๘๖๑ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง-signed

344

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี สง่ิ อานวยความ ขอ้ คดิ เห็น

สะดวก สอื่

บริการ และความ

ช่วยเหลอื อืน่ ใด

ทางการศกึ ษา

ภาวะแทรกซ้อน

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็นการสอนท่ีช่วย ส า ม า ร น า ไป

๒๕๖๕ ๒๕๖๔ เด็กชาย กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร ส อ น ใ น เรื่ อ ง

อ ม ร ภั ต ร ศ รี บุ ญ เรื อ ง เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ พัฒนาผู้เรียนให้มี เ ดี ย ว กั น น้ี

สามารถบริหารกล้ามเน้ือ เรือง บริหารกล้ามเน้ือและ พัฒนาการ สาหรบั ให้บุคคล

และขอ้ ต่อเพอื่ คงสภาพได้ ข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร ศรี ทด่ี ีข้ึน ท่ี มี ค ว า ม

บุญเรือง สามารถคงสภาพ บ ก พ ร่องด้ าน

ของข้อไหลไ่ ด้ถกู ต้องร้อยละ อื่ น ที่ มี ปั ญ ห า

๖๐ คลา้ ยกันได้

๒. ภายในวันที่ ๒๘ เดือน - - ยังสอน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้
ไม่ครบตาม

เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ แผนการ
เรือง บริหารกล้ามเนื้อและ จดั การเรยี นรู้

ข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร ศรี

บุญเรือง สามารถคงสภาพ

ของข้อศอกได้ถูกต้องร้อยละ

๖๐

๓ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๑ ๕ - - ยงั สอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้
เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ ไม่ครบตาม
เรือง บริหารกล้ามเนื้อและ แผนการ
ข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร ศรี จดั การเรียนรู้
บุญเรือง สามารถคงสภาพ
ของข้อเท้าได้ถูกต้องร้อยละ
๖๐

๖. กจิ กรรมบาบดั

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

345

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี ส่งิ อานวยความ ขอ้ คดิ เห็น

สะดวก สือ่

บรกิ าร และความ

ชว่ ยเหลืออน่ื ใด

ทางการศึกษา

ภ า ย ใ น วั น ที่ ๑ ๕ ๑ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๓ ๐ เป็นการสอนท่ีช่วย ส า ม า ร น า ไป

พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๒๕๖๔ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร สอนในปัญ หา

เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ พัฒนาผู้เรียนให้มี ค ล้ า ย กั น นี้

เรื อ ง ส า ม า ร ถ ฟ้ื น ฟู เรือง ฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้าน พัฒนาการ สาหรบั ให้บุคคล

ส ม ร ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร การเคลื่อนไหว เด็กชายอมร ที่ดีข้นึ ท่ี มี ค ว า ม

เคล่ือนไหว ทักษะการทา ภัตร ศรีบุญเรือง สามารถ บ ก พ ร่องด้ าน

กิจวัต รป ระจาวัน การ คงสม รรถ ภ าพ ด้าน การ อ่ืนได้

รับประทานอาหาร ปรับ เคล่ือนไหวได้ถูกต้องร้อยละ

ส่ิงแวดล้อม และหรือการ ๖๐

ดัดแปลง และปรับสภาพ

บ้าน

๒ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘ - - ยังสอน

กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้ ไม่ครบตาม

เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ แผนการ
เรือง ทากิจวัตรประจาวัน จดั การเรยี นรู้

การรับ ป ระท าน อาห าร

เด็ก หญิ งแอลวลิน กัน ธ

สามารถรับประทานอาหาร

โดยมีผู้ช่วยเหลือ ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๓ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๑ ๕ - - ยงั สอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้
เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ ไม่ครบตาม
เรือง ปรับส่ิงแวดล้อม และ แผนการ
หรือการดัดแปลง และปรับ จัดการเรียนรู้
สภาพบ้าน เด็กชายอมรภัตร
ศรีบุญเรือง สามารถปรับ

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

346

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ส่งิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็
สิ่งแวดล้อม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพ สะดวก สื่อ
บ้านเพื่อให้เหมาะแก่การ บรกิ าร และความ
ดารงชีวิตประจาวันถูกต้อง ช่วยเหลืออ่นื ใด
รอ้ ยละ ๖๐ ทางการศกึ ษา

๗. กายภาพบาบดั ๑.ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน เป็นการสอนที่ช่วย ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายอมร ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร สอนในปัญ หา
ภายในวนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ ภัตร ศรีบุญเรือง ขยับข้อ พัฒนาผู้เรียนให้มี ค ล้ า ย กั น น้ี
เด็กชายอมรภัตร ศรบี ญุ
เรอื ง สามารถเพม่ิ องศา ต่อส่วนข้อไหล่ เด็กชายอมร พัฒนาการ สาหรบั ให้บุคคล
การเคลื่อนไหวของขอ้ ต่อ
ทุกสว่ นของรา่ งกาย ภัตร ศรีบุญเรือง สามารถ ทดี่ ขี ้นึ ท่ี มี ค ว า ม

เพิ่ ม อ ง ศ า ก า ร เค ลื่ อ น ไ ห ว บ ก พ ร่องด้ าน

ของขอ้ ไหล่ ได้ร้อยละ ๖๐ อืน่ ได้

๒ .ภ า ย ใ น วั น ที่ ๒ ๘ - - ยังสอน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้
ไมค่ รบตาม

เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ แผนการ

เรื อ ง ข ยั บ ข้ อ ต่ อ ส่ ว น จดั การเรียนรู้

ข้อศอก เด็กชายอมรภัตร

ศรีบุญเรือง สามารถเพิ่ม

อ ง ศ า ก า ร เค ลื่ อ น ไ ห ว ข อ ง

ขอ้ ศอกได้ร้อยละ ๖๐

๓ .ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๑ ๕ - - ยงั สอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้
ไม่ครบตาม

เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ แผนการ

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

347

เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี สิ่งอานวยความ ข้อคิดเห็น

สะดวก สอ่ื

บริการ และความ

ช่วยเหลอื อื่นใด

ทางการศกึ ษา

เรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อเท้า จัดการเรยี นรู้

เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ

เรือง สามารถเพิ่มองศาการ

เค ลื่ อ น ไห ว ข อ งข้ อ เท้ า

ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๘. พฤติกรรมบาบัด

ภายในวันที่๑๕ พฤษภาคม ๑.ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็นการสอนที่ช่วย ส า ม า ร น า ไป

๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร สอนในปัญ หา

ศรีบุญเรือง สามารถทา เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ พัฒนาผู้เรียนให้มี ค ล้ า ย กั น น้ี

กิ จ วั ต รป ระ จ า วัน ข อ ง เรือง ทากิจวัตรประจาวัน พัฒนาการ สาหรบั ให้บุคคล

ตนเอง การใช้ภาษาอย่าง ของตนเอง เด็กชายอมรภัตร ที่ดขี ้นึ ท่ี มี ค ว า ม

สม่าเสมอเพื่อให้เข้าใจและ ศ รี บุ ญ เรื อ ง ส า ม า ร ถ บ ก พ ร่องด้ าน

ส า ม า ร ถ สื่ อ ส า ร ค ว า ม รับประทานอาหารโดยมีผู้ อ่นื ได้

ตอ้ งการของตนเองได้ ช่วยเหลือได้ถูกต้องร้อยละ

๖๐

๒.ภายในวันที่ ๒๘ เดือน - - ยงั สอน
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้
ไมค่ รบตาม

เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ แผนการ
เรื อ ง ใ ช้ ภ า ษ า อ ย่ า ง จดั การเรียนรู้

สม่าเสมอ เด็กชายอมรภัตร

ศรีบุญเรือง สามารถเปล่ง

เสียง/ออกเสียงได้ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๓.ภายในวันที่ ๑๕ เดือน - - ยงั สอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้
เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญ ไมค่ รบตาม
เรือง ส่ือสารความต้องการ แผนการ
จัดการเรยี นรู้

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

348

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ข้อคดิ เหน็
ของตนเอง เด็กชายอมรภตั ร ยังสอน
๑๒. แผนเปลย่ี นผา่ น ศรีบุญเรือง สามารถส่ือสาร สะดวก สื่อ สามารนาไป ไม่ครบตาม
ภายในวันที่ ๑๕ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ต น เอ ง บรกิ าร และความ สอนในปัญ หา แผนการ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่ อ ต้ อ ง ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ค ล้ า ย กั น นี้ จดั การเรยี นรู้
เด็กชายอมรภัตร ศรบี ุญ อาหาร ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ทางการศึกษา สาหรับให้บุคคล ยงั สอน
เรอื ง รจู้ กั และสามารถเข้า ที่ มี ค ว า ม ไมค่ รบตาม
รว่ มงานประเพณีทีช่ มุ ชน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน เป็นการสอนที่ช่วย บ ก พ ร่องด้ าน แผนการ
จดั ขน้ึ โดยมผี ปู้ กครองพา ๒๕๖๔ เมื่อเรียนรู้ประเพณี ใ น ก า ร ฝึ ก ก า ร อ่ืนได้ จดั การเรียนรู้
ไป ในชุมชน เด็กชายอมรภัตร พั ฒ น า ผู้ เรีย น ให้ มี
ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้า พฒั นาการที่ดีขึน้ -
ร่วมประเพณีที่ชุมชนจัดข้ึน
จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ - -
๖๐
-
๒ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘
กุ มภาพั นธ์ ๒ ๕ ๖ ๕ เม่ื อ
เรียนรู้ประเพณี ในชุมชน
เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง
รู้จักและเข้าร่วมประเพณีท่ี
ชุมชน จัดขึ้น จาน วน ๒
กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐
๓ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๑ ๕
พ ฤษ ภ าคม ๒ ๕ ๖ ๕ เมื่อ
เรียนรู้ประเพณี ในชุมชน
เด็กชายอมรภัตร ศรีบุญเรือง
รู้จักและเข้าร่วมประเพณีท่ี
ชุมชน จัดข้ึน จาน วน ๒
กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

349

คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั

๑. นายพิทักษ์ วงศ์ฆ้อง ผบู้ ริหารสถานศึกษา/ผู้แทน ............................
.............................
๒. นางสาวพรพิมล หเิ ตชา ผู้ปกครอง .............................
.............................
๓. นางภคพร ธิจันทร์ ครปู ระจาช้นั /นกั กายภาพบาบดั .............................
.............................
๔. นางสาวปุณยนชุ คาจิตแจม่ นักกิจกรรมบาบัด .............................

๕. นางสาวขวัญชนก หมั่นงาน ครูการศกึ ษาพิเศษ

๖. นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ นกั จติ วิทยา

๗. นายพฒุ ธิคณุ วังซา้ ย พลี่ ีย้ งเด็กพิการ

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

350

การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล

แผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั (IFSP.)

ครั้งท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ชือ่ – สกุล นักเรียน เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง ระดบั ช้ัน เตรยี มความพร้อม

ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมนิ ผล

การวางแผนการจัดการศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๑. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

การดารงชวี ิตประจาวนั

และการจัดการตนเอง

วิชา : ดป ๑๑๐๑

สุขอนามยั และความ

ปลอดภยั ในชีวติ ๑

มาตรฐาน : ๑

ตวั ชว้ี ัด : ดป ๑.๑/๑ ดป เรียนตาม

๑.๑/๒ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ผา่ นตาม ตัวชว้ี ดั

ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ เม่อื ให้ เด็กชายอมรภัตร์ จุดประสงค์เชิง ในโครงสรา้ ง
๒๕๖๕ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง บอกวธิ ีการทาความ พฤติกรรมได้ ของกลุ่มสาระ
ศรีบุญเรือง สามารถรูแ้ ละ สะอาดรา่ งกาย เดก็ ชายอมรภัตร์ คะแนนร้อยละ ๘๐
เขา้ ใจการดูแลสขุ อนามัย ศรบี ุญเรืองสามารถบอกวธิ ีการ การดารง
และกิจวตั รประจาวัน ทาความสะอาดรา่ งกายได้ ชวี ิตประจาวัน
พนื้ ฐาน ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ และการจัดการ
ตนเองตัวตอ่ ไป

๒. ภายในวนั ท่ี ๓๑ เดือน ผ่านตาม

ธนั วาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กชาย จุดประสงค์เชิง

อมรภตั ร์ ศรบี ุญเรือง บอก พฤติกรรมได้

วิธีการดแู ลตนเองเมอ่ื เจบ็ ป่วย คะแนนร้อยละ ๘๐

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง

สามารถบอกวิธีการดูแลตนเอง

เมอ่ื เจ็บป่วยได้ถกู ตอ้ งร้อยละ

๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เดอื น -

เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชาย

อมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง บอกการ

ปฏบิ ัติกิจวตั รประจาวนั ทบี่ า้ น

เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรือง

สามารถบอกการปฏบิ ตั ิกิจวัตร

ประจาวนั ทบ่ี า้ นได้ร้อยละ ๖๐

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

351

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
วิชา : ดป ๑๑๐๖
สุขภาพจติ และนันทนาการ ๑ ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดอื น ผ่านตาม เรียนตาม
มาตรฐาน : ๓ กนั ยายน ๒๕๖๔ เดก็ ชาย จุดประสงค์เชิง ตวั ช้ีวดั
ตวั ชว้ี ัด : ดป ๓.๑/๑ อมรภตั ร์ ศรีบุญเรือง สามารถ พฤตกิ รรมได้ ในโครงสร้าง
ผลสมั ฤทธ์ติ ามตัวชี้วดั ใน เขา้ ใจอารมณ์และรบั รูค้ วามรสู้ กึ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลุ่มสาระ
หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ ของตนเองและผอู้ นื่ ได้ถกู ต้อง การดารง
กลมุ่ สาระการดารง ร้อยละ ๖๐ ผา่ นตาม ชวี ติ ประจาวนั
ชีวิตประจาวนั และการ ๒. ภายในวนั ที่ ๓๐ ธนั วาคม จดุ ประสงค์เชิง และการจัดการ
จัดการตนเอง ๒๕๖๔ เมื่อใหเ้ ด็กชายอมรภัตร์ พฤตกิ รรมได้ ตนเองตัวตอ่ ไป
วชิ า ดป ๑๑๐๖ ศรบี ญุ เรือง แสดงอารมณ์ของ คะแนนร้อยละ ๘๐
ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๑ ตนเอง เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรียนตาม
เรือง สามารถแสดงอารมณ์ของ - ตวั ชีว้ ัด
๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ตนเองได้คะแนนร้อยละ ๖๐ ในโครงสรา้ ง
และความรพู้ น้ื ฐาน ๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ผา่ นตาม ของกลุม่ สาระ
วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ จดุ ประสงค์เชงิ การเรยี นรู้และ
สื่อสารและภาษาใน ศรีบญุ เรือง แสดงอารมณ์ของ พฤตกิ รรมได้ ความรู้พ้ืนฐาน
ชีวติ ประจาวนั ๑ ตนเอง เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ คะแนนร้อยละ ๘๐ ต่อไป
มาตรฐาน : ๑ เรือง สามารถแสดงอารมณ์ของ
ตวั ชี้วดั : รพ ๑.๑/๑ ตนเองได้คะแนนร้อยละ ๖๐
ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ช้วี ัดใน
หลักสูตรสถานศึกษาฯ กลมุ่ ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กันยายน
สาระการเรยี นรแู้ ละความรู้ ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ เดก็ ชายอมรภัตร์
พืน้ ฐาน วิชา รพ ๑๑๐๑ ศรบี ุญเรอื ง ใช้ประสาทสมั ผสั
ตัวช้ีวดั รพ ๑.๑/๑ ตา่ งๆ ในการรับรู้ เดก็ ชาย
อมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ
ใช้ประสาทสมั ผสั ตา่ ง ๆ ในการ
รับรูโ้ ดยวิธกี ารที่หลากหลายได้
ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

352

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๒. ภายในวนั ที่ ๓๐ ธันวาคม ผ่านตาม

๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ จดุ ประสงคเ์ ชิง

ศรีบุญเรอื ง บอกเสียงตา่ งๆ ที่ได้ พฤตกิ รรมได้

ยิน เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง คะแนนร้อยละ ๘๐

สามารถบอกเสียงต่าง ๆ ที่ได้ยนิ

โดยวธิ กี ารที่หลากหลายได้

ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์

ศรีบญุ เรอื ง บอกภาพเหตุการณ์

ตา่ งๆ ที่เห็น เด็กชายอมรภัตร์

ศรีบญุ เรอื ง สามารถบอกภาพ

เหตุการณ์ต่างๆทเี่ ห็นโดยวิธกี าร

ทหี่ ลากหลายได้ถูกต้องร้อยละ

๖๐

วิชา : รพ ๑๑๐๕

คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและ

การดาเนินการทาง

คณติ ศาสตร)์

มาตรฐาน : ๑

ตัวชี้วัด : รพ ๒.๑.๑/๑

ผลสมั ฤทธต์ิ ามตวั ชว้ี ดั ใน ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ผ่านตาม เรียนตาม

หลักสตู รสถานศึกษาฯ กลุ่ม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภตั ร์ จุดประสงคเ์ ชงิ ตวั ช้ีวดั
สาระการเรยี นรแู้ ละความรู้ ศรีบุญเรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ พฤติกรรมได้ ในโครงสรา้ ง
พน้ื ฐาน เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรือง คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลุ่มสาระ
วชิ า รพ ๑๑๐๑ ตวั ช้ีวดั รพ สามารถนบั เลข ๑ - ๔ โดยการชี้
การเรยี นร้แู ละ
๒.๑.๑/๑ หรอื บอกได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ความร้พู ้นื ฐาน
ตอ่ ไป
ครงั้ ผู้สอนไดถ้ กู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ผา่ นตาม

๒๕๖๔ เมือ่ ใหเ้ ด็กชายอมรภัตร์ จุดประสงค์เชงิ

ศรบี ญุ เรอื ง นบั เลข ๑ - ๑๐ พฤติกรรมได้

เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง คะแนนร้อยละ ๘๐

สามารถนบั เลข ๑ - ๗ โดยการช้ี

หรอื บอกได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

353

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมอื่ ใหเ้ ดก็ ชายอมรภตั ร์

ศรบี ุญเรอื ง นบั เลข ๑ - ๑๐

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรอื ง

สามารถนบั เลข ๑ - ๑๐ โดยการ

ช้หี รอื บอกไดร้ ้อยละ ๖๐

วชิ า : รพ ๑๑๑๔

เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวนั ๑

มาตรฐาน : ๑

ตวั ช้ีวัด : รพ ๒.๑.๑/๑

ผลสมั ฤทธ์ติ ามตวั ชว้ี ัดใน ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ผา่ นตาม เรียนตาม

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ กล่มุ ๒๕๖๔ เมื่อให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ จดุ ประสงค์เชิง ตัวชีว้ ัด
สาระการเรยี นรแู้ ละความรู้ ศรบี ญุ เรือง รจู้ ักอุปกรณ์ พฤติกรรมได้
พ้นื ฐาน วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยี เด็กชายอมรภัตร์ ศรี คะแนนร้อยละ ๘๐ ในโครงสรา้ ง
ตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๑ บุญเรือง สามารถบอกช่อื อุปกรณ์ ของกล่มุ สาระ
เทคโนโลยี ในชวี ิตประจาวัน โดย การเรียนรู้และ
วิธกี ารท่หี ลากหลาย ได้ถกู ต้อง ความรพู้ นื้ ฐาน
รอ้ ยละ ๖๐ ตอ่ ไป

๒. ภายในเดือน ๓๐ ธนั วาคม ผา่ นตาม

๒๕๖๔ เมื่อให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ จดุ ประสงค์เชงิ

ศรบี ุญเรือง รูจ้ กั เทคโนโลยีใน พฤติกรรมได้

ชีวิตประจาวัน เด็กชายอมรภตั ร์ คะแนนร้อยละ ๘๐

ศรีบญุ เรือง สามารถบอกชอ่ื

เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวันได้โดย

วิธกี ารท่ีหลากหลายไดถ้ ูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายอมรภัตร์

ศรบี ญุ เรือง ใช้เทคโนโลยีใน

ชีวิตประจาวัน เด็กชายอมรภตั ร์

ศรีบุญเรือง สามารถนา

เทคโนโลยีมาใช้ในชีวติ ประจาวนั

ไดโ้ ดยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย ได้

ถูกต้องร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

354

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๓) กลุ่มสาระสังคมและ

การเปน็ พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง

วชิ า : สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่

พลเมอื ง สิทธิ และการ

แสดงออกตามบทบาท

หนา้ ท่ี ๑

มาตรฐาน : ๑

ตัวชว้ี ดั : สพ ๑.๑/๑

ผลสมั ฤทธติ์ ามตัวชี้วดั ใน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ผา่ นตาม เรียนตาม

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เด็กชายอมรภัตร์ จดุ ประสงค์เชิง ตวั ชวี้ ดั
สาระสงั คมและการเปน็ ศรบี ุญเรือง รจู้ กั บทบาทหนา้ ท่ี พฤตกิ รรมได้ ในโครงสรา้ ง
พลเมืองทเี่ ขม้ แข็ง วิชา สพ ของสมาชิกในครอบครวั คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกล่มุ สาระ
๑๑๐๑ ตัวชว้ี ดั สพ ๑.๑/๑ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรอื ง
สงั คมและการ
สามารถเลือกบทบาทหนา้ ทข่ี อง เปน็ พลเมืองที่
ลูกต่อ แม่ และพอ่ ได้ถกู ตอ้ งรอ้ ย เข้มแข็งต่อไป
ละ ๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ผา่ นตาม

๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ จดุ ประสงคเ์ ชงิ

ศรบี ุญเรือง เลอื กบัตรภาพ พฤตกิ รรมได้

บทบาทหนา้ ท่ขี องสมาชิกใน คะแนนร้อยละ ๘๐

ครอบครัว เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรี

บุญเรอื ง สามารถเลือกบทบาท

หน้าทีข่ องลกู แม่ และพอ่ ได้

ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภตั ร์

ศรีบญุ เรอื ง บอกบทบาทการเปน็

สมาชิกท่ดี ขี องครอบครวั

เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง

สามารถเลอื กบทบาทหนา้ ที่ของ

ลกู ตอ่ พอ่ แม่ และครอบครวั ได้

ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

355

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

วิชา : สพ ๑๑๐๖

วัฒนธรรมประเพณี ๑

มาตรฐาน : ๓

ตวั ช้วี ัด : สพ ๓.๑/๑

ผลสมั ฤทธติ์ ามตัวช้วี ดั ใน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ผ่านตาม เรียนตาม

หลกั สตู รสถานศึกษาฯ กล่มุ ๒๕๖๔ เม่ือให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ จดุ ประสงค์เชิง ตวั ชี้วดั
สาระสงั คมและการเปน็ ศรีบญุ เรอื ง เลอื กบัตรภาพ พฤติกรรมได้ ในโครงสร้าง
พลเมอื งท่เี ขม้ แข็ง ขนบธรรมเนียมประเพณีของ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลมุ่ สาระ
วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม ท้องถ่นิ และประเทศไทย
สงั คมและการ
ประเพณี ๑ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง เปน็ พลเมืองที่
ตัวช้วี ัด สพ ๓.๑/๑ สามารถเลือกได้ ถูกต้องร้อยละ เขม้ แข็งตอ่ ไป
๖๐

๒. ภายในวนั ท่ี ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ผ่านตาม

๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ จุดประสงคเ์ ชิง

ศรีบญุ เรือง เรยี นรู้ พฤติกรรมได้

ขนบธรรมเนยี มประเพณขี อง คะแนนร้อยละ ๘๐

ทอ้ งถิน่ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบญุ

เรอื ง สามารถบอกชื่อประเพณี

ของไทย ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์

ศรีบญุ เรือง บอก

ขนบธรรมเนียมประเพณขี อง

ทอ้ งถ่ินและประเทศไทยเดก็ ชาย

อมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ

บอกได้ถกู ต้องร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

356

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๔) กลุม่ สาระการงาน

พ้ืนฐานอาชีพ

วิชา : กอ ๑๑๐๑

การทางานบา้ น ๑

มาตรฐาน : ๑

ตวั ชี้วดั : กอ ๑.๑/๑

ผลสมั ฤทธิ์ตามตวั ชี้วดั ใน ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ผ่านตาม เรยี นตาม

หลักสูตรสถานศึกษาฯ กลุ่ม ๒๕๖๔ เม่อื ใหเ้ ด็กชายอมรภตั ร์ จุดประสงคเ์ ชงิ ตวั ชวี้ ัด
สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ ศรีบุญเรือง เลอื กบตั รภาพเครือ่ ง พฤตกิ รรมได้
วิชา กอ ๑๑๐๑ ในโครงสรา้ ง
ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๑ แต่งกาย เด็กชายอมรภัตร์ ศรี คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลุม่ สาระ
บญุ เรอื ง สามารถเลือกได้ การงานพน้ื ฐาน
ถกู ต้องร้อยละ ๖๐ อาชีพตอ่ ไป

๒. ภายในวันที่ ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ผา่ นตาม

๒๕๖๕ เมือ่ ใหเ้ ด็กชายอมรภัตร์ จดุ ประสงคเ์ ชงิ

ศรีบญุ เรือง เลอื กแยกประเภท พฤตกิ รรมได้

เครอ่ื งแต่งกาย เดก็ ชายอมรภัตร์ คะแนนร้อยละ ๘๐

ศรบี ญุ เรอื ง สามารถเลอื กได้

ถูกต้องร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เมอ่ื ใหเ้ ด็กชายอมรภตั ร์

ศรบี ุญเรือง บอกวิธดี แู ลเสอ้ื ผา้

เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรอื ง

สามารถบอกวิธดี ูแลเสือ้ ผา้

สามารถเลอื กได้ถูกตอ้ งร้อยละ

๖๐

วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การ

ประกอบอาชพี ท่ี

หลากหลายในชุมชน ๑

มาตรฐาน : ๒

ตวั ช้วี ดั : กอ ๒.๑/๑

ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ชว้ี ดั ใน ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ผา่ นตาม เรียนตาม

หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กล่มุ ๒๕๖๔ เม่ือให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ จดุ ประสงค์เชงิ ตวั ชี้วดั
สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ ศรีบญุ เรอื ง บอกอาชพี ของ พฤติกรรมได้ ในโครงสร้าง
วชิ า กอ ๑๑๐๓ สมาชิกในครอบครวั เด็กชาย คะแนนร้อยละ ๘๐ ของกลุ่มสาระ
ตัวช้วี ดั กอ ๒.๑/๑ อมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง สามารถ
การงานพน้ื ฐาน
ช/้ี บอกอาชพี ของบดิ าถูกต้อง อาชพี ต่อไป
รอ้ ยละ ๖๐

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

357

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๒. ภายในวันท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ผา่ นตาม
๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ จดุ ประสงค์เชิง เรียนตาม
ความพกิ าร ศรีบญุ เรือง บอกอาชีพของ พฤตกิ รรมได้ ตัวชี้วัด
มาตรฐาน : ๑๓.๔ การ สมาชิกในครอบครัว เดก็ ชาย คะแนนร้อยละ ๘๐ ในโครงสร้าง
พฒั นาทกั ษะจาเป็นเฉพาะ อมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรือง สามารถ ของทกั ษะจาเป็น
ความพกิ ารบกพร่องทาง ช/ี้ บอกอาชพี ของบดิ า ถกู ต้อง - เฉพาะความ
ร่างกายหรอื การเคล่ือนไหว รอ้ ยละ ๖๐ พกิ ารตอ่ ไป
หรือสุขภาพ ๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ผา่ นตาม
ตวั ช้ีวดั : ๑๓.๔.๑ ดูแล ๒๕๖๕ เม่อื ใหเ้ ดก็ ชายอมรภัตร์ จดุ ประสงค์เชงิ
สขุ อนามยั เพ่ือป้องกนั ศรบี ญุ เรอื ง บอกอาชพี ในชุมชน พฤตกิ รรมได้
ภาวะแทรกซ้อน เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง คะแนนร้อยละ ๘๐
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม สามารถช/้ี บอกอาชพี คนใน
๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ ชุมชน ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ผ่านตาม
ศรีบุญเรือง สามารถบริหาร จดุ ประสงค์เชิง
กล้ามเน้ือและข้อต่อเพ่ือคง ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน พฤตกิ รรมได้
สภาพได้ ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ คะแนนร้อยละ ๘๐
ศรีบุญเรือง บริหารกล้ามเน้ือ
และข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรี -
บุญเรือง สามารถคงสภาพของ
ขอ้ ไหล่ได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐
๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์
ศรีบุญเรือง บริหารกล้ามเน้ือ
และข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรี
บุญเรือง สามารถคงสภาพของ
ขอ้ ศอกได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐
๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์
ศรีบุญเรือง บริหารกล้ามเน้ือ

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

358

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

และข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรี

บุญเรือง สามารถคงสภาพของ

ข้อเท้าได้ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๖. กจิ กรรมบาบัด ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ผ่านตาม

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ เด็กชายอมรภัตร์ จุดประสงคเ์ ชิง

๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ฟื้นฟูสมรรถภาพ พฤตกิ รรมได้

ศรีบุญเรือง สามารถฟ้ืนฟู ด้านการเคลื่อนไหว เดก็ ชายอมร คะแนนร้อยละ ๘๐

ส ม ร ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร ภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถคง

เคล่ือนไหว ทักษะการทา สมรรถภาพด้านการเคลื่อนไหว

กิ จ วั ต รป ระ จ าวั น ก า ร ได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

รับประทานอาหาร ปรับ

ส่ิงแวดล้อม และหรือการ

ดดั แปลง และปรบั สภาพ

บ้าน ๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ผ่านตาม

๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ จุดประสงคเ์ ชงิ

ศรีบุญเรือง ทากิจวัตรประจาวัน พฤติกรรมได้

การรับประทานอาหารเด็กชาย คะแนนร้อยละ ๘๐

อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ

รับ ป ระ ท าน อ าห ารโด ย มี ผู้

ช่วยเหลือ ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน - เรยี นตาม
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ตัวช้ีวดั

ศรีบุญเรือง ปรับส่ิงแวดล้อม ในโครงสร้าง

และหรือการดัดแปลง และปรับ ของ
สภาพบ้าน เด็กชายอมรภัตร์ ศรี กจิ กรรมบาบดั
บุ ญ เรื อ ง ส า ม า ร ถ ป รั บ ตอ่ ไป
สิ่ งแ ว ด ล้ อ ม แ ล ะ ห รื อ ก า ร

ดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน

เพ่ือให้เหมาะแก่การดารงชีวิต

ประจาวนั ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

359

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๗. กายภาพบาบัด

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑.ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ผ่ า น ต า ม เรยี นตาม
๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ จุ ด ป ระส งค์ เชิ ง ตัวชวี้ ัด
ศรีบุญเรือง สามารถเพ่ิม ศรีบุญเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อ พ ฤ ติ ก ร ร ม ไ ด้ ในโครงสร้าง
องศาการเคลื่อนไหวของข้อ ไหล่ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ คะแนนร้อยละ ๘๐ ของ
ต่อทกุ ส่วนของรา่ งกาย เรือง สามารถเพิ่มองศาการ
เคลอ่ื นไหวของข้อไหล่ ได้ร้อยละ กายภาพบาบดั
๖๐ ต่อไป

๒.ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ผา่ นตาม

๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ จดุ ประสงคเ์ ชิง

ศรีบุญ เรือง ขยับข้อต่อส่วน พฤติกรรมได้

ข้อศอก เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ุญ คะแนนร้อยละ ๘๐

เรือง สามารถเพ่ิมองศาการ

เคลื่อนไหวของข้อศอกได้ร้อยละ

๖๐

๓.ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน -

๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายอมรภัตร์

ศรีบุญเรือง ขยับข้อต่อส่วนข้อ

เท้า เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ

เรือง สามารถเพิ่มองศาการ

เคลื่อนไหวของข้อเท้าถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

๘. พฤติกรรมบาบัด

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑ .ภ า ย ใน วั น ที่ ๓ ๐ เดื อ น ผ่านตาม เรียนตาม

๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ตวั ช้วี ัด
ศรีบุญเรือง สามารถทา อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ทากิจวัตร พฤติกรรมได้ ในโครงสร้าง
กิจวัตรประจาวันของตนเอง ประจาวันของตนเอง เด็กชาย คะแนนร้อยละ ๘๐ ของพฤติกรรม
การใช้ภาษาอย่างสม่าเสมอ อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ
บาบัดต่อไป
เพื่อให้เข้าใจและสามารถ รับ ป ระ ท าน อ าห ารโด ย มี ผู้

สื่อสารความต้องการของ ชว่ ยเหลอื ได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

ตนเองได้

๒ .ภ า ย ใน วั น ที่ ๒ ๘ เดื อ น ผา่ นตาม

กุ ม ภ าพั น ธ์ ๒ ๕ ๖ ๕ เมื่ อ ให้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ

เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ใช้ พฤตกิ รรมได้

ภาษาอย่างสม่าเสมอ เด็กชาย คะแนนร้อยละ ๘๐

อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ

เปล่งเสียง/ออกเสียงได้ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

360

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
๑๒. แผนเปลย่ี นผ่าน ๓ .ภ า ย ใน วั น ที่ ๓ ๐ เดื อ น
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชาย
๒๕๖๕ เด็กชายอมรภตั ร์ อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ส่ือสาร
ศรบี ญุ เรือง ร้จู กั และ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ต น เอ ง
สามารถเข้ารว่ มงาน เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง
ประเพณีทช่ี ุมชนจดั ขนึ้ โดย สามารถส่ือสารความต้องการ
มีผู้ปกครองพาไป ข อ ง ต น เอ ง เมื่ อ ต้ อ ง ก า ร
รับประทานอาหาร ถูกต้องร้อย
ละ ๖๐

๑ . ภ าย ใน วั น ท่ี ๓ ๐ เดื อ น ผ่านตาม เรยี นตาม

กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือเรียนรู้ จดุ ประสงคเ์ ชิง ตัวชว้ี ัด
ประเพณีในชุมชน เด็กชายอมร พฤติกรรมได้ ในโครงสร้าง
ภัตร์ ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้า คะแนนร้อยละ ๘๐ ของแผนเปล่ยี น
ร่วมประเพ ณี ที่ชุมชนจัดขึ้น
ผา่ นต่อไป
จานวน ๒ กจิ กรรม ร้อยละ ๖๐

๒ . ภ าย ใน วั น ที่ ๒ ๘ เดื อ น ผ่านตาม

กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อเรียนรู้ จุดประสงค์เชงิ

ประเพณีในชุมชน เด็กชายอมร พฤติกรรมได้

ภัตร์ ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้า คะแนนร้อยละ ๘๐

ร่วมประเพ ณี ท่ีชุมชนจัดขึ้น

จานวน ๒ กจิ กรรม รอ้ ยละ ๖๐

๓ . ภ าย ใน วั น ที่ ๓ ๐ เดื อ น -

เมษายน ๒ ๕๖ ๕ เมื่อเรียนรู้

ประเพณีในชุมชน เด็กชายอมร

ภัตร์ ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้า

ร่วมประเพ ณี ท่ีชุมชนจัดขึ้น

จานวน ๒ กจิ กรรม ร้อยละ ๖๐

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

361

ความต้องการเทคโนโลยีสิง่ อานวยความสะดวก ส่ือ บริการ และความชว่ ยเหลืออ่นื ใดทางการศกึ ษา

ผลการได้รบั

ส่ิงอานวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สื่อ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ข้อคดิ เหน็

ชว่ ยเหลืออน่ื ใด

ทางการศกึ ษา

๑. กลมุ่ สาระการเรียนรู้

การดารงชวี ติ ประจาวัน

และการจดั การตนเอง

วชิ า : ดป ๑๑๐๑

สุขอนามยั และความ

ปลอดภัยในชีวติ ๑

มาตรฐาน : ๑

ตวั ชีว้ ัด : ดป ๑.๑/๑ ดป

๑.๑/๒

ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน บัตรภาพการล้าง จัดทา/ จัดหาส่ือ
๒๕๖๕ เดก็ ชายอมรภตั ร์ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ มือ และบัตรภาพ ได้แก่ บัตรภาพ
ศรีบุญเรือง สามารถรแู้ ละ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบุญ การแปรงฟันเป็น การล้างมือ และ
เข้าใจการดูแลสขุ อนามยั เรอื ง เป็นส่ือการสอนท่ีมี บั ต รภ าพ การ

และกิจวตั รประจาวนั บอกวธิ ีการทาความสะอาด ความเหมาะสมกับ แปรงฟันเพื่อให้
พืน้ ฐาน รา่ งกายวา่ มอี ะไรบา้ ง การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
เรืองสามารถบอกวิธีการทา พฒั นาการท่ดี ขี ้นึ
ความสะอาดรา่ งกายได้
ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐

๒. ภายในวนั ที่ ๓๑ เดือน บัตรภาพ เป็นส่ือ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่อื ให้ การสอนที่มีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญ เหมาะสมกับการ เพื่อให้บรรลุตาม
เรือง บอกวธิ ีการดูแลตนเอง พัฒนาศักยภาพของ เปา้ หมาย
เมอ่ื เจบ็ ป่วย เด็กชายอมร ผู้เรียนส่งเสริมให้
ภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง สามารถ
บอกวธิ กี ารดแู ลตนเองเมื่อ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
เจบ็ ปว่ ยได้ถกู ต้องร้อยละ ทดี่ ขี นึ้

๖๐

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เดอื น บัตรภาพ เป็นส่ือ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ การสอนท่ีมีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เหมาะสมกับการ เพื่อให้บรรลุตาม
เรือง บอกการปฏบิ ตั กิ ิจวัตร พัฒนาศักยภาพของ เปา้ หมาย

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

362

ผลการได้รับ

สงิ่ อานวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สะดวก สื่อ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเห็น

ช่วยเหลอื อน่ื ใด

ทางการศึกษา

ประจาวนั ทบ่ี า้ นเด็กชาย ผู้เรียนส่งเสริมให้
อมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง
ผู้เรียนมีพัฒนาการ
สามารถบอกการปฏบิ ัติ ท่ดี ีขน้ึ
กจิ วัตรประจาวนั ท่บี า้ นได้

ร้อยละ ๖๐

๑) กลุ่มสาระการดารง

ชีวติ ประจาวนั และการ

จดั การตนเอง

วชิ า : ดป ๑๑๐๖ ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดือน บัตรภาพ เป็นส่ือ จัดทา/ จัดหาสื่อ
สุขภาพจติ และนนั ทนาการ ๑ กนั ยายน ๒๕๖๔ เดก็ ชาย การสอนที่มีความ ได้แก่ บัตรภาพ
ผลสมั ฤทธ์ติ ามตวั ชวี้ ัดใน อมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง เหมาะสมกับการ เพ่ือให้บรรลุตาม
หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ สามารถเข้าใจอารมณ์และ พัฒนาศักยภาพของ เปา้ หมาย
กลุม่ สาระการดารง รับรูค้ วามรู้สกึ ของตนเอง ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
ชวี ติ ประจาวนั และการ และผู้อื่นได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
จัดการตนเอง ๖๐
วิชา ดป ๑๑๐๖
ทีด่ ขี ึน้
ตัวชีว้ ดั ดป ๓.๑/๑

๒. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน บัตรภาพ เป็นส่ือ จดั ทา/ จัดหาสื่อ
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ การสอนท่ีมีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ุญ เหมาะสมกับการ เพื่อให้บรรลุตาม
เรือง แสดงอารมณ์ของ พฒั นาศักยภาพของ เปา้ หมาย
ตนเอง เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรี
บญุ เรือง สามารถแสดง ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
ผู้เรียนมีพัฒนาการ
อารมณข์ องตนเองได้ถูกต้อง ท่ดี ีขึ้น
รอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เดอื น บัตรภาพ เป็นสื่อ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ การสอนท่ีมีความ ได้แก่ บัตรภาพ
เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เหมาะสมกับการ เพ่ือให้บรรลุตาม
เรอื ง แสดงอารมณข์ อง พัฒนาศักยภาพของ เปา้ หมาย
ตนเอง เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรี
บญุ เรือง สามารถแสดง ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
อารมณข์ องตนเองได้ถกู ตอ้ ง ผู้เรียนมีพัฒนาการ
รอ้ ยละ ๖๐ ทดี่ ขี ึ้น

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

363

เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ขอ้ คดิ เห็น

๒) กล่มุ สาระการเรียนรู้ สะดวก สอื่
และความรพู้ ื้นฐาน
วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การ บรกิ าร และความ
สือ่ สารและภาษาใน ช่วยเหลอื อ่นื ใด
ชวี ติ ประจาวนั ๑ ทางการศึกษา
ผลสัมฤทธ์ิตามตวั ช้วี ดั ใน
หลกั สูตรสถานศึกษาฯ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ เดอื น ส่ือของจริง เป็นส่ือ จดั ทา/ จัดหาสื่อ
กลุ่มสาระการเรียนรูแ้ ละ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่อื ให้ การสอนท่ีมีความ ได้ แก่ สื่อของ
ความรพู้ ืน้ ฐาน เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญ เหมาะสมกับการ จริงเพื่อให้บรรลุ
วิชา รพ ๑๑๐๑ เรอื ง ใช้ประสาทสัมผัสตา่ ง พฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย
ตัวชี้วัด รพ ๑.๑/๑ ๆ ในการรบั รู้ เดก็ ชายอมร ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
ภตั ร์ ศรบี ุญเรือง สามารถ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
ใชป้ ระสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ ใน ท่ีดีขนึ้
การรับร้โู ดยวิธกี ารท่ี

หลากหลายได้ถูกต้องร้อย

ละ ๖๐

๒. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดือน สื่อของจริง เป็นสือ่ จดั ทา/ จดั หาส่ือ
ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ การสอนท่ีมีความ ได้แก่ ส่ือของ
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญ เหมาะสมกบั การ จริงเพอ่ื ใหบ้ รรลุ
เรอื ง บอกเสยี งตา่ งๆ ทไ่ี ด้ พฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย
ยิน เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ ผูเ้ รยี นสง่ เสริมให้
เรือง สามารถบอกเสียงตา่ ง
ๆ ที่ไดย้ นิ โดยวิธีการที่ ผ้เู รยี นมีพฒั นาการ
หลากหลายได้ถูกตอ้ งร้อย ทดี่ ขี นึ้

ละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เดอื น สอื่ ของจริง เป็นสือ่ จัดทา/ จดั หาสื่อ
เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ การสอนท่ีมีความ ได้แก่ สื่อของ
เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เหมาะสมกบั การ จริงเพ่ือให้บรรลุ
เรอื ง บอกภาพเหตกุ ารณ์ พฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย
ตา่ งๆ ท่ีเห็น เดก็ ชายอมร ผเู้ รียนส่งเสริมให้
ภตั ร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ
บอกภาพเหตุการณต์ ่างๆที่ ผู้เรยี นมีพัฒนาการ
เห็นโดยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย ทีด่ ีข้นึ

ได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

364

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็

๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สะดวก สอื่
และความรู้พื้นฐาน
วชิ า : รพ ๑๑๐๕ บรกิ าร และความ
คณิตศาสตร์ ๑ (จานวน ชว่ ยเหลืออ่ืนใด
และการดาเนนิ การทาง ทางการศึกษา
คณติ ศาสตร)์
ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชี้วดั ใน ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดือน บั ต รภ าพ ตั วเล ข จัดทา/ จัดหาสื่อ
หลกั สูตรสถานศึกษาฯ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้และ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญ ความเหมาะสมกับ ตัวเลข เพ่ือให้
ความรู้พืน้ ฐาน เรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
วชิ า รพ ๑๑๐๑ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญ ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
ตัวชี้วดั รพ ๒.๑.๑/๑ เรอื ง สามารถนบั เลข ๑ - ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
๔ โดยการชี้หรอื บอกได้ พฒั นาการทีด่ ขี ึน้
ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้
ผสู้ อนไดถ้ กู ต้องร้อยละ ๖๐ บตั รภาพตวั เลข จดั ทา/ จดั หาสอ่ื
เปน็ สอื่ การสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ
๒. ภายในวนั ที่ ๓๑ เดือน ความเหมาะสมกบั ตัวเลข เพื่อให้
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ การพฒั นาศักยภาพ บรรลุตาม
เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ ของผเู้ รียนสง่ เสริม เป้าหมาย
เรือง นับเลข ๑ - ๑๐ ให้ผเู้ รยี นมี
เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญ พัฒนาการที่ดีขึน้
เรือง สามารถนบั เลข ๑ -
๗ โดยการชห้ี รอื บอกได้ บัตรภาพตัวเลข จดั ทา/ จัดหาส่อื
ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ เป็นสอ่ื การสอนท่มี ี ได้แก่ บัตรภาพ
ความเหมาะสมกบั ตัวเลข เพื่อให้
๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดือน การพฒั นาศักยภาพ บรรลตุ าม
เมษายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ ของผ้เู รียนสง่ เสริม เปา้ หมาย
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ ให้ผ้เู รียนมี
เรอื ง นับเลข ๑ - ๑๐ พัฒนาการทด่ี ขี นึ้
เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบุญ
เรือง สามารถนบั เลข ๑ -
๑๐ โดยการช้ีหรอื บอกได้
รอ้ ยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

365

ผลการไดร้ ับ

ส่ิงอานวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สะดวก สื่อ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บริการ และความ ข้อคดิ เหน็

ชว่ ยเหลืออ่นื ใด

ทางการศกึ ษา

๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้

และความรพู้ ืน้ ฐาน

วิชา : รพ ๑๑๑๔

เทคโนโลยใี นชวี ิตประจาวนั ๑

ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชีว้ ัดใน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน บัตรภาพอุปกรณ์ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ เทคโนโลยี เป็นสื่อ ได้แก่ บัตรภาพ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้และ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรือง การสอนท่ีมีความ อุ ป ก ร ณ์
ความรพู้ ื้นฐาน ร้จู กั อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เหมาะสมกับการ เ ท ค โ น โ ล ยี

วิชา รพ ๑๑๑๔ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง พัฒนาศักยภาพของ เพ่ือให้บรรลุตาม
ตัวช้วี ดั รพ ๖.๑/๑ สามารถบอกชอ่ื อุปกรณ์ เปา้ หมาย
เทคโนโลยี ในชีวิตประจาวนั ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้
โดยวิธีการท่หี ลากหลาย ได้ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ที่ดีขึน้

๒. ภายในเดอื น ๓๐ เดือน บตั รภาพอุปกรณ์ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมือ่ ให้ เทคโนโลยี เปน็ สอ่ื ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรอื ง การสอนที่มคี วาม อปุ กรณ์
รจู้ กั เทคโนโลยีใน
เหมาะสมกบั การ เทคโนโลยี
ชีวิตประจาวนั เดก็ ชายอมร พัฒนาศักยภาพของ เพ่ือให้บรรลุตาม
ภัตร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ เปา้ หมาย
บอกชื่อเทคโนโลยใี น ผู้เรียนสง่ เสริมให้
ชวี ิตประจาวนั ไดโ้ ดยวธิ ีการท่ี ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ
หลากหลายได้ถูกต้องรอ้ ยละ ท่ดี ขี ึ้น

๖๐

๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ เดอื น บัตรภาพอปุ กรณ์ จัดทา/ จัดหาสอ่ื
เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เทคโนโลยี เป็นส่ือ ได้แก่ บัตรภาพ
เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรอื ง การสอนที่มีความ อปุ กรณ์
ใชเ้ ทคโนโลยีใน
เหมาะสมกบั การ เทคโนโลยี
ชีวิตประจาวนั เด็กชายอมร พัฒนาศักยภาพของ เพื่อใหบ้ รรลุตาม
ภัตร์ ศรีบุญเรอื ง สามารถนา ผเู้ รียนสง่ เสริมให้ เป้าหมาย
เทคโนโลยมี าใช้ใน
ชีวิตประจาวนั ไดโ้ ดยวธิ กี ารท่ี ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ
หลากหลาย ได้ถกู ต้องรอ้ ย ท่ดี ขี ึน้

ละ ๖๐

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

366

ผลการไดร้ ับ

สง่ิ อานวยความ

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สื่อ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ขอ้ คดิ เหน็

ช่วยเหลืออ่ืนใด

ทางการศกึ ษา

๓) กลมุ่ สาระสังคมและ

การเป็นพลเมืองที่เข้มแขง็

วิชา : สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่

พลเมือง สทิ ธิ และการ

แสดงออกตามบทบาท

หนา้ ท่ี ๑

ผลสมั ฤทธ์ติ ามตัวชว้ี ดั ใน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดอื น เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
หลักสตู รสถานศึกษาฯ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
กลมุ่ สาระสงั คมและการ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
เปน็ พลเมืองท่ีเขม้ แขง็ รจู้ ักบทบาทหน้าทข่ี อง ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
วชิ า สพ ๑๑๐๑ สมาชิกในครอบครัว เด็กชาย
ตวั ช้ีวดั สพ ๑.๑/๑ อมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
สามารถเลอื กบทบาทหนา้ ท่ี พฒั นาการท่ดี ขี ้ึน

ของลูกต่อ แม่ และพ่อได้

ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ เดอื น เป็ น การสอน ที่ มี ส า ม า ร น า ไป
กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เมื่อให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
เลอื กบตั รภาพบทบาทหนา้ ที่ ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ของสมาชิกในครอบครวั ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง
สามารถเลอื กบทบาทหนา้ ท่ี พฒั นาการท่ีดขี ึ้น

ของลูก แม่ และพอ่ ได้

ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน เป็ น การสอน ที่ มี ส า ม า ร น า ไป
เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรอื ง การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
บอกบทบาทการเป็นสมาชิก ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ที่ดขี องครอบครวั เดก็ ชาย ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
อมรภัตร์ ศรีบญุ เรือ สามารถ
เลอื กบทบาทหนา้ ทีข่ องลูก พฒั นาการท่ีดีข้ึน

ตอ่ พ่อ แม่ และครอบครวั ได้

ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

367

ผลการไดร้ บั

สิง่ อานวยความ

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สะดวก สื่อ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บริการ และความ ข้อคิดเหน็

ช่วยเหลอื อ่นื ใด

ทางการศกึ ษา

๓) กลุม่ สาระสงั คมและ

การเปน็ พลเมืองท่ีเขม้ แข็ง

วิชา : สพ ๑๑๐๖

วัฒนธรรมประเพณี ๑

ผลสัมฤทธ์ติ ามตวั ชี้วัดใน ๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ บัตรภาพประเพณี จัดทา/ จดั หาส่ือ

หลักสูตรสถานศึกษาฯ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ ในท้องถิ่น เป็นสื่อ ได้แก่ บัตรภาพ
กลมุ่ สาระสงั คมและการ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ การสอนท่ีมีความ ป ร ะ เพ ณี ใ น
เปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง เรือง เลอื กบตั รภาพ
เหมาะสมกับการ ท้องถิ่น เพื่อให้
วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี พัฒนาศักยภาพของ บ ร ร ลุ ต า ม
ประเพณี ๑ ของทอ้ งถิน่ และประเทศไทย
ตวั ชว้ี ัด สพ ๓.๑/๑ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ ผู้ เรี ยนส่ งเสริ มให้ เปา้ หมาย
เรือง สามารถเลือกได้ ผู้เรียนมีพัฒนาการ
ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ทด่ี ีข้นึ

๒. ภายในวันที่ ๒๘ บัตรภาพอุปกรณ์ จัดทา/ จดั หาสือ่

กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ เม่อื ให้ เทคโนโลยี เป็นสื่อ ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ การสอนที่มคี วาม ประเพณใี น
เรอื ง เรียนรู้ขนบธรรมเนียม
ประเพณีของท้องถนิ่ เหมาะสมกบั การ ทอ้ งถนิ่ เพื่อให้
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญ พัฒนาศักยภาพของ บรรลตุ าม
เรือง สามารถบอกช่อื ผเู้ รียนสง่ เสริมให้ เปา้ หมาย
ประเพณขี องไทย ถูกตอ้ ง ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ
ร้อยละ ๖๐ ท่ีดีขน้ึ

๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน บัตรภาพอุปกรณ์ จัดทา/ จัดหาสื่อ
๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กชายอมร เทคโนโลยี เป็นสอื่ ไดแ้ ก่ บัตรภาพ
ภัตร์ ศรบี ุญเรอื ง บอก การสอนที่มีความ ประเพณีใน
ขนบธรรมเนียมประเพณี เหมาะสมกับการ ท้องถิ่น เพ่อื ให้
ของทอ้ งถิ่นและประเทศไทย พฒั นาศักยภาพของ บรรลุตาม
เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญ
เรอื งสามารถบอกได้ถกู ตอ้ ง ผูเ้ รยี นสง่ เสรมิ ให้ เปา้ หมาย
รอ้ ยละ ๔๐ ผู้เรียนมพี ัฒนาการ
ทด่ี ีขน้ึ

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

368

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สิง่ อานวยความ ข้อคดิ เหน็

๔) กล่มุ สาระการงาน สะดวก สื่อ
พ้ืนฐานอาชีพ
วิชา : กอ ๑๑๐๑ บริการ และความ
การทางานบา้ น ๑ ช่วยเหลืออนื่ ใด
ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ชีว้ ัดใน ทางการศึกษา
หลักสตู รสถานศึกษาฯ
กล่มุ สาระการงานพน้ื ฐาน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดอื น เสื้อ กางเกง และ จัดทา/ จดั หาส่ือ
อาชพี กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เคร่ืองแต่งกายเป็น ไ ด้ แ ก่ เ ส้ื อ
วิชา กอ ๑๑๐๑ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ ส่ื อการส อน ที่ มี ก า ง เก ง แ ล ะ
ตัวชว้ี ัด กอ ๑.๑/๑ เรอื ง เลอื กบตั รภาพเครื่อง ความเหมาะสมกับ เคร่ืองแต่งกาย
แตง่ กาย เด็กชายอมรภัตร์ การพัฒนาศักยภาพ เพื่อให้บรรลุตาม
ศรีบญุ เรือง สามารถเลือก ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
พฒั นาการทีด่ ีขน้ึ
๒. ภายในวันท่ี ๒๘ เดอื น
กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เม่ือให้ เส้อื กางเกง และ จดั ทา/ จัดหาส่ือ
เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เคร่ืองแต่งกายเป็น ได้แก่ เสื้อ
เรอื ง เลอื กแยกประเภท สือ่ การสอนทมี่ ี กางเกง และ
เคร่อื งแต่งกาย เดก็ ชายอมร ความเหมาะสมกบั เครอ่ื งแตง่ กาย
ภัตร์ ศรีบญุ เรอื ง สามารถ การพัฒนาศักยภาพ เพ่ือใหบ้ รรลุตาม
เลือกได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ของผู้เรยี นส่งเสรมิ เปา้ หมาย
ใหผ้ ู้เรยี นมี
๓. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน พฒั นาการท่ดี ขี ึ้น
เมษายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เส้ือ กางเกง และ จดั ทา/ จดั หาสื่อ
เรือง บอกวิธดี แู ลเสอ้ื ผา้ เครอ่ื งแตง่ กายเป็น ไดแ้ ก่ เสือ้
เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ สื่อการสอนทม่ี ี กางเกง และ
เรอื ง สามารถบอกวิธดี ูแล ความเหมาะสมกบั เครื่องแต่งกาย
เสอ้ื ผา้ สามารถเลอื กได้ การพฒั นาศักยภาพ เพื่อให้บรรลุตาม
ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ ของผเู้ รียนสง่ เสริม เป้าหมาย
ให้ผู้เรียนมี
พฒั นาการท่ีดีขนึ้

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

369

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี สง่ิ อานวยความ ข้อคิดเหน็

๔) กลุม่ สาระการงาน สะดวก สื่อ
พ้นื ฐานอาชพี
วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การ บรกิ าร และความ
ประกอบอาชีพที่ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด
หลากหลายในชุมชน ๑ ทางการศกึ ษา
ผลสัมฤทธติ์ ามตวั ช้วี ดั ใน
หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน บัตรภาพอาชีพเป็น จัดทา/ จัดหาสื่อ
กลุ่มสาระการงานพน้ื ฐาน กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ ส่ื อการส อน ที่ มี ไ ด้ แ ก่ เ ส้ื อ
อาชีพ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรือง ความเหมาะสมกับ ก า ง เก ง แ ล ะ
วชิ า กอ ๑๑๐๓ บอกอาชีพของสมาชิกใน การพัฒนาศักยภาพ เครื่องแต่งกาย
ตัวชี้วัด กอ ๒.๑/๑ ครอบครัว เดก็ ชายอมรภัตร์ เพื่อให้บรรลุตาม
ศรบี ุญเรอื ง สามารถช้ี/บอก ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
อาชพี ของบดิ าถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
๖๐ พฒั นาการท่ดี ขี นึ้

๒. ภายในวันท่ี ๒๘ เดอื น บตั รภาพอาชพี เปน็ จัดทา/ จดั หาสื่อ
กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ เม่ือให้ ส่อื การสอนทม่ี ี ไดแ้ ก่ เส้ือ
เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ
เรอื ง บอกอาชพี ของสมาชิก ความเหมาะสมกับ กางเกง และ
ในครอบครัว เดก็ ชายอมร การพฒั นาศกั ยภาพ เคร่ืองแต่งกาย
ภตั ร์ ศรบี ุญเรือง สามารถ ของผ้เู รยี นส่งเสรมิ เพื่อให้บรรลุตาม
ชี้/บอกอาชีพของบดิ า ใหผ้ ู้เรยี นมี
ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ พฒั นาการทด่ี ีขึ้น เปา้ หมาย

๓. ภายในวันที่ ๓๐ เดือน บตั รภาพอาชพี เปน็ จดั ทา/ จัดหาสอื่
เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ สอื่ การสอนท่ีมี ได้แก่ เสือ้
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ ความเหมาะสมกบั กางเกง และ
เรอื ง บอกอาชีพในชมุ ชน เคร่อื งแตง่ กาย
เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ การพฒั นาศักยภาพ เพ่ือใหบ้ รรลุตาม
เรือง สามารถช้/ี บอกอาชีพ ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ
คนในชมุ ชน ถกู ตอ้ งร้อยละ ใหผ้ เู้ รียนมี เปา้ หมาย
๖๐ พฒั นาการทด่ี ีขน้ึ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

370

ผลการไดร้ บั

สง่ิ อานวยความ

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สอ่ื ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บริการ และความ ข้อคิดเหน็

ชว่ ยเหลืออืน่ ใด

ทางการศึกษา

๕. ทักษะจาเป็นเฉพาะ

ความพิการ

มาตรฐาน : ๑๓.๔ การ

พฒั นาทกั ษะจาเป็นเฉพาะ

ความพกิ ารบกพร่องทาง

รา่ งกายหรอื การเคลื่อนไหว

หรอื สขุ ภาพ

ตัวชีว้ ดั : ๑๓.๔.๑ ดแู ล

สุขอนามยั เพื่อป้องกนั

ภาวะแทรกซอ้ น

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ ๒๕๖๔ เด็กชาย กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
อ ม รภั ต ร์ ศ รีบุ ญ เรื อ ง เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
สามารถบริหารกล้ามเนื้อ เรือง บริหารกล้ามเน้ือและ ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
และข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรี
บุญเรือง สามารถคงสภาพ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ของขอ้ ไหล่ได้ถกู ต้องร้อยละ พัฒนาการทดี่ ขี ้ึน

๖๐

๒. ภายในวันที่ ๒๘ เดือน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
เรือง บริหารกล้ามเนื้อและ ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
ข้อต่อ เด็กชายอมรภัตร์ ศรี ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
บุญเรือง สามารถคงสภาพ
ของขอ้ ศอกได้ถกู ตอ้ งร้อยละ พฒั นาการทีด่ ขี น้ึ

๖๐

๓. ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กชายอมร ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
ภัตร์ ศรีบุญเรือง บริหาร การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ก ล้ า ม เนื้ อ แ ล ะ ข้ อ ต่ อ ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ
เรือง สามารถคงสภาพของ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ข้อเท้าได้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ พัฒนาการทดี่ ีขนึ้

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

371

ผลการไดร้ ับ

สิง่ อานวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สะดวก สื่อ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเห็น

ช่วยเหลืออนื่ ใด

ทางการศกึ ษา

๖. กิจกรรมบาบดั

ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๑ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๓ ๐ เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ ๒๕๖๔ เด็กชาย กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
อ ม รภั ต ร์ ศ รีบุ ญ เรื อ ง เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
สามารถฟื้นฟูสมรรถภาพ เรือง ฟื้นฟูสมรรถภาพด้าน ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
ด้านการเคลื่อนไหว ทักษะ การเคล่ือนไหว เด็กชายอมร
การทากิจวัตรประจาวัน ภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น อ า ห า ร คงสม รรถ ภ าพ ด้าน การ พัฒนาการทีด่ ขี ้ึน

ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือ เคล่ือนไหวได้ถูกต้องร้อยละ

การดัดแปลง และปรับ ๖๐

สภาพบา้ น

๒ . ภ า ย ใ น วั น ที่ ๒ ๘ เป็ น การสอน ที่ มี ส า ม า ร น า ไป
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
เรือง ทากิจวัตรประจาวัน ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
การรับ ป ระท าน อาห าร
เด็ก หญิ งแอลวลิน กัน ธ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
สามารถรับประทานอาหาร พฒั นาการทด่ี ีขนึ้

โดยมีผู้ช่วยเหลือ ถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายอมร ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
ภั ต ร์ ศ รีบุ ญ เรือ ง ป รับ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
สิ่งแวดล้อม และหรือการ ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ดัดแปลง และปรับสภาพ
บ้าน เด็กชายอมรภัตร์ ศรี ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
บุ ญ เรือง สาม ารถป รับ พฒั นาการท่ดี ขี ้ึน

ส่ิงแวดล้อม และหรือการ

ดัดแปลง และปรับสภาพ

บ้านเพื่อให้เหมาะแก่การ

ดารงชีวิตประจาวันถูกต้อง

ร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

372

เป้าหมาย จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี ส่ิงอานวยความ ขอ้ คิดเห็น

๗. กายภาพบาบดั สะดวก ส่ือ
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน
๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ บรกิ าร และความ
ศรีบุญเรอื ง สามารถเพ่มิ ช่วยเหลืออ่ืนใด
องศาการเคล่อื นไหวของ ทางการศกึ ษา
ขอ้ ต่อทกุ สว่ นของร่างกาย
๑.ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน เป็ น การสอน ที่ มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๔ เมื่อให้เด็กชายอมร ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
ภัตร์ ศรีบุญเรือง ขยับข้อ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ต่อส่วนข้อไหล่ เด็กชายอมร ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
ภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ
เพ่ิ ม อ ง ศ า ก า ร เค ล่ื อ น ไ ห ว ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ของข้อไหล่ ไดร้ อ้ ยละ ๖๐ พัฒนาการทดี่ ีขึน้

๒ .ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘ เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
เรื อ ง ข ยั บ ข้ อ ต่ อ ส่ ว น ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
ข้อศอก เด็กชายอมรภัตร์
ศรีบุญเรือง สามารถเพิ่ม ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
อ ง ศ า ก า ร เค ล่ื อ น ไ ห ว ข อ ง พฒั นาการท่ดี ีข้ึน

ขอ้ ศอกได้ร้อยละ ๖๐

๓.ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เป็ น การสอน ท่ี มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เม่ือให้เด็กชายอมร ความเหมาะสมกับ ส อ น เพ่ื อ ให้
ภัตร์ ศรีบุญเรือง ขยับข้อต่อ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
ส่วนข้อเท้า เด็กชายอมร ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ
เพ่ิ ม อ ง ศ า ก า ร เค ล่ื อ น ไ ห ว ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ของข้อเท้าถูกต้องร้อยละ พฒั นาการท่ดี ีขึน้

๖๐

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

373

ผลการไดร้ บั

สง่ิ อานวยความ

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สะดวก สอ่ื ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ข้อคิดเห็น

ช่วยเหลอื อ่นื ใด

ทางการศึกษา

๘. พฤตกิ รรมบาบัด

ภายในวันที่๑๕ เมษายน ๑.ภายในวันที่ ๓๐ เดือน เป็ น การสอน ที่ มี ส า ม า ร น า ไป
๒๕๖๕ เด็กชายอมรภัตร์ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ความเหมาะสมกับ ส อ น เพื่ อ ให้
ศรีบุญเรือง สามารถทา เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม
กิ จ วั ต รป ระ จ า วัน ข อ ง เรือง ทากิจวัตรประจาวัน ของผู้เรียนส่งเสริม เป้าหมาย
ตนเอง การใช้ภาษาอย่าง ของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์
สม่าเสมอเพื่อให้เข้าใจและ ศ รี บุ ญ เรื อ ง ส า ม า ร ถ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ส า ม า ร ถ ส่ื อ ส า ร ค ว า ม รับประทานอาหารโดยมีผู้ พัฒนาการท่ีดีขึน้

ต้องการของตนเองได้ ช่วยเหลือได้ถูกต้องร้อยละ

๖๐

๒.ภายในวันที่ ๒๘ เดือน เปน็ การสอนที่มี เปน็ การสอนท่ีมี
กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ความเหมาะสมกบั ความเหมาะสม
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพฒั นาศกั ยภาพ กบั การพฒั นา
เรื อ ง ใ ช้ ภ า ษ า อ ย่ า ง ของผ้เู รียนส่งเสรมิ ศกั ยภาพของ

สม่าเสมอ เด็กชายอมรภัตร์ ให้ผู้เรยี นมี ผ้เู รยี นสง่ เสริม
ศรีบุญเรือง สามารถเปล่ง พัฒนาการท่ีดขี ้นึ ให้ผ้เู รยี นมี
เสียง/ออกเสียงได้ถูกต้อง
พัฒนาการทด่ี ี
ร้อยละ ๖๐
ข้นึ

๓.ภายในวันท่ี ๓๐ เดือน เป็นการสอนทม่ี ี เป็นการสอนท่ีมี
เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ ความเหมาะสมกบั ความเหมาะสม
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ การพัฒนาศักยภาพ กบั การพัฒนา
เรือง ส่ือสารความต้องการ ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ศกั ยภาพของ
ของตนเอง เด็กชายอมรภัตร์
ศรีบุญเรือง สามารถส่ือสาร ให้ผู้เรียนมี ผูเ้ รยี นส่งเสรมิ
ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ต น เอ ง พัฒนาการทดี่ ขี ึ้น ให้ผเู้ รียนมี
พฒั นาการทีด่ ี
เมื่ อ ต้ อ ง ก า ร รั บ ป ร ะ ท า น ขนึ้

อาหาร ถูกต้องร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

374

ผลการได้รบั

ส่ิงอานวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สะดวก สอื่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี บรกิ าร และความ ขอ้ คดิ เห็น

ชว่ ยเหลืออน่ื ใด

ทางการศกึ ษา

๑๒. แผนเปล่ยี นผ่าน

ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน บัตรภาพประเพณี จดั ทา/ จดั หาสื่อ
๒๕๖๕ เดก็ ชายอมรภัตร์ ๒๕๖๔ เม่ือเรียนรู้ประเพณี เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตรภาพ
ศรีบุญเรอื ง รู้จกั และ ในชุมชน เด็กชายอมรภัตร์ ความเหมาะสมกับ ประเพณีเพื่อให้
สามารถเขา้ รว่ มงาน ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้า การพัฒนาศักยภาพ บ ร ร ลุ ต า ม

ประเพณีทีช่ ุมชนจัดขน้ึ โดย ร่วมประเพณีที่ชุมชนจัดข้ึน ของผู้เรียนส่งเสริม เปา้ หมาย
มผี ู้ปกครองพาไป จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
๖๐ พฒั นาการทีด่ ขี ึ้น

๒ . ภ า ย ใ น วั น ท่ี ๒ ๘ บตั รภาพประเพณี จดั ทา/ จดั หาสอ่ื
กุมภาพั นธ์ ๒ ๕๖ ๕ เมื่ อ เป็นสือ่ การสอนทม่ี ี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
เรียนรู้ประเพณี ในชุมชน ความเหมาะสมกับ ประเพณีเพอ่ื ให้
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง การพัฒนาศกั ยภาพ บรรลตุ าม
รู้จักและเข้าร่วมประเพณีที่ ของผู้เรียนส่งเสรมิ
ชุมชน จัดขึ้น จาน วน ๒ เป้าหมาย
กิจกรรม ร้อยละ ๖๐ ให้ผู้เรยี นมี
พัฒนาการที่ดขี ึน้

๓. ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน บัตรภาพประเพณี จดั ทา/ จัดหาสื่อ
๒๕๖๕ เม่ือเรียนรู้ประเพณี เป็นสือ่ การสอนทม่ี ี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
ในชุมชน เด็กชายอมรภัตร์ ความเหมาะสมกับ ประเพณีเพ่ือให้
ศรีบุญเรือง รู้จักและเข้า การพัฒนาศักยภาพ บรรลุตาม
ร่วมประเพณีท่ีชุมชนจัดขึ้น ของผูเ้ รยี นส่งเสริม
จานวน ๒ กิจกรรม ร้อยละ เป้าหมาย
๖๐ ให้ผเู้ รียนมี
พัฒนาการท่ีดขี น้ึ

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

375

คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั

๑. นายพิทักษ์ วงศ์ฆ้อง ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา/ผู้แทน ............................
๒. นางสาวพรพิมล หเิ ตชา ผู้ปกครอง .............................
๓. นางภคพร ธิจันทร์ ครูประจาช้นั /นกั กายภาพบาบดั .............................
๔. นางสาวปุณยนุช คาจติ แจ่ม นักกจิ กรรมบาบัด .............................
๕. นางสาวขวัญชนก หมั่นงาน ครกู ารศกึ ษาพิเศษ .............................
๖. นางสาวศศกิ มล กา๋ หล้า นักจติ วทิ ยา .............................
๗. นายพทุ ธิคณุ วงั ซา้ ย พ่ลี ีย้ งเด็กพิการ .............................

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

376

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชีว้ ัด

ชอื่ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
กลมุ่ สาระการดารงชวี ิตประจาวันและการจัดการตนเอง
ผลการประเมนิ
ขอ้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ แผนให้บรกิ ารช่วยเหลอื (ร้อยละ) ประเมนิ
จดุ ประสงค์
เฉพาะครอบครัว เชงิ พฤตกิ รรม
(รอ้ ยละ)

ตวั ช้ีวัด ดป ๑.๑/๑

๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
๘๐ ( ) ไมผ่ ่าน
ให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรอื ง ๘๐
บอกวิธีการทาความสะอาดร่างกาย ๖๐ () ผา่ น
เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรืองสามารถ ( ) ไม่ผ่าน
บอกวธิ ีการทาความสะอาดร่างกายได้
ถูกตอ้ งร้อยละ ๖๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื

ให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง บอก
วิธีการดแู ลตนเองเมอ่ื เจ็บป่วย เดก็ ชาย
อมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง สามารถบอก
วิธกี ารดแู ลตนเองเมอ่ื เจ็บป่วยได้
ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐

๓ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมือ่

ให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง บอก
การปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาวันทบี่ า้ น
เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ
บอกการปฏบิ ัตกิ ิจวตั รประจาวนั ท่ีบา้ น
ได้ร้อยละ ๖๐

ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๑

๔ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
๘๐ ( ) ไม่ผ่าน
เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรือง สามารถ ๘๐
เข้าใจอารมณแ์ ละรบั รู้ความร้สู กึ ของ ๖๐ () ผา่ น
ตนเองและผอู้ ่นื ได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ ( ) ไม่ผา่ น

๕ ภายในวันที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไมผ่ ่าน
ให้เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง แสดง
อารมณ์ของตนเอง เดก็ ชายอมรภัตร์
ศรบี ญุ เรือง สามารถแสดงอารมณ์ของ
ตนเองได้คะแนนรอ้ ยละ ๖๐

๖ ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง แสดง

377

ขอ้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวชีว้ ัด ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
แผนให้บรกิ ารช่วยเหลือ จดุ ประสงค์
เชิงพฤตกิ รรม
เฉพาะครอบครัว
(ร้อยละ)

อารมณข์ องตนเอง เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรี

บุญเรอื ง สามารถแสดงอารมณข์ อง

ตนเองได้คะแนนร้อยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตัวชวี้ ัด
ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชว้ี ดั
ไมผ่ ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ต่ากว่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด

สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด
จานวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ทงั้ หมด ๖ ข้อ
ผ่าน ๖ ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว คิดเป็นร้อยละ ๘๐

378

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด

ช่อื เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พื้นฐาน ผลการประเมนิ
ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้
ขอ้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด แผนให้บรกิ ารช่วยเหลือ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ (ร้อยละ) ประเมนิ
เฉพาะครอบครัว จุดประสงค์
(ร้อยละ) เชิงพฤตกิ รรม

ตวั ช้วี ัด รพ ๑.๑/๑ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
๑ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่อื

ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรือง ใช้

ประสาทสมั ผัสต่างๆ ในการรบั รู้

เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรือง สามารถ

ใชป้ ระสาทสมั ผสั ต่าง ๆ ในการรบั รู้

โดยวธิ กี ารทห่ี ลากหลายได้ถูกตอ้ งร้อย

ละ ๖๐ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน
๒ ภายในวนั ท่ี ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อ

ให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง บอก

เสียงต่างๆ ทไี่ ดย้ ิน เด็กชายอมรภตั ร์

ศรีบุญเรือง สามารถบอกเสยี งตา่ ง ๆ ที่

ไดย้ นิ โดยวธิ ีการที่หลากหลายได้ถกู ต้อง

รอ้ ยละ ๖๐ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
๓ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่อื

ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรอื ง บอก

ภาพเหตกุ ารณ์ตา่ งๆ ทเี่ ห็น เด็กชาย

อมรภตั ร์ ศรีบญุ เรอื ง สามารถบอกภาพ

เหตกุ ารณต์ า่ งๆท่ีเห็นโดยวธิ กี ารท่ี

หลากหลายได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

ตัวช้ีวดั รพ ๖.๑/๑

๔ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอื่ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น
ให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรือง รจู้ กั

อุปกรณ์ เทคโนโลยี เด็กชายอมรภตั ร์

ศรบี ญุ เรือง สามารถบอกช่ืออปุ กรณ์

เทคโนโลยี ในชวี ติ ประจาวัน โดยวิธกี าร

ท่หี ลากหลาย ได้ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน
๕ ภายในเดอื น ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมอื่

ให้ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรือง รู้จกั

เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวัน เดก็ ชาย

อมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรอื ง สามารถบอกชอื่

379

ขอ้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชีว้ ดั ผลการประเมนิ เกณฑ์การผ่าน *ผลการ
ที่ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู้ (ร้อยละ) ประเมนิ
แผนให้บริการช่วยเหลือ จุดประสงค์
เชิงพฤตกิ รรม
เฉพาะครอบครัว
(รอ้ ยละ)

เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวันได้โดย

วิธีการทีห่ ลากหลายได้ถกู ตอ้ งร้อยละ

๖๐ ๖๐ () ผา่ น
๖ ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมอื่ ๘๐ ( ) ไมผ่ า่ น

ใหเ้ ดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรอื ง ใช้

เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวัน เดก็ ชาย

อมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง สามารถนา

เทคโนโลยมี าใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ไดโ้ ดย

วิธกี ารท่ีหลากหลาย ได้ถูกต้องร้อยละ

๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั
ผา่ น คือ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ชี้วดั
ไมผ่ า่ น คือ ผา่ นเกณฑ์ตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ชี้วดั

สรุปผลการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ดั
จานวนจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตัวชีว้ ัด ทัง้ หมด ๖ ข้อ
ผา่ น ๖ ข้อ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั คดิ เป็นร้อยละ ๘๐

380

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด

ชือ่ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรอื ง ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
กล่มุ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งที่เข้มแขง็
ผลการประเมนิ
ขอ้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วัด ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ แผนใหบ้ ริการช่วยเหลือ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
จุดประสงค์
เฉพาะครอบครัว เชงิ พฤติกรรม
(รอ้ ยละ)

ตวั ชีว้ ัด สพ ๑.๑/๑
๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรอื ง รูจ้ กั

บทบาทหนา้ ที่ของสมาชกิ ในครอบครัว

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ

เลือกบทบาทหน้าท่ีของลูกตอ่ แม่ และ

พอ่ ได้ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐
๒ ภายในวันท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
เมอื่ ให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง

เลือกบัตรภาพบทบาทหน้าทข่ี อง

สมาชกิ ในครอบครัว เด็กชายอมรภตั ร์

ศรีบุญเรอื ง สามารถเลอื กบทบาท

หนา้ ท่ขี องลูก แม่ และพอ่ ได้ถกู ตอ้ ง

ร้อยละ ๖๐
๓ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือ ๘๐ ๖๐ () ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน
ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง บอก

บทบาทการเปน็ สมาชิกทดี่ ขี อง

ครอบครวั เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ

เรือง สามารถเลอื กบทบาทหนา้ ที่ของ

ลกู ตอ่ พอ่ แม่ และครอบครัวไดถ้ ูกตอ้ ง

รอ้ ยละ ๖๐

ตวั ชวี้ ัด สพ ๓.๑/๑ ๖๐ () ผ่าน
๔ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอื่ ๘๐
( ) ไม่ผ่าน
ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง

เลอื กบตั รภาพขนบธรรมเนยี ม

ประเพณขี องทอ้ งถิ่นและประเทศไทย

เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ

เลอื กได้ ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ๖๐ () ผา่ น
๕ ภายในวนั ที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๘๐ ( ) ไมผ่ า่ น

เมอ่ื ให้ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง

เรยี นรขู้ นบธรรมเนียมประเพณขี อง

381

ขอ้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ัด ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
แผนให้บริการช่วยเหลอื จุดประสงค์
เชงิ พฤติกรรม
เฉพาะครอบครวั
(รอ้ ยละ)

ท้องถิน่ เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรอื ง

สามารถบอกช่อื ประเพณีของไทย

ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐
๖ ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ ๘๐ ๖๐ () ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น
ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรือง บอก

ขนบธรรมเนยี มประเพณขี องทอ้ งถ่ิน

และประเทศไทยเด็กชายอมรภตั ร์ ศรี

บญุ เรอื ง สามารถบอกได้ถูกตอ้ งรอ้ ย

ละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้วี ัด
ผา่ น คือ ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ชี้วัด
ไม่ผา่ น คอื ผ่านเกณฑ์ต่ากวา่ รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด
จานวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั ทัง้ หมด ๖ ข้อ
ผ่าน ๖ ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ..............ข้อ
(  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว คิดเป็นร้อยละ ๘๐

382

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ัด

ชอ่ื เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรือง ระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
กล่มุ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ

ข้อ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ (ร้อยละ) ประเมนิ
แผนใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือ จดุ ประสงค์
เชิงพฤตกิ รรม
เฉพาะครอบครัว
(รอ้ ยละ)

ตัวช้วี ัด กอ ๑.๑/๑
๑ ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ๘๐ ๖๐ ( ) ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน
ให้เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรือง เลอื ก

บัตรภาพเครื่องแต่งกาย เดก็ ชายอมร

ภัตร์ ศรีบญุ เรือง สามารถเลือกได้

ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐
๒ ภายในวนั ที่ ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๘๐ ๖๐ ( ) ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
เมื่อใหเ้ ดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรอื ง

เลอื กแยกประเภทเครื่องแตง่ กาย

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ุญเรอื ง สามารถ

เลือกไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ ๖๐
๓ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ ๘๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
ให้เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง บอก

วิธดี แู ลเสื้อผ้า เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ

เรือง สามารถบอกวิธีดแู ลเส้ือผ้า

สามารถเลอื กได้ถูกต้องร้อยละ ๖๐

ตวั ชีว้ ดั กอ ๒.๑/๑
๔ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๘๐ ๖๐ ( ) ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรอื ง บอก

อาชีพของสมาชกิ ในครอบครวั เดก็ ชาย

อมรภัตร์ ศรบี ุญเรอื ง สามารถชี้/บอก

อาชพี ของบดิ าถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐
๕ ภายในวนั ท่ี ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๘๐ ๖๐ ( ) ผา่ น
( ) ไมผ่ า่ น
เม่อื ให้ เด็กชายอมรภตั ร์ ศรบี ญุ เรือง

บอกอาชีพของสมาชกิ ในครอบครวั

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรบี ญุ เรือง สามารถ

ชี/้ บอกอาชีพของบดิ า ถูกตอ้ งรอ้ ยละ

๖๐
๖ ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ ๘๐ ๖๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
ให้เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง บอก

383

ขอ้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้วี ัด ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) ประเมนิ
แผนให้บรกิ ารช่วยเหลือ จดุ ประสงค์
เชิงพฤตกิ รรม
เฉพาะครอบครัว
(ร้อยละ)

อาชีพในชุมชน เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรี

บญุ เรอื ง สามารถช/้ี บอกอาชพี คนใน

ชุมชน ถกู ตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตัวชวี้ ัด
ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชว้ี ดั
ไม่ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ต่ากว่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด
จานวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ทงั้ หมด ๖ ข้อ
ผา่ น ๖ ข้อ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว คิดเปน็ ร้อยละ ๘๐

384

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด

ชอ่ื เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรือง ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
ทักษะความจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร
ผลการประเมนิ
ขอ้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วัด ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ แผนให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื (ร้อยละ) ประเมนิ
จุดประสงค์
เฉพาะครอบครวั เชิงพฤตกิ รรม
(ร้อยละ)
๑ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
ให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ เรือง

บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กชาย

อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถคง

สภาพของข้อไหลไ่ ด้ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐ ๑๐๐
๒ ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๖๐ (  ) ผา่ น
( ) ไมผ่ ่าน
เม่ือให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง

บริหารกล้ามเน้ือและข้อต่อ เด็กชาย

อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถคง

สภาพของข้อศอกได้ถกู ตอ้ งร้อยละ ๖๐ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน
๓ ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ
( ) ไม่ผ่าน
ให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญ เรือง

บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อ เด็กชาย

อมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถคง

สภาพของข้อเทา้ ได้ถกู ต้องรอ้ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั
ผ่าน คอื ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตวั ชวี้ ัด
ไม่ผา่ น คอื ผ่านเกณฑ์ต่ากว่าร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ชีว้ ดั

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั
จานวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ัด ทั้งหมด ๓ ข้อ
ผา่ น ๓ ข้อ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ..............ข้อ
(  ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐

385

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชวี้ ดั

ช่อื เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบญุ เรอื ง ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
กจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมบาบดั
ผลการประเมนิ
ขอ้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ดั ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ เกณฑ์การผ่าน *ผลการ
ที่ แผนให้บรกิ ารช่วยเหลือ (ร้อยละ) ประเมนิ
จุดประสงค์
เฉพาะครอบครวั เชิงพฤติกรรม
(รอ้ ยละ)
๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
( ) ไมผ่ ่าน
ให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ฟ้ืนฟู

สม รรถ ภ าพ ด้ าน ก ารเค ลื่อ น ไห ว

เดก็ ชายอมรภัตร์ ศรีบญุ เรือง สามารถ

คงสมรรถภาพด้านการเคล่ือนไหวได้

ถูกต้องร้อยละ ๖๐
๒ ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผ่าน
เมื่อให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง

ทากิจวัตรประจาวัน การรับประทาน

อาหารเด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง

สามารถรับประทานอาหารโดยมีผู้

ช่วยเหลือ ถูกตอ้ งรอ้ ยละ ๖๐
๓ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
( ) ไมผ่ า่ น
ให้ เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ปรับ

สิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง

และปรับสภาพบ้าน เด็กชายอมรภัตร์

ศรีบุญเรือง สามารถปรับสิ่งแวดล้อม

และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพ

บ้านเพื่อให้เหมาะแก่การดารงชีวิต

ประจาวันถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ดั
ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ช้วี ดั
ไม่ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ต่ากว่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชี้วัด

สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวดั
จานวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด ท้งั หมด ๓ ข้อ
ผ่าน ๓ ข้อ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว คิดเปน็ ร้อยละ ๘๐

386

แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ดั

ชอ่ื เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบาบัด
ผลการประเมนิ
ข้อ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน *ผลการ
ที่ แผนให้บริการชว่ ยเหลอื (ร้อยละ) ประเมนิ
จุดประสงค์
เฉพาะครอบครัว เชงิ พฤติกรรม
(ร้อยละ)
๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ ่าน
ให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ขยับ

ขอ้ ต่อส่วนข้อไหล่ เด็กชายอมรภัตร์ ศรี

บุ ญ เรือ ง สาม ารถ เพ่ิ ม องศ าก าร

เคลือ่ นไหวของขอ้ ไหล่ ไดร้ ้อยละ ๖๐ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
๒ ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕
( ) ไมผ่ ่าน
เมื่อให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง

ขยับข้อต่อส่วนข้อศอก เด็กชายอมร

ภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถเพิ่มองศา

การเคล่ือนไหวของข้อศอกได้ร้อยละ

๖๐ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
๓ ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ ( ) ไมผ่ า่ น

ให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ขยับ

ข้อต่อส่วนข้อเท้า เด็กชายอมรภตั ร์ ศรี

บุ ญ เรือ ง สาม ารถ เพ่ิ ม องศ าก าร

เคล่ือนไหวของข้อเท้าถูกต้องร้อยละ

๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วดั
ผ่าน คอื ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละตวั ชวี้ ัด
ไม่ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑ์ต่ากวา่ ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตวั ช้ีวัด

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ัด
จานวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วัด ท้ังหมด ๓ ข้อ
ผา่ น ๓ ข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว คิดเป็นร้อยละ ๘๐

387

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั

ชื่อ เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรอื ง ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
กจิ กรรมวชิ าการ พฤติกรรมบาบดั
ผลการประเมนิ
ขอ้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้วี ัด ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ เกณฑก์ ารผา่ น *ผลการ
ที่ แผนใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื (รอ้ ยละ) ประเมนิ
จุดประสงค์
เฉพาะครอบครัว เชงิ พฤตกิ รรม
(ร้อยละ)
๑ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
ให้เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง ทา

กิจวัตรประจาวันของตนเอง เด็กชาย

อ ม ร ภั ต ร์ ศ รี บุ ญ เรื อ ง ส าม าร ถ

รับประทานอาหารโดยมีผู้ช่วยเหลือได้

ถูกต้องร้อยละ ๖๐ ๑๐๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
๒ ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ( ) ไม่ผ่าน

เม่ือให้เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรีบุญเรือง ใช้

ภาษาอย่างสม่าเสมอ เด็กชายอมรภัตร์

ศรีบุญเรือง สามารถเปล่งเสียง/ออก

เสียงได้ถูกต้องรอ้ ยละ ๖๐ ๖๐ (  ) ผา่ น
๓ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อ ๑๐๐ ( ) ไมผ่ ่าน

ให้ เด็กชายอมรภั ตร์ ศรีบุ ญ เรือง

สื่อสารความต้องการของตน เอง

เด็กชายอมรภัตร์ ศรีบุญเรือง สามารถ

สื่อสารความต้องการของตนเองเม่ือ

ต้องการรับประทานอาหาร ถูกต้อง

รอ้ ยละ ๖๐

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั
ผา่ น คอื ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด
ไมผ่ า่ น คือ ผ่านเกณฑ์ตา่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะตัวชี้วัด

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด
จานวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั ทงั้ หมด ๓ ข้อ
ผา่ น ๓ ข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ
(  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น
ผลการประเมนิ ตามแผนให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐

388

ลงช่อื .................................................. ลงชอ่ื ..................................................
(นางภคพร ธิจันทร)์ (นางสาวพรพมิ ล หเิ ตชา)
ครูผ้สู อน ผู้ปกครอง

ลงชอ่ื .................................................. ลงชอื่ ..................................................
(นางรกั ศธิ ร รองแพง่ ) (นางสาวสุพตั รา นามวงค์)

งานปรบั บ้าน/งานฟ้นื ฟสู มรรถภาพฯ ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

389

แบบสรปุ การประเมนิ ผลตามแผนใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครวั (IFSP)

ชอื่ เดก็ ชายอมรภัตร ศรีบญุ เรือง ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

กลุ่มสาระ สรปุ ผลการจัดการศกึ ษา

กลมุ่ สาระการดารงชวี ิตประจาวนั และการจัดการตนเอง ร้อยละ ผา่ น ไมผ่ า่ น
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความรูพ้ ้นื ฐาน ๘๐ 
กล่มุ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง ๘๐ 
กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ ๘๐ 
ทักษะความจาเป็นเฉพาะความพิการ ๘๐ 
กจิ กรรมวิชาการ กิจกรรมบาบัด ๑๐๐ 
กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบาบัด ๑๐๐ 
กจิ กรรมวิชาการ พฤติกรรมบาบดั ๑๐๐ 
กิจกรรมวชิ าการ ศลิ ปะบาบดั ๑๐๐ 
กจิ กรรมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การสือ่ สาร
-
-

390

การประเมินผลการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ชอ่ื – สกุล นักเรียน เดก็ ชายอมรภตั ร์ ศรบี ุญเรอื ง

คาชี้แจง : ให้กรอกตวั ชี้วดั ท่ีนักเรียนเรียน และกรอกคะแนนรอ้ ยละตามตวั ช้ีวัดทเี่ รียนในแตล่ ะภาคเรยี น

ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรยี นรู้/

กลุ่มสาระ แผนใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั
(รอ้ ยละ)

ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ สรปุ
การดารงชีวิตประจาวนั และการจดั การตนเอง ๗๐ ๘๐ ๘๐

การเรียนรู้และความรพู้ น้ื ฐาน ๗๐ ๘๐ ๘๐

สังคมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ ๗๐ ๘๐ ๘๐

การงานพ้นื ฐานอาชพี ๗๐ ๘๐ ๘๐

ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

คาช้แี จง : ใหก้ รอกผลการประเมินผา่ น, ไมผ่ า่ นลงในตารางในแตล่ ะภาคเรียน

กจิ กรรมวิชาการ ผลการประเมนิ

ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒

กจิ กรรมบาบดั - ๑๐๐

กายภาพบาบดั - ๑๐๐

พฤตกิ รรมบาบดั - ๑๐๐

ศิลปะบาบัด --

เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการสอื่ สาร - -

39

แบบบนั ทกึ ผลการเขา้ รว่

ของศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศ

คำชแ้ี จง ใหเ้ ขียน ✓ เม่ือผู้เรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมลงในชอ่ งวันท่จี ัดกจิ กรรม

เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ท่ีสอน ๑ ๒ ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๔

๑. กจิ กรรมวิชาการ

๑) กิจกรรมการออกกำลังกาย ✓

๒) กจิ กรรมศลิ ปะบำบัด ดนตรบี ำบดั ✓

๓) กิจกรรมการละเลน่ พนื้ บา้ น ✓

๔) กจิ กรรมบำบดั กายภาพบำบดั จิตวิทยา ✓

๕) กจิ กรรมกฬี าและเกมส์ ✓

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จริยธรรม

๑) การทำความเคารพผูป้ กครองและครู ✓

๒) การสวดมนตไ์ หวพ้ ระ นง่ั สมาธิ ✓

๓) นทิ านคุณธรรม ✓

๔) กิจกรรมการรกั ษาธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม

๕) กจิ กรรมจติ อาสา

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา :

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ ✓

และการสือ่ สาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั

๑) เรียนรู้ผา่ นแอพลเิ คชัน่ YOUTUBE ✓✓✓✓✓✓✓ ✓

๒) การติดตามและเย่ยี มบ้าน ✓✓✓✓✓✓✓ ✓

91

วมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
ศษประจำจังหวดั ลำปาง

๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรปุ

✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ๑๐
✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ๑๐
✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ๑๐
✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ๑๐
✓ ✓✓✓✓ ✓✓ ๘

✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ๑๐
✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ๑๐
✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ๑๐
✓✓ ๒
๒
✓✓

✓ ✓✓ ๔

สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)

✓✓✓ ๑๑
✓✓✓ ๑๑

ลงช่อื .......................................................... ครผู ้สู อน
(นางภคพร ธจิ นั ทร์)
๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

39

แบบบนั ทกึ ผลการเขา้ รว่

ของศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศ

คำชแ้ี จง ให้เขยี น ✓ เม่ือผ้เู รียนเข้ารว่ มกิจกรรมลงในช่องวนั ทจี่ ดั กิจกรรม

เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทสี่ อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑๓

๑. กิจกรรมวิชาการ

๑) กิจกรรมการออกกำลงั กาย ✓✓✓✓✓✓✓✓ ✓

๒) กจิ กรรมศิลปะบำบดั ดนตรบี ำบัด ✓✓✓✓✓✓✓✓ ✓

๓) กิจกรรมการละเลน่ พนื้ บา้ น ✓✓✓✓✓✓✓✓ ✓

๔) กิจกรรมบำบัด กายภาพบำบดั จติ วิทยา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

๕) กิจกรรมกฬี าและเกมส์ ✓✓✓✓ ✓✓ ✓

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

๑) การทำความเคารพผปู้ กครองและครู ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

๒) การสวดมนต์ไหว้พระ นัง่ สมาธิ ✓✓✓✓✓✓✓✓ ✓

๓) นทิ านคณุ ธรรม ✓✓✓

๔) กิจกรรมการรกั ษาธรรมชาติและ ✓✓

สง่ิ แวดล้อม

๕) กจิ กรรมจติ อาสา ✓✓

๓. กิจกรรมทัศนศกึ ษา :

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ ✓ ✓

และการสื่อสาร (ICT)

๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั

๑) เรยี นรู้ผา่ นแอพลิเคชั่น YOUTUBE ✓✓✓✓✓✓✓✓ ✓

๒) การติดตามและเยย่ี มบา้ น ✓