แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

199

Worksheet

อา่ น เขยี นคำศพั ท์ใหต้ รงกบั ภาพ
head eye mouth ear

เตมิ คำในชอ่ งว่างให้สมบรู ณ์ It is an ............................
1. What is this? It is a ..............................
2. What is this? It is an ............................
3. What is this?

200

กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เรอื่ ง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผูส้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย
โรงเรยี น อนบุ าลวัดโคกท่าเจรญิ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ส่วนต่างๆ ของรา่ งกาย รวมท้ังบอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะส่วนนัน้ ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรียนสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างมน่ั ใจ

2. เป้าหมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับคำศัพทเ์ ร่ือง My face ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและส่ือสารเร่อื ง My face ได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมุง่ ม่นั ในการทำงาน

201

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผ้เู รียน

1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- ครูและนักเรยี นเลน่ เกม Happy / Unhappy เช่น

T : “Smile , Cry, Angry , etc”
Ss: Happy / Unhappy
2. Presentation
- ครแู จกใบความรู้ Happy Mind เสนอคำศัพท์ smile, laugh, play และอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ smile,
laugh, play ให้นกั เรยี นฟัง
- ครเู สนอประโยค You should smile / laugh / play to have a good mood.
- ครอู ่านประโยคใหน้ ักเรยี นฟงั และอธิบายความหมายประโยค

202

3. Practice
- นกั เรียนฝึกพูดประโยค You should smile / laugh / play to have a good mood.
4. Production
- นักเรยี นทำกจิ กรรมตามใบงาน
5. Wrap up
- ครูนำเสนอเพลง If you're happy and you know it. Happy Mind นักเรยี นร้องเพลงพรอ้ มแสดงทา่ ทาง
ประกอบ

7. การวดั ผลประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เคร่ืองมือวดั เกณฑ์
และประเมินผล การประเมนิ ผล
การวดั และประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชน้ิ งาน
เก่ียวกบั ประเภทตา่ งๆ
เกย่ี วกับเรือ่ ง In My face
ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผา่ น
พดู ถามและตอบเกีย่ วกับ ชน้ั เรยี น 60% ขึน้ ไป ผา่ น
แบบประเมนิ คุณลักษณะ
เรอ่ื งของ In My face ได้ การสงั เกตการร่วมกิจกรรม อันพึงประสงค์
ในชนั้ เรียน
ด้านคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้และมุ่งมนั่ ใน

การทำงาน

8. ส่ือการเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สือเรยี น /แบบฝกึ หัด

-บตั รภาพ/บัตรคำ

203

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

204

กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เรอื่ ง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผูส้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย
โรงเรยี น อนบุ าลวัดโคกท่าเจรญิ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ส่วนต่างๆ ของรา่ งกาย รวมท้ังบอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะส่วนนัน้ ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรียนสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างมน่ั ใจ

2. เป้าหมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับคำศัพทเ์ ร่ือง My face ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและส่ือสารเร่อื ง My face ได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมุง่ ม่นั ในการทำงาน

205

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รียน

1. มีความสามารถในการส่อื สาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
Warm up
1. ครแู จกใบความรู้ Basic Hygiene และนำเสนอเพลง Wash Your Hands

ประกอบทา่ ทาง

Wash Your Hands
ทำนองเพลง Row Row Row Your Boat

Wash, wash, wash your hands.
Wash them nice and clean.
Wash them on top, wash them on bottom and fingers in between.

206

- นักเรียนรอ้ งเพลงตามครู และแสดงท่าทางประกอบเพลง

2. Presentation

- ครูนำเสนอคำศัพท์ในบทเพลง wash, hands , fingers, nice, clean, etc. และใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียง

คำศัพทต์ ามครู

- ครูนำเสนอคำศัพท์และประโยค I wash my face. I wash my hands.

3. Practice

- นกั เรียนฝกึ อ่านออกเสยี งประโยค I wash my face. I wash my hands.

4. Production

- นักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงาน

5. Wrap up

- นกั เรียนเลน่ เกม Simon Say เชน่

T : “ Simon Say : Wash your hands , Wash your hair, etc.

Ss : นักเรียนแสดงท่าทาง

7. การวัดผลประเมนิ ผล

เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์

การวดั และประเมินผล วิธกี ารวัดผล และประเมินผล การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)

บอกความหมายคำศัพท์ ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั 60% ขนึ้ ไป ผ่าน

เกย่ี วกบั ประเภทต่างๆ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

เกย่ี วกับเร่อื ง In My face

ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
พูดถามและตอบเก่ยี วกบั ชน้ั เรียน 60% ข้ึนไป ผา่ น
แบบประเมินคุณลักษณะ
เร่อื งของ In My face ได้ การสังเกตการร่วมกิจกรรม อนั พึงประสงค์
ในชั้นเรียน
ดา้ นคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้และม่งุ มั่นใน

การทำงาน

207

8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สือเรียน /แบบฝกึ หดั

-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….ผสู้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

208

Wash Your Hands Song
(ทำนองเพลง Row Row Row Your Boat)

Wash, wash, wash your hands.
Wash them nice and clean.

Wash them on top,

wash them on bottom and fingers in between.

อ่านคำศัพท์

wash

Face hands

อ่านประโยค

I wash my face.
I wash my hands.

209

เตมิ ตวั อักษรที่หายไป s

a

fc

กากบาทรปู ภาพที่ตรงกับคำศัพท์

wash face

wash hands
เติมคำที่หายไปและอา่ นประโยค

I ..................................................

Name ………………………………………… Number ………….. Class ………….

210

กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เรอื่ ง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผูส้ อน นางสาวทชิ ากร วงคช์ ัย
โรงเรยี น อนบุ าลวัดโคกท่าเจรญิ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ส่วนต่างๆ ของรา่ งกาย รวมท้ังบอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะส่วนนัน้ ทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรียนสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างมน่ั ใจ

2. เป้าหมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับคำศัพทเ์ ร่ือง My face ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและส่ือสารเร่อื ง My face ได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมุง่ ม่นั ในการทำงาน

211

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- ใหน้ กั เรยี นทกุ คนยนื (ครสู งั่ Boys and girls stand up.) ครูชแี้ จงวา่ ถ้าไดย้ ินครูพูดวา่ Simon says, touch your

(nose). ให้นักเรียนปฏิบตั ิตาม ถ้าไมไ่ ด้ยนิ คำว่า Simon says หนา้ ประโยค นักเรียนไมต่ ้องปฏิบัติตาม ครสู าธติ ตัวอย่าง

2-3 คำสัง่ นกั เรียนท่ี ทำผดิ ให้นั่งลง ผทู้ ที่ ำถูกต้องและยังยืนอยู่เป็นผู้ชนะ (the winner)

2. Presentation

- ทำครูวาดภาพตาโต 2 ตา และตาเล็กๆ 2 ตา บนกระดาน เขียน big eyes, small eyes ให้นักเรียนบอก
ความหมายของ big, small (นักเรียนบางคนอาจจะเคยเรียนมาแล้วในชัน้ ป.1) ครูเน้นการออกเสียง /l/ ในคำ small
/smɔːl/ ให้ถูกต้อง ชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจและเห็นความแตกต่างระหว่างเสียง /l/ ท้ายคำในภาษาอังกฤษและ
ภาษาไทย ในภาษาองั กฤษมีเสียง /l/ ท้ายคำ แตใ่ นภาษาไทยไม่มเี สียง /l/ ท้ายคำ

212

- ใช้ดินสอ 2 แท่ง แท่งหนึ่งสั้น อีกแท่งหนึ่งยาว สอน short และ long ครูเน้นการออกเสียง short /ʃɔːrt/ ให้
ถกู ต้อง อธบิ ายวา่ เสียง /ʃ/ ไม่มีในภาษาไทย
Look, listen and say.

1. big eyes 2. a small mouth 3. big ears 4. short hair 5. long hair
3. Practice

- ครูซักถามความเข้าใจเกี่ยวกับข้อความที่ฟัง โดยครูขยายภาพในหน้านี้ ทำกิจกรรมดังต่อไปนี้ ครูพูดทีละ
ประโยค ถ้าใช่ นักเรียนตอบ Yes. ถ้าไมใ่ ช่ นักเรียนตอบ No. ครูเขียนประโยคทค่ี รูจะพดู บนกระดานดำ

ตัวอย่าง He has a big nose.
นกั เรียนเลือกตอบ Yes.

He has short hair.
Yes.
He has small eyes.
No.
He has a big mouth.
- ฝกึ การสนทนา ถามตอบ
4. Production
- ครูให้นกั เรียนเล่นเกม โดยแตล่ ะกลมุ่ เขยี นคำใบ้ แล้วให้ตวั แทนกลุม่ ออกมา ทายคำใบห้ น้าชั้นเรียน
5. Wrap up
- ให้นักเรยี นทำใบงานและรว่ มกนั เฉลย

213

7. การวัดผลประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมินผล
การวดั และประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชนิ้ งาน
เกย่ี วกบั ประเภทตา่ งๆ
เกีย่ วกบั เรอื่ ง In My face
ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเกีย่ วกับ ชน้ั เรยี น 60% ข้นึ ไป ผ่าน
แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอื่ งของ In My face ได้ การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อนั พงึ ประสงค์
ในชนั้ เรียน
ด้านคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรแู้ ละม่งุ มนั่ ใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝกึ หัด

-บัตรภาพ/บัตรคำ

214

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

215

216

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 9 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2
เรอื่ ง My face รหสั วิชา อ12101 เวลา 2 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3My face เวลาเรียน 20 ชั่วโมง
ครูผูส้ อน นางสาวทิชากร วงคช์ ยั
โรงเรยี น อนุบาลวดั โคกท่าเจรญิ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

1. สาระสำคญั

การใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั สว่ นต่างๆ ของร่างกาย รวมทัง้ บอกได้วา่ เราใชอ้ วัยวะส่วนน้ันทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำให้นักเรียนสามารถใชภ้ าษาได้อยา่ งมัน่ ใจ

2. เป้าหมายการเรยี นรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั คำศัพทเ์ รื่อง My face ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงและสื่อสารเรอื่ ง My face ได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละมุ่งม่ันในการทำงาน

217

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการสือ่ สาร
2. มคี วามสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

- ใหน้ ักเรยี นคดิ ประโยคบอกลักษณะเดน่ บนใบหน้าของตนเองและบอกเพอื่ นด้วยประโยค I have ……………. . และ

ทบทวนประโยคคำสงั่ โดยใชค้ ำสัง่ Touch your ……………. .

- สนทนากับนักเรียนว่า อวัยวะต่างๆ บนใบหน้าใช้ทำหน้าที่อะไร เช่น ปากใช้สำหรับทำอะไรบ้าง จะมีคำตอบ

หลากหลาย ถามนักเรียนว่าจะเรียนรู้หน้าที่ของอวัยวะต่างๆ จากกลุ่มสาระการเรียนรู้ใด (กลุ่มสาระการเรียนรู้

วทิ ยาศาสตร์, กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา)

218

2. Presentation

- ครูนำเสนอ บท Chant
Let’s chant.
I see with my eyes.
I hear with my ears.
I smell with my nose.
And I eat with my mouth.

- รว่ มกันฝึกออกเสียง บท Chant แบบ Hole class, small group and individuals
3. Practice

- ให้นกั เรียน จบั คูฝ่ กึ รอ้ ง Chant
- มาสอบกบั ครทู ลี ะคู่
ช่ัวโมงท่ี 2
4. Production
- นกั เรียน Play the game.

1) นักเรียนจับคู่ แต่ละคู่สง่ ตวั แทนมารบั ลกู เต๋า (1 ลกู ) และเบ้ียสำหรบั เดินแตม้ (2 เบีย้ ) จากโตะ๊ ครู
2) ใหแ้ ตล่ ะคูผ่ ลดั กันทอดลูกเต๋า และเดินแตม้ ตามจำนวนลกู เต๋าทีไ่ ด้จากจุด Start (เรม่ิ ตน้ ) ขณะที่เดินแต้ม
ผ่านภาพใดจะต้องอ่านข้อความ และเติมคำในช่องว่างให้ถูกต้อง ถ้าอ่านไม่ได้จะต้องหยุดและให้คู่ของตนเป็นคนเล่น
ตอ่ ไป คนทเ่ี ดนิ ถึงจุดFinish (สิ้นสุดเกม) ก่อนเป็นผชู้ นะ
3) เม่ือหมดเวลาใหน้ ำลกู เตา๋ และเบี้ยคนื ทเี่ ดิม
4) ซกั ถามจนนักเรยี นเข้าใจดีแลว้ ครสู าธติ วธิ กี ารเล่น แล้วจึงใหน้ กั เรยี นเล่นเกม และให้เวลาพอสมควร
5. Wrap up
- ใหน้ ักเรียนทำใบงาน My face และร่วมกันเฉลย

219

7. การวัดผลประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมินผล
การวดั และประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชนิ้ งาน
เกย่ี วกบั ประเภทตา่ งๆ
เกีย่ วกบั เรอื่ ง In My face
ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเกีย่ วกับ ชน้ั เรยี น 60% ข้นึ ไป ผ่าน
แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอื่ งของ In My face ได้ การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อนั พงึ ประสงค์
ในชนั้ เรียน
ด้านคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรแู้ ละม่งุ มนั่ ใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝกึ หัด

-บัตรภาพ/บัตรคำ

220

9. บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรยี นการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย

221

222

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง My face รหัสวิชา อ12101 เวลา 2 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเก่ียวกับสว่ นต่างๆ ของรา่ งกาย รวมทง้ั บอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะสว่ นน้ันทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรยี นสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างม่นั ใจ

2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเกีย่ วกับคำศัพท์เรื่อง My face ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งและสื่อสารเร่ือง My face ได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

223

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผ้เู รียน

1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของใบหน้ารวมถึงคำคุณศัพท์ที่ใช้บรรยายส่วนต่างๆ ของใบหน้า และ
โครงสร้างประโยคตอ่ ไปน้ี

คำศัพท์ : head, hair, eye, ear, nose, mouth, neck, touch, long, big, small, short
โครงสร้างประโยค : - Touch your (neck).

- I have a (big) nose.
2. Presentation

- ทำกิจกรรม ทบทวนการออกเสียง โดยคณุ ครูเขยี นสรปุ บนกระดาน
one more than one
an eye eyes

224

an ear ears

a face faces

a nose noses

- นกั เรยี นฝึกการออกเสยี ง ลงทา้ ย s

3. Practice

- ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่เรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นี้ ได้แก่ คำศัพท์ โครงสร้างประโยค

และภาระงาน My face

-แบง่ กลมุ่ นกั เรียนแต่ละกลุ่ม ทำ my mapping และออกมานำเสนอ

ช่ัวโมงท่ี 2

4. Production

-ทำใบงาน My face เพ่อื วัดและประเมนิ ผล

5. Wrap up

-รว่ มกันเฉลยใบงานและสรปุ บทเรียน

7. การวัดผลประเมินผล

เครื่องมอื วัด เกณฑ์

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล และประเมนิ ผล การประเมินผล

ดา้ นความรู้ (K)

บอกความหมายคำศัพท์ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน

เก่ยี วกบั ประเภทต่างๆ แบบประเมินชิ้นงาน

เก่ยี วกบั เรอ่ื ง In My face

ได้

ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
พูดถามและตอบเกย่ี วกบั ชนั้ เรียน 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
แบบประเมินคุณลักษณะ
เร่ืองของ In My face ได้ การสังเกตการร่วมกิจกรรม อนั พงึ ประสงค์
ในชั้นเรยี น
ด้านคณุ ลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ มนั่ ใน

การทำงาน

225

8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สือเรียน /แบบฝกึ หดั

-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

226

227

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง My face รหัสวิชา อ12101 เวลา 2 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทิชากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั สว่ นต่างๆ ของรา่ งกาย รวมทง้ั บอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะสว่ นน้ันทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรยี นสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างม่นั ใจ

2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเก่ยี วกับคำศัพท์เรื่อง My face ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งและสื่อสารเร่ือง My face ได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

228

4. สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการส่อื สาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. Warm up
- ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของใบหน้ารวมถึงคำคุณศัพท์ที่ใช้บรรยายส่วนต่างๆ ของใบหน้า และ
โครงสรา้ งประโยคตอ่ ไปน้ี

คำศัพท์ : head, hair, eye, ear, nose, mouth, neck, touch, long, big, small, short
โครงสรา้ งประโยค : - Touch your (neck).

- I have a (big) nose.
2. Presentation

- ทำกจิ กรรม ทบทวนการออกเสยี ง โดยคณุ ครเู ขียนสรุปบนกระดาน
one more than one
an eye eyes

229

an ear ears

a face faces

a nose noses

-นักเรียนฝกึ การออกเสียง ลงท้าย s

3. Practice

- ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่เรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นี้ ได้แก่ คำศัพท์ โครงสร้างประโยค

และภาระงาน My face

- แบ่งกลุ่มนักเรยี นแต่ละกลมุ่ ทำ my mapping และออกมานำเสนอ

ชัว่ โมงท่ี 2

4. Production

-ทำใบงาน My face เพือ่ วดั และประเมินผล

5. Wrap up

-รว่ มกนั เฉลยใบงานและสรปุ บทเรียน

7. การวดั ผลประเมนิ ผล

เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์

การวัดและประเมินผล วิธกี ารวดั ผล และประเมนิ ผล การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)

บอกความหมายคำศัพท์ ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 60% ขน้ึ ไป ผ่าน

เกย่ี วกับประเภทตา่ งๆ แบบประเมินชิน้ งาน

เกยี่ วกับเร่ือง In My face

ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเก่ียวกับ ชั้นเรียน 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอ่ื งของ In My face ได้ การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม อนั พึงประสงค์
ในช้ันเรยี น
ดา้ นคุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุ่งม่ันใน

การทำงาน

230

8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สือเรียน /แบบฝกึ หดั

-บตั รภาพ/บัตรคำ

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน
1. ผลการจดั การเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมินดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

231

232

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง My face รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทิชากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั สว่ นต่างๆ ของรา่ งกาย รวมทง้ั บอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะสว่ นน้ันทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรยี นสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างม่นั ใจ

2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเก่ยี วกับคำศัพท์เรื่อง My face ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งและสื่อสารเร่ือง My face ได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

233

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รียน

1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร
2. มีความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up
- ครูทกั ทายนกั เรยี นดว้ ย Good morning. หรอื Good afternoon. นกั เรียนทักทายตอบครู

2. Presentation
ครทู ักทายนักเรยี นในห้องเรียน และนกั เรียนทักทายครูโดยพรอ้ มเพรยี งกนั
ครูให้นกั เรยี นเล่นเกมจบั อวัยวะบนใบหน้า โดยพูดชอื่ อวัยวะบนใบหน้า แล้วให้นกั เรียนจับอวยั วะของตนเอง
เชน่ ครู: หู ตา จมูก

นกั เรียน: จบั หู ตา จมูก
ครู: จมกู ตา หู
นกั เรียน: จับจมูก ตา หู
รอบต่อๆไป ครเู พ่มิ ความเรว็ และเพิ่มช่ืออวยั วะอ่นื ๆ

234

- ให้นักเรียนฟัง แล้วออกเสยี ง และช้ีภาพในหนังสอื เรยี นตามไปดว้ ย ให้นักเรียนฟงั และจับอวยั วะของตนเอง

ears eyes head

mouth nose hair

3. Practice

- ครูใหน้ กั เรยี นเลน่ เกมจบั อวัยวะบนใบหนา้ อีกคร้ัง โดยคร้ังนเี้ ปลยี่ นคำศัพทเ์ ป็นภาษาอังกฤษ

Teacher: ears, eyes, nose

Students: จบั หู ตา จมูก

Teacher: nose, eyes, ears

Students: จบั จมูก ตา หู

- นักเรยี นจะไดเ้ รียนรู้คำศัพท์เกยี่ วกบั อวัยวะต่างๆ บนใบหนา้ การปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั put on โครงสร้าง

ประโยค This is my……… . It’s me.

- ทดสอบการอา่ นรายบุคคล เรอื่ งอวัยวะ

4. Production

- นักเรียนอ่านออกเสยี งคำศพั ท์ทีก่ ำหนดให้ ใน กระดาน Listen, point and say.

red ears blue eyes green head

yellow mouth red nose yellow hair

- ครูติดแผ่นป้าย ให้นกั เรยี นดูบนกระดาน แลว้ ให้นักเรยี นอ่านออกเสยี งและช่วยกันแปลความหมาย เม่ือ

นักเรยี นเข้าใจความหมายแล้ว ให้นักเรยี นอ่านออกเสยี งตามครู

- ครชู ี้คำศพั ท์ในหนังสือเรียนทีละคำ แลว้ ใหน้ ักเรยี นทั้งห้องพูดคำศพั ท์ ครูอาจส่มุ เรยี กนักเรยี น 2-3 คน ให้ลุก

ข้นึ ยืนและพดู คำศพั ทท์ ่คี รชู ้ี เพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียน

5. Wrap up

วาดภาพตามประโยคที่กำหนดลงใน ใบงาน

My mouth is yellow.

My head is green.

My eyes are blue.

My nose is red.

My hair is yellow.

235

7. การวัดผลประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑ์
และประเมินผล การประเมินผล
การวดั และประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 60% ขึ้นไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชนิ้ งาน
เกย่ี วกบั ประเภทตา่ งๆ
เกีย่ วกบั เรอื่ ง In My face
ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเกีย่ วกับ ชน้ั เรยี น 60% ข้ึนไป ผา่ น
แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอื่ งของ In My face ได้ การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อนั พงึ ประสงค์
ในชนั้ เรียน
ด้านคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรแู้ ละม่งุ มนั่ ใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน /แบบฝกึ หัด

-บัตรภาพ/บัตรคำ

236

9. บันทกึ ผลหลังการสอน
1. ผลการจดั การเรยี นการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมินด้านทักษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปญั หา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทิชากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย

237

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 12 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง My face รหัสวิชา อ12101 เวลา 2 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั สว่ นต่างๆ ของรา่ งกาย รวมทง้ั บอกไดว้ า่ เราใชอ้ วยั วะสว่ นน้ันทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรยี นสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างม่นั ใจ

2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเก่ยี วกับคำศัพท์เรื่อง My face ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งและสื่อสารเร่ือง My face ได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

238

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร
2. มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

- ให้นักเรียนคิดประโยคบอกลกั ษณะเดน่ บนใบหนา้ ของตนเองและบอกเพื่อนดว้ ยประโยค I have ……………..
และทบทวนประโยคคำสัง่ โดยใช้คำสั่ง Touch your ……………. .

- สนทนากับนักเรียนว่า อวัยวะต่างๆ บนใบหน้าใช้ทำหน้าที่อะไร เช่น ปากใช้สำหรับทำอะไรบ้าง จะมีคำตอบ
หลากหลาย ถามนักเรียนว่าจะเรียนรู้หน้าที่ของอวัยวะต่างๆ จากกลุ่มสาระการเรียนรู้ใด (กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์, กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา)

2. Presentation

- ครนู ำเสนอ บทพูด

I see with my eyes.
I hear with my ears.

239

I smell with my nose.
And I eat with my mouth.
- ร่วมกนั ฝกึ ออกเสียง บท Chant แบบ Hole class, small group and individuals
3. Practice
- ให้นกั เรยี น จับคู่ฝึกรอ้ ง บทพูด
- มาสอบกบั ครูทลี ะคู่
ชั่วโมงท่ี 2
4. Production
- นักเรยี น Play the game.
1) นกั เรียนจบั คู่ แต่ละคูส่ ่งตัวแทนมารบั ลกู เต๋า (1 ลูก) และเบ้ียสำหรบั เดนิ แตม้ (2 เบยี้ ) จากโต๊ะครู
2) ให้แตล่ ะคผู่ ลัดกนั ทอดลกู เต๋า และเดนิ แตม้ ตามจำนวนลกู เตา๋ ทีไ่ ด้จากจุด Start (เริ่มต้น) ขณะท่ีเดินแต้ม
ผ่านภาพใดจะต้องอ่านข้อความ และเติมคำในช่องว่างให้ถูกต้อง ถ้าอ่านไม่ได้จะต้องหยุดและให้คู่ของตนเป็นคนเล่น
ต่อไป คนทเ่ี ดินถงึ จุดFinish (สิน้ สุดเกม) ก่อนเป็นผู้ชนะ
3) เม่อื หมดเวลาใหน้ ำลกู เต๋าและเบี้ยคนื ที่เดิม
4) ซกั ถามจนนักเรยี นเข้าใจดแี ล้วครูสาธิตวธิ กี ารเล่น แล้วจึงใหน้ กั เรยี นเลน่ เกม และให้เวลาพอสมควร
5. Wrap up
- ใหน้ ักเรยี นทำใบงาน My face และร่วมกนั เฉลย

240

7. การวดั ผลประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมินผล
การวัดและประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
บอกความหมายคำศัพท์ แบบประเมินชนิ้ งาน
เกย่ี วกบั ประเภทต่างๆ
เกีย่ วกบั เร่อื ง In My face
ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
พดู ถามและตอบเก่ียวกับ ชัน้ เรยี น 60% ข้นึ ไป ผ่าน
แบบประเมินคุณลักษณะ
เรอื่ งของ In My face ได้ การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อนั พงึ ประสงค์
ในช้นั เรียน
ด้านคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละม่งุ มนั่ ใน

การทำงาน

8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
- หนงั สือเรียน /แบบฝึกหัด

- บัตรภาพ /บัตรคำ

241

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

242

243

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 13 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง My face รหัสวิชา อ12101 เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทชิ ากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั

การให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั สว่ นต่างๆ ของรา่ งกาย รวมทง้ั บอกไดว้ า่ เราใชอ้ วยั วะสว่ นน้ันทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ
ได้ จะทำใหน้ ักเรยี นสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างม่นั ใจ

2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4

ต 1.2 ป.2/2

ต 1.3 ป.2/1

ต 2.1 ป.2/1, 3

ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเก่ยี วกับคำศัพท์เรื่อง My face ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งและสื่อสารเร่ือง My face ได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน

244

4. สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary Pronunciation
1. Giving commands Touch your (head). head, hair, eye, ear, nose, /z/, /ɪz/
mouth, neck, face, seat,
2. Describing one’s - I have (short) hair. touch
appearance - He has a (big) nose. monster, long, big, small,
He has (big) ears. short
3. Describing one’s see, hear, smell, eat, with
appearance - Touch your (neck).
- I have a (big) nose. head, hair, eye, ear, nose,
4. Reviewing sounds and mouth, neck, touch, long,
evaluating language big, small, short
progress: vocabulary
and structures from this
unit

5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร
2. มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

- ครทู บทวนคำศัพท์

Look at me. This is my head.
These are my eyes.
This is my hair.
These are my ears.
This is my nose.
This is my mouth.

245

2. Presentation

- นักเรียนอา่ นประโยคท่กี ำหนดให้
These are my eyes.
This is my hair.
These are my ears.
This is my nose.
This is my mouth.

Students: Look at me. This is my head.
ครถู ามนักเรียนวา่ ทำไม my head จึงใช้ This is แต่ my eyes จงึ ใช้ These are นักเรียนชว่ ยกันคิดหา
คำตอบ จนได้ข้อสรุปวา่

This is + (คำนามเอกพจน์).
These are + (คำนามพหูพจน์).

ครเู ขยี นโครงสร้างประโยคบนกระดาน แล้วอธบิ ายใหน้ ักเรียนฟังวา่ This is ใช้กบั คำนามทเี่ ป็นเอกพจน์
หรือมจี ำนวนเทา่ กับหนึง่ แต่หาก คำนามมจี ำนวนมากกวา่ 1 ตอ้ งใช้ These are
ครยู กตัวอยา่ งประโยคเพ่ิมเติม เพ่อื ให้นักเรยี นเขา้ ใจมากข้ึน เช่น

ครูถอื ปากกา 1 ด้าม และพูดวา่ This is a pen.
ครถู อื ปากกา 2 ดา้ ม และพูดว่า These are pens. (เน้นเสยี ง s หลงั pen)
ครถู ือหนงั สือ 1 เลม่ และพดู ว่า This is a book.
ครถู ือหนงั สือ 2 เลม่ และพดู ว่า These are books. (เนน้ เสยี ง s หลัง books)
จากนั้นนกั เรยี นจับคู่กับเพอ่ื น ผลดั กันพดู แนะนำช่อื อวัยวะตา่ งๆ บนใบหนา้ ของตนเอง
3. Practice
- นักเรียนวาดภาพอวยั วะต่างๆ ลงบนในหน้าตามคำส่ังท่ีได้ยนิ จาก CD

Put on the eyes.
Put on the nose.
Put on the mouth.
Then put on the eyes.
Great job!
-ทำใบงาน และออกมานำเสนอ

246

4. Production
-ทำลูกเตา๋ My face เพ่ือวัดและประเมนิ ผล
5. Wrap up
-รว่ มกนั นำเสนอผลงาน ลูกเต๋าของตนเอง
7. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
บอกความหมายคำศัพท์
เกีย่ วกบั ประเภทตา่ งๆ แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
เกยี่ วกับเร่ือง In My face แบบประเมินชิ้นงาน
ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพดู 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
พูดถามและตอบเกยี่ วกับ ชนั้ เรียน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
แบบประเมนิ คุณลักษณะ
เรอื่ งของ In My face ได้ การสังเกตการร่วมกิจกรรม อนั พึงประสงค์
ในชนั้ เรยี น
ด้านคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ ม่นั ใน

การทำงาน

8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนังสือเรียน /แบบฝึกหดั

-บัตรภาพ/บัตรคำ

247

9. บนั ทึกผลหลงั การสอน
1. ผลการจัดการเรียนการสอน

1.1 การประเมนิ ด้านความรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………………………………….ผูส้ อน
(นางสาวทชิ ากร วงค์ชัย)
ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

248

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 14 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เรื่อง My face รหัสวิชา อ12101 เวลา 2 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3My face เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง
ครูผสู้ อน นางสาวทิชากร วงค์ชยั
โรงเรียน อนบุ าลวดั โคกท่าเจรญิ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

1. สาระสำคญั
การให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั สว่ นต่างๆ ของรา่ งกาย รวมทง้ั บอกไดว้ า่ เราใชอ้ วัยวะสว่ นน้ันทำอะไรเปน็ ภาษาอังกฤษง่ายๆ

ได้ จะทำใหน้ ักเรยี นสามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่างม่นั ใจ
2. เป้าหมายการเรียนรู้

ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, 4
ต 1.2 ป.2/2
ต 1.3 ป.2/1
ต 2.1 ป.2/1, 3
ต 2.2 ป.2/1
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมูลเก่ยี วกับคำศัพท์เรื่อง My face ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสยี งและสื่อสารเร่ือง My face ได้

ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
3. มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน