3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 4
Materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Budaya Lokal Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis dan kegunaan bahan
kemas.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas
Mengamati dengan seksama materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas, dalam bentuk
Pengumpulan gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Jenis dan kegunaan bahan
kemas.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Jenis dan kegunaan bahan kemasberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Jenis dan
kegunaan bahan kemas.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Jenis dan
kegunaan bahan kemasdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Jenis dan kegunaan bahan kemasdan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 5
Materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Budaya Lokal Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik penyajian serta
pengemasan hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik penyajian serta pengemasan hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya
lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik penyajian serta
pengemasan hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Teknik penyajian serta pengemasan hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik penyajian serta pengemasan hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik penyajian serta pengemasan
hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik penyajian serta pengemasan hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik penyajian serta
pengemasan hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik penyajian serta pengemasan hasil
kesimpulan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik
penyajian serta pengemasan hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non
benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik
penyajian serta pengemasan hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non
bendadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik penyajian serta pengemasan hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non
Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengertian biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengertian biaya produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non
benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengertian biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Pengertian biaya produksi kerajinan berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengertian biaya produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengertian biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Pengertian biaya produksi kerajinan berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengertian biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengertian biaya produksi kerajinan
kesimpulan berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengertian
biaya produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pengertian
biaya produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengertian biaya produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non
Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penentuan harga pokok
produksi dan harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Penentuan harga pokok produksi dan harga jual hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penentuan harga pokok produksi
dan harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Penentuan harga pokok produksi dan harga jual
hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penentuan harga pokok produksi dan
harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penentuan harga pokok produksi
dan harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Penentuan harga pokok produksi dan harga jual
hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penentuan harga pokok
produksi dan harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penentuan harga pokok produksi dan
kesimpulan harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penentuan
harga pokok produksi dan harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal
non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penentuan
harga pokok produksi dan harga jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal
non bendadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Penentuan harga pokok produksi dan harga
jual hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Setelah KBM
3 Keterampilan Tes tertulis Soal tes - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non
Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perhitungan laba-rugi
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Perhitungan laba-rugi usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perhitungan laba-rugi usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Perhitungan laba-rugi usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perhitungan laba-rugi usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perhitungan laba-rugi usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Perhitungan laba-rugi usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perhitungan laba-rugi
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perhitungan laba-rugi usaha
kesimpulan berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Perhitungan
laba-rugi usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Perhitungan
laba-rugi usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Perhitungan laba-rugi usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Mengenal konsumen dan
pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi
budaya lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Mengenal konsumen dan
pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kesimpulan kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non
bendadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Strategi dan Rencana
Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Strategi dan Rencana Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya
lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Strategi dan Rencana Pemasaran
hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Strategi dan Rencana Pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Strategi dan Rencana Pemasaran hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Strategi dan Rencana Pemasaran
hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Strategi dan Rencana Pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Strategi dan Rencana
Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Strategi dan Rencana Pemasaran hasil
kesimpulan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Strategi dan
Rencana Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Strategi dan
Rencana Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Strategi dan Rencana Pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Media Pemasaran hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Media Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Media Pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Media Pemasaran hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Media Pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Media Pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Media Pemasaran hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Media Pemasaran hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Media Pemasaran hasil usaha
kesimpulan berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Media
Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Media
Pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Media Pemasaran hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
dengan Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen evaluasi hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen evaluasi hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen evaluasi hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen evaluasi hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen evaluasi hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen evaluasi hasil usaha
kesimpulan berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
dengan Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Permasalahan usaha dan
solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda).
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non
benda)
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Permasalahan usaha dan
solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda)
Mengamati dengan seksama materi : Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda), dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Permasalahan usaha dan solusinya
(berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda)
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Permasalahan usaha dan solusinya
(berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda)
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda).
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Permasalahan usaha dan
solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda).
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Permasalahan usaha dan solusinya
kesimpulan (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda)berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda).
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non
benda)dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Permasalahan usaha dan solusinya
(berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda)dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GANJIL
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
dengan Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengembangan usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengembangan usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Mengamati dengan seksama materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi
budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengembangan usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengembangan usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi
budaya lokal non benda.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengembangan usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengembangan usaha berdasarkan
kesimpulan inspirasi budaya lokal non bendaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi
budaya lokal non bendadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Ide, peluang dan analisa
peluang usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal .
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Ide, peluang dan analisa peluang usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Ide, peluang dan analisa peluang
usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Ide, peluang dan analisa peluang usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal , dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ide, peluang dan analisa peluang usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Ide, peluang dan analisa peluang
usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Ide, peluang dan analisa peluang usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal .
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Ide, peluang dan analisa
peluang usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal .
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Ide, peluang dan analisa peluang usaha
kesimpulan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ide, peluang
dan analisa peluang usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal .
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Ide, peluang
dan analisa peluang usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Ide, peluang dan analisa peluang usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sumber daya yang di
butuhkan untuk melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk melakukan usaha berdasarkan inspirasi
artefak/ objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sumber daya yang di butuhkan
untuk melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk melakukan
usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk
melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sumber daya yang di butuhkan
untuk melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk melakukan
usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sumber daya yang di
butuhkan untuk melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk
kesimpulan melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sumber daya
yang di butuhkan untuk melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sumber
daya yang di butuhkan untuk melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Sumber daya yang di butuhkan untuk
melakukan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Administrasi dan pemasaran
hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Administrasi dan pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya loka
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Administrasi dan pemasaran hasil
usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka
Mengamati dengan seksama materi : Administrasi dan pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Administrasi dan pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Administrasi dan pemasaran hasil
usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Administrasi dan pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Administrasi dan
pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Administrasi dan pemasaran hasil usaha
kesimpulan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Administrasi
dan pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya loka.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Administrasi
dan pemasaran hasil usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokadan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Administrasi dan pemasaran hasil usaha
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokadan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 4
Materi : Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen dan Langkah-
langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen dan Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan
inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen dan Langkah-langkah
penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Komponen dan Langkah-langkah penyusunan
perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen dan Langkah-langkah
penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen dan Langkah-langkah
penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen dan Langkah-langkah penyusunan
perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen dan Langkah-
langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen dan Langkah-langkah
kesimpulan penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokalberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
dan Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/
objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
dan Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/
objek budaya lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen dan Langkah-langkah penyusunan
perencanaan usaha berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Setelah KBM
3 Keterampilan Tes tertulis Soal tes - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis dan karakteristik
bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi
artefak/ objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Jenis dan karakteristik bahan dan
alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Jenis dan karakteristik bahan dan
alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Jenis dan karakteristik
bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat
kesimpulan kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Jenis dan
karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Jenis dan
karakteristik bahan dan alat kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Macam-macam kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Macam-macam kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi
artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Macam-macam kerajinan berdasarkan
inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Macam-macam kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi
artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Macam-macam kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Macam-macam kerajinan berdasarkan
kesimpulan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Macam-
macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Macam-
macam kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Macam-macam kerajinan berdasarkan
inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik dan Tahapan proses
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik dan Tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/
objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik dan Tahapan proses
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Teknik dan Tahapan proses produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik dan Tahapan proses produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik dan Tahapan proses
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik dan Tahapan proses produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik dan Tahapan proses
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik dan Tahapan proses produksi
kesimpulan kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik dan
Tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik dan
Tahapan proses produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik dan Tahapan proses produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 4
Materi : Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis, kegunaan bahan
kemas dan teknik penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan teknik penyajian serta pengemasan hasil
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan
teknik penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan teknik
penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan teknik
penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan
teknik penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan teknik
penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Jenis, kegunaan bahan
kemas dan teknik penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi
artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan teknik
kesimpulan penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokalberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Jenis,
kegunaan bahan kemas dan teknik penyajian serta pengemasan hasil kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Jenis,
kegunaan bahan kemas dan teknik penyajian serta pengemasan hasil kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Jenis, kegunaan bahan kemas dan teknik
penyajian serta pengemasan hasil kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokaldan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek
Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen biaya produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Komponen biaya produksi kerajinan berdasarkan
inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen biaya produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen biaya produksi kerajinan berdasarkan
inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen biaya produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen biaya produksi kerajinan
kesimpulan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
biaya produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
biaya produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen biaya produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek
Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penentuan harga jual hasil
kerajian berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Penentuan harga jual hasil kerajian berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penentuan harga jual hasil
kerajian berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Penentuan harga jual hasil kerajian berdasarkan
inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penentuan harga jual hasil kerajian
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penentuan harga jual hasil
kerajian berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Penentuan harga jual hasil kerajian berdasarkan
inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penentuan harga jual hasil
kerajian berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penentuan harga jual hasil kerajian
kesimpulan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penentuan
harga jual hasil kerajian berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penentuan
harga jual hasil kerajian berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Penentuan harga jual hasil kerajian
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Perhitungan Biaya Produksi Produk Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
Kerajinan dengan Inspirasi Artefak/Objek
Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perhitungan laba- rugi
usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Perhitungan laba- rugi usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek
budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perhitungan laba- rugi usaha
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Perhitungan laba- rugi usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perhitungan laba- rugi usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perhitungan laba- rugi usaha
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Perhitungan laba- rugi usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perhitungan laba- rugi
usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perhitungan laba- rugi usaha kerajinan
kesimpulan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Perhitungan
laba- rugi usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Perhitungan
laba- rugi usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Perhitungan laba- rugi usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 1
Materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 menit JP
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Mengenal konsumen dan
pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi
artefak/ objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Mengenal konsumen dan
pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kesimpulan kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal)
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Pada saat presentasi
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 2
Materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 menit JP
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Strategi Pemasaran hasil
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Strategi Pemasaran hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/
objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Strategi Pemasaran hasil produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Strategi Pemasaran hasil produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Strategi Pemasaran hasil produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Strategi Pemasaran hasil produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Strategi Pemasaran hasil produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Strategi Pemasaran hasil
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Strategi Pemasaran hasil produksi
kesimpulan kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Strategi
Pemasaran hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Strategi
Pemasaran hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Strategi Pemasaran hasil produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis
Jakarta, 12 Juli 2021
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / GENAP
Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 3
Materi : Pemasaran Produk Kerajinan dengan Alokasi Waktu : 30 menit JP
Inspirasi Artefak/Objek Budaya Lokal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Rencana Pemasaran hasil
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Rencana Pemasaran hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/
objek budaya lokal
Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Rencana Pemasaran hasil
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengamati dengan seksama materi : Rencana Pemasaran hasil produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Rencana Pemasaran hasil produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Rencana Pemasaran hasil produksi
kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : Rencana Pemasaran hasil produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Rencana Pemasaran hasil
produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Menarik Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Rencana Pemasaran hasil produksi
kesimpulan kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokalberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Rencana
Pemasaran hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokal.
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Rencana
Pemasaran hasil produksi kerajinan berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya
lokaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi tentang materi : Rencana Pemasaran hasil produksi kerajinan
berdasarkan inspirasi artefak/ objek budaya lokaldan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
PERANGKAT PEMEBELAJARAN
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
PKWU_IBU FITRIAH
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
- 501 - 550
- 551 - 592
Pages: