PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI SIKLUS DAUR AIR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, DAN INTELLECTUAL (SAVI) PADA SISWA KELAS VA SDN KAMPUNG MELAYU 01

BUKTI BELAJAR KEGIATAN AKTUALISASI NILAI – NILAI DASAR PNS
MINGGU KE-4

Nama Peserta : Rismawaty
Nama Pelatihan/Angkatan/Kelompok : Pelatihan Dasar CPNS Gol.III/124/3
Unit Kerja : SDN Kampung Melayu 01
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Kelas
Isu yang Diangkat : Rendahnya Hasil Belajar IPA pada Materi
Siklus Daur Air
Gagasan : Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Materi
Siklus Daur Air Melalui Model
Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual
dan Intellectual (SAVI) Pada Siswa Kelas
VA SDN Kampung Melayu 01

No Tahapan Kegiatan Nilai – nilai Dasar PNS Catatan Coach Paraf
yang Diaktualisasikan Coach
6 Evaluasi dan Pelaporan Berorientasi Pelayanan : 8 • Post test dibuat
Kegiatan Akuntabel : 10 dengan semenarik
Kompeten: 8 mungkin dengan
Harmonis : 7 petunjuk pengerjaan
Loyal : 9 yang jelas. Hasil
Adaptif :8 post – test agar
Kolaboratif :6 ditampilkan dalam
bentuk diagaram
6.1 Melaksanakan post test Berorientasi pelayanan : agar informasi
kepada peserta didik Kepuasan, Responsif tersampaikan
Akuntabel : Dapat
Dipercaya, Integritas, • Siapkan evidence
Transparan yang menarik baik
Kompeten : Learning Agility, itu video maupun
Kinerja Terbaik, lembar evidence
Keberhasilan lainnya. Tampilkan
Harmonis : Perbedaan, hasil pelaksanaan
Selaras, aktualisasi dengan
Loyal : Integritas, Komitmen mencantumkan
Adaptif : Inovasi, Proaktif perkembangan
Kolaboratif : Kesediaan peserta didik
Bekerjasama, Sinergi Untuk sebelum dan
Hasil yang Lebih Baik sesudah
mendapatkan
6.2 Melakukan remedial bagi Berorientasi Pelayanan : treatment dengan
model pembelajaran
siswa yang mendapatkan nilai Kepuasan yang telah
digunakan pada
dibawah KKM Akuntabel : Integritas, kegiatan aktualisasi
berlangsung.
Konsisten, Transparan

Kompeten : Keberhasilan,

Kinerja Terbaik

Harmonis: Peduli,

Perbedaan • Berikan reward
Adaptif : Proaktif, Kinerja yang dapat
Terbaik membangun
Kolaboratif : Kesediaan kepercayaan diri,
Bekerjasama, Sinergi untuk menumbuhkan
Hasil yang Lebih Baik motivasi belajar,

6.3 Memberikan reward kepada Berorientasi Pelayanan : dan
peserta didik terbaik Kepuasan, Responsif mengembangkan
Akuntabel : Dapat diri pada peserta
Dipercaya, Transparan didik sebagai tanda
Harmonis : Peduli, apresiasi karena
Perbedaan mereka mempunyai
kemampuan lebih
dalam proses

6.4 Testimoni penggunaan model Berorientasi Pelayanan : pembelajaran.

pembelajaran Somatic, Kepuasan, Responsif
Auditory, Visual, dan Akuntabel : Integritas,
Intellectual Transparan

Harmonis : Perbedaan • Konsultasi bersama

Kolaboratif : Kesediaan mentor mengenai
Bekerjasama, Sinergi untuk hasil kegiatan yang
hasil yang lebih baik telah dilaksanakan
serta diskusikan

6.5 Menyusun draft laporan Berorientasi Pelayanan : bersama mentor
kegiatan Responsif, Kualitas, terkait Rencana
Kepuasan Tindak Lanjut yang
Akuntabel : Dapat akan dibuat
Dipercaya, Transparan, berdasarkan laporan
hasil kegiatan

Integritas

Kompeten : Kinerja Terbaik,

Learning Agility

Loyal : Kontribusi, Komitmen

Adaptif : Proaktif, Antusias

Terhadap Perubahan,

Inovasi

6.6 Melakukan konsultasi Berorientasi Pelayanan : • Setelah melewati
bersama dengan mentor Responsif, Kepuasan, tahap kegiatan
terkait hasil kegiatan Kualitas konsultasi dan
Akuntabel : Dapat perbaikan. Buatlah
Dipercaya, Transparan, laporan kegiatan
Konsisten, Integritas semenarik mungkin
Harmonis : Selaras, Peduli, menggunakan
Perbedaan, Peduli, Peduli aplikasi Canva dan
Loyal : Nasionalisme, cetaklah laporan
Kontribusi kegiatan dengan
Kolaboratif : Kesediaan menggunakan
Bekerjasama, Sinergi untuk kertas concorde
Hasil yang Lebih Baik atau kertas yang
lainnya yang

6.7 Melakukan revisi laporan Berorientasi Pelayanan : memiliki ketebalan
hasil kegiatan Responsif, Kualitas cukup baik sehingga
Akuntabel : Dapat laporan yang telah
Dipercaya, Integritas, dibuat memiliki nilai
Transparan tambah evidence
Kompeten : Learning Agility, yang telah dibuat.
Kinerja Terbaik
Loyal : Kontribusi,
Pengabdian, Dedikasi
Adaptif : Proaktif

Jakarta, 02 Juni 2022
Peserta

Rismawaty,S.Pd
NIP.199601182020122020

LAPORAN PELAK

PENINGKATAN H
MELALUI MODEL
SOMATIC, AUDITORY, VISUA

PADA SISW
SDN KAMPUN

Rismaw
NIP.19960118

PENGUJI COA

Dr. Haryanto, M.Pd Haris Iriyanto, A.M

KSAAAN AKTUALISASI

HASIL BELAJAR IPA
L PEMBELAJARAN
AL, DAN INTELLECTUAL (SAVI)
WA KELAS VA
NG MELAYU 01

waty, S.Pd
82020122020

ACH MENTOR

Md., S.Sos., M.Pd Yulianti, S.Pd

ISU TERPILIH

Rendahnya hasil belajar IP
pada materi siklus daur air

GAGASAN TERPILIH

Penggunaan Model Pembe
Somatic, Auditory, Visual
Intellectual (SAVI) pada s
VA

A
r

H

elajaran
l, dan
siswa kelas

Rangkaian

Kegiatan 1
Penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), Pre Test – Post Test

Kegiatan 2

Pencarian Referensi
Aplikasi Desain Grafis

Kegiatan 3
Perancangan Konsep Media
Pembelajaran Berbasis
Android

n Kegiatan

Kegiatan 4

Pelaksanaan Uji Coba
Media Pembelajaran
Berbasis Android

Kegiatan 5

Pelaksanaan Pembelajaran
Menggunakan Model Pembelajaran
Somatic, Auditory, Visual, dan
Intellectual (SAVI) dan media
pembelajaran berbasis android

Kegiatan 6

Evaluasi dan Pelaporan
Kegiatan

KEGIA

Penyusunan Renc
Pembelajaran (RPP

Tersedianya Renc
Pembelajaran (RPP

Pos

ATAN 1

cana Pelaksanaan
P), Pre Test – Post Test

cana Pelaksanaan
P) dan Soal Pre Test -
st Test

Mencari Referensi RANGKAIAN
Terkait Penyusunan
Menyusun R
Rencana Pelaksan
Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), Pembelajara
Soal Pre Test – Post Tes Soal Pre Test
Sesuai denga

Pembela

Memperbaiki Rencana
Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP),
soal Pre Test – Post Test

N KEGIATAN 1 Mendiskusikan
Rencana Pelaksanaan
Rencana
naan Pembelajaran (RPP),
an (RPP), Soal Pre Test – Post Test
– Post Test
an Materi
ajaran

Melakukan Konsultasi
Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP),
Soal Pre Test – Post Test

Kepada Mentor

TAHAPAN K

1.1 Mencari Referensi Terkait Output B
Penyusunan Rencana Pelaksanaan A
Pembelajaran (RPP), Soal Pre Test 1.1 K
– Post Test L
1.2
1.2 Menyusun Rencana B
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), A
Soal Pre Test – Post Test Sesuai K
dengan Materi Pembelajaran L
P
1.3 Mendiskusikan Rencana 1.3 A
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
Soal Pre Test – Post Test B
A
K
H
L
A
K

KEGIATAN 1 Rangkuman
Lembar kajian
BP : Kualitas analisis
Ak : Dapat Dipercaya
Km : Kinerja Terbaik Draft RPP
L : Kontribusi Draft Soal Pre-
Test Post Test
BP : Kualiitas
Ak : Konsisten, Integritas Notulen
Km : Learning Agility kegiatan
L : Dedikasi, Kontribusi, Nasionalisme,
Pengabdian
Ad: Antusias Terhadap Perubahan

BP : Respponsif
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan
Km : Kinerja Terbaik, Learning Agility
H : Peduli, Perbedaan, Selaras
L : Kontribusi, Pengabdian
Ad : Inovasi, Proaktif
Kl : Sinergi untuk hasil yang lebih baik

TAHAPAN K

1.4 Melakukan Konsultasi Rencana Output B
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), A
Soal Pre Test – Post Test Kepada 1.4 K
Mentor H
L
K
h

1.5 Memperbaiki Rencana 1.5 B
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), A
soal Pre Test – Post Test Km
A
Kl
ha

KEGIATAN 1 Notulen
Kegiatan
BP : Responsif
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan RPP dan Soal
Km : Learning Agility, Kinerja Terbaik Pre Test yang
H : Peduli sudah
L : Kontribusi ditandatangani
Kl : Kesediaan bekerjasama , Sinergi untuk
hasil yang lebih baik

BP : Responsif
Ak : Transparan

m : Learning Agility
Ad: Proaktif

l : Kesediaan bekerjasama, Sinergi untuk
asil yang lebih baik

KEGIA

Pencarian Referensi A
Tersedianya rangku
referensi aplika

ATAN 2

Aplikasi Desain Grafis
uman dari beberapa
asi desain grafis

Melakukan identifikasi RANGKAIAN
secara mandiri
Melakukan Id
mengenai aplikasi Aplikasi Desa
desain media Melalui Diskus
pembelajaran
dengan R
berbasis Android Sejaw

Mempelajari Aplikasi
Desain Grafis yang
Akan Digunakan
dalam Pembuatan
Media Pembelajaran

Berbasis Android

KEGIATAN 2 Melakukan Analisis
Perbandingan dari
dentifikasi
ain Grafis Masing – masing
si Bersama Aplikasi Desain Grafis
Rekan Media Pembelajaran
wat
Berbasis Android

Melakukan Konsultasi
dengan Mentor Terkait
Aplikasi Desain Grafis

yang Dipilih

TAHAPAN K

2.1 Melakukan identifikasi secara Output B
mandiri mengenai aplikasi desain A
media pembelajaran berbasis 2.1 K
Android L
2.2 A
2.2 Melakukan Identifikasi Aplikasi
Desain Grafis Melalui Diskusi B
Bersama dengan Rekan Sejawat A
H
2.3 Melakukan Analisis 2.3 L
Perbandingan dari Masing – K
masing Aplikasi Desain Grafis
Media Pembelajaran Berbasis B
Android A
A
K

KEGIATAN 2

BP : Kualitas Rangkuman
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan Pencarian
Km : Learning Agility, Kinerja Terbaik Referensi
L : Kontribusi, Dedikasi
Ad : Inovasi Notulen
Kegiatan
BP : Responsif, Kualitas, Kepuasan
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan
H : Peduli, Selaras
L : Kontribusi, Nasiionalisme, Pengabdian
Kl : Sinergi untuk hasil yang lebih baik

BP : Kualitas, Kepuasan Analisis
Ak : Dapat Dipercaya Perbandingan
Ad : Proaktif
Km : Learning Agility

TAHAPAN K

2.4 Melakukan Konsultasi dengan Output A
Mentor Terkait Aplikasi Desain H
Grafis yang Dipilih 2.4 L
A
K
h

2.5 Mempelajari Aplikasi Desain 2.5 B
Grafis yang Akan Digunakan Km
dalam Pembuatan Media L
Pembelajaran Berbasis Android A

KEGIATAN 2 Notulen
Kegiatan
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan
H : Selaras, Peduli, Perbedaan Rangkuman
L : Kontribusi mempelajari
Ad : Inovasi, Proktif Aplikasi Desain
Kl : Kediaan Bekerjasama, Sinergi untuk Grafis
hasil yang lebih baik

BP : Kulitas
m : Kinerja Terbaik, Learning Agility
: Pengabdian

Ad : Antusias Terhadap Perubahan

KEGIA

Perancangan
Pembelajaran B
Tersedianya media p

and

ATAN 3

Konsep Media
Berbasis Android
pembelajaran berbasis
droid

Menyusun konsep RANGKAIAN
media pembelajaran
Melakukan
berbasis android dengan R
dalam bentuk
flowchart Sejawat Terka
Media Pemb

Berbasis A

Melakukan Revisi Draft
Media Pembelajaran

Berbasis Android

KEGIATAN 3

n Diskusi Membuat Media
Rekan Pembelajaran Berbasis
ait Konsep
belajaran Android
Android Menggunakan Aplikasi

yang Sudah
Ditentukan

Mengajukan Draft
Media Pembelajaran

Berbasis Android
Kepada Mentor

TAHAPAN K

3.1 Menyusun konsep media Output B
pembelajaran berbasis android A
dalam bentuk flowchart 3.1 K
L
3.2 Melakukan Diskusi dengan 3.2 A
Rekan Sejawat Terkait Konsep
Media Pembelajaran Berbasis B
Android A
K
3.3 Membuat Media Pembelajaran 3.3 H
Berbasis Android Menggunakan L
Aplikasi yang Sudah Ditentukan A
K
le

B
A
K
L
A
P

KEGIATAN 3

BP : Responsif, Kualitas Flow Chart
Ak : Dapat Dipercaya, Integritas Media
Km : Learning Agility, Kinerja Terbaik Pembelajaran
L : Dedikasi, Kontribusi
Ad : Inovasi, Proaktif Notulen
Kegiatan
BP : Responsif, Kualitas
Ak : Dapat Dipercaya, Integritas, Transparan Draft Media
Km : Kinerja Terbaik, Learning Agility Pembelajaran
H : Peduli, Perbedaan, Selaras

: Kontribusi, Pengabdian
Ad : Antusias Terhadap Perubahan, Inovasi, Proaktif
Kl : Kesediaan Bekerjasama, Sinergi Untuk Hasil yang
ebih baik

BP : Responsif, Kualitas
Ak : Dapat Dipercaya, Konsisten, Integritas
Km : Learning Agility, Kinerja Terbaik
L : Kontribusi, Nasionalisme, Pengabdian
Ad : Antusias Terhadap Perubahan, Inovasi,
Proaktif

TAHAPAN K

3.4 Mengajukan Draft Media Output B
Pembelajaran Berbasis Android A
Kepada Mentor 3.4 H
K
K

3.5 Melakukan Revisi Draft Media 3.5 B
Pembelajaran Berbasis Android A
Ko
Km
L
A
in

KEGIATAN 3 Notulen
Kegiatan
BP : Responsif, Kepuasan, Kualitas
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan
H : Selaras, Peduli, Perbedaan
Kl : Sinergi untuk hasil yang lebih baik,
Kesediaan bekerjasama

BP : Responsif, Kualitas, Kepuasan Hasil Revisi yang
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan, Integritas, sudah
ditandatangani
onsisten mentor
m : Learning Agility, Kinerja Terbaik
: Kontribusi, Dedikasi
Ad : Proaktif, Antusias Terhadap Perubahan,
novasi

KEGIA

Pelaksanaan U
Pembelajaran B

Terlaksananya
Pembelajaran

ATAN 4

Uji Coba Media
Berbasis Android

Uji Coba Media
Berbasis Android

Membuat Undangan RANGKAIAN
Pelaksanaan Uji Coba
Media Pembelajaran Mengadakan
Media Pemb
Berbasis Android
Berbasis A
Bersama Re

Melakukan Revisi
Terkait Hasil Uji Coba
Media Pembelajaran

Berbasis Android

KEGIATAN 4

n Uji Coba Melakukan Analisis
belajaran Hasil Uji Coba Media
Android Pembelajaran Berbasis
ekan Guru
Android

Memberi Laporan
Kepada Mentor Terkait

Hasil Uji Coba

TAHAPAN K

4.1 Membuat Undangan Output B
Pelaksanaan Uji Coba Media A
Pembelajaran Berbasis Android 4.1 K
K
4.2 Mengadakan Uji Coba Media A
Pembelajaran Berbasis Android
Bersama Rekan Guru 4.2 B
4.3 A
4.3 Melakukan Analisis Hasil Uji K
Coba Media Pembelajaran K
Berbasis Android H
L
A
K
b

B
A
K
L
A

KEGIATAN 4

BP : Responsif, Kepuasan, Berkualitas Undangan
Ak : Dapat Dipercaya, Transparansi, Digital
Konsisten, Integritas
Km : Learning Agility, Kinerja Terbaik, Sukses Dokumentasi
Ad : Proaktif, Antusias Terhadap Perubahan
Hasil Analisis
BP : Kepuasan, Kualitas, Responsif Uji Coba
Ak : Dapat Dipercaya, Integritas, Tranparan, Konsisten
Km : Ahli di Bidangnya, Kinerja Terbaik, Learning Agility,
Keberhasilan
H : Peduli, Perbedaan, Selaras
L : Nasionalisme, Dedikasi, Pengabdian, Kontribusi
Ad : Proaktif, Antusias Terhadap Perubahan, Inovasi
Kl : Kesediaan bekerjasama, Sinergi untuk hasil yang lebih
baik

BP : Responsif, Kualitas, Kepuasan
Ak : Dapat Dipercaya, Integritas, Transparan, Konsisten
Km : Kinerja Terbaik, Learning Agility, Kesuksesan
L : Kontribusi, Dedikasi, Nasionalisme, Pengabdian
Ad : Proaktif, Antusias Terhadap Perubahan, Inovasi

TAHAPAN K

4.4 Memberi Laporan Kepada Output B
Mentor Terkait Hasil Uji Coba A
4.4 K
K
A
L

4.5 Melakukan Revisi Terkait Hasil 4.5 B
Uji Coba Media Pembelajaran A
Berbasis Android H
L
K
B

KEGIATAN 4

BP : Responsif, Kualitas, Kepuasan Dokumentasi
Ak : Dapat Dipercaya, Integritas, Transparan,
Konsisten
Km : Learning Agility, Ahli di Bidangnya, Kinerja Terbaik
Ad : Proaktif, Antusias Terhadap Perubahan, Inovasi
L : Kontribusi, Pengabdian, Dedikasi

BP : Responsif, Kepuasan, Kualitas Lembar Hasil Uji
Ak : Dapat Dipercaya, Transparan, Konsisten, Integritas Coba yang
H : Selaras, Peduli, Perbedaan Sudah
L : Kontribusi Ditandatangani
Kl : Sinergi untuk hasil yang lebih baik, Kesediaan
Bekerjasama

KEGIA

Pelaksanaan Pembela
Model Pembelajaran So

dan Intellectual (
pembelajaran b

Terlaksananya Kegiata
Menggunakan Model Pem

Visual, dan In

ATAN 5

ajaran Menggunakan
omatic, Auditory, Visual,
(SAVI) dan media
berbasis android

an Pembelajaran dengan
mbelajaran Somatic, Auditory,
ntellectual (SAVI)

Melakukan Pembiasaan RANGKAIAN
Dengan Berdoa
Menjelaska
Sebelum Melaksanakan Pembelaja
Pembelajaran dan Melakukan A
Menyanyikan Lagu di Awal Pem
Indonesia Raya

Mengakhiri Kegiatan
Pembelajaran dengan

Mengulas Kembali
Materi yang Sudah

Dipelajari