แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่

130

แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนวท่ี 15

รายวิชา กิจกรรมแนะแนว กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เปดิ โลกแห่งการศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕

เร่ือง สรา้ งสรรค์แฟม้ สะสมผลงาน เวลา 1 ชวั่ โมง

.........................................................................................................................................................................

๑. สาระสำคญั

การสมัครคัดเลือกเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาด้วยแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ผ่านระบบการรับ
สมัคร TCAS เป็นอีกทางเลือกหนึ่งของผู้เรียนที่มีความสนใจจะเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา การศึกษาข้อมูล
คุณสมบัติ และเกณฑ์การรับสมัครจึงมีความจำเป็นต่อการเตรียมความพร้อมของตนเอง สิ่งสำคัญที่นักเรียนควร
เตรียมเพื่อใช้ในการสมัคร และเข้ารับการสัมภาษณ์คือ เอกสารแฟ้มสะสมงาน และเอกสารประวัติย่อ ดังน้ัน
การศึกษาข้อมูลการศึกษาต่อที่ถูกต้อง เป็นจริง และหลากหลาย เป็นองค์ประกอบสำคัญที่ช่วยนักเรียนในการ
เตรียมความพร้อมในทุกด้าน เพื่อการตัดสินใจและวางแผน ไปสู่เป้าหมายทางการเรียนในอนาคต นอกจากนี้การ
สร้างสรรคผ์ ลงานในแฟ้มสะสมผลงานจึง มีผลต่อการพิจารณาในการคัดเลอื ก จึงให้ความสำคญั เพื่อประโยชน์ทาง
การศึกษาท่ีดีในอนาคตตอ่ ไป
๒. จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

11.เพอ่ื ใหน้ ักเรียนสามารถระบอุ งค์ประกอบของการจดั ทำแฟ้มสะสมงาน

12.เพอ่ื ใหน้ กั เรยี น จัดทำแฟ้มสะสมงานของตนเองได้อย่างเปน็ ระบบ

13.เพือ่ ให้นกั เรยี นไดใ้ ชค้ วามคิดสร้างสรรคใ์ นการจดั ทำแฟ้มสะสมผลงาน

๓. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
a. ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน (๑๐ นาที)
ครูนำสนทนาเรื่อง มหาวิทยาลัยในฝัน และคณะ/สาขาของนักเรียนแต่ละคน ความสนใจที่จะเข้าศึกษา

ต่อในมหาวิทยาลัยใด เพราะเหตุใด
b. ข้ันดำเนนิ การสอน (40 นาท)ี
๓.๒.๑ ครูตง้ั คำถามปลายเปิด ๓ คำถามโดยให้นักเรียนตอบคำถามลงกระดาษท่ีเตรยี มไว้

๑. ระบบการรบั สมคั รต่อในอุดมศึกษา คือระบบใด

๒. ระบบการรบั สมัครในอุดมมศกึ ษา มีกี่รอบ ประกอบอะไรบา้ ง

๒.ทำไหมตอ้ งทำแฟ้มสะสมผลงาน ( Portfolio )

๓.๒.๒ ครนู ำเสนอวีดที ศั น์ เรื่อง “ Portfolio ท่ดี ตี ้องมีอะไร “ ( ๓.๕๓ นาที ) ผา่ นกระบวนการกลุ่ม
โดยแบง่ กลุ่มละ 5- ๗ คน https://www.youtube.com/watch?v=B3KuMuGBos4

131

๓.๒.๓. ครูแบ่งกลมุ่ นักเรียนใหไ้ ด้ 5 กลุ่ม โดยแบ่งกล่มุ ละ 5- ๗ คน จากนั้นใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ศึกษาการทำ
แฟม้ สะสมผลงาน portfolio โดยผา่ นวีดีทศั น์ เรอื่ ง “เปิด Portfolio เคล็ดลับทำพอรต์ ใหต้ ดิ ชวั ร์”
https://www.youtube.com/watch?v=ewzAGPZRbiU ( ๒๐ นาที ) จากน้ันรว่ มกันอภปิ รายภายในกลุม่
และเสนอหนา้ ชน้ั เรียน

3.3 ขน้ั สรปุ บทเรียน (10นาท)ี

๑. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ จากนั้นนำสิ่งที่ได้จากการศึกษามาทำใบกิจกรรม เรื่องแฟ้มสะสม
ผลงาน ( Portfolio )

๒. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรยี นรู้ และมอบหมายใหน้ ักเรียนจดั ทำแฟ้มสะสมงาน เพ่ือนำมาส่ง
ในช่วั โมงต่อไป (หนา้ ปก ประวตั สิ ่วนตัว และประวัติการศึกษา) และใหน้ กั เรยี นซักถามข้อสงสัย

4. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบความรเู้ ร่ือง แฟ้มสะสมผลงาน ( Portfolio )
๒. ใบกจิ กรรมเรื่อง แฟ้มสะสมผลงานของฉนั
๓. วีดีทศั น์ เร่อื ง “ Portfolio ที่ดีต้องมีอะไร “ ( ๓.๕๓ นาที )
https://www.youtube.com/watch?v=B3KuMuGBos4
๔. วดี ที ัศน์ เร่ือง “Portfolio เคลด็ ลับทำพอร์ตให้ติดชวั ร์” ( ๒๐ นาที )
https://www.youtube.com/watch?v=ewzAGPZRbiU

5. การวดั การประเมนิ ผล
5.๑. การประเมนิ

๕.1.1 สังเกตความสนใจในการฟัง การตอบคำถาม และการร่วมอภปิ รายแสดงความคิดเห็น
๕.1.2 ตรวจสอบความถกู ต้อง ครบถ้วน และความเรียบร้อยของชน้ิ งาน (Portfolio)

5.๒. เคร่ืองมอื
๕.๒.๑ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม
๕.๒.๑ ใบกจิ กรรม

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบคุ คลในการเ

คำช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเว

ชื่อ – สกุล

33 3 3 3

1
2
3
4
5
6
7
8
เลข ่ที
ตรง ่ตอเวลา
แ ่ตงกายสะอาดเ ีรยบ ้รอย
ีมสมา ิธในการเ ีรยน จด ่จอ
ใส่ใจ ไ ่มวอกแวก
ีมการแสดงความคิดเ ็หน
กล้า ุพด กล้าถาม
ตอบคำถามไ ้ดตรง

เรียนรายวชิ าแนะแนว ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 132

วลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ผลการประเมิน

ประเ ็ดน
ความสามารถในการ

ส่ือสาร
การ ิรเ ่ิรมและลงมือทำงาน

ตาม ี่ท ิคด
มีความ ้ัตงใจในการ
ทำงาน ีท่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ทำงานเสร็จตามเวลา
สามารถห ุยด ้ยังพฤติกรรม
ไ ้ดในกาลเทศะ ี่ทสมควร

รวมคะแนน

3 3 3 3 3 30 ผ่าน ไมผ่ า่ น

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

133

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

21 - 30 ดี
10 - 20 พอใช้
ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง

12.บันทกึ หลังการสอน

๖.๑ ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

๖.๒ ปัญหาและอุปสรรค

......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................

๖.๓ ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ปญั หา

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ณัฐธดิ า ปราบเภท ผสู้ อน
( นางสาวณัฐธิดา ปราบเภท )

134

ใบความรู้
เร่ือง แฟ้มสะสมผลงาน ( Portfolio )

ความหมายของแฟ้มสะสมผลงาน ( Portfolio )

Portfolio หรือเรียกช่อื ว่า “แฟ้มสะสมผลงาน” ซง่ึ หมายถึงแฟม้ ท่ีรวบรวมเรื่องราวต่างๆ ท่ี
สามารถอธิบายถึงความเป็นตวั ตน ช่วยใหค้ ณะกรรมการทราบถงึ กจิ กรรมท่ีเคยเขา้ ร่วมอะไรมาบา้ ง
มีความสามารถอะไรบา้ ง ตลอดจนผลงานท่ไี ดท้ าและรางวลั ท่ไี ดร้ บั มา และอาจมีความสอดคลอ้ ง
กบั สาขาวิชาท่ีตอ้ งการสมคั รเรยี น

ประเภทของ Portfolio

๑. แฟม้ ท่ีรวบรวมผลงานท่สี ะสมมาตงั้ แต่อดีตยอ้ นหลงั ไป ๓ – ๔ ปี ท่ผี ลงานมีความเก่ียวขอ้ งกบั สาขาวชิ าท่ี
ตอ้ งการสมคั ร
๒. แฟ้มผลงานท่สี รา้ งขนึ้ มาตามโจทยท์ ่สี าขาวชิ าท่ีตอ้ งการสมคั รเรียนนนั้ กาหนดขนึ้ มา ซง่ึ โจทยจ์ ะเปล่ียนทกุ ๆ
ปี ดงั นนั้ ใหต้ ิดตามจากประกาศของแต่ละสาขาของมหาวทิ ยาลยั นนั้ ๆ

135

องคป์ ระกอบของ Portfolio

๑. หนา้ ปก
First Impression หรือ ความประทบั ใจแรก หนา้ ปกถือเป็นหนา้ ตาด่านแรกของแฟ้มสะสมผลงาน สว่ น
นเี้ ป็นสว่ นสาคญั มาก ในการท่กี รรมการจะตดั สินเปิดดูแฟ้มสะสมผลงาน ดงั นนั้ หนา้ ปกสามารถออกแบบโดย
การใสค่ วามคิดสรา้ งสรรคแ์ ละความเป็นตวั ของตวั เองลงไป เนอื้ หาท่คี วรจะมกี ็ตอ้ งใสใ่ หค้ รบถว้ น

ตัวอยา่ งหน้าปก

136

๒. ประวตั สิ ว่ นตวั (Resume)

ประวตั สิ ว่ นตวั ควรใสข่ อ้ มลู พนื้ ฐานใหค้ รบถว้ นและควรใสข่ อ้ มลู ท่ีเป็นความจรงิ และใสค่ วามสามารถ
พิเศษ ทกั ษะท่เี อือ้ ต่อการเรียน งานอดเิ รกท่ีทา

ตวั อย่าง

137

๓. ประวตั ิทางการศกึ ษา

ประวตั ิทางการศกึ ษา คือขอ้ มลู ท่ีจะทาใหท้ ราบ ถึงรายละเอียดในการศกึ ษา โรงเรียนท่จี บมาในแตล่ ะ
ระดบั ชนั้ ผลการศกึ ษา หรอื เกรดเฉล่ีย ( GPAX )

ตวั อยา่ ง

138

๔.รางวลั และผลงาน

รางวลั และผลงาน เนน้ ผลงานท่โี ดดเดน่ รางวลั ท่ไี ดร้ บั โดยเรยี งลาดบั ผลงาน ใหญ่ – เลก็ โดยสรา้ ง
สามารถประเภทของรางวลั อาทิ รางวลั ดา้ นการศกึ ษา รางวลั ดา้ นจิตสาธารณะ เป็นตน้

ตวั อย่าง

139

๕.กิจกรรม

กิจกรรม รางวลั ผลงาน และเกียรติบตั ร ซง่ึ เป็นกิจกรรมท่ีเคยเขา้ รว่ ม เนน้ ผลงานท่ีโดดเดน่
ไดร้ บั รางวลั คดั เลอื กผลงานท่โี ดดเดน่ และสอดคลอ้ งกบั สาขาท่เี ลือก คดั เลือกกิจกรรมท่เี ก่ียวขอ้ ง
กบั คณะท่สี มคั ร

ตวั อย่าง

140

๖. เหตผุ ลท่เี ลอื กเรยี นคณะนี้

เหตผุ ลท่ีเลือกเรียน จะสามารถช่วยบอกถงึ ความตอ้ งการของผสู้ มคั ร โดยเนน้ การแสดงถงึ ความตงั้ ใจ
ทศั นท่ีดีต่อคณะ และยงั สามารถเขียนเป็นความเรียง โดยความยาว ไมเ่ กิน ๑ หนา้ กระดาษ

ตวั อยา่ ง

141

ใบกจิ กรรม

เร่อื ง แฟม้ สะสมผลงานของฉนั

๑.แฟ้มสะสมผลงานคืออะไร

๒.องคป์ ระกอบของแฟ้มสะสมผลงานมีกี่องคป์ ระกอบ อะไรบา้ ง

๓.ตวั อยา่ งแฟม้ สะสมผลงานท่ตี นเองสนใจ

142

แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนวท่ี 16

รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนานักเรียน

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เปดิ โลกแหง่ การศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5

เร่อื ง สอบสัมภาษณ์ ฉนั ต้องรอด เวลา 1 ชว่ั โมง

.........................................................................................................................................................................

๑. สาระสำคัญ

การสอบสัมภาษณ์คือกระบวนการสนทนากันระหว่างบุคคล 2 ฝ่าย ได้แก่ กรรมการสอบสัมภาษณ์ และ
ผู้รับการสัมภาษณ์ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้รับการสมั ภาษณ์มากมากที่สุด เพื่อประกอบการ
ตัดสนิ ใจประเมินความเหมาะสมในการรับเขา้ ศึกษาในสาขาท่นี กั เรยี นสนใจ
๒. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

14.นกั เรียนสามารถบอกลำดับความสำคัญของการเตรยี มตัวในการสอบสัมภาษณ์

15.นักเรียนสามารถออกแบบกระบวนการนำเสนอคำตอบในรปู แบบที่ตนเองมีความสนใจ

16.นกั เรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติในการรับบทเปน็ ผูส้ มั ภาษณ์และผรู้ ับการสมั ภาษณ์

๓. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
3.1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น (๑๐ นาที)
ครูทักทายพูดคุย และนำเข้าสู่บทเรียนโดยการทำกิจกรรม “เป้าหมายของเธอเล่าฉันได้ไหม” โดยให้

นกั เรยี นเขียนเปา้ หมายของตัวองในอนาคตเขยี นใสโ่ พส-อิท แลว้ นำมาติดบนกระดาน หลงั จากนน้ั ครูสุ่มอ่านและ
นำเข้าบทเรยี นดว้ ยการให้นกั เรยี นชว่ ยกันบอกวิธีการท่ีทำใหเ้ ป้าหมายสำเร็จ

3.2 ขนั้ ดำเนินการสอน (40 นาท)ี
3.๒.๑ ครอู ธิบายความหมายและความสำคญั ของการสมั ภาษณ์
3.๒.๒ ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมจับคู่ 2 คน จากนั้นนักเรียนต้องฉับฉลากว่าใครได้รับบทบาทไหนระหว่างผู้
สมั ภาษณแ์ ละผู้ถกู สมั ภาษณ์ โดยคำถามทใี่ ช้จะอยใู่ นใบกจิ กรรม “Interview เมื่อเธอสัมภาษณฉ์ ัน”
3.2.3 ครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาใบความรู้เร่ือง “เพราะอะไร การสอบสมั ภาษณ์จงึ จำเป็น”
3.๒.4 ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทำหลงั จากการทำกิจกรรม ผ่านใบงาน “สอบสัมภาษณส์ ำคัญไฉน”
3.2.5 ครูให้สุ่มคู่สาธิต เพ่อเป็นการสวมบทบาทให้เพื่อนในชั้นเรียนได้เห็นบทบาทของการสัมภาษณ์และการถูก
สมั ภาษณ์

3.3 ข้นั สรปุ บทเรยี น (10นาท)ี
3.๓.๑ ครูนำนักเรียนสรุปการทำกิจกรรมในวันนี้ด้วยการตั้งคำถาม “ใครสามารถบอกครูได้บ้างว่าการสอบ
สัมภาษณ์ มีความสำคัญอย่างไร” โดยการส่มุ ถามผ่านโปรแกรมส่มุ ออนไลน์
3.3.2 ครใู ห้มอบหมายการบา้ นให้นกั เรยี นทำเพื่อใช้ประกอบการเรยี นในคาบถดั ไป

143

4. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
๔.๑. ใบความรู้ เร่ือง “เพราะอะไร การสอบสมั ภาษณจ์ งึ จำเปน็ ”
๔.๒. ใบงาน เรื่อง “สอบสมั ภาษณ์สำคัญไฉน”
๔.๓. ใบกจิ กรรม “Interview เมือ่ เธอสัมภาษณ์ฉัน”
4.4 โปรแกรมการสมุ่ ออนไลน์ ( https://th.piliapp.com/random/wheel/ )

5. การวดั การประเมินผล
5.๑. การประเมนิ

5.๑.๑ การตรวจใบงานและใบกจิ กรรม
5.๑.๒ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
5.๒. เคร่ืองมือ
5.๒.๑ การเขา้ รว่ มชั้นเรยี น
5.2.2 ใบงานและใบกจิ กรรม
5.๒.3 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
5.๒.4 ความรับผิดชอบต่องานที่ไดร้ ับมอบหมาย

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบคุ คลในการเ

คำช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเว

ชื่อ – สกุล

33 3 3 3

1
2
3
4
5
6
7
8
เลข ่ที
ตรง ่ตอเวลา
แ ่ตงกายสะอาดเ ีรยบ ้รอย
ีมสมา ิธในการเ ีรยน จด ่จอ
ใส่ใจ ไ ่มวอกแวก
ีมการแสดงความคิดเ ็หน
กล้า ุพด กล้าถาม
ตอบคำถามไ ้ดตรง

เรียนรายวชิ าแนะแนว ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 144

วลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ผลการประเมิน

ประเ ็ดน
ความสามารถในการ

ส่ือสาร
การ ิรเ ่ิรมและลงมือทำงาน

ตาม ี่ท ิคด
มีความ ้ัตงใจในการ
ทำงาน ีท่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ทำงานเสร็จตามเวลา
สามารถห ุยด ้ยังพฤติกรรม
ไ ้ดในกาลเทศะ ี่ทสมควร

รวมคะแนน

3 3 3 3 3 30 ผ่าน ไมผ่ า่ น

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

145

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

21 - 30 ดี
10 - 20 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรงุ

13.บนั ทึกหลงั การสอน

๖.๑ ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

๖.๒ ปัญหาและอปุ สรรค

......................................................................................................................... .....................................................
..............................................................................................................................................................................

๖.๓ ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกป้ ญั หา

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื วฒุ ิชัย พรหมอักษร ผู้สอน
( นายวฒุ ชิ ยั พรหมอักษร )

146

147

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

148

149

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2
ผจญภยั สูผ่ ู้ประกอบการ

150

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวท่ี 1

รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนานักเรยี น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 ผจญภยั สู่ผปู้ ระกอบการ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5

เร่อื ง เตรียมพร้อมส่อู าชีพท่ีใช่ เวลา 2 ช่ัวโมง

.........................................................................................................................................................................

๑. สาระสำคัญ

การเตรียมตัวสู่อาชีพ เป็นการเตรียมความในด้านการหางานและพัฒนาตนให้มีคุณสมบัติที่จำเป็น
เพื่อใช้ประกอบการตักสินใจในการสมัครงานได้ตรงตามความสนใจและความถนัดของตนเอง บางคนอาจเร่ิม
แนวทางเพื่อการประกอบอาชีพแล้วเลือกศึกษาเพือ่ เตรียมตัวประกอบอาชีพต่อไป หรือการเลือกอาชีพเป็นเรื่องท่ี
สำคัญและทำให้วัยรุ่นเกิดความสับสนได้ เนื่องจากในเร่ืองนี้จะมีผูท้ ี่เกี่ยวข้องอยู่มาก นับตั้งแต่บุคคลท่ีใกลช้ ดิ ท่สี ุด
และมีอิทธิพลต่อการเลือกอาชีพมากที่สุด คือ พ่อแม่ บุคคลอื่นๆ ภายในครอบครัว ดังนั้นลักษณะบุคลิกภาพของ
ตนเองอย่างแทจ้ ริงในการตัดสินใจเลอื กอาชีพวยั รนุ่ จะตอ้ งคำนงึ ถงึ

๒. จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
17.นักเรยี นสามารถบอกความหมายและความสำคัญของอาชีพที่ตนเองสนใจได้

18.นักเรียนสามารถวางแผนการและเตรียมตวั สูก่ ารประกอบอาชีพท่ตี นเองสนจำได้

19.นักเรยี นสามารถสวงมบทบาทเป็นอาชพี ท่ีตนเองสนใจผา่ นการนำเสนอในรปู แบบละครเวที

๓. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ชัว่ โมงที่ 1
3.1 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น (๑๐ นาที)
ครูทักทายพูดคยุ และนำเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยการต้ังคำถามปลายเปิด “ในอนาคตมใี ครบอกครูไดบ้ า้ งคะ ว่า

อาชีพไหนจะได้รับความนยิ มมากทีส่ ุดในประเทศไทย” โดยให้หาตวั แทนนักเรียนเพือ่ ตอบคำถามและมีการแจก
ของรางวัลสำหรับผู้กล้าในการตอบคำถามครั้งนี้ หลังจากนั้นครูพูดเข้าสู่บทเรียนด้วยการแจกใบความรู้เรื่อง
“เพราะอาชีพสำคญั ฉันเลยต้องรู้” ให้กบั นักเรยี นทกุ คนเพอ่ื ใชเ้ ปน็ ใบความรใู้ นการเรียนการสอนในครง้ั นี้

3.2 ขน้ั ดำเนินการสอน (40 นาท)ี
3.๒.๑ ครูอธบิ ายความหมายและความสำคญั การประกอบอาชพี โดยใชส้ อื่ งานนำเสนอ Powerpoint
3.๒.๒ ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยการเรียงตามเลขที่ 1-5 , 6-10 , 11-15 หลังจากน้ัน
นักเรียนจะต้องร่วมกันแสดงความคิดเห็นกันภายในกลุ่มและนำมาโต้วาทีระหว่างกลุ่มในกิจกรรม “เธอก็ดี ฉันก็
ดี”
3.๒.3 ครูให้ตัวแทนนักเรียนจับฉลากเพื่อหาลำดับการโต้วาทีและเลือกคู่แข่งในการโต้วาทีหัวข้อตามใบกิจกรรม
“เธอก็ดี ฉนั กด็ ี”

151

3.3 ขนั้ สรปุ บทเรียน (10นาท)ี
3.๓.๑ ครูนำนักเรียนสรุปการทำกิจกรรมในวันนี้ด้วยการการถอดบทเรียนจากกิจกรรม “เธอก็ดี ฉันก็ดี” โดยให้
นกั เรยี นบอกข้อดีของแตล่ ะอาชีพทีแ่ ตล่ ะทีมใช้ในการโต้วาที
3.3.2 ครูใหม้ อบหมายโจทยบ์ ทบาทของอาชีพท่นี กั เรียนจะต้องนำมาแสดงเปน็ ละครเวทีในคาบถดั ไป

ชวั่ โมงท่ี 2
3.1 ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรียน (๑๐ นาที)
ครูทักทายพดู คยุ และนำเข้าสบู่ ทเรียนโดยการต้งั ถามทบทวนความรูจ้ ากคาบท่ีผ่านมาและเชค็ ความพร้อม

ของนักเรียนในการแสดงละครเวที “เอาล่ะค่ะ ทุกคนคะจำได้ไหมคะ วันนี้เรามีนัดแสดงละครกันใช่ไหมคะ จำ
โจทย์บทบาทท่ีครูให้ไดไ้ หมเอ่ย” หลังจากนัน้ ครพู ูดเข้าส่บู ทเรียนและให้นักเรียนเตรยี มตวั ในการนำเสนอบทบาท
ตามโจทย์ท่ีใหไ้ วใ้ นคาบก่อนหนา้

3.2 ข้ันดำเนนิ การสอน (40 นาที)
3.๒.๑ ครใู หต้ ัวแทนกลุ่มท่เี คยแบง่ ไวอ้ อกมาจับฉลากลำดบั การแสดงละครตามโจทย์ที่ได้รับ
3.๒.๒ ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบประเมนิ เพอ่ื ให้คะแนนกลุ่มท่ีกำลงั แสดง
3.๒.3 ครูใหน้ กั เรียนทำใบงานสรุปความรทู้ ไี่ ด้รบั ในรปู แบบ Concept Map เพือ่ สง่ ในคาบถัดไป

3.3 ข้นั สรุปบทเรียน (10นาท)ี
3.๓.๑ ครใู หต้ วั แทนแตล่ ะกลุม่ สรุปและถอดบทเรียนสิง่ ท่ไี ดร้ บั จากการเรยี นในเรื่อง เตรียมพรอ้ มสู่อาชพี ที่ใช่ ผา่ น
การสรุปในกระดาษบรูฟของแต่ละกลุม่

4. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
๔.๑. ใบความรู้ เร่อื ง “เพราะอาชพี สำคัญ ฉันเลยตอ้ งรู้”
๔.๒. ใบงาน เร่อื ง “สรปุ ความรู้ทไี่ ด้รับ”
๔.๓. ใบกจิ กรรม “เธอกด็ ี ฉันก็ดี”
4.4 แบบประเมินการให้คะแนนการแสดงบทบาทสมมติ
4.5 สอ่ื นำเสนอ Powerpoint เรอ่ื ง “เตรยี มพร้อมสูอ่ าชีพที่ใช่”
4.6. กระดาษบรฟู สรุปกจิ กรรม

5. การวดั การประเมินผล
5.๑. การประเมิน

5.๑.๑ การตรวจใบงานและใบกจิ กรรม
5.๑.๒ การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม
5.1.3 ความตรงตอ่ เวลา
5.1.4 การเข้าชัน้ เรยี น
5.1.5 การประเมินกลุ่ม

152

5.๒. เครอื่ งมือ
5.๒.๑ การเขา้ ร่วมช้ันเรียน
5.2.2 ใบงานและใบกิจกรรม
5.๒.3 สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้
5.๒.4 ความรับผดิ ชอบต่องานที่ไดร้ ับมอบหมาย
5.2.5 แบบประเมนิ การใหค้ ะแนนการแสดงบทบาทสมมติ

แบบประเมนิ การใหค้ ะแนนการแสดงบทบาทสมมติ ระดับคะแนน
ชอื่ กลมุ่ ที่ประเมนิ .............................................. 5 4 3 21
กลมุ่ ที่ประเมิน..................................................

ขอ้ รายละเอยี ดการประเมนิ

1 การนำเสนอเน้ือหาทชี่ ัดเจน
2 การใชภ้ าษาท่ีถูกต้องและเหมาะ
3 การแตง่ กายที่เหมาะสมกับอาชีพท่ไี ดร้ ับ
4 ความคดิ สรา้ งสรรค์ของรปู แบบการนำเสนอ
5 ภาพรวมของการทำกิจกรรม

รวม

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 5 คะแนน
ดเี ยยี่ ม ให้ 4 คะแนน
ดมี าก ให้ 3 คะแนน
ดี ให้ 2 คะแนน
พอใช้ ให้ 1 คะแนน
ควรปรับปรงุ

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

15 - 25 ดี
10 - 15 พอใช้
ต่ำกวา่ 10 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบคุ คลในการเ

คำช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเว

ชื่อ – สกุล

33 3 3 3

1
2
3
4
5
6
7
8
เลข ่ที
ตรง ่ตอเวลา
แ ่ตงกายสะอาดเ ีรยบ ้รอย
ีมสมา ิธในการเ ีรยน จด ่จอ
ใส่ใจ ไ ่มวอกแวก
ีมการแสดงความคิดเ ็หน
กล้า ุพด กล้าถาม
ตอบคำถามไ ้ดตรง

เรียนรายวชิ าแนะแนว ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 153

วลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ผลการประเมิน

ประเ ็ดน
ความสามารถในการ

ส่ือสาร
การ ิรเ ่ิรมและลงมือทำงาน

ตาม ี่ท ิคด
มีความ ้ัตงใจในการ
ทำงาน ีท่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ทำงานเสร็จตามเวลา
สามารถห ุยด ้ยังพฤติกรรม
ไ ้ดในกาลเทศะ ี่ทสมควร

รวมคะแนน

3 3 3 3 3 30 ผ่าน ไมผ่ า่ น

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

154

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

21 - 30 ดี
10 - 20 พอใช้
ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง

14.บันทกึ หลงั การสอน

๖.๑ ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

๖.๒ ปัญหาและอุปสรรค

......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................

๖.๓ ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ปญั หา

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื วฒุ ชิ ยั พรหมอักษร ผูส้ อน
( นายวฒุ ิชยั พรหมอักษร )

155

156

1. ข้าราชการครู 2. หมอ 3. พยาบาล 4. ตารวจ

5. แม่คา้ ออนไลน์ 6. หมอดู 7. แคชเชียร์ 8. นักการเมือง

ใบงาน “สร
คำช้แี จง ; ให้นักเรียนสรปุ ความร้ทู ี่ได้รบั จากการทำ
Map พรอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม

157

รุปความรู้ท่ไี ดร้ ับ”
ำกจิ กรรม จำนวน 2 คาบทผี่ ่านมา ในรปู แบบ Concept

158

แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ 2

รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นานักเรียน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ผจญภัยสผู่ ู้ประกอบการ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5

เรือ่ ง ใสใ่ จจรรยาบรรณวชิ าชีพ เวลา 1 ชั่วโมง

.........................................................................................................................................................................

๑. สาระสำคัญ

จรรยาบรรณ หมายถึง ประมวลกฎเกณฑ์ความประพฤติหรือประมวลมารยาทของผู้ประกอบอาชพี นั้นๆ
ต้องเป็นเอกลักษณ์ทางวิชาชีพ ใช้ความรู้ มีองค์กรหรือสมาคมควบคุม ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพ
การงานแต่ละอย่างกำหนดขึ้น เพื่อรักษาและส่งเสริม เกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของสมาชิก อาจเขียนเป็นลาย
ลกั ษณ์อกั ษรหรือไมก่ ็ได้ การประกอบอาชีพทุกอาชีพจะต้องคำนงึ ถึงจรรยาบรรณเสมอ

๒. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. นักเรียนสามารถบอกความหมายและอธบิ ายคำวา่ จรรยาบรรณวชิ าชีพ ได้

2. นกั เรียนสามารถยกตัวอยา่ งจรรยาบรรณของผู้ประกอบธุรกิจได้

3. นกั เรยี นสามารถบอกคณุ สมบตั ขิ องผ้ทู ีม่ ีจรรยาบรรณวิชาชพี ได้

๓. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
3.1 ข้ันนำเข้าสู่บทเรยี น (๑๐ นาที)
ครูนำสนทนาเรื่องจรรยาบรรณวิชาชีพที่พึงประสงค์ตามความคิดเห็นของนักเรียนและให้นักเรียนทำ
แบบทดสอบประเมินผลกอ่ นเรียน
3.2 ขนั้ ดำเนินการสอน (40 นาท)ี

3.๒.๑ ครอู ธิบายเน้อื หาสาระเกย่ี วกับจรรยาบรรณวิชาชีพ ผา่ นใบความรู้ “ใสใ่ จจรรยาบรรณ”
3.๒.๒ ครูให้นักเรยี นปฏิบัติงานตามใบงาน “เพราะทุกอาชีพต้องมีจรรยาบรรณ” โดยให้นักเรียนจับคู่กันเพื่อหา
ข่าวทเ่ี ก่ยี วข้องกับจรรยาบรรณวิชาชีพจำนวน 3 ข่าว โดยหาจากสอ่ื ชนิดใดก็ได้
3.2.3 ใหน้ กั เรยี นตัวแทนของแตล่ ะกลุ่มออกมาอภปิ รายผลการค้นควา้ หนา้ ชั้นเรยี น

3.3 ข้ันสรปุ บทเรยี น (10นาที)
ครูสรุปในเรื่องจรรยาบรรณวิชาชีพร่วมกับนักเรียนโดยใช้หลักการถาม – ตอบ นักเรียนร่วมสนทนา

เกี่ยวกับข้อคำถามเรื่องจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างมีปฏิสัมพันธ์อันดีต่อกัน จากนั้นครูให้นักเรียนทำ
แบบทดสอบประเมินผลหลังเรยี น
4. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
๔.๑ ใบความรู้ “ใสใ่ จจรรยาบรรณ”
๔.๒ ใบงาน “เพราะทุกอาชพี ต้องมีจรรยาบรรณ”

5. การวดั การประเมนิ ผล

159

5.๑. การประเมนิ
5.๑.๑ การตรวจใบงานและใบกจิ กรรม
5.๑.๒ สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้

5.๒. เครื่องมือ
5.๒.๑ การเข้ารว่ มชน้ั เรียน
5.2.2 ใบงานและใบกิจกรรม
5.๒.3 สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้
5.๒.4 ความรับผดิ ชอบต่องานที่ไดร้ ับมอบหมาย

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบคุ คลในการเ

คำช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเว

ชื่อ – สกุล

33 3 3 3

1
2
3
4
5
6
7
8
เลข ่ที
ตรง ่ตอเวลา
แ ่ตงกายสะอาดเ ีรยบ ้รอย
ีมสมา ิธในการเ ีรยน จด ่จอ
ใส่ใจ ไ ่มวอกแวก
ีมการแสดงความคิดเ ็หน
กล้า ุพด กล้าถาม
ตอบคำถามไ ้ดตรง

เรียนรายวชิ าแนะแนว ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 160

วลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ผลการประเมิน

ประเ ็ดน
ความสามารถในการ

ส่ือสาร
การ ิรเ ่ิรมและลงมือทำงาน

ตาม ี่ท ิคด
มีความ ้ัตงใจในการ
ทำงาน ีท่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ทำงานเสร็จตามเวลา
สามารถห ุยด ้ยังพฤติกรรม
ไ ้ดในกาลเทศะ ี่ทสมควร

รวมคะแนน

3 3 3 3 3 30 ผ่าน ไมผ่ า่ น

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

161

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

21 - 30 ดี
10 - 20 พอใช้
ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง

15.บันทกึ หลงั การสอน

๖.๑ ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

๖.๒ ปัญหาและอุปสรรค

......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................

๖.๓ ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ปญั หา

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื วฒุ ชิ ยั พรหมอักษร ผูส้ อน
( นายวฒุ ิชยั พรหมอักษร )

162

163

ใบงาน
“เพราะทกุ อาชพี ตอ้ งมจี รรยาบรรณ”

164

165

166

แผนการจดั กจิ กรรมแนะแนวที่ 3

รายวิชา กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นานักเรียน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ผจญภัยสู่ผปู้ ระกอบการ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5

เร่ือง วเิ คราะห์ตนเองก่อนตัดสนิ ใจเลือกอาชีพ เวลา ๒ ช่วั โมง

.........................................................................................................................................................................

๑. สาระสำคญั

การวางแผนในการศึกษาต่อไวล้ ่วงหน้า เมื่อเรียนจบแลว้ จะได้ประกอบอาชพี ตามที่ต้องการ และตรงกับความ
สนใจและความถนัด และสามารถปฏิบัติได้ตามที่วางแผนไว้ ก็เชื่อว่าทุกคนต้องประสบความสำเร็จในชีวิต
การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพจะสามารถทำให้ตัดสินใจหรือวางแผนแนวทางศึกษาต่อในการประกอบอาชีพ
ไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั ตนเองมากทีส่ ดุ

๒. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
20.เพอ่ื ให้นกั เรียนสามารถรู้ เข้าใจและเหน็ คุณค่าของตนเอง พร้อมวิเคราะห์บคุ ลิกภาพที่เหมาะสมกับตนเอง
ได้

21.เพ่ือใหน้ กั เรียนสามารถวิเคราะห์ วางแผนแนวทางในการศึกษาต่อพร้อมเลือกอาชีพท่ีเหมาะสมกับตนเอง
ได้

๓. กระบวนการจดั การเรียนรู้
ช่ัวโมง ๑

3.1 ข้ันนำเขา้ ส่บู ทเรียน (๑๐ นาที )
ครูนำเข้าสู่บทเรยี นโดยการสนทนา ในประเด็น “อาชีพที่ฉันใฝ่ฝัน”โดยให้นกั เรียนได้เสนออาชพี ที่ตนเอง

สนใจ มาคนละ 1 อาชพี พร้อมบอกเหตผุ ลสน้ั ๆ

3.2 ขน้ั ดำเนนิ การสอน (40 นาที )
1. ครูอธิบายเกี่ยวกับความหมายของอาชีพ ความสำคัญของอาชีพ ทำไหมต้องเลือกอาชีพ และ
หลกั การวเิ คราะห์ตนเอง
2. ครใู ห้นักเรียนทำแบบทดสอบเกยี่ วกบั 16บุคลกิ ภาพ โดยการแสกนคิวอารโ์ คด้
3. ครูทำการแบ่งกลุ่มตามบุคลิกภาพที่ตนเองได้ หลังจากนั้นร่วมกันอภิปรายและวิเคราะห์ลักษณะ
บุคลิกภาพของแต่ละคน และศึกษาเก่ียวกบั อาชพี ท่ีเหมาะสม พรอ้ มเลือกตัวแทนในการนำเสนอ

167

3.3 ขน้ั สรุปบทเรยี น (10นาที)
1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ กิจกรรมท่ีได้ทำการแบ่งกลมุ่ ตามบุคลกิ ภาพ
2. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรม “อาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง “ มา 1 อาชีพ พร้อมบอกเหตุผลและ
วาดภาพประกอบใหส้ วยงาม

( ช่ัวโมง ๒ )

3.1 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (๑๐ นาที )
ครูทักทายนักเรียน พร้อมเช็คความพร้อมของนักเรียน โดยการเช็คอินความรู้สึกของตนเอง จากนั้น

สนทนาเกี่ยวกบั กจิ กรรมในชวั่ โมงที่ผา่ นมา

3.2 ขนั้ ดำเนนิ การสอน (40 นาที )
1. ครูให้นักเรียน นำเสนอใบกิจกรรม เรื่อง “อาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง “ จากนั้นให้เพื่อนๆช่วยกัน
วิเคราะห์ วิจารณ์ เก่ยี วกบั อาชพี ทต่ี นเองสนใจ
2. ครูและนักเรียนร่วมวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการเลือกเรียนต่อในสายอาชีพที่ตนเองสนใจและ
เหมาะสมกับตนเอง จากนั้นตั้งคำถามให้นักเรียนคิด คำถาม หากนักเรียนเลือกเขาศึกษาต่อในสาย
อาชีพที่เรียน แต่เมื่อเรียนแล้วพบว่าไม่เหมาะสมกับตนเอง นักเรียนจะมีวิธกี ารจัดการอย่างไร พร้อม
บันทึกลง ใบกจิ กรรมเรอ่ื ง ทางเลอื กของฉนั

3.3 ขัน้ สรปุ บทเรยี น (10นาที)
ครูสุ่มนักเรียน ๓ คน นำเสนอใบกิจกรรม เรื่อง ทางเลือกของฉัน จากนั้นให้เพื่อนๆช่วยกันวิเคราะห์
และให้แนวทางเพิม่ เติม

4. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
1. ใบความร้เู ร่ือง การวิเคราะห์ตนเอง
2. ใบกิจกรรม เรื่อง อาชพี ทเ่ี หมาะสมกับตนเอง
3. ใบกจิ กรรมเร่ือง ทางเลอื กของฉัน

168

4. ควิ อารโ์ คด้ แบบทดสอบ 16 บคุ ลิกภาพ

5. การวดั การประเมนิ ผล
5.๑. การประเมนิ

1. สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนจากความสนใจในการฟัง การตอบคำถาม และการรว่ มอภิปราย
แสดงความคดิ เห็น

2. ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ครบถ้วน และความเรยี บร้อยของชน้ิ งาน
5.๒. เครอื่ งมอื

1. ใบกิจกรรม
2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบคุ คลในการเ

คำช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเว

ชื่อ – สกุล

33 3 3 3

1
2
3
4
5
6
7
8
เลข ่ที
ตรง ่ตอเวลา
แ ่ตงกายสะอาดเ ีรยบ ้รอย
ีมสมา ิธในการเ ีรยน จด ่จอ
ใส่ใจ ไ ่มวอกแวก
ีมการแสดงความคิดเ ็หน
กล้า ุพด กล้าถาม
ตอบคำถามไ ้ดตรง

เรียนรายวชิ าแนะแนว ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 169

วลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ผลการประเมิน

ประเ ็ดน
ความสามารถในการ

ส่ือสาร
การ ิรเ ่ิรมและลงมือทำงาน

ตาม ี่ท ิคด
มีความ ้ัตงใจในการ
ทำงาน ีท่ไ ้ด ัรบมอบหมาย
ทำงานเสร็จตามเวลา
สามารถห ุยด ้ยังพฤติกรรม
ไ ้ดในกาลเทศะ ี่ทสมควร

รวมคะแนน

3 3 3 3 3 30 ผ่าน ไมผ่ า่ น

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

170

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

21 - 30 ดี
10 - 20 พอใช้
ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง

16.บันทกึ หลังการสอน

๖.๑ ผลการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

๖.๒ ปัญหาและอุปสรรค

......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................

๖.๓ ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ปญั หา

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ณัฐธิดา ปราบเภท ผสู้ อน
( นางสาวณฐั ธดิ า ปราบเภท )

171

172

173