The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Home Explore E PORTFOLIO

View in Fullscreen

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Related Publications

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.

Published by ezul, 2023-01-03 01:00:27

E PORTFOLIO

Pages:

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Kertas Kerja (Work Sheet) Amali dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kerja (Work Kemahiran Insaniah
Sheet) Amali yang diedarkan dan bertanya soalan kepada Guru • Komunikasi pelajar

3. Guru memaklumkan dalam kertas kerja (Work Sheet) mengandungi Kemahiran Berfikir
langkah terperinci untuk melakukan pendawaian mengikut arahan • Pelajar membaca Kertas Kerja
(Work Sheets) yang diedarkan
LO 1 kerja yang diberikan • Pelajar melakukan aktiviti
1. Mentafsir pelan 4. Guru memaklumkan bahawa markah amali akan dinilai untuk amali
susun atur dengan proses dan hasil kerja amali tersebut Nilai Murni
menggunakan ABBM
spesifikasi dan 5. Guru memaklumkan pelajar akan dinilai berdasarkan markah
ukuran yang betul seperti berikut Lain-lain

C4  15 % Proses Kerja
Edaran Kertas  70 % Hasil Kerja
 05 % Keselamatan
Kerja (Work Sheet) LO 2  05 % Sikap
6 jam Amali 2. Melukis simbol-  05 % Keusahawanan
simbol punca
elektrik pada
pelan susun atur 6. Pelajar-pelajar memberikan maklumbalas dan bersedia untuk
melakukan amali .
mengikut jumlah
beban tiga fasa 7. Guru memberikan arahan kerja amali pendawaian boleh dimulakan.
yang ditetapkan 8. Guru memantau dan membimbing aktiviti kerja yang sedang
.P4 dilakukan oleh pelajar.
9. Guru memberikan markah kepada pelajar semasa pelajar melakukan
aktiviti amali
10. Pelajar-pelajar telah selesai melakukan amali.
11. Pelajar di minta untuk membersihkan kawasan di Wiring Bay
masing-masing.
12. Guru mengutip semula Kertas Kerja (Work Sheet) dan
memberitahu keputusan akan dimaklumkan pada keesokan hari.
13. Guru memaklumkan kertas kerja Kertas Kerja (Work Sheet) perlu
dimasukkan ke dalam portfolio pelajar nanti.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Mentafsir pelan susun atur dengan menggunakan spesifikasi
dan ukuran yang betul C4
 Melukis simbol-simbol punca elektrik pada pelan susun atur
PAK21
mengikut jumlah beban tiga fasa yang ditetapkan .P4 • Komunikasi antara
guru & pelajar
2. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran dan Kemahiran Insaniah
pembelajaran yang telah dipelajari kepada pelajar. • Komunikasi pelajar
Penutup Kognitif: Pelajar dapat 3. Pelajar memberikan maklumbalas. • Kualiti kerja
3 minit Rumusan merumuskan topik 4. Guru menerapkan nilai kualiti mengenai kerja-kerja pendawaian Kemahiran Berfikir
pembelajaran hari ini pelajar yang telah elektrik. • Pembentukan
dipelajari 5. Guru memberitahu sesi pembelajaran telah pun tamat pada hari ini. semula pengalaman
pembelajaran yang
6. Guru menyatakan topik pembelajaran akan datang di bilik telah dilalui

kuliah nanti dan menayangkan topik amali seperti berikut Nilai Murni
• Penutup Kognitif
untuk memotivasikan
M11 A3 - Menyediakan Alat dan Bahan Melukis Rajah pelajar
Pendawaian 3 Fasa • Penutup Sosial dengan
kata-kata semangat

Guru memberi ucapan tahniah kepada kesemua pelajar di atas perhatian ABBM
yang diberikan sepanjang aktiviti amali yang telah dilaksanakan. • Slide Objektif
Pembelajaran
• Slide Topik
Pelajar mendapat Pembelajaran akan
datang.
motivasi dariipada Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
Penutup Sosial: meningkatkan motivasi pelajar. Lain-lain
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan bersemangat
berbentuk motivasi untuk belajar ke Guru mengakhiri pelajaran amali dengan ucapan terima kasih dan
Aktiviti Amali yang
seterusnya ucapan salam kepada pelajar

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Pelajar-pelajar dikehendaki melukis pelan susun atur dengan jumlah beban yang ada di rumah
kediaman masing masing. Pelajar-pelajar perlu menghantar tugasan ini pada keesokan hari.

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan

1 GM/SW/KEL/PEL041/M11/HK(SM1/5)
Helaian Kerja Amali (Work Sheet) dari Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ibupejabat GIATMARA

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Kesemua 14 pelajar dapat mentafsir dan melakar pelan susun atur dengan baik

1. Menganalisis / Menilai
Saya dapati pelajar-pelajar telah pun pernah melalui pada pembelajaran yang lepas pada awal
tahun iaitu melukis pelan susun atur 1 fasa. Lukisan pelan susun atur 1 fasa dan 3 fasa tidak
jauh berbeza Cuma pada jumlah beban dan fasa nya sahaja

2. Kesedaran baharu
Saya mendapati pelajar-pelajar juga telah menguasai topik melukis pelan susun atur 3 fasa ini

3. Cadangan / Tindakan
Saya perlu membawa pelajar-pelajar ke tapak pembinaan dan memberikan tugasan kepada
pelajar untuk melakar pelan susun atur sedia ada dan seterusnya membangunkan BQ kerja bagi
spesifikasi kerja elektrik

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

Beliau telah melaksanakan Pengajaran & Pembelajaran mengikut Modul dan Elemen yang

telah ditetapkan

Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature

Nama : ____________________________________________________________________
Name

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 11: MEREKABENTUK LUKISAN ELEKTRIK
Course/ Subject TIGA FASA
Tarikh : 18 Disember 2022 Hari : Isnin
Date Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students

Tempat : Bilik Kuliah PE Masa : 3 jam
Location GIATMARA Batu Time
Pahat
Tajuk : M11 T2- Faktor Kepelbagaian 3 Fasa
Topic

PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 11 Amali 5 (M11A5)

Melukis dan labelkan Rajah Pendawaian Tiga Fasa Menggunakan Alat Lukisan Teknik Melukis dan
labelkan Rajah Pendawaian Tiga Fasa Menggunakan Alat Lukisan Teknik

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menyatakan definisi faktor kepelbagaian yang digunakan dalam pengiraan jumlah beban
tanpa merujuk nota. (C1)
2. Menghuraikan formula pengiraan faktor kepelbagaian yang digunakan untuk jenis beban
elektrik merujuk kepada Jadual A & B Akta Bekalan Elektrik. (A2)

PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bilik kuliah dalam keadaan kondusif
2. Memastikan tingkap dan pintu bilik kuliah dibuka untuk keselesaan pelajar

3. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan di bilik kuliah.
4. Menyediakan Alat Bantuan Mengajar

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION
Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar
PAK21
Kebersihan Kelas 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar. • Komunikasi antara
Aktiviti Senaman Ringkas 2. Pelajar memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Selesakan diri 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pengudaraan Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa untuk keselesaan kelas.
2 minit 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas Kemahiran Berfikir

5. Guru membaca doa sebelum belajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat
6. Guru mengambil kedatangan pelajar. tentang pelajar
Kehadiran kelas 7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru • Bacaan Doa

ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru bertanya pengetahuan sedia ada pelajar dengan jenis beban PAK21
elektrik yang ada di rumah masing-masing dan memilih 5 pelajar • Komunikasi antara
untuk menjawab gambar pendawaian yang ditunjukkan guru & pelajar
Membayangkan kesemua beban 2. Pelajar yang dipilih memberikan maklumbalas. Kemahiran Insaniah
elektrik yang ada di rumah masing 3. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dengan topik yang akan • Komunikasi pelajar

masing dipelajari Kemahiran Berfikir
4. Guru menyatakan kepentingan topik dan menayangkan tajuk • Pembentukan
semula pengalaman
3 minit Overview apa yang akan berlaku pembelajaran teori hari ini. pelajar tentang
jenis sistem
pendawaian yang
dalam 30 minit pembelajaran nanti M11 T2- Faktor Kepelbagaian 3 Fasa pernah dilihat
5. Guru menyatakan 3 Objektif Pengajaran sepanjang sesi Nilai Murni
pembelajaran. ABBM
6. Guru memberikan arahan supaya pelajar-pelajar dapat memberi • Slide rajah pelbagai
jenis pendawaian
perhatian semasa guru mengajar pada sesi pembelajaran. • Slide Hasil
7. Pelajar bersedia dengan topik yang akan disampaikan oleh Pembelajaran
guru. Lain-lain

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

PAK21
Pelajar dapat • Komunikasi antara
menyatakan contoh 1. Guru memberikan contoh beban- beban elektrik satu fasa guru & pelajar
beban- beban elektrik dan tiga fasa Kemahiran Insaniah
satu fasa dan tiga fasa • Komunikasi pelajar

2. Guru menerangkan penggunaan faktor kepelbagaian Kemahiran Berfikir
digunakan untuk mengira jenis-jenis beban elektrik satu • Pembentukan
semula pengalaman
fasa dan tiga fasa pelajar tentang jenis
Pendawaian yang
Pelajar dapat 3. Guru menerangkan dalam pemasangan pendawaian ada di rumah salah
menerangkan elektrik dibahagikan ke pada 3 kategori iaitu domestik, seorang pelajar

penggunaan faktor perdagangan dan industri Nilai Murni

kepelbagaian ABBM
Faktor digunakan untuk 4. Guru menerangkan perbezaan faktor kepelbagaian • Slide PPT

20 minit Kepelbagaian mengira jenis-jenis mengikut 3 kategori di atas Lain-lain
beban elektrik satu 5. Guru menerangkan beban jenis kapasitif, resistif dan
fasa dan tiga fasa Induktif
6. Guru menerangkan tentang jadual A iaitu permintaan arus
yang diandaikan untuk poin penggunaan dan kelengkapan
Pelajar dapat menggunakan arus
menerangkan beban
jenis kapasitif, resistif 7. Guru menerangkan Jadual B – Kelonggaraan bagi
dan Induktif Kepelbagaian
8. Guru bertanyakan kepada pelajar tentang beban jenis
kapasitif, resistif dan Induktif kepada pelajar
9. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang
diberikan oleh Guru.

Edisi: 1/2021 3

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
Edaran Nota/ Pelajar-pelajar dapat 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kemahiran Insaniah
Kertas LO 1 Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 minit • Komunikasi pelajar

Penerangan  Menyatakan 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
15 minit (Information definisi faktor disampaikan oleh Guru. Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
Sheet) kepelbagaian yang 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan • Pelajar menjawab
digunakan dalam dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan soalan pada Kertas
Tugasan yang
pengiraan jumlah pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan diedarkan
beban tanpa tersebut. Nilai Murni
merujuk nota.
(C1) ABBM

Lain-lain
LO 2 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
 Menghuraikan Penerangan.
formula pengiraan 2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar
faktor menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Edaran Kertas kepelbagaian yang Kertas Tugasan
digunakan untuk
Tugasan 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
20 minit jenis beban
(Assignment elektrik merujuk Kertas Tugasan yang diberikan
Sheet) kepada Jadual A & 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 10 minit
B Akta Bekalan 5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
Elektrik. (A2 yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.

Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menyatakan definisi faktor kepelbagaian yang digunakan
dalam pengiraan jumlah beban tanpa merujuk nota. (C1)
 Menghuraikan formula pengiraan faktor kepelbagaian yang PAK21
digunakan untuk jenis beban elektrik merujuk kepada • Komunikasi antara
guru & pelajar
Jadual A & B Akta Bekalan Elektrik. (A2) Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
tentang harga-harga
Penutup Kognitif: Pelajar dapat 1. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran kerja pendawaian
elektrik
Rumusan dan pembelajaran yang telah dipelajari
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik 2. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini pelajar yang telah harga untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian semula pengalaman
dipelajari elektrik pembelajaran yang
telah dilalui

3. Pelajar memberikan maklumbalas. Nilai Murni
4. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran telah • Penutup sosial dengan
pun tamat pada hari ini. kata-kata semangat
5. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada jam ABBM
10:30 pagi nanti adalah seperti berikut • Slide PPT

Lain-lain
M11 A6- Mengira Arus Maksima dan Arus Anggaran

Guru memberi ucapan tahniah kepada pelajar di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Pelajar mendapat
Penutup Sosial: motivasi dariipada Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan
berbentuk bersemangat untuk
motivasi belajar ke Topik yang Guru mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih dan
salam kepada pelajar
seterusnya

Edisi: 1/2021 5

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Tiada .

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan
1 GM/SW/KEL/PEL041/M10HP 1/6
Helaian Penerangan dari Bahagian Pembangunan Kurikulum Ibupejabat
GIATMARA

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Daripada 14 pelajar yang ada di dalam kelas saya dapati kesemua pelajar mengfokuskan
pengajaran yang disampaikan,

2. Menganalisis / Menilai
Pada awalnya pelajar-pelajar agak keliru dengan pengiraan yang berkaitan 1 fasa dan 3
fasa.Dengan penerangan berulang baru lah pelajar-pelajar memahaminya. Pelajar -pelajar juga
keliru tentang Kepelbagaian yang digunakan untuk Domestik , perdagangan dan Industri

3. Kesedaran baharu

Saya merasakan pelajar memahami topik ini disebabkan pelajar pelajar telah melalui
pengalaman melakukan pendawaian permukaan sebelum ini

4. Cadangan / Tindakan
Topik yang diajar tidak terlalu rumit kerana pelajar-pelajar telah melalui pengalaman
pembelajaran Faktor Kepelbagaian Satu dalam Modul 3 sebelum ini. Perbezaan dengan topik
ini adalah berkenaan dengan tiga fasa

Edisi: 1/2021 6

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

Beliau telah melaksanakan Pengajaran & Pembelajaran mengikut Modul dan Elemen yang
telah ditetapkan

Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature

Nama : ____________________________________________________________________
Name

Edisi: 1/2021 7

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 11: MEREKABENTUK LUKISAN ELEKTRIK
Course/ Subject TIGA FASA
Tarikh : 18 Disember 2022 Hari : Isnin, Selasa
Date Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students
Tempat : Bengkel Elektrik Masa : 11 jam
Location Time

Tajuk : M11 A6 – Mengira Arus Maksima & Arus Anggaran
Topic

PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 11 Teori 2 (M11 T2)

1- Faktor Kepelbagaian 3 Fasa

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Mengira arus maksima dan arus anggaran dengan menggunakan faktor kepelbagaian
merujuk kepada Jadual A DAN b Akta Bekalan Elektrik 1994 C4
2. Memilih saiz kabel dan alat perlindungan utama yang sesuai berdasarkan arus maksima
dan arus anggaran dengan tepat .P4

PENGURUSAN BENGKEL DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bengkel dalam keadaan kondusif
2. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan bengkel
3. Memastikan ruang bengkel dalam keadaan selamat dari bahaya elektrik dan lain-lain
4. Kertas kerja (Work Sheet) Amali disediakan kepada semua pelajar

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar.
PAK21
Kebersihan Bengkel 2. Pelajar memberikan maklumbalas. • Komunikasi antara guru &
Aktiviti Senaman Ringkas 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pelajar
Selesakan diri pengudaraan untuk keselesaan kelas. Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas
2 minit 5. Guru membaca doa sebelum belajar. Kemahiran Berfikir

6. Guru mengambil kedatangan pelajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat tentang
7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru pelajar
Kehadiran kelas 8. Guru memberikan taklimat penggunaan alatan dan • Bacaan Doa

keselamatan bengkel. ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menerangkan jenis-jenis beban elektrik PAK21
Kadaran Arus • Komunikasi antara guru &
pelajar
2. Guru bertanya pengetahuan sedia pelajar jenis beban yang di
rumah masing-masing Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
3. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang diberikan Kemahiran Berfikir
oleh Guru. • Pembentukan semula
pengalaman pelajar tentang
pendawaian yang bersimpang.
1 minit 4. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dan menayangkan
gambarajah serta tajuk topik dan amali yang akan dipelajari Nilai Murni

iaitu : ABBM
• Slide Objektif Pembelajaran
• Slide Tajuk Amali

M11 A6 – Mengira Arus Maksima & Arus Anggaran Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menyatakan kepentingan topik amali yang akan dilakukan dan PAK21
menayangkan Objektif Pembelajaran. • Komunikasi antara guru &
pelajar

2. Guru menyatakan aktiviti amali dan latihan yang akan dibuat oleh pelajar Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
Overview apa yang akan sepanjang aktiviti amali ini.

berlaku sepanjang tempoh 3. Guru memaklumkan kertas kerja (Work Sheet) akan diedarkan selepas Kemahiran Berfikir
• Pembentukan semula
pembelajaran nanti pembelajaran topik ini nanti untuk rujukan dan panduan pelajar. pengalaman pelajar
tentang jenis-jenis garisan
2 minit
4. Guru juga memaklumkan yang pemarkahan untuk aktiviti pelajar akan Nilai Murni
dinilai merujuk kepada Skema Pemarkahan pada kertas kerja(Work Sheet) • Kualiti dan kekemasan

tersebut.
ABBM
5. Pelajar bersedia dengan topik yang akan disampaikan oleh guru. • Slide Tajuk Amali
• Slde Lukisan pendawaian
ringkas sedia ada
• Slide Hasil Pembelajaran

Lain-lain

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes
Guru menyenaraikan senarai peralatan & bahan yang digunakan dalam aktiviti
Pelajar dapat amali.
Alatan dan menyediakan bahan :
Bahan yang digunakan Bil 1. Item Unit 1 set PAK21
Calculator
untuk mengira arus 2 Buku Akta Bekalan Elektrik (Rujuk jadual A dan jadual B 1 unit • Komunikasi antara
guru & pelajar
5 maksima dan arus Kemahiran Insaniah
minit anggaran Pelajar menyediakan peralatan dan bahan mengikut senarai di atas • Komunikasi
pelajar
Kemahiran Berfikir
• Melakar garisan
mengikut ukuran

Nilai Murni

ABBM
• Slide senarai
alat/bahan
1. Guru menyenaraikan jenis dan jumlah beban untuk rumah • Slide 6 jenis garisan
kediaman satu tingkat 3 fasa Lain-lain

2. Guru menunjukcara mengira arus maksima dan arus anggaran
untuk
Jenis dan Pelajar boleh i. Litar Pencahayaan
jumlah beban mengira arus ii. Litar Kuasa
20 elektrik 3 fasa maksima dan arus iii. Litar Motor
minit anggaran untuk iv. Litar Pemanas Air
beban elektrik bagi v. Litar Pemasak Elektrik
rumah kediaman vi. Lain-lain Litar Kecil Akhir
satu tingkat vii. Arus Maksima dan arus anggaran untuk keseluruhan

3. Pelajar-pelajar jelas tunjukcara yang dilakukan oleh Guru

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes

PAK21
Pelajar boleh 1. Guru menyenaraikan jenis dan jumlah beban untuk rumah banglo • Komunikasi antara
guru & pelajar
mengira arus 3 fasa Kemahiran Insaniah
maksima dan arus 2. Guru menunjukcara mengira arus maksima dan arus anggaran • Komunikasi
anggaran untuk untuk pelajar
beban elektrik bagi Litar Pencahayaan Kemahiran Berfikir
rumah banglo satu i. Litar Kuasa • Melakar garisan
mengikut
20 tingkat tiga fasa ii. Litar Motor ukuran
Jenis dan iii. Litar Pemanas Air
minit jumlah beban iv. Litar Pemasak Elektrik Nilai Murni

elektrik 3 fasa v. Lain-lain Litar Kecil Akhir ABBM

vi. Arus Maksima dan arus anggaran untuk keseluruhan Lain-lain
• Tunjukcara
3. Pelajar-pelajar jelas tunjukcara yang dilakukan oleh Guru garisan pada
wiring bay

Pelajar boleh 1. Guru menyenaraikan jenis dan jumlah beban untuk rumah
mengira arus kediaman dua tingkat 3 fasa
maksima dan arus 2. Guru menunjukcara mengira arus maksima dan arus anggaran
anggaran untuk untuk
beban elektrik bagi i. Litar Pencahayaan
rumah kediaman ii. Litar Kuasa
dua tingkat 3 fasa iii. Litar Motor
iv. Litar Pemanas Air
v. Litar Pemasak Elektrik
vi. Lain-lain Litar Kecil Akhir
vii. Arus Maksima dan arus anggaran untuk keseluruhan

4. Pelajar-pelajar jelas tunjukcara yang dilakukan oleh Guru

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Kertas Kerja (Work Sheet) Amali dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kerja (Work Kemahiran Insaniah
Sheet) Amali yang diedarkan dan bertanya soalan kepada Guru • Komunikasi pelajar

LO 1 3. Guru memaklumkan dalam kertas kerja (Work Sheet) mengandungi Kemahiran Berfikir
1. Mengira arus langkah terperinci untuk melakukan pendawaian mengikut arahan • Pelajar membaca Kertas Kerja
(Work Sheets) yang diedarkan
maksima dan arus kerja yang diberikan • Pelajar melakukan aktiviti amali
anggaran dengan 4. Guru memaklumkan bahawa markah amali akan dinilai untuk Nilai Murni
menggunakan proses dan hasil kerja amali tersebut
faktor ABBM

kepelbagaian 5. Guru memaklumkan pelajar akan dinilai berdasarkan markah seperti Lain-lain
merujuk kepada berikut
Jadual A DAN b  15 % Proses Kerja
Edaran Kertas Akta Bekalan  70 % Hasil Kerja
 05 % Keselamatan
Kerja (Work Elektrik 1994 C4  05 % Sikap
6 jam Sheet) Amali LO 2  05 % Keusahawanan
2. Memilih saiz
kabel dan alat 6. Pelajar-pelajar memberikan maklumbalas dan bersedia untuk
melakukan amali .
perlindungan 7. Guru memberikan arahan kerja amali pendawaian boleh dimulakan.
utama yang sesuai 8. Guru memantau dan membimbing aktiviti kerja yang sedang
berdasarkan arus dilakukan oleh pelajar.
maksima dan arus 9. Guru memberikan markah kepada pelajar semasa pelajar melakukan
anggaran dengan aktiviti amali
tepat .P4 10. Pelajar-pelajar telah selesai melakukan amali.
11. Pelajar di minta untuk membersihkan kawasan di Wiring Bay
masing-masing.
12. Guru mengutip semula Kertas Kerja (Work Sheet) dan memberitahu
keputusan akan dimaklumkan pada keesokan hari.
13. Guru memaklumkan kertas kerja Kertas Kerja (Work Sheet) perlu
dimasukkan ke dalam portfolio pelajar nanti.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Mengira arus maksima dan arus anggaran dengan
menggunakan faktor kepelbagaian merujuk kepada Jadual A
DAN b Akta Bekalan Elektrik 1994 C4
PAK21
 Memilih saiz kabel dan alat perlindungan utama yang sesuai • Komunikasi antara guru
berdasarkan arus maksima dan arus anggaran dengan tepat .P4 & pelajar
Kemahiran Insaniah
Penutup Kognitif: Pelajar dapat 2. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran dan • Komunikasi pelajar
• Kualiti kerja
pembelajaran yang telah dipelajari kepada pelajar.
3 minit Rumusan merumuskan topik 3. Pelajar memberikan maklumbalas. Kemahiran Berfikir
pembelajaran hari ini pelajar yang telah 4. sesi pembelajaran telah pun tamat pada hari ini. • Pembentukan semula
dipelajari pengalaman
5. Guru menyatakan topik pembelajaran akan datang di bilik pembelajaran yang
kuliah nanti dan menayangkan topik amali seperti berikut telah dilalui

Nilai Murni
M11 T3 : Rajah Skematik 3 fasa • Penutup Kognitif untuk
memotivasikan pelajar
• Penutup Sosial dengan
kata-kata semangat
Guru memberi ucapan tahniah kepada kesemua pelajar di atas perhatian
yang diberikan sepanjang aktiviti amali berbentuk pengiraan yang telah ABBM
• Slide Objektif
dilaksanakan. Pembelajaran
• Slide Topik
Pembelajaran akan
Pelajar mendapat Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi datang.
motivasi dariipada
Penutup Sosial: meningkatkan motivasi pelajar. Lain-lain
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan bersemangat
berbentuk motivasi untuk belajar ke Guru mengakhiri pelajaran amali dengan ucapan terima kasih dan
Aktiviti Amali yang
seterusnya ucapan salam kepada pelajar

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

-

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan

1 GM/SW/KEL/PEL041/M11/HK(SM1/5)
Helaian Kerja Amali (Work Sheet) dari Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ibupejabat GIATMARA

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Kesemua 14 pelajar dapat melakukan pengiraan arus maksima arus anggaran

2. Menganalisis / Menilai
Saya dapati pelajar-pelajar menguasai topik faktor kepelbagaian ini kerana telah pun melalui
pembelajaran sebelum ini dalam topik faktor kepelbagaian 1 fasa

3. Kesedaran baharu
Walau pun topik ini tentang arus maksima dan arus anggaran, saya juga menerangkan cara
untuk pengiraan mencari jumlah kilowatt (KW). Ini penting kerana sekiranya berurusan dengan
TNB untuk kemasukan meter, perkara mengenai jumlah kilowatt perlu dinyatakan

4. Cadangan / Tindakan
Saya merasakan topik ini perlu juga dimasukkan makluman tentang membangunkan BQ kerja-
kerja elektrik. Ini adalah ciri-ciri keusahawanan sekiranya untuk melakukan pendawaian ket
atas rumah pelanggan nanti

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 12: MENGUJI PEPASANGAN ELEKTRIK
Course/ Subject TIGA(3) FASA
Tarikh : 28 Disember 2022 Hari : Rabu
Date Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students

Tempat : Bilik Kuliah PE Masa : 1.5 jam
Location GIATMARA Batu Time
Pahat
Tajuk : M12 T2 -Ujian Turutan Fasa
Topic

PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 12 Amali 2 (M12A2)

1. Menjalankan Ujian Rintangan Penebatan Tiga Fasa

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menyatakan definisi ujian turutan fasa tanpa merujuk nota. (C1)
2. Menerangkan cara melakukan ujian turutan fasa dengan tepat. (C2)
3. Menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil berat semasa melakukan
ujian turutan fasa dengan tepat. (A2)

PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bilik kuliah dalam keadaan kondusif

2. Memastikan tingkap dan pintu bilik kuliah dibuka untuk keselesaan pelajar

3. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan di bilik kuliah.
4. Menyediakan Alat Bantuan Mengajar

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION
Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar
PAK21
Kebersihan Kelas 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar. • Komunikasi antara
Aktiviti Senaman Ringkas 2. Pelajar memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Selesakan diri 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pengudaraan Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa untuk keselesaan kelas.
2 minit 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas Kemahiran Berfikir

5. Guru membaca doa sebelum belajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat
6. Guru mengambil kedatangan pelajar. tentang pelajar
Kehadiran kelas 7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru • Bacaan Doa

ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru bertanya pengetahuan sedia ada pelajar dengan bertanyakan PAK21
bagaimana hendak mengenal Fasa Red, Yellow dan Blue sekiranya ketiga- • Komunikasi antara
tiga kabel adalah berwarna hitam guru & pelajar
Warna Kabel Fasa 2. Pelajar yang dipilih memberikan maklumbalas. Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
3. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dengan topik yang akan dipelajari
4. Guru menyatakan kepentingan topik dan menayangkan tajuk pembelajaran Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
Overview apa yang akan berlaku teori hari ini semula pengalaman
3 minit dalam 30 minit pembelajaran M12T1-Ujian Turutan Fasa pelajar tentang
jenis sistem
nanti 5. Guru menyatakan 3 Objektif Pengajaran sepanjang sesi pembelajaran. pendawaian yang
pernah dilihat
6. Guru menyatakan akan menyentuh isi-isi pelajaran dan meminta pelajar Nilai Murni
memberikan perhatian topik yang disampaikan dan memaklumkan ABBM
penilaian berterusan yang akan dilaksanakan selepas 30 minit • Slide rajah pelbagai
jenis pendawaian
pembelajaran nanti. • Slide Hasil
7. Guru memberikan arahan supaya pelajar-pelajar dapat memberi perhatian Pembelajaran
semasa guru mengajar pada sesi pembelajaran. Lain-lain

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

PAK21
Pelajar dapat • Komunikasi antara
menerangkan definisi guru & pelajar
ujian turutan fasa. Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar

1. Guru menayangkan gambar phase sequence meter Kemahiran Berfikir
2. Guru menerangkan definisi ujian turutan fasa • Pembentukan
semula pengalaman
Pelajar dapat 3. Guru menerangkan kaedah i cara ujian turutan fasa pelajar tentang jenis
Pendawaian yang
menyatakan kaedah dilakukan. ada di rumah salah
melakukan ujian 4. Guru menayangkan rajah vektor bakalan 3 fasa seorang pelajar

turutan fasa 5. Guru menerangkan kaedah ii cara ujian turutan fasa Nilai Murni

ABBM
Ujian Turutan dilakukan. • Slide PPT

20 minit Fasa Pelajar dapat 6. Guru menunjukkan jenis penyambungan pada motor 3 fasa Lain-lain
melakarkan jenis 7. Guru bertanyakan kepada pelajar perbezaan Meter KWJ
penyambungan pada dan Kotak Fius Agihan.
motor 3 fasa 8. Guru menerangkan langkah keselamatan yang perlu
dilakukan semasa melakukan ujian turutan fasa pada motor
Pelajar dapat 3 fasa
menyatakan langkah
keselamatan semasa 9. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang
melakukan ujian diberikan oleh Guru.
turutan fasa 10. Guru memperjelaskan semula cara melakukan ujian turutan
fasa

Edisi: 1/2021 3

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
Edaran Nota/ Pelajar-pelajar dapat 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kemahiran Insaniah
LO 1
Kertas 1. Menyatakan Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 minit • Komunikasi pelajar

Penerangan definisi ujian 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
15 minit (Information turutan fasa tanpa disampaikan oleh Guru. Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
Sheet) merujuk nota. 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan • Pelajar menjawab
(C1) dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan soalan pada Kertas
Tugasan yang
pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan diedarkan
LO2 tersebut. Nilai Murni
2. Menerangkan cara
melakukan ujian ABBM

turutan fasa Lain-lain
dengan tepat. (C2) 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
Penerangan.
LO3 2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar
3. Menghuraikan menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Edaran Kertas langkah-langkah Kertas Tugasan
keselamatan yang
Tugasan 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
20 minit perlu diambil
(Assignment berat semasa Kertas Tugasan yang diberikan
Sheet) melakukan ujian 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 10 minit
turutan fasa 5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
dengan tepat. (A2) yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.
4.

Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menyatakan definisi ujian turutan fasa tanpa merujuk nota.
(C1)
 Menerangkan cara melakukan ujian turutan fasa dengan
PAK21
tepat. (C2) • Komunikasi antara
 Menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang perlu guru & pelajar
diambil berat semasa melakukan ujian turutan fasa dengan Kemahiran Insaniah
tepat. (A2) • Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
tentang harga-harga
Penutup Kognitif: 1. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran kerja pendawaian
elektrik
Rumusan Pelajar dapat dan pembelajaran yang telah dipelajari
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik 2. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini pelajar yang telah harga untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian semula pengalaman
dipelajari
elektrik pembelajaran yang
telah dilalui

3. Pelajar memberikan maklumbalas. Nilai Murni
4. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran telah • Penutup sosial dengan
kata-kata semangat
pun tamat pada hari ini.
5. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada jam ABBM
• Slide PPT
10:30 pagi nanti adalah seperti berikut
Lain-lain
M12 A3- Menyediakan Alat Uji Turutan Fasa

Guru memberi ucapan tahniah kepada murid di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Pelajar mendapat
Penutup Sosial: motivasi dariipada Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan
berbentuk bersemangat untuk Guru mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih dan
motivasi belajar ke Topik yang
seterusnya salam kepada pelajar

Edisi: 1/2021 5

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Tiada .

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan
1 GM/SW/KEL/PEL041/M12HP 2/6
Helaian Penerangan dari Bahagian Pembangunan Kurikulum Ibupejabat
GIATMARA

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Kesemua pelajar memahami topik yang disampaikan

2. Menganalisis / Menilai
Disebabkan pelajar-pelajar telah melalui pengalaman melakukan amali sebelum ini, boleh
dikatakan pelajar memahami tentang kaedah melakukan ujian turutan fasa

3. Kesedaran baharu
Saya merasakan pelajar memahami topik ini disebabkan saya menyampaikan topik ini dengan
menunjukkan rajah dan tatacara untuk ujian turutan fasa

4. Cadangan / Tindakan

Pada topik amali seterusnya pelajar-pelajar akan melakukan sendiri amali pada 3 kabel fasa
yang berwarna dan mengenalpasti kabel fasa Red, Yellow dan Blue

Edisi: 1/2021 6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 12: MENGUJI PEPASANGAN ELEKTRIK
Course/ Subject TIGA(3) FASA
Tarikh : 28 Disember 2022 Hari : Rabu & Khamis
Date 29 Disember 2022 Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students
Tempat : Bengkel Elektrik Masa : 11.5 jam
Location Time

Tajuk : M012 A4- Menjalankan Ujian Turutan Fasa
Topic

PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 12 Teori 2 (M12 T2)

1. Ujian Turututan Fasa

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Mengamalkan langkah keselamatan dalam melakukan ujian turutan fasa mengikut
prosidur keselamatan yang ditetapkan (C1)
2. Melakukan ujian turutan fasa dengan menggunakan litar pendawaian mentol dan phase
sequence meter mengikut langkah yang ditetapkan. (C2)
3. Merekod keputusan pengujian turutan fasa pada borang pengujian dengan tepat. (A2)

PENGURUSAN BENGKEL DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bengkel dalam keadaan kondusif
2. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan bengkel
3. Memastikan ruang bengkel dalam keadaan selamat dari bahaya elektrik dan lain-lain
4. Kertas kerja (Work Sheet) Amali disediakan kepada semua pelajar
5. Bahan-bahan amali untuk melakukan ujian turutan fasa disediakan

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar.
PAK21
Kebersihan Bengkel 2. Pelajar memberikan maklumbalas. • Komunikasi antara guru &
Aktiviti Senaman Ringkas 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pelajar
Selesakan diri pengudaraan untuk keselesaan kelas. Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas
2 minit 5. Guru membaca doa sebelum belajar. Kemahiran Berfikir

6. Guru mengambil kedatangan pelajar. Nilai Murni
Mengambil berat tentang
•
7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru pelajar
Kehadiran kelas 8. Guru memberikan taklimat penggunaan alatan dan • Bacaan Doa

keselamatan bengkel. ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru bertanya pengetahuan sedia ada pelajar dengan bertanyakan PAK21
bagaimana hendak mengenal Fasa Red, Yellow dan tersebut adalah • Komunikasi antara guru &
pelajar
betul mengikut turutan fasa
Menunjukkan 3 Kabel dan pelajar 1. Guru bertanya pengetahuan sedia pelajar samada pernah Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
meneka kabel Fasa Red , Yellow dan memeriksa bekalan elektrik 3 fasa
Blue Kemahiran Berfikir
• Pembentukan semula
2. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang pengalaman pelajar tentang
pendawaian yang bersimpang.
1 minit . diberikan oleh Guru.
Nilai Murni
3. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dan menayangkan ABBM
gambarajah serta tajuk topik dan amali yang akan dipelajari • Slide Objektif Pembelajaran
• Slide Tajuk Amali
iaitu :
Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

M012 A4- Menjalankan Ujian Turutan Fasa

PAK21
• Komunikasi antara guru &
pelajar
Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
Overview apa yang akan Kemahiran Berfikir
berlaku sepanjang tempoh • Pembentukan semula
pembelajaran nanti pengalaman pelajar
tentang jenis-jenis garisan
2 minit 1. Guru menyatakan kepentingan topik amali yang akan dilakukan dan Nilai Murni

menayangkan Objektif Pembelajaran.
• Kualiti dan kekemasan
2. Guru menerapkan unsur nilai murni mengenai kualiti dan kekemasan.

3. Guru menyatakan aktiviti amali dan latihan yang akan dibuat oleh pelajar ABBM
sepanjang aktiviti amali ini. • Slide Tajuk Amali
• Slde Lukisan pendawaian
ringkas sedia ada
4. Guru memaklumkan kertas kerja (Work Sheet) akan diedarkan selepas • Slide Hasil Pembelajaran
pembelajaran topik ini nanti untuk rujukan dan panduan pelajar. Lain-lain

5. Guru juga memaklumkan yang pemarkahan untuk aktiviti pelajar akan
dinilai merujuk kepada Skema Pemarkahan pada kertas kerja(Work Sheet)
tersebut.

6. Pelajar bersedia dengan topik yang akan disampaikan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes
Guru menyenaraikan senarai peralatan & bahan yang digunakan dalam aktiviti
Pelajar dapat amali.
Alatan dan menyediakan alatan :
Bahan & bahan yang Bil Item Unit PAK21
1
Phase sequence tester
1.
digunakan dalam 2. Lampu filament, 15 watt,240V 4 • Komunikasi antara
guru & pelajar
5 kerja-kerja Pemuat kertas /capasitor, 0.5-1.0 µF,400V ac atau Kemahiran Insaniah
minit pendawaian 3. 600Vdc 1 • Komunikasi
4. Lamp holder/batten lamp holder 4 pelajar
5. Kabel boleh lentur( flexible Cable),pvc 2.5mm² secukupnya Kemahiran Berfikir
• Melakar garisan
Pelajar menyediakan peralatan dan bahan mengikut senarai di atas mengikut ukuran

Nilai Murni

ABBM
1. Guru menerangkan Langkah-langkah keselamatan dalam • Slide senarai
alat/bahan
mengendalikan ujian turutan fasa • Slide 6 jenis garisan

Lain-lain

Phase
Sequence Pelajar mengetahui
20 Meter bahagian-bahagian
minit yang terdapat pada
Phase Sequence
Meter

2. Guru memperkenalkan bahagian-bahagian pada phase sequence
meter

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes
3. Guru menerangkan kepada pelajar terdapat 2 kaedah untuk melakukan ujian
turutan seperti berikut PAK21
• Komunikasi antara
3.1 Kaedah pertama: guru & pelajar
Alat yang digunakan adalah dengan menggunakan 4 x 15W, 240V lampu Kemahiran Insaniah
filamen dan 1 x (0.5-1.0) µF pemuat kertas 400 V a.c atau 600V a.t. • Komunikasi

pelajar
3.2 Kaedah kedua: Kemahiran Berfikir
Dengan menggunakan alat yang dikenali sebagai Phase Sequence Tester. • Melakar garisan
mengikut
Turutan fasa Pelajar boleh ukuran
10 dengan melakukan ujian Guru menunjukcara menanda ketiga tiga punca bekalan a,b dan c dan
minit menggunakan turutan fasa dengan memasang lampu seperti berikut: Nilai Murni

litar mengunakan litar ABBM

pendawaian pendawaian dan a (M) b (B ) c (K) a (M) b (B ) c (K) a (M) b (B ) c (K) Lain-lain
siri dan mentol lampu yang • Tunjukcara
disambung secara garisan pada
siri wiring bay

L L L L L L
C C C
L L L L L L

1 2 3
Guru menunjukkan keputusan adalah seperti berikut
Ujikaji I- Lampu a terang, ini bererti a mendahului b
Ujikaji II- Lampu a terang, ini bererti a mendahului c
Ujikaji III- Lampu c terang, ini bererti c mendahului b

Keputusan
a mendahului kedua-dua b dan c dengan c mendahului b.
Oleh sebab itu turutannya ialah a,c,b.
Berdasarkan rajah vector M, K, B, a ialah fasa merah, c fasa kuning dan b fasa
biru

Pages:

Click to View FlipBook Version