PKWU_IBU FITRIAH

menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

KI 3: Memahami, 3.10  Memahami  Pengertian  Mengamati dengan
menerapkan, Memaham pengertian pemasaran cara membaca,
dan pemasaran produk produk grafika menyimak dari
menganalisis i strategi grafika secara secara langsung kajian
pengetahuan pemasaran langsung literatur/media atau
faktual, produk  Kekurangan atau menonton tayangan
konseptual, grafika secara  Memahami kelemahan video tentang
prosedural, dan langsung kekurangan atau pemasaran pemasaran
metakognitif kelemahan produk grafika langsung produk
berdasarkan pemasaran produk secara langsung grafika
rasa ingin grafika secara
tahunya tentang langsung  Media pemasaran  Membuat
ilmu produk grafika pertanyaan
pengetahuan,  Memahami media secara langsung terhadap apa yang
teknologi, seni, pemasaran produk belum diketahui
budaya, dan grafika secara
humaniora langsung  Mengumpulkan
dengan informasi dan
wawasan  Memahami berdiskusi dalam
kemanusiaan, strategi pemasaran kelompok untuk
kebangsaan, produk grafika memperoleh
kenegaraan, dan secara langsung jawaban dari
peradaban berbagai
terkait penyebab pertanyaan yang
fenomena dan diajukan
kejadian, serta
menerapkan  Kerja kelompok
pengetahuan untuk menentukan
prosedural pada teknik pemasaran
langsung produk
grafika

bidang kajian berdasarkan kasus
yang diberikan dan
yang spesifik membangun sikap
kerjasama serta
sesuai dengan melakukan
pemasaran
bakat dan langsung produk
grafika untuk
minatnya untuk memperoleh
pengalaman dan
memecahkan pengembangan
sikap wirausaha
masalah
 Menganalisis data
KI4: Mengolah, 4.10  Memasarkan yang terkumpul
Memasark produk kegiatan dari hasil diskusi
menalar, dan usaha produk dan praktik
an produk grafika secara pemasaran
menyaji dalam grafika secara langsung langsung dan
langsung menyimpulkan
ranah konkret  Membagikan data hasil diskusi
pengalaman dan praktik
dan ranah memasarkan pemasaran
produk kegiatan langsung produk
abstrak terkait usaha produk grafika
grafika secara
dengan langsung di depan  Mempresentasikan
kelas secara lisan hasil kerja
pengembangan kelompok

dari yang  Mengamati dengan
cara membaca,
dipelajarinya di menyimak dari
kajian
sekolah secara

mandiri,

bertindak secara

efektif dan

kreatif, serta

mampu

menggunakan

metode sesuai

kaidah keilmuan

KI 3: Memahami, 3.11  Memahami  Komponen
menerapkan, Memaham komponen laporan hasil
dan evaluasi hasil usaha produk
menganalisis i proses kegiatan usaha
evaluasi hasil

pengetahuan kegiatan produk grafika grafika literatur/media atau
usaha produk menonton tayangan
faktual, grafika  Menganalisis  Membuat laporan video tentang
evaluasi usaha
konseptual, permasalahan hasil usaha produk grafika

prosedural, dan kegiatan usaha produk grafika  Membuat
pertanyaan
metakognitif produk grafika dan secara langsung terhadap apa yang
belum diketahui
berdasarkan solusinya
 Mengumpulkan
rasa ingin  Menganalisis informasi dan
pengembangan berdiskusi dalam
tahunya tentang kegiatan usaha kelompok untuk
produk grafika memperoleh
ilmu jawaban dari
berbagai
pengetahuan, pertanyaan yang
diajukan
teknologi, seni,
 Kerja kelompok
budaya, dan untuk memilih
teknik evaluasi
humaniora berdasarkan kasus
yang diberikan dan
dengan membangun sikap
kerjasama dan
wawasan melakukan
evaluasi usaha
kemanusiaan, yang dilakukan
berdasarkan hasil
kebangsaan, kegiatan usaha
produk grafika
kenegaraan, dan

peradaban

terkait penyebab

fenomena dan

kejadian, serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian

yang spesifik

sesuai dengan

bakat dan

minatnya untuk

memecahkan

masalah

KI4: Mengolah, 4.11  Mengevaluasi  Menganalisis data
Merumusk hasil kegiatan yang terkumpul
menalar, dan usaha produk dari hasil diskusi
an hasil grafika dan melakukan
menyaji dalam kegiatan evaluasi hasil
usaha produk  Menyajikan hasil produk grafika
ranah konkret grafika analisis dan
simpulan tentang  Menyimpulkan
dan ranah laporan hasil data hasil diskusi
evaluasi dalam dan melakukan
abstrak terkait berbagai bentuk evaluasi hasil
media usaha produk
dengan (lisan/tulisan) grafika dan
membuat laporan
pengembangan tertulis hasil kerja
kelompok
dari yang
 Mempresentasikan
dipelajarinya di hasil kerja
kelompok
sekolah secara

mandiri,

bertindak secara

efektif dan

kreatif, serta

mampu

menggunakan

metode sesuai

kaidah keilmuan

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta
Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : PKWU (Rekayasa)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.
Minggu Minggu

1 Juli 4 Juli Kegiatan Awal Masuk 2
Sekolah

2 Agustus 5 Oktober Ulangan Tengah Semester 1
1

3 Sepetember 4 Desember Ulangan Akhir Semester 1

4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1

5 November 5

6 Desember 4

Jumlah 26 Jumlah 5

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 5 = 21 Minggu
: 21 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam
IV Banyaknya Jam Pelajaran
Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu
1 Karakteristik kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha
6 JP
2 Perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik 8 JP
8 JP
3 Sistem produksi produk transportasi dan logistik 6 JP
8 JP
4 Harga Pokok Produksi produk transportasi dan logistik
6 JP
5 Pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung
0 JP
6 Teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi
dan logistik

Jumlah Jam Cadangan

Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 42 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 42 Jam Pelajaran

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : PKWU (Rekayasa)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.
Minggu Minggu

1 Januari 5 Januari Libur Semester Ganjil 1

2 Februari 4 Maret Ujian Tengah Semester 2 1

3 Maret 4 Maret Tes Kemampuan Dasar 1

4 April 4 Mei Ujian akhir Semester 1

5 Mei 5 Juni Libur Semester 3

6 Juni 4

Jumlah 26

Jumlah 7

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu
: 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam
IV Banyaknya Jam Pelajaran
Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU Alokasi
Waktu
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar 10 JP

1 Perencanaan usaha produk grafika 6 JP
2 Sistem produksi produk grafika 6 JP
3 Perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk grafika 8 JP
4 Strategi pemasaran produk grafika secara langsung 8 JP
5 Evaluasi hasil kegiatan usaha produk grafika 0 JP

Jumlah Jam Cadangan

Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 38 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

: 38 Jam Pelajaran

Mengetahui ......, ........................ 20 .....
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

ANALISIS KOMPETENSI

NAMA SEKOLAH : SMAN 33 JAKARTA
MATAPELAJARAN : PKWU - Rekayasa

NO KOMPETENSI DASAR KELAS X
SEMESTER
3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya
1 berorientasi ke masa depan dan berani mengambil risiko) 12
√
dalam menjalankan kegiatan usaha
√
2 4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan
keberhasilan dan kegagalan usaha √
√
3.2 Memahami perencanaan usaha produk teknologi √
3 transportasi dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, √

sumber daya, administrasi, dan pemasaran √

4.2 Menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi
4 dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,

administrasi, dan pemasaran

3.3 Menganalisis sistem produksi produk transportasi dan
5 logistik berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah

setempat

6 4.3 Memproduksi produk transportasi dan logistik berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat

7 3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk
transportasi dan logistik

8 4.4 Menghitung biaya produksi produk transportasi dan logistik

9 3.5 Memahami cara menentukan pemasaran produk transportasi
dan logistik secara langsung

10 4.5 Memasarkan produk transportasi dan logistik secara
langsung

11 3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan
usaha produk transportasi dan logistik

12 4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan
logistik

3.7 Memahami perencanaan usaha produk grafika yang
13 meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi

dan pemasaran

4.7 Menyusun perencanaan usaha produk grafika meliputi ide
14 dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan

pemasaran

15 3.8 Menganalisis sistem produksi produk grafika berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
√
16 4.8 Memproduksi produk grafika berdasarkan daya dukung √
yang dimiliki oleh daerah setempat √
√
17 3.9 Memahami cara perhitungan biaya produksi (Harga Pokok
Produksi) produk grafika

18 4.9 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk
grafika

19 3.10 Memahami strategi pemasaran produk grafika secara
langsung

20 4.10 Memasarkan produk grafika secara langsung

21 3.11 Memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk
grafika

22 4.11 Merumuskan hasil kegiatan usaha produk grafika

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Karakteristik kewirausahaan dalam Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
menjalankan kegiatan usaha

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis karakteristik atau
dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan pengembangan
kewirausahaan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas
instrumental kewirausahaan) dan pengembangan kewirausahaan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Jenis karakteristik atau dimensi
kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan
pengembangan kewirausahaan

 Mengamati dengan seksama materi : Jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan
(kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan pengembangan
kewirausahaan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Jenis karakteristik atau dimensi
kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan

pengembangan kewirausahaan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Jenis karakteristik atau dimensi
kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan
pengembangan kewirausahaan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan
(kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan pengembangan
kewirausahaan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Jenis karakteristik atau
dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan
pengembangan kewirausahaan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Jenis karakteristik atau dimensi
kesimpulan kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan
pengembangan kewirausahaanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Jenis
karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental
kewirausahaan) dan pengembangan kewirausahaan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Jenis
karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental
kewirausahaan) dan pengembangan kewirausahaandan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Jenis karakteristik atau dimensi
kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental kewirausahaan) dan
pengembangan kewirausahaandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan

diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Karakteristik kewirausahaan dalam Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
menjalankan kegiatan usaha

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Ciri ciri seorang
wirausahawan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Ciri ciri seorang wirausahawan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak

masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Ciri ciri seorang wirausahawan

 Mengamati dengan seksama materi : Ciri ciri seorang wirausahawan, dalam bentuk

Pengumpulan  gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ciri ciri seorang wirausahawan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Ciri ciri seorang wirausahawan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Ciri ciri seorang wirausahawan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Ciri ciri seorang
wirausahawan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Ciri ciri seorang wirausahawanberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ciri ciri
seorang wirausahawan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Ciri ciri
seorang wirausahawandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Ciri ciri seorang wirausahawandan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Karakteristik kewirausahaan dalam Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
menjalankan kegiatan usaha

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan

 Mengamati dengan seksama materi : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Keberhasilan dan kegagalan

wirausahawan

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Keberhasilan dan kegagalan
kesimpulan wirausahawanberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Keberhasilan dan kegagalan wirausahawan.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Keberhasilan dan kegagalan wirausahawandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Keberhasilan dan kegagalan
wirausahawandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Perencanaan usaha produk teknologi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
transportasi dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Ide dan peluang usaha dan
analisa peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Ide dan peluang usaha dan analisa peluang usaha produk teknologi
transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Ide dan peluang usaha dan analisa
peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Ide dan peluang usaha dan analisa peluang usaha
produk teknologi transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ide dan peluang usaha dan analisa

peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Ide dan peluang usaha dan analisa
peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Ide dan peluang usaha dan analisa peluang usaha
produk teknologi transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Ide dan peluang usaha dan
analisa peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Ide dan peluang usaha dan analisa
kesimpulan peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistikberupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ide dan
peluang usaha dan analisa peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Ide dan
peluang usaha dan analisa peluang usaha produk teknologi transportasi dan
logistikdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Ide dan peluang usaha dan analisa peluang
usaha produk teknologi transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Jakarta, 12 Juli 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Perencanaan usaha produk teknologi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
transportasi dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sumber daya yang
dibutuhkan untuk usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sumber daya yang dibutuhkan untuk usaha produk teknologi transportasi dan
logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sumber daya yang dibutuhkan
untuk usaha produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Sumber daya yang dibutuhkan untuk usaha
produk teknologi transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sumber daya yang dibutuhkan untuk

usaha produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sumber daya yang dibutuhkan
untuk usaha produk teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sumber daya yang dibutuhkan untuk usaha produk
teknologi transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sumber daya yang
dibutuhkan untuk usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sumber daya yang dibutuhkan untuk
kesimpulan usaha produk teknologi transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sumber daya
yang dibutuhkan untuk usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sumber
daya yang dibutuhkan untuk usaha produk teknologi transportasi dan logistikdan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sumber daya yang dibutuhkan untuk usaha
produk teknologi transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Perencanaan usaha produk teknologi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
transportasi dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Administrasi dan pemasaran
produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Administrasi dan pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Administrasi dan pemasaran
produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Administrasi dan pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Administrasi dan pemasaran produk

teknologi transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Administrasi dan pemasaran
produk teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Administrasi dan pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Administrasi dan
pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Administrasi dan pemasaran produk
kesimpulan teknologi transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Administrasi
dan pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Administrasi
dan pemasaran produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Administrasi dan pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 4

Materi : Perencanaan usaha produk teknologi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
transportasi dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen perencanaan
usaha dan langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen perencanaan usaha dan langkah-langkah penyusunan perencanaan
usaha produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen perencanaan usaha
dan langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi
dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Komponen perencanaan usaha dan langkah-
langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen perencanaan usaha dan
langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan

logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen perencanaan usaha dan
langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan
logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen perencanaan usaha dan langkah-
langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen perencanaan
usaha dan langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi
transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen perencanaan usaha dan
kesimpulan langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan
logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
perencanaan usaha dan langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk
teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
perencanaan usaha dan langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha produk
teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen perencanaan usaha dan langkah-
langkah penyusunan perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistikdan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Sistem produksi produk transportasi dan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis dan karakteristik
bahan dan alat transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Jenis dan karakteristik bahan dan
alat transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat
transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat

transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Jenis dan karakteristik bahan dan
alat transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat
transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Jenis dan karakteristik
bahan dan alat transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat
kesimpulan transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Jenis dan
karakteristik bahan dan alat transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Jenis dan
karakteristik bahan dan alat transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Jenis dan karakteristik bahan dan alat
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Sistem produksi produk transportasi dan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Macam-macam produk
transportasi dan logistik.

 setempat

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Macam-macam produk transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Macam-macam produk
transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Macam-macam produk transportasi dan logistik,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Macam-macam produk transportasi dan

logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Macam-macam produk transportasi
dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Macam-macam produk transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Macam-macam produk
transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Macam-macam produk transportasi dan
kesimpulan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Macam-
macam produk transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Macam-
macam produk transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Macam-macam produk transportasi dan
logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Sistem produksi produk transportasi dan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknik produksi produk
transportasi dan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempat.

 setempat

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Teknik produksi produk transportasi dan logistik dengan memperhatikan daya
dukung yang dimiliki daerah setempat

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknik produksi produk
transportasi dan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah
setempat

 Mengamati dengan seksama materi : Teknik produksi produk transportasi dan logistik
dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempat, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknik produksi produk transportasi
dan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempat

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknik produksi produk
transportasi dan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah
setempat

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Teknik produksi produk transportasi dan logistik
dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempat.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknik produksi produk
transportasi dan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah
setempat.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknik produksi produk transportasi dan
kesimpulan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempatberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknik
produksi produk transportasi dan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang
dimiliki daerah setempat.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknik
produksi produk transportasi dan logistik dengan memperhatikan daya dukung yang
dimiliki daerah setempatdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknik produksi produk transportasi dan
logistik dengan memperhatikan daya dukung yang dimiliki daerah setempatdan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 4

Materi : Sistem produksi produk transportasi dan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Jenis dan kegunaan bahan
kemas dan teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas dan teknik penyajian serta pengemasan
produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas
dan teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas dan teknik
penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistik, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas dan

teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas
dan teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas dan teknik
penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Jenis dan kegunaan bahan
kemas dan teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan
logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas dan
kesimpulan teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistikberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Jenis dan
kegunaan bahan kemas dan teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi
transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Jenis dan
kegunaan bahan kemas dan teknik penyajian serta pengemasan produk teknologi
transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Jenis dan kegunaan bahan kemas dan teknik
penyajian serta pengemasan produk teknologi transportasi dan logistikdan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian

1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Setelah KBM
3 Keterampilan Tes tertulis Soal tes - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Harga Pokok Produksi produk transportasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen biaya produksi
teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen biaya produksi teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen biaya produksi
teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Komponen biaya produksi teknologi transportasi
dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen biaya produksi teknologi

transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen biaya produksi
teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen biaya produksi teknologi transportasi
dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen biaya produksi
teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen biaya produksi teknologi
kesimpulan transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
biaya produksi teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
biaya produksi teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen biaya produksi teknologi
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Harga Pokok Produksi produk transportasi Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penentuan harga jual
produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Penentuan harga jual produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penentuan harga jual produk
teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Penentuan harga jual produk teknologi
transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penentuan harga jual produk teknologi

transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penentuan harga jual produk
teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Penentuan harga jual produk teknologi
transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penentuan harga jual
produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penentuan harga jual produk teknologi
kesimpulan transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Penentuan
harga jual produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penentuan
harga jual produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Penentuan harga jual produk teknologi
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Pemasaran produk transportasi dan logistik Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
secara langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Mengenal konsumen dan
pesaing usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha produk teknologi transportasi dan
logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha produk
teknologi transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha

produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Mengenal konsumen dan pesaing
usaha produk teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha produk
teknologi transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Mengenal konsumen dan
pesaing usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
kesimpulan produk teknologi transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Mengenal
konsumen dan pesaing usaha produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Mengenal konsumen dan pesaing usaha
produk teknologi transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Pemasaran produk transportasi dan logistik Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
secara langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Strategi pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Strategi pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Strategi pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Strategi pemasaran produk teknologi transportasi
dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Strategi pemasaran produk teknologi

transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Strategi pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Strategi pemasaran produk teknologi transportasi
dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Strategi pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Strategi pemasaran produk teknologi
kesimpulan transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Strategi
pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Strategi
pemasaran produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Strategi pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Pemasaran produk transportasi dan logistik Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
secara langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Rencana pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Rencana pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Rencana pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Rencana pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Rencana pemasaran produk teknologi

transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Rencana pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Rencana pemasaran produk teknologi transportasi
dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Rencana pemasaran
produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Rencana pemasaran produk teknologi
kesimpulan transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Rencana
pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Rencana
pemasaran produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Rencana pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 4

Materi : Pemasaran produk transportasi dan logistik Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
secara langsung

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Media pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Media pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Media pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Media pemasaran produk teknologi transportasi
dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Media pemasaran produk teknologi

transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Media pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Media pemasaran produk teknologi transportasi
dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Media pemasaran produk
teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Media pemasaran produk teknologi
kesimpulan transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Media
pemasaran produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Media
pemasaran produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Media pemasaran produk teknologi
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 1

Materi : Teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
usaha produk transportasi dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen evaluasi hasil
usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen evaluasi hasil usaha produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen evaluasi hasil usaha
produk teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Komponen evaluasi hasil usaha produk teknologi
transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen evaluasi hasil usaha produk

teknologi transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen evaluasi hasil usaha
produk teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Komponen evaluasi hasil usaha produk teknologi
transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen evaluasi hasil
usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Komponen evaluasi hasil usaha produk
kesimpulan teknologi transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Komponen
evaluasi hasil usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Komponen
evaluasi hasil usaha produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Komponen evaluasi hasil usaha produk
teknologi transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, - Pengumpulan tugas
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Jakarta, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
Noviolaleni, S.Pd
NIP. 196311081985122002 Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 2

Materi : Teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
usaha produk transportasi dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Permasalahan usaha produk
teknologi transportasi dan logistik serta solusinya.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Permasalahan usaha produk teknologi transportasi dan logistik serta solusinya

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Permasalahan usaha produk
teknologi transportasi dan logistik serta solusinya

 Mengamati dengan seksama materi : Permasalahan usaha produk teknologi
transportasi dan logistik serta solusinya, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Permasalahan usaha produk teknologi

transportasi dan logistik serta solusinya

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Permasalahan usaha produk
teknologi transportasi dan logistik serta solusinya

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Permasalahan usaha produk teknologi
transportasi dan logistik serta solusinya.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Permasalahan usaha
produk teknologi transportasi dan logistik serta solusinya.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Permasalahan usaha produk teknologi
kesimpulan transportasi dan logistik serta solusinyaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Permasalahan usaha produk teknologi transportasi dan logistik serta solusinya.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Permasalahan usaha produk teknologi transportasi dan logistik serta solusinyadan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Permasalahan usaha produk teknologi
transportasi dan logistik serta solusinyadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAN 33 JAKARTA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU - Rekayasa Pertemuan Ke- : 3

Materi : Teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan Alokasi Waktu : 30 MENIT JP
usaha produk transportasi dan logistik

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengembangan usaha
produk teknologi transportasi dan logistik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

 Apersepsi materi yang akan disampaikan

KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengembangan usaha produk teknologi transportasi dan logistik

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengembangan usaha produk
teknologi transportasi dan logistik

 Mengamati dengan seksama materi : Pengembangan usaha produk teknologi
transportasi dan logistik, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya

Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengembangan usaha produk teknologi

transportasi dan logistik

 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengembangan usaha produk
teknologi transportasi dan logistik

Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pengembangan usaha produk teknologi
transportasi dan logistik.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengembangan usaha
produk teknologi transportasi dan logistik.

Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengembangan usaha produk teknologi
kesimpulan transportasi dan logistikberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pengembangan usaha produk teknologi transportasi dan logistik.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pengembangan usaha produk teknologi transportasi dan logistikdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengembangan usaha produk teknologi
transportasi dan logistikdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
Selama KBM
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Setelah KBM
- Pada saat presentasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes - Pengumpulan tugas

3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Noviolaleni, S.Pd Hj. Fitriah, S.E, M.Pd
NIP. 196311081985122002 NIP. 197709142008012021