KEMAHIRAN BAHASA MELAYU (BMMB1094)

FAKT
KEMAH
MENDE

NAMA PENSYARAH: P
MA

TOR
HIRAN
ENGAR

PUAN HAPSAH BINTI
AJID

FAKTOR-
FAKTOR
KEMAHIRAN
MENDENGAR

FIZIKAL
JANTINA
STATUS SOSIOEKONOMI
BUNYI
MENTAL

FAKTOR

Kanak-kanak norma

pendengaran yang s
dilahirkan. Peringkat k
antara seseorang. Ad
pendengaran yang t
sebaliknya walaupun m

dalam cacat p

R FIZIKAL

a
l mempunyai deria
semula jadi sejak ia
kemahiran ini berbeza
da yang mempunyai
tajam dan ada yang
mereka tidak tergolong
pendengaran.

FAKTOR

Terdapat perbezaan kemah
kanak-kanak lelaki dan pere
kanak lelaki yang berumur
lemah kefahaman menden
kanak-kanak perempuan ya

JANTINA

hiran mendengar antara
empuan, misalnya kanak-
antara 7-9 tahun lebih
ngar berbanding dengan
ang sebaya dengannya.

FAKTO
SOSIOE

Latar belakang keluarga, termasu
interaksi antara ahli keluarga me
mendengar kanak-kanak. Latar b
mempengaruhi emosi kanak-kan
terganggu emosinya tidak akan d
sepenuhnya terhadap apa yang d

OR STATUS
EKONOMI

uk kemudahan di rumah dan
empengaruhi kebolehan
belakang keluarga juga boleh
nak. Kanak-kanak yang
dapat memberi tumpuan
didengar.

FAKTOR

Semasa mendengar bias
diganggu oleh pelbagai jen

bising yang boleh memp
mendenga

BUNYI

sanya seseorang itu
nis bunyi seperti bunyi
pengaruhi kebolehan
arnya.

FAKTOR

Kemahiran mendengar berk
pemikiran seseorang keran
didengar melalui deria telin
mental untuk mendapat tin
pemikiran kanak-kanak aka
kecekapan mereka menden

MENTAL

kait rapat dengan daya
na sesuatu yang
nga akan melalui proses
ndak balas. Tahap
an mempengaruhi
ngar.

Sekian T
Kas

Terima
sih

AKTI
KEMAH
MENDE

NAMA: KHALIDAH NUR
NAMA PENSYARAH: PUAN

IVITI
HIRAN
ENGAR

URAIFAA BINTI ISMAIL
N HAPSAH BINTI MAJID

AKTIVITI KEMAHI

MENGECAM NADA MENGENAL
MAKNA
Murid dapat mengenal
pasti jenis-jenis ayat Murid dapat m
mengikut intonasi arahan guru d
respond kepad
(Buku teks ta

IRAN MENDENGAR




PASTI MENGENAL PASTI IDEA

memahami Murid dapat
dan memberi mengeluarkan idea
da guru. berdasarkan pemahaman
ahun 1: ms 51) tugasan yang diberikan

guru.

MENGECAM
JENIS BUNYI




Murid dapat mengetahui
bunyi vokal dan konsonan
(DSKP tahun 1 ms 27)

MENGECAM
SEBUTAN




Murid dapat mendengar frasa dan ayat
mengandungi diftoong dan vokal

berganding. (Buku teks tahun 1 ms 10)
Diftong- gu-lai

Vokal berganding: Li-ar

MENDENG
PENGU

Dapat mengetah
guru sama ada g
soalan, isi pengaja
yang perlu dilaku

GAR GAYA
UCAPAN

hui pengucapan
guru memberikan
aran atau tugasan
ukan oleh murid.









1.Aktiviti mengecam sebutan amat sesuai untuk kan
murid yang masih belum mengenal huruf .
2. aktiviti mengecam sebutan perlu dilakukan untuk

a) Mendengar sebutan dan menyatakan perkataan y
- ayam , asam, ayah (bunyi a)
- batu, bata, bapa (bunyi b)

b) Mendengar sebutan dan menyatakan perkataan
- mata, bata, kata (bunyi a)
- kaki, gigi, gusi (bunyi i)

c) Mendengar sebutan dan menyatakan perkataan
- papa, apa, rupa

d) Mendengar sebutan dan menyatakan perkataan
Contoh : batu, basi, baca

Bahan yang boleh digunkan : Kad suku kata ,kad im

nak-kanak prasekolah kerana majoriti merupakan
k mengasah kemahiran mendengar.
yang mengandungi awalan yang sama. Contoh:

yang mengandungi bunyi akhiran sama. Contoh:

yang mengandungi awalan yang berbeza. Contoh:
n yang mengandungi bunyi akhiran yang berbeza.
mbas bergambar perkataan dan kad perkataan .

1. Aktiviti mengecam nada merupakan aktiviti yang se
yang harus mereka peka dalam sesuatu situasi .

2. Aktiviti ini dapat membantu murid memahami situa
3. Aktiviti ini harus melibatkan guru dan murid :

a) Guru perlu meminta murid untuk mengenal pasti n
perlu dilakukan oleh guru .
-Nada gembira
- Nada sedih
- Nada marah

b) Murid- murid perlu mengecam nada asas tersebut
c) Guru juga boleh menyatakan nada yang salah bagi

Contoh : Hari ini cikgu berasa sungguh ceria melih
d) Murid perlu mengenal pasti kesalahan nada dan ny

esuai untuk mengajar murid tentang nada atau intonasi
asi yang berlaku .

nada yang disampaikan . Contoh-contoh nada yang

sesuatu situasi .
hat kamu semua (nada sedih)
yatakan nada yang betul kepada guru .













KEMAH
BERTU

DISEDIAKAN

KHALIDAH NURAIF

HIRAN
UTUR

N OLEH:

FAA BINTI ISMAL

menzahirkan
pendapat serta
perasaan dan bunyi

bermakna

KONS
PERTUTU

gabungan bunyi- keupayaa
bunyi bahasa yang melahirkan

dilafazkan dalam

mengujarkan kata-kata
bermakna hasil daripada

penggunaan alat
artikulator

SEP
URAN

an manusia lafazkan bunyi
apa yang ada bahasa yang tepat
m minda
dan benar

PROSES B

Proses Mental
-Pengetahuan

berbahasa

BERTUTUR

Proses Fizikal

-Menggunakan organ-
organ ujaran untuk

mengeluarkan bahasa

TUJUAN K
BERT

Mengajar murid supa
bahasa yang sesuai
Dapat memastikan m
penggunaan Bahasa
Bertukar-tukar pend

KEMAHIRAN
TUTUR

aya bertutur menggunakan
dalam perbagai keadaan.
murid-murid bertutur dalam
a Melayu yang betul
dapat dan maklumat

MENJAWAB
SOALAN
RAKAN-

RAKAN DAN
GURU

BENTUK KE
BERT

PERBINCANGAN
FORUM

EMAHIRAN MEMBERI
TUTUR TAKLIMAT

DAN
CERAMAH

BERBUAL
MELALUI
TELEFON