KEMAHIRAN BAHASA MELAYU (BMMB1094)

PPISMP
BMM

KEMAHIRA

MEL

JUN 2021
MB1094

AN BAHASA

LAYU

KEMAHIRA

BAHASA

KUMPULAN 2 : BAIYAH DA

KHALIDAH

AN

ANIEL MUSYRIFAH HUDA

BAKAT ATAU DEFI
KEBOLEHAN KEMA
SEMULAJADI
BAH
BAHASA:
SISTEM YANG TERATUR

BERUPA
LAMBANG-LAMBANG

BUNYI

INISI TAHAP PENGUASAAN
AHIRAN KEMAHIRAN
HASA BERGANTUNG

KEPADA INDIVIDU

TUJUAN :
UNTUK

MENGEKSPRESIKAN
SESUATU PERASAAN

DAN
FIKIRAN BAHASA

1.Proses pengajaran dan
pembelajaran berjalan
lancar serta berkesan

3.Menjadi teras kepada KEPENT
standard kokurikulum KEMA

Bahasa Malaysia BAH

5. Kita dap
perkara ya

oleh

2.Mudah untuk
berkomunikasi

TINGAN 3.Kita boleh kuasai
AHIRAN kemahiran lain
HASA

pat memahami
ang dikongsikan
seseorang

BACAAN
MEKANIS

KEMAH
MEMB

BACA
INTE

BACAAN
MENTALIS

HIRAN
BACA

AAN
ENSIF

KEMAHIRAN

PRAMENULIS MEKAN

N MENULIS

NIS PELAHIRAN

SEKIAN
TERIMA

KUMPULAN 2.

N,
A KASIH

KEMAHIRAN

BAHA
MELA

BENTUK, ASPEK-ASPEK MENDENGAR &

DISEDIAK

N

ASA
AYU

& JENIS-JENIS MENDENGAR

KAN OLEH: 1.BMMB100622 CHONG ZHI YING
2.BMMB100622 SYARIFAH SYEILA AADIERA
3.BMMB100622 NUR ATIRAH
4.BMMB100622 NURSAFFA ALYA

Agenda Hari Ini

1 BENTUK KEMAHIRAN
MENDENGAR

2 ASPEK-ASPEK MENDENGAR

3 JENIS-JENIS MENDENGAR

Mari M

SED

Mulakan !

DIA ?

Mendengar secara berhati-hati

dengan pengamatan

MENDENGAR SECARA PASIF bentuk-
kemah

mende

Mendengar dengan beremosi

Mendengar secara kritikal

MENDENGAR SECARA BERTELAU-TELAU

-bentuk

Mendengar secara menebuk-nebuk

hiran

engar MENDENGAR TANPA
TINDAK BALAS

JENIS-JENIS M

MENDENGAR
SECARA AKTIF

MENDENGAR

MENDENGAR
SECARA PASIF

MENDENGAR 1
SECARA AKTIF
2
3

4

6 DIGUNAKAN SECARA MELUAS 5

7 MENCELAH DENGAN MENGEMUKAKAN S
BAGI MENCARI PENJELASAN, PENGULA
MENGUCAPKAN SEMU

MENDENGAR SECARA INTERAKTIF

MELIBATKAN KEDUA-DUA BELAH PIHAK
IAITU PENUTUR DAN PENDENGAR
MENDENGAR UNTUK MENDAPATKAN MAKNA

MEMERHATI TINGKAH LAKU DAN BAHASA TUBUH PENUTUR

MEMPERTINGKATKAN KEUPAYAAN KITA UNTUK
MEMAHAMI DAN MENELAH MAKLUMAT VERBAL

SOALAN TAMBAHAN
ANGAN ATAUPUN
ULA

MENDENGAR 1
SECARA PASIF 2
3

4

5

6 MEREKA TIDAK MAMPU MENDENGAR DENGAN BAIK,
MEMBINA KONSEP, MEMPARAFRASA DAN MEMAHAM
UAJARAN YANG DIBERIKAN

PERINGKAT KEMAHIRAN MENDENGAR YANG
PALING RENDAH

KEMAHIRAN MENDENGAR TANPA BERTINDAK
BALAS

PENDENGAR TIDAK BERUPAYA MEMAHAMI
MAKNA KESELURUHAN UJARAN YANG
DIUCAPKAN DALAM SESUATU PERTUTURAN

KEHILANGAN FAKTA PENTING DAN MEMBERIKAN
TANGGAPAN YANG TIDAK MENEPATI MAKSUD PENUTUR

PENDENGAR JUGA JARANG-JARANG DAPAT MEMAHAMI
DAN MENGINGATI SERTA MENYEBUTKAN SEMULA PERKARA

YANG DIDENGAR

MI

dsieddddggiipaeaaliernblinriguahgnpanaaaargytthdaa,a&nng m
pe
smbemmeapeceenptenamnbugrertredanaerluarehtnshaklnauaiakkugskladu&rkaaisaaiarsipnitnisisis
peta
uktnm&emimtusenetuzaeumdnekissseasdrkptarkeehh,easlrnaikttubtgdbaiekaaaausskralrprpeaanaaemasnkin
ASPEK
MEND

mendeng
ibmdeheerbunapuaujgenskakurtathrtlusiiaukk&tm

lebih mppesnfemieinpapkozdesrorienpolokngesolagakegolarsig,ruiah&ni
banyak
belajar ipmlydbeeoaeenngnardyigkeaksentcesgudecaakakanranaranpan
mendengar
melalui prmomebsenueldksaealnnaugkiaarl
engalaman perasaan

nya

minda

K-ASPEK
DENGAR

gar
k
tik
kan
ma,
&

SEKI

terima

IAN,

a kasih

KUMPU



KEMAHIRAN M

PENSYARAH:PUAN




NAMA AHLI:1)


2)

3)
4)

ULAN 4



MENDENGAR

N
HAPSAH MAJID




)NURUL SYIFA


)NUR WAHIDA

)NUR NADIRAH
)KHAIRUNNISA

KONSEP-KONSEP A
MEMB

HEARING

- Bersifat fizik
-Mendengar tetapi tidak
diperhalusi oleh fikiran

-Tidak berkesan

ASAS KEMAHIRAN
BACA

LISTENING

-Kemahiran mendengar yang
afektif

-Melibatkan usaha-usaha aktif
fikiran dan perhatian penuh

-menghubungkan titik-titik yang
mempunyai nasihat tersembunyi

PROSES ME

PENGHASILAN PENERIMAA

-Pertuturan -Pendengara

ENDENGAR

AN PERINGKAT
an
-Dengar deretan bunyi
-Faham bunyi
-Nilai bunyi
-Bertindak balas

terhadap bunyi

Membuat PENDEN
tanggapan
terhadap
gabungan bunyi

Hubungkan
bunyi melalui
pengetahuan

dan
pengalaman

NGAR berlaku
serentak
setelah menilai
bunyi dan tafsir

Bertindak
setelah

mendengar

TUJUAN Memperoleh i
MENDENGAR
Mencari isi-isi

Melakukan tin

Mengesan pen
menggunakan
Mengenal pas
dan tidak berh
Mengenal pas
dan keadaan
Mengenal pas
Mentafsir ma

idea

i penting

ndak balas

ngaruh penutur sama ada
n logik atau propaganda
sti perkara yang berhubungan
hubungan
sti mood penutur, suasana

sti isi-isi yang tersirat
akna-makna yang tersirat

SEK
TERIMA

KIAN
A KASIH

KEMAHIRA
BAHASA
MELAYU

(BMMB109

PENSYARAH: PN.HAPSAH
PELAJAR: CHONG Z

AN
A
U
94)

H BINTI MAJID
ZHI YING

PERINGKAT
MEND

T KEMAHIRAN
DENGAR

PERINGKAT KEMAHIR

1.Peringkat Awal 2. Peringkat P

Kemahiran yang dikuasai adalah
Pada peringkat kedua , murid
mengecam, mengajuk dan memilih bunyi
yang didengar. dan mengingat fakta dan but
Kita mendengar dan mengecam makna Murid diajar untuk mengenal
perkataan, rangkai kata dan ayat-ayat atau maklumat khusus.
serta melakukan perintah dan Sebagai contoh, guru membe
permintaan yang diberikan. kemalangan yang terjadi baru
Kita bertindak terhadap soalan-soalan meningkatkan pengetahuan m
mudah dengan mengingat dan mengetahui cara-cara untuk
memadankan perkataan dan ayat-ayat Pada peringkat ini juga, murid
mudah secara tepat. sebab dan akibat sesuatu tind
Sebagai contoh, guru mengarahkan Selain itu, murid ini akan diaja
muridnya menggayakan gaya seekor perhubungan orang-orang ya
kucing, maka murid tersebut akan kehidupan sosial serta ditera
bertindak balas dengan menggayakan mengenal sikap dan perasaan
aksi seekor kucing mengikut kekreatifan Mereka akan dipupuk untuk m
masing-masing. yang baik dengan sentiasa m
penyampai. Hal ini adalah unt
menjaga perasaan penyampa
yang disampaikan itu dapat m
terbabit.

RAN MENDENGAR

Pertengahan 3. Peringkat Maju


d didedahkan untuk mengecam Pada peringkat ini, murid dilatih untuk
mengenal isi-isi penting.
tiran secara tepat dan terperinci. Sebagai contoh, dalam sebuah karangan,
l informasi-informasi spesifik guru akan mengajar bagaimana untuk
mencari isi-isi utama dalam karangan.
eritahu murid tentang sebuah Murid akan dapat mengenal peranan dan
u-baru ini. Hal ini dapat perhubungan orang yang bercakap.
murid serta murid dapat Selain itu, murid akan diajar untuk
mengelakkan kemalangan itu. mentafsirkan maksud orang yang
d didedahkan untuk mengenali bercakap.
dakan yang dibuat. Murid tersebut juga dapat membezakan
ar untuk mengenal tekanan dan intonasi dalam sesebuah
ang berinteraksi dalam pertuturan.
apkan ilmu dalam aspek Pada peringkat ini juga, murid akan dididik
n orang yang bercakap. untuk mengikut aliran dalam dialog atau
menjadi seorang pendengar perbualan serta mereka dapat
menumpukan perhatian terhadap menafsirkan tujuan penutur
tuk memastikan murid tersebut menggunakan pelbagai bentuk struktur.
ai serta ilmu dan maklumat
memberi manfaat kepada murid