แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

399

400

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เร่อื ง On the farm รหสั วิชา อ12101 เวลา 2 ชัว่ โมง
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 On the farm
ครผู ู้สอน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกทา่ เจริญ
สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ

การเรียนรู้ และฝึกการใช้ภาษาเก่ียวกบั ที่อยู่อาศยั และความสามารถของสตั ว์ในฟาร์ม รวมทั้งการทำกิจกรรมเลียน

เสียงรอ้ งของสัตว์ จะทำให้การเรยี นภาษาเป็นไปอย่างมีความหมาย นักเรียนจะสามารถจดจำ นำภาษาไปใช้ได้

2. เปา้ หมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4 ต 1.2 ป.2/2, 4

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้(Knowledge)

1. ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั คำศพั ท์เร่ือง On the farmได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรอ่ื ง On the farmได้

ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

มีวินัย ใฝ่เรียนรแู้ ละมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Talking about
Are there any (goats)? vacation, farm,
farm animals
Yes, there are./No, there aren’t. animal, cow, pig,
2. Identifying
quantities horse, duck, goat,

rabbit, chicken

- There is (a cow). -

- There are (two cows).

401

3. Talking about - (A duck) can (swim). swim, fly, bark, sing
animals’ abilities - (A chicken) cannot (bark).
- Can (a duck) (swim)? moo moo, quack
Yes, it can. quack,
- Can (a goat) (fly)? neigh neigh, oink
No, it can’t. oink,
- What can (it) do? cluck cluck
It can (swim). pen, bee, milk,
sting, whose
4. Describing farm - It has (four legs).
animals and their - It says (moo, moo). cow, pig, horse,
sounds duck, goat, rabbit,
chicken, swim, fly,
5. - Asking for and - Whose (milk) is this? bark, sing
giving It’s my (milk).
information about
what someone has - Don’t (drink) it.
- Giving commands
- There is (a cow).
6. Reviewing sounds - There are (two pigs).
and evaluating - (A duck) can (swim).
language progress: - (A horse) cannot (sing).
vocabulary and
structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
- ครูใหน้ กั เรยี นบอกชนิดของสัตวท์ ีอ่ ย่ใู นชุมชน

402

2.Presentation

- ครจู ดคำกรยิ าใหม่ๆ บนกระดาน และอ่านออกเสยี ง นักเรยี นออกเสยี งตามและจดคำศัพท์ลงสมดุ ของ

ตนเอง เช่น

dig = ขดุ run = วง่ิ

fly = บิน jump = กระโดด

climb = ปีนป่าย swim = วา่ ยน้ำ

ครใู ห้นักเรียนเลือกคำกริยา 1 คำ ไวใ้ นใจ แล้วครสู มุ่ เรยี กนกั เรยี น 7-8 คน ออกมาแสดงทา่ ทาง

ตามคำกริยาที่เลือกไว้ และให้เพื่อนเดาว่าเป็นคำกริยาใด

3.Practice

ครูอธิบายเรอื่ งการใช้ Can และเขยี นโครงสร้างบนกระดาน นกั เรยี นจดลงในสมดุ ของตนเอง

ประโยคบอกเลา่ = ประธาน + can + V.1.
ประโยคคำถาม = Can + ประธาน + V.1 + ?
ประโยคคำตอบ = Yes, + ประธาน + can.
No, + ประธาน + can’t.

หมายเหตุ: cannot รปู ยอ่ คือ can’t
เราจะใช้ can เพ่ือบอกถงึ ความสามารถของสัตว์หรอื บุคคลวา่ สามารถทำกิรยิ านน้ั ๆ ได้ เชน่

A: Can it jump? B: Yes, it can. หรอื No, it can’t.
ถ้าเราต้องการบอกว่า มนั สามารถกระโดดได้ จะใช้โครงสรา้ งประโยคบอกเล่า ดงั นี้

It can jump.
จากน้นั ครใู หน้ ักเรยี นเปล่ียนประโยคต่อไปนเี้ ปน็ ภาษาองั กฤษ โดยใช้ can ใหถ้ กู ต้อง

1. มันสามารถวิ่งได้ (It can run.)

2. มนั สามารถวา่ ยน้ำได้ (It can swim.)

3. มันสามารถบนิ ได้ (It can fly.)

4. Production
-ทำ แบบฝึกหดั ในใบงาน On the farm

403

5. Wrap up
-ร่วมกนั เฉลยใบงานและสรุปบทเรยี นทบทวนออกเสยี งจากบัตรคำศพั ท์

ภาพลา ภาพววั ภาพแกะ ภาพมา้ ภาพสุนขั ภาพแมว ภาพเป็ด ภาพหนู

donkey cow sheep horse dog cat duck mouse

ให้นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์ท้ังหมดอีกคร้งั จดคำศัพท์ลงสมุด

7. การวดั ผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หัด 60% ข้นึ ไป ผา่ น
เกี่ยวกับประเภทตา่ งๆ การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินช้นิ งาน
เกย่ี วกับเรอื่ ง In On the ชัน้ เรยี น 60% ข้ึนไป ผา่ น
farmได้ แบบประเมนิ การพูด
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการร่วมกิจกรรม 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเกีย่ วกับ ในชั้นเรียน แบบประเมินคณุ ลักษณะ
เรื่องของ In On the farm อันพึงประสงค์
ได้
ด้านคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มวี ินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละม่งุ มน่ั ใน
การทำงาน

8. ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนังสอื เรียน /แบบฝึกหดั
-บัตรภาพ/บตั รคำ

404

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

405

406

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 8 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เร่อื ง On the farm รหัสวิชา อ12101 เวลา 2 ชัว่ โมง
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 On the farm
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรยี น อนบุ าลวดั โคกท่าเจริญ
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั

การเรียนรู้ และฝึกการใช้ภาษาเก่ียวกบั ที่อยู่อาศัยและความสามารถของสัตว์ในฟาร์ม รวมทั้งการทำกิจกรรมเลียน

เสียงรอ้ งของสัตว์ จะทำให้การเรยี นภาษาเป็นไปอย่างมคี วามหมาย นกั เรียนจะสามารถจดจำ นำภาษาไปใช้ได้

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4 ต 1.2 ป.2/2, 4

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)

1. ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั คำศัพทเ์ ร่ือง On the farmได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสยี งและส่ือสารเรื่อง On the farmได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)

มวี ินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Talking about
Are there any (goats)? vacation, farm,
farm animals
Yes, there are./No, there aren’t. animal, cow, pig,
2. Identifying
quantities horse, duck, goat,

rabbit, chicken

- There is (a cow). -

- There are (two cows).

407

3. Talking about - (A duck) can (swim). swim, fly, bark, sing
animals’ abilities - (A chicken) cannot (bark).
- Can (a duck) (swim)? moo moo, quack
Yes, it can. quack,
- Can (a goat) (fly)? neigh neigh, oink
No, it can’t. oink,
- What can (it) do? cluck cluck
It can (swim). pen, bee, milk,
sting, whose
4. Describing farm - It has (four legs).
animals and their - It says (moo, moo). cow, pig, horse,
sounds duck, goat, rabbit,
chicken, swim, fly,
5. - Asking for and - Whose (milk) is this? bark, sing
giving It’s my (milk).
information about
what someone has - Don’t (drink) it.
- Giving commands
- There is (a cow).
6. Reviewing sounds - There are (two pigs).
and evaluating - (A duck) can (swim).
language progress: - (A horse) cannot (sing).
vocabulary and
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

- ครทู บทวนการใช้ can

408

2. Presentation
ครูแสดงบัตรคำศัพท์ can และ can’t ให้นักเรยี นดู แล้วใหน้ กั เรียนบอกความแตกตา่ งของการ ออกเสียงของ
คำทั้ง 2 ครูออกเสียงคำศัพท์ทั้ง 2 ให้นักเรียนฟัง และอธิบายว่า can ออกเสียงลงท้ายด้วย เนอะ (แคน) ส่วน can’t
ออกเสียงลงท้ายด้วย เทอะ (แคนท) จากตวั อยา่ งดังกล่าวจะได้ตาราง ดังน้ี

Friend’s name Run Swim Climb
Student 2 ✓
Student 3 
Student 4 

3.Practice
คำถามโดยใช้รูปประโยค Can you …? เพื่อถามครูคนละ 1 คำถาม โดยไม่ซ้ำกัน ครูให้เวลานักเรียน
3 นาที จากนน้ั ใหน้ ักเรียนคนที่ 1 ถามครู โดยครูตอบคำถามแก่นักเรียนจนครบทุกคน ครูสอนการออกเสยี ง [d] ซง่ึ
เทยี บไดก้ บั เสยี ง “ด” ในภาษาไทย ครูเตรยี มบตั รภาพและบตั รคำ

ภาพสุนขั ภาพคนกาลงั ขดุ ดิน ภาพเป็ ด ภาพคนกาลงั เตน้

dog dig duck dance

ครูชูบัตรภาพและออกเสียงคำศัพท์ตามบัตรภาพแต่ละใบ นักเรียนออกเสียงตาม จากนั้นครูติด บัตรภาพ
บนกระดาน

- นกั เรียนทำใบงาน On the farm
ชว่ั โมงท่ี 2

4. Production
- ครชู ูบัตรคำและออกเสียงคำศัพท์ตามบัตรคำแต่ละใบ นักเรยี นออกเสียงตาม จากน้ันครูถามนักเรยี นถึงคำศัพท์
แต่ละคำว่ามีความหมายวา่ อย่างไร แลว้ ตดิ บัตรคำน้นั ใตบ้ ัตรภาพบนกระดาน

Teacher: ชูบัตรคำ Dog “What does it mean?”
Students: สนุ ัข
Teacher: Very good. (นำบตั รคำ Dog ติดใต้บัตรภาพสุนัข)

409

5. Wrap up
นักเรยี นทำ แบบฝกึ หัด Follow each line and write the word. ครูชท้ี ีร่ ูปภาพแต่ละภาพ แลว้ ถาม

นกั เรยี นว่าคอื อะไร นักเรียนช่วยกันตอบ จากนนั้ ให้นักเรยี นลากเสน้ แตล่ ะเสน้ ตามภาพท่อี ยรู่ ะหว่างรปู ภาพกบั
หมายเลขข้อว่าภาพใดโยงคู่กับขอ้ ใด เสร็จแลว้ ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยคำตอบ

Teacher: What’s this?
Students: It’s a rat.
Teacher: Look at the trace and tell the rat is in number …
Students: Number 4!
Teacher: Correct, How do you spell cat?
Students: c - a - t.
Teacher: Write rat in number 4.
7. การวัดผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมือวดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝึกหัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
เก่ียวกับประเภทต่างๆ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ ชนิ้ งาน
เกย่ี วกับเรอ่ื ง In On the ชั้นเรียน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
farmได้ แบบประเมนิ การพูด
ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการร่วมกิจกรรม 60% ขึน้ ไป ผา่ น
พูดถามและตอบเกย่ี วกับ ในช้ันเรยี น แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ
เร่ืองของ In On the farm อันพงึ ประสงค์
ได้
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นร้แู ละมงุ่ มนั่ ใน
การทำงาน

8. สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สือเรยี น /แบบฝึกหัด
-บตั รภาพ/บัตรคำ

410

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

411

412

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 9 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เร่อื ง On the farm รหัสวิชา อ12101 เวลา 2 ชัว่ โมง
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 On the farm
ครผู ้สู อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรยี น อนบุ าลวดั โคกท่าเจริญ
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั

การเรียนรู้ และฝึกการใช้ภาษาเก่ียวกบั ที่อยู่อาศัยและความสามารถของสัตว์ในฟาร์ม รวมทั้งการทำกิจกรรมเลียน

เสียงรอ้ งของสัตว์ จะทำให้การเรยี นภาษาเป็นไปอย่างมคี วามหมาย นกั เรียนจะสามารถจดจำ นำภาษาไปใช้ได้

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4 ต 1.2 ป.2/2, 4

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)

1. ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั คำศัพทเ์ ร่ือง On the farmได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสยี งและส่ือสารเรื่อง On the farmได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)

มวี ินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Talking about
Are there any (goats)? vacation, farm,
farm animals
Yes, there are./No, there aren’t. animal, cow, pig,
2. Identifying
quantities horse, duck, goat,

rabbit, chicken

- There is (a cow). -

- There are (two cows).

413

3. Talking about - (A duck) can (swim). swim, fly, bark, sing
animals’ abilities - (A chicken) cannot (bark).
- Can (a duck) (swim)? moo moo, quack
Yes, it can. quack,
- Can (a goat) (fly)? neigh neigh, oink
No, it can’t. oink,
- What can (it) do? cluck cluck
It can (swim). pen, bee, milk,
sting, whose
4. Describing farm - It has (four legs).
animals and their - It says (moo, moo). cow, pig, horse,
sounds duck, goat, rabbit,
chicken, swim, fly,
5. - Asking for and - Whose (milk) is this? bark, sing
giving It’s my (milk).
information about
what someone has - Don’t (drink) it.
- Giving commands
- There is (a cow).
6. Reviewing sounds - There are (two pigs).
and evaluating - (A duck) can (swim).
language progress: - (A horse) cannot (sing).
vocabulary and
structures from this
unit

5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผ้เู รียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

- ครูทบทวนคำศพั ท์ animals

414

2. Presentation
ครใู หเ้ ลน่ เกมใบค้ ำ โดยครูเป็นผ้ใู บแ้ ละนกั เรียนเป็นผู้ทาย ครูอธบิ ายกติกาวา่ ครจู ะพดู ถึงสัตวช์ นิดหนึ่ง แลว้ ให้
นักเรยี นเดาว่าเป็นสตั วช์ นดิ ใด (นกั เรียนคนใดทราบคำตอบใหย้ กมือแลว้ พดู ว่า “Me”)

Teacher: It has 4 legs. It can swim.
Somsak: Me!
Teacher: OK. Somsak. What is it?
Somsak: Frog.
Teacher: No.

(จากนั้นครใู บต้ ่อ) It’s a big animal. It starts with the letter “h”.
Somsri: Me. It’s a horse.
Teacher: Yes, correct! You get 1 point.
นกั เรยี นคนใดได้ 3 คะแนนก่อนถือวา่ ชนะ
3. Practice
นกั เรียนดูภาพแต่ละภาพและทายคำศัพท์

Number one, run Number two, swim
Number three, fly Number four, jump
Number five, climb Number six, dig

415

ชว่ั โมงท่ี 2
4. Production
-นกั เรยี นเล่นเกมปรศิ นาอักษรไขว้ใน Complete the crosswords. ในกระดาน

duc k
a
tr
a
b
bi rd
i
t

h
sheep

on
r
f i sh
e

5. Wrap up
นักเรียนทำใบงานและรว่ มกันเฉลยใบงาน

416

7. การวดั ผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
เกี่ยวกบั ประเภทต่างๆ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชนิ้ งาน
เกี่ยวกบั เรอ่ื ง In On the ชน้ั เรยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน
farmได้ แบบประเมินการพูด
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม 60% ข้นึ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเก่ียวกบั ในชนั้ เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
เร่ืองของ In On the farm อนั พงึ ประสงค์
ได้
ดา้ นคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรียนร้แู ละมงุ่ มั่นใน
การทำงาน

8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหัด
-บัตรภาพ/บตั รคำ

417

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรยี นการสอน

1.1 การประเมินด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงคช์ ัย)
ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย

418

419

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2
เรื่อง On the farm รหสั วิชา อ12101 เวลา 2 ชัว่ โมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 On the farm
ครผู ู้สอน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจริญ
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ

การเรียนรู้ และฝึกการใช้ภาษาเก่ียวกบั ที่อยู่อาศยั และความสามารถของสตั ว์ในฟาร์ม รวมทั้งการทำกิจกรรมเลียน

เสยี งร้องของสตั ว์ จะทำให้การเรียนภาษาเปน็ ไปอยา่ งมีความหมาย นกั เรียนจะสามารถจดจำ นำภาษาไปใช้ได้

2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4 ต 1.2 ป.2/2, 4

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้(Knowledge)

1. ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับคำศัพทเ์ รื่อง On the farm ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรื่อง On the farm ได้

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Talking about
Are there any (goats)? vacation, farm,
farm animals
Yes, there are./No, there aren’t. animal, cow, pig,
2. Identifying
quantities horse, duck, goat,

rabbit, chicken

- There is (a cow). -

- There are (two cows).

420

3. Talking about - (A duck) can (swim). swim, fly, bark, sing
animals’ abilities - (A chicken) cannot (bark).
- Can (a duck) (swim)? moo moo, quack
Yes, it can. quack,
- Can (a goat) (fly)? neigh neigh, oink
No, it can’t. oink,
- What can (it) do? cluck cluck
It can (swim). pen, bee, milk,
sting, whose
4. Describing farm - It has (four legs).
animals and their - It says (moo, moo). cow, pig, horse,
sounds duck, goat, rabbit,
chicken, swim, fly,
5. - Asking for and - Whose (milk) is this? bark, sing
giving It’s my (milk).
information about
what someone has - Don’t (drink) it.
- Giving commands
- There is (a cow).
6. Reviewing sounds - There are (two pigs).
and evaluating - (A duck) can (swim).
language progress: - (A horse) cannot (sing).
vocabulary and
structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการส่อื สาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

421

6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

- ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกเนื้อเพลงจากเพลง What can you do? มากลุ่มละ 1 ท่อน

แล้วสมาชิกในกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางประกอบและฝึกร้องเพลงในท่อนที่กลุ่มของตนเองเลือก จากนั้นครูเปิด CD อีก 1

ครั้ง นักเรียนแตล่ ะกล่มุ รอ้ งเพลงและทำทา่ ประกอบตามบทเพลงทตี่ นเองเลือก

2. Presentation

- ครูนำเสนอเพลง What can you do?

Can you dig? Can you climb?

No, I can’t. No, I can’t.

Can you run? Can you jump?

Yes, I can. Yes, I can. Yes, I can. Hey!

Can you swim?

Yes, I can.

3.Practice

ครูนำบตั รภาพออกมาทลี ะภาพ ดังนี้

ภาพคนทำทา่ ขุด ภาพคนว่ายน้ำ ภาพคนกระโดด
(dig) (swim) (jump)

ภาพคนว่ิง ภาพคนทำทา่ บนิ ภาพคนทำท่าปนี
(run) (fly) (climb)

ครถู ามนักเรยี นวา่ คนในภาพกำลงั ทำอะไร และจะใช้คำกริยาตวั ใด ใหน้ กั เรยี นออกเสียงคำกรยิ าตัวนนั้ เปน็
ภาษาองั กฤษ

ชว่ั โมงท่ี 2
4. Production

-พดู ประโยคคำถามและคำตอบโดยใช้ Can นักเรยี นดูตัวอย่างการใชจ้ าก บทสนทนาระหว่าง Bobby และ
Tina จากน้ันครใู หน้ ักเรยี นช่วยกนั อา่ นตัวอยา่ ง

422

5. Wrap up
- นกั เรยี นครแู จกกระดาษให้นกั เรยี นคนละ 1 แผน่ แล้วตีตารางตามครูบนกระดาน ดงั น้ี

Friend’s name Run Swim Climb

ให้นักเรียนจับกลุ่มกับเพื่อน 4 คน ให้จัดกลุ่มตามความสามารถของเด็ก หรือจัดกลุ่มแบบคละความสามารถ
ตามความเหมาะสม และผลดั กนั ถาม-ตอบ ใหค้ นทหี่ นง่ึ ถามคนท่ีสองว่า สามารถที่จะทำกรยิ าน้ันได้หรือไม่ ถ้าสามารถ
ทำได้ให้ขีด ✓ลงในช่องความสามารถดังกล่าว ถ้าทำไม่ได้ ให้กาลงในช่องว่าง เสร็จแล้วให้คนที่สองถามคนที่สาม
คนที่สามถามคนทส่ี ่ี และคนท่สี ถี่ ามคนท่หี นึง่

Student 1: Can you run?
Student 2: Yes, I can.
Student 2: Can you swim?
Student 3: No, I can’t.
Student 3: Can you climb?
Student 4: No, I can’t.

423

7. การวดั ผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
เกี่ยวกบั ประเภทต่างๆ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชนิ้ งาน
เกี่ยวกบั เรอ่ื ง In On the ชน้ั เรยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน
farmได้ แบบประเมินการพูด
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม 60% ข้นึ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเก่ียวกบั ในชนั้ เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
เร่ืองของ In On the farm อนั พงึ ประสงค์
ได้
ดา้ นคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรียนร้แู ละมงุ่ มั่นใน
การทำงาน

8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝึกหัด
-บัตรภาพ/บตั รคำ

424

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

425

426

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่อื ง Happy birthday รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่วั โมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 Happy birthday
ครูผู้สอน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรยี น อนุบาลวดั โคกท่าเจรญิ
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคัญ

วันคล้ายวันเกิด เป็นเรื่องใกล้ตัวนักเรียน นักเรียนสามารถฝึกใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อสื่อสารระหว่างจัด

กจิ กรรมวนั คลา้ ยวนั เกดิ ได้ จะทำให้การเรียนภาษาอังกฤษมคี วามหมาย และสนกุ สนานยง่ิ ข้นึ

2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/2, 3 ต 1.2 ป.2/1

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 2, 3

ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)

1. ใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั คำศพั ทเ์ รื่อง Happy birthdayได้

ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและสื่อสารเรอ่ื ง Happy birthdayได้

ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

1. มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุง่ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary Pronunciation
Function
- Happy Birthday. birthday, party, present, candle,
1. Talking about
birthday parties - There is a party all day, blow out, smile, eat,

2. Asking for and today. play, hurray
giving information
about birthday When is your month, January, February,

birthday? March, April, May, June, July,

In (June). August, September, October,

November, December

427

3. Expressing what - They are (having chocolate, jigsaw puzzle, lunch,
someone is doing lunch together). water, noodle, fried chicken,
- Pim is (eating banana, doll, teddy bear, yo-yo,
4. Expressing likes and cake). balloon, cake, ice cream, drink
dislikes - I like (ice cream). love, know, like, true
- I don’t like (ice
5. Reviewing sounds cream). birthday, January, February,
and evaluating - When is your March, April, May, June, July,
language progress: birthday? August, September, October,
vocabulary and In (June). November, December, noodles
structures from this - I like (noodles). ice cream
unit - I don’t like (cake).

5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผ้เู รียน
1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
1.1 ครถู ามนักเรียนวา่ วันน้เี ป็นวันเกิดของนักเรยี นคนใดบ้าง ถ้ามใี ห้ทกุ คนพูดอวยพรวันเกดิ ด้วยคำวา่

Happy Birthday. (สขุ สันตว์ นั เกดิ ) เจา้ ของวนั เกิดยนื ข้ึนและขอบคณุ ดว้ ยคำพูด Thank you. ถ้าไมม่ ี ครสู นทนาต่อไป
วา่ เพลงที่ทกุ คนรอ้ งในการจัดงานวนั เกิดคือเพลงอะไรบา้ ง นกั เรยี นบางคนอาจบอกเปน็ ภาษาไทย ซ่งึ ครูอาจใหร้ อ้ งให้
เพื่อนฟัง แต่ถา้ ต้องการร้องเพลงอวยพรเปน็ ภาษาองั กฤษ ใหเ้ ปิด WB หน้า 59 กิจกรรมท่ี 1 Sing and trace.

นกั เรยี นฟงั CD 61 และร้องเพลงพร้อมกนั ครูอธบิ ายว่านักเรียนสามารถเปล่ียนชอ่ื Pim เป็นช่อื เจา้ ของวนั เกิดได้
W: 1. Sing and trace.

Happy birthday to you.
Happy birthday to you.
Happy birthday dear Pim.
Happy birthday to you.
ให้นกั เรียนเขยี นตามเส้นประใน WB หนา้ 59 เป็นการบ้าน
1.2 ครูสนทนาเก่ียวกบั การจัดกจิ กรรมในงานวนั เกดิ ตามประเพณีไทย เปรยี บเทียบกับกิจกรรมวนั เกดิ ของ
เจา้ ของภาษา ให้นักเรียนบอกว่าทำกจิ กรรมอะไรบ้าง อาจได้คำตอบหลากหลาย ครูนำอภิปรายเกย่ี วกบั การจัดกิจกรรม

428

ในวนั เกดิ ตามประเพณไี ทยและงานวันเกิดตามกิจกรรมในบทเรียน ซ่ึงอาจจะเหมือนกนั และต่างกนั ในบางกจิ กรรม เช่น
กิจกรรมไปวดั ทำบญุ ซ่งึ เปน็ ประเพณีอนั ดีงามของคนไทย ครูใหข้ อ้ คิดเก่ยี วกับการตั้งใจทำความดีในวนั นี้ ครชู แ้ี จงต่อไป
วา่ กจิ กรรมท่ีจะไดเ้ รียนในหน่วยการเรยี นรนู้ เ้ี ป็นเพยี งกจิ กรรมตัวอย่างหนึง่ เทา่ นน้ั

2. Presentation
2.1นกั เรยี นทำกจิ กรรมที่ 1 Look, listen and repeat. ข้อ A. Let’s chant. ใน SB หน้า 69 นักเรียนดู
รปู ภาพและสนทนาเกี่ยวกบั ภาพวา่ เด็กๆ ในภาพทำอะไรบา้ ง นกั เรยี นฟงั CD 62 ฟังครงั้ ที่ 1 ให้สงั เกตและจดจำ และ
ฟงั ครั้งที่ 2 ให้อ่านตาม
W: 1. Look, listen and repeat.
A. Let’s chant.

Today is Pim’s birthday.
Hurray, hurray!

There is a party today.
There are presents for her.
Say “Happy Birthday Pim!”
Sing Happy Birthday song.

Blow out the candles.
All say “Hurray!”

Smile with the presents.
Eat and play all day.

2.2 ครสู นทนาเกี่ยวกบั ประโยคท่ีได้ฟงั ครอู า่ นประโยค ให้นกั เรียนช้ที ่รี ปู ภาพ ให้เดาความหมายคำว่า
birthday, hurray, party, present, for her, blow out, candle, smile, eat, play, all day
birthday = วนั เกดิ
hurray = ไชโย
party = งานเลีย้ ง
present = ของขวัญ
for her = สำหรบั เธอ
blow out = เป่า
candle = เทยี น
smile = ยม้ิ
eat = รบั ประทาน
play = เล่น
all day = ทั้งวนั , ตลอดวัน

429

2.3 ใหน้ ักเรียนฟัง CD อีกครง้ั และพูดตาม

2.4 ขออาสาสมคั รออกมาเลา่ ความหมายของข้อความในหนา้ นี้ ครูพูดสรุปความหมายของแต่ละข้อความ

3. Practice

นกั เรียนทำกิจกรรมท่ี 1 Look, listen and repeat. ข้อ B. Listen again and say “Yes” or “No”.

ใน SB หนา้ 70 นกั เรยี นอา่ นขอ้ 1-4 แล้วตอบคำถาม

Answers

1. Look, listen and repeat.

B. Listen again and say “Yes” or “No”.

1. Yes. 2. No. 3. Yes. 4. Yes.

4. Production

ครนู ำสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในบทพดู เขา้ จังหวะว่ามีอะไรบ้าง (ใหข้ องขวญั ร้องเพลงอวยพร เปา่ เทยี นวันเกดิ

รับประทาน และเลน่ ใหน้ กั เรียนระดมสมองเกยี่ วกับของขวัญ (presents) อาหาร (food) และเกม (games) โดยแบง่

นกั เรยี นออกเป็น 3 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ระดมความคิด โดยทำ Mind Map ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ และสง่ ตัวแทนกลุ่มออกมา

นำเสนอหน้าช้ันเรียน

birthday birthday
presents games

birthday
food

5. Wrap up
นักเรยี นจดคำศัพท์ลงในสมดุ บันทึกคำศัพท์

430

7. การวดั ผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
เก่ียวกบั ประเภทต่างๆ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชนิ้ งาน
เกย่ี วกบั เรอื่ ง In Happy ชนั้ เรยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน
birthdayได้ แบบประเมินการพูด
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม 60% ข้นึ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเกย่ี วกบั ในชนั้ เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอ่ื งของ In Happy อนั พงึ ประสงค์
birthdayได้
ด้านคุณลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้และมงุ่ ม่ันใน
การทำงาน

8. สือ่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนังสอื เรียน /แบบฝึกหัด
-บตั รภาพ/บตั รคำ

431

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

432

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง Happy birthday รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ช่วั โมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 Happy birthday
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกทา่ เจรญิ
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคัญ

วันคล้ายวันเกิด เป็นเรื่องใกล้ตัวนักเรียน นักเรียนสามารถฝึกใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อสื่อสารระหว่างจัด

กจิ กรรมวนั คล้ายวนั เกดิ ได้ จะทำใหก้ ารเรียนภาษาองั กฤษมคี วามหมาย และสนกุ สนานยิ่งขึน้

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/2, 3 ต 1.2 ป.2/1

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 2, 3

ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)

1. ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั คำศัพทเ์ ร่ือง Happy birthdayได้

ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเรื่อง Happy birthdayได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)

มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรแู้ ละมุ่งมน่ั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Talking about
- Happy Birthday. birthday, party, present, candle,
birthday parties
- There is a party all day, blow out, smile, eat,
2. Asking for and
giving information today. play, hurray
about birthday
When is your month, January, February,

birthday? March, April, May, June, July,

In (June). August, September, October,

November, December

433

3. Expressing what - They are (having chocolate, jigsaw puzzle, lunch,
someone is doing lunch together). water, noodle, fried chicken,
- Pim is (eating banana, doll, teddy bear, yo-yo,
4. Expressing likes and cake). balloon, cake, ice cream, drink
dislikes - I like (ice cream). love, know, like, true
- I don’t like (ice
5. Reviewing sounds cream). birthday, January, February,
and evaluating - When is your March, April, May, June, July,
language progress: birthday? August, September, October,
vocabulary and In (June). November, December, noodles
structures from this - I like (noodles). ice cream
unit - I don’t like (cake).

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ครทู บทวนชือ่ วัน โดยใช้บัตรคำ Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,

Saturday ครูชูบัตรคำขึน้ ทีละบัตร ให้นักเรยี นออกเสียงแลว้ ครูเขียนคำถาม What day is your birthday? และคำตอบ
(Saturday.) บนกระดานดำ ครูถามวนั เกิดของนักเรยี นให้ตอบพอเหมาะกบั เวลา

2. Presentation
2.1 นกั เรยี นทำกจิ กรรมท่ี 2 Listen and sing. ข้อ A. Sing. Say the month of your birthday. ใน

SB หน้า 70 ดงั นี้
1) ครอู ่านชอ่ื เดอื นท้ัง 12 เดือนใหน้ กั เรียนฟงั ให้นักเรียนสังเกตการออกเสยี งหนัก-เบา (stress) ในคำ

และพดู ตามครูคำละ 2-3 ครั้ง ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง (ดูขอ้ มูลเพม่ิ เติมสำหรับครูในคู่มือครหู นา้ 169)
2) ให้นักเรียนฟังเพลง Months จาก CD 63 ฝกึ ร้องเพลงตาม CD 2-3 คร้ัง และแสดงทา่ ทางประกอบ

เพลงตามใจชอบ

434

CD Script 63
W: 2. Listen and sing.
A. Sing. Say the month of your birthday.

Months

Tune: London Bridge

January February March

April May June

July August September

October November and December

3) ให้นักเรียนบอกชือ่ เดอื นเกิดของตนเองเป็นภาษาอังกฤษ
4) ให้นกั เรยี นออกเสียงช่อื เดือนให้ถูกตอ้ งตามครอู ีกครั้งหนงึ่ (ดขู อ้ มูลเพ่ิมเติมสำหรบั ครูในคมู่ ือครู
หน้า 169)
5) นักเรยี นทำกจิ กรรมขอ้ B. Talk with your friends. ใน SB หนา้ 70 โดยครใู หน้ ักเรียนจับคูถ่ าม
เดอื นเกิดของเพื่อนดว้ ยประโยค When is your birthday? เพอ่ื นตอบ In June.
2.2 ครเู ขียน In June. บนกระดานดำ ให้นกั เรียนสงั เกตการใช้คำนำหน้าเดือน ครูอธบิ ายว่า คำนำหนา้
เดอื นต้องใช้ in ใหน้ ักเรยี นอา่ นดา้ นลา่ งของหนังสอื เรยี นหน้า 70 นี้พรอ้ มกนั (Look! In June.)
3. Practice
นกั เรยี นทำกจิ กรรมที่ 2 Connect the dots from January to December. ใน WB หนา้ 60 ให้นักเรียน
ลากเส้นโยงระหว่างเดือน January ถึง December ตามลำดับ และเขียนช่ือเดอื นทงั้ 12 เดอื น ลงในช่องว่าง

Answers

2. Connect the dots from January to December.

435

4. Production
4.1 ครูเขียนช่ือเดือนทง้ั 12 เดือน บนกระดานดำ สนทนาเกี่ยวกบั เทศกาลสำคัญในประเทศไทยและ
ประเทศตะวันตกวา่ มีเทศกาลอะไรบ้างในแต่ละเดือน เมื่อนักเรียนบอก ครูเขียนชื่อเทศกาลบนกระดานดำ ครูสรุป
เฉพาะเทศกาลสำคัญๆ เท่าน้ัน เช่น

เดอื น เทศกาลสำคญั ของไทย เทศกาลสำคญั ของประเทศ
ตะวันตก
January วนั ปีใหม่
February New Year’s Day
April วนั สงกรานต์ Valentine’s Day
August วันแม่ April Fool’s Day
November วนั ลอยกระทง
December วนั พ่อ Thanksgiving Day
Christmas Day

ครูสนทนาเกี่ยวกับวันเทศกาลสำคัญและกิจกรรมทีจ่ ดั ในเทศกาลเหล่าน้ี เชน่ สาดนำ้ ในวันสงกรานต์ หรอื
Santa Claus ให้ของขวญั ในวนั ครสิ ตม์ าส เปน็ ต้น

4.2 นกั เรียนทำกจิ กรรมที่ 3 Write and draw. ใน WB หน้า 61 ให้เขียนเก่ียวกับวนั เกดิ ของตนเองดว้ ย
ประโยค My birthday is in …… . และวาดภาพประกอบ

5. Wrap up
5.1 นกั เรยี นทำกิจกรรมท่ี 4 Read and match. ใน WB หนา้ 62 ให้นกั เรียนลากเสน้ โยงจับค่ภู าพ
กจิ กรรมและเดือนท่มี ีความสัมพันธ์กัน

436

7. การวดั ผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
เก่ียวกบั ประเภทต่างๆ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชนิ้ งาน
เกย่ี วกบั เรอื่ ง In Happy ชนั้ เรยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน
birthdayได้ แบบประเมินการพูด
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม 60% ข้นึ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเกย่ี วกบั ในชนั้ เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอ่ื งของ In Happy อนั พงึ ประสงค์
birthdayได้
ด้านคุณลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้และมงุ่ ม่ันใน
การทำงาน

8. สือ่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนังสอื เรียน /แบบฝึกหัด
-บตั รภาพ/บตั รคำ

437

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรยี นการสอน

1.1 การประเมินด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………….ผ้สู อน
(นางสาวทิชากร วงคช์ ัย)
ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย

438

กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง Happy birthday รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่วั โมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 Happy birthday
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ
สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคัญ

วันคล้ายวันเกิด เป็นเรื่องใกล้ตัวนักเรียน นักเรียนสามารถฝึกใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อสื่อสารระหว่างจัด

กจิ กรรมวนั คล้ายวนั เกิดได้ จะทำใหก้ ารเรยี นภาษาอังกฤษมคี วามหมาย และสนุกสนานยง่ิ ข้นึ

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/2, 3 ต 1.2 ป.2/1

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 2, 3

ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)

1. ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั คำศพั ทเ์ รื่อง Happy birthdayได้

ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเร่อื ง Happy birthdayได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Talking about
- Happy Birthday. birthday, party, present, candle,
birthday parties
- There is a party all day, blow out, smile, eat,
2. Asking for and
giving information today. play, hurray
about birthday
When is your month, January, February,

birthday? March, April, May, June, July,

In (June). August, September, October,

November, December

439

3. Expressing what - They are (having chocolate, jigsaw puzzle, lunch,
someone is doing lunch together). water, noodle, fried chicken,
- Pim is (eating banana, doll, teddy bear, yo-yo,
4. Expressing likes and cake). balloon, cake, ice cream, drink
dislikes - I like (ice cream). love, know, like, true
- I don’t like (ice
5. Reviewing sounds cream). birthday, January, February,
and evaluating - When is your March, April, May, June, July,
language progress: birthday? August, September, October,
vocabulary and In (June). November, December, noodles
structures from this - I like (noodles). ice cream
unit - I don’t like (cake).

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผ้เู รียน

1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร

2. มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up

1.1 ทบทวนการเรียกชื่อเดือน โดยการร้องเพลง Months พร้อมกัน เมื่อร้องถึงเดือนที่นักเรียนเกิด ให้

เจ้าของเดือนเกิดรบี ยนื ขึน้ และรีบนั่งลง

1.2 ครสู นทนาเกี่ยวกบั กจิ กรรมในเดือนตา่ งๆ เช่น

เกดิ เดือนมกราคม (January) มีการจดั งานวนั ขน้ึ ปใี หม่ (New Year’s Day)

เกิดเดอื นธนั วาคม (December) - งานวันพ่อ (ของประเทศไทย)

- Christmas Day (สากล) เป็นตน้

2. Presentation

2.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Listen and repeat. ใน SB หน้า 71 สนทนาเกี่ยวกับภาพที่เห็น ถาม

นักเรียนว่า มีศัพท์คำใดที่ยังไม่ทราบความหมายบ้าง (birthday party, chocolate, jigsaw puzzle) ให้นักเรียนเดา

ความหมาย และครูสรุปความหมายท่ีถูกต้อง ใหน้ ักเรียนฟงั CD 64 และฝึกพดู ให้ถูกต้องตาม CD 2-3 ครงั้

440

CD Script 64

W: 3. Listen and repeat.

Pim: Welcome to my birthday party.

These are my presents.

W: a doll, a teddy bear, chocolate, a yo-yo, a jigsaw puzzle, balloons, a skirt, a blouse

Tom: This present is for you. Happy Birthday.

Pim: Thank you.

2.2 ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับสิ่งของใน SB หน้า 71 ซึ่งเป็นของขวัญ ว่านักเรียนชอบอะไร นักเรียน

ชอบเพราะอะไร และให้ข้อคิดว่า เมื่อรับของผู้อื่นมาในโอกาสต่างๆ ก็ควรหาโอกาสให้สิ่งของแก่เขาเป็นการตอบแทน

แตก่ ารใหน้ ้ันอย่าเบยี ดเบียนตนเอง คือ นำเงนิ ทง้ั หมดไปซื้อของให้คนอื่น โดยตนเองไม่มใี ช้ เป็นตน้ ต้องรู้จักความพอดี

อยูอ่ ย่างพอเพียง

2.3 ครูนำนักเรียนสนทนาเก่ียวกับคำอวยพรในเทศกาลตา่ งๆ เปน็ ภาษาองั กฤษ เชน่

Christmas Day ตวั อย่างคำอวยพรคือ Merry Christmas

New Year’s Dayตวั อย่างคำอวยพรคือ Happy New Year

Valentine’s Dayตวั อยา่ งคำอวยพรคอื Happy Valentine’s Day

ใหน้ กั เรยี นออกเสียงตามครูใหถ้ กู ต้อง

2.4 นกั เรยี นทำกิจกรรมท่ี 4 Look, listen and point. ใน SB หน้า 72 ครูดำเนนิ กิจกรรม ดังนี้

1) ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับภาพงานวันเกิดของ Pim ครูพูด This is Pim’s birthday.

ในตอนเช้าเปน็ การให้ของขวัญแก่ Pim ตอนน้ีเด็กๆ กำลังจะรับประทานอาหาร (ควรเป็นมือ้ ใด) ครูนำสรุปว่าเปน็ เวลา

อาหารกลางวัน ครูสอนคำศัพท์ lunch ครูพูดต่อว่า They are having lunch. พวกเขากำลังรับประทานอาหาร

กลางวัน ครูให้ออกเสียง lunch พร้อมกัน 2-3 ครั้ง ให้นักเรียนบอกชื่ออาหารบนโต๊ะ ครูพูดออกเสียงภาษาอังกฤษ

water, noodles, fried chicken, apples, oranges, bananas, cake, ice cream, milk ให้นักเรียนพูดตามโดยให้

นกั เรียนช้ีท่ภี าพแตล่ ะภาพขณะทคี่ รอู อกเสียงคำศพั ท์

2) ครูให้นกั เรียนดูภาพ แลว้ ถามวา่ ใครทำอะไรในภาพบา้ ง What are they doing? คำตอบคอื

Jane is eating ice cream. Pim’s father is drinking milk. Pim’s mother is drinking water.

Weena is eating a banana. Tim is eating fried chicken. David is eating noodles. Tom is eating an apple.

3) ให้นักเรียนฟัง CD 65 1-2 ครั้ง โดยไม่ต้องพูดตาม แต่ให้สังเกตว่าประโยคที่ฟังหมายถึง

ภาพใด (A-E)

441

CD Script 65
W: 4. Look, listen and point.

They are having lunch together.
Look! Pim’s father is drinking milk.
Pim’s mother is drinking water. What are the children doing? Pim is eating cake.
Tim is eating fried chicken. Jane is eating ice cream.
3. Practice
3.1นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Listen again and say the letters. ใน SB หน้า 72 จับคู่ประโยคกับภาพที่
สมั พนั ธก์ ันตาม CD ท่ไี ดย้ นิ โดยใหน้ กั เรยี นพูดตวั อักษรท่ีกำกบั ภาพไว้ ครเู ปิด CD 65 ใหน้ ักเรยี นฟังอีก 1 คร้ัง ครูหยุด
CD เม่ืออา่ นจบในแตล่ ะประโยคเพอื่ ให้นักเรยี นบอกหมายเลขทตี่ รงกบั ประโยคที่ฟัง
Answers

5. Listen again and say the letters.

1. Pim is eating cake. ..............

2. Pim’s father is drinking milk. ...............

3. Tim is eating fried chicken. ...............

4. Pim’s mother is drinking water. ...............

5. Jane is eating ice cream. ...............

3.2 ใหน้ กั เรยี นเดาความหมายของคำศัพท์ eat, drink, milk ครูสรปุ ความหมายท่ถี ูกตอ้ งอีกครงั้ หนงึ่

3.3 ให้นกั เรียนวาดรูปงานวันเกดิ ของตนเอง เขียนบรรยายภาพ This is my birthday. แลว้ เขียนบรรยาย

ว่ามีใครทำอะไรอยู่ในภาพนน้ั บา้ ง เสร็จแล้วให้ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรยี น

3.4 นกั เรยี นทำกิจกรรมท่ี 5 Look at the pictures. Write the letters in order to make the words.

ใน WB หน้า 63 นักเรยี นเรียงอักษรให้เป็นคำศัพท์ตามภาพที่ใหไ้ ว้ และเขยี นลงในช่องว่าง

Answers

5. Look at the pictures. Write the letters in order to make the words.
1.milk 2. cake 3. water 4. banana 5. ice cream

442

4. Production
สมมุตสิ ถานการณว์ า่ วนั น้เี ปน็ วนั เกิดของนักเรียน 1 คน ให้นกั เรียน 4-5 คน มารับของขวัญเล็กๆ น้อยๆ ท่ี
โต๊ะครูและนำไปให้เพื่อน พร้อมกับพูดว่า This present is for you. Happy Birthday. แล้วร้องเพลง Happy
Birthday เจ้าของวันเกิดควรพูดตอบว่า Thank you. ซักซ้อมความเข้าใจสถานการณ์ แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแสดง
บทบาทสมมตุ ิ
5. Wrap up
5.1 ครูเขยี นประโยค

Pim is eating cake.
Tim is eating fried chicken.
ขีดเส้นใต้ is และ ing ชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจว่ารูปแบบประโยคที่ใช้ is, am, are เติมข้างหน้าคำกริยา
ทเี่ ตมิ ing หมายถึง เหตกุ ารณก์ ำลังกระทำอยู่ ซ่งึ นกั เรียนจะไดเ้ รียนรูใ้ นช้ันสงู ขึน้
5.2 นกั เรยี นรวบรวมคำศัพทใ์ หม่ จดลงในสมุดบันทกึ คำศัพท

7. การวัดผลประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เครื่องมือวดั เกณฑ์
ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
การวดั และประเมินผล แบบฝึกหดั 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ด้านความรู้ (K) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินชน้ิ งาน
บอกความหมายคำศัพท์ ชัน้ เรียน 60% ข้ึนไป ผา่ น
เกย่ี วกับประเภทต่างๆ แบบประเมินการพูด
เกย่ี วกบั เรื่อง In Happy การสงั เกตการร่วมกิจกรรม 60% ข้นึ ไป ผา่ น
birthdayได้ ในชนั้ เรียน แบบประเมินคุณลักษณะ
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) อันพงึ ประสงค์
พดู ถามและตอบเกีย่ วกบั
เร่ืองของ In Happy
birthdayได้
ดา้ นคุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ ม่ันใน
การทำงาน

8. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรยี น /แบบฝกึ หัด
-บตั รภาพ/บตั รคำ

443

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรยี นการสอน

1.1 การประเมนิ ดา้ นความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินด้านคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย

444

กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2
เร่ือง Happy birthday รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่วั โมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 Happy birthday
ครผู สู้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ยั เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ
สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคัญ

วันคล้ายวันเกิด เป็นเรื่องใกล้ตัวนักเรียน นักเรียนสามารถฝึกใช้ภาษาอังกฤษในการติดต่อสื่อสารระหว่างจัด

กจิ กรรมวนั คล้ายวนั เกิดได้ จะทำใหก้ ารเรยี นภาษาอังกฤษมคี วามหมาย และสนุกสนานยง่ิ ข้นึ

2. เปา้ หมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/2, 3 ต 1.2 ป.2/1

ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, 2, 3

ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)

1. ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั คำศพั ทเ์ รื่อง Happy birthdayได้

ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงและส่ือสารเร่อื ง Happy birthdayได้

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Talking about
- Happy Birthday. birthday, party, present, candle,
birthday parties
- There is a party all day, blow out, smile, eat,
2. Asking for and
giving information today. play, hurray
about birthday
When is your month, January, February,

birthday? March, April, May, June, July,

In (June). August, September, October,

November, December

445

3. Expressing what - They are (having chocolate, jigsaw puzzle, lunch,
someone is doing lunch together). water, noodle, fried chicken,
- Pim is (eating banana, doll, teddy bear, yo-yo,
4. Expressing likes and cake). balloon, cake, ice cream, drink
dislikes - I like (ice cream). love, know, like, true
- I don’t like (ice
5. Reviewing sounds cream). birthday, January, February,
and evaluating - When is your March, April, May, June, July,
language progress: birthday? August, September, October,
vocabulary and In (June). November, December, noodles
structures from this - I like (noodles). ice cream
unit - I don’t like (cake).

5. สมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการส่อื สาร
2. มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.Warm up
1. นักเรยี นทายชอ่ื อาหารจากบตั รภาพอาหารท่ีครปู ดิ ไว้ โดยครูจะบอกใบ้เกย่ี วกับภาพน้ันๆ
ทีละอย่าง จนกวา่ นกั เรียนจะตอบได้ถกู ต้อง

2. Presentation
1. นกั เรียนดบู ตั รภาพอาหารทลี ะภาพ แล้วออกเสยี ง สะกดคำ ตามครู และบอกความหมายของคำศพั ท์ทลี ะ
คำ cake, doughnut, cookie, ice cream
2. ครูเขียนประโยค What do you want? และ I want _____. บนกระดาน ครอู ่านประโยคและให้
นกั เรียนอ่านตามพร้อมกนั ทงั้ ห้อง ครูใหน้ ักเรียนชว่ ยกันคิดวา่ ประโยคน้ีใช้ถามอะไร และมีวธิ ีบอกความต้องการอย่างไร
3. ครตู ดิ บตั รคำบนกระดาน จากนัน้ ครูช้บี ตั รคำ 1 บตั ร เช่น cake แล้วพดู ประโยค
What do you want? ใหน้ กั เรยี นตอบพร้อมกัน I want cake.

3. Practice
1. นกั เรียนฝกึ อา่ น สะกดคำ และบอกความหมายของคำศัพท์ทลี ะคำ cake, doughnut, cookie,
ice cream

446

2. นักเรียนฝึกพดู ประโยค What do you want? และ I want ....... . โดยผลัดกนั ถามและตอบ 2 กลุ่มใหญ่
ครเู ปลย่ี นบตั รคำแทนทีค่ ำศพั ทจ์ นครบทุกคำ

4. Production
1. นกั เรียนวาดภาพระบายสีอาหารทตี่ นเองชอบในสมุด พร้อมเขียนประโยค

What do you want? I want...........

5. Wrap up
1. ส่มุ นกั เรียน 2 คนหรือมากกว่า นำเสนอภาพวาด และสนทนาถามตอบอาหารที่ตนชอบ หนา้ ชน้ั เรยี น

7. การวดั ผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่ืองมือวัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมนิ ผล
บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝกึ หดั 60% ขึ้นไป ผ่าน
เก่ียวกบั ประเภทต่างๆ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ ชิ้นงาน
เก่ียวกับเรือ่ ง In Happy ชั้นเรยี น 60% ขึ้นไป ผ่าน
birthdayได้ แบบประเมนิ การพูด
ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วมกิจกรรม 60% ขึน้ ไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเก่ยี วกับ ในช้ันเรียน แบบประเมินคณุ ลักษณะ
เรื่องของ In Happy อนั พึงประสงค์
birthdayได้
ด้านคุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรแู้ ละมุ่งมัน่ ใน
การทำงาน

8. สือ่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สือเรยี น /แบบฝึกหดั
-บัตรภาพ/บตั รคำ

447

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

448