเปลี่ยนแปลง หรือออกจากงาน ท้าให้ประสบผลสำเร็จมีความก้าวหน้าในอาชีพและมี
รายได้ทเ่ี หมาะสม

การเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับความสามารถ ความสนใจ ความถนัดของแต่ละบุคคลมีความสำคัญ
อย่างยิ่ง คนที่เลือกประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองย่อมส่งผลให้มีความสุขในการท้างานและความสำเร็จ
ในการประกอบอาชพี นนั้ ๆ การแนะแนวมบี ทบาทสำคญั ทชี่ ว่ งส่งเสริมสนบั สนนุ ให้ผู้เรียนกา้ วเข้าสโู่ ลกของการ
มีอาชพี และทา้ งานได้อย่างมีคณุ ภาพ และเพือ่ การสรา้ งองค์ความรเู้ ก่ยี วกบั อาชีพรวมไปถึงการสำรวจอาชีพที่มี
ความเหมาะสมกับนักเรียน นักศึกษารายวิชาการบริหารและการดำเนินงานแนะแนวในสถานศึกษาจึงจัด
โครงการจากอบรมเชิงปฏิบัติการ ตอน “จากห้องเรียนแนะแนวมีชีวิตสู่การประกอบอาชีพที่ยั่งยืน”
เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เรื่องการประกอบอาชีพตรงตามบุคลิกภาพ ทักษะ และความถนัด
ของตนเอง

3. วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ
3.1 เพอ่ื เปน็ การพฒั นาศักยภาพนักเรยี นให้มีความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับการประกอบอาชพี

3.2 เพื่อให้นักเรยี นใชเ้ ปน็ แนวทางในการเลือกประกอบอาชีพใหส้ อดคล้องตรงตามความตอ้ งการของ
ตลาดแรงงาน

3.3 เพ่อื สรา้ งความรว่ มมอื แลกเปล่ียนประสบการณแ์ นะแนวอาชีพกับเครือขา่ ยองคก์ รทีม่ ีความ
เก่ียวขอ้ งด้านอาชีพ เช่น กรมแรงงานจงั หวัด

4. ทป่ี รึกษาโครงการ
รองศาสตราจารย์ ดร.อริยา คูหา

5. กลมุ่ เปา้ หมาย และผมู้ สี ่วนได้ส่วนเสีย
1. นกั ศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 100 คน

2. ครแู นะแนวในพื้นที่ จำนวน 10 คน 8

3. ประชาชนทั่วไปทม่ี ีความสนใจ ผ้รู ับผดิ ชอบ

6. ผู้เสนอโครงการ ผู้ให้ความเห็นชอบโครงการ และผอู้ นมุ ตั โิ ครงการ

1. นายวฒุ ิชยั พรหมอักษร ประธานโครงการ

2. นางสาวณัฐธิดา ปราบเภท รองประธานโครงการ

3. นางสาวนาซูฮา ยโู สะ เหรญั ญกิ โครงการ

4. นางสาวอาฟฟี า เจ้ะแม กรรมการ

5. นางสาวเสาวนีย์ โตะ๊ เสน เลขานกุ าร

7. แผนการดำเนนิ งาน

ช่วงเวลาดำเนินโครงการ พฤษภาคม มถิ นุ ายน

29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ขน้ั ตอนการดำเนินงาน

1.คิดกจิ กรรม /จดั ทำโครงการ

2. ประชุมผมู้ ีส่วนเก่ยี วข้อง

3. ประสานงาน ฯ/
ประชาสมั พนั ธ์

4. จดั เตรียมสถานท่ี /ประชุมผู้มี
สว่ นเกย่ี วขอ้ งก่อนเรม่ิ งาน

5. ดำเนนิ โครงการ

6. ประเมนิ ผล / สรุปโครงการ

7. รายงานการดำเนินงาน

9

8. งบประมาณดำเนินการ

งบรายจา่ ย-รายการ งบประมาณ สรปุ คำชแ้ี จง

1. งบดำเนินงาน

1.1 ค่าใช้สอย

1.1.1 ค่าของท่ีระลกึ / ของรางวลั 1000

1.2 คา่ ตอบแทน

1.2.1 ค่าตอบแทนวทิ ยากร 7200 ค่าตอบแทนวิทยากร จำนวน 6 คน ชั่วโมงละ 600 บาท เป็นเงิน 1800
บาท

1.3 คา่ วสั ดุ

1.3.1 คา่ วัสดุสำนักงาน 3500 - ค่าแฟ้มเอกสารและวสั ดสุ ำนักงานสำหรบั ใชป้ ระกอบการจัดกิจกรรม
จำนวน เปน็ เงนิ 1000 บาท

- วัสดุสำนักงานสำหรับใช้ประกอบการจัดกิจกรรมในแต่ละบูธ 5 บูธ เป็นเงิน
2500 บาท

รวมทง้ั สนิ้ 11700

9. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั
3.1 นกั เรยี นสามารถพัฒนาศักยภาพให้มีองคค์ วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับการประกอบอาชีพ

3.2 นกั เรียนสามารถใช้เป็นแนวทางในการเลือกประกอบอาชพี ใหส้ อดคลอ้ งตรงตามความตอ้ งการของ
ตลาดแรงงาน

3.3 นกั เรยี นสามารถสร้างเครอื ข่ายความรว่ มมือแลกเปลี่ยนประสบการณ์แนะแนวอาชีพกบั เครือขา่ ยองคก์ รที่
มีความเก่ียวข้องด้านอาชีพ เช่น กรมแรงงานจงั หวัด

10

กำหนดการ

โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ ตอน “จากห้องเรียนแนะแนวมชี วี ติ สู่การประกอบอาชีพที่ย่งั ยนื ”

ในวนั ที่ ๕ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

ณ อาคารหอประชุม โรงเรยี นคลองยางประชานสุ รณ์

………………………………

วันท่ี ๕ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

๐๘.๓๐ - ๐๙.๐๐ น. ลงทะเบียน

๐๙.๐๐ - ๐๙.๑๕ น. พธิ ีเปดิ โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร

ตอน “จากห้องเรียนแนะแนวมีชวี ิตสู่ การประกอบอาชีพทยี่ ่งั ยืน”

๐๙.๑๕ - ๑๐.๓๐ น. รับฟงั การบรรยายพเิ ศษ เร่ือง อาชีพท่ตี ้องการในตลาดแรงงาน

โดย กรมจดั หางานจงั หวดั กระบี่

๑๐.๓๐ - ๑๐.๔๕ น. รบั ประทานอาหารวา่ ง

๑๐.๔๕ - ๑๒.๓๐ น. กิจกรรมทดสอบบุคลภิ าพเพื่อการประกอบอาชีพ

โดย นักศึกษาผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ

๑๒.๓๐ - ๑๓.๓๐ น. รับประทานอาหารกลางวนั

๑๓.๓๐ - ๑๔.๓๐ น. กจิ กรรมตามหาอาชพี ท่ใี ช้ในการสำรวจตลาดอาชีพ

ผ่านบธู นิทรรศการภายในงาน ( ช่วงที่ ๑ )

๑๔.๓๐ - ๑๔.๔๕ น. รับประทานอาหารว่าง

๑๔.๔๕ - ๑๖.๐๐ น. กจิ กรรมตามหาอาชีพท่ใี ช้ในการสำรวจตลาดอาชพี

ผา่ นบธู นทิ รรศการภายในงาน ( ช่วงท่ี ๒ )

๑๖.๐๐ น.- ๑๖.๓๐ น. กิจกรรมถามตอบเพ่ือรับรางวัลจากการเข้ารว่ ม

๑๖.๓๐ น. ปิดการอบรม

* กำหนดการอาจมีเปลีย่ นแปลงตามความเหมาะสม

11

รูปแบบกจิ กรรมภายในโครงการ
1. กจิ กรรมบรรยายในหวั ข้อ อาชพี ทต่ี ้องการในตลาดแรงงาน โดย กรมจัดหารงาน
2. กจิ กรรมทดสอบบคุ ลิภาพเพื่อการประกอบอาชีพ โดย นักศึกษาผรู้ ับผิดชอบโครงการ
3. กจิ กรรมตามหาอาชีพทใ่ี ชใ้ นการสำรวจตลาดอาชีพ ผ่านบธู นทิ รรศการภายในงาน
4. กิจกรรมถามตอบเพื่อรับรางวลั จากการเข้ารว่ ม

12

โครงการด้านสว่ นตัวและสงั คม

13

๑. ชอ่ื โครงการ นักเรียนสาธิต พชิ ติ COVID-๑๙
๒. หลกั การและเหตผุ ล

ตามพระราชกำหนดฉุกเฉิน ฉบับท่ี ๓ คำสั่งศนู ย์บรหิ ารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโค
โรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ที่ ๔/๒๕๖๓ เรื่องแนวทางปฏิบัติตามข้อกำหนดออกตามความในมาตรา ๙ แห่งพระ
ราชกำหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ. ๒๕๔๘ (ฉบบั ท่ี ๓) ลงวนั ท่ี ๒๙ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๓
โดยใหห้ วั หน้าผู้รับผิดชอบในการแก้ไขสถานการณ์ฉุกเฉินและพนักงานเจ้าหน้าท่ดี ำเนนิ การใหเ้ ป็นไปตามมาตรการ
ป้องกันโรคโดยเคร่งครัด เนื่องด้วยสถานการณ์การเกิดและระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-
๑๙) พบว่ามรี ายงานการระบาดของโรคดังกล่าวเปน็ วงกวา้ งในพน้ื ทห่ี ลายจังหวัด อีกทัง้ มีรายงานการเสียชีวิตของผู้
ติดเชื้อ เพื่อเป็นการป้องกันการระบาดที่จะเกิดขึ้นในพื้นที่โรงเรียน สำนักงานส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น
อำเภอ จึงเห็นชอบมาตรการเร่งด่วนในการป้องกันวิกฤตการณ์จากโรคไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ให้
สถานศึกษาดำเนินการป้องกันโรคตามมาตรการของกระทรวงสาธารณสุขอย่างเคร่งครัด เมื่อสถานศึกษากลับมา
เปิดสอนตามปกติ ซึ่งการเฝ้าระวังป้องกันและควบคุมโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) จำเป็นต้องมี
การดำเนินการให้ความรู้ คำแนะนำ การดูแลเฝ้าระวังป้องกันตนเองให้กับนักเรียนโรงเรียนสาธิต
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ฝ่ายมัธยมศึกษา) จึงต้องมีมาตรการแก้ไขสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
๒๐๒๙(COVID-๑๙) ให้ทันต่อเหตุการณ์ เพื่อลดผลกระทบต่อสุขภาพของนักเรียน และป้องกันไม่ให้เกิดการแพร่
ระบาดในวงกว้าง สามารถปฏบิ ตั ติ นตามวถิ ีชวี ิตใหม่

ดงั น้นั นกั ศกึ ษาคณะศึกษาศาสตรส์ าขาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนวและคณะ จึงได้จดั ทำโครงการ
ป้องกันเฝ้าระวังโรคไวรสั โคโรนา (COVID-๑๙) เพื่อควบคุมเฝ้าระวังและป้องกันการระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโค
โรนา (COVID-๑๙) ตั้งรับการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-๑๙) ให้ทันต่อสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรค
๓. วัตถุประสงค์

๓.๑ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในมาตรการควบคุมเฝ้าระวังและป้องกันการระบาดของโรคติด
เชือ้ ไวรัสโคโรนา (COVID-19)

๓.๒ เพื่อใหน้ ักเรยี นสามารถปรับตวั ตามแนวทางวิถชี วี ิตใหมไ่ ด้
๓.๓ เพ่อื ใหน้ ักเรียนสามารถปอ้ งกันตนเองและผู้อนื่ จากการแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา (COVID- ๑๙)ได้

14

๔. ท่ีปรึกษาโครงการ

รองศาสตราจารย์ ดร.อริยา คูหา

๕. กลุ่มเป้าหมาย

นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ (ฝ่ายมธั ยมศึกษา) จำนวน ๑๐๐ คน

๖. ผเู้ สนอโครงการผ้ใู หค้ วามเหน็ ชอบโครงการและผูอ้ นุมัติโครงการ

๖.๑ นางสาวนจั มยี ์ หมุดบิลและ ประธานโครงการ

๖.๒ นางสาวเสาวนีย์ โตะ๊ เส็น รองประธานโครงการ

๖.๓ นางสาวนาซฮู า ยูโซะ๊ เหรญั ญิกโครงการ

๖.๔ นางสาวอาฟีฟา เจะ๊ แม กรรมการ

๖.๕ นางสาวณฐั ธิดา ปราบเภท กรรมการ

๖.๖ นายวุฒิชยั พรหมอักษร เลขานุการ

๗.แผนการดำเนินงาน

ชว่ งเวลาดำเนนิ โครงการ ตลุ าคม
๓ ๔ ๕ ๑๕ ๑๖

ข้ันตอนการดำเนนิ งาน
ประชุมคณะกรรมการ
เขยี นโครงการเพื่อขออนมุ ัติจดั โครงการ

นำเสนอโครงการเพื่อขออนุมัติจดั โครงการ
ข้นั ดำเนนิ การ

ดำเนนิ การจดั กจิ กรรม
ข้ันตดิ ตามและตรวจสอบขณะดำเนนิ การ

จัดทำและสรปุ แบบประเมิน

ประชุมสรุปงาน

15

พฤศจิกายน
๒๙ ๓๐ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ผูร้ ับผดิ ชอบ

16

๘. งบประมาณดำเนนิ การ

งบประมาณ

กิจกรรม ค่า คา่ ใช้ ค่าวสั ดุ ค่าครุ รวม ผูร้ ับผดิ ชอบ
ตอบ จ่าย ภัณฑ์
กจิ กรรม ฐานบูรณาการ แทน
เร่ือง โควิด-๑๙ มจี ำนวน ๔๕๐ บ. - - ๔๕๐ บ.
๔ ฐาน -

รวม - ๔๕๐ บ. - ผู้จดั โครงการและคณะ
- ๔๕๐ บ.

๙. ผลท่ีคาดว่าจะไดร้ ับ

๙.๑ นกั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในมาตรการควบคมุ เฝ้าระวงั และป้องกนั การระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัส
โคโรนา (COVID-19)
๙.๒ นกั เรียนสามารถปรบั ตัวตามแนวทางวิถีชีวติ ใหมไ่ ด้
๙.๓ นักเรยี นสามารถป้องกันตนเองและผูอ้ นื่ จากการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID- ๑๙)ได้

๑๐. รูปแบบกจิ กรรมภายในโครงการ
๑. ฐานที่ ๑ เด็กไทยรู้ทัน COVID-19 เป็นกิจกรรมบรรยายมอบความรู้ ความเข้าใจในมาตรการควบคุม
เฝ้าระวงั และปอ้ งกนั การระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา (COVID-19)
๒. ฐานที่ ๒ ถ้าคุณแน่ คณุ อย่าแพ้ COVID-19 เปน็ กิจกรรมปฏบิ ัติทดสอบการลา้ งมือ ใส่แมส เก็บแมส ฉีด
แอลกอฮอร์ เวน้ ระยะห่าง เป็นต้น
๓. ฐานที่ ๓ Muslim my life (วิถีชีวิตฉบับอิสลามช่วงโควิด) เป็นกิจกรรมสาธิตการปฏิบัติศาสนกิจใน
สถานการณโ์ ควดิ
๔. ฐานที่ ๔ สะทอ้ นบทเรยี น เป็นกิจกรรมสะท้อนสง่ิ ทไ่ี ดจ้ ากการเขา้ ร่วมกิจกรรม

17

กำหนดการ
นกั เรียนสาธติ พชิ ติ COVID-๑๙
วันที่ ๓ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔
ณ ห้องประชุม โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (ฝา่ ยมัธยมศกึ ษา) อำเภอเมือง จงั หวัดปตั ตานี

เวลา กิจกรรม
๐๘ : ๑๕ - ๐๘ : ๔๕ น. ลงทะเบียน
๐๘ : ๔๕ - ๐๙ : ๐๐ น. พิธเี ปิด โดย ผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์
๐๙ : ๐๐ - ๐๙ : ๑๕ น. สันทนาการ โดย กลมุ่ นักศึกษา
๐๙ : ๑๕ - ๐๙ : ๔๕ น. ฐานท่ี ๑ เด็กไทยรู้ทัน COVID-๑๙
๐๙ : ๔๕ - ๑๐ : ๑๕ น. ฐานที่ ๒ ถา้ คุณแน่ คุณอย่าแพ้ COVID-๑๙
๑๐ : ๑๕ - ๑๐ : ๓๐ น. พักรับประทานอาหารวา่ ง
๑๐ : ๓๐ - ๑๑ : ๐๐ น. ฐานท่ี ๓ Muslim my life (วถิ ชี วี ิตฉบับอสิ ลามชว่ งโควดิ )
๑๑ : ๐๐ - ๑๑ : ๓๐ น. ฐานที่ ๔ สะท้อนบทเรยี น
๑๑ : ๓๐ - ๑๓ : ๐๐ น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวนั
๑๓ : ๐๐ - ๑๓ : ๑๕ น. สันทนาการ โดย กลมุ่ นกั ศึกษา
๑๓ : ๑๕ - ๑๔ : ๑๕ น. นกั เรยี นทำแบบทดสอบเกย่ี วกับโควดิ -๑๙
๑๔ : ๑๕ - ๑๔ : ๓๐ น. นักเรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจ
๑๔ : ๓๐ - ๑๕ : ๐๐ น. ปิดพธิ ีโดย ผู้อำนวยการโรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

***หมายเหตุกำหนดการอาจมีการเปลยี่ นแปลงตามความเหมาะสม***

18

19

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1
เปิดโลกแห่งการศึกษา

20

แผนการจัดกจิ กรรมแนะแนวที่ 1

รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นานักเรยี น

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เปิดโลกแหง่ การศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

เรือ่ ง ปฐมนเิ ทศกจิ กรรมแนะแนว เวลา 1 ชัว่ โมง

.........................................................................................................................................................................

๑. สาระสำคญั

กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้รู้จักตนเอง สามารถคิดตัดสินใจ
คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมายเพื่อวางแผนการใช้ชีวิตทั้งด้านการเรียน อาชีพ ส่วนตัวและสังคม สามารถ
นำความรูท้ ีไ่ ด้จากการเรียนในหน่วยนี้ไปปรับใช้ได้อย่างเหมาะสม นอกจากนั้นยงั ชว่ ยใหค้ รูรู้จักและเข้าใจนักเรียน
และยงั เปน็ กิจกรรมท่ีชว่ ยเหลือและใหค้ ำปรกึ ษาแกผ่ ู้ปกครองในการมสี ว่ นร่วมพฒั นานกั เรียน

๒. จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. นกั เรยี นสามารถเขา้ ใจและรูจ้ กั ตนเองและเพื่อนไดม้ ากย่ิงขึน้

2. นักเรยี นสามารถบอกลกั ษณะเด่นของตนเองได้

3. นักเรียนสามารถบอกจดุ มงุ่ หมาย ขอบข่ายและลกั ษณะของกิจกรรมแนะแนว

4. นักเรียนมที ักษะกระบวนการในการทำงานรว่ มกันกบั เพ่ือน

๓. กระบวนการจดั การเรียนรู้
3.1 ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (๑๐ นาที)
ครูทักทายพูดคุย และนำเข้าสู่บทเรียนโดยการตั้งคำถามปลายเปิด “ทุกคนเป็นไงบ้างคะ เปิดเทอมนี้

คาดหวังอะไรบ้างคะ” “เทอมที่ผ่านมานักเรียนได้อะไรจากการเรียนแนะแนวบ้างคะ” โดยให้นักเรียนวาด
ใบหน้าแทนความรู้สึกจากกิจกรรมแนะแนวท่ีผ่านมาในกระดาษโพส-อิท ที่ครูแปะทิ้งทีโ่ ต๊ะของนกั เรียน หลังจาก
นนั้ ครูสมุ่ ถามตวั แทนนักเรยี นโดยการสุ่มเลขทต่ี ามวนั ที่ทำการสอน เช่น สอนวนั ที่ 12 ดงั นั้นเลขที่ 12 ต้องเป็น
ตวั แทนในการตอบ

3.2 ขัน้ ดำเนนิ การสอน (40 นาที)
3.๒.๑ ครอู ธบิ ายสาระของกิจกรรมแนะแนว และหน่วยการเรยี นร้กู ิจกรรมแนะแนวทง้ั หมด
3.๒.๒ ครูให้นกั เรียนศกึ ษาใบความรู้ เรอ่ื ง อะไรคอื แนะแนว
3.๒.๓ ครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นทำใบงานเรอ่ื ง เพราะอะไรทำไมต้องเรยี นแนะแนว (รายบคุ คล)
3.2.4 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยแบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ตามความสมัครใจของนักเรียน โดยมี
เงื่อนไขในกลมุ่ จะต้องมี ผู้ชายและผหู้ ญิงคละกันและคละความสามารถ
3.๒.5 ครใู หน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม นแี้ หละฉัน นน้ั แหละเธอ (รายกลมุ่ )
3.2.6 ครมู อบหมายให้นกั เรยี นรว่ มกนั ทำกิจกรรมทีไ่ ดร้ ับมอบหมายใหใ้ นใบกจิ กรรมท่ีครแู จก

21

3.3 ขั้นสรปุ บทเรยี น (10นาท)ี
3.๓.๑ ครใู ห้นักเรยี นส่งตวั แทนในแต่ละกล่มุ เพื่ออภปิ รายและสรุปกจิ กรรม นแ้ี หละฉนั นั้นแหละเธอ ตามประเด็น
ตอ่ นี้
3.๓.๒ นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปเนื้อที่เรยี นวันน้ีอกี ครัง้ ดว้ ยวิธกี าร 1 คำ 1 สิง่ ท่ไี ดร้ ับ (โดยไมซ่ ้ำกนั )

3.3.3 ครใู ห้มอบหมายการบ้านให้นกั เรยี นทำเพ่ือใชป้ ระกอบการเรยี นในคาบถดั ไป

4. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
๔.๑. ใบความรู้ เรอ่ื ง อะไรคือแนะแนว
๔.๒. ใบงาน เรือ่ ง เพราะอะไรทำไมตอ้ งเรียนแนะแนว
๔.๓. ใบกจิ กรรม นแี้ หละฉัน น้ันแหละเธอ
4.3.1 ใบกิจกรรมย่อยที่ 1 เพราะน้ีคือตวั ของฉนั และนั้นคือตัวของเธอ
4.3.2 ใบกิจกรรมยอ่ ยที่ 2 ลกั ษณะไหนทีด่ สี ำหรับฉัน

5. การวดั การประเมนิ ผล
5.๑. การประเมิน

5.๑.๑ การตรวจใบงานและใบกิจกรรม
5.๑.๒ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
5.๒. เครื่องมือ
5.๒.๑ การเข้ารว่ มชัน้ เรียน
5.2.2 ใบงานและใบกิจกรรม
5.๒.3 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้
5.๒.4 ความรับผิดชอบตอ่ งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบคุ คลในการเ

คำช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเว

ชื่อ – สกุล

33 3 3 3

1
2
3
4
5
6
7
8
เลข ่ที
ตรง ่ตอเวลา
แ ่ตงกายสะอาดเ ีรยบ ้รอย
ีมสมา ิธในการเ ีรยน จด ่จอ
ใส่ใจ ไ ่มวอกแวก
ีมการแสดงความคิดเ ็หน
กล้า ุพด กล้าถาม
ตอบคำถามไ ้ดตรง

เรียนรายวชิ าแนะแนว ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 22

วลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในช่องวา่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ผลการประเมิน

ประเ ็ดน
ความสามารถในการ

ส่ือสาร
การ ิรเ ่ิรมและลงมือทำงาน

ตาม ี่ท ิคด
มีความ ้ัตงใจในการ
ทำงาน ีท่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ทำงานเสร็จตามเวลา
สามารถห ุยด ้ยังพฤติกรรม
ไ ้ดในกาลเทศะ ี่ทสมควร

รวมคะแนน

3 3 3 3 3 30 ผา่ น ไม่ผา่ น

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

23

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

21 - 30 ดี
10 - 20 พอใช้
ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง

4. บนั ทกึ หลังการสอน

๖.๑ ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

๖.๒ ปญั หาและอปุ สรรค

......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................

๖.๓ ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกป้ ัญหา

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ วฒุ ิชยั พรหมอักษร ผูส้ อน
( นายวฒุ ิชัย พรหมอกั ษร )

24

ใบงาน 25
เรอ่ื ง...เพราะอะไรทำไมตอ้ งเรียนแนะแนว

1. ให้นักเรยี นบอกความหมายของการแนะแนว
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2....ก..ิจ..ก...ร..ร..ม..แ...น..ะ..แ..น...ว..ม..ีค...ว.า..ม...ส..ำ..ค...ัญ...ต..่อ..น...ักเรยี นอย่างไร
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.3......ข..อ..บ...ข.่า..ย...ข..อ..ง.ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...แ..น...ะ.แ..น...ว....ท...ั้ง.. 3 ด้านมีอะไรบ้าง
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.4............น......กั ....เ..ร....ีย......น....ค......า...ด.....ห....ว....งั....อ....ย....า่....ง....ไ..ร....จ....า....ก......ก....จิ....ก......ร...ร..ม..แ..น...ะ..แ..น...ว..ใ.น...ภ..า..ค..เ.ร..ยี...น...น..้ี.................................
...................................................................................................................................

5. ข้อเสนอแนะในการจดั กจิ กรรมแนะแนวในภาคเรียนนี้
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

ชอ่ื ..............................................................เลขที.่ ..............ชัน้ ..............

กิจกรรม 26
น้ีแหละฉนั นนั้ แหละเธอ

1. สำรวจช่ือของ 4. ถามส่งิ ทส่ี มาชกิ 7. สำรวจเปา้ หมาย
สมาชกิ ภายในกลุม่ ไม่ชอบ ในชีวิตของสมาชกิ

2. สำรวจสีที่ 5. สำรวจสัตว์เล้ียง 8. สำรวจคณะท่ี
สมาชิกแตล่ ะคนชอบ ตวั แรกของสมาชกิ สมาชกิ ในกลมุ่ อยาก

3. สำรวจข้อดีของ 6. สำรวจสถานท่ี เข้าเรยี น
สมาชกิ แต่ละคน ท่องเที่ยวในฝันของ
9. สำรวจความ
สมาชกิ คาดหวังตอ่ วชิ า

แนะแนว

ใบกิจกรรมท่ี 1 เพราะนีค้ ือตวั ของฉัน และนัน้ คือตัวขอ27งเธอ

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นใช้ข้อมูลท่ไี ด้จากการสำรวจสมาชิกในกลมุ่ โดยเลือก 1 หวั ขอ้ จาก 9 หัวข้อ

เพ่อื มาวเิ คราะหแ์ ละใส่ขอ้ มูลลงในตารางทก่ี ำหนดให้ นัน้ คือตัวของเธอ

นค้ี อื ตวั ของฉัน
รวมกันเปน็ เรา

ชอ่ื ..............................................................เลขที.่ ..............ชนั้ ..............

ใบกิจกรรมยอ่ ยท่ี 2 ลกั ษณะไหนทด่ี สี ำหรบั ฉัน 28

คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนวเิ คราะหล์ ักษณะที่ดีและลกั ษณะท่ีควรพัฒนา นำมาใสใ่ นกลอ่ งสีเ่ หลีย่ มทก่ี ำหนดให้

ลักษณะทดี่ ใี นตัวฉนั ลกั ษณะที่ฉันอยากพัฒนา

ชอื่ ..............................................................เลขท.่ี ..............ช้ัน..............

29

แผนการจัดกจิ กรรมแนะแนวท่ี ๒

รายวิชา กิจกรรมแนะแนว กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เปิดโลกแห่งการศึกษา ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5

ช่ือเรอื่ ง สำรวจแผนการเรยี นและปญั หาในการเรียน เวลา 1 ชวั่ โมง

..................................................................................................................................................................

1.สาระสำคญั

การสำรวจผลการเรียน การบนั ทึกผลการเรยี นมีความสำคัญและมีความจำเป็นอย่างย่งิ ในด้านการเรยี น
เพอื่ ใช้ในการตรวจสอบสภาพการเรยี นของนกั เรยี น อีกทั้งยังสามารถใช้ผลการวิเคราะห์ทางการเรียนเป็น
ข้อมูลในการวางแผน แนวทางการศึกษาต่อในอนาคตได้ ตลอดจนสามารถนำผลการวเิ คราะหไ์ ปใชใ้ นการ
ปรับปรงุ ผลการเรียนใหด้ ียิ่งข้ึน

2.จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

1. เพ่ือให้นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของผลการเรยี นและสามารถวเิ คราะหผ์ ลการเรียนได้

2. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนทราบถึงจุดบกพร่องและปัญหาอปุ สรรคที่สง่ ผลตอ่ การเรยี นประกอบการวางแผน
การศกึ ษาต่อได้อย่างเหมาะสม

3.กระบวนการจัดการเรียนรู้

๓.1. ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน

ครูทักทายนักเรยี น และเรมิ่ พดู คุยในประเด็นเร่ือง “ผลการเรียนในภาคเรยี นท่ีผ่านมา” คำถาม

“ นักเรยี นคะ ในภาคเรยี นที่ผา่ นมาผลการเรียนออกมาเป็นยังไงบ้างคะ “

๓.2. ขน้ั ดำเนนิ การสอน

1 ครูนำสนทนากบั นักเรียนในประเด็นเกย่ี วกับความสำคัญของผลการเรียนและหลกั การ วเิ คราะห์
ผลการเรยี นของตนเอง

2. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้ เรื่อง “การวเิ คราะหผ์ ลการเรียนเกรดเฉลย่ี ”

๓. ครใู ห้นกั เรยี นศกึ ษาใบกจิ กรรม เร่อื ง สำรวจผลการเรยี นและปญั หาการเรียน

๔. ครูใหน้ ักเรียนรว่ มกันวิเคราะห์ ผลการเรยี นของแต่ละคน จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นบอกถงึ ปัญหาและ
อปุ สรรคท่สี ง่ ผลกระทบต่อผลการเรียน

๓.๓ ข้ันสรปุ บทเรยี น

1. ครูสุม่ นักเรียนออกมานำเสนอใบกิจกรรมของตัวเองพร้อมกับบอกการวางแผนในภาค
การศกึ ษาต่อไป

2. ครแู นะนำวธิ ีการในการวางแผนผลการเรยี นเพิม่ เติม

30

4.สือ่ การเรยี น
1. ใบความรู้ เรอ่ื ง “การวเิ คราะหผ์ ลการเรียนเกรดเฉล่ยี ”
2. ใบกจิ กรรม เร่อื ง สำรวจผลการเรยี นและปญั หาการเรียน
๓. โปรมแกรมการคำนวณเกรดเฉล่ีย

5.การวดั และการประเมินผล
5.1การประเมิน
1 .สังเกตความสนใจในการฟงั การตอบคำถาม และการร่วมอภปิ รายแสดงความคดิ เห็น
2. ตรวจสอบความถกู ต้อง ครบถ้วน และความเรียบร้อยของชนิ้ งาน
5.2 เครอ่ื งมือ
1. แบบประเมนิ พฤตกิ รรม
2. ใบกิจกรรม

1 เลขท่ี
2
3 ตรงต่อเวลา
4 แตง่ กายสะอาดเรยี บร้อย
5 มีสมาธใิ นการเรียน จดจอ่
6
7 ใส่ใจ ไม่วอกแวก
8 มีการแสดงความคิดเหน็

ชื่อ – สกลุกลา้ พดุ กล้าถาม
ตอบคำถามได้ตรงประเดน็
33 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นรายบ
คำชีแ้ จง : ให้ครสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่
3

3

3

31

บคุ คลในการเรียนรายวิชาแนะแนว ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5
างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งว่างที่ตรงกับระดับคะแนน

ความสามารถในการสื่อสาร ผลการประเมนิ
การ ิรเ ิ่รมและลง ืมอทำงาน

ตาม ีท่ ิคด
ีมความ ้ัตงใจในการทำงาน ีท่

ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ทำงานเสร็จตามเวลา
สามารถหยุดยั้งพฤ ิตกรรมไ ้ด
ในกาลเทศะ ่ีทสมควร

รวมคะแนน

3 3 3 3 3 3 30 ผ่าน ไมผ่ า่ น

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมิน



32

............../.................../.............

33

6. บนั ทึกหลงั การสอน

๖.๑ ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................
............ ................................................................................................................................................................

๖.๒ ปัญหาและอุปสรรค

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

๖.๓ ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแกป้ ัญหา

................................................................................................................................... ...........................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ณัฐธิดา ปราบเภท ผูส้ อน
( นางสาวณัฐธดิ า ปราบเภท)

34

ใบความรู้
เรื่อง “การวิเคราะหผ์ ลการเรียนเกรดเฉลี่ย”

ผลการเรียนรู้ (Learning Outcomes)

องค์การยูเนสโก (UNESCO) กล่าวว่าผลการเรียน (Outcomes) คือ ผลที่คาดหวัง หรือผลสำเร็จของ
หลักสูตร หรือการบรรลุเป้าหมายของวัตถุประสงค์ขององค์กรดังที่แสดงให้เห็นได้โดยระดับตัวชี้วัด เช่น ทัศนคติ
ทักษะทางปัญญา และความรู้ของนักเรียน ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน (Student Learning Outcomes) จะเป็นตัวที่
บอกถงึ สิ่งท่ีผเู้ รยี นจะต้องรู้ เขา้ ใจ และสามารถนำไปปฏบิ ัติได้ภายหลังจากที่ได้สำเร็จกระบวนการในการเรียนรู้แล้ว
เช่นเดียวกันกับทักษะทางปญั ญาและทักษะในทางปฏิบัติท่ีผู้เรียนจะต้องไดร้ ับและปฏิบัติได้หลังจากสำเร็จในแต่ละ
หน่วยการเรยี นรู้ รายวิชา หรือหลักสูตร ผลการเรยี นรจู้ ะมาพรอ้ มกบั เกณฑ์การประเมินทีร่ ะบเุ กณฑ์ขั้นตำ่ ในขณะที่
การให้คะแนนจะอยบู่ นพน้ื ฐานของความตง้ั ใจท่ีอยู่นอกเหนือหรือภายใตเ้ กณฑน์ ั้น ผลการเรยี นร้ตู า่ งจากจุดมุ่งหมาย
การเรยี นรซู้ ึ่งจุดมงุ่ หมายการเรยี นรูน้ น้ั จะให้ความสนใจกับผลสำเร็จมากกว่าความต้ังใจสอนของครูผสู้ อน

ผลการเรียนรู้ เป็นส่วนหนึ่งของพฤติกรรม ทักษะ และความรู้ที่นักเรียนคาดว่าจะได้รับและสามารถปฏบิ ัติ
ได้หลังจากจะชว่ งระยะเวลาของการศึกษา ผลการเรียนจะสะท้อนให้เห็นถึงระดับความรู้ของประชากรของประเทศ
ในการวัดผลการเรียนรู้จะกระทำในส่วนของด้านความรู้ (พุทธิพิสัย) ทักษะและพฤติกรรม (จิตพิสัย)ที่นักเรียนพึง
ได้รับหลักจากจบหลักสูตร การประเมินสามารถกระทำได้โดยคณะผู้บริหาร เขตพื้นที่การศึกษา ระดับชาติ และใน
ระดับนานาชาติ ซ่ึงในระดบั ชาติ

35

การคำนวณ เกรดเฉลย่ี แต่ละ ภาคการศึกษา/ปีการศึกษา
ใหค้ ำนวณจากผลการเรยี นในภาคเรยี นหรอื ปกี ารศึกษานนั้ โดย
๑ . นำเกรดคูณด้วยหน่วยกติ ของแตล่ ะรายวชิ า
๒. รวม (ผลคณู ที่ไดจ้ ากขอ้ ๑ ของทกุ รายวิชา)
๓. นำผลรวมทไี่ ดจ้ ากขอ้ 2 เปน็ ตัวตั้ง หารด้วยจำนวนหน่วยกิตรวมของภาคเรยี นหรอื ปกี ารศกึ ษาน้ันๆ

วธิ กี ารคดิ GPA ของปีการศกึ ษา 2550 หนว่ ยกติ เกรด
ตัวอย่าง ผลการประเมินปีการศกึ ษา 2550 4.0 3.0
3.0 2.0
วิชา 4.0 1.0
ภาษาไทย 2.0 3.5
วทิ ยาศาสตร์
คณิตศาสตร์
ภาษาอังกฤษ

1. หนว่ ยกติ คูณดว้ ยเกรดของแต่ละรายวิชา
(4.0 X 3.0 ) + (3.0 X 2.0) + (4.0 X 1.0) + ( 2.0 X 3.5)

2. ผลรวมได้ 29
• ผลรวมของทกุ รายวิชา หารดว้ ยจำนวนหน่วยกิตทงั้ หมด
หนว่ ยกิตทง้ั หมด คอื 4.0+3.0+4.0+2.0 = 13

ไดเ้ ท่ากับ
ย้ำ ไม่มีการปดั ทศนยิ มใดๆ ทงั้ ส้ิน ใช้เพยี ง 2 ตำแหน่ง เช่น คำนวณ ได้ 2.8999 จะ ไมป่ ัด เป็น 2.90 จะไดเ้ พยี ง 2.89
*** หมายเหตุ การคิดเกรด โดยเอาเกรดมาบวกกันแล้วหารด้วยจำนวนวชิ าเป็นสงิ่ ทผี่ ิด

36

การคำนวณเกรดเฉลย่ี สะสม

ให้คำนวณจากผลการเรียนตั้งแต่เริ่มภาคเรียนแรก จนถึงภาคเรียน ปัจจุบัน ..... หรือ..... ปีการศึกษาแรก จนถึงปี
การศกึ ษาปัจจบุ นั ใช้หลักการเดยี่ วกบั การคำนวณรายภาคเรยี นหรือ/รายปีการศึกษาขา้ งตน้

วิธีการคิด GPA ของปีการศกึ ษา 2550

ตัวอยา่ ง ผลการประเมนิ ปีการศกึ ษา 2549

วิชา หน่วยกิต เกรด
ภาษาไทย 4.0 3.0
วิทยาศาสตร์ 3.0 2.0
คณิตศาสตร์ 4.0 1.0
ภาษาองั กฤษ 2.0 3.5

1. หน่วยกติ คูณด้วยเกรดของแต่ละรายวิชา
(4.0 X 3.0 ) + (3.0 X 2.0) + (4.0 X 1.0) + ( 2.0 X 3.5)

2. ผลรวมได้ 29
• ผลรวมของทุกรายวชิ า หารด้วยจำนวนหน่วยกติ ทง้ั หมด
หน่วยกิตทง้ั หมด คือ 4.0+3.0+4.0+2.0 = 13

ปีการศึกษา 2549 GPA เท่ากับ 2.30

ผลการประเมนิ ปีการศกึ ษา 2550 หน่วยกติ 37
4.0
วชิ า 3.0 เกรด
ภาษาไทย 4.0 1.0
วทิ ยาศาสตร์ 2.0 1.0
คณิตศาสตร์ 1.0
ภาษาองั กฤษ 1.0

วธิ กี ารคิด GPA ของปกี ารศึกษา 2550
1. หน่วยกติ คณู ด้วยเกรดของแต่ละรายวิชา ปกี ารศึกษา 2550
(4.0 X 1.0 ) + (3.0 X 1.0) + (4.0 X 1.0) + ( 2.0 X 1.0)
2. ผลรวมไดเ้ ทา่ กบั 13
3.นำผลรวมของทกุ รายวชิ า หารดว้ ยจำนวนหน่วยกิตทง้ั หมด
หน่วยกิตท้งั หมด คือ 4.0+3.0+4.0+2.0 = 13
ปีการศึกษา 2550 GPA เทา่ กับ 1.00

การคำนวณ GPA สะสมตงั้ แต่ปีการศกึ ษา 2549-2550 มีขน้ั ตอนดงั นี้
1. รวม (ผลรวมของหน่วยกติ คณู ดว้ ยเกรดของแตล่ ะรายวิชา ปกี ารศึกษา 2549 กบั ผลรวมหน่วยกติ คูณ
ดว้ ยเกรดของแตล่ ะรายวิชา ปีการศกึ ษา 2550 )
เท่ากับ 2 9 +13 = 42
2. นำผลรวมมาเปน็ ตัวต้ังหารด้วยจำนวนหน่วยกิตทั้งหมด .
หน่วยกิตทงั้ หมด 13+13 = 26

GPA

38

ใบกิจกรรม

สารวจผลการเรียนและปญั หาการเรียน

คำชแ้ี จ้ง ให้นกั เรียนวเิ คราะหผ์ ลการเรยี นในภาคเรียนท่ีผ่านมา

วิชา หนว่ ยกติ เกรด

วธิ กี ารคิด GPA ของปีการศกึ ษา 2550

1. หนว่ ยกิตคูณดว้ ยเกรดของแต่ละรายวิชา
2. ผลรวมได้
• ผลรวมของทกุ รายวิชา หารดว้ ยจำนวนหนว่ ยกติ ทง้ั หมด
หน่วยกิตทั้งหมด คือ
ไดเ้ ทา่ กับ
*** หมายเหตุ การคิดเกรด โดยเอาเกรดมาบวกกนั แลว้ หารด้วยจำนวนวิชาเป็นสิง่ ที่ผดิ
การคำนวณ GPA สะสมตง้ั แตป่ ีการศึกษา 2549-2550 มขี ัน้ ตอนดังน้ี
1. รวม (ผลรวมของหน่วยกิตคูณด้วยเกรดของแต่ละรายวชิ า ปีการศึกษา 2549 กบั ผลรวมหน่วยกติ คูณดว้ ยเกรดของ
แตล่ ะรายวชิ า ปกี ารศึกษา 2550 )

เท่ากับ 2 9 +13 = 42

2. นำผลรวมมาเป็นตวั ต้ังหารดว้ ยจำนวนหนว่ ยกิตทง้ั หมด .

หน่วยกติ ทั้งหมด 13+13 = 26

GPA

39

แผนการจดั การจัดกิจกรรมแนะแนวที่ 3

รายวิชา กิจกรรมแนะแนว กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เปดิ โลกการศึกษา ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๕

เรอื่ ง แนะแนวการศกึ ษา เวลา ๒ ช่ัวโมง

...................................................................................................................................................................

๑. สาระสำคัญ

การแนะแนวการศึกษามีความสำคัญ เปน็ กระบวนการของการให้ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับทางด้าน
การศึกษา ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนหรือผู้รับบริการทราบถึงแนวทางการเข้ารับการศึกษา แนวโน้มของการศึกษา
โอกาสของการศึกษาในอนาคต ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนหรือผู้รับบริการ สามารถเลือกแนวทางการศึกษา
กระบวนการนี้จะช่วยให้เราเข้าใจตนเองและสิ่งแวดล้อม สามารถแก้ปัญหาหรือตัดสินใจได้ถูกต้อง และการ
เรียนรู้ การใช้ชีวิตในสถาบันอุดมศึกษาจะเป็นประโยชน์ต่อการเตรียมตัว และการปรับตัว เพื่อเข้าสู่สถาบัน
ต่าง ๆ เหล่านน้ั ไดอ้ ย่างมคี วามสุข

๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

๑. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมีแนวทางในการตดั สินใจเข้ารับการศึกษาอยา่ งถูกตอ้ งได้

๒. เพ่ือให้นกั เรยี นสามารถบอกวธิ กี ารเรียน และการใช้ชีวติ การใช้เวลาวา่ ง การคบเพ่ือนในระดบั อดุ มศึกษาได้

๓. เพื่อให้นกั เรียนสามารถเปรยี บเทยี บการใช้ชวี ิตในโรงเรยี น และอุดมศกึ ษาได้

๓. วธิ ีการจัดกจิ กรรม

3.1 ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น (๑๐ นาที)

3.1.1ครทู กั ทายพูดคุย และนำเข้าส่บู ทเรียน โดยสนทนากบั นักเรยี นถึงความสำคัญของการมแี นวทาง
ในการศึกษาต่อ
3.1.2 ครูส่มุ นักเรยี น ๒-๓ คน ตอบคำถาม
3.1.3 ครูยกตวั อยา่ งรนุ่ พ่ที เ่ี รียนในสถาบันอดุ มศึกษาท่ีนักเรยี นใฝฝ่ นั
3.1.4 ครสู ุ่มตวั แทนนักเรียน ๒-๓ คน บอกสิง่ ที่ไดจ้ ากการทำกจิ กรรมในครงั้ น้ี
3.2 ขัน้ ดำเนินกิจกรรม (เวลา ๗๐ นาที)

3.2.1 ครูอธบิ ายถงึ การแนะแนะการศกึ ษา ผา่ นสือ่ Power Point
3.2.2 ครูเชญิ วทิ ยากรซงึ่ เป็นรนุ่ พที่ ก่ี ำลังศกึ ษาในสถาบนั ต่าง ๆ ทหี่ ลากหลายมาพบปะพดู คุยให้

นกั เรียนฟงั หารือ

3.2.4 ครูเชิญอาจารย์ในโรงเรียนที่จบจากสถาบันต่าง ๆ มาบรรยาย หรือเชิญผู้แทนจาก
สถาบนั การศึกษาที่นกั เรียนสนใจมาบรรยาย
3.2.5 ครใู ห้นักเรียนศกึ ษาข้อมลู จากเว็บไซต์ ระเบยี บการ วรสาร ฝ่ายแนะแนวเพือ่ ศึกษาขอ้ มลู ของ
สถาบนั การศึกษาตา่ ง ๆ และวิธกี ารรับสมัครเขา้ ศกึ ษาตอ่ ในสถาบนั ต่าง ๆ ท่นี กั เรียนสนใจ
3.2.6 ครูให้นกั เรยี นทำใบงาน เร่ืองสรุปความร้ทู ี่ได้

40

๓.๓ ข้ันสรปุ บทเรียน (เวลา ๑๕ นาที)
3.3.1 ครูให้นกั เรียนสง่ ตัวแทนนกั เรียน สรุปขอ้ คิดและความรู้ทไี่ ดจ้ ากการทำกิจกรรม
3.3.2 ครูสรปุ เพ่ิมเตมิ และร่วมแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นร่วมกบั นักเรยี น

๔. สอ่ื /อุปกรณ์

4.1 วิทยากร
4.2 ระเบยี บการแนะนำสถาบันการศึกษา
4.3 ส่อื การสอน Power Point เรือ่ ง การแนะแนวการศึกษา
4.4 ใบงาน เรื่องสรปุ ความรู้ท่ีได้
4.5 หาขอ้ มูลจากเวบ็ ไซต์ อินเตอรเ์ นต็ ทเ่ี กีย่ วกับการรับสมัครเขา้ ศึกษาต่อในสถาบนั การศกึ ษาอน่ื ๆ

๕. การประเมินผล

การประเมนิ

5.1 ตรวจใบงาน เช่น ตรวจความถูกต้อง ครบถว้ นสมบรู ณ์ ความเรยี บร้อยของใบงาน
5.2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ เช่น ความสนใจในการฟัง การซักถาม การตอบคำถาม และการ
ร่วมอภิปราย
5.3 สังเกตการทำงานกลุ่ม
เครื่องมอื

แบบสังเกตพฤติกรรม

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดบั คุณภาพ ขอ้ ความบ่งชค้ี ุณภาพ

ผา่ น ทำใบงานสง่ ให้ความสนใจในการฟงั การซักถาม การตอบคำถาม
การรว่ มอภปิ ราย

ไม่ผา่ น ไมท่ ำสิ่งหนง่ึ ส่งิ ใดใน ๓ ข้อ