PKWU_IBU FITRIAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Perencanaan usaha produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Ide dan peluang usaha
produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Ide dan peluang usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Ide dan peluang usaha produk
grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Ide dan peluang usaha produk grafika, dalam

bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

Pengumpulan menginterprestasikannya
data
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ide dan peluang usaha produk grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Ide dan peluang usaha produk
grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Ide dan peluang usaha produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Ide dan peluang usaha
produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Ide dan peluang usaha produk
kesimpulan grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ide dan
peluang usaha produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Ide dan
peluang usaha produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Ide dan peluang usaha produk grafikadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Perencanaan usaha produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Analisa peluang usaha
produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Analisa peluang usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Analisa peluang usaha produk
grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Analisa peluang usaha produk grafika, dalam

bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

Pengumpulan  menginterprestasikannya
data Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Analisa peluang usaha produk grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Analisa peluang usaha produk
grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Analisa peluang usaha produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Analisa peluang usaha
produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Analisa peluang usaha produk
kesimpulan grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Analisa
peluang usaha produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Analisa
peluang usaha produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Analisa peluang usaha produk grafikadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Perencanaan usaha produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sumber daya yang di
butuhkan untuk usaha produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sumber daya yang di butuhkan
untuk usaha produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk usaha
produk grafika, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk

usaha produk grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sumber daya yang di butuhkan
untuk usaha produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk usaha
produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sumber daya yang di
butuhkan untuk usaha produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk
kesimpulan usaha produk grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sumber daya
yang di butuhkan untuk usaha produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sumber
daya yang di butuhkan untuk usaha produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk usaha
produk grafikadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 4

Materi : Perencanaan usaha produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Administrasi dan pemasaran
produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Administrasi dan pemasaran produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Administrasi dan pemasaran
produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Administrasi dan pemasaran produk grafika,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Administrasi dan pemasaran produk

grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Administrasi dan pemasaran
produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Administrasi dan pemasaran produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Administrasi dan
pemasaran produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Administrasi dan pemasaran produk
kesimpulan grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Administrasi
dan pemasaran produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Administrasi
dan pemasaran produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Administrasi dan pemasaran produk
grafikadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 5

Materi : Perencanaan usaha produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pembuatan perencanaan
usaha produk grafika .

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pembuatan perencanaan usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pembuatan perencanaan usaha
produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Pembuatan perencanaan usaha produk grafika ,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pembuatan perencanaan usaha produk

grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pembuatan perencanaan usaha
produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pembuatan perencanaan usaha produk grafika .

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pembuatan perencanaan
usaha produk grafika .

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pembuatan perencanaan usaha produk
kesimpulan grafika berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pembuatan
perencanaan usaha produk grafika .

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pembuatan
perencanaan usaha produk grafika dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pembuatan perencanaan usaha produk
grafika dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Sistem produksi produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Tahap persiapan meliputi
curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Tahap persiapan meliputi curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar
kerja

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Tahap persiapan meliputi curah
pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja

 Mengamati dengan seksama materi : Tahap persiapan meliputi curah pendapat, sketsa
ide, studi model dan gambar kerja, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Tahap persiapan meliputi curah

pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Tahap persiapan meliputi curah
pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Tahap persiapan meliputi curah pendapat, sketsa
ide, studi model dan gambar kerja.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Tahap persiapan meliputi
curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Tahap persiapan meliputi curah
kesimpulan pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerjaberupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Tahap
persiapan meliputi curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Tahap
persiapan meliputi curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerjadan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Tahap persiapan meliputi curah pendapat,
sketsa ide, studi model dan gambar kerjadan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Sistem produksi produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Tahapan Proses Produksi
meliputi persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishing.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Tahapan Proses Produksi meliputi persiapan alat dan bahan, proses
pembuatan produk, finishing

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Tahapan Proses Produksi meliputi
persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishing

 Mengamati dengan seksama materi : Tahapan Proses Produksi meliputi persiapan alat
dan bahan, proses pembuatan produk, finishing, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Tahapan Proses Produksi meliputi

persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishing

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Tahapan Proses Produksi meliputi
persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishing

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Tahapan Proses Produksi meliputi persiapan alat
dan bahan, proses pembuatan produk, finishing.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Tahapan Proses Produksi
meliputi persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishing.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Tahapan Proses Produksi meliputi
kesimpulan persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishingberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Tahapan
Proses Produksi meliputi persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk,
finishing.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Tahapan
Proses Produksi meliputi persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk,
finishingdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Tahapan Proses Produksi meliputi persiapan
alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishingdan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Sistem produksi produk grafika Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengemasan produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengemasan produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak

masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengemasan produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Pengemasan produk grafika, dalam bentuk

Pengumpulan  gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengemasan produk grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengemasan produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pengemasan produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengemasan produk
grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengemasan produk grafikaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengemasan
produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pengemasan
produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengemasan produk grafikadan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Produksi) produk grafika

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen biaya produksi
produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen biaya produksi produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen biaya produksi produk
grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Komponen biaya produksi produk grafika, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen biaya produksi produk

grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen biaya produksi produk
grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen biaya produksi produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen biaya produksi
produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen biaya produksi produk
kesimpulan grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
biaya produksi produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
biaya produksi produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen biaya produksi produk grafikadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Produksi) produk grafika

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penentuan harga jual
produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Penentuan harga jual produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penentuan harga jual produk
grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Penentuan harga jual produk grafika, dalam

bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

Pengumpulan menginterprestasikannya
data
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penentuan harga jual produk grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penentuan harga jual produk
grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Penentuan harga jual produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penentuan harga jual
produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penentuan harga jual produk
kesimpulan grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penentuan
harga jual produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penentuan
harga jual produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Penentuan harga jual produk grafikadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Produksi) produk grafika

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perhitungan laba rugi usaha
produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Perhitungan laba rugi usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perhitungan laba rugi usaha
produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Perhitungan laba rugi usaha produk grafika,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perhitungan laba rugi usaha produk

grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perhitungan laba rugi usaha
produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Perhitungan laba rugi usaha produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perhitungan laba rugi
usaha produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perhitungan laba rugi usaha produk
kesimpulan grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Perhitungan
laba rugi usaha produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Perhitungan
laba rugi usaha produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Perhitungan laba rugi usaha produk
grafikadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Strategi pemasaran produk grafika secara Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Mengenal konsumen dan
pesaing usaha produk usaha produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha produk usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha produk usaha produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha produk
usaha produk grafika, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha

produk usaha produk grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha produk usaha produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha produk
usaha produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Mengenal konsumen dan
pesaing usaha produk usaha produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kesimpulan produk usaha produk grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha produk usaha produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha produk usaha produk grafikadan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
produk usaha produk grafikadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, - Pengumpulan tugas
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Jakarta, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd
NIP. 196311081985122002 Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Strategi pemasaran produk grafika secara Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengertian pemasaran
produk grafika secara langsung.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengertian pemasaran produk grafika secara langsung

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengertian pemasaran produk
grafika secara langsung

 Mengamati dengan seksama materi : Pengertian pemasaran produk grafika secara
langsung, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengertian pemasaran produk grafika

secara langsung

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengertian pemasaran produk
grafika secara langsung

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pengertian pemasaran produk grafika secara
langsung.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengertian pemasaran
produk grafika secara langsung.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengertian pemasaran produk grafika
kesimpulan secara langsungberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengertian
pemasaran produk grafika secara langsung.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pengertian
pemasaran produk grafika secara langsungdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengertian pemasaran produk grafika secara
langsungdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Strategi pemasaran produk grafika secara Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kekurangan atau kelemahan
pemasaran produk grafika secara langsung.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Kekurangan atau kelemahan pemasaran produk grafika secara langsung

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kekurangan atau kelemahan
pemasaran produk grafika secara langsung

 Mengamati dengan seksama materi : Kekurangan atau kelemahan pemasaran produk
grafika secara langsung, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kekurangan atau kelemahan pemasaran

produk grafika secara langsung

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kekurangan atau kelemahan
pemasaran produk grafika secara langsung

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kekurangan atau kelemahan pemasaran produk
grafika secara langsung.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kekurangan atau
kelemahan pemasaran produk grafika secara langsung.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kekurangan atau kelemahan pemasaran
kesimpulan produk grafika secara langsungberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kekurangan
atau kelemahan pemasaran produk grafika secara langsung.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kekurangan
atau kelemahan pemasaran produk grafika secara langsungdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kekurangan atau kelemahan pemasaran
produk grafika secara langsungdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 4

Materi : Strategi pemasaran produk grafika secara Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Media pemasaran produk
grafika secara langsung.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Media pemasaran produk grafika secara langsung

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Media pemasaran produk grafika
secara langsung

 Mengamati dengan seksama materi : Media pemasaran produk grafika secara
langsung, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Media pemasaran produk grafika secara

langsung

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Media pemasaran produk grafika
secara langsung

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Media pemasaran produk grafika secara
langsung.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Media pemasaran produk
grafika secara langsung.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Media pemasaran produk grafika secara
kesimpulan langsungberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Media
pemasaran produk grafika secara langsung.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Media
pemasaran produk grafika secara langsungdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Media pemasaran produk grafika secara
langsungdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Evaluasi hasil kegiatan usaha produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
grafika

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen evaluasi hasil
kegiatan usaha produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan
usaha produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan usaha produk
grafika, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan usaha

produk grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan
usaha produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan usaha produk
grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen evaluasi hasil
kegiatan usaha produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan usaha
kesimpulan produk grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
evaluasi hasil kegiatan usaha produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
evaluasi hasil kegiatan usaha produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen evaluasi hasil kegiatan usaha
produk grafikadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Evaluasi hasil kegiatan usaha produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
grafika

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Permasalahan kegiatan
usaha produk grafika dan solusinya.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Permasalahan kegiatan usaha produk grafika dan solusinya

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Permasalahan kegiatan usaha
produk grafika dan solusinya

 Mengamati dengan seksama materi : Permasalahan kegiatan usaha produk grafika dan
solusinya, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Permasalahan kegiatan usaha produk

grafika dan solusinya

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Permasalahan kegiatan usaha
produk grafika dan solusinya

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Permasalahan kegiatan usaha produk grafika dan
solusinya.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Permasalahan kegiatan
usaha produk grafika dan solusinya.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Permasalahan kegiatan usaha produk
kesimpulan grafika dan solusinyaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Permasalahan kegiatan usaha produk grafika dan solusinya.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Permasalahan kegiatan usaha produk grafika dan solusinyadan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Permasalahan kegiatan usaha produk grafika
dan solusinyadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Evaluasi hasil kegiatan usaha produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
grafika

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengembangan kegiatan
usaha produk grafika.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengembangan kegiatan usaha produk grafika

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengembangan kegiatan usaha
produk grafika

 Mengamati dengan seksama materi : Pengembangan kegiatan usaha produk grafika,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengembangan kegiatan usaha produk

grafika

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengembangan kegiatan usaha
produk grafika

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pengembangan kegiatan usaha produk grafika.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengembangan kegiatan
usaha produk grafika.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengembangan kegiatan usaha produk
kesimpulan grafikaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pengembangan kegiatan usaha produk grafika.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pengembangan kegiatan usaha produk grafikadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengembangan kegiatan usaha produk
grafikadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Genap

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 4

Materi : Evaluasi hasil kegiatan usaha produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
grafika

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Membuat laporan hasil
usaha produk grafika secara langsung .

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Membuat laporan hasil usaha produk grafika secara langsung

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Membuat laporan hasil usaha
produk grafika secara langsung

 Mengamati dengan seksama materi : Membuat laporan hasil usaha produk grafika
secara langsung , dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Membuat laporan hasil usaha produk

grafika secara langsung

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Membuat laporan hasil usaha
produk grafika secara langsung

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Membuat laporan hasil usaha produk grafika
secara langsung .

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Membuat laporan hasil
usaha produk grafika secara langsung .

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Membuat laporan hasil usaha produk
kesimpulan grafika secara langsung berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Membuat
laporan hasil usaha produk grafika secara langsung .

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Membuat
laporan hasil usaha produk grafika secara langsung dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Membuat laporan hasil usaha produk grafika
secara langsung dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021 PROGRAM SEMESTER : X / Ganjil
Mata Pelajaran : PKWU (Kerajinan) : 2 Jam / Minggu
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

Materi Pokok / Jml JULI Agustus September Oktober November Desember Ket
Kompetensi Dasar JP 1 2 3 4 123451234
6 JP 2 2 123451234 1234
Pengertian dan
Karakteristik 8 JP 2
Kewirausahaan 10
JP 2222
Perencanaan Usaha
Kerajinan dengan Inspirasi 6 JP 2222 2
Budaya Lokal Non Benda
6 JP UTS
Sistem Produksi Kerajinan
dengan Inspirasi Budaya 6 JP 22 2
Lokal Non Benda
222
Perhitungan Biaya
Produksi Produk Kerajinan 2 22
dengan Inspirasi Budaya
Non Benda

Pemasaran Produk
Kerajinan dengan Inspirasi
Budaya Non Benda

Evaluasi Hasil Kegiatan
Usaha Kerajinan dengan
Inspirasi Budaya Non
Benda

Jumlah Jam Efektif 42 22 222222222 2 22 22222 22
JP
Jumlah Jam Cadangan 22 222222222 2 22 22222 22
Jumlah Jam Total 0 JP Jakarta, 12 Juli 2021
Semester Ganjil
42 Guru Mata Pelajaran
JP

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021 PROGRAM SEMESTER : X / Genap
Mata Pelajaran : PKWU (Kerajinan) : 2 Jam / Minggu
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

Materi Pokok / Jml Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Kompetensi Dasar 1234 1234 123451234
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Perencanaan Usaha 22 2 2
Kerajinan dengan Inspirasi 8 JP 2 2 2 2 222 22 22
Artefak/Objek Budaya
Lokal 8 JP 2 2 2 2

Sistem Produksi Kerajinan 6 JP UTS
dengan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya 8 JP
Lokal 8 JP

Perhitungan Biaya
Produksi Produk Kerajinan
dengan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya
Lokal

Pemasaran Produk
Kerajinan dengan Inspirasi
Artefak/Objek Budaya
Lokal

Evaluasi Hasil Kegiatan
Usaha Kerajinan dengan
Inspirasi Artefak/Objek
Budaya Lokal

Jumlah Jam Efektif 38 22222222 2 2 2222 222 22
JP 2222 222 22

Jumlah Jam Cadangan 0 JP

Jumlah Jam Total 38 22222222 2 2
Semester Genap JP

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021