แผนการจัดการเรียนรู้ ป. 4 เทอม 2

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญได้อย่างเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ควรพฒั นาตอ่ ไป

3. การวัดและประเมินผล ใช้เคร่อื งมือ วธิ กี ารวัด และเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรื่อง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................................
.................................................................................................................................. ..............................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สิงหโ์ ตแกว้ )

ผอู้ านวยการโรงเรยี น
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที่ 1/2564

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................... ...............................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไม่มี มี ในเร่อื ง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

ลงชือ่ ..............................................
(นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แบบฝึกทกั ษะ
เรือ่ ง การบวก ลบ เศษสว่ นท่มี ีตัวสว่ นไมเ่ ท่ากัน
คาชแี้ จง จงแสดงวธิ ีทา

1. 7 + 1 = .................................. 2. 5 + 1 = ..................................

93 12 3

= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
ตอบ.................................. ตอบ ..................................

3. 1 + 1 = .................................. 4. 6 + 1 = ..................................

82 15 5

= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
= .................................. = ..................................
ตอบ.................................. ตอบ..................................

5. 1 + 3 = ..................................

2 14

= ..................................
= ..................................
= ..................................
= ..................................
= ..................................
ตอบ..................................

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 18

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4

หนว่ ยการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เรือ่ ง เศษส่วน เวลา 23 ชั่วโมง

แผนท่ี 18 เรือ่ ง จานวนนับลบดว้ ยเศษสว่ น เวลา 1 ช่ัวโมง

ช้นั ป.4/ จัดการเรยี นรู้ วันท่ี ....................................................... เวลา ........................

ช้นั ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วันที่ ....................................................... เวลา ........................

จัดทาโดย นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ

_____________________________________________________________________

สาระที่ 1 จานวนและพชี คณติ

สาระการเรียนรู้

1. ความรู้

จานวนนับลบด้วยเศษส่วน

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ

การสรุปความรู้ การจาแนก การปฏิบัติ

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน

สาระสาคญั

จานวนนบั ลบด้วยเศษสว่ น สามารถเขยี นจานวนนับเป็นเศษสว่ นได้ดังน้ี

1= 1 หรอื 2 หรือ 3 หรอื 4 …
12 34

2= 2,

1

3= 3,

1

4= 4

1

แลว้ จึงใชว้ ธิ กี ารทาเศษส่วนเหลา่ นั้นใหม้ ตี ัวส่วนเท่ากนั ก่อนจงึ ลบกนั ตามลาดับ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ

จานวน ผลที่เกดิ ขนึ้ จากการดาเนินการ สมบตั ขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้

ตวั ชี้วัดชนั้ ปี
ค 1 .1 ป.4/13 หาผลบวกผลลบของเศษส่วนและจานวนคละทีต่ วั ส่วนตวั หนง่ึ เป็นพหคุ ูณของอีก

ตัวหนงึ่
ค 1 .1 ป.4/14 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบเศษส่วนและ

จานวนคละท่ตี วั สว่ นตวั หนง่ึ เป็นพหคุ ณู ของอีกตวั หน่งึ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถอธิบายเก่ียวกบั จานวนนบั ลบด้วยเศษส่วนได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถหาคาตอบจานวนนับลบด้วยเศษสว่ นได้ (P)
3. นักเรยี นมคี วามกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม (A)
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ซื่อสัตย์สจุ ริต
3. ใฝ่เรียนรู้
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ขนั้ ตอนการจดั การเรยี นรู้ /วธิ ีสอน)
ขน้ั นา
1. ทบทวนความรู้เรอ่ื งการบวกลบเศษสว่ นที่เท่ากนั และไม่เท่ากนั
ขนั้ สอน
2. ให้ครถู อื กระดาษกลุ่มละ 1 แผน่ แล้วถามเพอื่ ให้นักเรียนคิดและปฏิบัติ ดงั นี้

- นักเรียนมีกระดาษกลุ่มละ 1 แผ่น เต็มใช่หรือไม่
- จานวนเต็มทุกจานวนจะมสี ว่ นเปน็ เท่าไรเสมอ (ครูแนะนาและให้เขียนเศษส่วนไว้)

- ถ้านา 1 มาลบออกกระดาษจะเป็นรูปลกั ษณะใด

2

- ถา้ เขียนเปน็ ประโยคสญั ลักษณ์จะเขียนได้อยา่ งไร (นักเรียนและครูร่วมกนั พิจารณาแก้ไข)
3. ครอู ธิบาย การบวกลบเศษสว่ นต้องทาส่วนให้เทา่ กันเสมอ พร้อมยกตัวอยา่ งจานวนนับลบ
ด้วยเศษสว่ น เช่น

ตวั อย่าง

1. 2 - 1 = 2x4 − 1
4 1x4 4

= 8−1
44

7

=4

= 13
4

(จานวนนับ 2 ทาใหเ้ ปน็ เศษส่วนสไี่ ด้ 2 = 2x4 =8 )
1 1x4 4

2. 2- 4 = 59 − 4
9 1 9 9

= 45 − 4
99

41

=9

= 45
9

(จานวนนับ5ทาให้เปน็ เศษส่วนเก้าได้ 5 = 5x9 = 45 )
1 1x9 9

4. ครตู ้ังโจทยต์ ่อไปนีพ้ ร้อมสุ่มนกั เรยี นออกมาทาหน้ากระดาน

1. 7 − 3 = 2. 3 − 5 =

7 6

ขน้ั สรปุ

5. นักเรียนร่วมกันสรปุ ได้วา่ การบวกลบเศษสว่ นต้องทาส่วนใหเ้ ทา่ กนั เสมอ

6. ครูให้นกั เรียนทาแบบฝึกหัดรายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 หนา้ 17

ส่อื และแหล่งเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียนรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2
2. แบบฝกึ หดั รายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2

กระบวนการวดั และประเมินผล

จุดประสงค์ วิธีการวดั เคร่ืองมือทใี่ ช้วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
การเรยี นรู้ข้อท่ี
นกั เรยี นส่วนใหญ่
1. นักเรียนสามารถ สงั เกตพฤติกรรมของ การตอบคาถามในชัน้ สามารถตอบคาถามได้
ถูกต้อง
อธบิ ายเกย่ี วกบั นกั เรียนในการเขา้ เรยี น

จานวนนบั ลบดว้ ย ร่วมกจิ กรรม

เศษส่วนได้ (K)

2. นักเรียนสามารถ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั รายวิชา ผ่านการประเมินจาก
หาคาตอบจานวนนบั รายวชิ าคณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ แบบประเมินอยา่ งต่า
ลบดว้ ยเศษส่วนได้ ป.4 เล่ม 2 หนา้ 17 2 หนา้ 17 ระดบั คุณภาพ 3 ขึ้นไป
(P)
3. นักเรียนมีความ สงั เกตพฤตกิ รรมของ แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก
กระตือรอื รน้ ในการ นกั เรยี นในการเข้า การเข้ารว่ มกิจกรรม แบบประเมินอยา่ งตา่
เขา้ รว่ มกิจกรรม (A) รว่ มกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไป

ความเหน็ ของผู้บริหาร/ผูท้ ่ีได้รับหมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ แล้วมีความคิดเหน็ ดงั นี้

1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ทม่ี อี งคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นในระดับ
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง ในเรื่อง ...........................................................................................

2. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
 เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรพัฒนาต่อไป

3. การวดั และประเมินผล ใช้เครอื่ งมือ วิธีการวัด และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ในระดบั
 ดีมาก
 ดี

 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเร่อื ง .............................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ
............................................................................................................................. ..................................
....................................................................................................................................... .........................
......................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สิงหโ์ ตแก้ว)
ผอู้ านวยการโรงเรยี น
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที่ 1/2564

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................... ...............................
.................................................................................... ..................................................................................
........................................................................................................................... ...............................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไม่มี มี ในเร่อื ง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

ลงชือ่ ..............................................
(นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 19

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4

หน่วยการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง เศษสว่ น เวลา 23 ชั่วโมง

แผนท่ี 19 เรือ่ ง การบวก ลบ เศษส่วนระคน เวลา 1 ช่ัวโมง

ชั้น ป.4/ จดั การเรียนรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................

ชั้น ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วนั ที่ ....................................................... เวลา ........................

จัดทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ

_____________________________________________________________________

สาระที่ 1 จานวนและพีชคณติ

สาระการเรยี นรู้

1. ความรู้

โจทย์การบวก ลบ เศษสว่ นระคน

2. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ

การสรุปความรู้ การจาแนก การปฏบิ ตั ิ

3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน

สาระสาคัญ

การบวก ลบ เศษสว่ นระคน ท่ีมตี วั สว่ นไม่เท่ากันใชว้ ิธีการทาการบวก หรอื การลบในวงเล็ก

กอ่ น ถา้ ตวั ส่วนไม่เท่ากนั ใช้วธิ ที าเศษส่วนเหลา่ นั้นใหม้ ตี วั ส่วนเท่ากันก่อน แล้วจึงบวกหรือลบกนั

ตามลาดบั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ
จานวน ผลที่เกิดขนึ้ จากการดาเนินการ สมบตั ิของการดาเนนิ การ และนาไปใช้
ตัวชี้วัดชัน้ ปี

ค 1 .1 ป.4/13 หาผลบวกผลลบของเศษสว่ นและจานวนคละทตี่ ัวส่วนตวั หนงึ่ เป็นพหคุ ูณของอีก
ตวั หนง่ึ

ค 1 .1 ป.4/14 แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวกและโจทยป์ ัญหาการลบเศษส่วนและ
จานวนคละท่ตี ัวสว่ นตวั หนึ่งเปน็ พหคุ ูณของอีกตวั หนึ่ง

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเกี่ยวกับการบวก ลบ เศษส่วนระคนได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถหาคาตอบการบวก ลบ เศษส่วนระคนได้ (P)
3. นกั เรียนมคี วามตงั้ ใจในการทางาน (A)

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มวี ินัย
2. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต
3. ใฝเ่ รยี นรู้

กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ขนั้ ตอนการจดั การเรียนรู้ /วธิ ีสอน)
ข้ันนา
1. ทบทวนความรู้เรอ่ื งจานวนนับลบด้วยเศษส่วน
ข้นั สอน
2. ครูและนักเรียนร่วมกนั สนทนาเก่ยี วกับการหาผลลพั ธ์การบวกลบ คณู ระคนของจานวนนบั วา่

มีวิธกี ารอยา่ งใด ครูอธิบายวา่ การบวกลบเศษส่วนท่ีไม่เท่ากนั และจานวนนบั ลบดว้ ยเศษส่วน
3. ครยู กตวั อย่างการบวก ลบ เศษส่วนระคน 3-5 ตวั อยา่ ง เชน่

92

ตวั อยา่ ง ( 3 + 6 ) − 3 = 

92 3 92

วิธที า ( 3 + 6 ) − 8 = (6+6)− 3

11

= 6− 3

11 − 3

=6

8

=6

=2

ตอบ ๒

ขัน้ สรุป
4. ครูให้นักเรยี นร่วมกันสรปุ การบวก ลบ เศษส่วนระคน
6. ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ ทักษะ เร่ือง การบวก ลบ เศษสว่ นระคน

สื่อและแหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
2. แบบฝึกทักษะ เรื่องการบวก ลบ เศษสว่ นระคน

กระบวนการวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ วธิ ีการวดั เครื่องมือท่ีใช้วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
การเรยี นรู้ขอ้ ที่
นักเรยี นสว่ นใหญ่
1. นกั เรียนสามารถ สงั เกตพฤตกิ รรมของ การตอบคาถามในช้ัน สามารถตอบคาถามได้
ถกู ต้อง
อธบิ ายเกีย่ วกบั การ นกั เรียนในการเข้า เรียน

บวก ลบ เศษสว่ น รว่ มกิจกรรม

ระคนได้ (K)

2. นักเรียนสามารถ ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะ ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะ ผา่ นการประเมินจาก
หาคาตอบการบวก เรื่องการบวก ลบ เรื่องการบวก ลบ แบบประเมนิ อยา่ งตา่
ลบ เศษส่วนระคนได้ เศษสว่ นระคน เศษสว่ นระคน ระดับคุณภาพ 3 ข้ึนไป
(P)

3. นกั เรยี นมคี วาม สังเกตพฤติกรรมของ แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก
ต้งั ใจในการทางาน
(A) นกั เรยี นในการเขา้ การเข้ารว่ มกิจกรรม แบบประเมินอย่างต่า

ร่วมกจิ กรรม ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไป

ความเหน็ ของผู้บริหาร/ผูท้ ่ไี ด้รับหมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ แลว้ มคี วามคิดเห็นดงั น้ี

1. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่มี ีองคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นในระดับ
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเรื่อง ...........................................................................................

2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
 เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังขาดกระบวนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั ควรพัฒนาตอ่ ไป

3. การวัดและประเมินผล ใชเ้ ครือ่ งมือ วิธีการวดั และเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ในระดับ
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเร่ือง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................... ................................
.................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................. ..................................
.............................................................................................................................................................. ..

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สิงหโ์ ตแกว้ )
ผอู้ านวยการโรงเรียน
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 1/2564

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
.................................................................................. ........................................................................
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................... ...............................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไม่มี มี ในเร่ือง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

ลงชือ่ ..............................................
(นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แบบฝกึ ทักษะ
เรื่องการบวก ลบ เศษส่วนระคน

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนหาผลลบของเศษส่วนตอ่ ไปนใ้ี ห้ถกู ต้อง

1. 0 + 2 + 3 = ………………

55 5

2. ( 2 + 4 ) − 3 = ………………

88 8

3. 1 + ( 6 − 2 ) =………………

7 77

4. 8 − ( 2 + 5 ) =………………

9 99

5. ( 8 − 2 ) + 3 =………………

19 19 19

6. 7 − ( 9 − 6 ) =………………

12 12 12

7. 5 6 − ( 2 5 + 2 4 ) =………………

13 13 13

8. ( 212 +1 6 ) − 215 =………………
19 19 19

9. (3 6 + 2 9 ) − 419 =………………
21 21 21

10. (5 11 +111 ) − 2 11 =………………
25 25 25

เฉลยแบบฝกึ ทักษะ

เรอ่ื งการบวก ลบ เศษสว่ นระคน

1. 5

5

2. 3

8

3. 5

7

4. 1

9

5. 9

19

6. 4

12

7. 10

13

8. 22

19

9. 17
21

10. 44

25

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 20

กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

หน่วยการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง เศษสว่ น เวลา 23 ช่วั โมง

แผนที่ 20 เรื่อง โจทยป์ ญั หาเศษสว่ น เวลา 1 ช่ัวโมง

ชน้ั ป.4/ จดั การเรียนรู้ วันท่ี ....................................................... เวลา ........................

ชน้ั ป.4/ จัดการเรียนรู้ วันที่ ....................................................... เวลา ........................

จดั ทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลิศ

_____________________________________________________________________

สาระท่ี 1 จานวนและพชี คณติ

สาระการเรยี นรู้

1. ความรู้

การแก้โจทย์ปญั หาเศษส่วน

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด

การสรุปความรู้ การจาแนก การปฏิบัติ

3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน

สาระสาคัญ

กระบวนการแกโ้ จทย์ปัญหา 4 ข้นั คือ ทาความเข้าใจโจทย์ วางแผน ลงมือทา และตรวจสอบ

ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาเศษสว่ นได้

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการของ
จานวน ผลที่เกดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ การ สมบตั ิของการดาเนินการ และนาไปใช้
ตวั ช้วี ดั ชน้ั ปี

ค 1 .1 ป.4/13 หาผลบวกผลลบของเศษสว่ นและจานวนคละทต่ี ัวส่วนตวั หนึ่งเปน็ พหุคูณของอีก
ตวั หน่ึง

ค 1 .1 ป.4/14 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบเศษสว่ นและ
จานวนคละท่ีตัวส่วนตวั หนงึ่ เป็นพหคุ ูณของอีกตวั หนึ่ง

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์เกยี่ วกับโจทย์ปญั หาเศษส่วน ได้ (K)
2. นักเรียนสามารถแกป้ ัญหาและหาคาตอบจากโจทยป์ ัญหาเศษส่วน (P)
3. นักเรยี นมคี วามกระตือรอื ร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม (A)

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ซ่ือสตั ย์สุจริต
3. ใฝเ่ รยี นรู้

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ /วิธีสอน)
ขน้ั นา

1. ให้นักเรียนทบทวนความรู้เร่ือง การบวกและการลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน โดยครูเขียนโจทย์การ
บวกและการลบเศษส่วน บนกระดาน 5 ข้อ ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาแข่งกันเติมคาตอบ ครูและนักเรียนท่ี
เหลือช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ดงั นี้

1) 3 + 2 = ( 5 ) 2) 11 – 7 = ( 4 ) 3) 9 + 3 =

88 8 13 13 13 14 14

( 12 ) ( 12 ) 5)  60 + 15  + 20 = ( 45 )
100 100 100
14 20 100

4) 20 – 8 =

20 20

ข้นั สอน

2. ครูตั้งคาถามชวนคิดให้นักเรยี นหาคาตอบ โดยนักเรยี นช่วยกันหาคาตอบ เช่น

1) เมอ่ื วานครูเดินออกกาลงั กายได้ระยะทาง 5 กโิ ลเมตร วนั น้ีครเู ดนิ ออกกาลงั กายอีก

10

4 กิโลเมตร รวม 2 วัน ครูเดนิ ออกกาลังกายไดก้ ่ีกิโลเมตร

10

2) สมศรีทาน้าสม้ คน้ั ไว้ 19 ของเหยือก หลงั เลิกเรียนสมศรีนาน้าส้มคนั้ มาด่มื 5 ของ เหยือก

20 20

สมศรเี หลอื นา้ ส้มค้นั เทา่ ไรในตอนน้ี

จากนน้ั ครูสมุ่ ตวั แทนนักเรียนคร้ังละ 2 คน ออกมาหาคาตอบหน้าช้ันเรียน แล้วครถู ามคาถาม
กระตนุ้ ความคิดของนักเรยี นแล้วชว่ ยกันพจิ ารณา ดังนี้

- นักเรยี นมวี ิธีคิดหาคาตอบอย่างไร

- มขี ้นั ตอนในการหาคาตอบอย่างไร

3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลกั ษณะของโจทย์ปัญหาและขั้นตอนการแก้โจทย์ปัญหาเพื่อ
หาคาตอบ พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบการอธบิ าย โดยเชอื่ มโยงจากตัวอย่างปญั หาและคาตอบทีไ่ ด้จากการ
ตอบคาถามของนกั เรียน เช่น

มนี า้ หวาน 9 ของขวด ใช้ไป 2 ของขวด เหลอื นา้ หวานเปน็ เศษสว่ นเทา่ ไรของขวด

10 10

เข้าใจโจทย์ 1. โจทยป์ ัญหาข้อนี้เปน็ เน้ือเรื่องเกี่ยวกับอะไร (การใช้น้าหวาน)

วางแผน 2. มีนา้ หวานอยเู่ ทา่ ไร ( 9 ของขวด)

10

3. ใช้น้าหวานไปเทา่ ไร ( 2 ของขวด)

10

4. โจทยถ์ ามอะไร (เหลือนา้ หวานเปน็ เศษส่วนเท่าไร)

มี 9 ของขวด
10

ใชว้ ิธีลบในการหาคาตอบ

ลงมือทา ใช้ไป 2 ของขวด ?
10

มนี ้าหวาน 9 ของขวด
10

ใช้นา้ หวานไป 2 ของขวด
10

เหลอื นา้ หวาน 9 – 2
10 10
= 9 − 2 ของขวด
10
= 7 ของขวด
10

ตอบ เหลือน้าหวาน 7 ของขวด
10

ตรวจสอบ นา้ หวานท่เี หลือรวมกับนา้ หวานท่ีใช้ไปต้องได้เท่ากับนา้ หวานที่มี

7 + 2 = 7+2 = 9

10 10 10 10

ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง

4. นักเรียนฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเศษส่วน โดยแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่ม
ละ 4 คน ส่งตัวแทนออกมาจับสลาก เพ่ือเลือกโจทย์ปัญหาจากแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน แล้ว
ร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ เขียนประโยคสัญลักษณ์ และสรุปคาตอบลงในกระดาษเปล่าท่ีครูแจกให้ ให้เวลา
ทากลุ่มละ 10 นาที เมื่อเสร็จแล้วกลุ่มท่ีจับสลากได้ชุดเดียวกัน สลับกันตรวจสอบความถูกต้อง ก่อนนา
ผลงานมาแกไ้ ขและสง่ ครู

ครเู ลือกตวั แทนนักเรียนทีละกลุ่ม ออกมาเขยี นประโยคสญั ลักษณแ์ ละแสดงวธิ ีทาบนกระดาน
เพ่อื นทีเ่ หลอื ร่วมกันตรวจสอบความถูกตอ้ งอกี ครง้ั

ตวั อย่างแถบโจทยป์ ัญหาการบวกและการลบเศษส่วน

ชดุ ที่ 1 ธนพลมีขนม 5 ของถุง แบ่งให้น้อง 3 ของถุง ธนพลเหลือขนมเปน็ เศษสว่ นเทา่ ไร
66
( 5 – 3 = 2 ของถุง)
66 6

ชดุ ที่ 2 จีจ้ีไดเ้ งินวนั ละ 10 บาท แบง่ ใช้ 7 บาท ที่เหลอื หยอดใสก่ ระป๋องออมสนิ จีจีห้ ยอดเงนิ

12 12

ใส่กระป๋องออมสินคดิ เป็นเศษสว่ นเท่าไร ( 10 – 7 = 3 บาท)

12 12 12

ชุดท่ี 3 วนั แรกนสิ าปลูกผกั ได้ 3 ของแปลง วันที่สองปลกู ผักได้ 4 ของแปลง วันที่สามปลูกผักไดอ้ ีก
99

2 ของแปลง รวมสามวันนิสาปลูกผกั ได้คดิ เปน็ เศษส่วนเท่าไรของแปลง

9

( 3 + 4 + 2 = 9 ของแปลง)
999 9

จากน้ันนักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็นวา่ เราจะนาความรเู้ ร่อื งการแก้โจทยป์ ัญหาเศษส่วนไป
ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างไรบ้าง ให้ผแู้ ทนนกั เรียนเขียนเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน

ซึ่งจะไดด้ ังน้ี

การคดิ เงนิ การหา การแบ่งกลุ่มในการเล่นเกม
ราคาสนิ ค้าตอ่ ชิ้น การแขง่ ขัน
เมอื่ ซ้ือเป็นโหล

การนาความรู้ไปใช้
ในชวี ิตประจาวัน

การแบ่งส่งิ ของ เป็นพน้ื ฐานในการเรียน
เปน็ สว่ นเท่า ๆ กนั เศษสว่ นขัน้ สงู ต่อไป

ขั้นสรปุ

5. ให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูถามคาถามทา้ ทาย ดงั นี้ ได้
- นักเรยี นมวี ธิ กี ารหรือขั้นตอนใดอกี บา้ งท่ีจะช่วยให้หาคาตอบจากโจทย์ปญั หาเศษส่วน

รวดเรว็ และถูกต้อง
6. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรปุ ความรูเ้ รือ่ ง การแก้โจทยป์ ัญหาเศษสว่ น ดงั นี้

- กระบวนการแกโ้ จทยป์ ัญหา 4 ข้ัน คือ ทาความเข้าใจโจทย์ วางแผน ลงมือทา และตรวจสอบ
ใชใ้ นการแกโ้ จทยป์ ัญหาเศษส่วนได้

7.ครูใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัดในหนงั สอื เรียนรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 หน้า 46 ลงในสมุด

สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
2. แถบโจทยป์ ญั หา
3. สมดุ วชิ าคณิตศาสตร์

กระบวนการวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื ท่ีใช้วดั เกณฑก์ ารให้คะแนน
การเรยี นรขู้ อ้ ที่
1. นกั เรยี นสามารถ สังเกตพฤติกรรมของ การตอบคาถามในชน้ั นักเรียนส่วนใหญ่
วิเคราะห์เกยี่ วกบั นกั เรียนในการเข้า เรยี น สามารถตอบคาถามได้
โจทยป์ ญั หาเศษส่วน รว่ มกิจกรรม ถกู ต้อง
ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถ ตรวจแบบฝึกหัดใน แบบฝึกหัดในหนังสือ ผ่านการประเมินจาก
แก้ปญั หาและหา หนังสือเรยี นรายวิชา เรยี นรายวชิ า แบบประเมินอย่างตา่
คาตอบจากโจทย์ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม ระดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไป
ปัญหาเศษส่วน (P) 2 หนา้ 46 ในสมดุ 2 หนา้ 46 ในสมุด

3. นักเรยี นมีความ สังเกตพฤติกรรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านการประเมินจาก

กระตือรือรน้ ในการ นกั เรยี นในการเขา้ การเข้ารว่ มกิจกรรม แบบประเมินอยา่ งต่า

เขา้ รว่ มกจิ กรรม (A) ร่วมกจิ กรรม ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป

ความเห็นของผ้บู ริหาร/ผู้ทไี่ ดร้ บั หมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมีความคิดเห็นดงั นี้

1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่มอี งคป์ ระกอบของแผนครบถ้วนในระดบั
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเร่อื ง ...........................................................................................

2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
 เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังขาดกระบวนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ควรพัฒนาตอ่ ไป

3. การวัดและประเมินผล ใชเ้ ครอ่ื งมือ วิธกี ารวดั และเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง ในเรื่อง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
............................................................................................................................. ..................................
............................................................................................................................. ...................................
...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ ห์โตแก้ว)
ผู้อานวยการโรงเรียน
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 1/2564

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................... ...............................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไม่มี มี ในเรื่อง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

ลงชอื่ ..............................................
(นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 21 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4
กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา 23 ชั่วโมง
หน่วยการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง เศษส่วน เวลา 1 ชั่วโมง
แผนท่ี 21 เรือ่ ง โจทย์ปญั หาเศษสว่ น (ต่อ)
ชนั้ ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................
ชนั้ ป.4/ จัดการเรยี นรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................
จัดทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ

สาระท่ี 1 จานวนและพีชคณติ
สาระการเรยี นรู้

1. ความรู้
การแก้โจทย์ปญั หาเศษสว่ น

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
การสรุปความรู้ การจาแนก การปฏบิ ัติ

3. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมัน่ ในการทางาน

สาระสาคัญ
กระบวนการแกโ้ จทย์ปัญหา 4 ข้นั คอื ทาความเข้าใจโจทย์ วางแผน ลงมือทา และตรวจสอบ

ใชใ้ น การแกโ้ จทยป์ ัญหาเศษสว่ นได้
เราสามารถนาความรไู้ ปใชแ้ ก้ปัญหาเกย่ี วกบั จานวนต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันได้

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ

จานวน ผลท่ีเกิดข้นึ จากการดาเนนิ การ สมบตั ขิ องการดาเนินการ และนาไปใช้
ตวั ชีว้ ดั ชัน้ ปี

ค 1 .1 ป.4/13 หาผลบวกผลลบของเศษส่วนและจานวนคละทต่ี ัวส่วนตัวหน่ึงเปน็ พหุคูณของอีก
ตวั หนงึ่

ค 1 .1 ป.4/14 แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบเศษส่วนและ
จานวนคละที่ตวั สว่ นตวั หนง่ึ เป็นพหุคณู ของอีกตัวหน่ึง

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์เกีย่ วกับโจทยป์ ญั หาเศษสว่ น ได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถแก้ปญั หาและหาคาตอบจากโจทย์ปญั หาเศษส่วน (P)
3. นกั เรยี นมีความกระตือรอื ร้นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม (A)

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มวี ินยั
2. ซอ่ื สตั ย์สุจริต
3. ใฝเ่ รียนรู้

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ขน้ั ตอนการจัดการเรยี นรู้ /วธิ สี อน)
ขัน้ นา
1. ให้นกั เรียนทบทวนความร้เู รือ่ ง โจทยป์ ัญหาเศษสว่ น โดยครูตดิ แถบโจทยป์ ญั หาบนกระดาน

ดังนี้

วันแรกมนสั ทาสีบา้ นได้ 4 ของหอ้ ง วันทีส่ องมนัสทาสีบา้ นได้ 2 ของห้อง รวมสองวนั
99

มนสั ทาสบี ้านได้เป็นเศษสว่ นเทา่ ใดของห้อง

ครใู ห้นักเรยี นฝึกวิเคราะหโ์ จทยป์ ญั หา โดยตอบคาถามต่อไปน้ี

- โจทย์กาหนดอะไรให้บา้ ง (วันแรกทาสีบา้ นได้ 4 ของห้อง วนั ทส่ี องทาสีบ้านได้ 2 ของห้อง)
99

- โจทยใ์ หห้ าอะไร (สองวันทาสบี า้ นได้เปน็ เศษสว่ นเท่าใดของห้อง)

ให้ตวั แทนนกั เรียนออกมาเขยี นประโยคสัญลักษณบ์ นกระดาน

(4 + 2 = )
99

ครแู ละนักเรยี นร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

ข้ันสอน

2. ครูให้นักเรยี นออกมาแสดงวิธีทาและหาคาตอบ โดยครูเลือกสมุ่ นกั เรียนออกมาเขียนแสดงวธิ ีทา
คนละ 1 บรรทดั โดยนักเรยี นในช้นั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้อ

วิธีทา วนั แรกมนสั ทาสบี า้ นได้ 4 ของห้อง
9 ของห้อง
ของห้อง
วนั ที่สองทาสบี ้านได้ 2
9 ของห้อง

รวมสองวันทาสบี า้ นได้ 4 + 2 = 4+2
99 9

=6
9

ตอบ รวมสองวันมนสั ทาสีบา้ นเป็น 6 ของหอ้ ง
9

ตรวจสอบ ทาสบี ้านทง้ั หมดลบดว้ ยทาสบี ้านวันแรกจะไดเ้ ท่ากบั ทาสบี า้ นวันที่สอง

6 – 4 = 6−4 = 2
99 9 9

3. ครูตดิ แถบโจทยป์ ญั หาบนกระดาน และใหน้ กั เรยี นแสดงวิธที าจากแถบโจทยป์ ัญหาท่ีครูติดบนกระดานลง

ในสมุด แลว้ อธิบายรว่ มกนั โดยครูและนกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

ตวั อยา่ ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบเศษสว่ นทม่ี ตี วั ส่วนเทา่ กัน

1) วันแรกสดุ าใชเ้ วลาอา่ นหนงั สือ 6 ชั่วโมง วนั ท่สี องใช้เวลามากกวา่ วันแรก 2 ชัว่ โมง
12 12
วันที่สองสดุ าใชเ้ วลาอ่านหนังสือคดิ เป็นเศษส่วนเทา่ ไร

2) ระยะทาง 7 กิโลเมตร คณุ พ่อเดินทางไปแล้ว 3 กิโลเมตร คณุ พ่อต้องเดนิ ทางอกี คดิ เปน็
88
เศษส่วนเท่าไร จงึ จะถึงจุดหมาย

ขนั้ สรปุ

4. ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูถามคาถามท้าทาย ดังนี้
- ถ้านักเรียนไมม่ ีความรูเ้ ร่อื ง การแก้โจทย์ปัญหาเศษสว่ น จะส่งผลอย่างไรบ้าง

5. ใหน้ ักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี
- กระบวนการแก้โจทยป์ ัญหา 4 ข้นั คือ ทาความเข้าใจโจทย์ วางแผน ลงมือทา และตรวจสอบ

เราสามารถนาความรู้ไปใชแ้ ก้ปัญหาเก่ยี วกับจานวนตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั ได้

ส่อื และแหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
2. สมดุ วิชาคณติ ศาสตร์
3. แถบโจทย์ปัญหา

กระบวนการวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วิธกี ารวัด เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน
การเรียนรขู้ ้อที่ การตอบคาถามและ
1. นักเรยี นสามารถ สังเกตพฤติกรรมของ การรว่ มกจิ กรรมในชนั้ นกั เรียนสว่ นใหญ่
วิเคราะห์เก่ียวกับ นกั เรยี นในการเข้า เรยี น สามารถตอบคาถามได้
โจทย์ปัญหาเศษส่วน ร่วมกิจกรรม ถูกต้อง
ได้ (K) แบบสังเกตพฤติกรรม
2. นกั เรยี นสามารถ สังเกตพฤตกิ รรมของ การเข้าร่วมกจิ กรรม ผา่ นการประเมินจาก
แก้ปญั หาและหา นกั เรียนในการเขา้ แบบประเมนิ อยา่ งตา่
คาตอบจากโจทย์ รว่ มกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไป
ปญั หาเศษสว่ น (P) การเข้าร่วมกจิ กรรม
3. นกั เรยี นมีความ สงั เกตพฤตกิ รรมของ ผา่ นการประเมินจาก
กระตือรือรน้ ในการ นกั เรยี นในการเข้า แบบประเมนิ อย่างต่า
เข้ารว่ มกิจกรรม (A) รว่ มกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขนึ้ ไป

ความเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผ้ทู ่ไี ด้รับหมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ แลว้ มีความคดิ เห็นดงั น้ี

1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ทมี่ ีองค์ประกอบของแผนครบถว้ นในระดบั
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเรือ่ ง ...........................................................................................

2. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ควรพฒั นาตอ่ ไป

3. การวัดและประเมินผล ใชเ้ ครือ่ งมือ วิธกี ารวดั และเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ในระดับ
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ ในเรื่อง .............................................................................

4. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................................................................. ...............

ลงชอื่ .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สิงห์โตแกว้ )
ผู้อานวยการโรงเรียน

............/......................./...........

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี 1/2564

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................... ...............................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไม่มี มี ในเรือ่ ง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

ลงชื่อ..............................................
(นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ )

............/…............../.............

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 22 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4
กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ เวลา 23 ช่วั โมง
หนว่ ยการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่ือง เศษส่วน เวลา 1 ชว่ั โมง
แผนที่ 22 เร่อื ง โจทย์ปญั หาการบวก ลบ เศษส่วน
ชน้ั ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................
ชั้น ป.4/ จัดการเรียนรู้ วันท่ี ....................................................... เวลา ........................
จัดทาโดย นายไชยวฒั น์ ไชยเลิศ

_____________________________________________________________________
สาระท่ี 1 จานวนและพีชคณติ
สาระการเรียนรู้

1. ความรู้
- โจทย์ปญั หาการบวก ลบ เศษสว่ น
- การเขียนประโยคสญั ลักษณ์
- การเขยี นโจทยป์ ัญหาในชีวติ ประจาวนั ให้สัมพันธ์กบั ประโยคสัญลักษณ์
- การแสดงวิธีหาคาตอบจากโจทย์ปัญหา

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
การสรุปความรู้ การจาแนก การปฏิบัติ

3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทางาน

สาระสาคญั
การเขยี นโจทย์ปญั หาการบวก ลบ เศษส่วน ในชีวติ ประจาวัน ขัน้ แรกตอ้ งพจิ ารณาก่อนวา่

จะต้องใช้วิธอี ะไร บวกหรือลบ แลว้ เขียนเปน็ ประโยคสัญลกั ษณ์ ดาเนนิ การเขยี นโจทยป์ ัญหาใหส้ ัมพันธ์
กบั เหตกุ ารณท์ ี่เกิดข้ึนในชวี ิตประจาวัน แสดงวิธีหาคาตอบเป็นขน้ั สุดท้าย
มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ
จานวน ผลที่เกดิ ขึ้น จากการดาเนินการ สมบัติของการดาเนนิ การ และนาไปใช้

ตวั ชี้วัดช้ันปี
ค 1 .1 ป.4/13 หาผลบวกผลลบของเศษสว่ นและจานวนคละทีต่ วั ส่วนตัวหน่ึงเป็นพหคุ ูณของอีก

ตัวหนึ่ง
ค 1 .1 ป.4/14 แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบเศษส่วนและ

จานวนคละท่ตี วั สว่ นตัวหนง่ึ เปน็ พหคุ ณู ของอีกตวั หนึ่ง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์เกี่ยวกบั โจทย์ปญั หาเศษส่วน ได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถแกป้ ัญหาและหาคาตอบจากโจทยป์ ัญหาเศษส่วน (P)
3. นกั เรยี นมคี วามกระตือรอื ร้นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม (A)

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มวี ินยั
2. ซื่อสัตย์สจุ ริต
3. ใฝ่เรยี นรู้

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (ข้ันตอนการจัดการเรียนรู้ /วิธสี อน)
ขั้นนา
1. ครนู าโจทย์ปัญหาการบวกการลบเศษส่วนมาใหน้ ักเรียนวเิ คราะห์วา่ โจทย์ปญั หาเหลา่ น้ันจะ

หาคาตอบไดด้ ว้ ยการบวกหรือการลบ เช่น

1.1 ดาราซ้ือเน้ือหมู 1 กิโลกรมั ซือ้ กุ้งสด 3 กิโลกรมั ดาราซื้อเน้ือหมแู ละก้งุ สดรวมก่ี

2 10

กิโลกรมั

1.2 สมศรมี ีริบบิ้นยาว 8 เมตร เสริมศรีมรี บิ บน้ิ ยาวกว่าสมศรี 1 เมตรเสริมศรีมรี ิบบิ้น

10 2

ยาวกี่เมตร

ขัน้ สอน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันร่วมกันสนทนาและวิเคราะห์โจทย์ปญั หาและหาคาตอบข้อ 1.1 ทา

การวิเคราะห์โจทย์และหาคาตอบดงั นี้
ทาความเข้าใจ

1) โจทยป์ ัญหาขอ้ น้ีเป็นเรอ่ื งเกีย่ วกับอะไร (ซ้ือเนื้อหมู และซอ้ื กุ้งสด)

2) ซื้อเนื้อหมูหนักเท่าไร ( 1 กโิ ลกรมั )

2

3) ซอื้ กุง้ สดหนักเท่าไร ( 3 กิโลกรัม)

10

4) โจทยถ์ ามอะไร (ดาราซ้ือเนื้อหมูและกงุ้ สดรวมก่ีกิโลกรัม)
3. เมื่อนกั เรยี นวเิ คราะหไ์ ด้แล้วแนะนาการแสดงวิธีหาคาตอบ ดังนี้
คดิ หาวธิ ีหาคาตอบ
นานา้ หนกั ของเนื้อหมูและกุ้งสดมาบวกกนั จะรู้น้าหนกั รวมกนั ของสิง่ ของทั้งสองอย่าง

วิธหี าคาตอบ = 1 กโิ ลกรัม
ดาราซื้อเนื้อหมู
ซ้ือกงุ้ สด 2
เน้อื หมแู ละกงุ้ สดรวมกนั
.... = 3 กโิ ลกรัม
....
.... 10

1+ 3 = 1 + 3 กิโลกรัม
2 10 2 10

=5+3 กโิ ลกรมั
กโิ ลกรัม
10 10

=8

10

ขั้นสรุป
4. ให้นกั เรยี นฝึกการวเิ คราะหแ์ ละการหาคาตอบโจทย์ปัญหาการบวกการลบ และรว่ มกันสรุป
การแกโ้ จทยป์ ญั หา สรปุ วา่ การแกโ้ จทยป์ ัญหา สิ่งสาคญั อย่ทู ่ีการวิเคราะหโ์ จทยว์ า่ ตอ้ งหาคาตอบโดยวธิ ี
ใด โดยวิเคราะห์จากโจทย์กาหนดส่ิงใดมาให้ โจทย์ต้องการให้หาสง่ิ ใด และต้องหาคาตอบโดยวธิ ใี ด

5. ครใู ห้นักเรยี นทาแบบฝึกหัดรายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หนา้ 18-19

สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2
2. แบบฝกึ หัดรายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 หน้า 18-19

กระบวนการวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วิธีการวดั เครื่องมือทใ่ี ช้วัด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
การเรียนร้ขู ้อที่
1. นกั เรยี นสามารถ สังเกตพฤติกรรมของ การตอบคาถามในชน้ั นกั เรยี นส่วนใหญ่
วเิ คราะห์เกี่ยวกับ นกั เรยี นในการเข้า เรียน สามารถตอบคาถามได้
โจทย์ปัญหาเศษสว่ น ร่วมกจิ กรรม ถกู ต้อง
ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั รายวชิ า ผ่านการประเมินจาก
แก้ปัญหาและหา รายวชิ าคณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ แบบประเมนิ อย่างต่า
คาตอบจากโจทย์ ป.4 เลม่ 2 หนา้ 18- 2 หน้า 18-19 ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไป
ปญั หาเศษสว่ น (P) 19

3. นกั เรยี นมีความ สงั เกตพฤติกรรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านการประเมินจาก

กระตือรอื ร้นในการ นักเรียนในการเขา้ การเขา้ รว่ มกิจกรรม แบบประเมนิ อย่างต่า

เข้าร่วมกิจกรรม (A) รว่ มกิจกรรม ระดบั คุณภาพ 3 ขึน้ ไป

ความเห็นของผบู้ ริหาร/ผทู้ ี่ได้รับหมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ แลว้ มีความคิดเห็นดงั น้ี

1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ทีม่ อี งคป์ ระกอบของแผนครบถว้ นในระดบั
 ดมี าก
 ดี

 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง ในเรอ่ื ง ...........................................................................................
2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังขาดกระบวนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ควรพัฒนาต่อไป
3. การวดั และประเมนิ ผล ใช้เครื่องมือ วธิ ีการวัด และเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง ในเรื่อง .............................................................................
4. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ
............................................................................................................................. ..................................
.......................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................ ...................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ หโ์ ตแกว้ )

ผอู้ านวยการโรงเรยี น
............/......................./...........

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี 1/2564

ผลการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................
........................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................... .............................................................
........................................................................................................................... ...............................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไมม่ ี มี ในเรอ่ื ง

............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

ลงชือ่ ..............................................
(นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ )

............/…............../.............

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 23

กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4

หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง เศษสว่ น เวลา 23 ชั่วโมง

แผนท่ี 23 เรอื่ ง ทดสอบหลงั เรียน เวลา 1 ช่ัวโมง

ชัน้ ป.4/ จดั การเรียนรู้ วันที่ ....................................................... เวลา ........................

ช้ัน ป.4/ จัดการเรยี นรู้ วนั ที่ ....................................................... เวลา ........................

จดั ทาโดย นายไชยวัฒน์ ไชยเลศิ

_____________________________________________________________________

สาระท่ี 1 จานวนและพีชคณิต

สาระการเรียนรู้

1. ความรู้

เศษส่วน

2. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ

การสรุปความรู้ การจาแนก การปฏิบัติ

3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทางาน

สาระสาคัญ

การเขยี นเศษส่วนแสดงจานวนส่วนทแ่ี รเงาของ ของ 1 สิ่ง หรอื แสดงเปน็ จานวนสมาชิกของ

ภาพในกล่มุ ทกี่ าหนดว่าเป็นเศษสว่ นเท่าไรของจานวนสมาชกิ ท้งั หมด

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ

จานวน ผลทีเ่ กิดข้ึน จากการดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ และนาไปใช้

ตัวชวี้ ดั ชั้นปี

ค 1.1 ป.4/3 บอก อ่านและเขียนเศษส่วน จานวนคละแสดง ปรมิ าณสิ่งตา่ ง ๆ และแสดงสิง่ ตา่ ง

ๆ ตามเศษส่วน จานวนคละที่กาหนด

ค 1.1 ป.4/4 เปรยี บเทยี บ เรียงลาดับเศษสว่ น และจานวนคละที่ ตัวสว่ นตัวหน่ึงเปน็ พหุคณู ของ

อีกตวั หนงึ่

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์เกี่ยวกับโจทย์ปญั หาเศษส่วน ได้ (K)
2. นักเรียนสามารถแก้ปัญหาและหาคาตอบจากโจทย์ปัญหาเศษส่วน (P)
3. นักเรยี นมคี วามกระตือรือร้นในการเข้ารว่ มกิจกรรม (A)

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ซื่อสตั ย์สจุ ริต
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (ข้ันตอนการจัดการเรียนรู้ /วธิ สี อน)
ขั้นนา
1. ครทู บทวนความร้เู ร่ืองเศษส่วนที่เรยี นมาทั้งหมด ชแี้ จงคาส่ังเกย่ี วกับการสอบ
ขัน้ สอน
2. ครแู จกแบบทดสอบหลงั เรียน เรื่องเศษส่วน
ขน้ั สรปุ
3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันเฉลยและอภิปรายความรู้

ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
1. แบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ งเศษส่วน

กระบวนการวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วธิ กี ารวดั เครื่องมอื ท่ใี ช้วัด เกณฑก์ ารให้คะแนน
การเรียนรขู้ ้อที่
นักเรยี นส่วนใหญ่
1. นกั เรยี นสามารถ สังเกตพฤติกรรมของ การตอบคาถามในช้ัน สามารถตอบคาถามได้
ถกู ต้อง
วเิ คราะห์เก่ียวกับ นักเรยี นในการเขา้ เรียน
ผ่านการประเมินจาก
โจทย์ปญั หาเศษสว่ น ร่วมกจิ กรรม แบบประเมนิ อย่างตา่
ระดบั คุณภาพ 3 ขึ้นไป
ได้ (K)
ผา่ นการประเมินจาก
2. นกั เรียนสามารถ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัดรายวชิ า แบบประเมินอยา่ งต่า
ระดบั คุณภาพ 3 ขึ้นไป
แก้ปญั หาและหา รายวิชาคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่

คาตอบจากโจทย์ ป.4 เล่ม 2 หนา้ 18- 2 หนา้ 18-19

ปัญหาเศษสว่ น (P) 19

3. นกั เรยี นมคี วาม สงั เกตพฤติกรรมของ แบบสังเกตพฤติกรรม

กระตือรือรน้ ในการ นกั เรียนในการเขา้ การเข้ารว่ มกิจกรรม

เข้ารว่ มกจิ กรรม (A) รว่ มกจิ กรรม

ความเหน็ ของผูบ้ ริหาร/ผทู้ ีไ่ ดร้ บั หมอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ แล้วมีความคดิ เห็นดงั นี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ทีม่ อี งคป์ ระกอบของแผนครบถ้วนในระดบั
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง ในเรือ่ ง ...........................................................................................

2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยังขาดกระบวนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ควรพฒั นาตอ่ ไป

3. การวัดและประเมินผล ใช้เครือ่ งมือ วิธีการวัด และเกณฑ์การวดั และประเมินผล ในระดบั
 ดมี าก

 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเรื่อง .............................................................................
4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
......................................................................................................................... ......................................
............................................................................................................................. ...................................
...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................

ลงชอ่ื .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ ห์โตแกว้ )

ผู้อานวยการโรงเรียน
............/......................./..........

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที่ 1/2564

ผลการเรียนรู้
........................................................................................................................ ..............................................
........................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................... ...............................

ปญั หาและอปุ สรรค
ไม่มี มี ในเรอ่ื ง

............................................................................................................................. .........................................
.................................................................................................................................................................... ..
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................... ...............................

ลงชอื่ ..............................................
(นายไชยวฒั น์ ไชยเลศิ )
............/…............../.............

แบบทดสอหลงั เรียน
เร่ือง เศษส่วน

คาชแ้ี จง ให้ทาเคร่ืองหมาย X ทับตวั อักษรหนา้ คาตอบทถี่ ูกต้อง

1. 14 ตรงกบั จานวนนับในข้อใด ข. 6
ง. 8
2

ก. 5
ค. 7
2. ขอ้ ใดไม่ใช่เศษสว่ นอย่างตา่

ก. 101 ข. 11

303 26

ค. 7 ง. 1

9 3

3. 4 = ตัวเลขใน มคี า่ ตรงกับข้อใด

5 15 ข. 10
ง. 14
ก. 8
ค. 12
4. ข้อใดเป็นจานวนคละ

ก. 11 ข. 32

2 32

ค. 9 ง. 4

6 9

5. ขอ้ ใดเปน็ เศษเกินทงั้ หมด

ก. 6 , 7 , 8 ข. 4 , 7 ,11

789 5 6 12

ค. 9 ,12 ,15 ง. 3 , 4 , 6

8 11 12 259

6. 46 เขียนให้อยู่ในรูปจานวนคละไดต้ รงกบั ข้อใด

12

ก. 2 3 ข. 11

4 3

ค. 11 ง. 3 5

2 6

7. 72 ทาใหเ้ ป็นเศษส่วนอยา่ งตา่ ได้ตรงกับข้อใด

108

ก. 1 ข. 2

33

ค. 3 ง. 4

45

8. เศษสว่ นในขอ้ ใดมีคา่ มากกวา่ 3

4

ก. 15 ข. 11

24 20

ค. 18 ง. 1

16 2

9. 111 ทาให้เป็นเศษเกินไดเ้ ท่ากบั ข้อใด

3

ก. 34 ข. 33

3 3

ค. 1 ง. 12

14 3

10. ขอ้ ใดเรียงลาดับเศษสว่ นจากมากไปน้อย
ไดถ้ ูกตอ้ ง

ก. 2 3 4 ข. 7 5 2

21 7 42 12 6 3

ค. 7 1 1 ง. 3 1 18

824 10 2 20

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

เรือ่ ง เศษสว่ น

คาช้แี จง ใหท้ าเคร่ืองหมาย X ทับตวั อกั ษรหนา้ คาตอบที่ถูกตอ้ ง
1. ค. 7

2 ก. 101

303

3. ค. 12

4. ก. 11 1
4
2

5. ค. 9 ,12 ,15

8 11 12

6. ง. 3 5

6

7. ข. 2

3

8. ค. 18

16

9. ก. 34

3

10. ค. 7 1

82

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 24

กลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง ทศนิยม เวลา 19 ช่ัวโมง

แผนที่ 24 เรือ่ ง ความหมาย การอ่านและการเขียนทศนิยมหน่ึงตาแหนง่ เวลา 1 ชั่วโมง

ช้ัน ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วนั ท่ี ....................................................... เวลา ........................

ชั้น ป.4/ จดั การเรยี นรู้ วนั ที่ ....................................................... เวลา ........................

จัดทาโดย นายไชยวัฒน์ ไชยเลิศ

_____________________________________________________________________

สาระที่ 1 จานวนและพชี คณิต

สาระการเรียนรู้

1. ความรู้

- ความหมาย การอา่ น และการเขียนทศนิยม

- ทศนิยมหนึ่งตาแหน่งท่มี คี า่ น้อยกว่าหนึ่ง

2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด

การสรปุ ความรู้ การจาแนก การปฏบิ ัติ

3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันในการทางาน

สาระสาคญั
ทศนิยมเป็นการเขียนแสดงจานวนไม่เต็มหน่วย โดยใช้จุดคั่นระหว่างจานวนที่เต็มหน่วยกับ

จานวนทไี่ ม่เต็มหน่วย การอ่านทศนยิ ม ตวั เลขที่อยหู่ นา้ จุดให้อ่านตามค่าประจาหลัก สว่ นตวั เลขที่อยู่หลัง
จดุ ทศนยิ มให้อ่านเรยี งตัว

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของ

จานวน ผลทเี่ กิดขึน้ จากการดาเนนิ การ สมบัติของการดาเนนิ การ และนาไปใช้

ตวั ชีว้ ดั ชน้ั ปี
ค 1.1 ป.4/5 อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกนิ 3 ตาแหนง่ แสดงปริมาณของสง่ิ ต่าง ๆ และแสดงส่งิ

ตา่ ง ๆ ตามทศนิยมท่ีกาหนด
ค 1.1 ป.4/6 เปรยี บเทยี บและเรียงลาดบั ทศนยิ มไม่เกนิ 3 ตาแหนง่ จาก สถานการณต์ ่าง ๆ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับความหมาย การอ่าน และการเขียนทศนิยมได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถเขยี นทศนิยมทก่ี าหนดให้ได้ (P)
3. นักเรียนมีความตงั้ ใจในการทางานที่ได้รับมอบหมาย (A)

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
1. ความสามารถในด้านการคิด
2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ซ่ือสัตย์สจุ ริต
3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. มุ่งม่นั ในการทางาน

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (ขนั้ ตอนการจัดการเรียนรู้ /วิธีสอน)
ข้ันนา
1. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
ขน้ั สอน
2. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกี่ยวกับทศนยิ มหนงึ่ ตาแหน่ง โดยครตู ิดแถบรูปส่เี หล่ียมผืนผ้า

ทแี่ บ่งเป็น 10 สว่ นเทา่ ๆ กนั แล้วอธิบายใหน้ ักเรียนฟัง ดงั น้ี

รูปสี่เหล่ียมผืนผ้า 1 รูปแบ่งเป็น 10 ส่วนเท่าๆ กัน แต่ละส่วนเป็น 1 ใน 10 ของรูป ดังน้ัน
สว่ นท่รี ะบายสจี ะมีคา่ น้อยกวา่ 1 ซ่งึ นอกจากจะเขยี นแทนดว้ ยเศษส่วนแลว้ ยงั สามารถเขยี นในรปู ทศนิยม
1 ตาแหนง่ ได้ เช่น

ส่วนทรี่ ะบายสคี ิดเปน็ 3 ใน 10 ของรปู หรือ 3

10

เขียนในรปู ทศนิยมได้ 0.3
อา่ นว่า ศูนยจ์ ดุ สาม
3. ครใู ห้นกั เรียนวาดรูปเรขาคณิตทแ่ี บง่ เป็น 10 สว่ นเท่าๆ กัน ระบายสีตามต้องการ แลว้ เขียน
ส่วนที่ระบายสใี นรูปทศนยิ มในสมดุ พร้อมสุ่มนักเรียนนาเสนอให้เพ่ือนดูแล้วรว่ มกันตรวจสอบควาถูกตอ้ ง
และฝกึ อา่ นทศนิยมน้ัน
4. ครตู ดิ แถบรปู แสดงทศนยิ มพร้อมยกตัวอยา่ ง ทศนิยมหนึง่ ตาแหน่งท่มี ีค่านอ้ ยกวา่ หน่งึ

1 ใน 10 เขยี นแทนด้วย 1 หรอื 0.1 กไ็ ด้

10

รูปสี่เหล่ียมมุมฉาก 1 รูป แบ่งออกเป็น 10 ส่วนเท่าๆ กัน แต่ละส่วนเป็น 1 ใน 10 ของรูป
ส่วนท่ีระบายสหี รือแรเงาเป็น 1 ใน 10 ของรปู เขียนแทนด้วยทศนยิ ม 0.1

0.1 อ่านว่า ศนู ยจ์ ุดหน่งึ
จุดท่ีอยรู่ ะหวา่ ง 0 กบั 1 เรียกวา่ จดุ ทศนยิ ม

2 ใน 10 เขยี นแทนดว้ ย 2 หรือ 0.2 ก็ได้

10

ส่วนทร่ี ะบายสีหรอื แรเงาเปน็ 2 ใน 10 ของรูป เขยี นแทนดว้ ยทศนิยม 0.2

0.2 อา่ นว่า ศนู ยจ์ ุดสอง

สว่ นที่ระบายสหี รอื แรเงาเป็น 3 ใน 10 ของรปู เขยี นแทนด้วยทศนิยม 0.3
0.3 อ่านวา่ ศนู ย์จดุ สาม
ขั้นสรุป
5.นักเรียนรว่ มกันสรุปเร่ืองการอา่ นและการเขียนทศนิยมหนง่ึ ตาแหน่ง
6. ครใู หน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัดรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน้า 21
สอื่ และแหล่งเรียนรู้
1. แบบฝึกหดั รายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่
2. แถบรปู แสดงทศนิยม
3. หนงั สอื เรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2

กระบวนการวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือทีใ่ ช้วัด เกณฑก์ ารให้คะแนน
การเรียนร้ขู ้อที่
1. นักเรียนสามารถ สงั เกตพฤตกิ รรมของ การตอบคาถามในช้นั นกั เรียนสว่ นใหญ่
อธบิ ายเกยี่ วกบั นักเรียนในการเข้า เรยี น สามารถตอบคาถามได้
ความหมาย การอ่าน รว่ มกิจกรรม ถกู ต้อง
และการเขียน
ทศนยิ มได้ (K)

2. นกั เรียนสามารถ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั รายวชิ า ผา่ นการประเมินจาก
เขยี นทศนยิ มที่ รายวิชาคณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ แบบประเมินอยา่ งตา่
กาหนดใหไ้ ด้ (P) ป.4 เล่ม 2 หน้า 21 2 หน้า 21 ระดบั คุณภาพ 3 ขึน้ ไป

3. นักเรียนมีความ สงั เกตพฤติกรรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นการประเมินจาก

ตั้งใจในการทางานท่ี นกั เรียนในการเข้า การเข้าร่วมกิจกรรม แบบประเมนิ อย่างตา่

ได้รับมอบหมาย (A) รว่ มกิจกรรม ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป

ความเห็นของผบู้ ริหาร/ผ้ทู ่ีไดร้ ับหมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ แล้วมีความคิดเห็นดงั น้ี

1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่มอี งค์ประกอบของแผนครบถว้ นในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง ในเรอ่ื ง ...........................................................................................

2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญได้อย่างเหมาะสม
 ยงั ขาดกระบวนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ควรพฒั นาต่อไป

3. การวัดและประเมินผล ใช้เคร่ืองมือ วธิ ีการวดั และเกณฑ์การวดั และประเมินผล ในระดบั
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ ในเรอ่ื ง .............................................................................

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ
............................................................................................................................................ ...................
............................................................................................................... .................................................

ลงชอื่ .............................................................
(นายโสภณพงษ์ สงิ หโ์ ตแก้ว)
ผ้อู านวยการโรงเรียน
............/......................./...........