๙๗๗ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

338

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สง่ิ อานวยความ ขอ้ คดิ เห็น
กสกิ รรงุ่ เรอื ง สามารถบอก ยังสอน
๒) กล่มุ สาระการเรียนรู้ เสียงตา่ ง ๆ ท่ไี ด้ยนิ โดย สะดวก สอ่ื - ไม่ครบตาม
และความรู้พนื้ ฐาน วธิ กี ารทหี่ ลากหลายได้ บรกิ าร และความ แผนการ
วิชา : รพ ๑๑๐๕ ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ชว่ ยเหลืออนื่ ใด จดั การเรียนรู้
คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวน ๓. ภายในวันที่ ๑๕ เดอื น ทางการศกึ ษา
และการดาเนนิ การทาง พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้
คณิตศาสตร)์ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกร -
ผลสัมฤทธ์ติ ามตวั ชว้ี ัดใน รุ่งเรอื ง บอกภาพเหตกุ ารณ์
หลักสูตรสถานศึกษาฯ ตา่ งๆ ทีเ่ ห็น เด็กหญิงว
กลุม่ สาระการเรยี นรูแ้ ละ รีวรรณ กสกิ รรุ่งเรือง
ความรู้พื้นฐาน สามารถบอกภาพเหตกุ ารณ์
วิชา รพ ๑๑๐๑ ตวั ช้วี ดั ต่างๆทเี่ ห็นโดยวิธกี ารท่ี
รพ ๒.๑.๑/๑ หลากหลายได้ถูกตอ้ งร้อย
ละ ๖๐

๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดอื น ส่ือตวั เลข บัตรภาพ สามารนาไปเปน็
กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ จานวน เป็นส่ือการ สื่อการสอนใน

เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ ร สอนท่ีดี ส่งเสริมให้ เร่ืองเดียวกันน้ี

รุง่ เรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ ผู้เรียนมีพัฒนาการ สาหรับให้บุคคล

เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกร ที่ดขี นึ้ ท่ี มี ค ว า ม

รงุ่ เรอื ง สามารถนับเลข ๑ - บ ก พ ร่องด้ าน

๔ โดยการช้หี รอื บอกได้ อน่ื ได้

ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

339

เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ขอ้ คิดเห็น

สะดวก สอ่ื

บรกิ าร และความ

ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด

ทางการศกึ ษา

ผสู้ อนได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๒. ภายในวันท่ี ๓๑ เดือน - - ยงั สอน
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมือ่ ให้
ไมค่ รบตาม

เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร แผนการ
รุ่งเรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ จดั การเรยี นรู้

เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ ร

รงุ่ เรอื ง สามารถนบั เลข ๑ -

๗ โดยการชห้ี รือบอกได้

ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๑๕ เดือน - - ยงั สอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้
ไม่ครบตาม

เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกร แผนการ
รงุ่ เรอื ง นบั เลข ๑ - ๑๐ จดั การเรียนรู้

เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกร

รงุ่ เรือง สามารถนับเลข ๑ -

๑๐ โดยการชีห้ รือบอกได้

รอ้ ยละ ๖๐

๒) กลุ่มสาระการเรยี นรู้

และความรพู้ นื้ ฐาน

วิชา : รพ ๑๑๑๔

เทคโนโลยีในชีวิตประจาวนั ๑

ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชว้ี ดั ใน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน บัตรภาพอุปกรณ์ สามารนาไปเปน็

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เทคโนโลยีเป็นส่ือ ส่ือการสอนใน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้และ เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร ก า ร ส อ น ท่ี ดี เรื่องเดียวกันนี้

ความรูพ้ ้ืนฐาน วชิ า รพ รุ่งเรือง รู้จกั อปุ กรณ์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี สาหรบั ให้บุคคล

๑๑๑๔ ตัวชว้ี ดั รพ ๖.๑/๑ เทคโนโลยี เด็กหญิงว พัฒนาการทีด่ ีขน้ึ ที่ มี ค ว า ม

รวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง บ ก พ ร่องด้ าน

สามารถบอกชอ่ื อปุ กรณ์ อน่ื ได้

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

340

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ขอ้ คดิ เหน็
เทคโนโลยี ในชวี ิตประจาวัน ยงั สอน
โดยวธิ ีการท่ีหลากหลาย ได้ สะดวก สอ่ื - ไมค่ รบตาม
ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ บริการ และความ แผนการ
๒. ภายในเดือน ๓๐ เดือน ชว่ ยเหลอื อ่นื ใด - จดั การเรยี นรู้
ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ ทางการศกึ ษา
เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกร ยังสอน
รุ่งเรือง รจู้ กั เทคโนโลยีใน - ไมค่ รบตาม
ชีวติ ประจาวนั เดก็ หญงิ ว แผนการ
รวี รรณ กสกิ รรุ่งเรอื ง - จัดการเรยี นรู้
สามารถบอกชื่อเทคโนโลยี
ในชวี ิตประจาวนั ไดโ้ ดย
วิธีการท่ีหลากหลายได้
ถูกต้องร้อยละ ๖๐
๓. ภายในวนั ท่ี ๑๕ เดอื น
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้
เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
รงุ่ เรอื ง ใช้เทคโนโลยีใน
ชวี ิตประจาวนั เด็กหญิงว
รีวรรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง
สามารถนาเทคโนโลยีมาใช้
ในชีวิตประจาวนั ไดโ้ ดย
วิธีการที่หลากหลาย ได้
ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

341

เปา้ หมาย จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ข้อคดิ เห็น

สะดวก สื่อ

บริการ และความ

ช่วยเหลืออื่นใด

ทางการศกึ ษา

๓) กลมุ่ สาระสังคมและ

การเป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็

วชิ า : สพ ๑๑๐๑ หน้าที่

พลเมอื ง สิทธิ และการ

แสดงออกตามบทบาท

หนา้ ท่ี ๑

ผลสมั ฤทธ์ติ ามตัวชี้วดั ใน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน เป็นการสอนท่ีช่วย ส า ม า ร น า ไป

หลักสตู รสถานศึกษาฯ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่อื ให้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร ส อ น ใ น เร่ื อ ง

กลมุ่ สาระสงั คมและการ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกร พัฒนาผู้เรียนให้มี เ ดี ย ว กั น นี้

เปน็ พลเมืองที่เข้มแข็ง วชิ า รงุ่ เรอื ง รู้จักบทบาทหนา้ ท่ี พฒั นาการทดี่ ีข้ึน สาหรับให้บุคคล

สพ ๑๑๐๑ ตัวชว้ี ัด สพ ของสมาชิกในครอบครวั ที่ มี ค ว า ม

๑.๑/๑ เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกร บ ก พ ร่องด้ าน

รุ่งเรอื ง สามารถเลอื ก อื่นได้

บทบาทหนา้ ที่ของลกู ตอ่ แม่

และพ่อได้ถูกต้องรอ้ ยละ

๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ เดอื น - - ยงั สอน
กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ เม่อื ให้
เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ ร ไมค่ รบตาม
รุง่ เรือง เลอื กบตั รภาพ แผนการ
จดั การเรียนรู้

บทบาทหนา้ ทีข่ องสมาชกิ ใน

ครอบครวั เด็กหญิงวรีวรรณ

กสกิ รร่งุ เรอื ง สามารถเลือก

บทบาทหนา้ ทข่ี องลูก แม่

และพ่อได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๑๕ เดือน - - ยังสอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้
เด็กหญงิ วรีวรรณ กสิกร ไมค่ รบตาม
แผนการ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

342

เปา้ หมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ขอ้ คิดเห็น

สะดวก สอื่

บรกิ าร และความ

ช่วยเหลืออน่ื ใด

ทางการศึกษา

รงุ่ เรอื ง บอกบทบาทการเปน็ จดั การเรียนรู้

สมาชกิ ที่ดีของครอบครวั

เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ ร

รุ่งเรือง สามารถเลือก

บทบาทหนา้ ท่ีของลกู ตอ่ พ่อ

แม่ และครอบครัวได้ถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐

๓) กลมุ่ สาระสังคมและ

การเปน็ พลเมอื งท่ีเขม้ แขง็

วชิ า : สพ ๑๑๐๖

วัฒนธรรมประเพณี ๑

ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ช้วี ัดใน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ บัตรภาพประเพณี สามารนาไปเปน็
หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กันยายน ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ ในท้องถ่ิน เป็นสื่อ ส่ือการสอนใน

กลุ่มสาระสงั คมและการ เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ ร ก า ร ส อ น ท่ี ดี เร่ืองเดียวกันนี้
เป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็ วิชา รุ่งเรือง เลอื กบตั รภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี สาหรับให้บุคคล
สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี พฒั นาการทดี่ ีขน้ึ ที่ มี ค ว า ม
ประเพณี ๑ ตวั ชว้ี ดั สพ ของท้องถิ่นและประเทศไทย บ ก พ ร่องด้ าน

๓.๑/๑ เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ ร อ่ืนได้

รุ่งเรอื ง สามารถเลือกได้

ถกู ตอ้ งร้อยละ ๔๐

๒. ภายในวนั ที่ ๒๘ - - ยงั สอน

กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เมื่อให้ ไมค่ รบตาม

เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร แผนการ
ร่งุ เรอื ง เรียนรู้ จดั การเรียนรู้

ขนบธรรมเนียมประเพณี

ของท้องถิ่น เด็กหญิงว

รวี รรณ กสิกรรุ่งเรอื ง

สามารถบอกช่ือประเพณี

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

343

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ขอ้ คดิ เหน็
ของไทย ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๔๐ ยังสอน
๔) กลุ่มสาระการงาน ๓. ภายในวนั ท่ี ๑๕ สะดวก สอื่ - ไม่ครบตาม
พน้ื ฐานอาชพี พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ บริการ และความ แผนการ
วิชา : กอ ๑๑๐๑ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ ร ช่วยเหลอื อน่ื ใด จัดการเรียนรู้
การทางานบา้ น ๑ รงุ่ เรือง บอก ทางการศึกษา
ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชวี้ ัดใน ขนบธรรมเนียมประเพณี
หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ ของท้องถิน่ และประเทศไทย -
กลุม่ สาระการงานพน้ื ฐาน เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ ร
อาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๑ รุ่งเรอื ง สามารถบอกได้
ตัวชว้ี ัด กอ ๑.๑/๑ ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๔๐

๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน เส้ือ กางเกง และ สามารนาไปเปน็
กนั ยายน ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ เครื่องแต่งกายเป็น สื่อการสอนใน
เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ ร ส่ื อ ก า ร ส อ น ท่ี ดี เร่ืองเดียวกันนี้
รุ่งเรือง เลอื กบัตรภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี สาหรับให้บุคคล
เคร่ืองแตง่ กาย เดก็ หญงิ ว พฒั นาการทด่ี ขี ้ึน ท่ี มี ค ว า ม
รวี รรณ กสกิ รรุ่งเรอื ง
สามารถเลอื กได้ถูกต้องร้อย บ ก พ ร่องด้ าน
ละ ๖๐ อื่นได้
๒. ภายในวนั ที่ ๒๘ เดือน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ - - ยงั สอน
เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกร
รงุ่ เรือง เลือกแยกประเภท ไม่ครบตาม
เคร่ืองแต่งกาย เด็กหญิงว แผนการ
รีวรรณ กสิกรรุ่งเรอื ง จัดการเรียนรู้

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

344

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สิ่งอานวยความ ขอ้ คิดเหน็
สามารถเลอื กได้ถกู ตอ้ งร้อย ยังสอน
๔) กล่มุ สาระการงาน ละ ๖๐ สะดวก สอื่ - ไมค่ รบตาม
พ้ืนฐานอาชพี ๓. ภายในวันท่ี ๑๕ เดือน บริการ และความ แผนการ
วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ ชว่ ยเหลืออ่ืนใด จดั การเรียนรู้
ประกอบอาชีพที่ เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ ร ทางการศกึ ษา
หลากหลายในชุมชน ๑ รงุ่ เรือง บอกวธิ ดี ูแลเสือ้ ผ้า
ผลสัมฤทธติ์ ามตวั ชว้ี ดั ใน เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ ร -
หลักสตู รสถานศึกษาฯ รุง่ เรอื ง สามารถบอกวิธี
กลุ่มสาระการงานพนื้ ฐาน ดแู ลเส้ือผา้ สามารถเลือกได้
อาชพี วชิ า กอ ๑๑๐๓ ถูกต้องร้อยละ ๖๐
ตัวชี้วดั กอ ๒.๑/๑
๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน บัตรภาพอาชีพเป็น สามารนาไปเปน็
กนั ยายน ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ สื่ อ ก า ร ส อ น ที่ ดี สื่อการสอนใน
เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกร ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี เร่ืองเดียวกันน้ี
รงุ่ เรือง บอกอาชีพของ พฒั นาการท่ีดีขน้ึ สาหรับให้บุคคล
สมาชกิ ในครอบครัว
ที่ มี ค ว า ม

เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกร บ ก พ ร่องด้ าน

รุ่งเรือง สามารถช้/ี บอก อนื่ ได้

อาชีพของบิดาถูกต้องรอ้ ยละ

๖๐

๒. ภายในวนั ท่ี ๒๘ เดือน - - ยังสอน
กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้
ไมค่ รบตาม

เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ ร แผนการ
รุ่งเรอื ง บอกอาชีพของ จดั การเรยี นรู้

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

345

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี สิ่งอานวยความ ข้อคดิ เห็น

สะดวก สอื่

บรกิ าร และความ

ชว่ ยเหลืออน่ื ใด

ทางการศึกษา

สมาชิกในครอบครวั

เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร

ร่งุ เรอื ง สามารถชี้/บอก

อาชพี ของบิดา ถูกต้องรอ้ ย

ละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๑๕ เดอื น - - ยงั สอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้
ไม่ครบตาม

เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร แผนการ
รงุ่ เรือง บอกอาชีพในชุมชน จัดการเรยี นรู้

เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร

รุ่งเรือง สามารถชี้/บอก

อาชพี คนในชมุ ชน ถกู ตอ้ ง

รอ้ ยละ ๖๐

๕. ทกั ษะจาเป็นเฉพาะ

ความพกิ าร

มาตรฐาน : ๑๓.๔ การ

พฒั นาทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ

ความพกิ ารบกพร่องทาง

รา่ งกายหรอื การเคลื่อนไหว

หรือสุขภาพ

ตวั ชี้วัด : ๑๓.๔.๑ ดแู ล

สุขอนามยั เพ่อื ป้องกนั

ภาวะแทรกซอ้ น

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็นการสอนท่ีช่วย ส า ม า ร น า ไป

๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร ส อ น ใ น เร่ื อ ง

กสิกรรุ่งเรือง สามารถ เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร พัฒนาผู้เรียนให้มี เ ดี ย ว กั น น้ี

บรหิ ารกลา้ มเนื้อและขอ้ ต่อ รุ่งเรือง บริหารกล้ามเน้ือ พฒั นาการ สาหรับให้บุคคล

เพือ่ คงสภาพได้ และขอ้ ต่อ เด็กหญิงวรวี รรณ ทีด่ ขี ้นึ ที่ มี ค ว า ม

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

346

เป้าหมาย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ข้อคิดเห็น

สะดวก ส่ือ

บริการ และความ

ชว่ ยเหลอื อืน่ ใด

ทางการศกึ ษา

กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง บ ก พ ร่องด้ าน

สภาพของข้อไหล่ได้ถูกต้อง อื่ น ที่ มี ปั ญ ห า

ร้อยละ ๖๐ คลา้ ยกนั ได้

๒. ภายในวันท่ี ๒๘ เดือน - - ยงั สอน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้
ไม่ครบตาม

เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร แผนการ
รุ่งเรือง บริหารกล้ามเน้ือ จดั การเรยี นรู้

และข้อตอ่ เด็กหญงิ วรีวรรณ

กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง

สภาพของข้อศอกได้ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๓ . ภ า ย ใ น วั น ที่ ๑ ๕ - - ยังสอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้
ไมค่ รบตาม

เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร แผนการ
รุ่งเรือง บริหารกล้ามเน้ือ จัดการเรยี นรู้

และข้อตอ่ เด็กหญงิ วรวี รรณ

กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง

สภาพของข้อเท้าได้ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๖. กิจกรรมบาบดั

ภ า ย ใ น วั น ที่ ๑ ๕ ๑ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๓ ๐ เป็นการสอนที่ช่วย ส า ม า ร น า ไป

พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๔ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร สอนในปัญ หา

เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร พัฒนาผู้เรียนให้มี ค ล้ า ย กั น นี้

รุ่งเรือง สามารถฟ้ื น ฟู รุ่งเรือง ฟื้นฟูสมรรถภาพ พฒั นาการ สาหรับให้บุคคล

ส ม ร ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร ด้ า น ก า ร เค ล่ื อ น ไ ห ว ท่ดี ีขึน้ ที่ มี ค ว า ม

เคล่ือนไหว ทักษะการทา เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร บ ก พ ร่องด้ าน

กิจวัต รป ระจาวัน การ รุ่ ง เรื อ ง ส า ม า ร ถ ค ง อื่นได้

รับประทานอาหาร ปรับ ส ม ร ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

347

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สิง่ อานวยความ ขอ้ คดิ เห็น
เคลื่อนไหวได้ถูกต้องร้อยละ ยังสอน
ส่ิงแวดล้อม และหรือการ ๖๐ สะดวก สอ่ื - ไมค่ รบตาม
ดัดแปลง และปรับสภาพ บริการ และความ แผนการ
บา้ น ๒ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘ ชว่ ยเหลืออื่นใด - จัดการเรยี นรู้
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ทางการศกึ ษา
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร ยังสอน
รงุ่ เรือง ทากิจวัตรประจาวัน - ไม่ครบตาม
การรับ ป ระท าน อาห าร แผนการ
เด็ก หญิ งแอลวลิน กัน ธ - จัดการเรยี นรู้
สามารถรับประทานอาหาร
โดยมีผู้ช่วยเหลือ ถูกต้อง
รอ้ ยละ ๖๐
๓ . ภ า ย ใ น วั น ที่ ๑ ๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร
รุ่งเรือง ปรับสิ่งแวดล้อม
และหรือการดัดแปลง และ
ปรับสภาพบ้าน เด็กหญิงว
รี ว ร ร ณ ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง
ส า ม า ร ถ ป รั บ สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม
และหรือการดัดแปลง และ
ป รับ ส ภ า พ บ้ าน เพ่ื อ ให้
เหมาะแก่การดารงชีวิต
ป ร ะ จ า วั น ถู ก ต้ อ ง ร้ อ ย ล ะ
๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

348

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สิง่ อานวยความ ขอ้ คดิ เหน็
๑.ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ยังสอน
๗. กายภาพบาบัด ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงว สะดวก สือ่ สามารนาไป ไม่ครบตาม
ภายในวนั ท่ี ๑๕ รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ขยับ บริการ และความ สอนในปัญ หา แผนการ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ ขอ้ ต่อสว่ นขอ้ ไหล่ เดก็ หญงิ ว ช่วยเหลืออ่ืนใด ค ล้ า ย กั น นี้ จดั การเรยี นรู้
เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกร รี ว ร ร ณ ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง ทางการศกึ ษา สาหรบั ให้บุคคล
รงุ่ เรอื ง สามารถเพิม่ องศา ส า ม า ร ถ เพ่ิ ม อ งศ า ก า ร เป็นการสอนท่ีช่วย ที่ มี ค ว า ม ยังสอน
การเคลอื่ นไหวของขอ้ ตอ่ เคลื่อนไหวของข้อไหล่ ได้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร บ ก พ ร่องด้ าน ไม่ครบตาม
ทุกส่วนของร่างกาย ร้อยละ ๖๐ พั ฒ น า ผู้ เรีย น ให้ มี อื่นได้ แผนการ
๒ .ภ า ย ใ น วั น ที่ ๒ ๘ พฒั นาการ จัดการเรยี นรู้
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ทด่ี ีขึ้น -
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร
รุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วน - -
ข้อศอก เด็กหญิงวรีวรรณ
กสิกรรุ่งเรือง สามารถเพ่ิม -
อ ง ศ า ก า ร เค ลื่ อ น ไ ห ว ข อ ง
ขอ้ ศอกได้รอ้ ยละ ๖๐
๓ .ภ า ย ใ น วั น ที่ ๑ ๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร
รุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อ
เทา้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
รุ่งเรือง สามารถเพ่ิมองศา
การเคลื่อนไหวของข้อเท้า
ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

349

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี ส่งิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็

สะดวก สื่อ

บริการ และความ

ชว่ ยเหลืออ่นื ใด

ทางการศึกษา

๘. พฤติกรรมบาบดั

ภายในวนั ที่๑๕ พฤษภาคม ๑.ภายในวันที่ ๓๐ เดือน เป็นการสอนที่ช่วย ส า ม า ร น า ไป

๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร สอนในปัญ หา

กสิกรรุ่งเรือง สามารถทา เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร พัฒนาผู้เรียนให้มี ค ล้ า ย กั น น้ี

กิ จ วั ต รป ระ จ า วัน ข อ ง รงุ่ เรือง ทากิจวัตรประจาวัน พัฒนาการ สาหรับให้บุคคล

ตนเอง การใช้ภาษาอย่าง ข อ งต น เอ ง เด็ ก ห ญิ ง ว ทด่ี ีข้นึ ท่ี มี ค ว า ม

สม่าเสมอเพ่ือให้เข้าใจและ รี ว ร ร ณ ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง บ ก พ ร่องด้ าน

ส า ม า ร ถ สื่ อ ส า ร ค ว า ม สามารถรับประทานอาหาร อื่นได้

ต้องการของตนเองได้ โดยมีผู้ช่วยเหลือได้ถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐

๒.ภายในวันที่ ๒๘ เดือน - - ยงั สอน

กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้ ไมค่ รบตาม

เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร แผนการ
รุ่ งเรื อ ง ใช้ ภ า ษ า อ ย่ า ง จดั การเรียนรู้

สม่าเสมอ เด็กหญิงวรีวรรณ

กสิกรรุ่งเรือง สามารถเปล่ง

เสียง/ออกเสียงได้ถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐

๓.ภายในวันท่ี ๑๕ เดือน - - ยงั สอน

พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ ไม่ครบตาม

เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร แผนการ
รุ่ ง เรื อ ง ส่ื อ ส า ร ค ว า ม จัดการเรียนรู้

ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ต น เ อ ง

เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร

รุ่งเรือง สามารถสื่อสาร

ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ต น เอ ง

เมื่ อ ต้ อ ง ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น

อาหาร ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

350

เปา้ หมาย จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สง่ิ อานวยความ ข้อคิดเหน็

๑๒. แผนเปลย่ี นผ่าน สะดวก สือ่
ภายในวันที่ ๑๕ บริการ และความ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ ชว่ ยเหลอื อ่ืนใด
เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกร ทางการศึกษา
รงุ่ เรอื ง รจู้ ักและสามารถ
เขา้ ร่วมงานประเพณีท่ี ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน เป็นการสอนที่ช่วย ส า ม า ร น า ไป
ชุมชนจัดขน้ึ โดยมี ๒๕๖๔ เม่ือเรียนรู้ประเพณี
ผู้ปกครองพาไป ในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร สอนในปัญ หา
กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและเข้า พั ฒ น า ผู้ เรีย น ให้ มี ค ล้ า ย กั น น้ี
ร่วมประเพณีท่ีชุมชนจัดข้ึน พัฒนาการทดี่ ขี ึ้น สาหรบั ให้บุคคล

จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ท่ี มี ค ว า ม

๖๐ บ ก พ ร่องด้ าน
อ่นื ได้

๒ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘ - - ยงั สอน
กุ มภาพั นธ์ ๒ ๕ ๖ ๕ เมื่ อ
ไม่ครบตาม

เรียนรู้ประเพณี ในชุมชน แผนการ
เด็ กหญิ งวรีวรรณ กสิกร จัดการเรยี นรู้
รุ่งเรือง รู้จักและเข้าร่วม

ป ระเพ ณี ท่ี ชุม ชน จัด ข้ึน
จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ

๖๐

๓ . ภ า ย ใ น วั น ที่ ๑ ๕ - - ยังสอน

พ ฤษ ภ าคม ๒ ๕ ๖ ๕ เมื่อ ไมค่ รบตาม
แผนการ
เรียนรู้ประเพณี ในชุมชน จัดการเรียนรู้
เด็ กหญิ งวรีวรรณ กสิกร

รุ่งเรือง รู้จักและเข้าร่วม

ป ระเพ ณี ที่ ชุม ชน จัด ขึ้น
จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ

๖๐

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

351

คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการให้บริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว

๑. นายพิทักษ์ วงศ์ฆ้อง ผ้บู ริหารสถานศึกษา/ผู้แทน ............................
.............................
๒. นางปราณี ยาง ผูป้ กครอง .............................
.............................
๓. นางภคพร ธิจนั ทร์ ครปู ระจาชั้น /นกั กายภาพบาบดั .............................
.............................
๔. นางสาวปุณยนชุ คาจิตแจม่ นกั กจิ กรรมบาบดั .............................

๕. นางสาวขวัญชนก หมน่ั งาน ครูการศกึ ษาพเิ ศษ

๖. นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ นกั จิตวิทยา

๗. นายพุฒธคิ ุณ วังซ้าย พล่ี ี้ยงเดก็ พิการ

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

352

การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล

แผนการให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP.)

ครั้งท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ช่ือ – สกุล นกั เรยี น เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ รรุ่งเรือง ระดับชั้น เตรียมความพร้อม

ความเห็นของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจดั การศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๑. กล่มุ สาระการเรยี นรู้

การดารงชวี ติ ประจาวนั

และการจัดการตนเอง

วิชา : ดป ๑๑๐๑

สุขอนามยั และความ

ปลอดภัยในชวี ติ ๑

มาตรฐาน : ๑

ตัวช้วี ัด : ดป ๑.๑/๑ ดป

๑.๑/๒ ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ผ่านตาม เรยี นตาม

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ เดก็ หญงิ วรวี รรณ จุดประสงค์เชงิ ตัวชวี้ ดั
๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรือง บอกวธิ ีการทา พฤติกรรมได้ ในโครงสรา้ ง
กสิกรรุ่งเรอื ง สามารถรู้ ความสะอาดรา่ งกาย คะแนนร้อยละ ๘๐
และเข้าใจการดูแล เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง ของกลุม่ สาระ
สขุ อนามยั และกจิ วตั ร สามารถบอกวธิ ีการทาความ การดารง
ประจาวนั พนื้ ฐาน สะอาดร่างกายได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ชวี ิตประจาวัน
๖๐ และการจัดการ
ตนเองตวั ต่อไป

๒. ภายในวนั ท่ี ๓๑ เดอื น ผา่ นตาม

ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ จดุ ประสงค์เชงิ

เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรุง่ เรือง พฤตกิ รรมได้

บอกวิธีการดแู ลตนเองเมอื่ คะแนนร้อยละ ๘๐

เจบ็ ป่วย เดก็ หญงิ วรีวรรณ

กสกิ รรงุ่ เรอื ง สามารถบอก

วธิ กี ารดูแลตนเองเมอื่ เจบ็ ป่วยได้

ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน -

เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให้

เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รรุ่งเรือง

บอกการปฏิบตั กิ ิจวัตรประจา

วันที่บา้ นเด็กหญิงวรวี รรณ

กสิกรรงุ่ เรือง สามารถบอกการ

ปฏบิ ัตกิ จิ วัตรประจาวนั ที่บา้ นได้

รอ้ ยละ ๖๐

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

353

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

วชิ า : ดป ๑๑๐๖

สุขภาพจติ และนนั ทนาการ ๑

มาตรฐาน : ๓

ตวั ชว้ี ดั : ดป ๓.๑/๑ ผ่านตาม เรียนตาม
ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวชี้วดั ใน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดอื น
จดุ ประสงคเ์ ชงิ ตวั ชีว้ ัด
หลักสตู รสถานศึกษาฯ กันยายน ๒๕๖๔

กลุ่มสาระการดารง เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกรร่งุ เรอื ง พฤตกิ รรมได้ ในโครงสรา้ ง

ชีวิตประจาวนั และการ สามารถเข้าใจอารมณ์และรบั รู้ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกล่มุ สาระ
จดั การตนเอง ความรู้สกึ ของตนเองและผอู้ นื่ ได้
ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ การดารง
ชีวติ ประจาวัน

วชิ า ดป ๑๑๐๖ ๒. ภายในวันที่ ๓๐ ธนั วาคม ผ่านตาม และการจัดการ

ตวั ชว้ี ัด ดป ๓.๑/๑ ๒๕๖๔ เมอ่ื ใหเ้ ดก็ หญงิ วรีวรรณ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ตนเองตัวต่อไป

กสกิ รรุ่งเรือง แสดงอารมณ์ของ พฤติกรรมได้

ตนเอง เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกร คะแนนร้อยละ ๘๐

รงุ่ เรือง สามารถแสดงอารมณ์

ของตนเองได้คะแนนรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ

กสิกรรุ่งเรือง แสดงอารมณ์ของ

ตนเอง เด็กหญงิ วรีวรรณ กสิกร

รุ่งเรือง สามารถแสดงอารมณ์ของ

ตนเองได้คะแนนร้อยละ ๖๐

๒) กลุม่ สาระการเรียนรู้

และความรพู้ ้ืนฐาน

วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การ

ส่อื สารและภาษาใน

ชีวิตประจาวนั ๑

มาตรฐาน : ๑

ตวั ชวี้ ัด : รพ ๑.๑/๑

ผลสมั ฤทธิ์ตามตวั ชี้วดั ใน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กนั ยายน ผา่ นตาม เรยี นตาม

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เดก็ หญงิ วรีวรรณ จุดประสงค์เชงิ ตัวชี้วัด
สาระการเรยี นรูแ้ ละความรู้ กสกิ รรงุ่ เรือง ใชป้ ระสาทสัมผสั พฤติกรรมได้
พ้นื ฐาน วิชา รพ ๑๑๐๑ ต่างๆ ในการรับรู้ คะแนนร้อยละ ๘๐ ในโครงสร้าง
ตวั ชี้วดั รพ ๑.๑/๑ เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรือง ของกลมุ่ สาระ
สามารถใชป้ ระสาทสมั ผสั ตา่ ง ๆ การเรียนรูแ้ ละ
ในการรบั รโู้ ดยวธิ ีการท่ี ความรู้พ้นื ฐาน
หลากหลายได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ต่อไป

๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

354

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๒. ภายในวันที่ ๓๐ ธนั วาคม ผ่านตาม

๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญิงวรวี รรณ จดุ ประสงคเ์ ชิง

กสกิ รรงุ่ เรอื ง บอกเสยี งตา่ งๆ ท่ี พฤตกิ รรมได้

ได้ยนิ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร คะแนนร้อยละ ๘๐

รงุ่ เรือง สามารถบอกเสียงต่าง ๆ

ท่ีได้ยนิ โดยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย

ได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมื่อให้ เดก็ หญงิ วรวี รรณ

กสกิ รรุ่งเรือง บอกภาพ

เหตกุ ารณต์ ่างๆ ท่ีเห็น

เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ รร่งุ เรือง

สามารถบอกภาพเหตุการณต์ า่ งๆ

ท่เี หน็ โดยวิธกี ารที่หลากหลายได้

ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

วิชา : รพ ๑๑๐๕

คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและ

การดาเนินการทาง

คณติ ศาสตร)์

มาตรฐาน : ๑

ตัวชี้วัด : รพ ๒.๑.๑/๑

ผลสมั ฤทธต์ิ ามตวั ชวี้ ดั ใน

หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ กลุม่

สาระการเรียนรแู้ ละความรู้ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ผา่ นตาม เรยี นตาม

พน้ื ฐาน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เด็กหญิงวรวี รรณ จดุ ประสงค์เชงิ ตัวช้ีวัด
วชิ า รพ ๑๑๐๑ ตัวชวี้ ดั รพ กสิกรรุง่ เรือง นบั เลข ๑ - ๑๐ พฤตกิ รรมได้ ในโครงสรา้ ง
๒.๑.๑/๑ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ รร่งุ เรอื ง คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลมุ่ สาระ

สามารถนบั เลข ๑ - ๔ โดยการช้ี การเรียนรู้และ
หรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ความรู้พ้ืนฐาน
ครงั้ ผ้สู อนได้ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ต่อไป

๒. ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ผา่ นตาม

๒๕๖๔ เมอ่ื ใหเ้ ดก็ หญงิ วรีวรรณ จุดประสงค์เชงิ

กสกิ รรุง่ เรอื ง นบั เลข ๑ - ๑๐ พฤตกิ รรมได้

เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุง่ เรอื ง คะแนนร้อยละ ๘๐

สามารถนบั เลข ๑ - ๗ โดยการช้ี

หรอื บอกไดถ้ ูกต้องร้อยละ ๖๐

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

355

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมอื่ ใหเ้ ดก็ หญิงวรีวรรณ

กสกิ รรุ่งเรอื ง นบั เลข ๑ - ๑๐

เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง

สามารถนบั เลข ๑ - ๑๐ โดยการ

ช้หี รือบอกไดร้ ้อยละ ๖๐

วิชา : รพ ๑๑๑๔

เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวนั ๑

มาตรฐาน : ๑

ตัวชวี้ ัด : รพ ๒.๑.๑/๑

ผลสัมฤทธ์ติ ามตัวชีว้ ดั ใน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ผา่ นตาม เรยี นตาม

หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ กลุ่ม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ จุดประสงคเ์ ชงิ ตวั ชีว้ ดั
สาระการเรียนรแู้ ละความรู้ กสิกรรงุ่ เรอื ง รูจ้ ักอปุ กรณ์ พฤติกรรมได้
พนื้ ฐาน วชิ า รพ ๑๑๑๔ ในโครงสร้าง
ตัวชวี้ ดั รพ ๖.๑/๑ เทคโนโลยี เด็กหญิงวรวี รรณ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลุ่มสาระ
การเรียนรู้และ
กสิกรร่งุ เรือง สามารถบอกช่ือ ความรพู้ น้ื ฐาน
ต่อไป
อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ใน

ชีวิตประจาวนั โดยวิธีการที่

หลากหลาย ได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๒. ภายในเดือน ๓๐ ธนั วาคม ผา่ นตาม

๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ จุดประสงคเ์ ชิง

กสิกรรุ่งเรอื ง รจู้ ักเทคโนโลยีใน พฤตกิ รรมได้

ชวี ิตประจาวนั เดก็ หญิงวรีวรรณ คะแนนร้อยละ ๘๐

กสกิ รรงุ่ เรอื ง สามารถบอกช่ือ

เทคโนโลยใี นชีวิตประจาวนั ได้โดย

วิธกี ารท่ีหลากหลายไดถ้ ูกตอ้ ง

รอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญงิ วรีวรรณ

กสกิ รร่งุ เรอื ง ใช้เทคโนโลยีใน

ชวี ิตประจาวัน เด็กหญิงวรีวรรณ

กสกิ รรุ่งเรอื ง สามารถนา

เทคโนโลยมี าใช้ในชวี ติ ประจาวัน

ไดโ้ ดยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย ได้

ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

356

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๓) กลมุ่ สาระสงั คมและ

การเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง

วชิ า : สพ ๑๑๐๑ หน้าที่

พลเมอื ง สิทธิ และการ

แสดงออกตามบทบาท

หนา้ ที่ ๑

มาตรฐาน : ๑

ตวั ช้วี ัด : สพ ๑.๑/๑

ผลสัมฤทธ์ิตามตัวชวี้ ดั ใน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ผ่านตาม เรยี นตาม

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ กลุ่ม ๒๕๖๔ เม่อื ให้ เดก็ หญงิ วรีวรรณ จดุ ประสงค์เชงิ ตวั ชว้ี ัด
สาระสงั คมและการเปน็ กสิกรรงุ่ เรือง รู้จักบทบาทหน้าท่ี พฤติกรรมได้ ในโครงสรา้ ง
พลเมืองท่เี ขม้ แข็ง วิชา สพ ของสมาชิกในครอบครวั คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลมุ่ สาระ
๑๑๐๑ ตัวชวี้ ดั สพ ๑.๑/๑ เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง
สงั คมและการ
สามารถเลอื กบทบาทหนา้ ทข่ี อง เป็นพลเมืองท่ี
ลกู ต่อ แม่ และพอ่ ได้ถูกต้องรอ้ ย เขม้ แข็งตอ่ ไป
ละ ๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ผ่านตาม

๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กหญิงวรีวรรณ จุดประสงคเ์ ชิง

กสิกรร่งุ เรือง เลือกบตั รภาพ พฤติกรรมได้

บทบาทหนา้ ทีข่ องสมาชกิ ใน คะแนนร้อยละ ๘๐

ครอบครวั เด็กหญงิ วรวี รรณ

กสิกรรงุ่ เรอื ง สามารถเลือก

บทบาทหนา้ ทีข่ องลกู แม่ และ

พ่อได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ

กสิกรรุง่ เรือง บอกบทบาทการ

เป็นสมาชกิ ท่ีดขี องครอบครวั

เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกรรุ่งเรอื ง

สามารถเลือกบทบาทหนา้ ที่ของ

ลกู ต่อพอ่ แม่ และครอบครัวได้

ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

357

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

วชิ า : สพ ๑๑๐๖

วัฒนธรรมประเพณี ๑

มาตรฐาน : ๓

ตวั ชี้วดั : สพ ๓.๑/๑

ผลสมั ฤทธิต์ ามตวั ชีว้ ัดใน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ผ่านตาม เรียนตาม

หลักสตู รสถานศึกษาฯ กลมุ่ ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เด็กหญงิ วรีวรรณ จุดประสงคเ์ ชงิ ตวั ชี้วัด
สาระสงั คมและการเปน็ กสิกรรุ่งเรือง เลือกบตั รภาพ พฤตกิ รรมได้ ในโครงสร้าง
พลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ วชิ า สพ ขนบธรรมเนียมประเพณีของ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลุม่ สาระ
๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ท้องถ่ินและประเทศไทย
๑ ตัวช้ีวดั สพ ๓.๑/๑ สงั คมและการ
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกรรุ่งเรอื ง เปน็ พลเมืองท่ี
สามารถเลือกได้ ถกู ตอ้ งร้อยละ เขม้ แข็งต่อไป
๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ผ่านตาม

๒๕๖๕ เมื่อให้ เดก็ หญงิ วรีวรรณ จุดประสงคเ์ ชงิ

กสิกรร่งุ เรอื ง เรยี นรู้ พฤติกรรมได้

ขนบธรรมเนยี มประเพณีของ คะแนนร้อยละ ๘๐

ทอ้ งถิน่ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกร

รงุ่ เรอื ง สามารถบอกช่อื

ประเพณีของไทย ถูกตอ้ งรอ้ ยละ

๖๐

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กหญงิ วรีวรรณ

กสกิ รรุง่ เรือง บอก

ขนบธรรมเนยี มประเพณขี อง

ท้องถิน่ และประเทศไทย

เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

สามารถบอกได้ถกู ต้องร้อยละ

๖๐

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

358

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๔) กลุ่มสาระการงาน

พนื้ ฐานอาชีพ

วิชา : กอ ๑๑๐๑

การทางานบา้ น ๑

มาตรฐาน : ๑

ตวั ชี้วัด : กอ ๑.๑/๑

ผลสมั ฤทธต์ิ ามตวั ชว้ี ดั ใน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ผา่ นตาม เรียนตาม

หลักสตู รสถานศึกษาฯ กล่มุ ๒๕๖๔ เมื่อใหเ้ ด็กหญิงวรวี รรณ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ตวั ช้วี ัด
สาระการงานพนื้ ฐานอาชพี กสกิ รร่งุ เรอื ง เลือกบัตรภาพ พฤติกรรมได้ ในโครงสรา้ ง
วชิ า กอ ๑๑๐๑ ตวั ชว้ี ัด กอ เคร่ืองแตง่ กาย เด็กหญิงวรวี รรณ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลมุ่ สาระ
๑.๑/๑ กสกิ รรุง่ เรอื ง สามารถเลอื กได้
การงานพนื้ ฐาน
ถกู ต้องร้อยละ ๖๐
อาชีพต่อไป

๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ผ่านตาม

๒๕๖๕ เมอ่ื ใหเ้ ดก็ หญงิ วรีวรรณ จดุ ประสงค์เชิง

กสิกรรงุ่ เรอื ง เลือกแยกประเภท พฤติกรรมได้

เคร่อื งแตง่ กาย เด็กหญงิ วรีวรรณ คะแนนร้อยละ ๘๐

กสกิ รรุ่งเรือง สามารถเลอื กได้

ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมอ่ื ใหเ้ ดก็ หญงิ วรีวรรณ

กสกิ รรุ่งเรือง บอกวธิ ีดแู ลเสื้อผ้า

เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

สามารถบอกวธิ ดี ูแลเส้อื ผา้

สามารถเลือกได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ

๖๐

วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การ

ประกอบอาชีพที่

หลากหลายในชมุ ชน ๑

มาตรฐาน : ๒

ตวั ช้วี ดั : กอ ๒.๑/๑

ผลสมั ฤทธ์ิตามตวั ชว้ี ดั ใน ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ผา่ นตาม เรยี นตาม

หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ จดุ ประสงคเ์ ชิง ตวั ชีว้ ัด
สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ กสกิ รร่งุ เรือง บอกอาชีพของ พฤติกรรมได้ ในโครงสร้าง
วชิ า กอ ๑๑๐๓ ตัวช้วี ัด กอ สมาชกิ ในครอบครวั เด็กหญงิ ว คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลมุ่ สาระ
๒.๑/๑ รวี รรณ กสิกรรงุ่ เรือง สามารถ
การงานพน้ื ฐาน
ช้/ี บอกอาชพี ของบดิ าถูกต้อง อาชพี ตอ่ ไป
รอ้ ยละ ๖๐

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

359

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๒. ภายในวนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ผ่านตาม
๕. ทักษะจาเป็นเฉพาะ ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เดก็ หญิงวรวี รรณ จดุ ประสงค์เชงิ เรียนตาม
ความพิการ กสิกรรงุ่ เรือง บอกอาชีพของ พฤติกรรมได้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน : ๑๓.๔ การ สมาชิกในครอบครวั เดก็ หญิงว คะแนนร้อยละ ๘๐ ในโครงสรา้ ง
พัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะ รวี รรณ กสิกรรุง่ เรอื ง สามารถ ของทกั ษะจาเป็น
ความพิการบกพรอ่ งทาง ช/้ี บอกอาชพี ของบดิ า ถกู ต้อง - เฉพาะความ
ร่างกายหรอื การเคลอื่ นไหว รอ้ ยละ ๖๐ พกิ ารตอ่ ไป
หรอื สุขภาพ ๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ผา่ นตาม
ตัวชวี้ ัด : ๑๓.๔.๑ ดูแล ๒๕๖๕ เมือ่ ใหเ้ ดก็ หญงิ วรีวรรณ จุดประสงค์เชงิ
สุขอนามัยเพอื่ ป้องกนั กสกิ รร่งุ เรอื ง บอกอาชพี ใน พฤตกิ รรมได้
ภาวะแทรกซ้อน ชุมชน เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร คะแนนร้อยละ ๘๐
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม รุ่งเรอื ง สามารถชี/้ บอกอาชพี
๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ คนในชมุ ชน ถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ผ่านตาม
ก สิ ก รรุ่งเรือ ง ส าม าร ถ จุดประสงคเ์ ชงิ
บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน พฤตกิ รรมได้
เพื่อคงสภาพได้ ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงวรวี รรณ คะแนนร้อยละ ๘๐
กสิกรรุ่งเรือง บริหารกล้ามเนื้อ
และข้อต่อ เด็กหญิงวรีวรรณ -
กสิกรรุ่งเรือง สามารถคงสภาพ
ของขอ้ ไหลไ่ ด้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐
๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงวรวี รรณ
กสิกรรุ่งเรือง บริหารกล้ามเน้ือ
และข้อต่อ เด็กหญิงวรีวรรณ
กสิกรรุ่งเรือง สามารถคงสภาพ
ข อ ง ข้ อ ศ อ ก ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ร้ อ ย ล ะ
๖๐
๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

360

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

กสิกรรุ่งเรือง บริหารกล้ามเนื้อ

และข้อต่อ เด็กหญิงวรีวรรณ

กสิกรรุ่งเรือง สามารถคงสภาพ

ของข้อเท้าได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๖. กิจกรรมบาบดั ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ผา่ นตาม

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ จุดประสงคเ์ ชงิ

๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ฟ้ืนฟูสมรรถภาพ พฤติกรรมได้

กสิกรรุง่ เรอื ง สามารถฟื้นฟู ด้านการเคล่ือนไหว เด็กหญิงว คะแนนร้อยละ ๘๐

ส ม ร ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถ

เคลื่อนไหว ทักษะการทา ค ง ส ม ร ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร

กิ จ วั ต รป ระ จ าวั น ก า ร เคลือ่ นไหวได้ถกู ต้องร้อยละ ๖๐

รับประทานอาหาร ปรับ

สิ่งแวดล้อม และหรือการ

ดัดแปลง และปรับสภาพ

บา้ น ๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ผา่ นตาม

๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กหญิงวรวี รรณ จดุ ประสงคเ์ ชงิ

ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง ท า กิ จ วั ต ร พฤตกิ รรมได้

ป ระจาวัน การรับ ป ระท าน คะแนนร้อยละ ๘๐

อาหารเด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร

รุ่งเรือง สามารถรับประทาน

อาหารโดยมีผู้ช่วยเหลือ ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน - เรยี นตาม
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ ตัวชวี้ ดั

กสิกรรุ่งเรือง ปรับส่ิงแวดล้อม ในโครงสรา้ ง
และหรือการดัดแปลง และปรับ ของ
สภาพบ้าน เด็กหญิงวรีวรรณ กจิ กรรมบาบัด
ต่อไป
กสิกรรุ่งเรือง สามารถปรับ
สิ่ งแ ว ด ล้ อ ม แ ล ะ ห รื อ ก า ร

ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน

เพื่อให้เหมาะแก่การดารงชีวิต

ประจาวนั ถูกต้องร้อยละ ๖๐

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

361

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๗. กายภาพบาบัด

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑.ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ผ่ า น ต า ม เรยี นตาม
๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงวรีวรรณ จุ ด ป ระส งค์ เชิ ง ตัวชี้วดั
กสิกรรุ่งเรือง สามารถเพ่ิม กสกิ รรุ่งเรือง ขยบั ขอ้ ต่อสว่ นข้อ พ ฤ ติ ก ร ร ม ไ ด้ ในโครงสรา้ ง
องศาการเคลื่อนไหวของข้อ ไหล่ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร คะแนนร้อยละ ๘๐ ของ
ตอ่ ทกุ สว่ นของร่างกาย รุ่งเรือง สามารถเพิ่มองศาการ
เคลือ่ นไหวของข้อไหล่ ไดร้ ้อยละ กายภาพบาบดั
๖๐ ต่อไป

๒.ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ผ่านตาม

๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ จุดประสงคเ์ ชงิ

กสิกรรุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วน พฤตกิ รรมได้

ข้อศอก เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร คะแนนร้อยละ ๘๐

รุ่งเรือง สามารถเพิ่มองศาการ

เคลื่อนไหวของข้อศอกได้ร้อยละ

๖๐

๓.ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ

กสิกรรุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อ

เท้า เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร

รุ่งเรือง สามารถเพิ่มองศาการ

เคล่ือนไหวของข้อเท้าถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๘. พฤติกรรมบาบัด

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑ .ภ า ย ใน วั น ที่ ๓ ๐ เดื อ น ผา่ นตาม เรยี นตาม

๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กั น ย า ย น ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อ ให้ จดุ ประสงคเ์ ชิง ตัวช้วี ัด
กสิกรรุ่งเรือง สามารถทา เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง พฤติกรรมได้ ในโครงสร้าง
กิจวตั รประจาวันของตนเอง ทากิจวัตรประจาวันของตนเอง คะแนนร้อยละ ๘๐ ของพฤติกรรม
การใช้ภาษาอย่างสม่าเสมอ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
บาบดั ตอ่ ไป
เพื่อให้เข้าใจและสามารถ สามารถรับประทานอาหารโดยมี

สื่อสารความต้องการของ ผู้ช่วยเหลือได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

ตนเองได้

๒ .ภ า ย ใน วั น ท่ี ๒ ๘ เดื อ น ผ่านตาม

กุ ม ภ าพั น ธ์ ๒ ๕ ๖ ๕ เมื่ อ ให้ จุดประสงค์เชงิ

เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง พฤตกิ รรมได้

ใช้ ภ า ษ า อ ย่ า ง ส ม่ า เส ม อ คะแนนร้อยละ ๘๐

เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

สามารถเปล่งเสียง/ออกเสียงได้

ถูกต้องร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

362

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
๑๒. แผนเปล่ียนผา่ น ๓ .ภ า ย ใน วั น ที่ ๓ ๐ เดื อ น
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เม ษ า ย น ๒ ๕ ๖ ๕ เมื่ อ ใ ห้
๒๕๖๕ เดก็ หญิงวรีวรรณ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
กสิกรรงุ่ เรือง รจู้ ักและ สื่อสารความต้องการของตนเอง
สามารถเขา้ ร่วมงาน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
ประเพณีทช่ี มุ ชนจัดขน้ึ โดย สามารถส่ือสารความต้องการ
มีผู้ปกครองพาไป ข อ ง ต น เอ ง เมื่ อ ต้ อ ง ก า ร
รับประทานอาหาร ถูกต้องร้อย
ละ ๖๐

๑ . ภ าย ใน วั น ที่ ๓ ๐ เดื อ น ผา่ นตาม เรยี นตาม

กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อเรียนรู้ จุดประสงคเ์ ชิง ตวั ชว้ี ัด
ประเพณี ในชุมชน เด็กหญิ งว พฤติกรรมได้ ในโครงสร้าง
รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของแผนเปล่ยี น
เข้าร่วมประเพณีที่ชุมชนจัดขึ้น
ผ่านตอ่ ไป
จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ๖๐

๒ . ภ าย ใน วั น ท่ี ๒ ๘ เดื อ น ผ่านตาม

กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อเรียนรู้ จุดประสงคเ์ ชิง

ประเพณี ในชุมชน เด็กหญิ งว พฤติกรรมได้

รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและ คะแนนร้อยละ ๘๐

เข้าร่วมประเพณีท่ีชุมชนจัดข้ึน

จานวน ๒ กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐

๓ . ภ าย ใน วั น ที่ ๓ ๐ เดื อ น -

เมษายน ๒ ๕๖ ๕ เม่ือเรียนรู้

ประเพณี ในชุมชน เด็กหญิ งว

รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและ

เข้าร่วมประเพณีท่ีชุมชนจัดขึ้น

จานวน ๒ กิจกรรม รอ้ ยละ ๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

363

ความต้องการเทคโนโลยีสิ่งอานวยความสะดวก สื่อ บรกิ าร และความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศกึ ษา

ผลการได้รบั

ส่ิงอานวยความ

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สอ่ื ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บริการ และความ ขอ้ คิดเห็น

ชว่ ยเหลืออ่นื ใด

ทางการศกึ ษา

๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้

การดารงชีวิตประจาวนั

และการจดั การตนเอง

วิชา : ดป ๑๑๐๑

สขุ อนามัยและความ

ปลอดภยั ในชวี ติ ๑

มาตรฐาน : ๑

ตัวช้ีวดั : ดป ๑.๑/๑ ดป

๑.๑/๒

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดอื น บัตรภาพการล้าง จัดทา/ จดั หาส่ือ
๒๕๖๕ เด็กหญงิ วรวี รรณ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ มือ และบัตรภาพ ได้แก่ บัตรภาพ
กสิกรรงุ่ เรือง สามารถรู้ เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ ร การแปรงฟันเป็น การล้างมือ และ
และเขา้ ใจการดแู ล รงุ่ เรือง เป็นส่ือการสอนท่ีมี บั ต รภ าพ การ

สุขอนามัยและกจิ วตั ร บอกวิธีการทาความสะอาด ความเหมาะสมกับ แปรงฟันเพื่อให้
ประจาวนั พน้ื ฐาน ร่างกายว่ามีอะไรบา้ ง การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
รุง่ เรอื งสามารถบอกวธิ ีการ พฒั นาการที่ดขี ้ึน
ทาความสะอาดรา่ งกายได้
ถูกต้องร้อยละ ๖๐

๒. ภายในวันที่ ๓๑ เดอื น บัตรภาพ เป็นสื่อ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ การสอนที่มีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร เหมาะสมกับการ เพ่ือให้บรรลุตาม
รงุ่ เรอื ง บอกวธิ ีการดแู ล พัฒนาศักยภาพของ เป้าหมาย
ตนเองเมือ่ เจ็บป่วย
ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร
รงุ่ เรือง สามารถบอกวธิ ีการ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
ดแู ลตนเองเมอ่ื เจบ็ ป่วยได้ ทดี่ ขี นึ้

ถูกต้องร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เดอื น บัตรภาพ เป็นสื่อ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ การสอนที่มีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร เหมาะสมกับการ เพื่อให้บรรลุตาม
รุ่งเรือง บอกการปฏบิ ตั ิ พัฒนาศักยภาพของ เป้าหมาย

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

364

ผลการไดร้ บั

สิง่ อานวยความ

เป้าหมาย จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สะดวก ส่อื ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ข้อคดิ เห็น

ชว่ ยเหลืออนื่ ใด

ทางการศึกษา

กจิ วตั รประจาวนั ที่บา้ น ผู้เรียนส่งเสริมให้
เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร ผู้เรียนมีพัฒนาการ
รุ่งเรอื ง สามารถบอกการ ท่ีดีขน้ึ
ปฏิบตั กิ จิ วตั รประจาวนั ท่ี

บา้ นได้ร้อยละ ๖๐

๑) กลมุ่ สาระการดารง

ชวี ิตประจาวันและการ

จัดการตนเอง

วชิ า : ดป ๑๑๐๖ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดือน บัตรภาพ เป็นสื่อ จดั ทา/ จดั หาสื่อ
สขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๑ กันยายน ๒๕๖๔ เดก็ หญงิ ว การสอนท่ีมีความ ได้แก่ บัตรภาพ
ผลสมั ฤทธ์ติ ามตวั ชีว้ ดั ใน รีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง เหมาะสมกับการ เพ่ือให้บรรลุตาม
หลกั สตู รสถานศึกษาฯ สามารถเขา้ ใจอารมณแ์ ละ พัฒนาศักยภาพของ เปา้ หมาย
กลุ่มสาระการดารง รับรู้ความรสู้ ึกของตนเอง ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
ชวี ติ ประจาวนั และการ และผ้อู ื่นได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
จดั การตนเอง ๖๐
วชิ า ดป ๑๑๐๖
ท่ีดขี ึ้น
ตวั ชี้วัด ดป ๓.๑/๑

๒. ภายในวันที่ ๓๐ เดอื น บัตรภาพ เป็นสื่อ จัดทา/ จัดหาส่ือ
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ การสอนท่ีมีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ ร
รุ่งเรอื ง แสดงอารมณ์ของ เหมาะสมกับการ เพื่อให้บรรลุตาม
ตนเอง เด็กหญงิ วรีวรรณ พฒั นาศักยภาพของ เปา้ หมาย
กสิกรรุง่ เรอื ง สามารถ ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
ผู้เรียนมีพัฒนาการ
แสดงอารมณข์ องตนเองได้ ทีด่ ขี ้ึน
ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน บัตรภาพ เป็นส่ือ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ การสอนที่มีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกร เหมาะสมกับการ เพ่ือให้บรรลุตาม
รงุ่ เรอื ง แสดงอารมณ์ของ พฒั นาศักยภาพของ เป้าหมาย
ตนเอง เด็กหญิงวรวี รรณ
กสิกรรงุ่ เรือง สามารถแสดง ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
อารมณ์ของตนเองได้ถูกตอ้ ง ผู้เรียนมีพัฒนาการ
รอ้ ยละ ๖๐ ที่ดีขึ้น

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

365

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สงิ่ อานวยความ ข้อคดิ เหน็

๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สะดวก สอื่
และความรูพ้ ืน้ ฐาน
วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การ บรกิ าร และความ
สอ่ื สารและภาษาใน ช่วยเหลืออ่ืนใด
ชีวิตประจาวนั ๑ ทางการศึกษา
ผลสัมฤทธติ์ ามตัวชีว้ ัดใน
หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดอื น ส่ือของจริง เป็นสื่อ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
กลมุ่ สาระการเรียนรูแ้ ละ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ การสอนที่มีความ ได้ แก่ ส่ือของ
ความรพู้ ้นื ฐาน วชิ า รพ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ ร เหมาะสมกับการ จริงเพ่ือให้บรรลุ
๑๑๐๑ ร่งุ เรอื ง ใชป้ ระสาทสมั ผัส พัฒนาศักยภาพของ
ตวั ชี้วัด รพ ๑.๑/๑ ตา่ ง ๆ ในการรับรู้ ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้ ตามเปา้ หมาย
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ ร ผู้เรียนมีพัฒนาการ
รุ่งเรือง สามารถใชป้ ระสาท ทด่ี ขี ้ึน

สมั ผัสตา่ ง ๆ ในการรับร้โู ดย

วธิ ีการทหี่ ลากหลายได้

ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๒. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน สื่อของจริง เปน็ สอ่ื จัดทา/ จดั หาสอ่ื
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ การสอนท่ีมีความ ได้แก่ ส่ือของ
เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ ร เหมาะสมกบั การ จรงิ เพอ่ื ให้บรรลุ
ร่งุ เรือง บอกเสียงตา่ งๆ ทไ่ี ด้ พฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย
ยิน เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ ร ผู้เรียนส่งเสริมให้
รงุ่ เรือง สามารถบอกเสยี ง
ต่าง ๆ ทไ่ี ดย้ ินโดยวธิ ีการที่ ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ
หลากหลายได้ถูกต้องรอ้ ย ทด่ี ขี ้ึน

ละ ๖๐

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดือน สอื่ ของจริง เป็นส่อื จัดทา/ จัดหาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ การสอนที่มคี วาม ได้แก่ ส่ือของ
เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร เหมาะสมกบั การ จริงเพ่ือใหบ้ รรลุ
รุ่งเรือง บอกภาพเหตกุ ารณ์ พัฒนาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย
ตา่ งๆ ท่เี หน็ เด็กหญงิ ว ผูเ้ รยี นสง่ เสรมิ ให้
รวี รรณ กสกิ รร่งุ เรือง
สามารถบอกภาพเหตุการณ์ ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ
ตา่ งๆท่ีเหน็ โดยวิธกี ารท่ี ทีด่ ขี น้ึ

หลากหลายได้ถกู ตอ้ งรอ้ ย

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

366

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ละ ๖๐ ส่ิงอานวยความ ขอ้ คดิ เหน็

๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สะดวก ส่ือ
และความรูพ้ ้นื ฐาน
วิชา : รพ ๑๑๐๕ บริการ และความ
คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวน ช่วยเหลอื อืน่ ใด
และการดาเนนิ การทาง ทางการศกึ ษา
คณิตศาสตร)์
ผลสัมฤทธต์ิ ามตวั ชว้ี ัดใน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน บั ต รภ าพ ตั วเล ข จดั ทา/ จัดหาส่ือ
หลกั สูตรสถานศึกษาฯ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ
กล่มุ สาระการเรยี นร้แู ละ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร ความเหมาะสมกับ ตัวเลข เพื่อให้
ความรู้พนื้ ฐาน รงุ่ เรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
วิชา รพ ๑๑๐๑ ตวั ชีว้ ัด เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
รพ ๒.๑.๑/๑ รุ่งเรอื ง สามารถนบั เลข ๑ - ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
๔ โดยการช้ีหรอื บอกได้ พฒั นาการท่ีดีขึ้น
ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้งั

ผูส้ อนได้ถกู ต้องร้อยละ ๖๐

๒. ภายในวันที่ ๓๑ เดอื น บตั รภาพตัวเลข จัดทา/ จัดหาสอ่ื
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เป็นส่อื การสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ
เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกร ความเหมาะสมกบั ตัวเลข เพ่ือให้
รุ่งเรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ การพัฒนาศกั ยภาพ บรรลตุ าม
เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกร ของผู้เรียนสง่ เสริม
รงุ่ เรอื ง สามารถนับเลข ๑ - เป้าหมาย
๗ โดยการชี้หรือบอกได้ ให้ผเู้ รยี นมี
ถูกต้องร้อยละ ๖๐ พฒั นาการทด่ี ขี ้ึน

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดือน บัตรภาพตัวเลข จดั ทา/ จัดหาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เป็นส่ือการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ
เด็กหญงิ วรีวรรณ กสิกร ความเหมาะสมกับ
รงุ่ เรอื ง นบั เลข ๑ - ๑๐ การพฒั นาศักยภาพ ตวั เลข เพื่อให้
เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ บรรลุตาม
รงุ่ เรือง สามารถนบั เลข ๑ - ใหผ้ ู้เรียนมี เป้าหมาย
๑๐ โดยการช้ีหรอื บอกได้ พฒั นาการทีด่ ขี ึ้น
ร้อยละ ๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

367

ผลการได้รับ

สง่ิ อานวยความ

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สื่อ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บริการ และความ ข้อคดิ เหน็

ชว่ ยเหลอื อ่ืนใด

ทางการศึกษา

๒) กลุ่มสาระการเรยี นรู้

และความรพู้ ้ืนฐาน

วิชา : รพ ๑๑๑๔

เทคโนโลยีในชีวิตประจาวนั ๑

ผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดใน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน บัตรภาพอุปกรณ์ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ เทคโนโลยี เป็นสื่อ ได้แก่ บัตรภาพ
กลุ่มสาระการเรยี นร้แู ละ เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกร การสอนท่ีมีความ อุ ป ก ร ณ์
ความรพู้ ืน้ ฐาน วชิ า รพ รุ่งเรือง รู้จกั อุปกรณ์
เหมาะสมกับการ เ ท ค โ น โ ล ยี
๑๑๑๔ ตวั ชวี้ ดั รพ ๖.๑/๑ เทคโนโลยี เด็กหญิงว พฒั นาศักยภาพของ เพื่อให้บรรลุตาม

รีวรรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้ เปา้ หมาย
สามารถบอกช่ืออปุ กรณ์ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
เทคโนโลยี ในชีวติ ประจาวนั ท่ดี ขี น้ึ
โดยวิธีการทห่ี ลากหลาย ได้

ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๒. ภายในเดอื น ๓๐ เดือน บัตรภาพอุปกรณ์ จัดทา/ จัดหาสอื่
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ เทคโนโลยี เป็นสอ่ื ได้แก่ บัตรภาพ
เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ ร การสอนท่ีมีความ อปุ กรณ์
รุ่งเรอื ง ร้จู ักเทคโนโลยีใน
ชีวติ ประจาวนั เดก็ หญิงว เหมาะสมกับการ เทคโนโลยี
รวี รรณ กสกิ รร่งุ เรือง พัฒนาศักยภาพของ เพื่อให้บรรลุตาม
สามารถบอกช่อื เทคโนโลยี ผเู้ รียนสง่ เสริมให้ เป้าหมาย
ในชวี ิตประจาวนั ไดโ้ ดย ผู้เรยี นมีพฒั นาการ
วธิ ีการท่ีหลากหลายได้ ที่ดีขึ้น

ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน บัตรภาพอุปกรณ์ จัดทา/ จัดหาสื่อ
เมษายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เทคโนโลยี เป็นสอ่ื ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร การสอนที่มคี วาม อุปกรณ์
รุ่งเรือง ใชเ้ ทคโนโลยใี น
ชวี ิตประจาวนั เด็กหญิงว เหมาะสมกบั การ เทคโนโลยี
รวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง พฒั นาศักยภาพของ เพื่อใหบ้ รรลุตาม
สามารถนาเทคโนโลยมี าใช้ ผู้เรยี นสง่ เสริมให้ เป้าหมาย
ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ
ในชวี ิตประจาวนั ไดโ้ ดย ทีด่ ขี น้ึ
วิธีการที่หลากหลาย ได้

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

368

ผลการได้รบั

สิ่งอานวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สะดวก ส่อื ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ข้อคดิ เห็น

ช่วยเหลอื อ่นื ใด

ทางการศึกษา

ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๓) กลมุ่ สาระสังคมและ

การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง

วิชา : สพ ๑๑๐๑ หน้าท่ี

พลเมือง สิทธิ และการ

แสดงออกตามบทบาท

หน้าที่ ๑

ผลสมั ฤทธติ์ ามตวั ชีว้ ัดใน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็ น การสอน ที่ มี ส า ม า ร น า ไป
หลักสูตรสถานศึกษาฯ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
กลมุ่ สาระสงั คมและการ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
เป็นพลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ วิชา ร่งุ เรอื ง รู้จักบทบาทหนา้ ท่ี ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
สพ ๑๑๐๑ ตัวชี้วัด สพ ของสมาชิกในครอบครัว ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
๑.๑/๑ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ ร พัฒนาการทีด่ ขี ึ้น

รงุ่ เรอื ง สามารถเลอื ก

บทบาทหนา้ ทีข่ องลูกต่อ แม่

และพอ่ ได้ถกู ต้องร้อยละ

๖๐

๒. ภายในวันท่ี ๒๘ เดอื น เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ร่งุ เรอื ง เลอื กบตั รภาพ ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
บทบาทหนา้ ที่ของสมาชกิ ใน
ครอบครัว เด็กหญงิ วรีวรรณ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
กสิกรรงุ่ เรือง สามารถเลือก พัฒนาการที่ดีขน้ึ

บทบาทหนา้ ท่ขี องลูก แม่

และพอ่ ได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เดอื น เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ ร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
รุ่งเรอื ง บอกบทบาทการเปน็ ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
สมาชกิ ที่ดีของครอบครัว ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร
รุ่งเรือง สามารถเลอื ก พฒั นาการทีด่ ีขึ้น

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

369

ผลการไดร้ บั

ส่ิงอานวยความ

เป้าหมาย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สะดวก สือ่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บริการ และความ ข้อคิดเห็น

ช่วยเหลืออ่นื ใด

ทางการศกึ ษา

บทบาทหนา้ ที่ของลกู ต่อพอ่

แม่ และครอบครัวได้ถกู ตอ้ ง

ร้อยละ ๖๐

๓) กลมุ่ สาระสงั คมและ

การเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง

วชิ า : สพ ๑๑๐๖

วฒั นธรรมประเพณี ๑

ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวช้ีวัดใน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ บัตรภาพประเพณี จัดทา/ จัดหาส่ือ

หลกั สูตรสถานศึกษาฯ กันยายน ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ ในท้องถิ่น เป็นส่ือ ได้แก่ บัตรภาพ
กลมุ่ สาระสงั คมและการ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ ร การสอนที่มีความ ป ร ะ เพ ณี ใ น
เป็นพลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง วิชา รงุ่ เรือง เลือกบตั รภาพ เหมาะสมกับการ ท้องถิ่น เพื่อให้
สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี พัฒนาศักยภาพของ บ ร ร ลุ ต า ม
ประเพณี ๑ ตวั ชวี้ ดั สพ ของท้องถิ่นและประเทศไทย
๓.๑/๑ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกร ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้ เป้าหมาย
รงุ่ เรอื ง สามารถเลอื กได้ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ท่ดี ขี น้ึ

๒. ภายในวนั ท่ี ๒๘ บตั รภาพอปุ กรณ์ จดั ทา/ จดั หาสือ่

กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ เทคโนโลยี เป็นสอ่ื ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร การสอนที่มีความ ประเพณใี น
รุง่ เรือง เรียนรู้
ขนบธรรมเนียมประเพณี เหมาะสมกบั การ ทอ้ งถ่นิ เพ่ือให้
ของท้องถิน่ เดก็ หญิงว พัฒนาศักยภาพของ บรรลตุ าม
รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ผู้เรียนส่งเสริมให้ เปา้ หมาย
ผู้เรียนมพี ัฒนาการ
สามารถบอกชื่อประเพณี ทีด่ ีขน้ึ
ของไทย ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน บตั รภาพอปุ กรณ์ จดั ทา/ จัดหาสอ่ื
๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กหญิงว เทคโนโลยี เป็นส่ือ ได้แก่ บตั รภาพ
รีวรรณ กสกิ รรุ่งเรอื ง บอก การสอนที่มีความ ประเพณใี น
ขนบธรรมเนยี มประเพณี เหมาะสมกบั การ ท้องถนิ่ เพ่ือให้
ของทอ้ งถน่ิ และประเทศไทย พัฒนาศักยภาพของ บรรลุตาม
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร ผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ เป้าหมาย
รงุ่ เรืองสามารถบอกได้
ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๔๐ ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ
ท่ีดีขึน้

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

370

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ข้อคิดเหน็

๔) กลุ่มสาระการงาน สะดวก สอ่ื
พนื้ ฐานอาชีพ
วิชา : กอ ๑๑๐๑ บรกิ าร และความ
การทางานบา้ น ๑ ชว่ ยเหลืออน่ื ใด
ผลสัมฤทธิต์ ามตัวชวี้ ดั ใน ทางการศึกษา
หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ
กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐาน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดอื น เส้ือ กางเกง และ จดั ทา/ จดั หาสื่อ
อาชพี วชิ า กอ ๑๑๐๑ กันยายน ๒๕๖๔ เม่อื ให้ เคร่ืองแต่งกายเป็น ไ ด้ แ ก่ เ ส้ื อ
ตัวชี้วดั กอ ๑.๑/๑ เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ ร สื่ อการส อน ท่ี มี ก า ง เก ง แ ล ะ
รุ่งเรอื ง เลอื กบัตรภาพ ความเหมาะสมกับ เคร่ืองแต่งกาย
เครื่องแตง่ กาย เด็กหญงิ ว การพัฒนาศักยภาพ เพ่ือให้บรรลุตาม
รวี รรณ กสิกรรุง่ เรือง ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
สามารถเลือกได้ถูกต้องรอ้ ย ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ละ ๖๐ พฒั นาการท่ีดีข้นึ

๒. ภายในวนั ที่ ๒๘ เดือน เส้ือ กางเกง และ จัดทา/ จดั หาส่อื
กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ เมื่อให้ เครือ่ งแต่งกายเปน็ ไดแ้ ก่ เสือ้
เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกร ส่อื การสอนท่ีมี กางเกง และ
รุ่งเรอื ง เลอื กแยกประเภท ความเหมาะสมกบั เครื่องแต่งกาย
เครอื่ งแตง่ กาย เด็กหญงิ ว การพฒั นาศกั ยภาพ เพ่ือใหบ้ รรลุตาม
รวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
สามารถเลอื กได้ถูกต้องรอ้ ย ให้ผเู้ รียนมี
ละ ๖๐ พฒั นาการที่ดีขนึ้

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน เส้อื กางเกง และ จดั ทา/ จัดหาสอ่ื
เมษายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เครอ่ื งแต่งกายเปน็ ไดแ้ ก่ เส้ือ
เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกร สื่อการสอนทมี่ ี กางเกง และ
รุง่ เรอื ง บอกวิธีดูแลเส้ือผา้ ความเหมาะสมกับ เครื่องแตง่ กาย
เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกร การพฒั นาศักยภาพ เพ่ือให้บรรลุตาม
รุง่ เรอื ง สามารถบอกวิธี ของผเู้ รียนส่งเสรมิ เป้าหมาย
ดูแลเสอ้ื ผา้ สามารถเลือกได้ ให้ผู้เรยี นมี
ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ พัฒนาการทดี่ ีข้นึ

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

371

เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สิ่งอานวยความ ขอ้ คิดเห็น

๔) กลุ่มสาระการงาน สะดวก สือ่
พนื้ ฐานอาชีพ
วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การ บรกิ าร และความ
ประกอบอาชีพที่ ช่วยเหลอื อ่ืนใด
หลากหลายในชุมชน ๑ ทางการศึกษา
ผลสัมฤทธ์ติ ามตวั ช้ีวดั ใน
หลกั สูตรสถานศึกษาฯ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดือน บัตรภาพอาชีพเป็น จัดทา/ จดั หาส่ือ
กล่มุ สาระการงานพนื้ ฐาน กนั ยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ ส่ื อการส อน ท่ี มี ไ ด้ แ ก่ เ ส้ื อ
อาชพี วชิ า กอ ๑๑๐๓ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ ร ความเหมาะสมกับ ก า ง เก ง แ ล ะ
ตัวชวี้ ดั กอ ๒.๑/๑ รุ่งเรอื ง บอกอาชพี ของ การพัฒนาศักยภาพ เครื่องแต่งกาย
สมาชิกในครอบครัว เพ่ือให้บรรลุตาม
เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
รุ่งเรือง สามารถชี้/บอก ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
อาชีพของบิดาถกู ตอ้ งร้อยละ พัฒนาการท่ดี ีขน้ึ

๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ เดือน บัตรภาพอาชพี เปน็ จัดทา/ จัดหาสื่อ
กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เม่ือให้ ส่ือการสอนที่มี ได้แก่ เส้อื
เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ ร
รงุ่ เรือง บอกอาชีพของ ความเหมาะสมกับ กางเกง และ
สมาชกิ ในครอบครวั การพฒั นาศกั ยภาพ เคร่ืองแต่งกาย
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร ของผูเ้ รียนสง่ เสริม เพ่ือใหบ้ รรลุตาม
รงุ่ เรือง สามารถชี้/บอก เป้าหมาย
อาชพี ของบดิ า ถูกตอ้ งรอ้ ย ให้ผูเ้ รยี นมี

พัฒนาการที่ดขี ึน้

ละ ๖๐

๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน บัตรภาพอาชพี เปน็ จดั ทา/ จดั หาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ ส่ือการสอนทมี่ ี ได้แก่ เสอื้
เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ ร
รงุ่ เรือง บอกอาชีพในชุมชน ความเหมาะสมกับ กางเกง และ
เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร การพฒั นาศักยภาพ เคร่อื งแต่งกาย
รุ่งเรือง สามารถช/้ี บอก ของผ้เู รยี นสง่ เสรมิ เพื่อให้บรรลุตาม
อาชีพคนในชุมชน ถกู ต้อง เป้าหมาย
รอ้ ยละ ๖๐ ให้ผเู้ รียนมี

พัฒนาการทีด่ ีขน้ึ

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

372

ผลการไดร้ บั

ส่ิงอานวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สอื่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ข้อคดิ เหน็

ช่วยเหลืออน่ื ใด

ทางการศึกษา

๕. ทักษะจาเปน็ เฉพาะ

ความพิการ

มาตรฐาน : ๑๓.๔ การ

พัฒนาทกั ษะจาเป็นเฉพาะ

ความพกิ ารบกพรอ่ งทาง

รา่ งกายหรือการเคล่ือนไหว

หรอื สขุ ภาพ

ตัวชีว้ ัด : ๑๓.๔.๑ ดูแล

สขุ อนามยั เพื่อป้องกัน

ภาวะแทรกซอ้ น

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็ น การสอน ที่ มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ ๒๕๖๔ เด็กหญิงว กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
รีว รรณ ก สิ ก รรุ่งเรือ ง เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
สามารถบริหารกล้ามเน้ือ รุ่งเรือง บริหารกล้ามเน้ือ ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
และข้อตอ่ เพอื่ คงสภาพได้ และขอ้ ตอ่ เด็กหญิงวรีวรรณ
กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
สภาพของข้อไหล่ได้ถูกต้อง พัฒนาการทด่ี ขี ึน้

รอ้ ยละ ๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ เดือน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
รุ่งเรือง บริหารกล้ามเน้ือ ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
และข้อตอ่ เด็กหญิงวรีวรรณ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง
สภาพของข้อศอกได้ถูกต้อง พัฒนาการทดี่ ขี น้ึ

ร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงว ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
รี ว ร ร ณ ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร
รุ่งเรือง สามารถคงสภาพ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ของข้อเท้าได้ถูกต้องร้อยละ พัฒนาการทด่ี ีข้นึ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

373

ผลการได้รบั

ส่งิ อานวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สะดวก ส่อื ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บริการ และความ ข้อคิดเหน็

ช่วยเหลอื อ่ืนใด

ทางการศึกษา

๖๐

๖. กิจกรรมบาบดั

ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๑ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๓ ๐ เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ ๒๕๖๔ เด็กหญิงว กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
รีว รรณ ก สิ ก รรุ่งเรือ ง เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
สามารถฟ้ืนฟูสมรรถภาพ รุ่งเรือง ฟ้ืนฟูสมรรถภาพ ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ด้านการเคลื่อนไหว ทักษะ ด้ า น ก า ร เค ลื่ อ น ไ ห ว ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
การทากิจวัตรประจาวัน เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร
ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น อ า ห า ร รุ่ ง เรื อ ง ส า ม า ร ถ ค ง พฒั นาการทด่ี ขี ึ้น

ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือ ส ม ร ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร

การดัดแปลง และปรับ เคล่ือนไหวได้ถูกต้องร้อยละ

สภาพบา้ น ๖๐

๒ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘ เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ร่งุ เรือง ทากิจวัตรประจาวัน ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
การรับ ป ระท าน อาห าร
เด็ก หญิ งแอลวลิน กัน ธ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
สามารถรับประทานอาหาร พัฒนาการที่ดขี น้ึ

โดยมีผู้ช่วยเหลือ ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงว ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ปรับ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
สิ่งแวดล้อม และหรือการ ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
ดัดแปลง และปรับสภาพ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
บ้ าน เด็ ก ห ญิ งวรีวรรณ
กสิกรรุ่งเรือง สามารถปรับ พฒั นาการที่ดีขนึ้

ส่ิงแวดล้อม และหรือการ

ดัดแปลง และปรับสภาพ

บ้านเพ่ือให้เหมาะแก่การ

ดารงชีวิตประจาวันถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

374

ผลการได้รับ

สิ่งอานวยความ

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สะดวก ส่อื ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเหน็

ชว่ ยเหลอื อ่ืนใด

ทางการศึกษา

๗. กายภาพบาบดั

ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๑.ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงว ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
กสกิ รรงุ่ เรือง สามารถเพมิ่ รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ขยับ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
องศาการเคลอ่ื นไหวของ ขอ้ ตอ่ สว่ นขอ้ ไหล่ เดก็ หญงิ ว ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
ข้อต่อทุกส่วนของรา่ งกาย รี ว ร ร ณ ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง
ส า ม า ร ถ เพิ่ ม อ งศ า ก า ร ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
เคลื่อนไหวของข้อไหล่ ได้ พัฒนาการท่ีดีข้นึ

รอ้ ยละ ๖๐

๒ .ภ า ย ใ น วั น ที่ ๒ ๘ เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
รุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วน ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ข้อศอก เด็กหญิงวรีวรรณ
กสิกรรุ่งเรือง สามารถเพิ่ม ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
อ ง ศ า ก า ร เค ลื่ อ น ไ ห ว ข อ ง พัฒนาการท่ดี ีขึ้น

ข้อศอกไดร้ อ้ ยละ ๖๐

๓.ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กหญิงว ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ขยับ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ขอ้ ต่อส่วนข้อเทา้ เด็กหญิงว ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
รี ว ร ร ณ ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง
ส า ม า ร ถ เพ่ิ ม อ งศ า ก า ร ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
เค ลื่ อ น ไห ว ข อ งข้ อ เท้ า พฒั นาการทดี่ ีข้นึ

ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

375

ผลการได้รบั

สิ่งอานวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สะดวก ส่ือ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเห็น

ช่วยเหลอื อื่นใด

ทางการศกึ ษา

๘. พฤตกิ รรมบาบดั

ภายในวันที่๑๕ เมษายน ๑.ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
กสิกรรุ่งเรือง สามารถทา เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
กิ จ วั ต รป ระ จ า วัน ข อ ง รุง่ เรือง ทากิจวัตรประจาวัน ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ตนเอง การใช้ภาษาอย่าง ข อ งต น เอ ง เด็ ก ห ญิ ง ว
สม่าเสมอเพื่อให้เข้าใจและ รี ว ร ร ณ ก สิ ก ร รุ่ ง เรื อ ง ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ส า ม า ร ถ สื่ อ ส า ร ค ว า ม สามารถรับประทานอาหาร พฒั นาการท่ีดีขนึ้

ตอ้ งการของตนเองได้ โดยมีผู้ช่วยเหลือได้ถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐

๒.ภายในวันท่ี ๒๘ เดือน เป็นการสอนที่มี เปน็ การสอนทมี่ ี
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ความเหมาะสมกบั ความเหมาะสม
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศกั ยภาพ กบั การพฒั นา
รุ่งเรื อ ง ใช้ ภ า ษ า อ ย่ า ง ของผู้เรียนส่งเสริม ศักยภาพของ

สม่าเสมอ เด็กหญิงวรีวรรณ ให้ผู้เรยี นมี ผูเ้ รียนส่งเสรมิ
กสิกรรุ่งเรือง สามารถเปล่ง พัฒนาการท่ีดีข้ึน ใหผ้ ู้เรียนมี
เสียง/ออกเสียงได้ถูกต้อง
พัฒนาการที่ดี
รอ้ ยละ ๖๐
ขน้ึ

๓.ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็นการสอนที่มี เป็นการสอนทม่ี ี
เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ ความเหมาะสมกบั ความเหมาะสม
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพฒั นาศกั ยภาพ กบั การพฒั นา
รุ่ ง เรื อ ง สื่ อ ส า ร ค ว า ม ของผเู้ รยี นสง่ เสรมิ ศักยภาพของ
ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ต น เ อ ง
เด็กหญิ งวรีวรรณ กสิกร ใหผ้ ้เู รยี นมี ผูเ้ รียนส่งเสริม
รุ่งเรือ ง สามารถสื่อสาร พฒั นาการทด่ี ีขนึ้ ให้ผู้เรยี นมี
พัฒนาการทด่ี ี
ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ต น เอ ง ข้นึ

เม่ื อ ต้ อ ง ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น

อาหาร ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

376

ผลการได้รับ

สิ่งอานวยความ

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สือ่ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเห็น

ชว่ ยเหลืออน่ื ใด

ทางการศกึ ษา

๑๒. แผนเปล่ยี นผ่าน

ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน บัตรภาพประเพณี จดั ทา/ จดั หาส่ือ
๒๕๖๕ เดก็ หญิงวรีวรรณ ๒๕๖๔ เม่ือเรียนรู้ประเพณี เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ
กสกิ รรงุ่ เรือง รจู้ ักและ ในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ ความเหมาะสมกับ ประเพณีเพื่อให้
สามารถเขา้ รว่ มงาน กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและเข้า การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม

ประเพณีที่ชุมชนจดั ขน้ึ โดย ร่วมประเพณีที่ชุมชนจัดข้ึน ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
มีผู้ปกครองพาไป จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
๖๐ พฒั นาการทด่ี ขี ึ้น

๒ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘ บตั รภาพประเพณี จัดทา/ จัดหาสือ่
กุมภาพั นธ์ ๒ ๕๖ ๕ เม่ื อ เปน็ สอ่ื การสอนทมี่ ี ได้แก่ บตั รภาพ
เรียนรู้ประเพณี ในชุมชน ความเหมาะสมกบั ประเพณีเพือ่ ให้
เด็ กหญิ งวรีวรรณ กสิกร การพัฒนาศกั ยภาพ บรรลตุ าม
รุ่งเรือง รู้จักและเข้าร่วม ของผเู้ รยี นส่งเสรมิ เป้าหมาย
ป ระเพ ณี ท่ี ชุม ชน จัด ข้ึน ใหผ้ ูเ้ รียนมี
จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ พัฒนาการทีด่ ีขน้ึ
๖๐

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน บัตรภาพประเพณี จดั ทา/ จัดหาสอ่ื
๒๕๖๕ เม่ือเรียนรู้ประเพณี เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บตั รภาพ
ในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ ความเหมาะสมกบั ประเพณีเพื่อให้
กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและเข้า การพัฒนาศกั ยภาพ บรรลุตาม
ร่วมประเพณีที่ชุมชนจัดขึ้น ของผ้เู รยี นส่งเสรมิ
จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ให้ผูเ้ รยี นมี เป้าหมาย

๖๐ พัฒนาการท่ีดขี ้ึน

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

377

คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั

๑. นายพิทักษ์ วงศ์ฆอ้ ง ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผแู้ ทน ............................
๒. นางปราณี ยาง ผปู้ กครอง .............................
๓. นางภคพร ธจิ ันทร์ ครปู ระจาช้นั /นักกายภาพบาบดั .............................
๔. นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจม่ นกั กิจกรรมบาบดั .............................
๕. นางสาวขวัญชนก หมั่นงาน ครูการศึกษาพเิ ศษ .............................
๖. นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ นักจติ วิทยา .............................
๗. นายพทุ ธิคุณ วงั ซ้าย พ่ีลย้ี งเดก็ พิการ .............................

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

378

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวัด

ชอ่ื เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรุ่งเรอื ง ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
กล่มุ สาระการดารงชวี ิตประจาวันและการจัดการตนเอง
ผลการประเมนิ
ข้อ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ัด ตามแผนการจัดการเรียนร/ู้ เกณฑ์การผ่าน *ผลการ
ที่ แผนใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื (รอ้ ยละ) ประเมนิ
จุดประสงค์
เฉพาะครอบครวั เชงิ พฤติกรรม
(รอ้ ยละ)

ตวั ชี้วัด ดป ๑.๑/๑

๑ ภายในวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่อื ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
๘๐ ( ) ไม่ผ่าน
ให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง ๘๐
บอกวิธีการทาความสะอาดรา่ งกาย ๖๐ () ผา่ น
เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง ( ) ไม่ผ่าน
สามารถบอกวิธกี ารทาความสะอาด
ร่างกายไดถ้ ูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไมผ่ า่ น
๒ ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมือ่

ให้ เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง
บอกวิธีการดูแลตนเองเมื่อเจบ็ ป่วย
เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง
สามารถบอกวธิ กี ารดูแลตนเองเมื่อ
เจบ็ ป่วยไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๓ ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื

ให้ เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง
บอกการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาวนั ทบ่ี ้าน
เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง
สามารถบอกการปฏิบตั กิ ิจวตั รประจา
วันท่บี า้ นไดร้ อ้ ยละ ๖๐

ตวั ช้วี ดั ดป ๓.๑/๑

๔ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
๘๐ ( ) ไม่ผ่าน
เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง
สามารถเข้าใจอารมณ์และรบั รู้ ๖๐ () ผา่ น
ความรู้สกึ ของตนเองและผอู้ ่นื ได้ ( ) ไม่ผ่าน
ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๕ ภายในวันท่ี ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื

ให้เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง
แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กหญิงว
รวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง สามารถแสดง
อารมณข์ องตนเองไดค้ ะแนนรอ้ ยละ
๖๐

379

ขอ้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั ผลการประเมนิ เกณฑ์การผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ (ร้อยละ) ประเมนิ
แผนให้บริการช่วยเหลอื จุดประสงค์
เชงิ พฤติกรรม
เฉพาะครอบครัว
๖ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ (รอ้ ยละ) ๖๐ () ผา่ น
๘๐
( ) ไมผ่ ่าน
เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รร่งุ เรือง แสดง

อารมณข์ องตนเอง เดก็ หญงิ วรวี รรณ

กสิกรรงุ่ เรอื ง สามารถแสดงอารมณข์ อง

ตนเองได้คะแนนรอ้ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั
ผ่าน คอื ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วดั
ไม่ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑ์ต่ากวา่ ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ช้วี ดั

สรุปผลการประเมินจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั
จานวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตัวชวี้ ดั ทง้ั หมด ๖ ข้อ
ผา่ น ๖ ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ..............ข้อ
(  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐

380

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้วี ดั

ชอ่ื เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรุ่งเรือง ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

กลุม่ สาระการเรียนรูแ้ ละความร้พู น้ื ฐาน ผลการประเมนิ
ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้
ข้อ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ัด แผนใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื เกณฑ์การผา่ น *ผลการ
ที่ (ร้อยละ) ประเมนิ
เฉพาะครอบครัว จดุ ประสงค์
(รอ้ ยละ) เชิงพฤติกรรม

ตัวชี้วัด รพ ๑.๑/๑ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
๑ ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมอื่

ให้ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง ใช้

ประสาทสมั ผัสต่างๆ ในการรับรู้

เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง

สามารถใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ใน

การรับรู้โดยวิธีการที่หลากหลายได้

ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไมผ่ ่าน
๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมือ่

ให้ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ รร่งุ เรอื ง

บอกเสียงตา่ งๆ ที่ไดย้ ิน เดก็ หญิงว

รีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง สามารถบอก

เสียงตา่ ง ๆ ทไ่ี ด้ยินโดยวธิ ีการที่

หลากหลายได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
๓ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่อื

ให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง

บอกภาพเหตกุ ารณต์ ่างๆ ทีเ่ หน็

เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รร่งุ เรอื ง

สามารถบอกภาพเหตกุ ารณ์ต่างๆท่ีเหน็

โดยวธิ ีการทห่ี ลากหลายได้ถกู ตอ้ งร้อย

ละ ๖๐

ตวั ชวี้ ัด รพ ๖.๑/๑

๔ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไมผ่ ่าน
ให้ เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง รู้จกั

อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เด็กหญิงวรีวรรณ

กสกิ รรงุ่ เรอื ง สามารถบอกชอ่ื อปุ กรณ์

เทคโนโลยี ในชวี ติ ประจาวัน โดยวธิ ีการ

ทีห่ ลากหลาย ได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไมผ่ ่าน
๕ ภายในเดอื น ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมอื่

ให้ เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง รจู้ ัก

เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวัน เดก็ หญิงว

381

ข้อ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วดั ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผ่าน *ผลการ
ที่ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
แผนให้บรกิ ารชว่ ยเหลือ จดุ ประสงค์
เชิงพฤติกรรม
เฉพาะครอบครัว
(ร้อยละ)

รวี รรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง สามารถบอกชอ่ื

เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวันไดโ้ ดย

วิธกี ารทีห่ ลากหลายได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ

๖๐
๖ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมอื่ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน
ใหเ้ ดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ รรุ่งเรือง ใช้

เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวนั เดก็ หญงิ ว

รีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง สามารถนา

เทคโนโลยมี าใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้โดย

วิธกี ารทหี่ ลากหลาย ได้ถูกต้องร้อยละ

๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั
ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวช้วี ดั
ไมผ่ า่ น คอื ผ่านเกณฑ์ตา่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวช้ีวัด

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ดั
จานวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด ทัง้ หมด ๖ ข้อ
ผ่าน ๖ ข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั คิดเปน็ ร้อยละ ๘๐

382

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด

ชอ่ื เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รร่งุ เรือง ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
กลุ่มสาระทางสงั คมและเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง
ผลการประเมนิ
ขอ้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน *ผลการ
ที่ แผนใหบ้ ริการชว่ ยเหลือ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
จดุ ประสงค์
เฉพาะครอบครวั เชิงพฤติกรรม
(รอ้ ยละ)

ตัวชว้ี ัด สพ ๑.๑/๑ ๖๐ () ผ่าน
๑ ภายในวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ๘๐
( ) ไม่ผา่ น
ให้ เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรือง

รูจ้ ักบทบาทหนา้ ที่ของสมาชกิ ใน

ครอบครวั เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ ร

รงุ่ เรอื ง สามารถเลือกบทบาทหน้าที่

ของลกู ตอ่ แม่ และพ่อได้ถูกตอ้ งรอ้ ย

ละ ๖๐ ๖๐ () ผ่าน
๒ ภายในวนั ที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๘๐
( ) ไม่ผา่ น
เมือ่ ให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรุ่งเรอื ง

เลอื กบตั รภาพบทบาทหนา้ ทีข่ อง

สมาชกิ ในครอบครวั เดก็ หญงิ วรวี รรณ

กสกิ รรงุ่ เรือง สามารถเลอื กบทบาท

หนา้ ท่ีของลูก แม่ และพอ่ ได้ถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐ ๖๐ () ผา่ น
๓ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือ ๘๐ ( ) ไมผ่ ่าน

ให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง

บอกบทบาทการเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของ

ครอบครวั เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร

รุ่งเรอื ง สามารถเลือกบทบาทหน้าที่

ของลกู ต่อพอ่ แม่ และครอบครวั ได้

ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

ตัวชว้ี ัด สพ ๓.๑/๑ ๖๐ () ผา่ น
๔ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ๘๐
( ) ไม่ผ่าน
ให้ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง

เลอื กบัตรภาพขนบธรรมเนียม

ประเพณขี องทอ้ งถ่ินและประเทศไทย

เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง

สามารถเลือกได้ ถกู ต้องร้อยละ ๖๐
๕ ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
เมื่อให้ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ รร่งุ เรอื ง

383

ข้อ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
แผนให้บรกิ ารช่วยเหลือ จดุ ประสงค์
เชิงพฤตกิ รรม
เฉพาะครอบครวั
(ร้อยละ)

เรยี นรู้ขนบธรรมเนยี มประเพณขี อง

ท้องถิน่ เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ ร

รุง่ เรอื ง สามารถบอกช่อื ประเพณีของ

ไทย ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐
๖ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
ให้ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง

บอกขนบธรรมเนยี มประเพณขี อง

ทอ้ งถน่ิ และประเทศไทยเดก็ หญิงว

รีวรรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง สามารถบอกได้

ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ัด
ผ่าน คือ ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชวี้ ดั
ไมผ่ ่าน คือ ผา่ นเกณฑ์ตา่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวชวี้ ัด
จานวนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชีว้ ดั ทั้งหมด ๖ ข้อ
ผา่ น ๖ ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐

384

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั

ช่ือ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกรรุง่ เรอื ง ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
กลมุ่ สาระการงานพ้ืนฐานอาชีพ

ข้อ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
แผนใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื จดุ ประสงค์
เชิงพฤตกิ รรม
เฉพาะครอบครวั
(รอ้ ยละ)

ตวั ช้วี ัด กอ ๑.๑/๑
๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๘๐ ๖๐ ( ) ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
ให้เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รรุง่ เรอื ง

เลอื กบตั รภาพเครื่องแต่งกาย

เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง

สามารถเลอื กได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐
๒ ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๘๐ ๖๐ ( ) ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น
เมอ่ื ใหเ้ ด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง

เลือกแยกประเภทเครอื่ งแต่งกาย

เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง

สามารถเลอื กได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
๓ ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมอื่ ๘๐ ( ) ไมผ่ ่าน

ให้เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รรุ่งเรอื ง

บอกวธิ ดี แู ลเสอ้ื ผา้ เด็กหญิงวรวี รรณ

กสกิ รร่งุ เรอื ง สามารถบอกวิธดี ูแล

เสอื้ ผา้ สามารถเลอื กไดถ้ ูกตอ้ งรอ้ ยละ

๖๐

ตัวชวี้ ดั กอ ๒.๑/๑ ๖๐ ( ) ผ่าน
๔ ภายในวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๘๐
( ) ไมผ่ ่าน
ให้ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง

บอกอาชีพของสมาชกิ ในครอบครัว

เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง

สามารถช/้ี บอกอาชพี ของบดิ าถูกตอ้ ง

ร้อยละ ๖๐
๕ ภายในวนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๘๐ ๖๐ ( ) ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
เมื่อให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรุง่ เรอื ง

บอกอาชพี ของสมาชิกในครอบครัว

เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง

สามารถชี/้ บอกอาชพี ของบดิ า ถูกตอ้ ง

รอ้ ยละ ๖๐

385

ขอ้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั ผลการประเมนิ เกณฑ์การผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ (ร้อยละ) ประเมนิ
แผนให้บรกิ ารช่วยเหลือ จุดประสงค์
เชิงพฤติกรรม
เฉพาะครอบครวั
๖ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่อื (รอ้ ยละ) ๖๐ (  ) ผา่ น
๘๐
( ) ไมผ่ ่าน
ให้เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรุ่งเรอื ง

บอกอาชพี ในชมุ ชน เดก็ หญิงวรวี รรณ

กสกิ รรุ่งเรือง สามารถช/้ี บอกอาชพี

คนในชมุ ชน ถูกต้องร้อยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ดั
ผา่ น คือ ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวช้วี ดั
ไม่ผา่ น คือ ผา่ นเกณฑ์ต่ากว่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชว้ี ดั

สรุปผลการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ดั
จานวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ท้ังหมด ๖ ข้อ
ผา่ น ๖ ข้อ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๐

386

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั

ชื่อ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
ทกั ษะความจาเปน็ เฉพาะความพิการ
ผลการประเมนิ
ข้อ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ัด ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน *ผลการ
ที่ แผนใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือ (ร้อยละ) ประเมนิ
จดุ ประสงค์
เฉพาะครอบครัว เชงิ พฤตกิ รรม
(รอ้ ยละ)
๑ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
ให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อ เด็กหญิงว

รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง

สภาพของขอ้ ไหลไ่ ด้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ ๑๐๐
๒ ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๖๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กหญิงว

รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง

สภาพของข้อศอกได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
๓ ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ
( ) ไมผ่ า่ น
ให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กหญิงว

รีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถคง

สภาพของข้อเท้าได้ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั
ผา่ น คือ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละตวั ชว้ี ัด
ไมผ่ า่ น คือ ผา่ นเกณฑ์ตา่ กวา่ ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชีว้ ดั

สรุปผลการประเมินจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ัด
จานวนจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด ทง้ั หมด ๓ ข้อ
ผ่าน ๓ ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น
ผลการประเมนิ ตามแผนใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐

387

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วดั

ชือ่ เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกรรุง่ เรอื ง ระดบั ชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
กจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมบาบดั
ผลการประเมนิ
ข้อ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน *ผลการ
ที่ แผนให้บริการช่วยเหลอื (รอ้ ยละ) ประเมนิ
จุดประสงค์
เฉพาะครอบครวั เชิงพฤติกรรม
(ร้อยละ)
๑ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
ให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

ฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้านการเคลื่อนไหว

เด็ ก ห ญิ งวรีวรรณ ก สิก รรุ่งเรือ ง

สาม ารถ ค งสม รรถ ภ าพ ด้ าน ก าร

เคล่ือนไหวได้ถกู ต้องร้อยละ ๖๐
๒ ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน
เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

ทากิจวัตรประจาวัน การรับประทาน

อาหารเด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

สามารถรับประทานอาหารโดยมีผู้

ชว่ ยเหลอื ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐
๓ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น
ให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง

และปรับสภาพบ้าน เด็กหญิงวรีวรรณ

กสกิ รรุ่งเรอื ง สามารถปรับส่งิ แวดล้อม

และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพ

บ้านเพื่อให้เหมาะแก่การดารงชีวิต

ประจาวันถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั
ผ่าน คอื ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ช้ีวัด
ไม่ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ต่ากวา่ รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ช้ีวัด

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชีว้ ดั
จานวนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด ทั้งหมด ๓ ข้อ
ผ่าน ๓ ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ
(  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐