แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษาฯ ป.2

หน้า | 325

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรามศี าสนา สาระพระพทุ ธศาสนา

กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2

เรอื่ ง ชาดก เวลา 2 ช่ัวโมง

ช่อื ผสู้ อน นางสาวณฐั สดุ า ศิลารกั ษ์ วันที่………..เดือน……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 1.1 ร้แู ละเข้าใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนา
ทตี่ นนับถอื และศาสนาอนื่ มีศรทั ธาทถี่ กู ตอ้ ง ยึดมั่น และปฏบิ ัติตามหลกั ธรรมเพือ่ อยูร่ ว่ มกนั อย่างสันตสิ ขุ

ตัวชี้วัดข้อ 3 ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า

และศาสนกิ ชนตวั อย่างตามทก่ี ำหนด
สาระสำคัญ

วรุณชาดกใหข้ อ้ คิดเกยี่ วกบั การทำงาน คอื งานใดมีความจำเปน็ รีบดว่ นตอ้ งรีบทำก่อน วานรนิ ทชาดกให้
ข้อคิดเกี่ยวกับคุณธรรม 4 ประการ คือ สัจจะ ธรรมะ ธิติ และจาคะ ซึ่งข้อคิดเหล่านี้สามารถนำไปประพฤติ
ปฏิบัตใิ นชวี ติ ประจำวันได้

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการวเิ คราะห์
2) ทกั ษะการเช่อื มโยง

3) ทกั ษะการให้เหตุผล
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซื่อสัตยส์ ุจรติ

3. มีวินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้

5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มงุ่ ม่ันในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย

8. มีจิตสาธารณะ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถบอกขอ้ คิดท่ไี ดร้ บั จากการศกึ ษาวรุณชาดกและวานรนิ ทชาดกได้
2. นกั เรยี นสามารถเลา่ เรอื่ งวรณุ ชาดกและวานรินทชาดกได้
สาระการเรยี นรู้
ชาดก วรุณชาดก และวานรนิ ทชาดก

หน้า | 326

กจิ กรรมการเรยี นรู้

เร่อื งที่ 4 ชาดก เวลา 2 ช่วั โมง

การออกแบบการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ข้ันนำ

1. ครูถามนักเรียนวา่ นกั เรียนคนใดจำชาดกท่ีเราเรียนตอน ป.1 ไดบ้ า้ ง และมเี รือ่ งราวเปน็ อย่างไร

2. ครูพูดเช่อื มโยงเขา้ สบู่ ทเรยี น เรอ่ื ง ชาดกท่จี ะเรยี นในวันนี้

ขน้ั สอน
1. ครูฉายวีดทิ ศั นช์ าดกให้นกั เรียนชม 2 เรื่อง ดงั นี้

1.1 วรณุ ชาดก
https://www.youtube.com/watch?v=FoVElPxlsvM

1.2 วานรินทชาดก
https://www.youtube.com/watch?v=spAAtQugEaI

2. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายเกีย่ วกบั ชาดกท้งั 2 เร่อื งท่ีได้ชมไป
3. ครสู ุ่มให้นกั เรียนออกมาเลา่ ชาดกท่ไี ด้ชมไป เรอ่ื งละ 2 คน

4. ครูถามนักเรียนวา่ นักเรียนไดข้ อ้ คิดอะไรบา้ งจากวรุณชาดกและไดข้ อ้ คิดอะไรบ้างจากวานรินทชาดก
5. ให้นักเรียนทำแบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 3 วรณุ ชาดกและแบบฝึกเสรมิ ทักษะที่ 4 วานรนิ ทชาดกเสร็จแล้ว

ส่งครตู รวจความถกู ต้อง
6. ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามหลกั
คำถามหลัก : เราได้ขอ้ คดิ อะไรบา้ งจากการศกึ ษาวรุณชาดกและวานรนิ ทชาดก

7. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปมโนทศั นส์ ำคญั ของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : วรุณชาดกให้ข้อคิดเกี่ยวกับการทำงาน คือ งานใดมีความจำเป็นรีบด่วน

ต้องรีบทำก่อน วานรินทชาดกให้ขอ้ คดิ เกี่ยวกับคุณธรรม 4 ประการ คือ สัจจะ ธรรมะ ธิติ และจาคะ ซึ่งข้อคดิ
เหลา่ นีส้ ามารถนำไปประพฤตปิ ฏบิ ตั ใิ นชวี ิตประจำวันได้

หนา้ | 327

ขั้นสรุป
1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ท่ไี ดเ้ รียนรใู้ นวนั น้ี พรอ้ มให้นักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั
2. ครใู หน้ ักเรยี นบนั ทกึ สรปุ ลงในสมดุ ข้อคดิ ทไี่ ดจ้ ากการศกึ ษา
3. ใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 4

สอื่ /แหลง่ เรียนรู้
สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน สังคมศกึ ษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 3 วรุณชาดก
3) แบบฝึกเสริมทกั ษะท่ี 4 วานรินทชาดก
4) คอมพิวเตอร์ และเครอ่ื งฉาย
แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องสมุด
2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ
3) อนิ เทอร์เน็ต

ภาระงาน/ชน้ิ งาน
1. ผลงานกลุ่มของนกั เรียนเร่ืองพทุ ธศาสนิกชนตัวอยา่ ง
2. ผลจากการทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 4

การวัดประเมินผล
1. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมุดบนั ทกึ ความรู้
- การทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 3 วรณุ ชาดก
- การทำแบบฝึกเสริมทักษะท่ี 4 วานรินทชาดก
- การทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ี่ 4

หนา้ | 328

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………...………………………….ผ้บู ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 329

เแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 3 วรณุ ชาดก

คำช้ีแจง ให้นกั เรยี นจบั คู่กนั อา่ นเรื่อง วรณุ ชาดก สรปุ เน้ือหาไม่เกนิ 3 บรรทัด พร้อมวาดภาพประกอบ

0

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
ชอื่ ........................................................................................................................ ชั้น................... เลขท่ี ..............

หนา้ | 330

เฉลยแบบฝกึ เสริมทักษะท่ี 3 วรณุ ชาดก

คำชี้แจง ให้นักเรยี นจับค่กู ันอ่านเร่ือง วรณุ ชาดก สรปุ เน้ือหาไมเ่ กิน 3 บรรทัด พรอ้ มวาดภาพประกอบ

0

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะที่ 3 ขนึ้ อยู่กบั ดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน

หน้า | 331

แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 4 วานรนิ ทชาดก ตามลำดบั

คำชี้แจง เรียงเหตุการณท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กอ่ น - หลัง โดยใสห่ มายเลข 1 - 7 ลงใน

ลิงสังเกตเห็นหินกอ้ นหนึง่ โผล่สูงจากนำ้ มากกว่าปกติ

มลี งิ ปา่ ข้ามลำหว้ ยมาหาผลไมส้ กุ กิน

ในลำห้วยมีจระเขส้ องตัวผวั เมีย

ลิงรอดตาย

ลิงหลอกถามจระเข้จนรู้ว่าจระเข้อยากได้หัวใจลิง

ลิงพูดกบั ตวั เอง

ลิงกระโดดเหยียบหัวจระเขแ้ ลว้ กระโดดข้ามฝ่งั

ช่อื ........................................................................................................................ ชน้ั ................... เลขที่ ..............

หน้า | 332

เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 4 วานรนิ ทชาดก ตามลำดบั

คำชี้แจง เรียงเหตกุ ารณ์ท่เี กิดขน้ึ กอ่ น - หลัง โดยใสห่ มายเลข 1 - 7 ลงใน

3 ลิงสงั เกตเห็นหินกอ้ นหนึง่ โผล่สงู จากนำ้ มากกว่าปกติ
1 มลี งิ ป่าข้ามลำหว้ ยมาหาผลไม้สุกกิน
2 ในลำหว้ ยมีจระเข้สองตัวผวั เมีย
7 ลิงรอดตาย
5 ลงิ หลอกถามจระเข้จนรู้ว่าจระเข้อยากได้หัวใจลิง
4 ลิงพดู กับตัวเอง
6 ลิงกระโดดเหยยี บหัวจระเข้แล้วกระโดดข้ามฝัง่

หน้า | 333

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 334

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 335

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชน้ั ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 336

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 337

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 338

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 339

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 340

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หน้า | 341

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 เรามีศาสนา สาระพระพทุ ธศาสนา

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2

เรื่อง ประวัติพทุ ธสาวก เวลา 2 ชัว่ โมง

ช่ือผ้สู อน นางสาวณฐั สุดา ศลิ ารกั ษ์ วันท…่ี ……..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนา
ทตี่ นนับถอื และศาสนาอืน่ มีศรทั ธาทถี่ กู ตอ้ ง ยึดมั่น และปฏิบตั ติ ามหลักธรรมเพ่อื อยูร่ ่วมกนั อยา่ งสันตสิ ขุ

ตัวชี้วัดข้อ 3 ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า

และศาสนกิ ชนตวั อย่างตามทกี่ ำหนด
สาระสำคัญ

การศึกษาประวตั ิพทุ ธสาวก จะทำใหเ้ หน็ แบบอยา่ งในการประพฤติปฏบิ ัติ เพ่อื ใหเ้ กิดผลดีในการดำเนิน
ชีวิต อยา่ งเชน่ คณุ ธรรมในเร่ืองใฝศ่ ึกษาของสามเณรราหลุ
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการวิเคราะห์
2) ทกั ษะการเชื่อมโยง
3) ทักษะการใหเ้ หตุผล

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ
3. มวี นิ ัย

4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถรู้และเขา้ ใจประวัติพุทธสาวกสามเณรราหุล

2. นกั เรียนสามารถบอกข้อคดิ ท่ไี ด้จากการศึกษาประวตั สิ ามเณรราหลุ
3. นกั เรยี นสามารถบอกแบบอย่างการดำเนินชวี ติ จากสามเณรราหุล
4. นกั เรียนสามารถนำแบบอย่างทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาประวตั สิ ามเณรราหลุ ไปใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิต

หนา้ | 342

สาระการเรยี นรู้
ประวตั ิสามเณรราหลุ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

เรอ่ื งที่ 5 ประวัติพทุ ธสาวก เวลา 2 ชัว่ โมง

การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครูให้นักเรยี นอา่ นมโนทัศน์สำคญั หน้า 165 แลว้ ครถู ามนกั เรียนวา่ เม่อื อา่ นแล้วเข้าใจวา่ อย่างไร

2. ครูพดู เช่อื มโยงเขา้ สู่บทเรียนและอธบิ ายเพ่ิมเตมิ เรอ่ื ง พุทธสาวก

ขัน้ สอน
1. ใหน้ กั เรยี นศึกษาหนงั สือเรียน หนา้ 165 - 166 สามเณรราหลุ

2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยการให้นกั เรียนตั้งคำถามคนละ 1 ข้อ จากเรื่องที่อ่าน ในการถามเพื่อน
และใหเ้ พอื่ นช่วยกนั ตอบ โดยครูมคี ะแนนใหน้ ักเรยี นสำหรบั ผทู้ ต่ี ้ังคำถาม

3. ครูและนกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับคำถามและคำตอบ

4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะที่ 5 สามเณรราหุล เสร็จแล้วสง่ ให้ครูตรวจความถูกตอ้ ง
5. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายแบบฝกึ เสริมทักษะ

6. ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 5
7. ให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถามหลกั

คำถามหลัก : สามเณรราหุลเป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตของเราได้อยา่ งไรบา้ ง

8. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ มโนทศั นส์ ำคัญของบทเรียน
มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาประวัติพุทธสาวกจะทำให้เห็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติ

เพอื่ ให้เกดิ ผลดใี นการดำเนินชวี ิต อย่างเชน่ คุณธรรมในเร่อื งใฝศ่ ึกษาของสามเณรราหลุ

ข้ันสรปุ
1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรทู้ ่ีได้เรยี นรใู้ นวนั นี้
2. ครใู หน้ กั เรียนบันทึกสรปุ ลงในสมุดบนั ทึกความรู้ โดยอาจสรปุ เนื้อหาเป็นแบบความเรียงขอ้ คดิ ท่ีได้จาก

การศกึ ษาพทุ ธสาวกและการนำข้อคิดไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน

ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้

ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน สังคมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม ป.2

2) แบบฝกึ เสรมิ ทักษะที่ 5 สามเณรราหุล
แหลง่ การเรียนรู้

1) ห้องสมดุ

2) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ
3) อินเทอรเ์ นต็

หนา้ | 343

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. การทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 5 สามเณรราหุล
2. ผลจากการทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 5
3. สมุดบันทกึ ความรู้

การวดั ประเมินผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม
2. ตรวจผลงานจากภาระงาน

- สมุดบนั ทึกความรู้
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 5

- แบบฝกึ เสริมทักษะท่ี 5 สามเณรราหุล

หนา้ | 344

บันทึกหลงั การสอน
1. สิ่งที่พบจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทกั ษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคิดเหน็ ของครพู ีเ่ ลีย้ ง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………...………………………….ผบู้ ริหาร
(……………………………..…………………)

หนา้ | 345

เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 5 สามเณรราหลุ

คำชี้แจง นกั เรยี นปฏบิ ตั ิงานดังต่อไปน้ี
- นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน
- นกั เรยี นทงั้ กลมุ่ อา่ นประวตั สิ ามเณรราหุลจากน้ันสรปุ เป็นแผนผัง ดังนี้

1. สามเณรราหลุ เป็นบุตรของ
..............................................................................................................................................................................
2. เหตใุ ดราหุลกุมารจึงได้บวชเป็นสามเณร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
3. มีความสำคญั อย่างไรกับพระพทุ ธศาสนา
..............................................................................................................................................................................
4. คุณธรรมท่เี ด่นชดั
..............................................................................................................................................................................
5. นำแนวคิดการปฏิบัติตนของสามเณรราหุลาใช้ในชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างไร
..............................................................................................................................................................................

ชอื่ ........................................................................................................................ ชัน้ ................... เลขท่ี ..............

หน้า | 346

เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 5 สามเณรราหุล

คำชแ้ี จง นกั เรียนปฏิบัติงานดงั ตอ่ ไปนี้
- นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน
- นกั เรยี นทั้งกลุ่มอา่ นประวัติสามเณรราหุลจากนั้นสรุปเปน็ แผนผัง ดงั น้ี

1. สามเณรราหลุ เปน็ บตุ รของ
สามเณรราหุลเปน็ พระราชโอรสของเจ้าชายสทิ ธัตถะกบั พระนางยโสธรา (พิมพา)

2. เหตใุ ดราหลุ กมุ ารจงึ ได้บวชเป็นสามเณร
เหตกุ ารณท์ ี่ทำให้ราหลุ กุมารไดบ้ วชเปน็ สามเณรเกดิ ข้นึ เมอ่ื พระชนมายุครบ 7 พรรษา พระมารดา

รับส่ังใหไ้ ปทูลขอราชสมบตั ิจากพระพทุ ธเจ้า พระพุทธเจ้าทรงดำริว่าการประทานทรัพยส์ มบัติในทางโลก เป็น
สง่ิ ไม่ย่งั ยืนถาวรสมควรประทานอริยทรัพย์ ดว้ ยการให้บรรพชาเป็นสามเณร

3. มคี วามสำคัญอย่างไรกับพระพทุ ธศาสนา
เปน็ สามเณรองค์แรกในพระพุทธศาสนา

4. คณุ ธรรมทีเ่ ด่นชดั
ท่านตั้งใจศกึ ษาพระธรรมวนิ ยั เมือ่ ไดฟ้ ังคำสอนใด ๆ ท่านก็พิจารณาไตร่ตรองพากเพยี รจนบรรลุ

อรหันต์

5. นำแนวคดิ การปฏบิ ตั ิตนของสามเณรราหุลาใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งไร
ตงั้ ใจและขยนั ศึกษาเลา่ เรยี น

หน้า | 347

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 348

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 349

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชนั้ ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 350

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 351

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 352

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 353

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 354

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หน้า | 355

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 7 เรามศี าสนา สาระพระพทุ ธศาสนา

กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2

เรอื่ ง ชาวพทุ ธตวั อยา่ ง เวลา 3 ชว่ั โมง

ชอื่ ผู้สอน นางสาวณฐั สุดา ศลิ ารักษ์ วันท…่ี ……..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 1.1 รูแ้ ละเข้าใจประวัติ ความสำคญั ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา
ทตี่ นนบั ถือและศาสนาอ่นื มีศรัทธาทีถ่ ูกตอ้ ง ยึดมนั่ และปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมเพอื่ อยรู่ ว่ มกนั อย่างสันตสิ ขุ

ตัวชี้วัดข้อ 3 ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า

และศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกำหนด
สาระสำคญั

การศึกษาเรื่องชาวพุทธตัวอย่างจะทำให้เห็นแบบอย่างที่ดีซึ่งสามารถนำไปใช้เป็นแบบอย่างใน
การดำเนนิ ชวี ติ ได้อย่างมีความสุข อย่างเช่น สมเด็จพระสังฆราช (สุก ญาณสงั วร) เปน็ ชาวพทุ ธตัวอย่าง ในเร่ือง
ความมเี มตตา กรณุ า ทั้งต่อคนและสัตว์ ส่วนสมเดจ็ พระสังฆราช (เจรญิ สวุ ฑฒฺ โน) เป็นชาวพุทธตวั อยา่ งในเรื่อง

ใฝ่พระทัยในการศึกษา
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์

2) ทกั ษะการเชือ่ มโยง
3) ทกั ษะการใหเ้ หตุผล

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์

2. ซือ่ สัตย์สจุ ริต
3. มีวินัย

4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. รกั ความเป็นไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถรแู้ ละเข้าใจประวตั ิชาวพทุ ธตัวอยา่ ง
2. นกั เรียนสามารถบอกข้อคดิ ทไ่ี ด้จากการศกึ ษาประวัติชาวพุทธตัวอย่าง

3. นกั เรยี นสามารถบอกแบบอย่างการดำเนินชวี ิตจากชาวพุทธตัวอย่าง
4. นกั เรยี นสามารถนำแบบอย่างทีไ่ ด้จากการศกึ ษาประวัตชิ าวพุทธตัวอย่างไปใชใ้ นการดำเนินชีวิต

หน้า | 356

สาระการเรียนรู้
ชาวพทุ ธตวั อย่าง
- สมเด็จพระสงั ฆราช (สกุ ญาณสังวร)
- สมเดจ็ พระสังฆราช (เจริญ สุวฑฒฺ โน)

กจิ กรรมการเรียนรู้

เรอื่ งท่ี 6 ชาวพทุ ธตวั อย่าง เวลา 3 ช่วั โมง

การออกแบบการจดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning

ขน้ั นำ

1. ครูถามนักเรยี น นักเรยี นร้จู กั สมเด็จพระสงั ฆราชหรอื ไม่ มบี ทบาทหน้าที่อยา่ งไร

2. ครูอธิบายเพิ่มเติม เรื่อง บทบาทหน้าที่ของสมเด็จพระสังฆราช และพูดเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา

เรอื่ ง ชาวพทุ ธตัวอย่าง

ขั้นสอน

1. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาจากหนงั สอื เรยี น หน้า 167 - 169 โดยครอู ธิบายเพิ่มเตมิ ถงึ แบบอยา่ งที่ควรปฏบิ ัติตาม
จากสมเด็จพระสงั ฆราช (สุก ญาณสงั วร) และสมเด็จพระสงั ฆราช (เจรญิ สุวฑฒฺ โน)

2. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ เสรมิ ทักษะท่ี 6 ชาวพทุ ธตวั อยา่ ง เสร็จแล้วส่งครตู รวจความถกู ต้อง
3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายผลงานแบบฝกึ เสริมทักษะที่ 6
4. ใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ี่ 6 ก่อนการสรุปเพื่อตอบคำถาม

5. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคำถามหลกั
คำถามหลัก : เราไดข้ อ้ คดิ อะไรบา้ งในการศกึ ษาชาวพุทธตัวอยา่ ง

6. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปมโนทศั น์สำคัญของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาเรื่องชาวพุทธตัวอย่างจะทำให้เห็นแบบอย่างที่ดีซึ่งสามารถนำไปใช้

เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข อย่างเช่น สมเด็จพระสังฆราช (สุก ญาณสังวร) เป็น

ชาวพุทธตัวอยา่ ง ในเร่อื งความมเี มตตา กรุณา ท้งั ต่อคนและสตั ว์ สว่ นสมเด็จพระสงั ฆราช (เจรญิ สวุ ฑฒฺ โน) เป็น
ชาวพทุ ธตัวอยา่ งในเรื่อง ใฝพ่ ระทยั ในการศึกษา

ขน้ั สรปุ
1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้ทีไ่ ด้เรียนรู้ในวนั น้ี
2. ให้นักเรียนบันทึกความรู้ ข้อคิดและแบบอย่างทั้งของสมเด็จพระสังฆราช (สุก ญาณสังวร)

และสมเดจ็ พระสังฆราช (เจรญิ สุวฑฺฒโน) ลงในสมุดบนั ทึกความรู้ โดยสรุปเป็นผงั ความคิด หรอื ผังมโนทัศน์
3. ครใู ห้นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 7 เรามศี าสนา และช่วยกนั เฉลยคำตอบ

สื่อ/แหลง่ เรียนรู้
สื่อการเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน สงั คมศกึ ษาศาสนา และวฒั นธรรม ป.2

2) แบบฝกึ เสริมทักษะท่ี 6 ชาวพุทธตวั อย่าง
3) แบบทดสอบสอบหลังเรียนหน่วยที่ 10 เรามศี าสนา

หนา้ | 357

แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งสมดุ

2) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
3) อินเทอร์เนต็

ภาระงาน/ชิน้ งาน
1. การทำแบบฝึกเสริมทักษะท่ี 6 ชาวพทุ ธตัวอยา่ ง
2. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ี่ 6

การวัดประเมินผล
1. แบบทดสอบหลงั เรยี นแบบเลือกตอบ จำนวน 10 ข้อ

2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
3. ตรวจผลงานจากภาระงาน

- สมุดบนั ทึกความรู้ เรื่อง ชาวพทุ ธตวั อย่าง

- กจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 6
- แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะที่ 6 ชาวพุทธตวั อย่าง

หนา้ | 358

บันทกึ หลังการสอน
1. สงิ่ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคิดเหน็ ของครพู ่ีเล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผูบ้ ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 359

แบบฝึกเสริมทักษะท่ี 6 ชาวพุทธตวั อยา่ ง

คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเลอื กชาวพุทธตัวอย่างมา 1 ทา่ น วาดภาพลงในกรอบทกี่ ำหนดให้ แล้วตอบคำถาม
ต่อไปนี้

ชาวพุทธตัวอย่างท่ีนกั เรียนเลอื กคอื
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
ขอ้ คดิ ทีไ่ ดจ้ ากประวัติและผลงานของชาวพุทธตัวอยา่ งท่านนี้
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

ชื่อ........................................................................................................................ ชั้น................... เลขที่ ..............

หนา้ | 360

เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะท่ี 6 ชาวพุทธตัวอย่าง

คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนเลอื กชาวพทุ ธตัวอยา่ งมา 1 ท่าน วาดภาพลงในกรอบที่กำหนดให้ แล้วตอบคำถาม
ต่อไปนี้

ชาวพุทธตัวอย่างทีน่ ักเรยี นเลือกคอื
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
ขอ้ คิดท่ไี ดจ้ ากประวัตแิ ละผลงานของชาวพุทธตัวอยา่ งทา่ นนี้
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 6 ขน้ึ อยู่กับดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน

หนา้ | 361

แบบทดสอบหลงั เรียน

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 7 เรอื่ ง เรามศี าสนา

คำชี้แจง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่สี ดุ เพียงคำตอบเดยี ว ข. โบสถ์

1. ข้อใดเปน็ ศิลปวัฒนธรรมไทยที่เกิดจากพระพทุ ธศาสนา
ก. พระพทุ ธรูป

ค. มัสยดิ ง. ขอ้ 1 และ 2 ถูก
2. พระราชบดิ าของเจ้าชายสิทธตั ถะมพี ระนามว่าอยา่ งไร

ก. พระเจ้าสุทโธทนะ ข. พระเจ้าอโศกมหาราช
ค. พระเจ้าพมิ พิสาร ง. พระเจ้าสปุ ปะพทุ ธะ
3. เจ้าชายสิทธัตถะประสตู ติ รงกนั วนั ใด

ก. วนั มาฆบูชา ข. วันวสิ าขบูชา
ค. วนั อาสาฬหบชู า ง. วนั อฎั ฐมบี ชู า

4. ครูที่สอนวชิ าต่าง ๆ ใหก้ บั เจา้ ชายสทิ ธัตถะคอื ใคร ข. อุทกดาบส
ก. อาฬารดาบส ง. ขอ้ 1 และ 2 ถูก
ค. วิศวามิตร

5. พระมารดาของสามเณรราหุลคือใคร ข. พระนางปชาบดี
ก. พระนางสิรมิ หามายา

ค. พระนางพิมพา ง. นางสชุ าดา
6. ประชาชนส่วนใหญข่ องประเทศไทยนบั ถอื ศาสนาใด ข. ศาสนาคริสต์

ก. ศาสนาพุทธ

ค. ศาสนาอิสลาม ง. ศาสนาฮนิ ดู
7. ศาสดาของศาสนาครสิ ตค์ ือใคร

ก. พระพุทธเจา้ ข. พระเยซู
ง. พระศวิ ะ
ค. มฮุ มั มัด
8. ศาสนาพุทธถอื กำเนดิ ในประเทศใด

ก. ประเทศไทย ข. ประเทศอนิ เดีย
ค. ประเทศซาอุดีอาระเบยี ง. ประเทศพมา่

9. อลั กุรอาน เป็นคัมภรี ์ของศาสนาใด ข. ศาสนาคริสต์
ก. ศาสนาพทุ ธ ง. ศาสนาฮนิ ดู
ค. ศาสนาอิสลาม

10. ขอ้ ใดเป็นเอกลกั ษณข์ องชาตไิ ทยที่ไดร้ บั จากพระพทุ ธศาสนา

ก. การแตง่ กาย ข. อาหาร

ค. ความเมตตากรุณา ง. ภาษาไทย

เฉลย 1. ก 2. ก 3. ข 4. ง 5. ค 6. ก 7. ข 8. ข 9. ค 10. ค

หน้า | 362

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 363

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 364

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชนั้ ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 365

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 366

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 367

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 368

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 369

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หนา้ | 370

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 8 เวลา 9 ชว่ั โมง
ชอื่ หน่วย มงุ่ หาความดี ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๑. ความเข้าใจท่คี งทน
พระรัตนตรัยเป็นสิ่งเคารพสูงสุดของชาวพุทธ ชาวพุทธทุกคนควรมีศรัทธา และควรแสดงความเคารพ

ต่อพระรัตนตรัยอย่างเหมาะสม โอวาท ๓ เป็นหลักธรรมสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา การปฏิบัติตาม โอวาท ๓

และหลักธรรมที่เกีย่ วข้องจะทำให้เกิดความสุขความเจริญและอยู่ร่วมกนั ไดอ้ ยา่ งมีความสุข พุทธศาสนสุภาษิต
เป็นขอ้ ความสั้น ๆ ของพระพุทธศาสนาที่ใหข้ ้อคดิ และคติสอนใจ เชน่ “ความกตญั ญกู ตเวทีเป็นเคร่อื งหมายของ

คนดี” “มารดาบิดาเป็นพรหมของบุตร” เป็นต้น การบริหารจิตและเจริญปญั ญา เป็นสิ่งที่สำคัญในการพัฒนา
ตนเองให้ดำเนนิ ชวี ิตไดอ้ ย่างมีความสขุ
๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด

สาระท่ี 1 พระพทุ ธศาสนา
มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา

ที่ตนนบั ถอื และศาสนาอน่ื มีศรัทธาที่ถกู ตอ้ ง ยึดมัน่ และปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมเพอื่ อยรู่ ่วมกันอยา่ งสันตสิ ุข
ตัวชว้ี ดั
มฐ. ส 1.1 ป.2/4 บอกความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรตั นตรยั ปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมโอวาท

๓ ในพระพทุ ธศาสนา หรอื หลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือตามทีก่ ำหนด
มฐ. ส 1.1 ป.2/5 ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว และในโรงเรียน ตามหลัก

ศาสนา
มฐ. ส 1.1 ป.2/6 เห็นคุณคา่ และสวดมนต์ แผ่เมตตา มสี ติทเ่ี ปน็ พน้ื ฐานของสมาธใิ นพระพุทธศาสนา

หรือการพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถือตามท่ีกำหนด

๓. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
แก้วสามประการอนั ประเสริฐสุดของพุทธศาสนิกชน ทเี่ รียกวา่ รัตน เพราะว่าเปน็ ส่ิงทปี่ ระเสริฐ มีค่าสูง

และหาไดย้ าก เทยี บดว้ ยดวงแกว้ มณี พระรตั นตรยั คอื พระพุทธเจ้า พระธรรม และพระสงฆ์ เราควรเคารพต่อ
พระรัตนตรัยอยา่ งถูกต้อง และควรปฏิบัตโิ อวาท 3 ได้ แก่ การทำความดี ไมท่ ำความชว่ั และทำจิตใจให้บริสุทธ์ิ
ซงึ่ การปฏิบัติน้ันตอ้ งเรยี นรู้เร่ืองของการสวดมนต์ แผ่เมตตา และพัฒนาจิตตามแนวของศาสนา

๔. สาระการเรียนรู้
4.1 พระรัตนตรยั

4.2 โอวาท 3
4.3 พทุ ธศาสนสุภาษติ
4.4 การบริหารจิตและเจริญปัญญา

๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร

๕.๒ ความสามารถในการคิด
๑) ทักษะการรวบรวมขอ้ มูล

หนา้ | 371

๒) ทักษะการวิเคราะห์
๓) ทกั ษะการตีความ

๔) ทักษะการสรปุ ความ
5) ทกั ษะการให้เหตผุ ล

6) ทักษะการสรุปลงความเห็น
7) ทักษะการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้
๕.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

6.2 ซ่ือสตั ย์สุจรติ
6.3 มวี นิ ัย
6.4 ใฝ่เรยี นรู้

6.5 อยู่อยา่ งพอเพยี ง
6.6 มุง่ ม่นั ในการทำงาน

6.7 รกั ความเป็นไทย
6.8 มจี ิตสาธารณะ
๗. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

กจิ กรรม “สร้างสมาธิดว้ ยตวั เรา”
๘. การวดั และการประเมนิ ผล

๘.๑ การประเมนิ ก่อนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 8 เร่อื ง มงุ่ หาความดี

๘.๒ การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1) ตรวจใบงานที่ 1 เรือ่ ง การปฏบิ ตั ิตนต่อพระรัตนตรยั
2) ตรวจใบงานที่ 2 เรอ่ื ง หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา

3) ตรวจใบงานที่ 3 เรื่อง พทุ ธศาสนสุภาษติ
4) ตรวจใบงานท่ี 4 เร่ือง สตแิ ละสมาธิ
5) ตรวจใบงานที่ 5 เรื่อง การฝกึ สมาธิ

6) ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น
7) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

8) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
9) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่
10) สงั เกตคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

๘.๓ การประเมนิ หลงั เรยี น
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง มงุ่ หาความดี

๘.๔ การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแบบประเมนิ กจิ กรรม “สรา้ งสมาธิด้วยตัวเรา”

หนา้ | 372

๙. กจิ กรรมการเรยี นรู้
- นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 8

เรื่องที่ 1 พระรตั นตรยั เวลา 2 ชว่ั โมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ขัน้ นำ

1. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จากนนั้ ตรวจแลว้ บอกคะแนนแก่นักเรยี นเพือ่ ใหน้ ักเรียนทราบ

วา่ ตนเองมพี นื้ ฐานความรู้เรื่องศาสนาในระดบั ใด เพอ่ื ไดว้ างแผนการเรยี นได้อย่างเหมาะสมตอ่ ไป

2. ให้นกั เรยี นอ่านมโนทัศน์สำคญั หน้า 175 พรอ้ มกนั

3. ครูอธิบายคำว่าพระรัตนตรัยในทางพระพุทธศาสนา หมายถึง พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์

(หรือแกว้ อันมคี า่ 3 ดวง) เพอ่ื เปน็ การนำเข้าสูบ่ ทเรียน

ขั้นสอน
1. ครูสนทนากับนักเรียนถึงกิจกรรม หลังนักเรียนเคารพธงชาติจะมีการสวดมนต์ไหว้พระ

ถอื เปน็ การระลกึ ถงึ พระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ์

2. ให้นกั เรยี นศกึ ษา พระรตั นตรัย หนา้ 175 ครถู ามนกั เรียน พระรตั นตรัยมีความสำคญั อยา่ งไร
3. ใหน้ ักเรียนสรุปถงึ ความหมายและความสำคัญของพระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ เปน็ แผนผงั ความคิด

ลงสมดุ บันทึกความรู้ เสร็จแล้วส่งให้ครูตรวจความถูกต้อง
4. ให้นกั เรียนศกึ ษาหนงั สือเรยี น หนา้ 176 ศรัทธาในพระรัตนตรัยและร่วมกันอภปิ ราย
5. ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ เสรมิ ทักษะท่ี 1 การปฏิบตั ิตอ่ พระรัตนตรัย เสรจ็ แล้วส่งครูตรวจความถูกต้อง

6. ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกนั ตอบคำถามหลกั
คำถามหลัก : นักเรียนสามารถแสดงความศรัทธาต่อพระรตั นตรยั ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง

7. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ มโนทัศนส์ ำคญั ของบทเรียน
มโนทัศน์สำคัญ : พระรัตนตรัยเป็นสิ่งเคารพสูงสุดของชาวพุทธ ชาวพุทธทุกคนควรมีศรัทธาและ
ควรแสดงความเคารพตอ่ พระรตั นตรัยอยา่ งเหมาะสม

ข้ันสรปุ

1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรู้ทไ่ี ด้เรยี นรใู้ นวันนี้
2. ครใู หน้ ักเรยี นบนั ทึกสรปุ ลงในสมดุ บันทกึ ความรู้
3. ใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1

เรอื่ งท่ี 2 โอวาท 3 เวลา 2 ชั่วโมง

การออกแบบการจัดการเรียนร้แู บบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครูถามนักเรยี น ใครรู้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาบ้าง และเปน็ หลกั ธรรมอะไร

2. ครูอธิบายเพ่มิ เติมและพดู ถงึ หลักโอวาท 3 และพดู เช่ือมโยงเขา้ สู่เนอื้ หา

3. ให้นกั เรยี นอ่านมโนทัศน์สำคัญ หนา้ 177 ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภปิ ราย

หน้า | 373

ขั้นสอน

1. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 6 กลุ่ม ตามความเหมาะสม ให้หัวหน้ากลุ่มออกมาจับสลากหลักธรรม
ท่ีกลุ่มตนเองตอ้ งไปศึกษา

กลุม่ 1 เบญจศลี
กลมุ่ 2 เบญจธรรม
กลุ่ม 3 สังคหวัตถุ 4

กลุม่ 4 หิรโิ อตตัปปะ
กลุ่ม 5 ฆราวาสธรรม 4

กลมุ่ 6 มงคล 38
2. ให้แต่ละกลุ่มศึกษาหลักธรรม โดยการยกตัวอย่างการนำหลักธรรมไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน
และออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรียน

3. แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลงานจนครบทกุ กลมุ่
4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปกจิ กรรมผลการนำเสนอ

5. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะที่ 2 หลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
6. ใหน้ กั เรียนอา่ นหนงั สอื เรียน หน้า 184 การทำจิตใจใหผ้ ่องใสบรสิ ุทธ์ิ
7. ให้นักเรียนสรปุ การทำจิตใจให้ผ่องใสบริสุทธ์ลิ งในสมดุ บนั ทกึ ความรู้

8. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกันตอบคำถามหลกั
คำถามหลกั : นกั เรียนปฏิบัตติ ามหลกั ธรรมที่เกย่ี วกับโอวาท 3 ไดอ้ ยา่ งไรบ้าง

9. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปมโนทศั น์สำคญั ของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : โอวาท 3 เป็นหลักธรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนา การปฏิบัติตามโอวาท 3

และหลักธรรมท่เี กยี่ วขอ้ งกบั โอวาท 3 จะทำให้เกิดความสุขความเจริญและอยู่รว่ มกันไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

ขัน้ สรปุ

1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรทู้ ี่ได้เรยี นรูใ้ นวนั น้ี
2. ให้นกั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในวันนี้
3. ให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ี่ 2

เรอ่ื งท่ี 3 พทุ ธศาสนสภุ าษติ เวลา 2 ช่ัวโมง

การออกแบบการจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning

ขนั้ นำ

1. ครถู ามใครร้จู กั พทุ ธศาสนสุภาษติ บ้าง ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ เกีย่ วกบั ศาสนสภุ าษติ

2. ให้นกั เรียนอา่ นมโนทัศน์สำคัญในหนงั สอื เรียน หน้า 187 พรอ้ มกนั

3. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมเพอ่ื เชือ่ มโยงเข้าสเู่ นือ้ หาท่ีจะเรียน

หน้า | 374

7ข้นั สอน
1. ให้นักเรียนศึกษาพุทธศาสนสุภาษิต นิมิตฺตํสาธุรูปานํกตญฺญูกตเวทิตา และพฺรหฺมาติ มาตาปิตโร

ในหนงั สือเรียน หนา้ 187 สมุ่ นักเรียนออกมาหยบิ รปู ภาพท่ีเกยี่ วกบั พุทธศาสนสุภาษิตที่เรียน ไปติดท่ีกระดาน
หน้าชั้นเรยี นใหส้ อดคล้องกับพทุ ธศาสนสุภาษติ น้ัน ๆ

2. ให้นักเรียนเขียนสิ่งทีน่ ักเรยี นนำพุทธศาสนสุภาษิตที่ได้ศึกษาไปใช้ในชีวิตประจำวนั ลงในสมุดบนั ทกึ
ความรู้

3. ครูและนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายเนือ้ หา

4. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกเสริมทกั ษะท่ี 3 พทุ ธศาสนสุภาษติ เสรจ็ แล้วสง่ ครตู รวจความถูกตอ้ ง
5. ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกันตอบคำถามหลกั

คำถามหลกั : ศาสนสภุ าษิตมีความสำคญั อย่างไรในการดำเนินชีวติ
6. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปมโนทศั น์สำคญั ของบทเรยี น

มโนทัศน์สำคัญ : พุทธศาสนสุภาษติ เป็นขอ้ ความสั้น ๆ ของพระพุทธศาสนาที่ให้ข้อคิดและคติสอนใจ

เช่น “ความกตัญญกู ตเวทเี ปน็ เครือ่ งหมายของคนดี” “มารดาบดิ าเป็นพรหมของบตุ ร” เป็นตน้

ข้ันสรุป
1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปความร้ทู ีไ่ ด้เรียนรใู้ นวนั น้ี
2. ครใู ห้นกั เรยี นบันทกึ สรปุ ลงในสมุดบนั ทึกความรู้ โดยการทำการเรียงลำดบั เหตุการณ์พทุ ธประวัตติ ั้งแต่

ประสตู จิ นถงึ ออกผนวช เสร็จแลว้ ส่งครูตรวจความถูกต้อง
3. ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 3

เรื่องที่ 4 การบรหิ ารจติ และเจริญปญั ญา เวลา 3 ช่ัวโมง

การออกแบบการจดั การเรียนรูแ้ บบ Active Learning

ขนั้ นำ

1. ให้นักเรียนดูวดี ทิ ัศน์ เร่ือง การบรหิ ารจิตและเจริญปญั ญา

- https://www.youtube.com/watch?v=fAdREuLwKCQ

2. ครถู ามนกั เรยี นวา่ การบริหารจิตและเจริญปญั ญามีประโยชน์อยา่ งไร
3. ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ และพดู เชอ่ื มโยงเข้าสบู่ ทเรยี น