แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษาฯ ป.2

หนา้ | 75

การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมขี ้อมลู ไม่ถูกต้อง ผลงานมีขอ้ มลู แต่ยังไม่ ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง ผลงานมีความถูกตอ้ ง
ตามจดุ ประสงค์ของ ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถว้ นสมบูรณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงคข์ อง
สรา้ งสรรค์ ไมม่ ี กิจกรรม ผลงานมี
ภาพประกอบ จดุ ประสงคข์ องกิจกรรม จดุ ประสงคข์ องกจิ กรรม ความคิดสร้างสรรค์ มี
ภาพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมีความคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชัดเจน
สร้างสรรคเ์ ลก็ นอ้ ย มี สร้างสรรค์ มี
ภาพประกอบ แตข่ าด ภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคลอ้ งกับขอ้ มูล สอดคล้องกบั ขอ้ มลู
ชดั เจน

หนา้ | 76

แบบทดสอบกอ่ นเรียน
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรื่อง การอยรู่ ว่ มกันอยา่ งมีความสุข

คำชีแ้ จง จงเลือกคำตอบท่ถี กู ตอ้ งทีส่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว

1. ทำไมตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของสงั คม

ก. เพือ่ ความสงบสุข ข. เพื่อความปลอดภยั

ค. เพ่อื ความเป็นระเบียบ 4. ถกู ทกุ ขอ้

2. นาย ก ขบั รถมาถงึ สีแ่ ยกขณะน้ันเปน็ ไฟสีส้มเตือนให้เตรยี มหยุดรถ ขอ้ ใดต่อไปนีถ้ อื ว่านาย ก ปฏิบัติตามกฎ

จราจร

ก. ขบั รถด้วยความเรว็ เพือ่ ผา่ นไปก่อนไฟแดง ข. ขับชา้ ๆ เพือ่ เตรยี มหยดุ รถ

ค. แล้วแต่โอกาสหากไปได้กจ็ ะรบี ไป ง. มองซา้ ย – ขวา ถ้าไม่มีตำรวจกร็ บี ไป

3. หนา้ ทีท่ ่สี ำคัญของนักเรียนคอื ขอ้ ใด

ก. ศึกษาหาความรู้ ข. ประกอบอาชีพ

ค. เลน่ เกมจากโทรศพั ทม์ อื ถือ ง. อยู่บ้านเฉยๆ

4. ใครไมป่ ฏิบตั ิตามกฎของโรงเรียน

ก. ดำมาโรงเรียนกอ่ นเข้าแถวเคารพธงชาติ ข. แดงเขา้ แถวซ้ืออาหาร

ค. ส้มทิ้งขยะหน้าอาคารเรียน ง. ขาวแตง่ กายตามระเบียบของโรงเรียน

5. นกั เรียนมสี ิทธิตามขอ้ ใด

ก. สทิ ธิในการแสดงความคิดเหน็ ข. สิทธใิ นร่างกาย

ค. สิทธิในทรพั ยส์ นิ ง. ถกู ทุกขอ้

6. ข้อใดเป็นการละเมิดสิทธิในร่างกายของเพื่อน

ก. เด็กชาย ก. ขโมยดินสอ เดก็ หญงิ ข. ข. เด็กชาย จ. ต่อยใบหนา้ เด็กชาย ค.

ค. เดก็ หญิง ฉ. ไม่ให้ให้เพอ่ื พูดแสดงความคิดเห็น ง. เด็กหญงิ ช. พูดแทรกขณะเพอื่ นกำลังอธิบาย

7. ขอ้ ใดเป็นเสรภี าพของนกั เรยี น

ก. การเลือกซื้อขนม ข. ทรพั ยส์ นิ ของเพื่อน

ค. การเลือกเตะกน้ เพื่อนได้ ง. ขม่ ข่เู พ่อื นได้

8. ตอนเช้ามาโรงเรยี นเจอคณุ ครหู นา้ ประตโู รงเรียน นักเรียนควรปฏิบตั อิ ย่างไร

ก. เดินผา่ นเข้าโรงเรียนไปเลย ข. ย้มิ ให้

ค. ยกมอื ไหว้ ง. เดนิ เลยี่ ง

9. เม่ือนักเรยี นรับของจากผ้ใู หญ่ นักเรยี นควรกล่าวว่าอยา่ งไร

ก. ขอบใจมาก ข. สวัสดคี ะ่

ค. ขอบคุณ ง. ขอบคุณครบั

10. เมอื่ นกั เรียนรบั ประทานอาหารรว่ มกับผ้อู ่นื ไมค่ วรปฏิบตั ติ ามข้อใด

ก. เลน่ โทรศพั ท์มอื ถอื ข. พูดคยุ เสียงดัง

ค. เคี้ยวอาหารเสียงดงั ง. ถกู ทกุ ขอ้

เฉลย 1. ง 2. ก 3. ข 4. ค 5. ง 6. ข 7. ก 8. ค 9. ง 10. ง

หน้า | 77

แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง การอยรู่ ่วมกนั อยา่ งมีความสขุ

คำชแี้ จง จงเลือกคำตอบทถ่ี ูกตอ้ งทส่ี ดุ เพยี งคำตอบเดียว

1. ขอ้ ใดเป็นการละเมิดสทิ ธิในรา่ งกายของเพือ่ น

ก. เดก็ ชาย ก. ขโมยดนิ สอ เด็กหญงิ ข. ข. เด็กชาย จ. ต่อยใบหน้า เด็กชาย ค.

ค. เด็กหญิง ฉ. ไมใ่ หใ้ ห้เพื่อพดู แสดงความคิดเหน็ ง. เดก็ หญิง ช. พดู แทรกขณะเพ่อื นกำลงั อธบิ าย

2. ข้อใดเป็นเสรภี าพของนักเรียน

ก. การเลอื กซอ้ื ขนม ข. ทรพั ย์สินของเพื่อน

ค. การเลอื กเตะกน้ เพ่อื นได้ ง. ขม่ ขู่เพ่อื นได้

3. ตอนเช้ามาโรงเรียนเจอคุณครูหน้าประตโู รงเรียน นกั เรยี นควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร

ก. เดนิ ผา่ นเข้าโรงเรียนไปเลย ข. ย้มิ ให้

ค. ยกมือไหว้ ง. เดนิ เลย่ี ง

4. เมื่อนักเรยี นรบั ของจากผู้ใหญ่ นักเรียนควรกล่าววา่ อย่างไร

ก. ขอบใจมาก ข. สวัสดคี ่ะ

ค. ขอบคุณ ง. ขอบคณุ ครบั

5. เม่ือนักเรยี นรับประทานอาหารร่วมกบั ผูอ้ ืน่ ไม่ควรปฏบิ ัตติ ามขอ้ ใด

ก. เล่นโทรศพั ทม์ ือถือ ข. พดู คุยเสยี งดงั

ค. เคี้ยวอาหารเสยี งดัง ง. ถกู ทุกข้อ

6. ทำไมต้องปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บของสงั คม

ก. เพือ่ ความสงบสุข ข. เพ่ือความปลอดภัย

ค. เพือ่ ความเป็นระเบยี บ 4. ถกู ทกุ ข้อ

7. นาย ก ขบั รถมาถงึ สี่แยกขณะนน้ั เปน็ ไฟสีส้มเตือนให้เตรียมหยุดรถ ขอ้ ใดตอ่ ไปนถี้ อื ว่านาย ก ปฏิบัติตามกฎ

จราจร

ก. ขบั รถด้วยความเร็วเพ่ือผา่ นไปกอ่ นไฟแดง ข. ขบั ชา้ ๆ เพอื่ เตรียมหยุดรถ

ค. แลว้ แตโ่ อกาสหากไปไดก้ จ็ ะรบี ไป ง. มองซ้าย – ขวา ถ้าไมม่ ีตำรวจก็รีบไป

8. หน้าทท่ี ี่สำคัญของนกั เรียนคือขอ้ ใด

ก. ศกึ ษาหาความรู้ ข. ประกอบอาชีพ

ค. เลน่ เกมจากโทรศัพทม์ อื ถือ ง. อยบู่ า้ นเฉยๆ

9. ใครไมป่ ฏิบตั ิตามกฎของโรงเรยี น

ก. ดำมาโรงเรียนกอ่ นเขา้ แถวเคารพธงชาติ ข. แดงเขา้ แถวซือ้ อาหาร

ค. สม้ ทงิ้ ขยะหนา้ อาคารเรียน ง. ขาวแตง่ กายตามระเบียบของโรงเรยี น

10. นักเรียนมสี ทิ ธิตามข้อใด

ก. สทิ ธใิ นการแสดงความคิดเห็น ข. สิทธิในร่างกาย

ค. สิทธิในทรัพยส์ นิ ง. ถูกทุกข้อ

เฉลย 1. ข 2. ก 3. ค 4. ง 5. ง 6. ง 7. ก 8. ข 9. ค 10. ง

หน้า | 78

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 การอย่รู ่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ สาระหนา้ ที่พลเมอื ง

กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

เรอื่ ง ข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบ และหน้าทใี่ นชวี ติ ประจำวนั เวลา 2 ชัว่ โมง

ชื่อผสู้ อน นางสาวณัฐสุดา ศิลารักษ์ วันท…ี่ ……..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง
รกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ่วมกันในสงั คมไทย และสังคมโลกอย่างสนั ติสุข

ตัวชี้วัดขอ้ 1 ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหนา้ ท่ีท่ตี ้องปฏิบตั ิในชวี ติ ประจำวนั
สาระสำคัญ

ข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหน้าที่ กำหนดไว้ให้สมาชิกของสังคมได้ปฏิบัติตามเพื่อความเป็น

ระเบยี บเรียบรอ้ ยและอยู่รว่ มกนั อยา่ งมคี วามสุข
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการวิเคราะห์

2) ทักษะการเช่อื มโยง
3) ทักษะการให้เหตุผล

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

2. ซอื่ สัตยส์ จุ ริต
3. มวี นิ ัย

4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรียนสามารถรู้และเข้าใจ ข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ และหนา้ ที่ทีต่ อ้ งปฏิบตั ิในชวี ติ ประจำวัน

ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

2. นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ และหน้าที่ทตี่ ้องปฏบิ ตั ิในชีวติ ประจำวันได้

หน้า | 79

สาระการเรียนรู้
1. ขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าที่ท่ตี อ้ งปฏบิ ตั ใิ นชวี ติ ประจำวนั
- การปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง กฎ กตกิ า ระเบียบและหน้าทีใ่ นครอบครวั
- การปฏิบตั ิตนตามข้อตกลง กฎ กตกิ า ระเบยี บและหนา้ ทใ่ี นโรงเรียน
- การปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในสถานทสี่ าธารณะ

กิจกรรมการเรยี นรู้
- นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3

เรอ่ื งท่ี 1 ข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บ และหนา้ ทใ่ี นชวี ติ ประจำวัน เวลา 2 ช่ัวโมง
การออกแบบการจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning

ข้ันนำ
1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนแลกกันตรวจพร้อมบอกคะแนนเพื่อน

ใหค้ รทู ราบ เพ่อื ทำการวางแผนการจัดการเรียนรูต้ ่อไป
2. ครบู อกตวั ชีว้ ดั และเร่ืองทีจ่ ะเรยี นแกน่ กั เรียน
3. ให้นกั เรยี นดูภาพ หนา้ 45 ครตู ัง้ คำถามจากภาพ ให้นักเรียนตอบคำถามและอภิปรายร่วมกัน
4. ครูอธิบายเพิ่มเติมและพูดเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อตกลง

และหนา้ ท่ี

ขน้ั สอน
1. ให้นักเรียนอ่านหนังสือ หน้า 46 และข้อ 1.1 การปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบและ

หนา้ ท่ใี นครอบครวั
2. ครูสมุ่ ถามนักเรยี น 4 – 5 คน ให้นักเรยี นเลา่ ให้เพ่ือนและครูฟงั ว่า นกั เรยี นต้องปฏิบตั ติ นตามข้อตกลง

กฎ กตกิ า ระเบยี บและหน้าท่ใี นครอบครวั อยา่ งไรบ้าง
3. ให้นักเรียนอ่านหนังสือ หน้า 47 และข้อ 1.2 การปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบและ

หนา้ ทีใ่ นโรงเรียน
4. ครสู ุ่มถามนกั เรยี น 4 – 5 คน ให้นักเรยี นเล่าให้เพ่ือนและครฟู งั ว่า นักเรียนตอ้ งปฏิบตั ิตนตามข้อตกลง

กฎ กตกิ า ระเบยี บและหนา้ ทีใ่ นโรงเรยี นอยา่ งไรบ้าง

5. ให้นักเรียนอ่านหนงั สือ หน้า 48 – 49 และข้อ 1.3 การปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบ
ในสถานทส่ี าธารณะ

6. ให้นกั เรยี นเลือกสถานที่สาธารณะ 1 แหง่ ท่ีนักเรยี นเคยไป จากนน้ั ให้นักเรียนเขียนบันทึกการปฏิบัติตน
ตามข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในสถานทส่ี าธารณะแหง่ น้ันลงสมุดบนั ทกึ ความรู้

7. ให้ตัวแทนนักเรียน 4 – 5 คน ออกมาเล่าสิ่งที่นักเรียนบันทึกการปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎ กติกา
ระเบียบในสถานที่สาธารณะให้เพือ่ นฟัง และใหเ้ พ่อื น ๆ ร่วมกันแสดงความคิดเหน็

8. ให้นกั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ่ี 1
9. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถามหลัก

คำถามหลัก : ท่ีบา้ นของนกั เรียนมีกฎระเบียบอะไรบ้างทีน่ ักเรยี นต้องปฏบิ ัติ

หนา้ | 80

ขั้นสรุป
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความร้ทู ่ีไดเ้ รียนในวนั นี้
2. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปมโนทัศนส์ ำคญั ของบทเรยี น
มโนทศั น์สำคัญ : ข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบ และหน้าที่ กำหนดไวใ้ ห้สมาชิกของสังคมได้ปฏิบัติตาม

เพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อยและอยู่รว่ มกันอย่างมีความสขุ

ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
สือ่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียน สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
3) อินเทอรเ์ นต็

ภาระงาน/ช้ินงาน
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน

การวัดประเมินผล
1. แบบทดสอบก่อนเรยี นแบบเลือกตอบ จำนวน 10 ขอ้
2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
3. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมดุ บันทึกความรู้ เรื่อง การปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลง กฎ กตกิ า ระเบยี บในสถานท่สี าธารณะ
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 1

หน้า | 81

บันทึกหลงั การสอน
1. สง่ิ ท่พี บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทกั ษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผ้สู อน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เห็นของครพู ่ีเลี้ยง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผ้บู ริหาร
(……………………………..…………………)

หนา้ | 82

แบบทดสอบกอ่ นเรียน
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง การอยรู่ ว่ มกันอยา่ งมีความสุข

คำชีแ้ จง จงเลือกคำตอบท่ถี กู ตอ้ งทีส่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว

1. ทำไมตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของสงั คม

ก. เพือ่ ความสงบสุข ข. เพื่อความปลอดภยั

ค. เพ่อื ความเป็นระเบียบ 4. ถกู ทกุ ขอ้

2. นาย ก ขบั รถมาถงึ สีแ่ ยกขณะน้ันเปน็ ไฟสีส้มเตือนให้เตรยี มหยุดรถ ขอ้ ใดต่อไปนีถ้ อื ว่านาย ก ปฏิบัติตามกฎ

จราจร

ก. ขบั รถด้วยความเรว็ เพือ่ ผา่ นไปก่อนไฟแดง ข. ขับชา้ ๆ เพือ่ เตรยี มหยดุ รถ

ค. แล้วแต่โอกาสหากไปได้กจ็ ะรบี ไป ง. มองซา้ ย – ขวา ถ้าไม่มีตำรวจกร็ บี ไป

3. หนา้ ทีท่ ่สี ำคัญของนักเรียนคอื ขอ้ ใด

ก. ศึกษาหาความรู้ ข. ประกอบอาชีพ

ค. เลน่ เกมจากโทรศพั ทม์ อื ถือ ง. อยู่บ้านเฉยๆ

4. ใครไมป่ ฏิบตั ิตามกฎของโรงเรียน

ก. ดำมาโรงเรียนกอ่ นเข้าแถวเคารพธงชาติ ข. แดงเขา้ แถวซ้ืออาหาร

ค. ส้มทิ้งขยะหน้าอาคารเรียน ง. ขาวแตง่ กายตามระเบียบของโรงเรียน

5. นกั เรียนมสี ิทธิตามขอ้ ใด

ก. สทิ ธิในการแสดงความคิดเหน็ ข. สิทธใิ นร่างกาย

ค. สิทธิในทรพั ยส์ นิ ง. ถกู ทุกขอ้

6. ข้อใดเป็นการละเมิดสิทธิในร่างกายของเพื่อน

ก. เด็กชาย ก. ขโมยดินสอ เดก็ หญงิ ข. ข. เด็กชาย จ. ต่อยใบหนา้ เด็กชาย ค.

ค. เดก็ หญิง ฉ. ไม่ให้ให้เพอ่ื พูดแสดงความคิดเห็น ง. เด็กหญงิ ช. พูดแทรกขณะเพอื่ นกำลังอธิบาย

7. ขอ้ ใดเป็นเสรภี าพของนกั เรยี น

ก. การเลือกซื้อขนม ข. ทรพั ยส์ นิ ของเพื่อน

ค. การเลือกเตะกน้ เพื่อนได้ ง. ขม่ ข่เู พ่อื นได้

8. ตอนเช้ามาโรงเรยี นเจอคณุ ครหู นา้ ประตโู รงเรียน นักเรียนควรปฏิบตั อิ ย่างไร

ก. เดินผา่ นเข้าโรงเรียนไปเลย ข. ย้มิ ให้

ค. ยกมอื ไหว้ ง. เดนิ เลยี่ ง

9. เม่ือนักเรยี นรับของจากผ้ใู หญ่ นักเรยี นควรกล่าวว่าอยา่ งไร

ก. ขอบใจมาก ข. สวัสดคี ะ่

ค. ขอบคุณ ง. ขอบคุณครบั

10. เมอื่ นกั เรียนรบั ประทานอาหารรว่ มกับผ้อู ่นื ไมค่ วรปฏิบตั ติ ามข้อใด

ก. เลน่ โทรศพั ท์มอื ถอื ข. พูดคยุ เสียงดัง

ค. เคี้ยวอาหารเสียงดงั ง. ถกู ทกุ ขอ้

เฉลย 1. ง 2. ก 3. ข 4. ค 5. ง 6. ข 7. ก 8. ค 9. ง 10. ง

หน้า | 83

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑก์ ารประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)
บนั ทึกขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง
บนั ทึกมขี อ้ มลู แต่ยงั ไม่ บนั ทึกมคี วามถูกตอ้ ง บนั ทึกมีความถกู ต้อง
ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบรู ณ์

หน้า | 84

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กำหนด แล้วขดี ✓ ลงในช่องทีต่ รง

กับระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกต้องของเนื้อหา
2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชือ่ .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องมาก

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง

หนา้ | 85

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล
คำชี้แจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วินัย นำ้ ใจ ความ ความ เวลา 20
ของผรู้ บั การ เอื้อเฟอ้ื คิดเห็น คิดเหน็
ประเมนิ คะแนน
เสียสละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรุง

หน้า | 86

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดับคะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรบั ตามที่ น้ำใจ สว่ นรว่ ม

ลำดับ ช่ือ-สกุล คดิ เหน็ ฟังคนอ่ืน ได้รับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรับปรุง 20
ท่ี ของผูร้ ับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมิน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารักษ์)
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ................/..................../.............

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั ให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 87

แบบประเมินสมรรถนะท่ีสำคัญของผู้เรียน

ชอื่ ..............................................................................ช้ัน..........................เลขที่...................

คำชี้แจง ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งที่ตรง
กบั ระดบั คะแนน

สมรรถนะทีป่ ระเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สรา้ งองคค์ วามรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคิดวางแผนการทำงานอยา่ งเป็นระบบ
1.3 มีความสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
2.1 มคี วามสามารถทำงานและอยู่ร่วมกับผอู้ ืน่ ดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มีความสามารถในการปฏิบตั ิงาน
2.3 มีวธิ ีแก้ไขความขดั แยง้ อย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่ือสาร
3.1 มคี วามสามารถในการรบั -สง่ สาร
3.2 การเลือกใชเ้ ทคโนโลยดี า้ นตา่ ง ๆ ในการสร้างสรรค์ชน้ิ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศกึ ษาค้นควา้ เพอื่ การพฒั นาตนเอง และสงั คม
ในด้านการเรยี นรู้ การสือ่ สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใชเ้ ทคโนโลยดี ้านตา่ งๆ ในการสรา้ งสรรคช์ ้ินงาน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวณฐั สดุ า ศิลารักษ์)
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรงุ

- พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัติชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 88

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธิบาย

กษตั ริย์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธิและหน้าทขี่ องนักเรียน

1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในช้นั เรียน

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทสี่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่ีเกีย่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามท่โี รงเรยี น
และชมุ ชนจดั ขึ้น

2. ซ่อื สัตย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มูลทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ

2.2 ปฏิบัตใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพือ่ น พอ่ แมห่ รือผู้ปกครอง และครู

2.3 ปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู ื่นด้วยความซ่ือตรง

3. มีวินยั 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครัว
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆ

ในชีวิตประจำวนั

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรตู้ า่ งๆ

4.2 มีการจดบันทกึ ความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั
พอเพยี ง คุม้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ัตติ นและตดั สนิ ใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผู้อ่นื และไม่ทำให้ผอู้ ่นื เดอื ดร้อน พร้อมใหอ้ ภัยเมือ่
ผู้อืน่ กระทำผิดพลาด

หนา้ | 89

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 4321

5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร

5.6 ร้เู ทา่ ทันการเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรับตวั อยรู่ ่วมกับผูอ้ ืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข

6. มุ่งมัน่ ในการ 6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทำ และแบ่งปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รจู้ ักดแู ล รักษาทรัพย์สมบตั ิและสง่ิ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรียน ชมุ ชน

8.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

191 - 108 ดีมาก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หนา้ | 90

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 การอยรู่ ว่ มกนั อย่างมีความสขุ สาระหนา้ ทพ่ี ลเมือง

กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2

เรอื่ ง การเคารพในสทิ ธแิ ละเสรีภาพของผอู้ นื่ เวลา 3 ชวั่ โมง

ชอ่ื ผูส้ อน นางสาวณัฐสุดา ศลิ ารักษ์ วันท่…ี ……..เดือน……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง
รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยูร่ ่วมกนั ในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสนั ตสิ ขุ

ตวั ชี้วัดขอ้ 2 เคารพในสิทธแิ ละเสรีภาพของตนเองและผู้อ่ืน
สาระสำคัญ

บุคคลต่าง ๆ ย่อมมีสิทธิและเสรีภาพในการดำเนินชีวิตอย่างเท่าเทียมกัน เราจึงควรเคารพสิทธิ

และเสรีภาพของผ้อู น่ื
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์

2) ทกั ษะการเช่อื มโยง
3) ทักษะการใหเ้ หตผุ ล

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

2. ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต
3. มีวนิ ยั

4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

7. รักความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรยี นมีความเข้าใจในสทิ ธแิ ละเสรภี าพทัง้ ของตนเองและผู้อน่ื
2. นกั เรยี นสามารถบอกการเคารพสิทธแิ ละเสรีภาพท้ังของตนเองและผอู้ ื่นไดอ้ ย่างถกู ต้อง

สาระการเรยี นรู้
1. สทิ ธิ

2. เสรีภาพ
3. การแสดงออกถึงการเคารพในสทิ ธแิ ละเสรภี าพผู้อ่ืน

หนา้ | 91

กิจกรรมการเรียนรู้

เรื่องท่ี 2 การเคารพในสิทธแิ ละเสรีภาพของผู้อนื่ เวลา 3 ชั่วโมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครูให้นกั เรยี นอา่ นมโนทศั นส์ ำคัญ หน้า 50 เรอื่ ง การเคารพในสทิ ธแิ ละเสรภี าพของผู้อ่ืน

2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายจากมโนทัศนส์ ำคัญท่ีอา่ น

3. ครูเปิดวีดทิ ัศน์จากยทู ูป เรอ่ื ง ใจเขาใจเรา

4. ครใู ห้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็นจากวดี ิทศั น์ที่ไดช้ ม
5. ครูอธิบายเพิ่มเติมและพูดเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง สิทธิและเสรีภาพผู้อื่น โดยใช้วิธีการเรียน
แบบบทบาทสมมุติ

ข้ันสอน
1. แบง่ กลุ่มนกั เรียน กลุม่ ละ 4 – 5 คน
2. ให้แต่ละกลุ่มช่วยกนั ศกึ ษาจากหนังสือ หน้า 50 – 53 จากนั้นให้แต่ละกลุม่ ชว่ ยกนั คิดเรื่องที่จะตอ้ ง

แสดงบทบาทสมมตุ ิ ในเร่ือง การละเมิดสทิ ธแิ ละเสรีภาพผู้อื่น โดยใชเ้ วลาแสดงกลมุ่ ละไม่เกนิ 5 นาที
3. ใหแ้ ต่ละกล่มุ ได้ซกั ซอ้ มการแสดง 15 นาที และให้ตัวแทนกลมุ่ มาจบั สลากลำดับทใี่ นการแสดง
4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมุติตามลำดับที่จับสลากได้ โดยเมื่อแต่ละกลุ่มแสดงจบ

ให้ตวั แทนกลุ่ม มากล่าวสรุปถึงผลทีไ่ ด้รับจากการถกู ละเมดิ สิทธิและเสรภี าพจากเร่อื งทเ่ี ราแสดง
5. ครกู ล่าวชมเชยนักเรยี นทกุ กลมุ่ ทไี่ ดท้ ำการแสดงบทบาทสมมุติ พร้อมทง้ั อธบิ ายเพ่ิมเติม
6. ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มทำกิจกรรม “การละเมิดสทิ ธแิ ละเสรีภาพ” หน้า 54
7. ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนร้ทู ่ี 2
8. ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกนั ตอบคำถามหลกั
คำถามหลกั : นักเรียนมสี ทิ ธิ เสรีภาพในเร่อื งอะไรบา้ ง
คำถามหลกั : นักเรียนถกู ละเมิดสทิ ธิ เสรีภาพ ในเรื่องอะไรบ้าง

ข้นั สรปุ
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปเนอื้ หาท่ไี ดใ้ นการเรยี นรวู้ นั นี้
2. นกั เรยี นทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 1 เรื่อง การเคารพในสทิ ธิ เสรภี าพสมาชิกในชุมชน

หนา้ | 92

สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้
สื่อการเรยี นรู้

1) หนังสือเรยี น สังคมศกึ ษาศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) แบบฝึกเสริมทกั ษะท่ี 1 เร่ือง เคารพในสทิ ธิ เสรีภาพสมาชกิ ในชมุ ชน

แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ

3) อนิ เทอร์เน็ต
ภาระงาน/ชิน้ งาน

1. แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 1 เรอื่ ง เคารพในสทิ ธิ เสรีภาพสมาชิกในชมุ ชน
การวดั ประเมนิ ผล

1. สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม

2. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมุดบนั ทึกการสรุปผลการเรยี นรู้

- แบบฝึกเสริมทกั ษะท่ี 1 เร่ือง เคารพในสิทธิ เสรภี าพสมาชกิ ในชมุ ชน
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี

หน้า | 93

บันทึกหลงั การสอน
1. สง่ิ ท่พี บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทกั ษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผ้สู อน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เห็นของครพู ่ีเลี้ยง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผ้บู ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 94

แบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 1 เคารพในสิทธิ เสรภี าพของคนในชุมชน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง การอยูร่ ว่ มกนั อย่างมีความสุข
คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนเลือกเหตกุ ารณ์จากหนงั สือพมิ พ์ 1 เรอ่ื ง แลว้ นำมาอธิบายในเรื่องตอ่ ไปนี้

1. เป็นเร่อื งอะไร
2. แสดงออกถึงการเคารพ / ไม่เคารพสิทธเิ สรีภาพของสมาชกิ ในชุมชน
3. ผลเปน็ อยา่ งไร

เรือ่ ง .................................................................................
อธบิ าย
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
ชอ่ื ............................................................................................................ ชัน้ .................... เลขที่...............

หน้า | 95

เฉลยแบบฝกึ เสริมทักษะท่ี 1 เคารพในสทิ ธิ เสรภี าพของคนในชมุ ชน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง การอยู่ร่วมกนั อย่างมีความสขุ
คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเลือกเหตกุ ารณ์จากหนงั สือพมิ พ์ 1 เร่อื ง แลว้ นำมาอธิบายในเรื่องต่อไปน้ี

1. เป็นเรอื่ งอะไร
2. แสดงออกถึงการเคารพ / ไม่เคารพสิทธิเสรีภาพของสมาชกิ ในชุมชน
3. ผลเป็นอยา่ งไร

เรื่อง .................................................................................
อธบิ าย
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 1 ข้ึนอยู่กบั ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน

หน้า | 96

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑก์ ารประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)
บนั ทึกขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง
บนั ทึกมขี อ้ มลู แต่ยงั ไม่ บนั ทึกมคี วามถูกตอ้ ง บนั ทึกมีความถกู ต้อง
ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบรู ณ์

หน้า | 97

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการที่กำหนด แล้วขดี ✓ ลงในช่องทีต่ รง

กับระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกต้องของเนื้อหา
2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชือ่ .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องมาก

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง

หนา้ | 98

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล
คำชี้แจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วินัย นำ้ ใจ ความ ความ เวลา 20
ของผรู้ บั การ เอื้อเฟอ้ื คิดเห็น คิดเหน็
ประเมนิ คะแนน
เสียสละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรุง

หน้า | 99

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดับคะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรบั ตามที่ น้ำใจ สว่ นรว่ ม

ลำดับ ช่ือ-สกุล คดิ เหน็ ฟังคนอ่ืน ได้รับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรับปรุง 20
ท่ี ของผูร้ ับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมิน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารักษ์)
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ................/..................../.............

ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั ให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 100

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำช้แี จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กับระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวิธีแก้ไขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใช้เทคโนโลยใี นการศึกษาค้นคว้า เพอื่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในด้านการเรียนรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 101

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 102

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หน้า | 103

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การอยู่ร่วมกันอย่างมคี วามสุข สาระหน้าที่พลเมือง

กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2

เร่อื ง มารยาทไทย เวลา 3 ชว่ั โมง

ชอ่ื ผสู้ อน นางสาวณัฐสุดา ศลิ ารกั ษ์ วันท่ี………..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง
รกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยรู่ ่วมกนั ในสังคมไทย และสงั คมโลกอย่างสนั ติสขุ

ตัวช้ีวัดขอ้ 2 ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย
สาระสำคัญ

มารยาทไทยเปน็ วัฒนธรรมของคนไทยทีแ่ สดงออกถึงความดีงาม และความนอบนอ้ มทกุ คนควรปฏบิ ัติตาม

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร

2. ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการวิเคราะห์
2) ทักษะการเช่ือมโยง

3) ทกั ษะการใหเ้ หตุผล
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซ่อื สัตยส์ ุจริต

3. มีวนิ ัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้

5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย

8. มจี ิตสาธารณะ
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรียนสามารถรู้ และเข้าใจการปฏิบัติตนตามมารยาทไทย
2. นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยได้อย่างถูกต้อง
3. นักเรยี นเหน็ คุณค่าและความสำคญั ของการปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทย

สาระการเรยี นรู้
1. มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ

2. มารยาทไทยในการยนื – การเดิน
3. มารยาทไทยในการนงั่

หน้า | 104

4. มารยาทไทยในการสนทนา
5. มารยาทไทยในการรบั ประทานอาหาร

กจิ กรรมการเรยี นรู้

เร่อื งท่ี 3 มารยาทไทย เวลา 3 ชวั่ โมง

การออกแบบการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ขน้ั นำ

1. ครูพูดถึงเนอื้ หาเรือ่ งทจ่ี ะเรียนและแจ้งตัวชีว้ ัดของการเรียนใหน้ ักเรยี นทราบ

2. ครใู ห้นักเรยี นอา่ นมโนทัศนส์ ำคญั และความหมายของมารยาทไทย หนา้ 54

3. ครใู ห้นักเรยี นรว่ มแสดงความคดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอี่ า่ น

4. ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ และพดู เช่ือมโยงเข้าสบู่ ทเรยี น พร้อมแนะนำวธิ ีการเรยี นแบบลงมือปฏบิ ตั ิ

ข้นั สอน

1. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกันอา่ นหนังสือเรียน หน้า 54 - 56
2. ในแต่ละแบบ ครูสาธิตให้นักเรียนดู
3. ครูให้นักเรียนจับคู่แล้วฝึกปฏิบัติ 4 แบบ ได้แก่ การแสดงความเคารพ การยืน-การเดิน การนั่ง

และการสนทนา และทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 3
4. เม่อื คใู่ ดพร้อมไปทำการสอบปฏบิ ตั กิ ับครู คูใ่ ดทส่ี อบไมผ่ ่านครูให้สอบซ่อมจนกว่าจะผ่าน

5. เม่ือสอบเสร็จทกุ ค่แู ลว้ ให้นกั เรียนทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 2 เรือ่ ง มารยาทไทย
6. ให้นกั เรียนช่วยกันตอบคำถามหลกั

คำถามหลกั : นกั เรยี นมกี ารปฏิบตั ิตามมารยาทไทยอะไรบา้ ง

ขน้ั สรุป

1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เนื้อหาทไ่ี ด้ในการเรียนรู้วนั นี้
2. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ มโนทัศน์สำคญั

มโนทัศน์สำคัญ : มารยาทไทยเป็นวัฒนธรรมของคนไทยที่แสดงออกถึงความดีงาม ทุกคนควร

ปฏิบตั ิตาม
3. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น

ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้

1) หนังสอื เรียน สงั คมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 2 เรอื่ ง มารยาทไทย

3) แบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ข้อ
แหลง่ การเรียนรู้

1) หอ้ งสมุด

2) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

หนา้ | 105

ภาระงาน/ชิน้ งาน
1. แบบฝกึ เสริมทกั ษะท่ี 2 เร่อื ง มารยาทไทย
2. สมุดบนั ทกึ ความรู้
3. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 3

การวัดประเมินผล
1. แบบทดสอบหลงั เรียนแบบเลอื กตอบ จำนวน 10 ขอ้
2. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม “การละเมิดสิทธิและเสรภี าพ”
3. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมดุ บันทึกการสรุปผลการเรียนรู้
- แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 2 เร่อื ง มารยาทไทย
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ี่ 3
- แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์

หนา้ | 106

บันทกึ หลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….ผสู้ อน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผบู้ รหิ าร
(……………………………..…………………)

หนา้ | 107

แบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 2 มารยาทไทย

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง การอยู่รว่ มกนั อยา่ งมีความสขุ
คำชแ้ี จง นกั เรยี นมกี ารปฏิบตั ติ นอย่างไรเมอ่ื เกิดเหตุการณต์ อ่ ไปนี้

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

เม่ือยืนอยู่ต่อหนา้ ผูใ้ หญ่

เมื่อเดนิ ผ่านผใู้ หญ่ .....................................................................
เม่อื ผ้ใู หญใ่ ห้ของ .....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

ช่อื ............................................................................................................ ช้ัน.................... เลขท่ี...............

หนา้ | 108

เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะท่ี 2 มารยาทไทย

คำชีแ้ จง นักเรยี นมกี ารปฏิบตั ิตนอย่างไรเม่อื เกดิ เหตกุ ารณ์ตอ่ ไปนี้

เมื่อยืนอยู่ตอ่ หนา้ ผใู้ หญ่ การยืนต่อหน้าผ้ใู หญ่ต้องยืนตรง
เมอ่ื เดินผา่ นผใู้ หญ่ กม้ ตวั เลก็ น้อย
เม่ือผู้ใหญใ่ หข้ อง
มือประสานกนั ไวท้ ีด่ ้านหนา้

การเดินผ่านผู้ใหญ่
ใหก้ ม้ ตวั และหน้าลงเลก็ นอ้ ย
แขนทัง้ สองขา้ งแนบชิดลำตัว
และเดนิ ผา่ นไปอยา่ งช้า ๆ

กอ่ นรับ ให้ทำความเคารพ
พรอ้ มกลา่ วคำว่าขอบคณุ ครบั

ขอบคณุ ค่ะ

หน้า | 109

แบบทดสอบหลังเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง การอยู่ร่วมกันอยา่ งมีความสขุ

คำชแ้ี จง จงเลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องทสี่ ดุ เพียงคำตอบเดยี ว

1. ข้อใดเป็นการละเมิดสทิ ธิในรา่ งกายของเพื่อน

ก. เด็กชาย ก. ขโมยดนิ สอ เดก็ หญงิ ข. ข. เดก็ ชาย จ. ต่อยใบหน้า เดก็ ชาย ค.

ค. เด็กหญิง ฉ. ไม่ให้ให้เพือ่ พดู แสดงความคดิ เห็น ง. เดก็ หญิง ช. พูดแทรกขณะเพ่อื นกำลงั อธิบาย

2. ขอ้ ใดเป็นเสรีภาพของนักเรียน

ก. การเลือกซอ้ื ขนม ข. ทรพั ยส์ นิ ของเพ่อื น

ค. การเลอื กเตะก้นเพื่อนได้ ง. ข่มขเู่ พือ่ นได้

3. ตอนเชา้ มาโรงเรียนเจอคณุ ครหู นา้ ประตูโรงเรียน นักเรียนควรปฏบิ ัตอิ ยา่ งไร

ก. เดินผา่ นเข้าโรงเรียนไปเลย ข. ยิ้มให้

ค. ยกมอื ไหว้ ง. เดินเลี่ยง

4. เมือ่ นักเรียนรบั ของจากผูใ้ หญ่ นักเรียนควรกล่าวว่าอย่างไร

ก. ขอบใจมาก ข. สวัสดคี ่ะ

ค. ขอบคณุ ง. ขอบคุณครบั

5. เมอ่ื นกั เรยี นรบั ประทานอาหารร่วมกับผู้อน่ื ไมค่ วรปฏิบัตติ ามขอ้ ใด

ก. เล่นโทรศพั ท์มอื ถือ ข. พูดคยุ เสยี งดงั

ค. เค้ยี วอาหารเสียงดัง ง. ถูกทกุ ขอ้

6. ทำไมต้องปฏบิ ัติตามกฎระเบียบของสงั คม

ก. เพ่ือความสงบสุข ข. เพอื่ ความปลอดภยั

ค. เพอื่ ความเปน็ ระเบยี บ 4. ถกู ทุกขอ้

7. นาย ก ขบั รถมาถงึ สแี่ ยกขณะน้ันเปน็ ไฟสสี ้มเตือนให้เตรียมหยุดรถ ขอ้ ใดตอ่ ไปนี้ถือวา่ นาย ก ปฏิบัติตามกฎ

จราจร

ก. ขับรถดว้ ยความเรว็ เพื่อผา่ นไปกอ่ นไฟแดง ข. ขบั ช้า ๆ เพ่อื เตรียมหยุดรถ

ค. แลว้ แต่โอกาสหากไปได้กจ็ ะรีบไป ง. มองซา้ ย – ขวา ถ้าไม่มตี ำรวจก็รบี ไป

8. หน้าที่ท่สี ำคญั ของนักเรยี นคอื ข้อใด

ก. ศึกษาหาความรู้ ข. ประกอบอาชพี

ค. เล่นเกมจากโทรศพั ท์มอื ถอื ง. อยบู่ า้ นเฉยๆ

9. ใครไมป่ ฏิบตั ติ ามกฎของโรงเรยี น

ก. ดำมาโรงเรยี นก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ ข. แดงเข้าแถวซอ้ื อาหาร

ค. ส้มทิง้ ขยะหน้าอาคารเรียน ง. ขาวแต่งกายตามระเบยี บของโรงเรยี น

10. นักเรียนมีสทิ ธิตามขอ้ ใด

ก. สิทธิในการแสดงความคิดเหน็ ข. สิทธิในร่างกาย

ค. สิทธใิ นทรพั ย์สนิ ง. ถกู ทุกขอ้

เฉลย 1. ข 2. ก 3. ค 4. ง 5. ง 6. ง 7. ก 8. ข 9. ค 10. ง

หน้า | 110

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หนา้ | 111

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง

กบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา
2 ความคดิ สร้างสรรค์
3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 112

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 113

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 114

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำช้แี จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กับระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวิธีแก้ไขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใช้เทคโนโลยใี นการศึกษาค้นคว้า เพอื่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในด้านการเรียนรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 115

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 116

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หนา้ | 117

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เวลา 8 ชัว่ โมง
ช่ือหนว่ ย ชมุ ชนนา่ อยู่ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๑. ความเขา้ ใจท่ีคงทน
สังคมที่เราอยู่ร่วมกันย่อมมีความแตกต่างของบุคคลเกิดขึ้น เราต้องทำความเข้าใจ และยอมรับ

ความแตกต่างของบุคคลด้วยความเคารพ เราจึงอยู่รว่ มกันไดอ้ ย่างมคี วามสขุ รวมถึงการที่ตัวเราและครอบครวั

เป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ดังนั้นเราต้องเข้าร่วมกิจกรรมและช่วยเหลือชุมชนอย่างเต็มกำลังความสามารถ
โดยเราสามารถระบผุ ูม้ บี ทบาทการตดั สินใจในโรงเรียนและชมุ ชนได้

๒. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
สาระที่ 2 หนา้ ท่ีพลเมอื ง
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง

รักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทย และสังคมโลกอย่างสนั ตสิ ุข
มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบอบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยดึ ม่นั ศรัทธา และธำรงรักษา

ไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
ตัวชวี้ ดั
มฐ. ส 2.1 ป.2/3 แสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคดิ ความเชื่อ และการปฏิบัติของบคุ คลอ่นื ท่ี

แตกต่างกนั โดยปราศจากอคติ
มฐ. ส 2.2 ป.2/1 อธิบายความสัมพันธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัวในฐานะเป็นส่วนหนึ่ง

ของชุมชน
ป.2/2 ระบุผมู้ บี ทบาท อำนาจในการตัดสนิ ใจในโรงเรียน และชุมชน

๓. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

มนุษย์มีบทบาท หน้าที่ที่แตกต่างกันในแต่ละบริบท ซึ่งการแสดงพฤติกรรในการยอมรับความคิด
ความเชือ่ และปฏบิ ัติของบุคคลอน่ื ท่แี ตกต่างกัน การวางตัวต่อผูอ้ ่ืนในครอบครัว ในชมุ ชน และในโรงเรียน

๔. สาระการเรยี นรู้
4.1 การยอมรบั ความแตกต่างของบคุ คล
4.2 ความสัมพนั ธข์ องครอบครัวกบั ชุมชน

4.3 บทบาทของผูม้ ีอำนาจตดั สินใจในโรงเรียนและชมุ ชน
๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ

๑) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู

๒) ทกั ษะการวเิ คราะห์
๓) ทกั ษะการตคี วาม

๔) ทกั ษะการสรุปความ
5) ทักษะการใหเ้ หตุผล

หนา้ | 118

6) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น
7) ทกั ษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้

๕.๓ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

6.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
6.2 ซ่ือสัตยส์ จุ ริต
6.3 มีวินัย

6.4 ใฝเ่ รียนรู้
6.5 อยอู่ ย่างพอเพียง

6.6 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
6.7 รกั ความเปน็ ไทย
6.8 มีจติ สาธารณะ

๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การเสนอวธิ ีการชว่ ยเหลือชุมชน

๘. การวดั และการประเมินผล
๘.๑ การประเมินก่อนเรียน
- ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง ชมุ ชนนา่ อยู่

๘.๒ การประเมนิ ระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1) ตรวจใบงานท่ี 1 เรื่อง เคารพในสทิ ธิ การยอมรับผอู้ น่ื

2) ตรวจใบงานท่ี 2 เรื่อง รว่ มมือร่วมใจ
3) ตรวจใบงานที่ 3 เรือ่ ง ผมู้ ีอำนาจตดั สินใจ
4) ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น

5) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน
6) สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

7) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่
8) สงั เกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๘.๓ การประเมนิ หลังเรยี น

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง ชุมชนนา่ อยู่
๘.๔ การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ตรวจแบบประเมนิ การเสนอวธิ กี ารช่วยเหลือชมุ ชน

หนา้ | 119

๙. กจิ กรรมการเรียนรู้
- นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4

เรื่องท่ี 1 การยอมรับความแตกตา่ งของบุคคล เวลา 3 ชั่วโมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ขน้ั นำ

1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนแลกกันตรวจพร้อมบอกคะแนนเพื่อน

ใหค้ รูทราบ เพ่อื ทำการวางแผนการจัดการเรยี นรตู้ อ่ ไป

2. ครใู หน้ กั เรยี นดูรปู ภาพความแตกต่างด้านตา่ ง ๆ ของบุคคล

3. ให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น

4. ให้นักเรียนอา่ นมโนทัศน์สำคญั และรว่ มกันอภปิ ราย

5. ครูอธิบายเพม่ิ เติมและพูดเช่ือมโยงเข้าสูบ่ ทเรยี น เร่ือง การยอมรับความแตกตา่ งของบคุ คล

ขน้ั สอน

1. แบ่งนกั เรียนออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 4 – 5 คน โดยให้ตวั แทนกลมุ่ ออกมาจับสลากหัวขอ้ ดงั น้ี
- ความแตกตา่ งทางความคิด

- ความแตกตา่ งทางความเช่ือ
- ความแตกตา่ งทางความสามารถ
- ความแตกต่างทางดา้ นการปฏิบตั ติ น

- ความแตกต่างทางด้านรปู ร่าง หนา้ ตา
- ความแตกต่างทางดา้ นฐานะ

2. ให้แต่ละกลุม่ ร่วมกนั ศกึ ษาตามหัวข้อทก่ี ลุ่มตนเองจบั สลากได้ ดังน้ี
- ความแตกต่างทก่ี ลุม่ ตนเองจบั สลากไดม้ อี ะไรบา้ ง
- เราสามารถแสดงออกถงึ ความแตกตา่ งนัน้ ได้อย่างไรบา้ ง

3. เมื่อศึกษาเสร็จให้นักเรียนแต่ละกลุ่มบันทึกผลการศึกษาความแตกต่างของบุคคลลงในสมุดบันทึก
ความรู้

4. ใหต้ ัวแทนกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการศึกษาตามลำดับ
5. ครอู ธิบายเพิ่มเติมและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
6. ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนร้ทู ่ี 1

7. ให้นกั เรยี นช่วยกันตอบคำถามหลัก
คำถามหลกั : นักเรียนยอมรับความแตกต่างของเพื่อนในห้องเรยี นเร่ืองอะไรบ้าง

ขั้นสรุป
1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปความร้ทู ีไ่ ด้เรยี นในวนั น้ี
2. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกเสริมทักษะที่ 1 เรอ่ื ง การยอมรบั ผู้อนื่

3. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ มโนทัศน์สำคญั ของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : การอยู่ร่วมกันในสังคมย่อมมีความแตกต่างระหว่างบุคคลเกิดขึ้น เราต้องเข้าใจ

และยอมรบั ความแตกตา่ งนนั้ โดยปราศจากอคติ

หนา้ | 120

เรอ่ื งที่ 2 ความสัมพันธ์ของครอบครวั กบั ชมุ ชน เวลา 2 ชวั่ โมง

การออกแบบการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning

ขน้ั นำ

1. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพในหนังสอื เรียน หนา้ 66 และให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็

2. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ทีจ่ ะเรียนและถามนกั เรยี นเพ่อื เช่ือมโยงเขา้ สบู่ ทเรยี น “ใครเคยไปร่วมกจิ กรรมกับชุมชน

ท่เี ราอยบู่ า้ ง และไปรว่ มกจิ กรรมอะไร”

3. นักเรยี นรว่ มกนั ตอบคำถามและร่วมกนั อภิปราย

4. ครูอธิบายเพิ่มเติมและพูดเช่อื มโยงเขา้ สู่บทเรียน

ขน้ั สอน
1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม “ชุมชนของเราน่าอยู่” โดยครูให้นักเรียนดูภาพคนในชุมชนช่วยกัน

กน้ั กระสอบทรายปอ้ งกันน้ำทว่ ม การชว่ ยกันปลกู ต้นไมใ้ นชมุ ชน การทำกจิ กรรมของกลุ่มจติ อาสาพระราชทาน
2. ครูถามนกั เรียนวา่ เมอ่ื ดภู าพเหลา่ นีแ้ ลว้ นักเรยี นรูส้ กึ อย่างไร
3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ชุมชนเป็นแหล่งที่กลุ่มคนอาศัยอยู่รวมกันเป็นจำนวนมากในบริเวณ

เดยี วกนั ทำให้จะต้องมีการชว่ ยกันดแู ลรกั ษาชุมชนใหน้ า่ อยู่ โดยทกุ คนในชุมชนมีหนา้ ที่รว่ มกนั
4. ครจู ับสลากเลือกนักเรียนออกมาเล่าประสบการณ์เก่ยี วกับการช่วยเหลือชุมชน หรือการทำประโยชน์

รว่ มกับคนในชุมชน
5. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะท่ี 2 เรอ่ื ง รว่ มมือรว่ มใจ
6. ครใู หน้ ักเรียนรว่ มกนั สรุปกจิ กรรม
7. ใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 2
8. ครูให้นักเรยี นชว่ ยกันตอบคำถามหลัก
คำถามหลัก : นักเรยี นมีสว่ นรว่ มกิจกรรมกบั ชมุ ชนทีน่ ักเรยี นอาศยั อย่อู ย่างไรบา้ ง

ข้นั สรปุ
1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเนอื้ หาทไี่ ด้ในการเรยี นรู้วนั น้ี
2. ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกันสรุปมโนทัศน์สำคญั
มโนทัศน์สำคัญ : ครอบครัวและชุมชนมีความสัมพันธ์กัน ดังนั้นเราและครอบครัวจึงควรมีส่วนร่วม

ในกจิ กรรมชว่ ยเหลอื ชุมชน

เรือ่ งท่ี 3 บทบาทของผูม้ อี ำนาจตดั สินใจในโรงเรียนและชมุ ชน เวลา 3 ช่ัวโมง

การออกแบบการจัดการเรียนรูแ้ บบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครเู กรน่ิ นำ เร่ือง ผูม้ อี ำนาจตดั สินใจสงู สุด

2. ครูถามใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบ

ตัวอย่างคำถาม

- ผมู้ ีอำนาจในการตดั สินใจสูงสุดในห้องเรยี นคอื ใคร

- ผู้มีอำนาจในการตัดสินใจสูงสุดในวดั คอื ใคร

หนา้ | 121

3. ครูแจ้งตัวช้ีวัดที่จะเรียนในเรอ่ื งนี้
4. ครูอธบิ ายเพ่มิ เติมและพูดเชื่อมโยงเขา้ ส่บู ทเรยี น เรอ่ื ง ผู้มีอำนาจตัดสินใจ

ขั้นสอน
1. ครูแจก แบบฝึกเสริมทักษะที่ 3 เรื่อง ผู้มีอำนาจตัดสินใจ ให้นักเรียนทำ โดยมีคุณครูเดินกำกับดูแล

และใหค้ ำแนะนำอยา่ งทว่ั ถงึ
2. เมื่อนักเรียนทุกคนทำเสร็จเรียบร้อย ครูจับสลากให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงานตนเอง

หนา้ ช้นั เรยี น
3. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายผลงานท่ไี ดท้ ำในวนั น้ี
4. ครใู ห้นักเรียนสอบถามในเร่อื งท่นี กั เรียนสงสยั หรอื อยากรู้
5. ครูใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 3
6. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามหลัก
คำถามหลัก : ผทู้ ีม่ อี ำนาจตัดสินใจสงู สดุ ภายในโรงเรียนและชมุ ชนคอื ใคร

ข้ันสรุป
1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเนอ้ื หาที่ไดใ้ นการเรยี นรูว้ นั น้ี
2. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ มโนทัศนส์ ำคญั
มโนทศั นส์ ำคัญ : ในสถาบนั องค์กร หรอื ชมุ ชนรวมถึงในครอบครัวและโรงเรียนตอ้ งมีผู้ที่มีบทบาทและ

อำนาจสงู สุดในการตดั สนิ ใจเก่ียวกบั เร่ืองทส่ี ำคัญ
3. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

๑๐. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
๑๐.๑ ส่อื การเรยี นรู้
1. แบบฝึกเสริมทักษะ
2. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 1, 2 และ 3
3. การบนั ทกึ และสรุปผลการจดั กิจกรรม “ชมุ ชนของเราน่าอย่”ู
4. สมุดบนั ทกึ ความรู้
๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด
2) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

หน้า | 122

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไม่ถูกตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมีความถกู ต้อง ผลงานมคี วามถกู ตอ้ ง
ตามจดุ ประสงค์ของ ชดั เจนครบถ้วนสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบูรณ์ตาม สมบรู ณ์พอสมควรตาม ตามจุดประสงค์ของ
สร้างสรรค์ ไม่มี กจิ กรรม ผลงานมี
ภาพประกอบ จดุ ประสงค์ของกิจกรรม จดุ ประสงคข์ องกจิ กรรม ความคิดสรา้ งสรรค์ มี
ภาพประกอบ สวยงาม
ผลงานมีความคิด ผลงานมีความคิด สอดคล้องกับข้อมูล
ชัดเจน
สรา้ งสรรค์เล็กน้อย มี สร้างสรรค์ มี
ภาพประกอบ แต่ขาด ภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกบั ข้อมูล สอดคลอ้ งกับขอ้ มลู
ชดั เจน

หน้า | 123

แบบทดสอบก่อนเรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่อื ง ชมุ ชนนา่ อยู่

คำชี้แจง จงเลือกคำตอบทีถ่ ูกต้องท่สี ุดเพยี งคำตอบเดียว

1. ขอ้ ใดคอื ความแตกตา่ งของบุคคลทางความเชื่อ
ก. นาย ก. แตง่ กายแบบฝรัง่ ข. นาย ข. นับถือศาสนาคริสตแ์ ตไ่ ปทำบุญที่วัด
ค. นาย ค. มรี ูปร่างท่ีอ้วนกวา่ เพอ่ื นๆ ง. นาย จ. มกั มีความคิดเห็นไมต่ รงกบั เพอ่ื น
2. “เราเห็นดว้ ยนะ” ข้อความน้เี ปน็ การยอมรับความแตกตา่ งในเรื่องใด
ก. ความคดิ ข. ความเชื่อ
ค. รปู รา่ ง หนา้ ตา ง. ความสามารถ
3. ข้อใดไม่ควรปฏบิ ตั ิ
ก. พดู ล้อเลยี นเสียงตดิ อ่างเพอ่ื น ข. พดู กับเพื่อนด้วยความสนุกสนาน
ค. พูดคะ ขา กับคุณครู ง. พูดกับทกุ คนดว้ ยวาจาไพเราะ
4. เมอ่ื เพอ่ื นสอบได้คะแนนน้อยกวา่ เรา เราควรปฏบิ ตั ิอยา่ งไร
ก. พูดจาเยาะเยย้ ข. ไมค่ บเป็นเพ่ือน
ค. ตอ่ ว่าเพื่อน ง. ให้กำลงั ใจ
5. เมอ่ื เราชว่ ยเหลอื ชุมชนแล้ว จะมีผลดีอย่างไร
ก. ความรกั ความสามัคคี ข. ชมุ ชนนา่ อยู่
ค. ความสุข ง. ถูกทุกขอ้
6. ขอ้ ใดเป็นการแสดงออกถงึ การชว่ ยเหลือชมุ ชน
ก. ทาสบี ้านตนเอง ข. ช่วยยายข้างบา้ นเก็บผกั
ค. ปลูกต้นไม้ในสวนสาธารณะ ง. ชว่ ยแม่ล้างจาน
7. ลักษณะต่อไปน้คี ือการแสดงออกทดี่ ีตอ่ เพอื่ นบา้ น
ก. บ้านนาย ก และบ้านนาย ข รู้จักกนั และชว่ ยเหลอื กันเสมอ
ข. บ้านนาย ค และบา้ นนาย ง รจู้ ักกันแตไ่ มเ่ คยพดู กนั
ค. บ้านนาย จ และบ้านนาย ฉ ไมเ่ คยพดู กันเลย
ง. บ้านนาย ช และบา้ นนาย ซ ตา่ งคนตา่ งอยู่
8. ผทู้ ม่ี บี ทบาทในการตดั สินใจในหมู่บ้านคอื ใคร
ก. กำนนั ข. ผู้ใหญบ่ า้ น
ค. ตำรวจ ง. ใครก็ได้ท่คี นในหม่บู ้านเชื่อฟัง
9. ในโรงเรียนผ้ทู ีม่ ีอำนาจสูงสดุ คอื ใคร
ก. ผอู้ ำนวยการ ข. รองผอู้ ำนวยการ
ค. คุณครู ง. ภารโรง
10. ผูท้ ม่ี บี ทบาทร่วมในการตดั สินใจภายในชุมชนคือใคร
ก. ผูน้ ำชมุ ชน ข. ชาวบ้าน
ค. ขา้ ราชการ ง. ตำรวจ

เฉลย 1. ข 2. ก 3. ก 4. ง 5. ง 6. ค 7. ก 8. ข 9. ก 10. ข

หน้า | 124

แบบทดสอบหลงั เรียน
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง ชุมชนน่าอยู่

คำชแี้ จง จงเลือกคำตอบท่ีถูกตอ้ งทีส่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว

1. ขอ้ ใดเป็นการแสดงออกถึงการช่วยเหลอื ชุมชน ข. ชว่ ยยายข้างบา้ นเกบ็ ผกั
ก. ทาสบี ้านตนเอง
ค. ปลูกต้นไมใ้ นสวนสาธารณะ ง. ชว่ ยแม่ล้างจาน
2. ลกั ษณะต่อไปนค้ี ือการแสดงออกท่ีดีตอ่ เพอื่ นบ้าน
ก. บา้ นนาย ก และบ้านนาย ข รูจ้ ักกันและชว่ ยเหลือกนั เสมอ
ข. บา้ นนาย ค และบา้ นนาย ง รู้จกั กันแต่ไม่เคยพดู กนั
ค. บ้านนาย จ และบา้ นนาย ฉ ไม่เคยพดู กันเลย
ง. บ้านนาย ช และบา้ นนาย ซ ตา่ งคนต่างอยู่
3. ผู้ทมี่ บี ทบาทในการตัดสินใจในหมบู่ ้านคอื ใคร
ก. กำนนั ข. ผู้ใหญบ่ า้ น
ค. ตำรวจ ง. ใครกไ็ ดท้ ่ีคนในหม่บู า้ นเชอ่ื ฟงั
4. ในโรงเรียนผทู้ ่ีมอี ำนาจสูงสดุ คือใคร
ก. ผู้อำนวยการ ข. รองผู้อำนวยการ
ค. คุณครู ง. ภารโรง
5. ผทู้ ่ีมีบทบาทร่วมในการตัดสินใจภายในชมุ ชนคือใคร
ก. ผ้นู ำชมุ ชน ข. ชาวบ้าน
ค. ขา้ ราชการ ง. ตำรวจ
6. ข้อใดคอื ความแตกตา่ งของบคุ คลทางความเชอ่ื
ก. นาย ก. แตง่ กายแบบฝรั่ง ข. นาย ข. นบั ถือศาสนาครสิ ต์แต่ไปทำบุญทวี่ ัด
ค. นาย ค. มีรปู ร่างทีอ่ ว้ นกวา่ เพอื่ นๆ ง. นาย จ. มกั มีความคิดเหน็ ไม่ตรงกบั เพื่อน
7. “เราเหน็ ดว้ ยนะ” ขอ้ ความนีเ้ ปน็ การยอมรับความแตกต่างในเร่อื งใด
ก. ความคิด ข. ความเช่อื
ค. รปู ร่าง หน้าตา ง. ความสามารถ
8. ขอ้ ใดไม่ควรปฏบิ ตั ิ
ก. พดู ลอ้ เลียนเสียงติดอา่ งเพอื่ น ข. พดู กบั เพ่อื นด้วยความสนุกสนาน
ค. พดู คะ ขา กบั คุณครู ง. พดู กับทุกคนดว้ ยวาจาไพเราะ
9. เม่อื เพื่อนสอบได้คะแนนนอ้ ยกว่าเรา เราควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร
ก. พดู จาเยาะเย้ย ข. ไมค่ บเป็นเพอื่ น
ค. ตอ่ ว่าเพอื่ น ง. ให้กำลงั ใจ
10. เมอ่ื เราชว่ ยเหลอื ชมุ ชนแล้ว จะมีผลดีอยา่ งไร
ก. ความรัก ความสามัคคี ข. ชมุ ชนน่าอยู่
ค. ความสขุ ง. ถูกทกุ ข้อ

เฉลย 1. ค 2. ก 3. ข 4. ก 5. ข 6. ข 7. ก 8. ก 9. ง 10. ง