๘๖๑ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง-signed

57

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอ่ื – สกลุ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง
ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผ้เู รียน
ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน
เปา้ หมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถรู้และเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพ้ืนฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อส่ิงเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ช้ี หยิบหรือ
รูปแบบการส่ือสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเส้ือผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย ส่ือสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบา้ น ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้เข้าใจ
และสามารถส่ือสารความต้องการของตนเองได้ รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ีชุมชนจัดข้ึน
โดยมีผูป้ กครองพาไป
พฒั นาการทคี่ าดหวงั
วธิ ีการดแู ลตนเองเมอ่ื เปน็ ไข้
แสดงสหี น้าอารมณ์เสยี ใจ
เสียงเครือ่ งใช้ในครัวเรือนที่ได้ยนิ
บอกชือ่ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวัน
เลอื กบทบาทหนา้ ที่ของลกู แม่ และพ่อ
ขนบธรรมเนยี มประเพณีของทอ้ งถ่นิ และประเทศไทย
เลือกกางเกง
พยักหนา้ ตอบรับ
ด่ืมน้ำจากแก้ว
เปล่งเสยี ง/ออกเสยี งเลียนแบบผ้ปู กครอง
บอกความต้องการอาหารเมื่อหวิ แสดงออกด้วยท่าทางและการส่งเสียงพูด
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๕

58

๑. ภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกวิธีการดูแล
ตนเองเม่อื เจบ็ ป่วย เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรืองสามารถเลือกวิธีการดูแลตนเองเมอื่ เปน็ ไขไ้ ด้ ๓ ใน ๕
คร้ัง

๒. ภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรืองแสดงอารมณ์ของ
ตนเอง เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรืองสามารถแสดงสหี นา้ อารมณเ์ สยี ใจได้ ๓ ใน ๕ ครง้ั

๓. ภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรืองบอกเสียงต่าง ๆ ท่ี
ไดย้ ิน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรืองสามารถบอกเสยี งเคร่ืองใช้ในครัวเรือนทีไ่ ด้ยนิ ได้ ๓ ใน ๕ ครั้งโดย
วธิ ีการท่หี ลากหลาย

๔. ภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ร้จู ักเทคโนโลยีใน
ชวี ิตประจำวัน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรืองสามารถบอกช่ือเทคโนโลยีในชีวิตประจำวันได้โดยวิธกี าร
ท่ีหลากหลาย

๕. ภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง เลือกบัตรภาพ
บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรืองสามารถเลือกบทบาทหน้าที่ของ
แมไ่ ด้ ๓ ใน ๕ คร้งั

๖. ภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรืองบอก
ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทยเด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรืองสามารถบอกได้ ๓
ใน ๕ ครั้ง

๗. ภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรืองเลือกแยกประเภท
เครอ่ื งแตง่ กาย เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรอื งสามารถเลือกกางเกงได้ ๓ ใน ๕ ครัง้

๘. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สื่อสารเหมาะสม
กบั สถานการณ์ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรอื ง สามารถพยกั หน้าตอบรับได้ ๓ ใน ๕ ครัง้

๙. ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ทำกิจวัตร
ประจำวัน เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง สามารถดืม่ นำ้ จากแก้วได้ ๓ ใน ๕ คร้งั โดยมีผชู้ ว่ ยเหลือ

๑๐. ภายในเดอื นพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรือง ใช้ภาษาอย่าง
สม่ำเสมอ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง สามารถเปลง่ เสียง/ออกเสยี งเลยี นแบบผปู้ กครองได้ ๓ ใน ๕
ครัง้

๑๑. ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกความต้องการ
อาหารเม่อื หวิ แสดงออกด้วยท่าทางและการส่งเสียงพดู

59

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มวี ินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๖. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ท่ี
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคตดิ ต่อเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรบั บ้านเป็นหอ้ งเปลี่ยนพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพฒั นาโดยผปู้ กครอง
ทำได้ หมายถึง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนด้วยวิธีการใดวิธีการหน่งึ
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่สามารถทำได้

60

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนท่ี ๕ เรม่ิ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๓๐ พฤศจิกายน
คำชแี้ จง ให้ผปู้ กครองทำเคร่ืองหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวนั เดอื น ปี ท่ีพัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณ์จริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙

ขนั้ ตอนการพัฒนา /////////
กจิ วัตรประจำวนั
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม /////////
ให้ความรว่ มมือตน่ื นอนอาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปล่ียน
เคร่อื งแตง่ กาย เลือกเคร่ืองแตง่ กายและสวมใสเ่ คร่ืองแตง่ กาย /////////
/////////
๒. มีส่วนชว่ ยทำงานบา้ น
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๒.๑ ใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบัตกิ จิ วัตรประจำวันในการ
เกบ็ ท่นี อนหลังตืน่ นอน

๒.๒ เรยี นรบู้ ทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครวั

๓. หน่วยจัดการเรยี นรู้
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความร่วมมอื ชภี้ าพห้องต่างๆภายในบ้าน
๓.๒ ให้ความร่วมมอื แยกเครื่องแต่งกายของตนเองได้ออก
จากเครื่องแตง่ กายของคนอ่ืน หรือคนในครอบครัว

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวางอาหารบนโต๊ะ และ

รบั ประทานอาหารโดยไมส่ ่งเสยี งดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๔.๑ ให้ความร่วมมือรบั ประทานอาหารโดยไม่ส่งเสียงดงั / / / / / / / / /
/////////
๔.๒ ล้างมือ วันละ ๒ คร้งั ทุกวัน โดยมผี ชู้ ่วยเหลือ

0

การเรยี นรู้

น ๒๕๖๔

เดอื น พฤศจิกายน ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังท่ีฝกึ

////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

61

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ ริง

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอกบ้านทัศนศึกษาแหล่ง

เรียนรูใ้ นชุมชนโดยผู้ปกครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม / / / / / / / / /
๕.๑ รับรู้และเข้าใจการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ

ครอบครัว
๕.๒ ช้ี บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วมประเพณี / / / / / / / / /

ทอดกฐิน ตานก๋วยสลาก

ข้ันตอนการพัฒนา

๖. ทักษะการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
๖.๑ ช้ีหรือบอก บัตรภาพอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของ / / / / / / / / /

ตนเองโดยมีผชู้ ่วยเหลือ
๖.๒ รบั รเู้ สียง โดยการหันตามเสยี งลกู พรวน ซ้ายและขวา / / / / / / / / /

๖.๓ รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเมื่อผู้ปกครอง / / / / / / / / /
นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการท่องเปน็ เพลงนกกระจิบ

๖.๔ รู้จักบอก ช้ี หยิบอุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน / / / / / / / / /
ได้ ๑ อยา่ ง

๖.๕ รับรแู้ ละเขา้ ใจบทบาทหน้าทีข่ องลกู แม่ และพอ่ /////////

๗. ฟงั ดนตรหี รือเพลง พร้อมทั้งระบายสีรูปภาพ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม /////////

- การลากเส้นตรง

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบนโต๊ะอาหารและ

รบั ประทานอาหารโดยไม่สง่ เสยี งดงั

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

1

เดอื น พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ทฝ่ี กึ

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐

62

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘๙
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณ์จรงิ

๘.๑ รับประทานอาหารร่วมกบั ผู้อน่ื โดยไมส่ ง่ เสียงดัง /////////
๘.๒ ล้างมือ วันละ ๒ ครัง้ ทุกวัน โดยมผี ูช้ ว่ ยเหลือ /////////

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดยผู้ปกครองให้ความ

ช่วยเหลือสวดมนตไ์ หว้พระ นั่งสมาธิ ก่อนนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๙.๑ อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลย่ี นเคร่ืองแตง่ กาย เลอื ก / / / / / / / / /
เครอ่ื งแตง่ กายและสวมใส่เครอ่ื งแต่งกาย

๙.๒ ปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวันในการจัดเตรยี มที่นอนก่อนเข้า / / / / / / / / /
นอนนอน

สอื่ – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกิจวตั รประจำวนั

หมายเหตุ  ทำได้ ลงชอื่ ...............................................................
(นางสาวพรพมิ ล หเิ ตชา)
× ทำไม่ได้
๐ ไมไ่ ดท้ ำ

2

เดอื น พฤศจิกายน ๒๕๖๔ จำนวน

๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งที่ฝกึ

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

////////////////////// ๓๐
////////////////////// ๓๐

.ผูป้ กครอง ลงช่อื ................................................................ผ้นู เิ ทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)

63

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอื่ – สกลุ เด็กชายอมรภตั ร ศรีบุญเรอื ง
ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายฯ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผู้เรียน
ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน
เปา้ หมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง สามารถรู้และเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรอื
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง รู้จักและสามารถเขา้ รว่ มงานประเพณีที่
ชุมชนจดั ขึ้นโดยมผี ูป้ กครองพาไป
พัฒนาการทคี่ าดหวงั
บอกวิธกี ารแปรงฟนั ได้
บอกอารมณ์โกรธของตนเองได้
ใชป้ ระสาทสัมผสั ของจมูก ใช้ดมกล่นิ โดยวธิ ีการท่ีหลากหลาย
บอกช่ืออปุ กรณ์ ตเู้ ยน็ เครื่องซกั ผ้า พดั ลมได้
บอกบทบาทหน้าทีข่ องพ่อได้
เลอื กบตั รภาพขนบธรรมเนียมประเพณีของทอ้ งถน่ิ และประเทศไทยได้ถูกต้อง
เลือกบตั รภาพเครื่องแตง่ กายได้
พดู “พ่อ” เมื่อต้องการเรียก
คงสมรรถภาพดา้ นการเคลือ่ นไหวได้
รับประทานอาหารโดยมีผู้ช่วยเหลือได้
บอกความตอ้ งการอาหารเม่ือหวิ แสดงออกด้วยท่าทางและการสง่ เสยี งพูด

64

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๖
๑. ภายในเดอื น ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เดก็ ชายอมรภตั ร ศรบี ญุ เรือง บอกวธิ กี ารดูแลตนเอง

เมื่อเจ็บป่วย เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง สามารถบอกวิธีการดูแลตนเองเม่ือเจ็บป่วยด้วยการช้ี หรือ
ท่าได้โดยมผี ้ชู ่วยเหลอื

๒. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง แสดงอารมณ์ของ
ตนเอง เดก็ ชายอมรภตั ร ศรีบญุ เรอื ง สามารถหยดุ แสดงอารมณ์โกรธของตนเองได้

๓. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ เดก็ ชายอมรภตั ร ศรบี ญุ เรอื ง หนั หาเสียงต่าง ๆ ท่ีได้
ยิน เดก็ ชายอมรภัตร ศรบี ญุ เรืองสามารถ หันหาเสยี งตา่ ง ๆ ท่ีไดย้ ินโดยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย

๔. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง รู้จักเทคโนโลยีใน
ชวี ติ ประจำวัน เดก็ ชายอมรภตั ร ศรีบุญเรืองสามารถ ช้บี อกเทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวันได้โดยวิธีการที่
หลากหลาย

๕. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง ชี้เลือกบัตรภาพ
บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรืองสามารถเลือกบทบาทหน้าที่ของ
หวั หน้าครอบครัวได้ ๓ ใน ๕ ครั้ง

๖. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง บอกขนบธรรมเนียม
ประเพณีของทอ้ งถ่ินและประเทศไทย เดก็ ชายอมรภตั ร ศรบี ญุ เรอื ง สามารถช้ีบอกได้ ๓ ใน ๕ ครัง้

๗. ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง เลือกแยกประเภท
เครอ่ื งแตง่ กาย เดก็ ชายอมรภัตร ศรบี ญุ เรอื ง สามารถแยกเส้ือออกจากกางเกงได้ ๒ ใน ๕ ครงั้ โดยมีผู้
ช่วยเหลอื

๘. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง สื่อสารเหมาะสมกับ
สถานการณ์ เดก็ ชายอมรภตั ร ศรีบญุ เรือง สามารถตบมอื เมอื่ ครชู ่นื ชม

๙. ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง ทำกิจวัตรประจำวัน
การรบั ประทานอาหารเด็กชายอมรภตั ร ศรีบญุ เรือง สามารถรบั ประทานอาหารโดยมีผชู้ ว่ ยเหลือ

๑๐. ภายในเดอื นธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายอมรภตั ร ศรบี ญุ เรือง มอี งศาการเคลื่อนไหว
ของข้อต่อคงที่ เด็กชายอมรภัตร ศรบี ญุ เรอื ง ออกกำลงั ยืดกลา้ มเนอ้ื ให้ข้อต่อมีองศาการเคล่ือนไหวคงที่
โดยมผี ู้ช่วยเหลอื

๑๑. ภายใน เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง บอกความต้องการ
อาหารเม่ือหิว แสดงออกดว้ ยท่าทางและการส่งเสียงพูด

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ที่
๓. มีวินัย
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๖. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย

65

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่

๑. กิจกรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กิจกรรมทัศนศึกษา
๔. กจิ กรรมบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ
โรคตดิ ต่อเช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการทคี่ าดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนกั เรยี น
๒. งานปรับบ้านเปน็ ห้องเปลยี่ นพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตือนด้วยวิธกี ารใดวธิ ีการหนงึ่
ทำได้ หมายถงึ คนพกิ ารไมส่ ามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพิการไม่ได้ทำ
ไม่ไดท้ ำ หมายถึง

66

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนท่ี ๖ เริ่มใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ สนิ้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕
คำชแี้ จง ให้ผูป้ กครองทำเครือ่ งหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวนั เดอื น ปี ที่พัฒนา

การพฒั นา
วธิ กี าร ปฏิบัติตามสถานการณจ์ รงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑

ขัน้ ตอนการพฒั นา

กจิ วตั รประจำวนั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ใหค้ วามร่วมมือตืน่ นอนอาบน้ำ ลา้ ง             

หนา้ แปรงฟนั เปลี่ยนเคร่ืองแต่งกาย

เลือกเครื่องแตง่ กายและสวมใสเ่ ครอื่ ง

แตง่ กาย

๒. มสี ว่ นชว่ ยทำงานบ้าน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
๒.๑ ให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัติ × ×           

กจิ วตั รประจำวนั ในการเก็บที่นอน

หลงั ตนื่ นอน × ××
๒.๒ เรียนร้บู ทบาทหนา้ ที่ของ

สมาชกิ ในครอบครัว

๓. หน่วยจัดการเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
ให้ความร่วมมือแยกเครื่องแต่ง × ×           

กายของตนเองได้ออกจากเครื่องแตง่

กายของคนอ่นื หรือคนในครอบครวั

แยกเสือ้ และกางเกง

6

การเรยี นรู้

๕๖๔

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ที่
ฝกึ

๓๑                  

๒๘× 


๒๘                  

๒๘× 


67

การพฒั นา
วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณจ์ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑

๔. การรับประทานอาหารกลางวัน

ช่วยวางอาหารบนโต๊ะ และ

รับประทานอาหารโดยไมส่ ่งเสียงดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- ให้ความร่วมมือรับประทานอาหาร × ×           

โดยไม่ส่งเสียงดงั

- ล้างมอื วนั ละ ๒ คร้ัง ทกุ วนั โดยมีผู้ 

ช่วยเหลอื

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยว

นอกบ้านทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ใน

ชมุ ชนโดยผู้ปกครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- รับรู้และเข้าใจการปฏิบัติตนเป็น × ×     ×      
สมาชกิ ทด่ี ีของครอบครวั
- ช้ี บอก หยิบ บัตรภาพการแตง่ กาย × ×       ×    

เข้ารว่ มประเพณี วนั ขึ้นปใี หม่

ขนั้ ตอนการพัฒนา
๖. ทกั ษะการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
- ชี้หรอื บอก บัตรภาพอารมณแ์ ละ ×            

รับรู้ความรู้สึกของตนเองโดยมีผู้
ชว่ ยเหลอื

- รับรู้เสียง โดยการหันตามเสียง             
ลกู พรวน ข้นึ เหลือศีรษะ

7

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งที่
ฝกึ

๒๙                  
๓๑                  

๒๗  ๐                
๒๘                  

๓๐                  
๓๑                  

68

การพฒั นา
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณจ์ รงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูด × ×           
เลียนแบบเมื่อผู้ปกครองนับจำนวน

๑-๕ ด้วยวิธีการท่องเป็นเพลง

นกกระจิบ
- รู้จักบอก ชี้ หยิบอุปกรณ์ × ×           

เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันได้ ๑

อย่าง

๗. ฟังดนตรีหรือเพลง พร้อมท้ัง

ระบายสรี ปู ภาพ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ฟงั เพลงอสิ ระ 

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวาง

อาหารบนโต๊ะอาหารและรับประทาน

อาหารโดยไม่ส่งเสียงดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

รับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่นโดย ×            

ไม่สง่ เสยี งดงั

- ลา้ งมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวนั โดยมีผู้ 

ชว่ ยเหลอื

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมท่ี

นอนโดยผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือ

สวดมนต์ไหวพ้ ระ นั่งสมาธิ กอ่ นนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

8

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝกึ

๒๙                  

๒๙                  

๓๑                  

๓๐                  
๓๑                  

69

การพฒั นา
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณ์จริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑

- อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยน             
เครื่องแต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกาย
และสวมใส่เครื่องแต่งกาย
- ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการ             
จดั เตรยี มทนี่ อนกอ่ นเขา้ นอนนอน
สอื่ – อปุ กรณ์ บัตรภาพ ตารางกจิ วตั รประจำวนั

หมายเหตุ  ทำได้
× ทำไม่ได้
๐ ไม่ไดท้ ำ ลงช่ือ...............................................................
(.......น..า..ง..ส..า..ว..พ...ร..พ...ิม...ล.....ห..เิ.ต...ช..า.......)

9

เดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ จำนวน

๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังที่
ฝึก

๓๑                  

๓๑



.ผปู้ กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผนู้ เิ ทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)

70

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอื่ – สกลุ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรือง
ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู้ รยี น
ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
เป้าหมายการพฒั นา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถรู้และเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีท่ี
ชุมชนจัดขึน้ โดยมผี ้ปู กครองพาไป
พัฒนาการทค่ี าดหวงั
บอกการปฏิบตั ิกิจวตั รประจำวันตนื่ นอน
เลยี นแบบการแสดงอารมณ์ของผอู้ ื่น
บอกภาพเหตุการณ์ตอนตน่ื นอน
นับเลข ๑ – ๓
การใชต้ ู้เยน็
เลอื กบตั รภาพการเช่อื ฟงั พ่อแม่
วนั ขึน้ ปใี หม่
การแยกเส้ือผา้
อาชีพเกษตรกร
คงสภาพของข้อเท้า
เพ่มิ องศาการเคลื่อนไหวของขอ้ เท้า
สอ่ื สารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร
รจู้ กั และเข้าร่วมประเพณีทีช่ ุมชนจดั ขนึ้ จำนวน ๒ กิจกรรม

71

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๗
๑. เมื่อให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรอื ง บอกการปฏบิ ัติกจิ วัตรประจำวันที่บ้านเดก็ ชายอมรภัตร์

ศรีบุญเรือง สามารถบอกการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันตื่นนอนได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม
๒๕๖๕

๒. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถเลียนแบบการแสดงอารมณ์ของผู้อื่นได้ รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๓. เมื่อให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ทเ่ี ห็น เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ
เรอื ง สามารถบอกภาพเหตุการณ์ตอนต่นื นอนไดร้ ้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๔. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง นับเลข ๑ - ๑๐ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ
นับเลข ๑ – ๓ โดยการชห้ี รอื บอกได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๕. เมอื่ ให้เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรอื ง ใชเ้ ทคโนโลยีในชวี ิตประจำวัน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถใช้ตเู้ ยน็ ได้โดยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย ได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕
๖. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกบทบาทการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว เด็กชายอมรภัตร์
ศรีบญุ เรือง สามารถเลือกบตั รภาพการเชอ่ื ฟงั พอ่ แม่ได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐

๗. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศ
ไทยเด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถบอกภาพวันขึ้นปีใหม่ได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
มกราคม ๒๕๖๕

๘. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกวิธีดูแลเสื้อผ้า เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถบอกวิธกี ารแยกเส้อื ผา้ ได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๙. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกอาชีพในชุมชน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถชี/้ บอกอาชีพเกษตรกรไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๑๐. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ
เรือง สามารถคงสภาพของข้อเท้าไดถ้ กู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

๑๑. เม่อื ให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดดั แปลง และปรับสภาพ
บ้าน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน
เพื่อให้เหมาะแก่การดำรงชีวิตประจำวันถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๑๒. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อเท้า เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถเพ่ิมองศาการเคลื่อนไหวของข้อเทา้ ถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

๑๓. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สื่อสารความต้องการของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์ ศรี
บุญเรือง สามารถสื่อสารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้องร้อยละ ๖๐
ภายในเดือน มกราคม ๒๕๖๕

72

๑๔. เมื่อเรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้าร่วมประเพณีท่ี

ชุมชนจัดขน้ึ จำนวน ๒ กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ที่
๓. มีวินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๖. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ที่
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๒. กิจกรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดต่อเช้อื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวัง
๑. งานกิจกรรมนักเรียน
๒. งานปรบั บา้ นเปน็ ห้องเปลีย่ นพ่อแมเ่ ป็นครู

เกณฑ์การพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพิการทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธกี ารใดวธิ กี ารหน่งึ
ทำได้ หมายถงึ คนพิการไม่สามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ได้ทำ
ไมไ่ ด้ทำ หมายถงึ

73

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนที่ ๗ เริ่มใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๕ สนิ้ สดุ แผนวนั ท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕
คำชแ้ี จง ให้ผูป้ กครองทำเครื่องหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดอื น ปี ที่พฒั นา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณ์จรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑

ขั้นตอนการพฒั นา

๑.กจิ วัตรประจำวัน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
๑.๑ ให้ความรว่ มมือตนื่ นอนอาบนำ้ ลา้ ง / / / / / / / / / / / /

หนา้ แปรงฟัน เปล่ียนเครื่องแตง่ กาย เลอื ก

เคร่ืองแต่งกายและสวมใสเ่ คร่ืองแตง่ กาย
๑.๒ บอกการปฏบิ ัตกิ จิ วัตรประจำวนั ที่ / / / / / / / / / / / /

บ้าน

๒. มสี ว่ นชว่ ยทำงานบ้าน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๒.๑ ให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัติกิจวัตร / / / / / / / / / / / /

ประจำวันในการเก็บทนี่ อนหลังตนื่ นอน

๒.๒ บอกวธิ ดี ูแลเส้ือผ้า xxxxxx///// /

๒.๓ ปรับสง่ิ แวดล้อม และหรือการ xxxxxx///// /

ดัดแปลง และปรับสภาพบ้านเพือ่ ใหเ้ หมาะแก่

การดำรงชีวิตประจำวัน

๓. หน่วยจดั การเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความรว่ มมอื แยกเครือ่ งแตง่ กาย X / / / / / / / / / / /
ของตนเองได้ออกจากเครื่องแตง่ กายของคน

อ่ืน หรือคนในครอบครัว

3

การเรยี นรู้

๕๖๕

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี
ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๐

74

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณ์จริง

๓.๒ แยกเสือ้ และกางเกง /////////// /

๓.๓ ทำหนา้ ทข่ี องลูกได้ /////////// /

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวาง X X X X / / / / / / / /

อาหารบนโต๊ะ และรับประทานอาหารโดยไม่

สง่ เสียงดัง

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม /////////// /
- ส่ือสารความต้องการของตนเองเมื่อ

ตอ้ งการรบั ประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / / /

ช่วยเหลือ

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอกบ้าน

ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนโดย

ผปู้ กครองพาไป

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้า x x x / / / / / / / / /

ร่วมประเพณวี นั ขนึ้ ปใี หม่

- รจู้ กั และเข้ารว่ มประเพณีทช่ี มุ ชนจัดขน้ึ x x x / / / / / / / / /

- ขนบธรรมเนียมประเพณขี องท้องถน่ิ และ x x x / / / / / / / o /

ประเทศไทย

ข้นั ตอนการพัฒนา

๖. ทกั ษะการเรยี นรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- บอกอารมณ์โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ต่ืนเตน้ มี x x x x / / / / / / / /

ความสุข

- บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ทีเ่ หน็ xxxx/////// /

4

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่
ฝึก

/ / O / / / / / / / / / / / / o / / / / ๒๙

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๖
/ / o / / / / / / / / / / o / / / / / / ๒๖
/ / / / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๕
/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๔

75

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑
วธิ กี าร ปฏิบตั ติ ามสถานการณ์จริง

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบ x x x / / / / / / / / /

เมื่อผู้ปกครองนับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการ

ท่องเปน็ เพลงนกกระจบิ

- บอกชือ่ อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน xxx//////// o

ชีวิตประจำวนั ได้

๗. กจิ กรรมเสรมิ ทักษะ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- ฟังเพลงอสิ ระ xx///////// /

- คงสภาพของข้อเทา้ ได้ xx///////// /

- เพ่มิ องศาการเคล่ือนไหวของขอ้ เท้า x x / / / / / / / / / /

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบน

โต๊ะอาหารและรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสียงดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม /////////// /

- สื่อสารความต้องการของตนเองเม่ือ

ต้องการรบั ประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / / /

ชว่ ยเหลือ

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดย

ผู้ปกครองใหค้ วามช่วยเหลอื สวดมนต์ไหว้พระ

นั่งสมาธิ กอ่ นนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่อง / / / / / / / / / / / /

แต่งกาย เลือกเครื่องแต่งกายและสวมใส่

เครอ่ื งแต่งกาย

5

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ท่ี
ฝึก

/ / / / / / x / / / / / x / / / / / / / ๒๖

o / / / / x / / x x / / x x / / / / o / ๒๑

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๗
/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๖
/ / / / / / x / / / / / x / / / / / / / ๒๗

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

76

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑
วธิ กี าร ปฏบิ ัตติ ามสถานการณจ์ ริง

- ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในการจัดเตรียมท่ี / / / / / / / / / / / /
นอนกอ่ นเขา้ นอน

สอื่ – อปุ กรณ์ บตั รภาพ ตารางกจิ วัตรประจำวนั

หมายเหตุ  ทำได้
× ทำไม่ได้
๐ ไม่ได้ทำ ลงชอ่ื ...............................................................
(......น...า..ง..ส..า..ว..พ...ร..พ...ิม..ล.....ห...ิเ.ต..ช...า.......)

6

เดอื น มกราคม ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครั้งที่
ฝกึ

/ / / / / ๐ / / / / / / / / / / / / / / ๓๐

.ผ้ปู กครอง ลงชื่อ................................................................ผนู้ ิเทศ
(นางภคพร ธจิ นั ทร)์

77

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอ่ื – สกลุ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายฯ
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น
ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผ้เู รยี น
เป้าหมายการพฒั นา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถรู้และเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่นได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการสื่อสารอื่น รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรอื
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทำกิจวัตรประจำวันของตนเอง รู้จักและสามารถเขา้ รว่ มงานประเพณีที่
ชุมชนจดั ขน้ึ โดยมผี ปู้ กครองพาไป
พัฒนาการทค่ี าดหวงั
บอกการปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวันการรบั ประทานอาหาร
แสดงอารมณด์ ใี จด้วยการยมิ้
บอกภาพเหตุการณก์ ารรับประทานอาหาร
นบั เลข ๑ – ๕
การใช้พัดลม
เลอื กบัตรภาพช่วยทำงานบา้ น
วนั มาฆบชู า
การซกั ผ้า
อาชพี หัตถกรรม
คงสภาพของข้อเท้า
เพ่ิมองศาการเคลื่อนไหวของข้อเท้า
สอ่ื สารความต้องการของตนเองเม่ือต้องการรบั ประทานอาหาร
ร้จู กั และเข้าร่วมประเพณีท่ชี มุ ชนจัดขน้ึ จำนวน ๒ กจิ กรรม

78

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๘
๑. เมื่อให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรอื ง บอกการปฏิบัติกจิ วตั รประจำวนั ที่บ้านเด็กชายอมรภัตร์

ศรีบุญเรือง สามารถบอกการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันการรับประทานอาหารได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕

๒. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถแสดงอารมณด์ ีใจดว้ ยการย้ิมได้ รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๓. เมื่อให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง บอกภาพเหตุการณต์ ่างๆ ที่เหน็ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ
เรือง สามารถบอกภาพเหตุการณ์การรับประทานอาหารได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๔. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง นับเลข ๑ - ๑๐ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ
นับเลข ๑ – ๕ โดยการช้หี รือบอกไดร้ อ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๕. เม่ือให้เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรอื ง ใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถใชพ้ ดั ลมได้โดยวิธีการท่ีหลากหลาย ได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๖. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกบทบาทการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว เด็กชาย
อมรภัตร์ ศรีบญุ เรอื ง สามารถเลอื กบัตรภาพชว่ ยทำงานบา้ นได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๗. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศ
ไทยเด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถบอกภาพวันมาฆบูชาได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕

๘. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกวิธีดูแลเสื้อผ้า เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถบอกวิธีการซกั ผ้าได้ถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๙. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกอาชีพในชุมชน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถชี้/บอกอาชพี หัตถกรรมไดถ้ ูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๑๐. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ
เรือง สามารถคงสภาพของขอ้ เทา้ ไดถ้ กู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๑๑. เมอื่ ให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง ปรบั สิ่งแวดล้อม และหรือการดดั แปลง และปรับสภาพ
บ้าน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน
เพอื่ ใหเ้ หมาะแก่การดำรงชีวติ ประจำวันถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕

๑๒. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อเท้า เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถเพ่มิ องศาการเคลอื่ นไหวของข้อเทา้ ถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

๑๓. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สื่อสารความต้องการของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์ ศรี
บุญเรือง สามารถสื่อสารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้องร้อยละ ๖๐
ภายในเดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

๑๔. เม่อื เรียนรู้ประเพณีในชุมชน เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง รู้จกั และเขา้ ร่วมประเพณีที่ชุมชน
จัดข้ึน จำนวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕

79

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๖. ม่งุ มั่นในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ ท่ี
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กิจกรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดตอ่ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการทค่ี าดหวัง
๑. งานกิจกรรมนักเรียน
๒. งานปรับบ้านเปน็ ห้องเปล่ียนพ่อแมเ่ ป็นครู

เกณฑก์ ารพฒั นาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทำได้ โดยการกระตุ้นเตอื นด้วยวิธีการใดวิธีการหนึ่ง
ทำได้ หมายถงึ คนพิการไมส่ ามารถทำได้
ทำไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ได้ทำ
ไม่ไดท้ ำ หมายถงึ

80

แบบบนั ทกึ ผลก

แผนที่ ๘ เรมิ่ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒
คำชแ้ี จง ให้ผูป้ กครองทำเคร่ืองหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดือน ปี ที่พัฒนา

การพฒั นา

วธิ กี าร ปฏิบตั ิตามสถานการณ์จริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ขัน้ ตอนการพฒั นา

๑.กิจวัตรประจำวนั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
๑.๑ ใหค้ วามร่วมมอื ต่ืนนอนอาบน้ำ ลา้ งหนา้ / / / / / / / / / / /

แปรงฟนั เปล่ยี นเคร่ืองแต่งกาย เลอื กเคร่ือง

แตง่ กายและสวมใส่เคร่ืองแต่งกาย
๑.๒ บอกการปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวนั ท่ีบา้ น / / / / / / / / / / /

๒. มีสว่ นชว่ ยทำงานบา้ น

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

๒.๑ ให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัติกจิ วตั ร x / / / / / / / / / /

ประจำวนั ในการเกบ็ ท่ีนอนหลังต่นื นอน

๒.๒ บอกวธิ ีดูแลเสื้อผา้ xxx////////

๒.๓ ปรับสง่ิ แวดลอ้ ม และหรือการดัดแปลง x x x / / / / / / / /

และปรบั สภาพบ้านเพือ่ ให้เหมาะแก่การ

ดำรงชวี ติ ประจำวัน

๓. หน่วยจดั การเรียนรู้

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความรว่ มมอื แยกเครือ่ งแตง่ กายของ X / / / / / / / / / /
ตนเองได้ออกจากเครื่องแตง่ กายของคนอื่น

หรอื คนในครอบครัว x//////////

๓.๒ แยกเสือ้ และกางเกง

0

การเรยี นรู้

๒๕๖๕

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ท่ี
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๗

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๗
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๗

81

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏิบตั ิตามสถานการณ์จรงิ

๓.๓ ทำหน้าทข่ี องลูกได้ ///////////

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวาง X X X X / / / / / / /
อาหารบนโต๊ะ และรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง
เสียงดัง
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- สอื่ สารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการ / / / / / / / / / / /
รับประทานอาหาร

- ลา้ งมือ วันละ ๒ ครัง้ ทุกวนั โดยมผี ้ชู ว่ ยเหลอื / / / / / / / / / / /

๕. ให้ความร่วมมือในการไปเที่ยวนอกบา้ นทศั น
ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนโดยผปู้ กครองพาไป
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
- ชี้ บอก หยบิ บัตรภาพการแตง่ กายเข้ารว่ ม x x x / / / / / / / /
ประเพณีวันมาฆบชู า
- รูจ้ กั และเข้าร่วมประเพณีท่ชี มุ ชนจดั ข้นึ x x x / / / / / / / /
- ขนบธรรมเนียมประเพณขี องท้องถิ่นและ x x x / / / / / / / /
ประเทศไทย

ขั้นตอนการพัฒนา xx/////////
๖. ทักษะการเรียนรู้ xx/////////
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

- บอกอารมณโ์ กรธ ดีใจ เสียใจ ตื่นเตน้ มี
ความสุข

- บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ทเี่ หน็

1

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๖
///

82

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏบิ ตั ิตามสถานการณจ์ ริง

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเมื่อ x x / / / / / / / / /

ผู้ปกครองนับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ กี ารท่องเปน็

เพลงนกกระจิบ

- บอกชอื่ อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน xxx////////

ชวี ติ ประจำวนั ได้

๗. กิจกรรมเสริมทักษะ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- ฟงั เพลงอสิ ระ xx/////////

- คงสภาพของข้อเทา้ ได้ xx/////////

- เพมิ่ องศาการเคล่ือนไหวของขอ้ เท้า xx/////////

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบน

โต๊ะอาหารและรับประทานอาหารโดยไมส่ ่งเสียง

ดงั

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ///////////

- สื่อสารความต้องการของตนเองเม่ือ

ตอ้ งการรบั ประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / /

ช่วยเหลือ

๙. อาบน้ำ ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดย

ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ

นั่งสมาธิ ก่อนนอน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

- อาบน้ำ ล้างหน้า แปรงฟัน เปลี่ยนเครื่องแต่ง / / / / / / / / / / /

กาย เลือกเครื่องแต่งกายและสวมใส่เครื่องแต่ง

กาย

2

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้ังที่
ฝกึ

//// / / x / ////x//// ๒๔

/o/

//// / / / / ////xx/// ๒๓

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๖
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๖
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๒๘

83

การพฒั นา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วธิ กี าร ปฏิบตั ิตามสถานการณจ์ ริง

- ปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวนั ในการจัดเตรียมที่นอน / / / / / / / / / / /
กอ่ นเข้านอน

สอ่ื – อปุ กรณ์ บัตรภาพ ตารางกิจวัตรประจำวัน

หมายเหตุ  ทำได้
× ทำไม่ได้
๐ ไมไ่ ดท้ ำ ลงชื่อ...............................................................
(......น...า..ง..ส..า..ว..พ...ร..พ...มิ ..ล.....ห...เิ .ต..ช...า.......)

3

เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ จำนวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ที่
ฝึก

/ / / / / ๐ / / / / / / / / / / / / / / ๒๗

.ผู้ปกครอง ลงชอ่ื ................................................................ผ้นู เิ ทศ
(นางภคพร ธิจนั ทร)์

84
๓๗

แผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ชอื่ – สกลุ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง
ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น

ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผเู้ รียน
ประเดน็ พจิ ารณาที่ ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน
เป้าหมายการพฒั นา
ภายในวันที่ ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถรู้และเข้าใจการ
ดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจาวันพื้นฐาน เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อ่ืนได้
ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้ การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหล่าน้ันได้ รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ
รูปแบบการส่ือสารอ่ืน รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่ินและประเทศไทย ดูแลเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกายของตนเองหรือ
สมาชิกในครอบครัวจนเป็นสุขนิสัย สื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทักษะการทากิจวัตรประจาวัน การรับประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ทากิจวัตรประจาวันของตนเอง รู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณที ่ี
ชมุ ชนจัดข้นึ โดยมผี ูป้ กครองพาไป
พัฒนาการที่คาดหวัง
บอกการปฏิบตั กิ จิ วตั รประจาวันการเขา้ ห้องนา้
แสดงอารมณด์ ีใจดว้ ยการปรบมือ
บอกภาพเหตุการณก์ ารใชห้ ้องน้า
นับเลข ๖ – ๘
การใช้วิทยุ
เลือกบตั รภาพรักษาความสะอาด
วนั สรงน้าพระธาตุ
การตากผา้
อาชพี ค้าขายคงสภาพของข้อเทา้
เพมิ่ องศาการเคลื่อนไหวของขอ้ เท้า
สอ่ื สารความต้องการของตนเองเมื่อต้องการรับประทานอาหาร
รู้จักและเข้าร่วมประเพณีท่ีชมุ ชนจดั ขน้ึ จานวน ๒ กิจกรรม

85
๓๘

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๙
๑. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันที่บ้าน เด็กหญิง

วรีวรรณ กสิกรรุ่งเรือง สามารถบอกการปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวนั การเข้าห้องน้าได้ร้อยละ ๖๐ ภายใน
เดือน มีนาคม ๒๕๖๕

๒. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง แสดงอารมณ์ของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถแสดงอารมณ์ดใี จดว้ ยการปรบมอื ได้ รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕

๓. เม่ือให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรอื ง บอกภาพเหตุการณต์ ่างๆ ทเี่ ห็น เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรี
บุญเรือง สามารถบอกภาพเหตุการณ์การใช้หอ้ งน้าได้ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

๔. เมอ่ื ใหเ้ ด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรือง สามารถ
นบั เลข ๕ – ๘ โดยการช้หี รือบอกได้รอ้ ยละ ๖๐ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕

๕. เม่ือให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ
เรอื ง สามารถใช้วทิ ยุไดโ้ ดยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย ได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕

๖. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกบทบาทการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถเลือกบัตรภาพรักษาความสะอาดได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายใน
เดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

๗. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและ
ประเทศไทยเด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถบอกภาพวันสรงน้าพระธาตุได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐
ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕

๘. เม่ือให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกวิธีดูแลเสื้อผ้า เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถบอกวิธีการตากผ้าได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

๙. เม่ือให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บอกอาชีพในชุมชน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
สามารถช/ี้ บอกอาชพี ค้าขายได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

๑๐. เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรี
บญุ เรอื ง สามารถคงสภาพของขอ้ เท้าไดถ้ ูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๑๑. เม่ือให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับ
สภาพบ้าน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับ
สภาพบา้ นเพ่ือให้เหมาะแก่การดารงชวี ิตประจาวันถกู ต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มีนาคม ๒๕๖๕

๑๒. เมอื่ ให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ขยบั ข้อตอ่ สว่ นข้อเท้า เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง
สามารถเพิ่มองศาการเคล่อื นไหวของข้อเท้าถูกต้องร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

๑๓. เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สื่อสารความต้องการของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์
ศรบี ุญเรอื ง สามารถสือ่ สารความต้องการของตนเองเม่ือต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐
ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕

๑๔. เม่ือเรียนรู้ประเพณีในชุมชน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้าร่วมประเพณีท่ี
ชุมชนจดั ขนึ้ จานวน ๒ กจิ กรรม ร้อยละ ๖๐ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕

86
๓๙

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่

๓. มวี ินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๖. มุง่ มัน่ ในการทางาน
๗. รกั ความเป็นไทย
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ข้อท่ี

๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กิจกรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ
โรคติดตอ่ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)

โครงการ/กิจกรรมทส่ี ่งเสรมิ พัฒนาการที่คาดหวัง
๑. งานกิจกรรมนักเรยี น
๒. งานปรบั บา้ นเปน็ ห้องเปล่ยี นพ่อแม่เปน็ ครู

เกณฑ์การพัฒนาโดยผปู้ กครอง คนพกิ ารทาได้ โดยการกระตุ้นเตอื นดว้ ยวิธีการใดวธิ ีการหน่งึ
ทาได้ หมายถึง คนพกิ ารไม่สามารถทาได้
ทาไม่ได้ หมายถงึ คนพกิ ารไม่ไดท้ า
ไม่ไดท้ า หมายถงึ

87

แบบบันทึกผล

แผนท่ี ๙ เริ่มใช้แผนวนั ท่ี ๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕
คาช้ีแจง ให้ผูป้ กครองทาเครือ่ งหมาย หรือ  ลงในชอ่ งวัน เดือน ปี ที่พฒั นา

การพัฒนา

วิธกี าร ปฏิบัติตามสถานการณ์จรงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

ขน้ั ตอนการพัฒนา

๑.กิจวัตรประจาวนั

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
๑.๑ ให้ความรว่ มมือตนื่ นอนอาบน้า ล้าง / / / / / / / / / / /

หน้า แปรงฟัน เปลย่ี นเครื่องแตง่ กาย เลือก

เครือ่ งแตง่ กายและสวมใสเ่ ครื่องแต่งกาย ///////// /
๑.๒ บอกการปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจาวนั ทบ่ี ้าน /

๒. มีส่วนชว่ ยทางานบา้ น

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

๒.๑ ให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั กิ จิ วัตร / / / / / / / / / / /

ประจาวนั ในการเกบ็ ทีน่ อนหลังตน่ื นอน

๒.๒ บอกวธิ ดี แู ลเสอ้ื ผา้ x xxxxx/ / // /

๒.๓ ปรับส่ิงแวดลอ้ ม และหรือการดัดแปลง x x x x x x / / / / /

และปรบั สภาพบ้านเพ่ือใหเ้ หมาะแก่การ

ดารงชีวติ ประจาวัน

๓. หนว่ ยจัดการเรยี นรู้

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

๓.๑ ให้ความร่วมมอื แยกเคร่อื งแตง่ กายของ X / / / / / / / / O /

ตนเองได้ออกจากเครื่องแต่งกายของคนอนื่

หรอื คนในครอบครัว / ///////// /

๓.๒ แยกเสอื้ และกางเกง

7

ลการเรียนรู้

๕๖๕

เดอื น มนี าคม ๒๕๖๕ จานวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ที่
ฝกึ

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๓
/ / o / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๓

/ / / / O / / / / / / O / / / / / / / / ๒๗
/ / O / / / / / / o / / / / / o / / / / ๒๘

88

การพัฒนา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑
วิธีการ ปฏบิ ตั ิตามสถานการณ์จริง

๓.๓ ทาหน้าท่ขี องลูกได้ / ///////// /

๔. การรับประทานอาหารกลางวันช่วยวาง X X X X / / / / / / /

อาหารบนโต๊ะ และรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสยี งดงั

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม / ///////// /
- สือ่ สารความต้องการของตนเองเม่ือ

ต้องการรับประทานอาหาร

- ลา้ งมอื วันละ ๒ ครัง้ ทุกวัน โดยมีผูช้ ว่ ยเหลือ / / / / / / / / / / /

๕. ใหค้ วามรว่ มมือในการไปเทีย่ วนอกบา้ นทัศน

ศึกษาแหล่งเรยี นร้ใู นชมุ ชนโดยผูป้ กครองพาไป

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

- ช้ี บอก หยิบ บัตรภาพการแต่งกายเข้าร่วม x x x / / / / / / / /

ประเพณี

- รจู้ ักและเข้าร่วมประเพณีท่ชี มุ ชนจดั ข้นึ x x x / / / / / / / /

- ขนบธรรมเนยี มประเพณีของท้องถนิ่ และ x x x / / / / / / / o

ประเทศไทย

ขน้ั ตอนการพฒั นา

๖. ทักษะการเรียนรู้

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

- บอกอารมณโ์ กรธ ดีใจ เสยี ใจ ตืน่ เตน้ มี x x x x / / / / / / /

ความสขุ

- บอกภาพเหตุการณ์ต่างๆ ทเ่ี หน็ xxxx/ / / /// /

8

เดอื น มีนาคม ๒๕๖๕ จานวน

๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ที่
ฝึก

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / o / / / / / o / / / / / / / / ๒๕

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑
/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ๓๑

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๖

/ / o / / / / / / / / / / o / / / / / / ๒๖
/ / / / / / / / / o / / / / / / / / / / ๒๖

/ / / / / / o / / o / / / / / / / / / / ๒๕
/ / o / / / / o / / / / / o / / / / / / ๒๔

การพัฒนา 89
วิธีการ ปฏิบัตติ ามสถานการณจ์ ริง
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑

- รับรู้และตอบสนอง หรือพูดเลียนแบบเมือ่ x x x / / / / / / / /

ผู้ปกครองนับจานวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการท่อง

เปน็ เพลงนกกระจิบ

- บอกช่ืออปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน xxx////////

ชีวิตประจาวัน ได้

๗. กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะ

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

- ฟังเพลงอสิ ระ xxxx/ / / /// /

- คงสภาพของข้อเท้าได้ xxxx/ / / /// /

- เพ่มิ องศาการเคลื่อนไหวของข้อเท้า xxx/ / / / /// /

๘. รับประทานอาหารเย็น ช่วยวางอาหารบน

โต๊ะอาหารและรับประทานอาหารโดยไม่ส่ง

เสยี งดงั

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

- สื่อสารความต้องการของตนเองเม่ือ / / / / / / / / / / /

ตอ้ งการรับประทานอาหาร

- ล้างมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู้ / / / / / / / / / / /

ช่วยเหลือ

๙. อาบน้า ดูโทรทัศน์ จัดเตรียมที่นอนโดย

ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือสวดมนต์ไหว้พระ

นงั่ สมาธิ ก่อนนอน

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

- อาบน้า ล้างหน้า แปรงฟัน เปล่ียนเครื่องแต่ง / / / / / / / / / / /

กาย เลือกเครื่องแต่งกายและสวมใส่เครื่องแต่ง

กาย