แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

สารบัญ หนา้
หวั ข้อ
1
คำอธิบายรายวชิ า 2
โครงสรา้ งรายวิชา 5
แผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยที่ 1 School Time 99
แผนการจัดการเรยี นร้หู น่วยที่ 2 In my class 179
แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยที่ 3 My Face 259
แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยท่ี 4 My Clothes 311
แผนการจัดการเรยี นรหู้ น่วยท่ี 5 My Family 365
แผนการจัดการเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 6 On the Farm 426
แผนการจัดการเรยี นร้หู นว่ ยที่ 7 Happy Birthday

1

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

อ 12101 ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 120 ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ และคำขอร้องง่ายๆ ที่ฟังระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่าน

ประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านเลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตอบคำถามจากการฟัง
ประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆที่มีภาพประกอบพูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตาม
แบบที่ฟังใช้คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟังบอกความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟังพูดขอและให้
ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวพูดและทำท่าทางประกอบตาม
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทาง
ภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และ
ภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้
ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)เพื่อรวบรวมคำศัพท์ท่เี ก่ียวขอ้ งใกลต้ ัว

โดยการระบุอ่านออกเสียงเลอื กตอบคำถามพูดโตต้ อบใช้บอกทำท่าทางเข้าร่วมฟังเพื่อให้ผูเ้ รียนมีความรู้ความ
เข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ต 1.1 ป.2/1 , ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ต 1.2 ป.2/1 , ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ต 1.3 ป.2/1 , ป.2/2
ต 2.1 ป.2/2, ป.2/3
ต 2.2 ป.2/1
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1

รวม 16 ตัวชวี้ ดั

2

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
โครงสรา้ งรายวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหสั วชิ า อ12101

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 120 ชวั่ โมง
ผสู้ อน นางสาว ทิชากร วงคช์ ัย

หนว่ ย ชอ่ื มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนัก
(ช่ัวโมง) คะแนน
ที่ หนว่ ย ตัวช้ีวัด
20 10
1 School ต 1.1 ป.2/1, 2, 4 การเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาในการทักทาย ให้

Time ต 1.2 ป.2/1, 2, 4 ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง เข้าใจประโยคคำสั่ง

ต 1.3 ป.2/1 รู้จักพยัญชนะ สระ และสะกดช่ือเปน็ ภาษาอังกฤษ

ต 2.1 ป.2/1, 3 ได้ จะเป็นความรู้เบื้องต้นสำหรับการใช้

ต 2.2 ป.2/1 ภาษาองั กฤษในหอ้ งเรยี น

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

2 In My ต 1.1 ป.2/1, 2, 3 การเรียนรู้และฝึกการออกเสียงคำศัพท์ และ 20 10
Class ต 1.2 ป.2/1, 2 ประโยคคำถาม-ตอบเกี่ยวกับสิ่งของในห้องเรียน
ต 1.3 ป.2/1 รวมทั้งจำนวนนับ จะทำให้นักเรียนมีความรู้
ต 2.1 ป.2/1, 3 พื้นฐานที่จำเป็น มีความพร้อมในการใช้ภาษาเพื่อ
ต 2.2 ป.2/1 การศึกษาตอ่ ไป
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1

3 My ต1.1ป.2/1 การให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกาย 20 10
Face ต 1.2 ป.2/2 รวมท้ังบอกได้ว่า เราใชอ้ วยั วะสว่ นนนั้ ทำอะไรเป็น
ต 1.3 ป.2/1 ภาษาองั กฤษง่ายๆ ได้ จะทำใหน้ ักเรียนสามารถใช้
ต 2.1 ป.2/1, 3 ภาษาไดอ้ ย่างม่ันใจ
ต 2.2 ป.2/1
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1 3

4 My ต 1.1ป.2/1, 2, 3, 4 การเรียนรู้คำศัพท์ โครงสร้างประโยค 15 10

Clothe ต 1.2ป.2/2, 3 และการใช้ภาษาที่เกี่ยวข้องกับเครื่องแต่งกาย ซ่ึง

s ต 1.3 ป.2/1 เป็นเรื่องใกล้ตัว จะทำให้นักเรียนนำภาษาอังกฤษ

ต 2.1 ป.2/3 ไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

ต 2.2 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

4

หน่วย ชือ่ หน่วย มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั
ที่ ตัวชีว้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน

5 My ต 1.1 ป.2/2, 3, 4 การเรียนร้คู ำศพั ทเ์ กย่ี วกับสมาชกิ ใน 15 10
Family ต 1.2 ป.2/4 ครอบครัว การอธิบายลกั ษณะของบุคคลใกลช้ ดิ
ต 1.3 ป.2/1 การรจู้ กั ชอ่ื ส่งิ ของต่างๆ ในบา้ น เป็นการเรียนรู้
ต 2.1 ป.2/3 เกี่ยวกับสงิ่ ใกล้ตัว นักเรียนจะเขา้ ใจได้งา่ ย และ
ต 2.2 ป.2/1 นำภาษาองั กฤษไปใช้ไดใ้ นชวี ิตประจำวัน
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1

6 On the ต 1.1ป.2/1, 2, 3, 4 การเรียนรู้ และฝึกการใช้ภาษาเกี่ยวกับที่อยู่ 15 10
Farm ต 1.2 ป.2/2, 4 อาศัยและความสามารถของสตั วใ์ นฟารม์ รวมทัง้
ต 1.3 ป.2/1 การทำกิจกรรมเลียนเสียงร้องของสัตว์ จะทำให้
ต 2.1 ป.2/1, 3 การเรียนภาษาเป็นไปอย่างมีความหมาย
ต 3.1 ป.2/1 นกั เรยี นจะสามารถจดจำ นำภาษาไปใชไ้ ด้
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1

7 Happy ต 1.1 ป.2/2, 3 ธรรมชาตริ อบตวั เดก็ เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ ด่ี ี การ 15 10

Birthday ต 1.2 ป.2/1 เรยี นรู้เรอื่ งเก่ียวกับธรรมชาตสิ ัมพนั ธก์ บั กลุ่ม

ต 1.3 ป.2/1 สาระการเรียนรู้อ่นื

ต 2.1 ป.2/1, 2, 3 จะทำใหน้ ักเรียนเห็นประโยชนข์ องการเรียน

ต 2.2 ป.2/1 ภาษาองั กฤษ

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

ปลายปี รวมระหว่างปี กลางภาค 120 70
รวม ปลายภาค 1 15
1 15
120 100

5

กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2
เรอื่ ง School time รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง
ครูผู้สอน นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย
โรงเรียน อนุบาลวัดโคกท่าเจริญ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ
การเรยี นร้เู ก่ียวกบั การใช้ภาษาในการทักทาย ให้ข้อมลู ง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสงั่ รจู้ กั

พยัญชนะ สระ และสะกดชือ่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเป็นความรู้เบือ้ งตน้ สำหรับการใช้ภาษาองั กฤษใน
หอ้ งเรียน

2. เปา้ หมายการเรียนรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ัดชน้ั ปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกบั คำศพั ท์เร่ือง school time ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเร่อื ง school time ได้

ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มวี ินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละม่งุ ม่นั ในการทำงาน

6

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do. /No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

7

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทีส่ ำคัญของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
- ครทู กั ทายนกั เรยี น
- ครเู ดนิ เขา้ มาในชั้นเรียนและแนะนำตนเองแกน่ ักเรียนทง้ั ช้นั
Teacher: Hello, I’m Sompong. I’m your new teacher.
Hello, hello. ครูทำท่าให้นกั เรยี นพูดตาม
Students: School time
2. Presentation

- ครใู ห้นกั เรยี นร้องเพลง Hello, How are you?

3. Practice
- ครูใหน้ กั เรียนจับคู่กัน ฝกึ ทกั ทายด้วยคำว่า Hello.
- ครูชี้ที่ตัวเอง พร้อมกบั พูด Hello, I’m Sompong. หลายๆ ครัง้ จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นฝึกพูดบอกช่ือตัวเอง

8

Student 1: Hello, I’m Somdej.
Student 2: Hello, I’m Opal.

4. Production This is + (name). และอธิบายวา่
4. ครชู ูแถบประโยค

This is (ตามดว้ ยช่ือคน) เช่น This is Somchai. (ชท้ี ี่นกั เรยี นชื่อสมชาย) เปน็ ประโยคที่ใช้ในการแนะนำตวั บคุ คล
นักเรียนฝกึ พูดประโยค This is + (ช่อื คน). โดยการช้เี พือ่ นทีน่ ่ังอย่ขู า้ งๆ ตนเอง เช่น
Arun: This is Manop. (อรุณทำท่าผายมอื ไปทาง ด.ช. มานพ)
Manop: This is Wanna. (มานพทำท่าผายมือไปทาง ด.ญ. วันนา)
Wanna: This is Suree. (วนั นาทำทา่ ผายมอื ไปทาง ด.ญ. สุรี)

ครูสมุ่ เรียกนกั เรียน 5 คน ให้พาเพื่อนเดินมาหาครูทหี่ น้าหอ้ ง 1 คน และพูดแนะนำเพ่ือนกับครู
5. Wrap up

Hello, I’m (name) .

ครสู รุปการใช้ Hello โดยเขยี นบนกระดาน ดังน้ี
นกั เรยี นฝกึ ฝนการกลา่ วทักทาย และแนะนำตนเองตามรูปแบบข้างตน้ โดยจับคกู่ บั เพอ่ื นข้างเคียงแล้ว
ทักทายกัน
Som: Hello, I’m Som.
Sri: Hello, I’m Sri.

ครูเดินดูรอบๆ ห้อง และกระตุ้นให้นกั เรยี นพูดออกเสียง และแสดงสีหน้าท่าทางใหเ้ หมาะสม เช่น ย้มิ แยม้ ให้กนั
คนทีเ่ ราพบเจอ แล้วจึงกลา่ วทักทาย

-นักเรียนจดการแนะนำตนเองลงสมุด Hello , …………………………

9

7. การวดั ผลประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เคร่ืองมือวัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เกย่ี วกบั ประเภทต่างๆ การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ ชิน้ งาน
เกี่ยวกบั เร่ือง School time ชั้นเรยี น 60% ข้นึ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมินการพูด
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม 60% ขึ้นไป ผา่ น
พดู ถามและตอบเกยี่ วกับ ในช้ันเรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์
เรื่องของ School time ได้

ด้านคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ มัน่ ใน

การทำงาน

8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝกึ หดั
-บตั รภาพ/บตั รคำ

10

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

11

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2
เร่ือง School time รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั
การเรยี นรูเ้ กีย่ วกับการใชภ้ าษาในการทักทาย ให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสั่ง รจู้ ัก

พยัญชนะ สระ และสะกดชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งตน้ สำหรับการใชภ้ าษาอังกฤษใน
หอ้ งเรยี น

2. เป้าหมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั คำศัพท์เรื่อง school time ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง school time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
2. มวี ินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

12

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

13

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผู้เรียน
1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร
2. มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
- ครทู ักทายนกั เรียน
- ครูเดนิ เข้ามาในชน้ั เรียนและร้องเพลง Hello

2. Presentation
-ครูสอนเพลง School time
Hello, hello, hello, Jenny!
Hello, hello, School time
Hello, hello, hello, Bobby!
Hello, hello, School time
Hello, hello, hello, Brainy!
นักเรียนจดเพลงลงสมุด

14

3. Practice
- ครูทำทา่ ใบ้คำ เชน่ ยกมือปอ้ งหู และพูดคำวา่ Listen แล้วให้นกั เรยี นบอความหมายของประโยคคำส่ัง
เมอ่ื เข้าใจประโยคคำสง่ั แลว้ ให้นกั เรยี นฟังเพลงอีกครั้ง

Hello, hello, hello, Rampung!
Hello, hello, hello!
Hello, hello, hello, Chantra!
Hello, hello, hello!
Hello, hello, hello, Sornram!
Hello, hello, hello!

4. Production
- ครูบอกนักเรยี นวา่ การเรียนร้ภู าษาอังกฤษก็คลา้ ยกับการเรยี นภาษาไทย คือ ต้องเรยี นตัวอกั ษรก่อน เช่น
ก ข ค เชน่ เดียวกนั นกั เรยี นต้องเริ่มต้นจากการเรียน a b c ถงึ z ในภาษาอังกฤษ ครูตดิ แผน่ ป้าย
(Poster) บนกระดานจัดผลงาน (Display board) ชที้ ่ตี วั อกั ษร a-z ทลี ะตัว แลว้ อ่านออกเสยี งดงั ๆ นักเรียน
อ่านตามครูเพื่อสร้างความคนุ้ เคยกบั ตวั อักษรในขน้ั ตน้
นกั เรียนฝึกเขยี น A-Z ลงสมดุ

5. Wrap up

- ครูฝกึ นกั เรียนใหเ้ ขียนชอ่ื ของตนเป็นภาษาองั กฤษ โดยยดึ หลักการถา่ ยเสียงตามราชบัณฑติ ยสถานบางชื่ออาจ
สะกดตามความนยิ ม
e.g. สนุ สิ า - Sunisa

โชคชัย - Chokchai

15

7. การวดั ผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขึ้นไป ผา่ น
เก่ียวกับประเภทต่างๆ การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ ช้ินงาน
เกยี่ วกับเรอ่ื ง School time ชัน้ เรยี น 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมนิ การพดู
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม 60% ขึน้ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเก่ียวกบั ในชน้ั เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์
เรอ่ื งของ School time ได้

ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ ม่นั ใน

การทำงาน

8. สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สือเรยี น /แบบฝกึ หดั
-บัตรภาพ/บตั รคำ

16

9. บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมินดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย

17

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 3 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง School time รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั
การเรยี นรูเ้ กีย่ วกับการใชภ้ าษาในการทักทาย ให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยัญชนะ สระ และสะกดชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งตน้ สำหรับการใช้ภาษาอังกฤษใน
หอ้ งเรยี น

2. เป้าหมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั คำศัพท์เรื่อง school time ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง school time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มวี ินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

18

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

19

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการสือ่ สาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- ครทู ักทายนกั เรยี น
- ครูเดินเข้ามาในชัน้ เรียนและรอ้ งเพลง ABC
2. Presentation
- ครสู อนการเขียน Aa-Za

- นกั เรยี นเขยี นลงสมุด

3. Practice
ครูติดกระจกบานโตหน้าชั้นเรยี น เพ่อื ใหน้ ักเรียนส่องดตู นเอง แลว้ วาดภาพของตนลงในกรอบท่ี แลว้ เขยี น

ประโยคทกั ทายและบอกชอ่ื ตนเองตามรูปแบบต่อไปนี้

Pattern Hello, I’m (name).

20

นกั เรียนนำผลงานของตนไปแสดงให้เพ่ือนๆ 4-5 คน ในหอ้ งดู แลว้ พูดว่า “Hello, I’m (ชอ่ื ).”
ครูเดนิ ดอู ย่างทว่ั ถึง แลว้ คดั เลอื กนักเรยี นที่มีพรสวรรค์ในการวาด 5 คน ออกมาแสดงผลงานของตนเองหนา้ ช้นั

เรียน และอ่านประโยคทีต่ นเองเขียน
e.g. Hello, I’m Suchart. (ด.ช. สุชาติ ช้ที ่ภี าพประกอบการพดู )

Hello, I’m Nengnoi. (ด.ญ. เนง่ น้อย ชีท้ ภ่ี าพของตน)
ครูรวบรวมแบบฝึกหดั ของนกั เรยี น เพอ่ื นำไปตรวจในห้องพกั ครูในเวลาว่าง

4. Production
-ครสู อน เพลง ABC SONG จาก Youtube

5. Wrap up
-เขยี นคำศัพท์ A-Z ในใบงานและฝึกอา่ น
7. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝึกหดั 60% ข้นึ ไป ผา่ น
เก่ยี วกับประเภทต่างๆ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินช้ินงาน
เกี่ยวกับเรอ่ื ง School time ชน้ั เรยี น 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมนิ การพดู
ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการรว่ มกิจกรรม 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเก่ยี วกับ ในช้ันเรยี น แบบประเมนิ คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์
เร่ืองของ School time ได้

ดา้ นคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละม่งุ มั่นใน

การทำงาน

21

8. สอื่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนังสือเรียน /แบบฝกึ หัด
-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผู้สอน
(นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย)
ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

22

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 4 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง School time รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั
การเรยี นรูเ้ กีย่ วกับการใชภ้ าษาในการทักทาย ให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยัญชนะ สระ และสะกดชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งตน้ สำหรับการใช้ภาษาอังกฤษใน
หอ้ งเรยี น

2. เป้าหมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั คำศัพท์เรื่อง school time ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง school time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
4. มวี ินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

23

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

24

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warn up

-ครพู ดู ทักทายนักเรียน

Students: Hello. It’s nice to see you again, too. How are you?

Teacher: I’m fine. How about you?

Students: I’m fine. Thank you.

2. Presentation

-ครูนำเสนอเกีย่ วกบั การตอบคำถาม How are you? ว่

ถา้ วนั นั้นรสู้ ึกดีมากๆ พดู วา่ I’m happy.

ถ้าวนั นั้นรู้สกึ ดี (ปกติ) พดู วา่ I’m fine.

จากน้นั ครูใหน้ ักเรียนจับคู่กนั ฝกึ พูดถามตอบเหมือนดังตวั อยา่ ง

3. Practice

-รว่ มกนั ร้องเพลง Hello how are you?

25

4. Production
-นกั เรียนฝึกทบทวนการตั้งคำถาม (Question review) กับเพ่ือนร่วมชัน้ ด้วยประโยคคำถามใน ครูให้นักเรยี น
อา่ นประโยคตามครูจนคล่อง และให้เวลานกั เรียนในการเตรยี มคำตอบ จากน้ันใหน้ ักเรยี นจบั คูก่ บั เพ่อื น (Pair
work) เพอื่ ฝึกถามและตอบ เชน่
A: What’s your name?
B: My name’s ………………..
A: How old are you?
B: I’m ………………. years old.
ฝึกสนทนาถามตอบ แบบ hole class/small group/individual

5. Wrap up
-สรปุ บทเรียนและ จดบทสนทนาลงสมดุ

7. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เกย่ี วกับประเภทตา่ งๆ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ ชิ้นงาน
เกีย่ วกับเรอ่ื ง School time ชนั้ เรียน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมนิ การพูด
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการร่วมกิจกรรม 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
พูดถามและตอบเก่ยี วกับ ในชัน้ เรยี น แบบประเมินคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์
เรอื่ งของ School time ได้

ดา้ นคุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ มัน่ ใน

การทำงาน

8. ส่อื การเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหดั
-บตั รภาพ/บัตรคำ

26

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรยี นการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….ผู้สอน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

27

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 5 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2
เร่ือง School time รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั
การเรยี นรูเ้ กีย่ วกับการใชภ้ าษาในการทักทาย ให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสั่ง รจู้ ัก

พยัญชนะ สระ และสะกดชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งตน้ สำหรับการใชภ้ าษาอังกฤษใน
หอ้ งเรยี น

2. เป้าหมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั คำศัพท์เรื่อง school time ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง school time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
5. มวี ินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

28

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

29

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warn up

-ครพู ดู ทักทายนักเรียน

Students: Hello. It’s nice to see you again, too. How are you?

Teacher: I’m fine. How about you?

Students: I’m fine. Thank you.

2. Presentation

-ครูนำเสนอเกีย่ วกบั การตอบคำถาม How are you? ว่

ถา้ วนั นั้นรสู้ ึกดีมากๆ พดู วา่ I’m happy.

ถ้าวนั นั้นรู้สกึ ดี (ปกติ) พดู วา่ I’m fine.

จากน้นั ครูใหน้ ักเรียนจับคู่กนั ฝกึ พูดถามตอบเหมือนดังตวั อยา่ ง

3. Practice

-รว่ มกนั ร้องเพลง Hello how are you?

30

-ทำท่าประกอบเพลงในแต่ละกลมุ่ และออกมาแสดงหนา้ ชน้ั เรยี น

4. Production

-นกั เรียนฝกึ ทบทวนการต้ังคำถาม (Question review) กบั เพ่ือนรว่ มชั้น ด้วยประโยคคำถามใน ครใู ห้นักเรยี น

อ่านประโยคตามครูจนคลอ่ ง และใหเ้ วลานักเรียนในการเตรียมคำตอบ จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นจับคู่กับเพ่อื น (Pair

work) เพอ่ื ฝกึ ถามและตอบ เช่น

A: What’s your name? B: My name’s ………………..

A: How old are you? B: I’m ………………. years old.

ฝึกสนทนาถามตอบ แบบ hole class/small group/individual

5. Wrap up

-สรุปบทเรียนและ จดบทสนทนาลงสมุด

7. การวัดผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ข้ึนไป ผ่าน
เกี่ยวกับประเภทต่างๆ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ ช้นิ งาน
เกย่ี วกบั เรื่อง School time ชนั้ เรยี น 60% ข้นึ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมินการพูด
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการร่วมกจิ กรรม 60% ข้ึนไป ผา่ น
พูดถามและตอบเก่ียวกับ ในชัน้ เรียน แบบประเมนิ คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์
เร่อื งของ School time ได้

ด้านคณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝเ่ รยี นร้แู ละม่งุ มั่นใน

การทำงาน

8. สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สอื เรยี น /แบบฝึกหัด
-บัตรภาพ/บตั รคำ

31

9. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….ผู้สอน
(นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

32

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 6 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง School time รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั
การเรยี นรูเ้ กีย่ วกับการใชภ้ าษาในการทักทาย ให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยัญชนะ สระ และสะกดชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งตน้ สำหรับการใช้ภาษาอังกฤษใน
หอ้ งเรยี น

2. เป้าหมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั คำศัพท์เรื่อง school time ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง school time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
6. มวี ินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

33

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

34

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการส่อื สาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- ครใู หต้ วั แทนนกั เรยี นออกแสดงท่าทางตามคำใบท้ ี่ครเู ตรียมไวใ้ ห้เพ่ือนนักเรียนในห้องทายคำ

ได้แก่ เดนิ วง่ิ กระโดด ปรบมอื วา่ ยน้ำ
2. Presentation
- ครพู ูดคำภาษาอังกฤษแทนคำภาษาไทยให้นักเรยี นฟงั แล้วแสดงท่าทางประกอบให้ดู

- ครนู ำเสนอบัตรคำศัพทแ์ ละบัตรภาพ คำว่า walk, run, jump, clap, swim ให้นกั เรยี นคำ
ละ 2 – 3 ครั้ง พร้อมให้นักเรียนแสดงกิริยาทา่ ทางประกอบ

- ครอู อกคำสง่ั walk. ครทู ำทา่ เดิน จากน้นั ครเู พิม่ Don’t walk. จากนน้ั ใช้ Don’t ……. มา
เพม่ิ ใหห้ ยดุ ทำจนครบทุกคำ

35

3. Practice
- นกั เรยี นฝกึ ออกเสียงคำศพั ท์ และปฏิบตั ิตามคำสั่ง walk, run, jump, clap, swim และใช้
คำสัง่ Don’t…………ทัง้ ชัน้ เป็นกลมุ่ และเป็นรายบุคคล จนคลอ่ ง
- นักเรียนอาสาสมคั ร ออกมาปฏิบตั ิตามคำสง่ั เช่นครูสงั่ walk นกั เรียนเดิน แตเ่ ม่ือครู
สง่ั Don’t walk. นักเรยี นหยุดเดิน ใหน้ กั เรียนฝกึ จนคล่อง

4. Production
- นักเรียนทำกจิ กรรมจบั คู่ผลัดกันออกคำสั่งใหเ้ พอื่ นปฏิบตั ิ และสั่งห้าม จากคำศัพท์
walk, run, jump, clap, swim และคำสัง่ Don’t.............

5. Wrap up
- นกั เรยี นเลน่ เกม Simon says
- นักเรยี นชว่ ยกันสรุปคำส่งั ท่ใี ชค้ ำกริ ิยาขึ้นต้อนและการห้ามทำใช้ Don’t……….

7. การวัดผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัดผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝึกหัด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
เกยี่ วกบั ประเภทต่างๆ การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
เกีย่ วกับเรอื่ ง School time ชัน้ เรียน 60% ข้นึ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมินการพูด
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม 60% ข้ึนไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเกีย่ วกบั ในชัน้ เรียน แบบประเมนิ คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์
เรอ่ื งของ School time ได้

ด้านคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ ม่ันใน

การทำงาน

36

8. สอื่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สือเรยี น /แบบฝึกหดั
-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บันทึกผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………….ผู้สอน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย

37

แถบประโยค

Don’t walk.

Don’t run.

Don’t jump.

38

เกมประกาศ

1. แบ่งนกั เรียนออกเปน็ 2 กลุ่ม กลุม่ ละเท่า ๆ กนั
2. แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมา ครั้งละ 1 คน
3. นักเรียนทเี่ หลอื ในกลุ่มทำกิรยิ าอยา่ งใดอย่างหน่ึง แล้วแตก่ ลุม่ ตกลงกนั เช่น walk, run, jump, clap,

swim

4. ตัวแทนกลุ่ม ท่ี 1 จะสง่ั หา้ มกลมุ่ ท่ี 2 ตวั แทนกล่มุ ที่ 2 จะส่ังหา้ มกลุ่มท่ี 1 โดยสลบั กันเปน็ ผู้ออกคำสงั่ เช่น
Don’t ………………….

5. นักเรยี นในกลมุ่ จะเลกิ ทำกริ ิยานนั้ ต่อเมือผแู้ ทนในกลุ่มส่งั คำส่ังที่ถูกต้อง ถ้าสั่งไม่ถกู ต้องนกั เรยี นในกลุ่ม
ยังคงทำกรยิ าน้นั ต่อไปไดเ้ รื่อยๆ

6. ตวั แทนกลมุ่ แตล่ ะคนสามารถออกคำสง่ั ไดเ้ พียงครงั้ เดียว ถา้ คำสง่ั ถูกต้อง และนักเรยี นกล่มุ ทถ่ี ูกส่งั หยุดทำ
กริยานน้ั แลว้ ตัวแทนกล่มุ น้ัน จะกลับไปนัง่ ในกลุ่มตามเดิม

7. ถา้ ตวั แทนกลุ่มออกคำสัง่ ผิด ตอ้ งแยกไปนงั่ อีกท่ีหนง่ึ ตา่ งหาก แลว้ ใหก้ ลมุ่ น้ันสง่ ตัวแทนคนใหม่มาออก
คำสั่งตอ่ ไป จนกวา่ จะได้ตัวแทนออกคำสงั่ ได้ถกู ต้องและผู้ถูกสง่ั หยดุ ทำกริยานั้น

8. ครใู ห้เวลาในการเล่นเกมตามสมควรเมอ่ื หมดเวลาแลว้ นับจำนวนนกั เรยี นทเ่ี หลอื ในกล่มุ กลุ่มใดมีจำนวน
มากกว่าเป็นฝ่ายชนะ

39

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง School time รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั
การเรยี นรูเ้ กีย่ วกับการใชภ้ าษาในการทักทาย ให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยัญชนะ สระ และสะกดชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งตน้ สำหรับการใช้ภาษาอังกฤษใน
หอ้ งเรยี น

2. เป้าหมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั คำศัพท์เรื่อง school time ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง school time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
7. มวี ินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

40

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

41

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการสอื่ สาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
นักเรยี นร่วมกันรอ้ งเพลงและปฏบิ ตั ทิ า่ ทางตามเพลง Touch your eyes.

2. Presentation
- ครพู ูดประโยคคำส่งั และแสดงท่าทางประกอบตามคำสั่งให้นกั เรยี นสงั เกตดู ได้แก่
Open your eyes.
Close your eyes.
Turn around.
Stomp your feet.

- ครนู ำแถบประโยคคำส่ังทีต่ ิดกระดานทีละประโยค พร้อมแสดงท่าทางประกอบหลายๆ คร้งั
3. Practice

- นักเรยี นฝกึ พูด/ปฏิบัติตาม ประโยคคำส่ังจากแถบประโยค
- นกั เรยี นจับคฝู่ กึ ปฏิบัตติ ามคำส่งั

42

2. Production
- ให้นักเรียนจบั คู่ออกคำสง่ั และปฏิบัตติ ามคำสัง่
Open your eyes.
Close your eyes.
Turn around.
Stamp your feet.

5. Wrap up
- นักเรยี นช่วยกนั สรปุ การใชแ้ ละปฏิบัตติ ามคำส่งั

- เลน่ เกม “ขา้ มฝัง่ ”

7. การวัดผลประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝึกหัด 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เก่ียวกบั ประเภทตา่ งๆ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ ช้ินงาน
เก่ียวกับเร่อื ง School time ช้ันเรียน 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมนิ การพูด
ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกิจกรรม 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเก่ียวกบั ในชน้ั เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์
เร่ืองของ School time ได้

ดา้ นคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ มัน่ ใน

การทำงาน

8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนังสือเรยี น /แบบฝึกหัด
-บตั รภาพ/บัตรคำ

43

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรยี นการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….ผู้สอน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

44

เกมข้ามฝ่ัง

1. ขดี เส้นตรงยาวท่พี ้นื สมมติให้เสน้ ดังกลา่ วเปน็ แมน่ ้ำ
2. ครแู ละนักเรียนยืนอยู่คนละฝั่งของแมน่ ำ้ โดยครูอธบิ ายให้นกั เรียนฟังวา่ นักเรยี นสามารถขา้ มแม่นำ้ มาอยู่

กบั ครูไดก้ ็ต่อเม่ือนักเรยี นปฏิบตั ติ ามคำส่ังของครไู ดถ้ กู ต้อง
3. ครูสุม่ นกั เรยี นคนหน่ึงเพ่ือให้ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งในข้อ 1 แลว้ แตก่ รณี โดยใช้คำสงั่ ท่ีเคยเรยี นมาแล้ว เชน่

Walk, Run, Turn around ………..
4. เมอื่ นักเรยี นปฏบิ ตั ิได้ถกู ต้อง ก็ให้ข้ามมาอยู่ฝงั่ เดียวกับครู แลว้ ให้นกั เรียนผูน้ ้ันเรยี กชอื่ เพือ่ นเพอ่ื ออกคำสงั่

ต่อไป
5. ผทู้ ีไ่ ม่สามารถปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งได้ถูกตอ้ ง ให้ยืนอยูฝ่ ั่งเดิมโดยแยกไปอยูน่ อกกล่มุ ต่างหาก และคอยสงั เกต

และจำคำสง่ั ที่เพื่อนคนอน่ื ๆ จะถกู สั่งต่อไป
6. เมอื่ นักเรยี นเล่นทุกคนแล้ว ครจู ะออกคำสัง่ ใหน้ กั เรียนทไ่ี ม่สามารถขา้ มแมน่ ้ำได้ปฏบิ ัติอีกครง้ั

45

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 8 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง School time รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 School time เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวัดโคกทา่ เจรญิ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั
การเรยี นรูเ้ กีย่ วกับการใชภ้ าษาในการทักทาย ให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยคคำสงั่ รจู้ ัก

พยัญชนะ สระ และสะกดชอื่ เปน็ ภาษาองั กฤษได้ จะเปน็ ความรู้เบ้อื งตน้ สำหรับการใชภ้ าษาอังกฤษใน
หอ้ งเรยี น

2. เป้าหมายการเรยี นรู้
2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชั้นปี
ต 1.1 ป.1/2, 3
ต 1.2 ป.1/1, 2, 4
ต 2.1 ป.1/1, 3
ต 2.2 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั คำศัพท์เรื่อง school time ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง school time ได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
8. มวี ินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

46

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
evening,
1. - Greetings - Good (morning). morning,
afternoon,
- Introducing - My name’s (Bunny). name

oneself - What’s your name?

- Asking for and My name’s (Jip-Jip).

giving information

about names

2. - Exchanging - How are you? year, he, she,
fine, old
greetings I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, thank you.

- This is (Peter).

- Giving information (He) is (seven) years old.

about names and

ages

3. Making and - Do you have an “a”? alphabet,
give, have,
responding to Yes, I do./No, I don’t. please

requests - Give me your (“a”), please. vowel,
consonant,
Here you are. orange,
umbrella, ice
- Thank you. cream cone,
apple
You’re welcome.

4. - Giving commands - (Walk) to the letter (A).

- Giving information - We are consonants/vowels.

about consonants

and vowels

47

5. - Describing - At school, we (play). name tag,
activities at school learn, read,
- Making and - Spell your name, please. talk, play
responding to (P-I-M)
requests - How old are you? morning, /v/
- Asking for and I’m (eight) years old. year, vowel,
giving information orange,
about ages - Good (morning). umbrella,
- Give me your (“a”), please. give, learn,
6. Reviewing sounds Here you are. old, please
and evaluating - At school, we (play).
language progress: - How old are you?
vocabulary and I’m (eight) years old.
structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- นกั เรยี นเลน่ เกม Simon Says. โดยใช้คำศพั ท์ทเี่ คยเรียนมาแล้ว
- ครูทบทวนคำสัง่ ต่างๆ ท่เี คยเรียนมาแล้ว

2. Presentation
-ครพู ูดประโยคขอรอ้ งให้นกั เรียนฟัง และครูกแ็ สดงทา่ ทางประกอบให้นกั เรยี นดู ไดแ้ ก่
Open the window.
Close the window.
Clean the blackboard.

-ครพู ูดประโยคขอร้องทมี่ คี ำว่า please ตามท้ายประโยค ใหน้ ักเรยี นฟัง และแสดงท่าทางประกอบให้
นักเรียนดู ได้แก่

Open the window, please.

48

Close the window, please.
Clean the blackboard, please.
- ครใู ห้นกั เรียนเปรยี บเทียบความแตกตา่ งจากการใช้นำ้ เสยี งของครู

3. Practice
-นักเรียนจบั คู่ฝกึ พดู /ปฏบิ ัตติ าม ประโยคขอรอ้ งตามแถบประโยคจนคล่อง ได้แก่
Open the window, please.
Close the window, please.
Clean the blackboard, please.

4. Production
- นักเรยี นจบั คู่ ผลดั กนั พดู และปฏิบตั ติ ามคำขอรอ้ งท่หี น้าห้องเรียน

5. Wrap up
- ครแู ละนักเรยี นสรปุ การใช้ประโยคขอร้องเพื่อใหผ้ อู้ ื่นปฏบิ ัติตามและตอ้ งมี please เพ่ือความ
สภุ าพ

7. การวดั ผลประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครื่องมือวดั เกณฑ์
ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
การวดั และประเมนิ ผล แบบฝึกหดั 60% ข้ึนไป ผ่าน
ดา้ นความรู้ (K) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ ชิ้นงาน
บอกความหมายคำศัพท์ ช้นั เรยี น 60% ข้ึนไป ผ่าน
เกย่ี วกบั ประเภทตา่ งๆ แบบประเมนิ การพูด
เก่ยี วกบั เรื่อง School time การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม 60% ขึ้นไป ผา่ น
ได้ ในชน้ั เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) อนั พึงประสงค์
พูดถามและตอบเกี่ยวกบั
เร่อื งของ School time ได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้และม่งุ มนั่ ใน
การทำงาน