แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษาฯ ป.2

หนา้ | 275

๒) ทักษะการวเิ คราะห์
๓) ทกั ษะการตคี วาม

๔) ทกั ษะการสรุปความ
5) ทกั ษะการใหเ้ หตุผล

6) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น
7) ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ความรู้
๕.๓ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

๖. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์

6.2 ซ่ือสตั ย์สุจรติ
6.3 มวี ินยั
6.4 ใฝ่เรยี นรู้

6.5 อยอู่ ย่างพอเพยี ง
6.6 มุ่งมนั่ ในการทำงาน

6.7 รักความเป็นไทย
6.8 มีจติ สาธารณะ
๗. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

กิจกรรม “ศาสนาน่าร้”ู
๘. การวดั และการประเมนิ ผล

๘.๑ การประเมนิ กอ่ นเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เร่อื ง เรามีศาสนา

๘.๒ การประเมนิ ระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1) ตรวจใบงานท่ี 1 เร่ือง ศาสนาตา่ ง ๆ
2) ตรวจใบงานที่ 2 เรอ่ื ง พทุ ธประวตั ิ

3) ตรวจใบงานท่ี 3 เรื่อง วรณุ ชาดก
4) ตรวจใบงานท่ี 4 เรื่อง วานรินทชาดก
5) ตรวจใบงานท่ี 5 เรื่อง สามเณรราหลุ

6) ตรวจใบงานที่ 6 เรื่อง ชาวพุทธตัวอย่าง
7) ตรวจแบบบันทกึ การอา่ น

8) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน
9) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล
10) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

11) สังเกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๘.๓ การประเมินหลังเรยี น

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 7 เร่อื ง เรามศี าสนา

หนา้ | 276

๘.๔ การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแบบประเมนิ กจิ กรรม “ศาสนานา่ ร้”ู

๙. กิจกรรมการเรียนรู้
- นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7

เรื่องท่ี 1 ศาสนาในประเทศไทย เวลา 3 ช่ัวโมง

การออกแบบการจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning

ข้ันนำ

1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนน้ั ตรวจแล้วบอกคะแนนแก่นักเรียนเพอื่ ใหน้ กั เรียนทราบ

วา่ ตนเองมีพ้ืนฐานความรเู้ ร่อื งศาสนาในระดบั ใด เพอ่ื ไดว้ างแผนการเรียนไดอ้ ย่างเหมาะสมต่อไป

2. ครูใหน้ กั เรยี นดูภาพท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั ศาสนาตา่ ง ๆ แล้วตั้งคำถาม ถามนักเรียน

ตัวอย่างคำถาม

- ภาพนเ้ี กย่ี วข้องกับศาสนาใด

- เปน็ ภาพที่แสดงถึงเร่ืองใดในศาสนา

3. ครใู ห้นักเรียนอ่านมโนทศั น์สำคญั จากหนงั สือ หน้า 154 จากนนั้ ครูพดู เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี น

ขั้นสอน

1. ครใู หน้ กั เรียนศึกษาหนงั สอื เรียน หนา้ 154 – 155 ครถู ามนกั เรยี นวา่ เมือ่ ศึกษาแลว้ ทำให้เราทราบ
อะไรบ้าง

2. ให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 1 ศาสนาต่าง ๆ เสรจ็ แล้วส่งครูตรวจความถกู ต้อง

3. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายการทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 1 ศาสนาต่าง ๆ
4. ใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรม “ศาสนานา่ รู้”
5. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันสรุปกิจกรรมและอภิปราย
6. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกันตอบคำถามหลัก
คำถามหลัก : ประเทศไทยมีศาสนาทสี่ ำคญั อะไรบา้ ง แตล่ ะศาสนามีถิน่ กำเนิดอยูท่ ่ใี ด

7. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปมโนทัศนส์ ำคัญของบทเรียน
มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสดาและคัมภรี ์ของศาสนาตา่ ง ๆ จะทำให้เกดิ

ความรู้ความเข้าใจศาสนาต่าง ๆ มากยิ่งข้ึน และสามารถอยู่ร่วมกนั ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข

ขั้นสรปุ
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้ที่ไดเ้ รยี นรูใ้ นวนั น้ี
2. ครูให้นักเรียนบันทึกสรุปลงในสมุด โดยอาจสรุปเป็นแบบเรียงความ หรือแผนที่ความคิด

หรอื ผังมโนทศั นก์ ไ็ ด้
3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 1

หน้า | 277

เร่ืองท่ี 2 พระพทุ ธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาตไิ ทย เวลา 2 ช่ัวโมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning

ข้นั นำ

1. ครูให้นักเรียนดภู าพทเ่ี กยี่ วกบั เอกลกั ษณช์ าตไิ ทยและต้ังคำถามเพอ่ื นำเขา้ สู่เนอื้ หา

ตัวอย่างคำถาม

- ในภาพเป็นนกั เรยี นเหน็ อะไรบ้าง

- ในภาพทน่ี ักเรียนเห็นมคี วามเกยี่ วขอ้ งกบั พระพุทธศาสนาหรอื ไม่ และเกี่ยวขอ้ งอย่างไร

2. ใหน้ ักเรียนอ่านมโนทศั นส์ ำคญั ในหนังสือเรียน หนา้ 156

3. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ ราย ครพู ดู เชอ่ื มโยงเข้าส่เู นอื้ หา

ขน้ั สอน
1. ให้นกั เรียนศกึ ษาหนังสอื หนา้ 156 - 157 พระพุทธศาสนาเปน็ เอกลักษณ์ของชาตไิ ทย

2. ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ แลว้ ให้นักเรียนสรุปผังความคิดพระพุทธศาสนาเปน็ เอกลกั ษณข์ องชาติไทย ลงใน
สมุดบันทึกความรู้ เสรจ็ แลว้ ส่งครตู รวจความถกู ต้อง

3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายพระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยในด้านใดบ้าง
โดยสุ่มตวั แทนนกั เรยี นใหอ้ อกมายกตวั อยา่ งเอกลักษณข์ องชาตทิ เ่ี กดิ จากพระพทุ ธศาสนาหน้าชัน้ เรียน

4. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั แสดงความคดิ เห็นจากการท่ีเพ่อื นออกมายกตวั อย่าง

5. ใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรูท้ ่ี 2 ก่อนการสรุปเพื่อตอบคำถาม
6. ครใู ห้นักเรียนช่วยกนั ตอบคำถามหลกั

คำถามหลกั : พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยอย่างไรบา้ ง
7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปมโนทศั น์สำคญั ของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อสังคมไทยในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย

ซ่งึ พจิ ารณาไดจ้ ากดา้ นต่าง ๆ ได้แก่ ดา้ นวฒั นธรรมและประเพณี ดา้ นนิสยั ใจคอ และด้านวถิ ีชวี ติ

ขั้นสรปุ
1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้ท่ีไดเ้ รียนรู้ในวนั นี้
2. ให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสยั ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในวันน้ี

4. ใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 2 เป็นการบา้ นแลว้ ส่งในชั่วโมงต่อไป

เรื่องท่ี 3 พทุ ธประวัติ เวลา 2 ช่วั โมง

การออกแบบการจดั การเรยี นร้แู บบ Active Learning

ข้นั นำ

1. ครูถามทบทวนความรูเ้ กา่ ศาสดาของศาสนาพุทธคือใคร โดยใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบ

2. ใหน้ ักเรยี นอ่านมโนทัศนส์ ำคัญในหนังสือเรยี น หนา้ 157 พร้อมกนั

3. ครอู ธิบายเพ่ิมเติมเพื่อเชอ่ื มโยงเขา้ สู่เนื้อหาทจี่ ะเรยี น

หน้า | 278

ขน้ั สอน
1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาพุทธประวัติ ตั้งแต่ประสูติจนถึงออกผนวช

ตามทก่ี ลมุ่ ตนเองจบั สลากได้
2. ตัวแทนนกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำพดู เสนอผลการศึกษาหน้าชน้ั เรยี น
3. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปเน้ือหาอีกคร้งั
4. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ เสริมทักษะท่ี 2 พทุ ธประวตั ิ เสรจ็ แล้วส่งครตู รวจความถูกตอ้ ง
5. ครูให้นักเรียนช่วยกนั ตอบคำถามหลัก
คำถามหลกั : การศึกษาพทุ ธประวตั ิสามารถนำไปเปน็ แบบอยา่ งในการดำเนินชวี ติ ไดอ้ ย่างไรบ้าง
6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ มโนทัศน์สำคัญของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาพุทธประวัติหรือประวัติของพระพุทธเจ้าตั้งแต่ประสูติจนถึง

การออกผนวชจะช่วยให้เกิดศรัทธาในคุณงามความดีของพระพุทธเจ้า และสามารถนำพระจริยาวัตร
ของพระองค์มาเป็นแบบอยา่ งในการดำเนนิ ชีวติ ได้

ขน้ั สรปุ
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความร้ทู ี่ได้เรียนรูใ้ นวันนี้
2. ครใู หน้ กั เรียนบนั ทึกสรปุ ลงในสมุดบันทกึ ความรู้ โดยการทำการเรยี งลำดบั เหตุการณพ์ ทุ ธประวัติตั้งแต่

ประสตู ิจนถงึ ออกผนวช เสรจ็ แล้วสง่ ครตู รวจความถูกต้อง
3. ใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 3

เรือ่ งที่ 4 ชาดก เวลา 2 ชวั่ โมง

การออกแบบการจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครถู ามนักเรยี นว่า นกั เรยี นคนใดจำชาดกทเี่ ราเรยี นตอน ป.1 ไดบ้ า้ ง และมเี รือ่ งราวเปน็ อยา่ งไร

2. ครพู ูดเชื่อมโยงเขา้ ส่บู ทเรียน เรอ่ื ง ชาดกท่จี ะเรยี นในวันนี้

ขั้นสอน
1. ครูฉายวีดิทัศน์ชาดกใหน้ ักเรียนชม 2 เรื่อง ดงั น้ี
1.1 วรุณชาดก
https://www.youtube.com/watch?v=FoVElPxlsvM

หน้า | 279

1.2 วานรนิ ทชาดก
https://www.youtube.com/watch?v=spAAtQugEaI

2. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภิปรายเกย่ี วกับชาดกทัง้ 2 เร่อื งท่ไี ด้ชมไป

3. ครูสมุ่ ให้นกั เรยี นออกมาเล่าชาดกทไี่ ด้ชมไป เรอ่ื งละ 2 คน
4. ครถู ามนกั เรียนวา่ นักเรยี นได้ขอ้ คดิ อะไรบา้ งจากวรณุ ชาดกและได้ขอ้ คิดอะไรบ้างจากวานรนิ ทชาดก

5. ให้นักเรยี นทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 3 วรุณชาดกและแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 4 วานรนิ ทชาดกเสร็จแล้ว
ส่งครตู รวจความถกู ต้อง

6. ครใู หน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคำถามหลัก

คำถามหลกั : เราได้ขอ้ คดิ อะไรบ้างจากการศึกษาวรุณชาดกและวานรินทชาดก
7. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปมโนทัศน์สำคญั ของบทเรียน

มโนทัศน์สำคัญ : วรุณชาดกให้ข้อคิดเกี่ยวกับการทำงาน คือ งานใดมีความจำเป็นรีบด่วน
ต้องรีบทำก่อน วานรินทชาดกให้ขอ้ คิดเก่ียวกับคุณธรรม 4 ประการ คือ สัจจะ ธรรมะ ธิติ และจาคะ ซึ่งข้อคดิ
เหล่าน้ีสามารถนำไปประพฤติปฏบิ ตั ิในชีวิตประจำวนั ได้

ขั้นสรุป

1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรูท้ ไ่ี ดเ้ รียนรใู้ นวนั น้ี พร้อมใหน้ ักเรียนซักถามขอ้ สงสยั
2. ครูใหน้ ักเรยี นบันทึกสรุปลงในสมุด ขอ้ คิดที่ได้จากการศึกษา
3. ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 4

เรือ่ งท่ี 5 ประวัติพทุ ธสาวก เวลา 2 ชว่ั โมง

การออกแบบการจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning

ขัน้ นำ

1. ครใู ห้นักเรยี นอา่ นมโนทัศนส์ ำคัญ หนา้ 165 แล้วครูถามนักเรียนวา่ เมอ่ื อ่านแล้วเข้าใจวา่ อย่างไร

2. ครูพดู เชือ่ มโยงเข้าสบู่ ทเรยี นและอธบิ ายเพ่มิ เติม เรอื่ ง พทุ ธสาวก

ขน้ั สอน
1. ให้นักเรยี นศกึ ษาหนงั สือเรียน หน้า 165 - 166 สามเณรราหลุ
2. นักเรียนร่วมกันอภปิ รายโดยการให้นักเรียนตัง้ คำถามคนละ 1 ข้อ จากเรื่องที่อ่าน ในการถามเพื่อน

และให้เพ่อื นชว่ ยกันตอบ โดยครูมีคะแนนใหน้ ักเรียนสำหรบั ผู้ท่ตี ัง้ คำถาม
3. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั คำถามและคำตอบ

4. ให้นกั เรียนทำแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 5 สามเณรราหุล เสรจ็ แลว้ ส่งให้ครตู รวจความถูกตอ้ ง

หนา้ | 280

5. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปรายแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ
6. ให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 5

7. ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ตอบคำถามหลัก
คำถามหลกั : สามเณรราหุลเปน็ แบบอยา่ งในการดำเนนิ ชีวิตของเราได้อย่างไรบา้ ง

8. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ มโนทศั น์สำคญั ของบทเรียน
มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาประวัติพุทธสาวกจะทำให้เห็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติ
เพือ่ ให้เกิดผลดีในการดำเนินชวี ติ อยา่ งเชน่ คณุ ธรรมในเร่ืองใฝ่ศึกษาของสามเณรราหลุ

ขนั้ สรุป

1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปความร้ทู ี่ไดเ้ รยี นร้ใู นวันนี้
2. ครูใหน้ กั เรียนบนั ทกึ สรปุ ลงในสมดุ บันทึกความรู้ โดยอาจสรุปเนอื้ หาเป็นแบบความเรยี งขอ้ คิดที่ได้จาก
การศึกษาพุทธสาวกและการนำข้อคดิ ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

เรอื่ งท่ี 6 ชาวพทุ ธตวั อย่าง เวลา 3 ช่วั โมง

การออกแบบการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning

ขนั้ นำ

1. ครูถามนกั เรยี น นักเรียนร้จู ักสมเด็จพระสังฆราชหรอื ไม่ มบี ทบาทหน้าท่อี ย่างไร

2. ครูอธิบายเพิ่มเติม เรื่อง บทบาทหน้าที่ของสมเด็จพระสังฆราช และพูดเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา

เรอ่ื ง ชาวพทุ ธตัวอย่าง

ขน้ั สอน
1. ให้นกั เรียนศกึ ษาจากหนงั สอื เรยี น หนา้ 167 - 169 โดยครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ ถึงแบบอยา่ งที่ควรปฏิบัติตาม

จากสมเดจ็ พระสังฆราช (สุก ญาณสังวร) และสมเดจ็ พระสงั ฆราช (เจรญิ สวุ ฑฒฺ โน)
2. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกเสริมทักษะท่ี 6 ชาวพุทธตัวอย่าง เสร็จแลว้ สง่ ครตู รวจความถูกต้อง

3. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายผลงานแบบฝกึ เสรมิ ทักษะท่ี 6
4. ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนร้ทู ่ี 6 ก่อนการสรุปเพื่อตอบคำถาม
5. ครใู ห้นักเรียนชว่ ยกันตอบคำถามหลัก

คำถามหลัก : เราไดข้ ้อคิดอะไรบ้างในการศึกษาชาวพุทธตวั อยา่ ง
6. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปมโนทศั น์สำคัญของบทเรียน

มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาเรื่องชาวพุทธตัวอย่างจะทำให้เห็นแบบอย่างที่ดีซึ่งสามารถนำไปใช้
เป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข อย่างเช่น สมเด็จพระสังฆราช (สุก ญาณสังวร)
เป็นชาวพุทธตวั อยา่ ง ในเร่อื งความมีเมตตา กรุณา ท้ังต่อคนและสตั ว์ ส่วนสมเดจ็ พระสงั ฆราช (เจรญิ สวุ ฑฒฺ โน)

เปน็ ชาวพุทธตัวอย่างในเร่อื ง ใฝ่พระทัยในการศึกษา

หนา้ | 281

ขน้ั สรุป
1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความร้ทู ไ่ี ด้เรียนรใู้ นวันน้ี
2. ให้นักเรียนบันทึกความรู้ ข้อคิดและแบบอย่างทั้งของสมเด็จพระสังฆราช (สุก ญาณสังวร) และ

สมเดจ็ พระสังฆราช (เจริญ สวุ ฑฺฒโน) ลงในสมดุ บันทึกความรู้ โดยสรุปเปน็ ผงั ความคิด หรอื ผงั มโนทัศน์

3. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 เรามีศาสนา และช่วยกันเฉลยคำตอบ

๑๐. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้

๑๐.๑ สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2

2) แบบฝึกเสริมทกั ษะ 1, 2, 3, 4, 5 และ 6
3) การบันทกึ และสรุปผลการจดั กิจกรรม “ศาสนาน่ารู้”
4) ภาพที่เกี่ยวข้องกับศาสนาต่าง ๆ

5) สมุดบนั ทกึ ความรู้
๑๐.๒ แหล่งการเรยี นรู้

1) ห้องสมดุ
2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ
3) วิดีโอ

การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)

ผลงานมขี อ้ มูลไม่ถูกต้อง ผลงานมีขอ้ มลู แตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถกู ต้อง ผลงานมีความถูกตอ้ ง
ตามจุดประสงคข์ อง ชดั เจนครบถ้วนสมบูรณ์
กจิ กรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบูรณต์ าม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจุดประสงค์ของ
สร้างสรรค์ ไมม่ ี กจิ กรรม ผลงานมี
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกิจกรรม จุดประสงค์ของกิจกรรม ความคิดสรา้ งสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมีความคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคลอ้ งกับข้อมลู
ชดั เจน
สรา้ งสรรค์เล็กน้อย สร้างสรรค์

มีภาพประกอบ แตข่ าด มภี าพประกอบ สวยงาม

ความสอดคลอ้ งกบั ขอ้ มลู สอดคล้องกับข้อมูล

ชัดเจน

หนา้ | 282

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง เรามีศาสนา

คำชีแ้ จง จงเลอื กคำตอบทถี่ ูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดยี ว ข. ศาสนาคริสต์

1. ประชาชนสว่ นใหญ่ของประเทศไทยนับถือศาสนาใด
ก. ศาสนาพุทธ

ค. ศาสนาอิสลาม ง. ศาสนาฮินดู
2. ศาสดาของศาสนาคริสตค์ อื ใคร

ก. พระพุทธเจ้า ข. พระเยซู
ค. มฮุ มั มัด ง. พระศิวะ
3. ศาสนาพทุ ธถอื กำเนดิ ในประเทศใด

ก. ประเทศไทย ข. ประเทศอินเดยี
ค. ประเทศซาอุดีอาระเบีย ง. ประเทศพม่า

4. อลั กรุ อาน เปน็ คัมภีร์ของศาสนาใด ข. ศาสนาคริสต์
ก. ศาสนาพุทธ ง. ศาสนาฮนิ ดู
ค. ศาสนาอิสลาม

5. ขอ้ ใดเป็นเอกลักษณ์ของชาตไิ ทยท่ีได้รับจากพระพุทธศาสนา

ก. การแตง่ กาย ข. อาหาร

ค. ความเมตตากรณุ า ง. ภาษาไทย
6. ข้อใดเปน็ ศิลปวฒั นธรรมไทยท่ีเกิดจากพระพทุ ธศาสนา ข. โบสถ์

ก. พระพุทธรปู

ค. มสั ยดิ ง. ข้อ 1 และ 2 ถกู
7. พระราชบดิ าของเจา้ ชายสิทธัตถะมีพระนามว่าอย่างไร

ก. พระเจ้าสุทโธทนะ ข. พระเจา้ อโศกมหาราช
ง. พระเจา้ สุปปะพุทธะ
ค. พระเจา้ พิมพสิ าร
8. เจ้าชายสิทธัตถะประสตู ิตรงกันวันใด

ก. วันมาฆบูชา ข. วนั วิสาขบูชา
ค. วนั อาสาฬหบชู า ง. วนั อัฎฐมบี ชู า

9. ครทู ่สี อนวชิ าตา่ ง ๆ ให้กบั เจา้ ชายสทิ ธัตถะคือใคร ข. อุทกดาบส
ก. อาฬารดาบส ง. ข้อ 1 และ 2 ถูก
ค. วิศวามิตร

10. พระมารดาของสามเณรราหุลคือใคร ข. พระนางปชาบดี
ก. พระนางสริ มิ หามายา ง. นางสชุ าดา
ค. พระนางพิมพา

เฉลย 1. ก 2. ข 3. ข 4. ค 5. ค 6. ก 7. ก 8. ข 9. ง 10. ค

หนา้ | 283

แบบทดสอบหลงั เรียน

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 7 เรอื่ ง เรามศี าสนา

คำชี้แจง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่สี ดุ เพียงคำตอบเดยี ว ข. โบสถ์

1. ข้อใดเป็นศิลปวัฒนธรรมไทยที่เกิดจากพระพทุ ธศาสนา
ก. พระพทุ ธรูป

ค. มสั ยิด ง. ข้อ 1 และ 2 ถูก
2. พระราชบิดาของเจ้าชายสิทธตั ถะมพี ระนามว่าอยา่ งไร

ก. พระเจ้าสุทโธทนะ ข. พระเจ้าอโศกมหาราช
ค. พระเจ้าพมิ พิสาร ง. พระเจ้าสปุ ปะพทุ ธะ
3. เจ้าชายสิทธัตถะประสตู ติ รงกนั วนั ใด

ก. วันมาฆบูชา ข. วันวสิ าขบูชา
ค. วันอาสาฬหบชู า ง. วันอฎั ฐมบี ชู า

4. ครูท่สี อนวชิ าต่าง ๆ ใหก้ บั เจา้ ชายสทิ ธัตถะคอื ใคร ข. อทุ กดาบส
ก. อาฬารดาบส ง. ข้อ 1 และ 2 ถูก
ค. วิศวามิตร

5. พระมารดาของสามเณรราหุลคือใคร ข. พระนางปชาบดี
ก. พระนางสิรมิ หามายา

ค. พระนางพิมพา ง. นางสชุ าดา
6. ประชาชนส่วนใหญข่ องประเทศไทยนบั ถอื ศาสนาใด ข. ศาสนาคริสต์

ก. ศาสนาพุทธ

ค. ศาสนาอิสลาม ง. ศาสนาฮนิ ดู
7. ศาสดาของศาสนาครสิ ตค์ ือใคร

ก. พระพุทธเจา้ ข. พระเยซู
ง. พระศวิ ะ
ค. มฮุ มั มัด
8. ศาสนาพทุ ธถอื กำเนดิ ในประเทศใด

ก. ประเทศไทย ข. ประเทศอนิ เดีย
ค. ประเทศซาอุดีอาระเบยี ง. ประเทศพมา่

9. อลั กรุ อาน เป็นคัมภรี ์ของศาสนาใด ข. ศาสนาคริสต์
ก. ศาสนาพทุ ธ ง. ศาสนาฮนิ ดู
ค. ศาสนาอิสลาม

10. ขอ้ ใดเป็นเอกลกั ษณข์ องชาตไิ ทยที่ไดร้ บั จากพระพทุ ธศาสนา

ก. การแตง่ กาย ข. อาหาร

ค. ความเมตตากรุณา ง. ภาษาไทย

เฉลย 1. ก 2. ก 3. ข 4. ง 5. ค 6. ก 7. ข 8. ข 9. ค 10. ค

หนา้ | 284

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 7 เรามศี าสนา สาระพระพทุ ธศาสนา

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2

เรอ่ื ง ศาสนาในประเทศไทย เวลา 3 ช่ัวโมง

ช่ือผู้สอน นางสาวณัฐสดุ า ศลิ ารักษ์ วันท…่ี ……..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนา

ที่ตนนบั ถอื และศาสนาอนื่ มศี รทั ธาทถ่ี ูกตอ้ ง ยดึ มั่น และปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมเพอ่ื อยรู่ ว่ มกนั อย่างสันตสิ ุข
ตัวช้ีวัดขอ้ 7 บอกชื่อศาสนา ศาสดา และความสำคญั ของคัมภีรข์ องศาสนาที่ตนนบั ถือ และศาสนาอน่ื ๆ

สาระสำคญั
การศกึ ษาหาความรู้เกีย่ วกับประวัตศิ าสดาและคัมภีร์ของศาสนาตา่ ง ๆ จะทำให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจ

ศาสนาตา่ ง ๆ มากยิ่งขึ้น และสามารถอย่รู ว่ มกันในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
2) ทกั ษะการเชื่อมโยง
3) ทักษะการใหเ้ หตผุ ล
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ
3. มีวนิ ัย
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถบอกชื่อศาสนา ศาสดา และคมั ภรี ์ของศาสนาทต่ี นนบั ถอื และศาสนาอนื่ ๆ ได้
2. นกั เรยี นสามารถอธิบายความสำคัญของคัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือได้

สาระการเรยี นรู้
ศาสดาและคมั ภีรข์ องศาสนาต่าง ๆ ในประเทศไทย

หน้า | 285

กิจกรรมการเรยี นรู้
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 7

เรื่องท่ี 1 ศาสนาในประเทศไทย เวลา 3 ชัว่ โมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน จากนน้ั ตรวจแลว้ บอกคะแนนแกน่ กั เรยี นเพ่อื ใหน้ ักเรยี นทราบ

ว่าตนเองมพี ้ืนฐานความรเู้ รอ่ื งศาสนาในระดับใด เพ่ือได้วางแผนการเรยี นได้อยา่ งเหมาะสมต่อไป

2. ครใู ห้นกั เรยี นดูภาพทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับศาสนาต่าง ๆ แล้วต้งั คำถาม ถามนักเรยี น

ตวั อยา่ งคำถาม

- ภาพนีเ้ กย่ี วขอ้ งกับศาสนาใด

- เป็นภาพท่ีแสดงถึงเรอื่ งใดในศาสนา

3. ครูใหน้ กั เรียนอ่านมโนทัศนส์ ำคญั จากหนงั สอื หน้า 154 จากนน้ั ครูพูดเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี น

ข้ันสอน

1. ครใู ห้นักเรยี นศกึ ษาหนงั สอื เรยี น หน้า 154 – 155 ครถู ามนักเรียนวา่ เมือ่ ศกึ ษาแล้วทำให้เราทราบ
อะไรบ้าง

2. ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ เสรมิ ทักษะที่ 1 ศาสนาต่าง ๆ เสร็จแล้วสง่ ครูตรวจความถูกตอ้ ง
3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายการทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 1 ศาสนาตา่ ง ๆ
4. ให้นักเรียนทำกจิ กรรม “ศาสนาน่ารู้”

5. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันสรปุ กจิ กรรมและอภปิ ราย
6. ครใู ห้นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามหลกั
คำถามหลัก : ประเทศไทยมศี าสนาทีส่ ำคญั อะไรบา้ ง แตล่ ะศาสนามีถ่ินกำเนิดอยู่ทใ่ี ด
7. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปมโนทศั น์สำคัญของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสดาและคัมภรี ข์ องศาสนาต่าง ๆ จะทำให้เกดิ

ความรู้ความเขา้ ใจศาสนาต่าง ๆ มากยงิ่ ขนึ้ และสามารถอยูร่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข

ขัน้ สรุป
1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรทู้ ่ีไดเ้ รยี นรูใ้ นวันนี้
2. ครูให้นักเรียนบันทึกสรุปลงในสมุด โดยอาจสรุปเป็นแบบเรียงความ หรือแผนที่ความคิด

หรือผงั มโนทศั นก์ ็ได้
3. ใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ี่ 1

สือ่ /แหล่งเรียนรู้
สอื่ การเรียนรู้

1) หนังสอื เรยี น สังคมศกึ ษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

หนา้ | 286

3) แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 1 ศาสนาตา่ ง ๆ
4) ภาพทีเ่ กีย่ วข้องกับศาสนาตา่ ง ๆ

แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด

2) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
3) อนิ เทอร์เน็ต
4) ศาสนสถานของศาสนาตา่ ง ๆ ในชมุ ชนของตนเอง

ภาระงาน/ชนิ้ งาน
1. แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะท่ี 1 ศาสนาตา่ ง ๆ

2. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ี่ 1
3. ผลจากการทำกจิ กรรม “ศาสนานา่ ร้”ู
การวดั ประเมินผล

1 แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบเลอื กตอบ จำนวน 10 ข้อ
2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

3. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมุดบนั ทกึ ความรู้
- กิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 1

- แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะท่ี 1 ศาสนาตา่ ง ๆ
- จากการทำกิจกรรม “ศาสนาน่ารู้”

หนา้ | 287

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………...………………………….ผ้บู ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 288

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะท่ี 1 ศาสนาต่าง ๆ

คำชี้แจง ให้นักเรยี นเตมิ คำตอบใหข้ ้อความสมบรู ณ์

1) พระพุทธศาสนาถอื กำเนดิ ในประเทศ...................................
โดยม.ี ...................................................................ทรงเป็นศาสดา
และมีคมั ภีร์.............พระไตรปิฎก......................เป็นที่รวบรวมหลักคำสอนต่าง ๆ

2) ศาสนาคริสตถ์ อื กำเนิดท.่ี .............................................................
โดยม.ี ..........................................................................ทรงเปน็ ศาสดา
และมีคัมภีร์. ......................................................เป็นที่รวบรวมหลักคำสอนต่าง ๆ

3) ศาสนาอสิ ลามถอื กำเนิดที่........................................................................
โดยมี.......................................................................................ทรงเป็นศาสดา
และมคี ัมภีร์..................................................เป็นที่รวบรวมหลักคำสอนต่าง ๆ

4) ศาสนาพราหมณ์ - ฮนิ ดูถอื กำเนิดที.่ ..........................................................................
โดยนบั ถือเทพเจ้า 3 องคไ์ ดแ้ ก่……..................................................................................
และมีคมั ภรี ์......................................................................................................................

ชื่อ........................................................................................................ ชน้ั .................... เลขท่ี...............

หนา้ | 289

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 1 ศาสนาตา่ ง ๆ

คำช้แี จง ให้นักเรยี นเติมคำตอบให้ขอ้ ความสมบูรณ์

1) พระพทุ ธศาสนาถอื กำเนิดในประเทศ...........อนิ เดีย.............
โดยมี.....................พระพทุ ธเจา้ ...........................ทรงเป็นศาสดา
และมคี ัมภรี ์.............พระไตรปฎิ ก......................เป็นที่รวบรวมหลักคำสอนต่าง ๆ

2) ศาสนาครสิ ตถ์ ือกำเนดิ ที.่ ......ดนิ แดนปาเลสไตน์.........................
โดยม.ี ........................พระเยซู.....................................ทรงเป็นศาสดา
และมคี มั ภรี .์ .............ไบเบลิ ..........................เป็นที่รวบรวมหลักคำสอนต่าง ๆ

3) ศาสนาอสิ ลามถอื กำเนดิ ที่... .....เมืองเมกกะ.....ประเทศซาอดุ ีอาระเบยี ...
โดยม.ี .................นบีมุฮัมมดั ....................................................ทรงเป็นศาสดา
และมคี มั ภีร์.............อลั กุรอา........................เป็นที่รวบรวมหลักคำสอนต่าง ๆ

4) ศาสนาพราหมณ์ - ฮินดูถือกำเนิดที่................อนิ เดยี ...............................................
โดยนับถือเทพเจา้ 3 องค์ไดแ้ ก่……พระพรหม........พระนารายณ์.........และพระศิวะ.......
และมคี ัมภีร.์ ............พระเวท..............พราหมณะ.............อุปนษิ ก.............อารณั ยกะ.....

หนา้ | 290

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง เรามีศาสนา

คำชีแ้ จง จงเลอื กคำตอบทถี่ ูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดยี ว ข. ศาสนาคริสต์

1. ประชาชนสว่ นใหญ่ของประเทศไทยนับถือศาสนาใด
ก. ศาสนาพุทธ

ค. ศาสนาอิสลาม ง. ศาสนาฮินดู
2. ศาสดาของศาสนาคริสตค์ อื ใคร

ก. พระพุทธเจ้า ข. พระเยซู
ค. มฮุ มั มัด ง. พระศิวะ
3. ศาสนาพทุ ธถอื กำเนดิ ในประเทศใด

ก. ประเทศไทย ข. ประเทศอินเดยี
ค. ประเทศซาอุดีอาระเบีย ง. ประเทศพม่า

4. อลั กรุ อาน เปน็ คัมภีร์ของศาสนาใด ข. ศาสนาคริสต์
ก. ศาสนาพุทธ ง. ศาสนาฮนิ ดู
ค. ศาสนาอิสลาม

5. ขอ้ ใดเป็นเอกลักษณ์ของชาตไิ ทยท่ีได้รับจากพระพุทธศาสนา

ก. การแตง่ กาย ข. อาหาร

ค. ความเมตตากรณุ า ง. ภาษาไทย
6. ข้อใดเปน็ ศิลปวฒั นธรรมไทยท่ีเกิดจากพระพุทธศาสนา ข. โบสถ์

ก. พระพุทธรปู

ค. มสั ยดิ ง. ข้อ 1 และ 2 ถกู
7. พระราชบดิ าของเจา้ ชายสิทธัตถะมีพระนามว่าอย่างไร

ก. พระเจ้าสุทโธทนะ ข. พระเจา้ อโศกมหาราช
ง. พระเจา้ สุปปะพุทธะ
ค. พระเจา้ พิมพสิ าร
8. เจ้าชายสิทธัตถะประสตู ิตรงกันวันใด

ก. วนั มาฆบูชา ข. วนั วิสาขบูชา
ค. วนั อาสาฬหบชู า ง. วนั อัฎฐมบี ชู า

9. ครทู ่สี อนวชิ าตา่ ง ๆ ให้กบั เจา้ ชายสิทธัตถะคือใคร ข. อุทกดาบส
ก. อาฬารดาบส ง. ข้อ 1 และ 2 ถูก
ค. วศิ วามิตร

10. พระมารดาของสามเณรราหุลคือใคร ข. พระนางปชาบดี
ก. พระนางสริ มิ หามายา ง. นางสชุ าดา
ค. พระนางพิมพา

เฉลย 1. ก 2. ข 3. ข 4. ค 5. ค 6. ก 7. ก 8. ข 9. ง 10. ค

หน้า | 291

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 292

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 293

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชน้ั ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 294

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 295

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 296

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 297

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 298

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หน้า | 299

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรามศี าสนา สาระพระพุทธศาสนา

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2

เร่อื ง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาตไิ ทย เวลา 2 ชว่ั โมง

ชอ่ื ผ้สู อน นางสาวณัฐสุดา ศลิ ารกั ษ์ วันท…ี่ ……..เดือน……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเขา้ ใจประวัติ ความสำคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา

ท่ตี นนับถอื และศาสนาอื่น มศี รัทธาท่ีถูกต้อง ยดึ มน่ั และปฏิบัติตามหลกั ธรรมเพอื่ อย่รู ว่ มกนั อยา่ งสนั ติสุข
ตวั ชีว้ ดั ข้อ 1 บอกความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถอื

สาระสำคัญ
พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อสังคมไทยในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ซึ่งพิจารณาได้จากด้าน

ตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ ดา้ นวัฒนธรรมและประเพณี ด้านนิสัยใจคอ และดา้ นวถิ ีชวี ิต

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
2) ทกั ษะการเช่อื มโยง
3) ทักษะการใหเ้ หตผุ ล
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซอื่ สตั ย์สจุ รติ
3. มวี ินัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของพระพุทธศาสนาในการเปน็ เอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทยได้
2. นักเรียนสามารถอธบิ ายการนำพระพุทธศาสนาไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

สาระการเรยี นรู้
พระพทุ ธศาสนาเปน็ เอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทย

หน้า | 300

กิจกรรมการเรยี นรู้

เรอื่ งที่ 2 พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย เวลา 2 ชว่ั โมง

การออกแบบการจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning

ขัน้ นำ

1. ครใู ห้นกั เรยี นดูภาพทเ่ี กี่ยวกบั เอกลักษณช์ าติไทยและต้ังคำถามเพ่อื นำเข้าสู่เน้อื หา

ตวั อย่างคำถาม

- ในภาพเป็นนกั เรยี นเหน็ อะไรบ้าง

- ในภาพทีน่ ักเรียนเห็นมีความเกี่ยวขอ้ งกับพระพทุ ธศาสนาหรือไม่ และเกี่ยวขอ้ งอย่างไร

2. ให้นักเรยี นอ่านมโนทัศน์สำคัญในหนังสือเรยี น หน้า 156

3. ครูและนกั เรียนร่วมกันอภปิ ราย ครูพดู เชอ่ื มโยงเขา้ สูเ่ นอ้ื หา

ขัน้ สอน
1. ใหน้ กั เรยี นศึกษาหนงั สือ หนา้ 156 - 157 พระพุทธศาสนาเปน็ เอกลกั ษณข์ องชาติไทย
2. ครูอธิบายเพ่ิมเติมแลว้ ใหน้ ักเรียนสรุปผงั ความคิดพระพุทธศาสนาเป็นเอกลกั ษณข์ องชาตไิ ทย ลงใน

สมุดบนั ทกึ ความรู้ เสรจ็ แล้วสง่ ครูตรวจความถกู ต้อง
3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายพระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยในด้านใดบ้าง

โดยส่มุ ตวั แทนนักเรยี นใหอ้ อกมายกตวั อยา่ งเอกลักษณข์ องชาติที่เกดิ จากพระพทุ ธศาสนาหนา้ ชั้นเรียน
4. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันแสดงความคิดเห็นจากการท่เี พ่อื นออกมายกตวั อยา่ ง
5. ใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ี่ 2 ก่อนการสรุปเพอื่ ตอบคำถาม

6. ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถามหลกั
คำถามหลกั : พระพุทธศาสนาเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทยอย่างไรบา้ ง

7. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ มโนทัศน์สำคญั ของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : พระพุทธศาสนามีความสำคัญต่อสังคมไทยในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย
ซง่ึ พิจารณาได้จากด้านต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ดา้ นวฒั นธรรมและประเพณี ดา้ นนิสยั ใจคอ และดา้ นวิถชี วี ิต

ขน้ั สรปุ

1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปความร้ทู ไี่ ด้เรียนรใู้ นวันนี้
2. ให้นกั เรียนซักถามข้อสงสยั ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในวนั น้ี

สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้
ส่ือการเรียนรู้

1) หนังสือเรยี น สงั คมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) ภาพทเี่ กยี่ วกับเอกลักษณช์ าตไิ ทย
แหล่งการเรยี นรู้

1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

หนา้ | 301

3) อินเทอร์เนต็
4) ศาสนสถานของศาสนาตา่ ง ๆ ในชุมชนของตนเอง
ภาระงาน/ช้นิ งาน
1. บนั ทกึ ความร้พู ระพทุ ธศาสนาเปน็ เอกลักษณข์ องชาตไิ ทย
2. ผลจากการทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 2
การวัดประเมินผล
1. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
2. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมุดบนั ทกึ ความรู้ เร่ือง ผังความคดิ พระพุทธศาสนาเป็นเอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทย
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ี่ 2

หนา้ | 302

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………...………………………….ผ้บู ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 303

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 304

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 305

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชน้ั ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 306

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 307

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 308

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 309

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 310

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หน้า | 311

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรามศี าสนา สาระพระพุทธศาสนา

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2

เร่อื ง พุทธประวัติ เวลา 2 ชั่วโมง

ชอ่ื ผูส้ อน นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์ วันที่………..เดือน……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 1.1 ร้แู ละเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา
ที่ตนนับถือและศาสนาอืน่ มศี รทั ธาท่ถี กู ตอ้ ง ยึดมน่ั และปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมเพ่ืออยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสันติสุข

ตัวชี้วัดข้อ 2 สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงการออกผนวชหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตาม

ทกี่ ำหนด
สาระสำคัญ

การศึกษาพุทธประวัติหรือประวัติของพระพุทธเจ้าตั้งแต่ประสูติจนถึงการออกผนวชจะช่วยให้เกิด
ศรัทธาในคุณงามความดีของพระพุทธเจ้า และสามารถนำพระจริยาวัตรของพระองค์มาเป็นแบบอย่าง
ในการดำเนนิ ชีวติ ได้

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
2) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง

3) ทักษะการให้เหตผุ ล
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ซ่อื สัตย์สุจริต

3. มีวินยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้

5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุง่ มั่นในการทำงาน
7. รกั ความเป็นไทย

8. มจี ติ สาธารณะ
จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรียนสามารถเขา้ ใจพุทธประวตั ิของพระพุทธเจา้ ต้งั แต่ประสตู จิ นถึงออกผนวก
2. นักเรียนสามารถเรียงลำดับเหตกุ ารณพ์ ทุ ธประวตั ขิ องพระพุทธเจ้าต้ังแต่ประสตู จิ นถงึ ออกผนวชได้
สาระการเรยี นรู้
พทุ ธประวัตติ ัง้ แตป่ ระสูติจนถึงออกผนวช

หน้า | 312

กิจกรรมการเรยี นรู้

เรือ่ งท่ี 3 พทุ ธประวัติ เวลา 2 ชวั่ โมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ขนั้ นำ

1. ครถู ามทบทวนความรเู้ ก่า ศาสดาของศาสนาพุทธคอื ใคร โดยให้นกั เรยี นช่วยกนั ตอบ

2. ใหน้ กั เรยี นอา่ นมโนทัศน์สำคัญในหนังสือเรยี น หน้า 157 พร้อมกนั

3. ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ เพ่อื เช่ือมโยงเข้าสู่เนือ้ หาท่จี ะเรียน

ข้ันสอน

1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาพุทธประวัติ ตั้งแต่ประสูติจนถึงออกผนวช
ตามท่กี ล่มุ ตนเองจับสลากได้

2. ตวั แทนนักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำพูดเสนอผลการศึกษาหน้าช้นั เรยี น
3. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เน้ือหาอกี ครั้ง
4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะท่ี 2 พุทธประวัติ เสรจ็ แลว้ ส่งครตู รวจความถกู ต้อง

5. ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกันตอบคำถามหลกั
คำถามหลัก : การศกึ ษาพทุ ธประวัติสามารถนำไปเปน็ แบบอย่างในการดำเนินชวี ิตไดอ้ ยา่ งไรบ้าง

6. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปมโนทศั นส์ ำคญั ของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : การศึกษาพุทธประวัติหรือประวัติของพระพุทธเจ้าตั้งแต่ประสูติจนถึง

การออกผนวชจะช่วยให้เกิดศรัทธาในคุณงามความดีของพระพุทธเจ้า และสามารถนำพระจริยาวัตร

ของพระองคม์ าเปน็ แบบอยา่ งในการดำเนินชีวิตได้

ขน้ั สรปุ
1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้ที่ไดเ้ รียนรู้ในวันน้ี
2. ครใู หน้ กั เรียนบนั ทกึ สรปุ ลงในสมุดบันทึกความรู้ โดยการทำการเรยี งลำดบั เหตกุ ารณพ์ ทุ ธประวัตติ ้ังแต่

ประสูตจิ นถึงออกผนวช เสร็จแลว้ สง่ ครูตรวจความถกู ตอ้ ง

สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
สอื่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น สังคมศกึ ษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2

2) แบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 2 พทุ ธประวตั ิ
แหลง่ การเรียนรู้

1) หอ้ งสมดุ
2) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ
3) อินเทอรเ์ นต็

4) ศาสนสถานของศาสนาตา่ ง ๆ ในชมุ ชนของตนเอง

หนา้ | 313

ภาระงาน/ชนิ้ งาน
1. แบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 2 พุทธประวตั ิ

2. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 3
3. สมดุ บันทึกความรู้

การวดั ประเมินผล
1. สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
2. ตรวจผลงานจากภาระงาน

- สมุดบนั ทึกความรู้ การเรยี งลำดับเหตกุ ารณพ์ ุทธประวตั ิ
- กิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 3

หนา้ | 314

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผูบ้ ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 315

แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะท่ี 2 พุทธประวตั ิ

คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธประวัติมา 1 เหตุการณ์พร้อมเขียนคำ
บรรยายใต้ภาพ

0

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
ช่อื ........................................................................................................................ ชนั้ ................... เลขท่ี ..............

หน้า | 316

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 2 พุทธประวัติ

คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพระพุทธประวัติมา 1 เหตุการณ์พร้อมเขียนคำ
บรรยายใตภ้ าพ

0

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะท่ี 2 ข้ึนอยู่กับดลุ ยพินิจของครผู ูส้ อน

หน้า | 317

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 318

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 319

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชนั้ ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 320

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 321

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 322

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 323

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 324

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง