แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษาฯ ป.2

หนา้ | 175

แบบทดสอบก่อนเรยี น
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรื่อง รจู้ ักใช้จ่ายและรู้จกั เก็บออม

คำชีแ้ จง จงเลอื กคำตอบที่ถกู ตอ้ งทสี่ ุดเพียงคำตอบเดยี ว ข. พี่ น้า
1. ใครเป็นผู้หารายไดข้ องครอบครัว ง. นักเรียนเอง

ก. พอ่ แม่ ข. เพอื่ หารายไดเ้ ล้ยี งชีพ
ง. ไมม่ ีขอ้ ถูก
ค. ปู่ ย่า
2. ทำไมตอ้ งทำงาน ข. ทำทกุ วิธีใหไ้ ดร้ ายได้
ง. ผิดทกุ ข้อ
ก. เพ่ือทำตนให้เปน็ ประโยชน์
ค. เพือ่ อยู่ในสังคมได้ ข. คุณพ่อรับจา้ งขายอาหาร
3. สิง่ ทสี่ ำคญั ทส่ี ุดของการไดม้ าซง่ึ รายไดค้ อื อะไร ง. คณุ ยา่ ให้เงินซือ้ ไอศกรีม

ก. ประกอบอาชีพสจุ ริต ข. คา่ ไฟฟ้า
ค. ประกอบอาชีพท่มี รี ายไดม้ าก ๆ ง. ถูกทกุ ข้อ

4. ข้อใดเปน็ รายรับของครอบครัว ข. ประโยชน์
ก. คุณนา้ ใหเ้ งนิ ในวนั สงกรานต์ ง. ขอ้ 1 และ 2 ถูก
ค. คุณปู่ให้เงนิ ค่านวดเท้า
ข. มีเงินใช้จ่ายสบาย
5. ขอ้ ใดเป็นรายจ่ายประจำของครอบครัว ง. มีเงนิ ใช้จ่ายไม่มากนกั
ก. ค่านำ้ ประปา
ข. ซอื้ สินคา้ ได้มากข้ึน
ค. คา่ โทรศพั ท์ ง. ถูกต้องทกุ ข้อ
6. ข้อควรคำนงึ ในการใชจ้ า่ ยท่เี หมาะสม คอื ขอ้ ใด
ข. การใช้จ่ายอย่างประหยัด
ก. ความจำเป็น ง. การเก็บสะสมเงนิ ท่ีเหลือจากการใช้จ่าย

ค. ราคาแพง ข. ทำให้ซ้ือของได้มากขึน้
7. ถ้ามีรายรบั นอ้ ยกว่ารายจา่ ย จะเป็นอย่างไร ง. ทำใหร้ ู้อนาคตจะทำอะไรได้บา้ ง

ก. มีเงนิ เหลือ
ค. มีเงินไม่พอใชจ้ า่ ย
8. การทำบญั ชีรายรบั และรายจา่ ยมีประโยชนอ์ ยา่ งไร

ก. มีรายรบั มากข้นึ
ค. วางแผนการใช้จา่ ยเงนิ ได้

9. ข้อใดหมายถึงการออม
ก. การใช้จ่ายให้พอกับรายรับ
ค. การไมซ่ อื้ ส่งิ ของราคาแพง

10. การออมเงนิ ส่งผลดีอย่างไร
ก. ทำให้มรี ายจา่ ยมาก

ค. ทำใหม้ เี งินใช้ในยามทจ่ี ำเปน็

เฉลย 1. ก 2. ข 3. ก 4. ข 5. ง 6. ง 7. ค 8. ค 9. ง 10. ค

หนา้ | 176

แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง รู้จักใช้จ่ายและรู้จกั เกบ็ ออม

คำชี้แจง จงเลอื กคำตอบท่ถี ูกต้องท่ีสุดเพียงคำตอบเดยี ว ข. ประโยชน์
1. ข้อควรคำนงึ ในการใชจ้ ่ายท่ีเหมาะสม คือขอ้ ใด ง. ข้อ 1 และ 2 ถูก

ก. ความจำเป็น ข. มเี งนิ ใชจ้ ่ายสบาย
ง. มเี งนิ ใช้จา่ ยไมม่ ากนกั
ค. ราคาแพง
2. ถ้ามีรายรบั นอ้ ยกว่ารายจ่าย จะเป็นอยา่ งไร ข. ซือ้ สินค้าได้มากข้ึน
ง. ถกู ต้องทกุ ข้อ
ก. มีเงนิ เหลือ
ค. มีเงนิ ไมพ่ อใช้จ่าย ข. การใช้จ่ายอย่างประหยดั
3. การทำบญั ชีรายรบั และรายจา่ ยมปี ระโยชนอ์ ย่างไร ง. การเกบ็ สะสมเงนิ ทเ่ี หลือจากการใชจ้ ่าย

ก. มีรายรับมากขนึ้ ข. ทำใหซ้ ้ือของได้มากข้ึน
ค. วางแผนการใช้จา่ ยเงนิ ได้ ง. ทำให้รู้อนาคตจะทำอะไรได้บ้าง

4. ข้อใดหมายถึงการออม ข. พี่ นา้
ก. การใชจ้ ่ายให้พอกบั รายรบั ง. นกั เรียนเอง
ค. การไม่ซ้อื สิ่งของราคาแพง
ข. เพ่ือหารายได้เลย้ี งชีพ
5. การออมเงนิ สง่ ผลดีอยา่ งไร ง. ไม่มขี ้อถูก
ก. ทำให้มีรายจา่ ยมาก
ข. ทำทุกวธิ ใี หไ้ ดร้ ายได้
ค. ทำให้มเี งินใช้ในยามทจ่ี ำเปน็ ง. ผดิ ทกุ ขอ้
6. ใครเป็นผู้หารายไดข้ องครอบครัว
ข. คุณพ่อรับจา้ งขายอาหาร
ก. พ่อ แม่ ง. คุณยา่ ใหเ้ งนิ ซอ้ื ไอศกรมี

ค. ปู่ ย่า ข. ค่าไฟฟ้า
7. ทำไมตอ้ งทำงาน ง. ถูกทุกข้อ

ก. เพื่อทำตนให้เป็นประโยชน์
ค. เพือ่ อยู่ในสังคมได้
8. ส่ิงทีส่ ำคัญทส่ี ดุ ของการได้มาซงึ่ รายไดค้ ืออะไร

ก. ประกอบอาชพี สจุ ริต
ค. ประกอบอาชีพที่มีรายไดม้ าก ๆ

9. ขอ้ ใดเป็นรายรับของครอบครัว
ก. คุณนา้ ให้เงินในวันสงกรานต์
ค. คุณปู่ใหเ้ งนิ คา่ นวดเท้า

10. ขอ้ ใดเป็นรายจ่ายประจำของครอบครัว
ก. ค่านำ้ ประปา

ค. คา่ โทรศัพท์

เฉลย 1. ง 2. ค 3. ค 4. ง 5. ค 6. ก 7. ข 8. ก 9. ข 10. ง

หน้า | 177

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 รู้จักใชจ้ ่ายและรู้จกั เกบ็ ออม สาระเศรษฐศาสตร์

กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2

เร่ือง รายได้และรายจา่ ยของตนเองและครอบครัว เวลา 2 ชวั่ โมง

ชือ่ ผู้สอน นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์ วันท่…ี ……..เดือน……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต และการบริโภค
การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
เพอ่ื การดำรงชีวิตอยา่ งมดี ุลยภาพ

ตัวช้วี ัดข้อ 2 บอกที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครวั
สาระสำคญั

การประกอบอาชีพสุจริตเป็นที่มาของรายได้ของครอบครัว รายได้ของครอบครัวมีจำกัด
ขณะทรี่ ายจ่ายนั้น มมี ากมายไม่จำกัด ทุกคนจงึ ต้องชว่ ยกันใชจ้ ่ายเงนิ ใหเ้ หมาะสมกบั รายไดท้ ี่ได้รับ
สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ

1) ทักษะการวเิ คราะห์
2) ทักษะการเช่ือมโยง
3) ทักษะการใหเ้ หตผุ ล

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ
3. มีวินัย

4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถรู้ที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว

2. นักเรียนสามารถบอกที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัวได้อย่างถกู ต้อง
สาระการเรียนรู้

1. ทีม่ าของรายไดแ้ ละรายจา่ ยของครอบครัว

- รายไดข้ องครอบครวั
- รายจา่ ยของครอบครวั

หน้า | 178

2. รายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเอง
- รายได้ของตนเอง
- รายจ่ายของตนเอง

กจิ กรรมการเรยี นรู้

- นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

เร่อื งท่ี 1 รายไดแ้ ละรายจา่ ยของตนเองและครอบครวั เวลา 2 ชว่ั โมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning

ขั้นนำ

1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนแลกกันตรวจพร้อมบอกคะแนนเพื่อน

ให้ครทู ราบ เพื่อทำการวางแผนการจัดการเรยี นรตู้ อ่ ไป

2. ครแู จง้ ตวั ช้วี ดั การเรยี นรูใ้ นเรื่องน้ีและเน้ือทต่ี อ้ งเรยี น

3. ครใู ห้นักเรยี นดรู ปู ภาพ หนา้ 75 แล้วตงั้ คำถาม

ตวั อยา่ งคำถาม

- ครอบครวั ของเรามรี ายจ่ายอะไรบา้ ง

- ตวั เรามีการใชจ้ ่ายทีเ่ หมาะสมอย่างไรบ้าง

4. นักเรียนช่วยกนั ตอบคำถาม

5. ใหน้ ักเรยี นอา่ นมโนทัศนร์ ว่ มกนั ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็

6. ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมและพดู เชื่อมโยงเข้าสบู่ ทเรยี น เรือ่ ง รายไดแ้ ละรายจา่ ยของตนเองและครอบครัว

ขน้ั สอน
1. ครใู หน้ ักเรยี นอา่ นความหมายของรายได้และรายจ่าย หน้า 76

2. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภปิ รายความหมายของรายได้และรายจ่ายจากทอี่ ่าน
3. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษา หน้า 76 ที่มาของรายได้และรายจ่ายของครอบครัว นักเรียนร่วมกัน
แสดงความคิดเห็น

4. ครูให้นักเรียนศึกษา หน้า 77 – 81 พร้อมให้นักเรียนบันทึกที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเอง
และของครอบครวั ลงในสมุดบนั ทึกความรู้

5. เมอ่ื บนั ทกึ เสรจ็ ครูสุ่มถามนกั เรยี นถงึ ทีม่ าของรายไดแ้ ละรายจา่ ยของตนเองและของครอบครัว
6. ครูอธิบายเพ่มิ เติมและถามนกั เรยี นเร่ืองการใช้จ่ายอย่างเหมาะสม
7. ให้นักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1

8. ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคำถามหลัก
คำถามหลกั : เราเองและครอบครวั มีรายได้และรายจ่ายอะไรบา้ ง

ขน้ั สรปุ
1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรทู้ ี่ได้เรยี นในวนั นี้

2. ให้นักเรยี นทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 1 เร่ือง รู้จกั รายไดแ้ ละรายจา่ ย
3. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปมโนทัศนส์ ำคัญของบทเรยี น

หนา้ | 179

มโนทัศน์สำคัญ : การประกอบอาชีพสุจริตเป็นที่มาของรายได้ของครอบครัว รายได้ของครอบครัว
มีจำกดั ขณะที่รายจ่ายนั้นมมี ากมายไมจ่ ำกัด ทุกคนจึงต้องช่วยกันใช้จา่ ยเงนิ ให้เหมาะสมกบั รายได้ทไ่ี ด้รับ

สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้
สื่อการเรียนรู้
1) หนังสอื เรยี น สงั คมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบทดสอบก่อนเรยี น
3) แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 1 เร่อื ง รู้จักรายได้และรายจ่าย
แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
3) อนิ เทอรเ์ น็ต

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. บันทกึ ทีม่ าของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว
2. แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะที่ 1 รู้จกั รายไดแ้ ละรายจา่ ย
3. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 1

การวดั ประเมินผล
1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นแบบเลอื กตอบ จำนวน 10 ขอ้
2. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
3. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมดุ บันทึกความรู้ เร่ือง ท่ีมาของรายได้และรายจา่ ยของตนเองและของครอบครวั
- แบบฝึกเสริมทักษะที่ 1 เรอ่ื ง รู้จักรายไดแ้ ละรายจา่ ย
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรูท้ ่ี 1

หนา้ | 180

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……………………...………………………….ผ้บู ริหาร
(……………………………..…………………)

หนา้ | 181

แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 1 รู้จักรายรับ รายจ่าย

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เร่อื ง รู้จกั ใช้จา่ ยและรจู้ กั เก็บออม
คำชี้แจง คำชีแ้ จง จงทำเคร่อื งหมาย ✓ หนา้ ข้อทกี่ ล่าวถกู และทำเครอื่ งหมาย  หน้า
ข้อท่ีกลา่ วผิด

1. รายรับหมายถึงเงนิ ทีไ่ ด้รับจากบคุ คลอนื่
2. คุณพอ่ ให้เงนิ ไปโรงเรยี นเปน็ รายจ่าย
3. คุณตาใหเ้ งินเป็นค่าจ้างท่ชี ่วยนวดใหค้ ณุ ตาเปน็ รายรับ
4. เงนิ ที่ได้จากการขายขนมเปน็ รายรบั ของครอบครวั
5. การซอื้ อาหารเปน็ รายจา่ ยของครอบครัว
6. ขายผลไม้ในสวนได้
7. ใสเ่ งนิ ในซองทำบุญ
8. บรจิ าคให้การกุศล

ชื่อ........................................................................................................ ชน้ั .................... เลขท่ี...............

หน้า | 182

เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะท่ี 1 ร้จู กั รายรับ รายจ่าย

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง รจู้ กั ใช้จ่ายและรูจ้ ักเกบ็ ออม
คำช้แี จง คำช้แี จง จงทำเครอื่ งหมาย ✓ หน้าขอ้ ท่ีกล่าวถูก และทำเคร่อื งหมาย  หนา้
ข้อท่กี ลา่ วผดิ

✓ 1. รายรับหมายถึงเงนิ ทไี่ ดร้ บั จากบคุ คลอน่ื
✓ 2. คุณพ่อให้เงินไปโรงเรยี นเป็นรายจ่าย
✓ 3. คุณตาให้เงนิ เปน็ คา่ จ้างที่ช่วยนวดใหค้ ุณตาเป็นรายรับ
✓ 4. เงินทไ่ี ด้จากการขายขนมเป็นรายรับของครอบครัว
✓ 5. การซื้ออาหารเป็นรายจ่ายของครอบครัว
✓ 6. ขายผลไมใ้ นสวนได้

 7. ใส่เงินในซองทำบุญ
 8. บรจิ าคให้การกุศล

ชื่อ........................................................................................................ ช้ัน.................... เลขที่...............

หนา้ | 183

แบบทดสอบก่อนเรยี น
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรื่อง รจู้ ักใช้จ่ายและรู้จกั เก็บออม

คำชแ้ี จง จงเลอื กคำตอบที่ถกู ตอ้ งทสี่ ุดเพียงคำตอบเดยี ว ข. พี่ น้า
1. ใครเป็นผู้หารายไดข้ องครอบครัว ง. นักเรียนเอง

ก. พอ่ แม่ ข. เพอื่ หารายไดเ้ ล้ยี งชีพ
ง. ไมม่ ีขอ้ ถูก
ค. ปู่ ย่า
2. ทำไมตอ้ งทำงาน ข. ทำทกุ วิธีใหไ้ ดร้ ายได้
ง. ผิดทกุ ข้อ
ก. เพ่ือทำตนให้เปน็ ประโยชน์
ค. เพือ่ อยู่ในสังคมได้ ข. คุณพ่อรับจา้ งขายอาหาร
3. สิง่ ทสี่ ำคัญทส่ี ุดของการไดม้ าซง่ึ รายไดค้ อื อะไร ง. คณุ ยา่ ให้เงินซือ้ ไอศกรีม

ก. ประกอบอาชีพสจุ ริต ข. คา่ ไฟฟ้า
ค. ประกอบอาชีพท่มี รี ายไดม้ าก ๆ ง. ถูกทกุ ข้อ

4. ข้อใดเปน็ รายรับของครอบครัว ข. ประโยชน์
ก. คุณนา้ ใหเ้ งนิ ในวนั สงกรานต์ ง. ขอ้ 1 และ 2 ถูก
ค. คุณปู่ให้เงนิ ค่านวดเท้า
ข. มีเงินใช้จ่ายสบาย
5. ขอ้ ใดเป็นรายจ่ายประจำของครอบครัว ง. มีเงนิ ใช้จ่ายไม่มากนกั
ก. ค่าน้ำประปา
ข. ซอื้ สินคา้ ได้มากข้ึน
ค. คา่ โทรศพั ท์ ง. ถูกต้องทกุ ข้อ
6. ข้อควรคำนงึ ในการใชจ้ า่ ยท่เี หมาะสม คอื ขอ้ ใด
ข. การใช้จ่ายอย่างประหยัด
ก. ความจำเป็น ง. การเก็บสะสมเงนิ ท่ีเหลือจากการใช้จ่าย

ค. ราคาแพง ข. ทำให้ซ้ือของได้มากขึน้
7. ถา้ มีรายรบั นอ้ ยกว่ารายจา่ ย จะเป็นอย่างไร ง. ทำใหร้ ู้อนาคตจะทำอะไรได้บา้ ง

ก. มีเงนิ เหลือ
ค. มีเงินไม่พอใชจ้ า่ ย
8. การทำบญั ชีรายรบั และรายจา่ ยมีประโยชนอ์ ยา่ งไร

ก. มีรายรบั มากข้นึ
ค. วางแผนการใช้จา่ ยเงนิ ได้

9. ข้อใดหมายถึงการออม
ก. การใช้จ่ายให้พอกับรายรับ
ค. การไมซ่ อื้ ส่งิ ของราคาแพง

10. การออมเงนิ ส่งผลดีอย่างไร
ก. ทำใหม้ รี ายจา่ ยมาก

ค. ทำใหม้ เี งินใช้ในยามทจ่ี ำเปน็

เฉลย 1. ก 2. ข 3. ก 4. ข 5. ง 6. ง 7. ค 8. ค 9. ง 10. ค

หน้า | 184

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 185

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หนา้ | 186

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง

กบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา
2 ความคดิ สร้างสรรค์
3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 187

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 188

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 189

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 190

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 191

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หน้า | 192

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 รู้จักใช้จ่ายและรู้จักเกบ็ ออม สาระเศรษฐศาสตร์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2

เรอ่ื ง บันทึกรายรับ-รายจา่ ยของตนเอง เวลา 2 ชว่ั โมง

ชอื่ ผู้สอน นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์ วันท่ี………..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต และการบริโภค
การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
เพ่ือการดำรงชีวิตอยา่ งมดี ลุ ยภาพ

ตวั ชว้ี ัดข้อ 3 บนั ทึกรายรับรายจ่ายของตนเอง
สาระสำคัญ

การทำบันทึกรายรบั - รายจา่ ยของตนเอง ทำให้สามารถวางแผนการใช้จ่ายไดอ้ ย่างเหมาะสม รวมทัง้
สามารถเกบ็ ออมเงนิ เพอ่ื ใชจ้ า่ ยในยามทีจ่ ำเปน็
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
2) ทกั ษะการเช่ือมโยง
3) ทักษะการใหเ้ หตผุ ล

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่อื สัตยส์ ุจรติ
3. มีวินัย

4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง

6. มุ่งม่ันในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถรูแ้ ละเข้าใจการทำบนั ทึกรายรบั - รายจ่ายของตนเองได้

2. นักเรียนตระหนกั ถึงคุณค่า และความสำคัญของการทำบันทึกรายรับ – รายจา่ ย
สาระการเรียนรู้

1. การทำบัญชีรายรบั และรายจา่ ยของตนเอง

หน้า | 193

กิจกรรมการเรียนรู้

เรอ่ื งท่ี 2 บนั ทึกรายรบั -รายจา่ ยของตนเอง เวลา 2 ช่วั โมง

การออกแบบการจัดการเรยี นร้แู บบ Active Learning

ขน้ั นำ

1. ครูเกริ่นนำทบทวนการเรียนในเรื่องการใช้จ่ายอย่างเหมาะสม โดยครูถามนักเรียนว่า นักเรียน

มวี ิธกี ารวางแผนการใช้จ่ายที่เหมาะสมอย่างไร

2. ครแู จง้ ตัวชีว้ ัดการเรยี นรู้ให้นักเรียนทราบ

3. ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกนั อ่านมโนทศั น์สำคัญ นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็

4. ครูใหน้ กั เรียนดวู ีดิทศั นจ์ ากยูทูป เร่อื ง ประโยชนก์ ารบนั ทกึ รายรับ - รายจ่าย

5. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ และพูดเชอ่ื มโยงเขา้ สู่บทเรยี น เรื่อง บันทึกรายรบั - รายจา่ ยของตนเอง

ขนั้ สอน
1. ครใู หน้ ักเรยี นศกึ ษาจากหนงั สือ หน้า 83 – 84
2. ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ เก่ียวกับเรื่อง บันทึกรายรบั - รายจ่ายของตนเอง
3. ให้นกั เรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ี่ 2
4. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอผลงานของตนเองหน้าห้องเรียน
5. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายเกีย่ วกบั ผลงานที่เพ่อื นออกมานำเสนอ
6. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะท่ี 2 เรือ่ ง ผลดขี องการทำบญั ชรี ายรบั - รายจ่าย
7. ครูให้นกั เรียนรว่ มกันสรปุ กิจกรรม
8. ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามหลกั
คำถามหลกั : เราทำบญั ชรี ายรับ – รายจา่ ยเพื่ออะไร

ข้ันสรปุ
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปเนื้อหาท่ไี ดใ้ นการเรยี นรูว้ นั นี้
2. ครใู หน้ ักเรียนรว่ มกันสรุปมโนทศั นส์ ำคัญ
มโนทัศนส์ ำคัญ : การทำบันทึกรายรับ - รายจ่ายของตนเองทำให้วางแผนการใช้จา่ ยได้อย่างเหมาะสม

รวมทั้งสามารถเกบ็ ออมเงนิ เพ่อื ใชจ้ ่ายในยามจำเป็น

หนา้ | 194

สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้
สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน สงั คมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 2 เรอื่ ง ผลดีของการทำบัญชรี ายรบั – รายจ่าย
แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
3) อินเทอร์เน็ต

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะที่ 2 เรอื่ ง ผลดขี องการทำบญั ชีรายรบั - รายจ่าย
2. ผลจากการทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 2

การวัดประเมนิ ผล
1. สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- แบบฝกึ เสริมทักษะท่ี 2 เร่ือง ผลดขี องการทำบัญชีรายรับ - รายจ่าย
- กิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 2

หนา้ | 195

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพ่ีเล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผบู้ ริหาร
(……………………………..…………………)

หน้า | 196

แบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 2 ผลดีของการบันทึกรายรับรายจา่ ย

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง รู้จกั ใชจ้ ่ายและร้จู กั เก็บออม
คำช้ีแจง เติมคำในชอ่ งว่างให้ถกู ตอ้ ง

บญั ชีรายรบั
รายจ่ายมขี อ้ ดี
อยา่ งไรบา้ งนะ ?

.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

การใชจ้ ่ายทเ่ี หมาะสม
และอดออมมขี อ้ ดี
อย่างไรนะ ?

.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

ชอื่ ........................................................................................................ ช้นั .................... เลขท.ี่ ..............

หนา้ | 197

เฉลยแบบฝกึ เสริมทักษะท่ี 2 ผลดีของการบนั ทึกรายรบั รายจ่าย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง รู้จกั ใชจ้ า่ ยและร้จู ักเกบ็ ออม
คำช้ีแจง เตมิ คำในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง

บัญชรี ายรับ
รายจา่ ยมีขอ้ ดี
อยา่ งไรบา้ งนะ ?

.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

การใชจ้ ่ายทเี่ หมาะสม
และอดออมมีข้อดี
อยา่ งไรนะ ?

.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะท่ี 2 ข้นึ อยู่กบั ดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน

หน้า | 198

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 199

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หนา้ | 200

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง

กบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา
2 ความคดิ สร้างสรรค์
3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 201

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 202

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 203

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 204

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 205

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หนา้ | 206

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 รู้จักใช้จ่ายและรู้จกั เกบ็ ออม สาระเศรษฐศาสตร์

กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2

เรอ่ื ง การออมเงิน เวลา 3 ชัว่ โมง

ช่อื ผูส้ อน นางสาวณัฐสุดา ศลิ ารักษ์ วันท่…ี ……..เดอื น……………..พ.ศ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต และการบริโภค
การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
เพ่ือการดำรงชีวติ อย่างมดี ลุ ยภาพ

ตัวช้ีวัดข้อ 4 สรุปผลดีของการใช้จ่ายทเ่ี หมาะสมกบั รายไดแ้ ละการออม
สาระสำคญั

การออมเป็นการเก็บสะสมเงินส่วนหนึ่งจากรายได้เพื่อนำมาใช้เมื่อมีความจำเป็น หากทุกคน
ในครอบครัวชว่ ยกันประหยัด โดยการจดั สรรรายได้ให้เพียงพอและเหมาะสมกับรายจ่าย จะทำให้มีเงินออมเก็บ
ไวใ้ ช้ในวันขา้ งหน้า

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการวิเคราะห์
2) ทักษะการเชื่อมโยง

3) ทกั ษะการให้เหตผุ ล
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ

3. มวี ินัย
4. ใฝ่เรยี นรู้

5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย

8. มจี ิตสาธารณะ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถร้แู ละเข้าใจผลดขี องการใช้จ่ายท่เี หมาะสมกับรายได้
2. นกั เรยี นสามารถรู้และเขา้ ใจวธิ กี ารออมเงนิ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
3. นกั เรยี นตระหนักถึงผลดีของการออมเงิน

สาระการเรยี นรู้
1. การออมเงนิ และผลดขี องการออมเงิน

หนา้ | 207

กิจกรรมการเรียนรู้

เรอื่ งท่ี 3 การออมเงนิ เวลา 3 ช่ัวโมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning

ขน้ั นำ 1. ครนู ำกระปุกออมสนิ หลากหลายรปู แบบทน่ี า่ รกั สวยงามมาตัง้ ให้นักเรยี นดู

2. ครูถามนกั เรียนโดยมเี งอ่ื นไขว่า นกั เรยี นทต่ี อบถกู จะไดร้ ับกระปกุ ออมสนิ เปน็ รางวัล
ตวั อย่างคำถาม
- กระปกุ ออมสนิ นี้มีไว้เพอ่ื อะไร
- เราออมเงินเพ่อื อะไร
- เราตอ้ งใชจ้ า่ ยอยา่ งไรจึงจะมเี งินออม
- การออมเงนิ มผี ลดอี ย่างไรบา้ ง
3. ครแู จง้ ตัวชี้วดั ทจี่ ะเรียนในเรอ่ื งน้ี
4. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เติมและพูดเชือ่ มโยงเข้าส่บู ทเรยี น เร่อื ง การออมเงนิ
ขนั้ สอน
1. ให้นกั เรียนศึกษาหนังสอื หน้า 85 – 86
2. ครใู หน้ กั เรียนเขียนวิธีการออมเงินของตนเองลงในสมุดบันทึกความรู้
3. ให้นักเรยี นวาดรปู ออมสินของตนเองท่ีใชอ้ อมเงนิ พรอ้ มระบายสใี หส้ วยงามลงในสมุดบันทกึ ความรู้
4. ใหเ้ ขียนผลดีของการออมเงนิ ทต่ี นเองไดร้ บั
5. ครูใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 3
6. ให้นกั เรียนช่วยกันตอบคำถามหลกั
คำถามหลัก : เพราะเหตุใดเราจงึ ตอ้ งมกี ารออมเงนิ
ข้ันสรปุ
1. ครใู หน้ ักเรียนทำกจิ กรรม “ออมเงินกันเถอะ” แล้วส่งในสัปดาหต์ อ่ ไป
2. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เนื้อหาทีไ่ ดใ้ นการเรยี นร้วู นั นี้
3. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปมโนทศั น์สำคัญ
มโนทศั นส์ ำคัญ : การออมเป็นการเกบ็ สะสมเงินส่วนหนึง่ จากรายไดเ้ พ่อื นำมาใช้เม่อื มีความจำเป็น หาก
ทุกคนในครอบครัวช่วยกันประหยัดโดยการจัดสรรรายได้ให้เพียงพอและเหมาะสมกับรายจ่าย จะทำให้
มีเงนิ ออมเกบ็ ไวใ้ ช้ในวันข้างหนา้
4. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น

สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
สื่อการเรียนรู้

1) หนงั สือเรยี น สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ป.2
2) แบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 3 เรอื่ ง ใชจ้ า่ ยอยา่ งเหมาะสม
3) กระปุกออมสนิ

4) แบบทดสอบหลังเรยี น จำนวน 10 ข้อ

หนา้ | 208

แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องสมุด

2) แหล่งข้อมลู สารสนเทศ
3) อนิ เทอร์เนต็

ภาระงาน/ช้นิ งาน
1. แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 3 เรอื่ ง ใช้จ่ายอยา่ งเหมาะสม
2. สมุดบนั ทกึ ความรู้

3. ผลจากการทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 3
4. กจิ กรรม “ออมเงนิ กนั เถอะ”

การวดั ประเมินผล
1. แบบทดสอบหลังเรียนแบบเลือกตอบ จำนวน 10 ขอ้
2. สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม

3. ตรวจผลงานจากภาระงาน
- สมดุ บนั ทึกการสรปุ ผลการเรียนรู้

- แบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 3 เรือ่ ง ใช้จ่ายอย่างเหมาะสม
- กจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 3
- แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิ

หน้า | 209

บันทึกหลังการสอน
1. สง่ิ ทีพ่ บจากการสอน

ดา้ นความรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านทักษะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านเจตคติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หาอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………………….ผู้สอน
(……………………………..…………………)

ความคดิ เหน็ ของครูพเ่ี ล้ียง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………….
(……………………………..…………………)

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………...………………………….ผบู้ รหิ าร
(……………………………..…………………)

หน้า | 210

แบบฝึกเสรมิ ทักษะท่ี 3 ใชจ้ ่ายอยา่ งเหมาะสม

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง รูจ้ ักใชจ้ ่ายและรจู้ กั เกบ็ ออม

คำชีแ้ จง ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมาย  ลงใน หนา้ คำตอบทถ่ี กู ที่สุด

1. ข้อใดคือความหมายของการใช้จ่ายเงินไมใ่ หเ้ กนิ กวา่ รายไดท้ ่ไี ดร้ ับมา

การใชจ้ า่ ยเงนิ ไม่เกนิ ตัว การใช้จ่ายเงนิ เกนิ ตวั

2. ขอ้ ใดคอื ผลดขี องการใชจ้ า่ ยเงินที่ไมเ่ กนิ ตัว มีหนส้ี นิ
มเี งนิ เหลอื เกบ็ มีหนี้สิน

3. ข้อใดคอื ผลเสยี ของการใช้จ่ายเงินเกินตัว
มีเงินเหลือเก็บ

4. การออมท่ดี คี วรทำอย่างไร แลว้ แตส่ ะดวก
ทำอยา่ งต่อเนอื่ ง

5. ข้อใดคอื หลกั การออมท่ีเหมาะสม ฝากเงนิ ออมไวก้ ับเพ่อื น
จดบันทกึ จำนวนเงินออม

6. ทำไมจึงตอ้ งมีการวางแผนการใชจ้ า่ ย เพอื่ จะได้รูว้ ่าจะซือ้ อะไรดี
เพอื่ จะไดเ้ หลอื เงินเกบ็ ออม ใช้จ่ายเงินมากกวา่ เงินทีไ่ ด้รับ

7. ข้อใดคือการใช้จา่ ยเงินท่ีถูกต้อง
ใชจ้ า่ ยเงนิ น้อยกว่าเงนิ ทไี่ ด้รบั

ชื่อ........................................................................................................ ช้นั .................... เลขที.่ ..............

หนา้ | 211

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 3 ใช้จ่ายอย่างเหมาะสม

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง รู้จกั ใช้จา่ ยและรู้จกั เก็บออม

คำชแี้ จง ใหเ้ ขียนเคร่อื งหมาย  ลงใน หน้าคำตอบท่ถี กู ที่สุด

1. ข้อใดคอื ความหมายของการใชจ้ ่ายเงนิ ไม่ใหเ้ กินกวา่ รายได้ท่ไี ดร้ ับมา

✓ การใช้จ่ายเงนิ ไมเ่ กนิ ตัว การใช้จ่ายเงินเกินตัว

2. ขอ้ ใดคือผลดีของการใช้จา่ ยเงนิ ทีไ่ มเ่ กินตัว มีหนส้ี ิน

✓ มีเงนิ เหลือเก็บ

3. ข้อใดคอื ผลเสยี ของการใชจ้ ่ายเงนิ เกนิ ตวั ✓ มหี น้สี นิ
มีเงินเหลือเก็บ

4. การออมท่ีดคี วรทำอยา่ งไร แลว้ แตส่ ะดวก

✓ ทำอยา่ งต่อเนอื่ ง

5. ขอ้ ใดคือหลกั การออมที่เหมาะสม ฝากเงินออมไวก้ บั เพือ่ น

✓ จดบนั ทกึ จำนวนเงินออม

6. ทำไมจึงตอ้ งมีการวางแผนการใชจ้ า่ ย เพอ่ื จะไดร้ ู้ว่าจะซอื้ อะไรดี
ใช้จา่ ยเงินมากกว่าเงนิ ทไี่ ด้รับ
✓ เพอื่ จะได้เหลอื เงนิ เก็บออม

7. ขอ้ ใดคอื การใช้จา่ ยเงนิ ทถี่ ูกต้อง

✓ ใช้จ่ายเงินนอ้ ยกว่าเงนิ ทไี่ ดร้ บั

ชื่อ........................................................................................................ ช้นั .................... เลขท่.ี ..............

หนา้ | 212

แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง รู้จักใช้จ่ายและรู้จกั เกบ็ ออม

คำชี้แจง จงเลอื กคำตอบท่ถี กู ต้องท่ีสุดเพียงคำตอบเดยี ว ข. ประโยชน์
1. ข้อควรคำนงึ ในการใชจ้ ่ายท่ีเหมาะสม คือขอ้ ใด ง. ข้อ 1 และ 2 ถูก

ก. ความจำเป็น ข. มเี งินใชจ้ ่ายสบาย
ง. มเี งนิ ใชจ้ า่ ยไมม่ ากนกั
ค. ราคาแพง
2. ถ้ามีรายรบั นอ้ ยกว่ารายจ่าย จะเป็นอยา่ งไร ข. ซือ้ สินคา้ ได้มากข้ึน
ง. ถกู ต้องทุกข้อ
ก. มีเงนิ เหลือ
ค. มีเงนิ ไมพ่ อใช้จ่าย ข. การใช้จ่ายอย่างประหยดั
3. การทำบญั ชีรายรบั และรายจา่ ยมปี ระโยชนอ์ ย่างไร ง. การเกบ็ สะสมเงนิ ทเ่ี หลือจากการใชจ้ ่าย

ก. มีรายรับมากขนึ้ ข. ทำใหซ้ ้อื ของได้มากข้ึน
ค. วางแผนการใช้จ่ายเงนิ ได้ ง. ทำให้รู้อนาคตจะทำอะไรได้บ้าง

4. ข้อใดหมายถึงการออม ข. พี่ นา้
ก. การใชจ้ ่ายให้พอกบั รายรบั ง. นกั เรียนเอง
ค. การไม่ซ้อื สิ่งของราคาแพง
ข. เพ่ือหารายได้เลย้ี งชีพ
5. การออมเงนิ สง่ ผลดีอยา่ งไร ง. ไม่มขี ้อถูก
ก. ทำให้มีรายจา่ ยมาก
ข. ทำทุกวิธใี หไ้ ดร้ ายได้
ค. ทำให้มเี งินใช้ในยามทจ่ี ำเปน็ ง. ผดิ ทกุ ข้อ
6. ใครเป็นผู้หารายไดข้ องครอบครัว
ข. คุณพ่อรับจา้ งขายอาหาร
ก. พ่อ แม่ ง. คุณยา่ ให้เงนิ ซอ้ื ไอศกรมี

ค. ปู่ ย่า ข. คา่ ไฟฟา้
7. ทำไมตอ้ งทำงาน ง. ถูกทุกข้อ

ก. เพื่อทำตนให้เปน็ ประโยชน์
ค. เพือ่ อยู่ในสังคมได้
8. ส่ิงทีส่ ำคัญทส่ี ดุ ของการได้มาซงึ่ รายไดค้ ืออะไร

ก. ประกอบอาชพี สุจริต
ค. ประกอบอาชีพทีม่ ีรายไดม้ าก ๆ

9. ขอ้ ใดเป็นรายรับของครอบครัว
ก. คุณนา้ ให้เงินในวนั สงกรานต์
ค. คุณปู่ใหเ้ งนิ คา่ นวดเท้า

10. ขอ้ ใดเป็นรายจ่ายประจำของครอบครัว
ก. ค่านำ้ ประปา

ค. คา่ โทรศัพท์

เฉลย 1. ง 2. ค 3. ค 4. ง 5. ค 6. ก 7. ข 8. ก 9. ข 10. ง

หน้า | 213

แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้

เกณฑ์การประเมนิ สมุดบนั ทกึ ความรู้

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)
บนั ทึกข้อมูลไม่ถูกตอ้ ง
บนั ทึกมขี ้อมูลแต่ยงั ไม่ บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง บนั ทกึ มคี วามถกู ตอ้ ง
ครบถว้ นสมบูรณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชดั เจนครบถว้ นสมบูรณ์

หน้า | 214

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน

ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีขอ้ มลู ไมถ่ กู ตอ้ ง ผลงานมีขอ้ มูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมคี วามถูกต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจดุ ประสงคข์ อง ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์
กิจกรรมขาดความคิด ครบถ้วนสมบรู ณ์ตาม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ตามจดุ ประสงค์ของ
สรา้ งสรรค์ ไม่มี กิจกรรม ผลงาน
ภาพประกอบ จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จดุ ประสงค์ของกิจกรรม มคี วามคิดสร้างสรรค์
มภี าพประกอบ สวยงาม
ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด สอดคล้องกบั ข้อมูล
ชดั เจน
สร้างสรรคเ์ ล็กน้อย สรา้ งสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับข้อมลู สอดคล้องกบั ข้อมลู

ชัดเจน

หนา้ | 215

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กำหนด แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง

กบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา
2 ความคดิ สร้างสรรค์
3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอื่ .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารักษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรงุ

หนา้ | 216

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล
คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ชือ่ -สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี วนิ ยั น้ำใจ ความ ความ เวลา 20
ของผูร้ บั การ เออื้ เฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น
ประเมิน คะแนน
เสยี สละ

4321 4321 432 1 4321 4321

ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

หน้า | 217

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี

ความ ยอมรับ ตามที่ นำ้ ใจ ส่วนรว่ ม

ลำดับ ช่อื -สกุล คดิ เหน็ ฟงั คนอ่ืน ไดร้ ับ ในการ รวม
มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20
ท่ี ของผู้รับการประเมนิ ผลงาน คะแนน

กลุ่ม

4321 4321 432 1 4321 4321

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ.....................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (นางสาวณัฐสุดา ศิลารกั ษ์)
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ................/..................../.............

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ังให้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

หน้า | 218

แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญของผูเ้ รียน

ช่อื ..............................................................................ชน้ั ..........................เลขที.่ ..................

คำชีแ้ จง ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง
กบั ระดับคะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1. ความสามารถในการคิด
1.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพือ่ สร้างองค์ความรู้
1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วางแผนการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
1.3 มคี วามสามารถในการสรปุ ความรู้

2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
2.1 มีความสามารถทำงานและอยูร่ ่วมกับผู้อื่นดว้ ยความสัมพันธ์อันดี
2.2 มคี วามสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน
2.3 มีวธิ แี กไ้ ขความขดั แย้งอย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการส่อื สาร
3.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร
3.2 การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชนิ้ งาน

4.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพือ่ การพฒั นาตนเอง และสังคม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน
4.2 การเลอื กใช้เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ ในการสร้างสรรคช์ ิ้นงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณฐั สุดา ศิลารกั ษ์)
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ............/.............../.............

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓-๑๕ ดมี าก

๙-๑๒ ดี

๑-๘ พอใช้

๐ ปรบั ปรุง

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

หนา้ | 219

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น

1.3 ใหค้ วามรว่ มมือ รว่ มใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น

1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรยี นและชมุ ชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ของ
ศาสนา

1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน
และชุมชนจัดข้ึน

2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ ง และเปน็ จริง

2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ท่ีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทำความผิด ทำ
ตามสัญญาท่ีตนให้ไว้กบั เพอื่ น พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบตั ติ ่อผู้อ่ืนดว้ ยความซ่ือตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครัว
รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ

ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมเี หตุผล

5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เครือ่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด
พอเพียง คุ้มค่า และเกบ็ รักษาดูแลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า และเก็บรักษาดแู ล
อย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ ำใหผ้ ูอ้ ื่นเดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เม่อื
ผู้อน่ื กระทำผดิ พลาด

หนา้ | 220

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

5.6 รู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั
และปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

6. มุง่ มัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผู้อื่น

8.3 รู้จกั ดูแล รกั ษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น ชมุ ชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน
(นางสาวณัฐสดุ า ศิลารกั ษ์)
................/..................../.............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตำ่ กวา่ 54 ปรับปรุง

หนา้ | 221

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 6 เวลา 8 ชั่วโมง
ชอื่ หน่วย การซอ้ื ขายสนิ คา้ และบรกิ าร ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๑. ความเข้าใจท่คี งทน
การผลติ สินค้าและบริการ จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรในการผลิต เรียกว่า ปจั จยั การผลติ ได้แก่ ทุน ที่ดิน

แรงงาน และผู้ประกอบการ ซึ่งจะทำให้ได้สินค้าและบริการสำหรับการแลกเปลี่ยนเป็นเงินและสิ่งของ

รวมถงึ การปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ซ้ือและผูข้ ายทด่ี มี ีคณุ ภาพ
๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิต และการบริโภค
การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง

เพอ่ื การดำรงชวี ติ อย่างมดี ุลยภาพ
ตัวช้ีวัด

มฐ. ส 3.1 ป.2/1 ระบุทรพั ยากรทีน่ ำมาผลติ สนิ คา้ และบริการท่ใี ช้ในชวี ติ ประจำวนั
มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ
จำเปน็ ของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตัวชวี้ ดั
มฐ. ส 3. 2 ป.2/1 อธบิ ายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบรกิ ารโดยวธิ ีต่าง ๆ

ป.2/2 บอกความสัมพนั ธร์ ะหว่างผู้ซอื้ และผู้ขาย
๓. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้ และเข้าใจการบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลิต สามารถเรียนรู้ได้รอบตวั จากการสำรวจ

และระบทุ รัพยากรในการผลิต เช่น การผลิตขนมเปยี กปนู และเขา้ ใจการแลกเปลย่ี น และความสัมพันธ์ของผู้ซ้ือ
และผ้ขู ายสนิ ค้า และบรกิ ารโดยมตี วั กลางคือ เงิน

๔. สาระการเรียนรู้
4.1 ทรพั ยากรทนี่ ำมาผลิตสินค้าและบรกิ าร
4.2 การแลกเปล่ียนสินคา้ และบรกิ าร

4.3 ผ้ซู ้ือและผขู้ าย
๕. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ

๑) ทักษะการรวบรวมข้อมูล

๒) ทักษะการวิเคราะห์
๓) ทักษะการตคี วาม

๔) ทักษะการสรุปความ
5) ทักษะการให้เหตุผล

หนา้ | 222

6) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น
7) ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ความรู้
๕.๓ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
6.2 ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ
6.3 มวี นิ ัย
6.4 ใฝเ่ รยี นรู้
6.5 อยู่อยา่ งพอเพียง
6.6 ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
6.7 รกั ความเป็นไทย
6.8 มจี ิตสาธารณะ
๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
กจิ กรรม “ตลาดนัด”
๘. การวดั และการประเมนิ ผล
๘.๑ การประเมนิ ก่อนเรยี น
- ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 เรือ่ ง การซือ้ ขายสินค้าและบรกิ าร
๘.๒ การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1) ตรวจใบงานที่ 1 เรอ่ื ง ทรพั ยากรในการผลิต
2) ตรวจใบงานที่ 2 เรื่อง การซอ้ื ขายแลกเปลี่ยน
3) ตรวจใบงานที่ 3 เรื่อง ผซู้ อื้ และผขู้ ายทด่ี ี
4) ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน
5) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน
6) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล
7) สังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ
8) สงั เกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๘.๓ การประเมินหลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 6 เรอ่ื ง การซื้อขายสนิ คา้ และบรกิ าร
๘.๔ การประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ตรวจแบบประเมินกจิ กรรม “ตลาดนดั หอ้ งเรียน”

หนา้ | 223

๙. กิจกรรมการเรียนรู้
- นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6

เร่ืองที่ 1 ทรพั ยากรทนี่ ำมาผลิตสินคา้ และบริการ เวลา 3 ชว่ั โมง

การออกแบบการจัดการเรยี นร้แู บบ Active Learning

ขัน้ นำ

1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนแลกกันตรวจพร้อมบอกคะแนนเพื่อน

ใหค้ รทู ราบ เพอ่ื ทำการวางแผนการจดั การเรียนรู้ตอ่ ไป

2. ครแู จ้งตัวชวี้ ัดการเรียนร้ใู นเรอ่ื งนแี้ ละเนื้อทต่ี ้องเรียน

3. ครใู หน้ กั เรยี นดูรปู ภาพ หน้า 91 แลว้ ตงั้ คำถาม ถามนักเรยี น

ตวั อย่างคำถาม

- ภาพท่ีเหน็ เปน็ การทำกิจกรรมอะไร

- สนิ ค้าทีข่ ายมอี ะไรอะไรบา้ ง

4. นักเรยี นช่วยกันตอบคำถามและครูอธิบายเพมิ่ เติม

5. ครเู ปดิ วดี ิทัศนจ์ ากยูทปู เร่อื ง การทำขนมเปยี กปนู

6. ครถู ามนกั เรียนให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถาม ตวั อย่างคำถาม ขนมเปียกปูนทำมาจากอะไรบา้ ง
7. ครูอธบิ ายเพ่มิ เตมิ และพูดเช่ือมโยงเขา้ สู่บทเรียน เรื่อง ทรพั ยากรทนี่ ำมาผลิตสินค้าและบริการ

ขั้นสอน
1. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาความหมายของสินค้าและบรกิ าร หนา้ 92 ครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ
2. ให้นักเรียนศึกษา หน้า 93 เรื่อง ทรัพยากรการผลิต จากนั้นให้นักเรียนเลือกสินค้าและบริการ

มาคนละ 1 ชนิด ซึ่งใช้ปจั จัยการผลติ ตามทีไ่ ดศ้ กึ ษาดว้ ยการบนั ทกึ ลงสมดุ บันทึกความรู้ โดยดูตวั อย่าง หนา้ 94
3. ครสู ุ่มนกั เรียนใหอ้ อกมานำเสนอผลงานของตนเองหน้าชน้ั เรยี น โดยครูและเพื่อนรว่ มกันอภปิ ราย
4. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษา หน้า 95 – 96 ครูให้นักเรียนเลือกสินค้าและบริการที่ใช้ในบ้านหรือ

โรงเรียนมาคนละ 1 ชนิด แล้ววาดรูปลงในสมุดบันทึกความรู้ โดยใช้รูปนั้นเป็นผังความคิด จากนั้นให้เขียน
ทรัพยากรที่ใช้ในการผลิตลงไปในรูป เสร็จแล้วให้ครูตรวจความถูกต้อง พร้อมร่วมกันอภิปรายถึงผลงาน
ของนกั เรยี นอกี คร้ัง

5. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาผลของการใช้ทรัพยากรในการผลิต จากนั้นครูตั้งคำถามให้นักเรียน
ช่วยกันตอบ

หน้า | 224

ตวั อย่างคำถาม
- ทรพั ยากรสง่ ผลดีต่อการผลติ หรอื ไม่

- ถา้ ไม่มีทรพั ยากรในการผลิตสินค้า จะเปน็ อย่างไร
- การใชท้ รพั ยากรในการผลติ ตอ้ งคำนงึ ถึงเร่ืองอะไรบา้ ง

6. ครูอธิบายเพิ่มเติม เรื่อง ทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและบริการ
7. ใหน้ ักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 1
8. ให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถามหลัก

คำถามหลัก : ทรพั ยากรมีความสำคัญต่อการผลิตสนิ ค้าและบริการอยา่ งไร

ขนั้ สรุป
1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความรทู้ ่ไี ดเ้ รยี นในวนั นี้
2. ให้นกั เรียนทำแบบฝกึ เสริมทักษะที่ 1 เร่ือง ทรพั ยากรในการผลิต

3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ มโนทศั น์สำคญั ของบทเรียน
มโนทัศน์สำคัญ : การผลิตสินค้าและบริการล้วนมาจากทรัพยากร ทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและ

บรกิ าร เรยี กวา่ ปัจจยั การผลิต ได้แก่ ท่ดี ิน ทุน แรงงาน และผูป้ ระกอบการ การใชท้ รพั ยากรในการผลิตสินค้า
และบริการอย่างหลากหลายมีผลต่อราคา คุณภาพ และประโยชน์ในด้านการใช้สอย

เรือ่ งที่ 2 การแลกเปลีย่ นสินค้าและบรกิ าร เวลา 2 ช่ัวโมง

การออกแบบการจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning

ขัน้ นำ

1. ครูเกริน่ นำโดยทบทวนเรอื่ งที่เรียนผา่ นมา

2. ครแู จง้ ตวั ชีว้ ัดการเรยี นรูใ้ ห้นักเรียนทราบ

3. ครูให้นักเรียนช่วยกันอ่านหนังสือเรียน หน้า 98 การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ครูตั้งคำถาม

ใหน้ ักเรียนช่วยกนั ตอบ

ตัวอย่างคำถาม

- การแลกเปล่ียนสินคา้ และบรกิ ารมีประโยชนอ์ ย่างไร

- เราแลกเปล่ยี นสินคา้ เปน็ เงินแล้วนำเงนิ ไปทำอะไร

4. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมและพูดเชือ่ มโยงเขา้ ส่บู ทเรียน เรอ่ื ง การแลกเปลยี่ นสนิ คา้

ขน้ั สอน
1. ครูให้นกั เรียนดูภาพจากหนังสือ หนา้ 99
2. ครูต้งั คำถามจากการดูภาพ หนา้ 99 แล้วใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบ

ตัวอยา่ งคำถาม
- จากภาพเป็นการนำสินค้าชนิดใดไปแลกเปลยี่ นและแลกเปล่ยี นกับอะไร

- เมอื่ นำสินคา้ ไปแลกเปล่ียน แล้วเรานำเงนิ ทไี่ ดไ้ ปใชป้ ระโยชนอ์ ะไรบา้ ง
3. ให้นักเรียนศึกษาหนังสือ หน้า 100 ลกั ษณะของการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ