๘๖๑ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง-signed

17

ระดับคะแนน สรปุ ผลประเมนิ

ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ๐๑๒๓

๐๑๒๓๐๑๒๓





  
  

รูบาอาจารย์
 ๓ ดีเยีย่ ม

ลงชอื่ .....................................................
(นางภคพร ธจิ นั ทร)์
ครผู สู้ อน

41

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ ๑ คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ไมไ่ ด้ปฏบิ ัติ ให้ ๐ คะแนน

สรุปผลการประเมนิ  ผา่ นเกณฑก์ า
 ผา่ นระดบั  ดเี ย่ียม  ดี
 ไม่ผ่านระดับ  ปรบั ปรุง

สรุปผลการประเมิน ระดับคุณภาพ ดเี ย่ยี ม (๓)
ร้อยละ ๕๐ – ๖๖ ระดบั คณุ ภาพ ดี (๒)
ร้อยละ ๔๐ – ๔๙ ระดบั คุณภาพ ผา่ น (๑)
รอ้ ยละ ๓๐ – ๓๙ ระดบั คุณภาพ ไมผ่ ่าน (๐)
รอ้ ยละ ๐ – ๑๙

18

ารประเมนิ

41

แบบบันทกึ การแสดงออกถึงความภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย มสี ่ว

ชอ่ื – สกุล เดก็ ชายอมร

ท่ี กจิ กรรมท่ีแสดงออก ภาคเรียนท่ี ๑
ถงึ ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่

และความเป็นไทย มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ

๑ มคี วามภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ ตาม

ศักยภาพของผ้เู รยี นแตล่ ะบุคคล ๓๐ ๓๑ ๓๑ ๓๐ ๓๑ ๓
[เขา้ ใจ (ฟงั ) หรอื ใช้ (พูด) ภาษา

ท้องถิน่ ของตนเอง]

๒ มคี วามภูมใิ จในท้องถ่ินตาม

ศักยภาพของผ้เู รียนแต่ละบุคคล ๓ ๔ ๓ ๒ ๔ ๓

[แต่งกายด้วยชุดท้องถิ่นของตนเอง]

๓ ร่วมประเพณีของท้องถิ่น

ของตนเอง (โปรดระบ)ุ -----

๓.๑) ประเพณสี รงน้าพระธาตุ

๓.๒) ประเพณสี บื ชะตานา้ และ - - ๑ - -
สกั การะเจา้ พ่อผาพลึง

กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ

19

วนรว่ มในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและประเพณีรวมท้งั ภมู ิปญั ญาไทย

รภัตร์ ศรีบุญเรือง

จานวนครงั้ ทีเ่ ข้ารว่ มกิจกรรม

สรปุ ภาคเรียนท่ี ๒ สรปุ
พ.ย. (มี/ไมม่ ี) ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค.
(ม/ี ไม่มี)

เม.ย.

๓๐ มี ๓๑ ๓๐ ๒๘ ๓๑ ๓๐ มี

๓ มี ๔ ๔ ๓ ๒ ๒ มี

- ไม่มี - - - ๑ - มี
- มี - - - - - ไมม่ ี

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

42

ท่ี กจิ กรรมท่ีแสดงออก ภาคเรยี นที่ ๑
ถงึ ความภูมิใจในท้องถน่ิ

และความเปน็ ไทย ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ

๔ รับประทานอาหารทอ้ งถ่นิ ของ

ตนเอง (โปรดระบุ)

๔.๑) ไสอ้ ่วั + แคบหมู ๕๕๕๕๕

๔.๒) ขนมจนี น้าเงียว ๒๒ - ๒๒

๔.๓) ไขป่ า่ ม - -๑- -

๕ มคี วามเป็นไทยตามศักยภาพ

ของผูเ้ รียนแตล่ ะบุคคล [ยืนตรง ๓๐ ๓๑ ๓๑ ๓๐ ๓๑ ๓
หรือหยดุ ฟงั เพลงเม่ือไดย้ ินเพลง

ชาติไทย]

๖ มีความเป็นไทยตามศักยภาพ

ของผ้เู รยี นแตล่ ะบุคคล ๓๐ ๓๑ ๓๑ ๓๐ ๓๑ ๓
[ไหวไ้ ด้ดว้ ยตนเองหรือไหว้

โดยมผี ้อู นื่ ชว่ ยกระตนุ้ ]

๗ มีความเป็นไทยตามศกั ยภาพ

ของผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล

[พดู หรือเขา้ ใจภาษาไทย]

๓๐ ๓๑ ๓๑ ๓๐ ๓๑ ๓

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ

20

จานวนครงั้ ท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรม

สรุป ภาคเรียนที่ ๒ สรปุ
พ.ย. (มี/ไมม่ ี) ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค.
(ม/ี ไมม่ ี)

เม.ย.

๕ มี ๕๕๕๕๕ มี
๒ มี ๒- - - - มี
- มี - -๑- - มี

๓๐ มี ๓๑ ๓๐ ๒๘ ๓๑ ๓๐ มี

๓๐ มี ๓๑ ๓๐ ๒๘ ๓๑ ๓๐ มี

๓๐ มี ๓๑ ๓๐ ๒๘ ๓๑ ๓๐ มี

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

42

ที่ กจิ กรรมที่แสดงออก ภาคเรยี นที่ ๑
ถึงความภูมิใจในทอ้ งถนิ่
ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ
และความเปน็ ไทย
๔๔๔๔๔
๘ ฟังเพลงไทย
๘.๑) ลกู ทุ่ง -----
๘.๒) ลูกกรุง -----
๘.๓) ซอ
-
๙ ดูละครพนื บา้ นไทย
(โปรดระบเุ ร่อื ง) ๘๘๘๘
๙.๑) แก้วหนา้ มา้ - - - -๘
๙.๒) สงั ขท์ อง
๙.๓) พกิ ุลทอง -----

๑๐ ฟังนทิ านพนื บ้าน (โปรดระบุ ๔๔๔๔ -
เรอ่ื ง) - - - -๔
๑๐.๑) แกว้ หนา้ มา้
๑๐.๒) ปลาบู่ทอง -----
๑๐.๓) สโนนอ้ ยเรือนงาม

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ

21

จานวนคร้ังที่เขา้ ร่วมกจิ กรรม

สรปุ ภาคเรยี นท่ี ๒ สรปุ
พ.ย. (ม/ี ไม่มี) ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค.
(มี/ไมม่ ี)
๔ มี ๔ ๔ ๔ ๔
เม.ย.
- ไม่มี - - - -
- ไม่มี - - - - ๔ มี

- ไม่มี
- ไมม่ ี

- -----

มี มี

๘ มี ๘ ๘ - - - มี
- ไมม่ ี - - ๖ ๘ - มี

- มี - - - - - ไมม่ ี

๔ มี ๔ ๔ - - - มี
- - - - ๔ ๔ ๔ มี

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง

42

ท่ี กจิ กรรมท่ีแสดงออก ภาคเรียนท่ี ๑
ถึงความภูมใิ จในทอ้ งถนิ่

และความเปน็ ไทย ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ

๑๑ เข้าร่วมการละเลน่ ของไทย

(โปรดระบุ)

๑๑.๑) ชักขะเยอ่ ๒๒๒

๑๑.๒) มอญ มอญ ซ่อนผา้ ๒

๑๑.๓) ม้าก้านกล้วย ๒

๑๒ เขา้ ร่วมกิจกรรมเกย่ี วกับชาติ

ศาสนา พระมหากษัตรยิ แ์ ละวัน
ส้าคัญทางศาสนาทาง

วัฒนธรรมประเพณี

๑๒.๑) วนั ปยิ ะมหาราช - - - -๑

๑๒.๒) วันเดก็ ,วันครู -----

๑๒.๒) มาฆบชู า -----

หมายเหตุ : ผา่ น หมายถึง มกี ารร่วมกจิ กรรมกิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความภ
ไมผ่ ่าน หมายถงึ มกี ารรว่ มกิจกรรมกิจกรรมทีแ่ สดงออกถึงความภ

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ

22

จานวนครัง้ ท่ีเข้าร่วมกจิ กรรม

สรปุ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป
พ.ย. (ม/ี ไมม่ ี) ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค.
(มี/ไม่มี)

เม.ย.

มี ๒ ๒ ๒ - มี

มี ๒ - มี

๒ มี ๒ มี

-

- มี - - - - - ไม่มี
- มี
- ไม่มี - ๒ - - - มี
- ไม่มี - - ๑ -

ภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทยตังแต่ ๙ ครังขึนไป
ภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทยน้อยกว่า ๙ ครัง

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

42

แบบบันทึกการปฏิบตั ติ นตามฐา

ช่อื – สกลุ เดก็ ชายอ

ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ภาคเรยี นท่ี ๑
ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย
๑ ใส่หนา้ กากอนามยั เม่ือออกจากบ้าน ๒๑ ๒๐ ๒๑ ๒๒
๒ ลา้ งมือเปน็ ประจา ๒๑ ๒๐ ๒๑ ๒๒
๓ เวน้ ระยะห่างทางสังคม ๑ – ๒ เมตร ๒๑ ๒๐ ๒๑ ๒๒
๔ รับประทานอาหารปรงุ สกุ ใหม่ พกช้อนมาเอง ๒๑ ๒๐ ๒๑ ๒๒
๕ อาบนา้ ทุกครั้งหลงั ออกจากบ้าน ๒๑ ๒๐ ๒๑ ๒๒
๖ พกเจลล้างมือแอลกอฮอล์ ๒๑ ๒๐ ๒๑ ๒๒
๗ มีการปลกู ผกั เพื่อรบั ประทานเองท่บี ้าน ๑๑๑๑
๘ รู้จักการออม เช่น การหยอดเงินใส่กระปุกออม
๕๔๔๔
สิน

กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั

23

านวิถีชวี ติ ใหม่ (New normal)

อมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง

จานวนครง้ั ที่เขา้ รว่ มกิจกรรม

๑ สรปุ ภาคเรียนท่ี ๒ สรปุ
ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย.
ผ่าน
๒ ๑๘ ๒๒ ผ่าน ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๔ ๑๗ ผา่ น
ผา่ น
๒ ๑๘ ๒๒ ผา่ น ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๔ ๑๗ ผ่าน
ผ่าน
๒ ๑๘ ๒๒ ผ่าน ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๔ ๑๗ ผา่ น
ผ่าน
๒ ๑๘ ๒๒ ผา่ น ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๔ ๑๗
ผ่าน
๒ ๑๘ ๒๒ ผา่ น ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๔ ๑๗

๒ ๑๘ ๒๒ ผา่ น ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๔ ๑๗

๑ ๑ ผ่าน ๑ ๑ ๑ ๑ ๑

๔ ๔ ผ่าน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔

งหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๑๕ สงิ หาคม ๒๕๖๐

424

แบบบนั ทกึ การปฏบิ ตั ิตนตามฐานวถิ ีชวี ิตใหม่ (New normal)

ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ชอ่ื – สกุล เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง

ที่ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ผลการประเมนิ
ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒
๑ ใสห่ นา้ กากอนามัยเมอื่ ออกจากบ้าน
๒ ล้างมือเปน็ ประจา ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน
๓ เว้นระยะห่างทางสงั คม ๑ – ๒ เมตร
๔ รับประทานอาหารปรงุ สกุ ใหม่ พกชอ้ นมาเอง 
๕ อาบนา้ ทกุ ครั้งหลังออกจากบ้าน 
๖ พกเจลล้างมอื แอลกอฮอล์
๗ มกี ารปลกู ผักเพ่อื รับประทานเองท่ีบา้ น 
๘ รู้จักการออม เช่นการหยอดเงินใส่กระปุกออมสิน










ผลการประเมนิ การปฏบิ ัตติ นตามฐานวิถีชวี ติ ใหม่ (New normal)
 ผา่ น  ไมผ่ า่ น

กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วันท่ี ๑๕ สิงหาคม ๒๕๖๐

42

แบบบนั ทกึ การแสดง

ชอื่ – สกลุ เดก็ ชายอ

ที่ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ภาคเรยี นที่ ๑

ก.ค. ส.ค. ก.ย.

๑ ใหค้ วามร่วมมอื ในการทำงานสว่ นรวม หรือไม่ทำตนขดั ขวาง ๕ ๕ ๔

การทำงานของผอู้ ่นื

๒ รู้จกั แบ่งปันส่ิงของใหผ้ ้อู ่ืน ๕๕ ๔

๓ รักษาหรือไมท่ ำลายทรัพยส์ ินส่วนรวม

๓.๑) เกบ็ ของเล่นเม่ือเลน่ เสรจ็ ๕๕ ๔

๓.๒) เกบ็ ของใชเ้ ข้าที่เมื่อใชเ้ สรจ็ ๕๕ ๔

๓.๓) ไมข่ ว้างปาส่งิ ของ ๕๕ ๔

๔ เคารพสิทธขิ องผูอ้ ่ืน

๔.๑) ไมห่ ยิบของของผูอ้ น่ื มาเปน็ ของตน ๕๕ ๔

๔.๒) ไมแ่ ซงควิ ๕๕ ๔

๕ มสี ่วนร่วมในการปลกู ปา่ หรอื ปลูกตน้ ไม้ ---

25

งออกการมจี ติ อาสา

อมรภตั ร ศรบี ญุ เรอื ง

จำนวนครง้ั ทเี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม

๑ สรปุ ธ.ค. ภาคเรยี นที่ ๒ เม.ย. สรปุ
ต.ค. พ.ย. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค.

๕ ๔ ผ่าน ๕ ๕ ๔ ๕ ๔ ผ่าน

๕ ๔ ผ่าน ๕ ๕ ๔ ๕ ๔ ผ่าน

๕ ๔ ผ่าน ๕ ๕ ๔ ๕ ๔ ผา่ น
๕ ๔ ผ่าน ๕ ๕ ๔ ๕ ๔ ผ่าน
๕ ๔ ผ่าน ๕ ๕ ๔ ๕ ๔ ผ่าน

๕ ๔ ผ่าน ๕ ๕ ๔ ๕ ๔ ผา่ น
๕ ๔ ผา่ น ๕ ๕ ๔ ๕ ๔ ผ่าน
- - ไม่ผา่ น ๑ - - - - ผ่าน

426

แบบบนั ทกึ การแสดงออกการมจี ติ อาสา

ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ชอ่ื – สกลุ เดก็ ชายอมรภตั ร ศรีบญุ เรอื ง

ท่ี กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ผลการประเมิน
ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
๑ ให้ความรว่ มมือในการทำงานสว่ นรวม หรือไมท่ ำตนขดั ขวางการทำงาน
ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น
ของผ้อู ่นื

๒ รู้จักแบง่ ปนั สงิ่ ของใหผ้ ้อู ่นื
๓ รกั ษาหรอื ไมท่ ำลายทรพั ยส์ ินสว่ นรวม 

๓.๑) เกบ็ ของเล่นเม่ือเลน่ เสร็จ 
๓.๒) เกบ็ ของใชเ้ ข้าท่ีเมอ่ื ใช้เสรจ็ 
๓.๓) ไม่ขวา้ งปาส่งิ ของ 

๔ เคารพสทิ ธิของผูอ้ ่นื 

๔.๑) ไมห่ ยิบของของผอู้ ่นื มาเป็นของตน
๔.๒) ไม่แซงควิ 

๕ มีส่วนร่วมในการปลกู ป่าหรอื ปลกู ตน้ ไม้

ผลการประเมินกจิ กรรมการแสดงออกการมจี ติ อาสา
 ผา่ น  ไมผ่ า่ น

427

แบบบันทกึ การจดั กิจกรรมทักษะชวี ติ หรอื ทักษะการทางาน
ประจาภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
วันท่ี ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๕

ด้านที่ ๒ ด้านการบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน ตัวช้ีวดั ที่ ๒.๑ การบริหารจดั การชัน้ เรียน

อ

รายละเอียดกจิ กรรม
กิจกรรมการฝึกกายภาพบาบัด เป็นการฝึกการทรงท่านอนท่ีถูกต้อง เพ่ือการยึดติดของข้อต่อส่วน

ต่างๆของรา่ งกาย ฝกึ และกระตุน้ การทางานของกล้ามเน้อื และขอ้ ต่อ เมอื่ ผ้เู รยี นมกี ล้ามเนอื้ ที่ยืดหยุ่นกส็ ามารถ
การเคลอ่ื นไหวส่วนของรา่ งกายไดอ้ ย่างอสิ ระ

ลงช่อื .............................................ครผู ู้สอน ลงช่อื ..........................................ผ้รู บั รอง
(นางภคพร ธิจนั ทร)์ (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร)
ตาแหน่ง ครู รองผอู้ านวยการ

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง

428

รายงานโครงการหรอื รายงานการจัดกิจกรรมชว่ ยเหลือนักเรยี น
ประจาภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
วันท่ี ๑๐ มนี าคม ๒๕๖๕

ดา้ นที่ ๒ ดา้ นการบริหารจัดการชั้นเรียน ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๒.๑ การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น

รายละเอยี ดกจิ กรรม
การรู้จกั นกั เรียนเปน็ รายบุคคล จัดทาระเบยี นสะสมเพ่ือรับทราบข้อมูลต่างๆ ได้แก่ ข้อมูลส่วนตัวของ

นักเรียน ข้อมูลเก่ียวกับสุขภาพ ข้อมูลเก่ียวกับผลการเรียน การออกเยี่ยมบ้านนักเรียน การคัดกรองนักเรียน
ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียน การให้คาปรึกษาและคาแนะนาเกี่ยวกับการศึกษาของผู้เรียนให้กับ
ผปู้ กครองและการสง่ ตอ่

ลงช่ือ.............................................ครผู ู้สอน ลงช่ือ..........................................ผรู้ บั รอง
(นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง ครู รองผู้อานวยการ

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

429

รายงานการจัดกิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คา่ นยิ มทด่ี ีงาม ปลูกฝงั ความเปน็
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ
ประจาภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
วนั ท่ี ๑๐ มนี าคม ๒๕๖๕

ด้านท่ี ๒ ดา้ นการบริหารจัดการช้นั เรียน ตวั ช้วี ัดที่ ๒.๑ การบริหารจดั การชั้นเรียน

รายละเอยี ดกิจกรรม
กิจกรรมการทักทายด้วยการสวัสดีคุณครูและผู้ปกครอง ซ่ึงเป็นการปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็น

พลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและ
สังคมโลกอยา่ งสันตสิ ุข

ลงชอ่ื .............................................ครผู ู้สอน ลงช่อื ..........................................ผรู้ บั รอง
(นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ ครู รองผู้อานวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง

43

แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาชี้แจง ใหใ้ สร่ ะดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งวา่ ง

เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วันท่สี อน ๑ ๗ ๑๔ ๑๖ ๒๑ ๒๘

๑ เล็บ ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๒ ผิวหนัง ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟนั ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๕ ล้างมอื กอ่ นรบั ประทานอาหาร ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๖ ล้างมือหลงั รับประทานอาหารกลางวัน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ล้างมอื หลงั เขา้ ห้องนา้ ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟนั ๒๒ ๒ ๒ ๒ ๒

ระดบั เลบ็ ผิวหนัง ผม
คณุ ภาพ
ผิวหยาบ แหง้ มขี ีไคล ผมรกรุงรงั เหมน็ มรี ังแค ม
๐ เลบ็ ยาว มีขเี ล็บ

๑ เลบ็ สัน มขี เี ลบ็ ผวิ หยาบ แหง้ ผมรกรงุ รงั ไมส่ ะอาด มีรงั แ

๒ เล็บสัน เลบ็ สีชมพู ผวิ หนังสะอาด แหง้ ผมรกรุงรงั ไมเ่ หมน็ ไมม่ ีรงั

มเี ลบ็ ขบ ไมม่ เี หา เหม็นเหงอ่ื

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผิวหนังสะอาด ไม่แตก ผมไมร่ กรุงรัง สะอาด หอม

ไมม่ เี ลบ็ ขบ แห้ง ไม่มีขไี คล ไมม่ รี งั แค ไม่มเี หา

๔ เลบ็ สนั สะอาด เล็บสีชมพู ผวิ หนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

30

ของศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง

สรุป

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และลา้ งมอื กอ่ นและ ตรวจฟัน

หลังรบั ประทานอาหารกลางวัน

และหลงั เข้าห้องนา้

มเี หา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถทา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง ฟนั มรี ผู ุ มรี อยแตก รอยร้าว มีหินปนู

มเี หงอื กอกั เสบ หรอื คอฟันสกึ

แค ไม่มเี หา ผู้เรยี นท้าบา้ ง ไมท่ า้ บ้าง/ครูพาท้า ฟันไมผ่ ุ มหี ินปนู มีเหงือกอกั เสบ หรือคอฟันสึก

งแค ผู้เรยี นท้าได้ ฟันไม่ผุ ฟันไมม่ ีหนิ ปูน ฟนั รอยสีดา้

โดยการกระตุ้นทางกาย เหงอื กอักเสบ

ม ผเู้ รยี นทา้ ได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไมม่ หี นิ ปูน ไม่มเี หงือกอักเสบ

โดยการกระตุ้นทางวาจา มีเศษอาหารติดตามตวั ฟัน หรอื ซอกฟนั

หง้ ผเู้ รยี นทา้ ไดด้ ว้ ยตัวเอง ฟันสะอาดทังปาก ไมม่ ีฟันผุ ไม่มหี นิ ปนู

ไมม่ เี หงอื กอกั เสบ ไมม่ ีคราบจุลนิ ทรียห์ รอื ขี

ฟนั

ลงชื่อ .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางภคพร ธจิ ันทร์)
๓๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

43

แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาช้แี จง ให้ใส่ระดบั คุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งวา่ ง

เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ที่สอน ๑ ๕ ๑๒ ๑๙ ๒๗

๑ เล็บ ๒๒ ๒ ๒ ๒

๒ ผวิ หนงั ๒๒ ๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒ ๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟนั ๒๒ ๒ ๒ ๒

๕ ล้างมือกอ่ นรับประทานอาหาร ๒๒ ๒ ๒ ๒

๖ ลา้ งมอื หลงั รับประทานอาหารกลางวนั ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ลา้ งมอื หลังเขา้ ห้องนา้ ๒๒ ๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟนั ๒๒ ๒ ๒ ๒

ระดับ เลบ็ ผวิ หนัง ผม
คณุ ภาพ
ผวิ หยาบ แหง้ มขี ีไคล ผมรกรุงรงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เล็บยาว มขี ีเลบ็

๑ เลบ็ สนั มขี ีเล็บ ผวิ หยาบ แห้ง ผมรกรงุ รัง ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เลบ็ สนั เลบ็ สีชมพู ผวิ หนังสะอาด แหง้ ผมรกรงุ รงั ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มเี ล็บขบ ไมม่ เี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เล็บสนั สะอาด ผวิ หนงั สะอาด ไมแ่ ตก ผมไม่รกรุงรงั สะอาด หอม

ไม่มเี ล็บขบ แหง้ ไมม่ ีขไี คล ไม่มรี งั แค ไมม่ เี หา

๔ เล็บสนั สะอาด เล็บสชี มพู ผวิ หนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชน่ื ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

31

ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สรปุ

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และลา้ งมอื ก่อนและ ตรวจฟัน

หลงั รบั ประทานอาหารกลางวัน

และหลังเขา้ หอ้ งน้า

มเี หา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถทา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง ฟันมรี ผู ุ มรี อยแตก รอยร้าว มหี นิ ปูน

มีเหงอื กอกั เสบ หรอื คอฟันสึก

แค ไม่มเี หา ผู้เรยี นทา้ บ้าง ไม่ทา้ บ้าง/ครพู าท้า ฟนั ไม่ผุ มหี นิ ปนู มีเหงือกอกั เสบ หรอื คอฟนั สึก

งแค ผู้เรยี นทา้ ได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไมม่ หี ินปูน ฟนั รอยสดี า้

โดยการกระตุ้นทางกาย เหงอื กอักเสบ

ม ผเู้ รยี นท้าได้ ฟนั ไม่ผุ ฟนั ไมม่ ีหนิ ปูน ไมม่ เี หงอื กอักเสบ

โดยการกระตุน้ ทางวาจา มเี ศษอาหารตดิ ตามตัวฟนั หรือซอกฟนั

หง้ ผเู้ รยี นทา้ ไดด้ ว้ ยตัวเอง ฟันสะอาดทังปาก ไมม่ ีฟันผุ ไม่มหี ินปูน

ไมม่ เี หงือกอกั เสบ ไม่มคี ราบจุลนิ ทรยี ์หรือขี

ฟนั

ลงชอื่ .......................................................... ครูผสู้ อน
(นางภคพร ธิจนั ทร)์
๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔

43

แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาช้ีแจง ให้ใสร่ ะดับคณุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งว่าง

เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ที่สอน ๒ ๙ ๑๖ ๒๓ ๓๐

๑ เลบ็ ๒๒๒ ๒ ๒

๒ ผิวหนัง ๒๒๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟนั ๒๒๒ ๒ ๒

๕ ล้างมือก่อนรบั ประทานอาหาร ๒๒๒ ๒ ๒

๖ ลา้ งมือหลงั รบั ประทานอาหารกลางวนั ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ลา้ งมือหลงั เข้าห้องน้า ๒๒๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟัน ๒๒๒ ๒ ๒

ระดบั เลบ็ ผวิ หนงั ผม
คณุ ภาพ
ผวิ หยาบ แหง้ มขี ไี คล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เลบ็ ยาว มีขเี ล็บ

๑ เลบ็ สนั มีขีเล็บ ผวิ หยาบ แห้ง ผมรกรงุ รงั ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เลบ็ สัน เลบ็ สชี มพู ผิวหนงั สะอาด แหง้ ผมรกรุงรงั ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเล็บขบ ไม่มเี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผวิ หนงั สะอาด ไม่แตก ผมไมร่ กรุงรัง สะอาด หอม

ไม่มเี ลบ็ ขบ แหง้ ไม่มขี ไี คล ไม่มรี งั แค ไม่มเี หา

๔ เล็บสนั สะอาด เลบ็ สชี มพู ผิวหนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชน่ื ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

32

ของศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สรปุ

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และล้างมอื ก่อนและ ตรวจฟัน

หลงั รบั ประทานอาหารกลางวนั

และหลังเขา้ หอ้ งนา้

มเี หา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถทา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง ฟนั มีรูผุ มรี อยแตก รอยร้าว มีหนิ ปนู

มีเหงือกอกั เสบ หรอื คอฟนั สกึ

แค ไม่มเี หา ผู้เรยี นท้าบา้ ง ไม่ทา้ บา้ ง/ครพู าทา้ ฟนั ไม่ผุ มหี ินปนู มีเหงือกอักเสบ หรอื คอฟนั สกึ

งแค ผู้เรยี นท้าได้ ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหนิ ปูน ฟันรอยสดี า้

โดยการกระตุ้นทางกาย เหงอื กอกั เสบ

ม ผเู้ รยี นท้าได้ ฟนั ไม่ผุ ฟนั ไมม่ หี นิ ปูน ไม่มเี หงอื กอกั เสบ

โดยการกระตุ้นทางวาจา มีเศษอาหารตดิ ตามตวั ฟัน หรือซอกฟนั

หง้ ผเู้ รยี นท้าไดด้ ้วยตัวเอง ฟันสะอาดทงั ปาก ไมม่ ีฟันผุ ไม่มหี ินปนู

ไม่มเี หงอื กอกั เสบ ไมม่ คี ราบจุลินทรยี ห์ รอื ขี

ฟนั

ลงชอ่ื .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางภคพร ธิจันทร)์
๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔

43

แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาชี้แจง ให้ใสร่ ะดับคณุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง

เดือน กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วันที่สอน ๑ ๙ ๑๖ ๒๓ ๓๐

๑ เลบ็ ๒๒๒ ๒ ๒

๒ ผิวหนงั ๒๒๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟนั ๒๒๒ ๒ ๒

๕ ล้างมอื ก่อนรับประทานอาหาร ๒๒๒ ๒ ๒

๖ ลา้ งมือหลังรบั ประทานอาหารกลางวัน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ล้างมอื หลังเข้าหอ้ งน้า ๒๒๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟัน ๒๒๒ ๒ ๒

ระดับ เลบ็ ผวิ หนงั ผม
คณุ ภาพ
ผวิ หยาบ แหง้ มีขีไคล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เลบ็ ยาว มีขเี ลบ็

๑ เลบ็ สนั มีขีเลบ็ ผวิ หยาบ แหง้ ผมรกรงุ รงั ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เลบ็ สัน เลบ็ สชี มพู ผิวหนงั สะอาด แหง้ ผมรกรุงรงั ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเล็บขบ ไม่มเี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผิวหนงั สะอาด ไม่แตก ผมไมร่ กรุงรัง สะอาด หอม

ไมม่ เี ลบ็ ขบ แห้ง ไมม่ ขี ีไคล ไม่มรี งั แค ไม่มเี หา

๔ เล็บสนั สะอาด เลบ็ สีชมพู ผวิ หนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชน่ื ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

33

ของศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สรปุ

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และล้างมอื ก่อนและ ตรวจฟัน

หลงั รบั ประทานอาหารกลางวนั

และหลังเขา้ หอ้ งนา้

มเี หา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถทา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง ฟนั มีรูผุ มรี อยแตก รอยร้าว มีหนิ ปนู

มีเหงือกอกั เสบ หรอื คอฟนั สกึ

แค ไม่มเี หา ผู้เรยี นท้าบา้ ง ไม่ทา้ บา้ ง/ครพู าทา้ ฟนั ไม่ผุ มหี ินปนู มีเหงือกอักเสบ หรอื คอฟนั สกึ

งแค ผู้เรยี นท้าได้ ฟันไม่ผุ ฟนั ไม่มีหนิ ปูน ฟันรอยสดี า้

โดยการกระตุ้นทางกาย เหงอื กอกั เสบ

ม ผเู้ รยี นท้าได้ ฟนั ไม่ผุ ฟนั ไมม่ หี นิ ปูน ไม่มเี หงอื กอกั เสบ

โดยการกระตุ้นทางวาจา มีเศษอาหารตดิ ตามตวั ฟัน หรือซอกฟนั

หง้ ผเู้ รยี นท้าไดด้ ้วยตัวเอง ฟันสะอาดทงั ปาก ไมม่ ีฟันผุ ไม่มหี ินปนู

ไม่มเี หงอื กอกั เสบ ไมม่ คี ราบจุลินทรยี ห์ รอื ขี

ฟนั

ลงชอ่ื .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางภคพร ธิจันทร)์
๓๐ กันยายน ๒๕๖๔

43

แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาชแ้ี จง ใหใ้ ส่ระดบั คุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งวา่ ง

เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ท่ีสอน ๓ ๑๐ ๑๗ ๒๕ ๓๑

๑ เล็บ ๒๒ ๒๒ ๒

๒ ผวิ หนงั ๒๒ ๒๒ ๒

๓ ผม ๒๒ ๒๒ ๒

๔ แปรงฟัน ๒๒ ๒๒ ๒

๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๒๒ ๒๒ ๒

๖ ลา้ งมือหลังรบั ประทานอาหารกลางวัน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ลา้ งมือหลงั เข้าหอ้ งนา้ ๒๒ ๒๒ ๒

๘ ตรวจฟัน ๒๒ ๒๒ ๒

ระดบั เล็บ ผวิ หนัง ผม
คุณภาพ
ผวิ หยาบ แหง้ มขี ไี คล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เล็บยาว มขี เี ล็บ

๑ เล็บสนั มขี ีเลบ็ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรงุ รัง ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เล็บสัน เล็บสีชมพู ผิวหนงั สะอาด แหง้ ผมรกรงุ รงั ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเล็บขบ ไมม่ เี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผิวหนงั สะอาด ไม่แตก ผมไมร่ กรงุ รงั สะอาด หอม

ไม่มเี ล็บขบ แหง้ ไมม่ ีขีไคล ไม่มรี ังแค ไมม่ เี หา

๔ เล็บสนั สะอาด เลบ็ สีชมพู ผิวหนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชืน่ ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

34

ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สรุป

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟันและลา้ งมือกอ่ นและ ตรวจฟัน

หลงั รับประทานอาหารกลางวนั

และหลังเข้าห้องน้า

มเี หา ผู้เรยี นไมส่ ามารถท้าไดด้ ว้ ยตนเอง ฟนั มีรูผุ มรี อยแตก รอยรา้ ว มหี ินปูน

มเี หงอื กอกั เสบ หรอื คอฟนั สึก

แค ไม่มเี หา ผเู้ รยี นท้าบ้าง ไม่ทา้ บ้าง/ครพู าทา้ ฟนั ไม่ผุ มหี นิ ปูน มเี หงอื กอกั เสบ หรือคอฟนั สึก

งแค ผเู้ รยี นทา้ ได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไมม่ ีหนิ ปูน ฟันรอยสีดา้

โดยการกระต้นุ ทางกาย เหงอื กอักเสบ

ม ผู้เรยี นทา้ ได้ ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหนิ ปูน ไม่มเี หงือกอกั เสบ

โดยการกระตนุ้ ทางวาจา มีเศษอาหารตดิ ตามตัวฟัน หรอื ซอกฟนั

หง้ ผู้เรยี นท้าไดด้ ว้ ยตัวเอง ฟันสะอาดทังปาก ไมม่ ฟี นั ผุ ไมม่ หี นิ ปนู

ไม่มเี หงือกอักเสบ ไมม่ คี ราบจลุ ินทรยี ห์ รอื ขี

ฟัน

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูส้ อน
(นางภคพร ธิจนั ทร)์
๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔

43

แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาช้แี จง ให้ใส่ระดบั คุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องวา่ ง

เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วันท่สี อน ๑ ๘ ๑๕ ๒๒ ๒๙

๑ เล็บ ๒๒๒ ๒ ๒

๒ ผวิ หนงั ๒๒๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟัน ๒๒๒ ๒ ๒

๕ ลา้ งมือก่อนรับประทานอาหาร ๒๒๒ ๒ ๒

๖ ลา้ งมือหลังรับประทานอาหารกลางวนั ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ลา้ งมือหลังเขา้ หอ้ งน้า ๒๒๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟนั ๒๒๒ ๒ ๒

ระดับ เลบ็ ผิวหนัง ผม
คณุ ภาพ
ผวิ หยาบ แห้ง มีขไี คล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เลบ็ ยาว มีขเี ล็บ

๑ เล็บสนั มีขเี ล็บ ผวิ หยาบ แห้ง ผมรกรุงรงั ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เลบ็ สนั เล็บสีชมพู ผิวหนังสะอาด แหง้ ผมรกรุงรัง ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเล็บขบ ไมม่ เี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เล็บสัน สะอาด ผิวหนงั สะอาด ไมแ่ ตก ผมไม่รกรุงรงั สะอาด หอม

ไมม่ เี ลบ็ ขบ แหง้ ไมม่ ขี ไี คล ไม่มรี ังแค ไม่มเี หา

๔ เลบ็ สันสะอาด เล็บสชี มพู ผิวหนงั สะอาด ผิวชุ่มช่ืน ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

35

ของศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

สรุป

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และล้างมอื กอ่ นและ ตรวจฟนั

หลงั รบั ประทานอาหารกลางวนั

และหลงั เข้าห้องนา้

มีเหา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถทา้ ได้ดว้ ยตนเอง ฟนั มีรผู ุ มรี อยแตก รอยรา้ ว มีหินปนู

มีเหงอื กอกั เสบ หรอื คอฟนั สกึ

แค ไมม่ เี หา ผ้เู รยี นทา้ บ้าง ไมท่ า้ บ้าง/ครพู าทา้ ฟันไมผ่ ุ มหี นิ ปนู มเี หงือกอกั เสบ หรือคอฟันสกึ

งแค ผ้เู รยี นทา้ ได้ ฟนั ไมผ่ ุ ฟันไมม่ หี นิ ปนู ฟนั รอยสดี า้

โดยการกระตุ้นทางกาย เหงอื กอักเสบ

ม ผ้เู รยี นท้าได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไมม่ ีหนิ ปนู ไม่มเี หงอื กอกั เสบ

โดยการกระต้นุ ทางวาจา มีเศษอาหารตดิ ตามตวั ฟัน หรือซอกฟัน

หง้ ผเู้ รยี นท้าไดด้ ้วยตัวเอง ฟันสะอาดทังปาก ไมม่ ฟี ันผุ ไม่มหี ินปูน

ไม่มเี หงือกอักเสบ ไมม่ ีคราบจลุ ินทรีย์หรือขี

ฟนั

ลงชือ่ .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางภคพร ธจิ นั ทร)์
๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

43

แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาช้ีแจง ให้ใสร่ ะดบั คณุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งว่าง

เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ที่สอน ๑ ๘ ๑๕ ๒๒ ๒๙

๑ เลบ็ ๒๒๒ ๒ ๒

๒ ผิวหนัง ๒๒๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟนั ๒๒๒ ๒ ๒

๕ ล้างมือก่อนรบั ประทานอาหาร ๒๒๒ ๒ ๒

๖ ลา้ งมอื หลงั รับประทานอาหารกลางวนั ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ลา้ งมอื หลงั เข้าห้องน้า ๒๒๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟนั ๒๒๒ ๒ ๒

ระดบั เลบ็ ผวิ หนงั ผม
คณุ ภาพ
ผวิ หยาบ แหง้ มขี ไี คล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เลบ็ ยาว มีขเี ล็บ

๑ เลบ็ สนั มขี เี ล็บ ผวิ หยาบ แห้ง ผมรกรงุ รงั ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เลบ็ สัน เลบ็ สชี มพู ผิวหนงั สะอาด แหง้ ผมรกรุงรงั ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเล็บขบ ไม่มเี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผวิ หนงั สะอาด ไม่แตก ผมไมร่ กรุงรัง สะอาด หอม

ไม่มเี ลบ็ ขบ แหง้ ไม่มขี ไี คล ไม่มรี งั แค ไม่มเี หา

๔ เล็บสนั สะอาด เลบ็ สชี มพู ผิวหนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชน่ื ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

36

ของศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สรปุ

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และล้างมอื ก่อนและ ตรวจฟัน

หลงั รบั ประทานอาหารกลางวนั

และหลังเขา้ หอ้ งนา้

มเี หา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถทา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง ฟนั มีรูผุ มรี อยแตก รอยร้าว มีหนิ ปนู

มีเหงือกอกั เสบ หรอื คอฟนั สกึ

แค ไม่มเี หา ผู้เรยี นท้าบา้ ง ไม่ทา้ บา้ ง/ครพู าทา้ ฟนั ไม่ผุ มหี ินปนู มีเหงือกอักเสบ หรอื คอฟนั สกึ

งแค ผู้เรยี นท้าได้ ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหนิ ปูน ฟันรอยสดี า้

โดยการกระตุ้นทางกาย เหงอื กอกั เสบ

ม ผเู้ รยี นท้าได้ ฟนั ไม่ผุ ฟนั ไมม่ หี นิ ปูน ไม่มเี หงอื กอกั เสบ

โดยการกระตุ้นทางวาจา มีเศษอาหารตดิ ตามตวั ฟัน หรือซอกฟนั

หง้ ผเู้ รยี นท้าไดด้ ้วยตัวเอง ฟันสะอาดทงั ปาก ไมม่ ีฟันผุ ไม่มหี ินปนู

ไม่มเี หงอื กอกั เสบ ไมม่ คี ราบจุลินทรยี ห์ รอื ขี

ฟนั

ลงชอ่ื .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางภคพร ธิจันทร)์
๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔

43

แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาชแ้ี จง ให้ใส่ระดบั คณุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งว่าง

เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วนั ทส่ี อน ๕ ๑๒ ๑๙ ๒๖ ๓๑

๑ เลบ็ ๒๒ ๒๒ ๒

๒ ผวิ หนัง ๒๒ ๒๒ ๒

๓ ผม ๒๒ ๒๒ ๒

๔ แปรงฟัน ๒๒ ๒๒ ๒

๕ ลา้ งมือก่อนรบั ประทานอาหาร ๒๒ ๒๒ ๒

๖ ลา้ งมือหลงั รับประทานอาหารกลางวัน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ล้างมอื หลงั เขา้ ห้องน้า ๒๒ ๒๒ ๒

๘ ตรวจฟัน ๒๒ ๒๒ ๒

ระดบั เล็บ ผวิ หนัง ผม
คุณภาพ
ผวิ หยาบ แหง้ มีขไี คล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เล็บยาว มีขีเลบ็

๑ เล็บสนั มขี ีเล็บ ผวิ หยาบ แห้ง ผมรกรงุ รัง ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เล็บสนั เลบ็ สชี มพู ผวิ หนงั สะอาด แหง้ ผมรกรงุ รงั ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเลบ็ ขบ ไมม่ เี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผวิ หนังสะอาด ไมแ่ ตก ผมไมร่ กรงุ รงั สะอาด หอม

ไม่มเี ลบ็ ขบ แหง้ ไม่มขี ไี คล ไม่มรี ังแค ไมม่ เี หา

๔ เล็บสนั สะอาด เล็บสีชมพู ผิวหนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชืน่ ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

37

ของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง

สรปุ

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และลา้ งมือกอ่ นและ ตรวจฟัน

หลังรับประทานอาหารกลางวนั

และหลงั เข้าหอ้ งน้า

มเี หา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถท้าได้ดว้ ยตนเอง ฟนั มรี ูผุ มรี อยแตก รอยรา้ ว มีหนิ ปนู

มเี หงือกอกั เสบ หรือคอฟนั สกึ

แค ไม่มเี หา ผเู้ รยี นท้าบา้ ง ไม่ทา้ บา้ ง/ครูพาท้า ฟนั ไม่ผุ มหี ินปูน มเี หงอื กอกั เสบ หรือคอฟนั สกึ

งแค ผเู้ รยี นท้าได้ ฟนั ไมผ่ ุ ฟนั ไม่มีหินปนู ฟันรอยสีดา้

โดยการกระตุน้ ทางกาย เหงอื กอักเสบ

ม ผู้เรยี นท้าได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไม่มีหนิ ปนู ไม่มเี หงือกอกั เสบ

โดยการกระตนุ้ ทางวาจา มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรอื ซอกฟัน

หง้ ผูเ้ รยี นทา้ ไดด้ ้วยตวั เอง ฟันสะอาดทงั ปาก ไมม่ ีฟนั ผุ ไม่มหี นิ ปูน

ไมม่ เี หงือกอักเสบ ไมม่ คี ราบจลุ นิ ทรีย์หรอื ขี

ฟนั

ลงชื่อ .......................................................... ครผู ูส้ อน
(นางภคพร ธิจนั ทร์)
๓๑ มกราคม ๒๕๖๕

43

แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาชีแ้ จง ให้ใสร่ ะดบั คณุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งว่าง

เดอื น กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๕ วนั ที่สอน ๑ ๘ ๑๕ ๒๒ ๒๘

๑ เล็บ ๒๒๒ ๒ ๒

๒ ผิวหนงั ๒๒๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟนั ๒๒๒ ๒ ๒

๕ ลา้ งมือกอ่ นรับประทานอาหาร ๒๒๒ ๒ ๒

๖ ลา้ งมอื หลังรบั ประทานอาหารกลางวนั ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ล้างมอื หลังเขา้ หอ้ งน้า ๒๒๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟัน ๒๒๒ ๒ ๒

ระดับ เลบ็ ผิวหนัง ผม
คุณภาพ
ผวิ หยาบ แห้ง มขี ไี คล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เล็บยาว มขี ีเล็บ

๑ เลบ็ สัน มีขเี ล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรงั ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เลบ็ สนั เล็บสีชมพู ผิวหนงั สะอาด แหง้ ผมรกรุงรัง ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเล็บขบ ไมม่ เี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผิวหนงั สะอาด ไม่แตก ผมไม่รกรุงรงั สะอาด หอม

ไมม่ เี ล็บขบ แห้ง ไมม่ ีขไี คล ไม่มรี ังแค ไม่มเี หา

๔ เลบ็ สันสะอาด เล็บสีชมพู ผวิ หนงั สะอาด ผิวชุ่มช่ืน ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

38

ของศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

สรปุ

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟนั และลา้ งมอื กอ่ นและ ตรวจฟัน

หลังรับประทานอาหารกลางวัน

และหลงั เข้าห้องนา้

มีเหา ผเู้ รยี นไมส่ ามารถทา้ ไดด้ ้วยตนเอง ฟนั มีรูผุ มรี อยแตก รอยรา้ ว มีหนิ ปนู

มีเหงอื กอักเสบ หรอื คอฟันสึก

แค ไมม่ เี หา ผูเ้ รยี นทา้ บา้ ง ไมท่ า้ บ้าง/ครพู าทา้ ฟันไม่ผุ มหี ินปูน มเี หงอื กอกั เสบ หรือคอฟันสกึ

งแค ผ้เู รยี นทา้ ได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไมม่ ีหินปูน ฟนั รอยสดี า้

โดยการกระต้นุ ทางกาย เหงอื กอกั เสบ

ม ผเู้ รยี นท้าได้ ฟนั ไม่ผุ ฟนั ไมม่ ีหนิ ปูน ไม่มเี หงือกอักเสบ

โดยการกระตนุ้ ทางวาจา มเี ศษอาหารตดิ ตามตัวฟัน หรือซอกฟนั

หง้ ผเู้ รยี นท้าไดด้ ้วยตวั เอง ฟนั สะอาดทงั ปาก ไมม่ ฟี นั ผุ ไม่มหี ินปูน

ไมม่ เี หงอื กอักเสบ ไมม่ คี ราบจุลินทรยี ์หรือขี

ฟัน

ลงช่ือ .......................................................... ครูผู้สอน
(นางภคพร ธจิ ันทร์)
๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

43

แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ข

คาช้แี จง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในชอ่ งวา่ ง

เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วันท่ีสอน ๓ ๑๐ ๑๗ ๒๔ ๓๑

๑ เล็บ ๒๒ ๒๒ ๒

๒ ผวิ หนัง ๒๒ ๒๒ ๒

๓ ผม ๒๒ ๒๒ ๒

๔ แปรงฟัน ๒๒ ๒๒ ๒

๕ ล้างมอื กอ่ นรับประทานอาหาร ๒๒ ๒๒ ๒

๖ ล้างมือหลังรบั ประทานอาหารกลางวัน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ล้างมือหลงั เข้าหอ้ งน้า ๒๒ ๒๒ ๒

๘ ตรวจฟัน ๒๒ ๒๒ ๒

ระดบั เลบ็ ผวิ หนัง ผม
คุณภาพ
ผวิ หยาบ แหง้ มขี ไี คล ผมรกรงุ รงั เหมน็ มรี งั แค ม
๐ เล็บยาว มขี ีเล็บ

๑ เล็บสนั มีขีเลบ็ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรงุ รัง ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เล็บสนั เล็บสชี มพู ผิวหนงั สะอาด แหง้ ผมรกรงุ รงั ไมเ่ หมน็ ไม่มรี ัง

มีเลบ็ ขบ ไมม่ เี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผิวหนงั สะอาด ไม่แตก ผมไมร่ กรงุ รงั สะอาด หอม

ไม่มเี ล็บขบ แหง้ ไมม่ ีขีไคล ไม่มรี ังแค ไมม่ เี หา

๔ เล็บสันสะอาด เล็บสีชมพู ผิวหนงั สะอาด ผิวชมุ่ ชืน่ ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

39

ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สรุป

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟันและลา้ งมือกอ่ นและ ตรวจฟัน

หลงั รับประทานอาหารกลางวนั

และหลังเข้าห้องน้า

มเี หา ผู้เรยี นไมส่ ามารถท้าไดด้ ว้ ยตนเอง ฟนั มีรูผุ มรี อยแตก รอยรา้ ว มหี ินปูน

มเี หงอื กอกั เสบ หรอื คอฟนั สึก

แค ไม่มเี หา ผเู้ รยี นท้าบ้าง ไม่ทา้ บ้าง/ครพู าทา้ ฟนั ไม่ผุ มหี นิ ปูน มเี หงอื กอกั เสบ หรือคอฟนั สึก

งแค ผเู้ รยี นทา้ ได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไมม่ ีหินปูน ฟันรอยสีดา้

โดยการกระต้นุ ทางกาย เหงอื กอักเสบ

ม ผู้เรยี นทา้ ได้ ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหนิ ปูน ไม่มเี หงือกอกั เสบ

โดยการกระตนุ้ ทางวาจา มีเศษอาหารตดิ ตามตัวฟัน หรอื ซอกฟนั

หง้ ผู้เรยี นท้าไดด้ ว้ ยตัวเอง ฟันสะอาดทังปาก ไมม่ ฟี นั ผุ ไมม่ หี นิ ปนู

ไม่มเี หงือกอักเสบ ไมม่ คี ราบจลุ ินทรยี ห์ รอื ขี

ฟัน

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูส้ อน
(นางภคพร ธจิ นั ทร)์
๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

44

แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนกั เรียน ข

คาช้ีแจง ให้ใสร่ ะดบั คณุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง

เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ วันท่ีสอน ๔ ๑๑ ๑๘ ๒๕

๑ เล็บ ๒๒ ๒ ๒

๒ ผวิ หนงั ๒๒ ๒ ๒

๓ ผม ๒๒ ๒ ๒

๔ แปรงฟนั ๒๒ ๒ ๒

๕ ลา้ งมอื ก่อนรับประทานอาหาร ๒๒ ๒ ๒

๖ ล้างมอื หลงั รับประทานอาหารกลางวนั ๒ ๒ ๒ ๒

๗ ล้างมอื หลังเข้าหอ้ งน้า ๒๒ ๒ ๒

๘ ตรวจฟัน ๒๒ ๒ ๒

ระดับ เล็บ ผิวหนงั ผม
คุณภาพ
ผิวหยาบ แห้ง มขี ไี คล ผมรกรงุ รงั เหม็น มรี ังแค ม
๐ เลบ็ ยาว มีขเี ลบ็

๑ เล็บสัน มขี ีเลบ็ ผวิ หยาบ แห้ง ผมรกรุงรงั ไมส่ ะอาด มรี ังแ

๒ เล็บสัน เล็บสชี มพู ผวิ หนงั สะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไมเ่ หม็น ไม่มรี ัง

มีเลบ็ ขบ ไม่มเี หา เหมน็ เหง่ือ

๓ เลบ็ สนั สะอาด ผวิ หนงั สะอาด ไม่แตก ผมไม่รกรงุ รัง สะอาด หอม

ไมม่ เี ล็บขบ แหง้ ไม่มีขไี คล ไมม่ รี งั แค ไม่มเี หา

๔ เลบ็ สนั สะอาด เลบ็ สชี มพู ผิวหนงั สะอาด ผวิ ชุ่มชืน่ ผมสะอาด หอม ไม่แตกแห

40

ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

สรปุ

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

๒

แปรงฟันและลา้ งมือกอ่ นและ ตรวจฟนั

หลงั รับประทานอาหารกลางวนั

และหลังเข้าห้องน้า

มเี หา ผู้เรยี นไมส่ ามารถท้าไดด้ ว้ ยตนเอง ฟนั มีรูผุ มรี อยแตก รอยร้าว มีหนิ ปนู

มเี หงอื กอักเสบ หรอื คอฟันสึก

แค ไม่มเี หา ผเู้ รยี นท้าบ้าง ไม่ทา้ บ้าง/ครพู าทา้ ฟนั ไมผ่ ุ มหี ินปนู มีเหงือกอกั เสบ หรือคอฟันสกึ

งแค ผเู้ รยี นทา้ ได้ ฟนั ไม่ผุ ฟันไม่มีหนิ ปนู ฟันรอยสีดา้

โดยการกระต้นุ ทางกาย เหงอื กอักเสบ

ม ผู้เรยี นทา้ ได้ ฟันไม่ผุ ฟันไม่มหี ินปูน ไม่มเี หงอื กอกั เสบ

โดยการกระตนุ้ ทางวาจา มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน

หง้ ผู้เรยี นท้าไดด้ ว้ ยตัวเอง ฟันสะอาดทงั ปาก ไมม่ ฟี นั ผุ ไมม่ หี นิ ปูน

ไม่มเี หงือกอักเสบ ไม่มคี ราบจุลนิ ทรีย์หรือขี

ฟัน

ลงชื่อ .......................................................... ครผู ูส้ อน
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)
๓๐ เมษายน ๒๕๖๕

44

รายงานผลการดาเนนิ งานเปลี่ยนผา่ น ชื่อสถานศกึ ษ

หอ้ งเรยี น งาว ๑ รายงานเมอื่ วนั ที่ ๑๒ เมษายน ๒๕๖๕

ขนั้ ตอนการปฏิบัตกิ ารดาเนนิ งานเปลย่ี นผา่ น ผ

ระยะท่ี ๑ การเตรียมการ ๑. คณะก
๑. การแตง่ ต้ังคณะกรรมการจัดทาแผนการเปลี่ยนผา่ น ๒. บทบา

๒. การเก็บรวบรวมข้อมลู ๑. เครื่อง
- แผน
ประ
- แผน
Con
- แผน
- แผน
- แผน

ระยะท่ี ๒ การดาเนนิ การ

ขนั้ ตอนที่ ๑ การวเิ คราะห์บคุ คลพิการ ครอบครวั หนว่ ยงานหรอื ประสานจดั กา

องค์กรเป้าหมาย รว่ มของทุกฝ่า

เช่อื มตอ่ ทีเ่ ป็น

เข้าใจในจดุ ปร

41

ษา ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ผลการปฏิบตั กิ ารตามแผนการเปล่ียนผา่ น ผลการเปล่ียนผา่ น
ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ
กรรมการจดั ทาแผนการเปลยี่ นผา่ น
าทหนา้ ท่ขี องคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปล่ียนผ่าน 
งมือท่ใี ช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู
นภาพข้อมลู พ้นื ฐานของผู้เรยี น (Background Map): 
ะวตั สิ ่วนบุคคล (Personal Life History)
นภาพพรสวรรคห์ รอื คุณลักษณะของผเู้ รยี น (Gifts or
ntributions Map)
นภาพความชอบหรอื ความสนใจ (Preferences Map)
นภาพการส่ือสาร (Communication Map)
นภาพความสมั พนั ธ์ (Relationship Map)

ารประชมุ และจัดประเมนิ ความต้องการ การมีส่วน 
ายท่ีเก่ียวข้องสง่ เสริมความรว่ มมอื ในการทาแผน
นจริง ซึง่ สามารถพัฒนาและปฏิบตั ิได้ ผเู้ ขา้ รว่ มประชมุ
ระสงค์ เป้าหมาย และแผนเพอ่ื การจดั ชว่ งเช่ือมตอ่

44

ข้นั ตอนการปฏบิ ตั ิการดาเนนิ งานเปล่ยี นผา่ น ผ

ขน้ั ตอนท่ี ๒ การออกแบบแผนเปลย่ี นผ่าน สร้างความร่ว
ขน้ั ตอนที่ ๓ การนาแผนไปสู่การปฏบิ ัติ เข้าใจในคาศพั
ขน้ั ตอนที่ ๔ การถ่ายโอนข้อมูล/สง่ ต่อ หลากหลายระ
มแี ผนกาหนด
ชว่ งเชือ่ มต่อ ด
กิจกรรมเช่ือม
ดาเนนิ การจดั
ความคดิ และ
เริ่มต้นดาเนนิ
ผู้สอนมกี ารเต
กิจกรรมให้แก
สงิ่ แวดลอ้ มให
ในการดูแลตน
ใจความแตกต
การกระตนุ้ เต
ทางานและทา
เปลยี่ นแถวเพ
เร่ิมทางานช้นิ
ความ เปน็ เจ้า
กิจกรรมของช

42

ผลการปฏบิ ัตกิ ารตามแผนการเปลีย่ นผ่าน ผลการเปล่ียนผ่าน
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ
วมมอื แบบเพอ่ื นรว่ มงาน (Partnership) และทาความ 
พทท์ ี่ใช้ในการจดั ช่วงเชือ่ มตอ่ ซ่ึงมีความคิดเห็นที่
ะหวา่ งทมี งานด้วยกัน 
ดการจดั ชว่ งเช่อื มต่อ ช่วยสรา้ งผังยทุ ธศาสตรใ์ นการจัด
ดาเนนิ การปรบั เรยี งลาดบั ความสาคัญของการทา
มตอ่ ใสใ่ นแผนกาหนดการ
ดช่วงเชื่อมตอ่ โดยจัดทาแผนกจิ กรรมทผ่ี ่านการระดม
ะทบทวนเป็นอยา่ งดีเพ่อื ใหก้ ารจดั ช่วงเชือ่ มต่อสามารถ
นการได้
ตรียมผู้เรยี นสสู่ งิ่ แวดล้อมของระบบใหม่ การจดั
กผ่ เู้ รยี นจะตอ้ งสง่ เสรมิ ทกั ษะที่จาเป็นตอ้ งใชใ้ น
หม่ โดยค่อยๆ เพิ่มความรับผิดชอบเก่ียวกบั ตนเองและ
นเองดา้ นกจิ วัตรประจาวันด้วยตนเอง สอนใหเ้ ข้า
ตา่ งของการใช้หอ้ งนา้ ชายและหอ้ งนา้ หญิง คอ่ ยๆ ลด
ตือนจากผู้สอนลงทลี ะเลก็ ละนอ้ ย คอ่ ยๆ เพิม่ เวลาให้
ากจิ กรรมดว้ ยตนเองอย่างอสิ ระ สอนให้เขา้ แถวและ
พ่ือเขา้ สกู่ ิจกรรมใหม่ สอนใหท้ างานหนงึ่ เสร็จกอ่ นการ
นใหม่ สอนใหร้ ู้จกั ส่งิ ของของตัวเอง และสามารถแสดง
าของได้ สอนใหเ้ ขา้ ใจตารางและรปู แบบการเปลี่ยน
ชัน้ เรียนใหก้ ิจกรรมท่มี รี ะยะเวลาแตกตา่ งกัน ใชว้ ธิ กี าร

44

ข้นั ตอนการปฏิบตั กิ ารดาเนนิ งานเปล่ยี นผา่ น ผ
ระยะท่ี ๓ การนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล
สอนทห่ี ลากห
เลน่ บทบาทส
การประเมินก
สามารถทาให
ดี ทบทวนแผ
ประเมนิ ผลงา
ชุมชนและระ
กระบวนการน
ประเมินไดแ้ ก
ฯลฯ

43

ผลการปฏบิ ตั กิ ารตามแผนการเปล่ียนผา่ น ผลการเปลี่ยนผ่าน
ปฏิบัติ ไมป่ ฏบิ ตั ิ
หลาย สอนกฎระเบียบเรอ่ื งความปลอดภยั ทกุ ๆวัน
สมมตเิ กย่ี วกบั การพบเพอื่ นใหม่และวธิ ีการเริม่ ผูกมติ ร 
กิจกรรมท่ไี ดด้ าเนนิ การมา ระบถุ งึ ความต้องการที่ยังไม่
หบ้ รรลุ คน้ หาหรือเนน้ ยุทธศาสตรท์ ี่ทาให้งานเปน็ ไปได้
ผนสาหรับการจัดช่วงเช่อื มตอ่ ในอนาคต มีการ
านทอ่ี อกมาจากแผนการจดั ช่วงเช่ือมตอ่ ท้ังในระดบั
ะดบั โรงเรยี น เพ่อื ปรับปรุงเปล่ียนแปลงในอนาคต ซ่ึง
นเ้ี ป็นกระบวนการท่ีทาต่อเนื่อง เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ในการ
ก่ การสัมภาษณ์ แบบรายการตรวจสอบ แบบสอบถาม

44

สรุปผลการดาเนนิ งานตามแผนการบรกิ

(ให้สรุปผลการพฒั นาผเู้ รยี นตามวธิ กี ารดาเนินการทีไ่ ด้วางแผ

ชอ่ื นกั เรียน เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง หอ้ งเรียน งาว ๑

ขน้ั ตอนและกิจกรรมแผนปฏบิ ตั กิ ารระยะเปล่ยี นผ่าน เป
เป้าหมายท่ี ๑ ห

เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรอื ง สามารถบอกความตอ้ งการของตนเองได้

ปัญหา/อุปสรรคทพ่ี บ (ระบุ)

จากการสังเกตและการสัมภาษณ์ พบว่าผู้ปกครองมีการชว่ ยเหลือนักเรีย
ตนเองต้องการ

แนวทางการดาเนนิ การในปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป (ถ้ามี)

ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ออกเสียง และแสดงออกด้วยท่าทางหรือส่งเสียง เม
เลียนแบบเสียงก่อน

44

การเปลย่ี นผา่ น (Transition)

ผนไวแ้ ละผลสัมฤทธ์ิบรรลตุ ามตวั ชวี้ ดั หรือไม่อย่างไร)

ผลการใช้แผนปฏบิ ัตกิ ารระยะเปลี่ยนผ่าน
ปา้ หมายท่ี ๑

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรอื ง สามารถบอกความต้องการอาหารเม่ือ
หิว และบอกความตอ้ งการขบั ถ่าย แสดงออกด้วยท่าทางและการสง่ เสียงพูด

ยนมากเกินไป ซ่ึงทาให้ผู้เรียนไม่สามารถบอกความตอ้ งการของตนเองได้เมื่อ

ม่ือต้องการบอกความต้องการของตนเอง อาจจะออกเสียงนาเพื่อให้ผู้ เรียน