รวมเล่มแผนการจัดการเรียนรู้ศศิธร

485

 2) ซ่อื สัตย์ สุจริต  6) มุ่งมัน่ ในการทำงาน
 3) มวี ินยั  7) รักความเป็นไทย
 4) ใฝ่เรียนรู้  8) มีจติ สาธารณะ

7. การบรู ณาการตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรนู้ ี้)
 บรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
 หลกั ความพอประมาณ
 หลักความมเี หตุผล
 หลกั การมีภูมิคมุ้ กนั
 เง่ือนไขความรู้
 เงื่อนไขคุณธรรม
 บรู ณาการกับการจัดการศึกษาเพื่ออาชีพ
 บรู ณาการกบั หลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา
 การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม
 ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ
 STRONG : จิตพอเพียงต้านทจุ ริต
 พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสังคม
 บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรยี นรู้
(ระบุ)…………………………………………………………………….......................................................

............................................................................................................................. ...................................
 อน่ื ๆ
(ระบุ)…………………………………………………………………….......................................................

............................................................................................................................. ...................................

8. กจิ กรรมการเรียนรู้
วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5E (Inquiry Method : 5E)

ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
1.1) ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียน โดยยกตวั อยา่ งสถานการณใ์ นชวี ิตประจำวนั ใหก้ ับนักเรยี น ดังนี้
- การออกกำลังกายอย่างหนักและด่ืมนำ้ ปรมิ าณน้อยจะทำใหป้ สั สาวะน้อยและมสี ี

เหลอื งเข้ม

486

- การดม่ื นำ้ ในปริมาณมากจะทำใหป้ ัสสาวะมากและมีลักษณะใส ไม่มสี ี
- การทำงานหนักและมีเหงือ่ ออกมากจึงทำใหต้ ้องด่ืมน้ำปริมาณมากกว่าปกติ
1.2) ครูถามคำถามจากสถานการณ์ทยี่ กตัวอย่างกับนักเรยี น โดยมแี นวคำถามดังน้ี
- เพราะเหตุใด เมือ่ ออกกำลงั กายอย่างหนักและดื่มน้ำน้อยจึงปัสสาวะน้อยและมสี ี
เหลอื งเข้ม (แนวคำตอบ: การออกกำลงั กายอยา่ งหนักทำให้ร่างกายสูญเสยี น้ำออกทางเหงอ่ื ในปรมิ าณ
มาก ท่อหน่วยไต (Convoluted tubule) จึงดูดน้ำกลับมากกวา่ ปกติ ทำให้ปัสสาวะน้อยและมีสี
เหลืองเขม้ )

- เพราะเหตุใด เมื่อด่มื น้ำมากจงึ ทำใหป้ สั สาวะมากและใสไมม่ ีสี (แนวคำตอบ: การดื่ม
นำ้ มากทำใหม้ ีน้ำส่วนเกินในรา่ งกาย ท่อหนว่ ยไต (Convoluted tubule) จึงดดู น้ำกลบั น้อยกวา่ ปกติ
ทำใหป้ ัสสาวะมากและมีลักษณะใสไมม่ ีมี)
ขนั้ สำรวจคน้ หา (Exploration)

2.1) ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า “นอกจากไต (Kidney) จะทำหน้าที่กำจัดของเสียออกจาก
รา่ งกายในรูปปัสสาวะแล้ว ไตยงั ทำหนา้ ท่ีรกั ษาดลุ ยภาพของน้ำและกรด-เบสในร่างกายดว้ ยเชน่ กัน”

2.2) ครูให้นักเรียนศึกษาการรักษาดุลยภาพของน้ำ โดยการทำงานของไต จากแหล่งเรียนรู้
ต่าง ๆเชน่ อินเทอร์เน็ต หรือ หนงั สอื เรียนชีววทิ ยา ม.5

2.3) ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า “นอกจากไตแล้ว (Kidney) ยังมีอวัยวะอื่น ๆ ที่ทำหน้าท่ี
รกั ษาดุลยภาพของร่างกายเชน่ กัน ไดแ้ ก่ ผิวหนงั (Skin) และปอด (Lung)”

2.4) ครูให้นกั เรียนศึกษาการรักษาดลุ ยภาพของร่างกาย โดยการทำงานของผิวหนังและปอด
จากหนังสือเรยี นชวี วทิ ยา ม.5

2.5) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม จากนั้นให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาจับสลาก
เร่อื ง การรักษาดลุ ยภาพของรา่ งกาย โดยมีหวั ขอ้ ดังน้ี

- กลุม่ ที่ 1 การรกั ษาดลุ ยภาพของน้ำ โดยการทำงานของไต
- กลมุ่ ท่ี 2 การรักษาดุลยภาพของกรด-เบส โดยการทำงานของไต
- กลมุ่ ท่ี 3 การรกั ษาดลุ ยภาพของน้ำและแรธ่ าตุ โดยการทำงานของผวิ หนัง
- กลุ่มท่ี 4 การรกั ษาดุลยภาพของกรด-เบส โดยการทำงานของปอด
ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูล และสร้างป้ายนิเทศเพื่อใช้ประกอบการนำเสนอหน้าช้ัน
เรยี น

ขัน้ อธิบายความรู้ (Explanation)
3.1) ครูให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอป้ายนเิ ทศ เรือ่ ง การรักษาดุลยภาพของร่างกาย

487

3.2) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการรักษาดุลยภาพของน้ำในร่างกายโดยการ
ทำงานของไต (Kidney) เมื่อร่างกายขาดน้ำ สมองส่วนไฮโพทาลามสั (Hypothalamus) กระตุ้นต่อม
ใตส้ มองสว่ นหลังให้หล่งั ฮอรโ์ มนแอนติไดยูเรติก (Antidiuretic hormone; ADTH) ทำให้ท่อหน่วยไต
(Convoluted tubule) ดูดน้ำกลับมากขึ้น แต่หากร่างกายได้รับน้ำมากเกินไป สมองส่วนไฮโพทา
ลามัสจะยับยั้งต่อมใต้สมองส่วนหลังไม่ให้หลั่งฮอร์โมนแอนติไดยูเรติก ทำให้ท่อหน่วยไตดูดน้ำกลับ
น้อยลง

3.3) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการรักษาดุลยภาพของกรด-เบสในร่างกายโดย
การทำงานของไต (Kidney) เมื่อเลือดมีความเป็นกรดสูง หน่วยไต (Nephron) จะขับสารที่มี
ส่วนประกอบของไฮโดรเจนไอออน และแอมโมเนียมไอออนออกจากเลือด (Blood) และดูดกลับ
โซเดยี มไอออนและไฮโดรเจนคาร์บอเนตไอออน แต่เม่อื เลือดมคี วามเปน็ เบสสงู หนว่ ยไตจะดูดสารที่มี
ส่วนประกอบของไฮโดรเจนไอออนกลับ และขับโซเดียมไอออนและไฮโดรเจนคาร์บอเนตออกจาก
เลอื ด

3.4) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุโดยการ
ทำงานของผิวหนงั (Skin) ซ่งึ มตี อ่ มเหงื่อ (Sweat gland) ทำหนา้ ขบั เหงอื่ ซ่ึงมสี ว่ นประกอบของน้ำ แร่
ธาตุ และของเสียออกจากร่างกาย ปอดมีส่วนช่วยลดความเป็นกรดของเลือด เมื่อแก๊ส
คาร์บอนไดออกไซด์ทีเ่ กิดจากกิจกรรมต่าง ๆ ของเซลล์ แพร่เข้าสู่เลือดจะรวมตัวกับน้ำกลายเป็นกรด
คาร์บอนิก และแตกตัวให้ไฮโดรเจนไอออนและไฮโดรเจนคาร์บอเนตไอออน ซึ่งหากมีปริมาณ
ไฮโดรเจนไอออนมากทำให้เลือดเป็นกรด แต่เมื่อร่างกายขับแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ออกผ่านการ
หายใจ ความเป็นกรดของเลือดจะกลบั สูส่ ภาวะปกติ
ขั้นขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)

4.1) ครถู ามคำถามชวนคิด โดยมแี นวคำถาม ดงั น้ี
- เพราะเหตใุ ดจึงไม่ควรด่มื นำ้ ทะเล (แนวคำตอบ : เพราะนำ้ ทะเลมีปริมาณโซเดียมค่อนข้าง

สูง เมื่อดื่มน้ำทะเลเข้าไปจะทำให้แรงดนั ออสโมติกของเลือดสงู ขึน้ ซึ่งจะไปกระตุ้นสมองส่วนไฮโพทา
ลามัสทำให้เกิดการกระหายน้ำมากกว่าปกติ และทำให้หน่วยไตต้องทำงานหนักขึ้นเพื่อกำจัดเกลือท่ี
มากเกนิ ไปออกจากเลือด
ขนั้ ประเมนิ (Evaluation)

5.1) ครถู ามคำถามนักเรยี นเพ่อื ทดสอบความเข้าใจ โดยมีแนวคำถามดังนี้
- เพราะเหตใุ ด เม่อื ออกกำลังกายอยา่ งหนักและด่ืมน้ำน้อยจึงปสั สาวะออกมาน้อยและมี

สีเหลืองเข้ม (แนวคำตอบ: เนื่องจากการออกกำลังกายอย่างหนักและดื่มน้ำน้อยทำให้ร่างกายอยู่ใน
สภาวะขาดน้ำ สมองส่วนไฮโพทาลามัส (Hypothalamus) จึงกระตุ้นต่อมใต้สมองส่วนหลังให้หล่ัง

488

แอนติไดยเู รติกฮอรโ์ มน (Antidiuretic hormone; ADTH) ทำให้ทอ่ หนว่ ยไต (Convoluted tubule)
ดูดนำ้ กลบั มากข้ึน จึงปัสสาวะออกมาน้อยแตเ่ ขม้ ขน้ )

- หากเลือด (Blood) อยู่ในสภาวะที่เป็นกรด ร่างกายจะรักษาดุลยภาพของกรด-เบสใน
เลือดอย่างไร (แนวคำตอบ: หากเลือด (Blood) มีความเป็นกรดสูง หน่วยไต (Nephron) จึงขับสารท่ี
มีส่วนประกอบของไฮโดรเจนไอออนและแอมโมเนียมไอออนออกจากเลือด และดูดโซเดียมไอออน
และไฮโดรเจนคาร์บอเนตไอออนกลับ นอกจากนั้น ร่างกายเพิ่มอัตราการหายใจเพื่อกำจัดแก๊ส
คาร์บอนไดออกไซด์ทีท่ ำใหเ้ ลือดมีความเปน็ กรด)

- การหายใจมีผลต่อการรกั ษาดุลยภาพของร่างกายอย่างไร (แนวคำตอบ: การหายใจเป็น
การแลกเปลี่ยนแกส๊ ออกซิเจนกบั แกส๊ คาร์บอนไดออกไซด์ ซึง่ แกส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์ทแ่ี พร่จากเซลล์
เขา้ สูห่ ลอดเลือด (Blood vessel) จะรวมตวั กับน้ำในเซลลเ์ ม็ดเลอื ดแดง (Red blood cells) เกดิ เปน็
กรดคาร์บอนิกและแตกตัวให้ไฮโดรเจนไอออนกับไฮโดรเจนคาร์บอนเนตไอออน ไฮโดรเจนไอออนที่
เกิดขึ้นทำให้เลือดเป็นกรด แต่เมื่อแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ถูกลำเลียงไปยังปอด (Lung) เพื่อกำจัด
ออกจากร่างกายผา่ นการหายใจออก ทำให้ความเป็นกรด-เบสของเลอื ดกลบั สู่สภาวะปกติ)

9. สอ่ื การเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้
9.1 สอื่ การเรยี นรู้
1 .หนงั สอื เรียนชีววทิ ยา สสวท. ม.5 เล่ม 4
2. PowerPoint
3. ใบงาน เรอื่ ง การรกั ษาดุลยภาพของร่างกาย

9.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. หอ้ งเรียน
2. ห้องสมุด

489

10. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการ เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์

ด้านความรู้ (K) ) นักเรียนสามารถ -การนำเสนอเก่ียวกบั -แบบประเมินการ รอ้ ยละ 80%

อธิบายการรักษาดุลยภาพของ หวั ขอ้ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย นำเสนองาน ผ่านเกณฑ์

ร่างกาย โดยการทำงานของไต -ตรวจใบงาน เร่ือง การ -เฉลยใบงาน เร่อื ง การ

ผวิ หนัง และปอดได้ รกั ษาดุลยภาพของ รกั ษาดุลยภาพของ

รา่ งกาย ร่างกาย

ด้านทักษะและกระบวนการ (P) -นำเสนอผลงาน -แบบประเมนิ การ ร้อยละ 80 %

นักเรียนสามารถสร้างป้ายนิเทศ -แบบประเมินปฏิบัติการ นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์

แสดงการรักษาดุลยภาพของร่างกาย -แบบประเมินปฏิบัติการ

ได้ถกู ตอ้ ง

ด้านคุณลกั ษณะ (A) -สงั เกตพฤตกิ รรม การ -แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ
2 ผ่านเกณฑ์
นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี ทำงาน ความมวี ินยั ใฝ่ การทำงาน

และงานท่ไี ด้รับมอบหมาย เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ัน ในการ

ทำงาน

490

บันทึกผลหลงั การสอน

รหัสวชิ า ..................... วชิ า ............................... หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ..... เร่ือง .............................
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ .... เร่อื ง .................................................................. เวลา ..... ช่ัวโมง

1. สรปุ ผลการเรยี นการสอน
……......................................................................................................................................... .................
…….............................................................................................................. ............................................
……......................................................................................................................................... .................
……..........................................................................................................................................................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................

2. ปัญหา / อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….......................................................................................................... ……………
……..........................................................................................................................................................
…….............................................................................................................. ............................................

3. แนวทางแก้ไข / แนวทางการพฒั นา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………..........................................................................................................……………
……......................................................................................................................................... .................
……..........................................................................................................................................................

ลงชอื่ …………………………………………..ผสู้ อน
(นางสาวศศิธร นันทอง)

นกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครู
วนั ที่.........เดือน......................พ.ศ..............

491

ความคดิ เห็นของครูพ่ีเล้ยี ง
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................

ลงชอื่ ................................................................ผตู้ รวจสอบ
(นางสาวลภัสชวลั วิจติ พรวงศ์)
ครพู เ่ี ลย้ี ง

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
................................................
................................................................................................................
..................................................................................................................................... ...........................
……......................................................................................................................................... .................
…….............................................................................................................. ............................................

ลงช่ือ................................................................ผูต้ รวจสอบ
(นางนติ ยาภรณ์ ศรีภาแลว)

หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................... .....................
……........................................................................................................... ...............................................
……......................................................................................................................................... .................
……..........................................................................................................................................................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................
……............................................................................................................... ...........................................

ลงช่อื ................................................................
(นางสาวสธุ ธี ิดา บรรณารักษ์)

หวั หน้ากลุ่มงานการจดั การเรียนรู้

492

ภาคผนวก

หมายเหตุ ภาคผนวกประกอบด้วย
1. สื่อการเรียนรู้ เช่น ใบความรู้ ใบกิจกรรม ใบงาน แบบฝึกทักษะ เป็นต้น (เฉพาะที่

ปรากฎในแผนการจัดการเรียนรนู้ ี้)
2. เครื่องมือที่ใช้วัดผลประเมนิ ผล เช่น แบบทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรยี น แบบประเมิน

ทักษะกระบวนการ แบบประเมินคุณลักษณอันพึงประสงค์ เป็นต้น (เฉพาะที่ปรากฎในแผนการจัด
การเรียนรนู้ ี้)

3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมนิ ผล เชน่ เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นต้น (เฉพาะที่ปรากฎใน
แผนการจดั การเรยี นรู้นี้

493

ใบงานท่ี 5.1
เรอ่ื ง การรักษาดลุ ยภาพของรา่ งกาย

คำชี้แจง : จงอธิบายการรักษาดุลยภาพของร่างกายต่อไปนี้
1. การรักษาดุลยภาพของน้ำ โดยการทำงานของไต
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. การรักษาดุลยภาพของกรด-เบส โดยการทำงานของไต
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. การรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ โดยการทำงานของผิวหนัง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. การรักษาดุลยภาพของกรด-เบส โดยการทำงานของปอด
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานที่ 5.1 494
เรื่อง การรักษาดลุ ยภาพของร่างกาย
เฉลย

คำช้ีแจง : จงอธิบายการรักษาดุลยภาพของร่างกายต่อไปนี้

1. การรักษาดุลยภาพของน้ำ โดยการทำงานของไต
เ…ม…ื่อร…่า…งก…า…ย…อย…ู่ใ…น…สภ…า…ว…ะข…า…ด…น…้ำ …ส…มอ…ง…ส…่วน…ไ…ฮโ…พ…ท…าล…า…ม…ัสก…ร…ะ…ตุ้…นต…่อ…ม…ใต…้ส…ม…อ…งส…่ว…น…หล…ัง…ให…้ห…ล…ั่ง…แ…อน…ต…ิ -…
ไ…ด…ยูเ…รต…ิก…ฮ…อ…ร์โ…ม…น…ท…ำใ…ห…้ท…่อห…น…่ว…ย…ไต…ด…ูด…น้ำ…ก…ล…ับ…เข…้าส…ู่ห…ล…อ…ดเ…ล…ือด…ฝ…อ…ย…เพ…ิ่ม…ข…ึ้น…จ…ึงป…ัส…ส…าว…ะ…น…้อย…แ…ต…่เข…้ม…ข…้น…
ใ…น…ท…าง…ตร…ง…กนั…ข…้า…ม…เม…อื่ …ร…่าง…ก…าย…ได…ร้ …ับ…นำ้…ม…า…ก …ส…มอ…ง…ส่ว…น…ไฮ…โ…พท…า…ล…าม…สั …ย…ับย…ั้ง…ต…่อม…ใ…ตส้…ม…อ…งส…ว่ …น…หล…งั …ไม…่ใ…ห้ห…ล…ั่ง…
แ…อ…น…ตไิ…ด…ยูเ…ร…ตกิ …ฮ…อ…ร์โ…มน……ท…ำใ…ห…ท้ อ่…ห…น…่ว…ยไ…ต…ดูด…น…้ำ…กล…บั …น…้อย…ล…ง…จ…ึงป…สั …ส…าว…ะ…ม…าก…แ…ต…่เจ…ือ…จา…ง…………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. การรักษาดุลยภาพของกรด-เบส โดยการทำงานของไต
…เม…ื่อ…เล…ือ…ด…ม…ีค…วา…ม…เป…็น…ก…รด…ส…ูง…ห…น…่ว…ยไ…ต…ขับ…ส…า…รท…ี่ม…ีส…่ว…น…ปร…ะ…ก…อบ…ข…อ…ง…ไฮ…โด…ร…เจ…น…ไอ…อ…อ…น…แ…ล…ะแ…อ…ม…โม…เ…นีย…ม…
…ไอ…อ…อ…น…ออ…ก…จ…าก…เล…ือ…ด…ด…ูด…โซ…เ…ดีย…ม…ไอ…อ…อ…น…แล…ะ…ไฮ…โ…ดร…เจ…น…ค…าร…์บ…อ…เน…ต…ไอ…อ…อ…นก…ล…ับ…เข…้า…สู่ห…ล…อ…ด…แ…ต…่เม…ื่อ…เล…ือ…ดม…ี
…ค…วา…ม…เป…็น…เ…บ…สส…ูง…ห…น…่ว…ย…ไต…ด…ูด…สา…ร…ท…ี่มี…ส่ว…น…ป…ร…ะก…อ…บ…ข…อง…ไฮ…โ…ด…รเ…จน…ไ…อ…ออ…น…ก…ล…ับ…เข…้า…สู่ห…ล…อ…ด…ข…ับ…โซ…เ…ดี…ยม…
…ไอ…อ…อ…น…แล…ะ…ไฮ…โด…ร…เจ…น…ค…าร…บ์ …อเ…น…ตอ…อ…ก…จ…าก…เล…ือ…ด………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. การรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ โดยการทำงานของผิวหนัง
…ผ…ิวห…น…ัง…มีต…่อ…ม…เห…ง…ื่อ…ซึ…่งข…ับ…เห…ง…ื่อ…ที่…ปร…ะ…ก…อบ…ด…้ว…ย…น้ำ…เ…ป็น…ส…่ว…น…ให…ญ…่ …โซ…เด…ีย…ม…ค…ลอ…ไ…รด…์ …ยูเ…รีย……แล…ะ…แ…อ…มโ…ม…เน…ีย…
…ด…ังน…ั้น…ก…าร…ข…ับ…เห…ง…ื่อ…ออ…ก…จ…าก…ร…่าง…ก…าย…จ…ึง…เป…็น…ก…าร…ข…ับ…น้…ำ …แร…่ธ…าต…ุส…่ว…น…เก…ิน…แ…ล…ะข…อ…ง…เส…ีย…(ย…ูเ…รีย…แ…อ…ม…โม…เ…นี…ย)…
…อ…อก…จ…าก…ร…่า…งก…า…ย …โด…ย…ส…าร…เห…ล…่า…นี้ถ…ูก…ล…ำเ…ล…ียง…ม…าย…งั …ต…่อม…เ…หง…ื่อ…ผ…า่ น…ห…ล…อด…เ…ลือ…ด…ฝ…อ…ยแ…ล…ะแ…พ…ร…่จ…าก…ห…ล…อด…เ…ลือ…ด…
…ฝอ…ย…เข…้า…ส…ูต่ อ่…ม…เห…ง…ื่อ…แ…ล้ว…จ…งึ ถ…ูก…ก…ำจ…ัด…อ…อก…จ…าก…ร…า่ ง…ก…าย…ท…า…งร…เู ห…ง…่ือ…………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. การรักษาดุลยภาพของกรด-เบส โดยการทำงานของปอด
…แก…๊ส…ค…าร…์บ…อ…น…ได…อ…อ…กไ…ซ…ด์จ…า…ก…กิจ…ก…ร…รม…ข…อ…งเ…ซ…ลล…์ …เม…ื่อ…แ…พร…่เ…ข้า…ส…ู่เล…ือ…ด…จะ…ร…ว…มต…ัว…ก…ับ…น้ำ…ก…ล…าย…เ…ป็น…ก…ร…ด…คา…ร…์
…บ…อน…ิก…แ…ล…ะ…แต…ก…ต…ัว…ให…้ไ…ฮโ…ด…รเ…จ…น…ไอ…อ…อ…น…แล…ะ…ไฮ…โ…ด…รเ…จ…นค…า…ร…์บ…อ…เน…ต…ไอ…อ…อ…น…ซ…ี่ง…ห…าก…ใ…น…เล…ือ…ด…มีป…ร…ิม…า…ณ…
…ไฮ…โด…ร…เจ…น…ไอ…อ…อ…น…มา…ก…จ…ะท…ำ…ให…้เ…ล…ือด…เ…ป็น…ก…ร…ด…แ…ต…่เม…ื่อ…ร่า…ง…กา…ย…ล…ำเ…ลีย…ง…แ…ก๊ส…ค…า…ร์บ…อ…น…ได…อ…อ…กไ…ซ…ด์…ไป…ย…ังป…อ…ด…
…แล…ะ…ข…บั อ…อ…ก…ผ่า…น…ก…าร…ห…าย…ใ…จ…ช…่วย…ล…ด…คว…า…มเ…ป…็น…กร…ด…ขอ…ง…เล…ือ…ดส…่สู …ภ…าว…ะ…ป…กต…ิ ……………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมินผังมโนทศั น์ 495

คำชแี้ จง ให้ผ้สู อนประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน แล้วขีด ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน 1

ระดบั คะแนน

ลำดับที่ รายการประเมนิ 432

1 ความสอดคล้องกบั จุดประสงค์

2 ความสอดคล้องกบั เนอ้ื หา

3 ความคิดสรา้ งสรรค์

4 ความตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื …………………………………………………………. ผู้ประเมิน
………../………………../………………

496

เกณฑ์การประเมนิ ผังมโนทัศน์

ประเด็นท่ี 4 ระดับคะแนน 2 1
ประเมนิ 3

1. ความ ผลงานสอดคลอ้ งกบั ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานไมส่ อดคล้องกับ
สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคท์ ุกประเดน็ จดุ ประสงค์เปน็ ส่วนใหญ่ จุดประสงคบ์ าง จดุ ประสงค์
จุดประสงค์ ประเด็น

2. ความถกู ต้อง เนื้อหาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของผลงาน เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของผลงาน
ผลงาน ถูกตอ้ งบาง ไม่ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่
ของ เนื้อหา ถูกต้องครบถว้ น ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ประเดน็

3. ความคิด ผลงานแสดงถงึ ความคิด ผลงานแสดงถงึ ความคดิ ผลงานมีความ ผลงานไมม่ ีความ
สร้างสรรค์ น่าสนใจ และไม่แสดง
สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ สรา้ งสรรคแ์ ปลกใหม่ แต่ นา่ สนใจ แต่ ยงั ไม่มี ถงึ แนวคิด แปลกใหม่

และเปน็ ระบบ ยงั ไม่เปน็ ระบบ แนวคิดแปลกใหม่

4. ความตรงต่อ สง่ ชิน้ งานภายในเวลาที่ ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ เวลาท่ี สง่ ช้ินงานชา้ กว่าเวลา สง่ ชิ้นงานชา้ กว่าเวลาที่

เวลา กำหนด กำหนด 1 วนั ที่ กำหนด 2 วัน กำหนด 3 วันขึ้นไป

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14-16 ดมี าก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน 497

คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1 เนอื้ หาละเอยี ดชัดเจน

2 ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา

3 ภาษาที่ใชเ้ ขา้ ใจง่าย

4 ประโยชน์ที่ไดจ้ ากการนำเสนอ

5 วธิ ีการนำเสนอผลงาน

ลงชอ่ื …………………………………………………………. ผ้ปู ระเมิน
………../………………../………………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14-16 ดมี าก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง

498

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน
กลมุ่

คำชแี้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ–สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมีน้ำใจ การมี รวม
ท่ี ของนกั เรยี น ความคิดเห็น ฟงั คนอ่นื ตามท่ีได้รบั 321 สว่ นรว่ มใน 15
มอบหมาย การปรับปรงุ คะแนน
1. นายกรวกิ นอ้ ยยะ 321 321 ผลงานกลุ่ม
2. นายนทั ธพงศ์ สนุ ทรชัย 321
3. นายบัญญวตั ปอ้ มเชียงพิณ 321
4. นายวงศธร แสงนิกุล
5. นายภาณุพงศ์ พรมสชี า
6. นายพัสกร พันละเกตุ
7. นายฑนวฒั น์ มัน่ ศกั ดิ์
8. นายสริ ภพ แซ่ภู่
9. นายนราธิป เสนจนั ทร์ฒิไชย
10. นายปยิ วฒั น์ รอดชมภู
11. นายอนชุ า สลาพมิ พ์
12. นายจณิ ภทั ร สงิ หเสน
13. นายชนาธปิ กำพระบาง
14. นายรชต บตุ รโคตร
15. นายชนุวรรธน์ อภิรักษเ์ มธาวงศ์
16. นายปราบปวร ปทั มสนธิ์
17. นายกิตตภิ ัฏ เจอื จนั ทึก
18. นายสมุ ติ ร มาตสุทธิ์
19. น.ส.วันนิสา กิตตกิ ุลธร
20. น.ส.ญาณภทั ร เทศศรีเมือง
21. น.ส.นภสั รา รตั นคุณ
22. น.ส.สุชาวดี ผาระนตั ร
23. น.ส.พรทิพ เตนากลุ
24. น.ส.พรนภสั ชัยอาวธุ
25. น.ส.วาสนา ปติ ะสตุ
26. น.ส.นราพร พุฒฝอย
27. น.ส.วนันพร ตนั นารตั น์
28. น.ส.ศลษิ า มลู มงั่
29. น.ส.ศิรภสั สร ดอนชุม
30. น.ส.กัณฐิกา อินทะวงศ์

ลำดบั ชื่อ–สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมีนำ้ ใจ การมี 499
ท่ี ของนกั เรียน ความคดิ เห็น ฟงั คนอื่น ตามทไี่ ด้รบั 321 สว่ นรว่ มใน
มอบหมาย การปรับปรุง รวม
31. น.ส.ณัฐวรา ชัยเดช 321 321 ผลงานกลมุ่ 15
32. น.ส.ธญั มาส อะตะมะ 321 คะแนน
33. น.ส.ปาณิศา โฉมกระโทก 321
34. น.ส.ศุภดิ า นามบรุ ี
35. น.ส.อธชิ า คำภมู ี
36. น.ส.มาตา บทไธสง
37. น.ส.ณฏั ฐณิชา บญุ ตาระวะ
38. น.ส.พรพิชญ์ เพ็งคำศรี
39. น.ส.ชาลสิ า หลา้ ก่ำ
40. น.ส.ภัทรนันท์ ภนู าปี
41. น.ส.ลลนา เข็มเลศิ
42. น.ส.มทุ ติ า คณะโท
43. น.ส.ธนัญญา นามวงษ์
44. น.ส.พัดชา วงไชยยา
45. น.ส.อาภาสิริ ฟุ้งกล่นิ

ลงชอ่ื …………………………………………………………. ผปู้ ระเมิน
………../………………../………………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14-16 ดีมาก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

แบบประเมนิ การปฏิบตั ิการ

500

คำช้แี จง : ให้ผ้สู อนประเมินการปฏิบัติการของนักเรยี นตามรายการท่ีกำหนดแล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
1 การปฏิบตั ิการทดลอง
2 ความคล่องแคลว่ ขณะปฏิบตั ิการ รวม
3 การนำเสนอ

ลงช่อื ................................................... ผูป้ ระเมิน
................./................../..................

เกณฑ์การประเมินรายงาน

ประเด็นท่ปี ระเมิน 4 ระดับคะแนน 2 1
3

1. การปฏิบัติการ ทำตามทดลองตามขั้นตอน ทำตามทดลองตามขั้นตอน ต้องให้ความช่วยเหลือบ้าง ต้องให้ความช่วยเหลืออยา่ ง

ทดลอง และใชอ้ ุปกรณ์ได้อยา่ งถกู ต้อง และใช้อุปกรณ์ได้อย่าง ในการทำการทดลอง และ มากในการทำการทดลอง

ถูกต้อง แต่อาจต้องได้รับ การใชอ้ ุปกรณ์ และการใช้อุปกรณ์

คำแนะนำบา้ ง

2. ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่วในการทำ มีความคล่องแคล่วในการ ข า ด ค ว า ม ค ล ่ อ ง แ ค ล่ ว ทำการทดลองเสร็จไม่

ขณะปฏิบัติการ การทดลองโดยไม่ตอ้ งได้รบั คำ ทำการทดลองแต่ต้องได้รับ ในขณะการทำการทดลอง ทันเวลา และทำอุปกรณ์

ชแ้ี นะ และทำการทดลองเสรจ็ คำแนะนำบ้าง และทำการ จึงทำการทดลองเสร็จไม่ เสียหาย

ทันเวลา ทดลองเสรจ็ ทันเวลา ทันเวลา

3. การบันทึก สรุป บันทกึ และสรุปผลการทดลอง บันทึกและสรุปผลการ ต้องให้คำแนะนำในการ ต้องให้ความช่วยเหลืออยา่ ง
และการนำเสนอ ไดถ้ ูกต้อง รัดกมุ นำเสนอผล ทดลองได้ถูกต้อง แต่การ บันทึก สรุป และนำเสนอ มากในการบันทึกสรุป และ
ผลการทดลอง การทดลองเป็นขน้ั ตอนชดั เจน นำเสนอผลการทดลองยงั ไม่ ผลการทดลอง นำเสนอผลการทดลอง
เปน็ ข้นั ตอน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

11-12 ดีมาก

9-10 ดี

6-8 พอใช้

ต่ำกว่า 6 ปรบั ปรุง

501

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 27

โดยจัดกจิ กรรมการเรียนรู้แบบ 5E

รหัสวชิ า ว32242 วชิ า ชีววิทยาเพ่ิมเติม 4 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 15 เร่อื ง ระบบขับถ่าย เวลา 12 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้เรอ่ื ง โรคทเ่ี กย่ี วข้องเกี่ยวกับความผดิ ปกติของไต เวลา 1 ช่ัวโมง

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ผู้สอน นางสาวศศธิ ร นันทอง

กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนปทุมเทพวทิ ยาคาร

_________________________________________________________________________

1. สาระชีววิทยา
เข้าใจการย่อยอาหารของสัตว์และมนุษย์ การหายใจและการแลกเปลี่ยนแก๊สการลำเลียง

สารและการหมุนเวียนเลือด ภูมิคุ้มกันของร่างกาย การขับถ่าย การรับรู้และการตอบสนอง การ
เคลื่อนที่ การสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต ฮอร์โมนกับการรักษาดุลยภาพ และพฤติกรรมของสัตว์
รวมทั้งนำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์
ผลการเรยี นรู้

สบื ค้นขอ้ มลู อธบิ าย และยกตวั อย่างเกยี่ วกบั ความผิดปกตขิ องไตอันเน่อื งมาจากโรคต่างๆได้
2. สาระสำคัญ

โรคที่เกี่ยวข้องกับไต หมายถึง โรค หรือภาวะที่เกิดความเสียหาย หรือไตทำงานผิดปกติใน
การกำจัดของเสีย การรักษาดุลยภาพของน้ำ และกรด-เบสในร่างกาย ซึ่งโรคที่เกี่ยวข้องกับไต เช่น
โรคนิ่ว โรคไตวาย เปน็ ต้น

โรคนิ่วและโรคไตวายเป็นตัวอย่างของโรคที่เกิดจากความผิดปกติของไต ซึ่งส่งผลกระทบต่อ
การรกั ษาดุลยภาพของสารในรา่ งกาย

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธบิ ายและยกตัวอย่างโรคที่เก่ยี วกบั ความผิดปกติของไตอัน
เนื่องมาจากโรคต่าง ๆ ได้

3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพื่อป้องกันหรือดูแลรักษาโรค
เก่ยี วกบั ความผิดปกตขิ องไต

3.3 ด้านคณุ ลักษณะ (A) นกั เรียนมีความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าที่และงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

502

4. สาระการเรยี นรู้
โรคนวิ่ ไต
โรคนิ่วไตเป็นปัญหาสาธารณสุขที่พบมากทั่วโลก และอุบัติการณ์โรคนิ่วไตมีแนวโน้มสูงข้ึน

เรื่อยๆ ในประเทศไทยมีอุบัติการณ์โรคนิ่วไตสูงมากในภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ประมาณร้อยละ 10-
16 การมนี ิ่วในระบบทางเดินปสั สาวะจะส่งผลใหเ้ กิดภาวะแทรกซอ้ นอื่นๆ ได้ เช่น การติดเชื้อในระบบ
ทางเดินปัสสาวะ การทำงานของไตเสื่อมลง และอาจร้ายแรงจนถึงเกิดภาวะไตวายเรื้อรังและโรคไต
ระยะสุดท้าย ซึ่งทำให้ถึงแก่ความตายได้ นอกจากนี้โรคนิ่วไตมีอุบัติการณ์การเป็นนิ่วซ้ำสูงมาก ทำให้
ทั้งผู้ป่วยและภาครัฐต้องสูญเสียค่าใช้จ่ายในการรักษาและป้องกันการเกิดนิ่วซ้ำสูงมาก ดังนั้นโรคน่ิว
ไตจงึ จัดเปน็ ปัญหาสุขภาพทสี่ ่งผลกระทบต่อคุณภาพชวี ิตของประชากรไทยเปน็ อยา่ งยิ่ง

สาเหตุของโรคนิ่วไตเกิดจากหลากหลายปัจจยั ทั้งปัจจัยเส่ียงทางด้านสิ่งแวดล้อม เมแทบอลิ
ซึม พันธุกรรม วิถีการดำเนินชีวิต และอุปนิสัยการกินอาหารของตัวผู้ป่วยเอง ชนิ ดของนิ่วมี
หลากหลายชนิด องค์ประกอบส่วนใหญ่ในก้อนนิ่วเป็นผลึกแร่ธาตุ เช่น แคลเซี่ยมออกซาเลต
แคลเซียมฟอสเฟต ยูเรต แมกนีเซี่ยมแอมโมเนี่ยมฟอสเฟต เป็นต้น นิ่วที่พบมากที่สุดในประเทศไทย
คือ นิ่วแคลเซี่ยมฟอสเฟตประมาณร้อยละ 80 รองลงมาคือนิ่วกรดยูริกพบประมาณร้อยละ 10-20
สาเหตเุ ริม่ ต้นของการเกดิ นิว่ คือการก่อผลึกแรธ่ าตุในปสั สาวะ สารทีก่ ระต้นุ การก่อผลึกเหล่านี้เรียกว่า
“สารก่อนิ่ว” ได้แก่ แคลเซี่ยม ออกซาเลต ฟอสเฟต และกรดยรู ิก สำหรบั สารทป่ี อ้ งกันการก่อผลึกใน
ปัสสาวะเรยี กว่า “สารยับย้ังน่ิว” ทส่ี ำคัญได้แก่ ซิเทรต โพแทสเซยี ม และแมกนเี ซียม
ปัจจัยเสีย่ งด้านความผดิ ปกติทางเมแทบอลิซึมท่ีพบได้บ่อยในผู้ป่วยโรคนิว่ ไตไทย คือ การมีสารยับยง้ั
น่ิวในปัสสาวะตำ่ ไดแ้ ก่ ภาวะซิเทรตในปสั สาวะตำ่ พบประมาณร้อยละ 70-90 และภาวะโพแทสเซียม
ในปสั สาวะต่ำพบประมาณร้อยละ 40-60

การรักษาโรคนิ่วไตแบ่งเป็นการรักษาทางศัลกรรม เช่น การผ่าตัดเอานิ่วออกและการสลาย
น่ิว เป็นต้น และการรกั ษาด้วยยาเพื่อป้องกนั การเกิดนิว่ ซ้ำ เช่นยาโพแทสเซี่ยมซิเทรต นอกเหนือจาก
การรักษาทางการแพทย์แล้ว การปรับเปลีย่ นพฤติกรรมการกินและการดำเนินชีวิตมีความสำคัญมาก
ในการสร้างเสริมสุขภาพของผู้ป่วยโรคนิ่วไต ซึ่งเป็นการป้องกันการเกิดนิ่วซ้ำได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ในระยะยาว

ภาวะไตวายแบง่ ออกไดเ้ ปน็ 2 ประเภท ได้แก่
1. ภาวะไตวายเฉียบพลัน คือการที่ไตสูญเสียการทำงานอย่างรวดเร็ว โดยเกิดจากสาเหตุ
ต่างๆ เช่นภาวะติดเชื้อในกระแสโลหิต โรคในระบบทางเดินปัสสาวะ การได้รับสารพิษ ผลข้างเคียง

503

จากยา การรับประทานยาเกินขนาด รวมถึงผู้ป่วยอาการหนักจากโรคต่างๆ ซึ่งหากผู้ป่วยได้รับการ
รกั ษาอย่างทนั ท่วงทีก็มีโอกาสทไ่ี ตจะฟ้ืนกลับมาเป็นปกติได้

2. ภาวะไตวายเรื้อรัง เป็นภาวะที่ไตค่อยๆ สูญเสียความสามารถในการทำงานลง ซึ่งสาเหตุ
หลักๆ ได้แก่ โรคเบาหวาน โรคความดันโลหิตสูง โรคอ้วน รวมถึงสภาวะอื่นๆ เช่น ไตอักเสบ โรคถุง
น้ำในไต ซึ่งภาวะนี้อาจกินเวลานานนับปีโดยไม่มีอาการ ผู้ป่วยส่วนใหญ่จึงมักตรวจพบโรคเมื่อ
ประสิทธิภาพการทำงานของไตลดลงไปมากและนำไปสู่ภาวะไตวาย ที่ไม่สามารถรักษาให้กลับมา
ทำงานเป็นปกติได้อีกต่อไป

อาการ เมื่อเกิดภาวะไตวาย ของเสียและน้ำจะคั่งค้างอยู่ในร่างกายของผู้ป่วยส่งผลให้เกิด
อาการต่างๆ เช่น คลนื่ ไส้ อาเจียน ออ่ นแรง เบอ่ื อาหาร นอนไมห่ ลบั ผวิ แหง้ คัน กลา้ มเนื้อเป็นตะคริว
ตอนกลางคืน ปัสสาวะลดลง ตัวบวม ตาบวม น้ำท่วมปอด หายใจไม่ถนัด นอนราบไม่ได้ ความดัน
โลหติ สูง มีภาวะซดี เลือดจาง และอาจถึงขัน้ หมดสติและเสยี ชีวติ ได้

การรกั ษาภาวะไตวาย
1. การฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียม ( hemodialysis) เป็นการนำของเสียและน้ำออกจาก
เลือด โดยเลือดจะออกจากตัวผู้ป่วยแล้วผ่านตัวกรองเพื่อกำจัดของเสีย ปรับสมดุลเกลือแร่และกรด
ด่างเพื่อให้กลายเป็นเลอื ดดีก่อนทีเ่ ครือ่ งไตเทียมจะนำเลอื ดนัน้ กลับสูร่ ่างกาย ในการฟอกเลือดแต่ละ
คร้ังตอ้ งใชเ้ วลาประมาณ 3-4 ชม. และต้องทำอยา่ งน้อยสัปดาห์ละ 2-3 ครัง้ โดยผูป้ ่วยต้องเขา้ รับการ
ตดั ต่อเสน้ เลอื ดเพอื่ ใช้ในการฟอกเลือดเสยี ก่อน
2. การล้างไตทางผนังช่องท้อง (peritoneal dialysis) เป็นการใส่น้ำยาล้างไตเข้าไปในช่อง
ท้องผ่านทางสายยางที่ฝังไว้ในช่องท้องผู้ป่วยเพื่อกรองของเสียในร่างกายออก วิธีนี้จำเป็นต้องทำทุก
วัน ผู้ปว่ ยจึงมกั ทำที่บ้านและเรียนรวู้ ิธีการทำด้วยตวั เอง ซึง่ อาจมขี อ้ จำกัดท่ีผู้ป่วยหลายรายไม่สะดวก
และมีขอ้ ควรระวงั เรอ่ื งความสะอาดที่อาจนำไปสกู่ ารติดเชื้อได้
3. การผ่าตดั ปลกู ถา่ ยไต (kidney transplantation) เป็นการผา่ ตัดเอาไตของผอู้ ่ืนมาใส่ไว้ใน
ร่างกายผู้ป่วยเพื่อทดแทนไตเดิมที่ไม่สามารถทำงานได้แล้ว โดยไตใหม่นั้นอาจได้มาจากผู้ บริจาค
อวยั วะท่ีมีภาวะสมองตาย หรอื ผบู้ รจิ าคท่ยี ังมีชวี ิตอยู่และมีไตเขา้ กบั ผู้ปว่ ยได้ วิธนี มี้ ีข้อจำกัดเร่ืองไตท่ี
ต้องรอรับบริจาค
ผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้ายจำเป็นต้องเลือกวิธีใดวิธีหนึ่ง เพราะหากไม่รักษาก็จะไม่สามารถมี
ชีวิตอยไู่ ด้

504

5.1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะท่เี กิดในแผนการจดั การเรียนรู้น)ี้
 1) ความสามารถในการสื่อสาร
 2) ความสามารถในการคิด
 3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 4) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
 5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5.2 สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียนของโรงเรยี นมาตรฐานสากล
(เฉพาะที่เกิดในแผนการจดั การเรียนรูน้ ี)้

 1) เป็นเลิศทางวชิ าการ
 2) สอื่ สารได้อย่างน้อย 2 ภาษา
 3) ล้ำหนา้ ทางความคิด
 4) ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์
 5) รว่ มกันรับผิดชอบตอ่ สังคมโลก

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) (เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจดั การเรยี นรูน้ ี้)

 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  5) อยู่อย่างพอเพยี ง

 2) ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ  6) มุ่งมน่ั ในการทำงาน

 3) มีวนิ ยั  7) รักความเป็นไทย

 4) ใฝ่เรียนรู้  8) มจี ิตสาธารณะ

7. การบูรณาการตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ (เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจัดการเรยี นร้นู ้)ี
 บรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
 หลกั ความพอประมาณ
 หลักความมเี หตผุ ล
 หลกั การมภี มู คิ ุ้มกนั
 เงือ่ นไขความรู้
 เงอ่ื นไขคุณธรรม
 บรู ณาการกบั การจดั การศึกษาเพ่ืออาชีพ
 บูรณาการกับหลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา

505

 การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม
 ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
 STRONG : จิตพอเพียงต้านทจุ รติ
 พลเมอื งกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
 บูรณาการข้ามกล่มุ สาระการเรียนรู้
(ระบุ)…………………………………………………………………….......................................................
............................................................................................................................. ...................................
 อืน่ ๆ
(ระบุ)…………………………………………………………………….......................................................
............................................................................................................................. ...................................

8. กจิ กรรมการเรียนรู้
วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E (Inquiry Method : 5E)

ข้ันสร้างความสนใจ (Engagement)
1.1) ครูนำเขา้ สู่บทเรยี น โดยกล่าวถึงความสำคัญของไต ซ่ึงมีหนว่ ยไตทำหน้าที่กรองสารต่าง

ๆ ออกจากเลือด ดูดน้ำและสารที่มีประโยชน์ เช่น กลูโคส กรดอะมิโน ไอออนของแร่ธาตุกลับเข้าสู่
หลอดเลือด และขับของเสียที่เกิดจากกระบวนการเมแทบอลิซึมของร่างกาย เช่น ยูเรีย แอมโมเนีย
กรดยรู ิก ปนมารปู นำ้ ปัสสาวะ

1.2) ครูถามคำถามนกั เรียน โดยมแี นวคำถาม ดงั นี้
- หากหน่วยไต (Kidney) ทำงานผิดปกติจะส่งผลต่อร่างกายอย่างไร (แนวคำตอบ:

หากหน่วยไต (Nephron) ทำงานผิดปกติจะพบสารบางชนิดปนออกมาพร้อมกับน้ำปัสสาวะ ซึ่งใน
ภาวะปกติสารบางชนิดจะไม่ผ่านการกรองของโกลเมอรูลัส (Glomerulus) เข้าสู่โบว์แมนส์แคปซูล
(Bowman’s capsule) เช่น เซลล์เม็ดเลือด โปรตีน หรือสารบางชนิดจะถูกดูดกลับทั้งหมด เช่น
กลโู คส กรดอะมโิ น)

- การตรวจสอบน้ำปัสสาวะบ่งบอกถึงความผิดปกติของไตได้อย่างไร (แนวคำตอบ:
โดยปกติน้ำปัสสาวะประกอบด้วยน้ำ ไอออนของแร่ธาตุ และของเสียต่าง ๆ เช่น ยูเรีย แอมโมเนีย
กรดยูริก ส่วนสารที่มีโมเลกุลใหญ่ เช่น โปรตีน เซลล์เม็ดเลือด ไม่ผ่านการของโกลเมอรูลัส
(Glomerulus) และสารที่มีประโยชน์ เช่น กลูโคส กรดอะมิโน ถูกดูดกลับที่ท่อหน่วยไต
(Convoluted tubule) ท้ังหมด ดังนัน้ หากตรวจพบสารเหล่านี้ปนมากับนำ้ ปัสสาวะสามารถบ่งบอก
ถึงความผดิ ปกตขิ องไตได้เช่นกัน)

506

1.3) ครูสอบถามนักเรียนในชั้นเรียนว่า “บุคคลในครอบครัวของนักเรียนหรือคนที่นักเรียน
รจู้ ักเป็นโรคทีเ่ กี่ยวข้องกับไต (Kidney) (โรคไตวาย (Kidney failure) โรคนว่ิ (Kidney Stone)) บ้าง
หรือไม่” หากมี ให้นักเรียนออกมาอธิบายลักษณะอาการของโรคและการรักษาโรคให้เพื่อน ๆ ในช้ัน
เรียนฟัง
ขั้นสำรวจค้นหา (Exploration)

2.1) ครูให้นักเรียนศึกษาโรคนิ่ว (Kidney Stone) และโรคไตวาย (Kidney failure) จาก
หนังสอื เรียนชวี วิทยา ม.5

2.2) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม จับสลากเรื่องการรักษาโรคที่เกี่ยวกับไต จากนั้นให้
ตวั แทนแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมาจบั สลากหวั ข้อ โดยมีหวั ขอ้ ดังนี้

- กลุ่มท่ี 1 การรักษาโรคนิว่
- กลุม่ ที่ 2 การรักษาโรคไตวาย การลา้ งไตทางหน้าทอ้ ง
- กลมุ่ ท่ี 3 การรกั ษาโรคไตวายโดยการล้างไตทางเลือด
- กลมุ่ ที่ 4 การรกั ษาโรคไตวายโดยการปลกู ถ่ายไต
2.3) ใหน้ ักเรยี นสืบค้นข้อมูลวธิ ีการรักษาโรคไต วิเคราะหข์ ้อจำกัด และข้อดี-ข้อเสีย
ในการรักษาโรคแตล่ ะวธิ ี
ข้ันอธิบายความรู้ (Explanation)
3.1) ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอการรกั ษาโรคเกีย่ วกับไต
3.2) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับโรคนิ่ว (Kidney Stone) ซึ่งเกิดจากการ
ตกตะกอนของแร่ธาตุ ต่าง ๆ ในน้ำปัสสาวะ เช่น แคลเซียมออกซาเลต แคลเซียมฟอสเฟต กรดยูริก
การตกตะกอนของแร่ธาตุเหล่านี้มีปัจจัยมาจากการสูญเสียน้ำมากและดื่มน้ำน้อย การรับประทาน
อาหารที่มีสารออกซาเลตสูง การรักษาโรคนิ่วสามารถใช้ยา การผ่าตัด การสลายก้อนนิ่วโดยใช้คลื่น
เสียงความถ่สี งู (Ultra sound)
3.3) นักเรยี นและครรู ่วมกนั อภิปรายเก่ียวกบั โรคไต ซึ่งเปน็ ภาวะท่ีไตสูญเสยี การทำงาน แบง่
ออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ ไตวายเฉียบพลัน (Acute kidney failure) และไตวายเรื้อรัง (Chronic
kidney failure) โดยการรักษาโรคไตวายเรื้อรังสามารถรักษาได้หลายวิธี ได้แก่ การล้างไตทางหน้า
ท้อง (Peritoneal dialysis) การล้างไตทางเลือด (Hemodialysis) และการปลูกถ่ายไต (Renal
transplantation) ซง่ึ การรักษาแต่ละวธิ ีจะมีขอ้ จำกัด และข้อดี-ข้อเสียแตกต่างกัน

507

ข้ันขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
4.1) ครูให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน สืบค้นข้อมูล เรื่อง การตรวจโรคจากปัสสาวะ โดย

มีเนื้อหาเกี่ยวกับการตรวจหาปริมาณสารในนำ้ ปัสสาวะเพ่ือใช้วนิ จิ ฉัยโรคตา่ ง ๆ แลว้ จัดทำเป็นรูปเล่ม
รายงาน
ขั้นประเมนิ (Evaluation)
5.1) ครูต้ังคำถามเพอื่ ทดสอบความเข้าใจของนักเรยี น โดยมีแนวคำถามดังน้ี

- ปจั จัยเสย่ี งที่ทำใหเ้ กิดโรคนิว่ (Kidney Stone) มปี จั จัยใดบา้ ง (แนวคำตอบ: การอยใู่ นพนื้ ที่
เขตร้อนและดื่มน้ำน้อย ทำใหร้ ่างกายสญู เสยี น้ำมาก ปสั สาวะจงึ มีความเข้มข้นของแร่ธาตสุ งู และการ
รบั ประทานอาหารท่ีมีสารออกซาเลตสูง เช่น ผักขม ใบชะพลู)

- การปลูกถ่ายไต (Renal transplantation) มีวิธีการอย่างไร (แนวคำตอบ: การปลูกถ่ายไต
(Renal transplantation) เป็นการนำไตของผู้อืน่ ทเ่ี ข้าได้กับผปู้ ่วยมาปลูกถ่ายให้กับผู้ป่วย โดยผ่าตัด
นำไต (Kidney) ใหม่วางไว้ในอุ้งเชิงกรานของใดข้างหนึ่งของผู้ป่วย ต่อหลอดเลือด (Blood vessel)
ของไตใหม่เข้ากับหลอดเลือดของผู้ป่วย ต่อท่อไตใหม่เข้ากับกระเพาะปัสสาวะ (Urinary bladder)
ของผู้ป่วย ซงึ่ การปลูกถา่ ยไตจะปลูกถ่ายเพยี งข้างเดยี ว)

9. สอ่ื การเรยี นรูแ้ ละแหล่งการเรยี นรู้
9.1 ส่อื การเรียนรู้
1 .หนงั สือเรียนชวี วทิ ยา สสวท. ม.5 เล่ม 4
2. PowerPoint

9.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1. ห้องเรียน
2. ห้องสมดุ

508

10. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์
-แบบประเมินการ รอ้ ยละ 80%
ด้านความรู้ (K) ) นักเรียนสามารถ -การนำเสนอเกี่ยวกบั นำเสนองาน ผา่ นเกณฑ์

อธิบายและยกตัวอย่างโรคที่เกี่ยวกบั หวั ขอ้ ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

ความผิดปกติของไตอันเนื่องมาจาก

โรคต่าง ๆ ได้

ด้านทักษะและกระบวนการ (P) -นำเสนอผลงาน -แบบประเมินการ รอ้ ยละ 80 %
นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพื่อ -แบบประเมนิ ปฏบิ ัติการ นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
ป้องกันหรือดูแลรักษาโรคเกี่ยวกับ -แบบประเมินปฏบิ ัติการ
ความผดิ ปกตขิ องไต

ด้านคุณลักษณะ (A) -สังเกตพฤตกิ รรม การ -แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ
2 ผ่านเกณฑ์
นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี ทำงาน ความมีวินัย ใฝ่ การทำงาน

และงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการ

ทำงาน

509

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

รหัสวชิ า ..................... วชิ า ............................... หน่วยการเรียนรู้ที่ ..... เร่อื ง .............................
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ .... เรือ่ ง .................................................................. เวลา ..... ชั่วโมง

1. สรุปผลการเรียนการสอน
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................... .................................................
……......................................................................................................................................... .................
……............................................................................................................... ...........................................
……......................................................................................................................................... .................
…….............................................................................................................. ............................................

2. ปญั หา / อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….......................................................................................................... ……………
……......................................................................................................................................... .................
…….............................................................................................................. ............................................

3. แนวทางแก้ไข / แนวทางการพฒั นา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….......................................................................................................... ……………
……......................................................................................................................................... .................
…….............................................................................................................. ............................................

ลงชื่อ…………………………………………..ผสู้ อน
(นางสาวศศิธร นันทอง)

นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครู
วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

510

ความคิดเห็นของครูพ่ีเลี้ยง
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................ ........
……........................................................................................................................ ..................................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................

ลงชือ่ ................................................................ผตู้ รวจสอบ
(นางสาวลภสั ชวลั วิจติ พรวงศ์)
ครพู ี่เลี้ยง

ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
....................................................................................................
............................................................
..................................................................................................................................... ...........................
……......................................................................................................................................... .................
…….............................................................................................................. ............................................

ลงช่อื ................................................................ผู้ตรวจสอบ
(นางนิตยาภรณ์ ศรภี าแลว)

หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................... .....................
……........................................................................................................... ...............................................
……......................................................................................................................................... .................
……..........................................................................................................................................................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................
……......................................................................................................................................... .................
……............................................................................................................... ...........................................

ลงชื่อ................................................................
(นางสาวสุธธี ิดา บรรณารกั ษ์)

หัวหน้ากล่มุ งานการจัดการเรยี นรู้

511

ภาคผนวก

หมายเหตุ ภาคผนวกประกอบด้วย
1. สื่อการเรียนรู้ เช่น ใบความรู้ ใบกิจกรรม ใบงาน แบบฝึกทักษะ เป็นต้น (เฉพาะที่

ปรากฎในแผนการจัดการเรียนรนู้ ี้)
2. เครื่องมือที่ใช้วัดผลประเมนิ ผล เช่น แบบทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรยี น แบบประเมิน

ทักษะกระบวนการ แบบประเมินคุณลักษณอันพึงประสงค์ เป็นต้น (เฉพาะที่ปรากฎในแผนการจัด
การเรียนรนู้ ี้)

3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมนิ ผล เชน่ เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นต้น (เฉพาะที่ปรากฎใน
แผนการจดั การเรยี นรู้นี้

แบบประเมินผังมโนทศั น์ 512

คำชแี้ จง ให้ผ้สู อนประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน แล้วขีด ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน 1

ระดบั คะแนน

ลำดับที่ รายการประเมนิ 432

1 ความสอดคล้องกบั จุดประสงค์

2 ความสอดคล้องกบั เนอ้ื หา

3 ความคิดสรา้ งสรรค์

4 ความตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื …………………………………………………………. ผู้ประเมิน
………../………………../………………

513

เกณฑ์การประเมนิ ผังมโนทัศน์

ประเด็นท่ี 4 ระดับคะแนน 2 1
ประเมนิ 3

1. ความ ผลงานสอดคลอ้ งกบั ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานไมส่ อดคล้องกับ
สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคท์ ุกประเดน็ จดุ ประสงค์เปน็ ส่วนใหญ่ จุดประสงคบ์ าง จดุ ประสงค์
จุดประสงค์ ประเด็น

2. ความถกู ต้อง เนื้อหาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของผลงาน เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของผลงาน
ผลงาน ถูกตอ้ งบาง ไม่ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่
ของ เนื้อหา ถูกต้องครบถว้ น ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ประเดน็

3. ความคิด ผลงานแสดงถงึ ความคิด ผลงานแสดงถงึ ความคดิ ผลงานมีความ ผลงานไมม่ ีความ
สร้างสรรค์ น่าสนใจ และไม่แสดง
สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ สรา้ งสรรคแ์ ปลกใหม่ แต่ นา่ สนใจ แต่ ยงั ไม่มี ถงึ แนวคิด แปลกใหม่

และเปน็ ระบบ ยงั ไม่เปน็ ระบบ แนวคิดแปลกใหม่

4. ความตรงต่อ สง่ ชิน้ งานภายในเวลาที่ ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ เวลาท่ี สง่ ช้ินงานชา้ กว่าเวลา สง่ ชิ้นงานชา้ กว่าเวลาที่

เวลา กำหนด กำหนด 1 วนั ที่ กำหนด 2 วัน กำหนด 3 วันขึ้นไป

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14-16 ดมี าก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน 514

คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน

321

1 เนอื้ หาละเอยี ดชัดเจน

2 ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา

3 ภาษาที่ใชเ้ ขา้ ใจง่าย

4 ประโยชน์ที่ไดจ้ ากการนำเสนอ

5 วธิ ีการนำเสนอผลงาน

ลงชอ่ื …………………………………………………………. ผ้ปู ระเมิน
………../………………../………………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14-16 ดมี าก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง

515

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน
กลมุ่

คำชแี้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ–สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมีน้ำใจ การมี รวม
ท่ี ของนกั เรยี น ความคิดเห็น ฟงั คนอ่นื ตามท่ีได้รบั 321 สว่ นรว่ มใน 15
มอบหมาย การปรับปรงุ คะแนน
1. นายกรวกิ นอ้ ยยะ 321 321 ผลงานกลุ่ม
2. นายนทั ธพงศ์ สนุ ทรชัย 321
3. นายบัญญวตั ปอ้ มเชียงพิณ 321
4. นายวงศธร แสงนิกุล
5. นายภาณุพงศ์ พรมสชี า
6. นายพัสกร พันละเกตุ
7. นายฑนวฒั น์ มัน่ ศกั ดิ์
8. นายสริ ภพ แซ่ภู่
9. นายนราธิป เสนจนั ทร์ฒิไชย
10. นายปยิ วฒั น์ รอดชมภู
11. นายอนชุ า สลาพมิ พ์
12. นายจณิ ภทั ร สงิ หเสน
13. นายชนาธปิ กำพระบาง
14. นายรชต บตุ รโคตร
15. นายชนุวรรธน์ อภิรักษเ์ มธาวงศ์
16. นายปราบปวร ปทั มสนธิ์
17. นายกิตตภิ ัฏ เจอื จนั ทึก
18. นายสมุ ติ ร มาตสุทธิ์
19. น.ส.วันนิสา กิตตกิ ุลธร
20. น.ส.ญาณภทั ร เทศศรีเมือง
21. น.ส.นภสั รา รตั นคุณ
22. น.ส.สุชาวดี ผาระนตั ร
23. น.ส.พรทิพ เตนากลุ
24. น.ส.พรนภสั ชัยอาวธุ
25. น.ส.วาสนา ปติ ะสตุ
26. น.ส.นราพร พุฒฝอย
27. น.ส.วนันพร ตนั นารตั น์
28. น.ส.ศลษิ า มลู มงั่
29. น.ส.ศิรภสั สร ดอนชุม
30. น.ส.กัณฐิกา อินทะวงศ์

ลำดับ ช่ือ–สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมนี ำ้ ใจ การมี 516
ที่ ของนักเรยี น ความคดิ เห็น ฟังคนอ่ืน ตามท่ีได้รับ 321 สว่ นร่วมใน
มอบหมาย การปรับปรุง รวม
31. น.ส.ณัฐวรา ชยั เดช 321 321 ผลงานกลมุ่ 15
32. น.ส.ธัญมาส อะตะมะ 321 คะแนน
33. น.ส.ปาณศิ า โฉมกระโทก 321
34. น.ส.ศภุ ดิ า นามบุรี
35. น.ส.อธิชา คำภูมี
36. น.ส.มาตา บทไธสง
37. น.ส.ณฏั ฐณชิ า บญุ ตาระวะ
38. น.ส.พรพิชญ์ เพ็งคำศรี
39. น.ส.ชาลสิ า หล้ากำ่
40. น.ส.ภทั รนันท์ ภูนาปี
41. น.ส.ลลนา เขม็ เลศิ
42. น.ส.มทุ ิตา คณะโท
43. น.ส.ธนญั ญา นามวงษ์
44. น.ส.พดั ชา วงไชยยา
45. น.ส.อาภาสริ ิ ฟุ้งกลน่ิ

ลงชอื่ …………………………………………………………. ผปู้ ระเมิน
………../………………../………………

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14-16 ดีมาก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

517

แบบประเมินการปฏิบัตกิ าร
คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนประเมินการปฏิบัติการของนักเรียนตามรายการทีก่ ำหนดแล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
1 การปฏิบัติการทดลอง
2 ความคลอ่ งแคล่วขณะปฏบิ ตั ิการ รวม
3 การนำเสนอ

ลงช่อื ................................................... ผูป้ ระเมิน
................./................../..................

เกณฑก์ ารประเมินรายงาน

ประเดน็ ทปี่ ระเมิน 4 ระดบั คะแนน 2 1
3

1. การปฏิบัติการ ทำตามทดลองตามขั้นตอน ทำตามทดลองตามขั้นตอน ต้องให้ความช่วยเหลือบ้าง ต้องให้ความช่วยเหลืออยา่ ง

ทดลอง และใช้อปุ กรณไ์ ด้อย่างถกู ต้อง และใช้อุปกรณ์ได้อย่าง ในการทำการทดลอง และ มากในการทำการทดลอง

ถูกต้อง แต่อาจต้องได้รับ การใชอ้ ุปกรณ์ และการใช้อุปกรณ์

คำแนะนำบา้ ง

2. ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่วในการทำ มีความคล่องแคล่วในการ ข า ด ค ว า ม ค ล ่ อ ง แ ค ล่ ว ทำการทดลองเสร็จไม่

ขณะปฏบิ ตั ิการ การทดลองโดยไม่ตอ้ งไดร้ ับคำ ทำการทดลองแต่ต้องได้รับ ในขณะการทำการทดลอง ทันเวลา และทำอุปกรณ์

ช้ีแนะ และทำการทดลองเสรจ็ คำแนะนำบ้าง และทำการ จึงทำการทดลองเสร็จไม่ เสียหาย

ทันเวลา ทดลองเสร็จทันเวลา ทันเวลา

3. การบันทึก สรุป บนั ทึกและสรุปผลการทดลอง บันทึกและสรุปผลการ ต้องให้คำแนะนำในการ ต้องให้ความช่วยเหลืออยา่ ง
และการนำเสนอ ไดถ้ กู ตอ้ ง รดั กมุ นำเสนอผล ทดลองได้ถูกต้อง แต่การ บันทึก สรุป และนำเสนอ มากในการบันทึกสรุป และ
ผลการทดลอง การทดลองเปน็ ขนั้ ตอนชัดเจน นำเสนอผลการทดลองยงั ไม่ ผลการทดลอง นำเสนอผลการทดลอง
เปน็ ขน้ั ตอน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

11-12 ดีมาก

9-10 ดี

6-8 พอใช้

ต่ำกวา่ 6 ปรบั ปรงุ