PKWU_IBU FITRIAH

tahunya hias secara dipahami dari
tentang ilmu langsung bacaan, video,
pengetahuan,  Memahami observasi ,
teknologi, rencana pemasaran supermarket, atau
seni, budaya, produk usaha sentra penjualan
dan budidaya tanaman produk tanaman hias
humaniora hias secara
dengan langsung  Memasarkan hasil
wawasan usaha budidaya
kemanusiaan,  Memasarkan tanaman hias
kebangsaan, produk usaha
kenegaraan, budidaya tanaman  secara langsung (
dan peradaban hias secara direct selling)
terkait
penyebab  Mengolah informasi
fenomena dan yang didapat dari
kejadian, serta kajian literatur,
menerapkan observasi ke tempat
pengetahuan budidaya tanaman
prosedural hias, dan hasil
pada bidang pemasaran yang
kajian yang berkaitan dengan
spesifik sesuai pemasaran produk
dengan bakat usaha budidaya
dan minatnya tanaman hias.
untuk
memecahkan  Mengevaluasi,
masalah menyimpulkan dan
melaporkan hasil
KI-4: Mengolah, 4.10 pengamatan/kajian
menalar, dan Memasarka literatur pemasaran
menyaji produk usaha
dalam ranah n produk usaha budidaya tanaman
budidaya hias

konkret dan tanaman hias langsung
ranah abstrak secara langsung
terkait dengan  Membagikan
pengembanga pengalaman
n dari yang memasarkan
dipelajarinya produk usaha
di sekolah budidaya tanaman
secara hias secara
mandiri, langsung di depan
bertindak kelas secara lisan
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan

KI-3: Memahami, 3.11 Memahami  Memahami  Evaluasi hasil  Mengamati
menerapkan, proses evaluasi komponen usaha budidaya komponen evaluasi
dan hasil kegiatan evaluasi hasil tanaman hias hasil usaha dengan
menganalisis usaha budidaya usaha budidaya menggunakan
pengetahuan tanaman hias tanaman hias  Permasalahan berbagai sumber
faktual, usaha dan belajar yang relevan
konseptual,  Menganalisis solusinya
prosedural, permasalahan  Membuat pertanyaan
dan usaha budidaya  Tindak lanjut untuk mendapatkan
metakognitif tanaman hias dan usaha informasi tentang
berdasarkan solusinya evaluasi hasil usaha
rasa ingin
tahunya  Menganalisis  Mengumpulkan
tentang ilmu pengembangan data/informasi
pengetahuan, usaha budidaya tentang komponen
tanaman hias evaluasi hasil usaha

teknologi,  Berlatih
seni, budaya, mengevaluasi hasil
dan usaha yang telah
humaniora dilakukan dan tindak
dengan lanjutnya
wawasan
kemanusiaan,  Menganalisis dan
kebangsaan, menyimpulkan
kenegaraan, informasi/data serta
dan peradaban menghubungkan
terkait teori dan praktik
penyebab evaluasi yang
fenomena dan dilakukan
kejadian, serta
menerapkan  Menyajikan hasil
pengetahuan analisis dan simpulan
prosedural tentang laporan hasil
pada bidang evaluasi dalam
kajian yang berbagai bentuk
spesifik sesuai media (lisan/tulisan)
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah

KI-4: Mengolah, 4.11  Mengevaluasi
menalar, dan Mengevalua hasil kegiatan
menyaji usaha budidaya
dalam ranah si hasil tanaman hias
konkret dan kegiatan usaha
ranah abstrak budidaya  Menyajikan hasil
terkait dengan tanaman hias analisis dan

pengembanga simpulan te
n dari yang laporan has
dipelajarinya evaluasi dal
di sekolah berbagai be
secara media
mandiri, (lisan/tulisa
bertindak
secara efektif Jak
dan kreatif, Guru Ma
serta mampu
menggunakan Hj. Fitria
metode sesuai NIP. 197
kaidah
keilmuan

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd

NIP. 196311081985122002

entang
sil
lam
entuk
an)

karta, 12 Juli 2021
ata Pelajaran

ah, S.E, M.Pd
7709142008012021

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : PKWU (Budidaya)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.
Minggu Minggu

1 Juli 4 Juli Kegiatan Awal Masuk 2
Sekolah

2 Agustus 5 Oktober Ulangan Tengah Semester 1
1

3 Sepetember 4 Desember Ulangan Akhir Semester 1

4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1

5 November 5

6 Desember 4

Jumlah 26 Jumlah 5

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 5 = 21 Minggu
: 21 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam
IV Banyaknya Jam Pelajaran
Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu
1 Karakteristik kewirausahaan dalam pengolahan makanan awetan
nabati dan hewani 6 JP

2 Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan 8 JP
8 JP
3 Sistem produksi tanaman pangan 6 JP
8 JP
4 Harga pokok produksi usaha budidaya tanaman pangan 6 JP
0 JP
5 Pemasaran produk usaha budidaya tanaman pangan

6 Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman pangan

Jumlah Jam Cadangan

Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 42 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 42 Jam Pelajaran

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : PKWU (Budidaya)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.
Minggu Minggu

1 Januari 5 Januari Libur Semester Ganjil 1

2 Februari 4 Maret Ujian Tengah Semester 2 1

3 Maret 4 Maret Tes Kemampuan Dasar 1

4 April 4 Mei Ujian akhir Semester 1

5 Mei 5 Juni Libur Semester 3

6 Juni 4

Jumlah 26

Jumlah 7

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu
: 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam
IV Banyaknya Jam Pelajaran
Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU Alokasi
Waktu
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar 10 JP

1 Perencanaan usaha produksi tanaman hias 8 JP
2 Sistem Produksi tanaman hias 6 JP
3 Biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk tanaman hias 8 JP
4 Strategi pemasaran produk usaha budidaya tanaman hias 6 JP
5 Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman hias 0 JP

Jumlah Jam Cadangan

Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 38 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran
: 38 Jam Pelajaran

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

ANALISIS KOMPETENSI

NAMA SEKOLAH : SMAN 33 JAKARTA
MATAPELAJARAN : PKWU - Budidaya

NO KOMPETENSI DASAR KELAS X
SEMESTER
3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya
1 berorientasi ke masa depan dan berani menjalankan resiko) 12
√
dalam menjalankan kegiatan usaha
√
2 4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan
keberhasilan dan kegagalan usaha √
√
3.2 Memahami perencanaan usaha budidaya tanaman pangan √
3 meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, √

dan pemasaran √

4.2 Menyusun perencanaan usaha budidaya tanaman pangan
4 meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi,

dan pemasaran

5 3.3 Memahami sistem produksi tanaman pangan berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

6 4.3 Memproduksi tanaman pangan berdasarkan daya dukung
yang dimiliki oleh daerah setempat

7 3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi usaha
budidaya tanaman pangan

8 4.4 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi)
budidaya tanaman pangan

9 3.5 Memahami pemasaran produk usaha budidaya tanaman
pangan secara langsung

10 4.5 Memasarkan produk usaha budidaya tanaman pangan secara
langsung

11 3.6 Menganalisis proses evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya
tanaman pangan secara langsung

12 4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman
pangan secara langsung

3.7 Memahami perencanaan usaha yang meliputi ide dan

13 peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
untuk produksi tanaman hias berdasarkan daya dukung yang

dimiliki oleh daerah setempat

14 4.7 Menyusun perencanaan usaha yang meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran untuk

tanaman hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat

15 3.8 Menganalisis sistem produksi tanaman hias berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
√
16 4.8 Memproduksi tanaman hias berdasarkan daya dukung yang √
dimiliki oleh daerah setempat √
√
17 3.9 Memahami perhitungan biaya produksi (Harga Pokok
Produksi) produk tanaman hias

18 4.9 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi)
tanaman hias

19 3.10 Memahami strategi pemasaran produk usaha budidaya
tanaman hias secara langsung

20 4.10 Memasarkan produk usaha budidaya tanaman hias secara
langsung

21 3.11 Memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya
tanaman hias

22 4.11 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman hias

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 1

Materi : Karakteristik kewirausahaan dalam Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
pengolahan makanan awetan nabati dan
hewani

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kualitas dasar dan Kualitas
intrumental wirausaha.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Kualitas dasar dan Kualitas intrumental wirausaha

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kualitas dasar dan Kualitas
intrumental wirausaha

 Mengamati dengan seksama materi : Kualitas dasar dan Kualitas intrumental
wirausaha, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kualitas dasar dan Kualitas intrumental

wirausaha

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kualitas dasar dan Kualitas
intrumental wirausaha

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Kualitas dasar dan Kualitas intrumental
wirausaha.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kualitas dasar dan
Kualitas intrumental wirausaha.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kualitas dasar dan Kualitas intrumental
kesimpulan wirausahaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kualitas
dasar dan Kualitas intrumental wirausaha.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Kualitas
dasar dan Kualitas intrumental wirausahadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Kualitas dasar dan Kualitas intrumental
wirausahadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, - Pengumpulan tugas
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Jakarta, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd
NIP. 196311081985122002 Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 2

Materi : Karakteristik kewirausahaan dalam Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
pengolahan makanan awetan nabati dan
hewani

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengembangan
kewirausahaan dan Ciri-ciri seorang wirausahawan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-ciri seorang wirausahawan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengembangan kewirausahaan
dan Ciri-ciri seorang wirausahawan

 Mengamati dengan seksama materi : Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-ciri
seorang wirausahawan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-

ciri seorang wirausahawan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengembangan kewirausahaan dan
Ciri-ciri seorang wirausahawan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-ciri
seorang wirausahawan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengembangan
kewirausahaan dan Ciri-ciri seorang wirausahawan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-
kesimpulan ciri seorang wirausahawanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-ciri seorang wirausahawan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-ciri seorang wirausahawandan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengembangan kewirausahaan dan Ciri-ciri
seorang wirausahawandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 3

Materi : Karakteristik kewirausahaan dalam Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
pengolahan makanan awetan nabati dan
hewani

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan .

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan

 Mengamati dengan seksama materi : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan ,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Keberhasilan dan kegagalan

wirausahawan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan .

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan .

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Keberhasilan dan kegagalan
kesimpulan wirausahawan berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan .

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 1

Materi : Perencanaan usaha budidaya tanaman Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Ide dan Peluang Usaha
budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya
tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya tanaman
pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya

tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya
tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya tanaman
pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Ide dan Peluang Usaha
budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya
kesimpulan tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ide dan
Peluang Usaha budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Ide dan
Peluang Usaha budidaya tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Ide dan Peluang Usaha budidaya tanaman
pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 2

Materi : Perencanaan usaha budidaya tanaman Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sumber Daya yang
dibutuhkan untuk melakukan usaha budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sumber Daya yang dibutuhkan untuk melakukan usaha budidaya tanaman
pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sumber Daya yang dibutuhkan
untuk melakukan usaha budidaya tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Sumber Daya yang dibutuhkan untuk melakukan
usaha budidaya tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sumber Daya yang dibutuhkan untuk

melakukan usaha budidaya tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sumber Daya yang dibutuhkan
untuk melakukan usaha budidaya tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sumber Daya yang dibutuhkan untuk melakukan
usaha budidaya tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sumber Daya yang
dibutuhkan untuk melakukan usaha budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sumber Daya yang dibutuhkan untuk
kesimpulan melakukan usaha budidaya tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sumber
Daya yang dibutuhkan untuk melakukan usaha budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sumber
Daya yang dibutuhkan untuk melakukan usaha budidaya tanaman pangandan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sumber Daya yang dibutuhkan untuk
melakukan usaha budidaya tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 3

Materi : Perencanaan usaha budidaya tanaman Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Adminstrasi dan pemasaran
hasil budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil budidaya tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil
budidaya tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil budidaya
tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil

budidaya tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil
budidaya tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil budidaya
tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Adminstrasi dan
pemasaran hasil budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil
kesimpulan budidaya tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Adminstrasi
dan pemasaran hasil budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Adminstrasi
dan pemasaran hasil budidaya tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Adminstrasi dan pemasaran hasil budidaya
tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 4

Materi : Perencanaan usaha budidaya tanaman Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen dan Langkah-
langkah Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen dan Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan usaha budidaya
tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen dan Langkah-langkah
Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Komponen dan Langkah-langkah Penyusunan
Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen dan Langkah-langkah

Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen dan Langkah-langkah
Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen dan Langkah-langkah Penyusunan
Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen dan Langkah-
langkah Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen dan Langkah-langkah
kesimpulan Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman panganberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
dan Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
dan Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangandan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen dan Langkah-langkah Penyusunan
Perencanaan usaha budidaya tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 1

Materi : Sistem produksi tanaman pangan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penyiapan Media/lahan dan
Penyiapan bibit tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Penyiapan Media/lahan dan Penyiapan bibit tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penyiapan Media/lahan dan
Penyiapan bibit tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Penyiapan Media/lahan dan Penyiapan bibit
tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penyiapan Media/lahan dan Penyiapan

bibit tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penyiapan Media/lahan dan
Penyiapan bibit tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Penyiapan Media/lahan dan Penyiapan bibit
tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penyiapan Media/lahan
dan Penyiapan bibit tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penyiapan Media/lahan dan Penyiapan
kesimpulan bibit tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penyiapan
Media/lahan dan Penyiapan bibit tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penyiapan
Media/lahan dan Penyiapan bibit tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Penyiapan Media/lahan dan Penyiapan bibit
tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 2

Materi : Sistem produksi tanaman pangan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penanaman dan Pengairan
tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Penanaman dan Pengairan tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penanaman dan Pengairan
tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Penanaman dan Pengairan tanaman pangan,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penanaman dan Pengairan tanaman

pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penanaman dan Pengairan
tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Penanaman dan Pengairan tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penanaman dan Pengairan
tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penanaman dan Pengairan tanaman
kesimpulan panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penanaman
dan Pengairan tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penanaman
dan Pengairan tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Penanaman dan Pengairan tanaman
pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 3

Materi : Sistem produksi tanaman pangan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pemupukan dan
Pengendalian hama dan penyakit tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pemupukan dan Pengendalian hama dan penyakit tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pemupukan dan Pengendalian
hama dan penyakit tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Pemupukan dan Pengendalian hama dan penyakit
tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pemupukan dan Pengendalian hama dan

penyakit tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pemupukan dan Pengendalian
hama dan penyakit tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pemupukan dan Pengendalian hama dan penyakit
tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pemupukan dan
Pengendalian hama dan penyakit tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pemupukan dan Pengendalian hama dan
kesimpulan penyakit tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pemupukan
dan Pengendalian hama dan penyakit tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pemupukan
dan Pengendalian hama dan penyakit tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pemupukan dan Pengendalian hama dan
penyakit tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 4

Materi : Sistem produksi tanaman pangan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik pengemasan hasil
budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik pengemasan hasil budidaya
tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman
pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik pengemasan hasil budidaya

tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik pengemasan hasil budidaya
tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman
pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik pengemasan hasil
budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik pengemasan hasil budidaya
kesimpulan tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik
pengemasan hasil budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik
pengemasan hasil budidaya tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik pengemasan hasil budidaya tanaman
pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 1

Materi : Harga pokok produksi usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen Biaya Produksi
usaha budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen Biaya Produksi usaha budidaya tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen Biaya Produksi usaha
budidaya tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Komponen Biaya Produksi usaha budidaya
tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen Biaya Produksi usaha

budidaya tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen Biaya Produksi usaha
budidaya tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen Biaya Produksi usaha budidaya
tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen Biaya Produksi
usaha budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen Biaya Produksi usaha
kesimpulan budidaya tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
Biaya Produksi usaha budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
Biaya Produksi usaha budidaya tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen Biaya Produksi usaha budidaya
tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 2

Materi : Harga pokok produksi usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perhitungan laba rugi usaha
budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Perhitungan laba rugi usaha budidaya tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perhitungan laba rugi usaha
budidaya tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Perhitungan laba rugi usaha budidaya tanaman
pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perhitungan laba rugi usaha budidaya

tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perhitungan laba rugi usaha
budidaya tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Perhitungan laba rugi usaha budidaya tanaman
pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perhitungan laba rugi
usaha budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perhitungan laba rugi usaha budidaya
kesimpulan tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Perhitungan
laba rugi usaha budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Perhitungan
laba rugi usaha budidaya tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Perhitungan laba rugi usaha budidaya
tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 3

Materi : Harga pokok produksi usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penentuan Harga Jual hasil
usaha budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha budidaya tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha
budidaya tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha budidaya
tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha

budidaya tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha
budidaya tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha budidaya
tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penentuan Harga Jual
hasil usaha budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha
kesimpulan budidaya tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penentuan
Harga Jual hasil usaha budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penentuan
Harga Jual hasil usaha budidaya tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Penentuan Harga Jual hasil usaha budidaya
tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 1

Materi : Pemasaran produk usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Target konsumen tanaman
pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Target konsumen tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Target konsumen tanaman
pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Target konsumen tanaman pangan, dalam bentuk

Pengumpulan gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Target konsumen tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Target konsumen tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Target konsumen tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Target konsumen tanaman
pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Target konsumen tanaman
kesimpulan panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Target
konsumen tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Target
konsumen tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Target konsumen tanaman pangandan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 2

Materi : Pemasaran produk usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pesaing usaha budidaya
tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pesaing usaha budidaya tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pesaing usaha budidaya tanaman
pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Pesaing usaha budidaya tanaman pangan, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pesaing usaha budidaya tanaman

pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pesaing usaha budidaya tanaman
pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pesaing usaha budidaya tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pesaing usaha budidaya
tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pesaing usaha budidaya tanaman
kesimpulan panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pesaing
usaha budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pesaing
usaha budidaya tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pesaing usaha budidaya tanaman pangandan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 3

Materi : Pemasaran produk usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Perencanaan Pemasaran
langsung/ direct selling hasil budidaya tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Perencanaan Pemasaran langsung/ direct selling hasil budidaya tanaman
pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Perencanaan Pemasaran
langsung/ direct selling hasil budidaya tanaman pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Perencanaan Pemasaran langsung/ direct selling
hasil budidaya tanaman pangan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Perencanaan Pemasaran langsung/

direct selling hasil budidaya tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Perencanaan Pemasaran langsung/
direct selling hasil budidaya tanaman pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Perencanaan Pemasaran langsung/ direct selling
hasil budidaya tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Perencanaan Pemasaran
langsung/ direct selling hasil budidaya tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Perencanaan Pemasaran langsung/
kesimpulan direct selling hasil budidaya tanaman panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Perencanaan Pemasaran langsung/ direct selling hasil budidaya tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Perencanaan Pemasaran langsung/ direct selling hasil budidaya tanaman pangandan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Perencanaan Pemasaran langsung/ direct
selling hasil budidaya tanaman pangandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 4

Materi : Pemasaran produk usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pemasaran langsung
tanaman pangan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pemasaran langsung tanaman pangan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pemasaran langsung tanaman
pangan

 Mengamati dengan seksama materi : Pemasaran langsung tanaman pangan, dalam

bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba

Pengumpulan menginterprestasikannya
data
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pemasaran langsung tanaman pangan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pemasaran langsung tanaman
pangan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pemasaran langsung tanaman pangan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pemasaran langsung
tanaman pangan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pemasaran langsung tanaman
kesimpulan panganberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pemasaran
langsung tanaman pangan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pemasaran
langsung tanaman pangandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pemasaran langsung tanaman pangandan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
Noviolaleni, S.Pd NIP. 197709142008012021
NIP. 196311081985122002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 1

Materi : Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Proses evaluasi usaha
budidaya tanaman pangan (proses dan hasil usaha).

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Proses evaluasi usaha budidaya tanaman pangan (proses dan hasil usaha)

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Proses evaluasi usaha budidaya
tanaman pangan (proses dan hasil usaha)

 Mengamati dengan seksama materi : Proses evaluasi usaha budidaya tanaman pangan
(proses dan hasil usaha), dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Proses evaluasi usaha budidaya

tanaman pangan (proses dan hasil usaha)

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Proses evaluasi usaha budidaya
tanaman pangan (proses dan hasil usaha)

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Proses evaluasi usaha budidaya tanaman pangan
(proses dan hasil usaha).

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Proses evaluasi usaha
budidaya tanaman pangan (proses dan hasil usaha).

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Proses evaluasi usaha budidaya tanaman
kesimpulan pangan (proses dan hasil usaha)berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Proses
evaluasi usaha budidaya tanaman pangan (proses dan hasil usaha).

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Proses
evaluasi usaha budidaya tanaman pangan (proses dan hasil usaha)dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Proses evaluasi usaha budidaya tanaman
pangan (proses dan hasil usaha)dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, - Pengumpulan tugas
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Jakarta, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd
NIP. 196311081985122002 Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Budidaya Pertemuan Ke- : 2

Materi : Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
tanaman pangan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Permasalahan usaha dan
solusinya.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Permasalahan usaha dan solusinya

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Permasalahan usaha dan
solusinya

 Mengamati dengan seksama materi : Permasalahan usaha dan solusinya, dalam bentuk

Pengumpulan  gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Permasalahan usaha dan solusinya

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Permasalahan usaha dan solusinya

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Permasalahan usaha dan solusinya.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Permasalahan usaha dan
solusinya.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Permasalahan usaha dan
kesimpulan solusinyaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Permasalahan usaha dan solusinya.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Permasalahan usaha dan solusinyadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Permasalahan usaha dan solusinyadan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis