E PORTFOLIO

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
Edaran Nota/ Pelajar-pelajar dapat 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kemahiran Insaniah

Kertas 1. Menyatakan nama Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 minit • Komunikasi pelajar

Penerangan komponen lampu 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
20 minit (Information pendaflour tanpa disampaikan oleh Guru. Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
Sheet) merujuk nota. 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan • Pelajar menjawab
(C1) dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan soalan pada Kertas
Tugasan yang
pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan diedarkan
2. Menerangkan tersebut. Nilai Murni
kebaikan dan
kelemahan lampu ABBM

pendaflour dengan Lain-lain
tepat. (C2) 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
Penerangan.
2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar
3. Melakarkan rajah menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Edaran Kertas pendawaian lampu Kertas Tugasan
pendaflour dengan
Tugasan 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
60 minit tepat. (A2)
(Assignment Kertas Tugasan yang diberikan
Sheet) 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 60 minit
5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.







Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
Edaran Nota/ Pelajar-pelajar dapat 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kemahiran Insaniah

Kertas 1. Menyatakan nama Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 minit • Komunikasi pelajar

Penerangan komponen lampu 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
20 minit (Information pendaflour tanpa disampaikan oleh Guru. Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
Sheet) merujuk nota. 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan • Pelajar menjawab
(C1) dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan soalan pada Kertas
Tugasan yang
pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan diedarkan
2. Menerangkan tersebut. Nilai Murni
kebaikan dan
kelemahan lampu ABBM

pendaflour dengan Lain-lain
tepat. (C2) 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
Penerangan.
2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar
3. Melakarkan rajah menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Edaran Kertas pendawaian lampu Kertas Tugasan
pendaflour dengan
Tugasan 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
60 minit tepat. (A2)
(Assignment Kertas Tugasan yang diberikan
Sheet) 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 60 minit
5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.







Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
1. Menyatakan nama komponen lampu pendaflour tanpa merujuk
nota. (C1)
2. Menerangkan kebaikan dan kelemahan lampu pendaflour
PAK21
dengan tepat. (C2) • Komunikasi antara
3. Melakarkan rajah pendawaian lampu pendaflour dengan tepat. guru & pelajar
(A2) Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
tentang harga-harga
Penutup Kognitif: 4. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran dan kerja pendawaian
elektrik
Rumusan Pelajar dapat pembelajaran yang telah dipelajari
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik 5. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai harga Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini pelajar yang telah untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian elektrik semula pengalaman
dipelajari
6. Pelajar memberikan maklumbalas. pembelajaran yang
telah dilalui

7. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran telah Nilai Murni
pun tamat pada hari ini. • Penutup sosial dengan
8. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada jam kata-kata semangat
10:30 pagi nanti adalah seperti berikut ABBM

M08 A6- Memasang dan Mendawai Lampu Kalimantang Serta Lain-lain
Aksessori Pendawaian

Pengajar memberi ucapan tahniah kepada murid di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Pelajar mendapat
Penutup Sosial: motivasi dariipada Pengajar memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan
berbentuk bersemangat untuk Pengajar mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih
motivasi belajar ke Topik yang
seterusnya dan salam kepada pelajar






Edisi: 1/2021 5

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
1. Menyatakan nama komponen lampu pendaflour tanpa merujuk
nota. (C1)
2. Menerangkan kebaikan dan kelemahan lampu pendaflour
PAK21
dengan tepat. (C2) • Komunikasi antara
3. Melakarkan rajah pendawaian lampu pendaflour dengan tepat. guru & pelajar
(A2) Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
tentang harga-harga
Penutup Kognitif: 4. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran dan kerja pendawaian
elektrik
Rumusan Pelajar dapat pembelajaran yang telah dipelajari
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik 5. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai harga Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini pelajar yang telah untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian elektrik semula pengalaman
dipelajari
6. Pelajar memberikan maklumbalas. pembelajaran yang
telah dilalui

7. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran telah Nilai Murni
pun tamat pada hari ini. • Penutup sosial dengan
8. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada jam kata-kata semangat
10:30 pagi nanti adalah seperti berikut ABBM

M08 A6- Memasang dan Mendawai Lampu Kalimantang Serta Lain-lain
Aksessori Pendawaian

Pengajar memberi ucapan tahniah kepada murid di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Pelajar mendapat
Penutup Sosial: motivasi dariipada Pengajar memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan
berbentuk bersemangat untuk Pengajar mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih
motivasi belajar ke Topik yang
seterusnya dan salam kepada pelajar






Edisi: 1/2021 5

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Tiada .

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan
1 GM/SW/KEL/PEL041/M08HP 1/5
Helaian Penerangan dari Bahagian Pembangunan Kurikulum Ibupejabat
GIATMARA

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Daripada 14 pelajar yang ada di dalam kelas saya dapati 1 pelajar tidak mengfokuskan
pengajaran yang disampaikan,


2. Menganalisis / Menilai
Walaupun saya menggunakan ABBM dan teknik komunikasi 2 hala kepada pelajar , 1 pelajar
tersebut masih tidak fokus perkara-perkara penting yang saya sampaikan, Saya agak kecewa
dengan perkara tersebut. Saya perlu memikirkan cara lain supaya 1 pelajar tersebut dapat
berubah pada sesi pengajaran akan datang.

3. Kesedaran baharu
Mungkin perkara yang menyebabkan 1 pelajar tadi tidak fokus adalah kerana dia tidak sihat

4. Cadangan / Tindakan

Saya telah memanggil pelajar tersebut selepas kelas dan bertanyakan mengapa dia tidak fokus
semasa pembelajaran tadi dan dia menjawab dia mengalami demam dan saya membenarkan
untuk beliau pulang awal untuk ke klinik.




















Edisi: 1/2021 6

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

Beliau telah melaksanakan Pengajaran & Pembelajaran mengikut Modul dan Elemen yang
telah ditetapkan




Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature


Nama : ____________________________________________________________________
Name































































Edisi: 1/2021 7

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 09: MEMASANG PAPAN AGIHAN DAN SISTEM
Course/ Subject PEMBUMIAN
Tarikh : 31 Oktober 2022 Hari : Isnin
Date Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students

Tempat : Bilik Kuliah PE Masa : 2.5 jam
Location GIATMARA Batu Time
Pahat
Tajuk : M09 T2 -Alat Kelengkapan Litar Turutan Kawalan Pengguna
Topic


PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 9 T1 (M09T1) iaitu
Sistem Bekalan



HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menyatakan perbezaan meter KWJ dan Kotak Fous ASgihan tanpa merujuk nota. (C1)
2. Menerangkan litar jujukan utama, litar pengguna dan litar kecil akhir dengan tepat. (C2)
3. Melakar litar turutan kawalan pengguna merujuk daripada rajah kotak fius agihan dengan
tepat. (A2)

PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bilik kuliah dalam keadaan kondusif
2. Memastikan tingkap dan pintu bilik kuliah dibuka untuk keselesaan pelajar

3. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan di bilik kuliah.
4. Menyediakan Alat Bantuan Mengajar

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION
Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar
PAK21
Kebersihan Kelas 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar. • Komunikasi antara
Aktiviti Senaman Ringkas 2. Pelajar memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Selesakan diri 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pengudaraan Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa untuk keselesaan kelas.
2 minit 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas Kemahiran Berfikir

5. Guru membaca doa sebelum belajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat
6. Guru mengambil kedatangan pelajar. tentang pelajar
Kehadiran kelas 7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru • Bacaan Doa

ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru bertanya pengetahuan sedia ada pelajar dengan bertanyakan
PAK21
Kotak Fius Agihan Satu fasa di rumah pelajar masing-masing • Komunikasi antara
2. Pelajar yang dipilih memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Meter KWJ dan Kotak Fius Agihan 3. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dengan topik yang akan Kemahiran Insaniah
tang terdapat di rumah pelajar-pelajar dipelajari • Komunikasi pelajar

4. Guru menyatakan kepentingan topik dan menayangkan tajuk Kemahiran Berfikir
pembelajaran teori hari ini • Pembentukan
semula pengalaman
3 minit Overview apa yang akan berlaku Alat Kelengkapan Litar Turutan Kawalan Pengguna pelajar tentang
Kotak Fius Agihan
dalam 30 minit pembelajaran nanti 5. Guru menyatakan 3 Objektif Pengajaran sepanjang sesi pembelajaran. yang pernah dilihat
6. Guru menyatakan akan menyentuh isi-isi pelajaran dan meminta Nilai Murni
pelajar memberikan perhatian topik yang disampaikan dan ABBM
memaklumkan penilaian berterusan yang akan dilaksanakan selepas • Slide rajah pelbagai
jenis pendawaian
30 minit pembelajaran nanti. • Slide Hasil
Pembelajaran
7. Guru memberikan arahan supaya pelajar-pelajar dapat memberi
perhatian semasa guru mengajar pada sesi pembelajaran. Lain-lain

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION
Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar
PAK21
Kebersihan Kelas 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar. • Komunikasi antara
Aktiviti Senaman Ringkas 2. Pelajar memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Selesakan diri 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pengudaraan Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa untuk keselesaan kelas.
2 minit 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas Kemahiran Berfikir

5. Guru membaca doa sebelum belajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat
6. Guru mengambil kedatangan pelajar. tentang pelajar
Kehadiran kelas 7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru • Bacaan Doa

ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru bertanya pengetahuan sedia ada pelajar dengan bertanyakan
PAK21
Kotak Fius Agihan Satu fasa di rumah pelajar masing-masing • Komunikasi antara
2. Pelajar yang dipilih memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Meter KWJ dan Kotak Fius Agihan 3. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dengan topik yang akan Kemahiran Insaniah
tang terdapat di rumah pelajar-pelajar dipelajari • Komunikasi pelajar

4. Guru menyatakan kepentingan topik dan menayangkan tajuk Kemahiran Berfikir
pembelajaran teori hari ini • Pembentukan
semula pengalaman
3 minit Overview apa yang akan berlaku Alat Kelengkapan Litar Turutan Kawalan Pengguna pelajar tentang
Kotak Fius Agihan
dalam 30 minit pembelajaran nanti 5. Guru menyatakan 3 Objektif Pengajaran sepanjang sesi pembelajaran. yang pernah dilihat
6. Guru menyatakan akan menyentuh isi-isi pelajaran dan meminta Nilai Murni
pelajar memberikan perhatian topik yang disampaikan dan ABBM
memaklumkan penilaian berterusan yang akan dilaksanakan selepas • Slide rajah pelbagai
jenis pendawaian
30 minit pembelajaran nanti. • Slide Hasil
Pembelajaran
7. Guru memberikan arahan supaya pelajar-pelajar dapat memberi
perhatian semasa guru mengajar pada sesi pembelajaran. Lain-lain

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru menayangkan gambar Meter KWJ
2. Guru menerangkan pengoperasian Meter KWJ PAK21
Pelajar dapat 3. Guru menayangkan gambar kotak fius agihan satu dan tiga • Komunikasi antara
menyatakan fasa guru & pelajar
perbezaan Meter KWJ Kemahiran Insaniah
dan Kotak Fius 4. Guru menerangkan fungsi Kotak Fius Agihan. • Komunikasi pelajar

Agihan. 5. Guru bertanyakan kepada pelajar perbezaan Meter KWJ Kemahiran Berfikir
dan Kotak Fius Agihan. • Pembentukan
semula pengalaman
6. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang pelajar tentang jenis
Kotak Fius Agihan
diberikan oleh Guru. ada di rumah salah
Pelajar dapat 7. Guru memperjelaskan semula perbezaan Meter KWJ dan seorang pelajar

menerangkan Nilai Murni

perbezaan litar Kotak Fius Agihan ABBM
Litar Jujukan jujukan utama, litar 8. Guru menayangkan sistem penjanaan dan pembahagian • Slide PPT

60 minit Utama, Litar pengguna dan litar bekalan elektrik daripada Penjanaan-Penghantaran dan Lain-lain
Pengguna dan kecil akhir Pembahagian Bekalan Elektrik
Litar Kecil 9. Guru menayangkan rajah litar jujukan utama/ turutan
Akhir kawalan merujuk kepada Kotak Fius Agihan
Pelajar dapat 10. Guru menerangkan definisi litar penguna dan litar kecil
melakarkan litar
skematik yang akhir
bermula daripada litar 11. Guru menayangkan litar skematik litar pencahayaan litar
jujukan utama kuasa dan litar utama
sehingga ke litar kecil 12. Guru bertanyakan soalan kepada pelajar tentang perbezaan
akhir litar utama , litar pengguna dan litar kecil akhir kepada
pelajar
13. Guru meminta 3 pelajar melakarkan litar skematik yang

bermula daripada litar jujukan utama sehingga ke litar kecil
akhir
14. Pelajar memberi maklumbalas dan melakar litar pada white
board




Edisi: 1/2021 3

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru menayangkan gambar Meter KWJ
2. Guru menerangkan pengoperasian Meter KWJ PAK21
Pelajar dapat 3. Guru menayangkan gambar kotak fius agihan satu dan tiga • Komunikasi antara
menyatakan fasa guru & pelajar
perbezaan Meter KWJ Kemahiran Insaniah
dan Kotak Fius 4. Guru menerangkan fungsi Kotak Fius Agihan. • Komunikasi pelajar

Agihan. 5. Guru bertanyakan kepada pelajar perbezaan Meter KWJ Kemahiran Berfikir
dan Kotak Fius Agihan. • Pembentukan
semula pengalaman
6. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang pelajar tentang jenis
Kotak Fius Agihan
diberikan oleh Guru. ada di rumah salah
Pelajar dapat 7. Guru memperjelaskan semula perbezaan Meter KWJ dan seorang pelajar

menerangkan Nilai Murni

perbezaan litar Kotak Fius Agihan ABBM
Litar Jujukan jujukan utama, litar 8. Guru menayangkan sistem penjanaan dan pembahagian • Slide PPT

60 minit Utama, Litar pengguna dan litar bekalan elektrik daripada Penjanaan-Penghantaran dan Lain-lain
Pengguna dan kecil akhir Pembahagian Bekalan Elektrik
Litar Kecil 9. Guru menayangkan rajah litar jujukan utama/ turutan
Akhir kawalan merujuk kepada Kotak Fius Agihan
Pelajar dapat 10. Guru menerangkan definisi litar penguna dan litar kecil
melakarkan litar
skematik yang akhir
bermula daripada litar 11. Guru menayangkan litar skematik litar pencahayaan litar
jujukan utama kuasa dan litar utama
sehingga ke litar kecil 12. Guru bertanyakan soalan kepada pelajar tentang perbezaan
akhir litar utama , litar pengguna dan litar kecil akhir kepada
pelajar
13. Guru meminta 3 pelajar melakarkan litar skematik yang

bermula daripada litar jujukan utama sehingga ke litar kecil
akhir
14. Pelajar memberi maklumbalas dan melakar litar pada white
board




Edisi: 1/2021 3

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
Edaran Nota/ Pelajar-pelajar dapat 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kemahiran Insaniah
Kertas 1. Menyatakan Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 minit • Komunikasi pelajar

Penerangan perbezaan meter 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
20 minit (Information KWJ dan Kotak disampaikan oleh Guru. Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
Sheet) Fous ASgihan 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan • Pelajar menjawab
tanpa merujuk dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan soalan pada Kertas
Tugasan yang
nota. (C1) pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan diedarkan
tersebut. Nilai Murni
2. Menerangkan
litar jujukan ABBM

utama, litar Lain-lain
pengguna dan 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
litar kecil akhir Penerangan.
dengan tepat. 2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar
(C2) menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Edaran Kertas Kertas Tugasan
Tugasan 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
60 minit 3. Melakar litar
(Assignment turutan kawalan Kertas Tugasan yang diberikan
Sheet) pengguna 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 60 minit
merujuk 5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
daripada rajah yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.
kotak fius agihan
dengan tepat.
(A2)





Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
Edaran Nota/ Pelajar-pelajar dapat 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kemahiran Insaniah
Kertas 1. Menyatakan Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 minit • Komunikasi pelajar

Penerangan perbezaan meter 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
20 minit (Information KWJ dan Kotak disampaikan oleh Guru. Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
Sheet) Fous ASgihan 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan • Pelajar menjawab
tanpa merujuk dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan soalan pada Kertas
Tugasan yang
nota. (C1) pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan diedarkan
tersebut. Nilai Murni
2. Menerangkan
litar jujukan ABBM

utama, litar Lain-lain
pengguna dan 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
litar kecil akhir Penerangan.
dengan tepat. 2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar
(C2) menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Edaran Kertas Kertas Tugasan
Tugasan 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
60 minit 3. Melakar litar
(Assignment turutan kawalan Kertas Tugasan yang diberikan
Sheet) pengguna 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 60 minit
merujuk 5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
daripada rajah yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.
kotak fius agihan
dengan tepat.
(A2)





Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menyatakan perbezaan meter KWJ dan Kotak Fous
ASgihan tanpa merujuk nota. (C1)
 Menerangkan litar jujukan utama, litar pengguna dan litar
PAK21
kecil akhir dengan tepat. (C2) • Komunikasi antara
 Melakar litar turutan kawalan pengguna merujuk daripada guru & pelajar
rajah kotak fius agihan dengan tepat. (A2) Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
1. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran tentang harga-harga
Penutup Kognitif: dan pembelajaran yang telah dipelajari kerja pendawaian
elektrik
Rumusan Pelajar dapat 2. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik harga untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini pelajar yang telah elektrik semula pengalaman
dipelajari
3. Pelajar memberikan maklumbalas. pembelajaran yang
telah dilalui

4. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran telah Nilai Murni
pun tamat pada hari ini. • Penutup sosial dengan
5. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada jam kata-kata semangat
10:30 pagi nanti adalah seperti berikut ABBM
• Slide PPT

M09 A1- Melakar Gambarajah Rangka Turutan Kawalan Litar Lain-lain
Pengguna

Guru memberi ucapan tahniah kepada murid di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Pelajar mendapat
Penutup Sosial: motivasi dariipada Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan
berbentuk bersemangat untuk
motivasi belajar ke Topik yang Guru mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih dan
salam kepada pelajar
seterusnya






Edisi: 1/2021 5

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menyatakan perbezaan meter KWJ dan Kotak Fous
ASgihan tanpa merujuk nota. (C1)
 Menerangkan litar jujukan utama, litar pengguna dan litar
PAK21
kecil akhir dengan tepat. (C2) • Komunikasi antara
 Melakar litar turutan kawalan pengguna merujuk daripada guru & pelajar
rajah kotak fius agihan dengan tepat. (A2) Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
1. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran tentang harga-harga
Penutup Kognitif: dan pembelajaran yang telah dipelajari kerja pendawaian
elektrik
Rumusan Pelajar dapat 2. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik harga untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini pelajar yang telah elektrik semula pengalaman
dipelajari
3. Pelajar memberikan maklumbalas. pembelajaran yang
telah dilalui

4. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran telah Nilai Murni
pun tamat pada hari ini. • Penutup sosial dengan
5. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada jam kata-kata semangat
10:30 pagi nanti adalah seperti berikut ABBM
• Slide PPT

M09 A1- Melakar Gambarajah Rangka Turutan Kawalan Litar Lain-lain
Pengguna

Guru memberi ucapan tahniah kepada murid di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Pelajar mendapat
Penutup Sosial: motivasi dariipada Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan
berbentuk bersemangat untuk
motivasi belajar ke Topik yang Guru mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih dan
salam kepada pelajar
seterusnya






Edisi: 1/2021 5

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Tiada .

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan
1 GM/SW/KEL/PEL041/M09HP 2/6
Helaian Penerangan dari Bahagian Pembangunan Kurikulum Ibupejabat
GIATMARA

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Kesemua pelajar memahami topik yang disampaikan


2. Menganalisis / Menilai
Disebabkan pelajar-pelajar telah melalui pengalaman melakukan amali sebelum ini, boleh
dikatakan pelajar memahami tentang pengoperasian litar kawalan jujukan utama

3. Kesedaran baharu
Saya merasakan pelajar memahami topik ini disebabkan saya menyampaikan topik ini dengan
menunjukkan gambarajah dan litar skematik bersekali.

4. Cadangan / Tindakan

Pada topik amali seterusnya untuk pemasangan kotak fius agihan, saya akan memastikan
pelajar-pelajar melakukan ujian litar mati komponen-komponen pada Kotak Fius Agihan























Edisi: 1/2021 6

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

Beliau telah melaksanakan Pengajaran & Pembelajaran mengikut Modul dan Elemen yang
telah ditetapkan




Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature


Nama : ____________________________________________________________________
Name

























































Edisi: 1/2021 7

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 09: MEMASANG PAPAN AGIHAN DAN SISTEM
Course/ Subject PEMBUMIAN
Tarikh : 02 November 2022 Hari : Rabu
Date Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students

Tempat : Bilik Kuliah PE Masa : 1.5 jam
Location Time

Tajuk : M09 T4 -Pembumian
Topic


PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 09 Amali 2 (M09 A2)

Membuat Pendawaian Litar UtamaTurutan Kawalan Litar


HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menerangkan kegunaan kesemia komponen dalam sistem pembumian tanpa merujuk nota.
(C1)
2. Membentangkan jenis-jenis sistem pembumian dengan tepat. (C2)
3. Menjelaskan maksud setiap huruh bagi jenis-jenis pembumian dengan tepat. (A2)

PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bilik kuliah dalam keadaan kondusif
2. Memastikan tingkap dan pintu bilik kuliah dibuka untuk keselesaan pelajar

3. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan di bilik kuliah.

4. Menyediakan Alat Bantuan Mengajar

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION
Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar
PAK21
Kebersihan Kelas 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar. • Komunikasi antara
Aktiviti Senaman Ringkas 2. Pelajar memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Selesakan diri 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pengudaraan Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa untuk keselesaan kelas.
2 minit 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas Kemahiran Berfikir

5. Guru membaca doa sebelum belajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat
6. Guru mengambil kedatangan pelajar. tentang pelajar
Kehadiran kelas 7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru • Bacaan Doa

ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru bertanya pengetahuan sedia ada pelajar dengan bertanyakan PAK21
kabel hijau yang terdapat pada kesemua pendawaian • Komunikasi antara
guru & pelajar
2. Pelajar yang dipilih memberikan maklumbalas. Kemahiran Insaniah
Kabel Hijau dalam Pendawaian 3. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dengan topik yang akan • Komunikasi pelajar
dipelajari Kemahiran Berfikir
4. Guru menyatakan kepentingan topik dan menayangkan tajuk • Pembentukan
Overview apa yang akan berlaku pembelajaran teori hari ini dan 3 hasil pembelajaran. semula pengalaman
pelajar tentang
3 minit dalam 30 minit pembelajaran nanti 5. Guru menyatakan akan menyentuh isi-isi pelajaran dan meminta jenis sistem
pendawaian yang
pelajar memberikan perhatian topik yang disampaikan dan pernah dilihat
memaklumkan penilaian berterusan yang akan dilaksanakan Nilai Murni

selepas pembelajaran nanti. ABBM
6. Guru memberikan arahan supaya pelajar-pelajar dapat memberi • Slide rajah pelbagai
jenis pendawaian
perhatian semasa guru mengajar pada sesi pembelajaran. • Slide Hasil
Pembelajaran

Lain-lain

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION
Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar
PAK21
Kebersihan Kelas 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar. • Komunikasi antara
Aktiviti Senaman Ringkas 2. Pelajar memberikan maklumbalas. guru & pelajar
Selesakan diri 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pengudaraan Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa untuk keselesaan kelas.
2 minit 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas Kemahiran Berfikir

5. Guru membaca doa sebelum belajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat
6. Guru mengambil kedatangan pelajar. tentang pelajar
Kehadiran kelas 7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru • Bacaan Doa

ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru bertanya pengetahuan sedia ada pelajar dengan bertanyakan PAK21
kabel hijau yang terdapat pada kesemua pendawaian • Komunikasi antara
guru & pelajar
2. Pelajar yang dipilih memberikan maklumbalas. Kemahiran Insaniah
Kabel Hijau dalam Pendawaian 3. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dengan topik yang akan • Komunikasi pelajar
dipelajari Kemahiran Berfikir
4. Guru menyatakan kepentingan topik dan menayangkan tajuk • Pembentukan
Overview apa yang akan berlaku pembelajaran teori hari ini dan 3 hasil pembelajaran. semula pengalaman
pelajar tentang
3 minit dalam 30 minit pembelajaran nanti 5. Guru menyatakan akan menyentuh isi-isi pelajaran dan meminta jenis sistem
pendawaian yang
pelajar memberikan perhatian topik yang disampaikan dan pernah dilihat
memaklumkan penilaian berterusan yang akan dilaksanakan Nilai Murni

selepas pembelajaran nanti. ABBM
6. Guru memberikan arahan supaya pelajar-pelajar dapat memberi • Slide rajah pelbagai
jenis pendawaian
perhatian semasa guru mengajar pada sesi pembelajaran. • Slide Hasil
Pembelajaran

Lain-lain

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru menayangkan rajah elektrod bumi, terminal Earth,
RCD dan Soket Alir PAK21
Pelajar dapat 2. Guru mengaitkan sekiranya berlaku litar pintas dan • Komunikasi antara
menyatakan definisi pengaliran arus kabel melalui kabel bumi guru & pelajar
Sistem Pembumian. Kemahiran Insaniah
3. Guru menerangkan maksud Bumi, elektrod bumi, • Komunikasi pelajar

rintangan elektrod bumi, tamatan bumi dan plumbum Kemahiran Berfikir
bumi. • Pembentukan
semula pengalaman
Pelajar dapat 4. Guru menerangkan jenis pelindung litar pelajar tentang jenis
Pendawaian yang
menerangkan 5. Guru menerangkan istilah-istilah pembumian ada di rumah salah
kegunaan kesemua 6. Guru menayangkan rajah bahagian-bahagian yang perlu seorang pelajar

komponen dalam Nilai Murni

sistem pembumian dibumi dalam pemasangan dan pendawaian ABBM
Pembumian 7. Guru bertanyakan maksud pembumian dan bahagian- • Slide PPT

30 minit bahagian yang perlu dibumikan dalam pendawaian. Lain-lain
Pelajar dapat 8. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang
membentangkan diberikan oleh Guru.
jenis-jenis sistem 9. Guru menghargai jawapan-jawapan yang diberikan oleh
pembumian pelajar

Pelajar dapat 10. Guru menayangkan dan menerangkan jenis-jenis sistem
menjelaskan maksud pembumian seperti sistem TT, TN-S, TN-C-S, TN-C dan
setiap huruf bagi jenis sistem IT
sistem pembumian 11. Guru menerangkan maksud setiap huruf jenis-jenis
pembumian
12. Guru bertanyakan soalan kepada pelajar tentang jenis-
jenis-jenis sistem pembumian
13. Guru meminta pelajar menerangkan maksud setiap huruf
jenis sistem pembumian
14. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang
diberikan oleh Guru




Edisi: 1/2021 3

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru menayangkan rajah elektrod bumi, terminal Earth,
RCD dan Soket Alir PAK21
Pelajar dapat 2. Guru mengaitkan sekiranya berlaku litar pintas dan • Komunikasi antara
menyatakan definisi pengaliran arus kabel melalui kabel bumi guru & pelajar
Sistem Pembumian. Kemahiran Insaniah
3. Guru menerangkan maksud Bumi, elektrod bumi, • Komunikasi pelajar

rintangan elektrod bumi, tamatan bumi dan plumbum Kemahiran Berfikir
bumi. • Pembentukan
semula pengalaman
Pelajar dapat 4. Guru menerangkan jenis pelindung litar pelajar tentang jenis
Pendawaian yang
menerangkan 5. Guru menerangkan istilah-istilah pembumian ada di rumah salah
kegunaan kesemua 6. Guru menayangkan rajah bahagian-bahagian yang perlu seorang pelajar

komponen dalam Nilai Murni

sistem pembumian dibumi dalam pemasangan dan pendawaian ABBM
Pembumian 7. Guru bertanyakan maksud pembumian dan bahagian- • Slide PPT

30 minit bahagian yang perlu dibumikan dalam pendawaian. Lain-lain
Pelajar dapat 8. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang
membentangkan diberikan oleh Guru.
jenis-jenis sistem 9. Guru menghargai jawapan-jawapan yang diberikan oleh
pembumian pelajar

Pelajar dapat 10. Guru menayangkan dan menerangkan jenis-jenis sistem
menjelaskan maksud pembumian seperti sistem TT, TN-S, TN-C-S, TN-C dan
setiap huruf bagi jenis sistem IT
sistem pembumian 11. Guru menerangkan maksud setiap huruf jenis-jenis
pembumian
12. Guru bertanyakan soalan kepada pelajar tentang jenis-
jenis-jenis sistem pembumian
13. Guru meminta pelajar menerangkan maksud setiap huruf
jenis sistem pembumian
14. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang
diberikan oleh Guru




Edisi: 1/2021 3

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan
meminta pelatih menyemak helaian setiap muka surat PAK21
Pelajar-pelajar dapat kepada pelajar Kemahiran Insaniah
Edaran Nota/ 1. Menerangkan 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas • Komunikasi pelajar

Kertas kegunaan Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
Penerangan kesemia minit Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
20 minit (Information komponen 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah • Pelajar menjawab
Sheet) dalam sistem disampaikan oleh Guru. soalan pada Kertas
Tugasan yang
pembumian 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan diedarkan
tanpa merujuk dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan Nilai Murni
nota. (C1)
pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan ABBM

2. Membentangkan tersebut. Lain-lain
jenis-jenis
sistem
pembumian 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
dengan tepat. Penerangan.
(C2) 2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar

Edaran Kertas menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Tugasan 3. Menjelaskan Kertas Tugasan
30 minit
(Assignment maksud setiap 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
Sheet) huruh bagi Kertas Tugasan yang diberikan
jenis-jenis 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 10 minit
pembumian 5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
dengan tepat.
(A2 yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.





Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Nota / Kertas Penerangan dan
meminta pelatih menyemak helaian setiap muka surat PAK21
Pelajar-pelajar dapat kepada pelajar Kemahiran Insaniah
Edaran Nota/ 1. Menerangkan 2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas • Komunikasi pelajar

Kertas kegunaan Penerangan yang diedarkan dan berbincang selama 5 Kemahiran Berfikir
• Pelajar membaca
Penerangan kesemia minit Nota/Kertas
Penerangan yang
diedarkan
20 minit (Information komponen 3. Pelajar-pelajar berbincang mengenai topik yang telah • Pelajar menjawab
Sheet) dalam sistem disampaikan oleh Guru. soalan pada Kertas
Tugasan yang
pembumian 4. Guru memaklumkan penilaian berterusan akan diedarkan
tanpa merujuk dilaksanakan dan akan mengedarkan Kertas Tugasan Nilai Murni
nota. (C1)
pelajar perlu menjawab soalan pada Kertas Tugasan ABBM

2. Membentangkan tersebut. Lain-lain
jenis-jenis
sistem
pembumian 1. Guru meminta pelajar-pelajar menyimpan Kertas
dengan tepat. Penerangan.
(C2) 2. Guru mengedarkan Kertas Tugasan dan meminta pelajar

Edaran Kertas menyemak jumlah helaian dan soalan yang ada dalam
Tugasan 3. Menjelaskan Kertas Tugasan
30 minit
(Assignment maksud setiap 3. Guru meminta pelajar-pelajar menjawab soalan pada
Sheet) huruh bagi Kertas Tugasan yang diberikan
jenis-jenis 4. Pelajar menjawab soalan dalam tempoh 10 minit
pembumian 5. Guru mengutip semula Kertas Tugasan dan memberitahu
dengan tepat.
(A2 yang keputusan akan dimaklumkan pada esok hari.





Edisi: 1/2021 4

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menerangkan kegunaan kesemia komponen dalam sistem
pembumian tanpa merujuk nota. (C1)
 Membentangkan jenis-jenis sistem pembumian dengan
PAK21
tepat. (C2) • Komunikasi antara
 Menjelaskan maksud setiap huruh bagi jenis-jenis guru & pelajar
pembumian dengan tepat. (A2 Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
1. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik tentang harga-
Penutup Kognitif: pengajaran dan pembelajaran yang telah dipelajari harga kerja
pendawaian elektrik
Rumusan Pelajar dapat 2. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik pelajar harga untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini yang telah dipelajari elektrik semula pengalaman
3. Pelajar memberikan maklumbalas. pembelajaran yang
telah dilalui

4. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran Nilai Murni
telah pun tamat pada hari ini. • Penutup sosial dengan
5. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada kata-kata semangat
jam 10:30 pagi nanti adalah seperti berikut ABBM
• Slide PPT

M09 A1- Melakar Gambarajah Rangka Turutan Kawalan Litar Lain-lain
Pengguna

Guru memberi ucapan tahniah kepada murid di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Penutup Sosial: Pelajar mendapat Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
motivasi dariipada Guru meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat dan bersemangat untuk
berbentuk
motivasi belajar ke Topik yang Guru mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih dan
seterusnya
salam kepada pelajar







Edisi: 1/2021 5

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menerangkan kegunaan kesemia komponen dalam sistem
pembumian tanpa merujuk nota. (C1)
 Membentangkan jenis-jenis sistem pembumian dengan
PAK21
tepat. (C2) • Komunikasi antara
 Menjelaskan maksud setiap huruh bagi jenis-jenis guru & pelajar
pembumian dengan tepat. (A2 Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
• Keusahawanan-
1. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik tentang harga-
Penutup Kognitif: pengajaran dan pembelajaran yang telah dipelajari harga kerja
pendawaian elektrik
Rumusan Pelajar dapat 2. Guru menerapkan nilai-nilai keusahawanan mengenai
3 minit Pembelajaran hari merumuskan topik pelajar harga untuk litar akhir kuasa kerja-kerja pendawaian Kemahiran Berfikir
• Pembentukan
ini yang telah dipelajari elektrik semula pengalaman
3. Pelajar memberikan maklumbalas. pembelajaran yang
telah dilalui

4. Guru memberitahu sesi pengajaran dan pembelajaran Nilai Murni
telah pun tamat pada hari ini. • Penutup sosial dengan
5. Guru menyatakan topik teori yang seterusnya pada kata-kata semangat
jam 10:30 pagi nanti adalah seperti berikut ABBM
• Slide PPT

M09 A1- Melakar Gambarajah Rangka Turutan Kawalan Litar Lain-lain
Pengguna

Guru memberi ucapan tahniah kepada murid di atas perhatian yang
diberikan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

Penutup Sosial: Pelajar mendapat Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi
motivasi dariipada Guru meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat dan bersemangat untuk
berbentuk
motivasi belajar ke Topik yang Guru mengakhiri pelajaran teori dengan ucapan terima kasih dan
seterusnya
salam kepada pelajar







Edisi: 1/2021 5

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Tiada .

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan
1 GM/SW/KEL/PEL041/M09HP 4/6
Helaian Penerangan dari Bahagian Pembangunan Kurikulum Ibupejabat
GIATMARA

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Pada awalnya pelajar agak keliru kerana dalam pendawaian kabel hijau tidak berfungsi untuk
kefungsian sesuatu pendawaian. Setelah diperjelaskan kegunaan kabel hijau yang berfungsi
sebagai perlindung litar baru lah pelajar lebih jelas tentang kefungsian kabel hijau dalam
pendawaian


2. Menganalisis / Menilai
Untuk menunjukkan kebenaran tersebut , guru telah menunjukkan satu unit soket keluar yang
mempunyai bekalan, guru melagakan kabel hijau tersebut kepada kabel neutral dan RCD pada
DB di Bilik kuliah terpelantik. Ini menunjukkan berlaku ketidakstabilan pada RCD apabila
arus melalui kabel bumi (hijau) tersebut. Dan barulah pelajar lebih jelas dengan tunjukcara
tersebut

3. Kesedaran baharu

Saya merasakan teori yang diterangkan perlulah ditunjukcara bagi memudahkan pelajar lebih
memahaminya

4. Cadangan / Tindakan
Pada topik amali seterusnya untuk yang berkaitan Teori perlu juga disesuaikan dengan
tunjukcara supaya pelajar-pelajar lebih jelas tentang topik yang disampai.

















Edisi: 1/2021 6

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

Beliau telah melaksanakan Pengajaran & Pembelajaran mengikut Modul dan Elemen yang
telah ditetapkan




Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature


Nama : ____________________________________________________________________
Name
































































Edisi: 1/2021 7

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 09: MEMASANG PAPAN AGIHAN DAN SISTEM
Course/ Subject PEMBUMIAN
Tarikh : 01 November 2022 Hari : Selasa
Date Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students
Tempat : Bengkel Elektrik Masa : 5.5 jam
Location Time

Tajuk : M09 A2- Membuat Pendawaian Litar UtamaTurutan
Topic Kawalan Litar



PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 09 Teori 3 (M09 T3)

1- Ujian Litar Mati Pendawaian Litar Utama Turutan Kawalan Pengguna

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menterjemahkan pelan litar skematik kepada pendawaian litar utama kawalan litar dengan
tepat C4
2. Memasang kabel pada meter KWJ dengan tepat merujuk kepada gambarajah.P4
3. Memasang kabel pendawaian dengan menggunakan kabel 6mm² pvc bay mengikut
prosidur yang ditetapkan.P5

PENGURUSAN BENGKEL DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bengkel dalam keadaan kondusif
2. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan bengkel
3. Memastikan ruang bengkel dalam keadaan selamat dari bahaya elektrik dan lain-lain
4. Kertas kerja (Work Sheet) Amali disediakan kepada semua pelajar
5. Bahan-bahan amali untuk melakukan pendawaian litar utama disediakan

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar.
PAK21
Kebersihan Bengkel 2. Pelajar memberikan maklumbalas. • Komunikasi antara guru &
Aktiviti Senaman Ringkas 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pelajar
Selesakan diri pengudaraan untuk keselesaan kelas. Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas
2 minit 5. Guru membaca doa sebelum belajar. Kemahiran Berfikir

6. Guru mengambil kedatangan pelajar. Nilai Murni
Mengambil berat tentang
•
7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru pelajar
Kehadiran kelas 8. Guru memberikan taklimat penggunaan alatan dan • Bacaan Doa

keselamatan bengkel. ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menunjukkan litar skematik jujukan utama kepada PAK21
1. Litar Skematik Jujukan Utama pelajar • Komunikasi antara guru &
pelajar

2. Guru bertanya pengetahuan sedia pelajar komponen yang Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
dalam Kotak Fius Agihan
Kemahiran Berfikir
3. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang diberikan • Pembentukan semula
oleh Guru. pengalaman pelajar tentang
pendawaian yang bersimpang.
1 minit
4. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dan menayangkan Nilai Murni

gambarajah serta tajuk topik dan amali yang akan dipelajari ABBM
iaitu : • Slide Objektif Pembelajaran
• Slide Tajuk Amali
Lain-lain

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar.
PAK21
Kebersihan Bengkel 2. Pelajar memberikan maklumbalas. • Komunikasi antara guru &
Aktiviti Senaman Ringkas 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pelajar
Selesakan diri pengudaraan untuk keselesaan kelas. Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas
2 minit 5. Guru membaca doa sebelum belajar. Kemahiran Berfikir

6. Guru mengambil kedatangan pelajar. Nilai Murni
Mengambil berat tentang
•
7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru pelajar
Kehadiran kelas 8. Guru memberikan taklimat penggunaan alatan dan • Bacaan Doa

keselamatan bengkel. ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menunjukkan litar skematik jujukan utama kepada PAK21
1. Litar Skematik Jujukan Utama pelajar • Komunikasi antara guru &
pelajar

2. Guru bertanya pengetahuan sedia pelajar komponen yang Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
dalam Kotak Fius Agihan
Kemahiran Berfikir
3. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang diberikan • Pembentukan semula
oleh Guru. pengalaman pelajar tentang
pendawaian yang bersimpang.
1 minit
4. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dan menayangkan Nilai Murni

gambarajah serta tajuk topik dan amali yang akan dipelajari ABBM
iaitu : • Slide Objektif Pembelajaran
• Slide Tajuk Amali
Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
M09 A2- Membuat Pendawaian Litar UtamaTurutan Kawalan Litar







PAK21
• Komunikasi antara guru &
pelajar

Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar

Overview apa yang akan Kemahiran Berfikir
berlaku sepanjang tempoh • Pembentukan semula
pengalaman pelajar
2 minit pembelajaran nanti tentang jenis-jenis garisan

1. Guru menyatakan kepentingan topik amali yang akan dilakukan dan Nilai Murni
• Kualiti dan kekemasan
menayangkan Objektif Pembelajaran.

2. Guru menerapkan unsur nilai murni mengenai kualiti dan kekemasan. ABBM
• Slide Tajuk Amali
3. Guru menyatakan aktiviti amali dan latihan yang akan dibuat oleh pelajar • Slde Lukisan pendawaian
ringkas sedia ada
sepanjang aktiviti amali ini. • Slide Hasil Pembelajaran

4. Guru memaklumkan kertas kerja (Work Sheet) akan diedarkan selepas Lain-lain
pembelajaran topik ini nanti untuk rujukan dan panduan pelajar.

5. Guru juga memaklumkan yang pemarkahan untuk aktiviti pelajar akan
dinilai merujuk kepada Skema Pemarkahan pada kertas kerja(Work Sheet)
tersebut.

6. Pelajar bersedia dengan topik yang akan disampaikan oleh guru.

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
M09 A2- Membuat Pendawaian Litar UtamaTurutan Kawalan Litar







PAK21
• Komunikasi antara guru &
pelajar

Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar

Overview apa yang akan Kemahiran Berfikir
berlaku sepanjang tempoh • Pembentukan semula
pengalaman pelajar
2 minit pembelajaran nanti tentang jenis-jenis garisan

1. Guru menyatakan kepentingan topik amali yang akan dilakukan dan Nilai Murni
• Kualiti dan kekemasan
menayangkan Objektif Pembelajaran.

2. Guru menerapkan unsur nilai murni mengenai kualiti dan kekemasan. ABBM
• Slide Tajuk Amali
3. Guru menyatakan aktiviti amali dan latihan yang akan dibuat oleh pelajar • Slde Lukisan pendawaian
ringkas sedia ada
sepanjang aktiviti amali ini. • Slide Hasil Pembelajaran

4. Guru memaklumkan kertas kerja (Work Sheet) akan diedarkan selepas Lain-lain
pembelajaran topik ini nanti untuk rujukan dan panduan pelajar.

5. Guru juga memaklumkan yang pemarkahan untuk aktiviti pelajar akan
dinilai merujuk kepada Skema Pemarkahan pada kertas kerja(Work Sheet)
tersebut.

6. Pelajar bersedia dengan topik yang akan disampaikan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes
Guru menyenaraikan senarai peralatan & bahan yang digunakan dalam aktiviti
Pelajar dapat amali.
Alatan dan menyediakan alatan :
Bahan & bahan yang Bil Item Unit 1 set PAK21
digunakan dalam 1. Set Screw Driver. • Komunikasi antara
guru & pelajar
kerja-kerja 2. Piler. 1 unit Kemahiran Insaniah
Side Cutter.
1 unit
3.
1 set
5 pendawaian 4. DFB 12 Way. 6 meter • Komunikasi
5.
Kabel 4.0 mm2.
pelajar
minit 6. KWH Meter 1 fasa. 1 unit
7. PVC board meter KWH @ Wood Block 9’’ x 12’’. 1 unit Kemahiran Berfikir
1 set
8. Cut Out dan Neutral Link 60A. 1 unit • Melakar garisan
9. Suis fius 32A.
10. RCD 40A, 100mA 1 unit mengikut ukuran

11.
RCD 40A, 30mA
1 unit
12. MCB pelbagai saiz secukupnya Nilai Murni

ABBM
Pelajar menyediakan peralatan dan bahan mengikut senarai di atas • Slide senarai
alat/bahan
• Slide 6 jenis garisan

Lain-lain




Penyediaan Pelajar boleh 1. Guru menunjukcara penyusunan komponen untuk litar utama
Meter KWJ, menyediakan 2. Guru menunjukcara mengukur dan pemotongan kabel 6mm² pvc
5 Main Switch, komponen litar
minit RCD. MCB utama dan kabel
dan busbar

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes
Guru menyenaraikan senarai peralatan & bahan yang digunakan dalam aktiviti
Pelajar dapat amali.
Alatan dan menyediakan alatan :
Bahan & bahan yang Bil Item Unit 1 set PAK21
digunakan dalam 1. Set Screw Driver. • Komunikasi antara
guru & pelajar
kerja-kerja 2. Piler. 1 unit Kemahiran Insaniah
Side Cutter.
1 unit
3.
1 set
5 pendawaian 4. DFB 12 Way. 6 meter • Komunikasi
5.
Kabel 4.0 mm2.
pelajar
minit 6. KWH Meter 1 fasa. 1 unit
7. PVC board meter KWH @ Wood Block 9’’ x 12’’. 1 unit Kemahiran Berfikir
1 set
8. Cut Out dan Neutral Link 60A. 1 unit • Melakar garisan
9. Suis fius 32A.
10. RCD 40A, 100mA 1 unit mengikut ukuran

11.
RCD 40A, 30mA
1 unit
12. MCB pelbagai saiz secukupnya Nilai Murni

ABBM
Pelajar menyediakan peralatan dan bahan mengikut senarai di atas • Slide senarai
alat/bahan
• Slide 6 jenis garisan

Lain-lain




Penyediaan Pelajar boleh 1. Guru menunjukcara penyusunan komponen untuk litar utama
Meter KWJ, menyediakan 2. Guru menunjukcara mengukur dan pemotongan kabel 6mm² pvc
5 Main Switch, komponen litar
minit RCD. MCB utama dan kabel
dan busbar

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes

PAK21
• Komunikasi antara
guru & pelajar
Kemahiran Insaniah
• Komunikasi
pelajar
Kemahiran Berfikir
• Melakar garisan
mengikut
Tatacara Pelajar memahami ukuran
Mendawai tunjuk cara Nilai Murni

Kabel Meter pendawaian KWJ
KWJ dan ABBM

Kotak Fius Pelajar memahami Lain-lain
10 Agihan Satu tunjukcara • Tunjukcara
minit Fasa pendawaian pada 1. Guru menunjukcara pendawaian pada meter KWJ garisan pada
Kotak Fius Agihan 2. Guru menunjukcara pendawaian litar utama pada Main Switch, wiring bay
RCD dan MCB
3. Guru menunjukcara mengetatkan semua terminal pada komponen

Pelajar-pelajar jelas tunjukcara yang dilakukan oleh Guru dan bersedia
untuk melakukan pendawaian

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes

PAK21
• Komunikasi antara
guru & pelajar
Kemahiran Insaniah
• Komunikasi
pelajar
Kemahiran Berfikir
• Melakar garisan
mengikut
Tatacara Pelajar memahami ukuran
Mendawai tunjuk cara Nilai Murni

Kabel Meter pendawaian KWJ
KWJ dan ABBM

Kotak Fius Pelajar memahami Lain-lain
10 Agihan Satu tunjukcara • Tunjukcara
minit Fasa pendawaian pada 1. Guru menunjukcara pendawaian pada meter KWJ garisan pada
Kotak Fius Agihan 2. Guru menunjukcara pendawaian litar utama pada Main Switch, wiring bay
RCD dan MCB
3. Guru menunjukcara mengetatkan semua terminal pada komponen

Pelajar-pelajar jelas tunjukcara yang dilakukan oleh Guru dan bersedia
untuk melakukan pendawaian

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Kertas Kerja (Work Sheet) Amali dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kerja (Work Kemahiran Insaniah
LO 1 Sheet) Amali yang diedarkan dan bertanya soalan kepada Guru • Komunikasi pelajar

1. Menterjemahkan 3. Guru memaklumkan dalam kertas kerja (Work Sheet) mengandungi Kemahiran Berfikir
pelan litar langkah terperinci untuk melakukan pendawaian mengikut arahan • Pelajar membaca Kertas Kerja
(Work Sheets) yang diedarkan
skematik kepada kerja yang diberikan • Pelajar melakukan aktiviti amali
pendawaian litar
utama kawalan 4. Guru memaklumkan bahawa markah amali akan dinilai untuk Nilai Murni

litar dengan tepat proses dan hasil kerja amali tersebut ABBM
C4
5. Guru memaklumkan pelajar akan dinilai berdasarkan markah seperti Lain-lain

LO 2 berikut
2. Memasang kabel  15 % Proses Kerja
Edaran Kertas pada meter KWJ  70 % Hasil Kerja
 05 % Keselamatan
Kerja (Work dengan tepat  05 % Sikap
5 jam Sheet) Amali merujuk kepada  05 % Keusahawanan
gambarajah.P4

LO 3 6. Pelajar-pelajar memberikan maklumbalas dan bersedia untuk
3. Memasang kabel melakukan amali .
pendawaian 7. Guru memberikan arahan kerja amali pendawaian boleh dimulakan.
dengan 8. Guru memantau dan membimbing aktiviti kerja yang sedang
menggunakan dilakukan oleh pelajar.
kabel 6mm² pvc 9. Guru memberikan markah kepada pelajar semasa pelajar melakukan
bay mengikut
prosidur yang aktiviti amali
ditetapkan.P5 10. Pelajar-pelajar telah selesai melakukan amali.
11. Pelajar di minta untuk membersihkan kawasan di Wiring Bay
masing-masing.
12. Guru mengutip semula Kertas Kerja (Work Sheet) dan memberitahu
keputusan akan dimaklumkan pada keesokan hari.
13. Guru memaklumkan kertas kerja Kertas Kerja (Work Sheet) perlu
dimasukkan ke dalam portfolio pelajar nanti.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks
1. Guru mengedarkan Kertas Kerja (Work Sheet) Amali dan meminta
pelatih menyemak helaian setiap muka surat kepada pelajar PAK21
2. Guru meminta pelajar membaca serta meneliti Kertas Kerja (Work Kemahiran Insaniah
LO 1 Sheet) Amali yang diedarkan dan bertanya soalan kepada Guru • Komunikasi pelajar

1. Menterjemahkan 3. Guru memaklumkan dalam kertas kerja (Work Sheet) mengandungi Kemahiran Berfikir
pelan litar langkah terperinci untuk melakukan pendawaian mengikut arahan • Pelajar membaca Kertas Kerja
(Work Sheets) yang diedarkan
skematik kepada kerja yang diberikan • Pelajar melakukan aktiviti amali
pendawaian litar
utama kawalan 4. Guru memaklumkan bahawa markah amali akan dinilai untuk Nilai Murni

litar dengan tepat proses dan hasil kerja amali tersebut ABBM
C4
5. Guru memaklumkan pelajar akan dinilai berdasarkan markah seperti Lain-lain

LO 2 berikut
2. Memasang kabel  15 % Proses Kerja
Edaran Kertas pada meter KWJ  70 % Hasil Kerja
 05 % Keselamatan
Kerja (Work dengan tepat  05 % Sikap
5 jam Sheet) Amali merujuk kepada  05 % Keusahawanan
gambarajah.P4

LO 3 6. Pelajar-pelajar memberikan maklumbalas dan bersedia untuk
3. Memasang kabel melakukan amali .
pendawaian 7. Guru memberikan arahan kerja amali pendawaian boleh dimulakan.
dengan 8. Guru memantau dan membimbing aktiviti kerja yang sedang
menggunakan dilakukan oleh pelajar.
kabel 6mm² pvc 9. Guru memberikan markah kepada pelajar semasa pelajar melakukan
bay mengikut
prosidur yang aktiviti amali
ditetapkan.P5 10. Pelajar-pelajar telah selesai melakukan amali.
11. Pelajar di minta untuk membersihkan kawasan di Wiring Bay
masing-masing.
12. Guru mengutip semula Kertas Kerja (Work Sheet) dan memberitahu
keputusan akan dimaklumkan pada keesokan hari.
13. Guru memaklumkan kertas kerja Kertas Kerja (Work Sheet) perlu
dimasukkan ke dalam portfolio pelajar nanti.

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menterjemahkan pelan litar skematik kepada pendawaian litar utama
kawalan litar dengan tepat C4
 Memasang kabel pada meter KWJ dengan tepat merujuk kepada
gambarajah.P4 PAK21
 Memasang kabel pendawaian dengan menggunakan kabel 6mm² pvc • Komunikasi antara guru
& pelajar
bay mengikut prosidur yang ditetapkan.P5
Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
2. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran dan • Kualiti kerja
Penutup Kognitif: Pelajar dapat pembelajaran yang telah dipelajari kepada pelajar.
3 minit Rumusan merumuskan topik 3. Pelajar memberikan maklumbalas. Kemahiran Berfikir
• Pembentukan semula
pembelajaran hari ini pelajar yang telah 4. Guru menerapkan nilai kualiti mengenai kerja-kerja pendawaian pengalaman
dipelajari elektrik. pembelajaran yang
telah dilalui

5. Guru memberitahu sesi pembelajaran telah pun tamat pada hari ini. Nilai Murni
6. Guru menyatakan topik pembelajaran akan datang di bilik • Penutup Kognitif untuk
kuliah nanti dan menayangkan topik amali seperti berikut memotivasikan pelajar
• Penutup Sosial dengan
kata-kata semangat
M09 T4 : Pembumian
ABBM
• Slide Objektif
Pembelajaran
Guru memberi ucapan tahniah kepada kesemua pelajar di atas perhatian • Slide Topik
yang diberikan sepanjang aktiviti amali yang telah dilaksanakan. Pembelajaran akan
datang.

Pelajar mendapat Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi Lain-lain

Penutup Sosial: motivasi dariipada meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan bersemangat
berbentuk motivasi untuk belajar ke Guru mengakhiri pelajaran amali dengan ucapan terima kasih dan
Aktiviti Amali yang
seterusnya ucapan salam kepada pelajar

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Learning Outcomes Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menayangkan semula Objektif Pembelajaran seperti berikut:
 Menterjemahkan pelan litar skematik kepada pendawaian litar utama
kawalan litar dengan tepat C4
 Memasang kabel pada meter KWJ dengan tepat merujuk kepada
gambarajah.P4 PAK21
 Memasang kabel pendawaian dengan menggunakan kabel 6mm² pvc • Komunikasi antara guru
& pelajar
bay mengikut prosidur yang ditetapkan.P5
Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
2. Guru memberi rumusan dan bertanyakan topik pengajaran dan • Kualiti kerja
Penutup Kognitif: Pelajar dapat pembelajaran yang telah dipelajari kepada pelajar.
3 minit Rumusan merumuskan topik 3. Pelajar memberikan maklumbalas. Kemahiran Berfikir
• Pembentukan semula
pembelajaran hari ini pelajar yang telah 4. Guru menerapkan nilai kualiti mengenai kerja-kerja pendawaian pengalaman
dipelajari elektrik. pembelajaran yang
telah dilalui

5. Guru memberitahu sesi pembelajaran telah pun tamat pada hari ini. Nilai Murni
6. Guru menyatakan topik pembelajaran akan datang di bilik • Penutup Kognitif untuk
kuliah nanti dan menayangkan topik amali seperti berikut memotivasikan pelajar
• Penutup Sosial dengan
kata-kata semangat
M09 T4 : Pembumian
ABBM
• Slide Objektif
Pembelajaran
Guru memberi ucapan tahniah kepada kesemua pelajar di atas perhatian • Slide Topik
yang diberikan sepanjang aktiviti amali yang telah dilaksanakan. Pembelajaran akan
datang.

Pelajar mendapat Guru memberikan kata-kata semangat kepada pelajar bagi Lain-lain

Penutup Sosial: motivasi dariipada meningkatkan motivasi pelajar.
2 minit Kata-kata nasihat Guru dan bersemangat
berbentuk motivasi untuk belajar ke Guru mengakhiri pelajaran amali dengan ucapan terima kasih dan
Aktiviti Amali yang
seterusnya ucapan salam kepada pelajar

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Pelajar-pelajar dikehendaki merujuk semula jenis jenis pengujian yang perlu dilakukan. Guru
memaklumkan pelajar-pelajar perlu membentang jenis jenis ujian yang perlu dilakukan pada

pendawaian yang telah disiapkan


SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan

1 GM/SW/KEL/PEL041/M09/HK(SM1/5)
Helaian Kerja Amali (Work Sheet) dari Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ibupejabat GIATMARA


REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Kesemua 14 pelajar dapat melakukan pemasangan meter KWJ dan Kotak Fius Agihan
dengan baik sekali

1. Menganalisis / Menilai
Saya dapati dengan Kotak DB yang kecil merumitkan pemasangan kabel yang bersaiz 6mm²
pvc

2. Kesedaran baharu
Disebabkan pelajar-pelajar telah pun mempelajari teori sebelum amali yang dilaksanakan
dilaksanakan dengan lancar

3. Cadangan / Tindakan
Saya merasakan bahawa Kotak DB perlu disediakan dengan lebih besar untuk memudahkan
pendawaian dilakukan dalam Kotak DB .

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS

Beliau telah melaksanakan Pengajaran & Pembelajaran mengikut Modul dan Elemen yang

telah ditetapkan




Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature


Nama : ____________________________________________________________________
Name

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran : MODUL 09: MEMASANG PAPAN AGIHAN DAN SISTEM
Course/ Subject PEMBUMIAN
Tarikh : 02 November 2022 Hari : Rabu
Date Day
Tingkatan/ Kelas : PE 2022 Bil. Pelajar : 14
Form/ Class Number of Students
Tempat : Bengkel Elektrik Masa : 12.5 jam
Location Time

Tajuk : M09 A4- Menanam Elektrod Bumi
Topic



PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar telah mempelajari pada topik yang lepas tentang Modul 09 A3 (M09 A3)
1. Menyediakan Alat Dan Bahan Memasang Sistem Pembumian - Elektrod Bumi

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

1. Menanam elektrod bumi pada tanah dengan menggunakan peralatan yang sesuai C4
2. Menguji elektrid bumi dengan menggunakan earth tester merujuk kepada langkah kerja
yang ditetapkan.P4
3. Mencatatkan bacaan ujian pembumian dengan betul mengikut prosidur yang ditetapkan.P5

PENGURUSAN BENGKEL DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

1. Memastikan keceriaan di bengkel dalam keadaan kondusif
2. Memastikan keselesaan pencahayaan dan pengudaraan bengkel
3. Memastikan ruang bengkel dalam keadaan selamat dari bahaya elektrik dan lain-lain
4. Kertas kerja (Work Sheet) Amali disediakan kepada semua pelajar
5. Bahan-bahan amali untuk melakukan sistem pembumian disediakan

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar.
PAK21
Kebersihan Bengkel 2. Pelajar memberikan maklumbalas. • Komunikasi antara guru &
Aktiviti Senaman Ringkas 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pelajar
Selesakan diri pengudaraan untuk keselesaan kelas. Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas
2 minit 5. Guru membaca doa sebelum belajar. Kemahiran Berfikir

6. Guru mengambil kedatangan pelajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat tentang
7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru pelajar
Kehadiran kelas 8. Guru memberikan taklimat penggunaan alatan dan • Bacaan Doa

keselamatan bengkel. ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menunjukcara melagakan kabel Earth dan Neutral PAK21
supaya RCD terpelantik • Komunikasi antara guru &
pelajar

Trip RCD dan membuat melagakan 2. Guru bertanya pengetahuan sedia pelajar samada pernah Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
kabel earth dan neutral supaya melalui RCD terpelantik di rumah

berlaku triping pada RCD 3. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang Kemahiran Berfikir
• Pembentukan semula
diberikan oleh Guru. pengalaman pelajar tentang
1 minit pendawaian yang bersimpang.

4. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dan menayangkan Nilai Murni

gambarajah serta tajuk topik dan amali yang akan dipelajari ABBM
iaitu : • Slide Objektif Pembelajaran
• Slide Tajuk Amali
Lain-lain

SESI PENGAJARAN
TEACHING SESSION

Masa Pra pengajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Pre teaching Teaching and Learning Activities Remarks
Ucapan salam & selesakan pelajar 1. Guru memberi salam, bertanya khabar kepada pelajar.
PAK21
Kebersihan Bengkel 2. Pelajar memberikan maklumbalas. • Komunikasi antara guru &
Aktiviti Senaman Ringkas 3. Guru memastikan kebersihan, pencahayaan dan pelajar
Selesakan diri pengudaraan untuk keselesaan kelas. Kemahiran Insaniah
Komunikasi pelajar
Bacaan Doa 4. Guru melaksanakan aktiviti senaman ringkas
2 minit 5. Guru membaca doa sebelum belajar. Kemahiran Berfikir

6. Guru mengambil kedatangan pelajar. Nilai Murni
•
Mengambil berat tentang
7. Pelajar memberikan maklum balas kepada guru pelajar
Kehadiran kelas 8. Guru memberikan taklimat penggunaan alatan dan • Bacaan Doa

keselamatan bengkel. ABBM

Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks

1. Guru menunjukcara melagakan kabel Earth dan Neutral PAK21
supaya RCD terpelantik • Komunikasi antara guru &
pelajar

Trip RCD dan membuat melagakan 2. Guru bertanya pengetahuan sedia pelajar samada pernah Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
kabel earth dan neutral supaya melalui RCD terpelantik di rumah

berlaku triping pada RCD 3. Pelajar memberi maklumbalas terhadap soalan yang Kemahiran Berfikir
• Pembentukan semula
diberikan oleh Guru. pengalaman pelajar tentang
1 minit pendawaian yang bersimpang.

4. Guru mengaitkan jawapan dari pelajar dan menayangkan Nilai Murni

gambarajah serta tajuk topik dan amali yang akan dipelajari ABBM
iaitu : • Slide Objektif Pembelajaran
• Slide Tajuk Amali
Lain-lain

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
M09 A4- Menanam Elektrod Bumi








PAK21
• Komunikasi antara guru &
pelajar
Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
Overview apa yang akan Kemahiran Berfikir
berlaku sepanjang tempoh • Pembentukan semula
pembelajaran nanti pengalaman pelajar
tentang jenis-jenis garisan
2 minit 1. Guru menyatakan kepentingan topik amali yang akan dilakukan dan Nilai Murni

menayangkan Objektif Pembelajaran.
• Kualiti dan kekemasan
2. Guru menerapkan unsur nilai murni mengenai kualiti dan kekemasan.

3. Guru menyatakan aktiviti amali dan latihan yang akan dibuat oleh pelajar ABBM
sepanjang aktiviti amali ini. • Slide Tajuk Amali
• Slde Lukisan pendawaian
ringkas sedia ada
4. Guru memaklumkan kertas kerja (Work Sheet) akan diedarkan selepas • Slide Hasil Pembelajaran
pembelajaran topik ini nanti untuk rujukan dan panduan pelajar. Lain-lain

5. Guru juga memaklumkan yang pemarkahan untuk aktiviti pelajar akan
dinilai merujuk kepada Skema Pemarkahan pada kertas kerja(Work Sheet)
tersebut.

6. Pelajar bersedia dengan topik yang akan disampaikan oleh guru.

Masa Set Induksi Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Induction Set Teaching and Learning Activities Remarks
M09 A4- Menanam Elektrod Bumi








PAK21
• Komunikasi antara guru &
pelajar
Kemahiran Insaniah
• Komunikasi pelajar
Overview apa yang akan Kemahiran Berfikir
berlaku sepanjang tempoh • Pembentukan semula
pembelajaran nanti pengalaman pelajar
tentang jenis-jenis garisan
2 minit 1. Guru menyatakan kepentingan topik amali yang akan dilakukan dan Nilai Murni

menayangkan Objektif Pembelajaran.
• Kualiti dan kekemasan
2. Guru menerapkan unsur nilai murni mengenai kualiti dan kekemasan.

3. Guru menyatakan aktiviti amali dan latihan yang akan dibuat oleh pelajar ABBM
sepanjang aktiviti amali ini. • Slide Tajuk Amali
• Slde Lukisan pendawaian
ringkas sedia ada
4. Guru memaklumkan kertas kerja (Work Sheet) akan diedarkan selepas • Slide Hasil Pembelajaran
pembelajaran topik ini nanti untuk rujukan dan panduan pelajar. Lain-lain

5. Guru juga memaklumkan yang pemarkahan untuk aktiviti pelajar akan
dinilai merujuk kepada Skema Pemarkahan pada kertas kerja(Work Sheet)
tersebut.

6. Pelajar bersedia dengan topik yang akan disampaikan oleh guru.

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes
Guru menyenaraikan senarai peralatan & bahan yang digunakan dalam aktiviti
Pelajar dapat amali.
Alatan dan menyediakan alatan :
Bahan & bahan yang Bil 1. Item Unit PAK21
1 set
Set Screw Driver.
digunakan dalam 2. Piler. 1 unit • Komunikasi antara
guru & pelajar
5 kerja-kerja 3. Side Cutter. 1 unit Kemahiran Insaniah
minit menanam dan 4. Elektrod Bumi. 1 unit • Komunikasi
5.
Earth Clamp.
1 unit
menguji elektrod 6. Kepuk Bumi. 1 unit pelajar
bumi 7. Penyambung. 1 unit Kemahiran Berfikir
8. Tukul Besi. 1 unit • Melakar garisan
Pelajar menyediakan peralatan dan bahan mengikut senarai di atas mengikut ukuran

Nilai Murni

ABBM
• Slide senarai
alat/bahan
• Slide 6 jenis garisan

Lain-lain


Penyediaan Pelajar boleh 1. Guru menyediakan komponen yang untuk melakukan system
Komponen menyediakan bahan pembumian
5 sistem untuk melakukan
minit pembumian sistem pembumian

Masa Isi Pelajaran Hasil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Time Lesson Contents Pembelajaran Teaching and Learning Activities Remarks
Learning Outcomes
Guru menyenaraikan senarai peralatan & bahan yang digunakan dalam aktiviti
Pelajar dapat amali.
Alatan dan menyediakan alatan :
Bahan & bahan yang Bil 1. Item Unit PAK21
1 set
Set Screw Driver.
digunakan dalam 2. Piler. 1 unit • Komunikasi antara
guru & pelajar
5 kerja-kerja 3. Side Cutter. 1 unit Kemahiran Insaniah
minit menanam dan 4. Elektrod Bumi. 1 unit • Komunikasi
5.
Earth Clamp.
1 unit
menguji elektrod 6. Kepuk Bumi. 1 unit pelajar
bumi 7. Penyambung. 1 unit Kemahiran Berfikir
8. Tukul Besi. 1 unit • Melakar garisan
Pelajar menyediakan peralatan dan bahan mengikut senarai di atas mengikut ukuran

Nilai Murni

ABBM
• Slide senarai
alat/bahan
• Slide 6 jenis garisan

Lain-lain


Penyediaan Pelajar boleh 1. Guru menyediakan komponen yang untuk melakukan system
Komponen menyediakan bahan pembumian
5 sistem untuk melakukan
minit pembumian sistem pembumian