หลักสูตรกศ.บ.(4ปี) (2562)

500

ตารางแสดงการเปรียบเทียบคาอธิบายรายวิชา
การปรบั ปรุงหลกั สูตรการศึกษาบณั ฑิต (หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2562)

วิชาเอกคู่

วชิ าเอกการประถมศึกษา

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
ปถ101 การประถมศึกษา 2(2-0-4) ปถ111 การประถมศกึ ษา 3(2-2-5)  รหัสวิชา
EL101 Elementary Education EL111 Elementary Education  ช่ือรายวชิ า
ศกึ ษาและวิเคราะห์ แนวคดิ หลกั การ และ ศึกษา วิเคราะห์และอภปิ ราย แนวคดิ หลกั การ  จานวนหน่วยกติ
วิวฒั นาการของการประถมศึกษา พระราชบญั ญตั ิ และววิ ัฒนาการของการประถมศกึ ษา  คาอธบิ ายรายวชิ า
การศกึ ษาแห่งชาตแิ ละกฎหมายท่เี ก่ยี วข้องกบั การ พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาตแิ ละกฎหมายท่ี  รายวิชาใหม่
ประถมศึกษา หลักสตู รการศึกษาข้นั พ้นื ฐานและ เก่ยี วข้องกบั การประถมศึกษา ศกึ ษาและวเิ คราะห์  ไม่ปรบั ปรงุ
หลักสตู รสถานศึกษา ระบบบริหารและการประกนั หลักสตู รระดบั ประถมศกึ ษา การบริหารงานและ  ปรับออก
คุณภาพการศึกษา ตลอดจนนวัตกรรมทางการ การประกนั คณุ ภาพในสถานศกึ ษาระดบั  อ่นื ๆ

ประถมศกึ ษาในยุคปัจจุบนั ประถมศึกษา นวตั กรรมทางการประถมศึกษา

วเิ คราะห์และอภปิ รายปัญหาและแนวโน้มของการ

ประถมศึกษา ตลอดจนตดิ ตามความหน้าทางการ

ประถมศกึ ษาเพ่ือนามาประยุกตใ์ ช้ในจดั การ

ปถ191 ศิลปะการพดู และการนาเสนอสาหรบั เรยี นร้เู พ่ือพัฒนาผ้เู รียนระดบั ประถมศกึ ษา  รหัสวิชา
ครู 2(1-2-3) ปถ112 วาทวทิ ยาและการพัฒนาบุคลกิ ภาพ  ช่อื รายวชิ า
EL191 Art of Speaking and Presentation 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
for Teachers EL112 The Art of Speech and Personality  คาอธบิ ายรายวิชา
Development  รายวิชาใหม่
ศึกษาหลักการพูดพ้ืนฐาน ศกึ ษาและวิเคราะห์หลกั การพูดพ้ืนฐาน  ไม่ปรับปรงุ
องคป์ ระกอบในการส่อื สารและการเตรยี มบทพูด องคป์ ระกอบการส่อื สาร ประเภทของการพดู การ  ปรับออก
ประเภทของการพูดท้งั เป็นทางการและไม่เป็น ฝึกปฏบิ ตั กิ ารพูดในท่ปี ระชุมชนได้อย่างเหมาะสม  อ่นื ๆ
ทางการ มารยาทในการพูด การพัฒนาบคุ ลกิ ภาพ กบั สถานการณ์ เทคนคิ การส่อื สารด้วยวัจนภาษา

ในการพดู และการนาเสนอ และการประเมนิ ทกั ษะ และอวัจนภาษาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ศิลปะและ

การพูด ออกแบบและพัฒนาส่อื ประกอบการพดู มารยาทในการพดู การเลือกใช้ส่อื และ

และการนาเสนอ การฝึกปฏบิ ตั กิ ารพูดและการ โสตทศั นูปกรณป์ ระกอบการพูด การประเมนิ

นาเสนอ ทกั ษะการพดู ท้งั ของตนเองและผ้อู ่นื การเป็นผ้ฟู ัง

ท่ดี ี มารยาททางสงั คม แนวทางการสร้างและการ

ปถ291 การสอนค่านยิ มและจรยิ ธรรม 2(1- พัฒนาบคุ ลิกภาพให้งดงามเหมาะสมกบั วชิ าชพี ครู  รหัสวชิ า
2-3) ปถ211 ค่านิยมและความเป็นไทย 3(2-2-5) ช่อื รายวิชา
EL291 Teaching Values and Ethics EL211 Value and Thai Tradition  จานวนหน่วยกติ
ศึกษาและวิเคราะห์ความร้พู ้ืนฐาน ศกึ ษา วเิ คราะห์ความร้พู ้นื ฐานเก่ยี วกบั ค่านิยม  คาอธบิ ายรายวิชา
และความเป็นไทย การเกดิ และการเปล่ยี นแปลง

501

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
เก่ยี วกบั ค่านยิ ม การเกดิ และการเปล่ยี นแปลง
ค่านยิ ม ค่านยิ มในสงั คมท้งั ในอดตี และปัจจุบนั ค่านยิ ม ค่านิยมในสงั คมท้งั ในอดตี และปัจจุบนั  รายวชิ าใหม่
การสร้างและการพัฒนาค่านยิ มในด้านคณุ ธรรม
จริยธรรม การสร้างค่านยิ มทางวฒั นธรรม การสร้างและการพฒั นาค่านยิ มในด้านคณุ ธรรม  ไม่ปรับปรงุ

การสร้างค่านิยมทางวัฒนธรรมไทย รักษแ์ ละ  ปรบั ออก

ประยุกตใ์ ช้ภมู ปิ ัญญาไทย เพ่ือสร้างความม่นั คงใน  อ่นื ๆ

ไทย ความเป็นมาของค่านยิ มในประชาคม ชวี ิต การปลูกฝงั ค่านิยมและความเป็นไทย

อาเซยี นและประชาคมโลก การปลกู ฝงั ผสมผสานในกระบวนการเรียนการสอน และการ

ค่านยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรมผสมผสานใน จัดกจิ กรรมท้งั ในและนอกห้องเรยี นประถมศึกษา

กระบวนการเรยี นการสอน การจดั กจิ กรรมท้งั ใน เพ่ือการอยู่ร่วมกนั ในสงั คมไทยและประชาคมโลก

และนอกห้องเรยี น โดยบูรณาการกบั การสอนสาระ อย่างสนั ติ มคี วามเพียร ใฝ่ เรยี นรู้ มคี วามรักชาติ

การเรียนร้ตู ่างๆ การฝึกปฏบิ ตั กิ ารสอนค่านิยม รกั ท้องถ่นิ ร้ถู กู ผดิ มจี ิตสานึกเป็นพลเมอื งท่ี

และจริยธรรมสาหรับนกั เรยี นประถมศกึ ษา เข้มแขง็ บนพ้นื ฐานของความพอเพียง
ปถ212 สนุ ทรยี ศาสตร์สาหรบครปู ระถมศึกษา
3(2-2-5)  รหัสวชิ า
EL212 Aesthetics for Elementary Teachers.  ช่อื รายวิชา
วเิ คราะห์ อภปิ รายความหมายและองคป์ ระกอบ  จานวนหน่วยกติ
ของสนุ ทรยี ศาสตรท์ างศิลปะ สนุ ทรียศาสตรท์ าง  คาอธบิ ายรายวิชา
ศิลปะตามปรัชญาตะวนั ตกและตะวนั ออก ฝึก  รายวิชาใหม่
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมทางศลิ ปะ ออกแบบและ  ไม่ปรบั ปรงุ
สร้างสรรคผ์ ลงานทางศิลปะแบบองคร์ วม ใช้ส่อื  ปรับออก
 อ่นื ๆ

และเทคโนโลยเี พ่ือส่งเสรมิ การสร้างสรรคผ์ ลงาน

ทางศลิ ปะ จดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู างศลิ ปะสาหรับ

นักเรียนประถมศึกษาแบบบรู ณาการ ออกแบบ

เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผลงานทางศลิ ปะ แสดง

กจิ กรรมทางศลิ ปะท่กี ่อให้เกดิ สนุ ทรยี ศาสตร์

ปถ411 การสอนภาษาไทยสาหรับครู ปถ213 วิทยาการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทยสาหรบั  รหัสวชิ า
ประถมศึกษา ครปู ระถมศึกษา 3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
2(1-2-3) EL213 Science of Learning in Thai for  จานวนหน่วยกติ
EL411 Teaching Thai Language for Elementary Teachers  คาอธบิ ายรายวิชา
Elementary Teachers ศกึ ษาและวเิ คราะห์ธรรมชาตแิ ละหลกั ภาษาไทย  รายวชิ าใหม่
คุณค่าและความงามของภาษา รวมถงึ ค่านยิ ม  ไม่ปรบั ปรงุ
ศึกษาความม่งุ หมาย หลักการ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณแี ละประวัตศิ าสตรใ์ น  ปรบั ออก
แนวคดิ ทฤษฏี และรปู แบบการเรียนการสอน วรรณคดี และบทร้องเล่นของเดก็ ระดบั  อ่นื ๆ
ภาษาไทยระดบั ประถมศึกษา วเิ คราะห์หลกั สตู ร
มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้ ประถมศึกษา พัฒนาสมรรถนะทางภาษาโดยการ
ภาษาไทย วเิ คราะห์และเขยี นแผนการจดั การ
เรียนร้ภู าษาไทย ออกแบบและพัฒนาส่อื การสอน ฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช้ภาษา ท้งั ฝึกอา่ นและฟังอย่างมี

วจิ ารณญาณ ฝึกเขยี นและพดู เพ่อื การส่อื สารอย่าง

502

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง

ภาษาไทยท้งั ส่อื พ้นื ฐานและส่อื เทคโนโลยี ศกึ ษา สร้างสรรค์ ศกึ ษา วเิ คราะห์หลักสตู รและแนวคดิ

และพัฒนาเคร่อื งมอื ในการประเมนิ ท้งั ความร้แู ละ การจดั การเรยี นการสอนภาษาไทยระดบั

ทกั ษะทางภาษาไทย การฝึกปฏบิ ตั กิ ารสอน ประถมศึกษา เพ่ือนาไปใช้ในการออกแบบและ

ภาษาไทยสาหรับนักเรยี นประถมศึกษา พัฒนากจิ กรรมการเรยี นการสอน ส่อื การจดั

สภาพการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผลและฝึก

ปฏบิ ตั กิ ารสอนภาษาไทยสาหรบั นักเรียนระดบั

ปถ421 การสอนคณติ ศาสตร์สาหรับครู ประถมศึกษา  รหัสวิชา
ประถมศึกษา 2(1-2-3) ปถ214 วิทยาการจดั การเรียนร้คู ณติ ศาสตร์  ช่อื รายวิชา
EL421 Teaching Mathematics for Elementary สาหรบั ครปู ระถมศกึ ษา 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
Teachers EL214 Science of Mathematics Learning  คาอธบิ ายรายวชิ า
Management for Elementary Teachers  รายวิชาใหม่
ศึกษาความม่งุ หมาย หลักการ ทฤษฎี ศึกษาแนวคดิ หลกั การของการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์  ไม่ปรับปรงุ
และขอบเขตของการสอนคณติ ศาสตรแ์ นวใหม่ใน แนวใหม่ในระดบั ประถมศึกษา พ้ืนฐานในด้าน  ปรับออก
ระดบั ประถมศกึ ษา ศกึ ษาและวิเคราะห์หลกั สตู ร คานวณ (Numeracy) และด้านเหตผุ ล  อ่นื ๆ
ในระดบั ประถมศกึ ษา รปู แบบ กระบวนการ (Reasoning Ability) วเิ คราะห์หลกั สตู รในระดบั

จดั การเรยี นร้แู ละกลวิธกี ารสอนท่สี อดแทรก ประถมศกึ ษา รปู แบบ กระบวนการจดั การเรียนรู้

ทกั ษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตรแ์ ละ และกลวิธกี ารสอนท่สี อดแทรกทกั ษะกระบวนการ

กระบวนการคดิ การสร้างและการใช้อปุ กรณแ์ ละ ทางคณติ ศาสตรแ์ ละกระบวนการคดิ การเลือกใช้

เทคโนโลยีเพ่ือสง่ เสริมการเรยี นรู้ การสง่ เสริม ส่อื อปุ กรณ์ เทคโนโลยีและแหล่งข้อมลู ท่ี

ทศั นคติ การเสรมิ สร้างศกั ยภาพทางคณติ ศาสตร์ เหมาะสมในการจัดการเรียนร้แู ละสง่ เสรมิ ผ้เู รียน

ให้เดก็ การวดั และการประเมนิ ผล ตลอดจน การสง่ เสริมทศั นคติ การเสริมสร้างศกั ยภาพทาง

ตดิ ตามความก้าวหน้าทางด้านคณติ ศาสตรศกึ ษา คณติ ศาสตรใ์ ห้ผ้เู รยี น การวดั ประเมนิ ผล

การฝึกปฏบิ ตั กิ ารจัดการเรียนการสอนใน ตลอดจนตดิ ตามความก้าวหน้าทางด้านคณติ

สถานศกึ ษาท่หี ลากหลายกบั ผู้เรยี นท่มี ี ศาสตรศกึ ษา การจดั การเรียนร้ทู ่บี รู ณาการ

ความสามารถพิเศษ ท่มี คี วามสามารถปานกลาง ระหว่างวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์

และท่มี คี วามต้องการพิเศษอย่างมนี วัตกรรม และคณติ ศาสตร์ (STEM Education) เพ่ือพัฒนา

ผ้สู อนและผ้เู รียนในเชงิ คุณภาพ โดยเน้นการ

เช่อื มโยงระหว่างการเรยี นร้กู บั การทางาน (Work

Integrated Learning)

ปถ431 การสอนวทิ ยาศาสตรส์ าหรบั ครู ปถ215 ธรรมชาตขิ องวทิ ยาศาสตร์และ  รหัสวิชา
2(1-2-3)
เทคโนโลยีสาหรบั ครปู ระถมศกึ ษา 3(2-2-5) ช่อื รายวชิ า
EL431 Teaching Science for Elementary
Teachers EL215 Nature of Science and Technology for จานวนหน่วยกติ
ศึกษาความม่งุ หมาย หลักการ ทฤษฎกี ารสอน
วทิ ยาศาสตรร์ ะดบั ประถมศึกษา รปู แบบการ Elementary Teachers  คาอธบิ ายรายวิชา
เรยี นร้วู ิธกี ารสอน กลวธิ กี ารสอน การจดั การช้นั
ศึ กษ าแล ะวิเค ราะห์ ความห มาย แน วคิ ด  รายวิชาใหม่

หลักการ ทฤษฎี ธรรมชาติและบทบาทของ  ไม่ปรับปรงุ

วิ ท ย าศ าส ต ร์ แ ล ะ เท ค โน โล ยี ก า รรู้ เร่ือ ง  ปรบั ออก

503

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

เรียน และแนวทางในการออกแบบการจัดการ วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ วิทยาศาสตร์  อ่นื ๆ

เรยี นรู้ การสร้างและใช้ส่อื นวตั กรรม เคร่อื งมอื ก าย ภ า พ วิ ท ย าศ า ส ต ร์ โล ก แ ล ะ อ ว ก า ศ

อปุ กรณแ์ ละเทคโนโลยี และการวัดและ เทคโนโลยีและวิทยาการคานวณ การสืบเสาะหา

ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ฝึกจดั ทาแผนการจัดการ ความรู้และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

เรยี นร้แู ละส่อื การเรียนรู้ รวมท้งั ฝึกปฏบิ ตั กิ ารสอน หลักเหตุผล จิตวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์

ท่หี ลากหลายอย่างมนี วตั กรรมและประเมนิ ผลการ หลักสูตรและการประยุกต์ใช้ในการออกแบบและ

เรียนร้ตู ามสภาพจริง พัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และการ

จัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการวิทยาศาสตร์กบั ศาสตร์

อ่นื ๆ ท่เี น้นการพัฒนาทกั ษะและกระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์สาหรับนักเรียนระดบั ประถมศึกษา

ปถ201 การศกึ ษาเดก็ 2(1- ปถ311 การพัฒนาศกั ยภาพผ้เู รียนระดบั  รหัสวชิ า
ประถมศึกษา 3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
2-3) EL311 Developing the Potentials of  จานวนหน่วยกติ
Elementary Learners  คาอธบิ ายรายวชิ า
EL201 Child Study ศกึ ษา วเิ คราะห์และอภปิ ราย หลกั การ แนวคดิ  รายวิชาใหม่
ทฤษฎพี ัฒนาการและการเรยี นร้ขู องผ้เู รียน  ไม่ปรบั ปรงุ
ศึกษาและวิเคราะห์ ลกั ษณะ ประถมศึกษา ปัญหาพฤตกิ รรมของผ้เู รียน การ  ปรบั ออก
ส่งเสริมพัฒนาการของผ้เู รียน ศกึ ษาและวเิ คราะห์  อ่นื ๆ
ธรรมชาติ พฤตกิ รรม และพัฒนาการของเดก็ การ เคร่อื งและวธิ กี ารในการศกึ ษาผ้เู รียน ปฏบิ ตั กิ าร
สร้างและใช้เคร่อื งมอื ในการวิเคราะห์ผ้เู รียนเป็น
ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ พฤตกิ รรมของเดก็ ท่มี ี รายบคุ คล เพ่ือช่วยเหลือ ดแู ล และพัฒนาผ้เู รียน
ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ศกึ ษา วเิ คราะห์
ปัญหา เคร่อื งมอื และวิธกี ารในการเกบ็ ข้อมูลของ และปฏบิ ตั กิ ารออกแบบและจัดกจิ กรรมเพ่ือ
พัฒนาศักยภาพผ้เู รยี นระดบั ประถมศกึ ษา
เดก็ การสร้างและใช้เคร่อื งมอื ศกึ ษาเดก็ เป็นราย

กรณี การใช้แหล่งวชิ าการในการศึกษาเดก็

ปถ312 สงั คมศึกษาเพ่ือการดาเนินชวี ิตสาหรับครู
ประถมศึกษา 3(2-2-5)
EL312 Social Studies for life for Elementary
Teachers
ศกึ ษาและวเิ คราะห์เน้ือหาสาระเก่ยี วกบั มนุษย์ใน
ฐานะท่เี ป็นหน่วยหน่งึ ของสงั คม ความสมั พันธ์
ระหว่างมนุษยก์ บั มนุษย์ มนุษย์กบั องคก์ รทาง
สงั คม มนุษยก์ บั ทรัพยากรทางธรรมชาตแิ ละ
ส่งิ แวดล้อม มนุษยก์ บั วฒั นธรรม ศาสนา
ศลี ธรรม จรยิ ธรรม ระบบการปกครอง หน้าท่ี

504

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

พลเมอื ง วฒั นธรรมและการดาเนนิ ชวี ิตในสงั คม

การเป็นประชาคมอาเซยี นและพลโลก

เศรษฐศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ ความเป็นมาของ

ชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย ภมู ศิ าสตร์

การอนุรกั ษท์ รัพยากรและส่งิ แวดล้อม ทกั ษะ

กระบวนการทางสงั คมศกึ ษา เพ่อื ให้เกดิ ความรู้

ความเข้าใจ ในการดาเนนิ ชวี ิต สาหรบั ใช้เป็น

เคร่อื งมอื สาคญั ในการจดั การเรยี นการสอนสงั คม

ศึกษาในระดบั ประถมศกึ ษา  รหัสวชิ า
ปถ313 ภาษาองั กฤษร่วมสมยั สาหรับครู  ช่อื รายวชิ า
ประถมศึกษา 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
EL313 Contemporary English for Elementary  คาอธบิ ายรายวิชา
Teachers  รายวชิ าใหม่
ศกึ ษาโครงสร้างภาษาองั กฤษและกลวิธใี นการ  ไม่ปรบั ปรงุ
ส่อื สารภาษาองั กฤษร่วมสมยั ท้งั ในด้านการอ่าน  ปรับออก
การฟัง การพูด และการเขยี นจากส่อื ท่หี ลากหลาย  อ่นื ๆ
และจาเป็นสาหรับนักเรยี นประถมศกึ ษา จัด

กจิ กรรมสาหรับนักเรียนประถมศึกษาเพ่ือพัฒนา

ทกั ษะการส่อื สารภาษาองั กฤษกบั ชาวต่างชาตอิ ย่าง

เหมาะสม ศึกษาเน้อื หาและปฏบิ ตั กิ ารใช้

ภาษาองั กฤษท่จี าเป็นสาหรับครปู ระถมในการ

จัดการห้องเรยี นประถมศึกษาและการจดั กจิ กรรม

การเรยี นร้ทู ้งั ภายในห้องเรียนและภายในโรงเรยี น

เพ่ือพัฒนาความสามารถทางภาษาองั กฤษของ

ผ้เู รียนเพ่ือนาไปใช้ในการจดั การเรียนร้สู าหรับ

นกั เรียนประถมศกึ ษา  รหัสวิชา
ปถ314 การจัดการเรยี นร้แู บบบรู ณาการใน  ช่อื รายวิชา
โรงเรียนประถมศึกษา 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
EL314 Integrated Teaching in Elementary  คาอธบิ ายรายวชิ า
School.  รายวิชาใหม่
ศึกษา วเิ คราะห์ หลกั การ แนวคดิ จุดม่งุ หมาย  ไม่ปรบั ปรงุ
รปู แบบการจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการ  ปรับออก
ตดิ ตามงานวิจัยท่เี ก่ยี วข้องกบั การจดั การเรยี นการ  อ่นื ๆ
สอนแบบบูรณาการ เพ่ือให้สามารถเปรียบเทยี บ

และคดั เลือกแนวทาง ทางเลอื กและวิธกี ารท่ี

เหมาะสมสาหรบั การจัดการเรียนการสอนแบบ

505

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
บรู ณาการสาหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเลก็
ปถ194 การจดั การศึกษาสาหรับนกั เรยี นท่มี ี ในประเทศไทย นาไปส่อู อกแบบกจิ กรรมการ  รหัสวชิ า
ความต้องการพิเศษในโรงเรยี นประถมศึกษา เรยี นรู้ ส่อื การสอน การวดั และประเมนิ ผลและฝึก  ช่อื รายวชิ า
2(1-2-3) ปฏบิ ตั กิ ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบ  จานวนหน่วยกติ
EL194 Education for Students with บูรณาการท่เี น้นการพัฒนาศกั ยภาพของผ้เู รียน  คาอธบิ ายรายวิชา
Special Learning Needs in Regular Elementary อย่างเป็นองคร์ วมในโรงเรยี นขนาดเลก็  รายวิชาใหม่
ปถ314 การจดั การเรียนร้แู ละการให้ความ  ไม่ปรบั ปรงุ
School Settings ช่วยเหลือนกั เรียนท่มี คี วามต้องการพิเศษใน  ปรบั ออก
คาจากดั ความการศกึ ษาพิเศษ การ ประถมศกึ ษา 3(2-2-5)  อ่นื ๆ
เรยี นรวม ความต้องการพเิ ศษ และความต้องการ EL314 Teaching and Supporting Students
ทาง การเรียนร้ทู ่หี ลากหลาย และคาจากดั with Special Needs in Primary Education  รหัสวชิ า
ความสาคญั ท่เี ก่ยี วข้อง นโยบายและกฎหมายใน ศึกษา วิเคราะห์ หลักการ แนวคิด จุดมุ่งหมาย  ช่อื รายวิชา
ประเทศและตา่ งประเทศในการจดั การศึกษา รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ  จานวนหน่วยกติ
สาหรับนักเรียนท่มี คี วามต้องการพิเศษ ตดิ ตามงานวิจยั ท่เี ก่ยี วข้องกบั การจัดการเรียนการ  คาอธบิ ายรายวิชา
ความสาคญั ในการจดั การศึกษาเพ่ือคงรกั ษาความ สอนแบบบูรณาการ สามารถเปรียบเทียบและ  รายวิชาใหม่
หลากหลายของมนุษย์ ความต้องการทางการ คดั เลือกแนวทาง ทางเลือกและวิธกี ารท่เี หมาะสม  ไม่ปรบั ปรงุ
เรยี นร้ขู องนกั เรยี นท่มี คี วามต้องการพิเศษ การ สาหรับการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ  ปรับออก
จัดการเรียนการสอนเพ่ือตอบสนองความต้องการ สาหรับโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเลก็ ในประเทศ  อ่นื ๆ
พิเศษ การประเมนิ การและการตดิ ตามพัฒนาการ ไทย ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการสอน
ทางการเรยี นร้ใู นห้องเรยี นท่มี คี วามหลากหลาย สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
กระบวนการสง่ ต่อนกั เรียนท่มี คี วามต้องการพิเศษ และฝึ กปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
หลังจากการจบการศึกษาระดบั ประถมศึกษา แบบบูรณาการท่ีเน้ นการพัฒนาศักยภาพของ
ผู้เรียนอย่างเป็ นองค์รวมในโรงเรียนขนาดเล็ก
เพ่ือส่งเสริมให้ นักเรียนประถมศึกษาให้ ค้นพบ
ศักยภาพของตนเองและเกดิ การเรียนรู้อย่างเตม็
ตามศกั ยภาพ
ปถ411 สมั มนาการปัญหาและประเดน็ การ
ประถมศกึ ษา 3(2-2-5)
EL411 Seminar in Problems and Issues of
Elementary Education
การสมั มนาและอภปิ รายผลการศึกษาค้นคว้าความ
เคล่อื นไหวทางการประถมศกึ ษาท้งั ในสงั คมไทย
และสงั คมโลก วเิ คราะห์สภาพปัญหา แนวโน้ม
ทางการประถมศึกษาในสงั คมอนาคต ออกแบบ
กลยุทธแ์ ละแนวทางในการจัดการเรยี นร้รู ะดบั
ประถมศกึ ษา อภปิ รายและถอดบทเรียนการฝึก

506

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

ปถ193 เทคโนโลยีสารสนเทศสาหรับครู ประสบการณว์ ิชาชีพส่กู ารพฒั นานวตั กรรม
ประถมศึกษา 2(1-2-3)
EL193 Information Communication ทางการประถมศึกษา นาเสนอผลการศึกษาวิจัย
Technology for Elementary Teachers
ประเดน็ ปัญหา แนวโน้มการเปล่ยี นแปลง และการ
ศึกษาความหมาย องคป์ ระกอบและ
ประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศ ประโยชนแ์ ละ พัฒนานวตั กรรมการประถมศกึ ษาท้งั ในระดบั
โทษในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ฝึก
ปฏบิ ตั กิ ารใช้งานคอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียน หลักสตู รและการจดั การเรยี นรู้  รหัสวชิ า
การสอนระดบั ประถมศึกษา ฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช้ ปถ412 สขุ ภาวะสาหรับนักเรยี นประถมศึกษา  ช่อื รายวชิ า
เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการเข้าถงึ แหล่งข้อมูล 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
การสบื ค้น การวิเคราะห์สงั เคราะห์ของมลู และ EL412 Well Being for Elementary Students  คาอธบิ ายรายวิชา
การใช้ข้อมูลในการสร้างนวตั กรรมการสอนระดบั ศกึ ษา วเิ คราะห์และอภปิ ราย แนวคดิ และ  รายวิชาใหม่
ประถมศกึ ษา หลักการการส่งเสรมิ สขุ ภาวะนักเรียนระดบั  ไม่ปรับปรงุ
ปถ495 ส่อื การเรียนการสอนเพ่ือเสรมิ สร้าง ประถมศึกษา การปฏบิ ตั ติ นด้านสขุ ภาพ การสร้าง  ปรับออก
ประสทิ ธภิ าพการเรียนรู้ 2(1-2-3) เสรมิ สขุ ภาพ สขุ นิสยั การป้ องกนั โรคและความ  อ่นื ๆ
EL495 Instructional Media for Enhancing ปลอดภัยในชวี ติ ศกึ ษา วเิ คราะห์และฝึก
Learning Effectiveness
ศกึ ษาประเภท ความสาคญั หลกั การและเทคนิค ปฏบิ ตั กิ ารออกแบบโภชนาการสาหรับนกั เรยี น

ระดบั ประถม ประยุกตใ์ ช้การบูรณาการสขุ ภาวะ

กบั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ฝึกปฏบิ ตั กิ าร

ออกแบบและจัดกจิ กรรมเสรมิ สร้างสขุ ภาวะท่ี

สอดคล้องกบั บรบิ ทภายในโรงเรยี นและท้องถ่นิ  รหัสวิชา
ปถ413 ส่อื การสอนและนวัตกรรมในระดบั  ช่อื รายวชิ า
ประถมศึกษา 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
EL413 Instructional Media and Innovation in  คาอธบิ ายรายวิชา
Elementary Education  รายวชิ าใหม่
ศึกษาความหมาย องคป์ ระกอบและประเภทของ  ไม่ปรับปรงุ
ส่อื และนวัตกรรมการสอนสาหรบั ผ้เู รียนระดบั  ปรับออก
ประถมศกึ ษา ความหมาย ความสาคญั หลักการ  อ่นื ๆ
องคป์ ระกอบของการร้สู ่อื สารสนเทศและดจิ ทิ ลั

ฝึกทกั ษะต่าง ๆ ท่จี าเป็นสาหรบั การร้สู ่อื

สารสนเทศและดจิ ทิ ลั ฝึกการใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั

ในการส่อื สาร การเข้าถงึ ข้อมูลและการใช้บรกิ าร

อย่างเหมาะสมสร้างสรรค์ ปลอดภยั และมี

จรรยาบรรณ ฝึกวเิ คราะห์ ออกแบบ ผลิต

สร้างสรรคส์ ่อื และนวัตกรรมการสอนท้งั ส่อื

ประดษิ ฐ์และส่อื เทคโนโลยใี นระดบั ประถมศกึ ษา

ประเมนิ ส่อื และนวตั กรรมการสอนและออกจัดเกบ็

ส่อื การเรียนการสอนอย่างเป็นระบบเพ่ือให้

สามารถนาไปใช้งานได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

507

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
การใช้ส่อื การเรียนการนสอน วิเคราะห์และฝึก
ปฏบิ ตั กิ ารออกแบบ การเลอื ก และการผลิตส่อื  รหัสวิชา
การเรียนการสอนท้งั ส่อื สง่ิ ประดษิ ฐ์และส่อื ช่อื รายวชิ า
เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ สอดคล้องกบั สารการ จานวนหน่วยกติ
เรยี นรู้ และเหมาะสมกบั ผ้เู รียน ประเมนิ ส่อื การ  คาอธบิ ายรายวชิ า
เรียนการสอนและจดั เกบ็ ส่อื การเรียนการสอน  รายวชิ าใหม่
อย่างเป็นระบบเพ่ือง่ายแกก่ ารใช้งานและ ไม่ปรบั ปรงุ
เหมาะสมกบั ประเภทของส่อื  ปรบั ออก
ปถ192 บทบาทครใู นการพัฒนาการศึกษาใน อ่นื ๆ
ชุมชน 2(2-0-4)
EL192 Teachers’ Roles in Developing  รหัสวิชา
Education in Communities ช่อื รายวชิ า
จานวนหน่วยกติ
ศึกษาบทบาทของครกู บั การเป็น  คาอธบิ ายรายวชิ า
ผ้นู าชุมชน การสร้างมนุษย์สมั พนั ธ์ การมสี ่วนร่วม
และกระบวนการปรับตน การศกึ ษา สารวจและ
วเิ คราะห์ปัญหาชุมชน การฝึกปฏบิ ตั กิ ารจัด
โครงการทางการศึกษา กจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่ใี ช้
ชุมชนเป็นฐาน โดยบูรณาการกบั การสอนสาระการ
เรยี นรู้

ปถ211 ภาษาไทยสาหรับครปู ระถมศึกษา 1
2(2-0-4)
EL211 Thai for Elementary Teachers I

ศึกษาและวิเคราะห์ธรรมชาตแิ ละ
หลกั ภาษาไทย ในด้านเสยี ง พยางค์ ชนิดของคา
วลี ประโยค คาราชาศพั ท์ การสร้างคาใน
ภาษาไทย คายืมจากภาษาต่างประเทศ วเิ คราะห์
คณุ ค่าและความงามของภาษา รวมถงึ ค่านยิ ม
ขนบธรรมเนียม ประเพณแี ละประวัตศิ าสตรใ์ น
วรรณคดี วรรณกรรมและบทร้องเล่นของเดก็
ระดบั สาหรับจดั การเรียนการสอนในระดบั
ประถมศกึ ษา
ปถ292 อาเซียนศึกษา2(1-2-3)
EL292 ASEAN Study
ศกึ ษาความหมาย แนวคดิ ของอาเซยี น การ
กาเนิดประชาคมอาเซียน หลักการพ้ืนฐาน

508

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
วัตถุประสงค์ กฎบตั ร และสทิ ธมิ นุษยชนของ  รายวิชาใหม่
ประชาคมอาเซียน การศกึ ษาพ้นื ฐานด้านการเมอื ง ไม่ปรับปรงุ
เศรษฐกจิ และสงั คมวฒั นธรรมของประชาคม  ปรบั ออก
อาเซยี น การใช้วฒั นธรรมเป็นเคร่อื งมอื เช่อื มโยง อ่นื ๆ
ความเป็นประชาคมอาเซยี น ปัญหาและอปุ สรรค
ของอาเซียน การเสริมสร้างศกั ยภาพ และทศั นคติ  รหัสวชิ า
ท่ดี ตี ่อวชิ าชพี ครใู นฐานะผู้ขบั เคล่อื นการศึกษาใน ช่อื รายวิชา
ประชาคมอาเซียน การศกึ ษาดงู านและฝึก จานวนหน่วยกติ
ปฏบิ ตั กิ ารด้านการศึกษาอาเซยี น  คาอธบิ ายรายวชิ า
ปถ491 การวจิ ัยปฏบิ ตั กิ ารในช้นั เรยี น  รายวชิ าใหม่
สาหรบั ครปู ระถมศึกษา ไม่ปรับปรงุ
 ปรบั ออก
2(1-2-3) อ่นื ๆ
EL491 Classroom Action Research for
Elementary Teachers  รหัสวชิ า
ช่อื รายวิชา
ศกึ ษาความหมาย แนวคดิ หลกั การ จานวนหน่วยกติ
ทฤษฎี รปู แบบ การออกแบบ และแนวทางการ  คาอธบิ ายรายวิชา
ดาเนนิ การวิจัยปฏบิ ตั กิ ารในช้นั เรียน ฝึกวิเคราะห์  รายวิชาใหม่
ปัญหาในช้นั เรยี นระดบั ประถมศกึ ษา พัฒนา ไม่ปรบั ปรงุ
นวตั กรรมการเรยี นรู้ ออกแบบการวจิ ยั  ปรับออก
ดาเนนิ การวิจยั ปฏบิ ตั กิ ารในช้นั เรียน การ อ่นื ๆ
แก้ปัญหาและพฒั นาการเรยี นการสอนระดบั
ประถมศึกษา การจัดทารายงานการวจิ ยั และ  รหัสวชิ า
นาเสนองานวิจยั ในช้นั เรยี น ช่อื รายวิชา
ปถ311 ภาษาไทยสาหรบั ครปู ระถมศึกษา 2

2(2-0-4)
EL311 Thai for Elementary Teachers II

ศึกษาและวิเคราะห์หลักการอ่าน
หลักการเขยี นส่อื สาร หลักการพดู ในโอกาสต่างๆ
ท้งั เป็นทางการและไม่เป็นทางการ หลกั การฟัง
และการดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ มารยาทในการใช้
ภาษาเพ่ือการส่อื สาร การฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช้ภาษา
ให้เหมาะสม ท้งั การอา่ น ฟัง พดู และดู และแต่ง
คาประพนั ธ์ สาหรับการจัดการเรยี นร้สู าหรับ
นักเรยี นประถมศึกษา
ปถ221 คณติ ศาสตร์สาหรบั ครปู ระถมศกึ ษา 1
2(2-0-4)

509

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
EL221 Mathematics for Elementary Teachers จานวนหน่วยกติ
I  คาอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษาและวิเคราะห์หลกั การและโครงสร้างทาง  รายวิชาใหม่
คณติ ศาสตร์ ธรรมชาตขิ องคณติ ศาสตร์ ศกึ ษาและ ไม่ปรับปรงุ
วเิ คราะห์เน้อื หาในเร่อื งจานวนและการดาเนินการ  ปรับออก
พีชคณติ ทกั ษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ อ่นื ๆ
สาหรับการจัดการเรยี นการสอนคณติ ศาสตรใ์ น
ระดบั ประถมศึกษา  รหัสวิชา
ปถ321 คณติ ศาสตร์สาหรบั ครปู ระถมศึกษา 2 ช่อื รายวิชา
2(2-0-4) จานวนหน่วยกติ
EL321 Mathematics for Elementary Teachers  คาอธบิ ายรายวชิ า
II  รายวชิ าใหม่
ไม่ปรับปรงุ
ศกึ ษาและวิเคราะห์เน้อื หาในเร่อื ง  ปรบั ออก
การวัด เรขาคณติ การวเิ คราะห์ข้อมลู และความ อ่นื ๆ
น่าจะเป็น ทกั ษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ท่ี
ใช้เป็นเคร่อื งมอื พ้ืนฐานสาหรบั การจดั การเรียน  รหัสวิชา
การสอนคณติ ศาสตรใ์ นระดบั ประถมศกึ ษา ช่อื รายวชิ า
ปถ231 วทิ ยาศาสตร์สาหรบั ครปู ระถมศกึ ษา 1 จานวนหน่วยกติ
2(2-0-4)  คาอธบิ ายรายวิชา
EL231 Science for Elementary Teachers I  รายวิชาใหม่
ศกึ ษาและวิเคราะห์ความหมาย แนวคดิ หลกั การ ไม่ปรับปรงุ
ทฤษฎี ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ปรบั ออก
และการเกบ็ รกั ษาตวั อย่างทางวทิ ยาศาสตร์ ศึกษา อ่นื ๆ
และวเิ คราะหเ์ น้อื หาในเร่อื งสง่ิ มชี วี ิตกบั
กระบวนการดารงชีวติ ชวี ติ กบั สง่ิ แวดล้อม สาร  รหัสวชิ า
และสมบตั ขิ องสาร ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์และ ช่อื รายวิชา
เทคโนโลยีและทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จานวนหน่วยกติ
สาหรับจดั การเรียนการสอนวทิ ยาศาสตรใ์ นระดบั  คาอธบิ ายรายวิชา
ประถมศึกษา  รายวชิ าใหม่
ปถ331 วทิ ยาศาสตร์สาหรบั ครปู ระถมศึกษา2 ไม่ปรบั ปรงุ
 ปรับออก
2(2-0-4)
EL331 Science for Elementary Teachers II
ศกึ ษาและวิเคราะห์เน้อื หาในเร่อื งแรงและการ
เคล่ือนท่ี พลงั งาน กระบวนการเปล่ยี นแปลงของ
โลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ ธรรมชาตขิ อง

510

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
อ่นื ๆ
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี การใช้เคร่อื งมอื และ
 รหัสวิชา
อปุ กรณ์ ช่อื รายวชิ า
จานวนหน่วยกติ
ทางวทิ ยาศาสตร์ การตดิ ตามความก้าวหน้าของ  คาอธบิ ายรายวิชา
 รายวิชาใหม่
วิทยาการทางวิทยาศาสตรแ์ ละทกั ษะกระบวนการ ไม่ปรับปรงุ
 ปรบั ออก
ทางวทิ ยาศาสตร์ สาหรับจัดการเรยี นการสอน อ่นื ๆ

วิทยาศาสตรใ์ นระดบั ประถมศึกษา  รหัสวิชา
ช่อื รายวิชา
ปถ241 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
สาหรับครปู ระถมศกึ ษา 1 2(2-  รายวชิ าใหม่
ไม่ปรับปรงุ
0-4)  ปรับออก
อ่นื ๆ
EL241 Social Studies, Religion and
 รหัสวิชา
Culture for Elementary Teachers I ช่อื รายวชิ า
จานวนหน่วยกติ
ศกึ ษาและวเิ คราะห์ ความคดิ รวบยอดและเน้อื หา

เก่ยี วกบั มนุษยใ์ นฐานะท่เี ป็นหน่วยหน่งึ ของสงั คม

ความสมั พันธระหว่างมนุษย์กบั มนุษย์ มนุษยก์ บั

องคก์ รทางสงั คม มนุษย์กบั พลงั งานธรรมชาตแิ ละ

ส่งิ แวดล้อม มนุษยก์ บั วัฒนธรรม ศาสนา ศีลธรรม

จริยธรรม ระบบการปกครอง หน้าท่พี ลเมอื ง

ทกั ษะกระบวนการทางสงั คมศึกษา สาหรับการ

จัดการเรียนการสอนสงั คมศึกษาในระดบั

ประถมศึกษา

ปถ341 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สาหรบั ครปู ระถมศึกษา 2

2(2-0-4)

EL341 Social Studies, Religion and Culture

for Elementary Teachers II

ศึกษาและวเิ คราะห์ ความคดิ รวบยอดและเน้อื หา

ในเร่อื งเศรษฐกจิ พอเพียงกบั การดาเนนิ ชวี ติ การ

เป็นประชาคมอาเซียนและพลโลก ระบบและ

สถาบนั ทางเศรษฐกจิ ประวัตศิ าสตรค์ วามเป็นมา

ของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย ภมู ศิ าสตร์

การอนุรกั ษ์ทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อม ทกั ษะ

กระบวนการทางสงั คมศึกษา สาหรับจัดการเรียน

การสอนสงั คมศกึ ษาในระดบั ประถมศึกษา

ปถ251 ภาษาองั กฤษสาหรับครปู ระถมศกึ ษา

3(3-0-6)

EL251 English for Elementary Teachers

511

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
 คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาและวิเคราะห์หลกั ภาษา โครงสร้าง  รายวิชาใหม่
ไม่ปรบั ปรงุ
ภาษาองั กฤษ การใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร  ปรบั ออก
อ่นื ๆ
และการเรียนรู้ การฝึกทกั ษะการใช้ภาษาองั กฤษ
 รหัสวชิ า
ด้านการฟัง การพูด การอา่ น และการเขยี น ช่อื รายวิชา
จานวนหน่วยกติ
สาหรับการจดั การเรียนการสอนภาษาองั กฤษใน  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
ระดบั ประถมศกึ ษา ไม่ปรับปรงุ
 ปรับออก
ปถ381 การงานอาชพี และเทคโนโลยีสาหรับ อ่นื ๆ

ครปู ระถมศกึ ษา 3(3-  รหัสวชิ า
ช่อื รายวิชา
0-6) จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
EL 381 Occupations and Technology for  รายวิชาใหม่
ไม่ปรับปรงุ
Elementary Teachers  ปรับออก
อ่นื ๆ
ศึกษาแนวคดิ และกระบวนการทางานท่เี ก่ยี วข้อง

กบั การดารงชีวติ และการเสริมสร้างลักษณะนสิ ยั ท้งั

งานบ้าน งานเกษตร งานประดษิ ฐ์ และงานคห

กรรม ศึกษาและวิเคราะห์อปุ กรณแ์ ละการใช้งาน

เทคโนโลยีดจิ ติ อลในสร้างสรรคผ์ ลงาน และการ

สบื ค้นข้อมูล ทกั ษะท่จี าเป็นในการประกอบอาชพี

สาหรบั การจดั การเรยี นร้สู าหรับนักเรียน

ประถมศกึ ษา

ปถ 371 การสอนดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ สาหรับครู

ประถมศึกษา 3(2-2-5)

EL371 Teaching Music and Dramatic Arts for

Elementary Teachers.

ศึกษา วเิ คราะห์ ความหมายและองคป์ ระกอบของ

ดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ ท้งั ของไทย สากล และอาเซียน

กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู างด้านดนตรี

และนาฏศิลป์ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาท้งั ของไทย

และต่างประเทศ การสร้างและการใช้ส่อื อปุ กรณ์

และเทคโนโลยเี พ่ือการส่งเสริมการเรยี นร้ทู างด้าน

ดนตรี และนาฏศลิ ป์ การวดั และการประเมนิ ผล

ทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ การฝึกปฏบิ ตั ิ

กจิ กรรมทางดนตรีและนาฏศิลป์ ท้งั การแสดงแบบ

เด่ยี วและแบบกล่มุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ทางด้านดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ ในสถานศกึ ษา

512

วิชาเอกอุตสาหกรรมศึกษา

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
อตศ111 อตุ สาหกรรมศกึ ษาและการพัฒนาอาชีพ  รหัสวิชา
อตศ111 อตุ สาหกรรมศึกษาเพ่อื การพัฒนาการ  ช่อื รายวชิ า
3(3-0-6)  จานวนหน่วยกติ
INE111 Industrial Education and Carrier งานอาชพี 3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวชิ า
Development  รายวิชาใหม่
ศกึ ษาแนวคดิ และววิ ฒั นาการการจัดการ INE111 Industrial Education For Carrier  ไม่ปรบั ปรงุ
อตุ สาหกรรมศึกษาของการศกึ ษาในระบบ  ปรบั ออก
การศกึ ษานอกระบบ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั การ Development  อ่นื ๆ ควบรวม
จดั การศกึ ษาแบบโครงการความร่วมมอื การ รายวชิ า
เพ่ิมพูนความรู้ และการฝึกทกั ษะ การพัฒนา ศกึ ษา แนวคดิ หลกั การและทฤษฎี ขอบข่าย
อาชีพระยะสน้ั หรอื ระยะยาว ท้งั ในและนอก  รหัสวิชา
สถานศึกษา การควบคมุ คณุ ภาพการศกึ ษา ปัญหา เน้อื หาสาระและวธิ กี ารพัฒนาผ้เู รียนในระดบั  ช่อื รายวิชา
การจดั การอตุ สาหกรรมศึกษาและการพัฒนา  จานวนหน่วยกติ
อาชีพ การศึกษาข้นั พ้นื ฐานให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ มี  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
อตศ212 การจดั การโรงฝึกงาน 3(2-2-5) ทกั ษะพ้ืนฐานต่อการดารงชวี ิต พ้ืนฐานการงาน  ไม่ปรบั ปรงุ
INE212 School Shop Management  ปรับออก
ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การจดั การและการ อาชพี แนวคดิ และววิ ฒั นาการการจัดการ  อ่นื ๆ
วางแผนโรงฝึกงานสาหรับการจัดการเรยี นรู้
อตุ สาหกรรมศกึ ษา การเลือกตาแหน่งท่ตี ้งั และ อตุ สาหกรรมศึกษาของการศึกษาในระบบต่างๆ
การวางผงั โรงฝึกงานตามลักษณะการใช้งาน การ
จดั ระบบความปลอดภยั ในโรงฝึกงาน การ การเสรมิ สร้างความร้แู ละทกั ษะการปฏบิ ตั งิ าน
จัดระบบเคร่อื งมอื และอปุ กรณ์ คลงั อะไหล่ การใช้
โรงฝึกงานเพ่ือการจัดการเรียนการสอน การใช้ การจดั การสถานท่ฝี ึกปฏบิ ตั งิ าน โรงฝึกงานเพ่ือ
เคร่อื งมอื และอปุ กรณ์ การบารงุ รักษาเคร่อื งมอื
และอปุ กรณใ์ นโรงฝึกงาน การพัฒนาทกั ษะอาชพี ท้งั ในและนอกสถานศึกษา

ด้วยหลักอาชวี อนามยั ความปลอดภัย และ

สภาพแวดล้อมในการทางาน การพัฒนาการ

จัดการเรียนร้ใู ห้ผ้เู รยี นสามารถประยุกตใ์ ช้ความรู้

ทกั ษะเพ่ือเป็นแนวทางในการดารงชพี การทางาน

ต่างๆ และการประกอบอาชพี อย่างสร้างสรรค์

อตศ112 ปฏบิ ตั งิ านเทคนิคพ้ืนฐาน 3(2-2-5)
EIN112 Basic Technical Practices
ศึกษาและปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั คุณลักษณะ ชนิด
มาตรฐาน กรรมวิธกี ารผลติ การใช้งาน การ
จดั เกบ็ การบารงุ รักษาเคร่อื งมอื และเคร่อื งมอื กล
เบ้อื งต้น งานวดั และตรวจสอบ งานร่างแบบ งาน
เล่อื ย งานสกดั งานตะไบ งานเจาะ งานลับคมตดั
งานทาเกลียว งานเคร่อื งมอื กลเบ้อื งต้น การจัดทา

513

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง

ช้นิ งาน ประกอบช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปสู่

อต 213 การเขยี นแบบ 3(2-2-5) การจดั การเรียนการสอน  รหัสวิชา
อตศ211 เขยี นแบบเทคนิคในงานอตุ สาหกรรม  ช่อื รายวิชา
INE213 Drawing  จานวนหน่วยกติ
3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้อปุ กรณ์ EIN211 Industrial Technical Drawing  รายวชิ าใหม่
ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้อปุ กรณ์  ไม่ปรับปรงุ
ทางการเขยี นแบบ การอ่านแบบ การสเกต็ ภาพ ทางการเขยี นแบบ การอ่านแบบ การสเกต็ ภาพ  ปรับออก
ด้วยมอื การเขยี นภาพฉาย ภาพประกอบ ภาพ  อ่นื ๆ ควบรวม
ด้วยมอื การเขยี นภาพฉาย ภาพประกอบ ภาพ แผ่นคล่ี การเขยี นแบบช้ินสว่ นมาตรฐาน การ
ออกแบบ การใช้เทคโนโลยแี ละเทคโนโลยี
แผ่นคล่ี การเขยี นแบบช้ินสว่ นมาตรฐาน

อตศ335 เขยี นแบบอตุ สาหกรรม 2(1-2-3)

INE335 Industrial Drawing สารสนเทศสาหรบั การเขยี นแบบอตุ สาหกรรม การ รายวชิ า

ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ าร การออกแบบ การใช้ ออกแบบ เขยี นแบบทางอตุ สาหกรรม ช้ินสว่ น

เทคโนโลยีและเทคโนโลยสี ารสนเทศสาหรบั การ ต่างๆ ของเคร่อื งมอื กล เขยี นแบบประกอบ เขยี น

เขยี นแบบอตุ สาหกรรม การออกแบบ เขยี นแบบ แบบแยกช้นิ ส่วนและรายการประกอบแบบ

ทางอตุ สาหกรรม ช้ินสว่ นต่างๆ ของเคร่อื งมอื กล โปรแกรมสาเรจ็ รปู ในการเขยี นแบบและออกแบบ

เขยี นแบบประกอบ เขยี นแบบแยกช้นิ สว่ นและ และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู ารจัดการเรียนการสอน

รายการประกอบแบบ โปรแกรมสาเรจ็ รปู ในการ

เขยี นแบบและออกแบบ อตศ212 งานไฟฟ้ าและอเิ ลก็ ทรอนิกสเ์ บ้อื งต้น  รหัสวชิ า
อตศ312 งานไฟฟ้ าและอเิ ลก็ ทรอนิกสพ์ ้ืนฐาน 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
3(2-2-5) EIN212 Basic Electricity and Electronics  คาอธบิ ายรายวิชา
INE312 Basic Electricity and Electronics ศกึ ษาและปฏบิ ตั งิ านเก่ยี วกบั หลกั ความปลอดภัย  รายวชิ าใหม่
ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้เคร่ืองมอื ในการปฏบิ ตั งิ านไฟฟ้ าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์  ไม่ปรับปรงุ
เคร่อื งมอื วดั ตวั นาและฉนวนไฟฟ้ า แหล่งกาเนดิ แหล่งกาเนดิ ไฟฟ้ า กฎของโอห์ม พลังงานไฟฟ้ า  ปรบั ออก
ไฟฟ้ า ไฟฟ้ ากระแสตรง ไฟฟ้ ากระแสสลบั การวัด วงจรไฟฟ้ าเบ้อื งต้น วงจรไฟฟ้ าแสงสว่าง การ  อ่นื ๆ ควบรวม
กระแส แรงดนั และค่ากาลงั ไฟฟ้ า หม้อแปลง ควบคมุ มอเตอร์เบ้อื งต้นอปุ กรณป์ ้ องกนั ไฟฟ้ า
ไฟฟ้ า การต่อวงจรไฟฟ้ าและผดจิ ิทลั เบ้อื งต้น สาร

ก่งึ ตวั นา ไดโอด ทรานซิสเตอร์ การใช้เคร่อื งมอื วัด และการต่อสายดนิ อปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ R L C รายวชิ า

สาหรบั งานอเิ ลก็ ทรอนิกส์ การแยกรายการและ หม้อแปลงไฟฟ้ า รเี ลย์ ไมโครโฟน ลาโพง

ประมาณราคา การซ่อมบารงุ รักษาและความ อปุ กรณส์ ารก่งึ ตวั นา การบดั กรี การจัดทาช้นิ งาน

ปลอดภัยในการปฏบิ ตั งิ าน ประกอบช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู าร

จัดการเรยี นการสอน

อตศ311 งานเช่อื มและงานประกอบโลหะพ้ืนฐาน อตศ213 งานเช่อื มและงานประกอบโลหะพ้ืนฐาน  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
3(2-2-5) 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ

INE311 Basic Welding and Metal Fabrication EIN213 Basic Welding and Metal Fabrication

514

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้เคร่ืองมอื ศึกษาและปฏบิ ตั งิ านเก่ยี วกบั หลกั และวธิ กี ารเช่อื ม  คาอธบิ ายรายวิชา
เคร่อื งมอื วัด ขนาด คณุ สมบตั ิ ประเภท ประโยชน์ อารค์ โลหะ การเช่อื มโลหะด้วยทกิ และมกิ การ  รายวิชาใหม่
ใช้สอยของโลหะ การเช่ือมต่อและการปรบั แต่ง ปฏบิ ตั กิ ารเช่อื มแกส๊ และเช่อื มไฟฟ้ าทา่ เช่อื มแบบ  ไม่ปรบั ปรงุ
ชนิดของลวดเช่ือม กา๊ ซเช่อื ม การเลือกเคร่อื ง ต่างๆ การเช่อื มโลหะด้วย TIG และ MIG การตดั  ปรับออก
เช่อื มท่เี หมาะสมกนั งาน การประกอบโลหะ การ โลหะด้วยแกส๊ และพลาสม่า การตรวจสอบแนว  อ่นื ๆ

ผลติ ผลงานด้วยเคร่อื งมอื ท่วั ไป การแยกรายการ เช่อื มเบ้อื งต้น วธิ กี ารการบดั กรแี ขง็ การตรวจสอบ

และประมาณราคา การซ่อมบารงุ รกั ษาและความ แนวเช่อื ม ชนดิ ของลวดเช่อื ม กา๊ ซเช่อื ม การเลือก

ปลอดภยั ในการปฏบิ ตั งิ าน เคร่ืองเช่ือมท่เี หมาะสมกนั งาน การจดั ทาช้นิ งาน

ประกอบช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู าร

จัดการเรียนการสอน  รหัสวชิ า
อตศ214 งานเคร่อื งมอื กลพ้ืนฐาน 3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
EIN214 Basic Machine Tools  จานวนหน่วยกติ
ศึกษาและปฏบิ ตั งิ านเก่ยี วกบั สว่ นประกอบ  คาอธบิ ายรายวิชา
หลกั การทางาน การบารงุ รักษาและหลกั ความ  รายวิชาใหม่
ปลอดภัยในการปฏบิ ตั งิ านเกยี วกบั เคร่อื งมอื กล  ไม่ปรับปรงุ
พ้ืนฐาน การคานวณค่าความเรว็ รอบ ความเรว็ ตดั  ปรบั ออก
อตั ตราการป้ อน งานลับคม งานตดั งานกลึง งาน  อ่นื ๆ
ไส งานเจาะ การผลิตผลงาน การซ่อมบารงุ รักษา

การจัดทาช้ินงาน ประกอบช้นิ งาน และประยุกต์

อตศ112 การจดั การอตุ สาหกรรม 3(3-0-6) ความร้ไู ปส่กู ารจดั การเรียนการสอน  รหัสวิชา
INE112 Industrial Management อตศ215 การจดั การในงานอตุ สหกรรม  ช่อื รายวชิ า
ศึกษากระบวนการการจดั การทางอตุ สาหกรรม  จานวนหน่วยกติ
การจัดองคก์ าร การจดั การด้านบคุ ลากร การจดั 3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวชิ า
กระบวนการผลติ และการควบคุมคณุ ภาพ เทคนคิ EIN 215 Industrial Management  รายวชิ าใหม่
การเพ่ิมผลผลิต การจัดงบประมาณและการเงิน กระบวนการการจดั การทางอตุ สาหกรรม การจัด  ไม่ปรับปรงุ
การจดั การวสั ดุอตุ สาหกรรม การจัดการด้าน องคก์ าร การจัดกระบวนการผลติ เทคนคิ การเพ่ิม  ปรับออก
การตลาด กฎหมายและพระราชบญั ญตั ทิ าง ผลผลติ การจัดการสนิ ค้าคงคลงั ประเภทของ  อ่นื ๆ ควบรวม
สนิ ค้าคงคลัง ต้นทนุ เก่ยี วกบั สนิ ค้าคงคลงั การจดั
งบประมาณและการเงนิ การจัดการด้านการตลาด

อตุ สาหกรรม เทคนคิ ในการวเิ คราะหเ์ ชงิ เศรษฐศาสตร์ ต้นทนุ รายวิชา

จุดค้มุ ทนุ ทาเลท่ตี ้งั มลู ค่าซาก การคดิ ค่าเส่อื ม

อตศ431 เศรษฐศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม 2(2-0-4) ราคา หลกั เกณฑใ์ นการตดั สนิ ใจในการลงทนุ

INE431 Industrial Economics กฏหมายและพระราชบญั ญัตทิ างอตุ สาหกรรมและ

ศกึ ษาประเภทและความสาคญั ของอตุ สาหกรรม ประยุกตค์ วามร้ไู ปสกู่ ารจัดการเรียนการสอน

เทคนิคในการวเิ คราะห์เชงิ เศรษฐศาสตร์ ต้นทนุ

515

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
จุดค้มุ ทุน ทาเลท่ตี ้งั มลู ค่าซาก การคดิ ค่าเส่อื ม
ราคา หลกั เกณฑใ์ นการตดั สนิ ใจในการลงทุน

อตศ432 การควบคมุ คณุ ภาพในงานอตุ สาหกรรม
2(2-0-4)

INE432 Industrial Quality Control
ศกึ ษาความหมายของการจดั การคณุ ภาพ การ
ควบคุมคณุ ภาพ เคร่อื งมอื และเทคนคิ ท่ใี ช้ในการ
ควบคมุ คุณภาพ ในงานอตุ สาหกรรม การจัดการ
คณุ ภาพท้งั องคก์ ร และการควบคมุ คุณภาพด้วย
กระบวนการทางสถติ ิ

อตศ435 การจัดการสนิ ค้าคงคลงั 2(2-0-4) อตศ311 งานไม้และงานกอ่ สร้างพ้ืนฐาน  รหัสวชิ า
INE435 Inventory Management 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
ศกึ ษาเก่ยี วกบั การจดั การสนิ ค้าคงคลงั ประเภท  จานวนหน่วยกติ
ของสนิ ค้าคงคลงั ต้นทุนเก่ยี วกบั สนิ ค้าคงคลงั EIN311 Basic Woodwork and Construction  คาอธบิ ายรายวชิ า
เหตผุ ลของการเกบ็ สนิ ค้าคงคลงั ปัญหาจากการมี ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้เคร่ืองมอื  รายวชิ าใหม่
สนิ ค้าคงคลงั เทคนคิ การพยากรณอ์ ปุ สงค์ วธิ กี าร เคร่อื งมอื วดั ขนาด คณุ สมบตั ิ ประเภท ประโยชน์  ไม่ปรบั ปรงุ
ตรวจนบั สนิ ค้าคงคลัง ระบบควบคมุ ระดบั สนิ ค้า ใช้สอยของไม้ การปรบั แต่ง การเข้าไม้ การเสริม  ปรบั ออก
คงคลงั การคานวณปรมิ าณการสง่ั ซ้อื และจุดสง่ั ซ้อื และเพลาไม้ การข้นึ โครง การประดบั แต่งผวิ งาน  อ่นื ๆ
อตศ214 งานไม้และงานกอ่ สร้างพ้ืนฐาน กอ่ สร้างพ้ืนฐาน วธิ กี ารกอ่ สร้างอาคาร การ
เลือกใช้เคร่อื งมอื วัสดุ อปุ กรณ์ ปฏบิ ตั งิ าน
3(2-2-5) โครงสร้างอาคาร วางผงั งานฐานราก งาน
INE214 Basic Woodwork and Construction โครงสร้าง และมงุ หลงั คาอาคารบ้านพักอาศัย กฎ
ศึ กษ าแ ล ะป ฏิบัติ การเก่ีย วกับ การใช้ เค ร่ือ งมื อ ข้อบงั คบั การแยกรายการและประมาณราคา การ
เคร่ืองมอื วัด ขนาด คุณสมบตั ิ ประเภท ประโยชน์ ผลติ ผลงาน การซ่อมบารงุ รักษา การจดั ทาช้นิ งาน
ใช้สอยของไม้ การปรับแต่ง การเข้าไม้ การเสริม ประกอบช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู าร
และเพลาไม้ การข้นึ โครง การประดบั แต่งผวิ งาน
ก่อสร้างพ้ืนฐาน การแยกรายการและประมาณ
ราคา การซ่อมบารุงรักษาและความปลอดภัยใน
การปฏบิ ตั งิ าน

516

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง

จัดการเรียนการสอน

อตศ312 งานเคร่อื งกลพ้นื ฐาน 3(2-2-5)  รหัสวชิ า

EIN312 Basic mechanical work  ช่อื รายวิชา

ศึกษาและปฏบิ ตั หิ ลักการทางานของเคร่อื งกลและ  จานวนหน่วยกติ

เคร่อื งยนต์ การถอดประกอบช้นิ สว่ นเคร่อื งกล  คาอธบิ ายรายวชิ า

และเคร่อื งยนตเ์ บ้อื งต้น เคร่อื งมอื ถอดประกอบ  รายวิชาใหม่

เคร่อื งมอื วัดขนาดช้นิ สว่ นเคร่อื งกลและ  ไม่ปรับปรงุ

เคร่อื งยนตเ์ บ้อื งต้น วัดขนาดช้นิ ส่วนเคร่อื งกลและ  ปรับออก

เคร่อื งยนตเ์ บ้อื งต้น การผลิตผลงาน การซ่อม  อ่นื ๆ

บารงุ รกั ษาการจัดทาช้ินงาน ประกอบช้นิ งาน และ

ประยุกตค์ วามร้ไู ปสกู่ ารจดั การเรยี นการสอน

อตศ321 หลักสตู รและการจดั การเรียนร้ทู าง อตศ313 การจดั การเรยี นร้อู ตุ สาหกรรมศึกษา  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวชิ า
อตุ สาหกรรมศกึ ษา 3(2-2-5) 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
INE321 Curriculum and Learning Management EIN313 Industrial Education Learning  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
in Industrial Education Management  ปรับออก
 อ่นื ๆ ควบรวมรายวชิ า
ศกึ ษาและวิเคราะห์หลักสตู รทางด้านอตุ สาหกรรม ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การวเิ คราะห์

ศึกษา หลักการ แนวคดิ ทฤษฎี รปู แบบ วธิ กี าร หลักสตู รทางด้านอตุ สาหกรรมศกึ ษา หลักการ

เทคนคิ และกลวธิ กี ารจัดการเรยี นร้ทู าง แนวคดิ ทฤษฎี รปู แบบ วธิ กี าร เทคนคิ และกลวธิ ี

อตุ สาหกรรมศึกษา ฝึกการออกแบบกจิ กรรมการ การจัดการเรียนร้ทู างอตุ สาหกรรมศกึ ษาฝึกการ

เรียนร้ทู ่เี น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั โดยใช้รปู แบบ ออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่เี น้นผู้เรียนเป็น

วิธกี ารและเทคนคิ การจดั การเรยี นร้ทู ่สี อดคล้อง สาคญั โดยใช้รปู แบบ วธิ กี ารและเทคนิคการจัดการ

กบั เป้ าหมายของหลกั สตู ร วัย ธรรมชาตแิ ละความ เรยี นร้ทู ่สี อดคล้องกบั เป้ าหมายของหลกั สตู ร วัย

แตกต่างของผ้เู รียนฝึกการเขยี นแผนการจัดการ ธรรมชาตแิ ละความแตกต่างของผ้เู รียนฝึกการ

เรยี นรู้ การออกแบบและการใช้ส่อื นวตั กรรม เขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ การออกแบบและการ

แหล่งการเรยี นรู้ การสร้างเคร่อื งมอื การวัดและ ใช้ส่อื นวัตกรรม แหล่งการเรยี นรู้ การสร้าง

ประเมนิ ผล และการบรหิ ารและจดั การช้นั เรียน เคร่อื งมอื การวดั และประเมนิ ผล และการบรหิ าร

และจัดการช้นั เรียน ท่หี ลากหลาย ตามแนวคดิ

ทฤษฎกี ารจดั การเรยี นรู้ หลกั คุณธรรม จริยธรรม

อตศ421 ฝึกปฏบิ ตั กิ ารการจดั การเรยี นร้ทู าง บทบาทหน้าท่ี และความรบั ผดิ ชอบ ปฏบิ ตั ติ นเป็น

อตุ สาหกรรมศกึ ษา 2(1-2-3) แบบอย่างท่ดี ที ้งั ในสถานศกึ ษาและท่สี าธารณะ

INE421 Industrial Education Learning และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู ารจัดการเรียนการสอน

Management Practicum

ฝึกปฏบิ ตั กิ ารนาหลักสตู รทางอตุ สาหกรรมศึกษาสู่

การจัดการเรียนร้ใู นห้องเรียน ฝึกการวเิ คราะห์

517

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

ปัญหาในช้นั เรียนเพ่ือพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

ฝึกปฏบิ ตั กิ ารจดั การเรียนร้ทู างอตุ สาหกรรมศกึ ษา

แบบจุลภาคกบั ผ้เู รียนท่หี ลากหลาย ตามแนวคดิ

ทฤษฎกี ารจดั การเรียนรู้ หลกั คุณธรรม จรยิ ธรรม

บทบาทหน้าท่ี และความรับผดิ ชอบ ปฏบิ ตั ติ นเป็น

แบบอย่างท่ดี ที ้งั ในสถานศึกษาและท่สี าธารณะ อตศ314 โปรแกรมสาเรจ็ รปู ในงานอตุ สาหกรรม  รหัสวิชา
อตศ438 โปรแกรมสาเรจ็ รูปในงานอุตสาหกรรม 3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
2(1-2-3) EIN314 Industrial Application Program  คาอธบิ ายรายวชิ า
INE438 Industrial Application Software ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั โปรแกรมสาเรจ็ รปู  รายวิชาใหม่
ศึกษาและปฏบิ ัติการเก่ียวกับโปรแกรมสาเรจ็ รูป สาหรบั งานทางอตุ สาหกรรม การวางแผน  ไม่ปรับปรงุ
สาหรบั งานทางอตุ สาหกรรม การวางแผน การเกบ็ ออกแบบและพัฒนาผลิตภณั ฑท์ างอตุ สาหกรรม  ปรบั ออก
รวมรวมข้อมูล การเลือกใช้โปรแกรมสาเร็จรูป การเกบ็ รวมรวมข้อมลู ความต้องการของ  อ่นื ๆ
การวิเคราะห์ การแปลความหมาย การนาเสนอ กล่มุ เป้ าหมายความสอดคล้องกบั การตลาด ความ
ข้อมูล โปรแกรมสาเรจ็ รูปเพ่ือการวางแผน การ

ดาเนินการ และการประเมินคุณภาพในงาน เหมาะสมในด้านต้นทนุ การผลิต การเลอื กใช้

อุตสาหกรรม ประโยชน์จากการใช้ โปรแกรม โปรแกรมสาเรจ็ รปู การวเิ คราะห์ การแปล

สาเร็จรูป ใน การแก้ ปั ญ ห าการจัดการด้ าน ความหมาย การนาเสนอ และการประเมนิ คณุ ภาพ

อตุ สาหกรรม ในงานอตุ สาหกรรม ประโยชนจ์ ากการใช้

โปรแกรมสาเรจ็ รปู ในการแก้ปัญหาการผลิต การ

ทดสอบประสทิ ธภิ าพผลิตภัณฑ์ การผลติ ผลงาน

การซ่อมบารงุ รักษา การจดั ทาช้นิ งาน ประกอบ

ช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปสกู่ ารจัดการเรียน

การสอน

อตศ411 สมั นาปัญหาและประเดน็ การจดั การ  รหัสวิชา
เรียนร้อู ตุ สาหกรรมศึกษา 2(1-2-3)  ช่อื รายวชิ า
EIN411 Seminar in Problems and Issues of  จานวนหน่วยกติ
Industrial Education Learning  คาอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษา วิเคราะห์และอภปิ รายปัญหาและประเดน็  รายวชิ าใหม่
การจัดการเรยี นร้อู ตุ สาหกรรมศกึ ษาท่อี ยู่ใน  ไม่ปรับปรงุ
กระแสพร้อมท้งั เสนอแนวทางแก้ปัญหาหรือ  ปรับออก
แนวทางในการพัฒนาเพ่ือยกระดบั คุณภาพการ  อ่นื ๆ
จัดการเรยี นร้อู ตุ สาหกรรมศึกษาอย่างเป็นระบบ

518

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
โดยใช้กระบวนการวิจยั แบบมสี ่วนร่วม
อตศ312 งานไฟฟ้ าและอเิ ลก็ ทรอนกิ สพ์ ้ืนฐาน อตศ121 เคร่อื งมอื วดั และการวดั ไฟฟ้ า  รหัสวชิ า
3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
INE312 Basic Electricity and Electronics EIN121 Electrical Measurement & Metrology  คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้เคร่ืองมอื ศึกษาและปฏบิ ตั งิ านเก่ยี วกบั ระบบการวัดและ  รายวิชาใหม่
เคร่อื งมอื วดั ตวั นาและฉนวนไฟฟ้ า แหล่งกาเนดิ มาตรฐานการวดั วธิ กี ารและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั  ไม่ปรบั ปรงุ
ไฟฟ้ า ไฟฟ้ ากระแสตรง ไฟฟ้ ากระแสสลับ การวดั เคร่อื งวดั ต่างๆ อาทเิ ช่น เวอร์เนยี ไมโครมเิ ตอร์  ปรบั ออก
กระแส แรงดนั และค่ากาลังไฟฟ้ า หม้อแปลง กล้องวดั ขนาด เคร่อื งวดั ขนาดด้วยภาพ เก  อ่นื ๆ ควบรวมรายวชิ า
ไฟฟ้ า การต่อวงจรไฟฟ้ าและผดจิ ิทลั เบ้อื งต้น สาร จบลอ็ ก เคร่อื งวดั ความเรียบผวิ มลั ตมิ เิ ตอร์
ก่งึ ตวั นา ไดโอด ทรานซิสเตอร์ การใช้เคร่อื งมอื วัด เคร่อื งกาเนิดสญั ญาณ ออสซลิ โลสโคปเคร่อื งมอื
สาหรับงานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การแยกรายการและ วดั ท่ใี ช้สเกล ฯลฯ การจดั ทาช้นิ งาน ประกอบ
ประมาณราคา การซ่อมบารงุ รักษาและความ ช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปสกู่ ารจัดการเรยี น
ปลอดภยั ในการปฏบิ ตั งิ าน การสอน

อตศ311 งานเช่อื มและงานประกอบโลหะพ้ืนฐาน
3(2-2-5)

INE311 Basic Welding and Metal Fabrication
ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้เคร่ืองมอื
เคร่อื งมอื วัด ขนาด คุณสมบตั ิ ประเภท ประโยชน์
ใช้สอยของโลหะ การเช่ือมต่อและการปรับแต่ง
ชนิดของลวดเช่ือม กา๊ ซเช่อื ม การเลือกเคร่อื ง
เช่ือมท่เี หมาะสมกนั งาน การประกอบโลหะ การ
ผลิตผลงานด้วยเคร่อื งมอื ท่วั ไป การแยกรายการ
และประมาณราคา การซ่อมบารงุ รกั ษาและความ
ปลอดภยั ในการปฏบิ ตั งิ าน

อตศ214 งานไม้และงานกอ่ สร้างพ้ืนฐาน
3(2-2-5)

INE214 Basic Woodwork and Construction
ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การใช้เคร่อื งมอื
เคร่อื งมอื วัด ขนาด คณุ สมบตั ิ ประเภท ประโยชน์
ใช้สอยของไม้ การปรบั แต่ง การเข้าไม้ การเสรมิ
และเพลาไม้ การข้นึ โครง การประดบั แต่งผวิ งาน
กอ่ สร้างพ้ืนฐาน การแยกรายการและประมาณ

519

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

ราคา การซ่อมบารงุ รักษาและความปลอดภยั ใน

การปฏบิ ตั งิ าน

อตศ436 การจัดการพลังงานและส่งิ แวดล้อม อตศ221 การจดั การพลงั งานและสง่ิ แวดล้อม  รหัสวชิ า

2(2-0-4) 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า

INE436 Energy and Environment Management EIN221 Energy and Environment Management  จานวนหน่วยกติ

ศกึ ษาความร้พู ้นื ฐานทางด้านเทคโนโลยีพลงั งาน  คาอธบิ ายรายวชิ า

และส่งิ แวดล้อม ววิ ฒั นาการพลงั งาน พลงั งานกบั ศึกษาความร้พู ้นื ฐานทางด้านเทคโนโลยีพลงั งาน  รายวชิ าใหม่

ชีวติ ประจาวนั สถานการณพ์ ลงั งาน ประเภทของ และส่งิ แวดล้อม ววิ ัฒนาการพลังงาน พลงั งานกบั  ไม่ปรับปรงุ

พลงั งาน การวเิ คราะห์การใช้พลงั งาน การอนุรกั ษ์ ชวี ิตประจาวนั สถานการณพ์ ลงั งาน ประเภทของ  ปรบั ออก

พลงั งาน ผลกระทบส่งิ แวดล้อมจากการใช้พลงั งาน พลงั งาน การวเิ คราะห์การใช้พลงั งาน การอนุรกั ษ์  อ่นื ๆ

เทคโนโลยีการจดั การพลงั งานและส่งิ แวดล้อม พลังงาน ผลกระทบส่งิ แวดล้อมจากการใช้พลังงาน

นโยบายและกฎหมายทางด้านพลงั งานและ เทคโนโลยกี ารจัดการพลังงานและสง่ิ แวดล้อม

สง่ิ แวดล้อม นโยบายและกฎหมายทางด้านพลงั งานและ

สง่ิ แวดล้อมการจดั ทาช้นิ งาน ประกอบช้นิ งาน และ

ประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู ารจดั การเรยี นการสอน

อตศ222 เคร่อื งทาความเยน็ และปรับอากาศใน  รหัสวิชา

งานอตุ สาหกรรม 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า

EIN222 Refrigeration and Air Conditioning in  จานวนหน่วยกติ

Industry  คาอธบิ ายรายวิชา

ศกึ ษาและปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั หลักการของเคร่ืองทา  รายวิชาใหม่

ความเยน็ การถ่ายเทของความร้อน ชนิดของความ  ไม่ปรับปรงุ

ร้อน ความดนั สารทาความเยน็ นา้ มนั หล่อล่นื งาน  ปรบั ออก

ท่อ งานเช่อื มประสานท่อ ต่อวงจรไฟฟ้ า วงจรทาง  อ่นื ๆ

กล การทาสญุ ญากาศ การบรรจุสารทาความเยน็

หลกั การปรบั สภาวะอากาศ จากแผนภมู ไิ ซโคร

เมตรกิ การคานวณโหลดความร้อน การเลอื กชนิด

ขนาด การตดิ ต้งั การควบคมุ การจัดทาช้นิ งาน

ประกอบช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู าร

จัดการเรียนการสอน

อตศ223 การงานอาชพี และเทคโนโลยี  รหัสวิชา
3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
EIN223 Occupations and Technologies

520

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ศึกษา แนวคดิ หลกั การและทฤษฎี เก่ยี วกบั การ  คาอธบิ ายรายวิชา
งานอาชพี และเทคโนโลยีเพ่ือพัฒนาผ้เู รยี นใน  รายวชิ าใหม่
ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ขอบข่าย เน้อื หาสาระ  ไม่ปรับปรงุ
และวิธกี ารพัฒนาผ้เู รยี นให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ  ปรับออก
มที กั ษะพ้ืนฐานต่อการดารงชวี ิตและประยุกตใ์ ช้ใน  อ่นื ๆ

การทางาน เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รัก

การทางาน โดยครอบคลุมเน้อื หาด้านการ

ดารงชีวติ และครอบครัว การออกแบบเทคโนโลยี

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร ศกึ ษา

หลกั เกณฑแ์ ละรายละเอยี ดการจดั การและการ

วางแผนโรงฝึกงานสาหรบั กล่มุ สาระการเรียนร้กู าร

งานอาชพี และเทคโนโลยี หลักการใช้โรงฝึกงาน

เพ่ือการสอนการงานอาชีพและเทคโนโลยี ฝึกการ

ออกแบบวางผงั โรงฝึกงานตามลกั ษณะการใช้งาน

และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู ารจดั การเรยี นการสอน  รหัสวชิ า
อตศ224 หลักการอาชวี ศึกษา 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
EIN224 Principle of Vocational Education  จานวนหน่วยกติ
ศึกษาเก่ยี วกบั ปรัชญาการจดั การอาชวี ศกึ ษา  คาอธบิ ายรายวิชา
หลักการและทฤษฎกี ารอาชีวศกึ ษา นยิ าม  รายวิชาใหม่
ความหมาย เป้ าหมาย วตั ถุประสงคก์ ารจดั  ไม่ปรบั ปรงุ
อาชวี ศึกษาท้งั ของไทยและต่างประเทศ ความ  ปรับออก
เป็นมาของการจัดอาชวี ศกึ ษาในประเทศไทย  อ่นื ๆ
ความสมั พันธข์ องอาชวี ศกึ ษากบั การพัฒนาทาง

เศรษฐกจิ และสงั คม บทบาทของการอาชีวศึกษา

กบั การศกึ ษาในระบบต่างๆ ความร่วมมอื ของการ

จัดการอาชวี ศึกษาระหว่างสถานศึกษาและสถาน

ประกอบการ มาตรฐานการจัดการการอาชวี ศึกษา

และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู ารจดั การเรียนการสอน

อตศ333 เทคโนโลยไี ฟฟ้ า 2(1-2-3) อตศ321 เทคโนโลยีไฟฟ้ า 3(2-2-5)  รหัสวิชา
EIN321 Electrical Technology  ช่อื รายวิชา
INE333 Electrical Technology ศกึ ษาและปฏบิ ตั ิการออกแบบและตดิ ต้งั การ  จานวนหน่วยกติ
ควบคุมระบบวงจรไฟฟ้ าในงานอตุ สาหกรรม การ  คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาและปฏบิ ตั ิการ การออกแบบและตดิ ต้งั การ วางแผนซ่อมบารงุ รกั ษาอปุ กรณเ์ คร่อื งใช้ไฟฟ้ า  รายวชิ าใหม่

ควบคุมระบบวงจรไฟฟ้ าในงานอตุ สาหกรรม การ

วางแผนซ่อมบารงุ รักษาอปุ กรณเ์ คร่อื งใช้ไฟฟ้ า

521

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
หลักการใช้เคร่อื งมอื วัดคุมทางอตุ สาหกรรม การ หลกั การใช้เคร่อื งมอื วัดคมุ ทางอตุ สาหกรรม การ  ไม่ปรับปรงุ
ควบคมุ เคร่ืองกลไฟฟ้ าด้วยระบบคอมพิวเตอร์ ควบคุมเคร่ืองกลไฟฟ้ าด้วยระบบคอมพิวเตอร์  ปรบั ออก
ระบบลิฟทร์ วมท้งั ระบบเคร่อื งทาความเยน็ ในงาน ระบบลฟิ ทร์ วมท้งั ระบบเคร่อื งทาความเยน็ ในงาน  อ่นื ๆ

อตุ สาหกรรม การประยุกตห์ ลกั การทางานต่างๆ อตุ สาหกรรม การประยุกตห์ ลกั การทางานต่างๆ

ในงานอตุ สาหกรรม ปัญหาการใช้เทคโนโลยีไฟฟ้ า ในงานอตุ สาหกรรม การผลิตผลงาน การซ่อม

และกรณศี ึกษา บารงุ รักษาและในการปฏบิ ตั งิ านการนาเสนองาน

การผลติ ผลงาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู าร

อตศ334 เทคโนโลยอี เิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 2(1-2-3) จัดการเรยี นการสอน  รหัสวิชา
INE334 Electronics Technology อตศ322 เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
ศึกษาและปฏบิ ตั กิ าร การวางแผนการตรวจสอบ EIN322 Electronics Technology  จานวนหน่วยกติ
ระบบวงจรควบคุมด้วยอเิ ลก็ ทรอนิกสใ์ นงาน ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารวางแผนการตรวจสอบระบบ  คาอธบิ ายรายวิชา
อตุ สาหกรรม ระบบสญั ญาณป้ องกนั หลกั การ วงจรควบคุมด้วยอเิ ลก็ ทรอนิกสใ์ นงาน  รายวิชาใหม่
แปลงสญั ญาณ การใช้คอมพิวเตอรค์ วบคมุ อตุ สาหกรรม ระบบสญั ญาณป้ องกนั หลกั การ  ไม่ปรบั ปรงุ
เคร่อื งมอื วดั อเิ ลก็ ทรอนิกส์ การออกแบบวงจร แปลงสญั ญาณ การใช้คอมพิวเตอรค์ วบคมุ  ปรบั ออก
ระบบควบคุมอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ปัญหาการใช้ เคร่อื งมอื วดั อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การออกแบบวงจร  อ่นื ๆ
ระบบควบคุมอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การซ่อมบารงุ รักษา

เทคโนโลยอี เิ ลก็ ทรอนิกส์ และกรณศี กึ ษา การผลิตผลงาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู าร

จัดการเรียนการสอน  รหัสวชิ า
อตศ323 การออกแบบวงจรดจิ ิทลั 3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
EIN323 Digital circuit design  จานวนหน่วยกติ
ศึกษาและปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั หลกั การของโครงสร้าง  คาอธบิ ายรายวชิ า
วงจรดจิ ิตอล คณติ ศาสตร์ของบลูลีน สมการ  รายวิชาใหม่
Logic,De Morgan’s Theorem การวเิ คราะห์วงจร  ไม่ปรบั ปรงุ
ทางดจิ ิทลั ต่างๆ การนาไปประยกุ ตใ์ ช้งาน  ปรับออก
โครงสร้างของหน่วยความจา การเขยี นโปรแกรม  อ่นื ๆ
เพ่ือออกวงจรทางดจิ ิตอล การจดั ทาช้ินงาน

ประกอบช้นิ งาน และประยุกตค์ วามร้ไู ปส่กู าร

จัดการเรียนการสอน

อตศ332 เทคโนโลยวี ัสดุ 2(1-2-3) อตศ324 เทคโนโลยวี ัสดุ 3(2-2-5)  รหัสวิชา

INE332 Material Technology EIN324 Material Technology  ช่อื รายวิชา

ศึกษาและปฏบิ ตั กิ าร วเิ คราะห์ธรรมชาตขิ องวสั ดุ ศกึ ษาและปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั การวิเคราะห์ธรรมชาตขิ อง  จานวนหน่วยกติ

โครงสร้าง สมบตั ิ โลหะ โลหะเจอื โพลิเมอร์ เซรา วัสดุ โครงสร้าง สมบตั ิ โลหะ โลหะเจอื โพลิเมอร์  คาอธบิ ายรายวิชา

มกิ สารก่งึ ตวั นา วสั ดปุ ระกอบ วสั ดหุ ล่อล่นื การ เซรามกิ สารก่งึ ตวั นา วสั ดปุ ระกอบ วัสดุหล่อล่นื  รายวชิ าใหม่

ตกแต่งข้นึ รปู การแปรรปู การปรบั ปรงุ สมบตั ิ การ การตกแต่งข้นึ รปู การแปรรปู การปรบั ปรงุ สมบตั ิ  ไม่ปรับปรงุ

522

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
วเิ คราะห์การเส่อื มสภาพและความล้มเหลวของ  ปรบั ออก
วสั ดุ ปัญหาการใช้เทคโลยีวสั ดุ และกรณศี กึ ษา การวิเคราะห์การเส่อื มสภาพและความล้มเหลวของ  อ่นื ๆ

วสั ดุ ปัญหาการใช้เทคโลยีวสั ดุ และประยุกตค์ วามรู้  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวิชา
ไปส่กู ารจัดการเรยี นการสอน  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
อตศ211 การจดั การอาชวี อนามยั และความ อตศ325 การจดั การอาชวี อนามยั และความ  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
ปลอดภัย 3(3-0-6) ปลอดภัย 3(3-0-6)  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ
INE211 Occupational Health and Safety EIN325 Occupational Health and Safety
 รหัสวิชา
Management Management  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
ศึกษาหลกั การจดั การอาชีวอนามยั และความ ศึกษาหลกั การจัดการอาชีวอนามยั และความ  คาอธบิ ายรายวิชา
 รายวิชาใหม่
ปลอดภัย สภาพแวดล้อมในการทางาน การเกดิ ปลอดภัย สภาพแวดล้อมในการทางาน การเกดิ  ไม่ปรบั ปรงุ
 ปรบั ออก
อบุ ตั เิ หตุ ชนิด สาเหตุ วธิ กี ารป้ องกนั อบุ ตั เิ หตุ อบุ ตั เิ หตุ ชนดิ สาเหตุ วธิ กี ารป้ องกนั อบุ ตั เิ หตุ  อ่นื ๆ ควบรวม

กฎหมายเก่ยี วกบั อาชวี อนามยั และความปลอดภัย กฎหมายเก่ยี วกบั อาชวี อนามยั และความปลอดภัย รายวชิ า

การวางแผนงานด้านความปลอดภยั หลกั และ การวางแผนงานด้านความปลอดภัย หลกั และ

วธิ กี ารในการป้ องกนั อบุ ตั ภิ ัย วิธกี ารในการป้ องกนั อบุ ตั ภิ ยั และประยุกตค์ วามรู้

ไปสกู่ ารจดั การเรยี นการสอน

อตศ434 มนุษยสมั พันธใ์ นงานอตุ สาหกรรม อตศ421 การบริหารทรัพยากรมนุษย์และการจดั
2(2-0-4)
กาการฝึ กอบรม 3(2-2-5)
INE434 Industrial Human Relationships
ศึกษาองคป์ ระกอบการบรหิ ารอตุ สาหกรรม หลกั EIN421 Human Resource Management and
และแนวคดิ เก่ยี วกบั มนุษยสมั พนั ธ์ งานกล่มุ
สมั พันธ์ ผ้นู า ภาวะผ้นู า ความพงึ พอใจ ขวัญและ Training
แรงจูงใจ การประเมนิ ผลตนเอง ความเข้าใจ
ตนเองและผ้อู ่นื การส่อื สาร การประยุกตค์ วามรู้ ศกึ ษาองคป์ ระกอบการบริหารอตุ สาหกรรม
ไปใช้ในการสร้างมนุษยสมั พันธใ์ นงาน
อตุ สาหกรรมการผลิต บทบาทของอตุ สาหกรรมศกึ ษาต่อการพัฒนาทาง

วิชาชพี ในองคก์ ร หลกั การและแนวคดิ เก่ยี วกบั

ระบบการบรหิ ารทรัพยากรมนุษย์ การพัฒนา

ทรพั ยากรมนุษย์ การพัฒนาทางวชิ าชีพตาม

เส้นทางอาชพี ฝึกปฏบิ ตั กิ ารเพ่ือการเตรยี มความ

พร้อมทางวิชาชพี การวเิ คราะห์ความต้องการใน

อตศ437 การจดั การการฝึกอบรม 2(1-2-3) การฝึกอบรม การวางแผนการจดั ทาโปรแกรมการ
INE437 Training Organizing Management
ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเก่ยี วกบั การพัฒนาทาง ฝึกอบรมทางวชิ าชพี การประสานความร่วมมอื
วชิ าชพี บทบาทของอตุ สาหกรรมศึกษาต่อการ
พัฒนาทางวชิ าชพี ฝึกปฏบิ ตั กิ ารเพ่ือการเตรยี ม ระหว่างสถานศกึ ษา สถานประกอบการ และ
ความพร้อมทางวชิ าชีพ การวเิ คราะห์ความ
ต้องการในการฝึกอบรม การวางแผนการจัดทา วทิ ยากร การจัดฝึกอบรม การประเมนิ ผลการ
โปรแกรมการฝึกอบรมทางวิชาชพี การประสาน
ความร่วมมอื ระหว่างสถานศกึ ษา สถาน ฝึกอบรมทางวิชาชพี เพ่ือการประยุกตค์ วามร้ไู ปใช้

ในงานอตุ สาหกรรมและประยุกตค์ วามร้ไู ปสกู่ าร

จดั การเรยี นการสอน

523

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

ประกอบการ และวิทยากร การจดั ฝึกอบรม การ

ประเมนิ ผลการฝึกอบรมทางวชิ าชีพ

อตศ422 สะเตม็ ศกึ ษาเพ่ือการเรยี นรู้  รหัสวชิ า
3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
EIN422 STEM Education for Learning  คาอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษาและปฏบิ ตั แิ นวคดิ วทิ ยาการเก่ยี วกบั การบรู  รายวชิ าใหม่
ณาการ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี  ไม่ปรบั ปรงุ
วิศวกรรมศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื  ปรบั ออก
ๆ ในการสร้างนวัตกรรมและรปู แบบการเรยี นร้ไู ป  อ่นื ๆ
ใช้สาหรับจดั การเรียนการสอนในสถานศกึ ษาเพ่ือ

พัฒนาการเรียนร้อู ย่างย่งั ยนื หรือเป็นประโยชน์ต่อ

การแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ และการทางาน

การจดั การเรยี นร้แู บบสะเตม็ ศกึ ษาผ่านการปฏบิ ตั ิ

และใช้หลักการออกแบบทางวศิ วกรรม

(Engineering Design)ให้เหน็ จรงิ ควบค่กู บั การ

พัฒนาทกั ษะการคดิ ต้งั คาถาม แก้ปัญหา การ

หาข้อมลู และวิเคราะห์ข้อค้นพบใหม่ ม่งุ เน้น

เช่ือมโยงต่อการเปล่ียนแปลงสมยั ใหม่และ

อตศ314 การฝึกงานในงานอตุ สาหกรรม ประยุกตค์ วามร้ไู ปสกู่ ารจัดการเรียนการสอน  รหัสวิชา
3(0-9-0) อตศ423 การฝึกงานในงานอตุ สาหกรรม  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
INE314 Industrial Internships 3(280 ชม.)  คาอธบิ ายรายวชิ า
ฝึกปฏบิ ตั งิ านในสถานประกอบการหรอื หน่วยงาน INE433 Industrial Internships  รายวิชาใหม่
ท่มี กี ารบริการด้านอตุ สาหกรรม บูรณาการความรู้ ฝึกปฏบิ ตั งิ านในสถานประกอบการหรอื หน่วยงาน  ไม่ปรับปรงุ
ทกั ษะทางวิชาชพี ด้านอตุ สาหกรรม คานึงถงึ ความ ท่มี กี ารบริการด้านอตุ สาหกรรม บรู ณาการความรู้  ปรับออก
ปลอดภยั ท้งั กบั ตนเอง เพ่ือนร่วมงาน หน่วยงาน ทกั ษะทางวิชาชีพด้านอตุ สาหกรรม คานงึ ถงึ ความ  อ่นื ๆ
และสภาพแวดล้อม การปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนาของ ปลอดภยั ท้งั กบั ตนเอง เพ่ือนร่วมงาน หน่วยงาน
และสภาพแวดล้อม การปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนาของ

พ่ีเล้ียงในหน่วยงานและอาจารย์นิเทศก์ พ่ีเล้ียงในหน่วยงานและอาจารย์นิเทศก์ ทง้ั น้ใี ห้จัด

ให้มกี ารฝึกปฏบิ ตั งิ านในช่วงภาคเรียนฤดรู ้อน

อตศ424 การเตรยี มอาชพี สาหรบั ผ้มู คี วาม  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวชิ า
ต้องการพิเศษ 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
EIN 424 Career Preparation for Special Needs  รายวิชาใหม่

Person

ศึกษากฏหมายท่เี ก่ยี วข้องการอาชพี ของผ้มู คี วาม

524

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
ต้องการพิเศษ หลกั เกณฑ์ เง่อื นไข การฟ้ื นฟู  ไม่ปรบั ปรงุ
อตศ411 ภาษาองั กฤษสาหรับอตุ สาหกรรมศึกษา สมรรถภาพ การส่งเสริมอาชพี การพัฒนาส่งิ  ปรับออก
อานวยความสะดวกเพ่ือการประกอบอาชีพ ศกึ ษา  อ่นื ๆ
2(1-2-3) ลกั ษณะของผ้มู คี วามต้องการพิเศษ ข้อจากดั
ความสามารถ ความต้องการในการประกอบอาชีพ  รหัสวชิ า
INE411 English for Industrial Education เพ่ือการออกแบบและเตรียมความพร้อมอาชีพท่ี  ช่อื รายวชิ า
เหมาะสม ฝึกปฏบิ ตั กิ ารการเสรมิ สร้างความร้แู ละ  จานวนหน่วยกติ
ศกึ ษาและฝึกทกั ษะความสามารถในการฟัง พดู ทกั ษะการปฏบิ ตั งิ าน การจัดการสถานท่ฝี ึก  คาอธบิ ายรายวชิ า
ปฏบิ ตั งิ าน การพัฒนาทกั ษะอาชพี ด้วยหลกั อาชวี อ  รายวิชาใหม่
อ่าน และเขยี นสาหรับอตุ สาหกรรมศึกษา การใช้ นามยั ความปลอดภัยและสภาพแวดล้อมในการ  ไม่ปรับปรงุ
ทางาน ประยุกตใ์ ช้ความรู้ ทกั ษะเพ่ือเป็นแนวทาง  ปรบั ออก
ภาษาองั กฤษสาหรับงานทางอตุ สาหกรรม การ ในการเตรียมความพร้อมสาหรบั การประกอบ  อ่นื ๆ
อาชีพของผ้มู คี วามต้องการพิเศษ
สบื ค้นข้อมูล การวเิ คราะห์บทความ เอกสาร ตารา อตศ425 ภาษาองั กฤษสาหรับอตุ สาหกรรมศกึ ษา  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวิชา
ส่อื ส่งิ พิมพ์ การแสดงความคดิ เหน็ และการ 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
EIN 425 English for Industrial Education  คาอธบิ ายรายวิชา
นาเสนอรายงาน ศกึ ษาและฝึกทกั ษะความสามารถในการฟัง พูด  รายวิชาใหม่
อ่าน และเขยี นสาหรับอตุ สาหกรรมศึกษา การใช้  ไม่ปรบั ปรงุ
อตศ313 การออกแบบและพัฒนาผลติ ภณั ฑท์ าง ภาษาองั กฤษสาหรับงานทางอตุ สาหกรรม การ  ปรับออก
สบื ค้นข้อมูล การวเิ คราะห์บทความ เอกสาร ตารา  อ่นื ๆ
อตุ สาหกรรม 3(2-2-5) ส่อื ส่งิ พิมพ์ การแสดงความคดิ เหน็ และการ
นาเสนอรายงาน
INE313 Industrial Product Design and อตศ426 โครงงานอตุ สาหกรรมศึกษา

Development 3(2-2-5)
EIN426 Industrial Education Project
ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ ารออกแบบและพัฒนา ศึกษาและปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั การพฒั นานวัตกรรม
โดยทาการศกึ ษาด้วยตนเองหรือเป็นกล่มุ ภายใต้
ผลติ ภณั ฑท์ างอตุ สาหกรรม การสารวจความ การแนะนาของอาจารย์ทป่ี รึกษา การศกึ ษาจะม่งุ
ไปท่คี วามเป็นไปได้ของการวจิ ยั และการพัฒนา
ต้องการของกล่มุ เป้ าหมาย ความเหมาะสมกบั การ อย่างมรี ะบบ ท่เี ก่ยี วกบั อตุ สาหกรรมศกึ ษา
อาชีวศึกษา รวมถงึ เทคโนโลยีอตุ สาหกรรมใหม่ๆ
ใช้งาน วัตถุประสงคแ์ ละความสอดคล้องกบั โดยคานงึ ถงึ ความต้องการของกล่มุ เป้ าหมาย
ความเหมาะสมกบั การใช้งาน ความเหมาะสมใน
การตลาด ความเหมาะสมในด้านต้นทนุ การผลติ ด้านต้นทนุ การผลติ จติ สานกึ ความรบั ผดิ ชอบ

จิตสานึก ความรับผดิ ชอบต่อสงั คม และเป็นมติ ร

กบั ส่งิ แวดล้อม การใช้กระบวนการคดิ การเกบ็

รวบรวมข้อมูล การวเิ คราะห์ข้อมลู การวางแผน

525

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

การออกแบบและพัฒนา การเตรยี มการผลิต การ ต่อสงั คม และเป็นมติ รกบั สง่ิ แวดล้อม ท้งั น้มี กี าร  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
ผลติ การทดสอบประสทิ ธภิ าพผลิตภัณฑ์ แสดงข้นั ตอนการดาเนนิ การ ต้งั แต่การศกึ ษา  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
ข้อมลู เบ้อื งต้น ผลท่คี าดว่าจะได้รับ วธิ กี าร  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
ดาเนนิ การ การวางแผนการศกึ ษา การจดั ทา  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ
ข้อเสนอโครงการและการนาเสนอ การดาเนนิ การ
 รหัสวิชา
ตามแผนและการปรับปรงุ การวิเคราะห์ผล  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
โครงการ ตลอดจนการนาเสนอผลการดาเนนิ การ  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
อตศ113 คณุ ธรรมจริยธรรมสาหรบั อตุ สาหกรรม  ไม่ปรับปรงุ
 ปรับออก
ศึกษา 2(2-0-4)  อ่นื ๆ
 รหัสวชิ า
INE113 Moral and Ethics for Industrial  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
Education  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
ศึกษาแนวคดิ หลกั การเก่ยี วกบั ความดี จรยิ ธรรม  ไม่ปรบั ปรงุ
 ปรบั ออก
คุณธรรม ศลี ธรรมและจรรยาในวชิ าชพี  อ่นื ๆ

สภาพแวดล้อมทางสงั คมท่มี สี ่วนเก่ยี วข้องกบั

คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี สาหรับ

อตุ สาหกรรมศึกษา ศีลธรรมและจรรยาท่ี

เหมาะสมกบั วชิ าชีพในปัจจุบนั

อตศ331 เทคโนโลยีการก่อสร้าง 2(1-2-3)

INE331 Construction Technology

ศกึ ษาและปฏบิ ตั กิ าร พัฒนาการการกอ่ สร้าง การ

วเิ คราะห์แนวโน้ม เทคโนโลยีและวธิ กี ารกอ่ สร้าง

แนวใหม่ เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั สภาพแวดล้อม

ทาเลการกอ่ สร้าง ระบบการจัดการและการ

วางแผน การใช้เทคโนโลยกี ารกอ่ สร้าง ปัญหาการ

ใช้เทคโลยีการก่อสร้าง และกรณศี กึ ษา

อตศ433 การจดั การการผลติ 2(2-0-4)

INE433 Production Management

ศึกษาลกั ษณะและความสาคญั ของการผลิต ปัจจัย

เก่ยี วกบั การตดั สนิ ใจในการผลิต ระบบการผลิต

การจัดองคก์ ารเพ่ือการผลิต การวางแผนกาลงั การ

ผลติ การวางแผนกระบวนการผลติ การเลอื ก

สถานท่ตี ้งั โรงงาน การควบคุมคุณภาพ การ

บารงุ รกั ษา การจัดซ้อื

526

วิชาเอกเทคโนโลยกี ารศึกษา

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
ทนศ111 หลกั การและทฤษฎีเทคโนโลยี
การศึกษา 3(3-0-6) ทนศ111 หลกั การและทฤษฎเี ทคโนโลยี  รหัสวิชา
EDT111 Educational Technology Principles
and Theories การศึกษา 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
หลักการ ความหมาย พัฒนาการ ขอบข่าย คณุ ค่า
และทฤษฎที างด้านการเรยี นรู้ หลักจิตวิทยา EDT111 Educational Technology Principles and  จานวนหน่วยกติ
การศึกษา ทฤษฎกี ารส่อื สาร การออกแบบสาร
ทฤษฎรี ะบบ ระบบการเรียนการสอน Theories  คาอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาหลกั การ ความหมาย พัฒนาการ ขอบข่าย  รายวชิ าใหม่

คุณค่า ทฤษฎที างด้านการเรยี นรู้ หลกั จิตวิทยา  ไม่ปรับปรงุ

การศกึ ษา การประยุกตห์ ลกั จติ วทิ ยา ทฤษฎกี าร  ปรับออก

ส่อื สาร การออกแบบสาร ทฤษฎีระบบ ระบบและ  อ่นื ๆ

ความสมั พันธแ์ ละบทบาทของเทคโนโลยที ่มี ตี ่อ การจัดระบบการศึกษา ระบบการเรียนการสอน

ระบบการศึกษา ค้นคว้า และตดิ ตามการนา ความสมั พันธแ์ ละบทบาทของเทคโนโลยที ่มี ตี ่อ

ผลการวจิ ยั มาใช้เป็นแนวทางในการเลือกและใช้ใน ระบบการศึกษา การส่อื สารการศกึ ษา การเลอื กใช้

การจัดการเรียนการสอน วสั ดุ อปุ กรณ์ หรอื เทคนคิ วิธกี ารทางเทคโนโลยี

การศึกษา ค้นคว้าและตดิ ตามแนวโน้มของ

เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ๆ เพ่ือเป็นแนวทางใน

การประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรยี นการสอน การวัด

และประเมนิ ผลประสทิ ธภิ าพการเรียนการสอนโดย

ใช้เทคโนโลยีการศกึ ษาเพ่ือส่งเสริมการจัดการ

เรียนรู้ รวมถงึ กฏหมายและจริยธรรมท่เี ก่ยี วข้อง

กบั เทคโนโลยกี ารศึกษา

ทนศ314 การบริหารจดั การศูนยท์ รพั ยากรการ ทนศ112 การจัดระบบบรกิ ารส่อื และเทคโนโลยี  รหัสวชิ า

เรียนรู้ 3(2-2-5) การศกึ ษา 2(1-2-3)  ช่อื รายวชิ า

EDT314 Learning Resource Center EDT112 Educational Communication Services  จานวนหน่วยกติ

Administration and Management Administration  คาอธบิ ายรายวชิ า

หลักการและทฤษฎีการบริหารงานทางด้ าน ศึกษา หลกั การ ความหมาย ขอบข่าย คณุ ค่าการ  รายวชิ าใหม่

เทคโนโลยีการศึกษา ประเภทและรูปแบบของ ส่อื การศึกษา หลกั การและวิธกี ารจดั ระบบการ  ไม่ปรับปรงุ

ศูนย์ส่ือและเทคโนโลยีทางการศึกษา / ศูนย์ ให้บริการส่อื การเรียนการสอนและเทคโนโลยี  ปรบั ออก

ทรัพยากรการเรยี นรู้ / พิพิธภัณฑก์ ารเรยี นรู้ แนว การศึกษา การออกแบบโครงสร้างของหน่วยงาน  อ่นื ๆ

ทางการจัดระบบ การจัดหา การจัดเก็บ การ และการกาหนดหน้าท่ขี องบคุ ลากรเทคโนโลยี

บ ริก าร ก ารบ ริห ารงบ ป ระม าณ แ ล ะก าร สารสนเทศการศกึ ษา การบริหารและการจดั การ

ประเมินผลศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ การฝึ ก เทคโนโลยแี ละส่อื สารการศกึ ษา การพัฒนาระบบ

ปฏบิ ตั กิ ารภายในศนู ย์ การจดั ระบบข้อมลู สารสนเทศ การจัดหา การ

จดั เกบ็ การบรกิ าร งบประมาณ และการ

ประเมนิ ผลการให้บรกิ ารส่อื และเทคโนโลยี

การศึกษา รวมถงึ แบบจาลองการบรหิ ารและการ

จัดการเทคโนโลยกี ารศึกษา

527

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
 รหัสวชิ า
ทนศ112 เทคโนโลยีการถา่ ยภาพดิจิทลั ทนศ211 เทคโนโลยีการถ่ายภาพดจิ ิทลั 3(2-  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
3(2-2-5) 2-5)  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
EDT112 Digital Photography Technology EDT211 Digital Photography Technology  ไม่ปรบั ปรงุ
 ปรบั ออก
หลักการ ทฤษฎที างด้านการถ่ายภาพ วสั ดุและ ศึกษาหลกั การ ทฤษฎที างด้านส่อื โสตทศั น์ การ  อ่นื ๆ
 รหัสวิชา
อปุ กรณท์ ่เี ก่ยี วข้อง องคป์ ระกอบการถ่ายภาพ ถ่ายภาพ วสั ดแุ ละอปุ กรณท์ ่เี ก่ยี วข้อง  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ การตกแต่ง ปรบั ปรงุ และ องคป์ ระกอบการถ่ายภาพ การใช้โปรแกรม  คาอธบิ ายรายวิชา
 รายวิชาใหม่
นาเสนอภาพเพ่ือประยุกตใ์ ช้ในการเรยี นการสอน คอมพิวเตอร์ เพ่ือปรับแต่ง และนาเสนอภาพเพ่ือ  ไม่ปรับปรงุ
 ปรับออก
ประยุกตใ์ ช้ในการเรยี นการสอน  อ่นื ๆ

ทนศ336 การเขียนเพื่อการสื่อสารการศึกษา ทนศ212 การเขยี นเพ่ือการส่อื สารการศกึ ษา  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
2(1-2-3) 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
EDT336 Writing for Educational EDT212 Writing for Educational  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
Communication Communication  ปรับออก
 อ่นื ๆ
หลกั การเขยี นเพ่ือการส่อื สาร การเขยี นเพ่ือการ ศึกษาหลักการเขยี นเพ่ือการส่อื สารการศึกษาใน
 รหัสวิชา
ส่อื สารในรปู แบบต่างๆ ท่สี อดคล้องกบั รปู แบบต่าง ๆ การเขยี นทางวชิ าการ การเขยี น  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
จุดม่งุ หมายและกล่มุ เป้ าหมาย การฝึกปฏบิ ตั กิ าร เพ่ือการส่อื สารพ้ืนบ้านเพ่ือการศกึ ษา การเขยี น  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวชิ าใหม่
เขยี นเพ่ือการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ การประเมนิ เพ่ือการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ ท่สี อดคล้องกบั

การเขยี นเพ่ือการส่อื สาร วตั ถุประสงค์ กล่มุ เป้ าหมาย การฝึกปฏบิ ตั ิ และ

การประเมนิ การเขยี นเพ่ือการส่อื สารการศกึ ษา

ทนศ213 วิทยแุ ละโทรทศั นด์ จิ ิทลั เพอื่ ทนศ213 วทิ ยุและโทรทศั น์ดจิ ทิ ลั เพ่ือการศึกษา

การศึกษา3(2-2-5) 3(2-2-5)

EDT213 Digital Radio and Television for EDT213 Digital Radio and Television for

Education Education

หลกั การและทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั วิทยุและ ศึกษา วิเคราะห์หลกั การและทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั

โทรทศั นท์ างการศกึ ษา คณุ ค่า ข้อดี และข้อจากดั วทิ ยุ โทรทศั น์ และภาพยนตรก์ ารศึกษา คณุ ค่า

ของรายการวทิ ยุและรายการโทรทศั น์ เคร่อื งมอื ข้อดี และข้อจากดั ของรายการวิทยุ รายการ

ดจิ ิทลั และโปรแกรมคอมพิวเตอรท์ ่เี ก่ยี วข้อง การ โทรทศั น์ และภาพยนตร์ เคร่อื งมอื ดจิ ทิ ลั และ

เลือกใช้และการประเมนิ รายการวทิ ยุและรายการ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ท่เี ก่ยี วข้อง การเลอื กใช้

โทรทศั นเ์ พ่ือการศกึ ษา การฝึกทกั ษะการผลิต และการประเมนิ รายการวทิ ยุ รายการโทรทศั น์

รายการวิทยุและรายการโทรทศั นเ์ พ่ือการศกึ ษา และภาพยนตรเ์ พ่ือการศกึ ษา การฝึกทกั ษะ

เบ้อื งต้นเก่ยี วกบั การผลติ รายการวิทยุ รายการ

โทรทศั น์ และภาพยนตร์การศึกษา

ทนศ212 การใช้และบารุงรักษาเครื่องมือ ทนศ214 การใช้และบารงุ รกั ษาเคร่อื งมอื

เทคโนโลยีการศึกษา 3(2-2-5) เทคโนโลยีการศกึ ษา 3(2-2-5)

EDT212 Educational Technology Equipment EDT214 Educational Technology Equipment

Operations and Maintenance Operations and Maintenance

หลักการ และทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั โสตทศั นวัสดุ ศกึ ษาหลักการและทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั ส่อื

528

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
อปุ กรณ์ และเคร่อื งมอื ทางเทคโนโลยกี ารศึกษา โสตทศั นวัสดุ อปุ กรณ์ และเคร่อื งมอื ทาง  ไม่ปรับปรงุ
การทางาน การเลอื กใช้ การตดิ ต้งั การเกบ็ และ คอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยกี ารศึกษา การทางาน  ปรบั ออก
บารงุ รกั ษา การวเิ คราะห์ปัญหาท่เี กดิ จากการใช้ การเลือกใช้ การตดิ ต้งั การเกบ็ และบารงุ รักษา  อ่นื ๆ

งาน การฝึกทกั ษะการใช้งานและการซ่อมแซมวัสดุ การวเิ คราะห์ปัญหาท่เี กดิ จากการใช้งาน การฝึก

และอปุ กรณท์ างเทคโนโลยกี ารศกึ ษา ทกั ษะการใช้งานและการซ่อมแซมวสั ดุ อปุ กรณ์

คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยกี ารศกึ ษา การจดั

สภาพแวดล้อมห้องเรียน ห้องเรียนอจั ฉริยะและ

ห้องปฏบิ ตั กิ าร การจาลองการบริหารและการ

จัดการเคร่อื งมอื เทคโนโลยกี ารศกึ ษา และการ

ประเมนิ และทดสอบประสทิ ธภิ าพเคร่อื งมอื

เทคโนโลยีการศึกษา

ทนศ211 คอมพิวเตอรก์ ราฟิ กและมลั ติมีเดีย ทนศ215 คอมพิวเตอรก์ ราฟิ กและมลั ตมิ เี ดยี  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
เพอื่ การศึกษา 3(2-2-5) 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
EDT211 Computer Graphic and Multimedia EDT215 Computer Graphic and Multimedia  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
for Education ศึกษาหลกั การ ทฤษฎที างศลิ ปะ การจดั  ปรับออก
 อ่นื ๆ
หลักการ และทฤษฏพี ้ืนฐานทางด้านการออกแบบ องคป์ ระกอบศิลป์ การใช้ทฤษฎสี ใี นงานออกแบบ

การสร้างภาพกราฟิ ก ศึกษาโปรแกรม หลกั การเบ้อื งต้นของการส่อื สารข้อมลู การ

คอมพิวเตอรท์ ่สี ามารถนามาใช้ในการสร้าง ประยุกตห์ ลกั การจิตวิทยาเพ่ือการส่อื สาร การ

ภาพกราฟิ ก ท้งั ในรปู แบบ 2 มติ ิ 3 มติ ิ และการ สร้างตวั อกั ษร ภาพ จุดและเส้นด้วยโปรแกรม

สร้างภาพแอนเิ มชนั ฝึกทกั ษะการสร้างการ ประเภทกราฟิ ก ข้นั ตอนการออกแบบงานกราฟิ ก

ออกแบบ การสร้างงานกราฟิ ก การนาผลงานไป ด้วยคอมพิวเตอร์ ฝึกปฏบิ ัตอิ อกแบบและสร้าง

ประยุกตใ์ ช้ในการออกแบบและพัฒนาบทเรียน งานกราฟิ กโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ การ

มลั ตมิ เี ดยี ส่อื สารพ้ืนบ้านเพ่ือการศกึ ษาผ้านกราฟิ กและ  รหัสวชิ า
ทนศ334 คอมพวิ เตอรก์ ราฟิ ก 2(1-2-3) มลั ตมิ เี ดยี ตามบรบิ ทไทยและวถิ ไี ทย  ช่อื รายวิชา
EDT334 Computer Graphic  จานวนหน่วยกติ
หลักการ และทฤษฎที างด้านการออกแบบและ  คาอธบิ ายรายวิชา
สร้างภาพกราฟิ ก ศกึ ษาโปรแกรมคอมพิวเตอรท์ ่ี  รายวิชาใหม่
สามารถนามาใช้ในการสร้างภาพกราฟิ ก และการ  ไม่ปรับปรงุ
นาภาพกราฟิ กท่สี ร้างข้นึ ไปใช้ในกบั การผลิต  ปรบั ออก
รายการโทรทศั น์ การผลิตบทเรยี นคอมพิวเตอร์  อ่นื ๆ ยุบรวมรายวิชา
มลั ตมิ เี ดยี ท้งั ในรปู ซดี หี รอื บนเครือข่าย

ตลอดจนส่อื ประเภทอ่นื ๆ เพ่ือใช้ในการเรียนการ เป็น ทนศ215

สอน

ทนศ214 การผลิตสื่อสิ่งพิมพด์ ิจิทลั 3(2-2- ทนศ311 การผลิตส่อื ส่งิ พิมพ์ดจิ ทิ ลั 3(2-2-5)  รหัสวิชา

5) EDT311 Digital Printing Media Production  ช่อื รายวชิ า

EDT214 Digital Printing Media Production ศึกษา วเิ คราะห์แนวคดิ ความสาคญั คุณค่า  จานวนหน่วยกติ

529

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
แนวคดิ ความสาคญั คณุ ค่า ประเภทส่อื สง่ิ พิมพ์ ประเภทส่อื สง่ิ พิมพ์ ส่อื การศกึ ษา ส่อื สารมวลชน  คาอธบิ ายรายวิชา
หลักการออกแบบ การผลติ การประเมนิ ส่อื เพ่ือการศกึ ษา ส่อื สารพ้ืนบ้านเพ่อื การศกึ ษา  รายวิชาใหม่
ส่งิ พิมพ์ เทคโนโลยีการพิมพ์ระบบดจิ ิทลั ส่งิ พิมพ์ หลกั การออกแบบ การผลิต การประเมนิ ส่อื  ไม่ปรับปรงุ
ออนไลน์ การฝึกปฏบิ ตั กิ ารออกแบบ การผลติ ส่อื ส่งิ พิมพ์ดจิ ิทลั เทคโนโลยีการพิมพ์ระบบดจิ ิทลั  ปรับออก
สง่ิ พิมพ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การเผยแพร่ สง่ิ พิมพ์ออนไลน์ การฝึกปฏบิ ตั กิ ารออกแบบ การ  อ่นื ๆ

ส่อื สง่ิ พิมพ์ในระบบดจิ ทิ ลั ผลติ ส่อื ส่งิ พิมพ์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ การ

เผยแพร่ส่อื ส่งิ พิมพ์ในระบบดจิ ทิ ลั

ทนศ311 การออกแบบและพฒั นานวตั กรรม ทนศ312 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม  รหัสวิชา
 ช่อื รายวิชา
และเทคโนโลยีการศึกษา 3(2-2-5) การศึกษา 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
EDT311 Design and Development in EDT312 Design and Development in  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
Educational Technology and Innovation Educational Innovation  ปรับออก
 อ่นื ๆ
ความหมาย แนวคดิ ทฤษฎี หลกั การ พัฒนาการ ศึกษาความหมาย แนวคดิ ทฤษฎี หลกั การ

ประเภท ความสาคญั ของนวตั กรรมและเทคโนโลยี พัฒนาการ ขอบข่าย ความสาคญั ของนวัตกรรม

การศึกษา กระบวนการส่อื ความหมาย ส่อื การ การศึกษา ส่อื การสอน คอมพิวเตอร์ศึกษา

เรยี นการสอน แนวโน้มของนวตั กรรมการศึกษา เทคโนโลยีการศกึ ษาภควนั ตภาพ การศึกษา

หลักการออกแบบ การพัฒนา การเลอื กใช้ และ นวัตกรรมด้านวธิ กี ารและเทคนิคใหม่ นวัตกรรม

การประเมนิ ผลนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา ด้านสภาพแวดล้อมการศึกษา แนวโน้มของ

นวตั กรรมการศกึ ษา หลักการออกแบบ การพัฒนา

และการประเมนิ นวตั กรรมการศึกษา

ทนศ321 การจดั การเรียนรูเ้ ทคโนโลยี ทนศ313 กลวิธกี ารจัดการเรยี นร้เู ทคโนโลยี  รหัสวชิ า

3(2-2-5) 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า

EDT321 Technological Learning EDT313 Technology Learning Management  จานวนหน่วยกติ

Management Strategies  คาอธบิ ายรายวิชา

ทฤษฎกี ารเรียนร้แู ละการสอน รปู แบบการเรยี นรู้ การวิเคราะห์ผ้เู รยี น กาหนดวัตถุประสงคก์ าร  รายวิชาใหม่

และแนวทางในการพัฒนารปู แบบการเรยี นรู้ การ เรียนรู้ ระบบการสอน การออกแบบระบบการสอน  ไม่ปรับปรงุ

จดั ทาแผนการเรียนร้รู ายวิชาเทคโนโลยี การ วิทยวิธแี ละเทคนิคการจัดการเรียนร้ตู ่างๆ การ  ปรับออก

จดั การช้นั เรยี น สง่ิ แวดล้อมการเรยี นร้เู พ่ือสง่ เสริม ออกแบบแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้แู บบ  อ่นื ๆ

ให้ผ้เู รียนคดิ วิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ และ บรู ณาการ การจัดการช้นั เรยี น การจดั

แก้ปัญหา ฝึกปฏบิ ตั กิ ารออกแบบและการจัด สภาพแวดล้อมการเรยี นร้ทู างกายภาพและจติ ภาพ

ประสบการณก์ ารเรียนร้แู บบบรู ณาการอย่าง เพ่ือสง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นคดิ วเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์

สร้างสรรคแ์ ละหลากหลายท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั การร้เู ท่าทนั และพลเมอื งดจิ ิทลั การวดั และ  รหัสวชิ า
ทนศ421 การฝึ กประสบการณ์การจัดการ ประเมนิ ผลท่สี อดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้  ช่อื รายวชิ า
เรียนรูเ้ ทคโนโลยีระหว่างเรียน 2(1-2-3) ในแต่ละระดบั การศึกษา ปฏบิ ตั กิ ารสอน  จานวนหน่วยกติ
EDT421 Technological Teaching Practicum เทคโนโลยรี ะดบั จุลภาคอย่างสร้างสรรคแ์ ละ  คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาทกั ษะต่างๆ โดยเช่อื มโยงกบั ทฤษฎกี าร หลากหลายท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั  รายวชิ าใหม่
จัดการเรียนร้เู ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมและนาไป

530

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ประยุกตใ์ ช้ในการจัดการเรยี นร้เู ทคโนโลยี ฝึก  ไม่ปรบั ปรงุ
ปฏบิ ตั กิ ารสอนเทคโนโลยีระดบั จุลภาค ฝึกเขยี น  ปรบั ออก
แผนการจัดการเรยี นร้เู ทคโนโลยแี ละออกแบบ  อ่นื ๆ ยุบรวมเป็น

กจิ กรรมการเรยี นร้เู ทคโนโลยแี ละการวดั และ รายวิชา ทนศ313

ประเมนิ ผลท่สี อดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ในแต่ละระดบั การศกึ ษา และฝึกปฏบิ ตั กิ ารสอน

ตามแผน บนั ทกึ และรายงานผลการจดั การเรยี นรู้

เทคโนโลยีโดยใช้กระบวนการวจิ ยั ในช้นั เรยี นเป็น

ฐาน ศกึ ษาและแก้ปัญหาพฤตกิ รรมของนกั เรยี น

สงั เกตการสอนของเพ่ือน เรียนร้บู ทบาทหน้าท่ขี อง

ครตู ลอดจนจดั กจิ กรรมอาสาและโครงการทาง

วิชาการท่เี ป็นประโยชน์ต่อการเรยี นการสอนเพ่ือ

นาไปส่กู ารพัฒนาความเป็นครมู อื อาชพี

ทนศ313 โปรแกรมประยุกต์สาหรับการ ทนศ314 โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั การจัดการ  รหัสวิชา

จดั การเรียนรูบ้ นเครือข่าย 3(1-4-4) เรียนร้บู นเครอื ข่าย 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า

EDT313 Application Software for Online EDT314 Application Software for Online  จานวนหน่วยกติ

Learning Management Learning Management  คาอธบิ ายรายวชิ า

หลกั การและทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั การจดั การ ศึกษาหลักการและทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั การจัดการ  รายวชิ าใหม่

เรยี นร้บู นเครอื ข่าย เทคโนโลยีและโปรแกรม เรยี นร้บู นเครือข่าย เทคโนโลยีและโปรแกรม  ไม่ปรับปรงุ

ประยุกตท์ ่สี นับสนุนการจดั การเรยี นร้บู นเครอื ข่าย ประยุกตท์ ่สี นบั สนุนการจดั การเรยี นร้บู นเครอื ข่าย  ปรบั ออก

การวเิ คราะห์ การออกแบบ การเลอื กใช้ การ การวเิ คราะห์ การออกแบบ การเลือกใช้ การ  อ่นื ๆ

พัฒนาระบบสนับสนุนการเรียนร้บู นเครือข่าย การ พัฒนาระบบสนบั สนุนการเรียนร้บู นเครือข่าย

ออกแบบและพัฒนาเน้อื หา กจิ กรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยีการศกึ ษาภควันตภาพ วธิ กี ารเรยี นทาง

และการปฏสิ มั พันธ์ และการประเมนิ การจดั การ อเิ ลก็ ทรอนกิ สร์ ปู แบบต่างๆ การจดั การเรียนการ

เรียนร้บู นเครอื ข่าย สอนเสมอื นจรงิ ผ่านอเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ บบออนไลน์

และออฟไลน์ การออกแบบและพัฒนาเน้อื หา

กจิ กรรมการเรยี นรู้ และการปฏสิ มั พันธ์ และการ

ประเมนิ การจดั การเรยี นร้บู นเครอื ข่าย

ทนศ411 สมั มนาประเดน็ และปัญหาเทคโนโลยี  รหัสวิชา

การศกึ ษา 2(1-2-3)  ช่อื รายวิชา

EDT411 Seminar on Problems and Issues in  จานวนหน่วยกติ

Educational Technology  คาอธบิ ายรายวิชา

การวิเคราะห์สภาพและปัญหาการจัดการเรยี นการ  รายวชิ าใหม่

สอนเทคโนโลยี รวมท้งั ปัญหาท่เี ก่ยี วข้องกบั การ  ไม่ปรบั ปรงุ

ฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ในบริบทต่าง ๆ ท้งั ใน  ปรับออก

ห้องเรยี นและนอกห้องเรียน มนุษยสมั พันธก์ ารอยู่  อ่นื ๆ

531

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง

ร่วมกนั ในสงั คมเทคโนโลยีการส่อื สาร สะท้อน

วิธกี ารจัดการและแก้ปัญหา นาเสนอแนวทางการ

จดั การเรียนการสอนเทคโนโลยีท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ

ในบรบิ ทของการเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยี

นโยบายการศกึ ษาของชาติ เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และ

โลกอนาคต มภี าวะผ้นู าด้านเทคโนโลยแี ละส่อื สาร

การศกึ ษา ให้เหมาะสมกบั การพัฒนาความร้ทู กั ษะ

เป็นพลเมอื งต่นื รู้ ในการประกอบวิชาชพี สคู่ วาม

ทนศ331 การผลิตรายการโทรทศั นด์ ิจิทลั เพอื่ เป็นครคู ณุ ภาพ  รหัสวิชา
การศึกษา 2(1-2-3) ทนศ321 การผลิตรายการโทรทศั นด์ จิ ทิ ลั เพ่ือ  ช่อื รายวิชา
EDT331 Digital Television Production for การศึกษา 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
Education EDT321 Digital Television Production for  คาอธบิ ายรายวิชา
ความสาคญั หลักการ ท่เี ก่ยี วข้องการการผลติ Education  รายวิชาใหม่
รายการโทรทศั น์ดจิ ทิ ลั เพ่ือการศกึ ษา รปู แบบของ ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความสาคญั หลกั การ ท่เี ก่ยี วข้อง  ไม่ปรบั ปรงุ
รายการโทรทศั น์การศกึ ษาดจิ ิทลั เพ่ือการศกึ ษา ส่อื สารมวลชนเพ่ือการศึกษา การผลติ รายการ  ปรับออก
การวางแผน การเตรยี มการ บทบาทและหน้าท่ี โทรทศั น์เพ่ือการศกึ ษา รปู แบบของรายการ  อ่นื ๆ
โทรทศั นก์ ารศกึ ษาเพ่ือการศกึ ษา ส่อื สารพ้ืนบ้าน

ของบุคลากรทางด้านโทรทศั น์ เคร่อื งมอื และ เพ่ือการศกึ ษา การวางแผน การเตรียมการ

อปุ กรณใ์ นระบบดจิ ิทลั ข้นั ตอนการดาเนนิ การ บทบาทและหน้าท่ขี องบคุ ลากรทางด้านโทรทศั น์

ผลิต การเผยแพร่และการประเมนิ รายการ เคร่อื งมอื และอปุ กรณส์ าหรับการผลติ และการ

โทรทศั น์เพ่ือการศึกษา การฝึกปฏบิ ตั กิ ารผลิต เผยแพร่รายการโทรทศั น์ในระบบดจิ ทิ ลั ข้นั ตอน

รายการโทรทศั นด์ จิ ทิ ลั เพ่ือการศกึ ษา การดาเนนิ การผลติ การเผยแพร่และการประเมนิ

รายการโทรทศั น์เพ่ือการศึกษา การฝึกปฏบิ ตั กิ าร

ผลิตรายการโทรทศั นด์ จิ ทิ ลั เพ่ือการศกึ ษา

ทนศ335 การออกแบบและพฒั นาสื่อความจริง ทนศ322 การออกแบบและพัฒนาส่อื ความจรงิ  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
เสมอื น 2(1-2-3) เสมอื น  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
EDT335 Design and Development Virtual 2(1-2-3)  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
Reality Media EDT322 Design and Development Virtual  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ
แนวคดิ หลักการ ท่เี ก่ยี วข้องกบั ความจรงิ เสมอื น Reality Media

รปู แบบและการจาลองต้นแบบ การออกแบบและ ศกึ ษาแนวคดิ หลักการ ท่เี ก่ยี วข้องกบั ความจรงิ

พัฒนาวตั ถุและสภาพแวดล้อมเสมอื นจรงิ เสมอื น รปู แบบและการจาลองต้นแบบ

เทคโนโลยีและโปรแกรมประยุกตท์ ่เี ก่ยี วข้อง การ คอมพิวเตอรศ์ กึ ษา เทคโนโลยีการศกึ ษาภควนั ต

ฝึกปฏบิ ตั กิ ารออกแบบและพัฒนา การประยุกตใ์ ช้ ภาพ ระบบการสอนสมยั ใหม่ ระบบสอนเสรมิ

วตั ถแุ ละสภาพแวดล้อมเสมอื นจรงิ เพ่ือการศึกษา อจั ฉริยะ การออกแบบและพัฒนาวัตถแุ ละ

สภาพแวดล้อมเสมอื นจรงิ เทคโนโลยีและ

โปรแกรมประยุกตท์ ่เี ก่ยี วข้อง การฝึกปฏบิ ตั กิ าร

532

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

ออกแบบและพัฒนา การประยุกตใ์ ช้วัตถแุ ละ

สภาพแวดล้อมเสมอื นจรงิ เพ่ือการศกึ ษา การ

จัดการเรียนการสอนเสมอื นจรงิ ผ่าน

อเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ บบออนไลน์ การประเมนิ และ

ทดสอบประสทิ ธภิ าพเคร่อื งมอื และวิธกี าร

ทนศ332 การเขียนหนงั สือสาหรบั เด็ก เทคโนโลยแี ละส่อื สารการศกึ ษา  รหัสวชิ า
2(1-2-3) ทนศ323 การเขยี นหนงั สอื สาหรบั เดก็ 2(1-2-  ช่อื รายวชิ า
EDT332 Children Book Writing 3)  จานวนหน่วยกติ
ความหมาย ความสาคญั ของการเขยี นหนงั สอื EDT323 Children Book Writing  คาอธบิ ายรายวชิ า
สาหรบั เดก็ ความสนใจในการอา่ นของเดก็ แต่ละ ศกึ ษาแนวคดิ หลกั การของหนงั สอื สาหรับเดก็  รายวิชาใหม่
วยั ประเภทของหนงั สอื สาหรับเดก็ องคป์ ระกอบ ความสาคญั ของหนังสอื สาหรับเดก็ ความสนใจใน  ไม่ปรับปรงุ
ของหนังสอื สาหรบั เดก็ การออกแบบเน้อื หา การ การอา่ นของเดก็ แต่ละวยั พฒั นาการของเดก็  ปรบั ออก
ใช้ภาษา รปู ภาพประกอบ และสใี ห้สอดคล้องกบั ประเภทของหนงั สอื สาหรับเดก็ องคป์ ระกอบของ  อ่นื ๆ
หนังสอื สาหรับเดก็ การออกแบบเน้อื หา การใช้

ความสนใจของเดก็ ฝึกปฏบิ ตั กิ ารเขยี นหนงั สอื ภาษา การใช้รปู ภาพประกอบ และสใี ห้สอดคล้อง

สาหรับเดก็ การประเมนิ การเขยี นหนงั สอื เดก็ และ กบั เดก็ ในแต่ละวัย การฝึกปฏบิ ตั กิ ารเขยี นหนงั สอื

หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกสส์ าหรับเดก็ สาหรับเดก็ การประเมนิ การเขยี นหนงั สอื สาหรับ

เดก็ และหนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกสส์ าหรบั เดก็

ทนศ333 คอมพวิ เตอรเ์ พอื่ การศึกษา 2(1- ทนศ324 คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการศกึ ษา 2(1-2-  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวิชา
2-3) 3)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
EDT333 Computer for Education EDT324 Computer for Education  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
ความหมาย หลักการ แนวคดิ ความสาคญั ของการ ศึกษาความหมาย หลกั การ แนวคดิ ความสาคญั  ปรับออก
 อ่นื ๆ
นาคอมพิวเตอรม์ าใช้เพ่ือการศึกษา บทบาทและ ของการนาคอมพิวเตอร์มาใช้เพ่อื การศกึ ษา

แนวโน้มการนาคอมพิวเตอร์มาใช้ในการศึกษาท้งั บทบาทและแนวโน้มการนาคอมพิวเตอรม์ าใช้ใน

ในระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศยั การวาง การศกึ ษาท้งั ในระบบ นอกระบบ และตาม

ระบบคอมพิวเตอร์เพ่ือการศึกษา การบารงุ รกั ษา อธั ยาศัย ระบบการสอนใหม่ วิทยวธิ แี ละเทคนิค

การใช้คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการศกึ ษา และการใช้งาน เทคโนโลยีการศกึ ษาภควันตภาพ การจัดการเรยี น

โปรแกรมต่าง ๆ ท่สี ามารถนามาใช้ในการบริหาร การสอนเสมอื นจรงิ ผ่านอเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ บบ

จัดการศึกษา และการเรียนการสอน และ ออนไลน์ผ่านไวไฟ และออฟไลนผ์ ่านคอมพิวเตอร์

ผลกระทบของการนาคอมพิวเตอรม์ าใช้ใน พกพา แทบเลต็ และมอื ถอื อจั ฉรยิ ะ การวางระบบ

การศกึ ษา คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการศึกษา การบารงุ รกั ษา การ

ใช้คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการศกึ ษา และการใช้งาน

โปรแกรมต่าง ๆ ท่สี ามารถนามาใช้ในการบริหาร

จัดการศกึ ษา และการเรียนการสอน และ

ผลกระทบของการนาคอมพิวเตอรม์ าใช้ใน

การศกึ ษา

533

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ทนศ431 การวิจยั เพอื่ พฒั นาสือ่ การเรียนการ ทนศ325 การวิจัยเพ่ือพัฒนาส่อื การเรียนการ  รหัสวชิ า
สอน 2(1-2-3) สอน 2(1-2-3)  ช่อื รายวิชา
EDT431 Research for Educational Media EDT325 Research for Educational Media  จานวนหน่วยกติ
Development Development  คาอธบิ ายรายวิชา
ความหมาย บทบาท และความสาคญั ของการวิจัย ศกึ ษาวเิ คราะห์ปัญหาหรอื ความต้องการด้านส่อื  รายวชิ าใหม่
เพ่ือพัฒนาส่อื การเรยี นการสอน กาหนดปัญหา การเรียนการสอนในช้นั เรียน ฝึกปฏบิ ตั กิ าร  ไม่ปรับปรงุ
และสมมตฐิ านในการวจิ ัยรวมถงึ เลือก ออกแบบงานวิจยั เพ่ือพฒั นาส่อื การเรยี นการสอน  ปรบั ออก
กระบวนการวจิ ยั สถติ ใิ นการวิจยั ช่องทางและ การสร้างเคร่อื งมอื การสร้างและพัฒนาเคร่อื งมอื  อ่นื ๆ

วธิ กี ารเผยแพร่งานวจิ ยั การวจิ ัย การทดลองใช้ การเกบ็ รวบรวมและ

วเิ คราะห์ข้อมลู เพ่ือสรปุ ผลและนาเสนอรายงาน

วิจยั การวจิ ัย พัฒนาและใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี

การศกึ ษา

ทนศ438 เทคนิคการบันทึกและผสมเสียง ทนศ326 เทคนิคการบนั ทกึ และผสมเสยี งดจิ ทิ ลั  รหัสวชิ า

ดิจิทลั 2(1-2-3) 2(1-2-3)  ช่อื รายวิชา

EDT4 38 Digital Sound Recording and EDT326 Digital Sound Recording and Mixing  จานวนหน่วยกติ

Mixing Techniques Techniques  คาอธบิ ายรายวิชา

ทฤษฎแี ละหลกั การท่เี ก่ยี วข้องกบั การบนั ทกึ เสยี ง ศกึ ษาทฤษฎแี ละหลกั การท่เี ก่ยี วข้องกบั ส่อื เสยี ง  รายวิชาใหม่

และการผสมเสยี งในระบบดจิ ิทลั เทคนคิ การใช้ เทคนคิ การใช้ไมโครโฟน เคร่อื งผสมเสยี ง  ไม่ปรับปรงุ

ไมโครโฟน เคร่อื งผสมเสยี ง เคร่อื งมอื บนั ทกึ เสยี ง เคร่อื งมอื บนั ทกึ เสยี งในระบบดจิ ิทลั การออกแบบ  ปรับออก

ห้องบนั ทกึ เสยี ง และอปุ กรณท์ เ่ี ก่ยี วข้องเพ่ือผลิต และการจัดห้องบนั ทกึ เสยี ง รวมถึงวัสดุ และ  อ่นื ๆ

งานทางด้านเสยี ง เทคโนโลยีและโปรแกรม อปุ กรณท์ ่เี ก่ยี วข้องเพ่ือผลิตงานทางด้านเสยี ง

คอมพิวเตอร์ท่เี ก่ยี วข้อง และการฝึกปฏบิ ตั กิ าร เบ้อื งต้น เทคโนโลยีและโปรแกรมคอมพิวเตอร์ท่ี

บนั ทกึ และผสมเสยี งด้วยคอมพิวเตอร์ การ เก่ยี วข้อง และการฝึกปฏบิ ตั กิ ารบนั ทกึ และผสม

นาไปใช้ในงานผลิตส่อื การศึกษา เสยี งด้วยคอมพิวเตอร์ การประยกุ ตใ์ ช้ส่อื เสยี งใน

งานผลิตส่อื การศกึ ษา

ทนศ411 ภาษาองั กฤษทางเทคโนโลยกี ารศึกษา ทนศ327 ภาษาองั กฤษทางเทคโนโลยกี ารศกึ ษา  รหัสวิชา
 ช่อื รายวิชา
2(1-2-3) 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
EDT411 English in Educational Technology EDT327 English in Educational Technology  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
พัฒนาทกั ษะการส่อื สารภาษาองั กฤษเพ่ือความ พัฒนาทกั ษะการส่อื สารภาษาองั กฤษเพ่ือความ  ปรับออก
 อ่นื ๆ
เข้าใจ การวเิ คราะห์คาศัพทเ์ ฉพาะทางด้าน เข้าใจ การวเิ คราะห์คาศัพทเ์ ฉพาะทางด้าน

เทคโนโลยกี ารศึกษา รวมถงึ ภาษาองั กฤษท่ใี ช้หรอื เทคโนโลยีการศึกษา รวมถงึ ภาษาองั กฤษท่ใี ช้หรอื

เก่ยี วข้องโปรแกรมต่างๆ ความร้พู ้ืนฐานทาง เก่ยี วข้องโปรแกรมต่างๆ ความร้พู ้ืนฐานทาง

ภาษาองั กฤษท่จี าเป็นสาหรับครผู ้สู อน และ ภาษาองั กฤษท่จี าเป็นสาหรับครผู ู้สอน และ

ผ้ปู ระกอบการ เพ่ือนาไปประยุกตใ์ ช้ ตดิ ตาม ผ้ปู ระกอบการ เพ่ือนาไปประยุกตใ์ ช้ ตดิ ตาม

ความก้าวหน้าในการเรยี นการสอนทางด้าน ความก้าวหน้าในการเรยี นการสอนทางด้าน

เทคโนโลยกี ารศกึ ษา เทคโนโลยกี ารศกึ ษา

534

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง

ท น ศ 436 ก ารฝึ ก อ บ รม ท างเท ค โน โล ยี ทนศ328 การฝึกอบรมทางเทคโนโลยกี ารศึกษา  รหัสวิชา

การศึกษา 2(1-2-3) 2(1-2-3)  ช่อื รายวชิ า

EDT436 Training for Educational EDT328 Training for Educational Technology  จานวนหน่วยกติ

Technology ศึกษาความหมาย ความสาคญั รปู แบบและ  คาอธบิ ายรายวชิ า

ความหมาย ความสาคญั รปู แบบและประเภท ประเภท กระบวนการและเทคนคิ ในการจดั  รายวิชาใหม่

กระบวนการและเทคนิคในการจดั ฝึกอบรม การ ฝึกอบรม กลยุทธก์ ารฝึกอบรมทางเทคโนโลยี  ไม่ปรับปรงุ

จัดการฝึกอบรม กลยุทธ์ และกจิ กรรมในการจัด การศึกษา วธิ กี ารจัดระบบ การวเิ คราะห์ความ  ปรบั ออก

นิทรรศการท้งั ทางด้านทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ และการ ต้องการจาเป็น การวเิ คราะห์กล่มุ เป้ าหมาย การ  อ่นื ๆ

จดั การฝึกอบรมทางเทคโนโลยกี ารศึกษา พิจารณาคุณลกั ษณะของส่อื การออกแบบส่อื และ

วิเคราะห์ความต้องการจาเป็น วเิ คราะห์ การเลือกใช้ส่อื วัสดุและทรัพยากร การกาหนด

กล่มุ เป้ าหมาย การพิจารณาคณุ ลกั ษณะของส่อื งบประมาณ สถานท่ี การจัดการฝึกอบรม การ

การออกแบบส่อื และการเลอื กใช้ส่อื วสั ดุและ พัฒนาเคร่อื งมอื วัดและประเมนิ โครงการการ

ทรัพยากรท่เี หมาะสม และการประเมนิ การจัด ฝึกอบรม และการประเมนิ การฝึกอบรมทาง

นิทรรศการและการฝึกอบรมทางเทคโนโลยี เทคโนโลยกี ารศกึ ษา

การศกึ ษา ทนศ329 การพัฒนาแอปพลเิ คชันเพ่ือการศกึ ษา  รหัสวิชา
ทนศ432 การพฒั นาแอพพลเิ คชนั่ เพอื่ 2(1-2-3)  ช่อื รายวชิ า
การศึกษา2(1-2-3) EDT329 Computer Application Development  จานวนหน่วยกติ
EDT432 Computer Application Development for Education  คาอธบิ ายรายวิชา
for Education ศึกษา หลักการ การสอนสมยั ใหม่ การศึกษา  รายวชิ าใหม่
การเขยี นโปรแกรมเพ่ือพฒั นาแอพ หลักการ ทางไกล การเรียนทางคอมพิวเตอร์พกพา  ไม่ปรับปรงุ
ทฤษฎกี ารออกแบบและพัฒนาแอพพลิเคชัน การ การศึกษาบนฝ่ ามอื การเขยี นโปรแกรมเพ่ือพัฒนา  ปรับออก
สร้างสว่ นต่อประสานผ้ใู ช้ การสร้างกระบวนการ แอปพลิเคชนั หลกั การ ทฤษฎกี ารออกแบบและ  อ่นื ๆ
ทางานท่ที างานเบ้อื งหลงั การสร้างระบบแจ้งเตอื น

การพัฒนาแอพพลเิ คชันท่ที างานบนเครอื ข่าย พัฒนาแอปพลิเคชนั การสร้างสว่ นต่อประสานผ้ใู ช้

อนิ เทอรเ์ นต็ การจดั การข้อมลู และข้อมลู ท่อี ยู่บน การสร้างกระบวนการทางานท่ที างานเบ้อื งหลงั

เคร่อื งแม่ข่าย การพัฒนาแอพพลเิ คชันท่มี กี ารใช้ การสร้างระบบแจ้งเตอื น การพัฒนาแอปพลิเคชนั

มลั ตมิ เี ดยี การประยุกตใ์ ช้แอพพลเิ คชนั เพ่ือ ท่ที างานบนเครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ การจดั การ

การศกึ ษา ข้อมูลและข้อมูลท่อี ยู่บนเคร่ืองแม่ข่าย การพัฒนา

แอปพลิเคชนั ท่มี กี ารใช้มลั ตมิ เี ดยี การประยุกตใ์ ช้

แอปพลเิ คชนั เพ่ือการศกึ ษา การจัดการเรียนการ

สอนเสมอื นจรงิ ผ่านอเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ บบออนไลน์

ผ่านไวไฟ และออฟไลนผ์ ่านคอมพิวเตอร์พกพา

แทบ็ เลต็ และมอื ถอื อจั ฉริยะ การใช้นวัตกรรมการ

ส่อื สารการศึกษาพ้ืนบ้านท่เี หมาะสมกบั ครอู าจารย์

และผ้เู รียนในบริบทไทยและวถิ ไี ทย การจัด

โรงเรียนอจั ฉรยิ ะ ห้องเรยี นอจั ฉริยะ และอปุ กรณ์

อจั ฉรยิ ะ

535

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ทนศ437 ทศั นศึกษา 2(1-2-3)
EDT437 Field Study ทนศ330 ทศั นศกึ ษา 2(1-2-3)  รหัสวชิ า
หลกั การจดั การศกึ ษานอกสถานท่ี การศึกษาดู
งาน ตามแหล่งการเรยี นร้ใู นชุมชน การเย่ยี มชม EDT330 Field Study  ช่อื รายวชิ า
การจัดการศึกษาในสถาบนั การศกึ ษาต่าง ๆ ท้งั ใน
ประเทศและต่างประเทศได้ถูกต้องตามหลกั การ ศกึ ษา วิเคราะห์ความสาคญั เป้ าหมาย หลักการใน  จานวนหน่วยกติ
จัดการศึกษานอกสถานท่ี
การทศั นศกึ ษา ประเภทของแหล่งการเรยี นรู้  คาอธบิ ายรายวชิ า

พิพิธภณั ฑก์ ารศึกษา พพิ ิธภณั ฑโ์ รงเรยี น พิพิธภัณฑ์  รายวิชาใหม่

ในชุมชน พิพิธภณั ฑช์ วี ิต (Life Museum) ของครู  ไม่ปรับปรงุ

อาจารยแ์ ละผ้เู รยี น อทุ ยานการศึกษา การจดั  ปรับออก

สภาพแวดล้อมทางกายภาพ การวางแผน การ  อ่นื ๆ

จัดเตรยี มทรัพยากร การสารวจสถานท่ี การสร้าง

ข้อตกลงในการทศั นศกึ ษา การออกแบบการจดั

กจิ กรรมการทศั นศึกษา เพ่ือเพ่ิมพนู ประสบการณ์

การเรยี นร้ผู ่านการเช่อื มโยงและบูรณาการการทศั น

ศึกษา การฝึกปฏบิ ตั กิ ารจัดทศั นศึกษาให้สอดคล้อง

กบั วตั ถปุ ระสงคก์ ารเรยี นร้แู ละวยั ของผ้เู รยี น การ

ประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมทศั นศกึ ษา

ทนศ435 เทคนิคการจดั แสดงและนิทรรศการ ทนศ331 เทคนคิ การจดั แสดงและนทิ รรศการ  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวชิ า
ทางเทคโนโลยีการศึกษา 2(1-2-3) ทางเทคโนโลยีการศึกษา 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
EDT435 Display and Exhibition Techniques EDT331 Display and Exhibition Techniques  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
for Educational Technology for Educational Technology  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ
ความหมาย ความสาคญั รปู แบบและประเภทการ ศกึ ษาความหมาย ความสาคญั การส่อื สาร

จัดนิทรรศการ หลักการจดั การแสดงและการจัด การศกึ ษา รปู แบบและประเภทการจดั นิทรรศการ

นทิ รรศการประเภทต่าง ๆ พิจารณาคุณสมบตั ขิ อง หลักการจดั การแสดงและการจดั นิทรรศการ

ส่อื ต่าง ๆ เพ่ือเลือกใช้ให้เหมาะสมกบั ลักษณะ ประเภทต่าง ๆ อทุ ยานการศกึ ษา มนุษยสมั พันธ์

งานจัดแสดง และนทิ รรศการ การออกแบบส่อื การอยู่ร่วมกนั ในสงั คมเทคโนโลยีการส่อื สาร

กราฟิ ก ส่อื 2 มติ ิ ส่อื 3 มติ ิ และการจัดแสง พิจารณาคุณสมบตั ขิ องส่อื ต่างๆ เพ่ือเลือกใช้ให้

เสยี ง การพิจารณาเลือกใช้วสั ดุ และทรัพยากรท่ี เหมาะสมกบั ลักษณะงานจัดแสดง และนิทรรศการ

เหมาะสมมาดดั แปลง ปรบั ปรงุ พัฒนา ผลิต การออกแบบส่อื กราฟิ ก ส่อื 2 มติ ิ ส่อื 3 มติ ิ ส่อื

เป็นส่อื ประกอบการจัดแสดง และนทิ รรศการได้ ดจิ ิทลั การพิจารณาเลือกใช้วัสดุ และทรัพยากรท่ี

อย่างประหยดั เหมาะสม กลมกลืนกบั ลักษณะของ เหมาะสมมาดดั แปลง ปรับปรงุ พัฒนา ผลิต

งานและสง่ิ แวดล้อม รวมท้งั ได้ผลตาม ความม่งุ เป็นส่อื ประกอบการจดั แสดงและนิทรรศการได้

หมายของการศึกษา และมกี ารประเมนิ การจดั อย่างเหมาะสม กลมกลืนกบั ลกั ษณะของงานและ

นทิ รรศการทางการศึกษา ส่งิ แวดล้อม ตามวฒั นธรรมขนบธรรมเนียม

ประเพณวี ิถศี าสนาและความเช่ือ รวมท้งั ได้ผลตาม

ความม่งุ หมายของการศึกษา การจดั อปุ กรณ์

อจั ฉรยิ ะ การศึกษาค้นคว้าวจิ ัยและพัฒนา

นวัตกรรมด้านการจดั สภาพแวดล้อมการศกึ ษา

การจัดสมั มนาและการจดั แสดงทางการศกึ ษา การ

536

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

จัดงานนทิ รรศการการประชุมวิชาการ การพัฒนา  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวชิ า
เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ โครงการการศกึ ษา และ  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
มกี ารประเมนิ การจัดนทิ รรศการทางการศกึ ษา  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
ทนศ113 กฎหมายและจริยธรรมทาง  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ
คอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีการศึกษา 2(2-0-4)
 รหัสวชิ า
EDT113 Law and Ethics for Computer  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
Education and Educational Technology  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
กฎหมายและคาพิพากษาทางศาลฎกี าท้งั ในและ  ไม่ปรบั ปรงุ
 ปรบั ออก
ต่างประเทศท่เี ก่ยี วข้องกบั คอมพิวเตอรแ์ ละ  อ่นื ๆ
 รหัสวชิ า
เทคโนโลยีสารสนเทศ กฎหมายลิขสทิ ธ์ิ กฎหมาย  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
ส่อื สารมวลชน จริยธรรม จรรยาบรรณครู  คาอธบิ ายรายวิชา
 รายวชิ าใหม่
คอมพิวเตอรแ์ ละนักเทคโนโลยีการศกึ ษา ความ  ไม่ปรับปรงุ
 ปรบั ออก
เป็นพลเมอื งดจิ ทิ ลั การตระหนักร้ใู นการใช้  อ่นื ๆ

คอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี ภยั คกุ คามและ

อาชญากรรมทางส่อื และคอมพิวเตอร์ การร้เู ท่าทนั

ส่อื เทคโนโลยีและการป้ องกนั ทางคอมพิวเตอร์

ทนศ433 การออกแบบโปรแกรมการสอนผา่ น

เว็บ 2(1-2-3)

EDT433 Designing of Web-Based Instruction

แนวคดิ และหลักการ เก่ยี วกบั การเรยี นการสอนผ่าน

เวบ็ หลักการออกแบบเวบ็ เพ่ือการเรยี นการสอน

การใช้โปรแกรมประยุกตส์ าหรบั สร้างบทเรียนผ่าน

เวบ็ การออกแบบ พัฒนา และการประเมนิ การเรยี น

การสอนผ่านเวบ็

ทนศ434 การจดั การเรียนรูด้ ว้ ยอปุ กรณเ์ คลอื่ นที่

2(1-2-3)

EDT434 Learning Management with Mobile

Devices

หลักการ แนวคิด ทฤษฎี และรูปแบบการเรียนรู้

ผ่านอปุ กรณ์เคล่ือนท่ี การวางแผนการเรียนร้ผู ่าน

อุปกรณ์เคล่ือนท่ี สภาพแวดล้ อมการเรียนรู้

สาหรับอุปกรณ์เคล่ือนท่ี การวัดและประเมินผล

การเรียนรู้ ประยุกต์และฝึ กปฏิบัติการวางแผน

จัดการเรียนรู้และสร้างส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์สาหรับ

อปุ กรณเ์ คล่อื นท่ี

537

วิชาเอกจิตวิทยาและการแนะแนว

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
จนน111 พ้ืนฐานความร้ทู างจติ วทิ ยา3(3-0-6) นน111 พ้ืนฐานความร้ทู างจติ วทิ ยา 3(2-2-5)  รหัสวชิ า
PGU111 Fundamental Psychology GU111 Fundamental Psychology  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
ศกึ ษาประวตั คิ วามเป็นมาของจิตวทิ ยา วิธี ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความร้เู บ้อื งต้นเก่ยี วกบั  คาอธบิ ายรายวิชา
การศกึ ษาทางจติ วิทยา พ้นื ฐานความร้ดู ้าน จิตวทิ ยา วิธกี ารศกึ ษาทางจิตวทิ ยา พ้ืนฐานความรู้  รายวชิ าใหม่
สรีรวทิ ยา จิตวิทยา และด้านสงั คมหรอื ทางด้านพัฒนาการและการเรียนร้ขู องมนุษย์  ไม่ปรบั ปรงุ
สภาพแวดล้อมท่เี ก่ยี วข้องสง่ ผลต่อองคป์ ระกอบ ทฤษฎพี ัฒนาการ พัฒนาการแต่ละช่วงวยั  ปรับออก
หลกั ของมนุษย์ท้งั ด้านพฤตกิ รรม ด้านการร้คู ดิ บคุ ลิกภาพ ทฤษฎกี ารเรียนรู้ การจูงใจ เชาวน์  อ่นื ๆ………………..
และด้านการร้สู กึ ท่นี าไปประยุกตใ์ นงานด้านแนะ ปัญญา การคดิ และทางด้านสงั คม การปรับตวั

แนว ด้านการให้คาปรกึ ษา และจติ วทิ ยาใน พฤตกิ รรมทางสงั คม จิตวทิ ยาครอบครวั ฝึก

โรงเรยี น ปฏบิ ตั กิ ารประยุกตใ์ ช้ความร้ใู นการวเิ คราะห์

ผ้เู รียนเพ่ือออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้ใู นงาน

ด้านแนะแนวและด้านการให้คาปรึกษาตาม

จนน113 การแนะแนวเบ้อื งต้น 2(2-0-4) ศกั ยภาพท่แี ตกต่างกนั ของผ้เู รยี น  รหัสวชิ า
PGU113 Introduction to Guidance นน112 การแนะแนวในโรงเรยี น 2(1-2-3)  ช่อื รายวิชา
GU112 Guidance in School  จานวนหน่วยกติ
ศึกษา ประวตั คิ วามเป็นมา ความเคล่อื นไหว  คาอธบิ ายรายวิชา
และแนวโน้มของงานแนะแนวทง้ั ในประเทศและ ศกึ ษา วเิ คราะห์ประวัตคิ วามเป็นมา ความ  รายวชิ าใหม่
ต่างประเทศ ความหมาย ปรชั ญา ความสาคญั และ เคล่อื นไหวและแนวโน้มของงานแนะแนวท้งั ใน  ไม่ปรับปรงุ
ขอบข่ายของงานด้านการแนะแนว จุดม่งุ หมาย ประเทศและต่างประเทศ แนวคดิ หลักการงาน  ปรับออก
หลกั การ เบ้อื งต้น ประเภทของงานแนะแนว แนะแนวเบ้อื งต้น การบรหิ ารและจดั บรกิ ารท่ี  อ่นื ๆ………………..
บริการท่สี าคญั ของงานแนะแนวในสถานศกึ ษาท้งั สาคญั ของงานแนะแนวด้านการศกึ ษา อาชีพ
สว่ นตวั และสงั คมในสถานศึกษาท้งั ในระดบั

ในระดบั ประถม ศึกษาและมธั ยมศกึ ษา ครกู บั ประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษา บทบาทหน้าท่ี

บทบาทหน้าท่กี ารช่วยเหลอื นักเรยี น จรรยาบรรณ จรรยาบรรณและกฎหมายท่เี ก่ยี วข้องกบั งานแนะ

และกฎหมายท่เี ก่ยี วข้องกบั งานแนะแนว การจดั แนว ฝึกปฏบิ ตั กิ ารโดยใช้สถานการณจ์ าลองใน

และบริหารงานแนะแนว บทบาทของบคุ ลากรของ การจดั บรกิ ารเกบ็ ข้อมูลเป็นรายบคุ คล การบริการ

สถานศึกษาในงานแนะแนว ปัญหาและอปุ สรรค สนเทศ บรกิ ารให้คาปรึกษา บรกิ ารจัดวางตวั

ในการดาเนนิ งานแนะแนว บคุ คล บริการตดิ ตามผล และฝึกการวิเคราะห์

ประเดน็ ปัญหาและอปุ สรรคในการดาเนนิ งานแนะ

จนน112 ธรรมชาตขิ องผ้เู รยี นและการเรยี นรู้ แนวในโรงเรียน  รหัสวิชา
3(3-0-6) นน212 ธรรมชาตขิ องผ้เู รียนและการเรียนรู้  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
PGU112 Nature of Learners and Learning 3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา ความหมายและธรรมชาตขิ องการ GU212 Nature of Learners and Learning  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
เรียนร้แู ละผ้เู รียน กระบวนการเรยี นรู้ ศกึ ษา วิเคราะห์ ประเมนิ พัฒนาการตามช่วงวัย
องคป์ ระกอบของการเรียนรู้ การเรยี นรู้ พฒั นาการ กบั การเรยี นรู้ ธรรมชาตขิ องผ้เู รยี น สมองกบั การ
เรียนรู้ กระบวนการเรยี นรู้ องคป์ ระกอบของการ

538

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ของผ้เู รียนตามช่วงวยั ความแตกต่างระหว่าง  ปรับออก
บคุ คล ปัจจยั ท่มี อี ทิ ธพิ ลต่อการเรยี นรู้ ทฤษฎกี าร เรียนรู้ ปัจจัยท่มี อี ทิ ธพิ ลต่อการเรยี นรู้ ทฤษฎกี าร  อ่นื ๆ………………..
เรยี นร้ขู องนกั จติ วิทยา สมองกบั การเรยี นรู้ การจา
การลืม การถ่ายโยงการเรยี นรู้ การจูงใจ การคดิ เรียนรู้ สตปิ ัญญา การจา การลมื การถ่ายโยงการ  รหัสวิชา
แนวทางการจดั การเรยี นร้ใู ห้เหมาะสมกบั ผ้เู รียน  ช่อื รายวชิ า
การจัดสง่ิ แวดล้อมท่เี อ้อื ต่อการเรียนร้แู ละการ เรยี นรู้ ลีลาการเรียนร้แู ละลลี าการคดิ ของผ้เู รยี น  จานวนหน่วยกติ
จัดการช้นั เรยี น  คาอธบิ ายรายวชิ า
การพัฒนาการคดิ กลวิธกี ารจูงใจ การจดั การช้นั  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
เรยี นเพ่ือเสริมสร้างการเรียนรู้ และฝึกปฏบิ ตั กิ าร  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ………………..
ประยุกตห์ ลักการ ทฤษฎแี ละวธิ กี ารทางจิตวิทยา
 รหัสวิชา
มาใช้ในการวเิ คราะห์ และสง่ เสรมิ พัฒนาผ้เู รยี น  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
การจดั การช้นั เรียน และการสร้างบรรยากาศการ  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
เรยี นร้โู ดยตระหนกั ถงึ ศกั ยภาพของผ้เู รยี นท่มี ี  ไม่ปรบั ปรงุ
 ปรับออก
ความแตกต่างระหว่างบคุ คล  อ่นื ๆ

จนน213 การประเมนิ และการทดสอบทาง นน213 การประเมนิ และการทดสอบทางจิตวทิ ยา
จติ วิทยาเบ้อื งต้น 3(2-2-5)
เบ้อื งต้น 3(2-2-
PGU213 Introduction to Psychological
Assessment and Testing 5)
การศกึ ษา การสร้างและการใช้ รวมทง้ั
GU213 Introduction to Psychological
การประเมนิ แบบวัดและแบบทดสอบทางจิตวิทยา
เป็นกลุ่มและรายบุคคล การดาเนนิ การทดสอบ Assessment and Testing
การให้คะแนน การแปลผล การสรปุ ผล และการ
เขยี นรายงานผลการวัดหรือการทดสอบในการ ศึกษา หลักการ แนวคดิ ทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั
นามาใช้สาหรบั การแนะแนวและการให้คาปรึกษา
และจรรยาบรรณท่เี ก่ยี วข้อง ฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช้แบบ เคร่อื งมอื ทางจิตวิทยา ฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช้แบบ
วดั และแบบทดสอบในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู เป็น
รายบุคคล ประเมนิ แบบวดั และแบบทดสอบทางจิตวทิ ยา

เป็นรายบุคคลและกล่มุ สามารถวิเคราะห์

สงั เคราะห์จากกรณศี ึกษาในสถานการณจ์ ริงแล้ว

นาไปส่กู ารออกแบบการประเมนิ ทางจิตวทิ ยา การ

แปลผล การสรปุ ผล และการเขยี นรายงานผล

การศึกษารายกรณี และการประชุมรายกรณเี พ่ือ

หาแนวทางในการช่วยเหลือ โดยยดึ หลกั

จรรยาบรรณท่เี ก่ยี วข้องในการใช้แบบทดสอบทาง

จติ วิทยา

จนน211 การบริการสนเทศเพ่ืองานแนะแนว นน214 การจัดการสารสนเทศเพ่ือการแนะแนว

ในโรงเรยี น 3(2-2-5) 3(2-2-5)

PGU211 Information Service for Guidance GU214 Information Management for

in School Guidance

ศึกษาความหมาย ขอบข่าย หลกั การของ ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความหมาย ขอบข่าย หลกั การ

ระบบสารสนเทศเพ่ือการแนะแนวในโรงเรยี น ของระบบสารสนเทศเพ่ือการแนะแนว ประเภท

แหล่งและชนิดของข้อสนเทศ เทคนิคในการการ และแหล่งสารสนเทศ กระบวนการจดั บริการ

ค้นคว้า รวบรวมข้อมูล ศกึ ษา วเิ คราะห์ และการ สนเทศ เทคนคิ การจดั บรกิ ารสนเทศ ปัจจัยท่ี

จัดระบบข้อมูลด้านอาชพี ด้านการศึกษา ด้าน สง่ ผลต่อการบรกิ ารสนเทศ การบรหิ ารบริการ

สว่ นตวั และสงั คม ฝึกปฏบิ ตั งิ านบริการสนเทศ สนเทศ ประเมนิ สภาพปัญหาและแนวโน้มการ

539

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

ตลอดจนการนาเทคโนโลยีมาประยุกตใ์ ช้กบั งาน จดั บริการสนเทศในสถานศึกษาในยุคปัจจุบนั การ

แนะแนวในโรงเรยี น ประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยเี พ่ือการจดั บริการสนเทศ

และการฝึกปฏบิ ตั กิ ารวเิ คราะห์ความต้องการของ

ผ้เู รียน และออกแบบนวัตกรรมและโครงการ

สาหรบั การจัดบรกิ ารสนเทศด้านการศึกษา ด้าน

อาชพี และด้านสว่ นตวั และสงั คม

จนน214 กระบวนการกล่มุ และการฝึกอบรม นน215 กระบวนการกล่มุ และการฝึกอบรมเชงิ  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวชิ า
เชิงจิตวทิ ยา 3(2-2-5) จติ วทิ ยา 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
PGU214 Group Process and Psychological GU215 Group Process and Psychological  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
Training Training  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ………………..
ศึกษาความหมาย ความสาคญั ของ ศึกษา วิเคราะห์แนวคดิ ทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั

กระบวนการกลุ่ม แนวคดิ ทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั กระบวนการกล่มุ องคป์ ระกอบสาหรบั กล่มุ ระยะ

กระบวนการกล่มุ องคป์ ระกอบสาคญั ต่างๆ ของกลุ่ม บทบาทหน้าท่ขี องผ้นู าและสมาชิก ฝึก

สาหรบั กล่มุ ระยะของกลุ่ม บทบาทหน้าท่ขี องผ้นู า วิเคราะห์รปู แบบการส่อื สารและการประมวลผล

และสมาชกิ กล่มุ การส่อื สาร พลงั กล่มุ การ รปู แบบการส่อื สารโดยใช้แบบประเมนิ อภิปราย

ตดั สนิ ใจ การแก้ปัญหา การจดั กจิ กรรมเพ่ือสร้าง พลังของกลุ่ม ฝึกปฏบิ ตั กิ ารจดั กจิ กรรมเพ่ือสร้าง

ความสมั พันธใ์ นกล่มุ การบริหารจัดการกล่มุ โดย ความสมั พันธใ์ นกล่มุ โดยใช้สถานการณจ์ าลอง

ใช้หลกั จิตวิทยา หลกั การและแนวคดิ เบ้อื งต้น วเิ คราะห์แนวคดิ ความจาเป็น และการออกแบบ

เก่ยี วกบั การฝึกอบรม การวิเคราะห์ความจาเป็น การฝึกอบรม สร้างแบบประเมนิ ผลโครงการ

การออกแบบ เทคนิคการจดั ฝึกอบรมเพ่ือเพ่ิม ฝึกอบรม และจัดโครงการฝึกอบรมอย่างเป็น

ประสทิ ธภิ าพการเรียนร้แู ละการพัฒนาผ้เู รียน การ ระบบ

วดั ประเมนิ ผลโครงการฝึกอบรม และการจดั

โครงการฝึกอบรมในการพัฒนาผ้เู รียน นน311 การจัดวางตวั บคุ คลและตดิ ตามผล  รหัสวิชา
จนน212 การจดั วางตวั บุคคลและการตดิ ตามผล 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
ในงานแนะแนว 3(2-2-5) GU311 Placement and Follow-up services  คาอธบิ ายรายวชิ า
PGU212 People Placement and Follow-up ศกึ ษาความหมาย หลักการ วิธกี ารและการ  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
in Guidance ดาเนนิ งานการจัดวางตวั บุคคลและการตดิ ตามผล  ปรบั ออก
ศกึ ษาความหมาย หลักการ ขอบข่ายเทคนิค ฝึ กการวิเคราะห์ตนเองด้ านความถนัด  อ่นื ๆ………………..
วิธกี ารจดั วางตวั บคุ คลและบริการการตดิ ตามผล ความสามารถ ความสนใจ บุคลกิ ภาพ และ
เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ในการจัดวางตวั บุคคลและการ ส่งิ แวดล้อมท่เี ก่ยี วข้องกบั บุคคลน้นั ๆ และ
ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานการจัดวางตวั บุคคลด้าน

การศึกษา ด้านอาชพี และด้านสว่ นตวั และสงั คม วางแผนแนวทางการศกึ ษาและอาชพี ท่เี หมาะสม

กระบวนการตดิ ตามผล การประเมนิ ผลการ กบั บคุ คล และฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช้เทคโนโลยแี ละ

ดาเนนิ งานแนะแนว และฝึกปฏบิ ตั กิ ารจัดวางตวั เทคนคิ วธิ ใี นการตดิ ตามผลและการรายงานผลการ

บคุ คลและการตดิ ตามผลในสถานศึกษาระดบั ตดิ ตามผลต่อผู้เก่ยี วข้อง คดิ รเิ ร่มิ พัฒนาโครงการ

ประถมศกึ ษาหรือมธั ยมศกึ ษา การจดั วางตวั บคุ คลและการตดิ ตามผลในโรงเรียน

540

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
ด้วยการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์สถานการณด์ ้าน  รหัสวิชา
จนน321 การจัดกจิ กรรมแนะแนวเพ่ือพัฒนา การศกึ ษาและอาชีพในปัจจุบนั  ช่อื รายวิชา
ผ้เู รยี น 3(2-2-5) นน312 ยุทธวธิ กี ารจัดการเรยี นร้กู จิ กรรมแนะ  จานวนหน่วยกติ
แนว 3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวิชา
PGU321 Guidance Activities for Student GU312 Learning Management Strategy for  รายวชิ าใหม่
Development  ไม่ปรับปรงุ
Guidance Activities  ปรบั ออก
ศึกษาหลกั การ แนวคดิ ทฤษฎที างจติ วทิ ยา ศึกษา วเิ คราะห์การบรหิ ารจดั การช้นั เรียน  อ่นื ๆ…บรู ณาการร่วบ
และการแนะแนว การจัดการเรยี นรู้ และแนวทาง รปู แบบการจดั กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี นใน กบั วิชา จนน 421...
การจดั กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษาโดยบรู ณาการการสอน TPCK และ
แกนกลางในการออกแบบแผนการจัดกจิ กรรม หลักการด้านจติ วิทยาแบบองคร์ วม ประยุกต์  รหัสวิชา
แนะแนว การวิเคราะห์สภาพปัญหาของโรงเรยี น ความร้ดู ้านกระบวนการกล่มุ เทคนคิ ทางจติ วิทยา  ช่อื รายวชิ า
และผ้เู รยี น วธิ กี ารและเทคนิคการจดั กจิ กรรมแนะ ส่อื เทคโนโลยที ่ที นั สมยั มาใช้ในการออกแบบ  จานวนหน่วยกติ
แนวท่สี อดคล้องกบั เป้ าหมายของหลกั สตู ร กจิ กรรมแนะแนว ฝึกเขยี นแผนการจัดการเรียนรู้  คาอธบิ ายรายวิชา
ธรรมชาตขิ องผ้เู รียน พัฒนาการ และความ ปฏบิ ตั กิ ารจดั การเรยี นร้กู จิ กรรมแนะแนวด้าน
แตกต่างระหว่างบคุ คลของผ้เู รยี น ฝึกปฏบิ ตั กิ าร การศกึ ษา อาชีพ ส่วนตวั และสงั คม และการสอน
เขยี นแผนการจัดการเรียนร้กู จิ กรรมแนะแนวเพ่ือ แบบจุลภาค
พัฒนาผ้เู รยี น การออกแบบและการใช้ส่อื
นวัตกรรม นน313 การให้คาปรึกษาเบ้อื งต้น 3(2-2-5)
จนน421 ฝึกปฏบิ ตั กิ ารจัดกจิ กรรมแนะแนว GU313 Introduction to Counseling

เพ่ือพัฒนาผ้เู รียน 2(1-2-3) ศึกษาหลักการให้คาปรึกษา ทฤษฎกี ารให้
PGU421 Practicum of Guidance Activities คาปรึกษาท่มี ่งุ เน้น 3 ด้านของมนุษย์คอื ด้าน

for Student Development
ฝึกปฏบิ ตั กิ ารประยุกตแ์ นวทางการจัด
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนตามหลกั สตู รแกนกลางสู่
การจดั การเรียนร้ใู นช้นั เรยี น ฝึกปฏบิ ตั กิ าร
จดั การเรยี นร้กู จิ กรรมแนะแนวกบั ผู้เรยี นท่ี
หลากหลาย ประยุกตใ์ ช้หลักการ แนวคดิ ทฤษฎี
ทางด้านจิตวทิ ยาการแนะแนวกบั การเรยี นรู้ การ
ยดึ หลกั คณุ ธรรมจริยธรรม โดยตระหนกั ถงึ
บทบาทหน้าท่ี ความรับผดิ ชอบ และจรรยาบรรณ
ของครแู นะแนว ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างของครู
แนะแนวท่ดี ที ้งั ในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษา
จนน311 การให้คาปรกึ ษารายบคุ คลเบ้อื งต้น

3(2-2-5)
PGU311 Introduction to Individual Counseling

ศึกษาความหมาย คณุ ลกั ษณะพ้ืนฐานสาคญั

541

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ของผ้ใู ห้คาปรกึ ษา หลักการ แนวคดิ และทฤษฎที ่ี อารมณค์ วามร้สู กึ ด้านการร้คู ดิ และด้าน  รายวชิ าใหม่
สาคญั ของการให้คาปรกึ ษารายบคุ คล รวมท้งั พฤตกิ รรม คุณสมบตั ขิ องผ้ใู ห้คาปรึกษา  ไม่ปรับปรงุ
กระบวนการและเทคนิคของทฤษฎกี ารให้ เป้ าหมายของการให้คาปรึกษา เทคนคิ การให้  ปรับออก
คาปรกึ ษารายบุคคลท่เี น้นการช่วยเหลือด้าน คาปรึกษา กระบวนการให้คาปรกึ ษา การให้  อ่นื ๆ………………..

อารมณ์ ความคดิ และพฤตกิ รรม รวมถงึ คาปรกึ ษาอย่างเป็นระบบ การให้คาปรกึ ษาท่ี

จรรยาบรรณวิชาชพี การให้คาปรกึ ษา ฝึก ม่งุ เน้นการช่วยเหลอื แก้ไขปัญหา ป้ องกนั ปัญหา

ปฏบิ ตั กิ ารให้คาปรกึ ษารายบุคคลในผ้เู รียน พร้อม ส่งเสริมและพัฒนาผ้เู รียน การใช้เคร่อื งมอื ทาง

การเขยี นบนั ทกึ รายงานผลการฝึกปฏบิ ตั กิ ารให้ จติ วิทยาในการให้คาปรึกษา และการตดิ ตามผล

คาปรึกษา ประเมนิ ผลการให้คาปรกึ ษา เสรมิ สร้างคุณสมบตั ิ

ของผ้ใู ห้คาปรึกษา วเิ คราะห์สภาพปัญหาผ้เู รยี น

เพ่ือการเลอื กใช้ทฤษฎแี ละเทคนคิ การให้

คาปรึกษาท่สี อดคล้องเหมาะสม ฝึกทกั ษะการให้

คาปรึกษา ฝึกปฏบิ ตั กิ ารให้คาปรกึ ษา การ

ตดิ ตามผลประเมนิ ผลการให้คาปรึกษา และการ

จนน431 อาชีพศกึ ษาและการให้คาปรกึ ษาอาชพี เขยี นรายงานการให้คาปรกึ ษา  รหัสวชิ า
2(1-2-3) นน314 อาชพี ศกึ ษาและพัฒนาการทางอาชพี  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
PGU431 Career Education and Career 3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวิชา
Counseling GU314 Career Study and Career Development  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
ศกึ ษาประวตั ิ ความหมายของพัฒนาการทาง ศกึ ษา วิเคราะห์ หลักการ แนวคดิ ทฤษฎี  ปรบั ออก
อาชีพ ทฤษฎพี ัฒนาการทางอาชพี ทฤษฎี ทางด้านอาชพี และพฒั นาการทางอาชีพ การ  อ่นื ๆ………………..
ฮอลแลนด์ ทฤษฎบี ุคลิกภาพเก่ยี วกบั การเลือก เปล่ยี นแปลงโครงสร้างทางสงั คมไทยท่สี ง่ ผลต่อ
อาชีพของโรว์ ทฤษฎกี ระบวนการของกนิ สเ์ บอร์ อาชีพ ฝึกปฏบิ ตั กิ ารประยุกตใ์ ช้แนวคดิ อาชีพ
ศกึ ษาและพฒั นาการทางอาชีพ รวมท้งั ออกแบบ

ทฤษฎอี ตั มโนทศั นเ์ ก่ยี วกบั พฤตกิ รรมทางอาชีพ กจิ กรรมให้ความร้ดู ้านอาชพี ทง้ั ในและนอก

และทฤษฎกี ารเรยี นร้ทู างสงั คมเก่ยี วกบั การเลอื ก สถานศกึ ษา

อาชพี แบบวัดทางอาชีพ การวางแผนชีวิตและ

อาชพี การจดั กจิ กรรมอาชพี ศกึ ษาในโรงเรียน

ระดบั ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษา และอุดมศกึ ษา

ศึกษากระบวนการ เทคนคิ และการประเมนิ การ

ให้คาปรกึ ษาอาชพี ฝึกปฏบิ ตั กิ ารจัดกจิ กรรมและ

ใช้ทกั ษะการให้คาปรึกษาอาชพี ตลอดจนการใช้

เทคโนโลยีในการให้คาปรกึ ษาอาชีพ นน315 การปรับพฤติกรรมเบ้อื งต้น 3(2-2-5)  รหัสวิชา
จนน433 การปรบั พฤติกรรมเบ้อื งต้น 2(2-0-4) GU315 Introduction to Behavior Modification  ช่อื รายวิชา
PGU433 Introduction to Behavior  จานวนหน่วยกติ
Modification ศึกษา วเิ คราะห์ ความเป็นมา ความหมาย  คาอธบิ ายรายวชิ า
ความสาคญั และประโยชนข์ องการปรับพฤตกิ รรม
ศกึ ษาความเป็นมา ความหมาย ความสาคญั

542

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
และประโยชน์ของการปรบั พฤตกิ รรม ทฤษฎกี าร ทฤษฎกี ารเรยี นร้ทู ่เี ป็นพ้นื ฐานคดิ ของการปรับ  รายวชิ าใหม่
เรียนร้ทู ่เี ป็นพ้ืนฐานของการปรบั พฤตกิ รรม การ พฤตกิ รรม กระบวนการปรับพฤตกิ รรม เทคนคิ  ไม่ปรับปรงุ
ประเมนิ พฤตกิ รรม การสงั เกตและการบนั ทกึ การปรบั พฤตกิ รรม ฝึกปฏบิ ตั กิ ารวเิ คราะห์  ปรับออก
พฤตกิ รรม รปู แบบของการปรบั พฤตกิ รรม การ พฤตกิ รรม การบนั ทกึ พฤตกิ รรม การใช้เทคนคิ  อ่นื ๆ………………..

ประยุกตห์ ลกั พฤตกิ รรม ข้นั ตอน และเทคนิคการ การปรบั พฤตกิ รรม และออกแบบโปรแกรมการ

ปรบั พฤตกิ รรมในการสร้างโปรแกรมการปรบั ปรบั พฤตกิ รรมของผ้เู รียนเพ่ือการแก้ไข ช่วยเหลอื

พฤตกิ รรมให้แก่ผ้เู รยี น และสง่ เสริมพัฒนาผ้เู รยี นและการจดั การช้นั เรยี น

จนน314 สมั มนาประเดน็ และแนวโน้มทาง นน411 สมั มนาปัญหาและประเดน็ จติ วทิ ยาและ  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
จิตวทิ ยา การแนะแนว 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
และการแนะแนว 3(2-2-5) GU411 Seminar on Problems and Issues in  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
PGU314 Seminar on Topics and Trends of Psychology and Guidance  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ………………..
Psychology and Guidance วิเคราะห์ อภปิ รายปัญหาและอปุ สรรคของการฝึก

ศึกษา วเิ คราะหป์ ัญหาและแนวโน้มการ ปฏบิ ตั งิ านแนะแนวในโรงเรยี น การจดั การเรยี นรู้

เปล่ยี นแปลงต่างๆ ในสงั คม การให้บรกิ ารงาน กจิ กรรมแนะแนวในช้นั เรยี น โดยเช่ือมโยงกบั

ด้านจิตวทิ ยาและการแนะแนว วธิ กี ารปรับปรงุ หลกั การแนะแนว ปรชั ญาการแนะแนว ทฤษฎแี ละ

หรอื พัฒนางานแนะแนวให้มปี ระสทิ ธภิ าพ โดย เทคนิคทางจติ วทิ ยาท่ปี ระยุกตใ์ ช้ในการจดั การ

การจัดสมั มนาเชงิ วชิ าการ และเชญิ วทิ ยากรท่มี ี เรยี นร้กู จิ กรรมแนะแนวและการจัดบรกิ ารแนะ

ความเช่ียวชาญมาให้ความรู้ และแลกเปล่ียน แนว นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาในรปู แบบ

ประสบการณด์ ้านจติ วิทยาและการแนะแนว งานวจิ ยั และพัฒนานวัตกรรมเพ่อื ช่วยเหลอื

จนน331 สขุ ภาพจิตและการปรบั ตวั เบ้อื งต้น แก้ปัญหา พฒั นางานแนะแนวในสถานศึกษา  รหัสวชิ า
2(2-0-4) นน221 สขุ ภาพจิตและการปรบั ตวั เบ้อื งต้น  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
PGU331 Introduction to Mental Health and 2(1-2-3)  คาอธบิ ายรายวชิ า
Adjustment GU221 Introduction to Mental Health and  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
ศึกษาแนวคดิ และทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั Adjustment  ปรบั ออก
สขุ ภาพจติ ปัจจยั ท่มี อี ทิ ธพิ ลกบั สขุ ภาพจิต ศึกษา วเิ คราะห์ หลักการและแนวคดิ ท่เี ก่ยี วกบั  อ่นื ๆ………………..
พัฒนาการทางจติ ใจ อารมณ์ กลไกทางจิต สขุ ภาพจิต ปัจจัยท่มี อี ทิ ธพิ ลต่อสขุ ภาพจติ
บุคลิกภาพ การปรับตวั ความขดั แย้ง ความเครียด พัฒนาการทางจติ ใจ อารมณ์ สงั คมของมนุษย์
การประเมนิ สขุ ภาพจิต บคุ ลกิ ภาพ กลไกทางจิต

ความคบั ข้องใจ และการบริหารจดั การ การปรับตวั ความขดั แย้งในใจและความเครยี ด

ความเครียด ปัญหาสขุ ภาพจติ ในโรงเรยี น และ ภาวะวกิ ฤตสิ ขุ ภาพจิต ฝึกปฏบิ ตั กิ ารประยุกตใ์ ช้

แนวทางการส่งเสริม ป้ องกนั แก้ไขปัญหา ความร้ทู ่ไี ด้ในการวเิ คราะห์ ประเมนิ และแก้ไข

สขุ ภาพจิตในโรงเรยี น ปัญหาของผ้เู รียนและออกแบบกจิ กรรมท่สี ง่ เสริม

จนน432 จติ วทิ ยาเพ่ือการพัฒนาตน 2(2-0-4) สขุ ภาพจติ ให้กบั ผ้เู รยี น  รหัสวชิ า
PGU432 Psychology for Self Development นน222 จิตวิทยาเพ่ือการพัฒนาตน 3(2-2-5)  ช่อื รายวชิ า
GU222 Psychology for Self Development  จานวนหน่วยกติ
ศึกษาความหมาย หลกั การ แนวคดิ ทฤษฎที ่ี
ศกึ ษาแนวคดิ เก่ยี วกบั จติ วทิ ยาเพ่ือการพัฒนา

543

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

เก่ยี วกบั จิตวทิ ยาเพ่ือการพัฒนาตนประเมนิ ตนเอง ตน วเิ คราะห์การใช้หลกั ศาสนาและแนวคดิ ของ  คาอธบิ ายรายวิชา

การทาความเข้าใจตนเองและผ้อู ่นื และการ นกั จติ วทิ ยา มาประยุกตใ์ ช้เพ่ือเป็นแนวทางในการ  รายวชิ าใหม่

ปรบั ตวั ให้เข้ากบั ผ้อู ่นื ได้อย่างเหมาะสม โดย พัฒนาตนเอง ฝึกปฏบิ ตั กิ ารสร้างมนุษยสมั พนั ธ์  ไม่ปรับปรงุ

ประยุกตใ์ ช้เทคนิคทางจิตวทิ ยามาเป็นแนวทางใน โดยม่งุ พัฒนาทกั ษะการส่อื สาร และการทางาน  ปรบั ออก

การพัฒนาตนเองและปรับตวั ให้เข้ากบั สงั คม ร่วมกบั ผ้อู ่นื  อ่นื ๆ

นน223 จิตวทิ ยาพัฒนาการ 3(2-2-5)  รหัสวชิ า

GU223 Developmental Psychology  ช่อื รายวิชา

ศึกษา วิเคราะห์ แนวคดิ และทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้อง  จานวนหน่วยกติ

กบั พัฒนาการ กระบวนการเจรญิ เตบิ โตของ  คาอธบิ ายรายวชิ า

มนุษยต์ ้งั แต่เร่มิ ปฏสิ นธจิ นถงึ ตลอดชีวิต  รายวชิ าใหม่

พัฒนาการของมนุษย์ทางด้านร่างกาย สตปิ ัญญา  ไม่ปรับปรงุ

อารมณ์ สงั คม และจรยิ ธรรมในทกุ ช่วงวยั ปัจจยั ท่ี  ปรับออก

อทิ ธพิ ลต่อพัฒนาการท้งั ทางด้านพันธกุ รรมและ  อ่นื ๆ

ส่งิ แวดล้อม ฝึกปฏบิ ตั กิ ารนาหลกั การทาง

จติ วทิ ยาพัฒนาการมาใช้ในการวเิ คราะห์

แก้ปัญหาและสง่ เสริมพฒั นาการของผ้เู รียน และ

ฝึกออกแบบกจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ การเรยี นร้สู าหรบั

ผ้เู รยี นในแต่ละวยั  รหัสวิชา
นน224 จติ วทิ ยาเดก็ และวยั ร่นุ 3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
GU224 Childhood and Adolescence  จานวนหน่วยกติ
Psychology  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
ศึกษาจติ วทิ ยาเดก็ และวยั ร่นุ โดยการวิเคราะห์  ไม่ปรับปรงุ
พฤตกิ รรมท่เี ป็นปัญหาท้งั ต่อตนเอง ครอบครัว  ปรบั ออก
และสงั คม เพ่ือค้นหาปัจจยั เก่ยี วข้องต่างๆ สาเหตุ  อ่นื ๆ
ผลกระทบ และหาแนวทางช่วยเหลอื ป้ องกนั
แก้ไขพฤตกิ รรมในวัยเดก็ และวยั ร่นุ การเตรยี มตวั

ลูกเข้าสวู่ ัยเดก็ และวัยร่นุ สาหรบั ผ้ปู กครอง โดย

ประยุกตใ์ ช้แนวคดิ และทฤษฎที างจิตวทิ ยา รวมถงึ

การออกแบบกจิ กรรมหรือโครงการท่ชี ่วยเหลือ

ป้ องกนั และส่งเสรมิ จิตวทิ ยาในวยั เดก็ และวยั ร่นุ

นน225 การจูงใจผ้เู รียน 3(2-2-5)  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
GU225 Student Motivation  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษา วิเคราะห์ ความหมาย ทฤษฎกี ารจูงใจ  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
และประเภทของแรงจูงใจ หลักการจูงใจ

กระบวนการจูงใจ องคป์ ระกอบด้านสรรี ะ

ส่งิ แวดล้อมและจติ ใจท่สี ง่ ผลต่อการเกดิ แรงจูงใจ

544

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง

และพฤตกิ รรม ความสมั พันธร์ ะหว่างแรงจูงใจกบั  ปรับออก

การเรียนรู้ การวัดแรงจูงใจ ผลของแรงจูงใจต่อ  อ่นื ๆ

การเรยี นร้แู ละการดาเนนิ ชวี ิต แนวทางการ

เสริมสร้างแรงจูงใจเพ่ือเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการ

เรยี นรู้ ฝึกประยุกตแ์ ละปฏบิ ตั กิ ารใช้ทฤษฎแี ละ

เทคนิคการเสริมสร้างแรงจูงใจเพ่ือพัฒนาผ้เู รียน  รหัสวิชา
นน226 จติ วทิ ยาเชงิ บวกในโรงเรยี น 2(1-2-3)  ช่อื รายวิชา
GU226 Positive Psychology in school  จานวนหน่วยกติ
ศกึ ษาจิตวิทยาเชงิ บวกและจติ วทิ ยาแนวมนุษย  คาอธบิ ายรายวิชา
นยิ ม-อตั ถภิ าวนยิ มท่เี น้นคุณลักษณะท่เี ป็นจุดแขง็  รายวิชาใหม่
ของมนุษย์ การสร้างสง่ิ ท่ดี ที ่สี ดุ ให้ชวี ติ การเตมิ  ไม่ปรบั ปรงุ
เตม็ ชวี ติ ให้เจริญเตบิ โต การมสี ขุ ภาวะทางจติ ท่ดี ี  ปรบั ออก
การเข้าใจโลกและชวี ิต การตระหนกั ร้แู ละเหน็  อ่นื ๆ
คุณค่าของตนเอง ผ้เู รียน และวิชาชพี ครู และการ

รับมอื กบั ความความยุ่งยากในชวี ติ ประยุกตใ์ ช้

จิตวทิ ยาเชงิ บวกในโรงเรยี นโดยการพัฒนา

คุณลกั ษณะท่เี ป็นจุดแขง็ ของผ้เู รียน การช่วยให้

ผ้เู รียนบรรลุผลด้านวชิ าการ และการเสรมิ สร้าง

การมสี ขุ ภาวะทางจติ ท่ดี ใี ห้กบั ผ้เู รียน และฝึก

ปฏบิ ตั กิ ารตดิ ตามผลและการประเมนิ ผลการ

ประยุกตใ์ ช้จติ วิทยาเชงิ บวกในโรงเรยี น

จนน434 จิตวิทยาการคดิ และความคดิ สร้างสรรค์ นน321 ความคดิ สร้างสรรคเ์ พ่อื การแนะแนว  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวชิ า
2(2-0-4) 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
PGU434 Psychology of Thinking and GU321 Creativity for Guidance  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
Creativity ศึกษา วเิ คราะห์ แนวคดิ และทฤษฎที ่ี  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
ศึกษาความหมายความสาคญั ของการคดิ และ เก่ยี วกบั ความคดิ สร้างสรรค์ พฒั นาการของ

ความคดิ สร้างสรรคพ์ ้ืนฐานของการคดิ ทฤษฎที ่ี ความคดิ สร้างสรรค์ องคป์ ระกอบและปัจจยั ท่มี ี

เก่ยี วข้องกบั การคดิ องคป์ ระกอบของการคดิ และ อทิ ธพิ ลต่อความคดิ สร้างสรรค์ การสง่ เสริมและ

ปัจจัยท่มี ผี ลต่อการคดิ โครงสร้างทางสมองท่ี พัฒนาความคดิ สร้างสรรคใ์ ห้กบั ผ้เู รียน ฝึก

เก่ยี วข้องกบั การคดิ กระบวนการคดิ การฝึกทกั ษะ ปฏบิ ตั กิ ารนาความคดิ สร้างสรรคม์ าใช้ในการจัด

การคดิ การสร้างกจิ กรรมพัฒนาการคดิ และ กจิ กรรมเพ่ือพัฒนาผ้เู รียนได้อย่างหลากหลาย ฝึก

ความคดิ สร้างสรรคใ์ นสถานศกึ ษา ออกแบบและพัฒนานวัตกรรมเพ่ือประยุกตใ์ ช้ใน

จนน332 ครอบครวั ศกึ ษา 2(2-0-4) งานด้านจิตวทิ ยาและการแนะแนวในสถานศึกษา  รหัสวิชา
PGU332 Family Study นน322 จิตวทิ ยาครอบครัว 3(2-2-5)  ช่อื รายวิชา
GU322 Family Psychology  จานวนหน่วยกติ
ศึกษาแง่มมุ กว้างๆเก่ยี วกบั ครอบครวั ไทย ท้งั
ศึกษา แนวคดิ ทฤษฎจี ติ วิทยาครอบครวั

545

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
 คาอธบิ ายรายวิชา
ธรรมชาติ โครงสร้าง ลกั ษณะการทาหน้าท่แี ละการ ลักษณะของครอบครัว วงจรชวี ติ ครอบครัว  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
รกั ษาสมดุลของครอบครัว ความขดั แย้งใน บทบาทและสมั พันธภาพในครอบครัว ฝึก  ปรับออก
 อ่นื ๆ
ครอบครัวกบั การทางาน พัฒนาการของครอบครวั ปฏบิ ตั กิ ารวเิ คราะห์ปัญหาครอบครวั ปัจจัยท่เี อ้อื

รวมถงึ วิกฤตขิ องครอบครัวในระยะต่างๆและ ต่อการสร้างสมั พันธภาพท่ดี ใี นครอบครวั และ

แนวทางในการจดั การปัญหา ออกแบบกจิ กรรมเสริมสร้างความผาสกุ ของ

จนน312 การวิจยั ทางจิตวิทยาและการแนะแนว ครอบครัว  รหัสวิชา
3(2-2-5) นน322 การวจิ ยั ทางจติ วทิ ยาและการแนะแนว  ช่อื รายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
PGU312 Research in Psychology and 2(1-2-3)  คาอธบิ ายรายวิชา
Guidance GU322 Research in Psychology and  รายวิชาใหม่
Guidance  ไม่ปรับปรงุ
ศกึ ษาแนวคดิ ทางการวิจัยทางจติ วิทยาและการ  ปรบั ออก
แนะแนว การวิจัยในงานแนะแนว วิธวี ิทยาและ ประยุกต์ วิเคราะห์แนวคดิ และหลกั การวิจยั  อ่นื ๆ………………..
ข้นั ตอนในการทาวิจยั เชงิ ปรมิ าณ การวิจัยเชิง รปู แบบการวิจัย กระบวนการวิจยั การออกแบบ
ทดลอง และการวจิ ัยเชงิ คณุ ภาพ การระบปุ ัญหา การวิจยั การเลอื กใช้สถติ เิ พ่ือการวจิ ัย กบั หลกั การ
ทางจติ วทิ ยาการแนะแนว โดยฝึกออกแบบการ

การต้งั สมมตฐิ านการวิจยั การทบทวนวรรณกรรมท่ี วจิ ัยเพ่ือแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนร้แู ละ

เก่ยี วข้องการออกแบบวิจัยการกาหนดประชากร ผ้เู รยี น และการพัฒนานวตั กรรมเพ่ือการจัดการ

และการเลอื กกล่มุ ตวั อย่าง เทคนคิ และเคร่อื งมอื ท่ี เรียนร้ภู ายใต้จรรยาบรรณการวิจยั

ใช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู การวเิ คราะห์ข้อมูล

ความสอดคล้องของปัญหาวจิ ัยกบั การออกแบบ

วิจัยและการเขยี นรายงานการวิจยั ตลอดจนการฝึก

ปฏบิ ตั กิ ารทาวจิ ัยโดยศึกษาองคค์ วามร้หู รอื

ประเดน็ ปัญหาสาคญั ทางจิตวทิ ยาและการแนะ

แนวตามความสนใจของผ้เู รยี น และประมวล

บูรณาการความรู้ ประสบการณ์ ผลงานวิจยั ท่ี

เก่ยี วข้องตามวธิ วี ทิ ยาทางการวจิ ยั ภายใต้

คาแนะนาของคณะกรรมการบริหารหลักสตู ร

นน421 การปรึกษาในการแนะแนว 2(1-2-3)  รหัสวชิ า

GU421 Consultant in Guidance  ช่อื รายวชิ า

ศึกษาความหมายของการปรกึ ษา หลกั การการ  จานวนหน่วยกติ

ปรกึ ษา รปู แบบการปรึกษา การปรึกษาท่ชี ่วยให้  คาอธบิ ายรายวิชา

เกดิ การเปล่ยี นแปลง ประเดน็ ท่สี อดคล้องกบั การ  รายวชิ าใหม่

ปรึกษา ข้นั ตอนและกระบวนการปรกึ ษา การ  ไม่ปรับปรงุ

ส่อื สารเพ่ือการปรึกษาท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ รปู แบบ  ปรบั ออก

การปรกึ ษา การปรึกษาในบรกิ ารสนเทศ ประเดน็  อ่นื ๆ

ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมในการปรกึ ษา การปรึกษา

ท่มี ุ่งเน้นการช่วยเหลือแก้ไขปัญหา ป้ องกนั ปัญหา

546

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ

จนน313 การให้คาปรกึ ษาแบบกล่มุ เบ้อื งต้น สง่ เสริมและพัฒนาผ้เู รียน การใช้เคร่อื งมอื ทาง
3(2-2-5)
จิตวทิ ยาในการปรกึ ษา และการตดิ ตามและ

ประเมนิ ผลการปรึกษาในการแนะแนว วเิ คราะห์

รปู แบบการปรกึ ษาท่เี หมาะสมกบั ผู้เรียนในแนะ

แนว ออกแบบการปรึกษาท่เี หมาะสมกบั ผู้เรียนใน

การแนะแนว และฝึกปฏบิ ตั กิ ารปรกึ ษากบั ผ้เู รยี น

นน422 จติ วทิ ยาผ้ใู หญ่และผ้สู งู อายุ 2(1-2-3)  รหัสวชิ า

GU422 Adult and Elderly Psychology  ช่อื รายวชิ า

ศกึ ษา วิเคราะห์ปัญหาทางพฤตกิ รรมและ  จานวนหน่วยกติ

พัฒนาการในด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คม และ  คาอธบิ ายรายวิชา

สตปิ ัญญาของวยั ผู้ใหญ่และผ้สู งู อายุท่สี ่งผลต่อ  รายวชิ าใหม่

จิตใจและการปรบั ตวั วธิ กี ารพัฒนาชวี ติ ของวยั  ไม่ปรับปรงุ

ผ้ใู หญ่และวัยชราท้งั ด้านครอบครวั การทางาน  ปรบั ออก

และสงั คม รวมถงึ การเปล่ยี นแปลงในด้านตา่ งๆ  อ่นื ๆ

ของชีวติ เพ่ือเตรียมความพร้อมกอ่ นเข้าส่วู ัย

ผ้ใู หญ่และวยั ชรา วิเคราะห์แนวโน้มของโรคต่างๆ

ท่เี ก่ยี วข้องกบั วัยผ้ใู หญ่และผ้สู งู อายุ สามารถ

ออกแบบกจิ กรรมหรอื โครงการเพ่ือเป็นแนวทาง

ในการป้ องกนั แก้ไขพฤตกิ รรมท่เี ป็นปัญหา โดย

ประยุกตใ์ ช้แนวคดิ และทฤษฎที างจิตวิทยาในการ

ดแู ล ช่วยเหลือวัยผ้ใู หญ่และผ้สู งู อายุ  รหัสวิชา
นน423 จิตวิทยาเพ่ือการพัฒนาองคก์ าร  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
2(1-2-3)  คาอธบิ ายรายวิชา
GU423 Psychology for Organizational  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
Development  ปรบั ออก
ศกึ ษาจติ วทิ ยาการเปล่ยี นแปลงในองคก์ าร  อ่นื ๆ
ประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาองคก์ าร วเิ คราะห์
ปัจจยั และกลยุทธท์ ่ใี ช้ในการพฒั นาองคก์ าร
รปู แบบ เจตคติ แรงจูงใจ ของคนทางานและ

พฤตกิ รรมองคก์ าร รวมท้งั บทบาท ตวั แปรทาง

สงั คม โดยการประยุกตใ์ ช้แนวคดิ และทฤษฎที าง

จิตวทิ ยาในการช่วยเหลือ จดั การ แก้ไขปัญหาของ

องคก์ ารและพัฒนาองคก์ าร ให้สอดคล้องกบั

สภาพการณป์ ัจจุบนั และวฒั นธรรมองคก์ าร

 รหัสวชิ า
 ช่อื รายวชิ า

547

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
 จานวนหน่วยกติ
PGU313 Introduction to Group Counseling  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
ศึกษาความหมาย หลกั การ ความสาคญั และ  ไม่ปรับปรงุ
 ปรับออก
ประโยชนข์ องการให้คาปรึกษากล่มุ แนวคดิ และ  อ่นื ๆ

ทฤษฎกี ารให้คาปรกึ ษากล่มุ เทคนคิ และข้นั ตอน  รหัสวิชา
 ช่อื รายวิชา
ในการให้คาปรึกษากล่มุ บทบาทผ้ใู ห้คาปรกึ ษาใน  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
ฐานะเป็นผ้นู ากล่มุ จรรยาบรรณของผ้ใู ห้  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
คาปรึกษากล่มุ ตลอดจนการฝึกทกั ษะการให้  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ
คาปรึกษากล่มุ เบ้อื งต้น รวมท้งั เทคนคิ ของแต่ละ
 รหัสวชิ า
ทฤษฎที ้งั ในช้นั เรยี นและการฝึกปฏบิ ตั กิ ารนอกช้นั  ช่อื รายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
เรียน  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวชิ าใหม่
จนน411 ภาษาองั กฤษสาหรับจติ วทิ ยาและ  ไม่ปรับปรงุ
 ปรบั ออก
การแนะแนว 2(1-2-3)  อ่นื ๆ

PGU411 English for Psychology and Guidance  รหัสวิชา
 ช่อื รายวชิ า
ฝึกทกั ษะการอ่าน การฟัง การพูด และการ  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
เขยี นภาษาองั กฤษในเน้อื หาวชิ าการด้านจติ วิทยา

และการแนะแนว เรียนร้คู าศัพทเ์ ฉพาะทาง

จิตวทิ ยาและการแนะแนวท่จี าเป็นต่อการศกึ ษา

ค้นคว้างานวิชาการ งานวจิ ัย การประเมนิ ทาง

จิตวิทยา การวเิ คราะห์และแปลผลแบบทดสอบ

ทางจิตวิทยา ความสนใจในอาชพี ตลอดจน

สามารถแสดงความคดิ เหน็ และนาเสนอความรู้

ด้านจติ วิทยาและการแนะแนวได้อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ

จนน333 จิตวิทยาสงั คมเบ้อื งต้น 2(2-0-4)

PGU333 Introduction to Social Psychology

ศกึ ษาอทิ ธพิ ลของบคุ คลและสงั คมท่มี ตี ่อ

พฤตกิ รรมของบุคคล ศึกษาค้นคว้าเก่ยี วกบั เจต

คติ และการเปล่ยี นแปลงเจตคติ อคติ การรับรู้

ทางสงั คม ความร่วมมอื และความขดั แย้งการ

เลยี นแบบการคล้อยตาม การส่อื สารและการ

โฆษณาชวนเช่อื พฤตกิ รรมในกล่มุ และพฤตกิ รรม

ร่วม

จนน435 จติ วทิ ยาโรงเรยี น 2(2-0-4)

PGU435 School Psychology

ศกึ ษาวธิ กี ารใช้จติ วิทยาในการใช้เทคนิคทาง

จติ วิทยาใช้ในการวินจิ ฉัย ช่วยเหลือ ป้ องกนั และ

548

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
สง่ เสริมนักเรียนให้มพี ฤตกิ รรมท่เี หมาะสมรวมท้งั  รายวชิ าใหม่
การวจิ ยั ในช้นั เรยี น  ไม่ปรับปรงุ
 ปรบั ออก
จนน436 บคุ ลกิ ภาพ 2(2-0-4)  อ่นื ๆ

PGU436 Personality  รหัสวชิ า
 ช่อื รายวิชา
ศึกษาความหมาย ความสาคญั และประเภท  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
ของบคุ ลิกภาพ องคป์ ระกอบท่มี อี ทิ ธพิ ลต่อ  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรบั ปรงุ
บคุ ลกิ ภาพ ศึกษาทฤษฎบี คุ ลกิ ภาพ องคป์ ระกอบ  ปรบั ออก
 อ่นื ๆ
ท่มี อี ทิ ธพิ ลต่อบุคลิกภาพ การพัฒนาบุคลิกภาพ

ชนิดและความผดิ ปกตขิ องบุคลกิ ภาพอนั จะนามา

ประยุกตใ์ ช้ในงานการศึกษาและการแนะแนว

549

วิชาเอกการวดั ประเมินและวิจยั การศึกษา หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2560

วปจ111 ทฤษฎกี ารวัด 3(2-2-5) รหัสวิชา

MER111 Theories of Measurement  ช่อื รายวิชา

ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และประยุกตใ์ ช้ จานวนหน่วยกติ

ความร้จู ากหลักการวดั ผลการศึกษา สถติ พิ ้ืนฐานท่ี คาอธบิ ายรายวชิ า

ใช้ในการวดั ทฤษฎเี ก่ยี วกบั การวดั การตรวจสอบ รายวชิ าใหม่

คณุ ภาพของเคร่อื งมอื วัดเป็นรายข้อและท้งั ฉบบั ไม่ปรบั ปรงุ

คะแนนและการแปลความหมายคะแนน และ  ปรับออก

จรรยาบรรณในการวัด โดยม่งุ ให้สามารถ อ่นื ๆ

ประยุกตใ์ ช้ความร้ใู นการวดั ในบรบิ ทต่างๆ ได้

อย่างเหมาะสม

วปจ112 หลักการประเมนิ 3(2-2-5)

MER112 Principles of Evaluation

ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และประยุกตใ์ ช้

ความร้จู ากความหมาย ปรัชญา แนวคดิ และ

หลักการของการประเมนิ ทฤษฎแี ละรปู แบบการ

ประเมนิ การประเมนิ หลักสตู รและโครงการทาง

การศึกษา การออกแบบการประเมนิ การเขยี น

รายงานและนาผลประเมนิ ไปใช้เพ่ือการพัฒนา

มาตรฐานของการประเมนิ และจรรยาบรรณใน

การประเมนิ โดยม่งุ ให้สามารถออกแบบการ

ประเมนิ ในบริบททางการศกึ ษาได้อย่างเหมาะสม

วปจ211 การออกแบบการวิจยั ทางการศกึ ษา

3(2-2-5)

MER211 Educational Research Designs

ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และประยุกตใ์ ช้

ความร้จู ากแนวโน้มและนโยบายเก่ยี วกบั การวจิ ยั

ทางการศกึ ษา และวเิ คราะห์ประเดน็ ท่เี ก่ยี วข้องกบั

ปัญหาการวิจยั การทบทวนเอกสารและงานวิจัย

เพ่ือกาหนดกรอบความคดิ และสมมตฐิ านการวิจยั

หลกั การในการออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณ การ

วจิ ัยเชงิ คณุ ภาพ การวจิ ัยแบบผสานวธิ กี ารเพ่ือ

พัฒนาการศึกษา การศกึ ษากรณศี ึกษางานวจิ ยั

และจรรยาบรรณในการวิจยั โดยม่งุ ให้สามารถ

ออกแบบการวจิ ยั ในบรบิ ททางการศกึ ษาและเขยี น

ข้อเสนอโครงการวจิ ัย