๙๗๗ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

58

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ที่
๓. มีวนิ ัย
๔. ใฝเ่ รยี นรู้

๖. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

๗. รกั ความเป็นไทย

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่

๑. กิจกรรมวิชาการ
๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อ
เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการทคี่ าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรยี น
๒. งานปรับบา้ นเป็นห้องเปลี่ยนพ่อแมเ่ ปน็ ครู

เกณฑ์การพฒั นาโดยผปู้ กครอง

ทำได้ หมายถงึ คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนดว้ ยวธิ ีการใดวิธีการหนงึ่

ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพิการไม่สามารถทำได้

59

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนท่ี ๕ เรมิ่ ใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ สน้ิ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจกิ ายน
คำชแี้ จง ให้ผูป้ กครองทำเครือ่ งหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดือน ปี ที่พฒั นา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ข้ันตอนการพฒั นา

กิจวัตรประจำวัน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม / / / / / / / / / / /
ใหค้ วามร่วมมือตน่ื นอนอาบน้ำ ล้างหน้า แปรง

ฟัน เปลีย่ นเคร่ืองแตง่ กาย เลอื กเครอ่ื งแต่งกาย

และสวมใส่เคร่ืองแตง่ กาย

๒. มสี ว่ นชว่ ยทำงานบา้ น

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๒.๑ ให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบตั กิ จิ วตั ร / / / / / / / / / / /

ประจำวนั ในการเกบ็ ท่ีนอนหลังตืน่ นอน

๒.๒ เรยี นรบู้ ทบาทหน้าที่ของสมาชิกใน

ครอบครัว

๓. หนว่ ยจดั การเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความร่วมมอื ชี้ภาพหอ้ งตา่ งๆภายใน / / / / / / / / / / /
บ้าน

๓.๒ ให้ความรว่ มมอื แยกเครอ่ื งแต่งกายของ / / / / / / / / / / /

ตนเองได้ออกจากเครื่องแต่งกายของคนอน่ื

หรอื คนในครอบครวั

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวาง

อาหารบนโต๊ะ และรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสียงดัง

9

การเรยี นรู้

น ๒๕๖๔

เดอื น กนั ยายน ๒๕๖๔ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งทีฝ่ ึก

/////////////////// ๓๐

/////////////////// ๓๐

/////////////////// ๓๐
/////////////////// ๓๐

60

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏิบัตติ ามสถานการณจ์ รงิ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๔.๑ ให้ความร่วมมือรับประทานอาหารโดย / / / / / / / / / / /
ไมส่ ่งเสียงดงั

๔.๒ ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / /

ชว่ ยเหลือ

๕. ให้ความร่วมมอื ในการไปเทยี่ วนอกบ้านทัศน

ศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ในชุมชนโดยผปู้ กครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
๕.๑ รับรู้และเข้าใจการปฏิบัติตนเป็น / / / / / / / / / / /

สมาชิกทดี่ ขี องครอบครัว
๕.๒ ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเขา้ / / / / / / / / / / /

รว่ มประเพณที อดกฐนิ ตานก๋วยสลาก

ข้นั ตอนการพฒั นา

๖. ทกั ษะการเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๖.๑ ชี้หรือบอก บัตรภาพอารมณ์และรับรู้ / / / / / / / / / / /

ความรสู้ กึ ของตนเองโดยมผี ชู้ ว่ ยเหลอื

๖.๒ รับรู้เสียง โดยการหันตามเสียงลูก / / / / / / / / / / /
พรวน ซ้ายและขวา
๖.๓ รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบ / / / / / / / / / / /

เมื่อผู้ปกครองนับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการ

ทอ่ งเป็นเพลงนกกระจิบ
๖.๔ รู้จกั บอก ช้ี หยิบอุปกรณ์ เทคโนโลยีใน / / / / / / / / / / /

ชีวิตประจำวันได้ ๑ อย่าง

0

เดอื น กนั ยายน ๒๕๖๔ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งท่ีฝึก

/////////////////// ๓๐
/////////////////// ๓๐

/////////////////// ๓๐
/////////////////// ๓๐

/////////////////// ๓๐
๓๐
/////////////////// ๓๐
///////////////////

/////////////////// ๓๐

61

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณ์จริง

๖.๕ รับรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของลูก / / / / / / / / / / /
แม่ และพ่อ

๗. ฟังดนตรีหรือเพลง พร้อมท้ังระบายสรี ูปภาพ ///////////

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- การลากเสน้ ตรง

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบน

โต๊ะอาหารและรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสยี งดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๘.๑ รับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่นโดยไม่ / / / / / / / / / / /

ส่งเสยี งดัง

๘.๒ ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / /
ชว่ ยเหลือ

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดย

ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ

น่ังสมาธิ กอ่ นนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๙.๑ อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยน / / / / / / / / / / /

เครื่องแต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกายและสวมใส่

เครื่องแตง่ กาย

1

เดอื น กนั ยายน ๒๕๖๔ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งที่ฝึก

/////////////////// ๓๐

/////////////////// ๓๐

/////////////////// ๓๐
/////////////////// ๓๐

/////////////////// ๓๐

62

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ รงิ

๙.๒ ปฏิบตั ิกจิ วัตรประจำวันในการจัดเตรียม / / / / / / / / / / /
ที่นอนก่อนเขา้ นอนนอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกจิ วตั รประจำวนั

หมายเหตุ  ทำได้ ลงชอ่ื ...............................................................
(นายเจนราญิ งพปรลากณสี ิกยรารงุ่ เรือง)
× ทำไม่ได้
๐ ไมไ่ ดท้ ำ

2

เดอื น กนั ยายน ๒๕๖๔ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่ฝึก

/////////////////// ๓๐

.ผู้ปกครอง ลงชือ่ ................................................................ผู้นิเทศ
(นางภคพร ธิจนั ทร์)

63

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอ่ื – สกลุ เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ รร่งุ เรือง
ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู้ รยี น
ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี น
เป้าหมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ รรุ่งเรอื ง สามารถรู้และเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่าน้ันได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการส่ือสารอ่ืน รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคล่ือนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือการ
ดดั แปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง รู้จักและสามารถเขา้ ร่วมงานประเพณีท่ี
ชุมชนจดั ขึน้ โดยมีผู้ปกครองพาไป
พัฒนาการทค่ี าดหวงั
บอกวธิ กี ารแปรงฟนั ได้
บอกอารมณ์โกรธของตนเองได้
ใช้ประสาทสัมผสั ของจมูก ใช้ดมกลิน่ โดยวิธกี ารท่ีหลากหลาย
บอกชือ่ อุปกรณ์ ตเู้ ยน็ เคร่ืองซกั ผ้า พัดลมได้
บอกบทบาทหน้าท่ขี องพ่อได้
เลือกบัตรภาพขนบธรรมเนยี มประเพณขี องทอ้ งถ่นิ และประเทศไทยได้ถูกต้อง
เลอื กบัตรภาพเครื่องแตง่ กายได้
พดู “พ่อ” เม่ือต้องการเรยี ก
คงสมรรถภาพด้านการเคล่อื นไหวได้
รับประทานอาหารโดยมผี ชู้ ว่ ยเหลือได้
บอกความตอ้ งการอาหารเม่ือหิว แสดงออกดว้ ยท่าทางและการส่งเสียงพูด

64

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ขอ้ ท่ี ๖
๑. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกวิธีการดูแล

ตนเองเมื่อเจ็บป่วย เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถบอกวิธีการดูแลตนเองเมื่อเจ็บป่วยด้วย
การช้ี หรือท่าไดโ้ ดยมผี ู้ชว่ ยเหลือ

๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง แสดงอารมณ์ของ
ตนเอง เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสกิ รรุ่งเรือง สามารถหยดุ แสดงอารมณโ์ กรธของตนเองได้

๓. ภายในเดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง หันหาเสียงต่าง ๆ ที่
ได้ยิน เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรุ่งเรืองสามารถ หนั หาเสยี งต่าง ๆ ท่ไี ด้ยนิ โดยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย

๔. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง รู้จักเทคโนโลยีใน
ชวี ิตประจำวนั เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรรุง่ เรอื งสามารถ ช้บี อกเทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวันได้โดยวิธีการ
ที่หลากหลาย

๕. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ชี้เลือกบัตรภาพ
บทบาทหนา้ ทข่ี องสมาชิกในครอบครวั เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รร่งุ เรืองสามารถเลือกบทบาทหนา้ ทีข่ อง
หัวหน้าครอบครวั ได้ ๓ ใน ๕ ครง้ั

๖. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกรรุ่งเรอื ง บอกขนบธรรมเนียม
ประเพณีของทอ้ งถ่นิ และประเทศไทย เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ รรุ่งเรือง สามารถช้ีบอกได้ ๓ ใน ๕ ครั้ง

๗. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง เลือกแยกประเภท
เคร่อื งแต่งกาย เด็กหญงิ วรีวรรณ กสิกรรุง่ เรือง สามารถแยกเสอื้ ออกจากกางเกงได้ ๒ ใน ๕ ครัง้ โดยมี
ผชู้ ่วยเหลอื

๘. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง สื่อสารเหมาะสมกับ
สถานการณ์ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ รรุง่ เรอื ง สามารถตบมอื เมอ่ื ครูชนื่ ชม

๙. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ทำกิจวัตรประจำวัน
การรบั ประทานอาหารเด็กหญิงวรวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถรับประทานอาหารโดยมผี ูช้ ว่ ยเหลือ

๑๐. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง มีองศาการ
เคล่ือนไหวของข้อต่อคงท่ี เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ออกกำลังยืดกล้ามเนื้อให้ข้อต่อมีองศาการ
เคล่อื นไหวคงท่ี โดยมีผู้ช่วยเหลอื

๑๑. ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุง่ เรือง บอกความต้องการ
อาหารเมอื่ หิว แสดงออกดว้ ยท่าทางและการสง่ เสียงพดู

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มวี ินยั
๔. ใฝ่เรยี นรู้
๖. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
๗. รกั ความเป็นไทย

65

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่

๑. กิจกรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กิจกรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคตดิ ต่อเช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการทคี่ าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรยี น
๒. งานปรับบ้านเปน็ ห้องเปลี่ยนพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนด้วยวิธกี ารใดวิธีการหนงึ่
ทำได้ หมายถึง คนพกิ ารไมส่ ามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถึง คนพิการไม่ได้ทำ
ไม่ไดท้ ำ หมายถึง

66

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนท่ี ๖ เร่มิ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ สนิ้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕
คำชแ้ี จง ให้ผปู้ กครองทำเครื่องหมาย หรือ  ลงในช่องวนั เดือน ปี ท่ีพัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏิบัตติ ามสถานการณจ์ รงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒

ขั้นตอนการพัฒนา

กิจวัตรประจำวัน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
ให้ความร่วมมือต่นื นอนอาบน้ำ ล้างหน้า            

แปรงฟนั เปล่ียนเคร่ืองแต่งกาย เลอื ก

เครอื่ งแต่งกายและสวมใสเ่ คร่ืองแต่งกาย

๒. มีสว่ นชว่ ยทำงานบ้าน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
๒.๑ ใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิ × ×          

กจิ วตั รประจำวนั ในการเกบ็ ที่นอนหลัง

ต่ืนนอน × ×       ๐   
๒.๒ เรยี นรู้บทบาทหนา้ ท่ีของสมาชิก

ในครอบครัว

๓. หน่วยจดั การเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
ให้ความร่วมมือแยกเคร่ืองแตง่ กาย × ×          

ของตนเองได้ออกจากเคร่ืองแต่งกาย

ของคนอื่น หรอื คนในครอบครวั

แยกเส้ือและกางเกง

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วย

วางอาหารบนโต๊ะ และรับประทาน

6

การเรยี นรู้

๕๖๔

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่
ฝกึ

๓๑                  

๒๘× 


๒๘                  

๒๘× 


67

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒
วธิ กี าร ปฏิบตั ติ ามสถานการณ์จริง

อาหารโดยไมส่ ง่ เสียงดงั × ×
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ให้ความร่วมมือรับประทานอาหารโดย

ไมส่ ่งเสียงดัง

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ 

ชว่ ยเหลอื

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอก

บ้านทศั นศกึ ษาแหล่งเรียนรูใ้ นชุมชนโดย

ผ้ปู กครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- รับ รู้และเข้าใจการปฏิ บัติตน เป็ น × ×          
สมาชกิ ทีด่ ีของครอบครัว
- ช้ี บอก หยบิ บตั รภาพการแตง่ กาย × ×       ๐   

เข้ารว่ มประเพณี วนั ขน้ึ ปีใหม่

ขนั้ ตอนการพฒั นา

๖. ทักษะการเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ชี้หรือบอก บัตรภาพอารมณ์และ ×           
รับ รู้ค ว าม รู้สึ ก ขอ งต น เอ งโด ย มี ผู้

ช่วยเหลอื

- รับรู้เสียง โดยการหันตามเสียงลูก            

พรวน ข้ึนเหลือศีรษะ

- รั บ รู้ แ ล ะ ต อ บ ส น อ ง ห รื อ พู ด × ×          

เลียนแบบเมื่อผูป้ กครองนับจำนวน ๑-๕

ดว้ ยวธิ ีการทอ่ งเป็นเพลงนกกระจิบ

7

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ี
ฝกึ



๒๙

๓๑                  

๒๘  ๐                
๒๘                  

๓๐                  
๓๑                  
๒๙                  

68

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒
วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณจ์ ริง

- รู้ จั ก บ อ ก ช้ี ห ยิ บ อุ ป ก ร ณ์ × ×          
เทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวันได้ ๑ อยา่ ง

๗. ฟังดนตรีหรอื เพลง พร้อมทัง้ ระบายสี

รปู ภาพ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- ฟงั เพลงอสิ ระ 

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวาง

อาหารบนโต๊ะอาหารและรับประทาน

อาหารโดยไมส่ ง่ เสยี งดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

รับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่นโดยไม่ ×           

สง่ เสยี งดงั

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ 

ชว่ ยเหลอื

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอน

โดยผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวด

มนตไ์ หวพ้ ระ น่งั สมาธิ ก่อนนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยน            
เคร่ืองแต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกายและ

สวมใสเ่ คร่ืองแต่งกาย

8

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝึก

๒๙                  

๓๑                  
๓๐                  
๓๑                  

๓๑                  

69

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ รงิ

- ป ฏิ บั ติ กิ จ วั ต ร ป ร ะ จ ำ วั น ใน ก า ร            
จดั เตรยี มท่ีนอนก่อนเขา้ นอนนอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจวตั รประจำวัน

หมายเหตุ  ทำได้
× ทำไม่ได้
๐ ไมไ่ ด้ทำ ลงช่อื ...............................................................
(.............น..า..ง..ป...ร..า..ณ...ี...ย..า..ง..............)

9

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ี
ฝึก

๓๑                  

.ผปู้ กครอง ลงชื่อ................................................................ผู้นเิ ทศ
(นางภคพร ธิจนั ทร์)

70

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอ่ื – สกลุ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง
ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายฯ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู้ รียน
ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน
เปา้ หมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญงิ วรีวรรณ กสกิ รรุ่งเรือง สามารถรู้และเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล ส่ิงแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย ส่ือสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้านการ
เคล่ือนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวตั รประจำวนั ของตนเอง รจู้ ักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ี
ชมุ ชนจัดขน้ึ โดยมผี ู้ปกครองพาไป
พฒั นาการทคี่ าดหวงั
บอกการปฏิบตั กิ จิ วัตรประจำวนั ตื่นนอน
เลยี นแบบการแสดงอารมณ์ของผอู้ ่ืน
บอกภาพเหตกุ ารณต์ อนตนื่ นอน
นับเลข ๑ – ๓
การใชต้ ูเ้ ยน็
เลือกบัตรภาพการเช่อื ฟงั พ่อแม่
วันข้นึ ปใี หม่
การแยกเส้ือผา้
อาชีพเกษตรกร
คงสภาพของข้อเท้า
เพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อเท้า
สือ่ สารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร
รูจ้ ักและเข้ารว่ มประเพณีทชี่ มุ ชนจัดขนึ้ จำนวน ๒ กิจกรรม

71

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ ๗
๑. เมื่อให้ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกการปฏิบัติกจิ วัตรประจำวันที่บ้านเด็กหญิงวรวี รรณ

กสิกรรุ่งเรอื ง สามารถบอกการปฏิบัติกจิ วตั รประจำวันตน่ื นอนไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๒. เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง

สามารถเลยี นแบบการแสดงอารมณข์ องผอู้ ื่นได้ ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕
๓. เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ที่เห็น เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร

ร่งุ เรือง สามารถบอกภาพเหตุการณต์ อนต่ืนนอนไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๔. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถ

นับเลข ๑ – ๓ โดยการช้ีหรอื บอกได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๕. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร

รงุ่ เรอื ง สามารถใช้ตู้เย็นได้โดยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย ไดถ้ กู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕
๖. เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกบทบาทการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว เด็กหญิงวรีวรรณ
กสกิ รรุ่งเรือง สามารถเลือกบตั รภาพการเชอื่ ฟงั พ่อแมไ่ ด้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๗. เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศ
ไทยเด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถบอกภาพวันข้ึนปีใหม่ได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
มกราคม ๒๕๖๕

๘. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกวิธีดูแลเส้ือผ้า เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถบอกวิธีการแยกเส้ือผ้าได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๙. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกอาชีพในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถช้ี/บอกอาชีพเกษตรกรไดถ้ กู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๑๐. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
ร่งุ เรือง สามารถคงสภาพของขอ้ เท้าได้ถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๑๑. เมื่อให้ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรร่งุ เรือง ปรับสง่ิ แวดลอ้ ม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพ
บ้าน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน
เพือ่ ให้เหมาะแกก่ ารดำรงชวี ิตประจำวนั ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๑๒. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อเท้า เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถเพมิ่ องศาการเคลอื่ นไหวของขอ้ เท้าถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๑๓. เม่ือให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง สอ่ื สารความต้องการของตนเอง เดก็ หญงิ วรีวรรณ กสิกร
รุ่งเรือง สามารถส่ือสารความต้องการของตนเองเม่ือต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายใน
เดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๑๔. เม่ือเรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและเข้าร่วมประเพณีที่ชุมชน
จัดขึน้ จำนวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

72

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๖. ม่งุ มั่นในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ท่ี
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กิจกรรมทศั นศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดตอ่ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. งานกิจกรรมนกั เรียน
๒. งานปรับบ้านเป็นห้องเปล่ียนพ่อแมเ่ ปน็ ครู

เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธีการใดวิธีการหนึ่ง
ทำได้ หมายถงึ คนพิการไมส่ ามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ได้ทำ
ไม่ไดท้ ำ หมายถงึ

73

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนท่ี ๗ เร่มิ ใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๕ สนิ้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕
คำชแี้ จง ให้ผูป้ กครองทำเครื่องหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดอื น ปี ที่พัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏิบตั ติ ามสถานการณจ์ รงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ขน้ั ตอนการพฒั นา / //////////
๑.กจิ วัตรประจำวนั / //////////
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม / //////////
xxxxxx/////
๑.๑ ให้ความรว่ มมอื ต่นื นอนอาบน้ำ ล้างหนา้ xxxxxx/////
แปรงฟัน เปลยี่ นเคร่ืองแต่งกาย เลือกเคร่ืองแต่ง
กายและสวมใสเ่ ครอ่ื งแต่งกาย X//////////
/ //////////
๑.๒ บอกการปฏิบตั กิ ิจวัตรประจำวนั ที่บ้าน

๒. มีส่วนชว่ ยทำงานบา้ น
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๒.๑ ให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิกิจวตั ร
ประจำวันในการเก็บทีน่ อนหลังตืน่ นอน

๒.๒ บอกวิธีดแู ลเสือ้ ผ้า
๒.๓ ปรับส่งิ แวดล้อม และหรือการดดั แปลง
และปรบั สภาพบ้านเพอื่ ให้เหมาะแกก่ ารดำรงชวี ติ
ประจำวัน

๓. หนว่ ยจดั การเรียนรู้
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความร่วมมือแยกเครื่องแตง่ กายของ
ตนเองไดอ้ อกจากเคร่ืองแตง่ กายของคนอ่ืน หรือ
คนในครอบครวั

๓.๒ แยกเสื้อและกางเกง

3

การเรยี นรู้

๕๖๕

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๐
/ / / O / / / / / / / / / / / / o / / / / ๒๙

การพฒั นา 74
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ ริง
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
๓.๓ ทำหนา้ ท่ขี องลูกได้
/ //////////

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวางอาหาร X X X X / / / / / / /

บนโตะ๊ และรับประทานอาหารโดยไมส่ ง่ เสียงดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- สอ่ื สารความต้องการของตนเองเม่ือต้องการ / //////////

รับประทานอาหาร

- ล้างมือ วนั ละ ๒ ครั้ง ทกุ วัน โดยมผี ู้ชว่ ยเหลอื / / / / / / / / / / /

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเท่ียวนอกบ้านทัศน

ศึกษาแหล่งเรียนรูใ้ นชมุ ชนโดยผปู้ กครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ชี้ บอก หยบิ บตั รภาพการแตง่ กายเขา้ ร่วม x x x / / / / / / / /

ประเพณี วันข้นึ ปีใหม่

- ร้จู ักและเข้าร่วมประเพณีท่ชี ุมชนจัดข้ึน xxx////////

- ขนบธรรมเนยี มประเพณขี องท้องถิน่ และ xxx///////o

ประเทศไทย

ขนั้ ตอนการพฒั นา

๖. ทกั ษะการเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- บอกอารมณโ์ กรธ ดีใจ เสยี ใจ ตืน่ เตน้ มี x x x x / / / / / / /

ความสุข

- บอกภาพเหตกุ ารณ์ต่างๆ ทีเ่ ห็น xxxx///////

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเมื่อ x x x / / / / / / / /

ผู้ปกครองนับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการท่องเป็น

4

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ี
ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / o / / / / / / / / / / o / / / / / / ๒๖
o / / / / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๔
/ / / / / / / x / / / / / x / / / / / / / ๒๖

การพฒั นา 75
วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณ์จรงิ
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
เพลงนกกระจบิ
- บอกช่ืออุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวนั xxx////////

ได้

๗. กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะ xx/////////
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม xx/////////
xx/////////
- ฟังเพลงอสิ ระ
- คงสภาพของข้อเทา้ ได้
- เพ่มิ องศาการเคลื่อนไหวของข้อเทา้

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบนโต๊ะ
อาหารและรับประทานอาหารโดยไม่สง่ เสยี งดงั
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- ส่ือสารความต้องการของตนเองเม่ือต้องการ / / / / / / / / / / /
รบั ประทานอาหาร

- ล้างมือ วนั ละ ๒ ครัง้ ทุกวัน โดยมีผูช้ ่วยเหลือ / / / / / / / / / / /

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมท่ีนอนโดย
ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ นั่ง
สมาธิ กอ่ นนอน
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
- อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลย่ี นเครื่องแต่งกาย / / / / / / / / / / /
เลือกเคร่อื งแต่งกายและสวมใสเ่ ครอื่ งแต่งกาย

5

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ที่
ฝึก

o / / / / x / / x x / / x x / / / / o / ๒๑

/ / / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๗
/ / / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๖
/ / / / / / / x / / / / / x / / / / / / / ๒๗

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ // / /// / /////////////
๓๑

76

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ ริง

- ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการจัดเตรียมที่นอน / / / / / / / / / / /
ก่อนเข้านอน

สอื่ – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกจิ วัตรประจำวัน

หมายเหตุ  ทำได้
× ทำไม่ได้
๐ ไม่ไดท้ ำ ลงชื่อ...............................................................
(.............น...า..ง.ป...ร..า..ณ...ี...ย..า..ง..............)

6

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่
ฝึก

/ // / //๐/ /////////////

๓๐

.ผปู้ กครอง ลงชือ่ ................................................................ผ้นู เิ ทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร)์

77

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอ่ื – สกลุ เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง
ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผ้เู รียน
ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น
เปา้ หมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง สามารถร้แู ละเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ี
ชมุ ชนจดั ขนึ้ โดยมผี ปู้ กครองพาไป
พัฒนาการทค่ี าดหวงั
บอกการปฏบิ ัตกิ จิ วัตรประจำวนั การรับประทานอาหาร
แสดงอารมณ์ดใี จดว้ ยการยิ้ม
บอกภาพเหตุการณก์ ารรบั ประทานอาหาร
นบั เลข ๑ – ๕
การใช้พดั ลม
เลือกบตั รภาพช่วยทำงานบา้ น
วนั มาฆบชู า
การซกั ผ้า
อาชีพหตั ถกรรม
คงสภาพของข้อเท้า
เพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อเท้า
ส่ือสารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร
รูจ้ กั และเข้ารว่ มประเพณีท่ชี ุมชนจัดข้นึ จำนวน ๒ กิจกรรม

78

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ขอ้ ที่ ๘
๑. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรอื ง บอกการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันที่บ้านเดก็ หญิงวรวี รรณ

กสิกรรุ่งเรือง สามารถบอกการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันการรับประทานอาหารได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๒. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถแสดงอารมณด์ ีใจด้วยการย้มิ ได้ ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๓. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ที่เห็น เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
รุง่ เรอื ง สามารถบอกภาพเหตุการณ์การรับประทานอาหารไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๔. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง นับเลข ๑ - ๑๐ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถ
นับเลข ๑ – ๕ โดยการชี้หรอื บอกไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๕. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
ร่งุ เรือง สามารถใชพ้ ดั ลมได้โดยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย ไดถ้ ูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕

๖. เมอ่ื ให้ เดก็ หญิงวรีวรรณ กสิกรรงุ่ เรือง บอกบทบาทการเปน็ สมาชิกทดี่ ีของครอบครัว เด็กหญิงว
รวี รรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง สามารถเลอื กบัตรภาพช่วยทำงานบ้านไดถ้ กู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

๗. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศ
ไทยเด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถบอกภาพวันมาฆบูชาได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕

๘. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกวิธีดูแลเสื้อผ้า เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถบอกวิธีการซกั ผา้ ไดถ้ กู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๙. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกอาชีพในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถช/ี้ บอกอาชพี หตั ถกรรมได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๑๐. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
รุง่ เรือง สามารถคงสภาพของข้อเทา้ ได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๑๑. เม่อื ให้ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรงุ่ เรือง ปรบั สง่ิ แวดล้อม และหรอื การดัดแปลง และปรับสภาพ
บ้าน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน
เพ่อื ให้เหมาะแกก่ ารดำรงชวี ติ ประจำวันถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๑๒. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อเท้า เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถเพ่มิ องศาการเคลอ่ื นไหวของขอ้ เท้าถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๑๓. เมือ่ ให้เด็กหญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรือง ส่อื สารความต้องการของตนเอง เด็กหญงิ วรวี รรณ กสิกร
รุ่งเรือง สามารถสื่อสารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายใน
เดอื น กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๑๔. เมื่อเรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและเข้าร่วมประเพณีที่ชุมชน
จัดขน้ึ จำนวน ๒ กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

79

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๖. ม่งุ มั่นในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กิจกรรมทัศนศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดตอ่ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. งานกิจกรรมนกั เรียน
๒. งานปรบั บ้านเปน็ ห้องเปล่ียนพ่อแมเ่ ป็นครู

เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธีการใดวิธีการหนึ่ง
ทำได้ หมายถงึ คนพิการไมส่ ามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ได้ทำ
ไม่ไดท้ ำ หมายถงึ

80

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนที่ ๘ เร่มิ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒
คำชแี้ จง ให้ผู้ปกครองทำเคร่อื งหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดอื น ปี ท่ีพฒั นา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณ์จรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑

ข้นั ตอนการพฒั นา

๑.กิจวตั รประจำวนั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
๑.๑ ให้ความร่วมมอื ต่นื นอนอาบน้ำ ล้าง / / / / / / / / / / /

หน้า แปรงฟนั เปลี่ยนเคร่ืองแตง่ กาย เลือก

เครอื่ งแตง่ กายและสวมใสเ่ คร่ืองแตง่ กาย
๑.๒ บอกการปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวันทบี่ า้ น / / / / / / / / / / /

๒. มสี ่วนชว่ ยทำงานบา้ น

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๒.๑ ให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัตกิ ิจวัตร / / / / / / / / / / /

ประจำวนั ในการเกบ็ ทีน่ อนหลังตน่ื นอน

๒.๒ บอกวิธีดูแลเสอื้ ผ้า xxx////////

๒.๓ ปรับสง่ิ แวดล้อม และหรอื การดัดแปลง x x x / / / / / / / /

และปรับสภาพบ้านเพือ่ ให้เหมาะแกก่ าร

ดำรงชวี ิตประจำวนั

๓. หน่วยจัดการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๓.๑ ให้ความรว่ มมอื แยกเคร่อื งแต่งกาย X / / / / / / / / / /
ของตนเองได้ออกจากเครอื่ งแตง่ กายของคน

อื่น หรือคนในครอบครวั

๓.๒ แยกเสื้อและกางเกง ///////////

0

การเรยี นรู้

๒๕๖๕

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ี
ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๗
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

81

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณ์จรงิ

๓.๓ ทำหน้าทีข่ องลูกได้ ///////////

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวาง X X X X / / / / / / /

อาหารบนโต๊ะ และรับประทานอาหารโดยไม่

ส่งเสียงดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ///////////
- ส่อื สารความต้องการของตนเองเม่ือ

ต้องการรับประทานอาหาร

- ล้างมอื วนั ละ ๒ ครัง้ ทุกวนั โดยมผี ูช้ ่วยเหลือ / / / / / / / / / / /

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอกบ้าน

ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนโดยผู้ปกครอง

พาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม xxx////////

- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วม

ประเพณมี าฆบชู า xxx////////

- รจู้ ักและเขา้ ร่วมประเพณีท่ีชมุ ชนจดั ขึ้น x x x / / / / / / / /

- ขนบธรรมเนยี มประเพณขี องท้องถ่ินและ

ประเทศไทย

ขน้ั ตอนการพัฒนา

๖. ทกั ษะการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- บอกอารมณโ์ กรธ ดใี จ เสียใจ ตน่ื เต้น มี x x / / / / / / / / /

ความสุข

- บอกภาพเหตุการณ์ตา่ งๆ ทีเ่ หน็ xx/////////

1

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ี
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๖
///

82

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณ์จริง

- รับรู้และตอบสนอง หรือพดู เลียนแบบเม่ือ

ผู้ปกครองนับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการท่อง x x / / / / / / / / /

เปน็ เพลงนกกระจิบ

- บอกช่ืออปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน

ชวี ติ ประจำวัน ได้ xxx////////

๗. กจิ กรรมเสรมิ ทักษะ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ฟังเพลงอสิ ระ xx/////////

- คงสภาพของข้อเทา้ ได้ xx/////////

- เพม่ิ องศาการเคล่ือนไหวของข้อเท้า x x / / / / / / / / /

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบน

โต๊ะอาหารและรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสยี งดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ///////////

- สื่อสารความต้องการของตนเองเม่ือ

ตอ้ งการรบั ประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / /

ช่วยเหลอื

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดย

ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ

นง่ั สมาธิ กอ่ นนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

2

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่
ฝึก

//// / / x / / ///x//// ๒๔

/o/

//// / / / / / ///xx/// ๒๓

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๔
/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๓
/ / / / / / x / / / / / x / / / / / / / ๒๔

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

///

83

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณจ์ รงิ

- อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครือ่ งแต่ง / / / / / / / / / / /

กาย เลือกเครอื่ งแต่งกายและสวมใสเ่ ครื่องแต่ง

กาย / / / / / / / / / / /
- ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการจัดเตรียมท่ี

นอนกอ่ นเข้านอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจวัตรประจำวนั

หมายเหตุ  ทำได้
× ทำไม่ได้
๐ ไมไ่ ด้ทำ ลงชอ่ื ...............................................................

(.............น..า...ง..ป...ร..า..ณ....ี ...ย...า..ง...........)

3

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝกึ

//// / / / / / //////// ๒๘

/// ๒๗

//// /๐/ / / ////////

.ผปู้ กครอง ลงชือ่ ................................................................ผูน้ ิเทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)

84
๓๗

แผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชื่อ – สกลุ เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกรรุง่ เรือง
ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ
ปีการศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน

ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น
ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
เปา้ หมายการพฒั นา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงวรีวรรณ กสกิ รร่งุ เรอื ง สามารถรแู้ ละเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจาวันพ้ืนฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล ส่ิงแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่าน้ันได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน โดยการบอก ช้ี หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทากิจวัตรประจาวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทากิจวัตรประจาวันของตนเอง รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีที่
ชุมชนจัดขนึ้ โดยมผี ้ปู กครองพาไป
พัฒนาการทค่ี าดหวงั
บอกการปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวันการเข้าหอ้ งน้า
แสดงอารมณด์ ีใจด้วยการปรบมือ
บอกภาพเหตุการณ์การใช้ห้องนา้
นบั เลข ๖ – ๘
การใช้วิทยุ
เลอื กบัตรภาพรักษาความสะอาด
วนั สรงนา้ พระธาตุ
การตากผา้
อาชีพค้าขายคงสภาพของข้อเทา้
เพม่ิ องศาการเคลื่อนไหวของข้อเท้า
ส่อื สารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร
รู้จักและเข้ารว่ มประเพณีท่ีชุมชนจดั ขึน้ จานวน ๒ กจิ กรรม

85
๓๘

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๙
๑. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันท่ีบ้าน เด็กหญิง

วรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถบอกการปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวันการเข้าห้องน้าได้ร้อยละ ๖๐ ภายใน
เดือน มนี าคม ๒๕๖๕

๒. เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
รุ่งเรอื ง สามารถแสดงอารมณด์ ีใจดว้ ยการปรบมอื ได้ รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕

๓. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ท่ีเห็น เด็กหญิงวรีวรรณ
กสกิ รรงุ่ เรือง สามารถบอกภาพเหตุการณ์การใชห้ อ้ งนา้ ไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๔. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง นับเลข ๑ - ๑๐ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถนับเลข ๕ – ๘ โดยการช้หี รอื บอกได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕

๕. เมือ่ ให้เดก็ หญงิ วรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง ใช้เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวัน เด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ ร
รงุ่ เรือง สามารถใช้วทิ ยุไดโ้ ดยวิธีการทหี่ ลากหลาย ได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

๖. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกบทบาทการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว
เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรงุ่ เรอื ง สามารถเลอื กบัตรภาพรักษาความสะอาดได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายใน
เดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๗. เมื่อให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและ
ประเทศไทยเดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถบอกภาพวันสรงน้าพระธาตุได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐
ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕

๘. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บอกวิธีดูแลเสื้อผ้า เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง
สามารถบอกวิธีการตากผา้ ได้ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๙. เมือ่ ใหเ้ ด็กหญิงวรวี รรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง บอกอาชพี ในชุมชน เด็กหญิงวรวี รรณ กสิกรรงุ่ เรือง
สามารถช้ี/บอกอาชพี คา้ ขายไดถ้ ูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๑๐. เม่ือให้ เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กหญิงวรีวรรณ
กสกิ รรุง่ เรือง สามารถคงสภาพของข้อเท้าได้ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๑๑. เมื่อให้ เดก็ หญิงวรวี รรณ กสิกรรงุ่ เรือง ปรบั ส่งิ แวดล้อม และหรอื การดดั แปลง และปรับ
สภาพบ้าน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถปรับสิ่งแวดลอ้ ม และหรือการดัดแปลง และปรับ
สภาพบ้านเพือ่ ให้เหมาะแก่การดารงชวี ติ ประจาวันถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕

๑๒. เมื่อให้เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อเท้า เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกร
รุง่ เรือง สามารถเพ่ิมองศาการเคล่อื นไหวของข้อเท้าถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

๑๓. เมอื่ ให้เดก็ หญิงวรีวรรณ กสกิ รรงุ่ เรอื ง สือ่ สารความตอ้ งการของตนเอง เดก็ หญงิ วรีวรรณ
กสิกรรุ่งเรือง สามารถส่ือสารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้องร้อยละ
๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๑๔. เมื่อเรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กหญิงวรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง รู้จักและเข้าร่วมประเพณีท่ี
ชุมชนจัดขึ้น จานวน ๒ กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

86
๓๙

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่

๓. มวี ินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๖. มุง่ มัน่ ในการทางาน
๗. รกั ความเป็นไทย
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ข้อท่ี

๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ
โรคติดตอ่ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กิจกรรมทส่ี ่งเสรมิ พัฒนาการที่คาดหวัง
๑. งานกิจกรรมนักเรยี น
๒. งานปรบั บา้ นเปน็ ห้องเปล่ยี นพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพัฒนาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทาได้ โดยการกระตุ้นเตอื นดว้ ยวิธีการใดวธิ ีการหน่งึ
ทาได้ หมายถึง คนพกิ ารไม่สามารถทาได้
ทาไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ไดท้ า
ไม่ไดท้ า หมายถงึ

87

แบบบันทึกผล

แผนที่ ๙ เริ่มใชแ้ ผนวันท่ี ๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕
คาชี้แจง ให้ผปู้ กครองทาเคร่ืองหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดอื น ปี ที่พฒั นา

การพัฒนา

วิธีการ ปฏิบตั ิตามสถานการณ์จรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ข้ันตอนการพัฒนา

๑.กจิ วตั รประจาวัน

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
๑.๑ ใหค้ วามร่วมมอื ต่ืนนอนอาบน้า ล้างหน้า / / / / / / / / / / /

แปรงฟัน เปลย่ี นเครื่องแต่งกาย เลอื กเคร่ือง

แต่งกายและสวมใสเ่ คร่ืองแต่งกาย
๑.๒ บอกการปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจาวันทบ่ี า้ น / / / / / / / / / / /

๒. มีสว่ นชว่ ยทางานบ้าน

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๒.๑ ใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบัติกจิ วัตร / / / / / / / / / / /

ประจาวนั ในการเกบ็ ทน่ี อนหลังตน่ื นอน

๒.๒ บอกวธิ ีดแู ลเส้อื ผา้ x xxxx/ / / // /

๒.๓ ปรบั ส่ิงแวดล้อม และหรือการดัดแปลง x x x x x / / / / / /

และปรับสภาพบา้ นเพ่ือให้เหมาะแกก่ าร

ดารงชวี ิตประจาวัน

๓. หน่วยจัดการเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

๓.๑ ให้ความรว่ มมอื แยกเครอื่ งแต่งกายของ X / / / / / / / / O /

ตนเองได้ออกจากเครื่องแตง่ กายของคนอื่น

หรือคนในครอบครวั / ///////// /

๓.๒ แยกเส้อื และกางเกง

7

ลการเรียนรู้

๕๖๕

เดอื น มนี าคม ๒๕๖๕ จานวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๔
/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๔

/ / / / O / / / / / / O / / / / / / / / ๒๗
/ / O / / / / / / o / / / / / o / / / / ๒๘

88

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วิธีการ ปฏบิ ตั ิตามสถานการณ์จรงิ

๓.๓ ทาหน้าทข่ี องลูกได้ / ///////// /

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวาง X X X X / / / / / / /

อาหารบนโต๊ะ และรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสียงดัง

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
- ส่ือสารความต้องการของตนเองเม่ือต้องการ / / / / / / / / / / /

รบั ประทานอาหาร

- ลา้ งมอื วนั ละ ๒ คร้ัง ทุกวัน โดยมผี ชู้ ว่ ยเหลอื / / / / / / / / / / /

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอกบ้านทัศน

ศึกษาแหล่งเรียนรูใ้ นชมุ ชนโดยผู้ปกครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วม x x x / / / / / / / /

ประเพณี

- รู้จักและเข้ารว่ มประเพณีที่ชุมชนจดั ขึน้ x x x / / / / / / / /

- ขนบธรรมเนียมประเพณขี องท้องถ่ินและ x x x / / / / / / / o

ประเทศไทย

ข้นั ตอนการพัฒนา

๖. ทักษะการเรียนรู้

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- บอกอารมณโ์ กรธ ดใี จ เสียใจ ต่นื เต้น มี x x x / / / / / / / /

ความสุข

- บอกภาพเหตกุ ารณ์ต่างๆ ทเ่ี หน็ xxx/ / / / /// /

8

เดอื น มีนาคม ๒๕๖๕ จานวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ที่
ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๖

/ / o / / / / / / / / / / o / / / / / / ๒๖
/ / / / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๖
/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๕

การพฒั นา 89
วิธกี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ ริง
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเม่ือ x x x / / / / / / / /

ผปู้ กครองนบั จานวน ๑-๑๐ ด้วยวิธกี ารท่องเป็น

เพลงนกกระจิบ

- บอกชือ่ อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี น xxx////////

ชีวติ ประจาวนั ได้

๗. กิจกรรมเสรมิ ทักษะ

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

- ฟังเพลงอิสระ xxxx/ / / /// /

- คงสภาพของข้อเทา้ ได้ xxxx/ / / /// /

- เพม่ิ องศาการเคล่ือนไหวของขอ้ เท้า xxx/ / / / /// /

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบน

โต๊ะอาหารและรับประทานอาหารโดยไมส่ ง่ เสียง

ดงั

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

- ส่ือสารความต้องการของตนเองเม่ือ / / / / / / / / / / /

ต้องการรับประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / /

ช่วยเหลือ

๙. อาบน้า ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดย

ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ

น่งั สมาธิ ก่อนนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- อาบน้า ล้างหน้า แปรงฟัน เปล่ียนเครื่องแต่ง / / / / / / / / / / /

กาย เลือกเครื่องแต่งกายและสวมใส่เคร่ืองแต่ง

กาย