แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษาฯ ป.2

หนา้ | 225

4. ครูให้นักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 2
5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายผลการทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 2
6. ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ และให้นักเรยี นซักถาม
7. ครูให้นักเรยี นช่วยกันตอบคำถามหลัก

คำถามหลัก : การแลกเปลย่ี นสนิ ค้าและบริการมลี ักษณะอยา่ งไรบ้าง

ขน้ั สรุป
1. ให้นักเรียนสรปุ เน้ือหาทีไ่ ดเ้ รยี นร้ใู นวนั น้ลี งในสมดุ บันทึกความรู้
2. ครใู หน้ กั เรยี นร่วมกนั สรปุ มโนทัศน์สำคญั

มโนทัศน์สำคัญ : คนเราไม่สามารถผลิตสินค้าและบริการทุกอย่างขึ้นมาได้ด้วยตนเอง จึงจำเป็น
ต้องมีการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการระหว่างกัน การแลกเปลี่ยนสินคา้ และบรกิ ารมีทั้งการแลกเปลี่ยนสนิ ค้า
และบรกิ ารโดยไม่ใชเ้ งิน และการแลกเปลยี่ นสนิ ค้าและบริการโดยใชเ้ งิน

3. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะที่ 2 เร่ือง การแลกเปลย่ี นสนิ คา้ ในชุมชน และส่งในชวั่ โมงถดั ไป

เร่อื งท่ี 3 ผซู้ อ้ื และผขู้ าย เวลา 3 ชว่ั โมง

การออกแบบการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning

ข้นั นำ

1. ใหน้ ักเรียนดภู าพและศกึ ษาหนงั สอื เรยี น หน้า 101 แลว้ ครตู ั้งคำถาม ถามนกั เรียน

ตัวอย่างคำถาม

- จากภาพเปน็ การทำกิจกรรมอะไร

- มีผูท้ ำกิจกรรมกีฝ่ ่าย ใครบา้ ง

2. ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ และพูดเชื่อมโยงเข้าส่บู ทเรยี น เรื่อง ผ้ซู ือ้ และผขู้ าย

3. ครูแจง้ ตวั ชีว้ ดั การเรียนรทู้ จ่ี ะเรยี นในเรื่อง ผู้ซอ้ื และผู้ขาย

ขน้ั สอน
1. ใหน้ กั เรียนศกึ ษาหนังสือ หนา้ 102 – 103
2. ครูให้นกั เรยี นทำกจิ กรรม “ตลาดนัดห้องเรยี น”

3. ให้นักเรียนเขียนบันทกึ สิง่ ทไ่ี ดจ้ ากการทำกจิ กรรม “ตลาดนดั หอ้ งเรียน” ลงในสมุดบนั ทกึ ความรู้
4. ครอู ธิบายเพิม่ เตมิ จากกิจกรรมท่นี ักเรียนไดร้ ่วมกนั ทำ

5. ครใู หน้ กั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 3
6. ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามหลัก

คำถามหลกั : ผซู้ อ้ื และผูข้ ายมคี วามสัมพนั ธก์ ันอย่างไร

ขัน้ สรุป
1. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เน้ือหาทไี่ ด้ในการเรียนรู้วนั นี้
2. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ มโนทัศน์สำคัญ

หน้า | 226

มโนทัศน์สำคัญ : การซื้อขายสินค้าและบริการจะมีผู้ที่เกี่ยวข้องอยู่ 2 ฝ่าย คือ ผู้ซื้อและผู้ขาย
ผู้ซื้อและผู้ขายต่างก็มีบทบาทสำคัญต่อการผลิตและกำหนดราคาสินค้าและบริการ ซึ่งทุกฝ่ายพึงปฏิบัติตน
อยา่ งเหมาะสมและมคี วามสัมพันธท์ ดี่ ตี ่อกัน

3. ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ เสรมิ ทักษะที่ 3 เร่อื ง ผู้ซอื้ และผ้ขู ายทด่ี ี

4. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น

๑๐. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
๑๐.๑ สื่อการเรียนรู้
1. แบบฝึกเสรมิ ทักษะ

2. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 1, 2 และ 3
3. การบันทึกและสรปุ ผลการจดั กิจกรรม “ตลาดนดั หอ้ งเรยี น”
4. สมุดบันทึกความรู้
๑๐.๒ แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ

2) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ

การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การให้คะแนน/ระดับคะแนน

ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)

ผลงานมีขอ้ มูลไมถ่ ูกตอ้ ง ผลงานมีข้อมูลแตย่ ังไม่ ผลงานมคี วามถกู ต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจุดประสงค์ของ ชดั เจนครบถ้วนสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถว้ นสมบรู ณต์ าม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไมม่ ี กิจกรรม ผลงานมี
ภาพประกอบ จดุ ประสงคข์ องกิจกรรม จุดประสงค์ของกจิ กรรม ความคดิ สรา้ งสรรค์ มี
ภาพประกอบ สวยงาม
ผลงานมีความคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคลอ้ งกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สรา้ งสรรคเ์ ล็กนอ้ ย มี สรา้ งสรรค์ มี
ภาพประกอบ แต่ขาด ภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคลอ้ งกบั ข้อมูล สอดคล้องกบั ข้อมลู
ชัดเจน

หน้า | 227

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่ือง การซื้อขายสนิ คา้ และบรกิ าร

คำชแี้ จง จงเลือกคำตอบทีถ่ กู ตอ้ งที่สุดเพียงคำตอบเดียว

1. ข้อใดไมใ่ ช่ทรัพยากรธรรมชาติ

ก. น้ำมนั ข. ตน้ ไม้

ค. ทราย ง. โรงงาน

2. สนิ คา้ ใดท่ผี ลิตจากดิน

ก. เส้อื ผา้ ข. หนงั สอื

ค. เก้าอี้ ง. กระถางต้นไม้

3. สนิ ค้าใดทใ่ี ชไ้ มเ้ ปน็ ส่วนประกอบ

ก. ยางลบ ข. ดินสอ

ค. ปากกา ง. เส้อื ผา้

4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ทรัพยากรการผลติ

ก. แรงงาน ข. ผ้บู รโิ ภค

ค. ที่ดิน ง. ผู้ประกอบการ

5. ใครเป็นผู้ผลติ

ก. ลงุ มากปลูกถั่ว ข. ลุงมาซื้อปลาทับทมิ

ค. ลุงสายรับจ้างเลย้ี งปลา ง. ถูกทกุ ขอ้

6. ผูผ้ ลติ ควรเลอื กใช้ทรพั ยากรในการผลติ อย่างไรจงึ จะเหมาะสมทสี่ ุด

ก. หาง่าย ให้ผลผลิตมาก สง่ ผลเสียต่อสง่ิ แวดลอ้ ม

ข. หายาก ให้ผลผลติ นอ้ ย สง่ ผลเสียตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม

ค. หางา่ ย ให้ผลผลิตมาก ไมส่ ่งผลเสยี ตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม

ง. หางา่ ย ให้ผลผลิตน้อย ไม่ส่งผลเสยี ต่อสิ่งแวดล้อม

7. ผูข้ ายท่ดี คี วรมีลกั ษณะอย่างไร

ก. ขายของราคาแพง ๆ ข. ขายของดี มีคณุ ภาพ

ค. ขายของถูก คุณภาพต่ำ ง. ขายของราคาแพง คุณภาพตำ่

8. สิ่งใดเปน็ สิง่ สำคัญในการแลกเปลีย่ นสนิ ค้าและบรกิ าร

ก. เงิน ข. คนขาย

ค. สินค้า ง. คนซือ้

9. ขอ้ ใดเป็นการแลกเปลี่ยนสนิ คา้ โดยใชเ้ งนิ เหมาะสมทีส่ ุด

ก. ซื้อสนิ คา้ ตามความตอ้ งการของตนเอง ข. ซอ้ื สนิ ค้าท่หี ายาก

ค. ซื้อสนิ ค้าทไี่ ดร้ ับความนิยม ง. ซอ้ื สิ่งของท่จี ำเปน็

10. ขอ้ ใดเป็นการแลกเปลยี่ นสินคา้ โดยใช้เงนิ

ก. แมซ่ ื้อเนือ้ ไก่จากตลาด ข. นำไขไ่ ก่ไปแลกผลไม้กบั เพอื่ นบา้ น

ค. นำขนมไปแลกผกั กับเพ่ือนบ้าน ง. ถูกทุกข้อ

เฉลย 1. ง 2. ง 3. ข 4. ข 5. ง 6. ค 7. ข 8. ค 9. ง 10. ก

หน้า | 228

แบบทดสอบหลงั เรียน
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 6 เรือ่ ง การซอื้ ขายสนิ คา้ และบริการ

คำชแ้ี จง จงเลอื กคำตอบทีถ่ กู ต้องที่สุดเพยี งคำตอบเดียว

1. ผู้ผลติ ควรเลอื กใช้ทรัพยากรในการผลิตอย่างไรจึงจะเหมาะสมทีส่ ุด

ก. หาง่าย ให้ผลผลิตมาก ส่งผลเสยี ต่อส่ิงแวดล้อม

ข. หายาก ให้ผลผลติ นอ้ ย ส่งผลเสียตอ่ สิ่งแวดล้อม

ค. หางา่ ย ใหผ้ ลผลิตมาก ไม่สง่ ผลเสียต่อสิ่งแวดลอ้ ม

ง. หางา่ ย ให้ผลผลิตนอ้ ย ไมส่ ่งผลเสยี ตอ่ ส่งิ แวดล้อม

2. ผ้ขู ายที่ดคี วรมลี ักษณะอย่างไร

ก. ขายของราคาแพง ๆ ข. ขายของดี มคี ุณภาพ

ค. ขายของถกู คณุ ภาพตำ่ ง. ขายของราคาแพง คุณภาพตำ่

3. สงิ่ ใดเปน็ ส่ิงสำคญั ในการแลกเปล่ยี นสินคา้ และบริการ

ก. เงิน ข. คนขาย

ค. สินค้า ง. คนซือ้

4. ข้อใดเป็นการแลกเปลี่ยนสินค้าโดยใช้เงนิ เหมาะสมทีส่ ดุ

ก. ซอ้ื สินค้าตามความตอ้ งการของตนเอง ข. ซื้อสินคา้ ที่หายาก

ค. ซ้อื สินคา้ ทไ่ี ดร้ ับความนยิ ม ง. ซ้ือสง่ิ ของท่ีจำเป็น

5. ข้อใดเป็นการแลกเปลย่ี นสินค้าโดยใชเ้ งนิ

ก. แม่ซอื้ เน้อื ไก่จากตลาด ข. นำไข่ไก่ไปแลกผลไม้กบั เพื่อนบา้ น

ค. นำขนมไปแลกผักกับเพอื่ นบ้าน ง. ถูกทกุ ขอ้

6. ข้อใดไมใ่ ช่ทรัพยากรธรรมชาติ

ก. น้ำมนั ข. ต้นไม้

ค. ทราย ง. โรงงาน

7. สินค้าใดท่ผี ลติ จากดนิ

ก. เสือ้ ผ้า ข. หนงั สอื

ค. เกา้ อี้ ง. กระถางต้นไม้

8. สนิ ค้าใดท่ใี ช้ไมเ้ ปน็ สว่ นประกอบ

ก. ยางลบ ข. ดินสอ

ค. ปากกา ง. เส้อื ผา้

9. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ทรพั ยากรการผลติ

ก. แรงงาน ข. ผู้บริโภค

ค. ท่ีดิน ง. ผปู้ ระกอบการ

10. ใครเปน็ ผู้ผลิต

ก. ลุงมากปลกู ถ่วั ข. ลงุ มาซื้อปลาทบั ทิม

ค. ลุงสายรบั จ้างเลย้ี งปลา ง. ถูกทกุ ขอ้

เฉลย 1. ค 2. ข 3. ค 4. ง 5. ก 6. ง 7. ง 8. ข 9. ข 10. ง

หน้า | 229

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 การซ้อื ขายสนิ คา้ และบริการ สาระเศรษฐศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2

เรือ่ ง ทรพั ยากรท่ีนำมาผลิตสนิ คา้ และบริการ เวลา 3 ช่ัวโมง

ชื่อผ้สู อน นางสาวณฐั สดุ า ศลิ ารกั ษ์ วันท…ี่ ……..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้
ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการ
ดำรงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ

ตวั ช้วี ดั ข้อ 1 ระบทุ รัพยากรทนี่ ำมาผลิตสินคา้ และบรกิ ารทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำวัน
สาระสำคัญ

การผลิตสินค้าและบริการล้วนมาจากทรัพยากร ทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและบริการ เรียกว่า
ปัจจยั การผลิต ไดแ้ ก่ ทีด่ นิ ทนุ แรงงาน และผปู้ ระกอบการ การใช้ทรพั ยากรในการผลิตสนิ คา้ และบรกิ ารอย่าง
หลากหลายมีผลตอ่ ราคา คณุ ภาพ และประโยชนใ์ นดา้ นการใชส้ อย

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร

2. ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
2) ทกั ษะการเชอื่ มโยง

3) ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ

3. มีวินัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้

5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. รกั ความเป็นไทย

8. มจี ิตสาธารณะ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถร้แู ละเขา้ ใจถึงการนำทรัพยากรมาใชเ้ ปน็ ปัจจยั การผลิตสนิ คา้ และบรกิ าร
2. นักเรยี นเหน็ คณุ คา่ และความสำคัญของทรัพยากรท่ีนำมาผลิตสินค้าและบรกิ าร

หน้า | 230

สาระการเรียนรู้
1. ทรพั ยากรทน่ี ำมาผลิตสินค้าและบริการ

- ทรพั ยากรการผลติ
- ทรัพยากรท่ีนำมาใชใ้ นการผลิตสินค้าและบรกิ ารในครอบครวั และโรงเรียน

- ผลของการใชท้ รัพยากรในการผลิต
กจิ กรรมการเรียนรู้

- นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6

เรื่องท่ี 1 ทรัพยากรที่นำมาผลติ สนิ ค้าและบริการ เวลา 3 ช่วั โมง

การออกแบบการจดั การเรยี นรู้แบบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนแลกกันตรวจพร้อมบอกคะแนนเพื่อน

ใหค้ รูทราบ เพอ่ื ทำการวางแผนการจดั การเรยี นร้ตู อ่ ไป

2. ครูแจ้งตวั ช้ีวดั การเรียนรใู้ นเร่อื งนแี้ ละเน้อื ที่ตอ้ งเรียน

3. ครใู หน้ ักเรียนดูรูปภาพ หนา้ 91 แลว้ ตั้งคำถาม ถามนักเรยี น

ตวั อยา่ งคำถาม

- ภาพที่เห็นเปน็ การทำกจิ กรรมอะไร

- สนิ คา้ ท่ีขายมอี ะไรอะไรบ้าง

4. นกั เรียนชว่ ยกันตอบคำถามและครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ

5. ครูเปิดวีดิทัศน์จากยูทปู เรื่อง การทำขนมเปียกปนู

6. ครูถามนกั เรยี นใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ตอบคำถาม ตัวอยา่ งคำถาม ขนมเปียกปนู ทำมาจากอะไรบ้าง
7. ครูอธิบายเพิ่มเติมและพดู เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี น เร่ือง ทรพั ยากรที่นำมาผลติ สนิ คา้ และบริการ

ขั้นสอน
1. ครใู ห้นักเรียนศกึ ษาความหมายของสนิ คา้ และบรกิ าร หน้า 92 ครูอธบิ ายเพิม่ เตมิ
2. ให้นักเรียนศึกษา หน้า 93 เรื่อง ทรัพยากรการผลิต จากนั้นให้นักเรียนเลือกสินค้าและบริการ

มาคนละ 1 ชนดิ ซึง่ ใชป้ จั จยั การผลติ ตามที่ไดศ้ กึ ษาด้วยการบนั ทึกลงสมุดบันทึกความรู้ โดยดูตัวอยา่ ง หนา้ 94
3. ครสู มุ่ นกั เรียนใหอ้ อกมานำเสนอผลงานของตนเองหน้าชนั้ เรียน โดยครูและเพอื่ นรว่ มกนั อภปิ ราย
4. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษา หน้า 95 – 96 ครูให้นักเรียนเลือกสินค้าและบริการที่ใช้ในบ้านหรือ

โรงเรียนมาคนละ 1 ชนิด แล้ววาดรูปลงในสมุดบันทึกความรู้ โดยใช้รูปนั้นเป็นผังความคิด จากนั้นให้เขียน

หน้า | 231

ทรัพยากรที่ใช้ในการผลิตลงไปในรูป เสร็จแล้วให้ครูตรวจความถูกต้อง พร้อมร่วมกันอภิปรายถึงผลงาน
ของนักเรียนอีกครั้ง

5. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาผลของการใช้ทรัพยากรในการผลิต จากนั้นครูตั้งคำถามให้นักเรียน
ช่วยกันตอบ

ตัวอยา่ งคำถาม
- ทรพั ยากรสง่ ผลดตี อ่ การผลติ หรอื ไม่
- ถา้ ไมม่ ที รัพยากรในการผลติ สนิ คา้ จะเป็นอยา่ งไร
- การใชท้ รพั ยากรในการผลติ ต้องคำนึงถงึ เรอื่ งอะไรบ้าง
6. ครอู ธบิ ายเพิม่ เติม เร่ือง ทรพั ยากรทนี่ ำมาผลิตสินค้าและบรกิ าร
7. ให้นักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1
8. ใหน้ กั เรยี นช่วยกันตอบคำถามหลัก

คำถามหลัก : ทรพั ยากรมคี วามสำคัญต่อการผลติ สนิ ค้าและบรกิ ารอย่างไร

ขัน้ สรปุ
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรทู้ ่ไี ดเ้ รยี นในวนั นี้
2. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 1 เรื่อง ทรพั ยากรในการผลิต
3. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ มโนทัศนส์ ำคญั ของบทเรยี น
มโนทัศน์สำคัญ : การผลิตสินค้าและบริการล้วนมาจากทรัพยากร ทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและ

บริการ เรียกวา่ ปัจจยั การผลิต ได้แก่ ที่ดิน ทุน แรงงาน และผู้ประกอบการ การใช้ทรพั ยากรในการผลิตสินค้า
และบรกิ ารอย่างหลากหลายมผี ลต่อราคา คุณภาพ และประโยชนใ์ นดา้ นการใชส้ อย

สอื่ /แหล่งเรียนรู้
สื่อการเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี น สงั คมศกึ ษาศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) แบบทดสอบก่อนเรียน
3) แบบฝึกเสริมทกั ษะท่ี 1 เรอ่ื ง ทรัพยากรในการผลติ
แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ
3) อินเทอรเ์ น็ต

ภาระงาน/ชน้ิ งาน
1. สมุดบันทกึ ความรู้ ทรัพยากรในการผลิต
2. แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะที่ 1 ทรพั ยากรในการผลิต
3. ผลจากการทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 1

หนา้ | 232

การวัดประเมินผล
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบเลือกตอบ จำนวน 10 ขอ้

2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
3. ตรวจผลงานจากภาระงาน

- สมุดบนั ทึกความรู้ เรื่อง ทรพั ยากรในการผลิต
- แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะที่ 1 เรือ่ ง ทรพั ยากรในการผลิต
- กิจกรรมตรวจสอบการเรยี นร้ทู ่ี 1

หนา้ | 233

บันทกึ หลังการสอน
1. สง่ิ ที่พบจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เห็นของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผบู้ ริหาร
(……………………………..…………………)

หนา้ | 234

แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะท่ี 1 ทรัพยากรในการผลติ

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง การซือ้ สินค้าและบริการ

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำตัวเลขหน้าข้อความที่อยู่ในกรอบไปเขียนลงในลูกอมให้มีความสัมพันธ์กับ
ข้อความข้างลูกอมใหถ้ กู ต้อง

1. ผู้ทีส่ รา้ งสง่ิ ของตา่ ง ๆ ขนึ้ เพือ่ อำนวยความสะดวกสบายของมนษุ ย์
2. ผู้ที่ใชส้ ินค้าและบริการเพ่อื ประโยชน์ต่อการดำเนนิ ชวี ติ
3. ที่ดนิ ทนุ แรงงาน ผปู้ ระกอบการ
4. เครอ่ื งจักร อาคาร สิ่งปลูกสร้าง
5. ขา้ วที่เก่ียวแล้วแตย่ งั ไม่ไดส้ ี
6. ขา้ วทเ่ี ราสามารถนำไปหุงรับประทานไดเ้ ลย
7. ท่อี ยอู่ าศยั เคร่อื งนุ่งหม่ อาหาร ยารักษาโรค
8. สือ่ กลางในการแลกเปล่ยี นสินคา้ และบริการ
9. การจำหนา่ ยสนิ คา้ ที่ผลิตใหแ้ ก่ผบู้ รโิ ภค
10. ใช้แทนเงนิ สดในการซือ้ สนิ ค้าและบริการ

ปจั จัย 4 ทรพั ยากร

ขา้ วเปลือก ข้าวสาร
บตั รเครดิต ผู้ผลติ
เงิน ผ้บู รโิ ภค
การขาย ทนุ

ช่อื ....................................................................................................... ช้ัน.................... เลขท่ี...............

หนา้ | 235

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทักษะที่ 1 ทรัพยากรในการผลติ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง การซ้อื สินค้าและบรกิ าร

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำตัวเลขหน้าข้อความที่อยู่ในกรอบไปเขียนลงในลูกอมให้มีความสัมพันธ์กับ
ขอ้ ความขา้ งลูกอมให้ถกู ตอ้ ง

1. ผูท้ ีส่ รา้ งสง่ิ ของตา่ ง ๆ ขึน้ เพื่ออำนวยความสะดวกสบายของมนุษย์
2. ผู้ท่ใี ชส้ ินคา้ และบริการเพอ่ื ประโยชนต์ ่อการดำเนนิ ชวี ติ
3. ท่ีดิน ทนุ แรงงาน ผปู้ ระกอบการ
4. เครื่องจกั ร อาคาร ส่งิ ปลกู สร้าง
5. ขา้ วทเ่ี ก่ียวแล้วแต่ยังไมไ่ ด้สี
6. ข้าวทเ่ี ราสามารถนำไปหุงรบั ประทานไดเ้ ลย
7. ท่ีอยูอ่ าศัย เคร่ืองนุง่ หม่ อาหาร ยารกั ษาโรค
8. สื่อกลางในการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบรกิ าร
9. การจำหนา่ ยสินค้าทผ่ี ลิตใหแ้ ก่ผู้บรโิ ภค
10. ใช้แทนเงนิ สดในการซ้ือสนิ คา้ และบรกิ าร

7 ปจั จยั 4 3 ทรพั ยากร
5 ขา้ วเปลอื ก 6 ขา้ วสาร
1 ผู้ผลิต
10 บตั รเครดติ 2 ผบู้ รโิ ภค
4 ทุน
8 เงิน
9 การขาย

หน้า | 236

แบบทดสอบก่อนเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง การซอื้ ขายสนิ คา้ และบรกิ าร

คำช้แี จง จงเลือกคำตอบทีถ่ กู ตอ้ งที่สุดเพยี งคำตอบเดยี ว

1. ข้อใดไม่ใช่ทรัพยากรธรรมชาติ

ก. น้ำมัน ข. ต้นไม้

ค. ทราย ง. โรงงาน

2. สินค้าใดทีผ่ ลิตจากดนิ

ก. เสอ้ื ผ้า ข. หนงั สือ

ค. เก้าอี้ ง. กระถางตน้ ไม้

3. สนิ ค้าใดท่ใี ชไ้ ม้เปน็ สว่ นประกอบ

ก. ยางลบ ข. ดนิ สอ

ค. ปากกา ง. เส้ือผ้า

4. ข้อใดไม่ใช่ทรัพยากรการผลิต

ก. แรงงาน ข. ผูบ้ ริโภค

ค. ที่ดิน ง. ผ้ปู ระกอบการ

5. ใครเปน็ ผู้ผลติ

ก. ลงุ มากปลกู ถ่วั ข. ลุงมาซอ้ื ปลาทับทมิ

ค. ลงุ สายรบั จ้างเลีย้ งปลา ง. ถูกทุกข้อ

6. ผผู้ ลติ ควรเลอื กใช้ทรัพยากรในการผลิตอยา่ งไรจึงจะเหมาะสมทส่ี ุด

ก. หาง่าย ให้ผลผลิตมาก ส่งผลเสยี ตอ่ ส่งิ แวดล้อม

ข. หายาก ให้ผลผลติ นอ้ ย สง่ ผลเสียต่อสิง่ แวดล้อม

ค. หางา่ ย ให้ผลผลติ มาก ไม่ส่งผลเสยี ต่อสิง่ แวดล้อม

ง. หางา่ ย ให้ผลผลิตน้อย ไม่สง่ ผลเสียตอ่ ส่ิงแวดล้อม

7. ผู้ขายทดี่ คี วรมลี กั ษณะอย่างไร

ก. ขายของราคาแพง ๆ ข. ขายของดี มีคณุ ภาพ

ค. ขายของถกู คุณภาพต่ำ ง. ขายของราคาแพง คุณภาพตำ่

8. สง่ิ ใดเป็นสงิ่ สำคญั ในการแลกเปล่ียนสินคา้ และบรกิ าร

ก. เงนิ ข. คนขาย

ค. สนิ ค้า ง. คนซอ้ื

9. ข้อใดเป็นการแลกเปล่ยี นสนิ ค้าโดยใชเ้ งินเหมาะสมท่ีสุด

ก. ซือ้ สินคา้ ตามความตอ้ งการของตนเอง ข. ซ้อื สินคา้ ท่ีหายาก

ค. ซอื้ สินคา้ ทไ่ี ดร้ ับความนิยม ง. ซ้ือส่งิ ของท่ีจำเป็น

10. ข้อใดเปน็ การแลกเปลีย่ นสนิ ค้าโดยใชเ้ งิน

ก. แมซ่ ้ือเนื้อไกจ่ ากตลาด ข. นำไขไ่ ก่ไปแลกผลไมก้ บั เพื่อนบา้ น

ค. นำขนมไปแลกผักกับเพื่อนบา้ น ง. ถกู ทุกขอ้

เฉลย 1. ง 2. ง 3. ข 4. ข 5. ง 6. ค 7. ข 8. ค 9. ง 10. ก

หน้า | 237

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 238

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 239

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชน้ั ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 240

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 241

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 242

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 243

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 244

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หน้า | 245

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 การซื้อขายสนิ คา้ และบรกิ าร สาระเศรษฐศาสตร์

กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2

เร่อื ง การแลกเปลย่ี นสินค้าและบริการ เวลา 2 ช่ัวโมง

ชือ่ ผู้สอน นางสาวณัฐสดุ า ศิลารักษ์ วันที…่ ……..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ
และความจำเป็นของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตัวชว้ี ดั ขอ้ 1 อธบิ ายการแลกเปลยี่ นสนิ ค้าและบรกิ ารโดยวธิ ตี า่ ง ๆ

สาระสำคัญ
คนเราไมส่ ามารถผลิตสินค้าและบริการทุกอย่างข้ึนมาได้ด้วยตนเอง จึงจำเป็นตอ้ งมีการแลกเปล่ยี น

สินค้าและบริการระหวา่ งกัน การแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการมีทั้งการแลกเปลี่ยนสินค้า และบริการโดยไม่ใช้
เงนิ และการแลกเปลยี่ นสนิ คา้ และบริการโดยใชเ้ งนิ
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์
2) ทกั ษะการเชือ่ มโยง
3) ทกั ษะการให้เหตุผล

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซ่อื สัตยส์ ุจริต
3. มีวนิ ยั

4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

6. มงุ่ มั่นในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถรู้รูแ้ ละเข้าใจการแลกเปลยี่ นสนิ ค้าและบริการโดยใชเ้ งินและไมใ่ ช้เงินได้อย่างถกู ตอ้ ง

2. นกั เรียนสามารถแลกเปลยี่ นสินค้าและบริการในชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถูกตอ้ ง
สาระการเรยี นรู้

1. การแลกเปลี่ยนสนิ คา้ และบรกิ าร

- ลักษณะของการแลกเปลีย่ นสินค้าและบริการ

หน้า | 246

กจิ กรรมการเรียนรู้

เรื่องท่ี 2 การแลกเปลย่ี นสินค้าและบรกิ าร เวลา 2 ช่วั โมง

การออกแบบการจัดการเรียนร้แู บบ Active Learning

ข้ันนำ

1. ครูเกร่นิ นำโดยทบทวนเรื่องที่เรียนผ่านมา

2. ครูแจ้งตัวชว้ี ัดการเรียนรู้ให้นักเรยี นทราบ

3. ครูให้นักเรียนช่วยกันอ่านหนังสือเรียน หน้า 98 การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ครูตั้งคำถาม

ให้นกั เรยี นช่วยกันตอบ

ตัวอย่างคำถาม

- การแลกเปล่ียนสินค้าและบริการมปี ระโยชนอ์ ย่างไร

- เราแลกเปลย่ี นสนิ คา้ เป็นเงินแล้วนำเงนิ ไปทำอะไร

4. ครูอธิบายเพม่ิ เติมและพดู เชอื่ มโยงเข้าสบู่ ทเรียน เรอื่ ง การแลกเปลี่ยนสนิ ค้า

ขั้นสอน

1. ครูใหน้ ักเรยี นดภู าพจากหนังสือ หนา้ 99
2. ครูต้งั คำถามจากการดูภาพ หนา้ 99 แลว้ ใหน้ กั เรียนชว่ ยกันตอบ

ตัวอยา่ งคำถาม
- จากภาพเป็นการนำสนิ ค้าชนิดใดไปแลกเปล่ยี นและแลกเปล่ยี นกับอะไร
- เมอ่ื นำสินคา้ ไปแลกเปล่ยี น แลว้ เรานำเงนิ ทีไ่ ดไ้ ปใช้ประโยชน์อะไรบ้าง

3. ใหน้ กั เรียนศึกษาหนงั สือ หน้า 100 ลกั ษณะของการแลกเปลย่ี นสนิ ค้าและบริการ
4. ครูใหน้ ักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 2
5. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายผลการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 2
6. ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ และให้นกั เรยี นซักถาม
7. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบคำถามหลัก

คำถามหลกั : การแลกเปล่ียนสินคา้ และบรกิ ารมีลักษณะอย่างไรบา้ ง

ข้ันสรุป
1. ให้นักเรยี นสรุปเน้ือหาทีไ่ ดเ้ รียนรใู้ นวนั นี้ลงในสมดุ บนั ทึกความรู้
2. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกันสรุปมโนทศั น์สำคัญ

มโนทัศน์สำคัญ : คนเราไม่สามารถผลิตสินค้าและบริการทุกอย่างขึ้นมาได้ด้วยตนเอง จึงจำเป็น
ต้องมีการแลกเปลีย่ นสินค้าและบริการระหวา่ งกัน การแลกเปลี่ยนสินคา้ และบรกิ ารมีทั้งการแลกเปลี่ยนสนิ ค้า

และบริการโดยไม่ใชเ้ งิน และการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการโดยใชเ้ งนิ
3. ให้นักเรียนทำแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะที่ 2 เรื่อง การแลกเปล่ยี นสินค้าในชมุ ชน และส่งในชว่ั โมงถดั ไป

หนา้ | 247

ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
ส่อื การเรียนรู้

1) หนังสือเรยี น สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 2 เรอื่ ง การแลกเปล่ยี นสินค้าในชุมชน

แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ

3) อนิ เทอรเ์ น็ต
ภาระงาน/ช้นิ งาน

1. แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 2 เรื่อง การแลกเปลี่ยนสนิ ค้าในชมุ ชน
2. ผลจากการทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 2
การวดั ประเมินผล

1. สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2. ตรวจผลงานจากภาระงาน

- แบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 2 เรือ่ ง การแลกเปล่ยี นสินคา้ ในชุมชน
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 2

หนา้ | 248

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผสู้ อน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพ่ีเล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผบู้ รหิ าร
(……………………………..…………………)

หนา้ | 249

แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 2 การซ้ือขายแลกเปลีย่ น

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง การซอ้ื สินค้าและบริการ
คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นระบายสีภาพเกยี่ วกบั การซือ้ ขายแลกเปลยี่ นสนิ คา้ หรือบรกิ าร พร้อมบรรยายใตภ้ าพ

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

ชอ่ื ................................................................................ ชน้ั ............... เลขท.ี่ ..............

หน้า | 250

เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะท่ี 2 การซือ้ ขายแลกเปลี่ยน

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง การซือ้ สินคา้ และบรกิ าร
คำชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีภาพเก่ยี วกับการซอ้ื ขายแลกเปล่ยี นสินคา้ หรือบริการ พร้อมบรรยายใตภ้ าพ

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 2 ขึน้ อยู่กบั ดุลยพนิ จิ ของครูผ้สู อน

หน้า | 251

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 252

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 253

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชน้ั ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 254

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 255

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 256

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 257

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 258

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หนา้ | 259

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การซื้อขายสนิ ค้าและบริการ สาระเศรษฐศาสตร์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2

เร่ือง ผู้ซอ้ื และผู้ขาย เวลา 3 ช่วั โมง

ช่ือผ้สู อน นางสาวณฐั สดุ า ศลิ ารกั ษ์ วันท่ี………..เดือน……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ
และความจำเปน็ ของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก

ตัวชีว้ ดั ขอ้ 1 บอกความสมั พันธร์ ะหว่างผซู้ อ้ื และผ้ชู าย

สาระสำคัญ
การซื้อขายสินค้าและบริการจะมีผูท้ ี่เกี่ยวข้องอยู่ 2 ฝ่าย คือ ผู้ซื้อและผู้ขาย ผู้ซื้อและผู้ขายต่างกม็ ี

บทบาทสำคัญต่อการผลิตและกำหนดราคาสินค้าและบริการ ซึ่งทุกฝ่ายพึงปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมและมี
ความสัมพนั ธท์ ่ดี ตี ่อกนั
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์
2) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง
3) ทักษะการให้เหตผุ ล

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซ่อื สตั ย์สุจริต
3. มวี นิ ยั

4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถเรียนรูแ้ ละเขา้ ใจบทบาทของผูซ้ อ้ื และผขู้ ายได้อย่างถกู ต้อง

2. นักเรยี นสามารถปฏิบัติตนในฐานะผู้ซื้อและผู้ขายทมี่ คี ุณภาพได้
สาระการเรียนรู้

1. ผซู้ ้ือและผู้ขาย

- การปฏบิ ตั ติ นในฐานะผูซ้ ้ือและผขู้ าย
- การกำหนดราคาสินค้าและบริการ

หนา้ | 260

กจิ กรรมการเรียนรู้ ผซู้ อ้ื และผขู้ าย เวลา 3 ชั่วโมง
เรื่องท่ี 3

การออกแบบการจดั การเรยี นร้แู บบ Active Learning

ขั้นนำ
1. ใหน้ กั เรียนดภู าพและศกึ ษาหนังสือเรียน หนา้ 101 แลว้ ครูตัง้ คำถาม ถามนักเรียน
ตวั อย่างคำถาม
- จากภาพเป็นการทำกิจกรรมอะไร
- มผี ู้ทำกจิ กรรมก่ฝี ่าย ใครบ้าง
2. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติมและพดู เช่อื มโยงเข้าสู่บทเรยี น เรอ่ื ง ผู้ซอื้ และผ้ขู าย
3. ครแู จง้ ตวั ช้วี ัดการเรยี นรู้ทจี่ ะเรียนในเร่ือง ผูซ้ ือ้ และผขู้ าย

ขนั้ สอน
1. ให้นักเรียนศึกษาหนังสือ หนา้ 102 – 103
2. ครูใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรม “ตลาดนัดห้องเรยี น”
3. ใหน้ กั เรียนเขยี นบนั ทกึ สิ่งทไ่ี ดจ้ ากการทำกจิ กรรม “ตลาดนัดหอ้ งเรยี น” ลงในสมดุ บันทึกความรู้
4. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมจากกจิ กรรมที่นักเรยี นได้รว่ มกนั ทำ
5. ครูให้นักเรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 3
6. ให้นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบคำถามหลกั
คำถามหลกั : ผู้ซอื้ และผขู้ ายมคี วามสัมพนั ธก์ ันอย่างไร

ข้นั สรุป
1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปเนือ้ หาท่ไี ด้ในการเรียนรวู้ นั นี้
2. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปมโนทศั นส์ ำคญั
มโนทัศน์สำคัญ : การซื้อขายสินค้าและบริการจะมีผู้ที่เกี่ยวข้องอยู่ 2 ฝ่าย คือ ผู้ซื้อและผู้ขาย

ผู้ซื้อและผู้ขายต่างก็มีบทบาทสำคัญต่อการผลิตและกำหนดราคาสินค้าและบริการ ซึ่งทุกฝ่ายพึงปฏิบัติตน
อย่างเหมาะสมและมคี วามสัมพันธท์ ด่ี ีต่อกนั

3. ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะท่ี 3 เรอ่ื ง ผู้ซ้ือและผขู้ ายที่ดี
4. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

หนา้ | 261

สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้
สือ่ การเรยี นรู้

1) หนังสือเรียน สงั คมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม ป.2
2) แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 3 เรอื่ ง ผูซ้ ื้อและผู้ขายท่ดี ี

3) แบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 ขอ้
แหล่งการเรยี นรู้

1) ห้องสมุด

2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ
3) อนิ เทอร์เน็ต

ภาระงาน/ช้ินงาน
1. แบบฝกึ เสริมทักษะที่ 3 เรื่อง ผู้ซอื้ และผขู้ ายท่ดี ี
2. สมดุ บนั ทกึ ความรู้

3. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 3
4. กจิ กรรม “ตลาดนดั ห้องเรียน”

การวัดประเมนิ ผล
1. แบบทดสอบหลังเรียนแบบเลอื กตอบ จำนวน 10 ข้อ
2. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

3. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมดุ บนั ทึกการเรียนรู้

- แบบฝึกเสรมิ ทักษะที่ 3 เรือ่ ง ผ้ซู ื้อและผู้ขายท่ีดี
- กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 3
- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ

หนา้ | 262

บันทกึ หลังการสอน
1. สง่ิ ที่พบจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เห็นของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผบู้ ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 263

แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะที่ 3 ผู้ซ้อื และผ้ขู ายที่ดี

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เร่อื ง การซ้อื สนิ คา้ และบริการ
คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนลักษณะผู้ซื้อและผู้ขายที่ดีตามความคิดของนักเรียนลงในช่องตารางท่ี
กำหนดให้

ผู้ซ้ือและผู้ขายท่ดี ี

ผ้ซู ้ือทด่ี ตี ้องมีลกั ษณะ ผขู้ ายที่ดตี อ้ งมลี ักษณะ

ชื่อ........................................................................................................ ชั้น.................... เลขท่.ี ..............

หนา้ | 264

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะที่ 3 ผซู้ ื้อและผู้ขายท่ีดี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง การซือ้ สินคา้ และบริการ
คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนลักษณะผู้ซื้อและผู้ขายที่ดีตามความคิดของนักเรียนลงในช่องตารางท่ี
กำหนดให้

ผ้ซู ือ้ และผขู้ ายทด่ี ี

ผซู้ ือ้ ที่ดตี ้องมีลกั ษณะ ผ้ขู ายที่ดตี อ้ งมีลกั ษณะ

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 3 ขน้ึ อยกู่ บั ดลุ ยพนิ จิ ของครูผ้สู อน

หน้า | 265

แบบทดสอบหลงั เรียน
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 เรือ่ ง การซอื้ ขายสนิ คา้ และบริการ

คำชแ้ี จง จงเลอื กคำตอบทีถ่ กู ต้องที่สุดเพยี งคำตอบเดียว

1. ผู้ผลติ ควรเลอื กใช้ทรัพยากรในการผลิตอย่างไรจึงจะเหมาะสมทีส่ ุด

ก. หาง่าย ให้ผลผลิตมาก ส่งผลเสียต่อสิง่ แวดล้อม

ข. หายาก ให้ผลผลติ น้อย ส่งผลเสยี ต่อสิ่งแวดล้อม

ค. หางา่ ย ใหผ้ ลผลิตมาก ไม่สง่ ผลเสียต่อสิ่งแวดลอ้ ม

ง. หางา่ ย ให้ผลผลิตนอ้ ย ไมส่ ่งผลเสยี ตอ่ ส่งิ แวดล้อม

2. ผ้ขู ายที่ดคี วรมลี ักษณะอย่างไร

ก. ขายของราคาแพง ๆ ข. ขายของดี มคี ุณภาพ

ค. ขายของถกู คณุ ภาพตำ่ ง. ขายของราคาแพง คุณภาพตำ่

3. สงิ่ ใดเปน็ ส่ิงสำคญั ในการแลกเปล่ยี นสินค้าและบริการ

ก. เงิน ข. คนขาย

ค. สินค้า ง. คนซือ้

4. ข้อใดเป็นการแลกเปลี่ยนสินค้าโดยใชเ้ งนิ เหมาะสมทีส่ ดุ

ก. ซอ้ื สินค้าตามความตอ้ งการของตนเอง ข. ซื้อสินคา้ ที่หายาก

ค. ซ้อื สนิ คา้ ทไ่ี ดร้ ับความนยิ ม ง. ซอื้ สง่ิ ของท่ีจำเป็น

5. ข้อใดเป็นการแลกเปลย่ี นสินค้าโดยใชเ้ งนิ

ก. แม่ซอื้ เน้อื ไก่จากตลาด ข. นำไข่ไก่ไปแลกผลไม้กบั เพื่อนบา้ น

ค. นำขนมไปแลกผักกับเพอื่ นบ้าน ง. ถูกทกุ ขอ้

6. ข้อใดไมใ่ ช่ทรัพยากรธรรมชาติ

ก. นำ้ มนั ข. ต้นไม้

ค. ทราย ง. โรงงาน

7. สินค้าใดท่ผี ลติ จากดนิ

ก. เสือ้ ผ้า ข. หนงั สอื

ค. เกา้ อี้ ง. กระถางต้นไม้

8. สนิ ค้าใดทใ่ี ช้ไมเ้ ปน็ สว่ นประกอบ

ก. ยางลบ ข. ดนิ สอ

ค. ปากกา ง. เส้อื ผา้

9. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ทรพั ยากรการผลติ

ก. แรงงาน ข. ผู้บริโภค

ค. ท่ีดิน ง. ผปู้ ระกอบการ

10. ใครเปน็ ผู้ผลิต

ก. ลุงมากปลกู ถ่วั ข. ลงุ มาซื้อปลาทบั ทิม

ค. ลุงสายรบั จ้างเลย้ี งปลา ง. ถกู ทกุ ขอ้

เฉลย 1. ค 2. ข 3. ค 4. ง 5. ก 6. ง 7. ง 8. ข 9. ข 10. ง

หน้า | 266

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 267

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หน้า | 268

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

กลุ่มท.่ี ........ เรือ่ ง..................................................... ชน้ั ......./........

คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 269

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 270

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 271

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 272

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 273

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หนา้ | 274

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เวลา 14 ช่วั โมง
ชื่อหน่วย เรามศี าสนา ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๑. ความเขา้ ใจทคี่ งทน
ศาสนาทุกศาสนามีความสำคัญ ประเทศไทยเรามีศาสนาพุทธที่คนส่วนใหญ่ของประเทศนับถือ

เราจึงควรศึกษาพุทธประวัติ ศึกษาข้อคิดที่ได้จากพุทธสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง เพื่อนำ

แบบอย่างทด่ี ีไปใช้ในการดำเนินชวี ิต
๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั

สาระที่ 1 พระพุทธศาสนา
มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสำคญั ศาสนา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนา
ทต่ี นนับถอื และศาสนาอืน่ มีศรัทธาทถี่ ูกต้อง ยึดมน่ั และปฏบิ ัตติ ามหลักธรรมเพ่ืออยรู่ ว่ มกันอยา่ งสันตสิ ขุ

ตัวชี้วดั
มฐ. ส 1.1 ป.2/1 บอกความสำคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาทีต่ นนบั ถอื

มฐ. ส 1.1 ป.2/2 สรุปพุทธประวัติต้ังแต่ประสูติจนถงึ การออกผนวชหรือประวตั ิศาสดาที่ตนนับถอื
ตามทกี่ ำหนด

มฐ. ส 1.1 ป.2/3 ชน่ื ชมและบอกแบบอย่างการดำเนินชีวิตและขอ้ คดิ จากประวัติสาวก ชาดก เรอ่ื งเล่า

และศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกำหนด
มฐ. ส 1.1 ป.2/7 บอกช่อื ศาสนา ศาสดา และความสำคัญของคมั ภีร์ของศาสนาที่ตนนบั ถอื และศาสนา

อนื่ ๆ
๓. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

บนโลกในน้ีมศี าสนา ความเชื่อ ลัทธิมากมาย หลายหลาย แตกต่างกัน แต่ศาสนาที่ประเทศไทยนบั ถอื

มศี าสนาพทุ ธ ศาสนาครสิ ต์ ศาสนาอิสลาม และศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู แต่ส่วนใหญ่คนในประเทศไทยนับถือ
ศาสนาพุทธ เราจึงความเรียนรูเ้ ร่อื งศาสนาพุทธในดา้ นของพทุ ธประวตั ิ ชาดก ชาวพุทธตัวอยา่ ง เพอื่ เปน็ แนวทาง

ในหารดำเนนิ ชวี ติ
๔. สาระการเรียนรู้

4.1 ศาสนาในประเทศไทย

4.2 พระพทุ ธศาสนาเป็นเอกลกั ษณข์ องชาตไิ ทย
4.3 พทุ ธประวตั ิ

4.4 ชาดก
4.5 ประวัตพิ ทุ ธสาวก
4.6 ชาวพทุ ธตัวอยา่ ง

๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร

๕.๒ ความสามารถในการคดิ
๑) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล