หลักสูตรกศ.บ.(4ปี) (2562)

400

การเปรยี บเทยี บการปรบั ปรุงหลักสตู ร
หลักสูตรการศึกษาบัณฑติ (4ปี ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2562 เป็นหลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ.2562
จากหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาประถมศึกษา (5ปี ) (หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ.256 0) หลักสูตร
การศกึ ษาบณั ฑติ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวยั (5ปี) (หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. 2557) และ หลักสตู รการศกึ ษาบณั ฑิต
(5ปี) (หลกั สตู รใหม่ พ.ศ.2560) มรี ายละเอยี ดการปรบั ปรงุ ดังน้ี

หลกั สตู รการศึกษาบัณฑติ หลกั สตู รการศึกษาบัณฑิต หลกั สตู รการศกึ ษาบณั ฑติ หลกั สตู รการศกึ ษาบณั ฑิต

สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย สาขาวชิ าประถมศกึ ษา (5ปี ) (5ปี )(หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. (4ปี )หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.

(5ปี )(หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. (หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560) 2560) 2562

2557)

ปรชั ญาของหลกั สตู ร

ครปู ฐมวยั มืออาชพี กอปรด้วย ครปู ระถมศกึ ษาพัฒนาผ้เู รยี น การศึกษา คอื ความเจรญิ งอก การศึกษา คือความเจรญิ งอก

คุณธรรม ความรู้ ความคดิ สพู่ ลเมืองต่นื รู้ทเ่ี ป็ นกาลัง งาม คณุ ภาพและ งาม คุณภาพและ

รเิ ริม่ ร้นู วัตกรรมเทคโนโลยี สาคัญของสงั คมและ ประสทิ ธิภาพของการศกึ ษา ประสทิ ธภิ าพของการศึกษา

มีสมรรถนะสงู รอบด้านสู่ ประเทศชาติอย่างย่งั ยนื และชมุ ชนเกิดจากครูและ และชุมชนเกดิ จากครแู ละ

ความเช่ยี วชาญในการ บคุ ลากรทางการศกึ ษาท่มี ี บุคลากรทางการศึกษาทม่ี ี

ปฏบิ ตั ิการสอน จัดการศกึ ษา คุณธรรม จรยิ ธรรม มีความรู้ คณุ ธรรม จริยธรรม มี

ปฐมวยั เจรญิ งอกงาม เพ่อื ความเข้าใจในการศึกษา มี ความสามารถในการจดั การ

รบั ผิดชอบต่อสงั คม ความสามารถใน การจัดการ เรยี นร้แู ละทางานรว่ มมอื กับ

เรียนร้แู ละทางานรว่ มมอื กับ ชมุ ชนได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ชมุ ชนได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

วตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู ร

เพ่อื ผลิตครปู ฐมวยั มืออาชพี เพ่อื ผลติ บณั ฑิตครู สาขาวชิ า เพ่อื ผลติ บัณฑิตทม่ี ี เพ่อื ผลิตบัณฑิตทม่ี ี

ท่มี คี ณุ ลักษณะในด้านต่างๆ การประถมศึกษา ท่มี ีความ คณุ ลักษณะ ดงั น้ี คุณลกั ษณะ ดงั น้ี

ดังน้ี เป็ นเลศิ ทางวชิ าการและ 1 มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ 1. มคี วามรอบร้ใู นทฤษฎี

1. ศรทั ธาในวิชาชพี ครแู ละมี วชิ าชพี เป็ นผ้นู าในการ จรรยาบรรณในวิชาชีพ มี หลักการ แนวคิด และเน้อื หา

เจตคติ มีจรรยาบรรณใน สร้างสรรคก์ ารเรียนร้แู นว ความเป็ นผ้นู าทางการศึกษา สาระของวิชาท่สี อน สามารถ

วิชาชีพ มบี ุคลกิ ภาพท่ดี ี มี ใหม่ มคี วามเป็ นครูและเป็ น มีจิตสานกึ สาธารณะและ ประยุกตแ์ ละบรู ณาการ

ความเป็ นผ้นู าและมีวิสยั ทศั น์ นกั วชิ าการทพ่ี ร้อมด้วย ความรบั ผิดชอบในการทางาน ความร้จู ากศาสตร์ท่ี

ในการปรับตนท่ดี ีในสงั คม คณุ ธรรม บัณฑิตท่สี าเรจ็ เพ่อื สงั คม ปฏบิ ัตติ นเป็ น หลากหลายสกู่ ารจดั การ

สามารถจดั การปัญหาทาง การศึกษาจะมีคุณลักษณะ แบบอย่างท่ดี ี เรยี นร้อู ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

คณุ ธรรม จริยธรรมและ ดังน้ี

วิชาชีพ โดยใช้ดุลยพินจิ ทาง

ค่านิยม ความร้สู กึ ของผ้อู ่นื

ค่านิยมพ้นื ฐานและ

จรรยาบรรณทาง วิชาชพี

401

หลักสตู รการศึกษาบัณฑติ หลกั สตู รการศกึ ษาบณั ฑิต หลกั สตู รการศึกษาบณั ฑิต หลกั สตู รการศกึ ษาบณั ฑิต

สาขาวิชาการศกึ ษาปฐมวยั สาขาวชิ าประถมศกึ ษา (5ปี ) (5ปี )(หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. (4ปี )หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.

(5ปี )(หลกั สตู รใหม่ พ.ศ. (หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) 2560) 2562

2557)

2. มีความเข้าใจ มคี วามรู้ 1) มคี ณุ ธรรมจริยธรรมท่ี 2 มคี วามรอบร้ทู ง้ั ภาคทฤษฎี 2. มีความสามารถแสวงหา

เร่อื งเด็กและสามารถจดั การ สาคัญของครปู ระถมศกึ ษา และภาคปฏบิ ัติ เป็ นผ้นู า ความร้เู ก่ยี วกับศาสตร์ทาง

เรยี นร้ใู นระดับการศึกษา และจรรณยาบรรณในวชิ าชีพ วิชาชีพครแู ละวชิ าชพี ทางการ การศกึ ษาละพฒั นา

ปฐมวยั ได้อยา่ งเช่ยี วชาญใน มีความเป็ นผ้นู าทางการศกึ ษา ศกึ ษา สามารถประยกุ ตค์ วาม ประสบการณใ์ นวชิ าชพี ครูให้

ฐานะครวู ิชาชพี 2) มีความรอบรู้ ใฝ่ รู้ ใน เข้าใจอันถ่องแทใ้ นทฤษฎี ทนั สมัยอย่เู สมอ รวมทงั้

3. มีความคิดริเรมิ่ ในการทา ศาสตรก์ ารประถมศกึ ษาอยา่ ง และระเบยี บวิธีการวจิ ยั เพ่อื สามารถสร้างปฏสิ มั พันธ์กับ

งานด้านการศึกษาปฐมวัย กว้างขวาง ลึกซ้งึ และเป็ น สร้างความร้ใู หม่ สามารถ ผ้อู ่นื อย่างสร้างสรรค์เพ่อื

สามารถวเิ คราะห์ปัญหาได้ ระบบ สร้างปฏสิ มั พันธก์ บั ผ้อู ่นื อย่าง พัฒนาชุมชนและสงั คมได้

อยา่ งเหมาะสมบนพ้ืน 3) มีทกั ษะการจัดการเรียนรู้ สร้างสรรค์และสามารถ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ฐานข้อมลู ทางวชิ าการและ สร้างและใช้นวัตกรรม ส่อื สารอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 3. ปฏบิ ัติตนเป็ นแบบอยา่ งท่ี

บรบิ ททางสงั คมและ การศึกษา สาหรบั นกั เรียน โดยใช้เทคโนโลยที ่เี หมาะสม ดมี ีคุณธรรม จรยิ ธรรมและ

วฒั นธรรม ระดับประถมศกึ ษาอย่าง 3 มคี วามสามารถแสวงหา จรรยาบรรณในวิชาชพี บน

4. มีทกั ษะการสอ่ื สารและการ เช่ยี วชาญ ความร้แู ละพัฒนา พ้นื ฐานความเป็ นไทย มคี วาม

ใช้เทคโนโลยที ท่ี นั สมยั 4) สามารถสร้างเครอื ขา่ ย ประสบการณใ์ นวชิ าชีพครู เป็ นผ้นู าทางการศกึ ษา มี

สามารถนาไปใช้ในการจดั การ เพ่อื นาไปสกู่ ารพฒั นา และวิชาชพี ทางการศกึ ษาให้ จติ สานกึ สาธารณะ จิต

การสอนอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ คุณภาพของผ้เู รยี น ทนั สมัยอยเู่ สมอ วญิ ญาณความเป็ นครูและ

5) มที กั ษะการวิเคราะห์เชงิ 4 มคี วามรอบรู้ในเน้อื หาวชิ า ความรับผดิ ชอบในการทางาน

ตัวเลข การประมวลผล การ ทส่ี อนและกลยทุ ธก์ ารสอน เพ่อื สงั คม

สอ่ื สารและการใช้เทคโนโลยี สามารถจัดการเรยี นการสอน 4. มคี วามรอบร้ใู นเน้อื หาวิชา

สารสนเทศ เพ่อื พัฒนา พัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา ท่สี อนและกลวิธีการจดั การ

งานวิจัยทางการศกึ ษาท่ี และทาการวิจัยเพ่อื เรียนรู้ สามารถจัดการเรยี นรู้

สง่ เสรมิ การเรียนร้ขู อง พฒั นาการเรยี นร้ขู องผ้เู รียน พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา

นกั เรียนระดับประถมศึกษา ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และ และทาการวิจยั เพ่อื สร้าง

สามารถประยุกต์องค์ความร้ทู ่ี นวตั กรรม พัฒนาการเรียนรู้

เรยี นเพ่อื พฒั นาชุมชนและ และแก้ปัญหาของผ้เู รยี น และ

สงั คมได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ สามารถประยกุ ต์องค์ความร้ทู ่ี

เรยี นเพ่อื พฒั นาชุมชนและ

สงั คมได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

402

การเปรียบเทยี บโครงสรา้ งหลกั สูตร

หมวดวิชา หลกั สูตรการศึกษา หลกั สูตรการศกึ ษา หลกั สตู รการศึกษา หลกั สูตรการศึกษา
บณั ฑิต สาขาวชิ า บณั ฑิต สาขาวชิ า บณั ฑิต (5ปี ) บณั ฑติ (4ปี ) หลกั สูตร
1. หมวดวิชาศกึ ษาทว่ั ไป การศึกษาปฐมวยั ประถมศึกษา(5ปี ) ปรบั ปรงุ พ.ศ.2562
2. หมวดวชิ าแกน (5ปี ) (หลกั สตู รใหม่ (หลกั สูตรปรบั ปรุง (หลกั สตู รใหม่ พ.ศ.
3. หมวดวิชาเฉพาะ พ.ศ. 2557) 2560) (เอกเดย่ี ว/เอกค)ู่
พ.ศ.2560)
3.1 กลมุ่ วิชาชพี ครู 30 30 30 30
3.2 กลุ่มวชิ าเอก - - -2
4. หมวดวิชาเลือกเสรี
51 51 46 40
หนว่ ยกิตรวม 78 78 98 60/80
6 6 66
165 165 180 138/158

403

ตารางแสดงการเปรียบเทยี บโครงสร้างระหวา่ งหลักสตู รปรับปรุง 2560 และหลักสตู รปรบั ปรุง 2562

โครงสรา้ งหลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2560 โครงสรา้ งหลกั สตู รปรบปรงุ พ.ศ. 2562

หมวดวิชาแกน หมวดวชิ าแกน 2นก

- ศษ411 การจัดโครงการตอบแทนสงั คม 2นก

กลมุ่ วชิ าชีพครู ไมน่ ้อยกว่า 51 นก กล่มุ วชิ าชพี ครู 40 นก

วชิ าชีพครูบงั คบั 49 นก วชิ าชพี ครบู งั คบั 40 นก

ศษ 111 จติ สานกึ และจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 3 นก ปรับออก

ศษ 201 ภาษาอังกฤษเพ่อื พฒั นาการเรียนรู้ 3 นก ปรบั ออก

ศษ 202 ภาษาและวฒั นธรรมไทยสาหรบั ครู 3 นก ปรับออก

ศษ 211 กระบวนทศั นท์ างการศกึ ษา 3 นก ปรบั ออก

ศษ 241 การเรียนร้ขู องมนุษยแ์ ละจิตวิทยาสาหรบั ครู 3 นก ปรบั ออก

ศษ 481 การออบแบบและพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม และ 3 นก ปรบั ออก

เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การสอ่ื สารการศกึ ษา

ศษ 321 วธิ วี ิทยาในการพฒั นาหลักสตู ร 3 นก ปรับออก

ศษ 331 วธิ ีวิทยาการจดั การเรยี นรู้ 3 นก ปรับออก

ศษ 391 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครรู ะหวา่ งเรยี น 1 3 นก ปรับออก

ศษ 351 การวัดและประเมินผลทางการศกึ ษา 3 นก ปรบั ออก

ศษ 461 การประกนั คุณภาพและการจดั การการศึกษา 3 นก ปรบั ออก

ศษ 471 การวจิ ัยเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ 3 นก ปรับออก

ศษ 491 การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครรู ะหว่างเรยี น 2 3 นก ปรบั ออก

ศษ 591 การปฏบิ ตั ิการสอนและฝึกประสบการณ์ 6 นก ปรับออก

วชิ าชพี ครู 1

ศษ 592 การปฏบิ ัติการสอนและฝึกประสบการณ์ 6 นก ปรับออก

วชิ าชีพครู 2

- ศษ101ภาษาองั กฤษเพ่อื การสอ่ื สารสาหรบั ครู 2 นก

- ศษ111คณุ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 2 นก

- ศษ112พันธกจิ สมั พันธ์ระหว่างสถานศกึ ษาและ 2 นก

ชุมชน

ศษ113ปรัชญาการศกึ ษาและพัฒนาการวิชาชพี ครู 2 นก

- ศษ141จิตวทิ ยาสาหรบั ครู 2 นก

- ศษ191การปฎบิ ตั กิ ารสอน 1 2 นก

- ศษ201ภาษาไทยสาหรบั ครู 2 นก

- ศษ231 การพัฒนาหลกั สตู ร 3 นก

- ศษ232วธิ ีวิทยาการจัดการเรยี นรู้ 3 นก

- ศษ251การวัดและประเมินทางการศกึ ษาและการ 2 นก

เรยี นรู้

- ศษ291 การปฎบิ ตั กิ ารสอน 2 2 นก

- ศษ331การจัดการเรียนร้ขู องครมู ืออาชีพ 2 นก

ศษ361 การประกันคณุ ภาพและการบรหิ ารจัดการ 2 นก

404

โครงสรา้ งหลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 โครงสรา้ งหลกั สูตรปรบปรุง พ.ศ. 2562

การศึกษา

- ศษ371การวจิ ัยและนวัตกรรมการเรยี นรู้ 2 นก

- ศษ381สอ่ื และเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาและการ 2 นก

เรยี นรู้

- ศษ391 การปฎบิ ตั กิ ารสอน 3 2 นก

- ศษ491 การปฎบิ ตั กิ ารสอน 4 6 นก

วชิ าชีพครูเลือก ไมน่ อ้ ยกวา่ 2 นก. ปรับออก

ศษ 212 ลูกเสอื ยุวกาชาด และกจิ กรรมพัฒนา 2 นก ปรับออก

ผ้เู รียน

ศษ 231 หลกั การอดุ มศกึ ษา 2 นก ปรับออก

- ปรบั ออก

ศษ 311 จิตสานึกและการมีสว่ นร่วมทางสงั คมและ 2 นก ปรับออก

การเมอื ง

ศษ 312 การตอ่ รองกับวัฒนธรรมการบรโิ ภค 2 นก ปรับออก

ศษ 313 งานอาสาสมัครและกิจกรรมเยาวชน 2 นก ปรับออก

ศษ 314 การพฒั นาทกั ษะการคิดระดับสงู 2 นก ปรับออก

ศษ 322 การพฒั นาหลักสตู รทอ้ งถ่นิ 2 นก ปรับออก

ศษ 332 การศึกษาพิเศษ 2 นก ปรับออก

ศษ 333 การจดั การเรยี นร้นู อกระบบและตาม 2 นก ปรับออก

อธั ยาศัย

ศษ 334 การจัดการเรียนร้เู พ่อื สร้างจิตสานกึ 2 นก ปรบั ออก

สาธารณะ

ศษ 335 การพฒั นาความคดิ สร้างสรรคข์ องผ้เู รยี น 2 นก ปรบั ออก

ศษ 336 การอบรมเล้ยี งดเู ด็กปฐมวัย 2 นก ปรับออก

ศษ 337 การมัธยมศึกษา 2 นก ปรับออก

ศษ 338 หลัการอาชวี ศกึ ษา 2 นก ปรบั ออก

ศษ 342 การแนะแนวเพ่อื การพัฒนาคณุ ค่าแห่งตน 2 นก ปรบั ออก

ศษ 361 การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2 นก ปรับออก

ศษ 362 การศกึ ษาเพ่อื การพฒั นาชมุ ชน 2 นก ปรับออก

ศษ 371 สถิติเบ้อื งต้นทางการศึกษา 2 นก ปรบั ออก

ศษ 381 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2 นก ปรบั ออก

ศษ 431 การพัฒนาแหลง่ การเรยี นร้แู ละเครือข่าย 2 นก ปรับออก

การเรียนรู้

ศษ 452 การประเมนิ หลักสตู รและการสอนเบ้อื งต้น 2 นก ปรับออก

ศษ 472 การวจิ ัยเพ่อื พัฒนากระบวนการเรียนร้แู ละ 2 นก ปรบั ออก

สงั คม

ศษ482 การออกแบบและพัฒนาส่อื การเรียนการ 2 นก ปรบั ออก

สอน

405

โครงสรา้ งหลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560 โครงสรา้ งหลกั สตู รปรบปรงุ พ.ศ. 2562

- วิชาเลือกเสรี 6นก.

- ศษ212 ลูกเสอื ยุวกาชาด และกจิ กรรมพฒั นา 2นก

- ผ้เู รยี น
-
- ศษ311 จิตสานกึ และการมีสว่ นร่วมทางสงั คมและ 2นก
-
การเมือง
-
ศษ312 การต่อรองกบั วัฒนธรรมการบรโิ ภค 2นก
-
- ศษ313 งานอาสาสมคั รและกิจกรรมเยาวชน 2นก
-
- ศษ321 การพฒั นาหลักสตู รทอ้ งถน่ิ 2นก
-
- ศษ332 การจัดการเรยี นร้นู อกระบบและตาม 2นก
-
- อธั ยาศยั
-
- ศษ333 การจัดการเรียนร้เู พ่อื สร้างจิตสานึก 2นก

- สาธารณะ
-
- ศษ334 การพฒั นาความคิดสร้างสรรค์ของผ้เู รยี น 2นก
-
- ศษ335 การมธั ยมศกึ ษา 2นก
-
- ศษ336 หลกั การอาชวี ศึกษา 2นก

- ศษ337 ภาพยนตร์เพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ 2นก

- ศษ341 การแนะแนวเพ่อื การพฒั นาคณุ ค่าแห่งตน 3นก

ศษ372 สถิติเบ้อื งต้นทางการศึกษา 2นก

ศษ382 เทคโนโลยีการศกึ ษาสาหรับครู 2นก

ศษ383 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2นก

ศษ401 ภาษาอังกฤษเพ่อื วชิ าชีพ 2นก

ศษ431 การพฒั นาแหล่งการเรียนร้แู ละเครือข่าย 2นก

การเรียนรู้

ศษ432 การศกึ ษาพิเศษ 2นก

ศษ433 นันทนาการในโรงเรยี นและชมุ ชน 2นก

ศษ434 ชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี 2นก

ศษ441 การพัฒนากรอบคิดแบบเติบโตสาหรับครู 3นก

ศษ442 กลวธิ กี ารจูงใจในการเรียนรู้ 3นก

ศษ461 การบรหิ ารจัดการสมยั ใหมย่ คุ ดิจิตอล 3นก

ศษ471 การวิจยั เพ่อื พฒั นากระบวนการเรียนร้แู ละ

สงั คม

ศษ481 การออกแบบและพฒั นาส่อื การเรียนการ 2นก

สอน

ศษ482 การจัดการนวัตกรรมและการบรหิ ารรองรบั 3นก

การปรับเปล่ยี น

406

ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บคาอธบิ ายรายวิชาการปรบั ปรงุ หลกั สตู รการศึกษาบณั ฑติ (หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562)

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธิบายรายวชิ า หมายเหตุ

หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2560 หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562

วชิ าแกน

- ศษ411 การจัดโครงการตอบแทนสงั คม 2(0-4-2)  ปรบั ปรงุ รหสั วชิ า

ED411 Social Responsibility Project Management  ปรบั ปรงุ ชือ่ รายวชิ า

ศึกษา วเิ คราะห์ สถานการณแ์ ละบรบิ ทสงั คม  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
จากสถานการณเ์ สมือนจรงิ หรอื สถานการณจ์ รงิ ท่มี ี  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวชิ า
ผลกระทบต่อตนเอง ศกึ ษาข้อมลู ความร้แู ละอภปิ ราย  รายวชิ าใหม่
เพ่อื ขยายผลการพัฒนาในวงท่กี ว้างข้นึ อนั จะนาไปสู่  คงเดิม
การเสรมิ สร้างจิตสาธารณะของผ้เู รยี น ลงพ้นื ท่เี พ่อื  ปรบั ออก

ศึกษา เข้าถงึ บรบิ ทชมุ ชนและสงั คม สรุปประเดน็

ปัญหาหรือความต้องการของชมุ ชนและสงั คม ศึกษา

ค้นคว้าหาวธิ ีการทเ่ี หมาะสม วางแผนและเสนอ

แนวทางเพ่อื การพฒั นาโดยทาโครงการเพ่อื ตอบแทน

สงั คมโดยใช้การเรียนร้แู บบโครงการเป็ นฐาน

วิชาชีพครบู ังคับ

ศษ111 จิตสานึ กและจรรยาบรรณวิชาชี พครู  ปรับปรุงรหัสวชิ า
3(2-2-5)  ปรับปรงุ ชอื่ รายวิชา
ED111 Consciousness and Ethics for
Teaching Profession  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกิต
 ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวชิ า
ศึกษาพั ฒนาการของวิชาชีพครู เกณฑ์  รายวชิ าใหม่
มาตรฐานวิ ชาชี พครู สมรรถนะท่ี สาคั ญขอ งครู  คงเดมิ
คณุ ลักษณะของครทู ่ดี ี หลักธรรมาภิบาล ความซ่ือสัตย์
 ปรับออก

สจุ ริต และคุณธรรมจริยธรรมสาหรับครู จรรยาบรรณ

วิชาชีพครู ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกับวิชาชีพครู กฎระเบียบ

และกฎหมายท่เี ก่ยี วข้องกับวิชาชีพครู การจัดการความรู้

เก่ียวกับวิชาชีพครู การสร้ างความก้ าวหน้ าและพั ฒนา

วชิ าชีพครู การเสริมสร้ างศักยภาพและสมรรถนะความ

เป็ นครู การฝึกปฏบิ ัตเิ พ่อื เสริมสร้ างจิตสานึกสาธารณะ

บทบาท หน้ าท่แี ละภาระงานของครูในฐานะนิสติ ครแู ละ

ผ้สู ่งเสรมิ การเรียนรู้ การเป็ นบุคคลแห่งการเรียนรู้และ

การเป็ นผ้นู าทางวิชาการและการศึกษา การสร้ างจิตสานึก

และทัศนคติท่ีดีต่ อวิชาชีพครู ฟังการเสวนาจากครู

ต้นแบบและแลกเปล่ียนเรยี นร้เู พ่อื สร้ างแรงบันดาลใจใน

การเป็ นครูเพ่ือการปฏิบัติ ตนเป็ นแบบอย่างท่ีดี มี

จติ สานึกสาธารณะ และเสยี สละให้สงั คม 3(2-2-5)  ปรับปรงุ รหสั วิชา
ศษ201 ภาษาองั กฤษเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้  ปรบั ปรงุ ชอ่ื รายวชิ า
ED201 English Skills for Learning  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
Development

407

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาและคาอธิบายรายวชิ า หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2562
 ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวิชา
ศึ ก ษ า แ ล ะ ฝึ ก ป ฏิ บั ติ ก า รใ ช้ 3(2-2-5)  รายวิชาใหม่
ภาษาอังกฤษเพ่ือการเรียนร้ดู ้ วยกระบวนการคิด  คงเดมิ
วเิ คราะห์อย่างมีวิจารณญาณ ท้งั การฟงั -การพดู -  ปรับออก
การอา่ น และการเขียน ในการสรปุ ความ แปลความ
ตคี วาม ขยายความ การอภปิ ราย การแสดงความ  ปรบั ปรงุ รหสั วิชา
คิดเห็น การนาเสนองาน การรายงาน และเทคนิค  ปรบั ปรุงชือ่ รายวิชา
การพูดในทส่ี าธารณะ ด้วยสาระการเรียนรู้ เร่อื งราว  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
ต่างๆ จากส่อื หลากหลายเชิงบูรณาการในวิชาตา่ งๆ  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
ทงั้ ภาษาพดู และภาษาเขียน  รายวิชาใหม่
ศษ 202 ภาษาและวฒั นธรรมไทยสาหรบั ครู  คงเดมิ
ED 202 Thai Language and Thai Culture for  ปรบั ออก
Teacher
 ปรบั ปรุงรหสั วชิ า
ศึกษา วเิ คราะห์และฝึ กปฏิบัติการใช้  ปรับปรุงชอื่ รายวิชา
ทกั ษะภาษาไทยเพ่อื การจดั การเรียนร้บู นฐานคดิ ท่ี  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
สอดคล้องกบั วิชาชีพครู สงั คม และวัฒนธรรมไทย  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
ทงั้ การฟัง การดู การพูด การอ่านและการเขยี น ท่ี  รายวชิ าใหม่
ผา่ นกระบวนการคิดวิเคราะห์อย่างมีวจิ ารณญาณ  คงเดิม
โดยมุ่งเน้ นทกั ษะการใช้ ภาษาไทยเพ่ือการศึกษ า  ปรับออก
ค้นคว้ า การอ่าน การสรปุ ความ การบันทกึ การ
อธบิ าย การอภปิ ราย การนาเสนอผลงาน การรายงาน
และเทคนิคการพูดในท่สี าธารณะ ด้ วยสาระการ
เรียนรู้ทส่ี อดแทรกวัฒนธรรมไทยจากสอ่ื และแหล่ง
การเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลายในรายวิชา และสถานการณ์
ตา่ ง ๆ เพ่อื สง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพในการจัดการเรยี นรู้
และเสริมสร้ างความสมั พนั ธอ์ ันดใี นการอยู่รว่ มกับ
ผ้อู ่นื ในวชิ าชีพครูและสงั คม
ศษ211 ก ร ะบ ว น ทั ศ น์ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
3(2-2-5)
ED211 Educational Paradigms

ศกึ ษากระบวนทศั น์ทางการศึกษาซ่ึง
เช่อื มโยงปรชั ญาเข้ากับแนวคดิ ของปรัชญาการศกึ ษา
ในแต่ละยุคสมัย ซึง่ แบ่งยคุ สมยั ตามการเปล่ยี นแปลง
ของทัศนะในการมองโลกและมองชวี ิต การสร้ าง
ความเข้ าใจตอ่ การปรับเปล่ียนกระบวนทศั น์ทาง
การศึกษาทง้ั ในสว่ นของปรชั ญาการศึกษา หลกั การ
และระบบการจดั การศกึ ษา ความเก่ยี วข้องเช่อื มโยง
กันข อ ง ก ารศึ ก ษ า ศา สนา เศรษ ฐ กิ จ สัง คม
วฒั นธรรม และกฎเกณฑต์ ่างๆ ทถ่ี กู กาหนดข้นึ เพ่ือ
กา กับ ทิศทา งข อง กา รศึ ก ษา ในแต่ ล ะยุคสมั ย

408

รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาและคาอธิบายรายวชิ า หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562
ผลกระทบต่างๆ ทเ่ี กดิ ข้นึ จากการปรับเปล่ียนวิธคี ิด  ปรบั ปรงุ รหสั วชิ า
ต่อการปฏริ ูปการศึกษ า การสร้ างวิสัยทัศน์ ทาง 3(2-2-5)  ปรับปรุงช่อื รายวิชา
การศึกษาท่นี าไปสกู่ ารสร้างสรรค์ปรชั ญาและกลยทุ ธ์  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ
ทางการศกึ ษาเพ่อื เสรมิ สร้างการพัฒนาอย่างย่ังยืน  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวิชา
ฝึกประยกุ ตใ์ ช้แนวคิดเชงิ กระบวนทศั น์ในการพัฒนา  รายวิชาใหม่
สถานศึกษาไปสกู่ ารเป็ นสงั คมแหง่ การเรียนรู้  คงเดิม
ศษ241 การเรียนรู้ของมนุษย์และจติ วิทยาสาหรับ  ปรับออก
ครู 3(2-2-5)
ED241 Human Learning and Psychology for Teachers  ปรบั ปรุงรหัสวิชา
 ปรับปรุงชอ่ื รายวชิ า
ศกึ ษาเก่ยี วกับกระบวนการเรียนร้ขู อง  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ
มนษุ ย์ ท่มี อี งคป์ ระกอบเก่ยี วเน่อื งกนั ทงั้ ทางจติ ทาง  ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวชิ า
สมอง เน้ นในความสมั พั นธ์ระหว่างจิต -สมอ ง  รายวิชาใหม่
ความสมั พันธ์ระหว่างสมองกับกระบวนการเรียนรู้  คงเดมิ
ของมนุ ษย์ ศึก ษาฐานคิดแ ละองค์ ความรู้ทาง  ปรับออก
จิตวิทยาการศึกษ าและจิตวิทยาก ารแนะแนว
ตลอดจนการให้การปรึกษาเก่ยี วกับระบบการพัฒนา
สมองและพัฒนาการเรียนรู้ในแต่ละวัย ธรรมชาติ
ขอ งกา รเรียนรู้ อง ค์ป ระก อ บข อง การเรี ยนรู้
กระบวนการเรียนรู้ ปัจจยั ท่มี ีอิทธพิ ลต่อการเรียนรู้
ทฤษฎกี ารเรียนรู้ ทักษะการคดิ กระบวนการคิด
การสร้างแรงจูงใจ สขุ ภาพจิต เชาวน์ปัญญา ความ
ถนัด เชาวน์อารมณ์ บคุ ลกิ ภาพ การปรับตัว และ
สามารถให้คาแนะนา ชว่ ยเหลือนักเรียนโดยการให้
คาปรกึ ษา โดยม่งุ ให้ ผ้เู รียนร้จู ักและเข้าใจตนเอง
และมีคุณภาพชวี ิตท่ดี ีข้ึน ตลอดจนสามารถนามา
ประยุ กต์ ใช้ ในกา รจั ดก า รเรียนรู้ แต่ ละระดั บ
การศกึ ษาและวชิ าเอก
ศษ481 การออกแบบและพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม

และเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การ
ส่อื สารการศึกษา
ED481 Design and Development of Media,
Innovation and

Information Technology for
Educational Communication

ศกึ ษา หลักการ แนวคิดและทฤษฎขี อง
กา รอ อ กแ บ บ ก ารใช้ ก ารพั ฒ นาแ ละ ก า ร
ประเมนิ ผลส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพ่อื การส่อื สารการศกึ ษา การพฒั นาส่อื การเรยี นการ
สอ น ก า รวิ เครา ะห์ ปั ญ ห าท่ี เกิ ดจ า ก ก า รใช้

409

รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2562
คอมพิวเตอร์แ ละเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง มี  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
จริยธรรม ใช้ เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์และโปรแกรม 3(2-2-5)  ปรบั ปรุงชอ่ื รายวิชา
สาเร็จรูป เพ่ื อก ารจัดการเรียนการสอ น สารวจ  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
รวบรวมและประยุกต์ใช้ แหล่งการเรยี นร้ทู ่มี ีอยู่ใน 3(2-2-5)  ปรับปรุงคาอธิบายรายวชิ า
ชุมชน ตลอดจนเรียนร้จู ากประสบการณต์ รงผ่าน  รายวชิ าใหม่
แหล่งการเรยี นร้แู ละเครือขา่ ยการเรยี นรู้ การจัดทา  คงเดมิ
โครงงานออกแบบและพฒั นาส่อื และนวัตกรรม การ  ปรบั ออก
เรียนการสอนให้เหมาะสมกบั ผ้เู รยี น สงิ่ แวดล้อมและ
สอดคล้ องกบั การจัดการเรยี นร้ตู ามระดับการศึกษา  ปรบั ปรงุ รหัสวิชา
และวิชาเอ ก อย่ าง มีป ระสทิ ธิ ภาพตามเกณ ฑ์  ปรับปรุงชื่อรายวิชา
มาตรฐานเพ่อื สง่ เสรมิ การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกติ
ศษ321 วธิ วี ิทยาในการพฒั นาหลกั สตู ร  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
ED321 Methodologies for Curriculum  รายวิชาใหม่
Development  คงเดมิ
 ปรบั ออก
ศึกษาฐานคิ ด ปรัชญา แนวคิด ทฤษฎี
หลั กสูตร องค์ ประกอบหลั กสตู ร และการพั ฒ นา
หลั กสูตร ศึ กษาปั ญหาและแนวโน้ มของมาตรฐาน
การศึกษาและมาตรฐานหลกั สตู รการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
การอ าชี วศึ ก ษาและก ารอุ ดมศึ ก ษา ห ลั ก สูตร
มาตรฐานสากล หลักสตู รการศึ กษาเพ่ื ออาชีพ ฝึ ก
ปฏบิ ตั ิการออกแบบและสร้างหลักสูตรแบบจุลภาคทุก
ระดับการศึกษาและวชิ าเอก ฝึ กปฏบิ ัติการนาหลักสูตร
ไปทดลองใช้ ฝึ กปฏิบั ติการประเมิ นและนาผลการ
ประเมินไปใช้ ในการพัฒนาหลักสตู ร สามารถพั ฒนา
หลกั สตู รสถานศึกษาให้ มดี ุลยภาพระหว่างเป้ าหมายของ
หลั กสูตรแกนกลาง การมี ส่วนร่วมของชุมชนและ
สอดคล้ องกับบรบิ ททางวัฒนธรรม สงั คม ชุมชน และ
ทอ้ งถิน่
ศษ331 วธิ วี ิทยาการจัดการเรียนรู้
ED331 Methodologies for Learning
Management

ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎกี าร
จดั การเรียนรู้ รูปแบบและแนวทางทางจัดการ
เรียนร้ใู นแต่ละระดับการศึกษาและวิชาเอก สามารถ
บูรณาการความรู้แ ละจัดกิ จกรรมก ารเรียนรู้ท่ี
หลากหลายโดยเน้นผ้เู รยี นเป็ นสาคญั ให้ผ้เู รียนได้
คดิ วิเคราะห์ คิดสร้ างสรรค์และแก้ ปั ญหา ฝึ ก
ปฏบิ ัติการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้และฝึ ก
ทดลองสอนในสถานการณจ์ าลองเพ่ือนาไปสู่การ

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา 410 หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560
ปฏบิ ตั ิให้เกดิ การเรยี นร้ใู นผ้เู รียนและฝึกปฏบิ ตั ิการ รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา  ปรบั ปรงุ รหสั วิชา
จดั การชั้นเรยี น สร้างบรรยากาศและสง่ิ แวดล้ อม หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2562  ปรับปรุงชอ่ื รายวชิ า
ทางการเรียนร้ทู ง้ั ด้านกายภาพและจินตภาพท่เี อ้ือ  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
ต่อการเรยี น ทง้ั การเรยี นร้ใู นช้ันเรียนและการบรู ณา 3(2-2-5)  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
การการเรียนร้แู บบเรียนรวม จัดกระบวนการเรียนรู้  รายวิชาใหม่
จากฐานวฒั นธรรมท่หี ลากหลายให้ ผ้เู รยี นเกิดการ  คงเดิม
เรี ยนรู้จา กแ ห ล่ง ต่าง ๆ อย่ างเห มาะสม ฝึ ก  ปรบั ออก
ปฏบิ ตั ิการจัดการศูนย์การเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อม
และบรรยากาศศูนย์การเรยี นร้ทู ่เี อ้อื ต่อการเรียนรู้  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
และการนาตนเองของผ้เู รยี น  ปรับปรงุ ชื่อรายวชิ า
 ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกติ
ศษ391 การฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครรู ะหว่าง  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
เรียน 1 2(0-4-2)  รายวิชาใหม่
ED391 Teaching Practicum I  คงเดิม
 ปรับออก
ศกึ ษาและสงั เกตสภาพแวดล้อมทว่ั ไป
ของโรงเรียน การบริหารจัดการในโรงเรียน สภาพ
งานครู พฤติกรรมและคณุ ลักษณะของครู นักเรยี น
ผู้ บ ริ ห า รสถ า นศึ ก ษ า ส่ือ แ ห ล่ง เรี ยนรู้แ ละ
สงิ่ แวดล้ อมเพ่ือ การเรียนรู้ สังเกตธรรมชาติการ
เรยี นร้ขู องนกั เรยี น ศึกษาและสงั เกตการจดั กิจกรรม
การเรียนรู้ ฝึกการเตรียมการสร้างและการใช้ ส่อื การ
เรียนรู้ การบรหิ ารและจัดการช้ันเรียน ฝึ กการตรวจ
แบ บฝึ กหัด ทดลองฝึ กปฏบิ ัติการสอนในสภาพ
ห้องเรยี น ทดลองฝึ กปฏิบัตกิ ารสอนนักเรียนเป็ น
รายบคุ คล ฝึกออกแบบการจดั การเรยี นร้เู พ่อื สง่ เสริม
พัฒนาการด้านปัญญา อารมณ์ สงั คม รา่ งกาย จิตใจ
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ฝึ กปฏบิ ัติงานใน
สถานศกึ ษา ตลอดจนทดลองจัดกิจกรรม การเรยี นรู้
ในห้องเรียนเสมือนจริงเพ่ือเตรยี มพร้อมสกู่ ารเป็ นครู
มอื อาชีพ ในแตล่ ะระดับการศกึ ษาและวชิ าเอก

ศษ351 การวัดและประเมินผลทางการศึกษา
ED351 Educational Measurement and
Evaluation

ศึ ก ษ า ความห มา ย วิวั ฒ นา ก า ร
แนวคิดและทฤษฎีพ้ื นฐานเก่ียวกับ การวัดแ ละ
ประเมิ นผลก ารเรียนรู้ จุ ดมุ่ งห มาย ห ลัก กา ร
กระบ วนก าร รูป แบ บ และเทคนิคการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ ทงั้ ในระดบั ชาติและระดบั ชั้น

411

รายวิชาและคาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าและคาอธิบายรายวิชา หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.2562
เรียน การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม ศึกษา  ปรับปรงุ รหัสวชิ า
ก ระบ วนก า รสร้ า ง แ ละใช้ เคร่ือ งมื อ วัดแ ละ  ปรบั ปรงุ ชื่อรายวชิ า
ประเมินผลการเรียนรู้ การออกแบบ การสร้ าง  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
แบ บ ทดสอ บ แ ละก ารสร้ า งข้ อ สอ บ วิ ธีก า ร  ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวชิ า
ตรวจข้อสอบ การให้ คะแนน และการตัดสนิ ผลการ  รายวชิ าใหม่
เรยี น การประเมินตามสภาพจริง การประเมินสอบ  คงเดมิ
ภาคปฏบิ ัติ และการสร้างเกณฑ์การให้คะแนน การ  ปรับออก
ประเมนิ จากแฟ้ มสะสมงาน การตรวจสอบคณุ ภาพ
เคร่ืองมอื และแปลความหมาย การรายงาน และ
กา รนาผ ลกา รวั ด และป ระเ มินไป ใช้ ในก า รพั ฒ นา
ผู้เรียน และการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และ
หลักสตู รโดยจัดให้ ผู้เรียนอภิปรายแลกเป ล่ียน
แนวคดิ และความร้ทู ่ไี ด้จากการศึกษาค้นคว้า และ
นาความร้ทู ่ไี ด้ไปใช้ในการปฏบิ ัติ การออกแบบและ
พัฒนาเคร่อื งมือวัดประเมินผลการเรียนรู้แต่ละ
ระดับการศกึ ษาแบะวชิ าเอก ท่อี ยู่บนพ้นื ฐานความ
แตกตา่ งกันของความสามารถของนักเรียน และ
จัดทารายงานการค้นคว้าอิสระเก่ยี วกับการออกแบบ
และพัฒนาเคร่ืองมือวดั ประเมินผลการเรียนรู้เป็ น
รายบุคคลหรอื กลุ่ม

ศษ461 การประกันคุ ณภา พแ ละการจัดกา ร
การศกึ ษา 3(2-2-5)
ED461 Educational Quality Assurance and
Management

ศึกษาหลกั การ แนวคิด ทฤษฎแี ละ
แนวทาง ปฏิบั ติ เก่ียวกั บ ก ารจั ดก ารคุณภา พ
การศึกษา การศึกษาบทบัญญัติและกฎหมายท่ี
เก่ยี วข้อง ศึกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑ์
การประกนั คณุ ภาพการศึกษา การประกันคณุ ภาพ
ภายนอกและการประกนั คุณภาพภายใน บนฐานคิด
เพ่อื การปฏริ ูปการศกึ ษา การพฒั นาครแู ละบคุ ลากร
ทางการศึกษา การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ โดย
การมุง่ เน้นการบรหิ ารและการจดั การการศกึ ษาอยา่ ง
มีคุณภาพ พร้ อมฝึ กป ฏิบัติให้ สามารถจัดก าร
คุณภาพการจัดการเรียนโดยพัฒนาคุณภาพการ
เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และสามารถดาเนินการจัด
กจิ กรรมประเมนิ คณุ ภาพ จัดการกิจกรรมการเรียนรู้
ได้

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา 412 หมายเหตุ
หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.2560
ศษ471 ก า ร วิ จั ย เพ่ื อ พั ฒ น า ก า รเรี ย น รู้ รายวชิ าและคาอธิบายรายวิชา  ปรบั ปรงุ รหสั วชิ า
3(2-2-5) หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.2562  ปรับปรงุ ชอ่ื รายวชิ า
ED471 Research for Learning  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
Development  ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวิชา
 รายวิชาใหม่
ศึกษาความหมาย วิวัฒนาการ แนวคิด  คงเดมิ
และทฤษฎีพ้ืนฐานเก่ียวกับการวิจัย จรรยาบรรณ  ปรบั ออก
นักวจิ ัย แนวคิดและหลักการวิจัย รปู แบบการวจิ ัย
กระบวนการวจิ ยั การเช่อื มโยงกระบวนการวิจัยกับ  ปรบั ปรุงรหสั วชิ า
การจดั การเรียนการสอนและการพัฒนาผ้เู รยี น การ  ปรบั ปรงุ ชื่อรายวิชา
ออกแบบ การวิจัย และวางแผนการทาวจิ ยั เพ่อื การ  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
พัฒนาการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้นให้ผ้เู รียนฝึ กปฏบิ ตั กิ าร  ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวชิ า
ใช้กระบวนการวิจัยในการแก้ปัญหาและพัฒนาการ  รายวิชาใหม่
เรยี นร้ตู ามสาระการเรียนร้ทู ส่ี นใจ ควบคู่ไปกับการ  คงเดิม
จดั ทาแผนการเรียนรู้ โดยจัดให้ ผู้เรียนอภิปราย  ปรบั ออก
แลกเปล่ยี นแนวคิดและความร้ทู ่ไี ด้ จากการศึกษา
ค้นคว้างานวิจัยท่เี ก่ยี วข้องกบั การพัฒนาการเรียนรู้  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
ใช้และผลติ งานวิจยั เพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้ โดยจดั ให้  ปรบั ปรุงชื่อรายวชิ า
ผ้เู รียนได้เสนอเค้าโครงการวจิ ัยเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
ในประเดน็ ท่เี ก่ยี วข้ องกับสาระการเรียนร้ตู ามความ
สนใจและนาเสนอผลงานวิจัย
ศษ491 การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครูระหวา่ ง
เรียน 2 2(0-4-2)
ED491 Teaching Practicum II

ศกึ ษาทกั ษะต่างๆ โดยเช่ือมโยงกับทฤษฎี
การจัดการเรยี นร้อู ย่างเหมาะสมและนาไปประยุกต์ใช้ใน
การจดั การเรียนรู้ ฝึ กปฏิบตั ิการสอนระดับจุลภาค ฝึ ก
เขียนแผนการจัดการเรียนร้แู ละออกแบบกิจกรรมการ
เรีย นรู้แ ละก ารวัดแ ละป ระเมินผล ที่สอ ดคล้ องกั บ
จุดป ระสงค์การเรียนรู้ในแต่ละระดับการศึกษาแล ะ
วชิ าเอก และฝึ กปฏิบัติการสอนตามแผน บันทกึ และ
รายงานผลการจดั การเรยี นร้โู ดยใช้ กระบวนการวจิ ัยในชั้น
เรยี นเป็ นฐาน ศกึ ษาและแก้ปั ญหาพฤตกิ รรมของนกั เรียน
สังเกตการสอนของเพื่อน เรียนรู้บทบาทหน้าทข่ี องครู
ตลอดจนจดั กิจกรรมอาสาและโครงการทางวิชาการทเี่ ป็ น
ประโยชนต์ ่อการเรียนการสอนเพ่ือนาไปสู่การพัฒนา
ความเป็ นครูมอื อาชพี

ศษ591 การปฏบิ ัติการสอนและฝึกประสบการณ์
วชิ าชีพครู 1 6(0-18-0)
ED591 Education Internship I

รายวชิ าและคาอธิบายรายวชิ า 413 หมายเหตุ
หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2560
รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวชิ า  ปรับปรุงคาอธิบายรายวชิ า
ฝึกปฏบิ ัติงานในสถานศึกษา โดยบรู ณา หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.2562  รายวชิ าใหม่
การเน้อื หาความร้ดู ้านวิชาเอกและวชิ าชพี ครูสู่ การ  คงเดิม
ปฏิบตั ิการสอนและฝึกปฏิบัติงานวชิ าชพี คุณธรรม  ปรับออก
จริยธรรม และจรรยา บรรณวิชาชีพ ตามเก ณฑ์
มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาของครุ ุสภา เป็ นเวลา  ปรับปรุงรหสั วชิ า
1 ภาคเรียน ภายใต้ ก ารนิ เทศร่ วมกันระห ว่า ง  ปรับปรงุ ชอ่ื รายวชิ า
มหาวิทยาลัยศรีครนิ ทรวิโรฒกับสถานศึกษา โดยเน้ น  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
การปฏบิ ัตงิ านในหน้ าท่คี รู การบูรณาการความรู้  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
ทงั้ หมดมาใช้ในการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา ใน  รายวชิ าใหม่
ด้านการปฏิบัติการสอนในช้ันเรียนทเ่ี น้ นผ้เู รยี นเป็ น  คงเดมิ
สาคญั การวิจัยเพ่อื พฒั นาผ้เู รยี น การพัฒนาหลกั สตู ร  ปรับออก
สถานศึกษา งานกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน งานบริการ
ของโรงเรยี น การศึกษาและบรกิ ารชมุ ชน งานอ่นื ๆ ท่ี
เก่ียวข้ องกับ สถานศึ กษา นาผลก ารประเมินม า
พัฒนาการจดั การเรียนร้แู ละพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น
สมั มนาการศกึ ษากับอาจารย์นิเทศก์การศกึ ษาและ
เพ่อื นนสิ ติ เพ่ือแลกเปล่ียนเรยี นรู้ โดยใช้เทคโนโลยี
ส่อื สาร และ/หรอื Face to face อย่างน้ อยสปั ดาหล์ ะ
1 ช่ัวโมง จัดทาบันทกึ และรายงานผลการจัดการ
เรยี นร้ตู อ่ อาจารย์นิเทศก์
ศษ592 การปฏบิ ตั ิการสอนและฝึกประสบการณ์
วิชาชพี ครู 2 6(0-18-0)
ED592 Education Internship II

ฝึ กปฏิบัติงานในสถานศึกษา โดย
บูรณาการเน้อื หาความร้ดู ้านวิชาเอกและวิชาชพี ครูสู่
การปฏบิ ตั ิการสอน และฝึกปฏบิ ัติงานวิชาชีพและ
คณุ ธรรมจริยธรรม ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพทาง
การศึกษาของครุ ุสภา เป็ นเวลา 1 ภาคเรียน ภายใต้
การนิเทศร่วมกนั ระหว่างมหาวทิ ยาลัยศรคี รินทรวิ
โรฒกั บสถานศึกษา โดยการบูรณาการความรู้
ทง้ั หมดมาใช้ในการปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา
ในด้ านการปฏบิ ัตกิ ารสอนในชน้ั เรียนท่เี น้ นผู้เรยี น
เป็ นสาคัญ การวจิ ัยเพ่ือพัฒนาผ้เู รียน การพฒั นา
หลักสูตรสถานศกึ ษา งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
งานบรกิ ารของโรงเรียน การศึกษาและบริการชมุ ชน
งานอ่นื ๆ ท่เี ก่ียวข้ องกับสถานศึกษา นาผลการ
ประเมินมาพั ฒนาการจัดการเรียนร้แู ละพัฒ นา
คณุ ภาพผ้เู รียน และการสมั มนาแลกเปล่ยี นเรียนรู้
โดยเน้นการปฏบิ ัติงานในหน้าท่คี รูเพ่อื พฒั นาความ

414

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวิชาและคาอธบิ ายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2560 หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2562
เป็ นครูมอื อาชีพ จัดทาบันทึกและรายงานผลการ
จัดการเรยี นร้ตู อ่ อาจารยน์ ิเทศก์

ศษ101 ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สารสาหรบั ครู 2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหัสวิชา
ED101 Communicative English for Teachers  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา
 ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต
ศึกษาและฝึ กปฏิบัติการใช้ภาษาอังกฤษ  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวิชา
เพ่อื การเรยี นรู้สาหรับวชิ าชีพครู ในการฟัง การอ่าน การ  รายวชิ าใหม่
พูด และการเขียน เพ่ือจับใจความสาคญั สรุปความ แปล  คงเดิม
ความ ตีความ ขยายความ อภปิ ราย แสดงความคิดเห็ น  ปรับออก
นาเสนองาน และรายงานเร่ืองราวต่ างๆ จากส่ือเชิ ง
วิชาการในสาขาวชิ าท่หี ลากหลาย ทง้ั ภาษาพูดและภาษา  ปรบั ปรุงรหสั วชิ า
เขียน ประยุกต์ใช้ ความรู้ ทกั ษะภาษาอังกฤษเพ่ื อการ  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวชิ า
จดั การเรียนรู้ เลือกใช้และ/หรือสร้างสอ่ื เทคโนโลยีในการ  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกติ
จดั การเรียนรู้อย่างสร้ างสรรค์เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของ  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า
ผ้เู รียน  รายวชิ าใหม่
ศษ111 คุณธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพครู  คงเดิม
 ปรบั ออก
2(1-2-3)
ED111 Professional Virtue and Ethics for  ปรับปรุงรหสั วชิ า
Teachers  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
 ปรับปรุงจานวนหน่วยกิต
ศึ ก ษ า พั ฒ นา ก า รข อ ง วิ ชาชี พ ค รู  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวิชา
คณุ ธรรมจริยธรรมสาหรับครู คณุ ลักษณะของครูท่ดี ี
ความรัก ความศรัทธา และความภมู ใิ จในวิชาชีพครู
การมีจิตสานึก จิตวญิ ญาณความเป็ นครู จรรยาบรรณ
วิชาชีพครู ค่ านิยมป ระชาธิป ไตย ก ฎห มายและ
ระเบียบทเ่ี ก่ียวข้ องกบั คุณธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพ
ครู เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู สมรรถนะท่สี าคัญของ
ครู บทบาท หน้าท่ี ความรบั ผดิ ชอบและภาระงานของ
ครู การเสรมิ สร้างศักยภาพและสมรรถะความเป็ นครู
การเสริมสร้ างก ระบวนการคิดเชิ งจิตสานึ กทา ง
จรยิ ธรรม บทบาทของครูในฐานะผ้สู ง่ เสริมการเรยี นรู้
การศึ กษ าดู งานและทาโครงก ารด้ านคุ ณธรรม
จรยิ ธรรม เพ่ือพัฒนาโรงเรียน ชุมชนและสงั คมโดย
บูรณาการกับการเรียนการสอน แลกเปล่ยี นเรยี นรู้
โดยใช้ดุลยพินิจท่ดี ีในการตรวจสอบข้ อมลู ตระหนัก
ถึงการละเมิดลขิ สทิ ธ์ใิ นผลงาน พร้ อมทง้ั สะท้อนผล
ข้อมูล เพ่ือสร้ างแรงบันดาลใจและทัศนคติท่ดี ีต่อ
วชิ าชพี ครู
ศษ112 พนั ธกจิ สมั พันธร์ ะหว่างสถานศกึ ษาและชุมชน

2(1-2-3)
ED112 Community Engagement for Schools and
Community

415

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธิบายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562

ศึกษา วเิ คราะหค์ วามสมั พันธ์และการมี  รายวิชาใหม่
สว่ นร่วมระห ว่างผู้ ป ก ครอ งแ ละชุมชนในก ารจั ด  คงเดิม
การศกึ ษา สร้ างสมั พันธภาพท่ดี กี ับผู้อ่นื ในชุมชนเพ่ือ  ปรบั ออก

พั ฒ นาแ ละแ ก้ ปั ญห าผู้ เรียนตามห ลัก คุ ณธ รรม

จริยธรรม สร้ างเครอื ข่ายความร่วมมือและส่อื สารกับ

ชุมชนด้ วยเทคโนโลยีดิจทิ ลั สามารถประยกุ ต์ใช้ ในการ

ถา่ ยทอดความรู้แก่ผ้เู รยี นอยา่ งสร้ างสรรค์ เรยี นรู้การ

เป็ นพลเมืองท่เี ข้มแข็ง มีปัญญาร้คู ิดและเข้าถึงบรบิ ท

ของชมุ ชน สามารถทางานรว่ มกบั ผ้อู ่นื บนพ้ืนฐานความ

แตกต่างทางวฒั นธรรม ตลอดจนปฏิบัติกิจกรรมท่มี ี

ความสมั พนั ธเ์ ช่อื มโยงโรงเรยี น บ้านและชมุ ชน

ศษ113 ปรัชญาการศึกษาและพฒั นาการวชิ าชีพครู  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า

2(1-2-3)  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา

ED113 Educational Philosophy and Teacher  ปรับปรงุ จานวนหน่วยกติ

Professional Development  ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาปรัชญาการศึกษาและววิ ัฒนาการ  รายวิชาใหม่

วชิ าชพี ครูของประเทศไทยท่เี ปล่ยี นแปลงไปตามบรบิ ท  คงเดมิ

ของสังคม วิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาเพ่ือเข้ าใจถึง  ปรบั ออก

คุณค่าและความจาเป็ นของครทู ม่ี ตี อ่ สงั คมไทยในแตล่ ะ

ยุคสมัย ประวัติศาสตรก์ ารศึกษาและการผลิตครูใน

สงั คมไทย โรงเรียนฝึ กหัดครูชั้นสูง วิทยาลัยวิชาการ

ศกึ ษ า โรงเรียนสาธิตต้ นแบบการฝึ กประสบการณ์

วิชาชีพครู อดุ มการณแ์ ละรปู แบบการจดั การศึกษาและ

การผลิตครู ศาสตราจารย์ ดร.สาโรช บัวศรี ผ้นู าแนวคิด

สมัยใหม่ในก ารผลิตครูวิชาชีพ ป รัชญาก ารศึกษ า

สมัยให ม่แ ละพุ ทธป รัชญาในสังคมไทย วิเคราะห์

สภาวการณแ์ ละกฎหมายท่เี ก่ยี วข้องกับการศึกษาเพ่ือ

สะท้อนสงั คมและปรัชญาการศกึ ษาของประเทศไทย

ศษ141 จิตวทิ ยาสาหรบั ครู 2(1-2-3)  ปรับปรุงรหัสวิชา
 ปรบั ปรุงช่อื รายวิชา
ED141 Psychology for Teachers  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกิต
 ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษ า วิเคราะห์ หลัก การ แ นวคิ ด  รายวิชาใหม่
 คงเดมิ
ทฤษฎี จิตวิทยาพัฒนาการของมนษุ ย์แต่ละช่วงวัย  ปรบั ออก

จิตวิทยาการเรยี นร้แู ละการสง่ เสริมการเรยี นรู้ ความ

แตกตา่ งระหวา่ งผ้เู รียน การจงู ใจ การคิด บคุ ลิกภาพ

สขุ ภาพจติ และการปรบั ตัว การให้คาปรกึ ษา การใช้

เคร่อื งมือทางจิตวทิ ยาเพ่อื การศึกษารายกรณี ฝึ ก

ปฏบิ ตั ิการประยกุ ตห์ ลักการ ทฤษฎแี ละวิธกี ารทาง

จติ วิทยามาใช้ ในการวเิ คราะห์ ช่วยเหลือ แก้ไขปัญหา

และสง่ เสรมิ พัฒนาผู้เรียนรายบุคคล การบริหาร

416

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวิชาและคาอธบิ ายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2562

การจัดการชั้นเรียน และการสร้ างบรรยากาศการ

เรยี นร้โู ดยตระหนักถึงศักยภาพของผ้เู รียนท่มี ีความ

แตกตา่ งระหว่างบุคคลทงั้ ผู้เรียนปกติและผ้เู รยี นท่มี ี

ความต้องการจาเป็ นพิเศษ

ศษ191 การปฎบิ ตั กิ ารสอน 1 2(0-4-2)  ปรับปรุงรหัสวชิ า

ED191 Teaching Practicum 1  ปรับปรุงช่อื รายวิชา

ฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครูระหวา่ งเรียน  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกิต

โดยศึก ษ าแ นวคิ ด ทฤษ ฎี อ งค์ ควา มรู้ เก่ี ยวกั บ  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวชิ า

สถานศึกษา ศึกษา สงั เกต ทรัพยากร สภาพแวดล้อม  รายวชิ าใหม่

อาคารสถานท่ี ห้ องปฏบิ ัติการต่างๆ ท่สี ง่ ผลต่อการ  คงเดิม

พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น สภาพงานตา่ งๆ ของสถานศึกษา  ปรบั ออก

จากสถานท่จี ริง ศกึ ษา สงั เกต และวเิ คราะห์ การบริหาร

จดั การในสถานศกึ ษา บทบาท หน้าท่ี ของผู้บรหิ าร

สถานศึกษา และการบรหิ ารงานแบบมีส่วนรว่ มกับ

บคุ ลากรในโรงเรียน ชุมชนและสงั คม กฎ ระเบียบของ

สถานศึกษา และความปลอดภัยในโรงเรียน ศกึ ษ า

สังเกต และวิเคราะห์ บ ทบาท หน้ าท่ี คุณลักษณะ

บุคลกิ ภาพและพฤติกรรมของครู บทบาทของครใู นการ

ทางานร่วมกับบุคลากรในโรงเรียน ชุมชนและสังคม

ศึกษา สงั เกตการณก์ ารสอนของครูในช้นั เรยี นในระดับ

ตา่ งๆ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ การบริหารจัดการชั้น

เรยี น การสร้างบรรยากาศทางกายภาพและจติ ภาพทเ่ี ออ้ื

ตอ่ การเรยี นร้ขู องผู้เรียนทงั้ ในและนอกห้องเรียน การ

ควบคุ มดูแ ลนักเรียน ศึก ษา สงั เกตและวิเคราะห์

พฤติกรรมและพฒั นาการของนักเรียนและพฤตกิ รรม

การการเรียนร้ขู องนกั เรียนในแตล่ ะช่วงวัย ศึกษางาน

สนับสนุนอ่ืนๆ และการปฏิบัติงานของบคุ ลากรฝ่ าย

สนับสนุนในสถานศึกษาภายใต้การช้แี นะของอาจารย์

นิเทศก์และครพู ่เี ล้ยี ง ประมวลความร้ทู ่ไี ด้จากการศกึ ษา

สงั เกตเช่ือมโยงกับแนวคดิ ทฤษฎแี ละองค์ความร้ทู าง

การศึกษานามาสังเคราะห์และสะท้อนผลข้ อมูล เขยี น

รายงานสรุ ป ผลกา รสงั เกต แ ละก ารสัมมนา ทา ง

การศึกษา

ศษ201 ภาษาไทยสาหรับครู 2(1-2-3)  ปรบั ปรงุ รหัสวิชา

ED201 Thai Language for Teachers  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา

ศึกษ า วิเคราะห์ ความรู้ ห ลัก การใช้  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกติ

ภาษาไทยท่จี าเป็ นสาหรับวชิ าชีพครู การร้เู ทา่ ทนั ต่อการ  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวชิ า

เป ล่ี ยนแ ป ลง ขอ งภาษ า ไทยในส่อื เทคโนโลยีแ ละ  รายวชิ าใหม่

สารสนเทศ การใช้ ทกั ษะภาษาไทยเพ่ือการสอ่ื สารกับ  คงเดมิ

417

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธิบายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562
ผ้เู รียน การพัฒนาการร้ภู าษาของผ้เู รียน การพูดเพ่อื โน้ ม  ปรบั ออก

น้าวจงู ใจ การพดู เชิงวิจารณ์ การพดู ในโอกาสต่างๆ การ

อ่าน การคิดวเิ คราะห์ และการเขียนเรยี งความ การเขียน

เชิงสร้ างสรรค์ การเขียนเชิงพรรณนา การเขียนเชิ ง

วิชาการ การฟังและมารยาทในการฟัง การรับสารและการ

สง่ สารอย่างมีประสทิ ธภิ าพ การส่อื สารอย่างสร้ างสรรค์

เป็ นแบบอยา่ งทด่ี ีในการใช้ภาษาไทยโดยคานึงถงึ บรรทัด

ฐานทางสงั คม และผลกระทบท่อี าจเกิดข้นึ

ศษ231 การพฒั นาหลกั สตู ร 3(2-2-5)  ปรบั ปรุงรหสั วิชา

ED231 Curriculum Development  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา

ศึกษ าปรัชญา ทฤษฎี และแนวคิด ของการ  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกิต

พฒั นาหลักสตู ร วิเคราะหห์ ลักสตู ร ระดบั ชาติ ระดับ  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวิชา

สถานศึกษา และระดับท้องถ่ิน ศึกษากรณีตัวอย่าง  รายวชิ าใหม่

หลักสตู รสถานศึก ษาท่มี ีแ นวปฏิบัติดี เลิศ พั ฒนา  คงเดมิ

หลกั สตู รสถานศึกษาให้มดี ลุ ยภาพระหวา่ งเป้ าหมายของ  ปรับออก

หลกั สูตรแกนกลางกับบริบททางวัฒนธรรม สงั คม

ชมุ ชน ท้องถิ่น และผู้เรยี น ฝึ กปฏิบตั ิการออกแบบ

หลักสตู รระดับสถานศกึ ษา รายวชิ า และหน่วยการเรยี น

การนาหลักสตู รไปประยุกตส์ ู่การจัดการเรียนรู้ การ

ประเมินและหาประสทิ ธภิ าพของหลกั สตู ร

ศษ232 วธิ วี ิทยาการจดั การเรยี นรู้ 3(2-2-5)  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า
ED232 Methodologies of Learning Management  ปรับปรงุ ช่อื รายวชิ า

ศึกษาและวเิ คราะห์ ทฤษฎีการเรียนรู้ หลักการ  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกติ
แนวคิด วิธีแ ละก ลวิธี การจัดการเรียนรู้ รูป แ บ บ  ปรับปรุงคาอธิบายรายวิชา
ประยุกต์ความร้เู พ่อื แก้ไขปั ญหาและพัฒนาผ้เู รียน ฝึ ก  รายวิชาใหม่
ออกแบบ นาแผนการจดั การเรียนรู้สกู่ ารปฎิบัติในชั้น  คงเดมิ
เรยี น ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย  ปรบั ออก
โดยยึดผู้เรียนเป็ นสาคัญ การสง่ เสริมการพัฒนาการคิด

การทางาน การจดั การ การเผชญิ สถานการณจ์ รงิ ทาได้

คิ ดเป็ น ทา เป็ น ก า รสร้ า งบ รรยา ก า ศ ก า รจั ด

สภาพแวดล้ อม การบริหารจัดการช้นั เรยี น การเลือก

และใช้ ส่อื ก ารเรี ยน แ ห ล่งวิ ทยาก าร เทคโนโลยี

วัฒนธรรมและภมู ปิ ั ญญาทงั้ ในและนอกสถานศกึ ษาโดย

บูรณาการก ารทางานกับ การเรียนรู้แ ละคุณธรรม

จรยิ ธรรมเพ่อื พฒั นาการเรียนร้ขู องผู้เรียนให้เตม็ ตาม

ศกั ยภาพ ฝึ กการจดั การเรียนร้แู ละจดั กา รชั้นเรยี นใน

สถานการณจ์ าลอง
ศษ251 การวัดและประเมินทางการศกึ ษาและการ  ปรับปรุงรหัสวชิ า

418

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2562

เรยี นรู้ 2(1-2-3)  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวชิ า
ED251 Educational and Learning Assessment  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ

ศึกษ าและประยุ กต์ ใช้ ความรู้จากความห มา ย  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
แนวคดิ และทฤษฎีพ้นื ฐานเก่ยี วกับการวัดประเมินการ  รายวิชาใหม่
เรียนรู้ จดุ มงุ่ หมาย หลกั การ กระบวนการ รูปแบบและ  คงเดมิ
เทคนิคการวดั ประเมินการเรียนรู้ เคร่ืองมือวดั ประเมิน  ปรับออก

การเรียนร้ทู ่สี อดคล้องกบั หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้

จุดประสงคก์ ารเรยี นร้แู ละกจิ กรรมการเรียนรู้ การตดั สนิ

และรายงานผลการเรยี นร้เู พ่ือวนิ ิจฉัยและพฒั นาการ

เรยี นรู้ ทงั้ กอ่ นการเรียน ขณะเรียน และเพ่อื ตดั สนิ ผล

หลังการเรียนรู้ รวมถึงการวิเคราะห์และนาผลการวัด

ประเมินระดบั นานาชาติ ระดับชาติ และระดับชั้นเรยี น

ไปใช้ในการสง่ เสริมการเรียนรู้ แก้ปั ญหา พฒั นาผ้เู รียน

ตัดสนิ ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ปรับปรงุ การจดั การ

เรยี นร้แู ละหลักสตู ร โดยม่งุ ให้สามารถออกแบบการวัด

ประเมินตามสภาพจรงิ ทบ่ี ูรณาการควบคูก่ บั การจดั การ

เรยี นร้เู พ่ือพัฒนาผู้เรียนอย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์

และสร้างเคร่ืองมือสาหรับใช้ ในการวัดประเมนิ ทั้งใน

สว่ นของกระบวนการและผลการเรียนรู้  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
ศษ291 การปฎบิ ตั กิ ารสอน 2* 2(0-6-0)  ปรบั ปรุงช่อื รายวชิ า
ED291Teaching Practicum 2  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกติ
 ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า
*บุรพวชิ า ศษ191 การปฎิบัตกิ ารสอน 1  รายวชิ าใหม่
 คงเดมิ
ฝึกปฏบิ ตั กิ ารสอนและงานหน้าท่ผี ้ชู ่วย  ปรับออก
ครใู นสถานศึกษา ชว่ ยงานครูประจาช้ัน งานผลิตส่อื
การเรียนรู้ และงานวัดป ระเมินผลการเรียนรู้ ใช้
เคร่ือ งมือ ทางจิตวิทยา เพ่ื อวิเคราะห์ ป ระเมิ น
ช่วยเหลือ และพฒั นาผู้เรียนโดยตระหนักถงึ สุขภาวะ

ของผ้เู รียนเป็ นรายบคุ คล จดั โครงการและกิจกรรม

เพ่อื พฒั นาผ้เู รียน ภายใต้การแนะนาดูแลของอาจารย์

นิเทศก์และครูพ่ีเล้ียง ประมวลความร้ทู ่ไี ด้จากการ

ปฏิบตั ิงานเช่อื มโยงกบั แนวคิดทฤษฎจี ิตวิทยาและ

ทฤษฎกี ารเรียนรู้ และนามาสงั เคราะห์ข้อมูล บันทึก

และสะท้อนผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง แลกเปล่ยี น

เรียนรู้และเขียนรายงานการปฏบิ ัติงาน และการ

สมั มนาทางการศกึ ษา

ศษ331 การจดั การเรยี นร้ขู องครมู อื อาชพี 2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหัสวชิ า

ED331 Learning Management of Professional  ปรบั ปรุงช่อื รายวิชา

Teachers  ปรับปรงุ จานวนหน่วยกติ

ศกึ ษา วเิ คราะห์ หลักการและรปู แบบการจดั การ  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา

419

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวิชาและคาอธิบายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2562
เรียนร้แู บบบูรณาการ การผสานความรู้ เน้อื หา ศลิ ป์  รายวิชาใหม่
ศาสตร์การสอน เทคโนโลยี และแนวคดิ ปรชั ญา  คงเดิม
เศรษฐกิจพอเพียง การนาไปประยุกต์ใช้ในการจดั การ
 ปรับออก

เรยี นการร้ใู นสถานการณจ์ รงิ นามาใช้ในการจดั การ

เรยี นรู้ กระบวนการพฒั นาบทเรียนในชุมชนแหง่ การ

เรยี นร้เู ชงิ วิชาชีพ ฝึกปฏบิ ัติการออกแบบ สร้างสรรค์

นวัตกรรมการจดั การเรยี นร้ทู ่เี น้นการบรู ณาการ

เทคโนโลยี มาใช้ในการจัดการเรยี นร้ใู นแต่ละวชิ าเอก

ด้วยรูปแบบ วธิ ี และเทคนคิ การจดั การเรยี นรู้ท่ี

เหมาะสมกับจุดประสงค์ ธรรมชาติของวิชาและผ้เู รียน

เพ่อื ให้ผ้เู รียนเกดิ ทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21

รอบรู้ มีทกั ษะชีวติ มปี ัญญาร้คู ิด และเกิดการใฝ่ ร้อู ย่าง

ต่อเน่อื ง ฝึกปฏบิ ัตกิ ารจดั การเรียนร้แู ละอภปิ ราย

สะทอ้ นคดิ หลังการจัดการเรียนร้เู พ่อื พฒั นา

ประสทิ ธภิ าพการจัดการเรียนรู้

ศษ361 การประกันคณุ ภาพและการบริหารจัดการ  ปรบั ปรุงรหสั วิชา

การศกึ ษา 2(1-2-3)  ปรับปรงุ ช่อื รายวชิ า

ED361 Educational Administration and Quality  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ

Assurance  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา

ศกึ ษาแนวคดิ ทฤษฎกี ารบริหารจดั การการศึกษา  รายวิชาใหม่

ภารกิจและสภาพงานของสถานศกึ ษา หลกั การและแนว  คงเดิม

ปฏบิ ัติเก่ยี วกับการบรหิ ารคณุ ภาพ การประกันคุณภาพ  ปรบั ออก

การศกึ ษาทง้ั การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในและ

ภายนอก กฎหมายทเ่ี ก่ยี วข้องกบั การศกึ ษาและการ

ประกันคณุ ภาพการศกึ ษา การนาผลการประเมิน

คุณภาพการศึกษาไปสกู่ ารปรบั ปรงุ และพฒั นา ศึกษา

วิเคราะห์กรณตี ัวอย่างการบริหารจัดการและการประกนั

คุณภาพการศกึ ษา การจดั ทาแผนงานประกันคณุ ภาพ

การศึกษา ฝึกปฏบิ ัติ วเิ คราะหแ์ ละออกแบบการประกนั

คณุ ภาพการศกึ ษา

ศษ371 การวิจัยและนวัตกรรมการเรยี นรู้ 2(1-2-3)  ปรับปรุงรหสั วิชา

ED371 Research and Innovation for Learning  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา

ศึกษา วิเคราะห์ แนวคิด และทฤษฎีพ้นื ฐาน  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกติ

เก่ียวกับการวิจัย จรรยาบรรณนักวจิ ัย แนวคิดและ  ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า

หลักการวิจัย การวจิ ยั เพ่อื แก้ปั ญหาและพัฒนาผู้เรยี น  รายวิชาใหม่

รูปแบบการวจิ ยั กระบวนการวจิ ยั และการออกแบบการ  คงเดิม

วจิ ยั ท่สี ามารถเช่อื มโยงกระบวนการวิจัยกับการจัดการ  ปรบั ออก

เรียนรู้เพ่ือการแก้ ปั ญหาและพัฒ นาผู้เรยี นในระดับ

บุคคลและชนั้ เรียน การเกบ็ รวบรวมข้อมลู การใช้สถิติ

420

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562

เชิงพรรณนา และการวเิ คราะหข์ ้อมลู ทงั้ เชงิ ปริมาณและ

คณุ ภาพ การใช้ โปรแกรมสาเร็จรูปในการวิเคราะห์

ข้อมูล ฝึกปฏบิ ตั กิ ารสร้างและประยกุ ตใ์ ช้ความร้จู ากการ

ทาวจิ ัยและสร้างหรอื รว่ มสร้ างนวตั กรรมเพ่อื พัฒนาการ

เรยี นร้ขู องผู้เรียนและพัฒนาผ้เู รียนให้เป็ นผ้สู ร้างหรือ

ร่วมสร้างนวัตกรรมและถ่ายทอดความรู้

ศษ381สอ่ื และเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาและการเรียนรู้  ปรับปรงุ รหสั วชิ า

2(1-2-3)  ปรบั ปรุงช่อื รายวชิ า

ED3 8 1 Media and Technology for Education and  ปรับปรงุ จานวนหน่วยกิต

Learning  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวชิ า

ศึ ก ษ า วิเคราะห์ แ น วคิ ด ท ฤ ษ ฎี  รายวิชาใหม่

ขอบข่าย คุณค่า และคุณลักษณะของส่อื เทคโนโลยี  คงเดิม

ทาง กา รศึก ษ าแ ละกา รเรียนรู้ ก ารเป ล่ียนแป ลง  ปรบั ออก

เทคโนโลยี เทคโนโลยีข้ามแพลทฟอรม์ พลเมอื งดจิ ิทลั

เลือกใช้ ส่อื และเทคโนโลยีดิจทิ ลั ในการสร้ างปฏสิ มั พนั ธ์

การเรยี นรู้ การสบื ค้ นข้ อมูลหรือความรู้จากแหลง่ การ

เรียนร้ตู ่าง ๆ ให้เหมาะสมกับเน้อื หาสาระ กิจกรรมการ

เรยี นรู้ การประเมนิ ผล และกลุ่มเป้ าหมาย ปฏบิ ตั ิการ

ออกแบบและผลิตสอ่ื การเรียนรู้ รวมถงึ การประเมนิ ผล

ส่อื การเรียนรู้โดยคานึงถึงคุณธรรมจ ริยธรรมและ

กฏหมายท่เี ก่ียวข้องกับการใช้ส่อื และเทคโนโลยดี ิจทิ ัล

ใช้โปรแกรมสาเร็จรปู ท่จี าเป็ นสาหรับการเรียนรู้ การ

จัดการเรียนรู้ การทางาน การประชุม รับและสง่ ข้ อมูล

และสารสนเทศโดยใช้ ดุลยพินิจท่ดี ีในการตรวจสอบ

ความนา่ เช่อื ถือของข้อมูลและสารสนเทศ การร้เู ท่าทัน

สอ่ื ตระหนกั ถึงการละเมิดลิขสิทธ์แิ ละการลอกเลียน

ผลงาน

ศษ391 การปฎบิ ตั กิ ารสอน 3* 2(0-6-0)  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
ED391Teaching Practicum 3  ปรบั ปรุงช่อื รายวชิ า

*บุรพวชิ า ศษ291 การปฎิบตั ิการสอน21  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกติ

ฝึ ก ป ฏิบั ติก า รสอ นแ บ บ จุลภา คใน  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวชิ า

สถานศึกษา การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ การวางแผน  รายวชิ าใหม่

ออกแบบ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้ นผู้เรียนเป็ น  คงเดิม

สาคัญโดยประยุกต์ใช้ความร้เู น้ือหาวชิ า หลกั สูตร ศลิ ป์  ปรับออก

และศาสตร์การสอน เทคโนโลยีดิจิตัล และการวัด

ป ระเมิ นผลก ารเรี ยนรู้ ก ารบู รณ าก ารคุ ณธ รรม

จริยธรรม การบริหารจัดการชั้นเรียน และการสร้ าง

บรรยากาศการเรยี นร้ทู ่เี สรมิ สร้างความสขุ และความใฝ่ รู้

ใฝ่ เรียน ภายใต้การแนะนาดูแลของอาจารยน์ ิเทศกแ์ ละ

421

รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2562

ครูพ่ี เล้ียง การสงั เคราะห์ข้ อมูลความรู้ บันทกึ แ ละ

สะท้อนผลการปฏบิ ัตงิ าน การแลกเปล่ียนเรียนร้แู ละ

เขียนรายงานผลการปฏบิ ัติงาน และการสมั มนาทาง

การศกึ ษา 6(0-18-0)  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า
ศษ491 การปฎบิ ตั กิ ารสอน 4  ปรับปรงุ ช่อื รายวชิ า
ED491 Teaching Practicum4
 ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ
*บุรพวชิ า ศษ391 การปฎิบตั ิการสอน0 2

ฝึกปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษาแบบครมู ืออาชีพ  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวชิ า

ปฏบิ ตั ิการพัฒนาหลักสูตร วางแผนและออกแบบการ  รายวิชาใหม่

จัดการเรียนรู้ในสถานศึกษ า โดยบู รณาการความรู้  คงเดมิ

เน้อื หาวิชา หลกั สตู ร ศาสตร์การสอนและเทคโนโลยีดิ  ปรับออก

จติ ลั ในการจดั การเรยี นร้เู พ่อื ให้ผ้เู รียนมีปั ญญาร้คู ดิ และ

มีความเป็ นนวัตกร ทาวิจัยเพ่ื อพัฒนาคุณภาพการ

เรียนร้แู ละสร้างนวัตกรรม มีจิตสาธารณะในการรว่ มมือ

กับชุมชนหรือผ้อู ่ืนอย่างสร้างสรรค์ในการจดั กิจกรรม

เพ่อื พฒั นาผ้เู รียนให้มที กั ษะตอ่ การเปล่ยี นแปลงในโลก

สมัยให ม่ ป ฏบิ ัติตนเป็ นแบบอย่างท่ดี ี มีคุณธรรม

จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพครู ดาเนนิ การพฒั นา

บทเรียนในชุมชนแห่งการเรยี นรู้เชิงวิชาชพี ภายใต้การ

แนะนาดแู ลของอาจารยน์ ิเทศก์และครพู ่เี ล้ียง และการ

สมั มนาทางการศึกษา

วิชาเลือกเสรี  ปรับปรุงรหสั วชิ า
ศษ212 ลูกเสอื ยุวกาชาด และกจิ กรรมพัฒนา  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า
ผ้เู รยี น 2(1-2-3)  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
ED212 Scouts, Junior Red Cross, and  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า
Learner Development Activities  รายวิชาใหม่
 คงเดมิ
ศึกษาบทบาท หน้ าท่ี และความสาคัญ  ปรบั ออก
ของครูลกู เสอื ครยู ุวกาชาด และครูกจิ กรรมพัฒนา
ผ้เู รียน การพฒั นาบุคลิกภาพและทกั ษะของครูผ้สู อน
ลูกเสอื ยวุ กาชาด และกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน การจัด

กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมและพัฒนาผ้เู รียนให้ร้จู ักตนเอง รู้

และเข้ าใจตนเองในการกาหนดเป้ าหมาย วางแผน

ชีวิตท้งั ด้านการเรียนและอาชีพ การจัดกิจกรรมท่มี ุ่ง

พฒั นาความมีระเบียบความเป็ นผ้นู าผ้ตู ามท่ดี ี และ

การจดั กิจกรรมท่สี ง่ เสริมให้ผู้เรยี นบาเพ็ญตนให้เป็ น

ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถ่ินตามความ

สนใจในลักษณะอาสาสมัคร โดยให้มกี ารฝึกปฏบิ ัติใน

ฐานะผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมและผ้สู อน 2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหัสวิชา
ศษ231 หลักการอุดมศกึ ษา

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา 422 หมายเหตุ
หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2560
ED231 Principles of Higher Education รายวชิ าและคาอธิบายรายวิชา  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
ศึกษาหลกั การ แนวคิด ปรชั ญา ทฤษฎี ความ หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2562  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
มุ่งห มาย บ ทบา ท แ ละห น้ าท่สี าคั ญขอ งกา ร  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า
อุดมศึกษา ก ารจัดโครงสร้างและองค์การขอ ง  รายวชิ าใหม่
สถาบันอุดมศึกษา นวตั กรรมในการจดั การศึกษา  คงเดมิ
ระดับอดุ มศกึ ษา และวิเคราะห์แนวโน้มในอนาคต  ปรบั ออก
ของระบบการศกึ ษาระดบั อดุ มศึกษา รวมทงั้ การให้
ผู้ เรี ยน ได้ เส นอ รู ป แ บ บ ระบ บ ก า รศึ ก ษ า  ปรับปรุงรหัสวิชา
ระดับอดุ มศกึ ษาท่จี าเป็ นเหมาะสมกับการเรียนร้ใู น  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา
อนาคต  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
ศษ311 จติ สานึกและการมีสว่ นร่วมทางสงั คม  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวิชา
และการเมือง 2(1-2-3)  รายวิชาใหม่
ED311 Social and Political Consciousness  คงเดิม
and Participation  ปรับออก

การสร้ างกระบวนการเรยี นรู้เพ่ือสร้าง  ปรบั ปรุงรหสั วชิ า
จิตสานึกทางสงั คมและการเมือง การตระหนกั ถึง  ปรับปรุงช่อื รายวิชา
บทบาท หน้ าท่ี และสทิ ธิแห่งความเป็ นมนุษย์และ  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกติ
ความเป็ นพลเมื องขอ งสังคมท้ังในระดั บชุ มชน  ปรับปรุงคาอธิบายรายวิชา
ประเทศ และสงั คมโลก การสร้างจติ สานึกต่อการมี  รายวิชาใหม่
ส่วนร่ วมในการแ สดงความคิ ดเห็ นแ ละเข้ าร่วม  คงเดิม
กิจกรรมทางสังคมและการเมือง การเป็ นผู้นาทาง  ปรับออก
สงั คมโดยเป็ นผ้ตู ระหนกั ถึงความเสมอภาคและความ
เท่าเทียมกันของมนุษย์ท่หี ลากหลาย การทาความ
เข้าใจตอ่ สงั คมแบบพหุวฒั นธรรม การเมืองเพ่อื การมี
สว่ นร่วมของประชาชน และกระบวนการเคล่อื นไหว
ทางสงั คม
ศษ312 การต่อรองกับวัฒนธรรมการบริโภค
2(1-2-3)
ED312 Negotiation and Consumer Culture

ศึกษาการก่ อรูป ของวัฒ นธรรมการ
บริโภคในระบบทุนนิยม กระบวนการสร้างค่านิยมต่อ
กา รบ ริโ ภคในสังคมสมั ยให ม่ ผลก ระทบ ข อ ง
วฒั นธรรมการบรโิ ภคต่อฐานคิดและการดารงชวี ิต
ของคนในสงั คม ความตระหนักต่อปัญหา การร้เู ท่า
ทนั และสร้ างอานาจต่อรองกบั วฒั นธรรมการบรโิ ภค
เพ่อื ให้เกิดการบริโภคอย่างมสี ติ และสง่ เสริมฐานคิด
ของความพอเพียงในการดารงชีวติ ทงั้ ระดับปัจเจก
และสงั คม เพ่ือนาไปสกู่ ารสร้างครูท่เี ข้าใจต่อฐานคิด
ข้างต้ น การทาให้ ครูเป็ นผู้นาในการสร้ างความรู้

รายวชิ าและคาอธิบายรายวิชา 423 หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560
สร้างกระบวนการเรยี นรู้ และเผยแพรค่ วามร้เู ก่ยี วกับ รายวิชาและคาอธิบายรายวชิ า  ปรับปรุงรหสั วิชา
การบริโภคอยา่ งร้เู ทา่ ทนั มสี ติ และใช้ปัญญา หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2562  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า
ศษ313 งานอาสาสมัครและกจิ กรรมเยาวชน 2(1-2-3)  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
ED313 Voluntary Work and Youth  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวิชา
Activities 2(1-2-3)  รายวชิ าใหม่
 คงเดิม
ศึกษาขอบข่าย หลักการ โครงการและ 2(1-2-3)  ปรบั ออก
หนว่ ยงานทเ่ี ก่ยี วข้ องกบั งานอาสาสมัครและกิจกรรม
เยาวชนทงั้ ในและตา่ งประเทศ บทบาทของการศึกษา 2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
ในงานอาสาสมัครและกิจกรรมเยาวชน  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า
 ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต
ศษ314 การพัฒนาทกั ษะการคิดระดับสงู  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวชิ า
ED314 Developing Higher Order Thinking  รายวิชาใหม่
Skills  คงเดิม
 ปรับออก
ศึ ก ษ า เก่ี ย วกั บ ค วา ม ค วา ม คิ ด
ความสาคัญจาเป็ นในการฝึ กความคิดระดบั สงู การ  ปรับปรงุ รหสั วิชา
ประเมินทกั ษะความคิดระดบั สูงเบ้อื งต้นและการบูร  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
ณาการกลยทุ ธ์ในการใช้ ทกั ษะความคิดระดับสงู กับ  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ
กา รเรี ยนก ารสอน ก า รผลิ ตส่ือ ก ารสอ น ก า ร  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวิชา
ประเมินผล ตลอดจนการจดั กิจกรรมตา่ งๆ โดยมี  รายวิชาใหม่
สาระเน้ นกลยุทธ์ทางความคิด เก่ี ยวกับ ความคิ ด  คงเดมิ
สร้างสรรค์ ความคิดอย่างมีวิจารณญาณ และกลยุทธ์  ปรบั ออก
ในการแก้ปัญหา
ศษ322 การพัฒนาหลกั สตู รทอ้ งถิ่น  ปรบั ปรงุ รหัสวชิ า
ED322 Local Curriculum Development  ปรับปรุงช่อื รายวิชา
 ปรับปรุงจานวนหน่วยกิต
ศกึ ษา ภมู ิหลัง ประวตั ิความเป็ นมาของ  ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวิชา
การจดั ทาหลักสตู รท้องถน่ิ สามารถวิเคราะหห์ ลักสตู ร  รายวชิ าใหม่
ปรับปรงุ และพฒั นาหลักสตู รท้องถิ่นโดยการมีสว่ น  คงเดมิ
ร่วมของชมุ ชนและสอดคล้ องกบั บริบททางวัฒนธรรม
สงั คมและท้องถนิ่ รวมทงั้ สามารถประเมินหลักสตู รได้
ทั้งก่อนและหลังการใช้ หลักสูตร เพ่ื อให้ สามารถ
พัฒ นาห ลั กสูตรท้อ งถ่ิ นให้ มี ดุลยภาพระห ว่า ง
เป้ าหมายของหลักสตู รแกนกลางกับความต้ องการ
ของชมุ ชน
ศษ332 การศกึ ษาพิเศษ
ED332 Special Education

ศึกษาประวตั คิ วามเป็ นมา
ความสาคญั ของระบบการจัดการศกึ ษาพิเศษใน
ประเทศไทย เรียนร้เู ก่ยี วกับเดก็ ท่มี ีความต้องการ
พิเศษประเภทตา่ งๆ อาทิ บุคคลท่มี คี วามบกพรอ่ ง

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวชิ า 424 หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560  ปรบั ออก
ทางการเห็น บกพร่องทางการได้ยิน บคุ คลทม่ี ีความ รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา
บกพร่องทางสตปิ ัญญา บุคคลทม่ี คี วามบกพร่อง หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562  ปรับปรงุ รหัสวิชา
ทางร่างกาย การเคล่อื นไหว และสขุ ภาพ บุคคลท่มี ี  ปรบั ปรุงช่อื รายวิชา
ความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ บุคคลท่มี ีความพิการ  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกติ
ซ้อน บุคคลทม่ี คี วามบกพร่องทางอารมณแ์ ละ  ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวิชา
พฤติกรรม บุคคลออทสิ ติก และผ้ทู ม่ี ีความสามารถ  รายวชิ าใหม่
พเิ ศษ ศึกษาลกั ษณะ ความสามารถ และข้อจากัด  คงเดมิ
ของเดก็ กลมุ่ ดังกลา่ ว โดยการสงั เกต คัดแยก หรอื  ปรบั ออก
การเสาะหา และการช่วยเหลือเบ้อื งต้น รวมทงั้
ศกึ ษาเก่ยี วกับจิตวิทยาสาหรบั เดก็ พเิ ศษ ตลอดจน  ปรบั ปรงุ รหสั วิชา
การจัดการศึกษาพิเศษ การจดั การเรยี นร่วม เรียน  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
รวม การปรับหลกั สตู ร การทาแผนการจัดการศกึ ษา  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
เฉพาะบคุ คล  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
ศษ333 การจดั การเรยี นร้นู อกระบบและตาม  รายวิชาใหม่
อัธยาศยั 2(1-2-3)  คงเดมิ
ED333 Non-formal and Informal Learning  ปรับออก
Management

ศึกษาวธิ ีการ หลกั การ แนวทาง และ
จัดการเรียนให้ แก่บุคคลตลอดชีวติ โดยวิธีการ
เรียนรู้นอ กระบ บ และตามอั ธยาศั ย การสร้ า ง
วฒั นธรรมการเรียนร้ตู ามอัธยาศยั ให้แกบ่ คุ คล การ
พัฒ นารูปแ บบ การเรียนรู้นอ กระบบ และตาม
อธั ยาศัย รูปแบบต่างๆ ให้ สอดคล้ องกบั สภาพ
ชมุ ชนทงั้ เมืองและชนบท การจัดแหลง่ การเรียนรู้
และสภาพแวดล้อมให้สอดคล้องกบั การเรียนร้นู อก
ระบบและตามอัธยาศัย การประเมนิ ผลการจัดการ
เรยี นร้นู อกระบบและตามอัธยาศัยและการฝึกลงมือ
ปฏบิ ัติงานจริงในชุมชน
ศษ334 การจัดการเรียนร้เู พ่ือสร้ างจติ สานึก
สาธารณะ 2(1-2-3)
ED334 Public Concern-Based Learning

ศกึ ษาและวิเคราะห์หลักการและ
ฐานคดิ ด้านความสาคัญของสว่ นรวม (สาธารณะ)
รวม ท้ัง อ ง ค์ ค วาม รู้ แ ละควา มสั มพั นธ์ ด้ า น
สงิ่ แ วดล้ อมทุ ก มิ ติ ได้ แ ก่ มิ ติ ทรัพยา ก ร มิ ติ
เทคโนโลยี มิ ติของเสียและมลพิษ มิติมนุษย์ /
สงั คม/วฒั นธรรม คุณค่าทางนิเวศวทิ ยา วธิ กี ารและ
กระบวนการจัดการเรียนร้เู พ่อื สร้างจิตสานึกในการ
ค้มุ ครอง ดูแลรกั ษา และสร้างพลงั ในการปกป้ องสง่ิ

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวชิ า 425 หมายเหตุ
หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2560
ทเ่ี ป็ นของสาธารณะและสทิ ธิประโยชน์ของชมุ ชน รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า
และสังคม ศิลปวฒั นธรรมและภูมิปั ญญาท้องถ่ิน หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2562  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
ผ่านก ระบ วนการคิดด้ วยความกล้ าห าญทา ง  ปรับปรงุ จานวนหน่วยกิต
จริยธรรม เพ่ื อสร้ างความเข้ มแขง็ ให้ ชุมชนและ  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
สงั คมได้ รู้เท่า ทันก ระแ สโลก า ภิวัฒ น์ แ ละ  รายวิชาใหม่
ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีท่เี ข้ ามาพร้ อมๆ  คงเดิม
กบั วัฒนธรรมการบริโภคในระบบทุนนิยม ทัง้ น้ี  ปรับออก
เพ่อื ให้ทกุ สรรพชวี ติ อย่รู ่วมกันได้อยา่ งย่ังยนื โดยให้
มีการศึกษาดงู านและฝึกปฏบิ ัติ การจดั การเรียนรู้  ปรับปรุงรหสั วิชา
เพ่อื สร้างจิตสานึกสาธารณะในสถานศึกษา/ชุมชน  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
ร่วมด้วย  ปรับปรุงจานวนหน่วยกติ
ศษ335 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของ  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
ผ้เู รยี น 2(1-2-3)  รายวิชาใหม่
ED335 Learner Creativity Development  คงเดิม
 ปรับออก
ศึ ก ษ า แ น วคิ ด ท ฤ ษ ฎี ต่ า ง ๆ
ความหมาย กระบวนการพัฒนาสมอง การคิดและ  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า
ความคดิ สร้างสรรคส์ าหรับผู้เรียน ปัจจยั ท่มี ีผลต่อ  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา
ความคดิ สร้างสรรค์ในผ้เู รยี น หลกั การสาคญั ในการ
สง่ เสริมความคิดสร้ างสรรค์ การวิเคราะห์และ
ออกแ บบกิ จกรรม การมีคุณธรรมจริยธรรมท่ี
สง่ เสริมความคิดสร้างสรรคใ์ นช้ันเรียน รวมถงึ การ
ฝึกแก้ปั ญหาเพ่อื พฒั นาผ้เู รยี นให้ มีความคดิ อย่าง
สร้ างสรรค์ และก ารนาความคิ ดสร้ างสรรค์ ไป
ประยุกต์ใช้ในการแก้ ปัญหา และการสร้ างสรรคส์ ่งิ
ใหม่ๆ ในกระบวนการจัดการเรียนรู้
ศษ336 ก า รอ บ ร ม เล้ี ยง ดู เด็ ก ป ฐ ม วั ย
2(1-2-3)
ED336 Rearing of Young Children

ศึกษ าห ลักก ารอบ รมเล้ี ยงดู กา ร
โภชนาการ และสวัสดิ ภาพสาหรับเด็ก ปฐมวัย
บทบาทของผู้ปกครอง ครู และโรงเรยี นในการ
อบ รมเล้ียง ดูแ ละจั ดป ระสบ กา รณ์ให้ กับ เด็ ก
คุณธรรมจรยิ ธรรมท่ดี สี าหรับผ้ปู กครอง ครู และผู้ท่ี
เก่ยี วข้องกับเด็กปฐมวัย กระบวนการและรูปแบบ
การอบรมเล้ยี งดูเด็ก สขุ ภาพและความปลอดภยั ใน
เด็กปฐมวัย รวมทงั้ ความเข้าใจ ความรบั ผิดชอบ
คณุ ธรรมจรยิ ธรรมทด่ี ีต่อการพฒั นาเด็กปฐมวัย
ศษ337 การมธั ยมศึกษา 2(1-2-3)
ED337 Secondary Education

รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา 426 หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560
รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวชิ า  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกิต
ศึกษาหลักการมธั ยมศึกษา ความมุ่ง หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2562  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวิชา
หมาย ห ลั กสูตร ก ารเรี ยนกา รสอ น แ ละกา ร  รายวชิ าใหม่
ประเมิ นผล ศึ ก ษา แนวคิ ด แ ละแ นวโน้ มกา ร  คงเดิม
มัธ ยมศึก ษ า ธรรมชา ติข อง นัก เรียนในระดั บ  ปรบั ออก
มธั ยมศกึ ษา การบริหารและการจัดโรงเรยี นมัธยม
ตลอดจนเกณฑ์มาตรฐานของโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา  ปรบั ปรงุ รหสั วชิ า
 ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
ศษ338 หลักการอาชวี ศกึ ษา 2(2-0-4)  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกิต
ED338 Principles of Vocational Education  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
 รายวิชาใหม่
ศึกษาเก่ียวกับป รัชญาการจัดก าร  คงเดมิ
อาชวี ศึกษา หลกั การและทฤษฎกี ารอาชวี ศึกษา  ปรับออก
นิยาม ความหมาย เป้ าหมาย วตั ถปุ ระสงค์การจัด
อาชีวศึ กษาทัง้ ของไทยและต่างประเทศ ความ  ปรับปรงุ รหัสวิชา
เป็ นมาข องการจัดอาชีวศึ กษาในประเทศไทย  ปรับปรุงช่อื รายวิชา
ความสัมพนั ธ์ของอาชีวศึกษากับการพัฒนาทาง  ปรับปรุงจานวนหน่วยกติ
เศรษฐกจิ และสงั คม บทบาทของการอาชวี ศกึ ษากบั  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า
การศึกษาในระบบต่างๆ ความร่วมมือของการ  รายวชิ าใหม่
จดั การอาชีวศึกษาระหว่างสถานศึกษาและสถาน  คงเดมิ
ประกอบการ มาตรฐานการจดั การการอาชีวศึกษา  ปรับออก
ศษ341 การแนะแนวเพ่ือการพัฒนาคุณค่า
แหง่ ตน 2(1-2-3)
ED341 Guidance for Self-Esteem
Development

ศกึ ษาหลักการ แนวคดิ และทฤษฎี
ด้านจิตวิทยาการแนะแนว เพ่ือให้ ร้จู ักและเข้ าใจ
ธรรมชาตขิ องผู้เรียน ตลอดจนเข้ าใจสถานการณ์
หรือบรบิ ทในช้ันเรียน เพ่ือเป็ นแนวทางในการแนะ
แนว สร้ าง การเห็ นคุณค่าในตัวตน พั ฒนา
ผ้เู รียนให้ เรยี นร้แู ละพฒั นาได้ตามศักยภาพแห่งตน
สามารถให้คาปรึกษาชว่ ยเหลือผ้เู รยี นให้มีคุณภาพ
ชวี ิตท่ดี ีข้ึน สามารถส่งเสรมิ ความถนัดและความ
สนใจของผู้เรียน โดยตระหนกั ว่าภารกิจของการ
แนะแนวเป็ นสว่ นหนึง่ ของความเป็ นครู รวมถงึ การ
จดั โครงการฝึ กอาชีพเพ่ือสร้ างการตระหนักใน
คณุ คา่ แห่งตนและสามารถจดั การเรยี นร้แู ตล่ ะระดับ
การศึกษาและวิชาเอก

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา 427 หมายเหตุ
หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.2560
ศษ361 การประกันคุณภาพการศกึ ษา 2(1- รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า
2-3) หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2562  ปรับปรุงช่อื รายวิชา
ED361 Quality Assurance in Education  ปรับปรงุ จานวนหน่วยกิต
 ปรับปรงุ คาอธิบายรายวชิ า
ศึกษาค้นคว้าและพัฒนาแนวคดิ  รายวชิ าใหม่
ทางด้านการประกนั คณุ ภาพการศึกษา บนฐานคดิ  คงเดมิ
เพ่อื การปฏริ ปู การศึกษา การพฒั นาบคุ ลากรทาง  ปรบั ออก
การศกึ ษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การพฒั นา
ระบบและกลไกทางการศึกษา โดยมุ่งเน้นการ  ปรับปรงุ รหัสวิชา
ประกันคณุ ภาพ การศึกษาเพ่อื พฒั นา  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า
 ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต
ศษ362 การศึกษาและการพฒั นาชุมชน 2(1-  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
2-3)  รายวชิ าใหม่
ED362 Education and Community  คงเดิม
Development  ปรับออก

ศึกษาหลักการ และวิธกี ารของงาน  ปรบั ปรุงรหัสวิชา
พฒั นาชุมชน แนวคิดและทฤษฎที ส่ี าคญั ๆ ในการ  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวชิ า
พฒั นาชุมชน สภาพปัญหา และความก้าวหน้าของ  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
โครงการพัฒนาชมุ ชนต่าง ๆ ของไทย บทบาทของ  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวชิ า
บคุ ลากรทางการศกึ ษาต่องานพัฒนาชุมชน  รายวชิ าใหม่
 คงเดิม
ศษ371 สถติ ิเบ้อื งต้นทางการศกึ ษา 2(1-2-  ปรบั ออก
3)
ED371 Introduction to Statistics in  ปรับปรุงรหัสวชิ า
Education  ปรบั ปรุงช่อื รายวิชา
 ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกติ
ศกึ ษาความร้เู บ้อื งต้นเก่ยี วกบั สถิติ  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
สถิตบิ รรยาย การแจกแจงปกติ สถิตอิ ้างอิง การ  รายวิชาใหม่
ประมาณคา่ การทดสอบสนมมตฐิ านทางสถิติ การ  คงเดิม
ทดสอบค่าเฉล่ยี ของกลุ่มตวั อยา่ งหนง่ึ กลมุ่ และ
มากกว่าสองกลมุ่ เน้นการเลอื กใช้สถิติได้เหมาะสม
กับปัญหาวจิ ยั ฝึกปฏบิ ตั ิการใช้โปรแกรมสาเรจ็ รูป
ในการวิเคราะห์ทางสถติ ิ สามารถแปลผล สรปุ ผล
และรายงานผลการวเิ คราะห์ข้อมลู

ศษ381 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2(1-
2-3)
ED381 Occupations and Technology

ศกึ ษา แนวคิด หลักการและทฤษฎี
เก่ยี วกับการงานอาชีพและเทคโนโลยีเพ่ือพัฒนา
ผู้เรียนในระดับการศึกษาข้ันพ้ื นฐาน ขอบ ข่าย

รายวิชาและคาอธบิ ายรายวชิ า 428 หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560  ปรบั ออก
เน้ือหาสาระและวธิ ีการพัฒนาผู้เรียนให้ มีความรู้ รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา
ความเข้าใจ มีทกั ษะพ้นื ฐาน ต่อการดารงชวี ิต และ หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562  ปรับปรุงรหัสวิชา
ประยุกต์ ใช้ ในการทางาน เป็ นแ นวทางในก าร  ปรบั ปรุงช่อื รายวชิ า
ประกอบอาชีพ รกั การทางาน โดยครอบคลมุ เน้อื หา  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
ด้านการดารงชีวิตและครอบครวั การออกแบบ  ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวิชา
เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร  รายวิชาใหม่
ศึกษาหลักเกณฑแ์ ละรายละเอียดการจดั การและการ  คงเดมิ
วางแผนโรงฝึกงานสาหรับกลุม่ สาระการเรียนร้กู าร  ปรบั ออก
งานอาชพี และเทคโนโลยี หลกั การใช้โรงฝึกงานเพ่ือ
การสอน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ฝึกการ  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
ออกแบบวางผงั โรงฝึกงานตามลกั ษณะการใช้งาน  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวชิ า
 ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกิต
ศษ431 กา รพั ฒ นาแ ห ล่ งก ารเรี ยนรู้แ ละ  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า
เครือข่ายการเรียนรู้ 2(1-2-3)  รายวิชาใหม่
ED431 Development of Learning  คงเดมิ
Resources and Learning Networks  ปรบั ออก

ศึกษาแนวคิด สภาพ ปัญหาของแหลง่
การเรยี นร้ตู ลอดชีวติ ในชมุ ชน ประเภท ลักษณะ
องคป์ ระกอบ ของแหล่งการเรยี นรู้ และเครือข่าย
การเรยี นรู้ และบทบาทของแหลง่ การเรียนร้ตู ่อ
การศกึ ษาไทย แนวทางการพฒั นาและให้บริการแหล่ง
การเรียนร้ทู ่สี อดคล้องกับสภาพกลุ่มเป้ าหมาย ชุมชน
และสงั คม การพฒั นาและบริหารจดั การแหล่งการ
เรียนร้แู ละเครือข่ายการเรยี นร้เู พ่อื สง่ เสรมิ การ
เรยี นร้ตู ลอดชีวิตของชุมชน

ศษ452 การประเมินหลักสตู รและการสอน

เบ้อื งต้น 2(1-2-3)

ED452 Introduction to Curriculum and

Instructional Evaluation

ศกึ ษาแนวคิด หลักสตู ร ความสาคัญ

และกระบวนการของการพัฒนาหลักสตู รและการ

สอน หลกั การ รปู แบบและวัตถปุ ระสงค์ของการ

ประเมิ นห ลัก สูตรแ ละก ารสอ น ก ารวิเคราะห์

หลักสตู ร การวางแผนและออกแบบการประเมิน

หลักสตู รและการสอน การเขียนข้ อเสนอโครงการ

และรา ยงาน ก ารป ระเมิ น แ ละกา รนาผลกา ร

ประเมินหลักสูตรและการสอนไปประยุกต์ใช้ เพ่ือ

429

รายวชิ าและคาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560 หลักสตู รปรับปรุง พ.ศ.2562
การพัฒนาฝึกปฏิบตั ิ การประเมนิ หลกั สตู รและการ  ปรบั ปรุงรหสั วิชา
สอน เพ่อื ให้ เข้ าใจข้อดี ข้อบกพร่อง พร้อมทัง้ ให้  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวชิ า
ข้อเสนอแนะ  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกิต
 ปรับปรุงคาอธิบายรายวชิ า
ศษ453 เทคโนโลยีเพ่อื การวดั ผล การประเมิน  รายวชิ าใหม่
และการวิจยั ทางการศึกษา 2(1-2-3)  คงเดิม
 ปรับออก
ED453 Technology for Educational
Measurement, Evaluation and Research  ปรบั ปรงุ รหสั วิชา
 ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
แนวคิดเก่ยี วกบั เทคโนโลยที างการ  ปรับปรงุ จานวนหน่วยกติ
วดั ผล การประเมินและการวิจัยทางการศึกษา เน้ น  ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวชิ า
การจดั ระบบข้อมูล การเตรยี มข้อมูลเพ่อื การวเิ คราะห์  รายวิชาใหม่
และการวิเคราะหโ์ ดยใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์การใช้  คงเดมิ
โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ในการวิเคราะห์ข้อมลู สามารถ  ปรับออก
นาโปรแกรมสาเร็จรปู มาประยุกต์ใช้ในการออกแบบ
และนาเสนอวิธกี ารทางการวดั ผล การประเมิน และ  ปรับปรงุ รหัสวชิ า
การวิจยั ทางการศกึ ษา  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
 ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ
ศษ472 การวิจัยเพ่อื พัฒนากระบวนการเรยี นรู้  ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า
และสงั คม 2(1-2-3)  รายวิชาใหม่
ED472 Research for Learning Processes and Social Development  คงเดมิ
 ปรบั ออก
ศกึ ษาค้ นคว้ าแนวคิดเก่ียวกับวิธี
วิทยาการวิจัย กระบวนการเรยี นรู้ และการพัฒนา
สงั คมโดยใช้กระบวนการวิจยั เป็ นฐาน เพ่อื ให้การวจิ ัย
เป็ นเคร่ืองมอื และกลไกในการพัฒนากระบวนการ
เรยี นร้แู ละสงั คม เน้นการจัดการความรู้ โดยอภปิ ราย
แลก เป ล่ียนเรียนรู้แ นวคิดและความรู้ท่ไี ด้ จา ก
การศึกษาค้นคว้างานวิจัยทางการศึกษา และจากการ
จัดให้ผู้เรยี นจัดทารายงานวิจัยในประเดน็ ทส่ี นใจและ
นาเสนอผลงานวจิ ยั

ศษ482 การออกแบบและพัฒนาส่อื การเรียนการ
สอน 2(1-2-3)
ED482 Instructional Media Design and Development

ศึกษาแนวคิด หลกั การ และทฤษฎี ทน่ี ามาใช้ในการออกแบบและพัฒนา
ส่อื การเรยี นการสอน หลกั การผลติ การใช้ และการประเมนิ ผลส่อื การเรยี นการสอน
ตลอดจนปฎบิ ัติการพัฒนาส่อื การเรียนการสอนให้มีประสทิ ธิภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน

430

รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562
วชิ าเลือกเสรี

ศษ212 ลูกเสอื ยวุ กาชาด และกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น  ปรับปรุงรหัสวิชา

2(1-2-3)  ปรบั ปรุงช่อื รายวชิ า

ED2 1 2 Scouts, Junior Red Cross, and Learner  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกิต

Development Activities  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวิชา

ศกึ ษาบทบาท หน้าท่ี และความสาคญั ของครลู ูกเสอื  รายวชิ าใหม่

ครยู ุวกาชาด และครูกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น การพัฒนา  คงเดมิ

บุคลกิ ภาพและทกั ษะของครูผ้สู อนลูกเสอื ยุวกาชาด  ปรับออก

และกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน การจดั กิจกรรมท่สี ่งเสริม

และพัฒนาผ้เู รียนให้รู้จกั ตนเอง ร้แู ละเข้าใจตนเองใน

การกาหนดเป้ าหมาย วางแผนชวี ติ ทงั้ ด้านการเรียนและ

อาชพี การจัดกิจกรรมทม่ี ุ่งพฒั นาความมรี ะเบียบความ

เป็ นผู้นาผู้ตามท่ดี ี และการจัดกิจกรรมท่สี ่งเสริมให้

ผ้เู รียนบาเพ็ญตนให้เป็ นประโยชนต์ ่อสงั คม ชุมชน และ

ทอ้ งถิ่นตามความสนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร โดยให้ มี

การฝึกปฏบิ ัตใิ นฐานะผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรมและผ้สู อน

ศษ311 จติ สานึกและการมีสว่ นร่วมทางสงั คมและ  ปรบั ปรุงรหสั วชิ า
2(1-2-3)  ปรบั ปรุงช่อื รายวิชา
การเมือง

ED311 Social and Political Consciousness and  ปรับปรุงจานวนหน่วยกิต

Participation  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า

การสร้างกระบวนการเรยี นร้เู พ่อื สร้างจติ สานึกทาง  รายวชิ าใหม่

สงั คมและการเมือง การตระหนักถึงบทบาท หน้าท่ี  คงเดิม

และสทิ ธแิ หง่ ความเป็ นมนุษยแ์ ละความเป็ นพลเมอื งของ  ปรบั ออก

สงั คมทงั้ ในระดบั ชุมชน ประเทศ และสงั คมโลก การ

สร้างจติ สานึกต่อการมสี ว่ นร่วมในการแสดงความ

คิดเหน็ และเข้ารว่ มกิจกรรมทางสงั คมและการเมือง การ

เป็ นผ้นู าทางสงั คมโดยเป็ นผ้ตู ระหนักถงึ ความเสมอภาค

และความเทา่ เทยี มกันของมนษุ ยท์ ่หี ลากหลาย การทา

ความเข้าใจตอ่ สงั คมแบบพหุวัฒนธรรม การเมอื งเพ่อื

การมสี ว่ นร่วมของประชาชน และกระบวนการ

เคล่อื นไหวทางสงั คม  ปรับปรุงรหสั วิชา
ศษ312 การต่อรองกบั วฒั นธรรมการบรโิ ภค 2(1-2-3)  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
ED312 Negotiation and Consumer Culture  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกิต
 ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษาการก่อรูปของวัฒนธรรมการบรโิ ภคในระบบทุน  รายวิชาใหม่
นิยม กระบวนการสร้ างค่านิยมต่ อการบริโภคในสังคม  คงเดิม
สมัยใหม่ ผลกระทบของวัฒนธรรมการบรโิ ภคต่อฐานคิด  ปรับออก
และการดารงชี วิตของคนในสังคม ความตระหนักต่ อ
ปัญหา การรู้เทา่ ทนั และสร้างอานาจต่อรองกับวัฒนธรรม
การบรโิ ภค เพ่ือให้ เกิดการบริโภคอยา่ งมีสติ และส่งเสริม

431

รายวิชาและคาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2562

ฐานคิดของความพอเพียงในการดารงชวี ิตทัง้ ระดับปัจเจก

และสงั คม เพ่ื อนาไปสกู่ ารสร้ างครูท่ีเข้ าใจต่อฐานคิ ด

ข้ างต้ น การทาให้ ครูเป็ นผู้นาในการสร้ างความรู้ สร้ าง

กระบวนการเรียนรู้ และเผยแพรค่ วามร้เู ก่ียวกับการบริโภค

อยา่ งร้เู ทา่ ทนั มีสติ และใช้ปัญญา

ศษ313 งานอาสาสมคั รและกิจกรรมเยาวชน  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า

2(1-2-3)  ปรบั ปรุงช่อื รายวชิ า

ED313 Voluntary Work and Youth Activities  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต

ศึกษาขอบข่าย หลักการ โครงการและหน่วยงานท่ี  ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวิชา

เก่ยี วข้องกับงานอาสาสมัครและกิจกรรมเยาวชนทง้ั ใน  รายวิชาใหม่

และต่ างป ระเทศ บ ทบ าทขอ งก ารศึ ก ษ าในงา น  คงเดิม

อาสาสมัครและกิจกรรมเยาวชน ออกแบบและฝึ ก  ปรบั ออก

ปฏบิ ัติการจัดกิจกรรมอาสาสมคั รและกจิ กรรมเยาวชน

ในรูปแบบตา่ งๆ  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า
ศษ321 การพัฒนาหลักสตู รท้องถ่นิ 2(1-2-3)  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวชิ า
ED321 Local Curriculum Development  ปรับปรุงจานวนหน่วยกติ
 ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา ภมู ิหลัง ประวตั ิความเป็ นมาของการจัดทา  รายวชิ าใหม่
หลกั สตู รท้องถิ่น สามารถวิเคราะห์หลักสตู ร ปรับปรุง  คงเดมิ
และพัฒนาหลักสตู รท้องถ่นิ โดยการมสี ว่ นร่วมของ  ปรบั ออก
ชมุ ชนและสอดคล้ องกับบริบททางวัฒนธรรม สงั คม
และท้องถน่ิ รวมทั้งสามารถประเมินหลักสตู รได้ ทัง้
ก่อนและหลังการใช้ หลักสตู ร เพ่ือให้สามารถพฒั นา

หลักสตู รท้องถ่ินให้มีดุลยภาพระหว่างเป้ าหมายของ

หลักสตู รแกนกลางกับความต้องการของชุมชน

ศษ332 การจัดการเรยี นร้นู อกระบบและตามอัธยาศยั  ปรบั ปรุงรหัสวชิ า

2(1-2-3)  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า

ED332Non-formal and Informal Learning  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกิต

Management  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาวิธีการ หลักการ แนวทาง และจัดการเรียน  รายวิชาใหม่

ให้แก่บุคคลตลอดชีวิต โดยวิธีการเรียนร้นู อกระบบและ  คงเดิม

ตามอั ธยาศั ย ก ารสร้ างวัฒ นธรรมก ารเรียนรู้ตา ม  ปรบั ออก

อธั ยาศัยให้แก่บคุ คล การพัฒนารปู แบบการเรียนร้นู อก

ระบบและตามอธั ยาศยั รูปแบบต่างๆ ให้สอดคล้องกับ

สภาพชุมชนทง้ั เมอื งและชนบท การจัดแหลง่ การเรยี นรู้

และสภาพแวดล้ อมให้ สอดคล้ องกับการเรียนรู้นอก

ระบบและตามอัธยาศัย การประเมินผลการจัดการ

เรยี นร้นู อกระบบและตามอัธยาศัยและการฝึ กลงมือ

ปฏบิ ตั ิงานจรงิ ในชมุ ชน

432

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2562

ศษ333 การจัดการเรยี นร้เู พ่อื สร้างจิตสานึกสาธารณะ  ปรบั ปรุงรหสั วิชา

2(1-2-3)  ปรับปรุงช่ือรายวชิ า

ED333Public Concern-Based Learning  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ

ศึกษ าและวิเคราะห์ หลั กก ารและฐ านคิ ดด้ า น  ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวิชา

ความสาคั ญของสว่ นรวม (สาธารณะ) รวมท้ังอ งค์  รายวชิ าใหม่

ความร้แู ละความสมั พันธด์ ้ านส่งิ แวดล้ อมทุกมิติ ท้ังใน  คงเดิม

มติ ทิ รัพยากร มิตเิ ทคโนโลยี มิติของเสยี และมลพิษ มิติ  ปรับออก

มนษุ ย/์ สังคม/วฒั นธรรม คุณค่าทางนิเวศวทิ ยา วธิ กี าร

และกระบวนการจัดการเรยี นร้เู พ่อื สร้างจติ สานึกในกา ร

ค้มุ ครอง ดูแลรักษา และสร้างพลงั ในการปกป้ องสงิ่ ท่ี

เป็ นของสาธารณะและสิทธิประโยชน์ของชุมชนและ

สังคม ศิลป วัฒนธรรมและภมู ิปั ญญาท้ องถิ่น ผ่ าน

กระบวนการคดิ ด้ วยความกล้ าหาญทางจริยธรรม เพ่ือ

สร้างความเข้มแขง็ ให้ชมุ ชนและสงั คมได้รู้เทา่ ทนั กระแส

โลกาภวิ ัฒน์ และความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีท่เี ข้ า

มาพร้อมๆ กับวัฒนธรรมการบริโภคในระบบทนุ นิยม

ทง้ั น้ีเพ่อื ให้ ทุกสรรพชีวิตอยรู่ ว่ มกันได้ อย่างยงั่ ยนื โดย

ให้มีการศึกษาดูงานและฝึกปฏิบัติ การจัดการเรียนรู้

เพ่อื สร้างจิตสานกึ สาธารณะในสถานศึกษา/ชมุ ชนร่วม

ด้วย

ศษ334 การพัฒนาความคิดสร้างสรรคข์ องผ้เู รียน  ปรบั ปรุงรหสั วชิ า

2(1-2-3)  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา

ED334 Learner Creativity Development  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต

ศึ ก ษ า แ น วคิ ด ทฤ ษ ฎีต่ า ง ๆ ค วา มห ม า ย  ปรับปรุงคาอธิบายรายวิชา

กระบ วนกา รพั ฒ นาสมอง ก ารคิ ดแ ละความคิ ด  รายวชิ าใหม่

สร้ างสรรค์สาหรับผู้เรียน ปั จจัยท่มี ี ผลต่อความคิ ด  คงเดิม

สร้ างสรรค์ในผู้เรียน หลักการสาคัญในการส่งเสริม  ปรบั ออก

ความคิดสร้างสรรค์ การวิเคราะห์และออกแบบกจิ กรรม

การมีคุณธรรมจรยิ ธรรมทส่ี ่งเสรมิ ความคิดสร้างสรรค์

ในชั้นเรยี น รวมถงึ การฝึกแก้ปัญหาเพ่อื พฒั นาผ้เู รียนให้

มีความคิดอย่ างสร้ างสรรค์ แ ละการนาความคิ ด

สร้ างสรรค์ไปประยุกต์ใช้ ในการแก้ ปั ญหา และการ

สร้างสรรคส์ งิ่ ใหม่ๆ ในกระบวนการจดั การเรียนรู้

ศษ335 การมธั ยมศึกษา 2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหัสวิชา
 ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา
ED335 Secondary Education  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต
 ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา
ศึก ษ าห ลัก กา รมั ธยมศึ กษ า ความมุ่ งห มา ย  รายวิชาใหม่
 คงเดิม
หลกั สตู ร การเรยี นการสอน และการประเมนิ ผล ศกึ ษา

แนวคิด และแนวโน้ มการมัธยมศึกษา ธรรมชาติของ

นักเรยี นในระดับมัธยมศึกษา การบริหารและการจัด

433

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2562  ปรับออก

โรงเรียนมัธยม ตลอดจนเกณฑ์มาตรฐานของโรงเรยี น  ปรบั ปรงุ รหสั วิชา
 ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา
มธั ยมศกึ ษา  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ
 ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า
ศษ336 หลกั การอาชีวศึกษา 2(2-0-4)  รายวิชาใหม่
 คงเดิม
ED336 Principles of Vocational Education  ปรบั ออก

ศึกษาเก่ียวกับ ปรัชญาการจัดการอาชีวศึกษ า  ปรับปรงุ รหัสวชิ า
 ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา
หลกั การและทฤษฎกี ารอาชวี ศึกษา นิยาม ความหมาย  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต
 ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวิชา
เป้ าหมาย วัตถปุ ระสงค์การจัดอาชีวศกึ ษาทง้ั ของไทย  รายวชิ าใหม่
 คงเดิม
และตา่ งประเทศ ความเป็ นมาของการจดั อาชวี ศึกษาใน  ปรับออก

ประเทศไทย ความสมั พันธ์ของอาชีวศึกษากับการ  ปรบั ปรงุ รหัสวิชา
 ปรับปรงุ ช่อื รายวชิ า
พัฒ นาทางเศรษฐกิจแ ละสังคม บทบาทของก าร  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกิต
 ปรบั ปรุงคาอธิบายรายวิชา
อาชีวศึกษากบั การศกึ ษาในระบบต่างๆ ความร่วมมือ  รายวิชาใหม่
 คงเดิม
ของการจดั การอาชวี ศกึ ษาระหว่างสถานศึกษาและ  ปรบั ออก

สถ านป ระก อ บ ก าร มาตรฐ านก า รจั ดกา รก า ร

อาชีวศึกษา

ศษ337 ภาพยนตร์เพ่อื พัฒนาการเรียนร้2ู (1-2-3)

ED337 Movies for Learning Development

ศกึ ษาหลักการ แนวทาง และวิธกี ารจัดการเรยี นรู้

โดยใช้ ภาพยนตร์เป็ นส่อื การเรียนรู้ วิเคราะห์แ ละ

สะท้อนคิดประเด็นท่ไี ด้ จากภาพยนตรท์ ่สี อดคล้ องกับ

ปรากฎการณ์และสภาพปั ญห าในสงั คมร่วมสมั ย

วัฒนธรรมสมัยนิยม สทิ ธิมนุษยชน ความแตกต่าง

หลากหลาย ระบบการศึกษาและการจดั การศกึ ษาเพ่ือ

สนบั สนุนการเรียนร้ขู องผ้เู รยี น ฝึ กปฏบิ ัตกิ ารคัดสรร

ภาพยนตร์เพ่อื ใช้ประกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

และกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร

ศษ341 การแนะแนวเพ่อื การพัฒนาคณุ ค่าแห่งตน

3(2-2-5)

ED341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกึ ษาทฤษฎี หลักการ แนวคิดด้านการแนะแนว

เพ่อื ร้จู กั เข้าใจธรรมชาตแิ ละความแตกต่างของผ้เู รยี น

วเิ คราะหส์ ถานการณห์ รือบริบทในชน้ั เรยี น เพ่อื เป็ น

แนวทางในการแนะแนวเพ่ือสร้ างการเห็นคุณคา่ แรง

บนั ดาลใจ ความใฝ่ ร้ใู นตัวตน ตระหนกั ถงึ ภารกิจของ

การแนะแนวท่เี ป็ นสว่ นหนึ่งของความเป็ นครู โดยครู

ทกุ คนจะต้ องทาหน้ าท่เี ป็ นครแู นะแนว สามารถให้

คา ป รึก ษ าช่ วยเห ลือ ผู้ เรียน พั ฒ นาผู้ เรียนเป็ น

รายบุคคลและกล่มุ ตลอดจนฝึ กปฏบิ ัติโดยการนา

ความร้ทู ไ่ี ด้ ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดโครงการฝึกอาชีพ

เพ่อื พฒั นาคณุ คา่ แหง่ ตนของผ้เู รียน

434

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2562

ศษ372 สถติ เิ บ้อื งต้นทางการศกึ ษา 2(1-2-3)  ปรับปรุงรหสั วิชา
ED372 Introduction to Statistics in Education  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา

ศกึ ษาความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกบั สถิติ สถติ ิบรรยาย  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกติ
การแจกแจงปกติ สถติ ิอ้างอิง การประมาณค่า การ  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า
ทดสอบสมมติฐานทางสถิติ การทดสอบค่าเฉล่ียของ  รายวชิ าใหม่
กลุ่มตัวอย่างหนึ่งกลุม่ และมากกว่าสองกล่มุ เน้นการ  คงเดิม
เลอื กใช้สถติ ไิ ด้เหมาะสมกบั ปัญหาวิจัย ฝึกปฏบิ ตั ิการใช้  ปรับออก

โปรแกรมสาเร็จรูปในการวิเคราะห์ทางสถติ ิ สามารถ

แปลผล สรปุ ผล และรายงานผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล  ปรบั ปรงุ รหัสวชิ า
ศษ382 เทคโนโลยกี ารศกึ ษาสาหรบั ครู 2(1-2-3)  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวชิ า
ED382 Educational Technology for Teachers  ปรบั ปรงุ จานวนหนว่ ยกิต
 ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวิชา
ศกึ ษาความหมาย ขอบข่าย คุณคา่ และประเภท  รายวชิ าใหม่
ของเทคโนโลยีการศึกษา ส่อื การเรียนการสอน ส่อื  คงเดิม
โสตทศั นวัสดุและอปุ กรณก์ ารศึกษา สอ่ื ดิจทิ ัล การ  ปรบั ออก
เลอื กใช้วสั ดุ อุปกรณ์ หรอื เทคนิควิธกี ารทางเทคโนโลยี
การศกึ ษา การประเมนิ ผลการใช้ เทคโนโลยกี ารศึกษา
เพ่อื สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้

ศษ383 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2(1-2-3)  ปรับปรุงรหัสวิชา
ED383 Occupations and Technology  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า
 ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกติ
ศกึ ษา แนวคดิ หลักการและทฤษฎี เก่ยี วกับการ  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวชิ า
งานอาชีพและเทคโนโลยีเพ่ือพัฒนาผู้เรียนในระดับ  รายวิชาใหม่
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ขอบข่าย เน้อื หาสาระและวธิ กี าร  คงเดิม
พฒั นาผ้เู รยี นให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะพ้ืนฐาน  ปรับออก
ต่อการดารงชีวิต และประยุกต์ใช้ในการทางาน เป็ น
แนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทางาน โดย

ครอบคลุมเน้อื หาด้านการดารงชวี ิตและครอบครัว การ

ออกแบบเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศและการ

ส่อื สาร ศกึ ษาหลักเกณฑ์และรายละเอียดการจดั การ

และ การวางแผนโรงฝึ กงานสาหรับกลุ่มสาระการ

เรียนร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี หลักการใช้โรง

ฝึกงานเพ่ือการสอนการงานอาชพี และเทคโนโลยี ฝึ ก

การออกแบบวางผงั โรงฝึกงานตามลกั ษณะการใช้งาน
2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหสั วิชา
ศษ401 ภาษาอังกฤษเพ่อื วิชาชพี

ED401 English for Professional Career  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า

ฝึกปฏบิ ัติการใช้ ภาษาอังกฤษเชิงวิชาชพี เพ่อื ตีความจาก  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกติ

การฟังและการอ่านบทสนทนา ประกาศ โฆษณา และการ  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวิชา

บรรยายในชั้นเรยี น เรียนร้โู ครงสร้ างประโยค และชนิดของ  รายวชิ าใหม่
คาในภาษาอังกฤษ เพ่ือวิเคราะห์ และเลือกใช้ชนดิ ของคาใน
การเรียบเรียงประโยคท่ถี ูกต้ องและได้ ใจความตามหลั ก  คงเดิม
ไวยากรณ์  ปรบั ออก

435

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2562

ศษ431 การพัฒนาแหลง่ การเรียนร้แู ละเครือข่ายการ  ปรับปรุงรหัสวิชา

เรยี นรู้ 2(1-2-3)  ปรับปรุงช่อื รายวิชา

ED431 Development of Learning Resources and  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกติ

Learning Networks  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวิชา

ศึกษาแนวคิด สภาพ ปัญหาของแหลง่ การเรียนรู้  รายวิชาใหม่

ตลอดชีวิตในชุมชน ประเภท ลักษณะ องค์ประกอบ  คงเดิม

ของแหล่งการเรียนรู้ และเครอื ข่ายการเรียนรู้ และ  ปรับออก

บทบาทของแหล่งการเรียนร้ตู ่อการศึกษาไทย แนว

ทาง การพั ฒ นา และให้ บ ริกา รแ หล่ งก ารเรียนรู้ ท่ี

สอดคล้ องกบั สภาพกลุ่มเป้ าหมาย ชุมชน และสงั คม

การพัฒ นาและบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้และ

เครือขา่ ยการเรียนร้เู พ่อื สง่ เสรมิ การเรียนร้ตู ลอดชีวิต

ของชุมชน

ศษ432 การศึกษาพเิ ศษ 2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหัสวชิ า

ED432 Special Education  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า

ศกึ ษาประวัติความเป็ นมา ความสาคัญของระบบ  ปรับปรงุ จานวนหน่วยกติ

การจัดการศกึ ษาพิเศษในประเทศไทย เรยี นร้เู ก่ียวกับ  ปรบั ปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า

เด็กทม่ี ีความต้องการพเิ ศษประเภทต่างๆ อาทิ บคุ คลท่ี  รายวิชาใหม่

มีความบกพร่องทางการเห็น บ กพร่องทางการได้ ยิน  คงเดมิ

บุคคลท่มี คี วามบกพร่องทางสติปัญญา บคุ คลทม่ี ีความ  ปรับออก

บกพร่องทางร่างกาย การเคล่ือนไหว และสุขภาพ

บคุ คลทม่ี ีความบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ บคุ คลท่มี คี วาม

พกิ ารซ้ อน บุคคลท่มี ีความบกพร่องทางอารมณ์และ

พฤติกรรม บุคคล ออทสิ ติก และผู้ท่มี ีความสามารถ

พิเศษ ศึกษาลักษณะ ความสามารถ และข้อจากัดของ

เด็กกลุ่มดังกล่าว โดยการสงั เกต คัดแยก หรือการ

เสาะหา และการช่วยเหลือเบ้ือ งต้ น รวมท้งั ศึกษ า

เก่ียวกับจิตวิทยาสาหรับเด็กพิเศษ ตลอดจนการจัด

การศึกษาพิเศษ การจัดการเรยี นร่วม เรยี นรวม การ

ปรับหลักสตู ร การทาแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล
ศษ433 นันทนาการในโรงเรยี นและชุมชน 2(1-2-3)  ปรับปรงุ รหสั วชิ า
ED433 Recreation in Schools and Community  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา

ศึกษาทฤษฎีเก่ยี วกับนันทนากร ความสาคัญของ  ปรบั ปรุงจานวนหนว่ ยกิต
บุคคล อุป ก รณ์ แ ละสิง่ อ านวยความสะดวกทา ง  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวิชา
นันทนาการ ประเภททจ่ี ัดกิจกรรมนันทนาการ สภาพ  รายวิชาใหม่
การใช้ เวลาว่างและความต้ องการในการจดั กิจกรรม  คงเดมิ
นันทนาการในโรงเรียนและในชุมชน สถาบันห รือ  ปรบั ออก
องค์กรในสงั คม แหลง่ การเรียนร้ตู า่ งๆ ออกแบบการ

จัดกจิ กรรมนนั ทนาการในโรงเรียนและชมุ ชน

436

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธิบายรายวชิ า หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2562

ศษ434 ชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ 2(1-2-3)  ปรบั ปรุงรหสั วิชา

ED434 Professional Learning Community  ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา

ศึกษา วิเคราะห์ และอภปิ รายแนวคิด หลักกา ร  ปรับปรุงจานวนหนว่ ยกิต
 ปรับปรุงคาอธิบายรายวชิ า
ประเภท องค์ประกอบ กลยุทธ์ และกระบวนการสร้าง  รายวชิ าใหม่

ชมุ ชนการเรยี นร้เู ชงิ วชิ าชพี เพ่อื พัฒนาการจัดการเรยี นรู้  คงเดิม
กระบวนการพัฒนาชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ การ  ปรบั ออก

พัฒนาบทเรียนร่วมกัน การเปิ ดชั้นเรียนเพ่อื การนิเทศ

ตดิ ตามด้วยระบบพ่ีเล้ียงและการให้ คาปรึกษา การ

ทบทวนผลการปฏบิ ัตงิ าน การถอดบทเรียน และการ

ประ เมิ นผ ลก ารป ฏิบั ติ กา รข อง ชุ มชนก า รเรี ยนร้ ู ทา ง

วชิ าชพี เพ่อื พฒั นาการจดั การเรียนรู้  ปรับปรุงรหสั วชิ า
 ปรบั ปรงุ ช่อื รายวิชา
ศษ441การพฒั นากรอบคดิ แบบเติบโตสาหรบั ครู  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกิต
3(2-2-5)  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
ED441Development of Growth Mindset for  คงเดมิ
Teachers  ปรับออก

ศกึ ษาความเป็ นมา ความหมาย และกรอบคดิ แบบ
เตบิ โตและกรอบคิดแบบยึดติด กระบวนการพัฒนา
กรอบคิดแบบเติบโต เทคนคิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ตามกรอบคิดแบบเติบโต เทคนคิ การส่อื สาร วิธีการ

โค้ช และวิธกี ารสะท้อนคิด สกู่ ารพัฒนากระบวนการ

ปรับเปล่ยี นกรอบคดิ แบบเติบโตให้แกผ่ ้เู รยี น

ศษ442 กลวิธกี ารจงู ใจในการเรียนรู้ 3(2-2-5)  ปรับปรงุ รหัสวชิ า

ED442 Motivation Strategies for Learning  ปรับปรงุ ช่อื รายวชิ า

ศกึ ษา วเิ คราะห์ แรงจงู ใจภายในและภายนอก อัต  ปรบั ปรงุ จานวนหน่วยกิต

มโนทศั น์ การรับรู้ความสามารถ เป้ าหมายผลสมั ฤทธใ์ิ น  ปรบั ปรงุ คาอธบิ ายรายวชิ า

การเรยี นรู้ การอ้างสาเหตุ กลวิธีการสร้างแรงจงู ใจใน  รายวชิ าใหม่

ผู้เรียน กา รฝึ กป ฏิบั ติก ารใช้ กลวิธีเพ่ือ เสริมสร้ า ง  คงเดิม

แรงจูงใจของผ้เู รยี น  ปรบั ออก

ศษ461 การบริหารจัดการสมัยใหมย่ ุคดจิ ติ อล  ปรบั ปรุงรหัสวิชา

3(2-2-5)  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า

ED461 Modern Administration and Management in  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ

Digital Era  ปรับปรุงคาอธบิ ายรายวชิ า

ศกึ ษาค้ นคว้ าหลักการแนวคิดทฤษฎกี ารบริหาร  รายวิชาใหม่

จัดการและการบรหิ ารการศึกษา พฒั นาการของทฤษฎี  คงเดิม

การบริหารจัดการ แนวคิดการจัดการสมัยใหม่รวมถึง  ปรับออก

ทฤษฎีการจัดการท่ยี ังรว่ มสมัยและสอดคล้ องกับยุค

437

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธิบายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560
หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2562

ปั จจุบันและอนาคต การบริหารจัดการการศึกษ า

สาหรับศตวรรษท่ี ๒๑ การบริหารจัดการดิจิตอ ล

ทฤษฎอี งค์การสมัยใหม่ ภาวะผ้นู าสมัยใหม่ ทกั ษะและ

สมรรถนะดิจิตอลและแนวทางการพฒั นาทกั ษะสาหรับ

ผ้บู ริหารสมยั ใหม่ แนวทางการวิเคราะห์ปั จจยั และ

บริบ ทแวดล้ อมเพ่ือปรับเปล่ียนการบริหา รจัดการ

กรณศี ึกษาการบริหารจดั การในยุคดิจติ อล

ศษ471 การวจิ ัยเพ่ือพัฒนากระบวนการเรียนร้แู ละ  ปรับปรุงรหสั วชิ า

สงั คม 2(1-2-3)  ปรับปรงุ ช่อื รายวชิ า

ED471 Research for Learning Processes and Social  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกติ

Development  ปรับปรงุ คาอธิบายรายวิชา

ศึกษาค้ นคว้าแนวคิ ดเก่ี ยวกั บวิธีวิทยาการวจิ ั ย  รายวิชาใหม่

กระบ วนก ารเรียนรู้ แ ละก ารพั ฒ นาสังคมโดยใช้  คงเดิม

กระบวนการวิจัยเป็ นฐาน เพ่อื ให้การวิจัยเป็ นเคร่อื งมือ  ปรบั ออก

และกลไกในการพัฒนากระบวนการเรียนร้แู ละสงั คม

เน้นการจัดการความรู้ โดยอภปิ รายแลกเปล่ียนเรียนรู้

แนวคิดและความรู้ท่ไี ด้จากการศึกษาค้นคว้างานวจิ ัย

ทางการศึกษา และจากการจัดให้ผู้เรียนจดั ทารายงาน

วจิ ัยในประเด็นท่สี นใจและนาเสนอผลงานวจิ ยั

ศษ481 การออกแบบและพัฒนาสอ่ื การเรียนการสอน  ปรบั ปรุงรหสั วิชา

2(1-2-3)  ปรับปรงุ ช่อื รายวิชา

ED481 Instructional Media Design and  ปรับปรงุ จานวนหนว่ ยกิต

Development  ปรับปรงุ คาอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาแนวคิด หลักการ และทฤษฎที ่นี ามาใช้ในการ  รายวชิ าใหม่

ออกแบบ และพัฒนาส่อื การเรยี นการสอน หลักการ  คงเดิม

ผลิต การใช้ และการประเมินส่อื การเรียนการสอ น  ปรับออก

ตลอดจนปฏบิ ตั ิการพัฒนาส่อื การเรียนการสอนให้ มี

ประสทิ ธภิ าพตามเกณฑม์ าตรฐาน

ศษ482 การจัดการนวตั กรรมและการบรหิ ารรองรับ  ปรบั ปรุงรหัสวิชา

การปรบั เปล่ยี น 3(2-2-5)  ปรับปรุงช่อื รายวชิ า

ED482 Innovation Management and Disruption  ปรบั ปรุงจานวนหน่วยกิต

Administration  ปรบั ปรงุ คาอธิบายรายวชิ า

ศึกษ าค้ นคว้ าความรู้แ ละความเข้ าใจห ลักก าร  รายวิชาใหม่

แนวคิดเก่ยี วกับนวัตกรรมและนวัตกรรมทางการศึกษา  คงเดมิ

ประเภทของนวัตกรรม ข้นั ตอนและกระบวนการพัฒนา  ปรับออก

นวตั กรรมเทคโนโลยแี ละนวัตกรรมระดบั เปล่ียนแปลง

( Disruptive Technology and Disruptive Innovation)

นวัตกรรมและเทคโนโลยีระดบั เปล่ียนแปลงวิธีการ

ใ น ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ( Disruptive Technology

438

รายวิชาและคาอธิบายรายวิชา รายวชิ าและคาอธิบายรายวิชา หมายเหตุ
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560 หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2562
andInnovation in Education) ก า รบ ริ ห า รจั ด ก า ร
นวั ตกรรม (Innovation Management) ก ารบ ริห า ร
จั ด ก า รร อ ง รั บ ก า ร ป รั บ เป ล่ี ย น ( Disruption
Management) กรอ บแนวคิดการจัดการนวัตก รรม
กรอบ แนวคิดการจั ดกา รรองรับ การป รับ เป ล่ียน
แนวทางและการปรับตวั เพ่อื รองรับการเปล่ียนแปลง
กรณศี กึ ษานวตั กรรมเปล่ยี นโลกและเทคโนโลยที ก่ี าลังมี
แนวโน้มเข้าปรบั เปล่ยี นการบริหารจัดการ

439

วิชาเอกการศึกษาปฐมวัย (เอกเด่ยี ว)

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง

วิชาเอกการศึกษาปฐมวยั ปฐ111 พัฒนาการและการเรียนร้ขู องเดก็ ปฐมวยั  รหัสวิชา
 ช่ือรายวชิ า
ปว101 พัฒนาการของเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5) 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
CE101 Development of Young Children  คาอธบิ ายรายวิชา
CE111 Development and Learning of Young  รายวชิ าใหม่
ศึกษาความหมาย ความสาคัญ แนวคิด  ไม่ปรับปรงุ
หลักการและทฤษฎขี องพัฒนาการด้านต่างๆ ของ Children  ปรับออก
เดก็ ปฐมวัย อทิ ธิพลท่มี ผี ลต่อพัฒนาการของเดก็  อ่นื ๆ
ปฐมวยั การจัดสภาพแวดล้อมและกจิ กรรมเพ่ือ ศกึ ษาความหมาย ความสาคญั แนวคิด
ส่งเสริมพัฒนาการของเดก็ ปฐมวัย แนวการเล้ียงดู  รหัสวิชา
และการฝึกอบรมเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการตามวัย การ หลักการและทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั พัฒนาการและการ  ช่ือรายวชิ า
ฝึกปฏิบตั กิ ารศึกษาและสังเกตพัฒนาการเดก็ ใน  จานวนหน่วยกติ
โรงเรียนอนุบาล สถานรับเล้ียงเดก็ และบ้าน เรียนรู้ของเดก็ ปฐมวัย ปัจจัยท่มี อี ิทธพิ ลต่อ  คาอธบิ ายรายวิชา
 รายวชิ าใหม่
พัฒนาการของเดก็ ปฐมวยั พัฒนาการและ  ไม่ปรับปรุง
 ปรับออก
สมรรถนะด้านต่างๆ และพฤตกิ รรมบ่งช้ีของ  อ่นื ๆ………………..

สมรรถนะน้ันๆของเดก็ ปฐมวัย แนวการอบรมเล้ียง  รหัสวิชา
 ช่ือรายวิชา
ดเู พ่ือส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนร้ตู ามวยั ของ  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
เดก็ ฝึกสังเกตพัฒนาการและใช้เคร่ืองมอื ในการ  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรุง
ประเมินพัฒนาการเดก็  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
ปว102 การศกึ ษาปฐมวัย 3(2-2-5) ปฐ112 การศึกษาปฐมวัย 3(2-2-5)

CE102 Early Childhood Education CE112 Early Childhood Education

ศกึ ษาแนวคดิ นโยบาย ความสาคัญ ความ ศึกษาแนวคิด นโยบาย ความสาคญั ความ

ม่งุ หมาย ขอบข่ายของการจัดการศกึ ษาปฐมวัยและ ม่งุ หมาย ของการจัดการศึกษาปฐมวัย วิวัฒนาการ

จรรยาบรรณวชิ าชีพครูปฐมวัย วิวัฒนาการของการ ของการจัดการศกึ ษาปฐมวยั รปู แบบการจัด

จัดการศกึ ษาปฐมวัยท้งั ในและต่างประเทศ หลักสตู ร การศกึ ษาปฐมวยั ท้งั ในและต่างประเทศ วิเคราะห์

และรปู แบบการจัดการศึกษาปฐมวัยท้งั ในและ เปรียบเทยี บนวัตกรรมการจัดการเรียนร้กู ารศกึ ษา

ต่างประเทศ นวตั กรรมการจัดการเรียนร้ทู างการ ปฐมวัย จรรยาวชิ าชีพครูปฐมวัย

ศึกษาปฐมวัย และทกั ษะการจัดการเรียนร้บู รู ณาการ

ทางการศกึ ษาปฐมวยั

ปว103 การเล่นสาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(1-4-4) ปฐ211 การเล่นสาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)
CE211 Play for Young Children
CE103 Young Children’s Play
ศกึ ษาความหมาย ความสาคัญ แนวคิด
ศกึ ษาความหมาย ความสาคญั แนวคดิ หลักการและทฤษฎขี องพัฒนาการด้านการเล่นของ
เดก็ ปฐมวัยและสิทธเิ ดก็ หลักการเลือกของเล่น
หลักการและทฤษฎีของพัฒนาการด้านการเล่นของ สาหรับเดก็ ปฐมวยั ฝึกออกแบบ ผลิต ทดลองใช้
และประเมนิ ส่อื ของเล่นเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการและ
เดก็ ปฐมวยั หลักการเลือก การออกแบบ การผลิต การเรียนร้ขู องเดก็ ปฐมวยั ฝึกปฏบิ ัติการจัด
ประสบการณก์ ารเล่นสาหรับเดก็ ปฐมวัย และ
การใช้และการประเมินส่อื ของเล่นเพ่ือส่งเสริม ประเมนิ พัฒนาการทางการเล่นของเดก็ ปฐมวยั

พัฒนาการและการเรียนรู้ การใช้วัสดธุ รรมชาตแิ ละ

ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินมาผลิตส่อื และของเล่นสาหรับเดก็

ปฐมวยั การฝึกปฏบิ ัติการจัดประสบการณ์การเล่น

สาหรับเดก็ ปฐมวยั การจัดสภาพแวดล้อมและมมุ

การเล่นสาหรับเดก็ ปฐมวยั

ปว201 พัฒนาการทางสมองและทกั ษะการคดิ ปฐ221 พัฒนาการทางสมองและทกั ษะการคิด  รหัสวิชา
สาหรับเดก็ ปฐมวัย 3(2-2-5)  ช่ือรายวชิ า
สาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
CE201 Brain Development and Thinking Skills  คาอธบิ ายรายวิชา
for Young Children CE221 Brain development and thinking skills

for young children

440

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
ศึกษาและวิเคราะห์ทฤษฎี หลักการ ศกึ ษา วิเคราะห์ทฤษฎี หลักการ เก่ยี วกบั  รายวชิ าใหม่
เก่ยี วกบั กายวภิ าคและสรีระวทิ ยาของสมองท่ี กายวภิ าคและสรีระวิทยาของสมองท่สี ัมพันธก์ บั การ  ไม่ปรับปรุง
สัมพันธก์ บั การเรียนร้แู ละอารมณก์ ารทางานของ เรียนร้แู ละอารมณก์ ารทางานของสมองซกี ซ้ายและ  ปรับออก
สมองซีกซ้าย ขา ศูนย์อารมณ์ การจัดกจิ กรรมท่ี ซีกขวา ทกั ษะสมอง (EF) สามารถจัดกจิ กรรมท่ี  อ่นื ๆ………………..
สอดคล้องกบั การทางานของสมองเพ่ือการเรียนรู้ สอดคล้องกบั การทางานของสมองเพ่ือการเรียนรู้
แนวทางการจัดกจิ กรรมเพ่ือพัฒนาสมอง ศกึ ษา แนวทางการการจัดกจิ กรรมเพ่ือพัฒนาสมอง อธบิ าย  รหัสวิชา
ความหมาย และความสาคัญ หลักการและทฤษฎี ความหมายเช่ือมโยงความสาคญั หลักการและ  ช่ือรายวิชา
การคิด ประเภทของการคดิ กระบวนการคิด การ ทฤษฎกี ารคดิ ป ระเภทของการคิด กระบวนการคดิ  จานวนหน่วยกติ
พัฒนาการคิดสาหรับเดก็ ปฐมวยั การออกแบบ กบั การพัฒนาการคิดสาหรับเดก็ ปฐมวยั การ  คาอธบิ ายรายวชิ า
กจิ กรรมท่สี ่งเสริมทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ ความคิด ออกแบบกจิ กรรมท่สี ่งเสริมทกั ษะการคิด  รายวิชาใหม่
สร้างสรรค์ ความคิดเชิงเหตุผลและความคิด  ไม่ปรับปรงุ
วจิ ารณญาณ ปรับออก  ปรับออก
ปว202 จริยธรรมบคุ ลากรการศกึ ษาปฐมวยั  อ่นื ๆ………………..

3(2-2-5)
CE202 Ethics for Educators of Young Children

ศึกษาบทบาท หน้าท่คี วามรับผดิ ชอบของ
บคุ ลากร คณุ ธรรมวชิ าชีพของบคุ ลากรปฐมวัย
องค์กรวชิ าชีพ กฏหมายการประกอบวชิ าชีพและการ
พัฒนาบุคลิกภาพ

ปว203 หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย 3(2-2-5) ปฐ212 หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั 3(2-2-5)  รหัสวิชา
 ช่ือรายวชิ า
CE203 Early Childhood Education Curriculum CE212 Early Childhood Education Curriculum  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาโครงสร้างและองคป์ ระกอบของ ศึกษาปรัชญา วิสยั ทศั น์ หลักการ จุดหมาย  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั รูปแบบแนวการจัด คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ และแนวการจัด  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
ประสบการณก์ ารศกึ ษาปฐมวยั การศกึ ษา ประสบการณ์สาหรับเดก็ อายุต่ากว่า 3 ปี และสาหรับ
 รหัสวชิ า
เปรียบเทยี บแนวการจัดประสบการณ์และหลักสูตรท่ี เดก็ อายุ 3 – 6 ปี ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย  ช่ือรายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
เก่ยี วข้องกบั การศึกษาปฐมวัย การพัฒนาและการ พุทธศกั ราช 2560 ศึกษาเปรียบเทยี บโครงสร้าง  คาอธบิ ายรายวิชา
 รายวิชาใหม่
ทดลองใช้หลักสตู รการศึกษาปฐมวัยรปู แบบต่างๆ องค์ประกอบ รูปแบบ และแนวการจัดประสบการณ์  ไม่ปรับปรุง
 ปรับออก
การให้ชุมชนมีส่วนในการพัฒนาหลักสูตร การ ของหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั ของไทยและ

ประเมนิ หลักสูตร งานวิจัยท่เี ก่ยี วข้อง ต่างประเทศ เช่ือมโยงหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั กบั

กระบวนการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวยั การ

กากบั ติดตาม ประเมินและรายงานผลการจัด

การศกึ ษาปฐมวยั เสนอแนวทางการเช่ือมรอยต่อ

ระหว่างการศกึ ษาปฐมวัยกบั ระดับประถมศกึ ษา

ปว204 การเล่านิทานสาหรับเดก็ ปฐมวัย 2(1-2-3) ปฐ213 หนังสอื และการเล่านิทานสาหรับเดก็ ปฐมวัย

CE204 Story Telling for Young Children 3(2-2-5)

ศึกษาหลักการแนวคิดของนิทานสาหรับเดก็ CE213 Children’s Book and Story Telling for

ปฐมวัยความสาคญั ของนิทานท่สี ่งเสริมพัฒนาการ Young Children

ด้านต่างๆของเดก็ ปฐมวยั วเิ คราะห์ประเภทของ ศึกษาความหมาย หลักการ แนวคิดของนิทาน

หนังสือนิทาน การเลือกและใช้หนงั สือนิทานท่ี สาหรับเดก็ ปฐมวัย ความสาคัญของนิทานท่สี ่งเสริม

เหมาะกบั เดก็ ปฐมวัย เทคนิคการเล่านิทานให้แก่ พัฒนาการด้านต่างๆของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์

441

หลกั สูตรเดมิ พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
เดก็ ปฐมวัย การผลิตหนังสือนิทานสาหรับเดก็  อ่นื ๆ………………..
ปฐมวัย และการใช้นิทานเพ่ือการเรียนร้สู าหรับเดก็ ประเภทของหนังสือนิทาน การเลือกใช้ นิทานท่ี
ปฐมวยั ฝึกปฏิบัติการเล่านิทานกบั เดก็ ปฐมวัย  รหัสวิชา
เหมาะกบั เดก็ ปฐมวยั ออกแบบหนังสือนิทานสาหรับ  ช่ือรายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
เดก็ ปฐมวัยในช้ันเรียน ใช้เทคนิคการเล่านิทานให้แก่  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
เดก็ ปฐมวยั ฝึกปฏบิ ตั กิ ารเล่านิทานกบั เดก็ ปฐมวัย  ไม่ปรับปรงุ
 ปรับออก
ปว205 บริบาลศกึ ษา 3(2-2-5) ปฐ314 บริบาลศึกษา 3(2-2-5)  อ่นื ๆ………………..

CE205 Nursery Education CE314 Nursery Education  รหัสวชิ า
 ช่ือรายวิชา
ศึกษาแนวคดิ ทฤษฎีความสาคญั ของการ ศกึ ษาแนวคิดทฤษฎีความสาคญั ของการ  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
ส่งเสริมสุขภาพอนามัยแม่และเดก็ พฤติกรรม การ พัฒนาเดก็ วัยแรกเกดิ ถงึ 3 ปี กจิ กรรมท่สี ่งเสริม  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
ดแู ลสขุ ภาพและวธิ กี ารปฏบิ ัติตนของบดิ ามารดา พัฒนาการเดก็ การส่งเสริมสขุ ภาพอนามยั แม่และ  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
ตลอดระยะเวลาการต้งั ครรภ์ปัญหาสขุ ภาพของ เดก็ การดูแลสขุ ภาพและวธิ กี ารปฏบิ ตั ิตนของ
 รหัสวิชา
มารดาขณะต้ังครรภ์ปัญหาสุขภาพของเดก็ และโรคท่ี มารดาตลอดระยะเวลาการต้งั ครรภ์ปัญหาสขุ ภาพ  ช่ือรายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
พบบ่อยวิธกี ารดแู ลเดก็ และการให้ภมู ิคุ้มกนั โรคแก่ ของมารดาขณะต้งั ครรภ์ปัญหาสขุ ภาพของเดก็ โรคท่ี  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
เดก็ ปฐมวยั และบทบาทของครูปฐมวัยในการ พบบ่อยวธิ กี ารดูแลเดก็ และการให้ภมู คิ ุ้มกนั โรคแก่  ไม่ปรับปรุง
 ปรับออก
ส่งเสริมสขุ ภาพแม่และเดก็ เดก็ ปฐมวัย โภชนาการสาหรับเดก็ วัยแรกเกดิ – 3 ปี  อ่นื ๆ………………..

การจัดสภาพแวดล้อมท่เี อ้อื ต่อการอบรมเล้ียงดู

บทบาทของครูปฐมวยั ในการส่งเสริมสขุ ภาพแม่และ

เดก็ การส่งเสริมความรัก ความผูกพันใน

ครอบครัว

ปว206 สุขศกึ ษาและพลศึกษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย ปฐ113 สขุ ภาวะและพลศกึ ษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย
3(2-2-5)
3(2-2-5)
CE206 Hygiene and Physical Education for
Young Children CE113 Wellness and Physical Education for
ศึกษาและวิเคราะห์ ความสาคญั ของ สขุ
Young Children
ศึกษาและพลศกึ ษาของเดก็ ปฐมวยั ตามการเจริญ
เตบิ โตและพัฒนาการ แนวทางการส่งเสริมสขุ ภาพ ศกึ ษาแนวคดิ หลักการ และทฤษฎที ่ี
เดก็ ปฐมวยั การให้ภมู คิ ุ้มกนั โรค โรคท่วั ไปของ
เดก็ การป้ องกนั อุบตั ิเหตุ การปฐมพยาบาล เก่ยี วข้องกบั เดก็ ปฐมวัยตามการเจริญเติบโตและ
เบ้อื งต้นสาหรับเดก็ ปฐมวยั กจิ กรรมการเล่นและ
การออกกาลังกายท้งั ในร่มและกลางแจ้ง ประโยชน์ พัฒนาการ แนวทางการส่งเสริมสขุ ภาพเดก็ ปฐมวยั
ของการออกกาลังกาย บทบาทของครูและ
ผ้ปู กครองในการป้ องกนั และส่งเสรมิ สขุ ภาพในเดก็ การป้ องกนั อุบตั เิ หตุ การปฐมพยาบาลเบ้อื งต้น
ปฐมวัยให้แขง็ แรง
ปว301 การประเมนิ พัฒนาการสาหรับเดก็ ปฐมวยั สาหรับเดก็ ปฐมวยั บทบาทของครูและผ้ปู กครองใน

3(2-2-5) การส่งเสริมสุขภาพในเดก็ ปฐมวัยให้แขง็ แรง
CE301 Development Evaluation of Young
ขอบข่ายของกจิ กรรม พลศกึ ษาสาหรับเดก็ ปฐมวยั
Children
ศกึ ษาความหมายความสาคัญหลักการและ ทกั ษะพ้ืนฐานทางกฬี าและกจิ กรรมเคล่ือนไหว
แนวคดิ ท่เี ก่ยี วข้องกบั การประเมินพัฒนาการเดก็
ปฐมวยั เทคนิคการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย พ้ืนฐาน การจัดสภาพแวดล้อมและการจัดกจิ กรรม
อารมณจ์ ิตใจสงั คมและสติปัญญาการสร้างและใช้
เคร่ืองมือสาหรับการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย กลางแจ้ง
บทบาทของครแู ละผ้ปู กครองในการประเมนิ ผล
ปฐ315 การประเมนิ พัฒนาการและการเรียนรู้

สาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)

CE315 Assessing Development and Learning in

Young Children

ศกึ ษาและวิเคราะห์ความหมาย ความสาคัญ

หลักการและแนวคิดท่เี ก่ยี วข้องกบั การประเมิน

พัฒนาการและการเรียนร้ตู ามสภาพจริงสาหรับเดก็

ปฐมวัย วิเคราะห์และเลือกใช้เทคนิคการประเมิน

พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สงั คมและ

สติปัญญา การสร้างและใช้เคร่ืองมอื สาหรับการ

442

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั และการรายงานผลการ ประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวัย บทบาทของครแู ละ
ประเมนิ ผลพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ผ้ปู กครองในการประเมนิ ผลพัฒนาการ การรายงาน  รหัสวชิ า
ผลการประเมนิ พัฒนาการและการเรียนรู้ ฝึกจัดทา  ช่ือรายวิชา
ปว302 ศลิ ปะสร้างสรรคส์ าหรับเดก็ ปฐมวยั สารนิทศั น์ การใช้ข้อมูลท่ไี ด้จากการประเมิน  จานวนหน่วยกติ
3(2-2-5) พัฒนาการและการเรียนร้ไู ปพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ด้วย  คาอธบิ ายรายวชิ า
กระบวนการวิจัยในช้ันเรียน  รายวชิ าใหม่
CE302 Creative Arts for Young Children ปฐ312 ศิลปะสร้างสรรคส์ าหรับเดก็ ปฐมวยั  ไม่ปรับปรุง
ศึกษาความรู้พ้ืนฐานเก่ยี วกบั ศิลปะสาหรับ  ปรับออก
2(1-2-3)  อ่นื ๆ………………..
ครูและเดก็ ปฐมวัย ประเภท หลักการจัด CE312 Creative Arts for Young Children
ประสบการณ์ สร้างสรรค์ผลงานทางศลิ ปะแบบ  รหัสวชิ า
ต่างๆ สาหรับเดก็ ปฐมวยั บทบาทของครูในการจัด ศึกษา วิเคราะห์ความร้พู ้ืนฐานเก่ยี วกบั  ช่ือรายวิชา
ประสบการณ์ศิลปสร้างสรรคส์ าหรับเดก็ ปฐมวัย การ ศลิ ปะสาหรับเดก็ ปฐมวยั พัฒนาการทางศลิ ปะของ  จานวนหน่วยกติ
ฝึกปฏับตั ิการจัดประสบการณศ์ ลิ ปสร้างสรรค์ เดก็ ปฐมวยั หลักการจัดกจิ กรรมและการจัด  คาอธบิ ายรายวชิ า
สาหรับเดก็ ปฐมวยั การเกบ็ ผลงานและการนาเสนอ ประสบการณ์สร้างสรรค์ผลงานทางศิลปะแบบต่างๆ  รายวชิ าใหม่
ผลงานทางศลิ ปะของเดก็ ปฐมวัย การประเมนิ สาหรับเดก็ ปฐมวยั บทบาทของครูในการจัด  ไม่ปรับปรงุ
พัฒนาการทางศิลปะของเดก็ ปฐมวัย ประสบการณศ์ ิลปะสร้างสรรค์ ฝึกจัดประสบการณ์  ปรับออก
ปว303 พัฒนาการทางภาษาสาหรับเดก็ ปฐมวยั ศิลปะสร้างสรรคส์ าหรับเดก็ ปฐมวัย วธิ กี ารเกบ็  อ่นื ๆ………………..
ผลงาน การนาเสนอผลงาน และการประเมิน
3(2-2-5) พัฒนาการทางศิลปะของเดก็ ปฐมวัย  รหัสวิชา
CE303 Language Development of Young ปฐ215 พัฒนาการทางภาษาและการร้หู นังสอื ใน  ช่ือรายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
Children ระยะเร่ิมแรกสาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษาพัฒนาการทางภาษา ความร้แู ละทกั ษะ CE215 Language development and Early  รายวชิ าใหม่
ทางภาษาท่เี หมาะสมสาหรับเดก็ ปฐมวยั หลักและ  ไม่ปรับปรุง
วธิ กี ารจัดประสบการณ์ทางภาษาเพ่ือพัฒนาความรู้ Literacy for young children  ปรับออก
และทกั ษะทางภาษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย บทบาทครู ศึกษาและวิเคราะห์พัฒนาการทางภาษาของเดก็  อ่นื ๆ………………..
ในการจัดประสบการณ์ การสร้างและพัฒนาส่ือเพ่ือ ปฐมวยั การเรียนร้ภู าษาของเดก็ วิธกี ารจัด
พัฒนาทกั ษะทางภาษา การประเมินพ้ืนฐานทาง ประสบการณท์ างภาษาเพ่ือพัฒนาความร้แู ละทกั ษะ
ภาษาของเดก็ ปฐมวัย งานวิจัยท่เี ก่ยี วข้อง ทางภาษาในระยะเร่ิมแรกสาหรับเดก็ ปฐมวัย
ปว304 คณิตศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั บทบาทครใู นการจัดประสบการณ์ สร้างและพัฒนา
ส่อื เพ่ือพัฒนาทกั ษะทางภาษาและศักยภาพทาง
3(1-4-4) ภาษา การประเมินพ้ืนฐานทางภาษาของเดก็ ปฐมวัย
CE304 Mathematics for Young Children
ปรับออก
ศึกษาความหมาย ความสาคัญ หลักการ
และทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั การจัดประสบการณก์ าร
เรียนร้คู ณติ ศาสตร์ การจัดประสบการณ์เพ่ือเตรียม
ความพร้อมทางคณิตศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวัย การ
ผลิตและใช้ส่ือทางคณิตศาสตร์ท่เี หมาะสมกบั เดก็
ปฐมวยั บทบาทของครใู นการจัดประสบการณ์ และ
การประเมนิ พ้ืนฐานทางคณติ ศาสตร์สาหรับเดก็
ปฐมวยั

443

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ปว305 วทิ ยาศาตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(1-4-4)
CE305 Science for Young Children ปรับออก  รหัสวชิ า
 ช่ือรายวิชา
ศกึ ษาความหมาย ความสาคัญ ทกั ษะพ้ืนฐาน ปฐ313 สะเตม็ ศึกษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมการสอน CE313 Stem Education for Young Children  คาอธบิ ายรายวิชา
วทิ ยาศาสตร์ หลักและวิธกี ารจัดประสบการณเ์ พ่ือ  รายวชิ าใหม่
เตรียมความพร้อมทางวิทยาศาสตร์สาหรับเดก็ ศกึ ษาและวเิ คราะห์ความหมาย ความสาคญั  ไม่ปรับปรุง
ปฐมวยั บทบาทของครใู นการจัดประสบการณ์และการ หลักการและทฤษฎีท่เี ก่ยี วข้องกบั การจัด  ปรับออก
ประเมนิ พ้ืนฐานทางวทิ ยาศาสตร์ของเดก็ ปฐมวัย ประสบการณ์การเรียนร้ทู ่บี รู ณาการวทิ ยาศาสตร์  อ่นื ๆ………………..
เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์
สาหรับเดก็ ปฐมวยั วิเคราะห์กรอบมาตรฐานการจัด  รหัสวชิ า
ประสบการณก์ ารเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี  ช่ือรายวิชา
วิศวกรรมศาสตร์และคณติ ศาสตร์ในระดบั ปฐมวัย  จานวนหน่วยกติ
ออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้สาหรับเดก็  คาอธบิ ายรายวิชา
ปฐมวัย ผลิตและใช้ส่อื การเรียนรู้สะเตม็ ศึกษาท่ี  รายวิชาใหม่
เหมาะสมกบั เดก็ ปฐมวยั บทบาทของครูในการจัด  ไม่ปรับปรงุ
ประสบการณ์ และการประเมินพ้ืนฐานทางสะเตม็  ปรับออก
สาหรับเดก็ ปฐมวยั  อ่นื ๆ………………..

ปว306 ดนตรีกจิ กรรมเคล่ือนไหวสาหรับเดก็ ปฐ214 กจิ กรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะสาหรับ  รหัสวชิ า
ปฐมวัย 3(1-4-4)  ช่ือรายวิชา
เดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
CE306 Music, Movement and Rhythm  คาอธบิ ายรายวิชา
Activities for Young Children CE214 Movement and Rhythm Activities for  รายวชิ าใหม่
ศึกษาเก่ยี วกบั ดนตรีและจังหวะท่เี หมาะสม  ไม่ปรับปรุง
Young Children  ปรับออก
ตามวยั ของเดก็ เพลงสาหรับเดก็ ท่งี ่ายท้งั ในด้านการ  อ่นื ๆ………………..
ร้องการทาความเข้าใจ การคัดเลือกเพลงท่มี ี ศกึ ษาความหมาย ความสาคญั และแนวคิด
ความหมายและง่ายต่อการแสดงทา่ ทางประกอบ
องคป์ ระกอบสาคัญของการแสดงและแหล่ง ท่เี ก่ยี วข้องกบั การเคล่ือนไหวและจังหวะสาหรับเดก็
ทรัพยากร การผลิตอปุ กรณ์ประกอบการแสดง การ
สร้างเพลงประกอบ การฝึกปฏิบตั กิ ารจัด ปฐมวยั การคัดเลือกบทเพลง กจิ กรรมเพ่ือส่งเสริม
ประสบการณ์ดนตรี กจิ กรรมเคล่ือนไหว และการ
ประเมินพัฒนาการทางการเคล่ือนไหวสาหรับเดก็ ทกั ษะการฟัง การร้องเพลง การแสดงออก และการ
ปฐมวัย
เคล่ือนไหวประกอบจังหวะสาหรับเดก็ ปฐมวยั จัด

แสดงละครสร้างสรรค์ ผลิตอุปกรณป์ ระกอบการ

เคล่ือนไหวและจังหวะ และแต่งเพลงสาหรับเดก็

ปฐมวัย การฝึกปฏบิ ัตกิ ารจัดกจิ กรรมการ

เคล่ือนไหวและจังหวะสาหรับเดก็ ปฐมวัย

444

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
ปฐ223 สงั คมศกึ ษาสาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)  รหัสวชิ า
ปว307 สังคมกบั เดก็ ปฐมวัย 3(1-4-4) CE223 Social Studies for Young Children  ช่ือรายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
CE307 Social Sciences for Young Children ศึกษาแนวคิดหลักการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้  คาอธบิ ายรายวิชา
สงั คมศกึ ษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย ส่งเสริมพัฒนาการ  รายวิชาใหม่
ศึกษาแนวคดิ หลักการทางสงั คมของเดก็ และการเรียนร้ทู างสังคมของเดก็ ปฐมวัย การเลือกใช้  ไม่ปรับปรุง
ยุทธวิธกี ารจัดประสบการณก์ ารเรียนร้เู พ่ือเสริมสร้าง  ปรับออก
ปฐมวยั กจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการทางสังคมเพ่ือ สมรรถนะทางสงั คมและความเป็นพลเมือง  อ่นื ๆ………………..
ออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้สอดคล้องแนวคิด
การยอมรับและเหน็ คณุ ค่าของผ้อู ่นื และสามารถอยู่ ความรู้พ้ืนฐานเก่ยี วกบั สภาพจริงของสังคมและการ  รหัสวิชา
พัฒนาความเป็นพลโลกให้กบั เดก็ ปฐมวยั ฝึก  ช่ือรายวชิ า
ร่วมกบั ผ้อู ่นื ได้อย่างมีความสขุ การสังเกต ปฏิบัติการใช้แหล่งเรียนร้ใู นชุมชนมาเป็นประโยชน์  จานวนหน่วยกติ
ในการจัดการศกึ ษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย  คาอธบิ ายรายวชิ า
พฤตกิ รรมทางสงั คมของเดก็ ปฐมวัย กจิ กรรม  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
พัฒนานิสยั บุคลิกภาพและการอยู่ร่วมกบั ผ้อู ่นื  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
สาหรับเดก็ ปฐมวยั และส่อื เตรียมความพร้อมทาง
 รหัสวชิ า
สงั คม แนวทางการพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ให้เหมาะสม  ช่ือรายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
กบั สภาพสงั คมท่เี ปล่ียนแปลง  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
ปว308 ส่อื และนวัตกรรมการเรียนร้สู าหรับเดก็  ไม่ปรับปรุง
 ปรับออก
ปฐมวยั 3(2-2-5)  อ่นื ๆ………………..

CE308 Media and Innovation for Young  รหัสวชิ า
 ช่ือรายวิชา
Children’s Learning  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา ความหมาย ความสาคญั และประโยชน์ ปรับออก  รายวิชาใหม่

ของนวัตกรรมเทคโนโลยีทสี ่งเสริมการเรียนร้สู าหรับ

เดก็ ปฐมวยั การออกแบบและผลิตส่อื เทคโนโลยี

สาหรับเดก็ ปฐมวัย และนวตั กรรมการศกึ ษาท่ใี ช้ใน

สถาบันพัฒนาเดก็ ปฐมวัย

ปว401 การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนร้สู าหรับ ปฐ322 การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนร้สู าหรับเดก็

เดก็ ปฐมวัย 3(2-2-5) ปฐมวยั 3(2-2-5)

CE401 Designing Environments for Young CE322 Environmental for Learning of Young

Children’s Learning Children

ศกึ ษาหลักการและแนวคดิ เก่ยี วกบั การจัด ศึกษาและวเิ คราะห์ความหมายความสาคัญ

สภาพแวดล้อมท่เี อ้อื ต่อการเรียนรู้ของเดก็ ปฐมวัย หลักการและแนวคิดเก่ยี วกบั การจัดสภาพแวดล้อมท่ี

ท้งั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและจิตภาพ การ เอ้อื ต่อการเรียนร้ขู องเดก็ ปฐมวัย ท้งั สภาพแวดล้อม

ออกแบบการใช้พ้ืนท่ที ้งั ภายในและภายนอก ทางกายภาพและจิตภาพ การออกแบบการใช้พ้ืนท่ี

ห้องเรียน การจัดวางวสั ดอุ ุปกรณ์และส่อื การ ท้งั ภายในและภายนอกห้องเรียน ฝึกปฏิบตั ิการจัด

เรียนรู้ รวมถึงการสร้างบรรยากาศการเรียนร้ใู นเชิง สภาพแวดล้อมการเรียนร้สู าหรับเดก็ ปฐมวยั

บวก อธบิ ายหลักการและจิตวิทยาในการจัดการช้ันเรียน

เทคนิคการจัดการช้ันเรียนในระดบั ปฐมวยั

วิเคราะห์ปัญหาพฤติกรรมของเดก็ ปฐมวัยและแนว

ทางแก้ไขเพ่ือเสริมสร้างบรรยากาศของช้ันเรียนใน

เชิงบวก ส่งเสริมวนิ ัยและการเหน็ คุณค่าในตนเอง

ของเดก็ ปฐมวยั

ปว402 การจัดการช้ันเรียนสาหรับเดก็ ปฐมวยั ปรับออก
3(2-2-5)

CE402 Classroom Management for Young
Children

445

หลกั สูตรเดมิ พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
ศึกษาหลักการและจิตวิทยาในการจัดการ  ไม่ปรับปรุง
ช้ันเรียนเทคนิคการจัดการช้ันเรียนในระดับปฐมวัย ปฐ324 การสร้างความสัมพันธร์ ะหว่างครอบครัว  ปรับออก
วิเคราะห์ปัญหาพฤติกรรมของเดก็ ปฐมวัยและแนว สถานศึกษาและชุมชน 2(1-2-3)  อ่นื ๆ………………..
ทางแก้ ไขเพ่ือเสริมสร้ างบรรยากาศของช้ันเรียนใน
เชิงบวกและส่งเสริมวินัยและการเห็นคุณค่าใน CE324 Building Relationship with Family,  รหัสวชิ า
ตนเองของเดก็ ปฐมวยั School and community  ช่ือรายวิชา
ปว403 การศกึ ษาปฐมวัยกับชุมชน 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
CE403 Communities and Early Childhood ศึกษาและวิเคราะห์ความหมายและความสาคญั  คาอธบิ ายรายวชิ า
Education ของความสัมพันธร์ ะหว่างครอบครัว สถานศกึ ษาและ  รายวิชาใหม่
ศกึ ษาความหมายของชุมชน บทบาทของชุมชน ชุมชนท่มี ีต่อคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวยั  ไม่ปรับปรุง
ต่อการจัดการศึกษา การจัดการศกึ ษาปฐมวยั โดย แนวทางและเทคนิคในการสร้างความสมั พันธแ์ ละ  ปรับออก
ชุมชนเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวยั การใช้ การมสี ่วนร่วมกบั สถานศกึ ษาของครอบครัวและชุม  อ่นื ๆ………………..
แหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ ท่เี ก่ยี วข้องกบั การศกึ ษาปฐมวยั ชมเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวยั ฝึกจัด
รวมท้งั องค์กร หน่วยงาน และภมู ิปัญญาท้องถ่ิน โครงการและกจิ กรรมท่นี าครอบครัวและชุมชนมามี
การจัดโครงการและกจิ กรรมท่นี าชุมชนมามสี ่วนร่วม ส่วนร่วม
รวมถงึ การมสี ่วนร่วมของผู้ปกครองกบั การศกึ ษา
ปฐมวัยท้งั ในและนอกโรงเรียน

ปว404 การบริหารสถานศกึ ษาปฐมวยั 3(2-2-5) ปฐ321 การบริหารสถานศกึ ษาและภาวะผ้นู า  รหัสวชิ า
CE404 Administration for Early Childhood  ช่ือรายวชิ า
สาหรับครูปฐมวยั 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
Schools  คาอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษาแนวคิด หลักการ กระบวนการ การ CE321 Administration and Leadership for Early  รายวชิ าใหม่
บริหารและการจัดการศึกษาปฐมวยั คุณธรรมและ  ไม่ปรับปรุง
จริยธรรมวิชาชีพของผ้บู ริหารสถานศึกษาปฐมวยั Childhood Teacher  ปรับออก
การส่อื สารภายในและภายนอกสถานศกึ ษา การ  อ่นื ๆ………………..
ใช้เทคโนโลยีเพ่ือการบริหารสถานศกึ ษาปฐมวยั ศึกษาแนวคิดวิเคราะห์ทฤษฎีการส่ือสารข้าม
บริหารแผนและโครงการในสถานศึกษาปฐมวัย  รหัสวิชา
วฒั นธรรม พหุวฒั นธรรมศึกษา ความหลากหลาย  ช่ือรายวชิ า
ปว405 การช่วยเหลือระยะแรกเร่ิมสาหรับเดก็ ปฐมวัย  จานวนหน่วยกติ
3(2-2-5) ทางวัฒนธรรม และการส่อื สารข้ามวัฒนธรรม การ  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
CE405 Early Intervention for Young Children เช่ือมโยงสัมพันธข์ องภาษาและวัฒนธรรมในระดับ  ไม่ปรับปรุง
ศกึ ษาแนวคิด ความสาคัญ และหลักการท่ี  ปรับออก
บุคคล ท้องถ่ิน ชุมชน ประเทศและระดับโลก การ
เก่ยี วข้องกบั การช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม การสังเกต
การจาแนกศกั ยภาพ การวินิจฉัยพัฒนาการของเดก็ ปฏบิ ัติตนกบั บุคคลต่างภาษาและวัฒนธรรมด้วยวจน
ปฐมวัย และการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม บทบาท
ภาษาและ อวจนภาษา อทิ ธพิ ลของส่อื ดจิ ิทลั และ

การเกดิ ข้ึนของวฒั นธรรมสมยั นิยมท่มี ีผลกบั ภาษา

และการส่อื สารระหว่างวฒั นธรรม การประยุกตใ์ ช้

แนวคดิ ด้านภาษาและการส่อื สารระหว่างวฒั นธรรม

ในการจัดการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา

ปฐ222 การช่วยเหลือระยะแรกเร่ิมสาหรับเดก็ ปฐมวยั

3(2-2-5)

CE222 Early Intervention Childhood Education

ศึกษาและวิเคราะห์แนวคิด ความสาคัญ

และหลักการท่ีเก่ียวข้ องกับการช่วยเหลือระยะ

แรกเร่ิม รูปแบบและข้ันตอนการให้ความช่วยเหลือ

ระยะแรกเร่ิม ฝึกปฏบิ ัติใช้เคร่ืองมือประเมินป้ องกนั

446

หลกั สูตรเดิม พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรงุ
ความร่วมมอื เพ่ือวางแผนร่วมกนั ระหว่างครู พัฒนาการเดก็ ล่าช้า และประเมินเพ่ือช่วยเหลือเดก็  อ่นื ๆ………………..
ผู้ปกครอง และผ้ทู ่เี ก่ยี วข้อง ปฐมวัยท่ีมีปัญหาพัฒนาการ วางแผนการช่วยเหลือ
เดก็ ปฐมวัย จัดทาแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล  รหัสวิชา
ปว406 การวิจัยในเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5) (IEP) แผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว  ช่ือรายวชิ า
CE406 Research in Young Children (IFSP) ออกแบบสภาพแวดล้อมและกิจกรรมท่ี  จานวนหน่วยกติ
ส่งเสริมพัฒนาการเด็ก การส่งเสริมพฤติกรรมเชิง คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาความสาคัญ หลักการและวิธกี ารทา บวก และแนวปฏิบัติในการทางานร่วมกับผู้ปกครอง  รายวิชาใหม่
วิจัย การฝึกปฏบิ ัติเก่ยี วกบั การทาวิจัยในช้ันเรียน และสหวิชาชีพในระดับปฐมวยั  ไม่ปรับปรุง
ระดับปฐมวัยในเร่ืองท่สี นใจ โดยนาเสนอข้นั ตอน 
การวจิ ัยในช้ันเรียน ซ่งึ มกี ารวางแผน การเกบ็ รวม ปรับออก  อ่นื ๆ………………..
รวมข้อมูล การวเิ คราะห์และการเสนอผลการ
วิเคราะห์ข้อมลู และการเขยี นรายงานภายใต้
คาแนะนาของอาจารย์หรือผ้เู ช่ียวชาญทางการศึกษา
ปฐมวยั

ปว211 กจิ กรรมการเรียนร้แู บบบูรณาการสาหรับ ปฐ311 กจิ กรรมการเรียนร้แู บบบูรณาการสาหรับ  รหัสวิชา
 ช่ือรายวชิ า
เดก็ ปฐมวัย 3(2-2-5) เดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวิชา
CE211 Integrated Learning Activities for Young CE311 Integrated Learning Activities for Young  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
Children Children  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
ศึกษาแนวคิดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ศกึ ษาความหมายและความสาคัญของการ
 รหัสวิชา
แบบบูรณาการ วิเคราะห์ทฤษฎีและหลักสตู รท่ี จัดการเรียนร้แู บบบูรณาการสาหรับเดก็ ปฐมวยั  ช่ือรายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
เก่ยี วข้อง การออกแบบกจิ กรรมแบบบรู ณาการ วเิ คราะห์ทฤษฎีพัฒนาการและการเรียนรู้ท่เี ก่ยี วข้อง  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวชิ าใหม่
สาหรับเดก็ แต่ละอายุ และการทดลองการจัด ศกึ ษาดูงานสถานศึกษาปฐมวัยท่ใี ช้นวัตกรรมทาง  ไม่ปรับปรุง
 ปรับออก
กจิ กรรมแบบบรู ณาการ การศึกษาปฐมวัยรูปแบบต่างๆ มาใช้ในการ  อ่นื ๆ………………..

ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการให้กบั

เดก็ ปฐมวยั วเิ คราะห์แนวทางในการจัดกจิ กรรมการ

เรียนร้แู บบบูรณาการจากการศึกษาดงู าน ฝึก

ออกแบบกจิ กรรมแบบบูรณาการสาหรับเดก็ แต่ละ

อายุ และการทดลองการจัดกจิ กรรมแบบบรู ณาการ

ปว411 สมั มนาปฏบิ ัติการการจัดการสอนสาหรับ ปฐ411 สัมมนาปัญหาและประเดน็ การศกึ ษา

เดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5) ปฐมวยั 2(1-2-3)

CE411 Seminar in Instructional Practicum for CE411 Seminar on Problems and Issues in Early

Young Children Childhood Education

การประชุมแลกเปล่ียนเก่ยี วกบั ปฏิบัตกิ าร ประชุมแลกเปล่ียนเก่ยี วกบั ประเดน็ ปัญหา หรือ

จัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาปฐมวยั การ ประสบการณ์เก่ยี วกบั การปฏบิ ัตกิ ารจัดการเรียนการ

ประเมิน พัฒนาการเดก็ การใช้เคร่ืองมือในการ สอนในสถานศึกษาปฐมวัย การประเมินพัฒนาการ

ประเมนิ การเรียนร้ขู องเดก็ การวิเคราะห์และ และการเรียนร้ขู องเดก็ ปฐมวยั ศึกษาค้นคว้าตาม

สะท้อนปัญหาการจัดการเรียนการสอน รวมท้งั ประเดน็ ท่ตี นเองสนใจอย่างลึกซ้ึงเพ่ือวเิ คราะห์และ

447

หลกั สูตรเดมิ พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
นาเสนอแนวทางปรับปรุงเพ่ือพัฒนาประสทิ ธภิ าพ สะท้อนปัญหาการจัดการเรียนการสอน รวมท้งั
การเรียนการสอน นาเสนอแนวทางปรับปรงุ เพ่ือพัฒนาประสิทธภิ าพ  รหัสวิชา
การเรียนการสอนสาหรับเดก็ ปฐมวัยฝึกบทบาท  ช่ือรายวชิ า
ปว221 การเรียนร่วมสาหรับเดก็ ปฐมวัย 2(2-0-4) ต่างๆ ของผู้ท่เี ก่ยี วข้องกับกระบวนการการสมั มนา  จานวนหน่วยกติ
CE221 Mainstream Classes for Young Children ปฐ323 การเรียนรวมสาหรับเดก็ ปฐมวยั 3(2-2-5)  คาอธบิ ายรายวชิ า
CE323 Inclusive Education for Young Children  รายวชิ าใหม่
ศึกษาความหมาย ความสาคัญ หลักการ  ไม่ปรับปรุง
และทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั การจัดการศึกษาแบบเรียน ศกึ ษาและวิเคราะห์ความสาคัญ หลักการ คา  ปรับออก
ร่วม ประเภทของเดก็ ท่มี ีความต้องการพิเศษ จากดั ความทางการศึกษาพิเศษ การเรียนรวม ความ  อ่นื ๆ………………..
รูปแบบการจัดการเรียนร่วม ประโยชน์และแนว ต้องการพิเศษ และความต้องการทางการเรียนร้ทู ่ี
ทางการเรียนร่วมสาหรับเดก็ ปฐมวัย เทคนิคการ หลากหลาย แนวคิดการตอบสนองต่อการช่วยเหลือ  รหัสวชิ า
สอน แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล บทบาท (Response to Intervention) นโยบายและกฎหมาย  ช่ือรายวิชา
และความร่วมมอื ของครู ผู้ปกครอง สถานศึกษา ผ้มู ี ในประเทศและต่างประเทศในการจัดการศึกษา  จานวนหน่วยกติ
ส่วนเก่ยี วข้องในการจัดการศกึ ษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย แบบเรียนรวม การจัดการเรียนการสอนเพ่ือ  คาอธบิ ายรายวชิ า
ตอบสนองความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัยและ  รายวิชาใหม่
ปว222 พัฒนาการทางสงั คม อารมณ์ และ ความต้องการทางการเรียนร้ทู ่หี ลากหลายใน  ไม่ปรับปรงุ
จริยธรรมสาหรับเดก็ ปฐมวัย 2(1-2-3) ห้องเรียนการประเมนิ และตดิ ตามพัฒนาการทางการ  ปรับออก
เรียนร้ใู นห้องเรียน ฝึกจัดทาแผนการจัดการศกึ ษา  อ่นื ๆ………………..
CE222 Social, Emotional, and Moral เฉพาะบคุ คล และกระบวนการส่งต่อเดก็ ปฐมวยั ท่มี ี
Development of Young Children ความต้องการพิเศษในระดับประถมศึกษา  รหัสวชิ า
ปฐ422 พัฒนาการทางสงั คม อารมณ์ และ  ช่ือรายวชิ า
ศึกษาและวิเคราะห์ทฤษฎี ท่เี ก่ยี วข้องกบั  จานวนหน่วยกติ
พัฒนาการด้านสงั คม อารมณแ์ ละจริยธรรม ของ จริยธรรมสาหรับเดก็ ปฐมวัย 2(1-2-3)  คาอธบิ ายรายวชิ า
เดก็ ปฐมวยั ของเดก็ แรกเกดิ - 6 ปี ความสาคัญ CE422 Social Emotional, and Moral  รายวชิ าใหม่
ความม่งุ หมาย บทบาทครู วิเคราะห์ปัญหาและ  ไม่ปรับปรุง
แนวทางส่งเสริม พัฒนาการทางสงั คม อารมณ์และ Development of Young Children  ปรับออก
จริยธรรมแก่เดก็ ปฐมวัย แนวทางการจัดกจิ กรรม ศึกษาและวิเคราะห์ทฤษฎี ท่เี ก่ยี วข้องกบั  อ่นื ๆ………………..
ส่งเสริมทกั ษะทางสังคม อารมณแ์ ละจริยธรรมของ พัฒนาการด้านสงั คม อารมณแ์ ละจริยธรรมของเดก็
เดก็ ปฐมวัย การประเมนิ ผลพัฒนาการทางสังคม ปฐมวัยของเดก็ แรกเกดิ -6 ปี ความสาคญั ความม่งุ
อารมณแ์ ละจริยธรรมของเดก็ ปฐมวัย หมาย บทบาทครู วเิ คราะห์ปัญหาและแนวทาง
ปว223 การประกนั คุณภาพการศึกษาปฐมวัย ส่งเสริม พัฒนาการทางสังคม อารมณแ์ ละจริยธรรม
แก่เดก็ ปฐมวยั ฝึกออกแบบและจัดกจิ กรรมส่งเสริม
2(1-2-3) ทกั ษะทางสงั คม อารมณแ์ ละจริยธรรมของเดก็
CE223 Quality Assurance for Early Childhood ปฐมวยั การประเมินผลพัฒนาการทางสังคม อารมณ์
และจริยธรรมของเดก็ ปฐมวัย
Education ปฐ421 การประกนั คณุ ภาพการศึกษาปฐมวยั
ศกึ ษาความหมาย ความสาคญั แนวคิด
ทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั การประกนั คุณภาพการศึกษา 2(1-2-3)
ตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช CE421 Quality Assurance for Early Childhood
2542 ศึกษาปัจจัยพ้ืนฐาน ตัวบ่งช้ีและเกณฑก์ าร
ประเมนิ คุณภาพให้สอดคล้องกบั ตัวบ่งช้ีและเกณฑ์ Education
การประเมนิ คณุ ภาพของสานักงานรับรองมาตรฐาน ศึกษาความหมาย ความสาคญั แนวคิด
ทฤษฎีท่เี ก่ยี วข้องกบั การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา
ตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ วเิ คราะห์
ปัจจัยพ้ืนฐาน ตวั บ่งช้ีและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ
ให้สอดคล้องกบั ตัวบ่งช้ีและเกณฑก์ ารประเมนิ
คณุ ภาพของสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ

448

หลกั สูตรเดมิ พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
และประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาระบบการประกนั คุณภาพท้งั
คณุ ภาพท้งั ภายในและภายนอก การฝึกปฏบิ ัตกิ าร ภายในและภายนอก ศกึ ษาดงู านและฝึกปฏบิ ัติการ  รหัสวชิ า
จัดการประกนั คณุ ภาพของสถานศึกษาปฐมวยั และ จัดการประกนั คณุ ภาพของสถานศึกษาปฐมวัยและ  ช่ือรายวิชา
การสร้างเครือข่ายระหว่างสถานศึกษาปฐมวยั กบั การเขยี นรายงานประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา  จานวนหน่วยกติ
ชุมชน  คาอธบิ ายรายวชิ า
ปว224 แหล่งเรียนร้สู าหรับเดก็ ปฐมวัย ปรับออก  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
2(1-2-3)  ปรับออก
CE224 Learning Resources for Young Children  อ่นื ๆ………………..

ศกึ ษาและวเิ คราะห์รูปแบบของแหล่ง
เรียนร้สู าหรับเดก็ ปฐมวยั การวางแผนและการ
จัดการในการใช้แหล่งรู้เรียนเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการ
และการเรียนร้สู าหรับเดก็ ปฐมวัย ฝึกปฏิบัตกิ ารนา
แหล่งเรียนร้ใู นชุมชนมาเป็นประโยชน์ในการจัด
การศกึ ษาสาหรับเดก็ ปฐมวัย

ปว322 ละครสร้างสรรค์สาหรับเดก็ ปฐมวัย ปฐ123 ละครสร้างสรรค์สาหรับเดก็ ปฐมวยั  รหัสวชิ า
2(1-2-3) 2(1-2-3)  ช่ือรายวิชา
 จานวนหน่วยกติ
CE322 Creative Drama for Young Children CE123 Creative Drama for Young Children  คาอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษาแนวคิด หลักการ ทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกบั ศกึ ษาแนวคิดหลักการทฤษฎที ่เี ก่ยี วข้องกับ  รายวิชาใหม่
 ไม่ปรับปรงุ
ละครและหุ่นสาหรับเดก็ ปฐมวัย หลักการออกแบบ ละครและหุ่นสาหรับเดก็ ปฐมวยั หลักการออกแบบ  ปรับออก
ละครหุ่นและโรงหุ่น การผลิตหุ่นและโรงหุ่น การ ละครหุ่นและโรงหุ่นการผลิตหุ่นและโรงหุ่นการ  อ่นื ๆ………………..
ประยุกต์วัสดุธรรมชาติและภมู ิปัญญาท้องถ่ินสาหรับ ประยุกต์วัสดุธรรมชาตแิ ละภมู ิปัญญาท้องถ่ินสาหรับ
ละครและหุ่น การประเมินการแสดงละครและการใช้ ละครและหุ่นการประเมนิ การแสดงละครและการใช้หุ่น  รหัสวชิ า
หุ่น เพ่ือส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนร้ขู องเดก็ เพ่ือส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนร้ขู องเดก็ ปฐมวัย  ช่ือรายวชิ า
ปฐมวัย  จานวนหน่วยกติ
ปว321 หนังสอื และวรรณกรรมสาหรับเดก็ ปฐมวยั ปรับออก  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวชิ าใหม่
2(2-0-4)  ไม่ปรับปรงุ
CE321 Book and Literature for Young Children  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
ความสนใจในการอ่านของเดก็ ปฐมวัย
ในช่วงวัยต่างๆ ประเภทของคาประพันธแ์ ละหนังสือ  รหัสวชิ า
อา่ นรวมท้งั การ์ตูนสาหรับเดก็ เกณฑใ์ นการเลือก  ช่ือรายวชิ า
หนังสอื และการผลิตหนังสืออา่ นสนุกหรือการ์ตนู  จานวนหน่วยกติ
สาหรับเดก็ ท่เี อ้อื ท้งั สาระบันเทงิ ความคิดสร้างสรรค์  คาอธบิ ายรายวิชา
ความรู้ตามวัย และความสามารถของเดก็  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรุง
ปว421 แนวโน้มการจัดการศกึ ษาปฐมวัยและการ ปรับออก  ปรับออก
เปล่ียนแปลงทางสังคม 2(1-2-3)

CE421 Social Change and Early Childhood
Education
ศึกษาและวเิ คราะห์ความหมายของ

ววิ ัฒนาการ การเปล่ียนแปลงทางสังคมท่มี ีผลต่อ
สถาบันครอบครัว การเล้ียงดูเดก็ และวิถีชีวิตของ

449

หลกั สูตรเดมิ พ .ศ.2557 หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2562 การปรบั ปรุง
เดก็ ปฐมวยั บทบาทของการศกึ ษาปฐมวัยท่มี ีต่อการ  อ่นื ๆ………………..
ป้ องกนั และสร้างเสริมศกั ยภาพเดก็ ปฐมวัยท่ี
สอดคล้องกบั กระแสโลกาภวิ ัฒน์ รวมท้งั สร้าง
เสริมการเรียนรู้ท่นี าไปสู่สนั ตภิ าพของโลก

ปว422 วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทยกบั การ ปฐ423 วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทยกบั การพัฒนา  รหัสวชิ า
 ช่ือรายวชิ า
พัฒนาเดก็ ปฐมวัย 2(2-0-4) เดก็ ปฐมวยั 2(1-2-3)  จานวนหน่วยกติ
 คาอธบิ ายรายวชิ า
CE422 Thai Culture and Wisdom for CE423 Thai Culture and Wisdom for Developing  รายวชิ าใหม่
 ไม่ปรับปรุง
Developing ศกึ ษา วฒั นธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและ  ปรับออก
 อ่นื ๆ………………..
ศึกษา วฒั นธรรมไทย ภมู ิปัญญาไทยและ วถิ ชี ีวติ ไทยในสงั คมท้องถ่นิ ท่มี ีผลต่อการอบรม
 รหัสวิชา
วิถชี ีวิตไทยในสังคมท้องถ่นิ ท่มี ีผลต่อการอบรม เล้ียงดู การปรับวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย  ช่ือรายวชิ า
 จานวนหน่วยกติ
เล้ียงดู การปรับวฒั นธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย เพ่ือให้เกดิ ประสิทธผิ ลในการอบรมเล้ียงดูและการ  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวิชาใหม่
เพ่ือให้เกดิ ประสิทธิผลในการอบรมเล้ียงดแู ละการ ส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ให้บังเกดิ ประโยชน์  ไม่ปรับปรุง
 ปรับออก
ส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ปฐมวัยให้บังเกดิ ประโยชน์ สงู สดุ  อ่นื ๆ………………..

สูงสดุ  รหัสวชิ า
 ช่ือรายวิชา
ปว323 ดนตรีพ้ืนฐานสาหรับครูปฐมวัย ปฐ123 ดนตรีพ้ืนฐานสาหรับครปู ฐมวัย  จานวนหน่วยกติ
2(1-2-3)  คาอธบิ ายรายวิชา
2(1-2-3)  รายวิชาใหม่
CE123 fundamental Music for Teachers of  ไม่ปรับปรุง
CE204 fundamental Music for Teachers of Young Children  ปรับออก
ศกึ ษาทฤษฎดี นตรีพ้ืนฐาน ฝึกทกั ษะการฟัง  อ่นื ๆ………………..
Young Children
การอ่านโน้ต และการบรรเลงเพลงเดก็ ท่ีไม่ซับซ้อน  รหัสวชิ า
ศึกษาพัฒนาการทางดนตรีของเดก็ ปฐมวัย โดยเน้นการปฏิบัติจริง เพ่ือให้ครูปฐมวัยสามารถ  ช่ือรายวิชา
เล่นเคร่ืองดนตรีท่เี หมาะกับการจัดประสบการณ์การ  จานวนหน่วยกติ
ทฤษฎีและแนวการจัดกจิ กรรมดนตรีสาหรับเดก็ เรียนร้สู าหรับเดก็ ปฐมวัยได้อย่างน้อย 1 ช้ิน  คาอธบิ ายรายวชิ า
 รายวชิ าใหม่
ปฐมวยั เพ่ือให้ครปู ฐมวยั สามารถออกแบบและจัด

กจิ กรรมดนตรีพ้ืนฐานสาหรับเดก็ ท้งั การฟัง การ

ร้อง การเคล่ือนไหวประกอบจังหวะ การเล่นเคร่ือง

ดนตรีโดยเน้นการปฏบิ ัติจริง

ปว423 ครูกบั ความม่นั คงของชาติ 3(2-2-5)

CE423 fundamental Music for Teachers of

Young Children

ศกึ ษาและวิเคราะห์สถานการณข์ อง

ประเทศไทย ความจาเป็นในการมสี ่วนร่วมเพ่ือ

สนับสนุน ความม่นั คงของชาติ การปลูกฝังทศั นคติ ปรับออก

ของครใู ห้เหน็ ความสาคัญและภมู ิใจในความเป็น

ไทย การเพ่ิมพูน องค์ความรู้ด้านความม่นั คงของ

ชาตโิ ดยการตดิ ตามความเคล่ือนไหวของสังคมและ

สถานการณบ์ ้านเมอื ง รวมถึงการฝึกจัดกจิ กรรมเพ่ือ

ปลูกฝังทศั นคติให้เดก็ ปฐมวัยมีความรักชาติไทย

ปฐ321 การบริหารสถานศึกษาและภาวะผ้นู า

สาหรับครูปฐมวัย 2(1-2-3)

CE321 Administration and Leadership for Early

Childhood Teacher