Bahan Ajar Tematik Sekolah Dasar

untuk menghitung langkah penari, kemudian ada seorang lelaki yang bernyanyi sekaligus
mengucapkan pantun, dan seorang lagi bertugas membagikan sirih pinang serta minuman sopi.
Selain menjadi identitas setiap suku, tarian ini menjadi salah satu identitas pemersatu
masyarakat Alor yang punya mimpi agar masyarakat dan pendatang terus bersatu membangun
kampung serta negeri. Sumber: beritasatu.com, 8 Juni 2014, dengan penyesuaian

Pola Lantai Diagonal Penari berbaris membentuk garis menyudut ke kanan atau ke kiri.

Pola Lantai Garis Melengkung Penari membentuk garis lingkaran. Tari rakyat dan tari
tradisional banyak menggunakan pola ini. Pola lantai ini memberi kesan lemah dan lembut.

Ayo berlatih !
1. Tari Lego-lego berasal dari daerah mana ?
2. Untuk apa Tari Lego-lego ditujukan ?
3. Berbentuk apa formasi Tari Lego-lego?
4. Tari Lego-lego sekarang ini sering digunakan untuk apa ?
5. Bagaimana cara menarika tari lego-lego dalam menyambut tamu?
6. Pada saat menari para penari memakan ….
7. Apa tugas laki-laki dalam tarian Lego-lego ?
8. Buatlah gambar pola lantai vertical !
9. Buatlah gambar pola lantai menyudut ?
10. Buatlah gambar pola lantai lingkaran ?
11. Buatlah lima gambar pola lantai yang lainnya beserta keterangannya !

Tema 2 Subtema 1

RUKUN DALAM PERBEDAAN

PEMBELAJARAN 3
IPA KD 3.3 dan 4.3

3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber
.

Baiklah teman teman, seperti yang sudah kita pelajari sebelumnya
bahwa setiap mahluk hidup mempunyai tempat hidup. Tempat hidup
mahluk hidup disebut habitat. Agar mahluk hidup bisa bertahan di
habitatnya mereka menyesuaikan diri dengan beradaptasi. Adaptasi
adalah cara mahluk hidup menyesuaikan diri dengan llingkungan.

Mari mengamati

Pagi ini kita akan mengamati tanaman yang kalian
bawa. Setiap kelompok anak yang membawa tanaman
diminta untuk melakukan pengamatan dan mengupulkan
informasi lebih banyak lagi dari berbagai sumber. Untuk
mempermudah kalian mencari informasi maka buatlah
beberapa pertanyaan. Misalnya:

 Bagaimana tumbuhan tersebut dapat beradaptasi
dengan lingkungannya ?

 ………………………………………………….…?
 …………………………………………………….?
 …………………………………………………….?
 …………………………………………………….?
 …………………………………………………….?

Amati gambar tumbuhan di bawah ini, tuliskan ciri cirinya !

 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………

 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………

 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………
 ………………………………………

Tulis hasil temuanmu pada diagram frayer berikut !

Nama tumbuhan :

Nama tumbuhan : Nama tumbuhan :

Cara tumbuhan Nama tumbuhan :
beradaptasi

Nama tumbuhan :

Nama tumbuhan :

Mari pahami lebih jauh tentang habitat tumbuhan

Hidrofit
Tumbuhan air juga disebut hidrofit. Tumbuhan yang
sudah menyesuaikan diri untuk hidup dilingkungan
perairan, baik tenggelam sebagian atau seluruh
tubunya. Cirinya memiliki rongga udara pada batang
maupun tangkainya daunya muncul ke permukaan
air. Daunya lebar dan tipis dan biasanya dilapisi
lapisan lilin yang berguna untuk mengindari
pembusukan.Contohnya teratai, eceng gondok,
tumbuhan berbiji, tumbuhan paku, gulma laut, dan
lainsebaginya.

Xerofit
Tumbuhan yang telah beradaptasi terhadap
kehidupan daerah kering. Tumbuhan jenis ini dapat
bertahan hidup pada daerah yangsangat panas dan
kering walaupun hanya mendapat sedikit air. Ciri
tumbuhan xerofit yaitu daunya tebal dan sempit,
beberapa diantaranya bahkan berubah bentuk
menjadi duri dan sisik. Perubahan bentuk daun ini
berfungsi untuk menekan laju penguapan air dari
tubuhnya. Permukaan tubuhnya tertutup lapisan
kutikula atau lapisan lilin.Contoh kaktus, lili gurun,
pohon kurma, alovera, setawar, sp senseveria

Higrofit
Tumbuhan yang mampu bertahan hidup di daerah
yang lebab. Tumbuhan ini banyak di jumapi di hutan
teropis yang lembab. Ciri ciri higrofit daunnya tipis
dan lebar. Pada permukaan daunya terdapat banyak
stomata sehingga proses penguapan air cepat.
Batangnya pada umumnya tidak tampak karena
terdapat didalam tanah. Daunnya yang muda
umumnya melingkar atau menggulung.contohnya
tumbuhan paku, lumut, daun unggu dan dedalu

BAHASA INDONESIA KD 3.4 dan 4.4

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual
dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat
efektif.

Peta Pikiran

Salah satu teknik menemukan informasi penting
dalam sebuah bacaan atau teks dengan lebih efektif dan
efisien yaitu dengan membuat peta pikiran. Ada enam
kata Tanya yang dapat kita andalkan untuk
mepermudah mencari informasi dari sebuah teks
bacaan. Keenam kata Tanya itu mencapup apa, siapa,
kapan, dimana, kenapa, dan bagaimana.

Kata Tanya “Apa” berguna unrtuk menyajikan
identifikasi peristiwa, “siapa” terkait untuk mengetahui
tokoh yang terlibatdalam bacaan, “kapan “ terkait waktu
terjadinya peristiwa, “dimana” terkeit tempat terjadinya
peristiwa. “Kenapa” terkait latar belaknag terjadinya
peristiwa, dan “bagaimana” terkait proses terjadinya
peristiwa.

Ayo membaca
Bacalah teks berikut dalam hati !

Peristiwa Perumusan Naskah Proklamasi

Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia yang terjadi pada tanggal 17

Agustus 1945 telah melalui proses yang

sedianya tidak mudah. Diawali oleh

upaya skutu menjatuhkan bom atom di

kota Hirosima pada 6 Agustus 1945

serta kota Nagasaki 3 hari kemudian,

akhirnya Kaisar Hirohito menyatakan

menyerah tanpa syarat kepada sekutu

pada 15 Agustus 1945.

Dengan copat golongan muda mengetahui kabar tersebut dari siaran Radio BBC milik

Inggris mendesak Soekarno dan Hatta untuk segera memanfaatkan situasi dengan

menyatakan proklamasi. Namun dwitunggal menolak karena belum ada pernyataan

resmi dari pemerintah Jepang.

15 Agustus 1945 para pemuda dibawah pimpinan Sykarni, Chairul Saleh, Wikana
bersepakat untuk mengamankan dwi tunggal bersama Ibu Fatmawati dan Guntur ke
Rengasdengklok, dengan harapan mereka menuruti keinginan para pemuda. Namun,
sepanjang hari 16 Agustus 1945 itu, tidak tercapainya kesepakatan apapun.Ahmad
subardjo berusaha membujuk para pemuda untuk melepaskan dwitunggal. Akhirnya
mereka bersedia dengan jaminan oleh Soebardjo bahwa proklamasi akan terjadi esok hari.
Malam itu juga rombongan berangkat ke Jakarta, meuju rumah Laksamana Maeda di Meiji
Dori.

17 Agustus 1945 pukul 03.00 WIB, naskah proklamasi disusun oleh Soekarno,
Hatta, dan Soebardjo. Naskah tersebut di serahkan kepada Sayuti Melik Untuk diketik.
Setelah itu naskah iserahkan kembali pada Soekarno untuk ditandatangani. 17 Agustus
1945 pukul 10.00 WIB, dihalaman rumah Soekarno di Jl. Pegangsaan Timur No.56,
Naskah Proklamasi dibacakan dengan suasana khidmat.

Berdasarkan bacaan tersebut, isilah peta pikiran berikut ! Siapa

mMeennggaappaa
Apa

BagaAipmaana Peristiwa Dimana
Perumusan

Naskah
Proklamasi

Kapan
Apa

Kembangkan Informasi pada peta
pikiran dan bacakanlah di depan

teman teman sekelasmu.

.
Mari mengkaji kembali

Setelah belajar hari ini, tuliskan beberapa hal berikut !
 Apakah yang kamu peljari hari ini ?

 Bagaimana cara mudah untuk mencari informasi dalam sebuah teks bacaan?

 Bisakah kalian menyebutkan kata tanya yang dapat membatumu dalam menggali
informasi dalam sebuah teks ?

 Adakah hal yang membuatmu bingung ? jelaskan!

 Sudahkah kalian memahami apa saja jenis habitat tumbuhan? Jelaskan!

 Bisakah kalian menyebutkan tiga contoh tumbuhan berdasarkan masing masing
habitatnya ?

 Tahukah kalian ciri ciri tumbuhan yang ada pada masing2 habitatnya ? tuliskan !

 Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari setelah kita belajar hari
ini ?

Tema 2 Subtema 1

RUKUN DALAM PERBEDAAN

PEMBELAJARAN 4
BAHASA INDONESIA KD 3.4 dan 4.4
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif.

Mari kenali lebih dalam tokoh dibawah ini !

Indonesia dijajah oleh Jepang selama 3.5 tahun. Memang tidak
terlalu lama jika dibandingkan dengan Belanda yang menajajah kita
selama kurang lebih 3.5 abad. Namun banyak yang menganggap
penderitaan bangsa Indonesia lebih berat kertika dijajah oleh jepang
dinadingkan ketika di jajah oleh Belanda. Berikut ini beberapa peristiwa
penting sebelum Indonesia merdeka:

1. Bom atom Hirosima dan Nagasaki

Hirosima merupakan kota pertama yang di jatuhi bom atom pada
tanggal 6 Agustus 1945 dan di susul oleh Nagasaki pada tanggal 9
Agustus 1945. Bom atom ini menewaskan sekitar129 ribu jiwa yang
terdiri dari tentara dan warga sipil. Peristiwa ini yang menjadi alasan
tentara Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu pada tanggal 14
Agustus 1945 dan menjanjikan kemerdekaan bagi Indonesia.
2. Pertemuan tokoh perjuangan Indonesia dengan jepang di Dalat,
Vietnam.

Selang tiga hari setelah pengeboman kota Hirosima dan
Nagasaki yaitu pada tanggal 12 Agustus 1945, Jepang mengundang
Indonesia ke Dalat untuk membahas kemerdekaan Indonesia. Jepang
diwakili Marsekal Terauchi dan Indonesia diwakili tiga tokoh
perjuangan yaitu Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta dan dr.Radjiman
Wedyodiningrat.

Jepang mengatakan bahwa Indonesia bisa memproklamasikan
kemerdekaannya pada tanggal 24 Agustus 1945. Adapun
persiapannya akan dilakukan oleh sebuah panitia yang diberinana
Dokuritsu Jundi Inkai yang berarti panitia persiapan kemerdekaan
Indonesia (PPKI). Dimana sebelumnya tanggal 1 Maret 1945 telah
dibentuk Dokuritsu Junbi Cosakai atau Badan Penyelidik Usaha Usaha
Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI).

3. Peristiwa Rengasdengklok

Kepulangan tiga tokoh dari Dalat dengan membawa kabar baik
tentunya di sambut antusias oleh para pejuang tanah air. Namun, terjadi
ketidak sepakatan tentang hari pelaksanaan proklamasi. Terbentuklah
dua kubu yaitu golongan muda dan golongan tua.

Golongan tua terdiri dari Ir. Sukarno, Drs. Moh. Hatta, Mr. Moh Yamin,
Ki Hajar Dewantara, K.H Mansyur, Dr. Buntara, Dr. Samsi, dan Mr. Iwa
Kusumasumantri. Sedangkan golongan muda yang terdiri dari Soekarni,
Wikana, Chaerul Saaleh, Aidit, Sidik Kertapati, Darwis, Soeroto koento,
A.M Hanafi, Djohar Noer, Soebadio, Soebianto, Margono, Armansyah, Dr.
Moewardi, B.M Diah, Pandoe Wigoena, Matoeto Niti miharjo, Sayoko dan
Syarf Thayeb.

Golongan muda mendesak golongan tua untuk segera
memproklamirkan kemerdekaan dikarenakan Indonesia dalam keadaan
Vacum of Power ( kekosongan Kekuasaan ). Sementara itu golongan tua
ingn melaksanakan proklamasi pada tanggal 24 Agustus 1945 sesuai
prosedur yang diberikan Jepang melalui rapat dengan anggota PPKI.
Pada tanggal 16 Agustus pukul 03.00 WIB, golongan muda memutuskan
untuk membawa Soekarno dan Hatta ke Rengasdengklok agar biasa
berpikir tenang dan tidak terpengaruh oleh Jepang.

4. Perumusan Teks Proklamasi

Kepergian Soekarno dan Hatta ke Rengasdengklok memberikan
titik terang bagi kemerdekaan. Dama waktu kurang dari 24 jam,
Soekarna dan Hatta dijemput oleh Achmad Soebarjo kembali ke
kediamannya di Jl. Pegangsaan Timur No. 56 dan tiba pada pukul 23.00
WIB.

Pada tanggal 17 Agustus 1945 pukul 02.00 WIB, Soekarno
memimpin rapat PPKI dan golongan muda di rumah Laksama Tadasi
Maeda, Kepala Kantor Perhubungan Angkatan Laut Jepang, di JI. Imam
Bonjol No.1, Jakarta. Rapat tersebut menghasilkan rumusan proklamasi
kemerdekaan yang ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta atas nama
bangsa Indonesia.

Itulah beberapa peristiwa penting yang terjadi sebelum akhirnya
Indonesia memproklamasikan kemerdekaan pada tanggal 17 Agustus
1945 di kediaman Ir. Soekarno di Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta.

Setelah membaca teks di atas, buatlah peta pikiran dengan menggunakan
kalimat efektif !

apa dimana

peristiwa penting
sebelum Indonesia

merdeka

kapan mengapa

Mari persentasikan peta pikiranmu di depan kelas.
Dan siswa yang lain memberikan komentar

Kami siap tampil

Setelah kalian menampilakan peta pikiran yang sudah kalian buat, mari kembangkan
dengan menggunakan bahasamu sendiri !

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
...................................................................................................

PPKn KD 3.4 dan 4.4
3.4 Memahami manfaat persatuan dan kesatuan untuk mewujudkan kesejahteraan dalam

bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk mewujudkan kesejahteraan

dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Mari mengamati gambar di bawah ini, kemudian berdiskusilah dengan teman dan
gurumu !

Tahukah kalian nama permainan ini ? Permainan ini bernama Rangku Alu,
salah satu permainan dan tarian yang berasal dari dari Manggarai, Flores, Nusa
Tenggara Timur. Permainan ini dilakukan oleh empat orang dengan memegang empat
tongkat bambu sementara orang lain harus melompat lompati celah yang berbentuk
persegi agar tidak terjepit tongkat bambu.

Pernahkah kalian mencoba permainan Rangku Alu ?
Bagaimana cara kamu melakukan permainan Rangku Alu ? jelaskan !
Bagaimana caranya supaya kita tidak terjepit saat bermain Rangku Alu?
Adakah manfaat dari permainan itu ? Jelaskan !
Persentasikan hasil diskusimu didepan teman temannmu.
Apakah perminan tersebut merupakan salah satu contoh pengamalan Pancasila ? Jelaskan !

Di tengah Pandemi Covid 19 ini, kalian bisa
melakukan permainan Rangku Alu dirumah
bersama sodara atau orang tuamu. Ingat !!
jangan lupa selalu memakai masker yah !

Mari mengkaji kembali

Setelah belajar hari ini, tuliskan beberapa hal berikut !
 Hal apa yang menurutmu paling menarik yang sudah kamu pelajari hari ini ?

mengapa ?

 Apa yang kamu pikirkan setelah membaca sejarah penting sebelum Proklamasi ?

 Bisakah kamu menyebutkan 4 peristiwa penting sebelum Proklamasi ? jelaskan !

 Apa yang bisa kamu pelajari dari sejarah Proklamasi setelah kamu membacanya ?

 Bagaimana pendapatmu tentang permainan Rangku Alu ?

 Adakah hal penting yang bisa kamu pelajari dari permainan tersebut ? jelaskan !

 Sikap baik apa yang bisa kamu terapkan dalam kehidupan sehari hari terkait
permainan Rangku Alu ?

Tema 2 Subtema 1

RUKUN DALAM PERBEDAAN

PEMBELAJARAN 5
IPS KD 3.4 dan 4.4

3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

Masih ingatkah kalian cerita tentang peristiwa
penting menjelang Proklamasi? Mari kita saling
berbagi pengalaman mewujudkan makna Proklamasi
kemerdekaan dalam kehidupan sehari hari bersama

teman dan gurumu.

Mari Membaca !

Dalam mencapai Proklamasi kemerdekaan,bengsa Indonesia melaui sejarah
panjang perjuangan berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ).

Dikutip dari situs resmi Kementerian Pendidikan dan kebudayaan RI, peristiwa
Proklamasi kemerdekaan NKRI berlangsung singkat. Soekarno membacakan
Proklamasi kemerdekaan didampingi Moh. Hatta di Jl. Pegangsaan Timur No 56
Jakarta pada hari Jumat, 17 Agustus 1945 pukul 10.00 WIB.

Dilanjutkan dengan pengibaran bendera Sang Saka Merah Putih oleh Pemuda
Suhud dan eks Shudancho Latif Hendraningrat. Upacara diakhiri dengan
menyanyikan Lagu Indonesia Raya.

Meski berlangsung singkat, namun peristiwa proklamasi kemerdekaan
mengandung arti sangat penting dan membawa perubahan sangat besar dalam
kehidupan bangsa Indonesia, yaitu :

1. Proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia untuk mencapai
kemerdekaannya.

2. Dengan proklamasi berarti bangsa Indonesia memiliki kebebasan untuk
memnentukan nasibnya sendiri sebangai bangsa yang berdaulat.

3. Proklamasi merupakan jembatan emas untuk menuju masyarakat yang
adil dan makmur.

Bagi bangsa Indonesia proklamasi merupakan sumber hukum pembentukan
Negara kesatuan Republik Indonesia.
Proklamasi adalah alat untuk mencapai tujuan Negara dan cita cita bangsa
Indonesia, yaitu :
1. Lahirnya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
2. Titik tolak pelaksanaan amanat penderitaan rakyat
3. Puncak perjuangan pergerakan kemerdekaan
Factor yang menentukan pembentukan NKRI adalah :
1. Keinginan untuk merdeka dan lepas dari penjajah
2. Mempunyai tempat tinggal yang sama yaitu kepulauan Indonesia
3. Persamaan nasib karena dijajah bangsa asing.
4. Tujuan bersama untuk mewujudkan kemakmuran dan keadilan sebagai suatu

bangsa
Berdasarkan factor factor tersebut, bangsa Indonesia memproklamasikan
kemerdekaanya dengan urutan peristiwa sebagai berikut :
1. Terbentuknya kesadaran bahwa kemerdekaan adalah hak segala bangsa. Tidak

ada satupun bangsa di dunia ini yang berhak merebut kemerdekaan menjajah
bangsa lain.
2. Adanya pergerakan untuk melawan penjajah. Dimulai dari pergerakan yang
bersifat tradisional dan kedaerahan berkembang menjadi pergerakan modern
dan bersifat nasionalis.
3. Puncak perjuangan pergerakan kemerdekaan yang ditandai dengan
dibacakannya Proklamasi Kemerdekaan tanggal 17 Agustus 1945.
4. Penyusunan alat alat kelengkapan Negara.
Berikut ini empat makna Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia :
1. Telah diserukan kepada warga dunia akan adanya sebuah Negara baru yang
terbebas dari penjajahan Negara lain.
2. Telah lahir sebuah Negara baru yang memiliki kedudukan yang sama dengan
Negara Negara lain yang telah ada sebelumnya.
3. Tonggak awal munculnya Negara baru dengan tatanan kenegaraannya yang
harus dihormati oleh negara negara lain di dunia.
4. Puncak revolusi, tonggak sejarah perjuangan bangsa yang telah lama dilakukan
untuk dapat terbebas dari belenggu penjajah.
Berikut ini maksud dan tujuan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia :
1. Melepaskan diri dari belenggu penjajahan bangsa lain.
2. Bangsa yang bersangkutan dapat hidup sederajat dengan bangsa bangsa lain.
3. Bangsa yang bersangkutan dapat meningkatkan taraf kehidupan bangsanya.
4. Bangsa yang bersangkutan dapat meningkatkan taraf kecerdasan bangsanya.
5. Dapat mengejar segala ketertinggalan yang dialami oleh bangsanya dengan
mengembangkan segala potensi yang dimilikinya.
6. Mencapai tujuan nasional bangsa.
Arti Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ada dua yaitu kepada dunia luar
dan bagi bangsa Indonesia itu sendiri.

Dikutip dari KOMPAS.com

Mari dikusi untuk menjawab pertanyaan dibawah ini !
1. peristiwa proklamasi kemerdekaan mengandung arti sangat penting dan membawa
perubahan sangat besar dalam kehidupan bangsa Indonesia. Sebutkan perubahan
apa saja yang dimaksud !

2. Apasaja yang merupakan tujuan dan cita cita yang ingin dicapai bangsa Indonesia?

3. Sebutkan factor yang menentukan pembentukan NKRI !

4. Jelaskan empat makna Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia !

SBDP KD 3.4 dan 4.4
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

Mari Membaca dan mengamati!
TARI LEGO LEGO

Alor - Tarian adat adalah salah satu kekayaan budaya yang disampaikan
secara turun-temurun dari nenek moyang. Tarian adat kerap memiliki pesan-pesan
dan makna yang luhur. Salah satunya ada pada tari Lego-lego dari Kabupaten Alor,
Nusa Tenggara Timur (NTT). Tarian ini ditujukan untuk mengajak masyarakatnya
bersatu membangun kampung dan negeri.

Tari lego-lego biasa digunakan dalam segala kegiatan upacara adat di Alor.
Namun, sekarang lebih banyak digunakan saat menyambut tamu, dalam acara
pernikahan, dan sebagainya.

Pada masing-masing kawasan tersebut ada gaya tari dan nyanyian yang
berbeda-beda, namun formasinya tetap sama, yakni lingkaran. Masing-masing
nyanyian dan pantun yang diungkapkan saat menari, memiliki arti serta harapan yang
berbeda-beda.

Saat berkunjung ke Dusun Retta, yang terletak di Pulau Pura Selatan,
wisatawan akan disambut dengan tarian Lego-lego oleh masyarakat setempat. Ini
adalah sebuah hal yang sering dilakukan setiap kali ada tamu. Menurut penduduk
kota, masyarakat di dusun atau desa di Alor sangat senang bila dikunjungi. Tarian ini
adalah ungkapan rasa bahagia itu.

Tamu akan disambut oleh masyarakat yang dituakan dengan salam tempel
hidung, lalu diajak menuju sebuah pohon besar yang rindang, dengan beberapa
warga perempuan yang berpegangan tangan mengelilingi pohon serta mazbah
(awam dibaca mezbah) yang ada di bawah pohon tersebut. Tamu dipersilakan untuk
ikut serta dalam tarian tersebut. Dengan gerakan kaki yang dikoreografikan, penari
akan bergerak mengitari pohon. Sambil sirih pinang dan sopi ditawarkan. Gerakan
kaki dan nyanyian di masing-masing daerah bisa saja berbeda, namun bentuk formasi
lingkaran dan komponen tradisional lainnya tetap sama.

Di dalam lingkaran, ada tiga lelaki yang memiliki tugas berbeda. Ada pemukul
gong yang nadanya akan digunakan untuk menghitung langkah penari, kemudian ada
seorang lelaki yang bernyanyi sekaligus mengucapkan pantun, dan seorang lagi
bertugas membagikan sirih pinang serta minuman sopi.

Sirih pinang dan sopi yang dibagikan berasal dari satu tempat yang sama. Hal
ini pun punya makna. Tarian dilakukan dengan bergandengan tangan. Sirih pinang
yang ditempatkan dalam satu wadah akan diedarkan. Minuman juga berasal dari satu
gelas yang sama. Ini punya arti, semua bersama-sama bergandengan tangan
membangun kampung dan negeri. Bila ada masalah, apa pun yang terjadi, kita semua
telah bersatu, tidak akan tercerai-berai,

Para perempuan dan lelaki setempat yang terlibat dalam tarian ini mengenakan
kain tradisional. Bernyanyi dan berpantun dilakukan oleh orang-orang yang sudah
terbiasa. Jadi biasanya dilakukan oleh orang tua-tua. Namun saat ini anak-anak
setempat sudah terbiasa melihat tarian ini, dan kadang sering dilombakan pula di
tingkat usia-usia tertentu. Selain menjadi identitas masing-masing suku, tarian ini
menjadi salah satu identitas pemersatu masyarakat Alor yang punya mimpi agar
masyarakat dan pendatang terus bersatu membangun kampung, serta negeri.

Mari mengenal jenis pola lantai dalam seni tari !

Mari menggambar pola lantai untuk tarian dibawah ini !

No Jenis Tarian Pola Lantai

1

2

3

4

5

Setelah kalian membaca dan dan
berdiskusi tentang jenis jenis

langkah pola lantai, silahkan kalian
berlatih dan peragakan di depan

teman temanmu.

Mari mengkaji kembali
Setelah belajar hari ini, tuliskan beberapa hal berikut !
 Sudahkah kalian memahami apa yang sudah kita pelajari hari ini ?
 Bagaimana sikap kalian dalam memaknai Proklamasi Kemerdekaan ?
 Bagaimana sikap kita dalam menghadapi perbedaan budaya yang ada di Indonesia?
 Adakah salah satu tarian daerah yang kalian minati ? mengapa ?

Tema 2 Subtema 1

RUKUN DALAM PERBEDAAN

PEMBELAJARAN 6

BAHASA INDONESIA KD 3.4 dan 4.4
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di

mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual

dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosa kata baku dan kalimat
efektif.

Pada tanggal 17 Agustus 1945, kita melaksanakan upacara
dan pembacaan teks proklamasi yang pertama setelah

berpuluh-puluh tahun menderita dalam tikaman koloni. Tapi,
apakah kalian mengetahui siapa saja sosok yang mengibarkan

bendera Indonesia untuk pertama kali?

Ada tiga orang yang bertugas mengibarkan bendera saat itu. Siapa saja mereka?
Berikut jawabannya:

1. Latief Hendraningrat

Raden Mas Abdul Latief Hendraningrat, lahir di
Jakarta pada 15 Februari 1911, merupakan seorang prajurit
Pembela Tanah Air (PETA). Di masa pendudukan Jepang,
Latief aktif dalam pelatihan militer yang didirikan oleh Jepang.
Dan tegabung dalam organisasi tentara bentukan Jepang,
Pembela Tanah Air (PETA).

Karena kelihaiannya, sepak terjang Latief di militer dinilai membanggakan. Ia
pernah juga menjabat komandan kompi dan berpangkat Sudanco. Pangkat ini
berada di bawah pangkat tertinggi pribumi ketika itu, yaitu Daidanco atau komandan
batalion.

Latief adalah orang yang dipercaya mengamankan lokasi sebelum acara
pengibaran bendera di mulai. Ia menempatkan prajuritnya di sekitar Pegangsaan dan
mengamankan jalannya acara penting itu.

Setelah pembacaan naskah proklamasi oleh Soekarno, dilakukan pengibaran
bendera Merah Putih. Ketika itu, Latief memakai seragam tentara Jepang karena
merupakan pasukan PETA. Ia bersama Suhud Sastro Kusumo mengibarkan
bendera Merah Putih pertama setelah proklamasi kemerdekaan.

2. Suhud Sastro Kusumo
Suhud lahir pada 1920. Dia merupakan anggota

Barisan Pelopor bentukan Jepang. Saat upacara proklamasi
kemerdekaan pada 17 Agustus 1945, Suhud turut bertugas
sebagai pengibar bendera. Saat itu, Suhud tidak curiga
terhadap Soekarni dan Chaerul Saleh yang membawa
Soekarno. Dan tidak menganggapnya sebagai suatu
penculikan.

Malam harinya, Soekarno kembali ke rumah dan persiapan proklamasi
kemerdekaan mulai dilakukan dengan matang. Pimpinan kawedanan dan
kecamatan sudah dikoordinasi. Suhud diperintahkan mempersiapkan tiang
bendera. Tiang ini kemudian digunakan untuk mengibarkan sang saka Merah Putih.
Suhud bertugas membentangkan bendera yang kemudian ditarik oleh Latief.

3. Surastri Karma (SK) Trimurti

SK Trimurti lahir di Boyolali, Jawa Tengah, pada 11
Mei 1912. Ia menjalani pendidikan dasar di Noormal School
dan AMS di Surakarta. Setelah itu, melanjutkan pendidikan
tinggi di Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia (UI).
Selama masa pergerakan, SK Trimurti aktif di Partai
Indonesia (Partindo).
Selama di penjara, tulisan yang dihasilkannya justru semakin kritis. Setelah menikah
dengan Sayuti Melik, ia bersama Sayuti mendirikan Koran Pesat di Semarang, yang
sempat dibredel padasIaembjuaagsgaaabipgeeurnkrjuaarjatiaehkrasmneebJnaeggphaaeinnggut.ikruSanasnaeytkaoplrtaeohtkaldapambsaeasrrk.i aBkreeymrapermordefeelaskliuaian,
bersama Latief dan Suthuulisda, nia. StuKruTt rbimeruturtgi assemsepbaatgdaipi epnejnagraibkaar rbeennadera.
mendistribusikan leaflet anti-kolonial.

Mari membuat peta pikiran untuk mencari informasi penting yang ada pada teks
bacaan di atas !

siapa: Pengibar bagaimana:
Sang Saka
Merah Putih

mengapa:

Ayo Mencoba

Ayo bacakan peta pikiran yang sudah kalian
buat di depan kelas.
Bagi yang sudah menyimak, cobalah
memberikan masukan dan berilah tanggapan
untuk hasil kerja temanmu .

Kembangkan peta pikiran yang sudah kamu buat dengan bahasamu sendiri dan
bacakan hasilnya di depan kelas !

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PPKn KD 3.4 dan 4.4

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.

4.4 Menyajikan hasil telah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya

Para pejuang kemerdekaan sudah bersatu

untuk merebut Negara Republik

Indonesia dari penjajah, cobalah kalian

tuliskan tiga contoh wujud persatuan

dalam kegiatan di kelas juga manfaatnya.

Kemudian tuliskan rencamu untuk

mewujudkan persatuan dan kesatuan itu.

Ayo berdiskusi dengan teman dan gurumu tentang nilai persatuan dalam
kehidupan sehari hari.

Cobalah menulis rencanamu mengenai penerapan nilai persatuan di dalam dua
contoh kegiatan yang ada di kelas.

Rencana pelaksanaan kerja :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Siapa saja yang dilibatkan :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Tempat pelaksanaan :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Manfaat kegiatan :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Mari mengkaji kembali
Setelah belajar hari ini, tuliskan beberapa hal berikut !
 Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?

 Siapa saja tokoh sejarah yang mengibarkan Sang Saka Merah Putih ?

 Setelah membaca sejarah para pejuang, bagaimana sikap kita seharusnya?

 Menurutmu perlukah kita menjalin persatuan dan kesatuan ? mengapa ?

 Hal baik apa yang bisa kamu ambil dalam pelajaran kali ini agar kamu bisa
mengamalkannya sekarang dan dimasa depan ?

Penugasan :
Carilah bahan bacaan lain seperti Majalah atau Koran.
Kemudian temukanlah informasi penting dari bacaan
tersebut.

Tema 2 Subtema 2

RUKUN DALAM PERBEDAAN

PEMBELAJARAN 1

BAHASA INDONESIA KD 3.4 dan 4.4

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual
dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif

Tetaplah waspada Virus Corona !

Belajar dirumah, Tidak masalah !

( saling melindungi dengan physical distancing)

Mari membaca !

PERTEMPURAN SURABAYA

Pertempuran Surabaya merupakan pertempuran pertama bangsa
Indonesia setelah proklamasi kemerdekaan, 17 Agustus 1945.Pertempuran
Surabaya puncaknya terjadi pada 10 November 1945. Sebagai bentuk
penghargaan atas pengorbanan para pahlawan dan pejuang dalam merebut
kemerdekaan. Setiap tanggal 10 November diperingati sebagai Hari
Pahlawan.

Pertempuran di Surabaya dilatarbelakangi oleh kedatangan pasukan
sekutu yang tergabung dalam Allied Forces Netherland East Indies (NICA) pada
25 Oktober 1945 atau dua bulan setelah Proklamasi Kemerdekaan. Pasukan
sekutu yang dipimpin oleh Brigadir Jenderal Aulbertin Walter Sother Mallaby
langsung masuk ke Kota Surabaya dan mendirikan pos-pos pertahanan. Dilansir
situs resmi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud),
kedatangan pasukan sekutu awalnya untuk mengamankan tawanan perang,
melucuti senjata Jepang, atau menjaga ketertiban di berbagai daerah di Indonesia
salah satunya Surabaya. Namun, kenyataannya pasukan sekutu yang
kebanyakan pasukan Inggris menyimpang. Pada 27 Oktober 1945, pasukan
sekutu menyerbu penjara membebaskan tawanan perwira sekutu yang ditahan
Indonesia. Pasukan sekutu juga menduduki tempat-tempat vital. Seperti lapangan
terbang, kantor radio, radio Surabaya, gedung internatio, dan pusat kereta api.
Pasukan sekutu menyebarkan famplet yang isinya agar masyarakat menyerahkan
senjata yang dimilikinya. Namun masyarakat Surabaya menolak, apalagi harus
mengangkat tangan.

Kondisi itu membuat masyarakat Surabaya marah dan semakin anti
sekutu. Pada 28 Oktober 1945, pejuang Indonesia menyerang pos pertahanan.
Aspirasi perlawanan terhadap sekutu dikumandangkan oleh Bung Tomo
menggunakan radio . Dia, dengan berapi-api memberikan semangat kepada
masyarakat untuk berjuang mempertahankan kemerdekaan bangsa Indonesia.

Pada 28 Oktober 1945, para pemuda Surabaya bersemangat untuk mengusir
sekutu dan mempertahankan kedaulatan. Dengan penuh semangat, akhirnya
masyarakat Surabaya mampu merebut tempat-tempat vital. Sempat ada
perundingan antara Pemerintah Indonesia yang diwakili Preside Soekarno, Moh
Hatta dan Amir Syarifuddin dan sekutu, tapi pertempuran tetap terjadi.

Pada 31 Oktober 1945, Brigader Mallaby tewas dan menyulut kemarahan
pihak sekutu. Pihak sekutu memperingatkan masyarakat Surabaya untuk
menyerah, jika tidak akan dihancurkan. Namun masyarakat Surabaya tidak mau
memenuhi tuntutan pihak sekutu. Puncak pertempuran Surabaya terjadi pada 10
November 1945. Pasukan sekutu melakukan penyerangan di Kota Surabaya dan
pejuang Indonesia tidak gentar malah bersemangat berjuang. Dalam menghadapi
sekutu, senjatan yang dipakai pejuang tidak hanya senjata tapi juga bambu
runcing. Tak sedikit pejuang Indonesia gugur dalam pertempuran tersebut
mencapai 20.000 orang, sementara dari pihak sekutu mencapai 1.500 orang.

Pertempuran terakhir terjadi pada 28 November 1945. Semangat para
pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan membuat Presiden Soekarno
menetapkan 10 November sebagai Hari Pahlawan. Ini ditetapkan melalui Keppres
Nomor 316 Tahun 1959 tanggal 16 Desember 1959. Pertempuran di Surabaya
tersebut berlangsung selama tiga minggu. Kerugian jiwa di pihak Indonesia cukup
banyak dan mencapai ribuan. Penduduk banyak mengungsi meninggalkan Kota
Surabaya. Selain itu banyak bangunan-bangunan rusak dan hancur.

Setelah membaca teks diatas, lengkapi peta pikiran berikut dengan mengunakan
kalimat efektif !

Apa Mengapa Siapa

PERTEMURAN
SURABAYA

Kapan Bagaimana Dimana

Kembangkan peta pikiran yang telah di buat
dengan kata katamu sendiri

……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Teman teman, mari kita simak penjelasan tentang kalimat efektif
beserta ciri cirinya. Sebagai panduan kalian dalam menulis.
Kalimat efektif adalah kalimat yang mengandung gagasan pembicara/
penulis yang terdiri atas kata kata yang mempunyai unsur SPOK
Ciri ciri kalimat efektif :

1. Memiliki unsur penting atau poko( minimal unsur subjek dan
predikat

2. Mengunakan struktur bahasa yang tepat
3. Memenuhi kaidah ejaan yang berlaku
4. Mengunakan pilihan kata (diksi) yang tepat dan sesuai

kebutuhan

Mari tuliskan kembali cerita tentang Pertempuran Surabaya berdasarka peta
pikiran yang kamu buat dengan menggunakan kalimat efektif .

……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Adakah makna yang bisa kamu ambil dari sejarah upaya
mempertahankan kemerdekaan dalam Pertempuran
Surabaya ?
Coba diskusikan jawabannya dengan temanmu!

Mari menggali lebih banyak informasi tentang sejarah
perjuangan upaya mempertahankan kemerdekaan. Maka
dari itu kamu ditugaskan untuk mecari berbagai sumber
bacan boleh Koran atau majalah untuk kamu persentasikan.

IPA KD 3.3 dan 4.3
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri

dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber.

Tuhan menciptakan mahluk hidup dengan segala
keunikan dan keistimewaannya, tidak terkecuali

hewan.

Mari mengamati gambar dibawah ini !

Tahukah kamu ciri ciri hewan tersebut ?
Apakah kamu tahu dimana habitat hewan tersebut ?

Ayo membaca !

BEBEK

Bebek merupakan keluarga burung Anatidae, jadi ia juga bisa terbang
seperti burung pada umumnya. Namun, dari pada terbang, bebek lebih banyak
menghabiskan waktunya untuk berenang dan mencari makan di air. Pada
awalnya, bebek merupakan hewan liar.

Sekitar 500 tahun lalu, bebek mulai dijinakkan oleh manusia.Semenjak itu,
bebek pun jadi salah satu hewan yang banyak dipeliharaan dan diternakkan
manusia.Bebek bisa ditemukan dengan mudah hampir di semua benua, kecuali
Antartika. Setiap benua biasanya punya jenis bebek yang berbeda-beda.
Beberapa bisa dimakan, namun ada juga yang tak boleh dimakan karena alasan
kelangkaan.Ternyata, bebek adalah seekor omnivora. Jadi, ia bisa makan
tumbuhan dan hewan kecil, seperti ikan, serangga, cacing, dan tempayak. Ciri lain
dari bebek diantaranya memiliki paruh menyerupai sudu , memiliki kaki yang lebar
dan berselaput, bernafas dengan paru paru, berkembang biak dengan bertelur,
kelompok ungags, memiliki tulang belakang dan Ciri ciri habitatnya : Hidup di
daratan dan perairan seperti danau, kolam, dan rawa

Di beberapa negara, ada juga bebek yang diberi roti dan nasi sisa. Bebek
juga punya nama panggilan, lo, teman-teman. Bebek jantan dipanggil drake,
bebek betina dipanggil hen, dan anak bebek dipanggil duckling. Nama panggilan
untuk bebek betina sama dengan nama panggilan untuk ayam betina. Bebek dan
ayam sama-sama unggas. Namun, mereka punya bulu yang berbeda. Bulu bebek
dilapisi lilin, sehingga tahan air. Bulu ayam tidak dilapisi lili, jadi saat terkena air
bulunya akan basah dan membuat ayam kedinginan.

Ayo mencari tahu !

Mari kita sama sama mencari tiga
jenis hewan yang ada di sekitar

kita untuk kita amati

Apakah terdapat hubungan
antara ciri ciri hewan
dengan habitatnya?

Gunakan table dibawah ini untuk mempermudah pekerjaanmu !

Nama hewan Ciri -ciri khusus Ciri -ciri habitat

Tulislah kesimpulanmu berdasarkan hasil pengamatanmu !

Mari mengkaji kembali
Setelah belajar hari ini, tuliskan beberapa hal berikut !

 Apakah yang telah kamu pelajari dari kegiatan kali ini?
 Apakah yang melatarbelakangi terjadinya pertempuran Surabaya ?
 Siapakah yang mengumandangkan aspirasi untuk melawan sekutu ?
 Peristiwa apakah yang menyulut kemaraha sekutu pada saat itu ?
 Kapan berakhirnya peristiwa Pertempuran Surabaya ? berapa lama ?
 Apakah makna yang dapat kamu petik dari upaya mempertahankan kemerdekaan

dalam Pertempuran Surabaya ?
 Apa yang dimaksud kalimat efektif? Jelaskan !
 Bisakah kamu menjelaskan mengapa bebek dapat berenang dengan baik ?
 Apa yang bisa kamu lakukan dalam mensyukuri ciptaan Tuhan ? mengapa ?

TEMA 2 SUBTEMA 2
PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

(Bekerja Sama Mencapai Tujuan)

Pembelajaran 2
PPKn KD 3.4 dan 4.4

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta

dampaknya.

Meneladani Kerja Sama Para Pejuang
Pahlawan kemerdekaan Indonesia berasal dari suku bangsa yang berbeda-beda.
Namun, perbedaan tersebut tidak melemahkan semangat mereka untuk bersatu melawan
penjajah. Keahlian mereka pun berbeda-beda. Ada yang ahli dalam menggunakan senjata, ada
yang ahli dalam berorasi (menyampaikan pidato), dan ada yang ahli dalam berunding.
Perbedaan keahlian tersebut digunakan untuk tujuan yang sama yaitu kemerdekaan Indonesia.
Para pahlawan sangat menyadari arti dari semboyan “Bersatu Kita Teguh, Bercerai Kita
Runtuh”, yaitu segala sesuatu akan berhasil apabila dikerjakan secara bergotong-royong
(bersama-sama). Kerja sama para pahlawan merupakan bentuk dari penerapan nilai persatuan
dan kesatuan. Hal itu sesuai dengan bunyi sila ketiga Pancasila, yaitu “Persatuan Indonesia”.

Kita juga perlu menerapkan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Dengan bersatu, akan tercapai kehidupan yang damai, aman, nyaman, dan tenteram.
Persatuan juga dapat menghindarkan kita dari perselisihan. Salah satu penerapan nilai
persatuan dan kesatuan adalah dengan melakukan kerja sama. Kerja sama berarti kegiatan
atau usaha yang dilakukan oleh beberapa orang (lembaga, pemerintah, dan sebagainya) untuk
mencapai tujuan bersama.

Mengerjakan sesuatu secara bekerja sama membawa banyak manfaat, antara lain
sebagai berikut :
1. Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai
2. Pekerjaan terasa lebih ringan
3. Memperkuat semangat persatuan

Latihan Yuk!

Kerjakan soal-soal berikut!
1. Bacalah cerita berikut, kemudian jawablah pertanyaannya!

Kerja Kelompok
Para siswa di kelas Fitri mendapat tugas kelompok untuk membuat naskah drama
tentang persatuan dan kesatuan. Fitri membentuk kelompok bersama Nia, Dedi, Lani,
dan Badu. Meskipun mereka berasal dari suku yang berbeda, mereka tetap bekerja
sama dengan baik. Fitri dan Badu berasal dari suku Jawa. Dedi berasal dari suku
Sunda. Nia berasala dari suku Padang. Lani berasala dari etnis Tionghoa. Fitri sebagai
ketua kelompok membagi tugas dengan adil sesuai kemampuan setiap anggota.
Mereka saling berbagi pendapat dalam membuat naskah drama. Tugas mereka dapat
selesai dengan cepat. Mereka juga menampilkannya dengan percaya diri.

Bupena Jilid 6A Penerbit Erlangga

a. Apakah tokoh-tokoh dalam cerita telah bekerja sama dengan baik? Jelaskan!
b. Tuliskan perbedaan yang terdapat dalam cerita “Kerja Kelompok”!
c. Apakah perbedaan tersebut menjadi penghalang mereka bekerja sama?

2. Apa manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari?

3. Apa arti kerja sama?

4. Apa manfaat kerja sama dalam kehidupan sehari-hari?

5. Tuliskan 3 contoh kerja sama dalam kehidupan sehari-hari!

SBdP KD 3.3 dan 4.3

3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah

Pola Lantai Tari Kreasi Daerah
Kerja sama dan persatuan juga diperlukan saat kita akan menampilkan tari daerah
secara berkelompok.

Tarian daerah merupakan kekayaan budaya bangsa. Sudah seharusnyalah kita peduli
terhadap tarian daerah. Bentuk kepedulian terhadap tarian daerah dapat kamu tunjukkan
dengan cara menyaksikan tarian daerah, mengamati gerakan pola lantai tarian daerah, dan
belajar tarian daerah. Siapa lagi yang akan peduli terhadap kebudayaan negeri sendiri jika
bukan kita sendiri.

Tarian daerah merupakan hasil cipta karya seni dari suatu budaya. Sebagai negara yang
memiliki banyak daerah yang terdiri atas kepualaun, maka Indonesia juga memiliki ragam tari
daerah yang unik dan merupakan ciri khas setiap daerah. Tari daerah juga merupakan identitas
bangsa.

Tari kreasi adalah bentuk gerak tari baru yang dirangkai dari perpaduan gerak tari
tradisional kerakyatan dengan tari tradisional klasik. Gerak ini berasal dari suatu daerah atau
berbagai daerah di Indonesia. Selain bentuk geraknya, irama, rias, dan busananya juga
merupakan hasil modifikasi tari tradisi.

Pola lantai merupakan garis yang dilalui penari pada saat melakukan gerak tari. Pada
dasarnya, ada dua pola garis dasar pada lantai, yaitu garis lurus dan garis lengkung. Garis lurus
memberikan kesan sederhana tetapi kuat. Sedangkan garis lengkung memberikan kesan
lembut tetapi lemah.

Latihan Yuk!

1. Apa yang dimaksud dengan pola lantai pada tarian?
2. Gambarkan pola lantai yang digunakan dalam tarian-tarian di bawah ini!

https://pengajar.co.id/tari-piring/ https://blogkulo.com/tari-indang-pariaman-sumatera-barat/

Tari Piring, pola lantai : _______________ Tari Indang, pola lantai : _______________

https://gjb3111asagarmatha.wordpress.com/tugas/uas/manca-negara/ https://www.pegipegi.com/travel/sejarah-dan-asal-usul-tari-kecak-bali

Tari Yospan, pola lantai : ______________ Tari Kecak, pola lantai : _________________

INFORMASI PENDUKUNG
https://id.wikiquote.org/wiki
https://kbbi.kemdikbud.go.id
https://www.mikirbae.com/2018/03/pola-lantai-dalam-tari-kreasi-dan-tari.html
Bupena Jilid 6A, Penerbit Erlangga

TEMA 2 SUBTEMA 2

PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

(Bekerja Sama Mencapai Tujuan)

Pembelajaran 3

Bahasa Indonesia KD 3.4 dan 4.4

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Melengkapi Peta pikiran Menggunakan Kalimat Efektif

Informasi penting dalam suatu teks dapat disajikan dalam bentuk peta pikiran. Peta pikiran
dapat membuat kita lebih mudah mengingat informasi penting tersebut. Dalam membuat peta
pikiran, gunakanlah kalimat yang efektif. Kalimat efektif adalah susunan kata yang mengikuti
kaidah kebahasaan secara baik dan benar.

Latihan Yuk!

Bacalah teks berikut

Usaha Rakyat Ambarawa dalam Mempertahankan Kemerdekaan

Selain Surabaya, beberapa kota besar lainnya juga turut mempertahankan
kemerdekaan Indonesia. Salah satunya Ambarawa. Ambarawa adalah kota di Jawa Tengah
yang terletak di antara Kota Semarang dan Kota Magelang.

Awal mula pertempuran di Ambarawa adalah Sekutu yang tidak menepati janji sehingga
membuat Tentara Keamanan Rakyat (TKR) geram. Salah satu isi perjanjian yang sudah
disepakati adalah Sekutu boleh menempatkan pasukannya di Magelang untuk mengurus para
tahanan dengan jumlah terbatas. Akan tetapi, Sekutu melanggar perjanjian dengan menambah
jumlah pasukannya dan mempersenjatai para tahanan. Hal tersebut memancing kemarahan
TKR sehingga perang tidak dapat dielakkan.

Saat peperangan berlangsung, pimpinan TKR dari Purwokerto yang bernama Letnan
Kolonel Isdiman gugur dan harus digantikan oleh atasannya langsung, yaitu Kolonel
Soedirman. Di tangan Kolonel Soedirman, dengan taktik gelar supit urang, rakyat Ambarawa
dapat mengepung dan mengusir pihak sekutu. Untuk mengenang kemenangan tersebut,
didirikanlah Monumen Palagan Ambarawa.

Bupena Jilid 6A Penerbit Erlangga

Lakukan langkah-langkah berikut ini, agar kalian dapat melengkapi peta pikiran dengan kalimat
efektif!
1. Carilah informasi penting dari teks tersebut dengan menjawab pertanyaan di bawah ini!

Gunakanlah kalimat efektif dalam menjawabnya!
a. Peristiwa apa yang terjadi pada teks tersebut?
b. Di mana peristiwa tersebut terjadi?
c. Kapan peristiwa tersebut terjadi?
d. Siapa saja yang terlibat dalam peristiwa tersebut?
e. Mengapa peristiwa tersebut terjadi?
f. Bagaimana terjadinya peristiwa tersebut?
2. Lengkapi peta pikiran di bawah ini!

Di mana

Apa Kapan

https://www.rosoeco.com/2020/01/wisata-monumen-palagan-ambarawa.html

Bagaimana Pertempuran Ambarawa Siapa
Mengapa

IPA KD 3.3 dan 4.3

3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil

penelusuran berbagai sumber.

Cara Hewan Beradaptasi terhadap Kondisi Lingkungan Tertentu
Adaptasi merupakan cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat

tinggal hidupnya. Adaptasi tingkah laku berhubungan dengan adaptasi guna melindungi diri
terhadap serangan predator (pemangsa). Selain itu, untuk menyesuaikan dengan lingkungan
dan mempertahankan diri terhadap marabahaya yang sedang mengintai serta menjaga
kelestarian hidupnya.

A. Cara hewan beradaptasi pada kondisi lingkungan tertentu

No Nama Hewan Cara Beradaptasi pada Lingkungan
Berbagai jenis ikan
Semua jenis ikan mempunyai habitat di air, baik itu air
1 tawar maupun air laut. Air ini bersifat menekan ke
segala arah sehingga ikan membutuhkan bentuk tubuh
https://misterexportir.com/cara-ekspor-ikan- yang mempermudah ia berenang, sehingga tubuh ikan
hias/ cenderung ramping dan aerodinamis yang memudahkan
ikan bergerak bebas di air.

Unta Unta adalah hewan yang habitatnya di gurun pasir yang

gersang dan panas. Maka dari itu bagian-bagian tubuh

unta sangat membantunya melindungi diri dan bertahan

hidup di habitatnya. Contohnya yaitu punuk unta yang

2 digunakan sebagai tempat menyimpan cadangan
makanan dan juga lemak. Kaki unta panjang agar unta

tidak terperosok di pasir. Dan di kaki unta ada bantalan

yang melindungi kaki unta dari panas yang menyengat.

Pada kelopak mata unta terdapat rambut untuk

https://sultantv.co/tahukah-anda-unta-hewan- menghalangi debu masuk ke mata ketika berjalan di
tersabar-dan-terkuat-di-gurun/ padang pasir.

Beruang Kutub Beruang kutub tinggal di daerah es atau kutub. Beruang
3 mempunyai kaki yang besar dan lebar untuk berjalan di
salju. Beruang mempunyai bulu tebal dan hangat untuk
https://id.wikipedia.org/wiki/Beruang_kutub melindungi diri dari dinginnya suhu es. Beruang kutub
berambut putih sebagai kamuflase agar tidak mudah
terlihat oleh pemburu. Kamuflase adalah kemampuan
yang dimiliki hewan untuk menyesuaikan warna atau
bentuk tubuhnya dengan lingkungan di sekitarnya
dengan cara memanfaatkan warna atau bentuk
tubuhnya agar sesuai dengan lingkungan sekitarnya.

No Nama Hewan Cara Beradaptasi pada Lingkungan
Kelelawar
Kelelawar memiliki kemampuan ekolokasi, yaitu
4 kemampuan untuk mendeteksi mangsa,
pemangsa, dan benda di sekitarnya
menggunakan pantulan bunyi.

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Bat_flying_at_night.png

Burung Hantu Burung hantu memiliki penglihatan dan
5 pendengaran yang tajam dan peka untuk mencari
mangsa pada malam hari.

https://id.wikipedia.org/wiki/Burung_hantu Kedua mamalia ini hidup di laut. Alat
pernapasannya berupa paru-paru. Oleh karena
Lumba-lumba dan paus itu, kedua hewan ini kerap muncul ke permukaan
laut jika akan menghirup oksigen. Sama seperti
6 kelelawar, kedua hewan ini juga memiliki
kemampuan ekolokasi.
https://id.wikipedia.org/

B. Cara hewan beradaptasi melindungi diri dari pemangsa

No Nama Hewan Cara Beradaptasi Melindungi Diri
Cecak dan tokek
Cecak dan tokek dapat melindungi dirinya dengan
1 dua cara, yaitu telapak kaki yang memiliki perekat
sehingga memudahkannya merayap di dinding
https://id.wikipedia.org/ dan kemampuan autotomi (memutuskan ekor)
untuk mengelabui pemangsa.
Bunglon
Bunglon memiliki kemampuan mimikri, yaitu
2 kemampuan untuk mengubah warna kulit sesuai
kondisi lingkungannya. Tujuannya untuk
https://id.wikipedia.org/ mengelabui pemangsa dan juga memudahkannya
untuk mendapatkan mangsa.
Walang sangit
Walang sangit dapat mengeluarkan bau yang
3 menyengat untuk melindungi diri dari pemangsa.

https://www.pertanianku.com/tips-jitu-membasmi-hama-
walang-sangit/

No Nama Hewan Cara Beradaptasi Melindungi Diri
Landak
Landak memiliki rambut seperti duri yang dilapisi
4 keratin untuk menakuti musuh dan melindungi diri
dari pemangsa.

https://id.wikipedia.org/wiki/Landak

Kalajengking
https://id.wikipedia.org/wiki/Kalajengking Kalajengking memiliki sengat beracun di bagian
ekor untuk menyerang musuh.

5

Cumi-cumi Cumi-cumi dapat menyemprotkan cairan
6 berwarna hitam seperti tinta untuk menghindari
diri dari pemangsa.
https://id.wikipedia.org/wiki/Cumi-cumi
Ikan buntal memiliki kemampuan
Ikan buntal menggembungkan tubuh untuk perlindungan diri.
Selain itu, ikan ini juga memiliki duri-duri yang
7 beracun pada tubuhnya untuk melindungi diri dari
pemangsa.
https://nusadaily.com/food/
Trenggiling dan kaki seribu memiliki struktur kulit
Trenggiling dan kaki seribu yang keras. Saat terancam, kedua hewan ini
menggulung diri sehingga pemangsa akan
8 kesulitan untuk memangsanya.

https://id.wikipedia.org/

Latihan Yuk!

Kerjakan soal-soal berikut!
A. Lengkapi teka-teki silang berikut dengan jawaban yang tepat!

Mendatar
1. Punuk unta berisi ....
2. Kalajengking memiliki sengat yang mengandung ... di bagian ekor.
3. Kemampuan cecak untuk memutuskan ekornya disebut ....
4. Cumi-cumi menyemprotkan cairan berwarna hitam seperti ... untuk menghindar dari

pemangsa.

5. Kemampuan kelelawar untuk mendeteksi benda di sekitarnya menggunakan pantulan
bunyi disebut ....

Menurun
1. Kemampuan bunglon untuk mengubah warna kulit sesuai kondisi lingkungannya disebut....
2. Kemampuan yang dimiliki beruang kutub untuk menyesuaikan warna dengan lingkungan di

sekitarnya disebut ....
3. Hewan yang memiliki kemampuan perlindungan diri dengan cara menggembungkan tubuh

adalah ....
4. Walang . . . dapat mengeluarkan bau yang menyengat untuk melindungi diri dari

pemangsa.
5. Mamalia yang hidup di laut dan memiliki kemampuan ekolokasi adalah ....

1 3 5
1 2 4

2

3

4

5

2. Amatilah hewan di sekitarmu! Carilah informasi cara hewan tersebut menyesuaikan diri
dengan lingkungan! Tulislah manfaat penyesuaian diri tersebut!. Tulislah hasilnya dalam
bentuk laporan sederhana!

Info Pendukung:
Bupena Jilid 6A, Penerbit Erlangga

https://dosenbiologi.com/hewan/cara-hewan-beradaptasi-dengan-lingkungannya

TEMA 2 SUBTEMA 2
PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

(Bekerja Sama Mencapai Tujuan)

Pembelajaran 4
Bahasa Indonesia KD 3.4 dan 4.4

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Membuat Peta Pikiran Menggunakan Kalimat Efektif dari Teks Sejarah
Peta pikiran dapat digunakan untuk membandingkan informasi penting dari teks sejarah.

Dengan peta pikiran yang berisi informasi dari teks, kita akan lebih mudah membandingkan isi
dan juga informasi dari teks.
Ayo, ingat kembali langkah-langkah membuat peta pikiran!
1. Baca teks dengan cermat
2. Buat kerangka peta pikiran menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana.
3. Tulis informasi setiap bagian teks berdasarkan kerangka peta pikiran

Latihan Yuk!

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1-4!

Perundingan Linggajati
Perundingan Linggajati diambil dari nama daerah tempat dilakukannya perundingan
tersebut, yaitu Linggajati, Kuningan, Jawa Barat. Perundingan tersebut dilaksanakan pada 10
November 1946. Hasil dari Perundingan Linggajati tersebut adalah Perjanjian Linggajati. Pada
saat itu, Indonesia diwakili oleh Sutan Syahrir, Mohammad Roem, Mr. Susanto Tirtoprojo, dan dr.
A.K. Gani. Belanda diwakili oleh Prof Willem Scermerhorn, F. de Boer, H. J. van Mook, dan Max
van Poll.

Bupena Jilid 6A Penerbit Erlangga

1. Tuliskan informasi dari teks tersebut berdasarkan kata tanya di mana!
2. Tuliskan informasi dari teks tersebut berdasarkan kata tanya mengapa!
3. Tuliskan informasi dari teks tersebut berdasarkan kata tanya siapa!
4. Tuliskan informasi dari teks tersebut berdasarkan kata tanya kapan!
5. Tuliskan informasi dari teks tersebut berdasarkan kata tanya apa!

PPKn KD 3.4 dan 4.4

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta

dampaknya.

Penerapan Nilai Persatuan dan Kesatuan
Nilai persatuan dan kesatuan memiliki makna yang penting bagi bangsa Indonesia.

Persatuan dan kesatuan merupakan kunci tercapainya kemerdekaan Indonesia. Makna nilai
persatuan dan kesatuan terwujud dalam perjuangan bangsa Indonesia yang bersatu meraih
kemerdekaan.

Saat ini, nilai persatuan dan kesatuan juga sangat dibutuhkan dalam kehidupan
bermasyarakat.
Beberapa contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam bermasyarakat, antara lain :

1. Saling menghargai dan menyayangi antar sesama anggota masyarakat
2. Selalu bertutur kata sopan
3. Menjaga kerukunan dengan semua anggota masyarakat
4. Tidak memaksakan kehendak pada orang lain
5. Membantu anggota masyarakat apabila mengalami kesulitan

Latihan Yuk!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa makna persatuan dan kesatuan bagi bangsa Indonesia?
2. Tuliskan 3 contoh sikap yang menunjukkan persatuan dan kesatuan di lingkungan

masyarakat!

3. Bacalah berita di bawah ini, kemudian jawablah pertanyaannya!

Solidaritas Warga Cipageran Dukung dan Bantu Penyembuhan Keluarga
yang Terpapar Covid-19

SATU keluarga di Kompleks Cipageran Asri, Kota Cimahi harus menjalani isolasi
mandiri setelah salah satu penghuninya terindikasi positif virus corona atau Covid-
19. Solidaritas terlihat saat para tetangga mendukung dan membantu segala
kebutuhan pangan untuk keluarga ini.
Satu keluarga tersebut yakni sepasang suami istri dan dua orang anak. Mereka
harus melakukan isolasi mandiri karena kepala keluarga berinisial M lebih dahulu
dinyatakan positif setelah menjalani tes dari pemerintah. Sejauh ini, dua anak dan
sang istri berstatus orang dalam pemantauan (ODP) meski dinyatakan negatif
terpapar virus.
Sudah sembilan hari mereka menjalani isolasi mandiri. Hubungan sosial mereka
tidak hilang. Mereka masih bisa bertegur sapa dengan para tetangga meski harus
dibatasi pagar rumah.
Tak jarang, para tetangga mengirimkan makanan atau membantu mereka
memenuhi keperluan selama masa karantina. Perlakuan baik dan dukungan
tetangganya itu membuat keluarga ini termotivasi untuk segera terbebas dari virus.
"Saya sangat terharu dengan perlakuan mereka untuk keluarga saya. Warga sekitar
sangat baik dan tidak mengucilkan kami," kata pria berinisial M kepada wartawan,
Kamis (9/4/2020).

Sumber : https://galamedia.pikiran-rakyat.com/news/pr-35558522/solidaritas-warga-cipageran-dukung-dan-bantu-penyembuhan-keluarga-yang-
terpapar-covid-19

Dari berita yang telah kamu baca di atas, jelaskan apa saja sikap warga Cipageran Asri yang
menunjukkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan!

Info Pendukung :

Bupena Jilid 6A, Penerbit Erlangga
https://cerdika.com/persatuan-dan-kesatuan-bangsa-indonesia/#ContohnbspPersatuan_dan_Kesatuan