แผนการจัดการเรียนรู้ ป. 4 เทอม 2

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ซ่ือสตั ย์สุจรติ
3. ใฝ่เรียนรู้
4. มุง่ มน่ั ในการทางาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ข้นั ตอนการจัดการเรยี นรู้ /วิธสี อน)
ข้นั นา
1. ครทู บทวนความหมายของทศนิยมหน่งึ ตาแหน่งและสองตาแหน่ง โดยใช้แผนภาพท่แี บ่งเป็น

10 ส่วนเท่าๆ กัน และแผน่ ตารางรอ้ ย แลว้ แรเงาจานวนตา่ ง ๆ แลว้ ใหน้ กั เรียนบอก ส่วนที่แรเงาเป็น

เศษสว่ น และทศนิยม
ขั้นสอน

2. ครูนาแผนภาพแสดงจานวน 1,000 แล้วแรเงาเป็นจานวนต่าง ๆ ใหน้ ักเรียนบอก
ส่วนที่แรเงาเปน็ เศษส่วนและทศนิยม ครูยกตวั อยา่ งหลายๆ ตัวอย่าง เพ่ือสรุปวา่ ตัวเลขทอี่ ยหู่ ลัง

ทศนยิ มในตาแหน่งท่ีสาม เปน็ ตวั เลขในหลกั ส่วนพนั มีค่าประจาหลัก คือ 1 หรือ 0.001 ตวั

1,000

เลขทอี่ ยูห่ น้าจดุ ทศนยิ มให้อา่ นตามคา่ ประจาหลัก ส่วนตวั เลขทีอ่ ยู่หลงั จุดทศนยิ มใหอ้ า่ นเรียงตวั
3. ครนู าเศษส่วน ข้อความ หรือแผนภาพแสดงจานวนต่าง ๆ มาใหน้ กั เรียนบอกคา่ เป็น

ทศนยิ ม

และเขยี นคาอ่าน พร้อมกบั บอกความหมาย

การอ่านและเขยี นทศนยิ ม

ก รอ ท ิย ลขท่ีอยหู ้ ุดท ิย ใหอ้ ห ือ
บ ลขที่อยหู ลง ุดท ิย ใหอ้ รียง กซ้ ยไปข

ขอ้ ความ เขยี นรูป คาอ่านทศนิยม

6 สว่ น ใน 1,000 สว่ น เศษสว่ น ทศนิยม ศูนย์จดุ ศนู ย์ศนู ยห์ ก
เท่า ๆ กนั 0.006 ศูนยจ์ ดุ ศนู ย์สีส่ าม
43 สว่ น ใน 1,000 ส่วน 6 ศูนย์จดุ เจ็ดห้าสี่
เทา่ ๆ กัน 1000 0.043
754 สว่ น ใน 1,000 ส่วน
เท่า ๆ กนั 43 0.754
1,000

754
1,000

การเขียนทศนยิ มจากข้อความท่กี าหนดให้

39 ส่วน ใน 1,000 สว่ นเทา่ ๆ กัน เขียนเปน็ 0.039

128 สว่ น ใน 1,000 ส่วนเท่า ๆ กนั เขยี นเป็น 0.128

2 กบั 78 สว่ น ใน 1,000 สว่ นเทา่ ๆ กัน เขยี นเป็น 2.078

11 กบั 564 ส่วน ใน 1,000 ส่วนเทา่ ๆ กัน เขียนเปน็ 11.564

การอ่านทศนยิ มไมเ่ กินสามตาแหน่ง

0.139 อ่านวา่ ศนู ย์จุดหน่งึ สามเก้า

3.401 อ่านวา่ สามจดุ สีศ่ นู ย์หนงึ่
12.952 อา่ นว่า สิบสองจุดเก้าหา้ สอง

139.078 อา่ นว่า หน่ึงร้อยสามสิบเก้าจดุ ศนู ยเ์ จ็ดแปด

4. ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 9-10 โดยใหแ้ ตล่ ะคนน่งั กนั เป็นกลุ่ม ใหน้ ักเรยี นเล่นเกม บตั ร

คาตามหาคาตอบเศษสว่ นในรูปทศนิยม โดยกลมุ่ ใดทาเสร็จก่อนจะเป็นผชู้ นะ และสมาชิกในกล่มุ รับ

คะแนนไป 10 คะแนน

ขัน้ สรุป

5. ครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั สรุปวธิ ีการอ่าน และเขียนทศนยิ ม

6. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัดรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน้า 24

สอื่ และแหลง่ เรียนรู้

1. บตั รเลขทศนิยม บัตรคาอา่ นทศนิยม

2. แผนภาพการอา่ นและการเขียนทศนยิ ม

3. บตั รคาตามหาคาตอบเศษสว่ นในรูปทศนยิ ม

4. แบบฝึกหดั รายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
5. หนงั สือเรียนรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2

กระบวนการวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์ วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้วดั เกณฑ์การให้คะแนน
การเรียนรู้ข้อท่ี
1. นกั เรียนสามารถ สังเกตพฤติกรรมของ กาตอบคาถามในชน้ั นักเรียนสว่ นใหญ่
อธบิ ายเกี่ยวกบั อา่ น นกั เรยี นในการเขา้ เรยี น สามารถตอบคาถามได้
และเขียนทศนิยมไม่ ร่วมกิจกรรม ถกู ต้อง
เกินสามตาแหน่งได้
(K)

2. นกั เรียนสามารถ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัดรายวชิ า ผ่านการประเมินจาก
เขียนทศนิยมไม่เกิน รายวิชาคณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม แบบประเมนิ อยา่ งต่า
สามตาแหนง่ ได้ (P) ป.4 เล่ม 2 หนา้ 24 2 หนา้ 24 ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไป
3. นักเรียนมคี วาม สังเกตพฤติกรรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านการประเมินจาก
ตัง้ ใจในการทางาน นักเรียนในการเขา้ การเขา้ รว่ มกิจกรรม แบบประเมนิ อยา่ งต่า
(A) รว่ มกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขนึ้ ไป

ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผ้ทู ไี่ ด้รับหมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังนี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ทม่ี ีองคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นในระดบั
 ดมี าก

 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง ในเร่ือง ...........................................................................................
2. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
 เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญได้อย่างเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ควรพัฒนาต่อไป
3. การวัดและประเมินผล ใชเ้ คร่อื งมือ วธิ ีการวดั และเกณฑ์การวดั และประเมินผล ในระดับ
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรอื่ ง .............................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ
........................................................................................................................................ .......................
........................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ ห์โตแกว้ )

ผูอ้ านวยการโรงเรยี น
............/......................./...........

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1/2564

ผลการเรยี นรู้
.......................................................................................................................................... ............................

...................................................................................................... ................................................................
............................................................................................................................. .........................................
..................................................................................................................................................... .................

ปัญหาและอปุ สรรค
ไมม่ ี มี ในเร่อื ง

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
.................................................................................... ..................................................................................

แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงช่ือ..............................................
(นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 34 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4
กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ เวลา 19 ช่ัวโมง
หน่วยการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง ทศนิยม

แผนท่ี 34 เรื่อง ค่าประจาหลักของทศนิยม เวลา 1 ช่ัวโมง
ชัน้ ป.4/ จดั การเรียนรู้ วันที่ ....................................................... เวลา ........................
ชั้น ป.4/ จัดการเรยี นรู้ วันที่ ....................................................... เวลา ........................
จดั ทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลิศ

สาระที่ 1 จานวนและพชี คณติ
สาระการเรยี นรู้

1. ความรู้
คา่ ประจาหลกั ของทศนยิ ม

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ
การสรปุ ความรู้ การจาแนก การปฏิบตั ิ

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน

สาระสาคัญ
คา่ ประจาหลักของทศนยิ ม ตาแหน่งท่หี นึง่ คือ หรือ 0.1
คา่ ประจาหลักของทศนยิ ม ตาแหนง่ ทีส่ อง คอื หรือ 0.01
ค่าประจาหลักของทศนยิ ม ตาแหนง่ ทส่ี าม คือ หรอื 0.001

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ

จานวน ผลทเี่ กิดขึน้ จากการดาเนินการ สมบตั ขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้

ตวั ชวี้ ัดชั้นปี
ค 1.1 ป.4/5 อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหน่ง แสดงปริมาณของสงิ่ ตา่ ง ๆ และแสดงส่งิ

ต่าง ๆ ตามทศนิยมที่กาหนด
ค 1.1 ป.4/6 เปรียบเทียบและเรียงลาดบั ทศนิยมไม่เกนิ 3 ตาแหน่งจาก สถานการณ์ต่าง ๆ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถบอกค่าประจาหลกั และคา่ ของตวั เลขในหลกั ตา่ ง ๆ ของทศนยิ มไม่เกินสาม

ตาแหนง่ ได้ (K)

2. นกั เรยี นสามารถเขียนค่าประจาหลักและค่าของตวั เลขในหลักตา่ ง ๆ ของทศนิยมไม่เกินสาม
ตาแหน่งได้ (P)

3. นกั เรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้ารว่ มกิจกรรม (A)
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต
3. ใฝ่เรียนรู้
4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ขน้ั ตอนการจัดการเรียนรู้ /วิธสี อน)
ข้นั นา
1. ครใู ห้นักเรยี นทบทวนความหมายของทศนิยมหนงึ่ ตาแหน่ง สองตาแหน่ง สามตาแหน่ง
การอา่ นทศนยิ ม ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้

13.09 อ่านวา่ ……………………………………….
49.52 อา่ นวา่ ………………………………………
หา้ สิบหกจุดศนู ยห์ นึง่ เขยี นเป็นทศนยิ ม คือ………………………..………
หนง่ึ พันหนงึ่ รอ้ ยสบิ เอ็ดจดุ หน่ึง เขียนเป็นทศนยิ ม คือ……………………..
52.03 ตัวเลข 3 หมายความว่า เป็นก่สี ่วนใน 100,000 สว่ นทีเ่ ท่ากนั ……………………..
76.01 ตวั เลข 1 หมายความว่า เป็นกี่สว่ นใน 10,000 สว่ นทเ่ี ท่ากัน………………………’

ขน้ั สอน
2. ครใู ห้นักเรยี นดูตารางหลักเลขและคา่ ประจาหลกั ของทศนยิ มในหนงั สือ ตัวอยา่ งที่เป็นทศนยิ ม
3 ตาแหน่งมาให้นักเรียนพจิ ารณา ตามตวั อย่างในเนื้อหา แลว้ ให้นักเรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี

4 อยู่ในหลักอะไร มีค่าเทา่ ไร (หลักร้อย มีค่า 400)
3 อยู่ในหลกั อะไร มีค่าเท่าไร (หลกั สิบ มคี า่ 30)

5 อยใู่ นหลักอะไร มคี า่ เทา่ ไร (หลกั หน่วย มคี า่ 5)

6 อยู่ในหลกั อะไร มคี ่าเทา่ ไร (หลกั ส่วนสิบ มคี ่า 6 หรอื 0.6)

10

7 อยู่ในหลกั อะไร มคี ่าเท่าไร (หลกั สว่ นรอ้ ย มีคา่ 7 หรอื 0.07)

100

1 อยใู่ นหลักอะไร มีคา่ เท่าไร (หลักส่วนพัน มคี ่า 1 หรือ 0.001)

1000

ยกตัวอย่างอกี 2 – 3 ตวั อย่าง ใชค้ าถามทานองเดยี วกนั น้ี ให้นักเรยี นตอบคาถามทีละคน ดังน้ี

304.201 อ่านวา่ ……………………………………….

48.526 อ่านวา่ ……………………………………….

247.739 อา่ นว่า……………………………………….

3. ครใู หน้ ักเรียนพจิ ารณาและอภปิ รายถึงค่าประจาหลกั ของหลักเลขที่อยู่ถดั ไปทางซ้ายวา่ เป็น

อยา่ งไรกบั คา่ ประจาหลกั ของหลักเลขทีอ่ ยู่ถัดไปทางขวา ซง่ึ ควรจะสรปุ ได้วา่ “ค่าประจาหลกั ท่อี ยู่

ทางซ้าย จะมีคา่ เป็นสิบเทา่ ของคา่ ประจาหลักทอ่ี ยู่ถดั มาทางขวา”

4. ใหน้ ักเรยี นออกมาเขียนคา่ ประจาหลกั บนกระดานดาทีละคน ซง่ึ จะไดด้ งั น้ี

435.671 304.20 48.526 247.739

0.001 0.001 0.006 0.009

0.07 0 0.02 0.03

0.6 0.2 0.5 0.7

5 48 7

30 0 40 40

400 300 200

ขั้นสรปุ

5. ครใู หน้ กั เรียนชว่ ยกันสรปุ เกี่ยวกบั ค่าประจาหลักของทศนยิ ม ซ่ึงควรจะสรปุ ไดด้ ังน้ี

- ตัวเลขทอ่ี ยหู่ ลังจดุ ทศนยิ มในตาแหน่งที่ หนึง่ สอง สาม เปน็ ตวั เลขในหลักสว่ น

สิบ สว่ นร้อย ส่วนพัน ตามลาดบั

- ค่าประจาหลักของทศนิยมตาแหนง่ ที่ หน่ึง สอง สาม คอื 1 , 1 , 1

10 100 1000

หรือ 0.1 , 0.01 , 0.001 ตามลาดับ ค่าประจาหลักที่อยู่ทางซา้ ยจะมคี า่ เป็นสบิ เทา่ ของค่าประจาหลัก
ของหลักท่อี ยู่ถดั มาทางขวา

6. นกั เรยี นทาแบบฝึกหัดรายวชิ าคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 หน้า 26
ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้

10. แบบฝึกเสริมทักษะ เร่ือง ค่าประจาหลกั ของทศนยิ ม
11. ใบความรู้ เรอ่ื ง ค่าประจาหลักของทศนิยม
12. หนังสือเรยี นรายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2

กระบวนการวัดและประเมินผล

จุดประสงค์ วธิ กี ารวดั เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้วดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน
การเรยี นรูข้ อ้ ที่
นกั เรยี นส่วนใหญ่
1. นักเรยี นสามารถ สังเกตพฤติกรรมของ สังเกตจากการตอบ สามารถตอบคาถามได้
ถกู ต้อง
อธบิ ายเกยี่ วกับค่า นกั เรยี นในการเข้า คาถามในชั้นเรียน
ผ่านการประเมินจาก
ประจาหลกั ของ รว่ มกิจกรรม แบบประเมนิ อย่างตา่
ระดบั คุณภาพ 3 ขนึ้ ไป
ทศนยิ มได้ (K)

2. นักเรียนสามารถ ตรวจแบบฝึกหดั

เขยี นค่าประจาหลกั รายวิชาคณิตศาสตร์ แบบฝึกหดั รายวิชา

และคา่ ของตัวเลขใน ป.4 เลม่ 2 หน้า 26 คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม

หลกั ต่าง ๆ ของ 2 หนา้ 26

ทศนยิ มไม่เกินสาม

ตาแหน่งได้ (P)

3. นกั เรียนมคี วาม สังเกตพฤตกิ รรมของ แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก

กระตือรอื รน้ ในการ นักเรียนในการเข้า การเขา้ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินอย่างต่า

เขา้ ร่วมกิจกรรม (A) รว่ มกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขนึ้ ไป

ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผูท้ ไ่ี ด้รับหมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังนี้

1. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ที่มีองคป์ ระกอบของแผนครบถ้วนในระดับ
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเรอ่ื ง ...........................................................................................

2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั ควรพฒั นาต่อไป

3. การวัดและประเมนิ ผล ใช้เครอ่ื งมือ วธิ กี ารวดั และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรื่อง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................................

ลงชอื่ .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ ห์โตแก้ว)
ผูอ้ านวยการโรงเรยี น
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 1/2564

ผลการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไมม่ ี มี ในเรือ่ ง

............................................................................................................................. .........................................
.............................................................................................................................................................. ........
.......................................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
......................................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงชื่อ..............................................
(นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 35 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ เวลา 19 ช่วั โมง
หนว่ ยการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง ทศนยิ ม

แผนที่ 35 เร่ือง การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย เวลา 1 ชั่วโมง
ชนั้ ป.4/ จัดการเรียนรู้ วนั ที่ ....................................................... เวลา ........................
ชัน้ ป.4/ จัดการเรยี นรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................
จดั ทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลิศ

สาระท่ี 1 จานวนและพีชคณิต
สาระการเรียนรู้

1. ความรู้
คา่ ประจาหลกั ของทศนิยม

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ
การสรปุ ความรู้ การจาแนก การปฏิบัติ

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน

สาระสาคัญ
การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย เป็นการเขียนในรูปการบวกของค่าของตัวเลขในหลักต่าง ๆ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ

จานวน ผลที่เกดิ ขนึ้ จากการดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้
ตัวชี้วดั ชน้ั ปี

ค 1.1 ป.4/5 อา่ นและเขยี นทศนิยมไมเ่ กิน 3 ตาแหน่ง แสดงปริมาณของส่ิง ต่าง ๆ และแสดงสิ่ง
ต่าง ๆ ตามทศนยิ มที่กาหนด

ค 1.1 ป.4/6 เปรยี บเทยี บและเรียงลาดับทศนิยมไม่เกนิ 3 ตาแหนง่ จาก สถานการณ์ตา่ ง ๆ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถอธิบายทศนิยมในรูปกระจาย เป็นการเขียนในรูปการบวกของคา่ ของตัวเลข
ในหลักต่าง ๆ ได้ (K)

2. นักเรยี นสามารถเขยี นทศนิยมในรปู กระจาย เป็นการเขียนในรปู การบวกของคา่ ของตวั เลขใน
หลักตา่ ง ๆ ได้ (P)

3. นกั เรยี นมคี วามกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม (A)

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี ินัย
2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มุ่งม่ันในการทางาน

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (ขนั้ ตอนการจดั การเรียนรู้ /วธิ ีสอน)
ขัน้ นา
1. ให้นักเรียนทบทวนการกระจายเลขจานวนนับ โดยการทาโจทยต์ ่อไปน้ี
จงเขยี นให้อยู่ในรปู การกระจายและตัวเลขแต่ละตัวอยใู่ นหลักใด มคี ่าเทา่ ใด

132, 444, 256, 7,42

ข้นั สอน

2. ครใู ห้นักเรียนดูแผนภาพแสดงแผนภาพการเขียนทศนยิ มในรปู กระจายในหนงั สือเรียนรายวิชา
คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 พรอ้ มท้ังอธิบายและยกตัวอยา่ ง ดังน้ี

เขียนทศนิยม 5,987.34 ในรูปกระจาย สามารถทาได้ดังน้ี
5 อยู่ในหลกั พันมีคา่ 5,000
9 อยู่ในหลกั ร้อยมีค่า 900
8 อยใู่ นหลักสิบมีค่า 80
7 อย่ใู นหลกั หนว่ ยมีค่า 7
3 อยูใ่ นหลกั สว่ นสบิ มีคา่ หรือ 0.3
4 อยู่ในหลกั ส่วนมคี ่า หรอื 0.04

ดงั น้นั 5,987.34 เขียนในรูปกระจายได้
5,987.34 = 5,000 + 900 + 80 + 7 + 0.3 + 0.04
3. ครูกาหนดโจทย์ให้นักเรียนเขียนอยใู่ นรูปกระจาย ดงั น้ี
239.387, 59.634, 1,001.101

4. ครแู จกบตั รหมายเลขท่ีระบคุ ่าประจาหลกั ให้นักเรยี นทุกคน แล้วกาหนดตัวเลขทศนยิ ม เพือ่ ให้
นักเรยี นออกมายืนตามบตั รหมายเลขท่ีระบคุ ่าประจาหลัก แล้วให้นกั เรยี นที่เหลอื ชว่ ยกันตรวจสอบ
ถูกต้องหรอื ไม่ เชน่ ครูกาหนดตวั เลข 9.78

5, หลักสิบ 9, หลกั หนว่ ย 7, หลักส่วนสิบ 8, หลกั ส่วนร้อย
ขั้นสรุป
5. ครใู ห้นักเรยี นช่วยกันสรุปเกีย่ วกับการเขียนทศนิยมในรปู กระจาย ซงึ่ ควรจะสรุปได้ดังนี้
การเขียนทศนยิ มในรปู กระจาย เปน็ การเขยี นในรูปการบวกของค่าของตัวเลขในหลักต่าง ๆ

6. ครใู หน้ กั เรียนทาแบบฝกึ หดั รายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หนา้ 28

สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1. แบบฝกึ หดั รายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หนา้ 28

2. หนังสือเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2

กระบวนการวดั และประเมินผล

จุดประสงค์ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื ท่ีใช้วัด เกณฑ์การให้คะแนน
การเรียนรขู้ อ้ ท่ี
1. นกั เรียนสามารถ สังเกตพฤติกรรมของ สงั เกตจากกการตอบ นกั เรยี นส่วนใหญ่
อธิบายทศนิยมในรปู นกั เรยี นในการเข้า คาถามในชัน้ เรยี น สามารถตอบคาถามได้
กระจาย เปน็ การ รว่ มกจิ กรรม ถูกต้อง
เขยี นในรูปการบวก
ของคา่ ของตัวเลขใน
หลกั ตา่ ง ๆ ได้ (K)

2. นักเรยี นสามารถ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั รายวิชา ผา่ นการประเมินจาก
เขยี นทศนยิ มในรปู รายวิชาคณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม แบบประเมนิ อยา่ งตา่
กระจาย เป็นการ ป.4 เล่ม 2 หน้า 28 2 หนา้ 28 ระดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไป
เขียนในรูปการบวก
ของค่าของตัวเลขใน
หลักตา่ ง ๆ ได้ (P)

3. นักเรียนมีความ สังเกตพฤตกิ รรมของ แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก

กระตือรอื ร้นในการ นักเรียนในการเขา้ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม แบบประเมินอย่างต่า

เข้าร่วมกจิ กรรม (A) รว่ มกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขนึ้ ไป

ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผทู้ ่ไี ด้รับหมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมีความคิดเหน็ ดงั นี้

1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่มี ีองค์ประกอบของแผนครบถ้วนในระดับ
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเร่อื ง ...........................................................................................

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
 เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรพฒั นาต่อไป

3. การวดั และประเมนิ ผล ใชเ้ ครอ่ื งมือ วธิ ีการวดั และเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ในระดับ
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเร่ือง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
.................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. ...................................
.............................................................................................................................................. .................
................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ ห์โตแก้ว)

ผู้อานวยการโรงเรียน
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 1/2564

ผลการเรยี นรู้
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ปัญหาและอุปสรรค
ไมม่ ี มี ในเร่ือง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4

หน่วยการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง ทศนยิ ม เวลา 19 ช่วั โมง

แผนที่ 36 เรือ่ ง การเปรียบเทียบทศนยิ ม เวลา 1 ชวั่ โมง

ช้นั ป.4/ จัดการเรียนรู้ วันท่ี ....................................................... เวลา ........................

ช้นั ป.4/ จัดการเรียนรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................
จัดทาโดย นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ

_____________________________________________________________________

สาระที่ 1 จานวนและพีชคณติ

สาระการเรยี นรู้

1. ความรู้

การเปรียบเทียบทศนิยม

2. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ
การสรุปความรู้ การจาแนก การปฏบิ ตั ิ

3. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน

สาระสาคัญ

การเปรียบเทียบทศนิยมให้เปรียบเทียบจานวนนับ หรือศูนย์ที่อยู่หน้าจุดทศนิยมก่อน ถ้าเท่ากัน

ให้เปรียบเทียบตัวเลขหลังจุดทศนิยมตาแหน่งที่ 1 ถ้าตัวเลขหลังจุดทศนิยมตาแหน่งที่ 1 เท่ากัน ให้

เปรยี บเทยี บตัวเลขหลังจุดทศนิยมตาแหน่งท่ี 2 และตาแหน่งที่ 3 ต่อไป

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ

จานวน ผลที่เกิดข้นึ จากการดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และนาไปใช้

ตัวช้วี ดั ชนั้ ปี

ค 1.1 ป.4/5 อา่ นและเขยี นทศนยิ มไม่เกิน 3 ตาแหนง่ แสดงปริมาณของสงิ่ ตา่ ง ๆ และแสดงสง่ิ

ต่าง ๆ ตามทศนิยมท่ีกาหนด

ค 1.1 ป.4/6 เปรยี บเทยี บและเรียงลาดับทศนยิ มไม่เกนิ 3 ตาแหน่งจาก สถานการณต์ า่ ง ๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรยี นสามารถสามารถอธิบายเกีย่ วกบั ทศนิยมสองจานวนเมอื่ นามาเปรียบเทยี บกันได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถเปรียบเทียบทศนิยมท่ีกาหนดให้ได้ (P)
3. นักเรียนมคี วามต้งั ใจในการทางาน (A)
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ซ่ือสัตย์สจุ ริต
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มุ่งม่ันในการทางาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ข้นั ตอนการจัดการเรียนรู้ /วธิ ีสอน)
ขัน้ นา
1. ให้นักเรียนทบทวนความรเู้ ดมิ เกยี่ วกับค่าประจาหลักของทศนิยมและตวั เลขตามคา่ ประจา
หลกั ทศนยิ ม โดยการสนทนาซักถาม
ข้นั สอน
2.ครอู ธบิ ายหลกั ในการเปรียบเทียบทศนยิ มหลกั ในการเปรยี บเทียบทศนิยม

2.1 ให้เปรียบเทียบจานวนนับหรอื ศนู ยท์ ่ีอย่หู นา้ จุดทศนยิ มก่อน ถ้าจานวนท่ีอยหู่ น้า
ทศนยิ ม
จานวนใดมีคา่ มาก ทศนยิ มจานวนนนั้ จะมคี ่ามากกว่า
2.2 ถา้ จานวนที่อยู่หนา้ จุดทศนิยมมีคา่ เท่ากนั ให้เปรียบเทียบตวั เลขหลงั จดุ ทศนิยมใน
ตาแหนง่ ท่ี 1 ( หลกั สว่ นสบิ ) ถา้ ตวั เลขในตาแหนง่ ที่หนึง่ ของทศนิยมใดมีค่ามากกว่าทศนิยมนนั้ ก็จะมีค่า
มากกวา่ ถ้าทศนิยมในตาแหน่งท่ี 1 มีค่าเท่ากัน ให้เปรียบเทียบทศนิยมใหตาแหนง่ ท่ี 2 ( หลกั สว่ นรอ้ ย )
ถ้าตัวเลขใน ตาแหนง่ ที่ 2 ของทศนิยมใดมคี า่ มากกว่า ทศนยิ มนั้นจะมคี า่ มากกว่า ถา้ ทศนยิ มใน
ตาแหนง่ ท่ี 2 มีคา่ เท่ากนั ก็ให้เปรยี บเทียบทศนิยมในตาแหน่งท่ีอยู่ถัดไปทางขวามือตามลาดับ
ตัวอย่างเช่น

5.46 > 5.43

1.35 < 1.352
26.045 > 26.016

3. ครเู ขยี นจานวนนบั ในรูปทศนิยม ตามตัวอย่างเนอ้ื หาในหนังสอื มาให้นักเรยี นพิจารณา และ
อภปิ รายเกี่ยวกบั การเขียนจานวนนับในรูปทศนิยม แล้วชว่ ยกนั สรปุ ซงึ่ ควรจะสรุปได้ดังนี้ “จานวนนบั
ใด ๆ สามารถเขยี นให้อยู่ในรูปทศนยิ มไดโ้ ดยใสจ่ ดุ หลงั จานวนนน้ั แล้วเตมิ ศูนย์ (0) ตามจานวน ตาแหนง่
ทศนิยมท่ีต้องการ ซง่ึ การเขียนศนู ย์ (0) ต่อท้ายทศนยิ มใด ๆ ไม่ทาให้คา่ ของทศนยิ มเปลี่ยนไป”

4. ครูกาหนดจานวนนับ และทศนิยม บนกระดานดา แล้วให้นักเรยี นออกไปเขยี นเป็นทศนิยม
ตามท่ีกาหนดทลี ะคนดงั น้ี

จานวน ทศนิยม 1 ตาแหน่ง ทศนิยม 2 ตาแหน่ง ทศนิยม 3 ตาแหน่ง
60
44
23
8.5
0.2
0.3
8
36

5. ครเู ขยี นทศนยิ มให้นักเรยี นเปรยี บเทยี บดงั น้ี

0.9 กับ 0.90

ให้นกั เรยี นตอบคาถามดังน้ี

จานวน 0.9 มหี ลักเลขกห่ี ลกั (2 หลกั )

จานวน 0.90 มหี ลกั เลขกห่ี ลกั (3 หลัก)

จะสรปุ วา่ จานวนท่ีมหี ลกั มากกว่า มคี า่ มากกวา่ ไดห้ รือไม่ (ไม่ได้ ตอ้ งพิจารณา

คา่ ของตวั เลขในแต่ละหลกั ก่อน)

จานวน 0.9 มีคา่ เท่าไร  9 
10 

จานวน 0.90 มคี า่ เท่าไร  90  หรอื  9 
100  10 

ดังนั้น 0.9 กบั 0.90 มคี ่าเปน็ อยา่ งไรกัน (มีคา่ เท่ากัน คือ 0.9 = 0.90)

ครูเขยี นทศนยิ มมาใหน้ กั เรียนเปรียบเทยี บอีก โดยใหต้ อบคาถามดังนี้

7.506 กบั 7.56

จานวนแรก ตวั เลข 7 มีคา่ เทา่ ไร (7)

จานวนหลงั ตัวเลข 7 มคี า่ เท่าไร (7)

ดงั นัน้ หลักหน่วยของจานวนแรกกบั จานวนหลงั มีค่าเปน็ อย่างไรกนั (เทา่ กันคอื 7 = 7

)

ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาหลกั ถัดไปทางขวาตาแหน่งท่ี 1

จานวนแรก ตวั เลข 5 มีคา่ เทา่ ไร ( 5 หรอื 0.5)

10

จานวนหลัง ตัวเลข 5 มคี ่าเท่าไร ( 5 หรือ 0.5)
10

ดังนน้ั ในหลกั สว่ นสิบของจานวนแรกกบั จานวนหลังมคี ่าเป็นอย่างไรกัน

(เทา่ กัน คือ 0.5 = 0.5)

ใหน้ ักเรยี นพิจารณาหลกั ถัดไปจากทางขวา ตาแหนง่ ที่ 2

จานวนแรก ตวั เลข 0 มคี า่ เทา่ ไร (0)

จานวนหลงั ตวั เลข 6 มคี า่ เทา่ ไร ( 6 หรือ 0.06)
100

ดงั น้ันในหลกั ส่วนรอ้ ยของจานวนแรกกับจานวนหลงั มคี า่ เป็นอย่างไรกัน (0 < 0.06)

สรปุ ได้วา่ 7.506 มีคา่ น้อยกว่า 7.56

ขนั้ สรุป
6. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปเกยี่ วกบั การเปรียบเทยี บทศนิยม ซงึ่ ควรจะไดด้ ังน้ี

1. การเขยี นศนู ย์ (0) ตอ่ ท้ายทศนยิ มใด ๆ จะไมท่ าให้ค่าของทศนยิ มเปลย่ี นไป
2. จานวนนับใด ๆ สามารถเขยี นให้อยู่ในรปู ทศนยิ มได้ โดยใส่จุดหลังจานวนนับนัน้ แลว้ เติม
0 ตามจานวนตาแหน่งทศนิยมทีต่ ้องการ

3. การเปรยี บเทียบทศนยิ ม ให้เปรยี บเทียบจานวนทอ่ี ยู่หนา้ จุดทศนยิ มก่อน ถ้าจานวนใดมี
ค่ามากกว่า ทศนิยมน้ันจะมีค่ามากกว่า ถ้าจานวนที่อยู่หน้าจุดทศนิยมมีค่าเท่ากัน ให้เปรียบเทียบ
ทศนิยมในตาแหน่งท่ีหนงึ่ ถ้าทศนิยมในตาแหน่งท่ีหนึ่งมีค่ามากกว่า ทศนิยมน้ันจะมีค่ามากกว่า แต่ถ้ามี
คา่ เทา่ กนั ใหเ้ ปรยี บเทยี บทศนยิ มในตาแหน่งที่สองเช่นนเี้ รื่อยไป

5.ครใู ห้นกั เรียนทาแบบฝกึ หดั รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 หน้า25
สือ่ และแหล่งเรียนรู้

1. แบบฝึกหัดรายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2
2. หนังสือเรยี นรายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2

กระบวนการวัดและประเมินผล

จุดประสงค์ วธิ กี ารวดั เครื่องมอื ท่ีใช้วัด เกณฑก์ ารให้คะแนน
การเรยี นรขู้ อ้ ที่
นกั เรียนสว่ นใหญ่
1. มนี ักเรียนสามารถ สงั เกตพฤตกิ รรมของ สงั เกตจากการตอบ สามารถตอบคาถามได้
ถูกต้อง
เปรยี บเทยี บจาก นักเรยี นในการเข้า คาถามในช้นั เรียน

ทศนยิ มที่คา่ มากไป ร่วมกจิ กรรม

หาทศนยิ มท่ีมคี ่าน้อย

ได้ (K)

2. นกั เรียนสามารถ ต ร ว จ แ บ บ ฝึ ก หั ด แบบฝึกหัดรายวชิ า ผ่านการประเมินจาก

ใช้วธิ ีการทีห่ ลาก- รายวิชาคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม แบบประเมินอย่างตา่

หลาย แก้ปญั หา (P) ป.4 เล่ม 2 หนา้ 25 2 หนา้ 25 ระดบั คุณภาพ 3 ขึน้ ไป

3. นกั เรียนมคี วาม สังเกตพฤตกิ รรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก

กระตือรอื รน้ ในการ นักเรียนในการเข้า การเขา้ รว่ มกจิ กรรม แบบประเมนิ อย่างต่า

เข้าร่วมกิจกรรม (A) ร่วมกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขึน้ ไป

ความเหน็ ของผู้บริหาร/ผู้ที่ไดร้ ับหมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ แลว้ มีความคิดเห็นดังน้ี

1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ทีม่ ีองคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง ในเร่อื ง ...........................................................................................

2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
 เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังขาดกระบวนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ควรพัฒนาต่อไป

3. การวัดและประเมนิ ผล ใชเ้ คร่อื งมือ วธิ ีการวัด และเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรอื่ ง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ..................................
.............................................................................................. ..................................................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สิงหโ์ ตแก้ว)
ผอู้ านวยการโรงเรียน
............/......................./...........

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 1/2564

ผลการเรียนรู้
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค

ไมม่ ี มี ในเรือ่ ง
................................................................................................................ ......................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................... .......
........................................................................................................................... ...........................................
............................................................................................................................. .........................................

แนวทางแก้ไข
.............................................................................................................................................................. ........
.......................................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงชื่อ..............................................
(นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 37

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

หนว่ ยการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 เร่ือง ทศนยิ ม เวลา 19 ช่ัวโมง

แผนท่ี 37 เรอื่ ง การเปรียบเทียบทศนยิ ม เวลา 1 ชัว่ โมง

ช้ัน ป.4/ จดั การเรียนรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................

ช้ัน ป.4/ จัดการเรยี นรู้ วนั ที่ ....................................................... เวลา ........................

จดั ทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลิศ

_______________________________________________________________________

สาระที่ 1 จานวนและพชี คณติ

สาระการเรยี นรู้

1. ความรู้

- การเปรยี บเทยี บทศนิยม 1 ตาแหน่ง กับทศนยิ ม 1 ตาแหน่ง

- การเปรียบเทียบทศนยิ ม 2 ตาแหน่ง กบั ทศนิยม 2 ตาแหนง่

- การเปรยี บเทยี บทศนยิ ม 1 ตาแหนง่ กับทศนิยม 2 ตาแหน่ง

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ

การสรปุ ความรู้ การจาแนก การปฏบิ ตั ิ

3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน

สาระสาคัญ

ทศนิยมสองจานวนเม่ือนามาเปรียบเทียบกันอาจมีค่าเท่ากัน มากกว่ากัน หรือน้อยกว่ากัน

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ

จานวน ผลที่เกดิ ขนึ้ จากการดาเนินการ สมบัติของการดาเนินการ และนาไปใช้

ตัวช้วี ัดชน้ั ปี

ค 1.1 ป.4/5 อา่ นและเขียนทศนิยมไมเ่ กนิ 3 ตาแหนง่ แสดงปริมาณของสงิ่ ต่าง ๆ และแสดงสิ่ง

ต่าง ๆ ตามทศนิยมท่ีกาหนด

ค 1.1 ป.4/6 เปรียบเทียบและเรยี งลาดบั ทศนยิ มไมเ่ กนิ 3 ตาแหน่งจาก สถานการณต์ า่ ง ๆ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรยี นสามารถสามารถอธบิ ายเก่ียวกบั ทศนยิ มสองจานวนเม่ือนามาเปรยี บเทยี บกนั ได้ (K)

2. นกั เรียนสามารถเปรียบเทียบทศนิยมท่ีกาหนดให้ได้ (P)
3. นักเรยี นมีความตงั้ ใจในการทางาน (A)

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี ินยั
2. ซือ่ สตั ย์สจุ ริต
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มุง่ มน่ั ในการทางาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ขั้นตอนการจดั การเรยี นรู้ /วธิ ีสอน)
ขน้ั นา
2. ใหน้ ักเรยี นทบทวนการกระจายเลขจานวนนบั โดยการทาโจทยต์ อ่ ไปน้ีจงเขยี นให้อยใู่ นรูปการ
กระจายและตวั เลขแตล่ ะตวั อยใู่ นหลักใด มีค่าเทา่ ใด

564 , 333 , 987 ,

ขัน้ สอน
2. ครอู ธบิ ายหลักในการเปรยี บเทยี บทศนยิ ม

2.1 พจิ ารณาจานวนเต็มหน้าจดุ ทศนิยม ถ้าจานวนใดมากกวา่ จานวนนั้นมคี า่ มากกว่า
เชน่ 0.5 > 0.2

2.2 ถา้ จานวนเต็มหนา้ จดุ ทศนิยมเทา่ กนั ให้พจิ ารณาเลขโดหลงั จดุ ทศนิยมในตาแหนง่
ท่ี
1 ของจานวนใดมากกว่า จานวนนั้นกจ็ ะมีค่ามากกว่าด้วย เชน่ 9.21 > 9.19

2.3 ถา้ เลขโดของทศนิยมตาแหน่งท่ี 1 เทา่ กนั ให้พจิ ารณาเลขโดตาแหนง่ ท่ี 2, 3…
ดว้ ยวธิ กี ารเดยี วกัน เชน่ 7.54 > 7.52

3. ครยู กตวั อย่างการเปรียบเทียบทศนยิ ม 1 ตาแหนง่ กบั ทศนยิ ม 1 ตาแหน่ง พจิ ารณาตัวอย่าง
0.6 กับ 0.8

หลกั หนว่ ย หลักสว่ นสบิ
6
0 8

0

ตวั เลขหลักหน่วยเท่ากนั คือ 0 ตัวเลขหลักส่วนสบิ ตา่ งกนั คือ .8 > .6
ดังนนั้ 0.8 > 0.6ตัวเลข

การเปรยี บเทยี บทศนยิ ม 2 ตาแหนง่ กับทศนยิ ม 2 ตาแหน่งพิจารณาตัวอยา่ ง 0.35 กับ0.56

หลกั หนว่ ย หลกั สว่ นสบิ หลกั สว่ นรอ้ ย

035

056
ตัวเลขในหลักหน่วยเทา่ กัน คือ 0 ตัวเลขในหลกั ส่วนสบิ ต่างกนั คือ 5 > 3

ดังน้นั 0.56 > 0.35

การเปรียบเทียบทศนยิ ม 1 ตาแหนง่ กบั ทศนยิ ม 2 ตาแหน่งพจิ ารณาตัวอยา่ ง 0.5 กับ 0.51
เขยี นทศนยิ ม 1 ตาแหน่งเป็นทศนิยมสองตาแหน่งท่ีมคี ่าเทา่ เดมิ ได้ โดยเติม 0

ต่อท้ายทศนิยมตาแหน่งทหี่ นึ่งอีก 1 ตวั เชน่ 0.5 = 0.50
จะเห็นวา่ 0.50 < 51
ดังนน้ั 0.5 < 51

5. ครกู าหนดทศนยิ ม 3 จานวน บนกระดานแลว้ สุม่ ใหน้ ักเรียนเปรียบเทยี บทศนิยม จากนั้นให้
นกั เรยี นนาทศนยิ มมาเรยี งลาดบั จากนอ้ ยไปมาก และจากมากไปน้อย

ขัน้ สรุป
6. ครูให้นักเรียนสรปุ หลกั การเปรยี บเทียบทศนิยม
7. ครใู ห้นักเรยี นทาแบบฝึกหัดรายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หนา้ 29

สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
1. แบบฝึกหัดรายวชิ าคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
2. หนังสือเรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2

กระบวนการวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ วิธกี ารวดั เครือ่ งมือทใี่ ช้วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
การเรยี นรขู้ ้อท่ี สงั เกตพฤติกรรมของ สงั เกตจากการตอบ นกั เรียนส่วนใหญ่
1. นกั เรียนสามารถ นกั เรียนในการเข้า คาถามในช้นั เรียน สามารถตอบคาถามได้
สามารถอธบิ าย รว่ มกิจกรรม ถูกต้อง
เกี่ยวกับทศนิยมสอง แบบฝึกหดั รายวิชา
จานวนเมื่อนามา ตรวจแบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ ผา่ นการประเมินจาก
เปรยี บเทยี บกนั ได้ รายวชิ าคณติ ศาสตร์ 2 หนา้ 29 แบบประเมินอยา่ งตา่
(K) ป.4 เลม่ 2 หน้า 29 ระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไป
2. นักเรยี นสามารถ
เปรียบเทียบทศนิยม
ทีก่ าหนดให้ได้ (P)

3. นักเรียนมคี วาม สงั เกตพฤติกรรมของ แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านการประเมินจาก
ตั้งใจในการทางาน
(A) นกั เรยี นในการเขา้ การเขา้ รว่ มกิจกรรม แบบประเมินอย่างตา่

ร่วมกิจกรรม ระดับคุณภาพ 3 ข้ึนไป

ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผูท้ ่ไี ด้รับหมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังนี้

1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่มอี งคป์ ระกอบของแผนครบถ้วนในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้

 ควรปรบั ปรุง ในเรอื่ ง ...........................................................................................
2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

 เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั ได้อย่างเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ควรพัฒนาตอ่ ไป
3. การวดั และประเมนิ ผล ใช้เครอื่ งมือ วธิ ีการวดั และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ในระดับ
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเรอื่ ง .............................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สิงหโ์ ตแกว้ )

ผู้อานวยการโรงเรียน
............/......................./...........

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 1/2564

ผลการเรียนรู้
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
ไม่มี มี ในเร่อื ง

............................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................ ..........
........................................................................................................................ ..............................................
............................................................................................................................. .........................................

แนวทางแกไ้ ข
........................................................................................................................................................... ...........
........................................................................................................................ ..............................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงชื่อ..............................................
(นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 38

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4

หน่วยการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง ทศนิยม เวลา 19 ชวั่ โมง

แผนท่ี 38 เรือ่ ง การบวกทศนยิ มท่ีมีการทด เวลา 1 ชัว่ โมง

ชั้น ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วันท่ี ....................................................... เวลา ........................

ช้ัน ป.4/ จัดการเรียนรู้ วันที่ ....................................................... เวลา ........................

จัดทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ

_____________________________________________________________________

สาระที่ 1 จานวนและพีชคณติ

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวนระบบจานวน การดาเนนิ การของ

จานวนผลทีเ่ กดิ ข้ึนจากการดาเนนิ การ สมบัติของการดาเนินการ และนาไปใช้

ตวั ชีว้ ัด
ค 1.1 ป.4/15 หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหน่ง

สาระสาคญั
่ การบวกทศนิยมท่ีไมม่ ีการทดใชห้ ลักการเดียววนั กับการบวกจานวนนับ โดยนาจานวนท่อี ยู่ใน

หลกั เดยี วกันมาบวก และควรบอกจานวนในหลักขวาสุดก่อน

สาระการเรยี นรู้
การบวกทศนยิ มไมเ่ กิน 3 ตาแหนง่ ท่ไี ม่มกี ารทด

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. มีนกั เรยี นสามารถอธิบายเกี่ยวกบั วธิ กี ารหาผลลัพธ์การบวกทศนิยมไม่เกนิ 3 ตาแหน่งได(้ K)
2. นกั เรยี นสามารถแสดงวิธีการหาผลลัพธ์การบวกทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหนง่ ได้(P)
3. นกั เรยี นมีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม (A)

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. มวี นิ ยั

2. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต

3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มุ่งมนั่ ในการทางาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ขน้ั ตอนการจดั การเรยี นรู้ /วิธสี อน)

ขน้ั นา

1. ครูทบทวนความรู้ในคาบที่แลว้ เรือ่ ง การเรียงลาดับทศนิยม โดยเขยี นโจทย์บนกระดานจานวน

3 ข้อ จากนนั้ สุ่มนักเรยี น 5 คน ออกมาเรยี งลาดับทศนยิ ม ดงั น้ี

1. 0.092 0.209 0.9

2. 44.057 44.5 44.7

3. 0.46 0.64 0.66

2. ครเู ขยี นโจทยบ์ นกระดานดังน้ี 1.1 + 2.7 จากนัน้ ถามนักเรียนวา่ คาตอบเป็นเทา่ ใด โดยท่ยี ังไม่
เฉลย

ขน้ั สอน
3. ครูตดิ รูปบนกระดานแสดงการบวกของทศนยิ มดังนี้

1.1 = 1 + 0.1

2.7 = 2 + 0.7

ครอู ธบิ ายถึงการบวกทศนยิ ม จากรปู 1.1 + 2.7 = 3.8 โดยใหน้ ักเรียนสังเกตได้ว่า 0.8 หรอื 8 สว่ นสบิ
ไดจ้ าก 1 ส่วนสบิ รวมกับ 7 สว่ นสบิ และ 3 ไดจ้ าก 1 รวมกบั 2

4. ครูแนะนกั เรยี นถึงการบวกทศนยิ มที่ไม่มีการทดวา่ ใชห้ ลกั การเดียวกนั กบั การบวกจานวนนบั
โดยนาจานวนทีอ่ ยใู่ นหลกั เดยี วกันนามาบวกกัน และควรบวกจานวนในหลกั ขวาสดุ ก่อน

5. ครยู กตวั อย่างการหาผลบวกในแนวตั้ง ดงั นี้
1. 84.32 + 13.51

วธิ ีทา

8 4 .3 2 +
1 3 .5 1

9 7 .8 3

ตอบ ๙๗.๘๓

2. 74.61 + 2.259

วธิ ีทา +

7 4 .6 1 0
2 .2 5 9

7 6 .8 6 9

ตอบ ๗๖.๘๖๙

6 ครูใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกหดั รายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน้าที่ 31

ขน้ั สรปุ
7. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรู้ท่ีเรียนในคาบดงั นี้
การบวกทศนยิ มที่ไมม่ ีการทดใชห้ ลกั การเดียววนั กับการบวกจานวนนับ โดยนาจานวนที่อยูใ่ น

หลกั เดยี วกันมาบวก และควรบอกจานวนในหลกั ขวาสุดก่อน

สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
1. แบบฝกึ หัดรายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
2. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2

กระบวนการวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื ท่ใี ช้วดั เกณฑ์การใหค้ ะแนน
การเรยี นรู้ขอ้ ท่ี
นักเรียนส่วนใหญ่
1. มนี กั เรียนสามารถ สังเกตพฤตกิ รรมของ สงั เกตจากการตอบ สามารถตอบคาถามได้
ถูกต้อง
อธบิ ายเกยี่ วกับ นกั เรยี นในการเข้า คาถามในชัน้ เรียน

วิธกี ารหาผลลัพธก์ าร ร่วมกิจกรรม

บวกทศนิยมไม่เกิน 3

ตาแหน่งได้ (K)

2. นกั เรยี นสามารถ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั รายวชิ า ผ่านการประเมินจาก
แสดงวิธีการหา รายวิชาคณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม แบบประเมนิ อย่างต่า
ผลลัพธก์ ารบวก ป.4 เลม่ 2 หนา้ ท่ี 31 2 หน้าท่ี 31 ระดับคุณภาพ 3 ขนึ้ ไป
ทศนิยมไม่เกนิ 3
ตาแหน่งได้(P)

3. นกั เรยี นมีความ สงั เกตพฤติกรรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก

กระตือรอื ร้นในการ นักเรยี นในการเขา้ การเข้ารว่ มกจิ กรรม แบบประเมินอยา่ งตา่

เขา้ รว่ มกจิ กรรม (A) ร่วมกิจกรรม ระดับคุณภาพ 3 ขนึ้ ไป

ความเหน็ ของผูบ้ ริหาร/ผู้ที่ไดร้ บั หมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ แล้วมีความคิดเหน็ ดังนี้

1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ีมอี งค์ประกอบของแผนครบถ้วนในระดับ
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรื่อง ...........................................................................................

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังขาดกระบวนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ควรพฒั นาตอ่ ไป

3. การวัดและประเมินผล ใชเ้ ครื่องมือ วิธกี ารวดั และเกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ในระดบั
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง ในเรือ่ ง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ..................................
....................................................................................... .........................................................................

ลงชอื่ .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สิงห์โตแก้ว)
ผูอ้ านวยการโรงเรยี น
............/......................./...........

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1/2564

ผลการเรยี นรู้
.............................................................................................................................................................. ........
.......................................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค

ไม่มี มี ในเร่ือง
............................................................................................. .........................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................ ..........................
........................................................................................................ ..............................................................
แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .........................................
...................................................................................................................................................... ................

ลงชื่อ..............................................
(นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 39

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

หนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เร่ือง ทศนิยม เวลา 19 ช่วั โมง

แผนท่ี 39 เร่อื ง การบวกทศนยิ มที่มกี ารทด เวลา 1 ชวั่ โมง

ช้นั ป.4/ จัดการเรียนรู้ วันท่ี ....................................................... เวลา ........................

ชัน้ ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วนั ที่ ....................................................... เวลา ........................

จัดทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลิศ

_____________________________________________________________________

สาระท่ี 1 จานวนและพชี คณติ

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวนระบบจานวน การดาเนนิ การของ

จานวนผลท่เี กิดขึ้นจากการดาเนนิ การ สมบัติของการดาเนนิ การ และนาไปใช้

ตัวชี้วดั

ค 1.1 ป.4/15 หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหน่ง

สาระสาคญั

่ การบวกทศนิยมที่มกี ารทด ใชห้ ลักการเดียวกันกับการบวกจานวนนับ โดยนาจานวนทอ่ี ยใู่ นหลัก

เดียวกนั มาบวกกัน และควรบวกจานวนในหลกั ขวาสดุ ก่อน ถ้าผลบวกในหลกั ใดครบสิบหรอื มากกว่าสิบ

ให้ทดจานวนท่ีครบสบิ ในหลักถัดไปทางซา้ ย

สาระการเรียนรู้

การบวกทศนยิ มไม่เกนิ 3 ตาแหนง่ ที่มีการทด ๆ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นกั เรียนสามารถหาอธบิ ายวิธีการหาผลลพั ธก์ ารบวกทศนยิ มไม่เกิน 3 ตาแหน่งได้ (K)

2. นักเรียนสามารถแสดงวิธีการหาผลลพั ธ์การบวกทศนิยมไม่เกิน 3 ตาแหนง่ (P)

3. นกั เรยี นมีความรับผิดชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย (A)

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในด้านการคิด

2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ซอื่ สัตย์สุจริต
3. ใฝเ่ รียนรู้
4. ม่งุ ม่ันในการทางาน

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (ขัน้ ตอนการจัดการเรยี นรู้ /วธิ ีสอน)
ขนั้ นา
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั ทบทวนความร้ใู นคาบทแี่ ล้ว เร่อื ง การบวกทศนยิ มไมเ่ กิน 3

ตาแหนง่ ท่ีไม่มีการทด โดยสุ่มนักเรยี น 2 คนออกมาแสดงวธิ กี ารหาผลบวกของทศนิยม ดังน้ี

63.45 + 4.24 =

0.307 + 0.290 =

6.145 + 31.44 =

2. ครูต้งั คาถามกับนักเรียนว่า นกั เรยี นเแตล่ ะคนเคยออมเงินหรือไม่ ปัจจบุ นั มกี ารออม
เงินวันละเทา่ ไร อย่างไร จากนนั้ ครสู ร้างสถานการณส์ มมติว่า มนี ักเรยี นอยู่ 1 คน สามารถออม
เงนิ ดังนี้

วันจนั ทร์ ออมเงนิ 35.75 บาท
วนั อังคาร ออมเงิน 25.50 บาท
วนั พุธ ออมเงิน 20.25 บาท
วนั พฤหสั บดี ออมเงนิ 45.50 บาท
วันศุกร์ ออมเงิน 50.75 บาท
3. ครูถามนักเรียนวา่ นักเรียนคนนอี้ ออมเงนิ ไดท้ ั้งหมดกบ่ี าท โดยให้นกั เรียนสงั เกตวา่
จานวนเงินทน่ี ักเรียนคนดังกล่าวออมแต่ละวันเปน็ ทศนยิ ม โดยทีค่ รยู งั ไม่เฉลย
ข้นั สอน
4. ครเู ขยี นโจทย์การบวกทศนิยมบนกระดานดังนี้ 0.36 + 0.48 จากนั้นอธบิ ายถงึ การ

บวกทศนิยมโดยใชร้ ูปภาพดงั นี้
0.36 = 0.3 + 0.06
0.48 = 0.4 + 0.08

5. ครูอธบิ ายถงึ รปู ภาพทีต่ ดิ ข้างต้น วา่ จากรูปจะได้ 0.36 + 0.48 = 0.84
สังเกตได้วา่ 0.04 หรอื 4 ส่วนร้อย ไดจ้ าก 6 สว่ นร้อย รวมกบั 8 ส่วนรอ้ ย ได้ 14 ส่วนร้อย หรอื 1 สว่ น
สิบ กับ 4 สว่ นร้อย ทด 1 ในหลักสบิ เหลือ 4 ส่วน รอ้ ย

และ 0.8 หรือ 8 สว่ นสบิ ได้จาก 3 สว่ นสบิ รวมกับ 4 สว่ นสบิ ได้ 7 สว่ นสิบ รวมกบั ตวั ทดอีก 1
สว่ นสิบ ได้ 8 สว่ นสบิ

6. ครูใหน้ กั เรยี นสังเกตวา่ การบวกทศนิยมทม่ี ีการทด ใช้หลกั การเดยี วกันกบั การบวกจานวนนับ
โดยนาจานวนท่ีอย่ใู นหลักเดยี วกันมาบวกกนั และควรบวกจานวนในหลกั ขวาสุดกอ่ น ถา้ ผลบวกในหลกั ใด
ครบสบิ หรอื มากกว่าสบิ ใหท้ ดจานวนทค่ี รบสบิ ในหลักถดั ไปทางซ้าย

7. ครยู กตัวอยา่ งการบวกทศนยิ มที่การทดในแนวตั้งดังนี้
1. 5.9 + 0.6

วิธที า

5 .9

0 .6 +
6 .5

ตอบ ๖.๕ 2. 61.64 + 17.58
วธิ ที า
6 1 .6 4
1 7 .5 8 +
7 9 .2 2

ตอบ ๗๙.๒๒
8. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหัดรายวชิ าคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 หนา้ 32

ขั้นสรปุ
9. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุป ความร้ทู ่เี รียนในคาบดังนี้
การบวกทศนยิ มที่มกี ารทด ใชห้ ลักการเดียวกนั กับการบวกจานวนนับ โดยนาจานวนท่ีอยใู่ นหลกั
เดียวกันมาบวกกัน และควรบวกจานวนในหลกั ขวาสดุ ก่อน ถ้าผลบวกในหลักใดครบสบิ หรือมากกวา่ สบิ
ใหท้ ดจานวนทค่ี รบสิบในหลักถดั ไปทางซา้ ย

สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
1. บัตรภาพแสดงทศนิยม
2. แบบฝึกหัดรายวชิ าคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2
3. หนังสือเรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2

กระบวนการวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครื่องมือท่ใี ช้วัด เกณฑก์ ารให้คะแนน
การเรียนรู้ข้อท่ี
นกั เรียนสว่ นใหญ๋
1. นักเรยี น สงั เกตพฤตกิ รรมของ สังเกตจากการตอบ สามารถตอบคาถามได้
ถูกต้อง
สามารถหาอธิบาย นักเรียนในการเขา้ คาถามในชัน้ เรียน

วธิ กี ารหาผลลพั ธก์ าร ร่วมกจิ กรรม

บวกทศนยิ มไมเ่ กิน 3

ตาแหน่งได้ (K)

2. นกั เรยี นสามารถ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัดรายวชิ า ผ่านการประเมินจาก
แสดงวธิ ีการหา รายวิชาคณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม แบบประเมินอย่างต่า
ผลลัพธ์การบวก ป.4 เลม่ 2 หนา้ 32 2 หน้า 32 ระดับคุณภาพ 3 ข้ึนไป
ทศนิยมไม่เกนิ 3
ตาแหนง่ (P)

3. นักเรียนมคี วาม สังเกตพฤตกิ รรมของ แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก

รับผดิ ชอบตอ่ งานที่ นกั เรยี นในการเข้า การเข้าร่วมกจิ กรรม แบบประเมนิ อย่างตา่

ได้รับมอบหมาย (A) รว่ มกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไป

ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผ้ทู ไ่ี ด้รบั หมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ แลว้ มีความคิดเหน็ ดังน้ี

1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่มอี งคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรอื่ ง ...........................................................................................

2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
 เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั ได้อย่างเหมาะสม
 ยังขาดกระบวนการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ ควรพัฒนาตอ่ ไป

3. การวัดและประเมินผล ใชเ้ คร่อื งมือ วิธกี ารวัด และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ในระดับ
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง ในเรื่อง .............................................................................

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ
....................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................... ............
...................................................................................................................... ..........................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ ห์โตแก้ว)
ผอู้ านวยการโรงเรียน
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 1/2564
ผลการเรียนรู้

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

......................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
ไม่มี มี ในเรื่อง

............................................................................................................................ ..........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงชือ่ ..............................................
(นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 40 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ เวลา 19 ช่วั โมง
หนว่ ยการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรอื่ ง ทศนยิ ม เวลา 1 ช่ัวโมง
แผนท่ี 40 เร่อื ง การลบทศนิยมท่ีมีการกระจาย
ชั้น ป.4/ จัดการเรียนรู้ วนั ที่ ....................................................... เวลา ........................
ชนั้ ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................
จดั ทาโดย นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ

_____________________________________________________________________
สาระที่ 1 จานวนและพชี คณิต
มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวนระบบจานวน การดาเนนิ การของ
จานวนผลท่เี กิดข้ึนจากการดาเนนิ การ สมบัติของการดาเนินการ และนาไปใช้

ตวั ชี้วดั
ค 1.1 ป.4/15 หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไมเ่ กิน 3 ตาแหน่ง

สาระการเรียนรู้
การลบทศนยิ มไม่เกิน 3 ตาแหนง่ ที่มีการกระจาย

สาระสาคญั
่ การลบทศนยิ มทีม่ ีการกระจายใช้หลักการเดยี วกนั กบั การลบจานวนนบั โดยนาจานวนที่อยใู่ น
หลักเดยี วกันมาลบกนั ถ้าในหลักใดตัวตัง้ นอ้ ยกว่าตัวลบ ใหก้ ระจายตัวตงั้ ในหลักถดั ไปทางซา้ ยมารวมกบั
ตวั ตัง้ หลกั นัน้ กอ่ น แลง้ จงึ หาผลลบ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีการหาผลลัพธก์ ารลบทศนยิ มไม่เกิน 3 ตาแหนง่ ได้ (K)
2. นกั เรียนสามารถแสดงวธิ ีการหาผลลัพธ์การลบทศนยิ มไมเ่ กิน 3 ตาแหน่งได้ (P)
3. นักเรยี นมคี วามรับผิดชอบตอ่ งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย (A)

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต
3. ใฝ่เรียนรู้

4. มุ่งมัน่ ในการทางาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ /วธิ สี อน)

ข้นั นา
1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและพานักเรียนทา จีบแอล จากนน้ั สุม่ นกั เรยี นออกมาเฉลย
แบบฝกึ หัดที่ 7.12 คนละ 1 ข้อ
ขั้นสอน
2. ครตู ดิ รปู แสดงการระบายสีของโจทยบ์ นกระดานดงั นี้

0.53 = 0.5 + 0.03

กระจาย

0.53 – 0.18 แสดงไดด้ ังน้ี

3. ครอู ธบิ ายถงึ การลบทศนิยมท่ีมกี ารกระจายตามรูปด้านบนดังน้ี
จากรปู จะได้ 0.53 – 0.18 = 0.35 สงั เกตได้วา่ 0.05 หรือ 5 สว่ นรอ้ ย ได้จาก 3 ส่วนร้อย เอาออก 8 สว่ น
รอ้ ย ซึ่งไมพ่ อจึงกระจาย 5 ส่วนสบิ มา 1 สว่ นสบิ ซึ่ง 1 สว่ นสิบ เทา่ กบั 10 ส่วนร้อย 10 สว่ นรอ้ ย รวม

กับ 3 สว่ นร้อย ได้ 13 ส่วนร้อย แล้วเอาออก 8 ส่วนรอ้ ย เหลือ 5 สว่ นร้อย และ 0.3 หรอื 3 สว่ นสิบ ได้
จาก 5 สว่ นสิบ กระจายไป 1 ส่วนสบิ เหลอื 4 สว่ นสบิ แลว้ เอาออก 1 สว่ นสิบ เหลอื 3 สว่ นสบิ

4. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปรายเพ่ือหาข้อสรปุ ว่า การลบทศนยิ มที่มกี ารกระจายใช้หลักการ
เดยี วกนั กบั การลบจานวนนบั โดยนาจานวนที่อยใู่ นหลกั เดยี วกนั มาลบกนั ถา้ ในหลักใด ตัวตง้ั น้อยกวา่ ตวั
ลบ ให้กระจายตวั ต้ังในหลักถัดไปทางซ้ายมารวมกับตวั ต้ังในหลักนัน้ กอ่ น แลว้ จงึ หาผลลบ

5. ครูยกตัวอยา่ งการลบท่ีมีการกระจายในแนวตัง้ บนกระดาน ดงั นี้
1. จงหาผลลบของ 4.83 – 1.751

วิธที า
7 12 10

4 .8 3 0
1 .7 5 1
3 .0 7 9

ตอบ ๓.๐๗๙

ขัน้ สรปุ
6. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรูท้ เี่ รยี นในคาบดงั น้ี
การลบทศนิยมทม่ี ีการกระจายใชห้ ลกั การเดยี วกันกบั การลบจานวนนบั โดยนาจานวนทอ่ี ยู่ใน

หลกั เดียวกนั มาลบกัน ถา้ ในหลักใดตัวตงั้ น้อยกว่าตัวลบ ให้กระจายตัวตัง้ ในหลักถัดไปทางซา้ ยมารวมกับ
ตัวตัง้ หลกั นั้นก่อน แลง้ จึงหาผลลบ

7.ครใู ห้นกั เรียนทาแบบฝึกหัดรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 หนา้ 34

สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
2. แบบฝึกหัดรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2

กระบวนการวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื ทีใ่ ช้วดั เกณฑ์การให้คะแนน
การเรยี นร้ขู อ้ ท่ี
นักเรยี นส่วนใหญ่
1. นักเรยี นสามารถ สงั เกตพฤติกรรมของ สงั เกตจากการ ถาม - สามารถตอบคาถามได้
ถกู ต้อง
อธบิ ายวธิ กี ารหา นักเรียนในการเขา้ ตอบ ในช้นั เรียน

ผลลพั ธ์การลบ ร่วมกจิ กรรม

ทศนยิ มไมเ่ กนิ 3

ตาแหนง่ ได้ (K)

2. นกั เรียนสามารถ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั รายวิชา ผา่ นการประเมินจาก
แสดงวิธีการหา รายวชิ าคณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ แบบประเมนิ อยา่ งตา่
ผลลพั ธก์ ารลบ ป.4 เลม่ 2 หน้า 34 2 หนา้ 34 ระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไป
ทศนิยมไม่เกิน 3
ตาแหน่งได้ (P)

3. นักเรียนมคี วาม สงั เกตพฤตกิ รรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก

รับผดิ ชอบต่องานท่ี นักเรยี นในการเข้า การเข้าร่วมกิจกรรม แบบประเมนิ อยา่ งตา่

ได้รับมอบหมาย (A) รว่ มกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขนึ้ ไป

ความเห็นของผู้บริหาร/ผู้ท่ีได้รบั หมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ แลว้ มีความคิดเห็นดังนี้

1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีมีองคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นในระดับ
 ดีมาก

 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง ในเรือ่ ง ...........................................................................................
2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
 เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรพัฒนาตอ่ ไป
3. การวดั และประเมนิ ผล ใช้เครอ่ื งมือ วิธีการวดั และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ในระดับ
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรอื่ ง .............................................................................
4. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ
...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ..................................

ลงชอื่ .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ หโ์ ตแก้ว)
ผ้อู านวยการโรงเรยี น
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 1/2564

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ปัญหาและอุปสรรค
ไมม่ ี มี ในเร่ือง