แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง ออมไว้กำไรชีวติ เวลาเรียน ๘ ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๗ เรอ่ื ง เขียนเร่อื งจากจินตนาการ เวลาเรียน ๑ ช่ัวโมง
สอนวันที่ ๒ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ครผู ูส้ อน ศรีสุดา ไชยวงศ์

สาระการเรยี นรู้
การเขียนเรื่องตามจินตนาการ เป็นการเขียนเรื่องตามความรู้สึก นึกคิด โดยการจัดลำดับความคิด เรียบเรียง

ประโยค แลว้ ถ่ายทอด ออกมาเป็นตัวอกั ษร เรอื่ งทีเ่ ขียนตามจนิ ตนาการ เช่น นทิ าน เร่อื งสนั้ นวนยิ าย เป็นตน้
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ
ตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมีประสิทธภิ าพ
ตัวชี้วดั
ท ๒.๑ ป.๔/๗ เขยี นเร่อื งตามจินตนาการ
ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขยี น
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นกั เรียนเขา้ ใจหลักการเขียนเรอ่ื งตามจินตนาการได้
๒. นักเรียนสามารถเขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการของตนเองได้
๓. นักเรยี นมีมารยาทในการเขยี น
สาระการเรียนรู้
- การเขียนเรือ่ งตามจนิ ตนาการ
ทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
- ทักษะชีวิตและอาชีพ
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
- ความสามารถในการคิด
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- มีความมุ่งม่ันตงั้ ใจในการทำงาน

ขนั้ จดั กจิ กรรมการเรยี นสอน (ปรบั การสอนเปน็ รปู แบบ on hand)
ข้นั ตอนการจัดทำใบงาน
๑. เลือกเร่ืองทีจ่ ะจดั ทำใบงาน จากนน้ั ศกึ ษาเน้ือเร่ืองท่ีจะจดั ทำใบงานก่อน
๒. จดั ทำใบงานเร่ือง จินตนาการผสานความคิด

สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
๑. ใบงานเรื่อง จนิ ตนาการผสานความคิด

การวัดและประเมินผล

รายการประเมิน วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมือทใี่ ช้ เกณฑ์

๑. นักเรียนสามารเข้าใจหลักการ - สังเกตจากการเขียนเร่อื งตาม - แบบประเมนิ แบบความรู้

เขียนเรือ่ งตามจินตนาการได้ จนิ ตนาการ คะแนนร้อยละ
๒. นักเรียนสามารถเขียนเร่ือง - ตรวจใบงานเร่ือง จินตนาการ - แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น แ บ บ ๗๐
ตามจนิ ตนาการของตนเองได้ ผสานความคิด การเขยี น
ขนึ้ ไป ถือวา่ ผ่าน

๓ . น ั ก เ ร ี ย น ม ี ม า ร ย า ท ใ น - การสังเกตพฤติกรรมการเขียน - แบบประเมินพฤติกรรม เกณฑ์

การเขยี น ของผเู้ รียนในชนั้ เรยี น การเขยี นของนักเรยี น

เกณฑ์การประเมินผล

คำอธิบายระดับคุณภาพ

รายการประเมิน พอใช้ ดี ดมี าก

(๑) (๒) (๓)

๑ . น ั ก เ ร ี ย น เ ข ้ า ใ จ นกั เรยี นสามารถเขียนเร่ือง นักเรียนสามารถเขียนเรื่อง นักเรียนสามารถเขียนเรื่องตาม

หลกั การเขยี นเรื่องตาม ตามจินตนาการได้ แต่ ตามจินตนาการได้ แต่มีการ จินตนาการด้วยความคิดของ

จินตนาการได้ เขยี นวกไปวนมา คัดลอกมาจากในอินเทอร์เน็ต ตนเองได้เป็นอย่างดี และ

บางสว่ น สอดคล้องกบั รปู ภาพ

๒. นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถเขยี นเรื่อง นักเรียนสามารถเขียนเรื่อง นักเรียนสามารถเขียนเรื่องตาม

เ ข ี ย น เ รื่ อ ง ต า ม ตามจินตนาการได้ แต่ ตามจินตนาการได้เป็นอย่างดี จินตนาการได้เป็นอย่างดี มี

จินตนาการของตนเอง เขยี นวกไปวนมา ทำใหเ้ นื้อ มีใจความสำคัญของเรื่อง แต่ ใจความสำคัญของเรื่อง ผลงาน

ได้ เรื่องยืดยาวเกินไป และ ผลงานไม่เรียบร้อย ลายมือ เรียบร้อย สะอาดตา น่าอ่าน

ทำใหผ้ อู้ ่านงุนงง อา่ นค่อนขา้ งยาก ลายมือสวย และเนื้อเรื่อง

นา่ สนใจ

๓. นักเรียนมีมารยาท ไม่มีสมาธิในการเขียน ไม่ มีสมาธิในการเขียน ตั้งใจ มีสมาธิในการเขียน ตั้งใจเขียน

ในการเขียน ตั้งใจเขียนเลย ผลงานมี เขียน แต่เล่นบ้างเป็นบางครั้ง ผลงานสะอาด

รอยลบมาก ผลงานมรี อยลบบางแห่ง

แบบบนั ทกึ การผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ (ป.๔/๑)
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เร่อื ง เขียนเรือ่ งจากจินตนาการ

ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่อื – สกลุ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน รอ้ ย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายพชรดนยั ปานทอง ข้อท่ี ๑ ข้อที่ ๒ ขอ้ ที่ ๓
๒. เด็กชายไชยวฒั น์ หอมสมบตั ิ ๒ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายกนั ตภณ โตแฉง่ ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายนัทธพงศ์ แกว้ พมิ พ์ ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๕. เด็กชายรัชกฤช ปิน่ ทอง ๒ ๓ ๓
๖. เด็กชายสชุ ัญญา สกลุ คำ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เดก็ ชายคงภพ ววิ าเก้า ๓ ๓ ๓
๘. เด็กชายชาญวฒุ ิ บุญเพช็ ร ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เดก็ ชายก้องภพ ขำรกั ษ์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เด็กชายธนั วา บุญมาก ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๑. เดก็ ชายอธิพงศ์ สทุ ธจิ นั ทร์ ๓ ๓ ๓
๑๒. เด็กชายอรญิ ชัย เขียวหาย ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เดก็ ชายสถติ คณุ คุม้ พร้งิ ๒ ๒ ๓
๑๔. เดก็ หญงิ นนั ท์นลนิ ลอยเวหา ๓ ๒ ๒ ๙ ๗๗.๗ ✓
๑๕. เด็กหญิงปภาพินท์ ขำช่นื ๒ ๓ ๓
๑๖. เด็กหญงิ ณิดาวลั ย์ ปานถม ๓ ๒ ๓ ๙ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เด็กหญิงดนติ า น้อยเจอื ๓ ๓ ๒
๑๘. เดก็ หญิงจนั ทกานต์ ใจผาวงั ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เด็กหญิงปิญาภรณ์ ถาวงษ์กลาง ๓ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญงิ จารุพิชญา เชิงคีรี ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๑. เด็กหญิงพชิ ญาภรณ์ หลากจติ ต์ ๒ ๓ ๓
๒๒. เดก็ หญงิ ณัฏฐกนั ย์ หลากจติ ต์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๓. เดก็ หญงิ วาสนา อ้นอินทร์ ๓ ๓ ๓
๒๔. เด็กหญิงวชั ญาพร ต่นุ แกว้ ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒ ๒ ๓
๗ ๗๗.๗ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

แบบบนั ทึกการผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๒)
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๗ เรื่อง เขยี นเร่ืองจากจนิ ตนาการ

ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมิน
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่อื – สกลุ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์
คะแนน ร้อย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายวชิ ญะ ศรีแผว้ ข้อท่ี ๑ ข้อท่ี ๒ ข้อท่ี ๓
๒. เด็กชายณฐั ดนยั สนิ ชยั วฒุ วิ งศ์ ๒ ๓ ๓ ละ
๓. เด็กชายปญั ญาวุฒิ ศรไี พโรจน์ ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายกลุ พชั ร พาลี ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๕. เด็กชายธนากร ทองคำ ๓ ๓ ๓
๖. เด็กชายณัฐพงษ์ โพธ์ิน้อยยงั ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เดก็ ชายภาณวุ ชิ ญ์ ศรจี ันทรท์ บั ๒ ๒ ๓
๘. เดก็ ชายปารเมศ บำรุงศรี ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เดก็ ชายนภัทร จนั ทรเ์ รือง ๒ ๒ ๓
๑๐. เด็กชายจกั รกฤช ชูแสง ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๑. เดก็ ชายราชนั ย์ สังขเ์ งิน ๒ ๓ ๓
๑๒. เด็กชายพลภัทร เรอื งมนต์ ๒ ๒ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เดก็ ชายกันตภณ ทองศรี ๒ ๓ ๓
๑๔. เด็กหญิงชาลาดา รอดผิว ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๕. เดก็ หญิงนพวรรณ เจนจบ ๒ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญงิ ฐติ ริ ตั น์ นาคประไพ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เดก็ หญงิ ภริ ญั ญา อยชู่ า้ ง ๒ ๓ ๓
๑๘. เด็กหญิงจิดาภา ฟักทอง ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๙. เดก็ หญิงนรนิ ทร์ เขตสถาน ๓ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญิงจริ วรรณ ทองดี ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๑. เดก็ หญงิ กญั ญาณัฐ นากลุ ๓ ๓ ๓
๒๒. เดก็ หญิงอัฐภิญญา อนิ อำ่ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๓. เด็กหญิงณฏั ฐนันท์ หลากจิตต์ ๒ ๒ ๓
๒๔. เด็กหญงิ ชนาภทั ร แดงมานะการ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒ ๓ ๓
๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

แบบบันทกึ การผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้ (ป.๔/๓)
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เรื่อง เขยี นเรื่องจากจนิ ตนาการ

ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ชอื่ – สกลุ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน รอ้ ย ผ่าน ไมผ่ ่าน
๑. เด็กชายไกรวฒุ ิ จันทรา ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๒ ขอ้ ที่ ๓
๒. เด็กชายบวรวชิ ญ์ สร้อยมาลี ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายธนวุฒิ จุตแิ สง ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายกฤษฎา คงถาวร ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เดก็ ชายนรากรณ์ ขจรศรี ๒ ๒ ๓
๖. เดก็ ชายณฐั พฒั น์ ยิม้ นรินทร์ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เด็กชายกองทัพ คำสุกใส ๓ ๓ ๓
๘. เดก็ ชายสิรวชิ ญ์ ทองจันทร์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เด็กชายสวุ ิชชา สารประสงค์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เด็กชายกนั ตพงศ์ ดว้ งอินทร์ ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๑. เด็กชายพรี พัฒน์ หมนี าค ๒ ๒ ๓
๑๒. เดก็ ชายพาดากร จนั โสภา ๒ ๒ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เดก็ ชายณเดชน์ นรตั น์กุล ๒ ๓ ๓
๑๔. เด็กหญงิ จิรญั ญา บุญกอแก้ว ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๕. เดก็ หญงิ วนชั พร ตินะคดั ๒ ๓ ๓
๑๖. เด็กหญงิ นานาพรรณ แพรเอม ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๗. เด็กหญงิ ธมลวรรณ อ้มิ ทับ ๒ ๒ ๓
๑๘. เด็กหญงิ ญานิศา คุ้มแสง ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เดก็ หญงิ รัฐนันท์ ชน่ื ชม ๓ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญิงธญั ชนก ลมี ี ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๑. เดก็ หญิงพรพรรณ ภูผาทอง ๒ ๓ ๓
๒๒. เด็กหญงิ กญั ญาภัค บตุ รดา ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๓. เด็กหญิงบุณยาพร บตุ รทองดี ๒ ๓ ๓
๒๔. เด็กชายมนัญชัย กำจร ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒ ๒ ๓
๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๗ เรอื่ ง เขียนเรอ่ื งจากจินตนาการ

ผลการเรียนรู้ นักเรียนท้ังหมด ๗๒ คน มีผลการเรยี นรู้เป็นดังนี้

ดา้ นความรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
๑. นักเรียนเข้าใจหลกั การเขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการได้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐

จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐
จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านเกณฑ์จำนวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐
ด้านทกั ษะกระบวนการ
๒. นักเรียนสามารถเขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการของตนเองได้ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐
จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์จำนวน ๗๒ คน
จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ์จำนวน ๐ คน
ดา้ นคุณลกั ษณะ
๓. นกั เรียนมมี ารยาทในการเขยี น

จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์จำนวน ๗๒ คน
จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์จำนวน ๐ คน

พฤติกรรมนักเรียน
นักเรียนให้ความสนใจต่อการเรียนเป็นอย่างมาก เนื่องจากเมื่อมอบหมายใบงานและอธิบายงานแล้ว

นกั เรียนรบี ทำ และถ่ายรูปส่งทันที
ปญั หา/อปุ สรรค
เนอ่ื งจากเกิดสถานการณโ์ ควิด 19 ทำให้ตอ้ งงดการเรยี นการสอนภายในห้องเรียน และไดจ้ ดั การเรียน

การสอนในรูปแบบ On hand แทน ซึ่งผู้ปกครองหลายท่านไม่สะดวกเข้ามารับใบงานที่โรงเรียน ทำให้เกิดปัญหา
นกั เรยี นไม่มใี บงานในการทำการบ้านสง่

แนวทางแก้ไข/ผลการแก้ไข
ใช้วิธีการแก้ปัญหาโดยการนำรูปภาพของใบงานโน้ตลงในไลน์กลุ่มผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครอง

สามารถนำไฟล์รูปภาพนั้นไปปริ้น และทำส่งได้ โดยไม่จำเป็นต้องมาโรงเรียน และจัดทำคลิปอธิบายวิธีการทำใบงาน
พรอ้ มจดั ทำคลิปสอนในเรื่องน้นั ๆ ด้วย





แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (ภาษาพาที) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง ออมไวก้ ำไรชีวติ เวลาเรยี น ๘ ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๘ เรอ่ื ง สำนวนไทย เวลาเรียน ๑ ช่วั โมง
สอนวันท่ี ๕ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ครูผสู้ อน ศรสี ดุ า ไชยวงศ์

สาระการเรียนรู้
สำนวนไทย คือถ้อยคำหรือข้อความที่กล่าวสืบต่อกันมาช้านานแล้ว มีความหมายไม่ตรงตามตัวหรือมี

ความหมายแฝงอยู่ จะเป็นการพดู เชิงเปรียบเทยี บและมกั จะไม่แปลความหมายตรง ๆ
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน
ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน
ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเร่อื งที่อา่ น
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรยี นสามารถบอกสำนวนที่ร้จู ักได้
๒. นักเรียนสามารถเขียนอธบิ ายความหมายของสำนวนได้
๓. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน
สาระการเรยี นรู้
- สำนวน สภุ าษิต และคำพงั เพย
ทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑
- ทักษะชีวติ และอาชีพ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
- มคี วามม่งุ มน่ั ตง้ั ใจในการทำงาน

ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรยี นสอน (ปรบั การสอนเป็นรปู แบบ on hand)
ขั้นตอนการจัดทำใบงาน
๑. เลอื กเร่ืองท่ีจะจัดทำใบงาน จากนั้นศึกษาเน้ือเร่ืองทจี่ ะจัดทำใบงานก่อน
๓. จดั ทำใบงานเร่ือง สำนวนนีค้ ืออะไร

สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
๑. ใบงานเรอ่ื ง สำนวนน้คี ืออะไร

การวัดและประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วิธีการวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือท่ีใช้ เกณฑ์

๑. นักเรียนสามารถบอกสำนวน - ตรวจใบงาน สำนวนน้คี อื อะไร - แบบประเมินแบบความรู้

ท่ีรจู้ กั ได้ คะแนนร้อยละ

๒. นักเรียนสามารถเขียนอธิบาย - ตรวจใบงาน สำนวนนค้ี ืออะไร - แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น แ บ บ ๗๐

ความหมายของสำนวนได้ การเขยี น ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น

๓ . น ั ก เ ร ี ย น ม ี ม า ร ย า ท ใ น - การสังเกตพฤติกรรมการเขียน - แบบประเมินพฤติกรรม เกณฑ์

การเขียน ของผ้เู รยี นในช้นั เรียน การเขยี นของนกั เรียน

เกณฑ์การประเมนิ ผล

คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ

รายการประเมิน พอใช้ ดี ดีมาก

(๑) (๒) (๓)

๑. นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ บอก นักเรยี นสามารถบอกสำนวนที่ นักเรียนสามารถบอกสำนวนท่ี

บอกสำนวนที่รู้จกั ได้ สำนวนที่ตนเองรู้จักได้ ตนเองร้จู ักได้ ๑ - ๔ สำนวน ตนเองรู้จักได้มากกว่า ๕

๑ - ๒ สำนวน สำนวน

๒. นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถเขียน นักเรียนสามารถเขียนอธิบาย นักเรียนสามารถเขียนอธิบาย
เ ข ี ย น อ ธ ิ บ า ย อธิบายความหมายของ ความหมายของสำนวนได้ ความหมายของสำนว น ได้
ความหมายของสำนวน สำนวนได้เล็กน้อย ไม่ ถกู ตอ้ ง แตม่ ีบางคำเขียนผิด ถกู ต้องสมบรู ณ์
ได้ ครบถว้ น

๓. นักเรียนมีมารยาท ไม่มีสมาธิในการเขียน ไม่ มีสมาธิในการเขียน ตั้งใจ มีสมาธิในการเขียน ตั้งใจเขียน

ในการเขยี น ตั้งใจเขียนเลย ผลงานมี เขียน แต่เล่นบ้างเป็นบางคร้ัง ผลงานสะอาด

รอยลบมาก ผลงานมรี อยลบบางแหง่

แบบบันทกึ การผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (ป.๔/๑)
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๘ เรือ่ ง สำนวนไทย

ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่อื – สกลุ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน รอ้ ย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายพชรดนัย ปานทอง ข้อที่ ๑ ข้อที่ ๒ ขอ้ ท่ี ๓
๒. เด็กชายไชยวฒั น์ หอมสมบตั ิ ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายกันตภณ โตแฉง่ ๓ ๓ ๓
๔. เดก็ ชายนทั ธพงศ์ แกว้ พิมพ์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เด็กชายรชั กฤช ปนิ่ ทอง ๓ ๒ ๒
๖. เด็กชายสุชญั ญา สกุลคำ ๓ ๓ ๒ ๙ ๑๐๐ ✓
๗. เด็กชายคงภพ วิวาเก้า ๒ ๓ ๓
๘. เดก็ ชายชาญวฒุ ิ บุญเพ็ชร ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เดก็ ชายก้องภพ ขำรักษ์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เดก็ ชายธันวา บญุ มาก ๓ ๓ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๑. เดก็ ชายอธพิ งศ์ สทุ ธจิ นั ทร์ ๓ ๒ ๒
๑๒. เดก็ ชายอริญชัย เขยี วหาย ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เด็กชายสถิตคุณ คุ้มพร้ิง ๓ ๒ ๒
๑๔. เดก็ หญิงนันทน์ ลิน ลอยเวหา ๓ ๒ ๒ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๕. เดก็ หญิงปภาพนิ ท์ ขำชืน่ ๓ ๓ ๒
๑๖. เด็กหญิงณิดาวัลย์ ปานถม ๓ ๓ ๒ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๗. เดก็ หญงิ ดนติ า น้อยเจอื ๓ ๓ ๒
๑๘. เดก็ หญิงจันทกานต์ ใจผาวงั ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เดก็ หญงิ ปญิ าภรณ์ ถาวงษก์ ลาง ๓ ๓ ๓
๒๐. เด็กหญิงจารุพชิ ญา เชิงครี ี ๓ ๓ ๒ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๑. เด็กหญงิ พิชญาภรณ์ หลากจิตต์ ๓ ๓ ๒
๒๒. เด็กหญงิ ณฏั ฐกนั ย์ หลากจิตต์ ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๓. เด็กหญิงวาสนา อน้ อินทร์ ๓ ๓ ๒
๒๔. เดก็ หญิงวชั ญาพร ต่นุ แกว้ ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๓ ๒ ๒
๗ ๗๗.๗ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

แบบบันทึกการผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ (ป.๔/๒)
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๘ เรือ่ ง สำนวนไทย

ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ชอ่ื – สกลุ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน ร้อย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายวชิ ญะ ศรแี ผว้ ขอ้ ท่ี ๑ ขอ้ ท่ี ๒ ขอ้ ที่ ๓
๒. เด็กชายณัฐดนัย สนิ ชัยวฒุ ิวงศ์ ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายปญั ญาวฒุ ิ ศรไี พโรจน์ ๓ ๒ ๒
๔. เดก็ ชายกุลพัชร พาลี ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เด็กชายธนากร ทองคำ ๓ ๓ ๓
๖. เดก็ ชายณฐั พงษ์ โพธิ์นอ้ ยยงั ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เดก็ ชายภาณุวิชญ์ ศรจี นั ทร์ทบั ๒ ๒ ๓
๘. เดก็ ชายปารเมศ บำรุงศรี ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เด็กชายนภัทร จนั ทรเ์ รือง ๓ ๓ ๓
๑๐. เด็กชายจักรกฤช ชแู สง ๓ ๓ ๒ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๑. เด็กชายราชนั ย์ สังข์เงิน ๒ ๓ ๓
๑๒. เด็กชายพลภัทร เรอื งมนต์ ๓ ๒ ๒ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เดก็ ชายกนั ตภณ ทองศรี ๓ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญงิ ชาลาดา รอดผิว ๓ ๓ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๕. เด็กหญิงนพวรรณ เจนจบ ๓ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญิงฐิตริ ตั น์ นาคประไพ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เดก็ หญงิ ภิรัญญา อยูช่ า้ ง ๒ ๓ ๓
๑๘. เด็กหญงิ จดิ าภา ฟักทอง ๓ ๒ ๒ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เดก็ หญงิ นรินทร์ เขตสถาน ๓ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญิงจริ วรรณ ทองดี ๓ ๓ ๒ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๑. เดก็ หญงิ กญั ญาณฐั นากลุ ๓ ๓ ๓
๒๒. เด็กหญิงอฐั ภิญญา อินอ่ำ ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๓. เดก็ หญิงณัฏฐนนั ท์ หลากจิตต์ ๓ ๒ ๒
๒๔. เดก็ หญิงชนาภทั ร แดงมานะการ ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๓ ๓ ๓
๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

แบบบันทึกการผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (ป.๔/๓)
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรอื่ ง สำนวนไทย

ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมิน
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่ือ – สกลุ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน ร้อย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายไกรวุฒิ จันทรา ข้อที่ ๑ ข้อที่ ๒ ข้อท่ี ๓
๒. เดก็ ชายบวรวชิ ญ์ สรอ้ ยมาลี ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เด็กชายธนวฒุ ิ จตุ ิแสง ๓ ๓ ๒
๔. เดก็ ชายกฤษฎา คงถาวร ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เด็กชายนรากรณ์ ขจรศรี ๓ ๓ ๒
๖. เดก็ ชายณฐั พัฒน์ ยิ้มนรินทร์ ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๗. เดก็ ชายกองทัพ คำสุกใส ๒ ๓ ๓
๘. เดก็ ชายสิรวิชญ์ ทองจันทร์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เดก็ ชายสุวชิ ชา สารประสงค์ ๓ ๓ ๒
๑๐. เดก็ ชายกันตพงศ์ ดว้ งอนิ ทร์ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๑. เดก็ ชายพีรพัฒน์ หมีนาค ๓ ๓ ๓
๑๒. เดก็ ชายพาดากร จนั โสภา ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๓. เดก็ ชายณเดชน์ นรตั นก์ ุล ๒ ๒ ๓
๑๔. เด็กหญงิ จิรญั ญา บญุ กอแกว้ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๕. เด็กหญิงวนชั พร ตนิ ะคัด ๓ ๓ ๒
๑๖. เดก็ หญงิ นานาพรรณ แพรเอม ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๗. เดก็ หญงิ ธมลวรรณ อ้มิ ทับ ๒ ๓ ๓
๑๘. เด็กหญงิ ญานิศา คุ้มแสง ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๙. เดก็ หญงิ รัฐนันท์ ชน่ื ชม ๓ ๓ ๓
๒๐. เด็กหญงิ ธัญชนก ลมี ี ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๑. เดก็ หญิงพรพรรณ ภผู าทอง ๓ ๓ ๓
๒๒. เดก็ หญงิ กัญญาภัค บุตรดา ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๓. เด็กหญงิ บณุ ยาพร บตุ รทองดี ๒ ๓ ๓
๒๔. เดก็ ชายมนัญชัย กำจร ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๓ ๓ ๒
๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๘ เร่ือง สำนวนไทย

ผลการเรียนรู้ นักเรียนท้งั หมด ๗๒ .คน มีผลการเรียนรเู้ ปน็ ดงั น้ี

ด้านความรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
๑. นักเรียนสามารถบอกสำนวนที่รจู้ กั ได้ คดิ เป็นร้อยละ ๐
จำนวนนักเรยี นทีผ่ า่ นเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน
จำนวนนักเรยี นทไี่ มผ่ ่านเกณฑ์จำนวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐
ด้านทักษะกระบวนการ
๒. นกั เรยี นสามารถเขียนอธิบายความหมายของสำนวนได้ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐
คดิ เปน็ ร้อยละ ๐
จำนวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน
จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑจ์ ำนวน ๐ คน
ดา้ นคณุ ลักษณะ
๓. นักเรียนมมี ารยาทในการเขยี น
จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์จำนวน ๗๒ คน
จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์จำนวน ๐ คน

พฤตกิ รรมนกั เรยี น

นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนเป็นอย่างมาก เนื่องจากได้เปลี่ยนการเรียนการสอนจากแบบในห้องเรียน
ธรรมดามาเปน็ ห้องเรยี นในรูปแบบออนไลน์ ทำใหน้ กั เรียนสนกุ สสนาน และตื่นเตน้ ทีจ่ ะได้เปดิ วดี โิ อคอลเพอ่ื เหน็ หนา้ กันเปน็ อย่างมาก

ปญั หา/อุปสรรค

เน่อื งจากเปน็ การเรียนการสอนออนไลนค์ ร้ังแรก ทำใหน้ ักเรียนบางสว่ นไมส่ ามารถเขา้ เรยี นได้ สืบเนอื่ งมาจากหลาย
ปัญหา เชน่ อุปกรณใ์ นการเรยี นออนไลนไ์ ม่พร้อม สัญญาณอนิ เทอรเ์ นต็ ไม่ดี หรือไมร่ ู้วธิ ีการเข้าห้องเรยี น

แนวทางแก้ไข/ผลการแกไ้ ข

สำหรับนกั เรียนทไี่ มส่ ามารถเขา้ เรยี นแบบออนไลนไ์ ด้ ครไู ดจ้ ัดทำคลปิ การเรยี นการสอนให้นักเรียนไดศ้ กึ ษายอ้ นหลงั
โดยจะโนต้ ลงิ ก์ของคลิปวีดิโอ และมอบหมายงานผ่านแอปพลเิ คชัน Line







แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔
เวลาเรยี น ๖ ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (วรรณคดลี ำนำ) เวลาเรยี น ๑ ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรื่อง การผจญภยั ของสุดสาคร ครผู ูส้ อน ศรสี ดุ า ไชยวงศ์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรอ่ื ง ฟัง ดู รู้สนทนา...ภาษาสือ่ สาร
สอนวนั ท่ี ๖ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

สาระการเรยี นรู้
การพดู สรุปความจากการฟังและดู เป็นการพดู ใจความสำคัญของเรื่อง ซ่งึ ผพู้ ูดตอ้ งฟังและดเู รื่องน้ันอย่างตั้งใจ

และมีวิจารณญาณจึงจะทำใหพ้ ูดสรปุ ความได้ดี
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความรสู้ กึ
ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
ตัวชี้วัด
ท ๓.๑ ป.๔/๓ พูดแสดงความรู้ ความคิดเหน็ และความรสู้ ึกเกี่ยวกบั เร่ืองที่ฟังและดู
ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นักเรยี นสรุปความร้จู ากเรอื่ งที่ฟงั และดไู ด้
๒. นักเรยี นพูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ ึกเก่ียวกับเรอ่ื งทฟี่ งั และดูได้
๓. นักเรียนมีมารายาทในการฟงั การดู และการพูด
สาระการเรยี นรู้
- นทิ านคำกลอนเรื่อง พระอภยั มณี ตอน การผจญภัยของสดุ สาคร
ทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
- ทักษะการเรยี นรู้และนวัตกรรม
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
- รักความเป็นไทย

ขนั้ จดั กจิ กรรมการเรียนสอน (ปรับการสอนเปน็ รูปแบบ online ผ่าน Google Meet)
ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น
๑. ครกู ลา่ วทกั ทายนกั เรียน พรอ้ มทบทวนเรอ่ื ง สำนวนสุภาษิตไทย ในชั่วโมงที่แลว้
๒. ครใู หน้ ักเรียนหาสิ่งของทเ่ี ก่ยี วกบั สำนวน จากนั้นจึงบอกสำนวนท่ีเกีย่ วข้องกบั ส่งิ ของชิน้ น้ัน เชน่ หยิบหวี
มา แลว้ ว่าสำนวนทีเ่ กยี่ วขอ้ งคอื หวั ลา้ นไดห้ วี เปน็ ตน้
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
๓. ครูเปิดการ์ตูนแอนิเมชันนิทานคำกลอนเรื่อง พระอภัยมณี ตอน การผจญภัยของสุดสาคร ให้นักเรียน

รบั ชม

๔. เมอื่ รับชมจบแล้ว จึงใหน้ กั เรียนบอกความรูส้ กึ หลงั จากชมการ์ตูนวา่ รู้สึกอย่างไร มคี วามคดิ เหน็ อย่างไรกับ
การ์ตนู เรอ่ื งน้ีบ้าง จากนั้นจึงชว่ ยกันสรุปเรื่องทีฟ่ ัง และดู ภายในเร่อื งมีตัวละครชื่อใดบ้าง เกดิ เหตกุ ารณ์
อะไรขึ้นบา้ งภายในเรอื่ ง แล้วตอนจบของเรื่องเป็นอย่างไร

๕. ให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หัดทักษะภาษาหน้าท่ี ๑๒ และ ๑๓
ขั้นสรุปบทเรียน
๖. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรุปเรือ่ งการผจญภัยของสดุ สาคร เปดิ โอกาสให้นักเรยี นสอบถามข้อสงสัย
สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
๑. การต์ นู แอนิเมชันนิทานคำกลอนเรื่อง พระอภยั มณี ตอน การผจญภยั ของสุดสาคร จาก youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=7BHfaJHKRvc)
๒. หนงั สอื แบบฝกึ หัดรายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔
การวัดและประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์

๑. นักเรยี นสรุปความรู้จากเร่อื ง - - ตรวจแบบฝกึ ทักษะภาษา - แบบประเมนิ ความรู้

ท่ีฟงั และดไู ด้ หนา้ ท่ี ๑๒ และ ๑๓

๒. พูดแสดงความคิดเห็น และ - การสังเกตการตอบคำถาม - แบบประเมินทักษะการสื่อสาร คะแนนร้อย

ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง ของนักเรียน ละ ๗๐

และดไู ด้ ข้ึนไป ถือวา่

๓. นักเรียนมีมารายาทใน - การสังเกตพฤติกรรม ด้าน - แบบประเมินพฤติกรรมด้าน ผ่านเกณฑ์

การฟัง การดู และการพดู การฟัง การดู และการพูดของ การฟัง การดู และการพูดของ

นักเรยี น นกั เรียน

เกณฑ์การประเมนิ ผล

คำอธบิ ายระดับคุณภาพ

รายการประเมนิ พอใช้ ดี ดีมาก

(๑) (๒) (๓)

๑. นักเรียนสรุปความรู้จากเรื่องที่ นักเรียนสามารถบอกชื่อ นักเรียนสามารถเล่าเรื่องที่ นักเรียนสามารถเล่าเรื่องที่ฟัง

ฟงั และดไู ด้ ตัวละครภายในเรื่องได้ ฟัง และดูได้ถูกต้องแต่สลับ และดูได้ถูกต้องและเรียง

แ ล ะ ส า ม า ร ถ บ อ ก เหตุการณ์บางอย่างภายใน ตามลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

เหตุการณ์ภายในเรื่องได้ เรอื่ ง ภายในเรื่องได้เป็นอย่างดี

เพยี งบางเหตกุ ารณเ์ ท่านน้ั พร้อมทั้งสามารถสรุปข้อคิด

จากเรื่องที่ฟัง และดูได้อย่าง

ถกู ตอ้ ง และเหมาะสม

๒. พูดแสดงความคิดเห็น และ นักเรียนไม่กล้าพูดแสดง นักเรียนมีความกล้าใน นักเรียนมีความกล้าในการพูด

ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และดู ความคิดเห็น ครูจะต้อง การพูดแสดงความคิดเห็น แสดงคว ามคิดเห็น และ

ได้ เรียกชื่อก่อนจึงจะพูด แต่บางครั้งจะแสดงความ สามารถแสดงความคิดเห็น

แสดงความคิดเหน็ คิดเห็นในเรื่องอื่นมากกว่า โต้ตอบร่วมกับเพื่อนภายใน

เรื่องทีต่ นไดฟ้ งั และดูภายใน ห้องเรียนได้เปน็ อยา่ งดี

หอ้ งเรียน

๓. นักเรียนมีมารายาทในการฟัง นกั เรยี นพูดคยุ หรือส่งเสียง นักเรียนพูดคุยหรือส่งเสียง นักเรียนไม่พูดคุยหรือส่งเสียง

การดู และการพดู ดังขณะที่ครูกำลังสอน ดังขณะที่ครูกำลังสอน หรือ ดังขณะที่เพื่อน หรือครูกำลัง

หรือขณะที่เพื่อนกำลัง ขณะที่เพื่อนกำลังตอบ สอนและจะขออนุญาตถาม

ตอบคำถามบอ่ ยครัง้ คำถามเป็นบางครงั้ เสมอ เมือ่ ตนเองมีข้อสงสัย

แบบบนั ทึกการผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๑)
แผนการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรื่อง ฟัง ดู รู้สนทนา...ภาษาส่ือสาร

ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่ือ – สกลุ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์
คะแนน ร้อย ผา่ น ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายพชรดนยั ปานทอง ขอ้ ที่ ๑ ขอ้ ท่ี ๒ ข้อที่ ๓
๒. เด็กชายไชยวฒั น์ หอมสมบตั ิ ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายกนั ตภณ โตแฉ่ง ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายนัทธพงศ์ แกว้ พิมพ์ ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เด็กชายรัชกฤช ปิ่นทอง ๒ ๒ ๓
๖. เด็กชายสชุ ญั ญา สกุลคำ ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เดก็ ชายคงภพ ววิ าเกา้ ๓ ๒ ๓
๘. เดก็ ชายชาญวฒุ ิ บุญเพช็ ร ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๙. เด็กชายก้องภพ ขำรกั ษ์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เด็กชายธนั วา บุญมาก ๓ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๑. เด็กชายอธพิ งศ์ สุทธจิ นั ทร์ ๓ ๓ ๓
๑๒. เดก็ ชายอรญิ ชยั เขยี วหาย ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๓. เดก็ ชายสถิตคุณ คุ้มพรง้ิ ๓ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญงิ นันท์นลนิ ลอยเวหา ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๕. เดก็ หญิงปภาพนิ ท์ ขำช่นื ๒ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญงิ ณิดาวลั ย์ ปานถม ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๗. เด็กหญิงดนติ า นอ้ ยเจอื ๓ ๓ ๓
๑๘. เดก็ หญิงจนั ทกานต์ ใจผาวงั ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เด็กหญิงปญิ าภรณ์ ถาวงษก์ ลาง ๒ ๓ ๓
๒๐. เด็กหญิงจารพุ ชิ ญา เชิงครี ี ๑ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๑. เด็กหญิงพชิ ญาภรณ์ หลากจิตต์ ๒ ๓ ๓
๒๒. เด็กหญิงณฏั ฐกันย์ หลากจิตต์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๓. เด็กหญงิ วาสนา อน้ อนิ ทร์ ๒ ๒ ๓
๒๔. เด็กหญงิ วัชญาพร ต่นุ แก้ว ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒ ๒ ๓
๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

แบบบันทึกการผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๒)
แผนการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง ฟงั ดู รสู้ นทนา...ภาษาสือ่ สาร

ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมิน
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ชอื่ – สกลุ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน รอ้ ย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เด็กชายวิชญะ ศรีแผว้ ขอ้ ท่ี ๑ ข้อท่ี ๒ ข้อท่ี ๓
๒. เดก็ ชายณัฐดนัย สนิ ชยั วุฒวิ งศ์ ๒ ๒ ๓ ละ
๓. เด็กชายปัญญาวฒุ ิ ศรีไพโรจน์ ๒ ๒ ๓
๔. เดก็ ชายกลุ พชั ร พาลี ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๕. เดก็ ชายธนากร ทองคำ ๓ ๓ ๒
๖. เดก็ ชายณัฐพงษ์ โพธน์ิ ้อยยงั ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เด็กชายภาณุวชิ ญ์ ศรจี ันทรท์ บั ๒ ๒ ๓
๘. เดก็ ชายปารเมศ บำรุงศรี ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เด็กชายนภทั ร จนั ทรเ์ รือง ๒ ๒ ๓
๑๐. เด็กชายจกั รกฤช ชแู สง ๒ ๒ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๑. เดก็ ชายราชันย์ สังขเ์ งนิ ๓ ๓ ๓
๑๒. เด็กชายพลภัทร เรอื งมนต์ ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๓. เด็กชายกนั ตภณ ทองศรี ๒ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญิงชาลาดา รอดผิว ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๕. เดก็ หญงิ นพวรรณ เจนจบ ๒ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญงิ ฐติ ิรัตน์ นาคประไพ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เด็กหญงิ ภริ ญั ญา อยู่ชา้ ง ๒ ๒ ๓
๑๘. เด็กหญงิ จดิ าภา ฟกั ทอง ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๙. เด็กหญิงนรนิ ทร์ เขตสถาน ๒ ๓ ๓
๒๐. เด็กหญงิ จิรวรรณ ทองดี ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๑. เดก็ หญิงกัญญาณฐั นากุล ๓ ๓ ๓
๒๒. เดก็ หญิงอฐั ภิญญา อินอ่ำ ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๓. เดก็ หญิงณฏั ฐนนั ท์ หลากจติ ต์ ๒ ๓ ๓
๒๔. เดก็ หญิงชนาภัทร แดงมานะการ ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๓ ๓ ๓
๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

แบบบันทึกการผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๓)
แผนการเรียนรูท้ ่ี ๑ เร่อื ง ฟัง ดู ร้สู นทนา...ภาษาสื่อสาร

ด้านความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ชอ่ื – สกลุ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน ร้อย ผา่ น ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายไกรวุฒิ จนั ทรา ขอ้ ที่ ๑ ข้อที่ ๒ ขอ้ ท่ี ๓
๒. เด็กชายบวรวชิ ญ์ สรอ้ ยมาลี ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เด็กชายธนวฒุ ิ จุตแิ สง ๒ ๓ ๒
๔. เด็กชายกฤษฎา คงถาวร ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เด็กชายนรากรณ์ ขจรศรี ๓ ๒ ๒
๖. เดก็ ชายณัฐพัฒน์ ย้มิ นรินทร์ ๓ ๒ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เด็กชายกองทัพ คำสุกใส ๓ ๓ ๓
๘. เดก็ ชายสริ วิชญ์ ทองจนั ทร์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เดก็ ชายสุวิชชา สารประสงค์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เดก็ ชายกนั ตพงศ์ ดว้ งอินทร์ ๓ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๑. เดก็ ชายพีรพฒั น์ หมีนาค ๒ ๓ ๒
๑๒. เดก็ ชายพาดากร จันโสภา ๓ ๓ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๓. เดก็ ชายณเดชน์ นรตั นก์ ลุ ๒ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญิงจิรัญญา บุญกอแกว้ ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๕. เดก็ หญิงวนัชพร ตินะคดั ๓ ๓ ๓
๑๖. เด็กหญิงนานาพรรณ แพรเอม ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๗. เดก็ หญิงธมลวรรณ อ้ิมทบั ๒ ๓ ๓
๑๘. เด็กหญงิ ญานิศา คุม้ แสง ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เดก็ หญิงรฐั นันท์ ช่นื ชม ๓ ๓ ๓
๒๐. เด็กหญงิ ธัญชนก ลมี ี ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๑. เดก็ หญิงพรพรรณ ภูผาทอง ๓ ๓ ๓
๒๒. เดก็ หญิงกญั ญาภคั บุตรดา ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๓. เด็กหญงิ บุณยาพร บุตรทองดี ๒ ๓ ๓
๒๔. เด็กชายมนัญชัย กำจร ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๓ ๒ ๒
๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
แผนการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง ฟงั ดู ร้สู นทนา...ภาษาสอื่ สาร

ผลการเรียนรู้ นักเรยี นท้งั หมด ๗๒ คน มีผลการเรยี นรเู้ ปน็ ดังนี้

ด้านความรู้
๑. นกั เรียนสรปุ ความรูจ้ ากเรอื่ งท่ฟี ัง และดไู ด้
จำนวนนักเรียนท่ผี ่านเกณฑ์จำนวน ๗๒ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐
จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์จำนวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐

ด้านทกั ษะกระบวนการ
๒. นกั เรยี นพูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ เก่ียวกับเร่อื งทฟี่ ัง และดูได้
จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านเกณฑ์จำนวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐

ด้านคณุ ลกั ษณะ
๓. นกั เรียนมีมารายาทในการฟงั การดู และการพดู
จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐
จำนวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑจ์ ำนวน ๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๐

พฤตกิ รรมนักเรียน
เนื่องจากเป็นครง้ั ท่ีสองในการเรยี นออนไลน์ นกั เรียนสว่ นใหญย่ ังคงต่ืนเตน้ และให้ความสนใจต่อการ

เรยี นในรปู แบบนี้
ปัญหา/อุปสรรค
เน่อื งจากเป็นการเรยี นในรูปแบบออนไลนเ์ ป็นคร้ังทส่ี อง จึงทำใหม้ ีนักเรยี นส่วนใหญท่ ่ีไม่สามารถเขา้

หอ้ งเรยี นออนไลน์ได้ เนื่องจากอุปกรณใ์ นการเรียนออนไลนไ์ มพ่ ร้อม
แนวทางแกไ้ ข/ผลการแกไ้ ข
เนอ่ื งจากนักเรียนไมส่ ามารถเขา้ เรียนออนไลน์ได้ ครูผูส้ อนจึงจดั ทำคลปิ วีดิโอการสอนในแตล่ ะเนอ้ื หา

พร้อมใบงานในเน้ือหาสาระนั้น ๆ ให้นักเรยี นได้ทำเป็นแบบ On hand



แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔
เวลาเรยี น ๖ ชว่ั โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (วรรณคดีลำนำ) เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่ือง การผจญภยั ของสดุ สาคร ครูผู้สอน ศรีสุดา ไชยวงศ์
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง การอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง
สอนวันท่ี ๗ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

สาระการเรียนรู้
บทร้อยกรองในวรรณคดีไทยนอกจากจะเป็นความงดงามทางด้านภาษาแลวยังถือวาเป็นมรดกอันล้ำค่าของ

ประเทศชาติ ซึ่งกว่าจะกลั่นกรองออกมาใหเกิดอรรถรสและความงดงามได้ ตองใชความสามารถเฉพาะตัวและ
พรสวรรค์ที่ไม่สามารถแบงปันใหกันไดของผู้แต่ง ในฐานะที่เราเป็นคนไทยเราตองช่วยกันสืบทอดและอนุรักษศิลปะ
ความงดงามทางดา้ นภาษานไ้ี วใหอยู่คูชาติไทยตราบนานเทานาน
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน
การดำเนนิ ชวี ิตและมีนิสัยรกั การอา่ น
ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. นกั เรยี นบอกหลกั การอ่านออกเสยี งบทร้อยกรองได้
๒. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง เรื่อง พระอภัยมณี ตอน การผจญภยั ของสุดสาคร ได้ถกู ต้อง
๓. นักเรยี นเห็นคณุ คา่ ของการอา่ นออกเสยี งบทร้อยกรอง
สาระการเรยี นรู้
- หลกั การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง
- การอา่ นบทรอ้ ยกรองเรือ่ ง พระอภัยมณี ตอน การผจญภัยของสุดสาคร
ทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑
- ทักษะชวี ิตและอาชีพ
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- รกั ความเปน็ ไทย

ขั้นจัดกิจกรรมการเรยี นสอน (ปรับการสอนเป็นรปู แบบ online ผา่ น Google Meet)
ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน
๑. ครกู ล่าวทักทายนักเรียน พรอ้ มทบทวนการ์ตนู เรอ่ื ง พระอภัยมณี ตอน การผจญภัยของสุดสาคร
๒. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นได้แสดงความคิดเห็นตอ่ ตวั ละคร รว่ มกนั พดู คุยแลกเปล่ยี นว่าแตล่ ะคนชอบตวั
ละครใดจากเรอ่ื งบา้ ง
ขนั้ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
๓. ครเู ปิด PowerPoint เรือ่ ง หลักการอ่านบทรอ้ ยกรอง จากน้นั จงึ อธบิ ายหลักการอ่านบทร้อยกรองที่
นกั เรียนควรรู้
๔. เมื่อนักเรียนเข้าใจหลักการอ่านบทรอ้ ยกรองแล้ว จงึ ให้นักเรียนเปิดหนงั สือวรรณคดีลำนำ เพ่ือทดสอบว่า
อ่านไดจ้ รงิ หรือไม่ โดยให้นักเรยี นอา่ นบทร้อยกรองเรอ่ื ง พระอภัยมณี ตอน การผจญภยั ของสุดสาคร ซ่งึ ใน
คร้งั แรกครูจะสมุ่ ช่ือนักเรยี นที่ต้องอา่ นเป็นคนแรกก่อน จากน้ันให้นกั เรยี นเรียกชอื่ เพื่อนที่ต้องการให้อา่ น
เปน็ คนตอ่ ไปจนจบเนื้อเรอ่ื ง
ขน้ั สรุปบทเรียน
๕. หลงั จากนักเรยี นอ่านบทร้อยกรองจบแลว้ ครจู ึงใหน้ กั เรียนชว่ ยกันบอกคุณคา่ จากเรอ่ื งท่อี ่านและคุณคา่
ของการอา่ นบทรอ้ ยกรอง
๖. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามข้อสงสยั

สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
๑. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชีวิต วรรณคดลี ำนำ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔
๒. PowerPoint เรอื่ ง หลักการอ่านบทร้อยกรอง

การวดั และประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑ์

๑. นกั เรียนบอกหลักการอา่ นออก - การสงั เกตการตอบ - แบบประเมนิ ความรู้

เสียงบทร้อยกรองได้ คำถามของนักเรียน - แบบประเมินทักษะการอ่าน คะแนนร้อย
ละ ๗๐
๒. อ่านออกเสียงบทร้อยกรอง เรื่อง - สงั เกตการอ่านออกเสียง ข้ึนไป ถือวา่

พระอภัยมณี ตอน การผจญภัยของ บทรอ้ ยกรองของนักเรยี น - แบบประเมนิ พฤติกรรมของ ผ่านเกณฑ์
นกั เรียน
สุดสาคร ได้ถกู ต้อง

๓. นักเรียนเห็นคุณค่าของการอ่าน - การสังเกตการตอบ

ออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง คำถามของนกั เรียน

เกณฑ์การประเมนิ ผล

รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดับคุณภาพ
พอใช้ ดี ดมี าก
๑. นกั เรียนบอกหลกั การอา่ นออก (๑) (๒) (๓)
เสียงบทร้อยกรองได้ นักเรียนสามารถบอก นักเรียนสามารถบอก นักเรียนสามารถบอก
หลักการอ่านบทร้อยกรอง หลักการอ่านบทร้อยกรอง หลักการอ่านบทร้อย
ได้ถูกต้องเพียง ๑ - ๒ ข้อ ได้ถูกตอ้ งเพียง ๓ ข้อเทา่ นั้น กรองได้ถูกตอ้ ง ชดั เจน

๒. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง เรอื่ ง นักเรียนสามารถอ่านออก นักเรียนสามารถอ่านออก นักเรียนสามารถอ่าน

พระอภัยมณี ตอน การผจญภยั ของ เสียงบทร้อยกรองได้ แต่ เสียงบทร้อยกรองได้ชัดเจน ออกเสยี งบทร้อยกรองได้

สดุ สาครได้ถกู ต้อง ยังมีการต่อเติมคำ หรือ มีการอ่านเว้นวรรคตอนได้ ถูกต้องชัดเจน ไม่ต่อเติม

อ่านข้ามไปบางคำ ถูกต้อง ไม่อ่านข้ามคำ แต่มี หรืออ่านข้ามคำ และ

การต่อเติมคำบ้างในบาง อ่านเว้นวรรคตอนได้

ประโยคหรอื บางบรรทดั ถกู ต้องตามฉันทลักษณ์ท่ี

ถูกตอ้ ง

๓. นกั เรียนเห็นคุณค่าของการอ่าน นักเรียนเห็นคุณค่าของ นักเรียนมองเห็นคุณค่าของ นักเรียเห็นคุณค่าของ

ออกเสียงบทร้อยกรอง การบทร้อยกรอง และชื่น การบทร้อ ยก ร อ ง และ การอ่านบทร้อยกรอง

ช ม กว ี ห ร ื อผ ู ้ แ ต ่ ง ค ำ ซาบซึ้งในความไพเราะของ และตั้งใจอ่านบทร้อย

ประพันธ์ที่สร้างสรรค์ บทรอ้ ยกรองท่ีได้อา่ น พรอ้ ม กรองได้ถูกต้องตามฉันท

ผลงานที่ไพเราะและมี ทั้งชื่นชมกวีหรือผู้แต่ง ลักษณ์ รวมทั้งช่ว ย

เน้ือหาท่ีดี คำประพันธ์ที่สร้างสรรค์ แนะนำเพื่อนเวลาเพื่อน

ผลงานที่ไพเราะแ ล ะมี อา่ นผดิ หรือไม่ถกู ต้อง

เนอ้ื หาท่ดี ี

แบบบันทึกการผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (ป.๔/๑)
แผนการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง การอา่ นออกเสียงบอรอ้ ยกรอง

ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่อื – สกลุ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน ร้อย ผ่าน ไม่ผา่ น
๑. เด็กชายพชรดนัย ปานทอง ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๒ ขอ้ ที่ ๓
๒. เด็กชายไชยวัฒน์ หอมสมบตั ิ ๒ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายกนั ตภณ โตแฉง่ ๒ ๓ ๒
๔. เด็กชายนัทธพงศ์ แก้วพมิ พ์ ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๕. เด็กชายรชั กฤช ป่นิ ทอง ๓ ๒ ๒
๖. เดก็ ชายสุชัญญา สกุลคำ ๓ ๒ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เด็กชายคงภพ วิวาเก้า ๓ ๓ ๓
๘. เด็กชายชาญวฒุ ิ บญุ เพ็ชร ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เด็กชายกอ้ งภพ ขำรกั ษ์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เดก็ ชายธันวา บญุ มาก ๓ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๑. เดก็ ชายอธพิ งศ์ สทุ ธิจนั ทร์ ๒ ๓ ๒
๑๒. เด็กชายอริญชยั เขียวหาย ๓ ๓ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๓. เดก็ ชายสถิตคณุ ค้มุ พร้งิ ๒ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญงิ นนั ท์นลนิ ลอยเวหา ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๕. เดก็ หญิงปภาพนิ ท์ ขำชนื่ ๓ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญิงณิดาวัลย์ ปานถม ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เด็กหญิงดนิตา น้อยเจอื ๒ ๓ ๓
๑๘. เด็กหญิงจันทกานต์ ใจผาวัง ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เดก็ หญิงปญิ าภรณ์ ถาวงษก์ ลาง ๓ ๓ ๓
๒๐. เด็กหญิงจารพุ ิชญา เชิงครี ี ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๑. เดก็ หญิงพิชญาภรณ์ หลากจติ ต์ ๓ ๓ ๓
๒๒. เด็กหญงิ ณัฏฐกันย์ หลากจิตต์ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๓. เดก็ หญงิ วาสนา อ้นอินทร์ ๒ ๓ ๓
๒๔. เดก็ หญงิ วัชญาพร ต่นุ แก้ว ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๓ ๒ ๒
๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

แบบบันทกึ การผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๒)
แผนการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง การอา่ นออกเสียงบอร้อยกรอง

ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมิน
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ชอื่ – สกลุ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์
คะแนน รอ้ ย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เด็กชายวิชญะ ศรแี ผ้ว ข้อท่ี ๑ ขอ้ ที่ ๒ ขอ้ ที่ ๓
๒. เดก็ ชายณฐั ดนัย สินชยั วุฒิวงศ์ ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายปญั ญาวฒุ ิ ศรไี พโรจน์ ๒ ๓ ๒
๔. เดก็ ชายกลุ พัชร พาลี ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เดก็ ชายธนากร ทองคำ ๓ ๒ ๒
๖. เด็กชายณฐั พงษ์ โพธ์ินอ้ ยยงั ๓ ๒ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เดก็ ชายภาณุวชิ ญ์ ศรจี นั ทร์ทบั ๓ ๓ ๓
๘. เด็กชายปารเมศ บำรงุ ศรี ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เด็กชายนภทั ร จันทรเ์ รือง ๓ ๓ ๓
๑๐. เด็กชายจักรกฤช ชแู สง ๓ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๑. เดก็ ชายราชันย์ สงั ขเ์ งิน ๒ ๓ ๒
๑๒. เด็กชายพลภทั ร เรอื งมนต์ ๓ ๓ ๒ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๓. เดก็ ชายกนั ตภณ ทองศรี ๒ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญงิ ชาลาดา รอดผิว ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๕. เดก็ หญงิ นพวรรณ เจนจบ ๓ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญิงฐติ ิรัตน์ นาคประไพ ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๗. เด็กหญิงภริ ัญญา อยู่ชา้ ง ๒ ๓ ๓
๑๘. เด็กหญิงจดิ าภา ฟักทอง ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เด็กหญงิ นรินทร์ เขตสถาน ๓ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญงิ จริ วรรณ ทองดี ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๑. เด็กหญงิ กญั ญาณฐั นากลุ ๓ ๓ ๓
๒๒. เดก็ หญิงอัฐภิญญา อนิ อ่ำ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๓. เด็กหญิงณฏั ฐนันท์ หลากจติ ต์ ๒ ๓ ๓
๒๔. เดก็ หญงิ ชนาภัทร แดงมานะการ ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๓ ๒ ๒
๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

แบบบนั ทึกการผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้ (ป.๔/๓)
แผนการเรียนรูท้ ่ี ๒ เรื่อง การอา่ นออกเสียงบอร้อยกรอง

ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ชอื่ – สกลุ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน รอ้ ย ผา่ น ไม่ผ่าน
๑. เด็กชายไกรวุฒิ จนั ทรา ขอ้ ที่ ๑ ขอ้ ท่ี ๒ ข้อที่ ๓
๒. เด็กชายบวรวิชญ์ สรอ้ ยมาลี ๒ ๒ ๓ ละ
๓. เด็กชายธนวุฒิ จตุ แิ สง ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายกฤษฎา คงถาวร ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๕. เดก็ ชายนรากรณ์ ขจรศรี ๓ ๓ ๒
๖. เดก็ ชายณฐั พฒั น์ ยิม้ นรนิ ทร์ ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เดก็ ชายกองทพั คำสุกใส ๒ ๒ ๓
๘. เด็กชายสิรวิชญ์ ทองจนั ทร์ ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เด็กชายสุวชิ ชา สารประสงค์ ๒ ๒ ๓
๑๐. เดก็ ชายกันตพงศ์ ด้วงอินทร์ ๒ ๒ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๑. เดก็ ชายพรี พฒั น์ หมีนาค ๓ ๓ ๓
๑๒. เด็กชายพาดากร จันโสภา ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๓. เดก็ ชายณเดชน์ นรตั นก์ ุล ๒ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญิงจริ ัญญา บญุ กอแกว้ ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๕. เด็กหญงิ วนชั พร ตินะคัด ๒ ๓ ๓
๑๖. เด็กหญงิ นานาพรรณ แพรเอม ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เดก็ หญิงธมลวรรณ อ้ิมทบั ๒ ๒ ๓
๑๘. เด็กหญงิ ญานิศา คุม้ แสง ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๙. เดก็ หญงิ รัฐนันท์ ช่นื ชม ๒ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญิงธัญชนก ลีมี ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๑. เดก็ หญงิ พรพรรณ ภผู าทอง ๓ ๓ ๓
๒๒. เด็กหญิงกัญญาภคั บตุ รดา ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๓. เดก็ หญิงบณุ ยาพร บุตรทองดี ๒ ๓ ๓
๒๔. เดก็ ชายมนัญชัย กำจร ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๓ ๒ ๒
๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔
แผนการเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่อง การอ่านออกเสียงบอร้อยกรอง
ผลการเรยี นรู้ นักเรียนท้ังหมด ๗๒ คน มีผลการเรียนรู้เปน็ ดงั นี้

ดา้ นความรู้
๑. นกั เรียนบอกหลกั การอา่ นออกเสยี งบทร้อยกรองได้
จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐
จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑจ์ ำนวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
๒. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง เรื่อง พระอภัยมณี ตอน การผจญภัยของสุดสาคร ไดถ้ กู ตอ้ ง
จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์จำนวน ๗๒ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐
จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ า่ นเกณฑจ์ ำนวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐

ด้านคณุ ลักษณะ
๓. นักเรียนเหน็ คุณคา่ ของการอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง
จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐
จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านเกณฑจ์ ำนวน ๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๐

พฤตกิ รรมนักเรยี น
นักเรียนไม่ค่อยสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน บางคนเหม่อลอย บางคนง่วงนอน ทำให้

บรรยากาศใน การเรยี นการสอนไมเ่ ป็นไปอยา่ งท่ีคาดหวงั
ปญั หา/อุปสรรค
เนื่องจากวิชาภาษาไทยมักจะไดส้ อนในตอนเช้า ทำใหน้ ักเรียนมกั จะเกอิ าการงว่ งนอน ไม่ตนื่ ตัว
แนวทางแกไ้ ข/ผลการแก้ไข
หาเกม หรือกิจกรรมมาเลน่ ก่อนเข้าสบู่ ทเรยี น เพอื่ กระต้นุ ใหน้ กั เรนี รสู้ กึ ตื่นตัว และหายจากอาการ

งว่ งนอน



ส่อื การเรยี นรู้

PowerPoint เร่อื ง หลกั การอ่านบทรอ้ ยกรอง

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (วรรณคดีลำนำ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง การผจญภัยของสุดสาคร เวลาเรยี น ๖ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๓ เร่อื ง การอ่านทำนองเสนาะ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง
สอนวันท่ี ๘ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ครผู ูส้ อน ศรีสดุ า ไชยวงศ์

สาระการเรยี นรู้
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองต้องอ่านออกเสียงให้ชัดเจนและถูกต้องตามอักขรวิธี อ่านให้ถูกต้องตาม

ฉันทลักษณ์ของบทร้อยกรองแต่ละประเภท การอ่านทำนองเสนาะต้องรู้จักทอดจังหวะ เอื้อนเสียงหรือหลบเสียง
เสยี งไม่เบาหรอื ดังเกนิ ไป ร้จู กั เนน้ เสียงแสดงอารมณ์ใหเ้ ปน็ ไปตามเนือ้ เรื่อง
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน
การดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอ่าน
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมา
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จริง
ตัวชวี้ ัด
ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๕.๑ ป.๔/๑ ระบขุ อ้ คิดจากนิทานพืน้ บ้านหรือนทิ านคตธิ รรม
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. นกั เรยี นสรปุ ขอ้ คดิ ท่ีไดจ้ ากเร่อื งไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. นักเรยี นอา่ นทาํ นองเสนาะกลอนสุภาพได้
๓. นกั เรยี นมีความใฝ่เรียนรู้
สาระการเรียนรู้
- หลกั การอ่านทำนองเสนาะ
- การอา่ นทำนองเสนาะ เรื่อง พระอภัยมณี ตอน การผจญภัยของสดุ สาคร
ทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
- ทักษะชีวติ และอาชีพ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

- รกั ความเป็นไทย

- มีความภาคภูมใิ จในภาษาไทย

ขั้นจัดกิจกรรมการเรยี นสอน (ปรบั การสอนเปน็ รปู แบบ online ผ่าน Google Meet)

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

๑. ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น พร้อมทบทวนหลกั การอ่านบทร้อยกรอง

๒. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนเล่นเกมทายปริศนาตวั ละครจากคำใบข้ องครู เชน่

ใครเอย่ หนวดยาวรุงรงั ถือไม้เท้า หม่ เสอื ( คำตอบ ฤๅษี )

ใครเอย่ มีกำลังมากมาย ท่คี อคล้องลูกประคำ อีกท้ังมเี พอ่ื นเป็นมา้ ( สดุ สาคร )

ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

๓. ครูเปดิ PowerPoint เร่ือง หลกั การอ่านทำนองเสนาะ จากนน้ั จึงอธบิ ายหลักการอ่านทำนองเสนาะที่

นกั เรยี นใหน้ กั เรยี นไดเ้ ขา้ ใจ

๔. เมือ่ นักเรียนเข้าใจหลักการอา่ นทำนองเสนาะแล้ว จึงใหน้ กั เรียนเปิดหนงั สอื วรรณคดลี ำนำ เพอ่ื ทดสอบว่า

อา่ นได้จริงหรือไม่ โดยใหน้ กั เรียนอา่ นบทร้อยกรองเร่ือง พระอภัยมณี ตอน สุดสาครเขา้ เมืองกาละเวก

มคี วาม ดงั นี้ บัดเดยี๋ วดังหงา่ งเหง่งวังเวงแว่ว สะดุ้งแล้วเหลยี วแลชะแงห้ า

เหน็ โยคขี ีร่ ุง้ พุง่ ออกมา ประคองพาขึ้นไปจนบนบรรพต

แล้วสอนว่าอยา่ ไวใ้ จมนุษย์ มนั แสนสุดลกึ ล้ำเหลือกำหนด

ถงึ เถาวลั ย์พนั เกีย่ วท่เี ล้ยี วลด ก็ไม่คดเหมือนหน่งึ ในน้ำใจคน

มนุษยน์ ที้ ร่ี ักอยสู่ องสถาน บิดามารดารกั มกั เปน็ ผล

ท่พี ่งึ หน่งึ พง่ึ ไดแ้ ต่กายตน เกิดเป็นคนคิดเห็นจึงเจรจา

แม้ใครรักรักม่ังชงั ชงั ตอบ ใหร้ อบคอบคิดอ่านนะหลานหนา

รสู้ ง่ิ ไรไม่สูร้ ู้วชิ า รรู้ กั ษาตัวรอดเป็นยอดดี

จงสตู้ ามไปเอาไม้เทา้ เถดิ จะประเสรฐิ สมรกั เป็นศักดิ์ศรี

พอเสร็จคำสำแดงแจ้งคดี รูปโยคีหายวับไปกับตา

๕. เม่อื อ่านจบแล้วครจู ึงใหน้ ักเรียนช่วยกันสรปุ ขอ้ คิดจากการอา่ นทำนองเสนาะในครง้ั นีว้ า่ บทรอ้ ยกรองน้ี

เขาต้องการจะสอนอะไร

๖. ครูเปดิ การอ่านทำนองเสนาะบทรอ้ ยกรองเรื่อง พระอภยั มณี ตอน สดุ สาครเข้าเมืองกาละเวก

ขนั้ สรปุ บทเรียน

๗. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปความรจู้ ากเรอื่ งท่ีเรยี น จากนน้ั จึงเปดิ โอกาสให้นักเรยี นสอบถามข้อสงสัย

สื่อ/แหลง่ เรียนรู้

๑. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้นื ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชวี ิต วรรณคดีลำนำ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔

๒. PowerPoint เรือ่ ง หลักการอา่ นทำนองเสนาะ

๓. คลิปวีดโิ อการอา่ นทำนองเสนาะบทรอ้ ยกรองเรอ่ื ง พระอภยั มณี ตอน สดุ สาครเข้าเมืองกาละเวก

การวัดและประเมนิ ผล

รายการประเมิน วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือทใี่ ช้ เกณฑ์

๑. นักเรียนสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง - การสงั เกตการตอบคำถามของ - แบบประเมนิ ความรู้ คะแนนร้อยละ
ไดถ้ ูกต้อง นักเรียน - แบบประเมนิ ทักษะการอา่ น ๗๐
๒. นักเรียนอ่านทํานองเสนาะกลอน - สงั เกตการอา่ นทาํ นองเสนาะ ขน้ึ ไป ถือวา่
สภุ าพได้ ของนักเรียน - แบบประเมินพฤติกรรมของ ผา่ นเกณฑ์
นักเรยี น
๓. นักเรยี นมีความใฝ่เรียนรู้ - การสงั เกตการตอบคำถามของ
นักเรียน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล

คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ

รายการประเมิน พอใช้ ดี ดมี าก

(๑) (๒) (๓)

๑. นักเรียนสรปุ ข้อคิดท่ีได้จากเร่ือง นักเรียนสามารถบอกข้อคิด นักเรียนสามารถบอกข้อคิด นักเรียนสามารถบอก

ได้ถูกต้อง จากเรื่องได้ แต่ไม่สามารถ จากเรื่องที่ฟัง และดูได้อย่าง ขอ้ คดิ จากเร่ืองที่ฟัง และ

เรียบเรียงเป็นคำพูดที่ ถกู ตอ้ ง ดูได้อย่างเหมาะสม และ

ถูกตอ้ งได้ มเี หตุผล

๒. นักเรียนอ่านทํานองเสนาะ นกั เรียนอา่ นออกเสียงเบา อ่านออกเสียงดัง ชัดเจน มี อ่านออกเสียงดัง ชดั เจน

กลอนสุภาพได้ ไม่ชัดเจน ออกเสียงไม่ การใช้น้ำเสียงสูง ต่ำ แต่ยัง มีการใช้น้ำเสียงสูง ต่ำ

ถกู ตอ้ งตามอักขรวิธี อ่านออกเสียง ร ล และ ว เป็นทำนองของบทร้อย

ไม่ชดั เจน กรองและถูกต้องตาม

ฉนั ทลกั ษณ์

๓. นกั เรียนมคี วามใฝเ่ รยี นรู้ นักเรียนจดบันทึกเรื่องท่ี นักเรียนจดบันทึกลงสมุด นักเรียนจดบนั ทึกลงสมุด

เรยี นลงสมดุ ตามท่คี รูบอก อย่างเป็นระบบ พร้อมเขียน อย่างเป็นระบบ พร้อม

สรุปความรู้อยา่ งมเี หตผุ ล เขียนสรุปความรู้อย่างมี

เหตุผล และแสวงหา

ความรู้จากแหล่งเรียนรู้

ต่าง ๆ นอกจาก

หอ้ งเรียน

แบบบันทกึ การผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๑)
แผนการเรยี นรู้ท่ี ๓ เร่ือง การอ่านทำนองเสนาะ

ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่อื – สกลุ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์
คะแนน รอ้ ย ผา่ น ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายพชรดนยั ปานทอง ขอ้ ท่ี ๑ ข้อท่ี ๒ ข้อที่ ๓
๒. เด็กชายไชยวัฒน์ หอมสมบัติ ๒ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายกันตภณ โตแฉ่ง ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายนทั ธพงศ์ แกว้ พมิ พ์ ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๕. เดก็ ชายรชั กฤช ปนิ่ ทอง ๒ ๓ ๓
๖. เด็กชายสชุ ญั ญา สกลุ คำ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เด็กชายคงภพ ววิ าเกา้ ๓ ๓ ๓
๘. เดก็ ชายชาญวฒุ ิ บุญเพช็ ร ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เดก็ ชายก้องภพ ขำรกั ษ์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เดก็ ชายธันวา บญุ มาก ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๑. เด็กชายอธิพงศ์ สทุ ธจิ นั ทร์ ๓ ๓ ๓
๑๒. เดก็ ชายอรญิ ชยั เขียวหาย ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เดก็ ชายสถติ คณุ คมุ้ พรงิ้ ๒ ๒ ๓
๑๔. เดก็ หญิงนนั ทน์ ลนิ ลอยเวหา ๓ ๒ ๒ ๙ ๗๗.๗ ✓
๑๕. เด็กหญงิ ปภาพนิ ท์ ขำชนื่ ๒ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญงิ ณิดาวลั ย์ ปานถม ๓ ๒ ๓ ๙ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เด็กหญิงดนิตา นอ้ ยเจอื ๓ ๓ ๒
๑๘. เด็กหญงิ จนั ทกานต์ ใจผาวงั ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เด็กหญงิ ปญิ าภรณ์ ถาวงษก์ ลาง ๓ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญิงจารุพิชญา เชงิ คีรี ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๑. เดก็ หญิงพชิ ญาภรณ์ หลากจติ ต์ ๒ ๓ ๓
๒๒. เดก็ หญิงณฏั ฐกันย์ หลากจติ ต์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒๓. เดก็ หญิงวาสนา อ้นอนิ ทร์ ๓ ๓ ๓
๒๔. เดก็ หญงิ วชั ญาพร ตุน่ แก้ว ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๒ ๒ ๓
๗ ๗๗.๗ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

แบบบนั ทกึ การผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (ป.๔/๒)
แผนการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรอ่ื ง การอ่านทำนองเสนาะ

ดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมิน
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ช่ือ – สกลุ จุดประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน ร้อย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เดก็ ชายวิชญะ ศรแี ผว้ ข้อท่ี ๑ ขอ้ ที่ ๒ ข้อท่ี ๓
๒. เด็กชายณฐั ดนยั สินชัยวฒุ วิ งศ์ ๒ ๓ ๓ ละ
๓. เดก็ ชายปัญญาวุฒิ ศรไี พโรจน์ ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายกลุ พัชร พาลี ๓ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๕. เด็กชายธนากร ทองคำ ๓ ๓ ๓
๖. เดก็ ชายณฐั พงษ์ โพธน์ิ อ้ ยยงั ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เด็กชายภาณวุ ิชญ์ ศรีจันทร์ทับ ๒ ๒ ๓
๘. เดก็ ชายปารเมศ บำรุงศรี ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เด็กชายนภัทร จันทรเ์ รอื ง ๒ ๒ ๓
๑๐. เดก็ ชายจกั รกฤช ชแู สง ๒ ๒ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๑. เด็กชายราชันย์ สังข์เงิน ๒ ๓ ๓
๑๒. เดก็ ชายพลภทั ร เรืองมนต์ ๒ ๒ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เดก็ ชายกันตภณ ทองศรี ๒ ๓ ๓
๑๔. เดก็ หญงิ ชาลาดา รอดผิว ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๕. เดก็ หญิงนพวรรณ เจนจบ ๒ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญิงฐติ ริ ัตน์ นาคประไพ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๗. เด็กหญงิ ภริ ญั ญา อยชู่ ้าง ๒ ๓ ๓
๑๘. เด็กหญิงจิดาภา ฟกั ทอง ๓ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๙. เด็กหญงิ นรนิ ทร์ เขตสถาน ๓ ๓ ๓
๒๐. เด็กหญิงจริ วรรณ ทองดี ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๑. เด็กหญงิ กญั ญาณฐั นากุล ๓ ๓ ๓
๒๒. เด็กหญิงอฐั ภิญญา อนิ อำ่ ๒ ๓ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๒๓. เดก็ หญงิ ณฏั ฐนันท์ หลากจติ ต์ ๒ ๒ ๓
๒๔. เด็กหญงิ ชนาภัทร แดงมานะการ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒ ๓ ๓
๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

แบบบันทึกการผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (ป.๔/๓)
แผนการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรื่อง การอา่ นทำนองเสนาะ

ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมิน
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน)
ชอ่ื – สกลุ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์
คะแนน ร้อย ผ่าน ไม่ผ่าน
๑. เด็กชายไกรวุฒิ จันทรา ข้อที่ ๑ ข้อท่ี ๒ ขอ้ ที่ ๓
๒. เดก็ ชายบวรวชิ ญ์ สร้อยมาลี ๓ ๓ ๓ ละ
๓. เด็กชายธนวฒุ ิ จตุ แิ สง ๒ ๒ ๓
๔. เด็กชายกฤษฎา คงถาวร ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๕. เดก็ ชายนรากรณ์ ขจรศรี ๒ ๒ ๓
๖. เดก็ ชายณฐั พฒั น์ ยิม้ นรนิ ทร์ ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๗. เด็กชายกองทพั คำสุกใส ๓ ๓ ๓
๘. เด็กชายสริ วิชญ์ ทองจันทร์ ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๙. เดก็ ชายสุวิชชา สารประสงค์ ๓ ๓ ๓
๑๐. เด็กชายกันตพงศ์ ดว้ งอนิ ทร์ ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๑๑. เดก็ ชายพีรพฒั น์ หมีนาค ๒ ๒ ๓
๑๒. เดก็ ชายพาดากร จนั โสภา ๒ ๒ ๓ ๘ ๘๘.๘ ✓
๑๓. เด็กชายณเดชน์ นรัตน์กุล ๒ ๓ ๓
๑๔. เด็กหญิงจริ ัญญา บญุ กอแกว้ ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๕. เดก็ หญงิ วนชั พร ตินะคดั ๒ ๓ ๓
๑๖. เดก็ หญิงนานาพรรณ แพรเอม ๒ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๗. เดก็ หญงิ ธมลวรรณ อ้ิมทับ ๒ ๒ ๓
๑๘. เด็กหญงิ ญานิศา คมุ้ แสง ๓ ๓ ๓ ๙ ๑๐๐ ✓
๑๙. เดก็ หญงิ รฐั นันท์ ชน่ื ชม ๓ ๓ ๓
๒๐. เดก็ หญงิ ธญั ชนก ลมี ี ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๑. เด็กหญิงพรพรรณ ภผู าทอง ๒ ๓ ๓
๒๒. เด็กหญงิ กัญญาภคั บุตรดา ๒ ๒ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒๓. เดก็ หญงิ บณุ ยาพร บุตรทองดี ๒ ๓ ๓
๒๔. เดก็ ชายมนัญชัย กำจร ๒ ๓ ๓ ๗ ๗๗.๗ ✓
๒ ๒ ๓
๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๙ ๑๐๐ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๘ ๘๘.๘ ✓

๗ ๗๗.๗ ✓

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔
แผนการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรื่อง การอ่านทำนองเสนาะ
ผลการเรียนรู้ นกั เรยี นทง้ั หมด ๗๒ คน มีผลการเรยี นรูเ้ ป็นดงั น้ี

ดา้ นความรู้
๑. นักเรยี นสรุปขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากเรอ่ื งไดถ้ กู ต้อง
จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านเกณฑ์จำนวน ๗๒ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐
จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑจ์ ำนวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐
ดา้ นทักษะกระบวนการ
๒. นักเรียนอา่ นทํานองเสนาะกลอนสภุ าพได้
จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑจ์ ำนวน ๗๒ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐
จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑจ์ ำนวน ๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๐

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
๓. นักเรยี นมคี วามใฝเ่ รียนรู้
จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์จำนวน ๗๒ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์จำนวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐

พฤตกิ รรมนกั เรียน
เม่อื เปิดวีดิโอการอ่านทำนองเสนาะบทรอ้ ยกรองเร่ือง พระอภัยมณี ตอน สุดสาครเขา้ เมืองกาละเวก

นกั เรียนใหค้ วามสนใจ และตั้งใจฟงั เปน็ อย่างมาก
ปญั หา/อุปสรรค
คำศัพทบ์ างคำ นกั เรียนไม่เข้าใจความหมาย
แนวทางแก้ไข/ผลการแก้ไข
อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์คำน้ัน ๆ ทน่ี กั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจประกอบการสอน เพื่อใหน้ ักเรยี นเข้าใจทัง้

คำศัพท์ และความหมายของบทรอ้ ยกรองที่ต้องการจะส่อื ใหอ้ ่านไดเ้ ข้าใจ



สือ่ การเรยี นรู้

- คลปิ วีดโิ อการอา่ นทำนองเสนาะบทร้อยกรองเรอ่ื ง พระอภัยมณี ตอน สุดสาครเข้าเมอื งกาละเวก
(https://www.youtube.com/watch?v=-6rUyDHOLPo)

- PowerPoint เร่ือง หลักการอา่ นทำนองเสนาะ

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (วรรณคดลี ำนำ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ เรื่อง การผจญภยั ของสดุ สาคร เวลาเรยี น ๖ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรือ่ ง เรยี นรู้คำและความหมาย เวลาเรียน ๑ ช่ัวโมง
สอนวนั ท่ี ๙ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ครผู สู้ อน ศรสี ดุ า ไชยวงศ์

สาระการเรียนรู้
การเรยี นร้คู ำ และหาความหมายของคำใหม่ในบทเรยี น จะช่วยให้อา่ นและเขา้ ใจเร่ืองราวในบทเรยี นไดด้ ยี ิ่งขึ้น

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการ

ดำเนนิ ชีวิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน
สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษา
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั

ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป. ๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเร่อื งท่ีอา่ น
ท ๔.๑ ป ๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่างๆ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายของคำได้ถูกต้อง
๒. นกั เรียนอ่านออกเสียงคำได้ถูกตอ้ ง
๓. นักเรียนมใี ฝ่เรียนรู้

สาระการเรยี นรู้
- คำศัพทใ์ น เร่ือง พระอภยั มณี ตอน การผจญภยั ของสุดสาคร

ทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
- ทกั ษะชวี ติ และอาชีพ

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคดิ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- รกั ความเป็นไทย
- ใฝ่เรยี นรู้

ขน้ั จัดกิจกรรมการเรียนสอน (ปรบั การสอนเป็นรปู แบบ online ผา่ น Google Meet)
ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น
๑. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี น พรอ้ มทบทวนการอา่ นทำนองเสนาะ
๒. ครใู หน้ กั เรียนรว่ มกันเล่นเกมทายสงิ่ ที่อยูใ่ นเรือ่ ง พระอภยั มณี ตอน การผจญภัยของสดุ สาคร โดยครจู ะสุ่ม
ให้นักเรียนที่เข้าห้องเรียนเป็นคนแรกตอบก่อน จากนั้นจะเรียกต่อไปตามลำดับรายชื่อของการลงชื่อเข้า
หอ้ งเรยี น

ขั้นจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
๓. ใหน้ ักเรยี นเปิดหนังสือหนา้ คำศัพท์และข้อความทา้ ยบทเรื่อง การผจญภัยของสดุ สาคร จากนนั้ จงึ ให้

สลับกันอ่านคำศัพท์พร้อมความหมายสลับกนั จนครบทกุ คน
๔. เลน่ จับคูค่ วามหมายกับคำศพั ท์ วธิ ีการเล่น คอื ครจู ะเปน็ คนบอกความหมาย จากนั้นให้นกั เรียนหาคำศัพท์

ทีส่ อดคล้องหรอื มีความหมายเดยี วกบั ความหมายที่ครบู อกให้ได้ หากหาไดถ้ ูกต้องจะเปน็ ผู้ชนะ
๕. ให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดทักษะภาษาหนา้ ท่ี ๑๔
ขั้นสรุปบทเรียน
๖. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้จากเรือ่ งทเ่ี รียน จากน้ันจึงเปดิ โอกาสให้นักเรยี นสอบถามข้อสงสัย
สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
๑. หนังสือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดลี ำนำ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔
๒. หนงั สอื แบบฝึกหดั รายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔

การวัดและประเมินผล

รายการประเมิน วิธกี ารวัดและประเมินผล เคร่อื งมือท่ใี ช้ เกณฑ์

๑. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายของ - ตรวจแบบฝกึ ทักษะภาษา - แบบประเมนิ ความรู้ คะแนนร้อยละ
คำได้ถกู ต้อง หน้าที่ ๑๔ ๗๐
- แบบประเมินทักษะการอา่ น ขน้ึ ไป ถือวา่
๒. นักเรียนอ่านออกเสียงคำได้ - สงั เกตการอ่านออกเสยี งคำ ผา่ นเกณฑ์
ถกู ต้อง ของนักเรยี น - แบบประเมนิ พฤติกรรมของ
นกั เรียน
๓. นักเรยี นมคี วามใฝเ่ รียนรู้ - การสงั เกตการตอบคำถามของ
นักเรียน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล

คำอธบิ ายระดับคุณภาพ

รายการประเมิน พอใช้ ดี ดมี าก

๑. นกั เรยี นอธิบายความหมาย (๑) (๒) (๓)
ของคำได้ถูกต้อง
นักเรียนสามารถบอก นักเรียนสามารถบอก นักเรียนสามารถบอก

ความหมายของคำได้ถูกต้อง ความหมายของคำได้ถูกต้อง ความหมายของคำได้ถูกต้อง

เพยี ง ๑ - ๕ คำ เพียง ๑ - ๑๐ คำ ตง้ั แต่ ๑๑ คำข้นึ ไป

๒. นักเรียนอ่านออกเสียงคำได้ นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งเบา อ่านออกเสียงดัง ชัดเจน อา่ นออกเสยี งดัง ออกเสยี ง

ถูกต้อง ไม่ชัดเจน อ่านได้เพียงแต่คำ อ่านคำที่มีอักษรนำได้ คำควบกลำ้ อักษรนำ และ

ง่าย ๆ คำควบกลำ้ หรือคำที่ ถูกต้อง แต่ยังอ่านออกเสียง คำท่สี ะกดด้วยพยัญชนะ ร

มีอักษรนำบางคำยังออก คำควบกล้ำไม่ชัดเจน และ ล และ ว ไดถ้ กู ต้อง ชดั เจน

เสียงไม่ชัดเจน คำที่สะกดด้วยพยัญชนะ ร

ล และ ว ไมช่ ดั

๓. นกั เรยี นมีความใฝเ่ รยี นรู้ นักเรียนจดบันทึกเรื่องที่ นักเรียนจดบันทึกลงสมุด นักเรียนจดบันทึกลงสมุด

เรียนลงสมุดตามทคี่ รูบอก อย่างเป็นระบบ พร้อมเขียน อย่างเป็นระบบ พร้อมเขียน

สรปุ ความรูอ้ ยา่ งมีเหตุผล สรุปความรู้อย่างมีเหตุผล

และแสวงหาความรู้จาก

แหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ นอกจาก

หอ้ งเรียน

แบบบันทึกการผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๑)
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่ือง เรยี นรู้คำและความหมาย

ชอ่ื – สกลุ ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน) ผา่ น ไม่ผ่าน
๑. เด็กชายพชรดนัย ปานทอง
๒. เด็กชายไชยวฒั น์ หอมสมบตั ิ จุดประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์ คะแนน ร้อย
๓. เดก็ ชายกนั ตภณ โตแฉ่ง ขอ้ ท่ี ๑ ข้อท่ี ๒ ข้อท่ี ๓ ละ
๔. เดก็ ชายนัทธพงศ์ แก้วพิมพ์
๕. เดก็ ชายรชั กฤช ปนิ่ ทอง
๖. เด็กชายสชุ ัญญา สกลุ คำ
๗. เด็กชายคงภพ ววิ าเก้า
๘. เดก็ ชายชาญวุฒิ บุญเพ็ชร
๙. เดก็ ชายกอ้ งภพ ขำรกั ษ์
๑๐. เด็กชายธนั วา บุญมาก
๑๑. เด็กชายอธิพงศ์ สทุ ธจิ ันทร์
๑๒. เด็กชายอริญชัย เขยี วหาย
๑๓. เดก็ ชายสถติ คณุ คุม้ พรง้ิ
๑๔. เด็กหญงิ นนั ทน์ ลนิ ลอยเวหา
๑๕. เดก็ หญงิ ปภาพินท์ ขำช่ืน
๑๖. เดก็ หญิงณดิ าวลั ย์ ปานถม
๑๗. เดก็ หญงิ ดนิตา น้อยเจอื
๑๘. เดก็ หญิงจันทกานต์ ใจผาวงั
๑๙. เดก็ หญงิ ปิญาภรณ์ ถาวงษ์กลาง
๒๐. เด็กหญงิ จารพุ ชิ ญา เชิงครี ี
๒๑. เด็กหญิงพชิ ญาภรณ์ หลากจติ ต์
๒๒. เด็กหญงิ ณัฏฐกนั ย์ หลากจติ ต์
๒๓. เดก็ หญิงวาสนา อน้ อนิ ทร์
๒๔. เด็กหญิงวชั ญาพร ต่นุ แก้ว

แบบบันทกึ การผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (ป.๔/๒)
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่ือง เรียนรคู้ ำและความหมาย

ช่อื – สกลุ ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ดา้ นเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น
๑. เด็กชายวิชญะ ศรแี ผว้
๒. เด็กชายณฐั ดนัย สินชยั วุฒวิ งศ์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ คะแนน รอ้ ย
๓. เด็กชายปัญญาวฒุ ิ ศรีไพโรจน์ ขอ้ ที่ ๑ ข้อท่ี ๒ ขอ้ ท่ี ๓ ละ
๔. เด็กชายกุลพัชร พาลี
๕. เด็กชายธนากร ทองคำ
๖. เดก็ ชายณฐั พงษ์ โพธิ์นอ้ ยยงั
๗. เดก็ ชายภาณวุ ิชญ์ ศรีจันทรท์ บั
๘. เด็กชายปารเมศ บำรงุ ศรี
๙. เดก็ ชายนภทั ร จนั ทรเ์ รือง
๑๐. เด็กชายจักรกฤช ชูแสง
๑๑. เดก็ ชายราชนั ย์ สังขเ์ งิน
๑๒. เด็กชายพลภัทร เรืองมนต์
๑๓. เดก็ ชายกันตภณ ทองศรี
๑๔. เดก็ หญิงชาลาดา รอดผิว
๑๕. เดก็ หญงิ นพวรรณ เจนจบ
๑๖. เด็กหญงิ ฐติ ิรตั น์ นาคประไพ
๑๗. เด็กหญิงภิรัญญา อยชู่ ้าง
๑๘. เด็กหญงิ จิดาภา ฟักทอง
๑๙. เด็กหญิงนรินทร์ เขตสถาน
๒๐. เด็กหญงิ จริ วรรณ ทองดี
๒๑. เดก็ หญิงกญั ญาณฐั นากุล
๒๒. เด็กหญิงอัฐภิญญา อนิ อำ่
๒๓. เดก็ หญงิ ณฏั ฐนันท์ หลากจติ ต์
๒๔. เดก็ หญงิ ชนาภทั ร แดงมานะการ

แบบบนั ทึกการผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ (ป.๔/๓)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ เรือ่ ง เรยี นรคู้ ำและความหมาย

ชอื่ – สกลุ ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ ด้านเจตคติ รวมคะแนน ผลการประเมนิ
(๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๓ คะแนน) (๙ คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น
๑. เด็กชายไกรวฒุ ิ จนั ทรา
๒. เด็กชายบวรวิชญ์ สรอ้ ยมาลี จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ คะแนน ร้อย
๓. เดก็ ชายธนวฒุ ิ จุติแสง ข้อที่ ๑ ข้อที่ ๒ ข้อที่ ๓ ละ
๔. เดก็ ชายกฤษฎา คงถาวร
๕. เด็กชายนรากรณ์ ขจรศรี
๖. เด็กชายณัฐพัฒน์ ยมิ้ นรินทร์
๗. เดก็ ชายกองทัพ คำสุกใส
๘. เด็กชายสิรวิชญ์ ทองจนั ทร์
๙. เด็กชายสวุ ิชชา สารประสงค์
๑๐. เดก็ ชายกนั ตพงศ์ ดว้ งอินทร์
๑๑. เด็กชายพรี พัฒน์ หมนี าค
๑๒. เดก็ ชายพาดากร จันโสภา
๑๓. เดก็ ชายณเดชน์ นรัตนก์ ลุ
๑๔. เด็กหญิงจริ ญั ญา บญุ กอแกว้
๑๕. เดก็ หญิงวนชั พร ตนิ ะคดั
๑๖. เด็กหญิงนานาพรรณ แพรเอม
๑๗. เด็กหญิงธมลวรรณ อมิ้ ทับ
๑๘. เดก็ หญงิ ญานิศา คุ้มแสง
๑๙. เด็กหญงิ รฐั นันท์ ชนื่ ชม
๒๐. เด็กหญงิ ธญั ชนก ลีมี
๒๑. เดก็ หญิงพรพรรณ ภผู าทอง
๒๒. เด็กหญงิ กัญญาภคั บุตรดา
๒๓. เด็กหญิงบณุ ยาพร บุตรทองดี
๒๔. เด็กชายมนัญชัย กำจร